第一篇：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三個(gè)學(xué)段唱歌教學(xué)的目標(biāo)是這樣分層描述的

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三個(gè)學(xué)段唱歌教學(xué)的目標(biāo)是這樣分層描述的: 1-2年級(jí)學(xué)唱兒歌、童謠及短小的歌曲，學(xué)生要參與演唱活動(dòng)，用正確的姿勢(shì)、自然的聲音有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，對(duì)指揮動(dòng)作能做出相應(yīng)的反應(yīng)。同時(shí)要通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，采用不同的力度、速度，來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。學(xué)會(huì)背唱4-6首歌曲，其中有1-2首民歌。

3-6年級(jí)樂于參與各種演唱活動(dòng)，用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱、參與合唱、齊唱、輪唱，并且能對(duì)指揮的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。有基本正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。了解變聲期嗓音的保護(hù)知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)方法。同時(shí)，能對(duì)自己和他人的演唱做出簡(jiǎn)單的、基本正確的評(píng)價(jià)。背唱4-6首歌曲，包括1-2首民歌，學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔的小片段。

7-9年級(jí)，主動(dòng)參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本指揮圖示，對(duì)指揮的“起”、“止”以及表情的要求做出正確的反應(yīng)。學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的要求，懂得嗓音保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)分析作品的特點(diǎn)與風(fēng)格。在音樂表現(xiàn)方面的情緒、意境都要有提升，同時(shí)能對(duì)自己以及集體的演唱做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。背唱2-4首歌曲，1首民歌，1段地方戲曲或京劇。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力來安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要按要求來做。1-2年級(jí)學(xué)生小歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，背誦快速。3-6年級(jí)學(xué)生能對(duì)指揮做出相應(yīng)的反應(yīng)，會(huì)合唱、輪唱，但不熟練，我會(huì)繼續(xù)練習(xí)。

第二篇：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)段目標(biāo))

小學(xué)1—2年級(jí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

∮激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

∮開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

∮能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響?！幽軌蚵牨娓璩械耐?、女聲和男聲音色。

∮感受樂器的聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的聲音。

∮能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

（二）音樂情緒與情感

∮體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！芋w驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落。

∮能夠通過模唱、打擊樂器對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動(dòng)。

∮能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。∮能夠?qū)χ笓]動(dòng)作做出反應(yīng)。

∮能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首）。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）∮學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動(dòng)。

∮能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。∮能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

∮能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)。

（四）識(shí)讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！幽軌蛴贸３?jiǎn)單樂譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂

∮能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

∮能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠?qū)焊?、詩詞短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?！幽軌蛟诔杌蝰雎犚魳窌r(shí)即興地做動(dòng)作。

∮能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。

∮能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。

（一）音樂與社會(huì)生活

∮感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

∮能夠通過廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體聽賞音樂。∮能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏?！幽軌蛴煤?jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。∮能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

∮用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂配合簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作。

小學(xué)3—6年級(jí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分置，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。

∮保持對(duì)音樂的興趣。

∮培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)?！优囵B(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。

∮能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

∮在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感。

∮能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（二）音樂情緒與情感

∮聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡(jiǎn)要描述?！幽軌蝮w驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽少年兒童歌曲和頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、格調(diào)健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

∮聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。

∮能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽中華民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格?！玉雎犑澜绮糠謬业拿褡迕耖g音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮樂于參與各種演唱活動(dòng)。

∮能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

∮能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

∮了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)的方祛?！幽軌?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)?！用繉W(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮樂于參與各種演奏活動(dòng)。

∮學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！优囵B(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)?！用繉W(xué)年能夠搞奏樂曲1～2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

∮在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中（如兒童歌舞?。?dān)當(dāng)一個(gè)角色。∮能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（四）識(shí)讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號(hào)。∮能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂譜，具有初步的識(shí)讀樂譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂

∮能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！幽軌蛟诮處熤笇?dǎo)下自制簡(jiǎn)易樂器。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。∮能夠以各種聲音材料及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂?！幽軌蚶媒處熁蚪滩奶峁┑牟牧虾头椒ǎ?dú)立地或與他人合作創(chuàng)編2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。

（一）音樂與社會(huì)生活

∮關(guān)注日常生活中的音樂。

∮喜歡從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聽賞?！又鲃?dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮觀賞戲劇和舞蹈，初步認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，初步感受音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂?！诱f出某些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性音樂作品。

初中7—9年級(jí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。7～9年段學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。∮增進(jìn)對(duì)音樂的興趣。

∮提高音樂感受與評(píng)價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力?！迂S富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

感受與欣賞主要有四方面：

（一）音樂表現(xiàn)要素

（二）音樂情緒與情感

（三）音樂體裁與形式

（四）音樂風(fēng)格與流派

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。

∮加深對(duì)人聲、樂器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點(diǎn)。

∮能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用。

∮感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。

（二）音樂情緒與情感

∮能夠有意識(shí)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述。∮能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、音樂劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲，能夠隨著樂聲哼唱音樂主題，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)所聽音樂做出反應(yīng)?！油ㄟ^欣賞音樂分辨不同的體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名和作者。∮結(jié)合所聽音樂，了解音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽中華民族民間音樂，簡(jiǎn)單描述其不同的地域特點(diǎn)或民族風(fēng)格，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

∮聆聽世界部分國家的民族民間音樂，能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述?！玉雎犑澜绮煌瑖业膬?yōu)秀音樂作品，能夠說出主要音樂流派的代表人物。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。

表現(xiàn)的四個(gè)領(lǐng)域：演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識(shí)讀樂譜

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮能夠主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。∮能夠自信地、有感情地請(qǐng)唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對(duì)指揮的起、止、表情等做出正確的反應(yīng)。∮學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。

∮能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境。能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國民歌1首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮能夠主動(dòng)地參與各種演奏活動(dòng)，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣?！幽軌蜻x擇某種樂器，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难葑喾椒▄表現(xiàn)樂曲的情緒，力求用優(yōu)美的音色進(jìn)行演奏?！幽軌?qū)ψ约?、他人或集體的演奏作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?！用繉W(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

∮能夠結(jié)合所學(xué)的歌曲、樂曲剖設(shè)簡(jiǎn)單的表演情境或做形體動(dòng)作。

∮學(xué)習(xí)表請(qǐng)簡(jiǎn)單的歌劇、音樂劇、京劇或其他戲曲、曲藝片段，并能對(duì)自己與他人表演做出評(píng)價(jià)。

（四）識(shí)讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。

∮具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂材料活動(dòng)進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。創(chuàng)造的四個(gè)領(lǐng)域：探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐

（一）探索音響與音樂

∮能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境?！幽軌?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒?dòng)作出評(píng)價(jià)。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。

∮能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化事業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某一方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。

音樂與相關(guān)文化的三個(gè)領(lǐng)域：音樂與社會(huì)、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與之外的其他學(xué)科

（一）音樂與社會(huì)生活

∮養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，能夠用實(shí)例說明音樂在社會(huì)生活中的作用。

∮喜歡并能夠從傳播媒體或現(xiàn)場(chǎng)演出中聆聽音樂，能夠搜集和積累音樂信息，愿與同學(xué)交換所搜集到的音樂材料，交流音樂感受?！訕酚趨⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能作出自己的評(píng)價(jià)。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮通過藝術(shù)作品，能夠簡(jiǎn)單比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點(diǎn)方面的相同與不同。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對(duì)某些背景音樂或主題音樂的認(rèn)識(shí)。

∮能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，與他人合作進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

（三）音樂與之外的其他學(xué)科

∮能夠簡(jiǎn)單表述音樂對(duì)于情緒的影響，并能運(yùn)用合適的音樂進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

∮理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境?！蛹由顚?duì)音樂作品的理解，說出中國和世界部分國家的代表性歌曲或樂曲及相關(guān)的風(fēng)土人情。

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》“音樂鑒賞”模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。針對(duì)高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

1.聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗(yàn)音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進(jìn)對(duì)音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。

2.能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

3.欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格；認(rèn)識(shí)、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

4.學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗(yàn)音樂中的民族文化特征；認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。

5.了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就。了解西方音樂不同發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)要?dú)v史。6.聆聽有代表性的通俗音樂作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。

7.能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對(duì)所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格、文化特征作比較，并進(jìn)行綜合評(píng)論。

8.學(xué)習(xí)音樂美學(xué)的一般常識(shí)，了解音樂的藝術(shù)特征，能夠?qū)?biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂有基本的認(rèn)識(shí)。

9.能以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，對(duì)接觸到的音樂作品或社會(huì)音樂生活現(xiàn)象做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及選擇。

10.能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題。

11.能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞音樂，并能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載音樂資料。

第三篇：初中音樂學(xué)段教學(xué)目標(biāo)

初中音樂教學(xué)目標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

初一學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。

3、能夠正確演唱課堂所學(xué)的歌曲。欣賞：

1、養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，并能判斷基本的音樂表現(xiàn)手段。

2、能記住2-3首課堂所欣賞過的主題音樂，并說出曲名。創(chuàng)編：

1、能夠?yàn)楹?jiǎn)單的人物或畫面選配音樂或創(chuàng)編配樂。

2、能夠制作簡(jiǎn)單的打擊樂器

初二學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能用自然放松的狀態(tài)主動(dòng)參與到各種演唱活動(dòng)中。

2、能用正確的換氣演唱，并用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

欣賞：

1、主動(dòng)體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并能根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)對(duì)作品的創(chuàng)作手法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評(píng)價(jià)其音樂表現(xiàn)作用。創(chuàng)編：

1、能夠?yàn)楹?jiǎn)單的旋律進(jìn)行填詞。

2、能夠試著用各種形式表演歌曲內(nèi)容。

第四篇：1-3年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo) 第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

知識(shí)與技能

●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。

●經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。

●對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

●能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

●在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

●在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

解決問題

●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

●了解同一問題可以有不同的解決辦法。

●有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

●初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度

●在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

●在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

● 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo) 第二學(xué)段

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo) 第二學(xué)段（4～6年級(jí)）

知識(shí)與技能：

●經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。

●經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。● 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學(xué)思考：

● 能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。

●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！衲芨鶕?jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力?！裨诮鉀Q問題過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題：

●能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

●能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法?！衲芙柚?jì)算器解決問題?！裨诮鉀Q問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

●能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

●具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。

情感態(tài)度與態(tài)度：

●對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

●在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。●體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

●通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性?！駥?duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。