第一篇：三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

——三年級下冊

一、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情

·通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

·培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

·掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

·認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

·了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

教學(xué)安排

周 次

內(nèi)

容 2

1、做五角星 3

2、熱帶魚 4

3、小書簽 5

4、春的美景 6

5、快樂紙貼 7

6、剪折蝙蝠 8

7、折桃子 9

8、折紙鶴 10

9、紙杯娃娃 11

10、百變雄獅 12

11、小兔擺耳 13

五一放假 14

12、釘紐扣

13、剪窗花

14、讓小屋亮起來 17

15、制作火箭模型 18

16、小轉(zhuǎn)車

17、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù) 做五角星

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用牛皮筋做五角星，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生一根牛皮筋。

重點(diǎn)：學(xué)會用一根牛皮筋做五角星 難點(diǎn)：單手做五角星 教學(xué)過程：

一、談話引入

當(dāng)大家獲得老師表揚(yáng)時，老師會給你什么獎勵？

今天老師教大家做五角星，當(dāng)大家獲得榮譽(yù)時可以自我獎勵一顆五角星。

二、老師示范，提出要求

1、老師分別用雙手和單手做五角星。

今天我們要過兩關(guān)。

2、第一關(guān)：雙手合作

老師邊示范，邊說方法，學(xué)生跟著做。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。

3、第二關(guān)：單手做五角星

程序同1，關(guān)鍵是小拇指與大拇指的配合。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。

三、比賽練習(xí)

1、學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備

2、看誰做得快 四小結(jié)：

經(jīng)常性的練習(xí)能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習(xí)。

2《美麗的熱帶魚》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點(diǎn)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點(diǎn)：自我創(chuàng)新 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同

2演示制作方法

三、學(xué)生實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示

（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）

3小書簽

教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙

固體膠 剪刀 教學(xué)過程：

一、引入談話

當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書P8,弄清制作步驟：

1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、練習(xí)制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

4《春的美景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機(jī)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭題

1、情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？

2、春的美景圖片欣賞。

3、揭題

4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法

1、指導(dǎo)“漩渦式”

2、指導(dǎo)“曲線式”

3、指導(dǎo)“連續(xù)對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。

1、紙繩作品欣賞

2、出示“海報”——制作要求。

3、師提供制作底板。

4、學(xué)生討論構(gòu)圖方案。

5、四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風(fēng)采——作品展示、點(diǎn)評

5快 樂 紙 貼

教學(xué)內(nèi)容：

利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學(xué)目標(biāo)：

1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點(diǎn)。

2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。

3課后能運(yùn)用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能根據(jù)紙張的質(zhì)地選擇不同的方法做出一些復(fù)雜的剪貼畫。2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分工合作，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。2.不同材料的剪貼畫范作若干。教學(xué)過程： 課前活動：

一.找找生活中各種各樣的紙，并想一想這些紙有什么特點(diǎn)，有什么用處？ 二.請你選擇一種紙，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？

三.請你選一些你比較喜歡的彩色圖片，帶到學(xué)校和同學(xué)互相交流、欣賞。課堂活動：

一、激發(fā)興趣

1.出示剪貼畫《海底世界》，說說你看了這幅畫后的想法。2.揭示課題：《快樂紙貼》

二、互動學(xué)習(xí)

1.提問：你準(zhǔn)備了哪些紙？這些紙各有什么特點(diǎn)？ 2.學(xué)生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點(diǎn)。3.說說你最喜歡哪張紙？你會用這張紙做什么？試著做一做。

在介紹時請把“什么顏色

什么紙

什么方法

做什么 ”這些內(nèi)容介紹進(jìn)去，好嗎？

4.請同學(xué)介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學(xué)間相互學(xué)一學(xué)。5.根據(jù)個人的喜好組建學(xué)習(xí)小組。

6.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：A你們組準(zhǔn)備做一幅什么畫？給他取個好聽的名字。B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設(shè)計(jì)？

C你在小組內(nèi)準(zhǔn)備干什么？

7.說說在進(jìn)行圖片組合的時候要注意些什么問題？

8.教師提出幾個注意點(diǎn)：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標(biāo)兵。

9.合作完成作品。

三、展示、評價 1.剪貼畫展示。

2.評價：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。

B 表揚(yáng)一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。

3.說說你準(zhǔn)備怎么展示這漂亮的剪貼畫？

把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、黑板上。

四、小結(jié)、延伸

1.剪貼畫還可以用什么材料做？教師展示一部分作品讓學(xué)生欣賞。2.小結(jié)：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。

課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)、家長一起做。

6剪折蝙蝠

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會剪折蝙蝠，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙一張，剪刀

彩筆一支 教學(xué)過程;

一 看圖激情

欣賞蝙蝠圖片，老師配以解說。

二 動手學(xué)做

1生看圖解，組織學(xué)生交流制作方法，2 老師邊說邊做，學(xué)生跟做 學(xué)生自做，老師巡視，個別指導(dǎo)

7折桃子

教學(xué)要求:用折的方法學(xué)會做紙?zhí)?，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙 教學(xué)過程:

一、談話引入

聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。今天我們就來學(xué)做仙桃。

二、學(xué)習(xí)方法

1先讓學(xué)生欣賞老師的作品 2通過示范操作步驟：

二、學(xué)生實(shí)踐

當(dāng)學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨(dú)立操作。老師巡視

8折紙鶴

教學(xué)要求:用折的方法學(xué)會做紙鶴，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙 水筆一支 教學(xué)過程:

一、談話引入

三月份，我們學(xué)校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現(xiàn)在我們來為這一活動添彩----折千紙鶴，寫倡議。

二、學(xué)習(xí)方法

1通過示范操作步驟：

當(dāng)學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨(dú)立操作。老師巡視

三、綠色宣言

在紙鶴上寫下環(huán)?？谔?。學(xué)生互相欣賞。課后：把紙鶴贈送與人。

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗(yàn)。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

10百變雄獅

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪法要點(diǎn)；變型探索。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作若干，每個學(xué)生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術(shù)師 看見過他的表演嗎 今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點(diǎn)：

1、哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。學(xué)生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第二篇：三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情。

2、通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

5、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

6、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

7、積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

8、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

9、了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學(xué)生學(xué)會制作模型的方法。

難點(diǎn)：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

六、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。

七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。每項(xiàng)勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：三年級下冊勞動技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊勞動技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成 勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情。

·通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

·培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。

·掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

·認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

·了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)原則

1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實(shí)效

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四、教學(xué)評價

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

第四篇：蘇教版三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

·掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

·認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

·了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

三、教材與學(xué)生分析

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。

本班學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動

態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

四、教學(xué)原則

1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實(shí)效

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

五、教學(xué)評價

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

六、教學(xué)安排

周 次

內(nèi) 容

1、春的美景

2、熱帶魚

3、茶墊

4、小書簽

5、洗紅領(lǐng)巾

6、卡通儲蓄罐

7、小兔擺耳

8、種向日葵

9、紙杯娃娃

10、百變雄獅

11、五角星花的栽培

12、煮雞蛋

13、直升飛機(jī)模型的制作

14--

15、房屋模型制作

15--

16、讓小屋亮起來

16--

17、制作火箭模型

17--

18、小轉(zhuǎn)車

考核

第五篇：浙教版 三年級下冊勞動與技術(shù) 教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（2012年2月）

一、學(xué)生情況分析

三年級的孩子大多數(shù)是外來民工子弟，大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學(xué)生勞動技能差，勞動觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動教育。

二、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的，有生活自理方面的，有小制作方面的，有認(rèn)識使用工具方面的，有簡單的生產(chǎn)勞動的。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生勞動的制作和自我服務(wù)勞動等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念和提高學(xué)生勞動技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識勞動的光榮感。

2、初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。

4、使學(xué)生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學(xué)生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務(wù)參加勞動。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。

2、勞動課要以勞動實(shí)踐為主。

3、寓思想教育于勞動實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機(jī)結(jié)合起來。

4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動實(shí)踐安全。

六、教學(xué)評價

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

采用作品評定、與日常觀察相結(jié)合的形式。

七、進(jìn)度安排

第一周始業(yè)教育

第二周茶墊

第三周熱帶魚

第四周春的美景

第五周小書簽

第六周洗紅領(lǐng)巾

第七周小熊飾帽

第八周種向日葵

第九周紙杯娃娃

第十周百變雄獅

第十一周煮雞蛋

第十二周直升機(jī)模型的制作 第十三周吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù) 第十四周房屋模型制作 第十五周讓小屋亮起來 第十六周制作火箭模型 第十七周小轉(zhuǎn)車

第十八周注意勞動安全 第十九周機(jī)動

第二十周復(fù)習(xí)考試