第一篇：腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)反思

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)反思

足球是青少年非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)青少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——熟悉球性 ——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)傳球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用嘗試練習(xí)再模仿練習(xí)。先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

第二篇：腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛與拓展的需求，從水平二學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，在尊重足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下，結(jié)合簡(jiǎn)單、高效、有趣的“花頭精”游戲來(lái)提高足球課上學(xué)生的體質(zhì)健康水平和足球技能。在教學(xué)中，力求營(yíng)造學(xué)生自我體驗(yàn)、自我學(xué)練、合作學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練的良好氛圍，并通過新穎的“花色球墊”教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識(shí)與能力。促使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。在游戲中去體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂趣，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

2、教材分析

本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》小足球與游戲單元的第一課時(shí)腳內(nèi)側(cè)踢球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目中需要學(xué)會(huì)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)踢球是一項(xiàng)非常重要的'足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用，也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

3、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為水平二的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力逐漸成熟，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說會(huì)面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及支撐腳的站位等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，且提供簡(jiǎn)單易行活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合教師設(shè)計(jì)的“花頭精”課堂理念和游戲競(jìng)賽的方式，更好地來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4、教學(xué)流程

本課首先通過“花頭精”游戲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用實(shí)物和貼紙來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取“花頭精”游戲法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主、合作、探究等練習(xí)形式激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高。并通過用球、貼紙等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

5、場(chǎng)地布置

根據(jù)學(xué)生人數(shù)及場(chǎng)地要求呈散點(diǎn)分布，每人一球，將球分別置于自制“花色球墊”之上。

6、安全提示

課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

7、教(學(xué))具及體育器材準(zhǔn)備

學(xué)生用足球41個(gè);教師用球1個(gè);球托33個(gè);擴(kuò)音播放器一套。

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材分析：

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是足球運(yùn)動(dòng)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

八年級(jí)一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

教法與學(xué)法：

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`主體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入開始部分：

1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見習(xí)生。

2、提問大家都認(rèn)識(shí)那些足球明星？

3、游戲興趣導(dǎo)入。

①、碰腳游戲（學(xué)生適應(yīng)）

②、踩腳游戲（踩對(duì)方兩次以上，看誰(shuí)踩得快，踩得準(zhǔn)，慢慢加快速度）

③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰(shuí)動(dòng)作最協(xié)調(diào)）

4、播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。

5、足球熱身操

①、拿球原地踏步（2X8拍）

②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（2X8拍）

③、踩球球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

④、鐘擺球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

二、基本部分

1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作示范。

2、教師進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，動(dòng)作分為四個(gè)階段：助跑、支撐腳站立、擺動(dòng)腿踢球、身體隨前動(dòng)作。

以右腳踢球?yàn)槔鹤竽_立于足球15cm處，擺動(dòng)腿充分外展，踢球的中下部，同時(shí)腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

總結(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動(dòng)作，力量適中，每人十次以后互換。

4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球，還可以怎樣傳球（順時(shí)針、逆時(shí)針、平行、對(duì)角等）

6、原地可以傳球，那么可不可以移動(dòng)傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）

第一組向前移動(dòng)練習(xí)，其他人原地做，怎么做過來(lái)的怎樣做過去到原位。

7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。

（鼓勵(lì)加油，出現(xiàn)問題共同討論錯(cuò)誤的原因）

8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。

9、游戲：奔跑傳球接力

（1）分成六組，第一個(gè)人守門，第二個(gè)人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。

（2）分成六組，第一個(gè)人守門，第二個(gè)人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。

三、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。

2、集合整隊(duì)。

3、教師總結(jié)，回顧上課內(nèi)容（動(dòng)作要領(lǐng)）

4、師生再見，下課。

5、歸還器材。

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育為主，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。興趣教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣和對(duì)足球的興趣。

二、學(xué)情分析：

本次教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學(xué)對(duì)足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學(xué)中，教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球，腳內(nèi)側(cè)傳球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習(xí)興趣較高，掌握較快。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對(duì)足球的興趣，所以先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的.不足和團(tuán)隊(duì)精神，練習(xí)、鞏固三個(gè)教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使75%的學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，激發(fā)同學(xué)對(duì)足球的興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

多數(shù)同學(xué)對(duì)足球知識(shí)較為薄弱，不理解什么叫做腳內(nèi)側(cè)傳球，因此沒有足夠的興趣學(xué)習(xí)和了解它。

六、教法與學(xué)法：

（1）講解示范法：

（2）程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。

（3）興趣教學(xué)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

七、教學(xué)過程：

根據(jù)以上教材分析，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

1、課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）繞操場(chǎng)半圈跑兩圈。

（2）體委領(lǐng)隊(duì)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣。

（1）原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。

兩人用腳內(nèi)側(cè)夾球（讓學(xué)生體會(huì)腳擊球位置）腳內(nèi)側(cè)傳接球。

（2）轉(zhuǎn)換方向練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球：

學(xué)生接球后停球傳給另外一側(cè)的同學(xué)。先用4個(gè)球，學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。

（3）移動(dòng)傳接球

6人一個(gè)大組，兩人間隔3米向前跑動(dòng)傳接球。到對(duì)面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

八、老師點(diǎn)評(píng)：

評(píng)價(jià)在本堂課的練習(xí)中最有價(jià)值的動(dòng)作，以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意觀察，多動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、指導(dǎo)思想

本課以《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級(jí)體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”，循序漸進(jìn)的體驗(yàn)動(dòng)作，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）

2、游戲：春播秋收

三、教材分析

本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握幾項(xiàng)基本技能，并且能在比賽和游戲中運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊(duì)的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

第一課次球性練習(xí)。

第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法。

第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法，體會(huì)觸球部位，提高傳球準(zhǔn)確性。

第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的.動(dòng)作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽，提高學(xué)生足球意識(shí)。

四、學(xué)情分析

足球課是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，五年級(jí)的學(xué)生積極性高，但學(xué)生控制球的能力有限?；顒?dòng)過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動(dòng)作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中，我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過程中，感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置，循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

2、技能目標(biāo)：通過層層推進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：擊球的部位

難點(diǎn)：傳球的力度和準(zhǔn)確性

七、教學(xué)方法手段

1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用跑動(dòng)熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué)，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。

2、在組織形式上，采用多種練習(xí)方式，提高練習(xí)密度。

3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記，清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位，練習(xí)中體會(huì)正確部位，采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，提高傳球的準(zhǔn)確性，完成教學(xué)目標(biāo)。

八、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、跑動(dòng)游戲、足球啦啦操

（二）基本部分

1、球性練習(xí)

2、兩人一組面對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí)，在練習(xí)過程中體會(huì)口訣

3、分組原地?cái)[腿練習(xí)，感受擊球部位和控球力度

4、分組傳球入門練習(xí)

5、優(yōu)生展示

6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽

7、游戲：春播秋收

（三）結(jié)束部分

1、放松操

2、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

3、歸還器材，師生再見

九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)計(jì)平均心率為：110~130次/分

練習(xí)密度為：40%~45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

十、場(chǎng)地器材

足球41、標(biāo)志盤41個(gè)、體操墊18個(gè)、標(biāo)志桶8個(gè)、音箱一臺(tái)

第三篇：腳內(nèi)側(cè)傳球教案

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

開

始 部

分分 鐘

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向老師報(bào)告。

2、師生問好。

3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝

4、安排見習(xí)生。

一、組織：四列橫隊(duì)站

二、教法：教師在隊(duì)列前進(jìn)行口述

三、要求：聲音洪亮

四、安全性教育

組織： ×××××××

×××××××

△

×××××××

×××××××

二、要求：快、靜、齊 2 分 鐘

準(zhǔn)

備

部

分分 鐘

一、繞場(chǎng)地慢跑熱身約 400米。

二、武術(shù)健身操（4ⅹ8拍）

三、柔韌性練習(xí)（4ⅹ8拍）

1、活動(dòng)手腕腳腕運(yùn)動(dòng)

2、正壓腿運(yùn)動(dòng)

3、側(cè)壓腿

一、組織：

指揮帶領(lǐng)學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)跑一圈，回到原地

組織：四列橫隊(duì)成廣播體操隊(duì)形散開

二、教法： 講解與示范

三、要求：

1、活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)

2、動(dòng)作規(guī)范

3、體會(huì)動(dòng)作，動(dòng)作一致

組織：成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)跑

二、要求：隊(duì)伍整齊，微出汗。

組織： ×××××××

×××××××

△

×××××××

×××××××

基 本 部 分

分 鐘

一、踢球的5個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)

助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作。

助跑：指運(yùn)動(dòng)員踢球前的幾步跑動(dòng)。

支撐腳的站位：簡(jiǎn)單說就是指支撐腳與球的關(guān)系，包含位置、指向等。擺腿：指踢球腿擊球前的擺動(dòng)過程。

腳擊球：是踢球技術(shù)的核心，是決定出球質(zhì)量的關(guān)鍵。包含擊球部位、擊球時(shí)間和擊球動(dòng)作等因素。隨前動(dòng)作：指踢球腿擊球后的一段隨球擺動(dòng)過程。

二、腳內(nèi)側(cè)踢定位球

直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)，膝關(guān)節(jié)微屈，腳趾指向出球方向。踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng)，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺至接近球體上方時(shí)，小腿加速前擺，擊球剎那，腳跟前頂，腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。

三、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選修)考慮來(lái)球的速度方向以及擺腿的時(shí)間，來(lái)確定支撐腳的選位，保證踢球腿能順利地?cái)[踢發(fā)力。

一、組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，教師在隊(duì)伍中間。

二、教法：

1、教師講解、示范墊球的動(dòng)作，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在比賽中的重要性

2、組織學(xué)生進(jìn)行分組、分步練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)自然

3、教師巡回指導(dǎo)

三、教學(xué)過程：

1、無(wú)球模仿練習(xí)要求：初步體會(huì)動(dòng)作感受，確立擊球腳型和踢球擺方式。

2、踢固定球練習(xí)

采用一人把球踩在腳下，另外一個(gè)人用腳的內(nèi)側(cè)踢球，感受腳的觸球部位。

3、踢定位球練習(xí)要求：在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)觸擊球的動(dòng)作體會(huì)。

一、組織：

×××××××××

×××××××××

△

×××××××××

×××××××××

二、學(xué)練法：

（1）方法：成體操隊(duì)形練習(xí)踢球動(dòng)作。在教師的口令下集體無(wú)球模仿練習(xí)。

（2）方法：兩人面對(duì)面成一組，一人踩球，另外一人用腳內(nèi)側(cè)踢球，有球練習(xí)。

（3）方法：兩人面對(duì)面相距三到四米，一個(gè)人踢，一個(gè)人接

（4）方法：兩人面對(duì)面相距三到四米，兩個(gè)人對(duì)踢分 鐘

程序與時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與學(xué)練法

練習(xí)時(shí)間 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

基

本

部

分

分 鐘

二、游戲

游戲目的：讓學(xué)生體會(huì)腳內(nèi)側(cè)觸球的部位，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。

游戲方法：分四路人數(shù)相等的縱隊(duì)進(jìn)行3組比賽，每組的排頭帶球從起點(diǎn)開始，用腳內(nèi)側(cè)踢球，繞過障礙物或終點(diǎn)線后迅速返回，交給自己的隊(duì)友，第二個(gè)人重復(fù)排頭的，依此類推。最先完成的一組為勝組（男生和男生比女生和女生比）。

一、組織：把學(xué)生分成 四隊(duì)，每一隊(duì)為一個(gè)單位

二、教法：

1、教師示范并講解游戲的方法

2、宣布游戲規(guī)則與獎(jiǎng)懲

3、及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)

三、獎(jiǎng)懲：失敗一組全隊(duì)手撐地1分鐘，女生40秒，三局兩勝制。

一、組織

×××××

×××××

△

×××××

×××××

二、學(xué)練法：

認(rèn)真理解游戲，依據(jù)游戲規(guī)則和方法進(jìn)行游戲。

二、要求： 認(rèn)真游戲，積極參與，開心游戲。分 鐘

結(jié) 束 部 分分 鐘

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生原地放松

2、集合隊(duì)伍，進(jìn)行課后小結(jié)

3、宣布下節(jié)課內(nèi)容及課外練習(xí)內(nèi)容

4、教師安排學(xué)生收拾器材

5、宣布下課，師生再見

小結(jié)：

1、學(xué)生的掌握情況。

2、紀(jì)律及出現(xiàn)的問題。

作業(yè)：有時(shí)間多練習(xí)，多做無(wú)球的踢球動(dòng)作

一、組織：全班集體進(jìn)行

二、教法：教師講解要領(lǐng)

三、要求：聲音洪亮

一、組織： ×××××××

×××××××

△

×××××××

×××××××

二、學(xué)練法：跟老師一起做

三、要求：盡量放松

第四篇：腳內(nèi)側(cè)傳球說課稿

《足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》說課稿

11級(jí)體教三班：顧浜

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以足球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)為依據(jù)，在教與學(xué)的過程中，通過教師引導(dǎo)，把足球同游戲相結(jié)合，使游戲和比賽貫穿課堂始末，讓學(xué)生在游戲和比賽中，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的必要性，按體驗(yàn)—認(rèn)識(shí)—再體驗(yàn)—探究—掌握運(yùn)用的過程進(jìn)行足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)過程為主，結(jié)合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)使課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加有效。

二、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生有一定模仿能力，但對(duì)足球教材的基礎(chǔ)較差，了解較淺。在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上也存在著一定的差異。

2、七年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調(diào)等各方面都有欠缺。對(duì)于足球比賽多是愛看不愛參與，基本功較差。對(duì)此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鞏固、強(qiáng)化基本功練習(xí)，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

3、七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，處于思維的活躍期，愛玩、愛熱鬧但不喜歡單調(diào)的足球技術(shù)教學(xué)，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必將是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

三、教材分析：

足球是中學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。具有獨(dú)特的攻守合一、團(tuán)結(jié)一致以及合理的戰(zhàn)術(shù)配合運(yùn)用等特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生勇猛、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)都具有積極地促進(jìn)作用。本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運(yùn)用較多的一項(xiàng)技術(shù)，它具有：傳球方向容易控制；發(fā)力簡(jiǎn)單；傳球路線較直；易于掌握等特點(diǎn)，因此多運(yùn)用于隊(duì)友之間的傳球配合和精準(zhǔn)的射門。本次課是單元教學(xué)中的第一次課，從足球基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)來(lái)看，本課在足球單元教學(xué)中起著引路的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)用力的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確的運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)于練習(xí)和比賽當(dāng)中。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解足球的起源與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、通過本次課，使學(xué)生基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、在學(xué)練中磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

4、通過練習(xí)體驗(yàn)樂趣、表達(dá)情感。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

七、教法與學(xué)法

教師主要采用：（1）講解示范法。（2）程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。（3）啟發(fā)引導(dǎo)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

學(xué)生主要采用：（1）觀察法

（2）模仿法

（3）小團(tuán)體練習(xí)評(píng)價(jià)法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習(xí)的內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如通過觀察同伴的練習(xí)情況，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)及我講解的動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)動(dòng)作優(yōu)劣作出評(píng)價(jià)，加深對(duì)動(dòng)作的印象，提高動(dòng)作質(zhì)量。

八、教學(xué)過程：

根據(jù)以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

（一）、活躍情緒、啟發(fā)興趣 教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生慢跑1分鐘后分為二路縱隊(duì)圍成圈進(jìn)行行進(jìn)間足球操。目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。

3、游戲：“保齡球”比賽（方法略）

（二）、保持情緒、合作探究

1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣（認(rèn)識(shí)）。

在學(xué)生進(jìn)行游戲“保齡球”比賽的基礎(chǔ)上，修改規(guī)則，采用腳踢“保齡球”的形式，比賽結(jié)束后教師對(duì)學(xué)生比賽時(shí)，腳踢球時(shí)所采用的方法進(jìn)行比較，總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)踢球的優(yōu)點(diǎn)，球的飛行方向容易控制，命中目標(biāo)的準(zhǔn)確率高，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。（目的：制造困難，轉(zhuǎn)化興趣）

2、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，點(diǎn)撥指導(dǎo)（再體驗(yàn)）。（1）、由小組長(zhǎng)用腳固定住球，其他組員依次模仿腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作踢球，但不允許使球移動(dòng)?。?）、各組學(xué)生分站在欄架兩側(cè)利用腳內(nèi)側(cè)踢球穿過欄架練習(xí)，距離由近到遠(yuǎn)?。康模簩W(xué)習(xí)方法，掌握技能）

（三）激發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣

射門比賽（探究）：學(xué)生學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)后，教師利用射門比賽結(jié)合正確的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)方法進(jìn)行傳球比準(zhǔn)練習(xí)，針對(duì)進(jìn)球比較多的組和學(xué)生一起探討腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。（目的：運(yùn)用技能，精益求精）

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)、課后延伸

教師：評(píng)價(jià)在本堂課的練習(xí)中最有價(jià)值的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意觀察，多動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生：虛心接受老師的引導(dǎo)，自我評(píng)價(jià)，談自己的感受。教師：隨教師講解放松并口令指揮。

學(xué)生：聽清老師的講解內(nèi)容隨口令一起練習(xí)。

教師：課后延伸讓學(xué)生課下組織一場(chǎng)足球比賽，運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

師生：相互道別，收拾歸還器材，結(jié)束本課。

第五篇：關(guān)于足球腳內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思

足球（腳內(nèi)側(cè)傳球）課后反思

教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳球、小游戲（夾球接力）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)

動(dòng)的興趣。

2、通過對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)。

3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)過程：

1、熱身：慢跑、行進(jìn)間徒手操。

2、基本部分：球感練習(xí)、腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)學(xué)習(xí)、游戲。

3、結(jié)束：放松、課后小結(jié)。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。

我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

鐘江

2015年5月篇二：《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

課題 ：《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

年級(jí)：科教版體育三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、通過游戲足球“保齡球”，提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力。

3、通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)準(zhǔn)備：足球、礦泉水瓶 教學(xué)時(shí)間：2013.10.19 教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好

2、宣布本課內(nèi)容及要求。

二、準(zhǔn)備部分

1、隊(duì)列練習(xí)：今天有那么多聽課的老師，同學(xué)們想展示你們班的精神面貌嗎？那么看哪位同學(xué)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)有精神。

（1）教師統(tǒng)一口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)。

（2）教師糾正不規(guī)范動(dòng)作

（3）找體委喊口令，學(xué)生集體練習(xí)。

（4）教師講評(píng)。

2、各關(guān)節(jié)活動(dòng)操：教師領(lǐng)做。

三、基本部分

<一>情趣導(dǎo)入、明確目標(biāo)

同學(xué)們喜歡踢足球嗎？你們知道足球最早起源于哪個(gè)國(guó)家嗎？那我告訴你們，足球起源于我國(guó)古代一種球類游戲“蹴鞠”，后來(lái)經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)在的足球，足球也有很多明星，他們是貝利、馬拉多納、貝克漢姆，還有中國(guó)的范志毅、郝海東、孫雯雯等。在比賽中當(dāng)運(yùn)動(dòng)員把球射入門時(shí)全場(chǎng)都沸騰起來(lái)，為運(yùn)動(dòng)員喝彩,那你們想學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作技術(shù)。

（2）掌握足球的“保齡球”游戲方法，遵守游戲規(guī)則。<二>自主學(xué)練、合作探究

1、熟悉球性：踩球、兩腳相互傳球。

2、游戲：星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球）

（1）教師講解游戲方法及要求并提出問題：兩個(gè)人的球怎樣才能撞在一起？（2米距離）

（2）引導(dǎo)帶著問題學(xué)生兩人一組進(jìn)行初步嘗試練習(xí)。

（3）集合，找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行演示。

（4）教師提問：為什么他們踢的球總不能相撞呢？

（5）教師找學(xué)生回答問題。

<三>、引導(dǎo)觀察，敢于挑戰(zhàn)

1、教師出示掛圖并講解示范腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地?zé)o球模仿和有球腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。

3、教師示范不同踢球動(dòng)作，學(xué)生觀察及判斷。

4、引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行游戲。（4米距離）教師巡回指導(dǎo)。

5、找同學(xué)表演。教師提問：為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組同學(xué)比起來(lái)有什么不同？

6、學(xué)生回答教師總結(jié)。

<四>、努力拼搏、完成動(dòng)作

游戲：射門游戲

1、教師講解游戲方法及要求。

2、教師提出疑問“怎樣才能把球踢的又好又準(zhǔn)？腳內(nèi)側(cè)踢球注意哪三點(diǎn)，球才能踢得準(zhǔn)？（支撐腳、腳弓內(nèi)側(cè)、踢球中）。

3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題嘗試游戲。

4、找學(xué)生回答老師所提出的問題。

5、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

6、教師小結(jié)。

<五>、鞏固練習(xí)

游戲：《保齡球》（1）、教師講解游戲方法及要求。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生按組研究嘗試游戲方法，怎樣才能擊中

（3）、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

（4）、教師小結(jié)。

四、結(jié)束部分

1、放松動(dòng)作：唱歌放松。

2、教師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

3、師生再見。

教學(xué)反思: 教學(xué)時(shí)我通過游戲提出問題，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考的氛圍里，自然地融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。并利用“星球碰撞”，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“興趣”來(lái)教學(xué)，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。

腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生先看圖片、無(wú)球模仿腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作和自己準(zhǔn)備一個(gè)礦泉水瓶進(jìn)行射準(zhǔn),主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作，并且我自己做出三個(gè)踢球動(dòng)作，讓學(xué)生看看哪個(gè)是正確的。采用這些方法后，取得了很好的效果。

本課不足之處在于語(yǔ)言表達(dá)方面欠缺。篇三：足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思

足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)反思

平川區(qū)樂雅小學(xué) 鞏永強(qiáng)2013-5-27 足球運(yùn)動(dòng)是通過無(wú)球的跑動(dòng)、停、起動(dòng)、晃動(dòng)和轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，用

踢、接、頂、運(yùn)等技術(shù)動(dòng)作來(lái)完成的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一

運(yùn)動(dòng)”。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)人們勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困

難的優(yōu)良品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，同時(shí)還能提高速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，以達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。要想使學(xué)生整節(jié)課都集中精力，必須用學(xué)生感興

趣的方法授課。

五年級(jí)的學(xué)生雖然接觸過足球，但基本上沒有基礎(chǔ)，腳背內(nèi)側(cè)踢球是

足球技術(shù)中最基本、最重要技術(shù)，在比賽中運(yùn)用最多，主要運(yùn)用于傳

球和射門，傳球不準(zhǔn)，會(huì)給同伴帶來(lái)接球的困難，難以完成戰(zhàn)術(shù)配合；也很容易被對(duì)方搶斷，直接威脅本方球門，而射門不準(zhǔn)會(huì)帶來(lái)前功盡

棄。因此本階段以足球基礎(chǔ)教學(xué)為主。本次課是在學(xué)生對(duì)運(yùn)球有所了

解球，球性有了一定的提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。