第一篇：最全體育教師招聘考試簡(jiǎn)答題

最全體育教師招聘考試簡(jiǎn)答題

1.學(xué)校體育怎么為終生體育打好基礎(chǔ)? 2.體育課程的總目標(biāo)? 3.小學(xué)體育教學(xué)的原則是什么? 4.運(yùn)動(dòng)性暈厥的原因和處理方法? 5.7個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)賽的編排問(wèn)題? 6.小學(xué)體育鍛煉應(yīng)該遵循的規(guī)律是什么。具體應(yīng)該怎么做? 7.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?

1、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

答：1）循序漸進(jìn)的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經(jīng)常性鍛煉原則；4）區(qū)別對(duì)待的原則；

5）準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

4、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？

答：1）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 2）體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

5、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1）打好身體基礎(chǔ)； 2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；

3）培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

6、體育課程的性質(zhì)是什么

答:是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增強(qiáng)健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.7、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期,簡(jiǎn)述提高快速跑能力的練習(xí)方法.答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

8、簡(jiǎn)述耐久跑的作用

答:①發(fā)展耐力素質(zhì),提高心肺功能.②促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神.9、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)作過(guò)程。

答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

10、什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。

外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點(diǎn)即可。

11、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？ 答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。

（1）形態(tài)機(jī)能：身高、體重、胸圍（2）機(jī)能指標(biāo)：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌

12、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？

目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

（1）全面鍛煉學(xué)生身體（2）掌握體育基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育

13、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

14、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

社會(huì)主義方向性原則；自覺(jué)積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

15、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。

16、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興③具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；④對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡(jiǎn)單易行。

17、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？

①要明確每一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作的要領(lǐng)。②要加強(qiáng)組織紀(jì)律性。③要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動(dòng)中的保護(hù)與幫助。⑤要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。⑥要注意運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和條件。

⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

18、人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)是什么？并說(shuō)出它們?cè)谌梭w中的主要作用？

蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(zhì)(無(wú)機(jī)鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來(lái)源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過(guò)程中不可缺少的物質(zhì)。

19、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：在長(zhǎng)跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺(jué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。20、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會(huì)逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。

21、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠(yuǎn)（50m）

5、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；

6、握力、坐位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、坐位體前屈、握力（女）任選一項(xiàng)。

22、簡(jiǎn)述體育課課堂常規(guī)

答：1.課前穿好便于運(yùn)動(dòng)的服裝的鞋子，處理好有礙于運(yùn)動(dòng)的物品。

2.提前到達(dá)上課地點(diǎn)，主動(dòng)配合教師準(zhǔn)備好上課器材，下課主動(dòng)歸還器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)場(chǎng)地，愛(ài)護(hù)器材的好習(xí)慣。

3.因病因事不能上課，應(yīng)按規(guī)定請(qǐng)假或見(jiàn)習(xí)。4.集合站隊(duì)要快、靜、齊。

5.上課要專心聽(tīng)講，細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)勇于克服困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。7.聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，注意安全。8.認(rèn)真完成課外作業(yè)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉。

23、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？ 答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。

24、寫出小學(xué)五—六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

25、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過(guò)程。答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等 助跑——踏跳——騰空——落地

26、學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。

1）封面；2）目錄；3）競(jìng)賽規(guī)程；4）開(kāi)幕式、閉幕式程序；5）組委會(huì)及工作人員名單；6）仲裁委員會(huì)名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；11）大會(huì)作息時(shí)間表；12）各代表隊(duì)名單；13）競(jìng)賽日程表；14）競(jìng)賽分組表；15）男女最高紀(jì)錄表；16）場(chǎng)地平面示意圖。

27、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

28、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？

答：滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

29、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺(tái)面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場(chǎng)的條件是什么？30、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？ 答：（1）人力資源的開(kāi)發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)；（5）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)；（6）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。

31、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？

答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

32、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。

33、如何對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？

答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。

（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。

34、試述如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能 2）制作簡(jiǎn)易器材

3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值 4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材 5）合理使用場(chǎng)地器材

35、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則（2）全面發(fā)展原則（3）區(qū)別對(duì)待原則（4）經(jīng)常性原則（5）安全性原則

36、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？

答： 每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。

37、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

38、某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為135.07米；直段總長(zhǎng)為114.93米；用地寬為50.64米；用地長(zhǎng)為108米。

39、體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？

（1）預(yù)防心血管?。?）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性（6）預(yù)防骨裂（7）保持身體活動(dòng)的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽 40、學(xué)校體育如何為終身體育奠定基礎(chǔ)

1）打好身體基礎(chǔ) 2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)、鍛煉

3）培養(yǎng)興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣 4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)

41、武術(shù)的特點(diǎn)和作用 特點(diǎn)：具有獨(dú)特的民族風(fēng)格 既有套路演練，又有技擊格斗 具有攻防技擊性

具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒?具有廣泛的適應(yīng)性

作用：1 增強(qiáng)體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操競(jìng)技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼

42、少數(shù)民族體育的特點(diǎn)。

群眾性、季節(jié)性、娛樂(lè)性、多樣性、實(shí)用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性

43、體育與教育的關(guān)系

1）體育是教育的重要組成部分

2）體育是一切教育的前提和基礎(chǔ)

3）教育對(duì)體育的制約和影響

第二篇：體育教師招聘考試簡(jiǎn)答題

體育教師招聘考試簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)。

答：是指學(xué)生了解平價(jià)的方法和參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易吧學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使師生在互動(dòng)過(guò)程中加深理解，也有助于學(xué)生關(guān)注體育教學(xué)的過(guò)程，促使教師更有效地進(jìn)行體育教學(xué)。

2、學(xué)校體育科研的特點(diǎn)。

（1）探索性，學(xué)校體育科研是以揭示未知目的的探索過(guò)程，是一種有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)的研究活動(dòng)。學(xué)校體育工作要想取得突破性的進(jìn)展，必須進(jìn)行認(rèn)真的研究與探索。

（2）創(chuàng)造性，學(xué)校體育科研的創(chuàng)造性可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)：概念與觀念上的創(chuàng)新，通過(guò)研究提出新的觀點(diǎn)、新的理論，或?qū)υ械睦碚撨M(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展；方法上的創(chuàng)新，創(chuàng)造出一些新的方法、新的技術(shù)；應(yīng)用上的創(chuàng)新，把原有理論和方法或者新出現(xiàn)的理論和方法，應(yīng)用到某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)研究項(xiàng)目中。

（3）繼承性，學(xué)校體育科研的價(jià)值在于創(chuàng)造，但是，任何創(chuàng)造都離不開(kāi)對(duì)前人成果的繼承，沒(méi)有繼承就沒(méi)有創(chuàng)造。

（4）多學(xué)科，學(xué)校體育科研涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等多種學(xué)科，從事學(xué)校體育科研研究，依靠單一的體育知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)和各種先進(jìn)技術(shù)手段。

3、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的功能 答：（1）體育教學(xué)設(shè)計(jì)有助于突出體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，（2）有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（3）有助于提高體育教學(xué)效率和體育教學(xué)效果。

4、如何開(kāi)展體育大課間體育活動(dòng)？ 答：大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要具有科學(xué)性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理變化規(guī)律，符合季節(jié)氣候的變化，活動(dòng)內(nèi)容要不斷的翻新、不斷的發(fā)展，有著積極向上的心態(tài)，是學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，大課間體育活動(dòng)才有生命力。

（1）要有實(shí)效性，是學(xué)生的身心發(fā)展得到全面發(fā)展，要把體育活動(dòng)建立在快樂(lè)之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，結(jié)合健康教育達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。（2）開(kāi)展要有創(chuàng)新性，要符合標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜形成學(xué)校特色，突出創(chuàng)新教育，充分發(fā)展學(xué)的個(gè)性與特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中找到自己的位置，現(xiàn)實(shí)自身的價(jià)值。

（3）要具有技術(shù)性，要體現(xiàn)體育與美育的完美結(jié)合?？晌{一些現(xiàn)代健美操、健身操及某些特色體育項(xiàng)目，形成活動(dòng)豐富新穎，配以優(yōu)美抒情的音樂(lè)。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美欣賞美的能力。

（4）要有滲透性，要是大課間成為一個(gè)育人的綜合實(shí)體，以班級(jí)、隊(duì)、組等單位來(lái)組織，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和集體主義精神。

5、體育鍛煉的一般方法：

答：負(fù)重練習(xí)法（按一定的次數(shù)、重量、標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作頻率去鍛煉），重復(fù)鍛煉法（按約定的內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行），綜合鍛煉法、身體不同部位的鍛煉法。

6、體育課程的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

答：應(yīng)符合課程目標(biāo)要求，學(xué)生的愛(ài)好與心情要求，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，與學(xué)校特點(diǎn)相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)校課程現(xiàn)有的資源作用，貼近學(xué)生生活、便于學(xué)生在學(xué)校、家里等運(yùn)用。

7、體育與健康課程的價(jià)值：增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強(qiáng)心理社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育健康知識(shí)和技能。

8、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

9、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

10、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對(duì)待的原則； 準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

11、在教學(xué)中怎么激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生眾生體育意識(shí)？

答：教師與學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理。

12、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡(jiǎn)易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。

4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。

5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。

13、簡(jiǎn)要回答學(xué)生的個(gè)體差異有哪些。

答：個(gè)體的智力差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。先前知識(shí)的差異。學(xué)業(yè)能力傾向的差異。志向水平的差異。家庭文化社會(huì)文化背景及性別差異。

14、簡(jiǎn)述教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著一些怎樣的角色。答：（1）設(shè)計(jì)者。（2）信息源。（3）指導(dǎo)者和促進(jìn)者。（4）組織者和管理者。（5）平等中的首席。（6）反思者和研究者。（7）終身學(xué)習(xí)者。

15、體育教師的工作特點(diǎn)有哪些？

（1）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)緊密結(jié)合，體育教師的大部分勞動(dòng)是以動(dòng)作為基本特征的體力活動(dòng)構(gòu)成，而構(gòu)成這些白面體力勞動(dòng)的形式實(shí)質(zhì)卻是治理活動(dòng)為基礎(chǔ)的腦力勞動(dòng)，體育文化中的各種體育知識(shí)，技術(shù)的傳授等都是分析綜合、判斷等大量腦力勞動(dòng)的結(jié)果。（2）工作復(fù)雜多樣性，上體育課、參加體育教研活動(dòng)、協(xié)助學(xué)校搞好體育管理工作等。（3）工作具有社會(huì)性，變現(xiàn)在體育教師走出校園指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行可以鍛煉與訓(xùn)練，走進(jìn)社區(qū)去指導(dǎo)體育活動(dòng)。

16、試解釋為什么原地下蹲后立即起跳比先下蹲間隔一段時(shí)間后再起跳跳得更高。【答】肌肉被拉長(zhǎng)后立即收縮，所產(chǎn)生的肌力遠(yuǎn)大于肌肉先拉長(zhǎng)間隔一定時(shí)間后再收縮所產(chǎn)生的肌力。拉長(zhǎng)肌肉后快速收縮，由于肌肉達(dá)最適收縮初長(zhǎng)，增加了橫橋的數(shù)目，從而增加肌力外，還由于快速收縮使肌肉出現(xiàn)牽張反射，反射性地提高了肌肉力量。這就解釋了為什么原地下蹲后立即起跳比先下蹲間隔一段時(shí)間后再起跳跳得更高。

17、課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。

答：（1）靈活性，其鍛煉靈活生動(dòng)，豐富多彩，形式活潑符合青少年身心特點(diǎn)。（2）開(kāi)放性，不受教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校的限制，鍛煉內(nèi)容更接近生活，對(duì)青少年更具有吸引力。（3）綜合性，課內(nèi)教學(xué)是按照體育學(xué)科進(jìn)行的，可以鍛煉是以活動(dòng)和需要為中心。（4）興趣性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參與課余體育鍛煉。（5）自主性，可與鍛煉時(shí)學(xué)生自己是活動(dòng)的主人，教師作為輔助作用。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；

（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；

（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；

（四）豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

18、教師的職業(yè)形象有哪些？ 答：是指教師群體或個(gè)體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風(fēng)貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反應(yīng)，包括：教師的道德形象、文化形象、人格形象。

19、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢(shì)。

答：1）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接。（2）提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。3）普通教育與職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。5）終身教育受到普遍重視。

20、論述教育促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能表現(xiàn)在哪些方面。答：（1）教育的文化傳遞、保存功能。（2）教育活化文化功能。（3）教育的文化選擇功能。4）教育的文化批判功能。（5）教育的文化交流、融合功能。（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

21、述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？

答：1）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 2）體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

22、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1）打好身體基礎(chǔ)； 2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；3）培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

23、簡(jiǎn)述耐久跑的作用

答:①發(fā)展耐力素質(zhì),提高心肺功能.②促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神.24、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？

答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

25、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？

目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。任務(wù)：（1）全面鍛煉學(xué)生身體（2）掌握體育基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育

26、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

27、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興③具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；④對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡(jiǎn)單易行。

28、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？

①要明確每一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作的要領(lǐng)。②要加強(qiáng)組織紀(jì)律性。③要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動(dòng)中的保護(hù)與幫助。⑤要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。⑥要注意運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和條件。⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

29、寫出小學(xué)五—六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

30、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過(guò)程。答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等 助跑——踏跳——騰空——落地

31、學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。

1）封面；2）目錄；3）競(jìng)賽規(guī)程；4）開(kāi)幕式、閉幕式程序；5）組委會(huì)及工作人員名單；6）仲裁委員會(huì)名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；11）大會(huì)作息時(shí)間表；12）各代表隊(duì)名單；13）競(jìng)賽日程表；14）競(jìng)賽分組表；15）男女最高紀(jì)錄表；16）場(chǎng)地平面示意圖。

32、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺(tái)面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場(chǎng)的條件是什么？

33、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？ 答：（1）人力資源的開(kāi)發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)；（5）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)；（6）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。

34、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？ 答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

35、武術(shù)的特點(diǎn)和作用

特點(diǎn)：具有獨(dú)特的民族風(fēng)格、既有套路演練，又有技擊格斗、具有攻防技擊性、具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒ā⒕哂袕V泛的適應(yīng)性

作用：1 增強(qiáng)體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操3 競(jìng)技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼

36、體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？

（1）預(yù)防心血管?。?）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性（6）預(yù)防骨裂（7）保持身體活動(dòng)的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

37、簡(jiǎn)要回答教育如何做到適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的規(guī)律。答：（1）教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。（2）教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的階段性，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，在教育的內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同。

（3）教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要做到因材施教

38、簡(jiǎn)要回答馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容。

生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

39．請(qǐng)回答社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題。

答：（1）以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)的問(wèn)題。（2）適應(yīng)與超越問(wèn)題。

（3）功利價(jià)值與文化價(jià)值問(wèn)題。

（4）民族性與世界性問(wèn)題。

40、論述教育促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能表現(xiàn)在哪些方面。答：（1）教育的文化傳遞、保存功能。（2）教育活化文化功能。（3）教育的文化選擇功能。（4）教育的文化批判功能。（5）教育的文化交流、融合功能。（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

41、談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變？

①知識(shí)技能的傳授者變化(由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變等)； ②教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(教師在教學(xué)中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等)；③教師成為研究者參與者(教師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點(diǎn)，收集資料，分析資料，形成行動(dòng)的策略，實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)等)；等等。

42、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：在長(zhǎng)跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺(jué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會(huì)逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。

43、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置。缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

44、在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中確定的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)？

答：①建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；②學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。③落實(shí)得法

45、簡(jiǎn)述體育課課堂常規(guī)

答：1.課前穿好便于運(yùn)動(dòng)的服裝的鞋子，處理好有礙于運(yùn)動(dòng)的物品。2.提前到達(dá)上課地點(diǎn)，主動(dòng)配合教師準(zhǔn)備好上課器材，下課主動(dòng)歸還器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)場(chǎng)地，愛(ài)護(hù)器材的好習(xí)慣。3.因病因事不能上課，應(yīng)按規(guī)定請(qǐng)假或見(jiàn)習(xí)。4.集合站隊(duì)要快、靜、齊。5.上課要專心聽(tīng)講，細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)勇于克服困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6.互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。7.聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，注意安全。8.認(rèn)真完成課外作業(yè)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉。

46、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動(dòng)兩大方面組織形式。

（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開(kāi)設(shè)的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過(guò)程。

（2）課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育競(jìng)賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏(冬)令營(yíng)等多種形式的體育活動(dòng)。

47、簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求

答：1）場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏； 2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3）場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；4）場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

48、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)

答：1）制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

49、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

運(yùn)動(dòng)時(shí)要消耗能量。體力活動(dòng)愈劇烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活動(dòng)就會(huì)通過(guò)各種調(diào)節(jié)方式明顯得到加強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸機(jī)能的作用是復(fù)雜的，除能最大程度地改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對(duì)乳酸和二氧化碳的興奮性和增強(qiáng)人體對(duì)缺氧的耐受力外，據(jù)稱還能促使呼吸機(jī)能出現(xiàn)“節(jié)省化”。實(shí)驗(yàn)證明，由于運(yùn)動(dòng)員呼吸機(jī)能的高度發(fā)展，呼吸和動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)完善，在進(jìn)行定時(shí)活動(dòng)時(shí)，呼吸系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)的變化，都比一般人要小。(1)體育鍛煉能提高呼吸機(jī)能（呼吸肌發(fā)達(dá)，收縮力增強(qiáng)、最大通氣量大、肺活量增大、呼吸差區(qū)別較大）。(2)體育鍛煉能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強(qiáng) 50、體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？（1）預(yù)防心血管病（2）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性（6）預(yù)防骨裂（7）保持身體活動(dòng)的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

51、體育鍛煉對(duì)心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 答：體育鍛煉為心理健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動(dòng)力、體育鍛煉能推動(dòng)自我意識(shí)的發(fā)展、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

52、運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的過(guò)程（形成規(guī)律）。

答：（1）運(yùn)動(dòng)技能獲得階段──泛化過(guò)程（2）動(dòng)作技能改進(jìn)階段──分化過(guò)程（3）動(dòng)作技能穩(wěn)定階段──鞏固過(guò)程（4）動(dòng)作自動(dòng)化

53、什么是競(jìng)技體育？什么是群眾體育？競(jìng)技體育與群眾體育的關(guān)系如何？ 1)競(jìng)技體育亦稱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是體育的重要組成部分，它是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。2)群眾體育，也稱“社會(huì)體育”、“大眾體育”。廠礦、企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)的職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為達(dá)到健身、健心、健美、娛樂(lè)、醫(yī)療等目的而進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動(dòng)。按區(qū)域特征分有：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業(yè)分有：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動(dòng)場(chǎng)所分有：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育等。

3）群眾體育是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，競(jìng)技體育是群眾體育的集中體現(xiàn)，有了廣泛的群眾體育，才能有全民的體育熱情，才能有更多，更有潛力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員被選拔出來(lái)，沒(méi)有群眾體育，選拔競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員就沒(méi)有了群眾基礎(chǔ)；當(dāng)然競(jìng)技體育是群眾體育的充分集中體現(xiàn)，代表著本地區(qū)，本國(guó)家的群眾體育水平。

54、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

55、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過(guò)講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

56、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)關(guān)節(jié)形態(tài)的影響。

答：（1）使關(guān)節(jié)面的骨密質(zhì)增厚，從而能承受更大的負(fù)荷。（2）長(zhǎng)期鍛煉課時(shí)關(guān)節(jié)面軟骨增厚。（3）是關(guān)節(jié)周圍的肌肉強(qiáng)大，關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚，加強(qiáng)了關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。（4）是關(guān)節(jié)周圍的肌肉、關(guān)節(jié)囊和韌帶伸展性提高，加大關(guān)節(jié)的靈活性。（5）不同運(yùn)動(dòng)對(duì)關(guān)節(jié)的影響不同，游泳有利于肩關(guān)節(jié)，調(diào)高有利于踝關(guān)節(jié)。（6）可使韌帶的膠原纖維含量增加，使之不易拉傷。

57、體育教學(xué)中的教學(xué)方法：完整、分解、程序、發(fā)現(xiàn)、系統(tǒng)、模塊教學(xué)法。

58、體育實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法與步驟。

答：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)、根據(jù)教學(xué)策進(jìn)行設(shè)計(jì)、根據(jù)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)

步驟：（1）根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，具體的體育教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)以及實(shí)際教學(xué)環(huán)境，考慮體育課的需要，通過(guò)幾個(gè)部分或環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（2）確定各環(huán)節(jié)或各個(gè)部分教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，確定各部分的具體內(nèi)容順序和時(shí)間的分配。（3）選擇與各項(xiàng)教學(xué)相匹配的的教學(xué)方、聯(lián)系方法。（4）確定每項(xiàng)練習(xí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（5）確定體育課組織工作的安排順序。（6）提出教學(xué)要求，呈現(xiàn)教學(xué)組織形式。

59、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽規(guī)程和內(nèi)容。

答：（1）根據(jù)組織方案擬定運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱、目的要求、比賽日期和地點(diǎn)，參加單位及組別。（2）比賽項(xiàng)目。（3）參加辦法，包括每單位可參加多少人，沒(méi)人報(bào)幾項(xiàng)，每項(xiàng)報(bào)幾人以及參賽者的資格問(wèn)題等。（4）報(bào)名辦法，規(guī)定報(bào)名截止日期、報(bào)名條件及身體體檢規(guī)定等。（5）積分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，說(shuō)明各項(xiàng)錄取的名額，單項(xiàng)、集體項(xiàng)目、團(tuán)體總分的計(jì)算與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。（6）比賽規(guī)則（7）參加單位應(yīng)該注意的事項(xiàng)及各隊(duì)報(bào)到日期等內(nèi)容。

第三篇：體育教師招聘考試試題(簡(jiǎn)答題)

簡(jiǎn)答題

1、在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？

2、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

3、什么是乳酸能？

4、體育課程改革的基本思路是什么？

5、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？

6、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

7、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

8、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？

9、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

10、體育課程的性質(zhì)是什么？

11、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期,簡(jiǎn)述提高快速跑能力的練習(xí)方法。

12、簡(jiǎn)述耐久跑的作用?

13、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)作過(guò)程。

14、什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。

15、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？

16、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？

17、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

18、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

19、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

20、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

21、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？

22、人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)是什么？并說(shuō)出它們?cè)谌梭w中的主要作用？

23、談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變？

24、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法

25、在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中確定的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)？

26、簡(jiǎn)述在支撐跳躍的教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)優(yōu)等動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

27、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

28、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

29、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些？ 30、簡(jiǎn)述體育課課堂常規(guī)

31、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？

32、請(qǐng)寫出小學(xué)五—六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

33、有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？并說(shuō)出三種營(yíng)養(yǎng)素在人體中的主要作用？

34、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過(guò)程。

35、撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

36、學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。

37、簡(jiǎn)述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。

38、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

39、簡(jiǎn)述體育教學(xué)過(guò)程的一般規(guī)律。40、簡(jiǎn)述課外體育鍛煉的意義。

41、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

42、某學(xué)校某年級(jí)要開(kāi)展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次。（10分）

43、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？。

44、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？

45、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)有哪些？

46、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？

47、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？

48、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？

49、體操的含義以及包含的項(xiàng)目。

50、簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求？

第四篇：體育教師招聘考試技巧

試講，即是在沒(méi)有學(xué)生的課堂情境下，教師自導(dǎo)自演展現(xiàn)課堂，完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)活動(dòng)。從考試的角度來(lái)說(shuō)，考生備課的過(guò)程即是在充當(dāng)導(dǎo)演的過(guò)程，設(shè)計(jì)如何去試講，考生在試講的過(guò)程，即是考生具體去試講，充當(dāng)一個(gè)演員的角色，并且這個(gè)角色存在著既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生的角色互換過(guò)程。

自演(試講)一堂好的體育課要做到那些方面呢?

一、各環(huán)節(jié)面面俱到，沒(méi)有亮點(diǎn)，建議突出重點(diǎn)，重要的事情說(shuō)“三遍”

不少考生在試講的過(guò)程中為貪多求全，每個(gè)環(huán)節(jié)都去花時(shí)間講，這樣導(dǎo)致了重點(diǎn)不突出，講課流于形式，沒(méi)有把更多的時(shí)間放在重點(diǎn)上集中發(fā)力，教學(xué)僅僅展現(xiàn)了開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，集體與個(gè)別糾錯(cuò)，展示評(píng)價(jià)和鞏固提高，結(jié)束部分的放松和小結(jié)。而沒(méi)有把整部戲的重要部分花時(shí)間去設(shè)計(jì)，在該精彩的地方?jīng)]有精彩，在該有掌聲的地方?jīng)]有掌聲。沒(méi)有在基本部分去根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)去選擇教學(xué)方法，從而導(dǎo)致了教學(xué)方法單一，教學(xué)過(guò)程俗套。為了節(jié)約時(shí)間，許多學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)和過(guò)程可以通過(guò)老師的一句話而帶過(guò)，目的只在于讓考官明白你有這個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的設(shè)計(jì)到了這個(gè)過(guò)程。比如傳接球的練習(xí)環(huán)節(jié)可以這么說(shuō)：同學(xué)們，下面前后兩人為一小組進(jìn)行原地傳接球，間隔5米，每人十次。(間隔2-3秒鐘)，很好，剛才同學(xué)們都較好的完成了原地傳接球的任務(wù)，但是。?！本毩?xí)的整個(gè)過(guò)程就可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的提示一筆帶過(guò)，留有更多的時(shí)間去設(shè)計(jì)后面的但是。。(易犯錯(cuò)誤的地方)，亦即教學(xué)的難點(diǎn)或者重點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)過(guò)于理想化，學(xué)生全能，一講就懂，一練就會(huì)。建議把握預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系 不少考生在試講過(guò)程中，把小學(xué)生當(dāng)大學(xué)生教，把女孩子當(dāng)男孩子看，學(xué)生的理解能力超過(guò)常人，女孩子學(xué)起動(dòng)作來(lái)比專業(yè)隊(duì)的還要快。經(jīng)過(guò)老師的簡(jiǎn)單講解，學(xué)生就能迅速的歸納重點(diǎn)，老師還沒(méi)有示范，學(xué)生已經(jīng)做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作等等。。雖說(shuō)試講是在演，但是也不至于演成了神話故事。教學(xué)過(guò)程不太符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境中所出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有去把握預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中，往往由于學(xué)生的種種因素，導(dǎo)致各種問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師就要去站在學(xué)生的角度去思考，這個(gè)學(xué)年段學(xué)生的特點(diǎn)，他們?cè)谶@節(jié)課中所出現(xiàn)的知識(shí)問(wèn)題，技能問(wèn)題，心理問(wèn)題等等去加以引導(dǎo)和糾錯(cuò)，設(shè)置符合實(shí)際情況的教學(xué)過(guò)程，更能夠把考官帶入到試講情境中去。

三、安全意識(shí)沒(méi)有，違反了健康第一，安全第一的基本原則。建議在試講中有意的展現(xiàn) 體育課上出了安全問(wèn)題，那所有問(wèn)題就不是問(wèn)題了。許多考生在試講過(guò)程中對(duì)于一些危險(xiǎn)動(dòng)作，危險(xiǎn)的體育器材，以及不合理的站位都沒(méi)有一個(gè)明確的指示和提醒，更有甚著，在沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生站位的情況下面對(duì)學(xué)生做出投擲鉛球、標(biāo)槍等殺人不眨眼的示范行為!所以在演戲的過(guò)程中也要注意一些基本的原則，不要過(guò)于臨場(chǎng)發(fā)揮，建議在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)或者教師自己在示范的過(guò)程中通過(guò)明示或者暗示的語(yǔ)言提醒;場(chǎng)地器材的位置，以及學(xué)生的站位來(lái)展現(xiàn)一個(gè)體育老師應(yīng)有的安全意識(shí)。比如可以說(shuō)：見(jiàn)習(xí)出列的同學(xué)，站在老師的左前方10米左右距離，不要逃離老師的視線范圍之內(nèi);同學(xué)們?cè)谂懿降倪^(guò)程中注意隊(duì)伍的前后間距，不要說(shuō)話嬉鬧。這些都能向考官你是一個(gè)有著安全意識(shí)的老師。

四、不重視專業(yè)技能的展示，建議展現(xiàn)專業(yè)技能，亮點(diǎn)加分。

體育課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是老師的示范動(dòng)作，所以說(shuō)，體育課的試講就是在演功夫片，你不展現(xiàn)一下你的功夫，這個(gè)戲能好看嗎?不少老師在試講過(guò)程中的示范動(dòng)作做得綿軟無(wú)力，甚至干脆通過(guò)講解代替示范。這樣一來(lái)考官對(duì)你的專業(yè)技能便產(chǎn)生的質(zhì)疑，無(wú)疑降低了好感。因此，不論是在準(zhǔn)備階段的徒手操或自編操，以及在示范動(dòng)作時(shí)要展現(xiàn)出作為一個(gè)體育老師應(yīng)有的專業(yè)技能，大膽展示，優(yōu)美的展示出來(lái)!總的來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題都是由于考生在試講過(guò)程中沒(méi)有把握住課堂情境，沒(méi)有把自己融入到課堂中，因此要上好課，必須要做到眼里有學(xué)生，心里想著學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“無(wú)生勝有生”的境界。

那么既然講好一堂課有這么幾點(diǎn)必備的要求，那就決定了我們要備課怎么去備了。

一、教材

教材也就是我們要講的內(nèi)容，這個(gè)是試題，也是劇本，因此，我們拿到題目時(shí)，首先得去整體瀏覽一遍知識(shí)點(diǎn)，其次，找出其重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定試講的中心內(nèi)容，把握住重難點(diǎn)

二、學(xué)生

學(xué)生是我們自己所要表現(xiàn)出來(lái)的演員，所以我們必須要了解演員的特點(diǎn)。我們可以從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備角度去了解，這樣做能夠把握知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，動(dòng)作技能的掌握程度。我們可以從學(xué)生的認(rèn)知水平去了解，這樣做我們可以選擇合適的教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)手段以及教學(xué)方法去把握教學(xué)過(guò)程。我們可以從學(xué)生的心理特點(diǎn)去了解，這樣做我們可以更好的完成教學(xué)評(píng)價(jià)和練習(xí)設(shè)置的方式等等。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是試講中的核心之一，可以說(shuō)一個(gè)好的老師和一個(gè)的教師的區(qū)別就在于教學(xué)方法的選用，因?yàn)榻虒W(xué)方法的選擇是在了解教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。好的教學(xué)方法一定是為了更好的符合學(xué)生心理特征，思維水平的，是更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。例如小學(xué)中低年級(jí)，學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)較差，理解能力有限，在選擇教學(xué)方法時(shí)就要更直觀，更具有趣味性。甚至可以通過(guò)游戲來(lái)貫穿整個(gè)課堂。

第五篇：體育教師招聘考試名詞解釋

1、體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以

增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2、競(jìng)技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)

異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。

3、社會(huì)體育：指公民自愿參加的以增進(jìn)身心健

康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。

4、社區(qū)體育：以社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物

質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社

區(qū)成員體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主

要目的，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。

5、終身體育：是人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行的體育的總和。

7、健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

8、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精

力充沛的狀態(tài)。

9、心理健康：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處

于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)

處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健

康、減少行為問(wèn)題和精神疾病的原則和措施。

10、社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而

調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。

11、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度

與行為表現(xiàn)。

12、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)

作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

13、體能(體適能)：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。

14、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)

內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。

15、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

16、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

17、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的、帶

有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

18、體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按

照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授

體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和

進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。

19、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行

系統(tǒng)教學(xué)的形式。

20、體育教學(xué)要素：是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾

個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)

內(nèi)容和體育教學(xué)手段。

21、體育教學(xué)方法：指在體育教學(xué)過(guò)程中所采用的途徑和手段，是教學(xué)技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。

22、體育教學(xué)原則：指體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)的客觀規(guī)律。

23、體育教學(xué)風(fēng)格：指不同于一般文化課教學(xué)的一些特點(diǎn)。

24、體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特

點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行

合理安排的各種措施。

25、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。

26、分組教學(xué)：指在體育教學(xué)中，體育教師將全

班同學(xué)，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導(dǎo)

下，分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。

27、教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方

便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康

狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生

分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

28、分組不輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若

干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按內(nèi)容安排的順序，依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。

29、分組輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干

組，在教師的指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的協(xié)助下，各組學(xué)生

分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間互相輪換

練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。

30、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選

用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。

31、教材排列：指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。

32、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：指以年級(jí)為單位，按照體育

教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況，將該年級(jí)的基本教材

和選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理

地分配到每次課中去的一種表格式的排列。

33、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：又稱教學(xué)進(jìn)度表，它是把年

度教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的兩個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教材、時(shí)

數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分配到每次課

中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依

據(jù)。

34、單元教學(xué)計(jì)劃：又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，它是把

某年級(jí)的某項(xiàng)材，按課次順序訂出每次課的教學(xué)

任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教

材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

35、課時(shí)計(jì)劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學(xué)期和

單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，編寫出的每堂課的具體執(zhí)行方案。

36、教學(xué)目的：是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的關(guān)于教

育意圖的一種廣泛的陳述。

37、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什

么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。

38、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本

方法。

39、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)

鍛煉身體的能力。

40、體育課的結(jié)構(gòu)：指組成一堂課的幾個(gè)部分，以及各個(gè)部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序

與時(shí)間分配等。

41、隊(duì)列練習(xí)：指全體學(xué)生按一定的隊(duì)形，在教

師口令的統(tǒng)一指揮下，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，其

內(nèi)容包括整隊(duì)、原地轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、各種走

步、跑步、立定、集合、解散以及隊(duì)列練習(xí)中的隊(duì)形變化。

42、隊(duì)形練習(xí)：隊(duì)列練習(xí)基礎(chǔ)上所做的各種隊(duì)形、圖形的變化。

43、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一

系列身體練習(xí)。

44、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：指主要是與完成基本部分主教材有關(guān)的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做92、間隔：指學(xué)生單個(gè)的或成隊(duì)的彼此之間相隔141、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的好準(zhǔn)備的身體練習(xí)。機(jī)能的能力，克服生理惰性，的間隙。途徑和辦法。預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。93、距離：指學(xué)生（包括成隊(duì)的）彼此之間前后142、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

45、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：是指采用一般發(fā)展的身體相距的間隙。143、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)練習(xí)。94、隊(duì)形寬度：指兩翼之間的橫寬。的一種能力。

46、誘導(dǎo)練習(xí)：是指為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采95、隊(duì)形縱深：指從第一個(gè)（或第一列）學(xué)生到144、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行用的過(guò)渡性練習(xí)。最后一個(gè)（或一列）學(xué)生的距離。肌肉活動(dòng)的能力。

47、輔助練習(xí)：是指為了發(fā)展某一動(dòng)作所需的身96、縱隊(duì)：指學(xué)生前后重迭組成的隊(duì)形。在縱隊(duì)145、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)體素質(zhì)，或?yàn)榱诉_(dá)到積極性休息而采用的身體練中，隊(duì)形的縱深大于隊(duì)形的寬度或相等。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。習(xí)。97、橫隊(duì)：指學(xué)生左右并列組成的隊(duì)形。在橫隊(duì)146、運(yùn)動(dòng)量：是指人體在身體練習(xí)中所能完成48、穩(wěn)定狀態(tài)：人體進(jìn)入工作后，各種生理機(jī)能中，隊(duì)形的寬度大于隊(duì)形的縱深或相等。的生理負(fù)荷量。惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官活動(dòng)功能和工作98、伍：指二列或二列以上的橫隊(duì)中前后重迭的 效率提高并超穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。兩個(gè)以上的學(xué)生。

49、整理運(yùn)動(dòng)：指體育活動(dòng)后，為了使精神和身99、排隊(duì)：指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生（一體都得到放松而采取的練習(xí)。個(gè)或幾個(gè)）。50、恢復(fù)過(guò)程：指體育活動(dòng)結(jié)束后，人體各種機(jī)100、排尾：指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼的學(xué)生能活動(dòng)仍處于高的水平，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能（一個(gè)或幾個(gè)）?；謴?fù)到活動(dòng)前的狀態(tài)，這段期間內(nèi)的機(jī)能變化，101、基準(zhǔn)學(xué)生：指集體做動(dòng)作時(shí)，按教師所指稱為恢復(fù)過(guò)程。定的作為目標(biāo)的學(xué)生。

51、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)的后，在恢復(fù)階段，102、動(dòng)作要領(lǐng)：動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順序。到原來(lái)水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來(lái)水104、難點(diǎn)：教材的難點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某教材在技平，這一超出原來(lái)的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。術(shù)上不易掌握的部分。

52、積極性休息：即在體育活動(dòng)時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)換運(yùn)105、練習(xí)：一般性練習(xí)指為了全面發(fā)展學(xué)生的動(dòng)練習(xí)或插些放松動(dòng)作作為積極休息手段，以謀身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體，使之進(jìn)入良好求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復(fù)。工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。

53、運(yùn)動(dòng)：指從事體育活動(dòng)的基本內(nèi)容和方法。106、專門性練習(xí)：專門性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)

54、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基本教材而選用的身體練習(xí)。基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)107、體育人口：指在一定時(shí)期，一定地域，經(jīng)定的特征。常從事體育鍛煉、健身娛樂(lè)，接受體育教育、參

55、體格：人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長(zhǎng)加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，以及其他與體育事業(yè)密切相發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體關(guān)的、具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會(huì)群體。的姿態(tài)。108、社會(huì)體育團(tuán)體：是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛(ài)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、好需求，彈跳、柔韌等。自愿組織起來(lái)，以開(kāi)展體育、健身和娛樂(lè)為宗旨

57、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)的民間體育團(tuán)體?？朔枇Φ哪芰?。它是完成一切動(dòng)作的基礎(chǔ)。

110、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：《標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)類

58、耐力素質(zhì)：指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲項(xiàng)目是指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的勞的能力?；驀?guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)

59、速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。它展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加速度、111、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知最高速度、高速耐力等。識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的60、靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)科學(xué)鍛煉身體的能力。調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作的能力。它取決于掌112、預(yù)令、動(dòng)令：口令分預(yù)令和動(dòng)令，口令的握動(dòng)作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦前部分，使聽(tīng)口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作叫預(yù)令。皮層反應(yīng)的靈活性?？诹畹暮蟛糠郑孤?tīng)口令者立即做動(dòng)作叫動(dòng)令。61、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌預(yù)令與動(dòng)令之間一般有一定的時(shí)間間隔。肉與韌帶的彈性和伸展性。114、運(yùn)動(dòng)處方：是指符合個(gè)人狀況所制定的運(yùn)62、體育手段：是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方動(dòng)程序。法的總稱。115、有氧運(yùn)動(dòng)：也叫做有氧代謝運(yùn)動(dòng)，是指人63、身體練習(xí)：專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。條件反射活動(dòng)。由身體姿勢(shì)，練習(xí)的軌跡、時(shí)間、116、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)體育與健康教速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育與健康教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行64、身體姿勢(shì)：指身體及身體的各部分在練習(xí)的價(jià)值判斷。各個(gè)階段所處的狀態(tài)。117、形成性評(píng)價(jià)：是根據(jù)反饋原理，反映教學(xué)65、開(kāi)始姿勢(shì)：指用來(lái)為做后面練習(xí)的主要部分內(nèi)容分解成若干個(gè)單元目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中多次創(chuàng)造有利條件的身體姿勢(shì)。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到單元目標(biāo)的程度。66、練習(xí)過(guò)程姿勢(shì)：指身體在完成練習(xí)主要部分118、相對(duì)評(píng)價(jià)：是判斷被評(píng)價(jià)者在某一群體成時(shí)的活動(dòng)狀態(tài)。績(jī)的優(yōu)劣，也就是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)67、結(jié)束姿勢(shì)：指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及各部分處的或若干個(gè)作為基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法狀態(tài)。排成先后順序。68、練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某120、體育教材：體育教材是體育教學(xué)中師生據(jù)些部分的移動(dòng)路線。以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。69、練習(xí)時(shí)間：也稱練習(xí)的“延續(xù)時(shí)間”，指完121、課堂教學(xué)質(zhì)量觀：是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量成某一練習(xí)所需要的全部時(shí)間。的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行70、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用的時(shí)和進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。間和這一課總時(shí)間的比例。122、診斷性評(píng)價(jià)：是在教學(xué)進(jìn)行教學(xué)之前，了71、專項(xiàng)密度：是指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水法是：一節(jié)課中，某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上平。課總時(shí)間的比例。123、目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)是把評(píng)72、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承價(jià)視為將學(xué)校體育課程計(jì)劃或教學(xué)結(jié)果和預(yù)定受的生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、密度、時(shí)間和項(xiàng)課程目標(biāo)相對(duì)照的過(guò)程。目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。124、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)：是比較個(gè)人或群體在不73、心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過(guò)程中，由于課的內(nèi)同時(shí)間的成績(jī)有無(wú)進(jìn)行，評(píng)價(jià)中參照的標(biāo)準(zhǔn)是同容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制一個(gè)個(gè)體或群體以前的狀態(tài)，以此來(lái)判斷某一個(gè)產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理體或群體教學(xué)前后進(jìn)行幅度的變化。壓力。125、體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)：是依據(jù)學(xué)校教74、人格：指在人的社會(huì)化過(guò)程中形成的道德品育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國(guó)家、質(zhì)和行為習(xí)慣，是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。形式，包括智慧、道德、意志三要素。126、絕對(duì)評(píng)價(jià)：是把測(cè)試的原始成績(jī)與客觀的75、逆反心理：它是一種對(duì)外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)個(gè)體或群體是否達(dá)到了與一般人對(duì)立或相反情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為這一標(biāo)準(zhǔn)。傾向。127、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判76、氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)大攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧教和學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。虧。128、異質(zhì)分組(中學(xué))：是指分組后同一小組內(nèi)的77、表象訓(xùn)練：是指有意識(shí)地、積極地利用自己學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面均存在差異，各組之頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修間在整體實(shí)力上差距不大。正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作。129、學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)79、目標(biāo)定向：指一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。依據(jù)的成就目標(biāo)傾向。130、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定80、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生的積教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為極或消極的心理作用。穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。81、懸垂：是指握器械時(shí)，人體肩軸低于器械軸131、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。發(fā)自內(nèi)心的。82、支撐：是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸132、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生83、克托萊指數(shù)：是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱度的長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。指標(biāo)，它通過(guò)體重與身高的比例關(guān)系（體重/身133、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)高×1000）。程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。84、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線134、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安運(yùn)動(dòng)。靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。85、極點(diǎn)：是指進(jìn)行一定強(qiáng)度和一定持續(xù)時(shí)間的135、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后的一段時(shí)間里，運(yùn)動(dòng)員常術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸137、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體軟無(wú)力，動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等反會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)應(yīng)，這種狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。作。86、隊(duì)形：指學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按教材規(guī)定排成138、籃球三分區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地的隊(duì)伍的形式。面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)87、列：指學(xué)生左右并列成一線。半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū) 88、路：指學(xué)生前后重迭成一行。139、拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要89、翼：指隊(duì)形的左右端。右端叫右翼，左端叫平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面 左翼。140、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提90、正面：指隊(duì)列里學(xué)生所面向的一面。供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必91、后面：指與正面相反的一面。不可少的氧量。