第一篇：中學(xué)法制教育教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

為了推進(jìn)依法治教，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開(kāi)展我校法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實(shí)際，制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實(shí)效，深入進(jìn)行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強(qiáng)青少年學(xué)生的知法守法意識(shí)，積極開(kāi)展依法治校，全面推進(jìn)依法治教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：

主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識(shí)。重點(diǎn)抓好《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合；條文灌輸與形象教育相結(jié)合；課堂教育與課外教育相結(jié)合；思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合；面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。組織生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。

三、教育對(duì)象

實(shí)施普法對(duì)象是：九年級(jí)學(xué)生

四、方法與步驟

1、堅(jiān)持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余團(tuán)校、德育處等教育機(jī)構(gòu)的宣傳培訓(xùn)教育作用，利用課堂主渠道作用，加強(qiáng)青少年法制教育。堅(jiān)持使法制學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)?；?。采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式抓好普法工作。

2、廣泛開(kāi)展法制宣傳教育。協(xié)同學(xué)校的相關(guān)工作，注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過(guò)發(fā)放法制宣傳教育讀本、結(jié)合學(xué)生的班會(huì)活動(dòng)、晨會(huì)課、《國(guó)旗下講話》、黑板報(bào)、宣傳櫥窗傳展覽、學(xué)校廣播等多種形式開(kāi)展宣傳工作。

3、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)增強(qiáng)法制宣傳教育的效果。結(jié)合本校實(shí)際，把開(kāi)展法制教育與“警校共建”、“家校共建”、“社區(qū)教育”、“以案說(shuō)教”等多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合。

六、工作安排

九月份： 1.制訂本學(xué)期學(xué)校法制教育的工作計(jì)劃；

2.學(xué)生法制課：《交通安全條例》 十月份： 1.編印相關(guān)法制學(xué)習(xí)提綱；

2.法制課：《教育法》； 十一月份：

1.法制課：未成年人保護(hù)法（1）；

2.青少年違法犯罪案例剖析； 十二月份：1.法制課：未成年人保護(hù)法（2）；

2.宣傳畫(huà)廊：拒絕毒品，珍愛(ài)生命； 一月份：

1、法制工作小結(jié)；

2、法制課：《預(yù)防未成年人犯罪法》

3、法制工作總結(jié)。

2017.9

第二篇：中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。然而，目前我國(guó)的中小學(xué)法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、缺乏實(shí)效性等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受法制教育，這樣不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí)，甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離了學(xué)校開(kāi)展法制教育的初衷。開(kāi)發(fā)新的學(xué)校法制教育資源勢(shì)在必行?！澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收呢？”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。因?yàn)椋趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。

語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著人文教育的功能，然而教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及語(yǔ)文學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)語(yǔ)文課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：

一、在語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)行法制教育

作為學(xué)校，班級(jí)里也會(huì)舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。

例如在學(xué)完《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語(yǔ)文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級(jí)懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)《那樹(shù)》時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“我為‘老樹(shù)’寫(xiě)訴狀”的活動(dòng)；在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》時(shí)，可以組織學(xué)生召開(kāi)辯論會(huì)“誰(shuí)動(dòng)了我的羚羊木雕”；震驚全國(guó)的“阜陽(yáng)假奶粉”事件發(fā)生后，可以要求學(xué)生舉行“我為‘大頭娃娃’做律師”的綜合實(shí)踐課??這一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語(yǔ)文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，如《變色龍》一課，可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的法制進(jìn)程呢？”；《孔乙己》一文中，可以啟發(fā)學(xué)生思考：“丁舉人對(duì)待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當(dāng)今社會(huì)，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”；教學(xué)胡適先生的《我的母親》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：“‘我’的母親被五叔惡語(yǔ)中傷后，氣得大哭，然后選擇當(dāng)面質(zhì)問(wèn)的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在如今的法制社會(huì)，你能為她指出解決問(wèn)題的法律途徑嗎？

看著大家心悅誠(chéng)服的笑臉，我又趁熱打鐵地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這四種品質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我們就一定要立志高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實(shí)于自己的追求不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”

青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取早日獲得佳績(jī)來(lái)回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。還可以開(kāi)展一些學(xué)生辯論賽，主題可以設(shè)置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說(shuō)話”，“錢(qián)是不是萬(wàn)能”，“當(dāng)官就一定要貪污嗎”??

所以說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)的各種活動(dòng)中進(jìn)行法制教育最為重要。

二、在閱讀中進(jìn)行法制教育

學(xué)生讀書(shū)閱讀，我們能夠利用好這個(gè)途徑進(jìn)行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、《水滸傳》等又是學(xué)生非常愿意的古典名著。以《西游記》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺(tái)適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行法制教育的。

《西游記》中的唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂(lè)道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學(xué)生的談?wù)撆d致最高的時(shí)候我發(fā)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個(gè)形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說(shuō)道：這四大形象其實(shí)代表著一個(gè)人身上的四大品質(zhì)，你們想一想，各是什么？

通過(guò)大家的熱烈討論，最后得出結(jié)論：唐三藏代表的是理想，孫悟空代表的是堅(jiān)毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚則代表著忠實(shí)。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經(jīng)則代表一個(gè)人健康成長(zhǎng)，最后終成大業(yè)。

《水滸》是我國(guó)四大名著之一，小說(shuō)情節(jié)曲折、人物形象鮮明生動(dòng)的，尤其《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫(xiě)手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流評(píng)價(jià)時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯?，仗心相助，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生討論鄭屠是否該死?即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇?要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來(lái)都是一種犯罪。要知道，文學(xué)作品潛移默化的影響力，要遠(yuǎn)大于空洞的法律讀本。試想：如果讓學(xué)生都認(rèn)同魯智深、宋江等的激情犯罪，在遇到類(lèi)似情況時(shí)，都仿而效之，那么對(duì)創(chuàng)建和諧的法制社會(huì)是起到適得其反的作用。所以，我們?cè)谡J(rèn)同情感的基礎(chǔ)上，對(duì)處理問(wèn)題的方式應(yīng)存疑、存異。要讓學(xué)生明白：他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產(chǎn)物，一個(gè)人的生命是寶貴的，剝奪一個(gè)人的生命，必須由公安機(jī)關(guān)依靠嚴(yán)格的程序，用鐵的證據(jù)來(lái)裁定。所以說(shuō)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)是法制教育的核心。

這種在閱讀中的法制教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生從自身的實(shí)際考慮，自覺(jué)增強(qiáng)法制意識(shí)。

三、在學(xué)生的寫(xiě)作中進(jìn)行法制教育

習(xí)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。

1、利用法律條文的語(yǔ)言特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生品味事理說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，體會(huì)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的重要性。說(shuō)明文是文體學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。說(shuō)明文的教學(xué)、尤其是事理性說(shuō)明文的教學(xué)則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語(yǔ)文教師頭痛不已。其實(shí)，法律條文便可以成為我們教學(xué)事理說(shuō)明文的最佳助手。例如，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》，可以從中體會(huì)其法律說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性、簡(jiǎn)明性以及法律條文特有的嚴(yán)肅性、嚴(yán)密性；此外，還可以抓住某幾句具體的法律條文，如《中華人民共和國(guó)教育法》第四章第29條規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！焙偷谖逭碌?5條規(guī)定“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，要求學(xué)生揣摩其中“應(yīng)當(dāng)”、“不得”、“鼓勵(lì)”這幾個(gè)詞在條文中的含義和用法，從而認(rèn)識(shí)到說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求，并揣摩在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)錘煉詞語(yǔ)的技巧和方法。

2、利用法律文書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘的表達(dá)方式在議論文、應(yīng)用文中的合理運(yùn)用。由于學(xué)生長(zhǎng)期寫(xiě)作記敘文，養(yǎng)成了在敘述中大量運(yùn)用渲染、鋪排、夸張、加工、虛構(gòu)等細(xì)節(jié)刻劃手法的寫(xiě)作習(xí)慣，而這些在議論文和調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文的寫(xiě)作中是不妥當(dāng)?shù)?。為了幫助學(xué)生完成這個(gè)寫(xiě)作思維的轉(zhuǎn)變，可以找來(lái)一些訴狀、辯詞、判決書(shū)之類(lèi)的法律文書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中懂得，在特定文體中的敘事要做到客觀、準(zhǔn)確、清楚、明了、簡(jiǎn)潔、平實(shí)。由于有了最為形象、直觀而典型的范例，學(xué)生們便能很清楚地區(qū)分?jǐn)⑹鲈诓煌捏w中的不同用法了。

3、搜集《今日說(shuō)法》標(biāo)題，體會(huì)作文擬題技巧。中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》欄目深受大家喜愛(ài)，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí)外，還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。這是向我們傳授作文擬題技巧的好辦法。我們可以讓學(xué)生每天定時(shí)觀看，同時(shí)搜集新穎、別致、深刻、醒目的標(biāo)題，并按照擬題的不同角度分門(mén)別類(lèi)，從中體會(huì)擬題的技巧和方法。有化用歌名、書(shū)名、影視劇名來(lái)擬題的，如《貪官現(xiàn)形記》的名字來(lái)源于李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》，《富爸爸，窮爸爸》這個(gè)題目馬上讓人聯(lián)想起那本轟動(dòng)全球的同名暢銷(xiāo)書(shū)，還有改自經(jīng)典電影《魂斷藍(lán)橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨摹稙槭裁词軅目偸俏摇?、《我想有個(gè)家》等等；有運(yùn)用多種修辭手法來(lái)擬題的，如《誰(shuí)為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運(yùn)用設(shè)問(wèn)，《變臉》中運(yùn)用雙關(guān)，《古樹(shù)的嘆息》、《“長(zhǎng)腿”的湖》中運(yùn)用擬人，《傳銷(xiāo)“鼻祖”現(xiàn)形記》中運(yùn)用反語(yǔ)等；有利用逆向思維、出人意料來(lái)擬題的，如《危險(xiǎn)的保險(xiǎn)箱》中，用“危險(xiǎn)”來(lái)修飾“保險(xiǎn)箱”，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態(tài)，引人注意。學(xué)生看得高興、學(xué)得輕松，起到了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，在對(duì)學(xué)生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)主陣地上進(jìn)行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。所以，作為語(yǔ)文教師我們應(yīng)當(dāng)積極想辦法，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源，同時(shí)，作為語(yǔ)文教師，我們也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：中學(xué)法制教育教學(xué)計(jì)劃

法制教育教學(xué)計(jì)劃

為了推進(jìn)依法治教，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開(kāi)展我校法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實(shí)際，制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實(shí)效，深入進(jìn)行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的憲法觀念和法律意識(shí)，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強(qiáng)青少年學(xué)生的知法守法意識(shí)，積極開(kāi)展依法治校，全面推進(jìn)依法治教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：

主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識(shí)。做到法制教育與思想教育相結(jié)合；條文灌輸與形象教育相結(jié)合；課堂教育與課外教育相結(jié)合；思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合；面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。組織生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。

三、方法與步驟：

1、堅(jiān)持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。

2、廣泛開(kāi)展法制宣傳教育。

3、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)增強(qiáng)法制宣傳教育的效果。

四、課時(shí)安排

九月份：第一編 履行合同 義不容辭

十月份：第二編 勞動(dòng)就業(yè) 有法可依

十一月份：第三編：醫(yī)病也需維權(quán)第四編：維護(hù)國(guó)家安全 十二月份：第五編：捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán) 反對(duì)分裂祖國(guó)

一月份：第六編：依法保護(hù)國(guó)家、集體和私人的物權(quán)

第四篇：中學(xué)法制教育教學(xué)計(jì)劃

法制教育教學(xué)計(jì)劃

（2011——2012學(xué)）

為了推進(jìn)依法治教，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開(kāi)展我校法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實(shí)際，制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以胡錦濤總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實(shí)效，深入進(jìn)行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強(qiáng)青少年學(xué)生的知法守法意識(shí)，積極開(kāi)展依法治校，全面推進(jìn)依法治教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：

主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識(shí)。重點(diǎn)抓好《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合；條文灌輸與形象教育相結(jié)合；課堂教育與課外教育相結(jié)合；思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合；面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。組織生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。

三、教育對(duì)象

實(shí)施普法對(duì)象是：高中一年級(jí)學(xué)生

四、方法與步驟

1、堅(jiān)持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余團(tuán)校、德育處等教育機(jī)構(gòu)的宣傳培訓(xùn)教育骨干作用，層層培訓(xùn)普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強(qiáng)青少年法制教育。堅(jiān)持使學(xué)校法制學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)?；?。采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作。各類(lèi)普法對(duì)象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進(jìn)行合格考試。

2、廣泛開(kāi)展法制宣傳教育。協(xié)同有關(guān)部門(mén)要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過(guò)發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開(kāi)教師會(huì)議、學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課、《國(guó)旗下講話》、黑板報(bào)、宣傳櫥窗傳展覽、學(xué)校廣播之聲等多種形式開(kāi)展宣傳工作。

3、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)增強(qiáng)法制宣傳教育的效果。要結(jié)合本校實(shí)際，把開(kāi)展法制教育與“警校共建”、“家校共建”、“社區(qū)教育”、“以案說(shuō)教”等多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合。

4、考試和考核：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段學(xué)法、用法情況進(jìn)行考試和考核，健全學(xué)法用法情況登記制度。

六、工作安排

九月份：1.制訂本學(xué)期學(xué)校法制教育的工作計(jì)劃；

2.學(xué)生法制課：中學(xué)生與法律

十月份：1.編印相關(guān)法制學(xué)習(xí)提綱；

2.法制課：《交通安全條列》；

十一月份：

1.法制課：未成年人保護(hù)法（1）；

2.青少年違法犯罪案例剖析；

十二月份：1.法制課：未成年人保護(hù)法（2）；

2.宣傳畫(huà)廊：拒絕毒品，珍愛(ài)生命；

3.自護(hù)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)；

一月份：

1、法制工作小結(jié)；

2、法制教育：崇尚科學(xué) 反對(duì)邪教

三月份：

1、學(xué)習(xí)《學(xué)校安全條例》

2、文明禮貌教育活動(dòng)；

四月份：

1、學(xué)生異常行為調(diào)查研究；

2、學(xué)生安全、法制知識(shí)競(jìng)賽。（安全法制考核內(nèi)容之一）五月份：

1、心理健康教育課：消除煩惱快樂(lè)成長(zhǎng)；

2、廉潔教育活動(dòng)：廉潔文化競(jìng)賽

六月份：

1、法制工作總結(jié)、考核；

2、暑期學(xué)生法制教育：做一個(gè)守法的好少年。

第五篇：益華中學(xué)八年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

益華中學(xué)八年級(jí)法制教育教學(xué)計(jì)劃

為了深入貫徹依法治國(guó)基本方略，全面實(shí)施 “六五”普法規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)法制教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)本校實(shí)際情況，制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)思路

法律素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)生法制教育工作，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

(一)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律系統(tǒng)教育，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

(二)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

三、基本要求

(一)本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行法制教育進(jìn)課堂。法制教育進(jìn)課堂以《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育。

(二)在課時(shí)安排上，每班每周一節(jié)法制課。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。

(三)在法制課師資配備上，根據(jù)實(shí)際情況安排班主任教師擔(dān)任法制課教師。

四、保障措施

(一)教導(dǎo)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)法制課的安排工作，專(zhuān)人檢查，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、要求和任務(wù)。

(二)把法制教育課的實(shí)施情況納入對(duì)教師的考核之中，確保法制課的真正落實(shí)。