第一篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范試行稿

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范（試行稿）

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向

統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學(xué)科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)在各行各業(yè)中有廣泛的應(yīng)用，科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)、生物、醫(yī)藥、環(huán)境、工程、管理、社會(huì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的主要領(lǐng)域。

1998年前，我國(guó)的本科專業(yè)設(shè)置中涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的主要有：設(shè)在數(shù)學(xué)學(xué)科下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)”，設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科下的“統(tǒng)計(jì)專業(yè)”。設(shè)在數(shù)學(xué)學(xué)科的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)理論，不注重概率統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用；而設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)專業(yè)則側(cè)重統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和管理領(lǐng)域中的應(yīng)用，輕視概率統(tǒng)計(jì)理論。結(jié)果使得培養(yǎng)出的學(xué)生僅具有單方面的優(yōu)勢(shì)，不能更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的要求。

針對(duì)這種情況，1998年教育部對(duì)原有的本科專業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整修訂，在本科中設(shè)置了一級(jí)專業(yè)學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)，這對(duì)促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)同時(shí)具備統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力的人才搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2003年11月，高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)在廈門召開年會(huì)，會(huì)上各方面的專家達(dá)成共識(shí)，為了促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，有必要按授予學(xué)位的不同，分別制定教學(xué)規(guī)范。目前，先分別制定授理學(xué)學(xué)位的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)和授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)規(guī)范（分別見附件一和附件二）。

二、制定理學(xué)學(xué)位統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的依據(jù)

1.遵守“寬口徑，厚基礎(chǔ)”原則

要適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，就要拓寬統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域，使得我們的畢業(yè)生能滿足各主要應(yīng)用領(lǐng)域?qū)y(tǒng)計(jì)人才的需求。統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支越來(lái)越多，在大學(xué)期間如果不打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，正確理解統(tǒng)計(jì)思想，就很難在未來(lái)的工作中熟練自如地運(yùn)用所需要的統(tǒng)計(jì)方法去解決各種不同的問題。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”應(yīng)該是扎實(shí)地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想方法，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和各種統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)。

2.重視培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思想及統(tǒng)計(jì)應(yīng)用和操作能力

如果統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)只重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和各種統(tǒng)計(jì)方法的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，把統(tǒng)計(jì)學(xué)課程作為數(shù)學(xué)課程來(lái)教授，缺乏統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)和實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，將使得學(xué)生不知道如何把實(shí)際問題歸結(jié)為恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)問題，然后利用統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)軟件去具體分析解決。為加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)，我們建議設(shè)置統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論和統(tǒng)計(jì)模型課程，主要介紹一些最基本的統(tǒng)計(jì)思想與原理，使學(xué)生們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有一個(gè)總體的印象。

3.借鑒國(guó)際知名大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，結(jié)合國(guó)內(nèi)的具體特點(diǎn)

歐美大學(xué)本科的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)雖然設(shè)在不同的學(xué)院（如文理學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院等），但他們所開設(shè)的主要課程基本相同。這些課程有：統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、隨機(jī)過程、回歸分析、時(shí)間序列分析、抽樣調(diào)查、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、決策理論、多元統(tǒng)計(jì)分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)模型、程序編制和終端設(shè)備的使用以及數(shù)據(jù)分析等。

國(guó)外統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是最好就業(yè)的專業(yè)之一，說(shuō)明他們的課程設(shè)置基本滿足了社會(huì)的需求。在原規(guī)范中，課程設(shè)置基本上包括了上面提到的課程，并且更注重其中的數(shù)學(xué)嚴(yán)密性，現(xiàn)在增加的統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論課程，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

4.規(guī)范統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，給各校留有建設(shè)自己專業(yè)特色的空間

統(tǒng)計(jì)學(xué)可以應(yīng)用到幾乎所有的研究領(lǐng)域，而要滿足各領(lǐng)域的需求，就要在本科階段開設(shè)各領(lǐng)域的課程。但是一個(gè)培養(yǎng)單位不可能在本科統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)同時(shí)開設(shè)諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域的課程，這樣做也沒有必要。統(tǒng)計(jì)專業(yè)必須開設(shè)某一應(yīng)用領(lǐng)域的課程，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論解決實(shí)際問題的能力。社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才需求共性是要有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)，但是對(duì)所需求的專業(yè)知識(shí)各不相同。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范中不應(yīng)該限制所開設(shè)的應(yīng)用領(lǐng)域的課程范圍，而應(yīng)使各個(gè)培養(yǎng)單位根據(jù)自己的實(shí)際情況和社會(huì)的需求，設(shè)置特定領(lǐng)域的專業(yè)課程，培養(yǎng)有自己特色的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。這樣各個(gè)培養(yǎng)單位形成了各具特色的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，而從大局看，則更好地滿足社會(huì)各行各業(yè)的整體需求。

5.適應(yīng)寬口徑招生的實(shí)際情況

國(guó)內(nèi)數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)大都依托數(shù)學(xué)系（學(xué)院）而設(shè)置，而在“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的原則指導(dǎo)下，很多數(shù)學(xué)系（學(xué)院）都實(shí)行寬口徑招生，學(xué)生入學(xué)后兩年左右才分專業(yè)。因此，理學(xué)類教學(xué)規(guī)范應(yīng)該適應(yīng)這種情況。

三、制定社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的依據(jù)

1.在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定教學(xué)規(guī)范，設(shè)置課程體系

要科學(xué)地制定教學(xué)規(guī)范，必須首先明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。高校社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)模式的一種簡(jiǎn)明提法是：培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、高素質(zhì)”的德才兼?zhèn)?、一專多能的社?huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)人才。

2.既要注意與國(guó)際接軌，又要密切聯(lián)系中國(guó)的國(guó)情

在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，合格的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)人才必須具備國(guó)際視野，能夠參與國(guó)際間的對(duì)話、競(jìng)爭(zhēng)與合作。因此，制定社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教學(xué)規(guī)范，有必要十分注意與國(guó)際的接軌問題。既要在一般統(tǒng)計(jì)理論方法上與國(guó)際接軌，也要在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算等方面與國(guó)際接軌。無(wú)論是課程的設(shè)置還是教學(xué)內(nèi)容的選擇，都應(yīng)該充分參考國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家高等院校相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們又不應(yīng)完全照搬國(guó)外的現(xiàn)成模式。這是因?yàn)?，本專業(yè)培養(yǎng)的人才屬于經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，脫離本國(guó)的實(shí)際是不可能取得成功的。

3.按照“少而精”的原則確定專業(yè)主干課程

在課程體系的設(shè)置中，專業(yè)主干課程的確定具有特別重要的意義。它不僅可以使學(xué)生掌握必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，保證統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，而且有利于加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的宏觀管理與評(píng)估。我國(guó)目前開設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的高等院校有100多所，各校的具體情況有所不同。由于總學(xué)時(shí)的限制，統(tǒng)計(jì)專業(yè)主干課程不可能開很多，每門課程的課時(shí)也不可能無(wú)限延長(zhǎng)。另外，如果必修課規(guī)定過多，對(duì)于體現(xiàn)各校的特色也是不利的。因此，應(yīng)在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出若干門“少而精”的專業(yè)主干課程，作為經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)專業(yè)應(yīng)具備的“最基本要求”。實(shí)際執(zhí)行中，各?？筛鶕?jù)自己的特點(diǎn)適當(dāng)增加和調(diào)整,以充分體現(xiàn)各自的特色與辦學(xué)自主權(quán)。這樣提出的指導(dǎo)性方案才會(huì)具有“廣泛的適用性”，并在教學(xué)實(shí)踐中真正得到貫徹和執(zhí)行。

4.與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建合適的教學(xué)內(nèi)容體系

教學(xué)規(guī)范不僅要確定本專業(yè)應(yīng)開設(shè)的課程，而且還要構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。為此，各門課程都要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷補(bǔ)充和引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。作為新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教材，不能只是簡(jiǎn)單地向理學(xué)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容靠攏，而應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，既適當(dāng)增加一些在經(jīng)濟(jì)社會(huì)分析中有良好應(yīng)用前景的數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論與方法的內(nèi)容，又適當(dāng)增補(bǔ)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)方面的最新進(jìn)展。同時(shí)，還要注意刪除過時(shí)的和不適用的內(nèi)容。盡可能做到既反映本門學(xué)科的先進(jìn)水平，又比較簡(jiǎn)明易懂，便于教學(xué)。

5.課程的安排要循序漸進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，防止低水平重復(fù)

適應(yīng)未來(lái)需要的經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)人才必須掌握多方面的知識(shí)和能力，各種知識(shí)是相互聯(lián)系的，各門課程在內(nèi)容上難免有所交叉。為了提高學(xué)習(xí)的效率，在制定教學(xué)規(guī)范時(shí)，對(duì)各門課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)作必要的協(xié)調(diào)和適當(dāng)?shù)姆止?，盡可能做到循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌兼顧，特別要防止低水平重復(fù)。

全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心

附件一 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范（理學(xué)類）

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標(biāo)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)量資料的采集、分析和推斷的科學(xué)，理學(xué)類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要以統(tǒng)計(jì)方法及其應(yīng)用為研究對(duì)象。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)與概率論基礎(chǔ)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想、理論和方法，具有熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力、了解某一相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域（如社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生物、醫(yī)學(xué)、信息管理、保險(xiǎn)金融等）知識(shí)的具有綜合應(yīng)用能力的高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能在科研、教育、金融、保險(xiǎn)、醫(yī)學(xué)、生物、管理、工程等部門工作，或能繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求如下：

(1)具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)。

(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)和人際交往意識(shí)，具有良好的身體和心理素質(zhì)。

(3)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和較好的外語(yǔ)水平。

(4)建立正確的統(tǒng)計(jì)思想，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷。

(5)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),熟練應(yīng)用一種統(tǒng)計(jì)軟件，管理軟件或其他專用軟件編程，正確利用統(tǒng)計(jì)思想和方法分析判斷軟件計(jì)算結(jié)果。

(6)通過專題教學(xué)（如經(jīng)濟(jì)、生物、醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查、管理、保險(xiǎn)金融、工程、環(huán)境、減災(zāi)等方面）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景，具有創(chuàng)新能力。

(7)掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

二、本專業(yè)的教學(xué)條件

1.師資力量

具有年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級(jí)職稱不少于2人。

2.教材

選用教材應(yīng)基本符合教學(xué)教學(xué)大綱或?qū)I(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實(shí)驗(yàn)室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的、安裝有統(tǒng)計(jì)軟件的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)（或終端）臺(tái)數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實(shí)習(xí)基地

努力爭(zhēng)取有較相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

6.主要參考指標(biāo)

(1)學(xué)制4年，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校可以適當(dāng)調(diào)整為3～6年。

(2)總學(xué)分180～200學(xué)分左右，其中普通教育90～100學(xué)分，專業(yè)教育90～100學(xué)分。(3)學(xué)時(shí)與學(xué)分折算辦法：16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)每周折算1學(xué)分。在某些特殊情況下，學(xué)時(shí)學(xué)分的折算可自行調(diào)整。

三、課程結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)課：按教育部統(tǒng)一規(guī)定。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必修課：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何（或者高等代數(shù)、解析幾何合并3學(xué)期）。實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、常微分方程、泛函分析等課程可選擇性修讀。

3.專業(yè)必修課：統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用回歸分析、應(yīng)用多元分析、抽樣調(diào)查等。

4.專業(yè)選修課：統(tǒng)計(jì)模型、統(tǒng)計(jì)計(jì)算與軟件、時(shí)間序列分析、應(yīng)用隨機(jī)過程、運(yùn)籌學(xué)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策、生物統(tǒng)計(jì)、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、測(cè)度論、質(zhì)量控制、概率極限理論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專題等。理學(xué)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程體系包括4個(gè)模塊：公共基礎(chǔ)課（包括計(jì)算機(jī)課程）、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。其中公共基礎(chǔ)課的設(shè)置和教學(xué)按教育部統(tǒng)一規(guī)定；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必修課的內(nèi)容和數(shù)學(xué)專業(yè)基本相同，應(yīng)從該模塊中至少6門課程；應(yīng)從專業(yè)必修課模塊中至少選則5門課程；在專業(yè)選修課中，應(yīng)該只至少選擇包括“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專題”在內(nèi)的6門課程。

“統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論”是以往概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)沒有開設(shè)的一門課程，它相當(dāng)于國(guó)外的統(tǒng)計(jì)學(xué)入門課程，起點(diǎn)較低，主要介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)基本思想，并能把這種思想用于正確解釋統(tǒng)計(jì)軟件分析的結(jié)果，為學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)學(xué)的整體印象。其他的必修課程都是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)的課程，但是課程的內(nèi)容需要隨著“統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論”課程的內(nèi)容稍加調(diào)整。

對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)與數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)行寬口徑招生的培養(yǎng)單位，可以把“統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論”和“概率論”兩門課程安排在前4學(xué)期內(nèi)，使得學(xué)生在選擇本科專業(yè)方向時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)有一個(gè)全面地了解。對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)獨(dú)立招生的培養(yǎng)單位，也可把“統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論”的內(nèi)容合并到概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩門課程中。

“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專題”實(shí)際上是一組課程的通稱，各個(gè)培養(yǎng)單位可以根據(jù)需要設(shè)定幾門特定領(lǐng)域的課程，以培養(yǎng)有自己特色的統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

四、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

通過課堂教學(xué)與訓(xùn)練，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)課中，結(jié)合課程內(nèi)容，利用統(tǒng)計(jì)軟件輔助教學(xué)，將計(jì)算機(jī)訓(xùn)練貫穿于專業(yè)必修和專業(yè)選修課的教學(xué)過程中。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)與指導(dǎo)，給予學(xué)生充足的上機(jī)操作訓(xùn)練，使其能熟練編程和使用工具軟件、統(tǒng)計(jì)軟件及管理軟件等。通過專題教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練或畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

五、主要課程的內(nèi)容和要求

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必修課：要求和數(shù)學(xué)專業(yè)基本相同。

2.專業(yè)必修課

(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論（建議周學(xué)時(shí)3，第二學(xué)期）[1]：隨機(jī)事件與概率空間簡(jiǎn)介、條件概率和獨(dú)立性、抽樣原理、描述性統(tǒng)計(jì)、極大似然思想、假設(shè)檢驗(yàn)思想、回歸分析原理、最小二乘方法等。(2)概率論（建議周學(xué)時(shí)4＋1，其中1為習(xí)題課，第三學(xué)期）：隨機(jī)變量與分布函數(shù)、條件分布函數(shù)、數(shù)字特征、母函數(shù)、特征函數(shù)、極限定理。

(3)

數(shù)理統(tǒng)計(jì)（建議周學(xué)時(shí)4＋1，其中1為習(xí)題課，第四學(xué)期）：統(tǒng)計(jì)基本概念、估計(jì)理論方法、抽樣分布、假設(shè)檢驗(yàn)、置信區(qū)間、非參數(shù)方法簡(jiǎn)介等。

(4)

應(yīng)用多元分析（建議周學(xué)時(shí)3，第五學(xué)期）：多元抽樣分布、回歸分析、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、典型相關(guān)分析、案例。

(5)

應(yīng)用回歸分析（建議周學(xué)時(shí)3）：一元回歸分析、多元回歸分析、虛擬變量與方差分析、模型選擇、回歸診斷、非線性回歸初步、案例。

(6)

抽樣調(diào)查（建議周學(xué)時(shí)3）：抽樣的基本概念、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、比率估計(jì)、回歸估計(jì)量、等距抽樣、整群和不等群抽樣、區(qū)域抽樣、多階段抽樣、PPS、偏差與抽樣誤差、調(diào)查的經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)等、案例。

3.專業(yè)選修課

(1)統(tǒng)計(jì)模型（建議周學(xué)時(shí)3）：以生命、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、交通等領(lǐng)域基本模型為主線介紹一些常見的模型和基本建模方法，以提高學(xué)生在統(tǒng)計(jì)應(yīng)用方面的能力。

(2)統(tǒng)計(jì)計(jì)算與軟件（建議周學(xué)時(shí)3）：計(jì)算方法基本知識(shí)、軟件基礎(chǔ)、常用分布的計(jì)算、偽隨機(jī)數(shù)、常用統(tǒng)計(jì)推斷方法及各種多元統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算、時(shí)間序列計(jì)算；統(tǒng)計(jì)分析軟件（如SAS、SPSS、S-Pluse、Matlab等軟件）中的基本功能（如聚類、回歸、判別分析、因子分析等模塊的使用），以及利用這些功能實(shí)現(xiàn)新算法的編程。

(3)時(shí)間序列分析（建議周學(xué)時(shí)3）：時(shí)間序列的時(shí)域和頻域描述方法、時(shí)域和頻域統(tǒng)計(jì)分析、ARIMA模型、預(yù)測(cè)與濾波、模型擬合、譜函數(shù)和譜密度估計(jì)方法、潛周期分析、案例。(4)應(yīng)用隨機(jī)過程（建議周學(xué)時(shí)3）：隨機(jī)游動(dòng)、馬爾可夫鏈、布朗運(yùn)動(dòng)、離散時(shí)間鞅、平穩(wěn)過程。

(5)運(yùn)籌學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：線性規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、運(yùn)籌學(xué)模型。

(6)試驗(yàn)設(shè)計(jì)（建議周學(xué)時(shí)3）：試驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原則、簡(jiǎn)單比較試驗(yàn)、單因子試驗(yàn)和方差分析、多因子試驗(yàn)、隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)、拉丁方設(shè)計(jì)、不完全區(qū)組設(shè)計(jì)、二水平和三水平的完全和部分因析設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)的最小低階混雜準(zhǔn)則、響應(yīng)曲面法、穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)及各種設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析方法。

(7)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策（建議周學(xué)時(shí)3）：預(yù)測(cè)問題、預(yù)測(cè)方法、決策理論、案例。(8)非參數(shù)統(tǒng)計(jì)（建議周學(xué)時(shí)3）：次序統(tǒng)計(jì)量及其性質(zhì)、分布自由統(tǒng)計(jì)量、U統(tǒng)計(jì)量、秩統(tǒng)計(jì)量、L統(tǒng)計(jì)量、置換檢驗(yàn)、檢驗(yàn)功效、分布函數(shù)與分布密度估計(jì)、非參數(shù)回歸與判別、置信區(qū)間等。

(9)測(cè)度論（建議周學(xué)時(shí)3）：集合論初步、距離空間、集類及基本方法、測(cè)度空間與概率空間、可測(cè)函數(shù)、隨機(jī)變量與L系方法、積分與數(shù)學(xué)期望、乘積空間與乘積測(cè)度、無(wú)窮維乘積概率等。

(10)質(zhì)量控制（建議周學(xué)時(shí)3）：計(jì)數(shù)控制圖、計(jì)量控制圖、多變量控制圖、短鏈控制圖、控制圖的經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)型抽樣檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)挑選型抽樣方案、計(jì)數(shù)調(diào)整型抽樣、計(jì)量一次抽樣檢驗(yàn)等。

(11)概率極限理論（建議周學(xué)時(shí)3）：獨(dú)立隨機(jī)變量序列、馬爾科夫過程、平穩(wěn)序列等的0-1律，隨機(jī)級(jí)數(shù)的強(qiáng)收斂性與強(qiáng)穩(wěn)定性，無(wú)窮可分律、大數(shù)定律與中心極限定理，一些泛函的極限問題等。

(12)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)展介紹（建議周學(xué)時(shí)3）：統(tǒng)計(jì)學(xué)中新成果介紹。

(13)自然科學(xué)進(jìn)展介紹（建議周學(xué)時(shí)2）：自然科學(xué)的若干領(lǐng)域的重大成就和最新進(jìn)展。(14)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專題（建議6學(xué)分以上）：各個(gè)學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)、生物、醫(yī)學(xué)、信息學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查、管理、保險(xiǎn)金融、工程、環(huán)境、減災(zāi)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域選擇相應(yīng)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專題課程。

全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心

附件二 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范（社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類）

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標(biāo)

授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有廣泛適應(yīng)性的“復(fù)合型和應(yīng)用型”社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才。其畢業(yè)生既能勝任企業(yè)和政府部門的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)，又能從事市場(chǎng)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)信息分析和其他經(jīng)濟(jì)管理工作。其中一部分，可進(jìn)一步攻讀更高一級(jí)的學(xué)位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求如下：(1)具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)。(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)和人際交往意識(shí)，具有良好的身體和心理素質(zhì)。

(3)有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理的理論基礎(chǔ)、較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)水平。

(4)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作技能，具有設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。至少能熟練使用一種統(tǒng)計(jì)軟件包。

(5)具有較強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理理論和有關(guān)統(tǒng)計(jì)方法去處理和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的能力，包括進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和政策咨詢的能力。

(6)掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息與處理信息的基本方法，具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)、更新知識(shí)的能力和一定的進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的能力。

二、本專業(yè)的教學(xué)條件

1.師資力量

具有年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級(jí)職稱不少于2人。

2.教材

選用的教材應(yīng)基本符合教學(xué)大綱或?qū)I(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實(shí)驗(yàn)室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的安裝有統(tǒng)計(jì)軟件的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)（或終端）臺(tái)數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實(shí)習(xí)基地

努力爭(zhēng)取有較相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

6.主要參考指標(biāo)

(1)學(xué)制4年，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)?？梢赃m當(dāng)調(diào)整為3～6年。

(2)總學(xué)分180～200學(xué)分左右，其中普通教育90～100學(xué)分，專業(yè)教育90～100學(xué)分。

(3)學(xué)時(shí)與學(xué)分折算辦法：16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)每周折算1學(xué)分。在某些特殊情況下，學(xué)時(shí)學(xué)分的折算可自行調(diào)整。

三、課程結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課：微積分、線性代數(shù)、概率論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)，除此以外，在管理學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等課程中由各校自選1～2門。

3.專業(yè)主干課：統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用時(shí)間序列分析、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，除此以外，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣與金融統(tǒng)計(jì)學(xué)、證券投資分析等課程中，由各校根據(jù)自己的特色選開1～2門，其他未列入主干課的可作為專業(yè)選修課。

4.專業(yè)選修課：選修課可分為方法與應(yīng)用兩大類，要求學(xué)生必須在兩類課程中各修3門以上。選修課可根據(jù)各校的具體情況確定，不要求完全一致。方法類選修課主要有：非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、貝葉斯統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策、運(yùn)籌學(xué)、探索性數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、SAS軟件包應(yīng)用、隨機(jī)過程初步、統(tǒng)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)等。應(yīng)用類選修課主要有：保險(xiǎn)精算、質(zhì)量管理與質(zhì)量控制、人口統(tǒng)計(jì)專題、社會(huì)與科技統(tǒng)計(jì)專題、環(huán)境與資源統(tǒng)計(jì)專題、部門經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專題、市場(chǎng)調(diào)查和民意測(cè)驗(yàn)等。有條件的學(xué)校還可考慮開設(shè)統(tǒng)計(jì)科研和調(diào)查專題課程，結(jié)合實(shí)際案例開展教學(xué)。

5.其他選修課：其他選修課是為拓寬學(xué)生知識(shí)面而設(shè)置的課程，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和今后擬研究方向去自由選修。

四、其他教學(xué)環(huán)節(jié)

其他教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作等。

五、主要課程的內(nèi)容和要求

1.公共基礎(chǔ)課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課

(1)數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課的內(nèi)容按研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)3的要求。(2)計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課的內(nèi)容按計(jì)算機(jī)一級(jí)考試和二級(jí)考試的要求。

(3)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類基礎(chǔ)課（除統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)外的其他經(jīng)濟(jì)學(xué)與工商管理核心課程）的內(nèi)容根據(jù)教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定。3.專業(yè)主干課

(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論（建議周學(xué)時(shí)3＋1）[2]：主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示、抽樣分布、估計(jì)和檢驗(yàn)、簡(jiǎn)單相關(guān)和回歸分析、確定性時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、綜合評(píng)價(jià)等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)所包含的基本內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的統(tǒng)計(jì)方法，能夠運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)計(jì)算與分析。

(2)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)量及其分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，了解比較嚴(yán)密的統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)理思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。(3)應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析（建議周學(xué)時(shí)3＋1）：主要內(nèi)容包括多元抽樣分布、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、有關(guān)軟件包的應(yīng)用。要求通過本門課程學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的多元統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用有關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行計(jì)算與分析。

(4)時(shí)間序列分析（建議周學(xué)時(shí)2＋1）：主要內(nèi)容包括時(shí)間序列分析的基本概念，平穩(wěn)時(shí)間序列模型分析、非平穩(wěn)時(shí)間序列模型分析、季節(jié)性時(shí)間序列模型分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的隨機(jī)時(shí)間序列分析的理論與方法，并能運(yùn)用有關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行計(jì)算與分析。

(5)抽樣技術(shù)與應(yīng)用（建議周學(xué)時(shí)2）：主要內(nèi)容包括抽樣調(diào)查的意義和作用、抽樣調(diào)查的一般程序、抽樣誤差與非抽樣誤差、純隨機(jī)抽樣、分成抽樣、整群抽樣、多階段抽樣、抽樣技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的抽樣調(diào)查方法和技術(shù)，了解抽樣技術(shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

(6)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3＋1）：主要內(nèi)容包括單方程模型、聯(lián)立方程模型、經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型的應(yīng)用、計(jì)量分析軟件包等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，并能夠利用有關(guān)軟件包建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行定量分析。(7)國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)4）：主要內(nèi)容包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)分類、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值核算、投入產(chǎn)出核算、資金流量核算、資產(chǎn)負(fù)債核算、國(guó)際收支核算、國(guó)民帳戶、價(jià)格統(tǒng)計(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的理論與方法，了解反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本數(shù)量關(guān)系的指標(biāo)體系，能夠利用有關(guān)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)方法對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究與分析。

(8)企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括產(chǎn)出統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量管理、企業(yè)人力資源統(tǒng)計(jì)、原材料、能源統(tǒng)計(jì)、固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)成本統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)綜合統(tǒng)計(jì)分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)的理論與方法，了解反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的指標(biāo)體系，能夠利用有關(guān)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)方法研究和分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種問題。

(9)證券投資分析（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括證券市場(chǎng)概述、證券價(jià)格的基礎(chǔ)分析、圖形分析、技術(shù)指標(biāo)分析、證券投資策略等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握證券投資分析的基本方法，能夠利用有關(guān)方法研究和分析證券價(jià)格變動(dòng)的動(dòng)向，并在此基礎(chǔ)上選擇正確的投資策略。(10)貨幣金融統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的基本范疇和核算準(zhǔn)則、金融公司的分類、金融交易的分類、貨幣、信貸與債務(wù)統(tǒng)計(jì)、金融統(tǒng)計(jì)、金融監(jiān)管統(tǒng)計(jì)、金融規(guī)劃及貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的綜合運(yùn)用。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的基本理論和方法，能夠與國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行金融統(tǒng)計(jì)分析。

4.專業(yè)選修課應(yīng)當(dāng)是對(duì)某些專門領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)知識(shí)的介紹，或?qū)χ鞲烧n中已涉及的一些專題的進(jìn)一步討論，內(nèi)容由各校自行決定。5.其他選修課的內(nèi)容由各校自行決定。

[1]為適應(yīng)寬口徑招生，把統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論和概率論兩門課也作為數(shù)學(xué)專業(yè)的必修課。也可以將統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論課程的內(nèi)容放到概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩門課中，從而把統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)合并成兩門課程。

[2]前面為授課課時(shí)，后為上機(jī)課時(shí)。以下相同。

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第二篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范(社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理)

附件二 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范（社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標(biāo)

授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袕V泛適應(yīng)性的“復(fù)合型和應(yīng)用型”社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才。其畢業(yè)生既能勝任企業(yè)和政府部門的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)，又能從事市場(chǎng)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)信息分析和其他經(jīng)濟(jì)管理工作。其中一部分，可進(jìn)一步攻讀更高一級(jí)的學(xué)位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求如下：

(1)具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)。

(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)和人際交往意識(shí)，具有良好的身體和心理素質(zhì)。

(3)有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理的理論基礎(chǔ)、較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)水平。

(4)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作技能，具有設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。至少能熟練使用一種統(tǒng)計(jì)軟件包。

(5)具有較強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理理論和有關(guān)統(tǒng)計(jì)方法去處理和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的能力，包括進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和政策咨詢的能力。

(6)掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息與處理信息的基本方法，具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)、更新知識(shí)的能力和一定的進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的能力。

二、本專業(yè)的教學(xué)條件

1.師資力量

具有年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級(jí)職稱不少于2人。

2.教材

選用的教材應(yīng)基本符合教學(xué)大綱或?qū)I(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實(shí)驗(yàn)室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的安裝有統(tǒng)計(jì)軟件的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)（或終端）臺(tái)數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實(shí)習(xí)基地

努力爭(zhēng)取有較相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

6.主要參考指標(biāo)

(1)學(xué)制4年，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校可以適當(dāng)調(diào)整為3～6年。

(2)總學(xué)分180～200學(xué)分左右，其中普通教育90～100學(xué)分，專業(yè)教育90～100學(xué)分。

(3)學(xué)時(shí)與學(xué)分折算辦法：16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)每周折算1學(xué)分。在某些特殊情況下，學(xué)時(shí)學(xué)分的折算可自行調(diào)整。

三、課程結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課：微積分、線性代數(shù)、概率論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)，除此以外，在管理學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等課程中由各校自選1～2門。

3.專業(yè)主干課：統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用時(shí)間序列分析、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，除此以外，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣與金融統(tǒng)計(jì)學(xué)、證券投資分析等課程中，由各校根據(jù)自己的特色選開1～2門，其他未列入主干課的可作為專業(yè)選修課。

4.專業(yè)選修課：選修課可分為方法與應(yīng)用兩大類，要求學(xué)生必須在兩類課程中各修3門以上。選修課可根據(jù)各校的具體情況確定，不要求完全一致。方法類選修課主要有：非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、貝葉斯統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策、運(yùn)籌學(xué)、探索性數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、SAS軟件包應(yīng)用、隨機(jī)過程初步、統(tǒng)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)等。應(yīng)用類選修課主要有：保險(xiǎn)精算、質(zhì)量管理與質(zhì)量控制、人口統(tǒng)計(jì)專題、社會(huì)與科技統(tǒng)計(jì)專題、環(huán)境與資源統(tǒng)計(jì)專題、部門經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專題、市場(chǎng)調(diào)查和民意測(cè)驗(yàn)等。有條件的學(xué)校還可考慮開設(shè)統(tǒng)計(jì)科研和調(diào)查專題課程，結(jié)合實(shí)際案例開展教學(xué)。

5.其他選修課：其他選修課是為拓寬學(xué)生知識(shí)面而設(shè)置的課程，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和今后擬研究方向去自由選修。

四、其他教學(xué)環(huán)節(jié)

其他教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作等。

五、主要課程的內(nèi)容和要求

1.公共基礎(chǔ)課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課

(1)數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課的內(nèi)容按研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)3的要求。

(2)計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課的內(nèi)容按計(jì)算機(jī)一級(jí)考試和二級(jí)考試的要求。

(3)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理類基礎(chǔ)課（除統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)外的其他經(jīng)濟(jì)學(xué)與工商管理核心課程）的內(nèi)容根據(jù)教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定。

3.專業(yè)主干課

(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論（建議周學(xué)時(shí)3＋1）[2]：主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示、抽樣分布、估計(jì)和檢驗(yàn)、簡(jiǎn)單相關(guān)和回歸分析、確定性時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、綜合評(píng)價(jià)等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)所包含的基本內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的統(tǒng)計(jì)方法，能夠運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)計(jì)算與分析。

(2)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)量及其分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，了解比較嚴(yán)密的統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)理思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

(3)應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析（建議周學(xué)時(shí)3＋1）：主要內(nèi)容包括多元抽樣分布、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、有關(guān)軟件包的應(yīng)用。要求通過本門課程學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的多元統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用有關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行計(jì)算與分析。

(4)時(shí)間序列分析（建議周學(xué)時(shí)2＋1）：主要內(nèi)容包括時(shí)間序列分析的基本概念，平穩(wěn)時(shí)間序列模型分析、非平穩(wěn)時(shí)間序列模型分析、季節(jié)性時(shí)間序列模型分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的隨機(jī)時(shí)間序列分析的理論與方法，并能運(yùn)用有關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行計(jì)算與分析。

(5)抽樣技術(shù)與應(yīng)用（建議周學(xué)時(shí)2）：主要內(nèi)容包括抽樣調(diào)查的意義和作用、抽樣調(diào)查的一般程序、抽樣誤差與非抽樣誤差、純隨機(jī)抽樣、分成抽樣、整群抽樣、多階段抽樣、抽樣技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)與管理中常用的抽樣調(diào)查方法和技術(shù)，了解抽樣技術(shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

(6)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3＋1）：主要內(nèi)容包括單方程模型、聯(lián)立方程模型、經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型的應(yīng)用、計(jì)量分析軟件包等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，并能夠利用有關(guān)軟件包建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行定量分析。

(7)國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)4）：主要內(nèi)容包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)分類、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值核算、投入產(chǎn)出核算、資金流量核算、資產(chǎn)負(fù)債核算、國(guó)際收支核算、國(guó)民帳戶、價(jià)格統(tǒng)計(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的理論與方法，了解反

映國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本數(shù)量關(guān)系的指標(biāo)體系，能夠利用有關(guān)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)方法對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究與分析。

(8)企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括產(chǎn)出統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量管理、企業(yè)人力資源統(tǒng)計(jì)、原材料、能源統(tǒng)計(jì)、固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)成本統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)綜合統(tǒng)計(jì)分析等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)的理論與方法，了解反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的指標(biāo)體系，能夠利用有關(guān)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)方法研究和分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種問題。

(9)證券投資分析（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括證券市場(chǎng)概述、證券價(jià)格的基礎(chǔ)分析、圖形分析、技術(shù)指標(biāo)分析、證券投資策略等。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握證券投資分析的基本方法，能夠利用有關(guān)方法研究和分析證券價(jià)格變動(dòng)的動(dòng)向，并在此基礎(chǔ)上選擇正確的投資策略。

(10)貨幣金融統(tǒng)計(jì)學(xué)（建議周學(xué)時(shí)3）：主要內(nèi)容包括貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的基本范疇和核算準(zhǔn)則、金融公司的分類、金融交易的分類、貨幣、信貸與債務(wù)統(tǒng)計(jì)、金融統(tǒng)計(jì)、金融監(jiān)管統(tǒng)計(jì)、金融規(guī)劃及貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的綜合運(yùn)用。要求通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握貨幣與金融統(tǒng)計(jì)的基本理論和方法，能夠與國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行金融統(tǒng)計(jì)分析。

4.專業(yè)選修課應(yīng)當(dāng)是對(duì)某些專門領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)知識(shí)的介紹，或?qū)χ鞲烧n中已涉及的一些專題的進(jìn)一步討論，內(nèi)容由各校自行決定。

5.其他選修課的內(nèi)容由各校自行決定。

[1]為適應(yīng)寬口徑招生，把統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論和概率論兩門課也作為數(shù)學(xué)專業(yè)的必修課。也可以將統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論課程的內(nèi)容放到概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩門課中，從而把統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)合并成兩門課程。

[2]前面為授課課時(shí)，后為上機(jī)課時(shí)。以下相同。

第三篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

一、實(shí)踐目的

實(shí)踐是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

實(shí)踐的目的是使學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)和思想，運(yùn)用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事統(tǒng)計(jì)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)踐的具體內(nèi)容

第一天到市統(tǒng)計(jì)局報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著獎(jiǎng)?wù)?，先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予邯鄲市統(tǒng)計(jì)服務(wù)處的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)踐而感到驕傲。

梁處長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來(lái)也表示了。梁處長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)踐的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。

首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)踐中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，服務(wù)處的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為服務(wù)處里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過。在校對(duì)過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：1、基層年報(bào);2、基層定報(bào);3、綜合年報(bào);4、綜合定報(bào);5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關(guān)于服務(wù)處網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)踐過程中工作時(shí)間較長(zhǎng)的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。

再次，在實(shí)踐期間，利用服務(wù)處書籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書，如《中國(guó)統(tǒng)計(jì)》、《服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，受益匪淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。

三、認(rèn)識(shí)實(shí)踐的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實(shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)踐所作的努力和幫助。

通過實(shí)踐，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)踐期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)踐單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。

本次認(rèn)識(shí)實(shí)踐是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)踐開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。

在實(shí)踐過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在20天的實(shí)踐時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

認(rèn)識(shí)實(shí)踐期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教，每天按時(shí)報(bào)到，嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，閱讀了大量統(tǒng)計(jì)方面的各種雜志，論文集，書籍等，進(jìn)一步掌握了統(tǒng)計(jì)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。但在短暫的實(shí)踐過程中，我也深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好的專業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門科學(xué)。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)踐過程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!

第四篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一.實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)和思想，運(yùn)用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事統(tǒng)計(jì)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容

第一天到市統(tǒng)計(jì)局報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著獎(jiǎng)?wù)拢冗M(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予邯鄲市統(tǒng)計(jì)服務(wù)處的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)而感到驕傲。

梁處長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來(lái)也表示了歡迎。梁處長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。

首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，服務(wù)處的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為服務(wù)處里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過。在校對(duì)過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表；是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：

1、基層年報(bào)；

2、基層定報(bào)；

3、綜合年報(bào)；

4、綜合定報(bào)；

5、一次性調(diào)查；

6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關(guān)于服務(wù)處網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)習(xí)過程中工作時(shí)間較長(zhǎng)的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。

再次，在實(shí)習(xí)期間，利用服務(wù)處書籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書，如《中國(guó)統(tǒng)計(jì)》、《服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，收益非淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。

三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的努力和幫助。

通過實(shí)習(xí)，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)習(xí)期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實(shí)習(xí)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。

在實(shí)習(xí)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在20天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教，每天按時(shí)報(bào)到，嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，閱讀了大量統(tǒng)計(jì)方面的各種雜志，論文集，書籍等，進(jìn)一步掌握了統(tǒng)計(jì)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。但在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我也深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好更多的專業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門科學(xué)。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)習(xí)過程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝！

第五篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自薦信

統(tǒng)計(jì)專業(yè)個(gè)人自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的個(gè)人求職書。

我是********統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，臨近畢業(yè)，面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對(duì)口的貴公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請(qǐng)審閱。十六年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。我明白，現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得，只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開拓進(jìn)取，超越自我，力爭(zhēng)成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復(fù)合型人才。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真理，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，并且修讀專業(yè)各學(xué)位，英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)。通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我掌握了如何收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論，通過結(jié)論對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，合理的公司規(guī)劃在尤顯重要，預(yù)測(cè)在規(guī)劃中有著舉足經(jīng)重的作用。在專業(yè)技能方面，我熟練掌握了如何通過數(shù)據(jù)建立模型、對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)并通過模型進(jìn)行預(yù)測(cè)，熟練掌握了基本統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用與操作（如excel，eviews，spss等），了解掌握了投資理財(cái)?shù)募记珊驮怼啄陙?lái)，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。此外，我積極地組織和參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我先后擔(dān)任了班級(jí)組織委員、公寓樓層管理員，公寓樓樓宇黨小組組長(zhǎng)。在職期間，受到了老師和同學(xué)們一致好評(píng)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我良好的交際能力，使我懂得了與人合作、和睦相處，也使我處事更務(wù)實(shí)有責(zé)任感、更富有團(tuán)隊(duì)精神。這一切都是我不懈努力的結(jié)果，也是我所具有的積極進(jìn)取精神的體現(xiàn)。相信這將是我今后的工作的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際。在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。

“天道酬勤”，我擁有一個(gè)健康自然的我，堅(jiān)持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠(chéng)摯的心接受您的挑選?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才濟(jì)濟(jì)，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路;展望未來(lái)，將是我樂于奉獻(xiàn)于業(yè)務(wù)的事業(yè)開拓之途。

貴公司所開創(chuàng)的業(yè)績(jī)和遠(yuǎn)大的開拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠(chéng)希望成為其中一員，從基層做起。

以下是個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，期盼與您的面談！相信您的信任和我的勤奮的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹(jǐn)祝工作順利!

此致

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