第一篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 小動(dòng)物回家1教案 湘教版

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小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2.能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3.能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2.能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過程：

一、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。

二、導(dǎo)入。

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

三、學(xué)唱《迷路的小花鴨》。（1）唱一唱.（2）范唱。

（3）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。（4）學(xué)生整體學(xué)唱。

四、編一編。

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

五、評(píng)一評(píng)。

學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。

六、唱游《小熊找家》。

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。

2017.3.1 最新版

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 ③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。⑤評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)。

師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

2017.3.1

《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉〈播放

第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 小動(dòng)物回家3教案 湘教版

小動(dòng)物回家

教學(xué)內(nèi)容：

1．迷路的小花鴨（音樂戲劇表演）。2．小熊回家（音樂游戲）。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2．能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3．能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2．能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過程：

1．跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。2．導(dǎo)入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？ 3．學(xué)唱《迷路的小花鴨》。

（1）唱一唱。（2）范唱。

（3）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。（4）學(xué)生整體學(xué)唱。4．編一編。

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。5．評(píng)一評(píng)。

學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。6．唱游《小熊找家》。

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。① 播放歌曲《小熊找家》。

② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片。③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿媽媽的節(jié)奏。④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。⑤評(píng)價(jià)。7．課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室。〉

第三篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 小動(dòng)物回家2教案 湘教版

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小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)：

1．用自然的聲音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鴨>>；

2．能在音樂戲劇表演<<迷路的小花鴨>>中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演； 3．在音樂游戲《小熊回家》中,能聽辯模仿老師拍的節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編節(jié)奏； 4．在音樂游戲表演和節(jié)奏聽辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱<<迷路的小花鴨>>和音樂游戲<<小熊回家>>。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生隨聽辯節(jié)奏、摸拍、創(chuàng)編節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）

師：同學(xué)們，你們看，一只可愛的小花鴨正在池塘邊玩。咦，它怎么哭了呢？

二、歌表演《迷路的小花鴨》

1．聽賞歌曲（1）生說歌曲內(nèi)容

師：哦，小花鴨玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹下哭呢，這時(shí)小花鴨的心情是什么樣的呢？（著急、傷心）誰來表演一下？

師：小花鴨后來回家了嗎？它是怎么回家的呢？

師：一個(gè)小朋友看到了，就抱起小花鴨把它送回了家。這時(shí)，小花鴨的心情是什么樣的呢？（開心）誰來表演一下開心的小花鴨？

師：小朋友的心情是什么樣的呢？哦，也很開心，因?yàn)閹椭藙e人使別人開心，自己也開心。所以，希望我們每個(gè)小朋友都是樂于助人的好孩子。

（2）跟歌曲表演。2．學(xué)唱旋律

（1）跟琴一句一句學(xué)唱。（2）跟琴齊唱。3．學(xué)唱歌詞

2017.3.1 最新版

（1）跟琴一句一句自主填唱歌詞。（2）跟琴齊唱（情緒引導(dǎo)）。

第一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時(shí)聲音自然，并且?guī)c(diǎn)悲傷的情緒。第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動(dòng)的心情演唱。（3）跟課件演唱（加動(dòng)作、表情）4．歌表演。

（1）人物：鴨媽媽 迷路的小花鴨 小朋友 環(huán)境：池塘、柳樹（人扮演）

（2）道具：圍裙頭巾做頭飾,撐開的傘小椅子做家的標(biāo)志（3）第一段：一只活潑可愛的小花鴨以鴨步出場(chǎng)

（4）嘎嘎嘎嘎：各自作動(dòng)作向四面散開尋找家,鴨媽媽則四處張望,呼喚小花鴨快回家。（5）第二段：小朋友抱起小花鴨，把它送回了家，小花鴨與鴨媽媽快樂的呆在一起。

三、音樂游戲《小熊回家》

1．導(dǎo)入

師：剛才我們幫助小花鴨找到了家，小花鴨非常感謝大家。可是，你們看，小熊也回不了家在外面哭呢。它怎么了？我們也去幫幫它吧。2．聽賞歌曲（1）說內(nèi)容

師：小熊為什么回不了家呢？（……）師：你們想幫小熊嗎？（2）小熊的家

（出示課件）為小熊準(zhǔn)備三個(gè)家，房子上有不同節(jié)奏型 師：那就讓熊媽媽先來考考你們吧。

師拍節(jié)奏，生模拍，小朋友幫小熊找對(duì)自己的家。（3）復(fù)聽歌曲（熟悉旋律），音樂結(jié)束模拍節(jié)奏幫小熊找家 3．學(xué)唱旋律。4．學(xué)唱歌詞。

5．小熊找家——跟課件表演唱。

老師扮演熊媽媽創(chuàng)編節(jié)奏，請(qǐng)其他小朋友扮演小熊模拍節(jié)奏找對(duì)自己的家。6．游戲創(chuàng)編：其他學(xué)生模拍

2017.3.1 最新版

一生扮演熊媽媽創(chuàng)編節(jié)奏，請(qǐng)其他小朋友扮演小熊模拍節(jié)奏回到自己的家。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們幫助了哪些小動(dòng)物回到了家？（迷路的小花鴨，小熊）恩，小朋友今天表現(xiàn)真棒！希望今后小朋友們都能多關(guān)心、幫助你身邊的同學(xué)和好朋友，還有那些不認(rèn)識(shí)的需要幫助的人，爭(zhēng)做樂于助人的好孩子。今天的課就上到這里了，下課！

2017.3.1

第四篇：《小動(dòng)物回家》教案1

《小動(dòng)物回家》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。

2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

教學(xué)過程：

一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng) 教師出示毛絨玩具。

1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）

2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。

3、和小動(dòng)物一起跳舞。

（教師放音樂）教師：今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。

二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。

教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問：小動(dòng)物的家在哪里？

三、學(xué)唱歌曲。

四、游戲《送小動(dòng)物回家》

1、教師介紹場(chǎng)地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。

2、進(jìn)入游戲。

游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。

4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 小動(dòng)物唱歌教案 人教新課標(biāo)版

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小動(dòng)物唱歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

2.生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。3.營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4.通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們！喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲？（學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動(dòng)物的叫聲來打下招呼！

教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫貼在黑板上。

二、感受導(dǎo)入新課

師：“森林中生活著許多的動(dòng)物，你們看這是誰來了，（PPT出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（PPT出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”

對(duì)比兩者的叫聲。

師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流）

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強(qiáng)用“F”表示，聲音小我們叫它弱用“P”表示。

那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類，哪些叫聲強(qiáng)，哪些弱。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的動(dòng)物頭像）

師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛、狼叫、近處剎車聲等等，讓學(xué)生并模仿）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡，遠(yuǎn)處的腳步聲）

三、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱

1．教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱，并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里。

2017.3.1 最新版

“下面我們來做個(gè)跳房子的游戲，跟據(jù)老師打擊的強(qiáng)弱，跳到講臺(tái)上相應(yīng)的強(qiáng)弱記號(hào)里，要求：強(qiáng)時(shí)請(qǐng)高高跳起重重地落到相應(yīng)的記號(hào)里，弱時(shí)請(qǐng)輕輕抬起輕輕落下?！苯處熐么蚬?、鑼、叉。

2．按老師的強(qiáng)弱要求，編創(chuàng)音樂故事。

請(qǐng)按老師的強(qiáng)弱要求來用自己的方式來模仿大自然中的聲音。

下面老師要給同學(xué)樣講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂給這個(gè)故事編創(chuàng)上音樂，注意音的強(qiáng)弱，這個(gè)非常有挑戰(zhàn)性了，故事里有雷聲你們可以用什么模仿，遠(yuǎn)處的雷聲，大雨的聲音，小雨、從遠(yuǎn)處跑來的腳步聲”（雷聲--大叉、大雨--搓塑料袋、礦泉水自制的沙錘、腳步--雙響筒）

下面請(qǐng)隨老師的故事加入音樂：一天下午陽光明媚樹上的小鳥愉快的唱著歌，突然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠(yuǎn)處急匆匆的跑回家，（腳步由強(qiáng)到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?？蓯鄣男?dòng)物們都出來了，愉快的唱起了歌。

四、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》

1．學(xué)生初步感受歌曲。

師：雨停了小動(dòng)物們都出來了，高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ臚LASH小動(dòng)物唱歌，師：你都聽到了哪些小動(dòng)物在唱歌？（學(xué)生回答）

2．復(fù)聽，學(xué)生拍手。

3．老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）4．教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。

教師多范唱，用指揮手勢(shì)幫學(xué)生處理弱起，讓學(xué)生多看老師的提示動(dòng)作，并模仿 5．跟琴唱，糾正存在的問題。

6．指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）。

教師演唱山谷回聲的歌曲，讓學(xué)生猜這是在哪里，然后讓學(xué)生模仿山谷的回聲，教師唱前者后面的回聲由學(xué)生來完成。最后讓學(xué)生按這樣的方法，F(xiàn)、P各表示的意思，來唱《小動(dòng)物唱歌》

7．學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺(tái)前展示。

五、創(chuàng)編歌詞（小組討論——分組展示）（按學(xué)生喜歡哪種小動(dòng)物分組，帶上頭飾）

談話：“大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些你喜歡的小動(dòng)物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。”（小雞、小鴨、小牛等）“把你喜歡的小動(dòng)物的頭飾戴上”

六、課堂小結(jié)

2017.3.1 最新版

神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物，但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示PPT環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物）

2017.3.1