第一篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球說課稿

《足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》說課稿

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以陽光體育為主，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。興趣教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣和對(duì)足球的興趣。

二、學(xué)情分析：

本次教學(xué)對(duì)象是中專三年級(jí)的學(xué)生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學(xué)對(duì)足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學(xué)中，教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球，腳內(nèi)側(cè)傳球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習(xí)興趣較高，掌握較快。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對(duì)足球的興趣，所以本課由一小段視頻開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團(tuán)隊(duì)精神，練習(xí)、鞏固三個(gè)教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使75%的學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，激發(fā)同學(xué)對(duì)足球的興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

多數(shù)同學(xué)對(duì)足球知識(shí)較為薄弱，不理解什么叫做腳內(nèi)側(cè)傳球，因此沒有足夠的興趣學(xué)習(xí)和了解它。

六、教法與學(xué)法：

（1）講解示范法：

(2)程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。（3）興趣教學(xué)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

七、教學(xué)過程：

根據(jù)以上教材分析，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

1、課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）繞操場半圈跑兩圈。（2）體委領(lǐng)隊(duì)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣。

（1）共分為四組，學(xué)生游戲“帶球過標(biāo)志物游戲”（目的：在游戲中，轉(zhuǎn)化興趣）。

3、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球：

學(xué)生分為兩人一組、老師講解示范，腳內(nèi)側(cè)在哪，并找一位足球知識(shí)較為強(qiáng)的同學(xué)與老師進(jìn)行演示足球腳內(nèi)側(cè)傳球。同學(xué)自主練習(xí)，老師進(jìn)行來回指導(dǎo)

4、課堂游戲：

分為兩組：每組一個(gè)球進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球（目的：檢驗(yàn)同學(xué)示否掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球。）

八、老師點(diǎn)評(píng)：

評(píng)價(jià)在本堂課的練習(xí)中最有價(jià)值的動(dòng)作，以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意觀察，多動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生：虛心接受老師的引導(dǎo)，自我評(píng)價(jià)，談自己的感受。教師：帶出口令清晰響亮、下課老師總結(jié)、師生再見。

劉天寶

第二篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)說課稿 2

足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)的教育理念，——“堅(jiān)持健康快樂第一”為依據(jù)。以最終使學(xué)生終身收益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、教材、學(xué)情分析

（一）、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)球，足球設(shè)備簡單，規(guī)則簡明，易于開展，而且對(duì)抗激烈，具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作對(duì)球的控制和支配能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。

（二）學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，本課的授課對(duì)象是高中生，他們思維敏捷，有較好的認(rèn)知能力，自我主張，自我意識(shí)，自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，但由于青春期的學(xué)生平時(shí)觸球機(jī)會(huì)很少，很多女生又有害羞，在做動(dòng)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)的別捏，姿勢(shì)不正確等。在力量，靈敏等身體素質(zhì)上有差異，以及心理品質(zhì)的不同。所以需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情形。讓學(xué)生自主體會(huì)足球的傳球技術(shù)和足球的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣。2.技能目標(biāo)：通過足球傳球練習(xí)，80%的同學(xué)能掌握足球傳接球的技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：通過游戲的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心里感受。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要是地滾球傳球，腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球的動(dòng)作方法 難點(diǎn)：傳球的力度和準(zhǔn)確性的判斷。

五、教法、學(xué)法

教法：引導(dǎo)法、講解示范法、游戲法、指導(dǎo)法等

學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、觀察、模仿、相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

（一）、開始部分

師生問好、教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（二）、準(zhǔn)備部分

結(jié)合本次課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生繞田徑場慢跑一圈。通過熱身活動(dòng)的練習(xí)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生、同時(shí)，在夏天天氣炎熱時(shí)注意觀察學(xué)生，防止有中暑現(xiàn)象的發(fā)生。在進(jìn)行徒手操的練習(xí)，教師口令要清晰，聲音要洪亮，要求學(xué)生保持隊(duì)伍的整齊。

（三）、基本部分

教師先講解示范足球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行輔助練習(xí)，在進(jìn)行分組練習(xí)。

在初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)完整動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，在分組練習(xí)的過程中老師在學(xué)生之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，以及鼓勵(lì)。

教師講解時(shí)聲音要洪亮，專業(yè)術(shù)語運(yùn)用要合理，示范市教師站位要照顧到每一個(gè)學(xué)生的視線，學(xué)生站位時(shí)要避光、避風(fēng)。（四|）、結(jié)束部分

針對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行放松練習(xí)，結(jié)束時(shí)對(duì)本次課學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，安排學(xué)生課后多多練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

七、安全措施

1、落實(shí)體育課堂常規(guī)，上課時(shí)一定告訴學(xué)生，不能帶尖銳物品。如：小刀、鑰匙、胸針等

2、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則。

第三篇：腳內(nèi)側(cè)傳球說課稿

《足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》說課稿

11級(jí)體教三班：顧浜

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以足球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)為依據(jù)，在教與學(xué)的過程中，通過教師引導(dǎo)，把足球同游戲相結(jié)合，使游戲和比賽貫穿課堂始末，讓學(xué)生在游戲和比賽中，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的必要性，按體驗(yàn)—認(rèn)識(shí)—再體驗(yàn)—探究—掌握運(yùn)用的過程進(jìn)行足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)過程為主，結(jié)合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)使課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加有效。

二、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生有一定模仿能力，但對(duì)足球教材的基礎(chǔ)較差，了解較淺。在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上也存在著一定的差異。

2、七年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調(diào)等各方面都有欠缺。對(duì)于足球比賽多是愛看不愛參與，基本功較差。對(duì)此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鞏固、強(qiáng)化基本功練習(xí)，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

3、七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，處于思維的活躍期，愛玩、愛熱鬧但不喜歡單調(diào)的足球技術(shù)教學(xué)，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必將是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

三、教材分析：

足球是中學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。具有獨(dú)特的攻守合一、團(tuán)結(jié)一致以及合理的戰(zhàn)術(shù)配合運(yùn)用等特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生勇猛、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)都具有積極地促進(jìn)作用。本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運(yùn)用較多的一項(xiàng)技術(shù)，它具有：傳球方向容易控制；發(fā)力簡單；傳球路線較直；易于掌握等特點(diǎn)，因此多運(yùn)用于隊(duì)友之間的傳球配合和精準(zhǔn)的射門。本次課是單元教學(xué)中的第一次課，從足球基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)來看，本課在足球單元教學(xué)中起著引路的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確的運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)于練習(xí)和比賽當(dāng)中。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解足球的起源與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、通過本次課，使學(xué)生基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、在學(xué)練中磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

4、通過練習(xí)體驗(yàn)樂趣、表達(dá)情感。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

七、教法與學(xué)法

教師主要采用：（1）講解示范法。（2）程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。（3）啟發(fā)引導(dǎo)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

學(xué)生主要采用：（1）觀察法

（2）模仿法

（3）小團(tuán)體練習(xí)評(píng)價(jià)法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習(xí)的內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如通過觀察同伴的練習(xí)情況，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)及我講解的動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)動(dòng)作優(yōu)劣作出評(píng)價(jià)，加深對(duì)動(dòng)作的印象，提高動(dòng)作質(zhì)量。

八、教學(xué)過程：

根據(jù)以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

（一）、活躍情緒、啟發(fā)興趣 教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生慢跑1分鐘后分為二路縱隊(duì)圍成圈進(jìn)行行進(jìn)間足球操。目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。

3、游戲：“保齡球”比賽（方法略）

（二）、保持情緒、合作探究

1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣（認(rèn)識(shí)）。

在學(xué)生進(jìn)行游戲“保齡球”比賽的基礎(chǔ)上，修改規(guī)則，采用腳踢“保齡球”的形式，比賽結(jié)束后教師對(duì)學(xué)生比賽時(shí)，腳踢球時(shí)所采用的方法進(jìn)行比較，總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)踢球的優(yōu)點(diǎn)，球的飛行方向容易控制，命中目標(biāo)的準(zhǔn)確率高，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。（目的：制造困難，轉(zhuǎn)化興趣）

2、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，點(diǎn)撥指導(dǎo)（再體驗(yàn)）。（1）、由小組長用腳固定住球，其他組員依次模仿腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作踢球，但不允許使球移動(dòng)?。?）、各組學(xué)生分站在欄架兩側(cè)利用腳內(nèi)側(cè)踢球穿過欄架練習(xí)，距離由近到遠(yuǎn)?。康模簩W(xué)習(xí)方法，掌握技能）

（三）激發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣

射門比賽（探究）：學(xué)生學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)后，教師利用射門比賽結(jié)合正確的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)方法進(jìn)行傳球比準(zhǔn)練習(xí)，針對(duì)進(jìn)球比較多的組和學(xué)生一起探討腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。（目的：運(yùn)用技能，精益求精）

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)、課后延伸

教師：評(píng)價(jià)在本堂課的練習(xí)中最有價(jià)值的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意觀察，多動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生：虛心接受老師的引導(dǎo)，自我評(píng)價(jià)，談自己的感受。教師：隨教師講解放松并口令指揮。

學(xué)生：聽清老師的講解內(nèi)容隨口令一起練習(xí)。

教師：課后延伸讓學(xué)生課下組織一場足球比賽，運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

師生：相互道別，收拾歸還器材，結(jié)束本課。

第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)案例

職高體育健康課足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”教學(xué)案例

一、案例背景

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氣氛中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神。

本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，它是整個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作非常重要的一部分，體現(xiàn)了足球的基本功，教材的重點(diǎn)是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點(diǎn)是：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。

本次課授課對(duì)象時(shí)高一年紀(jì)的學(xué)生，他們活波好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們來自不同的學(xué)校，在對(duì)足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂實(shí)例

（一）引入部分分為兩個(gè)部分

1、創(chuàng)設(shè)情景：一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。

2、分配角色：教師提問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后，開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘?，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。

游戲方法：左右兩人一組面對(duì)面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對(duì)，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對(duì)腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對(duì)方。

（三）共同研究

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個(gè)游戲的愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，在接下來的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對(duì)比—討論—再嘗試—評(píng)價(jià)—提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，開動(dòng)腦筋。

首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請(qǐng)學(xué)生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問題？學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲。

教師活動(dòng)：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊(duì)員比起來有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問題

教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組隊(duì)員比起來有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問題

在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對(duì)比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球?yàn)槔本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習(xí)：為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對(duì)，共同游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正。

2、踢準(zhǔn)游戲：為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊(duì)，比賽的兩個(gè)隊(duì)員之間相隔4米的距離面對(duì)面踢球，再分別選出四名隊(duì)員做小裁判，分別記下每隊(duì)碰球的成功次數(shù)，成功最多的隊(duì)伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲：在進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。

（六）活躍身心

游戲結(jié)束，今天的隊(duì)員很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會(huì)取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。

三、案例分析

這節(jié)課通過星球碰撞游戲?yàn)橹骶€，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。

第五篇：小足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

《小足球：腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路: 本課重在體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，通過“體驗(yàn)、探究、互動(dòng)”逐步展開課堂教學(xué)，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發(fā)，學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

小足球是深受兒童喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高兒童少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作。

過程與方法：

1、通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生在合作，分組的練習(xí)和游戲中了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)以及練習(xí)方法；

2、通過嘗試練習(xí)，游戲比賽等教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)練過程中掌握技術(shù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教與學(xué)，使學(xué)生能在和諧、愉快的氣氛中發(fā)展互幫、互助、互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并在其中體驗(yàn)到成功的喜悅。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：支撐腳的站位，擊球瞬間腳型的控制以及腳的觸球部位。難點(diǎn)：重心前傾，擊球腿膝關(guān)節(jié)外展，對(duì)傳球路線的控制。

六、場地器材：

小足球場、每人一個(gè)足球、收音機(jī)1臺(tái)。

七、教學(xué)過程：

一、上課常規(guī)：

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)散開。

1、師生問好，安排見習(xí)學(xué)生。

2、引出課題： 教師：同學(xué)們，老師有一個(gè)謎語想讓大家猜猜，看誰猜的又快又對(duì)又準(zhǔn)：一瓜生的怪，有黑又有白，剖開不能吃，踢它人人愛。是什么呢？

生：足球。

師：同學(xué)們真聰明，今天我們就和小足球做朋友，學(xué)習(xí)小足球基本功腳內(nèi)側(cè)傳球，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、搶足球找朋友：

師：我們先和小足球做一個(gè)游戲，游戲很簡單，同學(xué)們沿著足球場半場的線一邊聽著音樂一邊慢跑，當(dāng)聽到老師的哨聲后迅速的去搶一個(gè)足球，看看我們是不是每人都找到了一個(gè)足球做自己的朋友。

（教師宣布游戲開始，在游戲過程中提醒學(xué)生在搶球時(shí)注意安全，不要發(fā)生碰撞）游戲做兩次。

2、小足球找朋友：

師：小足球看我們玩的這么開心，它也想和我們一起玩，你們歡不歡迎它？ 生：歡迎！

師：同學(xué)們用腳輕輕的帶著球在足球場的半場里走或慢跑著，當(dāng)聽到數(shù)字信號(hào)3或者4等等這樣的信號(hào)時(shí)，相鄰的同學(xué)就用腳帶著球迅速的靠攏在一起，然后在一起的同學(xué)們?cè)贁[一個(gè)造型，好不好？

生：好！

師：宣布游戲開始（開始后，教師提醒：小足球是我們的朋友，讓它保持著離我們只有一步遠(yuǎn)，不要把自己的小朋友弄丟了，同時(shí)在踢球時(shí)我們還要注意觀察我們四周的情況，防止碰撞到了一起）

游戲做兩次

師：游戲結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們帶著小朋友安全的回到自己的位置。

3、足球操

師：經(jīng)過前面的活動(dòng)，我們的身體基本上都活動(dòng)開了，下面和老師一起來做一套足球操吧。（教師在前面喊節(jié)拍并領(lǐng)做）

三、熟悉球性：

師：經(jīng)過前面的游戲，我們的身體各部位都已經(jīng)活動(dòng)開了，接下來我們先一起來熟悉一下球性。跟著老師一起來做吧。

（1）用左、右腳交替踩球練習(xí)。

教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，要求先慢后快。（2）用左、右腳分別向左、右兩側(cè)進(jìn)行拉球練習(xí)。教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。（左右腳各做10次）（3）雙手持球于小腹前，用左、右腳腳內(nèi)側(cè)擊球練習(xí)。教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。（左右腳各做10次）

三、腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)：

師：熟悉球性的活動(dòng)就到此結(jié)束了，下面的學(xué)習(xí)會(huì)更有意思了，同學(xué)們有沒有信心學(xué)好？

生：有

師：我們今天要學(xué)習(xí)的小足球基本功是腳內(nèi)側(cè)傳球，我想請(qǐng)一位同學(xué)做我的搭檔，誰愿意？（教師請(qǐng)一位學(xué)生做自己的搭檔）

1、教師示范腳內(nèi)側(cè)傳球完整動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察：（1）老師的左腳是朝向什么方向的，右腿的膝關(guān)節(jié)有什么變化？（2）右腳用什么部位踢球的？（3）右腳踢在球的什么部位？

生：左腳腳尖朝前；右腳膝關(guān)節(jié)外展；用右腳的腳內(nèi)側(cè)中間部位踢球的；踢在球后方中部。

2、教師歸納總結(jié)腳內(nèi)側(cè)傳球口訣：

師：為了同學(xué)們方便記住腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，老師為同學(xué)們編了一個(gè)口訣： 一撐、二擺、三踢。

同學(xué)們我們一起把口訣來一遍吧！

3、教師引導(dǎo)學(xué)生做無球擺腿動(dòng)作練習(xí)（10次）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

（1）一撐：左腿膝關(guān)節(jié)稍微彎曲，腳尖朝向前方。

（2）二擺：右腿向后方擺起，同時(shí)使右腿膝關(guān)節(jié)向外展，右腳腳尖向上翹。（3）三踢：右腿大腿帶動(dòng)小腿擺動(dòng)，保持其它部位不變

學(xué)生根據(jù)教師的示范講解，練習(xí)無球擺腿動(dòng)作。（找部分學(xué)生展示）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生做踢固定球動(dòng)作練習(xí)。教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

（1）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人雙手搭在同伴的肩上。（2）利用剛剛學(xué)習(xí)的無球擺腿動(dòng)作，踢球的中部（提示：左腳的站位）

（3）兩人一組，其中一人將球踩在腳下，另一人站在離球約一部遠(yuǎn)的地方，左腳上步做踢固定球動(dòng)作的練習(xí)。（提示：根據(jù)我們的口訣來做）

學(xué)生根據(jù)教師示范講解，兩人一組輪換練習(xí)踢固定球動(dòng)作。（找部分學(xué)生進(jìn)行展示）

5、教師引導(dǎo)學(xué)生做完整的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作。

教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩人一組，一人將球用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法傳給自己的同伴，同伴將球挺好后，再將球傳回去。

學(xué)生根據(jù)教師的示范，兩人一組進(jìn)行練習(xí)（找部分學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀察、糾錯(cuò)）

四、游戲：小袋鼠射門

游戲方法：學(xué)生分成男、女生均等的四隊(duì)，分別成一路縱隊(duì)站于起跑線后。游戲開始后，每隊(duì)的第一人將球夾在自己的兩腿之間，跳向射門區(qū)后，將球放在射門區(qū)內(nèi)，用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，將球踢進(jìn)小球門里，同時(shí)迅速跑向球門，將球拿起后跑向自己隊(duì)的起點(diǎn)和下一名隊(duì)員擊掌并將球交給他，這樣依次進(jìn)行，以每組最后一名隊(duì)員最先回到自己的起點(diǎn)為勝。

游戲規(guī)則：

1、夾球跳的過程中，如果球掉了，必須將球撿回從掉的地方繼續(xù)開始。

2、如果球沒有射進(jìn)球門，必須迅速將球撿回，放在射門區(qū)繼續(xù)完成射門。教學(xué)步驟：

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則，并做示范。

2、各隊(duì)進(jìn)行練習(xí)（1-2次）

3、教師組織進(jìn)行比賽（1-2次）

五、放松活動(dòng)

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)散開

學(xué)生聽音樂，跟隨教師一起做放松活動(dòng)。

六、結(jié)束語

1、用一句話概括一下現(xiàn)在的心情。

2、我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

作者姓名：王斌、鄭瑩 性 別：男、女 年 齡：29歲、28歲 職 務(wù)：教師、教師 職 稱: 二級(jí)教師、二級(jí)教師

工作單位:南漳縣肖堰鎮(zhèn)報(bào)信完全小學(xué)、南漳縣肖堰鎮(zhèn)報(bào)信完全小學(xué) 郵政編碼:441523、441523 電 話:***、*** 電子郵箱:wangbin-1015@163.com、zyinglove2008@qq.com