第一篇：四上13《開天辟地》

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案 開天辟地

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段。3．了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．有感情地朗讀課文。

2．讀文章，發(fā)揮想象力，按順序描繪盤古開天辟地的的情景。

3．了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神

三、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備:

搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時(shí)，是否曾想過，這天和地是從哪里來的呢？其實(shí)，這個(gè)問題，在很久很久以前，我們的祖先們已經(jīng)想過了，并由此編出了許多精彩的神話故事，我們今天要學(xué)的就是這其中最精彩的一個(gè)。（板書課題：開天辟地）

4．讀了課題，你有問題要問嗎？（學(xué)生自由提出疑問，老師在此基礎(chǔ)上歸納出四個(gè)主要問題：為什么？誰？怎樣？之后的情況？并板書）

5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）會(huì)讀8個(gè)二類字，掌握9個(gè)生字，理解“混沌”、“精疲力竭”、“甘霖”等詞語意思。

（2）理清文章的敘述順序，會(huì)給課文分段并概括段落大意。（3）理解課文內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔的語言概括，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。（4）能正確、流利地朗讀課文。

（二）1．檢查自學(xué)情況。（1）幫助學(xué)生正音：

“丈、柱、濁”是翹舌音，“崩、頃、丈、攏”是后鼻音，注意 “斧”和“膚”的讀音的區(qū)別。

(2)理解詞語。

混沌：古代傳說中指天地未分開前渾然一體的狀態(tài)。精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。甘霖：指久旱以后所下的雨。

（三）整體把握課文內(nèi)容。

1．自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文，將自己認(rèn)為比較好的句子圈點(diǎn)勾畫出來；試用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。思考：從內(nèi)容上本課可劃分為幾個(gè)段落，并歸納各個(gè)段落大意。2．分小組合作學(xué)習(xí)。師作指導(dǎo)。

3．匯報(bào)交流：指一名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容，其余學(xué)生可自由發(fā)表見解作補(bǔ)充。小結(jié)：課文主要講的是盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻(xiàn)身精神。4．討論段落的劃分，并歸納段意。

一（第一自然段）講天和地沒有分開是宇宙的樣子。

二（第二——五自然段）講盤古醒來后，用自己的神力和身軀開辟了天地。三（第六----七自然段）將盤古臨死前，用自己的身軀化生出世間萬物。四（第八自然段）總結(jié)全文，一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過。環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（四）學(xué)習(xí)第一部分

1．自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，思考：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2．盤古為什么要開天辟地呢？（第一個(gè)問題）答案在哪里？（引入第一自然段的教學(xué)）3．生自主學(xué)習(xí)。

4．班內(nèi)交流：自由朗讀第一自然段

（1）傳說？什么是“傳說”？傳說的事是真的嗎？（解釋“傳說”的意思）

（2）讀了這一段，你讀懂了什么？（學(xué)生自由回答，教師從中中總結(jié)出開天辟地前的情況--“混沌一團(tuán)”）

（3）讓學(xué)生想象一下當(dāng)時(shí)的情況，并描述出來。①學(xué)生小組討論。②班內(nèi)匯報(bào)。

（天和地還沒有分開，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。）

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（一）導(dǎo)入板題，出示目標(biāo)。

1．導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解這個(gè)神話傳說。（師板書課題，生齊讀。）

2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

（2）理解課文內(nèi)容，感受開天辟地的艱難和盤古的高大形象。

（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）把握住練筆的機(jī)會(huì)，表達(dá)出自己的心聲。

（二）把握故事的主要內(nèi)容。

1．自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第二至五小節(jié)，畫出描寫盤古開天辟地過程的語句。

2．學(xué)習(xí)第二自然段

（1）大地混沌一團(tuán)，那是誰來開天辟地的呢？（解決第二個(gè)問題）（盤古）

（2）那我們一起來看看他到底是如何開天辟地的？大家把第二自然段讀讀（讓學(xué)生齊讀第二自然段）

（3）這一段有幾對(duì)反義詞，大家能找到嗎？

（輕----重，清----濁，上升-----下降）

（4）這一段主要寫了什么？（開天辟地的經(jīng)過）

（5）哪些詞語表現(xiàn)出了盤古開天辟地的經(jīng)過？

①學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)詞語。②學(xué)生匯報(bào)。

③教師板書：昏睡——醒、坐——劈、鑿（5）那隨著盤古的動(dòng)作，宇宙有什么變化呢？

①學(xué)生邊多讀邊畫出有關(guān)詞語。

②小組內(nèi)討論交流。

③班內(nèi)匯報(bào)，教師板書：（黑乎乎一片——裂開一條縫——巨石崩裂）

（6）要把宇宙從混沌一團(tuán)中分出天地來，容易嗎？從哪里可以看出來？（一使勁翻身、猛劈猛鑿）從中你可以看出盤古是個(gè)怎樣的神？或是你讀懂了盤古的什么想法？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，核心在：勇猛、對(duì)新世界的向往和創(chuàng)造新世界的決心）

（7）指導(dǎo)朗讀第二段，讀出盤古的力大無窮。

3．學(xué)生自由朗讀第三——六自然段

過渡：天和地分開以后，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢？ ⑴天地分開后，盤古又是怎樣做的？為什么這樣做？在文中畫出有關(guān)語句。

①生自由朗讀3、6兩個(gè)自然段。②討論交流。

③班內(nèi)匯報(bào)。感受盤古意志的堅(jiān)定，矢志不移，這是何等的不易！4．齊讀第三自然

5．盤古就是這樣站在那，隨著天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢？大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。（學(xué)生自由朗讀第四、五自然段）

⑴學(xué)生自讀4、5自然段。⑵組內(nèi)討論交流。

⑶班內(nèi)匯報(bào)：體會(huì)盤古的高大形象，撐開天地的堅(jiān)定意志。

6．（課件出示）這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天生的極高了，地變得極厚了，盤古的神探也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。⑴指名讀句子。

⑵思考：三個(gè)“極”字的含義是什么？ ⑶組內(nèi)討論交流。⑷班內(nèi)匯報(bào)。

（師相機(jī)板書：三個(gè)“極”字更體現(xiàn)出盤古意志的堅(jiān)定和行動(dòng)的持之以恒。）

7．齊讀第4、5自然段，說說你這一段你讀懂了什么？（學(xué)生討論交流，自由發(fā)揮，問題的核心在于：時(shí)間過了很久盤古都沒有放棄，堅(jiān)持了下來，可見其有決心，有毅力，矢志不移）

8．那么大家能把他的那種決心讀出來嗎？（個(gè)別朗讀，指導(dǎo)朗讀）

9．學(xué)習(xí)第六自然段

（1）盤古為什么是含笑倒下的？體會(huì)笑的含義。（一是勝利的笑，一是無憾的笑）

（2）讓學(xué)生模仿盤古，說說他倒下之前的心里話

從你們的表演中，老師可以看出盤古是多么偉大呀！為了創(chuàng)造出一個(gè)新世界，他做出了那么多的貢獻(xiàn)，直到最后倒下，他也無怨無悔！而且最后，他有沒有因?yàn)樗牡瓜露Ｖ沽怂呢暙I(xiàn)？自由朗讀第七——八自然段。

10．學(xué)習(xí)第七、八自然段

（1）自由朗讀第七、八自然段

（2）讀了這一段，你讀懂了什么？

（重點(diǎn)：盤古全身所有的一切都化為了對(duì)人類有用的東西，自己什么也沒留下）（3）盤古的身軀都化成了什么呢？（課件出示提綱，指導(dǎo)簡(jiǎn)便記憶）你看，有光芒萬丈的太陽(yáng)，還有皎潔明媚的月亮，多美的一段呀我們來讀一讀，好不好？

（指導(dǎo)朗讀背誦，先個(gè)人讀，后集體讀）

就這樣，盤古為我們創(chuàng)造了這么一個(gè)美麗的世界。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體-----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

1．盤古開天辟地是一個(gè)美麗的傳說，不是真實(shí)的故事，那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢？它反映出人類怎樣的理想和追求？

2．小練筆：我們都知道盤古開天辟地是一個(gè)很精彩的神話故事，你想對(duì)盤古說些什么呢？

七、板書設(shè)計(jì)：

開天辟地

開辟天地

神力

頂天立地

盤古

化生萬物

身軀

無私奉獻(xiàn)

教后反思：

學(xué)生讀，說的機(jī)會(huì)很多，但我沒能很好利用老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方法，激勵(lì)手段利用不夠，未能把學(xué)生讀書的積極性很好地調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)的最后過于重視盤古奉獻(xiàn)的品質(zhì)，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，沒有很好的背誦指導(dǎo)，加之小學(xué)生，特別是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生機(jī)械記憶能力比較強(qiáng)，指定背誦的課文學(xué)生大多數(shù)靠機(jī)械記憶完成的。容易遺忘，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣做對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。

第二篇：開天辟地教案

一、回憶課文（課前板書）

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事《開天辟地》，還記得故事的內(nèi)容嗎? 好，看這些成語，你能用上它們講一段話，說說這個(gè)神話的內(nèi)容嗎?誰先來讀一讀

師：這個(gè)神話故事是真的嗎？你從哪里知道的？

師：對(duì)。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)想像出這么個(gè)故事，并且能世世代代流傳到今天呢?

讓我們走進(jìn)《開天辟地》這個(gè)神奇的神話世界，讀課題（有力量）

二、品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受神力

師：就在這昏天黑地中，大神盤古醒來了。盤古究竟怎樣以他的神力（板書：神力）開辟出天地的呢？請(qǐng)默讀第二自然段，用橫線畫出，并寫寫自己的感受。

誰來讀盤古究竟怎樣以他的神力開辟出天地的呢？

句1：他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。

師：盤古稍稍使了點(diǎn)勁，“咔嚓”“大雞蛋”就裂開了一條縫，他的力氣多大啊。（誰來讀好）他可不是一般的神，他有著無窮的力量和高大的身軀。（一起讀）

那一絲微光不僅照進(jìn)了盤古的眼睛里，也照進(jìn)了盤古的心里，他心頭的希望之火一下子被點(diǎn)燃了。誰來讀？

句2：大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。

1、說來也神，盤古醒來就發(fā)現(xiàn)身邊有一把板斧和一把鑿子。這是兩種怎樣的工具呢？我們一起來看一看。（出示:鑿和斧的圖片）大家知道“鑿”是干什么的嗎？（戳穿東西，打開一個(gè)洞的）“斧”又是用來干什么的呢？(可以重重地劈，劈堅(jiān)硬的東西)（做動(dòng)作）

2、師：對(duì)，沉香就曾經(jīng)用神斧劈開了華山，救出了自己的母親。真乃神兵利器。

3、誰能讀好這句話？評(píng)：你的力量不夠，看來你是開不了天。誰再來開一次？ 師：這點(diǎn)力還是開不了天呀！同學(xué)們，你們看，盤古是怎樣劈的？怎樣鑿的？（幻燈片下一張）對(duì)，是狠狠地劈，狠狠地鑿（做動(dòng)作）。

4、師：同學(xué)們，讓我們展開想象（圖）：盤古是怎樣猛劈猛鑿的？你仿佛看到了什么？聽到了什么？

5、師：同學(xué)們，盤古是個(gè)大神，力量大不大？師：他還是沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力量啊，（指

板書：神力）這一刻，他要爆發(fā)了，他要開辟出一個(gè)新天地來?。R讀）

句3：引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。

師：巨石崩裂，天地出現(xiàn)（出示引讀）

1、誰愿意讀這句話? 聽了他的朗讀，你有什么感受？

2、老師請(qǐng)女生讀天的部分，男生讀地的部分。

3、你們的朗讀讓老師陶醉在這片新天地中。再看看這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、前半句和后半句字?jǐn)?shù)相等，意思相對(duì)應(yīng)，讀起來朗朗上口，像這樣的句子，課文中還有很多，請(qǐng)大家迅速瀏覽課文找一找，畫一畫。誰來說？（投影出示所有）這是一種什么寫法？板書：對(duì)仗

運(yùn)用對(duì)仗還可以讓我們感受到天和地的不同！盤古左手持鑿，右手握斧，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。女生讀上半句，男生讀！

（二）學(xué)習(xí)第3-5自然段，感受毅力

1、過渡:天地分開，一個(gè)美麗的新世界出現(xiàn)了。盤古是不是可以休息啦?為什么呢？

出示：天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地（變紅），站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

2、師：來，同學(xué)們，讓我們都站起身來，像盤古一樣頭頂著天，腳踏地，站在天地當(dāng)中。注意要用盡全力，不然天地就會(huì)重新合攏。

師：一百年過去了，盤古——師：八百年過去了，盤古——師：一千年過去了，盤古依然——可以做動(dòng)作。師：一萬年，幾十萬年，幾千萬年過去了，盤古依然——

3、引讀第4小節(jié)。天每天？升高一丈，地每天？加厚一丈，盤古的身體也？跟著長(zhǎng)高。這樣又經(jīng)過了？一萬八千年，（多么漫長(zhǎng)的歲月呀?。┨焐茫繕O高了，地變得？極厚了，盤古的身體也長(zhǎng)得？極長(zhǎng)了。

4、你們看，這就是矗立在天地間已經(jīng)一萬八千年的盤古。此時(shí)此刻，他是怎樣的一個(gè)形象？第5小節(jié)也有一個(gè)詞

出示：這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

△“巍峨”這兩個(gè)字有什么相同的地方？這個(gè)詞一般用在什么地方?可是這兒卻是用來形容盤古，你怎么想的？（說明盤古已經(jīng)像一座山一樣，穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里。）他這一撐，就撐了多久？（幾千萬年）。（課件顯示課文）誰來讀一讀？

△師：全體起立！一百年過去了，這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的？撐在天和地之間；一千年過去了，這個(gè)巍峨的巨人，仍然像根長(zhǎng)柱子似的？撐在天和地之間；一萬八千年過去了，這個(gè)巍峨 的巨人，依舊像根長(zhǎng)柱子似的？撐在天和地之間。這不僅需要無窮的神力，更需要頑強(qiáng)的？（板書：毅力）

△看著巍峨高大的盤古，我的腦子里不由得浮現(xiàn)出一個(gè)成語。板書：頂天立地。盤古有這種頑強(qiáng)的毅力，為的是讓天地不再合攏，真正為的就是讓這個(gè)世界充滿光明。

（三）學(xué)習(xí)6-7自然段，感受偉大

師：（配樂引讀第六節(jié)）幾千萬年過去了??

師：你來讀？指兩名讀后問，你感受到了什么？如果天地還有可能合攏——如果還需要他撐上一年——如果還需要他撐上一百年——如果還需要他撐上一萬年——直到“天地再也不會(huì)合攏——板書：再也、就變紅

一起讀（樂）

師：現(xiàn)在你對(duì)盤古有了新的認(rèn)識(shí)嗎?很負(fù)責(zé)任的神。造福人間的神。鞠躬盡瘁、死而后已的神。不達(dá)目的、誓不罷休的神。

師：配樂引讀第7節(jié)：盤古雖然倒下了，但臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了——

師：想說什么嗎？（板書：偉大的獻(xiàn)身）師：是啊，當(dāng)你抬頭仰望皎潔明媚的月亮的時(shí)候，那是盤古的右眼在看著你呢？（音樂）同學(xué)們，盤古悲壯地倒下了，他死而無憾，雖然他不是真實(shí)的，但我們不得不說，他就是一個(gè)改天換地的真英雄，他的故事就是一篇偉大而悲壯的詩(shī)，誰來讀？（配樂）

師：變成了，變成了，變成了，九個(gè)變成了，句式多整齊啊，想象多豐富啊，發(fā)揮你的想象說一說，盤古的身軀還會(huì)變成什么？頭發(fā)、胡須、牙齒、五指、腳趾頭

也許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了，但世界不會(huì)忘記，天地不會(huì)忘記，我們更不會(huì)忘記，讓我們記住他：先自己背一背。（樂）

讓我們來記住這位偉大的英雄，誰來？分角色來背

（四）學(xué)習(xí)第8節(jié)

師：讓我們懷著深深的敬意，齊讀最后一段，記住開天辟地的大神盤古。

四 總結(jié)

師：神話里面包含了人類對(duì)美好生活的向往。當(dāng)然像《開天辟地》這個(gè)神話還有很多，你們還讀過哪些神話？在世界上比較著名的還有什么？希臘神話。

課后請(qǐng)大家讀一讀。

第三篇：開天辟地觀后感

開天辟地觀后感(精選多篇)

《開天辟地》觀后感

206魏智揚(yáng)

在中國(guó)“開天辟地”象征著偉大的首創(chuàng)精神。他是打破一個(gè)舊的黑暗和渾沌的世界，開辟一個(gè)晴朗而純凈的天地。二十世紀(jì)二十年代的中國(guó)，是黑暗而又混沌的世界。在以后近四十年的時(shí)間里，中國(guó)革命的先驅(qū)們用無窮的智慧和力量開辟出一片暫新的天地。

1919年5月，苦難深重的中華民族受到蘇聯(lián)十月革命影響和“巴黎和會(huì)”的侮辱，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五?四”運(yùn)動(dòng)。中國(guó)最早覺悟的知識(shí)分子接受了馬克思主義，決心創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)的政黨，雖然經(jīng)歷了種種艱難坎坷，終于在

1921年7月的上海，成立了中國(guó)共產(chǎn)黨。影片真實(shí)地描繪了我國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、董必武、陳潭秋、李達(dá)、李漢俊、王盡美、鄧恩銘等“一大”代表在建黨歷程中的革命實(shí)踐，也刻畫了張國(guó)燾、陳公博、周佛海、劉仁靜等歷史人物的復(fù)雜心態(tài)。雖然我們只是看了影片的上部，仍感觸很深。

當(dāng)時(shí)很多熱血青年，紛紛上臺(tái)演講，游說各地各階層人民，鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一起反抗軍閥、反抗賣國(guó)的政府。這在當(dāng)時(shí)是非常需要勇氣的，帶頭青年的結(jié)局往往是牢獄之災(zāi)，亂棍之刑，可是影片中的北大學(xué)子各個(gè)站在抵抗政府的第一線，絲毫沒有顧及自身的安危。他們奮勇崛起，抵制日貨，反抗政府，鼓舞群眾，雖然是在那樣一個(gè)動(dòng)蕩的年代，他們?nèi)允菨M腔熱血，為了中華的黎明而努力著.......毛澤東是舍小家為大家的典范，為了革命，他把自己家的房子讓給別人住，自己家的田地給他人家種，自己家欠別

人的錢一次性還清，別人欠他們的錢，卻要一筆勾銷。把自己的一家親人都獻(xiàn)給了革命......。

喜歡這部電影源于對(duì)歷史的熱情，特別是1840年后的中國(guó)近代史；也是源于對(duì)1919年那一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)之后，思潮云涌、激情澎湃的革命年代的向往；也是源于對(duì)以毛澤東為代表的一批早期無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇拜。2014年是“五四”運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念，印象中沒有什么熱鬧非凡的慶祝場(chǎng)景，看了一本《“五四”九十周年祭》的書，這一年也就這么過去了。今年卻不同，紅歌唱遍大江南北，凡是能被動(dòng)員的，只要具備基本的說唱能力，都被動(dòng)員起來，包括3歲的幼兒園孩子。

其實(shí)，我倒認(rèn)為“五四”的歷史意義更為深遠(yuǎn)，沒有“五四”的鋪墊也不會(huì)有1921年的開天辟地，也可以說中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“五四”運(yùn)動(dòng)的延續(xù)和結(jié)果。不理解“五四”，也就難于理解1921。

五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)人民新的覺醒，使先進(jìn)青年們更加清楚地看到國(guó)家

命運(yùn)，岌岌可危，更加感到腐敗黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀難于忍受，他們以救國(guó)救民、改造社會(huì)為己任，積極探索著拯救中國(guó)的道路。五四運(yùn)動(dòng)后，各地青年紛紛成立社團(tuán)，傳播新思想的刊物有如雨后春筍大量涌現(xiàn)。僅五四運(yùn)動(dòng)后的一年中，就出現(xiàn)400多種?？梢哉f五四運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的啟蒙性和開創(chuàng)性獨(dú)立于第一次歷史巨變與第二次歷史巨變之中，五四運(yùn)動(dòng)不僅是新舊民主革命的分水嶺，而且在中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中也具有劃時(shí)代性的標(biāo)志。

通過看這部電影我了解了很多很多，中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的歷史不僅僅只是存在于中學(xué)的課本上、存在于老一輩的心里，它以真實(shí)的畫面再現(xiàn)了那些時(shí)而驚心動(dòng)魄時(shí)而感人肺腑時(shí)而又痛心疾首的畫面。一次次的跌倒又爬起，一次次的失敗又重來。無數(shù)的黨員倒下了，無數(shù)的黨員又加入了。大家為了一個(gè)共同的信念?yuàn)^斗著，這一種信念已然融入了他們的血液中，根深蒂固。

電影是短暫的，但留給我們的震撼卻是無限的，我們深深地知道：今天安定幸福的生活來之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來的。如今，當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下高唱我們自己的團(tuán)歌，怎能不為之自豪？回想著那五四運(yùn)動(dòng)激情澎湃的一幕幕，怎

能不為之驕傲？聽著那似乎仍在耳邊繚繞的口號(hào)聲，又怎能不為之激動(dòng)？

我們作為21世紀(jì)世紀(jì)的先進(jìn)青年，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。青年昭示著未來，江總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨80周年大會(huì)上向青年一代發(fā)出號(hào)召“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！?/p>

黨在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇

氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)！梁?jiǎn)⒊f過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！迸笥褌?，讓我們向《開天辟地》中的革命先輩們學(xué)習(xí)、致敬吧，讓我們?cè)谛碌氖兰o(jì)，用自己的行動(dòng)，為民族的振興貢獻(xiàn)力量！青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走！

《開天辟地》觀后感 開天辟地講述的，是從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”到1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這段時(shí)期的歷史事件。通過這部影片，我們認(rèn)識(shí)了李大釗、陳獨(dú)秀這兩位中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和前期領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)略了毛澤東、周恩來、鄧穎超、鄧中夏等一大批青年共產(chǎn)黨人的風(fēng)采，更加深刻地了解了上個(gè)世紀(jì)初葉的中國(guó)是怎樣處在民族危亡的關(guān)頭，了解了當(dāng)時(shí)的愛國(guó)志士們是怎樣苦苦探求救國(guó)救民的途徑，以及中國(guó)共產(chǎn)黨建立在那個(gè)特殊年代的光輝意義。

五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)人民新的覺醒，使先進(jìn)青年們更加清楚地看到國(guó)家

命運(yùn)，岌岌可危，更加感到腐敗黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀難于忍受，他們以救國(guó)救民、改造社會(huì)為己任，積極探索著拯救中國(guó)的道路。五四運(yùn)動(dòng)后，各地青年紛紛成立社團(tuán)，傳播新思想的刊物有如雨后春筍大量涌現(xiàn)。僅五四運(yùn)動(dòng)后的一年中，就出現(xiàn)400多種?？梢哉f五四運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的啟蒙性和開創(chuàng)性獨(dú)立于第一次歷史巨變與第二次歷史巨變之中，五四運(yùn)動(dòng)不僅是新舊民主革命的分水嶺，而且在中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中也具有劃時(shí)代性的標(biāo)志。

當(dāng)時(shí)很多熱血青年，紛紛上臺(tái)演講，游說各地各階層人民，鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一起反抗軍閥、反抗賣國(guó)的政府。這在當(dāng)時(shí)是非常需要勇氣的，帶頭青年的結(jié)局往往是牢獄之災(zāi)，亂棍之刑，可是影片中的北大學(xué)子各個(gè)站在抵抗政府的第一線，絲毫沒有顧及自身的安危。他們奮勇崛起，抵制日貨，反抗政府，鼓舞群眾，雖然是在那樣一個(gè)動(dòng)蕩的年代，他們?nèi)允菨M腔熱血，為了中華的黎明而

努力著.......在中國(guó)，“開天辟地”象征著偉大的首創(chuàng)精神。他是打破一個(gè)舊的黑暗和渾沌的世界，開辟一個(gè)晴朗而純凈的天地。二十世紀(jì)二十年代的中國(guó)，是黑暗而又混沌的世界。在這以后近四十年的時(shí)間里，中國(guó)革命的先驅(qū)們用無窮的智慧和力量開辟出一片暫新的天地?！堕_天辟地》非常好的完成了從神話到現(xiàn)實(shí)的詮釋。因?yàn)椤伴_天辟地”首先讓我們想到中國(guó)一個(gè)偉大的神話，就是盤古開天地。用這樣一個(gè)神話象征中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，在這里面包含著很多很多深刻的底蘊(yùn)。她象征著中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)偉岸巨人的誕生，象征著中華民族偉大的歷史的開端。

電影《開天辟地》把中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與成長(zhǎng)，放在近現(xiàn)代史的宏大的背景中，展示了共產(chǎn)黨在歷史中的主旋律。在無比復(fù)雜的歷史事件中，塑造了共產(chǎn)黨人一心為公和無所畏懼的光輝形象?！堕_天辟地》確實(shí)把中華民族的追求和

理想，中國(guó)共產(chǎn)黨人的形象，中國(guó)歷史的結(jié)論，人民的選擇和共產(chǎn)黨的偉大都深刻的揭示出來了，它特別地讓我感動(dòng)。

它在詳細(xì)地詮釋了孫中山、李大釗和陳獨(dú)秀革命先驅(qū)的同時(shí)，又展現(xiàn)了毛澤東在當(dāng)時(shí)正確理解和運(yùn)用馬克思列寧主義，與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合思想的形成。還詳細(xì)地表現(xiàn)了毛澤東敏銳的洞察力和大無畏的革命精神以及非凡的組織能力。再有，在《開天辟地》里，把周恩來在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立前期，所發(fā)揮的巨大的作用展現(xiàn)出來了，讓周恩來這個(gè)光輝形象更加的豐滿了。蔣介石的陰險(xiǎn)狡詐和那種特殊的笑聲也給人留下非常深刻的印象?！堕_天辟地》吸引我們走進(jìn)這批革命偉

人的歷史，從他們的歷史中更多的了解和理解他們，這是《開天辟地》中人物塑造非常突出的一個(gè)特點(diǎn)。通過這部劇我更加熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛我們現(xiàn)在和平的年代。

通過看這部電影我了解了很多很

多，中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的歷史不僅僅只是存在于中學(xué)的課本上、存在于老一輩的心里，它以真實(shí)的畫面再現(xiàn)了那些時(shí)而驚心動(dòng)魄時(shí)而感人肺腑時(shí)而又痛心疾首的畫面。一次次的跌倒又爬起，一次次的失敗又重來。無數(shù)的黨員倒下了，無數(shù)的黨員又加入了。大家為了一個(gè)共同的信念?yuàn)^斗著，這一種信念已然融入了他們的血液中，根深蒂固。

班級(jí)：120141學(xué)號(hào)：12014117姓名：李夢(mèng)武

90年光輝怒光陰似箭，飛快逝去，90年一來的輝煌歲月，祖國(guó)一天天在變強(qiáng)。2014年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，為了增強(qiáng)對(duì)我黨的認(rèn)識(shí)和了解，觀看了電影《開天辟地》。這次電影的觀看給我留下了很深刻的印象，看完之后，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和了解，識(shí)提升了一個(gè)層次。

這部電影講述的是從1919年”五四運(yùn)動(dòng)”到1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這段時(shí)期的歷史事件。我了解了當(dāng)時(shí)的

愛國(guó)志士們是怎樣苦苦探求救國(guó)救民的途徑，以及中國(guó)共產(chǎn)黨建立在那個(gè)特殊年代的光輝意義。雖然以前學(xué)過那段時(shí)間的歷史，看過相關(guān)的書籍，但是，這部電影給我?guī)淼膮s是不一樣的感覺，一件件偉大的事件仿佛就發(fā)生在眼前，這些讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期的種種理解得更加透徹。

革命這們?yōu)榱诵轮袊?guó)，奮勇抗戰(zhàn)，沉重的打擊了侵略勢(shì)力，并推翻了統(tǒng)治中國(guó)長(zhǎng)達(dá)幾千的封建統(tǒng)治。便講述了這一偉大的壯舉，是他們使這古老的國(guó)家活的了新生，是他們讓祖國(guó)走出那段屈辱的歷史，走進(jìn)新的自由時(shí)代，是他們用生命建起這強(qiáng)大的祖國(guó)，如果沒有他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，又何來今天的祖國(guó)呢？如果沒有他們的帶領(lǐng)，人民會(huì)走上致富道路嗎？是他們?yōu)橹腥A的振興帶來了希望，永遠(yuǎn)找要在中國(guó)的土地上，永遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)人民前進(jìn)，走上致富道路。祖國(guó)才會(huì)有今天的巨大變化才會(huì)今天的繁榮景象人民才會(huì)安樂業(yè)過上幸福地生活。

當(dāng)時(shí)中國(guó)最早覺悟的知識(shí)分子接受了馬克思主義思想，決心

創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)政黨。人們當(dāng)家作主；確立了社會(huì)主義基本制度，使古老的中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方；開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。它帶領(lǐng)著全國(guó)人民努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為建立起富強(qiáng)、民主、文明和和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨從最初的幾十人發(fā)展到現(xiàn)在的擁有最廣泛群眾基礎(chǔ)的龐大的組織，這與共產(chǎn)黨自身的先進(jìn)性是分不開的。它雖然歷經(jīng)磨難卻仍能巍然屹立，千錘百煉而愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。梁?jiǎn)⒊f過：”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！蔽覀儸F(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不斷提高自身素質(zhì)，以后為國(guó)家為黨為人們做貢獻(xiàn)。讓我們向開天辟地中的革命先輩們致敬學(xué)習(xí)吧，他們?cè)谄D苦惡劣的環(huán)境下能有如此豐功偉績(jī)，我們從小沐浴在黨的關(guān)懷下在如此美好的環(huán)境中中更有理由做得更好！讓我們?cè)谛碌氖兰o(jì)，用自己的

行動(dòng)，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走！為民族振興為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

通過這次的觀看，讓我深深地知道：今天安定幸福的生活來之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來的。而作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，黨的接班人，我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，為將來祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇一：開天辟地觀后感

在中國(guó)“開天辟地”象征著偉大的首創(chuàng)精神。他是打破一個(gè)舊的黑暗和渾沌的世界，開辟一個(gè)晴朗而純凈的天地。二十世紀(jì)二十年代的中國(guó)，是黑暗而又混沌的世界。在以后近四十年的時(shí)間里，中國(guó)革命的先驅(qū)們用無窮的智慧和力量開辟出一片暫新的天地。

1919年5月，苦難 深重的中華民族受到蘇聯(lián)十月革命影響和“巴黎和會(huì)”的侮辱，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五？四”運(yùn)動(dòng)。中國(guó)最早覺悟的知識(shí)分子接受

了馬克思主義，決心創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)的政黨，雖然經(jīng)歷了種種艱難坎坷，終于在1921年7月的上海，成立了中國(guó)共產(chǎn)黨。影片真實(shí)地描繪了我國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、董必武、陳潭秋、李達(dá)、李漢俊、王盡美、鄧恩銘等“一大”代表在建黨歷程中的革命實(shí)踐，也刻畫了張國(guó)燾、陳公博、周佛海、劉仁靜等歷史人物的復(fù)雜心態(tài)。雖然我們只是看了影片的上部，仍感觸很深。

當(dāng)時(shí)很多熱血青年，紛紛上臺(tái)演講，游說各地各階層人民，鼓勵(lì) 大家團(tuán)結(jié)一起反抗軍閥、反抗賣國(guó)的政府。這在當(dāng)時(shí)是非常需要勇氣的，帶頭青年的結(jié)局往往是牢獄之災(zāi)，亂棍之刑，可是影片中的北大學(xué)子各個(gè)站在抵抗政府的第一線，絲毫沒有顧及自身的安危。他們奮勇崛起，不買那個(gè)島國(guó)的東西，反抗政府，鼓舞群眾，雖然是在那樣一個(gè)動(dòng)蕩的年代，他們?nèi)允菨M腔熱血，為了中華的黎明而努力著……

毛澤東是舍小家為大家的典范，為

了革命，他把自己家的房子讓給別人住，自己家的田地給他人家種，自己家欠別人的錢一次性還清，別人欠他們的錢，卻要一筆勾銷。把自己的一家親人都獻(xiàn)給了革命……

喜歡這部電影源于對(duì)歷史的熱情，特別是1840年后的中國(guó)近代史；也是源于對(duì)1919年那一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)之后，思潮云涌、激情澎湃的革命年代的向往；也是源于對(duì)以毛澤東為代表的一批早期無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇拜。2014年是“五四”運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念，印象中沒有什么熱鬧非凡的慶祝場(chǎng)景，看了一本《“五四”九十周年祭》的書，這一年也就這么過去了。今年卻不同，紅歌唱遍大江南北，凡是能被動(dòng)員的，只要具備基本的說唱能力，都被動(dòng)員起來，包括3歲的幼兒園孩子。

其實(shí)，我倒認(rèn)為“五四”的歷史意義更為深遠(yuǎn)，沒有“五四”的鋪墊也不會(huì)有1921年的開天辟地，也可以說中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“五四”運(yùn)動(dòng)的延續(xù)和結(jié)果。不理解“五四”，也就難于理解1921。

五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)人民新的覺醒，使先進(jìn)青年們更加清楚地看到國(guó)家命運(yùn)，岌岌可危，更加感到腐敗黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀難于忍受，他們以救國(guó)救民、改造社會(huì)為己任，積極探索著拯救中國(guó)的道路。五四運(yùn)動(dòng)后，各地青年紛紛成立社團(tuán)，傳播新思想的刊物有如雨后春筍大量涌現(xiàn)。僅五四運(yùn)動(dòng)后的一年中，就出現(xiàn)400多種。可以說五四運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的啟蒙性和開創(chuàng)性獨(dú)立于第一次歷史巨變與第二次歷史巨變之中，五四運(yùn)動(dòng)不僅是新舊民主革命的分水嶺，而且在中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中也具有劃時(shí)代性的標(biāo)志。

通過看這部電影我了解了很多很多，中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的歷史不僅僅只是存在于中學(xué)的課本上、存在于老一輩的心里，它以真實(shí)的畫面再現(xiàn)了那些時(shí)而驚心動(dòng)魄時(shí)而感人肺腑時(shí)而又痛心疾首的畫面。一次次的跌倒又爬起，一次次的失敗又重來。無數(shù)的黨員倒下了，無數(shù)的黨員又加入了。大家為了一個(gè)共同 的信念?yuàn)^斗著，這一種信念已然融入了他們的血液中，根深蒂固。

電影是短暫的，但留給我們的震撼卻是無限的，我們深深地知道：今天安定幸福的生活來之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來的。如今，當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下高唱我們自己的團(tuán)歌，怎能不為之自豪？回想著那五四運(yùn)動(dòng)激情澎湃的一幕幕，怎能不為之驕傲？聽著那似乎仍在耳邊繚繞的口號(hào) 聲，又怎能不為之激動(dòng)？

我們作為21世紀(jì)世紀(jì)的先進(jìn)青年，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。青年昭示著未來，江總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨80周年大會(huì)上向青年一代發(fā)出號(hào)召“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！?/p>

黨在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇

氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)！梁?jiǎn)⒊f過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”朋友們，讓我們向《開天辟地》中的革命先輩們學(xué)習(xí)、致敬吧，讓我們?cè)谛碌氖兰o(jì)，用自己的行動(dòng)，為民族的振興貢獻(xiàn)力量！青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走！

篇二：開天辟地觀后感

在中國(guó)“開天辟地”象征著偉大的首創(chuàng)精神。他是打破一個(gè)舊的黑暗和渾沌的世界，開辟一個(gè)晴朗而純凈的天地。二十世紀(jì)二十年代的中國(guó)，是黑暗而又混沌的世界。在以后近四十年的時(shí)間里，中國(guó)革命的先驅(qū)們用無窮的智慧和力量開辟出一片暫新的天地。電視劇《開天辟地》非常好的完成了從神話到現(xiàn)實(shí)的詮釋。因?yàn)椤伴_天辟地”首先讓我們想到中國(guó)一個(gè)偉大的神話，就是盤古開天地。用這樣一個(gè)神話象征中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，在這里面包含著很多很多深刻的底蘊(yùn)。她象征著中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)偉岸巨人 的誕生，象征著中華民族偉大的歷史的開端。

電視劇《開天辟地》把中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與成長(zhǎng)，放在近現(xiàn)代史的宏大的背景中，展示了共產(chǎn)黨在歷史中的主旋律。在無比復(fù)雜的歷史事件中，塑造了共產(chǎn)黨人一心為公和無所畏懼的光輝形象。《開天辟地》確實(shí)把中華民族的追求和理想，中國(guó)共產(chǎn)黨人的形象，中國(guó)歷史的結(jié)論，人民的選擇和共產(chǎn)黨的偉大都深刻的揭示出來了，它特別地讓我感動(dòng)。

在《開天辟地》中還挖掘了許多不為人知的黨史，觸及了過去有很多空白的事件和人物。另外，這個(gè)劇的成功之處還在于人物形象的塑造。在劇中，正面人物和反面人物都不再是臉譜化的人物，在歷史過程中，這幾個(gè)人物都是對(duì)等的。它在詳細(xì)地詮釋了孫中山、李大釗和陳獨(dú)秀革命先驅(qū)的同時(shí)，又展現(xiàn)了毛澤東在當(dāng)時(shí)正確理解和運(yùn)用馬克思列寧主義，與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合思想的

形成。還詳細(xì)地表現(xiàn)了毛澤東敏銳的洞察力和大無畏的革命精神以及非凡的組織能力。再有，在《開天辟地》里，把周恩來在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立前期，所發(fā)揮的巨大的作用展現(xiàn)出來了，讓周恩來這個(gè)光輝形象更加的豐滿了。蔣介石的陰險(xiǎn)狡詐和那種特殊的笑聲也給人留下非常深刻的印象。《開天辟地》吸引我們走進(jìn)這批革命偉人的歷史，從他們的歷史中更多的了解和理解他們，這是《開天辟地》中人物塑造非常突出的一個(gè)特點(diǎn)。

毛澤東是舍小家為大家的典范，為了革命，他把自己家的房子讓給別人住，自己家的田地給他人家種，自己家欠別人的錢一次性還清，別人欠他們的錢，卻要一筆勾銷。把自己的一家親人都獻(xiàn)給了革命……干革命都要像我們的前輩那樣舍得犧牲，這話說起來容易，做起來卻很難很難。真正做到的沒有幾個(gè)人?，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)干部不要說讓他們做出一點(diǎn)犧牲，就是對(duì)他們現(xiàn)有的待遇差一點(diǎn)都要罵娘，還要利用職權(quán)拼著命地為自己

謀取私利。真的不知道：我們的領(lǐng)導(dǎo)干部何時(shí)才能做回毛澤東時(shí)代？

為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，中央電視臺(tái)隆重推出了《開天辟地》這部電視劇。這部電視劇圍繞著沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)這一條主旋律，讓人們翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福不忘毛主席。我想這部電視劇不僅僅是提供給我們普通百姓的，也不是提供給我們下一代的，它更是提供給在位的領(lǐng)導(dǎo)干部們的一部好教材，所有的領(lǐng)導(dǎo)們更應(yīng)該多看看。要讓我們所有的人都知道，老一輩的無產(chǎn)階級(jí)革命家是怎樣為中國(guó)的勞苦大眾謀利益的，今天的政權(quán)又來得多么地不容易。水能載舟，也可以覆舟。要鞏固好這個(gè)政權(quán)，還得我們?nèi)珖?guó)人民團(tuán)結(jié)一心，按著馬列主義毛澤東思想去做人和做事。

篇三：開天辟地觀后感

觀看了《開天辟地》這部電視劇以后，我的心久久不能平靜！它使我更加憎恨那可惡的日本侵略者，因?yàn)樗麄兎?/p>

下了慘不忍睹的滔天罪行！

那時(shí)的中國(guó)，非?；靵y。就仿佛一片沒有開辟的天地一般，那么，是由誰來“開天辟地”呢？那就是由毛澤東、周恩來、朱德等人來保家衛(wèi)國(guó)！可以說，是他們開辟了一個(gè)煥發(fā)生機(jī)的天地！讓一個(gè)有一個(gè)地方恢復(fù)往日的和平！他們真?zhèn)ゴ螅⊥瑫r(shí)，日本侵略者制造了一起又一起的慘案。讓中國(guó)的領(lǐng)土一步一步遭受破壞，讓中國(guó)人民的心靈一步一步被創(chuàng)傷！日本鬼子真可惡！南京大屠殺……它們都嚴(yán)重得傷害著中國(guó)人民！日本鬼子真可惡！

日本侵略中國(guó)，讓中國(guó)受到了極大的傷害。他們搶走了中國(guó)太多，什么金銀珠寶、文化遺產(chǎn)……他們實(shí)施的“三光”政策更是極大的變態(tài)行為。所謂的“三光”就是指日本人再在中國(guó)境內(nèi)實(shí)施的1、殺光，2、燒光，3、搶光。是他們讓更多的中國(guó)百姓流離失所。

中國(guó)百姓不能再讓他們這樣為所欲為了。我國(guó)人民組織了一個(gè)聯(lián)合抗日

軍隊(duì)，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)了起來，聯(lián)合抗日。最后取得了勝利！——一個(gè)名叫共產(chǎn)黨的光榮組織！

再看看我們現(xiàn)在的中國(guó)，一個(gè)繁榮、富強(qiáng)、和諧、文明、發(fā)達(dá)的國(guó)家。她同樣需要我們這一代來保護(hù)，不然，那不堪回首的歷史還會(huì)重演！我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)！《開天辟地》讓我明白了太多！

《開天辟地》觀后感

9月23日上午我們歸內(nèi)小學(xué)在電教室觀看《開天辟地》－－紀(jì)念新中國(guó)成立60周年，大家參觀了以后深有體會(huì)?！堕_天辟地》所講述的，正是從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”到1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這段時(shí)期的歷史事件。通過這部影片，我們認(rèn)識(shí)了李大釗、陳獨(dú)秀這兩位中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和前期領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)略了毛澤東、周恩來、鄧穎超、鄧中夏等一大批青年共產(chǎn)黨人的風(fēng)采，更加深刻地了解了上個(gè)世紀(jì)初葉的中國(guó)是怎樣處在民族危亡的關(guān)頭，了解了當(dāng)時(shí)的愛國(guó)志

士們是怎樣苦苦探求救國(guó)救民的途徑，以及中國(guó)共產(chǎn)黨建立在那個(gè)特殊年代的光輝意義。

1919年5月，受到蘇聯(lián)十月革命影響的苦難深重的中華民族在“巴黎和會(huì)”受到侮辱后，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五?四”運(yùn)動(dòng)。中國(guó)最早覺悟的知識(shí)分子接受了馬克思主義思想，決心創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)政黨。1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海秘密召開，31日，會(huì)議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖一條游船上繼續(xù)進(jìn)行。這次會(huì)議，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。我們黨的光輝歷程，經(jīng)過88年的艱苦奮斗和不懈求索，中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠和緊密團(tuán)結(jié)各族人民完成了新民主主義革命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放；確立了社會(huì)主義基本制度，使古老的中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方；開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為全面建設(shè)小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化開辟了廣闊的前景。事實(shí)充分證明，中國(guó)共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心力量。今日浙江，紅船起航于嘉興南湖，這是浙江人民的光榮，也是浙江人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的力量所在。特別是黨的十六大以來，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨浙江省委高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把中央精神和浙江實(shí)際緊密結(jié)合起來，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，努力干在實(shí)處，力爭(zhēng)走在前列，開創(chuàng)了浙江改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

通過這次的觀看，讓我們?nèi)w教師深深地知道：今天安定幸福的生活來之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來的。做為一線的教育工作者，應(yīng)該全心全意地教育好下一代，要克服各種困難，以人為本，盡職盡責(zé)，為人師表，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在黨中央的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，來改變山區(qū)落

后貧困的面貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。

歸 內(nèi) 小 學(xué) 0 0 9 – 9-24

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第四篇：《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開天辟地》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《開天辟地》一文是根據(jù)神話故事改編的，講述盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而用于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞的品味，感受盤古的神力無比及巍峨形象。2.通過對(duì)課文重點(diǎn)段的品析，進(jìn)一步感受盤古的偉大、無私，從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，熟記成誦。

3.認(rèn)識(shí)文章“對(duì)偶”的寫作手法，初步感受對(duì)偶的特點(diǎn)。

4、溝通課內(nèi)外，激發(fā)學(xué)生神話的濃厚興趣，并學(xué)會(huì)其中刻畫描寫人物形象的具體方式。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住盤古是怎樣用神力開天辟地，又是怎樣用身軀化生出世間萬物的兩部分內(nèi)容，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)方法

講解法、談話法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.上節(jié)課我們初步了解了開天辟地這個(gè)神話故事，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。板書：開天辟地。生齊讀課題。（生如果讀不到位教師范讀。要求讀出力量感。）開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說成開辟天地。

2.出示詞語：

混沌 巍峨 雷霆 合攏 神力 身軀

冉冉上升

精疲力竭

縱橫交錯(cuò)

混沌一團(tuán)

開天辟地

頂天立地（生單讀，師正音，齊讀。）

3.用上詞語

（混沌一團(tuán)

開天辟地

頂天立地

化生萬物）說說課文主要講了什么？

要求：簡(jiǎn)潔，明了。

課文中，還有一句話能概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，你們還記得是哪一句嗎？（盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。）

過渡：盤古用自己的身軀創(chuàng)造了美麗的宇宙，今天就讓我們一起去看看，盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙的。

二、精讀感悟，用心體會(huì)。

（一）第一幕：天地混沌一團(tuán)

1.默讀課文第1、2段，在盤古開辟天地之前，天和地是怎樣的？在哪里找到，把它讀一讀。

“天地還沒有分開，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像一個(gè)大雞蛋?！?師：混沌是什么意思？

生：黑乎乎的；天地?cái)囋谝黄?，分不清??

2.請(qǐng)你閉上眼睛，想象你就是天地間的第一個(gè)人——大神盤古。（師旁白：很久很久以前，沒有人知道那是什么時(shí)候，天地尚未分開，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。這里沒有白天也沒有黑夜，沒有鳥叫，沒有蟲鳴，沒有山川，沒有河流，甚至，也沒有時(shí)間。四周黑乎乎一片，什么也看不見。）

師：睜開眼睛，此時(shí)的盤古，你有什么感受? 生：什么都看不見；黑漆漆的；很害怕??

過渡：是啊，盤古也這么想。于是就發(fā)生了接下來的這一幕：開天辟地（板書）

（二）第二幕：開天辟地

1.這個(gè)叫盤古的大神，在混沌不分的大雞蛋里里昏睡了一萬八千年。引讀：“一天??變成了地?！弊x了這一段文字，我們的老祖宗盤古給你留下了怎樣的印象？你從課文的哪些地方感受到的？請(qǐng)把相應(yīng)的字詞或句子勾畫出來。

預(yù)設(shè)：

（1）.力大無窮。使勁翻身坐了起來，大雞蛋裂開了一條縫。他左手持鑿，右手握斧，一陣猛劈猛鑿，巨石崩裂。（板書：力大無窮）

（2）.他渴望光明、追求光明。這一部分學(xué)生可能比較難體會(huì)出來，教師引導(dǎo)學(xué)生注意以“一絲微光”為切入點(diǎn)，展開想象，對(duì)光明的迫切和無限向往，給予了他無窮的動(dòng)力。（板書：追求光明）

過渡：是啊，盤古憑著一股沖破枷鎖，奔向光明的意念，用他的神力開辟了天地，他是如何開辟天地的？

2.請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段，用自己喜歡的符號(hào)畫出盤古開天辟地的詞語或句子。

出示句子：大神見身邊有一把板斧，一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。

（1）這是真的大雞蛋嗎？(不是)你從哪里看出來？（引號(hào)，這是一個(gè)比喻。）其實(shí)指的是什么？（天地未分時(shí)的宇宙）

（2）全班齊讀這一句。思考：句子中哪些詞語仿佛讓你親臨開天辟地的現(xiàn)場(chǎng)？（猛劈猛鑿

巨石崩裂）

（3）你找到了盤古開辟天地的哪些動(dòng)作？（左手持鑿，右手握斧，猛劈猛鑿）怎樣的鑿和劈?。恐笇?dǎo)朗讀讀出感受:誰來讀。能讀的更猛一些嗎？加上動(dòng)作再讀，主要感受“猛劈猛鑿”。

師：你們讀的真好！你們的朗讀讓我仿佛看到一個(gè)“左手持鑿，右手握斧”的盤古正在“ 猛劈猛鑿 ”。請(qǐng)你把詞語放在句子里朗讀，把他威武神勇的樣子讀出來。

過渡：盤古就靠這神力，把天地開辟出來了，引讀 “輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”

出示句子：

輕而清的東西冉冉上升，變成了天； 重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。（1）誰愿意再讀讀這句？聽了他朗讀，你有什么感受？

（2）輕而清，飄飄渺渺，干凈透徹，這是天的感覺；重而濁，雄渾厚重，這是地的感覺。女生讀天的部分，男生讀地的部分。

（3）你們瞧這樣的句子有什么特點(diǎn)呢？引導(dǎo)生觀察句子，點(diǎn)撥：像這樣前半句和后半句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意思相對(duì)應(yīng)的寫法稱為對(duì)偶。在課文中，還有許多這樣的句子，在文章中運(yùn)用對(duì)偶能增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，能高度概括文章，還易于記憶，可以為文章增色不少。

過渡：天地分開了，一個(gè)美麗的新世界出現(xiàn)，那盤古是不是就可以休息了呢？（不是）為什么？我們接著往下尋找答案。

（三）第三幕：頂天立地

出示：天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著天和地的變化而變化。

1.“頭頂著天，腳踏著地，”可以用個(gè)成語來形容。[板書:頂天立地]（看圖）

2.全體起立，舉起雙手，伸直雙腿，做出“頂天立地”的動(dòng)作，師情境朗讀，引導(dǎo)相機(jī)增加動(dòng)作力度：

（1）天和地分開時(shí)，盤古頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

（2）幾百年過去了，盤古依然頭頂天，腳踏地，這個(gè)巍峨的巨人就像根柱子似的，撐在天地之間??（堅(jiān)持著）

（3）天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。幾千年過去了，這個(gè)巍峨的巨人??（努力的向上伸展手臂，用力的踏著大地）

（4）幾千年過去了，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。這個(gè)巍峨的巨人??（再盡力往上伸展??）

（5）一萬八千年過去了，這個(gè)巍峨的巨人??（堅(jiān)持一分鐘、兩分鐘）

師生對(duì)話：盤古盤古，你撐在天地之間這么長(zhǎng)時(shí)間，你不累嗎？（累。）你休息一會(huì)兒行嗎？（不行啊，我一休息，天地就會(huì)重新合攏。）你都撐了一萬八千年了，休息一會(huì)都不行么?(不行啊，我好不容易才找到光明，才能把天地分開，萬一休息，天地再合攏怎么辦，我怎么都要堅(jiān)持下去。)雖然您是個(gè)巍峨的巨人，可畢竟還是血肉之軀，不是一根柱子呀，這都已經(jīng)過去了一萬八千年了，不知道到什么時(shí)候才是個(gè)頭啊，你不如就放棄吧。（不行，開天辟地是多么艱難呀，我是神，我一定要堅(jiān)持到底。）

3.請(qǐng)生放下手臂，談?wù)劯惺?(累、手臂太酸了、好想趕快坐下、我都累得快趴下了、我一點(diǎn)力氣也沒有了??)

師：可盤古堅(jiān)持了幾千萬年，這是一種什么樣的精神？（英勇無比

意志堅(jiān)定

持之以恒

堅(jiān)持不懈

永不放棄）相機(jī)板書：意志堅(jiān)定

堅(jiān)持不懈

4.讓我們一起再來用心朗讀第5段，把這個(gè)巍峨的巨人記在心中。

過渡：剛才有同學(xué)說：累得一點(diǎn)力氣都沒有了，用文中一個(gè)詞來說就是：精疲力竭。是啊，此時(shí)的盤古，經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的苦苦支撐，精神已經(jīng)極度疲乏，力氣也用盡了，他心力交瘁地倒下了?？墒谴丝痰谋P古，沒有感到痛苦，反而??（含著微笑倒下了。）

5.他為什么含笑倒下，這微笑中包含著什么？這是怎樣的微笑呀？

預(yù)設(shè)：

1、因?yàn)樗_辟了天地，創(chuàng)造了光明。這是幸福的微笑。

2、他不怕死，他很堅(jiān)強(qiáng)。

3、因?yàn)樗瓿闪俗约旱男脑?，他死而無憾，這是坦然無畏的笑，是英勇樂觀的笑。（板書：坦然樂觀）

過渡：盤古雖然倒下了，可他想要這個(gè)自己創(chuàng)造的世界變得更美，臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：

（四）第四幕：化生萬物

1.師出示相應(yīng)的圖片，生邊看邊回答：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，左眼變成了??

2.多形式朗讀：男女生合作讀、師生一起讀

3.看大屏幕，自己再好好讀讀這些詞語，看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？（相似）。所以說想象不是瞎想，所想象的事物與原來的事物之間必有其相似之處，這樣的想象才是合理的。

4.再讀一讀，感受這神奇的變化。（齊讀）

5．這段文字不光內(nèi)容感人，而且文字也十分優(yōu)美，數(shù)一數(shù)，文中用上了幾個(gè)“變成了”？這9個(gè)變成了，句式多么的整齊，想象多么的豐富，所有這人世間的一切，都是盤古用自己的身軀換來的。盤古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當(dāng)一回小小神話家，用“盤古的 變成了_______?！边@個(gè)句式先同桌互相說一說，再指名說。（出示句式練習(xí)）把想對(duì)盤古說的話寫在旁邊。

三、情感升華：

1.盤古把自己的一切都給了世間，自己什么也沒有留下，看！這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界（看圖，出示一些美麗的山河圖片）引讀課文最后一自然段。所以，當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光時(shí)，不要忘了我們的大神——盤古。此時(shí)讓你再來形容這個(gè)大神，你想到了哪些詞語？（板書：無私奉獻(xiàn)）

2．讓我們?cè)僖淮紊钌畹挠涀。罕P古是一位無私奉獻(xiàn)的大神。

四．拓展延伸：

1、再找找，課文中還有哪些對(duì)仗的句子。

2、讀讀精衛(wèi)填海、夸父追日、女媧補(bǔ)天等神話，并將自己搜集到的神話故事講給小伙伴們聽一聽。

板書設(shè)計(jì)：

13.開天辟地

開辟天地

力大無窮

追求光明

盤古

頂天立地

意志堅(jiān)定

堅(jiān)持不懈

化生萬物

坦然樂觀

無私奉獻(xiàn)

教學(xué)反思：

本課是一篇生動(dòng)有趣的神話故事，教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)載體，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民豐富的想象力。

學(xué)生在一二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)神話故事已經(jīng)有了一定的初步認(rèn)識(shí)，但是對(duì)神話這種文學(xué)載體仍有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。所以本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感知、積累文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。

第五篇：開天辟地第二課時(shí)

開天辟地

第二課時(shí)

執(zhí)教人：吳紹艷

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過朗讀課文第七小節(jié)，能抓住其中的排比句，感受盤古臨時(shí)死所化生的美好世間。

2、學(xué)生能抓住“精疲力竭、含著微笑、臨死”等詞語，體會(huì)盤古無私奉獻(xiàn)的精神。

3、學(xué)生能準(zhǔn)確流利的背誦課文的第六、七、八小節(jié)。前置性學(xué)習(xí)：

課前思考：盤古給你留下了什么印象？抓住文中的關(guān)鍵詞句在書上寫批注。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這篇課文里有很多跟“天 ”“地 ”有關(guān)的成語，你能用上它們講一段話，說說這個(gè)神話的內(nèi)容嗎? 你還能想出哪些含有“天 ”“地 ”的成語，試著用在盤古身上說一句話。

出示：昏天黑地開天辟地頂天立地 改天換地（）（）

3、上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了盤古大刀闊斧開天辟地的過程，認(rèn)識(shí)了一位神勇無比的大英雄，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《開天辟地》的神話世界，細(xì)細(xì)品味感悟。

二、頂天立地

1、經(jīng)過盤古的一陣猛劈猛鑿，天地終于分開了，當(dāng)天和地分開后，盤古的任務(wù)是不是就完成了呢？默讀課文三—五自然段，思考：當(dāng)天和地分開后，盤古是怎么做的？

2、交流

頭頂天，腳踏地，就叫做頂天立地，為了不讓天地重新合攏，盤古撐在天地之間多少年？

3、一萬八千年，多么驚人的數(shù)字，多么漫長(zhǎng)的時(shí)間！他是怎么撐的呢？盤古難道就沒有困的時(shí)候？沒有累的時(shí)候？讓我們一起走進(jìn)盤古的內(nèi)心，來采訪一下他。出示說話練習(xí)：

盤古，你撐在了天地間一萬八千年，你就不能伸個(gè)懶腰休息片刻嗎？

盤古說：“?！?/p>

在這一萬八千年里，盤古你就不能坐下來打個(gè)盹嗎？ 盤古說：“?！?/p>

盤古，雖然你是個(gè)巍峨的巨人，可是畢竟是血肉之軀呀！都一萬八千年過去了，到什么時(shí)候才是個(gè)頭呀，不如放棄吧？ 盤古說：“?！?/p>

4、這么長(zhǎng)的時(shí)間里，盤古只做了一件事，那就是——頂天立地（板書：頂天立地）。他日夜頭頂天，腳踏地，像一根長(zhǎng)柱子似的撐著天地。此時(shí)你又看到的是一個(gè)怎樣的盤古？（板書：意志堅(jiān)強(qiáng)）

5、你能讀出盤古的堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)強(qiáng)嗎？指導(dǎo)朗讀。

三、改天換地

1、教師配樂有感情朗讀盤古倒下的這段“幾千萬年又過去了，天不再升高，地不再加厚，盤古的精神和力氣都已用完，他知道天地不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。”

2聽著這動(dòng)情的語句，看著盤古倒下的畫面，你是什么心情？(遺憾，悲傷，欣慰，崇敬……)讀出這種感情。

3、對(duì)比句式：

幾千萬年又過去了，天不再升高，地不再加厚，盤古的精神和力氣都已用完，他知道天地不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。

幾千萬年又過去了，盤古的精神和力氣都已用完，倒下了。換成下面的句子好不好？為什么？（如果天地還會(huì)合攏，盤古一定還能再堅(jiān)持；“微笑地倒下”表明了盤古的無悔和欣慰）

4、盤古微笑著倒下了，同學(xué)們，在他的笑容中，你仿佛聽到他在說什么嗎？

5、這不是普通的微笑，他為勝利而笑，不要再為天地合攏而擔(dān)憂，這不是普通的微笑，這微笑中寫滿了他的血汗和生命，你能讀好這一句嗎？（指讀）讓我們懷著崇敬的心情一起讀好這句話。

4、就在他倒下后，盤古還用身軀化生出世間萬物，讓這新天地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第七自然段，說說你看到了哪些畫面。（1）交流

（2）多么神奇的畫面??！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫面吧?。ǔ鍪咎羁眨?qiáng)調(diào)神話故事想象的既神奇又合理，突出“皎潔明媚”“縱橫交錯(cuò)”“奔騰不息”“滋潤(rùn)萬物”“光芒萬丈”等詞語，感受語言的魅力。

（3）教師出示多媒體圖片，配樂有感情朗讀第七段

（4）小練筆：同學(xué)們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細(xì)想想，盤古的身軀還可能化生成哪些事物？（要求：注意想象的合理，并盡量多用些優(yōu)美的詞語。）

5、此時(shí)，我們不得不說，盤古是一個(gè)英雄，一個(gè)立于天地之間的真英雄，因?yàn)樗谥泻舫龅臍??（引讀第七節(jié)，指導(dǎo)背誦）

6、盤古把自己身上的所有一切都化成了對(duì)人類有用的東西，自己卻什么也沒有留下，此時(shí)，你又覺得盤古是個(gè)怎么樣的人？（無私奉獻(xiàn)的人）

7、同學(xué)們說的真好，這篇充滿神奇的神話故事向我們展現(xiàn)了一個(gè)無私奉獻(xiàn)、神勇無比的大神，更向我們揭示了生活中需要愛，需要奉獻(xiàn)，世界才會(huì)變得更美好！再讀六、七兩段，體會(huì)他的無私奉獻(xiàn)。

四、拓展延伸

1、這是一篇神話故事，講的是天地的來歷，隨著科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因?yàn)楸P古開天辟地而形成的，那么，我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是什么？（領(lǐng)略一下神話的魅力，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)）

2、再讀課題，祝愿同學(xué)們也學(xué)習(xí)盤古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神，長(zhǎng)大成人以后也能開天辟地，干一番大事業(yè)。

五、作業(yè)

1.把《開天辟地》這個(gè)神話故事講給其他人聽。2.收集并閱讀其他的神話故事，感受神話故事的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 開天辟地

開天辟地 神勇無比盤古

化生萬物無私奉獻(xiàn)

意志堅(jiān)定