第一篇：河南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：建構(gòu)主義理論試題

河南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：建構(gòu)

主義理論試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述，對(duì)其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）A：赫爾巴馬特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

2、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是__ A．練習(xí)法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．發(fā)現(xiàn)法

3、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

4、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。__ A．自然性與社會(huì)性 B．受動(dòng)性與能動(dòng)性 C．共性與個(gè)性

D．方向性與現(xiàn)實(shí)性

5、個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)稱為_(kāi)_ A．學(xué)習(xí)興趣 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)目的

6、影響教師心理健康的合理認(rèn)知有（）A：錯(cuò)誤的道德觀 B：錯(cuò)誤的學(xué)生觀

C：對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D：錯(cuò)誤的人才觀

7、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是。A：強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B：強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性 C：科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課

C：作業(yè)布置與修改 D：教學(xué)評(píng)價(jià)

9、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負(fù)遷移 D．逆向負(fù)遷移

10、晨檢后應(yīng)把嬰幼兒帶到幼兒園的藥物。A：放在幼兒拿不到的地方 B：放在玩具架上 C：放在桌面

D：放在幼兒的口袋里

11、在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為_(kāi)_ A．抑制現(xiàn)象 B．挫折現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．低谷現(xiàn)象

12、課程”一次最早出現(xiàn)于____ A：《學(xué)記》 B：《朱子全書論學(xué)》 C：《五經(jīng)正義》 D：《論語(yǔ)》

13、奧蘇伯爾認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素是__ A．學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) B．學(xué)生的智力水平C．教師的教學(xué)水平D．學(xué)生的個(gè)性結(jié)構(gòu)

14、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是__。A．班級(jí)授課 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．道爾頓制 D．分組教學(xué)

15、是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問(wèn)題之一。A：動(dòng)機(jī)理論 B：品德學(xué)習(xí)C：?jiǎn)栴}解決 D：學(xué)習(xí)理論

16、（）是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。A：環(huán)境道德 B：網(wǎng)絡(luò)道德 C：社會(huì)道德 D：學(xué)校道德

17、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于____ A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：能動(dòng)論

18、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)__ A．熱愛(ài)學(xué)生

B．加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) C．熱愛(ài)勞動(dòng)

D．熱愛(ài)教育工作

19、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是【】 A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

20、在兒童發(fā)展問(wèn)題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是（）A：霍爾 B：華生 C：杜威 D：布魯納

21、小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是（）之間的矛盾。A：教育者與德育內(nèi)容 B：教育者與教育方法 C：教育者與受教育者

D：德育要求與受教育者已有的德育水平

22、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

23、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離 D：需要在不發(fā)展階段掌握的能力 E：最近時(shí)期提高的能力

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A：義務(wù)教育 B：中等教育 C：職業(yè)教育 D：高等教育

2、在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。A：記憶知識(shí) B：“發(fā)現(xiàn)”知識(shí) C：積累知識(shí) D：搜集知識(shí)

3、在兒童言語(yǔ)發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類的順序正確的是（）A、名詞→動(dòng)詞→形容詞 B、動(dòng)詞→形容詞→名詞 C、形容詞→動(dòng)詞→名詞 D、名詞→形容詞→動(dòng)詞

4、下列哪些理論是對(duì)遺忘的理論解釋__ A．共同要素說(shuō) B．痕跡衰退說(shuō) C．干擾說(shuō) D．同化說(shuō) E．動(dòng)機(jī)說(shuō)

5、把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理

6、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）A：教學(xué)課件 B：教學(xué)大綱 C：教材 D：課程 E：教案

7、教師有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒通過(guò)神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言及表情去體驗(yàn)、感受一定角色的情感和行為，從而達(dá)到社會(huì)性——情感發(fā)展的目的的方法是（）。A：參觀法 B：表演法 C：調(diào)查法 D：講解法

8、導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是。A：遺傳差異 B：教育差異 C：環(huán)境差異 D：物質(zhì)差異

9、國(guó)家實(shí)行制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格．有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競(jìng)聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰

10、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

11、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。A：統(tǒng)一要求 B：因地制宜 C：分類指導(dǎo) D：按需施教 E：學(xué)用結(jié)合

12、世界教育思想史上最早論述教學(xué)的專著是（）A：《大教學(xué)論》 B：《普通教育學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《論語(yǔ)》

13、在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好（）A：管理型 B：放任型 C：專制型 D：民主型 14、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在 A：幼兒階段 B：青少年階段 C：成年階段 D：老年階段

15、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分為_(kāi)_不同的歷史發(fā)展階段。A．三個(gè) B．四個(gè) C．五個(gè) D．六個(gè)

16、學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展大大落后于空間知覺(jué)的發(fā)展，其主要原因是。A：時(shí)間比較具體 B：時(shí)間比較抽象 C：時(shí)間比較籠統(tǒng) D：時(shí)間比較系統(tǒng)

17、下列傳奇作品中以大團(tuán)圓結(jié)局的是（）A：《鶯鶯傳》 B：《李娃傳》 C：《霍小玉傳》 D：《長(zhǎng)恨歌傳》

18、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是。A：科學(xué)技術(shù) B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化 D：生產(chǎn)力

19、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的____ A：引導(dǎo)性 B：間接性 C：簡(jiǎn)捷性 D：交往性

20、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是__。A．六三制 B．雙軌制 C．分支型 D．五四制

21、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。A．作業(yè)時(shí)間 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)間 C．講課時(shí)間

D．復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間 E．預(yù)習(xí)時(shí)間

22、以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是____ A：家庭訪問(wèn) B：家長(zhǎng)學(xué)校 C：家長(zhǎng)會(huì)

D：家長(zhǎng)委員會(huì)

23、創(chuàng)造思維的核心是（）A：直覺(jué)思維 B：形象思維 C：發(fā)散思維 D：聚合思維

第二篇：2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試題

2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）。A．奧蘇貝爾 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、學(xué)校教育工作的基本途徑是____ A：管理 B：德育 C：教學(xué) D：服務(wù)

3、在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）A：教師是主體，學(xué)生是容體 B：學(xué)生是主體，教師是客體 C：都是主體 D：都是客體

4、《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別____ A：風(fēng) B：賦 C：雅 D：頌

5、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）A：人口環(huán)境 B：社會(huì)生產(chǎn) C：政治制度 D：自然環(huán)境

6、有實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是__ A．調(diào)查法 B．觀察法

C．行動(dòng)研究法 D．個(gè)案分析法

7、文化教育學(xué)的代表人物是（）A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

8、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）A：愉快教學(xué)法 B：情境教學(xué)法 C：嘗試教學(xué)法 D：成功教學(xué)法

9、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

10、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

11、教學(xué)設(shè)計(jì)是一種（）的過(guò)程。A：表現(xiàn)信息 B：創(chuàng)造信息 C：評(píng)價(jià)信息 D：傳遞信息

12、主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個(gè)別差異

13、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

14、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A：觀察法 B：訪問(wèn)法 C：?jiǎn)柧矸?D：調(diào)查法 E：座談法

15、在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發(fā)生，最好是在以內(nèi)打狂犬疫苗。A：24小時(shí) B：36小時(shí) C：48小時(shí) D：60小時(shí)

16、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科爾伯格 D．皮亞杰

17、我國(guó)于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

18、向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）A：家訪 B：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) C：辦家長(zhǎng)學(xué)校 D：教育講座

19、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

20、全身松馳法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：沃爾樸 B：福勒 C：雅各布松 D：奧蘇貝爾 21、1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

22、班集體形成的基礎(chǔ)是____ A：共同的目標(biāo)

B：平等、心理相容的氛圍 C：共同的生活準(zhǔn)則 D：一定的組織結(jié)構(gòu)

23、在我國(guó)，（）為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。A：漢語(yǔ)言文字 B：英語(yǔ)

C：當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言文字 D：任何語(yǔ)言文字

24、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是__。A．社會(huì)本位價(jià)值取 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D．政治本位價(jià)值取向

25、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律

B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是____的重要主張。A：面向全體學(xué)生 B：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

2、遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是__ A．時(shí)快時(shí)慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快

3、人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的____ A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

4、奧蘇伯爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了等幾種同化模式。A：下位學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)E：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒(méi)吃鴨，那么一定吃魚

B：我從不說(shuō)謊，如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，那么責(zé)任不在我

C：我沒(méi)借你的書。如果我借了，我不會(huì)把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心

D：她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果她睡覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)

6、學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所是__。A．班級(jí) B．學(xué)校 C．家庭 D．社區(qū)

7、《中華人民共和國(guó)教師法》于起開(kāi)始施行。A：1995年9月10日 B：1994年1月1日 C：1986年2月16日 D：1999年3月

8、游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面____ A：游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 B：教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

C：游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 D：游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

9、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關(guān)系，形成自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是__的一種形式。A．自我控制 B．自我意識(shí) C．自我體驗(yàn) D．道德品質(zhì)

10、以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)目的層次。A：教育目的(總目標(biāo))B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：職業(yè)目標(biāo) E：教學(xué)目標(biāo)

11、Over____ of the articles on education have been published． A：two thirds B：two third C：seconds three D：seconds third

12、學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）A：官方性 B：地域性 C：壟斷性 D：非自愿性 E：公益性

13、根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_。A．內(nèi)在動(dòng)機(jī) B．外在動(dòng)機(jī) C．生理性動(dòng)機(jī) D．社會(huì)性動(dòng)機(jī)

14、（）的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)邏輯知覺(jué)。A：幼兒期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

15、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，____要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A：校長(zhǎng)

B：學(xué)校負(fù)責(zé)人

C：有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D：學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

16、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在。A：教學(xué)過(guò)程之前 B：學(xué)生畢業(yè)時(shí) C：教學(xué)過(guò)程之后 D：教學(xué)過(guò)程之中

17、”以僧為師”、“以吏(書)為師”成為古代__教育的一大特征。A．印度 B．中國(guó) C．巴比倫 D．埃及

18、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于__。A．簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)知識(shí) B．直觀性很強(qiáng)

C．提高了教學(xué)效率

D．使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

19、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）A：教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

B：教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

C：教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展 D：教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

20、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和____ A：有差異性的認(rèn)識(shí) B：有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D：有基本的認(rèn)識(shí)

21、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是____ A：加減評(píng)分法 B：操行評(píng)語(yǔ)法

C：評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D：模糊綜合測(cè)評(píng)法

22、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實(shí)際教學(xué)中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是（）A：一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù) B：一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù) C：一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù) D：一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)

23、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是。A：諸葛亮一《誡子書》一漢 B：賈誼一《過(guò)秦論》一漢 C：韓愈一《秋聲賦》一宋

D：王安石一《捕蛇者說(shuō)》一宋

24、兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）A：強(qiáng)迫性洗手 B：強(qiáng)迫性計(jì)數(shù) C：強(qiáng)迫性甩頭發(fā) D：強(qiáng)迫性焦慮

E：刻板的儀式性動(dòng)作或其他強(qiáng)迫行為

25、最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時(shí)期是在__。A．第一次工業(yè)革命基本完成 B．第二次工業(yè)革命基本完成 C．第三次工業(yè)革命基本完成 D．信息革命出現(xiàn)

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律 B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

第三篇：河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課程內(nèi)容與流派試題

河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課程內(nèi)容與流派試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國(guó)公民社會(huì)的發(fā)展。

B．中國(guó)和美國(guó)作為世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對(duì)世界和平穩(wěn)定的重大貢獻(xiàn)。

C．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產(chǎn)的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

2、廣泛意義上的教育目的存在于__活動(dòng)之中。A．家庭教育 B．社會(huì)教育 C．學(xué)校教育 D．一切教育

3、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）A：榜樣 B：理解 C：創(chuàng)造 D：促進(jìn)

4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A：教育觀念 B：理想信念 C：職業(yè)道德 D：在職培訓(xùn)

5、信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是__ A．奧蘇泊爾 B．斯金納 C．布魯斯 D．加涅

6、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強(qiáng)迫行為 B：強(qiáng)迫觀念 C：強(qiáng)迫考慮 D：強(qiáng)迫焦慮

7、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？（）A：完形頓悟說(shuō) B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

8、下列歷史事件按時(shí)間排序排列正確的一組是。A：戊戌變法—馬關(guān)條約—五四運(yùn)動(dòng)

B：鄭和下西洋—戚繼光抗擊倭寇—鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

C：張衡發(fā)明地動(dòng)儀—諸葛亮寫《出師表》—張騫出使西域 D：虎門銷煙—甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)—第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

9、在青少年心理發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)成人感是在____ A：少年期 B：青年初期 C：青年中期 D：青年晚期

10、對(duì)專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn),專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活,具有預(yù)見(jiàn)性,并__。A．以教材為中心 B．以學(xué)生為中心 C．以考試為中心 D．以目標(biāo)為中心

11、學(xué)校環(huán)境中的最重要因素是__。A．學(xué)生 B．教師 C．教 D．學(xué)

12、學(xué)生思想的形成以為基礎(chǔ)。A：認(rèn)識(shí) B：能力 C：知識(shí) D：觀念

13、教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)在____ A：社會(huì)生產(chǎn) B：人口數(shù)量 C：科學(xué)技術(shù) D：自然環(huán)境

14、____ the teacher’s suggestion，Tom finally found a way to settle the problem． A：Following B：To follow C：Follow D：He followed

15、明朝四大奇書不包括。A：《三國(guó)演義》 B：《西游記》 C：《儒林外史》 D：《金瓶梅》

16、心理學(xué)是主要有兩種觀點(diǎn)來(lái)解釋學(xué)生的失范行為。一種是“心理缺陷說(shuō)”，另一種是（）。

A．“手段—目標(biāo)說(shuō)” B．“差異—交往說(shuō)” C．“控制—缺乏說(shuō)” D．“挫折—侵犯說(shuō)”

17、兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作 A：心理異常 B：不適當(dāng)表現(xiàn) C：不良表現(xiàn) D：?jiǎn)栴}行為

18、某計(jì)算機(jī)的字長(zhǎng)是16位，它的存儲(chǔ)容量是64KB，若按字編址，那么它的尋址范圍是__。A．0～64K B．0～32K C．0～64KB D．0～32KB

19、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生____ A：極大的影響 B：不大的影響 C：積極的影響 D：消極的影響

20、幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在____基礎(chǔ)之上。A：幼兒的思維能力 B：幼兒的感性經(jīng)驗(yàn) C：知識(shí)的系統(tǒng)化 D：科學(xué)性

21、教學(xué)中，教師首先要做的事是（）A：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo) B：提示教學(xué)目標(biāo) C：?jiǎn)酒鹣惹敖?jīng)驗(yàn) D：引起學(xué)生注意

22、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有____ A：科學(xué)型、藝術(shù)型、人文型 B：上等型、中等型、下等型 C：理想型、現(xiàn)實(shí)型、功利型 D：權(quán)威型、民主型、放任型

23、下列屬于試題編寫過(guò)程的核心環(huán)節(jié)的是____ A：選擇題型 B：命題

C：確定評(píng)分方法 D：閱卷

24、人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）。A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作 B．獨(dú)立性的出現(xiàn) C．堅(jiān)持性的出現(xiàn) D．分離焦慮的出現(xiàn)

25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）

A：自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展 B：幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力 C：好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

D：參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣

26、教師要崇尚科學(xué)精神。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹立職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛(ài)崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

27、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以__最為重要.A．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序 D．班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

28、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解惑者，又是__ A．示范者 B．管理者 C．朋友 D．服務(wù)員 E．研究者

29、”我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。__ A．教育的無(wú)目的論 B．神學(xué)的教育目的論 C．社會(huì)本位的教育目的論 D．個(gè)人本位的教育目的論

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A．群眾性活動(dòng) B．以人為核心 C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng) E．班級(jí)授課制

2、強(qiáng)化理論是由__________學(xué)派的理論家們提出來(lái)的。__ A．行為主義 B．精神分析 C．人本主義 D．構(gòu)造主義

3、就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是____對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。A：言語(yǔ)指導(dǎo) B：示范 C：練習(xí)D：反饋

4、(2008年10月)教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服務(wù)員 E：研究者

5、毫無(wú)疑問(wèn)，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）

A：大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力 B：主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用 C：職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任 D：主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

6、課堂氣氛有哪幾種類型?（）A：積極的 B：消極的 C：放任的 D：對(duì)抗的

7、講果實(shí)概念時(shí)，不要只選可食的果實(shí)(如蘋果等)，還要選擇一些不可食的果實(shí)(如橡樹子等)，這是運(yùn)用____ A：概括 B：原型 C：練合 D：變式

8、在維納的歸因模式中，努力屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 C：外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

9、將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”，是屬于____ A：辨別學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)

C：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D：言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

10、讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于____教學(xué)。A：相同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

11、學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（）A：正遷移與負(fù)遷移 B：水平遷移與垂直遷移 C：一般遷移與具體遷移 D：順向遷移與逆向遷移 E：抽象遷移與概括遷移

12、”仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”，這段描述屬分離焦慮的階段。A：反抗 B：失望 C：超脫 D：平復(fù)

13、在班集體的，班級(jí)里形成了良好的班風(fēng)。A：組建階段 B：形核階段 C：發(fā)展階段 D：成熟階段

14、苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采用的實(shí)驗(yàn)是____ A：迷箱實(shí)驗(yàn) B：迷津?qū)嶒?yàn) C：疊箱實(shí)驗(yàn) D：“三座山”實(shí)驗(yàn)

15、注意的兩個(gè)明顯特點(diǎn)是__。A．指向性和選擇性 B．集中性和維持性 C．指向性和集中性 D．選擇性和維持性

16、教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性 B．要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性

C．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 D．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)

17、下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所做的概括，正確的一項(xiàng)是。A：將啟明星概括為太白星 B：將火焰山概括為吐魯番 C：將中國(guó)文學(xué)概括為藝術(shù)哲學(xué) D：將長(zhǎng)篇小說(shuō)概括為文學(xué)作品

18、教學(xué)策略的基本特征有。A：綜合性 B：可操作性 C：形式固定性 D：靈活性 E：復(fù)習(xí)課

19、課程實(shí)施計(jì)劃的展開(kāi)過(guò)程足____ A：安排課程表 B：分析教學(xué)任務(wù)

C：選擇并確定教學(xué)模式 D：組織教學(xué)活動(dòng)

20、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動(dòng)機(jī)劃分方法是____ A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義

B：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系 C：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源 D：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

21、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是。A：定性評(píng)價(jià) B：考察性評(píng)價(jià) C：定量評(píng)價(jià) D：形成性評(píng)價(jià)

22、在實(shí)際教學(xué)中，教師進(jìn)行突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的 A：準(zhǔn)備律 B：練習(xí)律 C：效果律 D：刺激

23、美國(guó)人華虛朋于1919年在芝加哥一所中學(xué)實(shí)行的教學(xué)組織形式是________。A．貝爾一蘭喀斯特制 B．道爾頓制 C．文納特卡制 D．特朗普制

24、CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

25、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是__。A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的

26、教師要崇尚科學(xué)精神。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹立職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛(ài)崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

27、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以__最為重要.A．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序 D．班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

28、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解惑者，又是__ A．示范者 B．管理者 C．朋友 D．服務(wù)員 E．研究者

29、”我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。__ A．教育的無(wú)目的論 B．神學(xué)的教育目的論 C．社會(huì)本位的教育目的論 D．個(gè)人本位的教育目的論

第四篇：2015年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：班主任考試試題

2015年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：班主任考試試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是。A：感覺(jué)記憶 B：短時(shí)記憶 C：長(zhǎng)時(shí)記憶 D：動(dòng)作記憶 E：重視個(gè)別差異

2、以下表述中正確的是（）A：獎(jiǎng)勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步 B：獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度

C：只應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生

D：某一行為連續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3、CIPP評(píng)價(jià)模式包含背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和()A．內(nèi)容評(píng)價(jià) B．目標(biāo)評(píng)價(jià) C．模式評(píng)價(jià) D．成果評(píng)價(jià)

4、數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）A：牢記題目?jī)?nèi)容

B：很好的完成對(duì)心里問(wèn)題的表征 C：有效的監(jiān)控解題過(guò)程 D：熟練地使用計(jì)算技能

5、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）A：重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) B：重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C：重視高尚品德的培養(yǎng) D：重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

6、中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）A：暗示教學(xué)法 B：講授法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：參觀法

7、歷史上通稱的“六三三”制即是（）A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬子一癸丑學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

8、抑郁癥的主要特征是持久的。A：焦慮 B：緊張 C：情緒低落 D：注意障礙

9、動(dòng)作技能的形成過(guò)程中，只有通過(guò)（），各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。A：定向 B：模仿 C：整合 D：練習(xí)

10、流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家____提出來(lái)的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

11、將學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是____ A：具體遷移 B：正遷移 C：一般遷移 D：負(fù)遷移

12、某學(xué)生認(rèn)為，只要違反了規(guī)則并給他人帶來(lái)了傷害，不論動(dòng)機(jī)如何都是不道德的。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展觀，其道德認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。A．自律水平B．他律水平C．習(xí)俗水平D．前習(xí)俗水平

13、意志行動(dòng)的第一個(gè)基本特征是____ A：有意識(shí)的

B：自覺(jué)調(diào)節(jié)與控制 C：具有明確目的 D：努力克服困難

14、布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）A：掌握學(xué)習(xí)B：認(rèn)知學(xué)習(xí)C：情感學(xué)習(xí)D：行為學(xué)習(xí)

15、德育過(guò)程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

D．道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

16、以下不屬于老舍作品的是（）A：《茶館》 B：《日出》 C：《駱駝祥子》 D：《貓城記》

17、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育，自我教育（）。A．124 B．134 C．123 D．234

18、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．家長(zhǎng)關(guān)系

19、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是（）年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A．0～3歲 B．O～6歲 C．O～12歲 D．0～18歲

20、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過(guò)程。A：迅速的 B：有目的的 C：盲目的 D：進(jìn)步的

21、班主任工作的首要任務(wù)是__。A．促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 B．建立班集體

C．培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

22、孔子主張學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）A．知、情、意、行 B．導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行 C．聞、行、忠、信 D．學(xué)、思、習(xí)、行

23、瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0．25—2秒，信息貯存的方式具有____ A：暫時(shí)性 B：深刻性 C：概括性 D：形象性

24、當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值是（）

A：政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值 B：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值 C：個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值 D：育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

25、一個(gè)人只有，才能鑒定為“健康”。A：生理正常 B：心理正常

C：生理、心理都正常

D：生理、心理都正常，并且對(duì)社會(huì)有良好的適應(yīng)能力

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人接近的過(guò)程是（）。A．內(nèi)化 B．認(rèn)同 C．服從 D．依從

2、教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有__。A．評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益 B．學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D．教師的教學(xué)質(zhì)量 E．教育方法的選擇

3、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是__。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

4、實(shí)施義務(wù)九年制教育，可以分為兩個(gè)基本階段()。A．實(shí)施初等義務(wù)教育 B．實(shí)施初級(jí)義務(wù)教育

C．在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施初級(jí)中等義務(wù)教育 D．在實(shí)施初級(jí)義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施中等義務(wù)教育

5、夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作__。A．《教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》 C．《教學(xué)與發(fā)展》 D．《普通教育學(xué)》 E．《給教師的建議》

6、教育目的本質(zhì)是__。A．培養(yǎng)社會(huì)精英 B．提高人口素質(zhì) C．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D．培養(yǎng)社會(huì)所需要的人

7、以下和“李月和楊小雨至少有一個(gè)人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是。A：如果有三分之一的棄權(quán)票．你就不能當(dāng)選班長(zhǎng) B：要么努力通過(guò)考核．要么放棄評(píng)級(jí)資格

C：王飛或者陳明參加明天的研討會(huì)．兩人不能同時(shí)去 D：廣告設(shè)計(jì)或者采用三維的或者采用平面的

8、在一定程度上說(shuō)，____的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。A：自我意識(shí) B：個(gè)性特征 C：能力傾向 D：個(gè)性傾向

9、下列屬于正遷移的是__。

A．?dāng)?shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響 B．在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為 C．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響 D．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響 E．舉一反三

10、將各種信息聚合起來(lái)，得出一個(gè)正確答案或最好的解決方案的思維形式是（）A：形象思維 B：發(fā)散思維 C：聚合思維 D：直覺(jué)思維

11、依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)__ A．盲目性 B．被動(dòng)性 C．不穩(wěn)定

D．隨情境的變化而變化

12、教師的基本職責(zé)是。A：誨人不倦 B：熱愛(ài)科學(xué) C：教書育人 D：以身作則 13、2012年單項(xiàng)選擇：如圖所示，這個(gè)圖形雖不是封閉的，但我們知覺(jué)它時(shí)，通常不會(huì)把它知覺(jué)成四條分別的線段，而把它知覺(jué)成完整的圖形。這反映的是知覺(jué)的哪種特性 A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

14、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握。持這種觀點(diǎn)的是（）A：布魯納 B：奧蘇伯爾 C：加涅 D：桑代克

15、人的健康不僅要有健康的身體，還要有__ A．健康的人格 B．健康的習(xí)慣 C．健康的心理 D．健康的生活

16、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了____ A：關(guān)注情境階段 B：關(guān)注自我階段 C：關(guān)注他人階段 D：關(guān)注學(xué)生階段

17、教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用，這是教育的____ A：絕對(duì)獨(dú)立性 B：相對(duì)獨(dú)立性 C：歷史繼承性 D：生產(chǎn)性

18、學(xué)生為了自己在班級(jí)中的成績(jī)排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于____ A：內(nèi)部動(dòng)機(jī) B：外部動(dòng)機(jī) C：認(rèn)知性動(dòng)機(jī) D：交往性動(dòng)機(jī)

19、注重加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)，藝術(shù)鑒賞方面教育，科學(xué)素質(zhì)教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育等課程，都屬于____ A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：活動(dòng)型課程 20、在古代社會(huì)，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的__。A．道德形象 B．人格形象 C．財(cái)富形象 D．文化形象

21、（）即是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿 A：教育目的 B：教育任務(wù) C：教育內(nèi)容 D：教育規(guī)律

22、童話____塑造了一個(gè)永葆童真、拒絕長(zhǎng)大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長(zhǎng)大的孩子》。A：《長(zhǎng)襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

23、以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是____ A：全社會(huì) B：學(xué)校 C：家庭 D：教師

24、現(xiàn)代詩(shī)人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”的詩(shī)句。詩(shī)中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（）A：在不同場(chǎng)合有普遍性與特殊性的矛盾 B：沒(méi)有正確處理部分與整體的關(guān)系 C：混淆了事物的現(xiàn)象與本質(zhì)

D：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

25、學(xué)生文化的功能特點(diǎn)有（）。A．過(guò)渡性 B．非正式性 C．多樣性 D．互補(bǔ)性

第五篇：2016年黑龍江小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義理論試題

2016年黑龍江小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義理論

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的__。A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．可行方案 D．思維程序

2、成功教育法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施【】 A．終結(jié)性評(píng)價(jià) B．絕對(duì)性評(píng)價(jià) C．鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) D．堅(jiān)定性評(píng)價(jià)

3、問(wèn)世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是__ A．康德 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．盧梭

4、預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是指（）A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)方法 D：教學(xué)過(guò)程

5、若師生問(wèn)感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：依賴型 B：民主型

C：自由放任型 D：對(duì)立型

6、《學(xué)記》中要求：“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[

] A：鞏固性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：因材施教原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

7、人感染甲型HINI流感病毒后，傳染期為（）A：發(fā)病前1天至發(fā)病后5天 B：發(fā)病前1天至發(fā)病后7天 C：發(fā)病前2天至發(fā)病后10天 D：發(fā)病前3天至發(fā)病后7天

8、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A：變更 B：調(diào)整

C：改變或者變相改變 D：改變

9、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）A：觀察法 B：自陳法 C：作業(yè)法 D：心理測(cè)驗(yàn)

10、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。

A：知識(shí)與能力

B：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C：分科與綜合 D：知識(shí)與思想

11、被喻為中國(guó)鴿子樹的“植物活化石”是。A：珙桐 B：銀杉 C：銀杏 D：獼猴桃

12、下列選項(xiàng)不屬于宋代四大書院的是（）A：江西廬山的白鹿洞書院 B：湖南善化的岳麓書院 C：江蘇無(wú)錫的東林書院 D：河南商丘的應(yīng)天府書院

13、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受____ A：高等教育 B：在職培訓(xùn) C：繼續(xù)教育 D：終身教育

14、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是__。A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想 C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待

15、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）A：范例教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：五段教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

16、教育是一種公共職能，學(xué)校特別是公立學(xué)校之間一般并不存在競(jìng)爭(zhēng)，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性? A：公益性 B：壟斷性 C：獨(dú)立性 D：非自愿性

17、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果律、練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個(gè)別差異

18、用一個(gè)事物替代另一個(gè)事物來(lái)對(duì)不同事物或觀念進(jìn)行比較的方法叫做__。A．局部改變法 B．比擬法

C．隱喻訓(xùn)練法 D．拓展問(wèn)題法

19、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)環(huán)境的需要，屬于（）A：生理需要 B：安全需要 C：歸屬需要 D：自尊需要

20、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該小朋友所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是。

A：幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B：幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任 C：幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任 D：幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

21、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做__。A．才能 B．一般能力 C．天才

D．特殊能力

22、當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包括____ A：知識(shí)觀 B：品德觀 C：學(xué)生觀 D：教師觀

23、”卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時(shí)的謙詞是（）A：家嚴(yán) B：令父 C：家慈 D：舍父

24、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是__。A．.教育 B．教學(xué) C．管理 D．科研

25、下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過(guò)人 C．思維敏捷 D．物以類聚

26、精細(xì)加工策略是一種的記憶策略。A：感知性 B：理解性 C：計(jì)劃性 D：調(diào)節(jié)性

27、主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來(lái)確定教育目的，就形成了__。A．個(gè)人本位的教育目的論 B．教育無(wú)目的論

C．神學(xué)的教育目的論

D．社會(huì)本位的教育目的論

28、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是__。A．規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B．在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)C．從范例中學(xué)習(xí)D．沒(méi)有正確答案 29、1989年ll月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做（）A：《學(xué)生權(quán)利公約》 B：《學(xué)生保護(hù)公約》 C：《兒童權(quán)利公約》 D：《兒童保護(hù)公約》 30、”一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：教育萬(wàn)能論 D：二因素論

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、”課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個(gè)哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響__ A．唯心論 B．實(shí)在論 C．實(shí)用主義 D．存在主義

2、知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成__ A．審題 B．聯(lián)想 C．知識(shí)理解 D．課題類化 E．背誦記憶

3、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的____ A：服從 B：從眾 C：去個(gè)性化 D：模仿

4、在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性。情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系 B：認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng) C：情緒活動(dòng)隨意性弱

D：認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和更鮮明的機(jī)體表現(xiàn)

5、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是。A：正常學(xué)生群體 B：特殊學(xué)生群體

C：有心理問(wèn)題的學(xué)生 D：極個(gè)別學(xué)生

6、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于____ A：垂直正遷移 B：水平正遷移 C：垂直負(fù)遷移 D：水平負(fù)遷移

7、法國(guó)作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”．他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是____ A：《海底兩萬(wàn)里》 B：《2001年太空探險(xiǎn)》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

8、班級(jí)授課制的五個(gè)固定是指__。A．學(xué)生固定 B．教師固定 C．內(nèi)容固定 D．時(shí)間固定 E．場(chǎng)所固定

9、小明現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并在人初中的入學(xué)考試是以第一名的成績(jī)考入班級(jí)，進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績(jī)下降到二十幾名，這次考試給小明的打擊不小，從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見(jiàn)人。問(wèn)題：（1）小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象（2）分析造成這一問(wèn)題的原因。（3）如何幫助小明擺脫困境 小明現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并在人初中的入學(xué)考試是以第一名的成績(jī)考入班級(jí)，進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績(jī)下降到二十幾名，這次考試給小明的打擊

不小，從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見(jiàn)人。問(wèn)題：（1）小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象（2）分析造成這一問(wèn)題的原因。（3）如何幫助小明擺脫困境

10、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于。A：順向正遷移 B：逆向正遷移 C：順向負(fù)遷移 D：逆向負(fù)遷移

11、學(xué)校文化的內(nèi)容有__ A．教育的理想和追求

B．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 C．對(duì)個(gè)性的理解

D．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度 E．對(duì)集體的看法

12、教育目的評(píng)價(jià)作用指的是__ A．評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向 B．指明受教育者的發(fā)展方向 C．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D．教育方法的選擇 E．評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量

13、有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行。有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是。A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

14、被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在____左右。A：2歲 B：4～5歲 C：5～7歲 D：7～8歲

15、新型的師生關(guān)系要求__。A．以教師為中心 B．以兒童為中心

C．在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D．在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的 E．師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

16、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人的某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_ A．內(nèi)在強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．替代強(qiáng)化 D．無(wú)意強(qiáng)化

17、一般來(lái)說(shuō)，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的__特征。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

18、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。A：認(rèn)知 B：氣質(zhì) C：情感 D：行為

19、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表 A：人本主義 B：存在主義 C：實(shí)用主義 D：要素主義

20、課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是____ A：哈貝馬斯 B：胡塞爾 C：杜威

D：海德格爾

20、課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是____ A：哈貝馬斯 B：胡塞爾 C：杜威

D：海德格爾

21、為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，是人們理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，稱為_(kāi)___ A：道德情感 B：道德意志 C：道德行為 D：道德認(rèn)識(shí)

22、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指__。A．四書 B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語(yǔ)

23、賈德提出的遷移理論是【】 A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．概括化理論 D．關(guān)系理論

24、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A．為提高教育教學(xué)質(zhì)量

B．研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問(wèn)題 C．為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)

E．不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律

25、媽媽說(shuō)：或者買飛機(jī)模型，或者買奧特曼。明明聽(tīng)了，哭著說(shuō)：我不同意。請(qǐng)問(wèn)明明的意見(jiàn)是? A：買飛機(jī)模型，但不買奧特曼 B：既買飛機(jī)模型，也買奧特曼 C：買奧特曼，但不買飛機(jī)模型

D：既不買飛機(jī)模型，也不買奧特曼

26、、被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。A：過(guò)程性 B：多元化 C：客觀性 D：質(zhì)性化

27、集美幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)辦者是____ A：陳嘉庚 B：張雪門 C：陳鶴琴 D：熊希齡

28、德育在人的全面發(fā)展教育中起著____作用。A：理論聯(lián)系實(shí)際原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：?jiǎn)l(fā)性原則 D：鞏固性原則

29、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物? A：圖上有些什么呢

B：圖上的小鼴鼠在做什么呢 C：這張圖告訴我們一件什么事呢 D：圖上講的是個(gè)什么故事 30、有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理研究方法，叫做 A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法

D．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法