第一篇：三年級下冊勞動與技術教案

三年級下冊勞動與技術教案

三年級下冊勞動與技術教學計劃

一、指導思想

在大力推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質教育的基本觀念，按照教學大綱的要求，上好勞動與技術課，使每個學生得到生機活潑、主動的發(fā)展，為學生獲得終身學習的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎。堅持以學生的生活經驗為基礎，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性、開發(fā)性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，全面提高學生的素質，使其獲得全面積極的發(fā)展。為了更好的把今學期的勞動與技術課上好，特制定教學計劃大體如下：

二、學生現狀分析：

本學期，我繼續(xù)擔任三年級的《勞動與技術》教學，三年級共分四個班，每班學生數均將近60人。由于本學期我擔任該年級的數學課，所以對學生比較熟悉。該班學生非常喜歡上勞動與技術課，他們喜歡動手，做小制作。經過一學期的教學，我與學生建立了比較深的感情，學生喜歡我，我也喜歡學生。這些都為我本學期繼續(xù)上好勞動與技術課打下了很好的基礎。我也非常樂意上該年級的勞動與技術。而且該年級學生上課紀律也非常好，思想集中。如果要說不足，那就是個別學生動手能力差，需要教師耐心的輔導。我有信心使該年級的勞動與技術課上的更好。

三、教材分析:

該教材以家庭生活、學校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調實踐性，每項內容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養(yǎng)學生動手能力。教材注意與德育相結合。內容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結合，陶冶學生審美情趣，開發(fā)學生創(chuàng)造力。教材內容力求切實可行，基本都能實施。教材留有10%?余地，供補充鄉(xiāng)土教材。教材附有勞動作業(yè)評價與反饋表，內容包括勞動技術和勞動態(tài)度兩個方面，要求學生先進行自評，然后教師、家長予以評定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術系列安排，但在實施時，可根據季節(jié)、氣候、設備等實際情況安排教學進度。

四、學期教學目標：

在今學期中，使每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展，并通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，技術的設計和評價，技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、學期教學的重點和難點

1、學會手工工藝的制作，如：做毽子、剪紙工藝等。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到全面的發(fā)展。

六、改進教學的主要措施

根據該年級學生的實際情況，本學期我決定采取以下教學措施：

1、繼續(xù)認真鉆研教材，備好課，尤其做到親自動手，凡是要求學生會做的，做到自己先會做。而且在課堂上認真做好師范演示，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生對生活與勞動課的興趣。

2、做到每堂課準備充分，保證上課質量，按時進課堂。

3、對個別動手能力差的學生做好輔導，關心他們，使他們的動手能力也有提高。

4、做好期中、期末考核，做好經驗總結。

5、激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。

興趣，是成功的一半。凡事有了興趣，學生的學習積極性和主觀能動性就能充分調動起來。運用現代電教媒體吸引學生或設置懸念，引起學習興趣，也可以采用錄音、講故事、談經驗等方法。

6、理論與實踐相結合。

?2 一方面教師要把有關勞動技術的基礎知識、基本技能以及具體的操作方法和要領傳授給學生。另一方面，重視學生的勞動實踐，讓學生在勞動中增長知識和才干。學生在實踐中、勞動中往往注意力最集中，求知欲最為強烈。

7、開展豐富多彩的活動，提高學生的勞動技能。

開展“我有一雙小巧手”“我是個愛勞動的孩子”等活動，要求人人參賽，讓每個學生在比賽中，認悅。

8、參加公益勞動，開展學雷鋒、為社會、為集體、為他人做好事。如為孤寡老人、烈軍屬打掃衛(wèi)生，到街道旁進行義務植樹，到車隊擦洗公共汽車等。這樣做不僅使自己學到一些生產勞動的本領，還是愛祖國、愛人民、愛勞動的表現，也是自我價值的體現。

七、教學進度安排 第1周整理教室

第2周種盆花

第3周做小標語牌

第4周 做毽子

第5周剪紙工藝

第6周做紙袋

第7周擇菜、洗菜

第8周洗茶具、餐具

第9周疊衣服

第10周認識幾種工具

第11周正確使用干電池

第12周電風扇的使用

第13周學查水表、電表、燃氣表

第14周養(yǎng)兔子

第15周害蟲防治

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第一課 整理教室

學習內容：同學們自己動手整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

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2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點

學習盆花的種植方法。

學習難點

教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花

2、課件。

學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，?又能擺在室內陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調配的培養(yǎng)土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、動手做

自己動手種盆花

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第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養(yǎng)學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。通過制作小標語牌培養(yǎng)學生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

學習重點

掌握小標語牌的制作方法。學習難點

創(chuàng)新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應該為學校做些什么呢？

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4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價?？纯凑l的小標語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創(chuàng)建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

板書：

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做小標語牌

“文明小衛(wèi)士”

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發(fā)現問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

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1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發(fā)現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 剪紙工藝

學習目標：

1、知道通過折、剪、刻的方法可以設計各種精美的圖案；能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊；

2、從玩中發(fā)現圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學習小組內學會分工、討論并學會總結；

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3、知道勞動可以創(chuàng)造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學習過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅；在玩中培養(yǎng)學生的觀察力和熱愛剪紙藝術的思想感情；課后能運用不同的材料剪出更具有創(chuàng)造性的作品；

學習重點、難點：

能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊后進行剪或刻；

學習準備：

學生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。

教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。2.多媒體課件 學習過程：

一、小魔術導入

1、教師表演魔術導入。

師：同學們想看魔術表演嗎？好，那今天王老師就來給同學們帶來一個小魔術，請同學們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。

老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？

2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？

3、你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？

4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。

二、欣賞剪紙，指導研究

1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進一步培養(yǎng)學生對剪紙作品的興趣；

2、你發(fā)現這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請同學們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流；

?請小組代表來表達自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。

4、老師現場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達。

5、在討論的過程中總結幾種折的方法，為下面的操作環(huán)節(jié)做基礎。

三、動手實踐，尋找規(guī)律

1、學生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、通過自己的操作，讓學生來總結自己完成剪紙作品的過程！

3、鼓勵學生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創(chuàng)意？比比誰發(fā)現的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點？

3、引導學生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導學生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）

四、剪紙創(chuàng)作，展示評價

1、請同學們運用今天學到的方法和技巧，自己設計并完成一幅剪紙作品。

2、互相參觀，展示評價。評價：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現比較好的地方。說說你準備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。

五、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學們大膽的選用材料并進行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發(fā)現。

六、教師小結：

同學們在玩中學到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學們不僅僅能?夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會發(fā)現美、大膽地去創(chuàng)造美，老師更相信同學們能夠在生活中創(chuàng)造出更多的美。

第六課 做紙袋

學習目標：

一．

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學習準備：

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

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（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養(yǎng)他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經紙袋的實用和耐用性。）

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五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第七課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養(yǎng)動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法

學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

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6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第八課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。學習重難點：

學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時 學習準備：

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具；

?④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？

?（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第九課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

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5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第十課 認識幾種工具

學習內容：認識幾種常見的勞動工具

學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

?

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十一課 正確使用干電池

學習內容：正確使用干電池 學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

?

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十二課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉頁扇 3．電風扇的操縱裝置（1）調速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置 4．電風扇的使用方法（1）插電源（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養(yǎng)的常識談談自己在使用風扇?的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十三課 學查水表、電表、燃氣表

學習內容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數量。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

?

第十四課 養(yǎng)兔子

學習內容：養(yǎng)兔子 知識目標：

1、使學生學會養(yǎng)兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養(yǎng)的草食動物。今天我們就來學習如何養(yǎng)兔子。

二、學習兔子的飼養(yǎng)方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養(yǎng)方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養(yǎng)

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

?

第十五課 害蟲防治

學習內容：害蟲防治 學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

農作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展

把學到的知識告訴家長。

?

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

?25

第二篇：三年級勞動與技術下冊教案

三 年 級 勞 動 與 技 術 教 案 變幻的花結

教學目標：

1、學習花結的制作方法，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

2、在制作的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生編有創(chuàng)意的花結。教學重點：

學習花結的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結。教學準備：

緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 教學過程：

一、導入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。

仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。

B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。

G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結

A繞兩個大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制。五彩的小花

教學目標：

1學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。教學準備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：

一、導入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小花，你有什么發(fā)現？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？

2、實踐探索。A、仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B、說一說。

你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。

小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

3紙編小帽

教學目標：

1、學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。教學準備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：

一、導入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小帽，你有什么發(fā)現？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用

教學目標：

1、學習用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學準備：

掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）

B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。

2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤

教學目標：

1、學習用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

2、在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習制作葉形盤的方法。教學準備：

牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學習用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學習構思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創(chuàng)作意圖？同學互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。

2、用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。自制盤墊

教學目標：

1學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在自學觀察的過程中，學習制作盤墊的方法。教學準備：

包裝紙、小木棒、膠水，細鐵絲 教學過程：

一、導入新課。

在生活中，我們經?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。

二、自主學習盤墊的制作。

1、觀察思考。

你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學接枝）B試一試。

盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。

C評一評，說一說。

誰的盤墊既平整又美觀？

三、課后拓展延伸。

1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國結

教學目標：

1學習用繩子編制中國結，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力和愛國之情。教學重點：

觀察學習制作中國結，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學準備：

中國結繩，剪刀，釘板，珠針 教學過程：

一、導入新課。

用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結吧！

二、學習編制中國結。

1、觀察思考。

仔細觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學相互交流看看還有什么新的發(fā)現？

2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結。2向同學們介紹一件自己編制的作品。手編毛線墊

教學目標：

1學習用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在編制的的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習編制毛線墊的方法。教學準備：

硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發(fā)現？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。

同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

9、針鉤毛線墊

教學目標：

1、學習用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

2、在編制的的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。

教學重難點 ：

學習鉤針的起針與針法 教學 準備 教學資料 教學過程：

一、導入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。、1、觀察思考。你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發(fā)現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）學習鉤針起針，學習基本辮子針。

（2）看看編織圖示，學習針法（3）學習流蘇的制作方法。B評一評。同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

二、課后拓展延伸。

創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

10、溫暖的圍巾

教 學 目 標

知識與技能：

1.讓學生了解織圍巾的過程 過程與方法

2.讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養(yǎng)學生的動手能力,促進學生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價值觀

4.使學生學會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學生的愛心

教學重難點 讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法

上針、下針編織針法 教學 準備 配合教學用的圍巾、照片及其他資料 教學 過程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題

2.討論織圍巾的過程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇

3.學生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細等）兩人合作繞毛線 4.學習起針方法：（PPT）

1）用絨線打一個活結套在棒針上

2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上

3）抽緊套在棒針上的絨線

4）重復2~3動作，直至起到所要求的針數 5.學習兩種最簡單又最重要的基本針法： 上針、下針編織針法(PPT)下針編織針法：

下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個線圈的左側插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法 上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下

6.學習加流蘇的方法： 剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過。（學生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達自己的愛心。

11、小方籃

教 學 目 標：

知識與技能：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態(tài)度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 ： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教學準備: 配合教學用的照片及其他資料 教學過程 : 一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）。如何使小籃子立起來 ？ 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開口 ？

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網自學創(chuàng)意籃子的制作）

12、小藤簍

教 學 目 標

知識與技能：

1、通過本課學習，了解竹穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態(tài)度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 用穿編的方法制作簡單的生活用品 教學 準備 教學用的資料 教學 過程

一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如何使小簍子立起來 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。

3、指導學生看幻燈制作圖編制小簍子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。

三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網自學創(chuàng)意簍子的制作）

復習1 變幻的花結 個性化備課 復習內容： 學習花結的制作方法 教 學 目 標 復習目標： 1學習花結的制作方法，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。2在制作的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生編有創(chuàng)意的花結。復習重難點 復習重點： 學習花結的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結。復習準備 復習準備： 緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 復習過程 復習過程：

一、導入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結 A繞兩個大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸?；ńY的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制

復習2 五彩的小花 個性化備課 復習內容： 學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。復習準備 復習準備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復習過程 復習過程：

一、導入新課。看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小花，你有什么發(fā)現？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

復習3 紙編小帽 個性化備課 復習內容： 學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。復習準備 復習準備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復習過程 復習過程：

一、導入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小帽，你有什么發(fā)現？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

復習4 掛歷紙的妙用 個性化備課 復習內容： 學習用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。教 學 目 標 復習目標： 1學習用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。復習準備 復習準備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復習過程 復習過程：

一、導入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。

第三篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

1.生豆芽

教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發(fā)芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發(fā)學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

3.喂養(yǎng)小金魚 教學目標

1.自己喂養(yǎng)小金魚，并學會科學的喂養(yǎng)方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發(fā)學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環(huán)境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發(fā)現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發(fā)現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束?；顒友由欤簩⑿〗痿~放置于飼養(yǎng)角，請學生喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養(yǎng)小金魚

4.便箋盒 教學目標

發(fā)現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業(yè)）

三、評價

1、展示學生作業(yè)：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學目標

1通過創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)學生初步的設計能力。2.體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養(yǎng)學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發(fā)興趣

1.同學們母親節(jié)就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

7.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養(yǎng)學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養(yǎng)學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發(fā)學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優(yōu)質，省時，節(jié)約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優(yōu)質、省時、節(jié)約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

10.小發(fā)明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節(jié)課教學，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹立“小學生也能搞發(fā)明”的意識。教學難點

培養(yǎng)學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發(fā)明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神?？磿系膱D，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發(fā)明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發(fā)現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書設計

小發(fā)明

11.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業(yè)與現在學習的關系。

教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業(yè)有初步了解。

通過活動在生動的創(chuàng)造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程

1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

12.疊衣服

學習內容：

疊衣服 學習目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。學習難點：

步驟和要領 學習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學時間：

一課時 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。作業(yè)布置： 疊上衣 板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學習內容

整理教室 學習目標

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學生愛勞動的習慣 學習難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學習重點

讓學生學會整理教室 教具準備：

抹布等 教學時間：

一課時 學習過程

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側怎么布置？ 板書設計

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？

14.做毽子

學習內容

做毽子 學習目標

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。學習難點

學生學會動手實踐—發(fā)現問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。學習重點

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：

一課時 學習過程

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別

引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現問題。探究解決

讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現的問題，給予相應指導。積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發(fā)現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業(yè)布置

學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。板書設計

做毽子

1、學生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關資料

3、展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

15.做紙袋

學習內容：

做紙袋 學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：

制作紙袋的過程 學習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：

一課時 學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學習。作業(yè)布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第四篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

勞動與技術教案

（2014-2015學年第二學期）

盧善記

12.生豆芽 教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發(fā)芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發(fā)學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

13.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

14.喂養(yǎng)小金魚 教學目標

1.自己喂養(yǎng)小金魚，并學會科學的喂養(yǎng)方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發(fā)學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環(huán)境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發(fā)現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發(fā)現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束?；顒友由欤簩⑿〗痿~放置于飼養(yǎng)角，請學生喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養(yǎng)小金魚

15.便箋盒 教學目標

發(fā)現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業(yè)）

三、評價

1、展示學生作業(yè)：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

16.巧插蔬菜

教學目標

1通過創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)學生初步的設計能力。2.體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

17.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養(yǎng)學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發(fā)興趣

1.同學們母親節(jié)就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

18.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

19.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養(yǎng)學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

20.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養(yǎng)學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發(fā)學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優(yōu)質，省時，節(jié)約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優(yōu)質、省時、節(jié)約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

21.小發(fā)明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節(jié)課教學，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹立“小學生也能搞發(fā)明”的意識。教學難點

培養(yǎng)學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發(fā)明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神?？磿系膱D，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發(fā)明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發(fā)現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書設計

小發(fā)明

22.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業(yè)與現在學習的關系。教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業(yè)有初步了解。通過活動在生動的創(chuàng)造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程 1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？ 你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

第五篇：三年級(下冊)勞動與技術教案

三年級（下冊）勞技教案

三年級下冊《勞動與技術》教學計劃

一、教材內容及分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。

二、教學目標

1.培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

三、教學重、難點 1.認識各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。3.教學生學會制作拉花的方法。4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

四、教學措施

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

五、教學進度表

周次

教學內容

第 1-2周 課程表

第 3-4 周 小鳥的“家”

第 5-6周 立紙花

第 7-8 周 液晶電視 第 9-10周 松鼠宮燈

第11-12周 磁懸浮列車 第13-14周 卡車

第15-16周 面具

第 17-18周 小熊帽飾

第 19-20周 豬形儲蓄罐

三年級（下冊）勞技教案 第二課

《小鳥的家》

一、教學要求：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發(fā)揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。

二、教學準備：“小鳥的家”示范作品。剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激發(fā)興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導入課題。

二、復習幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1、學生觀察，理出操作順序。

2、學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發(fā)現問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

3、樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

啟發(fā)想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學生操作，師行間巡視，及時指導。

四、全班評比、展覽

1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

2、全班范圍內評比。

五、小結

三年級（下冊）勞技教案 第四課 液晶電視

教學目標：

1． 通過刻、剪、折、粘的方法制作液晶電視； 2． 2．鼓勵創(chuàng)新，制作不同形狀的液晶電視。

教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學工具：已制作成功的液晶電視機

教學過程：

一、激趣導入

液晶電視和傳統(tǒng)CRT相比，其優(yōu)勢主要表現在以下幾個方面： 1．圖像清晰度高；

2、機身輕??；

3、外觀時尚美觀，十分吻合當代人們的審美情趣，尤其受到年輕一代的追捧，我們來一起學習如何制作電視機。（出示已經制作成的成品）

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材，那么，這么漂亮的電視機到底是怎樣制作而成的呢？

觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作電視機。

刻：用刻刀將幾條剪切線刻開。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）

剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。

粘：將底座及電視機兩邊對粘。

折：按山線、谷線進行折疊。2．進行制作

一刻二粘三折四裝。

在組裝時，特別是底座，需要將兩個底座分部件從內側相粘合。特別是需要將插片長孔刻劃好，便于插片順利插入。

三、整體評價

四、總結提升

三年級（下冊）勞技教案 第六課

《紙盒造型》

一、教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立

環(huán)保意識。

3.學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。

二、教學重難點：

利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

三、教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。

四、教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并

招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內制作出自己滿意的作

品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。

2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

三年級（下冊）勞技教案 七課 卡車

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。2．了解卡車的基本結構。教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件 學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、制作材料袋

教學過程:

一、根據制作磁懸浮列車的經驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

二、設計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。1.提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？ 2.出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

3.在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。4.畫草圖，設計車廂并完成制作。

三、評價展示。

1.在小組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。2.請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗，心得體會。

三年級（下冊）勞技教案 第九課

《小熊帽飾》

一教學目標：

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、教學重點難點：帽子裝飾

三、課時安排：一課時

四、課前準備：

教學準備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學生準備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。

五、教學過程：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空，粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品 2.請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！