第一篇：四上法制教案

四十里城子鎮(zhèn)中心學(xué)校2016-2017學(xué)年 第一學(xué)期四年級(jí)法制安全教育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，安全自救，生命歷程的教育是至關(guān)重要的。

二、指導(dǎo)思想

通過法制教育、安全教育，人學(xué)生學(xué)到一些法律常識(shí)、安全知識(shí)和生存技能，真正感悟到法律、安全的意義，從而為我們每個(gè)人的生命撐起一片法制、安全的天空。教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害；

3、幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。教學(xué)措施

1、認(rèn)真上好每一節(jié)法制安全教育課，力求知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2、關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。

3、將安全工作納入班級(jí)管理中的常規(guī)工作，切實(shí)抓好班級(jí)學(xué)生的安全教育的教學(xué)工作。

4、通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中或校園中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、觀察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

5、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進(jìn)出教室，不隨意上教學(xué)樓的二樓、三樓，不爬球桿、鐵門、圍墻等。

6、不能帶刀或其他尖銳器物等危險(xiǎn)物品進(jìn)校，在老師的指導(dǎo)下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導(dǎo)學(xué)生掃除，監(jiān)督學(xué)生注意安全。

7、在日常教育活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。教學(xué)安排

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 法制教育：

1.個(gè)人信用不能丟 1 2.文明不是小事 1 3．撫養(yǎng)權(quán)的糾紛 1 4.人人都有隱私權(quán) 1 5.未成年人有著作權(quán)嗎 1 6.未成年人有通訊自由權(quán)嗎 1 7.公交車上的侵權(quán)** 1 8.保護(hù)野生動(dòng)物 1 安全教育：

第一課 學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛 第二課

守秩序

保平安 第三課

安全使用家用電器 第四課

別讓動(dòng)物傷著你 第五課

游樂場里講安全 第六課

我的眼睛亮晶晶 第七課

防止異物進(jìn)器官 共計(jì)15課時(shí)

1．個(gè)人信用不能丟教學(xué)目標(biāo):

于 艷 玲 2016年8月29日

了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，對(duì)誠信的期待。

2關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

2.懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3.收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。課時(shí)安排：1課時(shí)。過程

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：個(gè)人信用不能丟。學(xué)生齊讀。

二、講與誠信有關(guān)的故事。

1、學(xué)生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示?以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥?，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。板書設(shè)計(jì)：

誠信故事會(huì) 誠信格言：

與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追。

文明不是小事

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中或校園中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、觀察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2.通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3.學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 文明素養(yǎng)面面觀 1.課前調(diào)查：

教師講述：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2.學(xué)生匯報(bào)

提問：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡？ 學(xué)生回答：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧； 對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤； 對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等?！?/p>

活動(dòng)二 論談校園中的不文明 1.播放課件

展示圖片一：學(xué)生隨便在校園亂扔紙屑。圖片二：潔白的墻面留下了腳印。圖片三：校園里隨地吐痰。圖片四：下課同學(xué)之間打鬧罵臟話。圖片五：花池里亂折、亂踩花草。

提問：除了上述不文明的現(xiàn)象外，你在校園還發(fā)現(xiàn)了什么？班里還發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生踴躍發(fā)言。

小結(jié)：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而就這一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射一個(gè)人的文明程度。2.閱讀課文：天安門廣場的口香糖 每組派代表上臺(tái)表演并發(fā)言： 假如你是吐口香糖的人。假如你是清除口香糖的清潔工人。假如你是一個(gè)游客。假如你是一個(gè)外國人。引導(dǎo)學(xué)生初步懂得扔口香糖的行為能折射出一個(gè)地區(qū)、國家的文明程度。社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)三 塑造自己的文明形象

1.走進(jìn)瞭望臺(tái)：看?公交車上‘六少’折射市民公德水平?，談感想體會(huì)。

小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

2.現(xiàn)場互相觀察對(duì)方的文明形象：從衣著、紅領(lǐng)巾佩帶、頭發(fā)長短、做姿、向?qū)Ψ秸?qǐng)教問題、借文具等。

3.通過觀察從同學(xué)中找出典型站在講臺(tái)中讓大家從衣襟是否敞開、紅領(lǐng)巾佩帶是否規(guī)范、帽子佩帶是否端正、鞋帶是否系緊等評(píng)論其形象。4.給這位同學(xué)幾分鐘的時(shí)間到教室后面整理自己的衣著、紅領(lǐng)巾、帽子讓大家重新評(píng)論。

5.現(xiàn)場表演：一學(xué)生遲到從教室外走進(jìn)教室到坐在座位上忘了帶文具向同學(xué)借等一系列行為動(dòng)作讓同學(xué)們進(jìn)行觀察并糾正。6.設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。7.交流?形象設(shè)計(jì)?，請(qǐng)大家提建議。8.討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

小結(jié)：讓我們行動(dòng)起來吧，從日常生活中一些細(xì)小的行為做起，使自己成為一個(gè)在學(xué)校和公共場所有教養(yǎng)的人，一個(gè)講文明的人。板書設(shè)計(jì)

一、文明素養(yǎng)面面觀。社會(huì)調(diào)查：你的發(fā)現(xiàn) 校園中的不文明

二、塑造自己的文明形象。文明形象面面觀

3．撫養(yǎng)權(quán)的糾紛

教學(xué)目標(biāo)：

1、父母作為監(jiān)護(hù)人，要承擔(dān)很多職責(zé)；父母或者其他監(jiān)護(hù)人有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)子女的權(quán)利和義務(wù)，父母有管教孩子的權(quán)利。

2、通過閱讀、討論等模式，學(xué)會(huì)正確處理現(xiàn)實(shí)家庭生活中的違法現(xiàn)象。自覺遵守與家庭生活有關(guān)的法律法規(guī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、父母對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和保護(hù)是無條件的。

2、讓學(xué)生了解到自己在家庭中應(yīng)享有的權(quán)利。

3、父母與子女的關(guān)系，不因父母離婚而消除。

教學(xué)過程：

一、什么是監(jiān)護(hù)？

1、聚焦生活：

課件出示小軍養(yǎng)父母不撫養(yǎng)小軍的案例。

小軍的養(yǎng)父母未盡到什么職責(zé)？（監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)）

2、了解什么是監(jiān)護(hù)人？

指對(duì)未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的人。

3、監(jiān)護(hù)人的職責(zé)指什么？

監(jiān)護(hù)人的職責(zé)包括人身監(jiān)護(hù)和財(cái)產(chǎn)監(jiān)護(hù)兩個(gè)方面。對(duì)未成年人的人身監(jiān)護(hù)，以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，對(duì)被宣告為無行為能力人的監(jiān)護(hù)，以保障其本人及社會(huì)的安全，并促其恢復(fù)健康為目的。至于財(cái)產(chǎn)監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人得依法管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理監(jiān)護(hù)人為法律行為。

4、哪些人可以擔(dān)任未成年人的監(jiān)護(hù)人？

（1）親生父母、養(yǎng)父母、有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母，即只要存在父母子女身份關(guān)系的父母。

（2）父母已亡或無能力撫養(yǎng)，可由：祖父母、外祖父母、兄姐、親屬朋友等。

（3）無上述情況時(shí)由村民（居民）委員會(huì)或民政部門。二．什么是撫養(yǎng)？

1．什么是撫養(yǎng)？（1）保護(hù)并教養(yǎng)。撫養(yǎng)是指長輩對(duì)未成年人的保護(hù)并教養(yǎng)。

學(xué)生思考是不是父母對(duì)子女的撫養(yǎng)是無限期、無限制的？

父母的撫養(yǎng)義務(wù)履行到子女成年為止。但在特殊情況下，父母對(duì)不能獨(dú)立生活的成年子女，也要根據(jù)需要和可能承擔(dān)必要的撫養(yǎng)義務(wù)。

（2）同學(xué)們，相信你們都聽過這樣一句話：?養(yǎng)不教，父之過?，現(xiàn)在是?養(yǎng)不教，父母過?。魯迅先生就說過：?生了孩子，還要想怎么教育，才能使這生下來的孩子，將來是一個(gè)完全的人。?那就是說父母不僅要盡撫養(yǎng)的義務(wù)，還要盡教育教養(yǎng)的義務(wù)。教養(yǎng)是指父母對(duì)子女的關(guān)懷和培養(yǎng)。它包括兩方面的內(nèi)容：一是父母應(yīng)當(dāng)尊重和保障子女接受教育的權(quán)利；二是父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?，引?dǎo)未成年子女進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年子女的不良行為。

2．撫養(yǎng)包括哪幾個(gè)方面？

3．學(xué)生思考：你是如何理解父母對(duì)未成年子女的保護(hù)的？

由于未成年子女年紀(jì)小、不成熟，他們的合法權(quán)益極易受到侵犯，對(duì)別人的侵害，他們無力抵抗。因此父母對(duì)子女必須加以保護(hù)。

強(qiáng)調(diào)：父母對(duì)未成年子女的保護(hù)和教育，既是父母的權(quán)利，同時(shí)也是父母的義務(wù)。

三．小結(jié)提升

同學(xué)們，父母對(duì)子女有監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，他們在用心保護(hù)我們、教育我們，給我們無憂的生活環(huán)境和物質(zhì)保證，他們期待我們健康快樂的成長。

但你們知道嗎？子女對(duì)父母也有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，雖然我們現(xiàn)在還沒有經(jīng)濟(jì)收入，但我們能用做家務(wù)、問候父母、給父母做一件開心事、認(rèn)真學(xué)習(xí)等具體的行動(dòng)，關(guān)心和體貼父母，這也是子女對(duì)父母的扶助。還有，督促自己的父母善待爺爺奶奶、外公外婆，也是我們履行子女的法定義務(wù)、學(xué)會(huì)做人的行動(dòng)之一。讓我們行動(dòng)起來把！

四年級(jí)安全課教案

第一課 學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識(shí)競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)

3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分?必答??搶答??指名答?等多種

4、選出優(yōu)勝小組和?最佳安全小博士?

5、師總結(jié)

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中?陽陽被撞?的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請(qǐng)學(xué)生來做?小交警?，分析事故成因，提出預(yù)防方案

4、以小組為單位。寫出?讓悲劇不再發(fā)生?的倡議書

四、小報(bào)設(shè)計(jì)

1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)

2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！六.教學(xué)反思

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民

第二課

守秩序

保平安 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。

1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。

問：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）

問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的?熱情?令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在?一米線?外。）

師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子。

問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中?小小論壇?提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)？哪些同學(xué)說得不對(duì)？為什么？

問：如果你登上了長城，你會(huì)把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長隊(duì)。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒牵瑨焯?hào)處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)……

情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：?請(qǐng)勿拍照?。這時(shí)你會(huì)…… 情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會(huì)……

（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭?，有時(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有 每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀?知識(shí)窗?。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？ 五.教學(xué)反思

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

第三課

安全使用家用電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?/p>

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢攀沟梦覀兊娜粘Ｉ罡臃奖?，更加豐富多它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、?幫手?變?殺手?

1、但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？

5、看來，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，?幫手?也會(huì)變成?殺手?的。（板書：使用不當(dāng)殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時(shí)候，牢固樹立安全意識(shí)，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）

3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：?同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。切記！切記！?

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個(gè)重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對(duì)時(shí)，就立刻大聲喊停，說出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢罚∑否R上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭?！粒┠憧次?，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（×）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（×）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)約用電。

在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學(xué)們了，我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們再見。

5、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

四.教學(xué)反思

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。

第四課 別讓動(dòng)物傷著你 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與動(dòng)物親密接觸對(duì)人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

3、培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡單處理方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入 談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動(dòng)物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動(dòng)物傷人的故事，或自己與小動(dòng)物相處受到傷害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受

5、師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評(píng)比

三、如果我是小動(dòng)物

1、小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動(dòng)物和主人公，并談自己的感受

3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對(duì)小動(dòng)物說些什么

四、小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。六.教學(xué)反思

1、了解與動(dòng)物親密接觸對(duì)人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

3、培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡單處理方法。

第五課 游樂場里講安全 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入 師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想游樂場里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

1、小組討論交流、集體匯報(bào)，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則

2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動(dòng)

（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項(xiàng)，說過的不許重復(fù)

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法

3、評(píng)出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結(jié) 五.教學(xué)反思

1、認(rèn)識(shí)游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)

2、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法 第六課 我的眼睛亮晶晶 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性

2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用

1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈，每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時(shí)間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受??）

5、老師小結(jié)：“看來，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！?/p>

二、聽故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)

1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時(shí)，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對(duì)話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識(shí)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的,給他們貼一副?眼鏡??！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。

3、師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡?！?/p>

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）?！?/p>

2.生舉例說說生活中還有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成傷害的事。

五、師總結(jié)

保護(hù)好自己的眼睛是極為重要的，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)整理到你的“安全寶 典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。六.教學(xué)反思

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性

2、了解有關(guān)眼睛的保健常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識(shí) 第七課 防止異物進(jìn)器官 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步讓學(xué)生了解有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些必要的應(yīng)對(duì)方法

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力

3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、小小故事會(huì)

1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事

2、分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事，或自己這方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時(shí)的感受是什么，當(dāng)時(shí)采取了什么處理措施

3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽

4、討論：通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng)，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況，分別模擬一個(gè)情景在全班表演

2、談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內(nèi)容

3、教師提問：（1）阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的？他的做法對(duì)嗎？（3）阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的？（4）就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)？

四、制作安全寶典

1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對(duì)照已學(xué)知識(shí)，說說哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的

3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補(bǔ)充“安全寶典”

五、小結(jié) 六.教學(xué)反思

第二篇：四上地方新版教案

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂美名揚(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標(biāo)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：互幫互助是中華民族的美德。

教學(xué)難點(diǎn)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：相關(guān)視頻等 教學(xué)過程：

一、引入：

師：同學(xué)們，我們生活在新疆，新疆是一個(gè)多民族的大家庭。我們各民族之間應(yīng)該怎樣相處呢？

生：（略）

小結(jié)：古往今來，新疆各族兒女在長期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動(dòng)著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題：第一單元互幫互助一家親第1課 助人為樂美名揚(yáng)

二、新課：

1、翻開書第2頁，一起學(xué)習(xí)“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素 生：觀看相關(guān)視頻。

2請(qǐng)學(xué)生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學(xué)生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請(qǐng)小組代表展示交流。

師：同學(xué)們說得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助他人、傳遞溫暖的同時(shí)，自己也獲得了快樂。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應(yīng)該怎樣才能做的更好？

生：（總結(jié)）互幫互助是一種真誠自然的付出，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任。我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂的事跡說給別人聽。板書設(shè)計(jì)：

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂美名揚(yáng) 互幫互助是中華民族的美德。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。能力目標(biāo)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛心......教學(xué)難點(diǎn)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

1.學(xué)習(xí)第3頁探究窗“深情厚誼

友誼長存”

（1）請(qǐng)學(xué)生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？（2）請(qǐng)學(xué)生分段讀一讀。

（3）請(qǐng)學(xué)生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂、互幫互助的人嗎？（4）請(qǐng)小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時(shí)補(bǔ)充。

（5）小結(jié)：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學(xué)校或者你的身邊，碰到過需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂、互幫互助的事例說給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。

4、板書設(shè)計(jì)：

第1課

助人為樂一家親

第二課時(shí)

助人為樂美名揚(yáng)

課后反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。知道互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。并且培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

第2課兄弟姐妹情誼深 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標(biāo)：我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助情感。

教學(xué)重點(diǎn)：無數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)的發(fā)展離不開正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)她的故事。

二、講授新課

1、翻開書第6頁學(xué)習(xí)閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說一說這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學(xué)生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

6、小結(jié)：盡己所能，幫助他人。無數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。社會(huì)的發(fā)展離不開正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

7、學(xué)習(xí)探究創(chuàng) “澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”（學(xué)習(xí)方法同上）。小結(jié)：

無償鮮血，挽救生命。用行動(dòng)表達(dá)著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

第2課 兄弟姐妹情誼深

盡己所能，幫助他人。

我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

第3課 互助幫扶筑友誼 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：送人玫瑰，手有余香。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第10頁學(xué)習(xí)閱讀角“各族學(xué)童結(jié)對(duì)到深圳”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“1+1”互助計(jì)劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動(dòng)？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

第3課 互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。

讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。第3課 互助幫扶筑友誼 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。

教學(xué)難點(diǎn)：融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第11頁學(xué)習(xí)探究窗新疆青少年“融情教育”活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“融情活動(dòng)”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。5學(xué)習(xí)活動(dòng)園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。融情活動(dòng)也讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。

板書設(shè)計(jì)：

第3課 互助幫扶筑友誼

融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。教學(xué)反思：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

能力目標(biāo)：定居工程得民心

情感目標(biāo)：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點(diǎn)：牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第14頁學(xué)習(xí)閱讀角“定居工程的民心”活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考安居工程的民心都體現(xiàn)在哪些方面？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

第一課時(shí)

牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

第四課 家鄉(xiāng)舊貌換新顏 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

能力目標(biāo)：定居工程得民心

情感目標(biāo)：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點(diǎn)：安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第15頁學(xué)習(xí)探究窗“暖民心的安居工程”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考暖民心的安居工程有什么歷史意義？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。活動(dòng)園：

你的家鄉(xiāng)有安居工程嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們通過訪談和查閱資料，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的安居項(xiàng)目？與同學(xué)一起分享。

板書設(shè)計(jì)：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

第二課時(shí)

安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。

第5課 藍(lán)天白云常相伴 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

能力目標(biāo)：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢想。情感目標(biāo)：烏魯木齊的天空藍(lán)天、白云、暖陽一直與市民熱情相伴。教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

教學(xué)難點(diǎn)：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢想。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第18頁學(xué)習(xí)閱讀角“藍(lán)天、白云的遐想——烏魯木齊大氣污染治理紀(jì)實(shí)”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考烏魯木齊大氣污染治理紀(jì)實(shí)取得的成效如何？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢想。板書設(shè)計(jì)：

第5課 藍(lán)天白云常相伴

第一課時(shí) 大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢 第五課 藍(lán)天白云常相伴 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實(shí)現(xiàn)了從燃煤到燃?xì)獾娘w躍。

能力目標(biāo)：“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。情感目標(biāo)：讓市民擁有藍(lán)天白云的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

教學(xué)難點(diǎn)：烏魯木齊市委、市政府不以犧牲環(huán)境為代價(jià)名來換取短時(shí)間的經(jīng)濟(jì)增長。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第19頁學(xué)習(xí)探究窗“網(wǎng)友夸贊煤改氣”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考網(wǎng)友烏魯木齊市民是怎樣夸贊“煤改氣”工程？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實(shí)現(xiàn)了從燃煤到燃?xì)獾娘w躍。煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍(lán)天白云的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)園：在日常生活中，我們青少年能為建設(shè)綠色家園做些什么？ 板書設(shè)計(jì)：

第5課 藍(lán)天白云常相伴

第二課時(shí)

“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍(lán)天白云的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。第6課 地綠水清不是夢 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：水是地球上萬物生存的基本條件。

能力目標(biāo)：我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中。

情感目標(biāo)：珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境，成為人們文明、健康生活的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：水是地球上萬物生存的基本條件。

教學(xué)難點(diǎn)：如果沒有水，世界上的動(dòng)植物將會(huì)滅絕，碧綠的田野將變成荒蕪的沙漠。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第21頁學(xué)習(xí)閱讀角“重現(xiàn)生機(jī)的臺(tái)特瑪湖”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考臺(tái)特瑪湖為什么會(huì)重現(xiàn)生機(jī)？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中，使我們的家園永遠(yuǎn)水清、地綠、天藍(lán)。作業(yè)：把你所學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

第6課 地綠水清不是夢 第一課時(shí) 水是地球上萬物生存的基本條件。

我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中。第6課 地綠水清不是夢 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

能力目標(biāo)：構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

情感目標(biāo)：如果我們每個(gè)人都能夠尊重自然，保護(hù)自然，自然就能夠成為人類的摯友。

教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第23頁學(xué)習(xí)探究窗“人畜下山來 綠色留高原”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道黨和政府有哪些讓新疆煥發(fā)綠色生機(jī)的“綠色工程？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

活動(dòng)園：“共建綠色家園，共促生態(tài)文明”倡議書

作業(yè)：請(qǐng)參考倡議書來制定一個(gè)本班春季護(hù)樹的實(shí)施計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：

第六課 地綠水清不是夢 第二課時(shí) 構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。教學(xué)反思：

通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對(duì)各族人民的真切關(guān)心?！懊焊臍狻惫こ蹋菫豸斈君R市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實(shí)現(xiàn)了從燃煤到燃?xì)獾娘w躍。知道水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中。知道保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

第三單元 團(tuán)結(jié)就是力量

第7課各族人民心連心 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

能力目標(biāo)：參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。情感目標(biāo)：各族人民子心連心

教學(xué)重點(diǎn)：各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。教學(xué)難點(diǎn)：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學(xué)習(xí)閱讀角“各族人民大營救”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道都有那些民族參加了這次營救？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

6、作業(yè)：把你今天學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

第三單元 團(tuán)結(jié)就是力量

第7課各族人民心連心

各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第三單元 團(tuán)結(jié)就是力量

第7課

各族人民心連心 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：“天山青松根連根，各族人民一家親。” 能力目標(biāo)：新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展。情感目標(biāo)：各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

教學(xué)重點(diǎn)：各民族間以和為貴，分工協(xié)作，共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)： 課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學(xué)習(xí)探究窗“濃濃的民族團(tuán)結(jié)情”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考74號(hào)大院濃濃的民族情對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！“天山青松根連根，各族人民一家親?！遍L期以來，新疆各族人民之間以和為貴，分工協(xié)作，和睦相處，共同發(fā)展。各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆?；顒?dòng)園：學(xué)唱歌曲“一家人”

作業(yè)：把你學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

第三單元 團(tuán)結(jié)就是力量

第7課

各族人民心連心

新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

第8課 團(tuán)結(jié)共創(chuàng)好生活 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

能力目標(biāo)：各族人民攜起手來搞建設(shè)，人民的生活水平就會(huì)有很大的提高。

情感目標(biāo)：各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動(dòng)力，才能創(chuàng)造更大的財(cái)富。

教學(xué)重點(diǎn)：只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第32頁學(xué)習(xí)閱讀角“白楊樹下的故事”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考白楊樹下的故事對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。各族人民攜起手來搞建設(shè)，人民的生活水平就會(huì)有很大的提高。只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第33頁探究窗“一組黃金搭檔”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你是如何理解“團(tuán)結(jié)創(chuàng)造美好生活”的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

小結(jié)：小到一個(gè)家庭，達(dá)到一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家，各族人民只有擰成一股繩，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動(dòng)力，才能創(chuàng)造更大的財(cái)富，才能擁有更加美好的生活。作業(yè) : 活動(dòng)園：完成第34頁的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：

第8課 團(tuán)結(jié)共創(chuàng)好生活

團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

第9課 民族團(tuán)結(jié)記心間 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

能力目標(biāo)：從我做起，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。情感目標(biāo)：從身邊的小事做起，多說有利于民族團(tuán)結(jié)的話，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：從我做起，人人爭做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的小模范和好少年。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第35頁學(xué)習(xí)閱讀角“民族團(tuán)結(jié)好少年”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生讀課文，并思考盧光磊為什么能被評(píng)為”民族團(tuán)結(jié)好少年“？對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。從我做起，人人爭做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的小模范和好少年。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第36頁探究窗“我們要永遠(yuǎn)在一起”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好。在我們身邊還有許許多多民族團(tuán)結(jié)感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困難向前走，這是各民族團(tuán)結(jié)、友愛、互助的最好詮釋。

作業(yè) : 活動(dòng)園：組成合作小組，查找相關(guān)資料，自己動(dòng)手辦一份以民族團(tuán)結(jié)為主體的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

第9課 民族團(tuán)結(jié)記心間

我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

教學(xué)反思：通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。知道團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

第三篇：四上--書法教案

四年級(jí)上冊書法教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對(duì)學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而四年級(jí)書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生初步能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)措施 1．慎重選帖。

為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。書法教材的設(shè)計(jì)就很符合這一點(diǎn)。2．注重學(xué)程。

書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，四年級(jí)在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書筆畫學(xué)習(xí)為主，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．主抓教材。

（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）知識(shí)模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。

（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。

在以上各個(gè)模塊中，要充分考慮書法對(duì)學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“春節(jié)”時(shí)可引入春聯(lián)的寫法，在教師節(jié)時(shí)可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。

4．書法與生活相結(jié)合。

書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力?！皶ǎh字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對(duì)書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。5．學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。

書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)普通書寫時(shí)“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。

三、課時(shí)安排 每周一課時(shí)。

第1課 長橫

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解長橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：長橫在不同位置時(shí)的寫法?！窘虒W(xué)過程】：

一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、欣賞柳公權(quán)的書法，感受柳體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。

3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長橫在下部。觀察“五”，分析橫的寫法。（2）長橫在中部。學(xué)生觀察“千”，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長橫在上部。觀察“貴”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。

4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：

五、貴、千。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

第一課 以長橫為主筆的獨(dú)體字 長橫在下 五 長橫在中 貴 長橫在上 千

教學(xué)反思：

第2課 短橫

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解短橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。【教學(xué)重點(diǎn)】：短橫在不同位置時(shí)的寫法?！窘虒W(xué)過程】：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀的書法作品，感受寫得好的地方，并回答問題：觀察與自己的作品有什么不同。

3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）短橫在中部。觀察“王”，分析橫的寫法。（2）長橫在上部。學(xué)生觀察“在”，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長橫在上部。觀察“工”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。

4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：王、在、工。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

第一課 以長橫為主筆的獨(dú)體字 長橫在下 王 長橫在中 在 長橫在上 工

反思：

第3課 左尖橫 右尖橫

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解左尖橫 右尖橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)左尖橫 右尖橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：橫在不同位置時(shí)的寫法。

【教學(xué)過程】： 教 學(xué) 過 程

一、復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)橫，以便為新課教學(xué)作好準(zhǔn)備。

二、認(rèn)識(shí)例字，引入課題。

1、出示例字“南”“ 如”“非”，問：這三個(gè)字中出現(xiàn)的橫跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的橫有什么不同。學(xué)生自由發(fā)揮。

2、提問：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)橫的第三課。（三、新課指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)及書寫斜橫，左尖橫和右尖橫。

（1）教師出示斜橫，左尖橫和右尖橫的卡片，讓學(xué)生說說名稱。

（2）讓學(xué)生觀斜橫，左尖橫和右尖橫的形態(tài)，并說說它們的區(qū)別。

2、書寫指導(dǎo)

（1）觀察斜橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

（2）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)斜橫：體態(tài)上仰，斜度較大，寫法似長橫。教師師范在田字格書寫斜橫。

（3）鞏固正確的寫字姿勢：頭正，身直，胸舒，臂開，足安。（4）學(xué)生在田字格里書寫斜橫。（5）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

（6）觀察左尖橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

（7）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)左尖橫：略上仰，起筆輕，往右漸重，重按回筆。教師范寫。

（8）學(xué)生在田字格里書寫左尖橫。（9）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

（10）觀察右尖橫在田字格的位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

（11）教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)右尖橫：起筆重按，往右漸提，空回收筆。

（12）學(xué)生在書寫右尖橫。

（13）同桌互相點(diǎn)評(píng)。

3.例字書寫指導(dǎo)，鞏固橫的寫法。

（1）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察三個(gè)例字“南”“ 如”“非”，看看它們的橫各用什么橫。

（2）請(qǐng)同學(xué)再觀察，它們的橫都寫在田字格的什么位置？下面就試著來寫這些字。

（3）例字指導(dǎo)

（4）教師范寫

（5）學(xué)生書寫指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4.教師小結(jié)，引導(dǎo)自我練習(xí)。

四、讀碑賞貼

1、欣賞柳公權(quán)的《玄秘塔碑》

2、比較楷書“大”“德”“安”的不同之處。

3、臨摹“大”“德”“安”

反思：

第四課 橫的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)有粗細(xì)、長短等變化。

2、欣賞范字，感受并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。

3、學(xué)習(xí)橫的組合寫法。（1）三的寫法。

觀察“三”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。第三筆長橫較為伸展，起筆尖、收筆圓，兩頭粗，中間細(xì)。（2）觀察例字“言”“年”。比較例字中橫畫組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試描紅

4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、我來比一比

六、小結(jié)：

本節(jié)課有哪些收獲？

反思：

第5課 曲頭豎

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)曲頭豎的用筆方法。

2、了解豎畫的重要作用。

3、練習(xí)書寫帶有曲頭豎的幾個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 豎畫的寫法。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。2、板書課題：以曲頭豎為主筆的獨(dú)體字。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“泉”。

1、師范寫。

2、說說運(yùn)筆特點(diǎn)：一確定好起筆位置，毛筆順鋒入紙；二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，先按后提；三道末端提筆回鋒。

3、觀察例字“泉”“典”“也”，比較例字中曲頭豎的形態(tài)差別，然后嘗試描紅。

4、評(píng)議病筆。

5． 評(píng)議學(xué)生作品。

6． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

四、書法園地

1、欣賞柳公權(quán)的《神策軍碑》

2、說說柳公權(quán)的《神策軍碑》點(diǎn)畫寫法有哪些特點(diǎn)。

3、交流匯議。反思：

第6課 弧豎

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)弧豎的用筆方法。

2、了解豎畫的重要作用。

3、練習(xí)書寫帶有弧豎的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】： 弧豎的寫法?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)曲頭豎的寫法。2、板書課題：弧豎

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“井”。

1、師范寫。

2、說說運(yùn)筆特點(diǎn)：一確定好起筆位置，毛筆向順鋒入紙； 二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，注意弧度； 三到末端向右下輕按，提筆回鋒。

3、觀察例字“井”“形”“閑”，比較例字中曲頭豎的形態(tài)差別，然后嘗試描紅。

4、評(píng)議病筆。

5． 評(píng)議學(xué)生作品。

6． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)。反思：

第7 課 豎的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)豎在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長短的變化。

2、欣賞范字，感受并回答問題：觀察豎與豎有什么不同。

3、學(xué)習(xí)豎的組合寫法。（1）“其”的寫法。

觀察“其”，有兩豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長，略微彎曲，稍粗。（2）觀察寫法。

左豎其筆斜向順鋒入筆，調(diào)鋒后向下行筆，到末端提筆回鋒。

右豎起筆借左豎收筆之勢，順鋒頓筆入紙，調(diào)鋒后向下行筆，到末端提筆回鋒。

比較例字中豎畫組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試描紅

4、學(xué)習(xí)豎的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：豎在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字“其”“州”“德”（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、集字練習(xí)誠 信

1、欣賞歐陽詢《》的《神策軍碑》

2、說說柳公權(quán)的《神策軍碑》點(diǎn)畫寫法有哪些特點(diǎn)。

3、交流匯議。

五、書法園地 《等慈寺碑》

1、欣賞《等慈寺碑》

2、說一說，《等慈寺碑》點(diǎn)畫的寫法有哪些特點(diǎn)。

六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？ 反思：

第8課 短撇平撇

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)撇的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。

2、通過學(xué)習(xí)撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 撇的寫法?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）

今天，我們學(xué)習(xí)撇，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、板書：短撇平撇

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）比較兩種撇，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜度較小。

3、書空練習(xí)三遍。

4、師示范寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)兩種撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字“生” “重”“”“禹”的寫法。（1）出示 “生”字，學(xué)生觀察撇怎樣組合的？

（2）師小結(jié)“生”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）學(xué)生練習(xí)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

五位學(xué)生上來板書，各寫一個(gè)字。

五、小結(jié)。反思：

第9課 豎撇

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎撇”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣； 【教學(xué)重點(diǎn)】：；豎撇的書寫方法。【教學(xué)過程】：；

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；

2、板書課題；

二、新授：

（一）講解“豎撇”的書寫要領(lǐng)；

1、老師示范書寫“月”，指名說筆畫名稱；

2、講解筆順；

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎撇”；

4、教師分析講解：

⑴、豎撇起筆順鋒入紙。

⑵、頓筆調(diào)鋒，向下行筆。行筆要沉穩(wěn)。⑶、到中部后開始向左下撇出，力到撇尖。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

反思：

第10課 蘭葉撇

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫筆畫“蘭葉撇”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣； 【教學(xué)重點(diǎn)】：蘭葉撇撇的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；

2、板書課題；

二、新授：

（一）講解“蘭葉撇”的書寫要領(lǐng)；

1、老師示范書寫“庶”，指名說筆畫名稱；

2、講解筆順；

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“蘭葉撇”；

4、教師分析講解： ⑴、蘭葉撇順鋒入紙。

⑵、向左下行筆，逐漸按筆，再慢慢提筆向左下行筆。⑶、到末端提筆撇出，力到撇尖。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

反思：

第11 課 撇的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)撇在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：撇在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫時(shí)，撇的長短、斜正、曲直往往富于變化。

2、欣賞范字“後”，感受并回答問題：觀察撇與撇有什么不同。

3、學(xué)習(xí)撇的組合寫法。（1）“後”的寫法。

觀察“後”，繁體“後”字中共有四個(gè)撇畫。每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長短、方向各不相同，變化豐富。（2）觀察寫法。

“後”字左邊的兩個(gè)撇畫，一長一短，書寫時(shí)先寫上面的短撇，再順勢寫下面的長撇。右邊的兩個(gè)撇畫，一個(gè)撇畫挺直，一個(gè)彎曲。

比較例字中撇畫組合時(shí)的形態(tài)差別（3）嘗試描紅

4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）老師示范書寫例字“後”“家”“物”（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、讀碑賞貼《張猛龍碑》

1、欣賞《張猛龍碑》

2、說一說，《張猛龍碑》的寫法有哪些特點(diǎn)。

六、小結(jié)：

本節(jié)課有哪些收獲？ 反思：

第12 課平捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解捺的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)捺在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：捺的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

【教學(xué)重點(diǎn)】： 捺的書寫方法。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、板書課題。二、新授：

（一）講解捺的書寫要領(lǐng)。

平捺的角度平緩。平捺曲折有致，一波三折。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“之”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：

毛筆順勢斜入筆。頓筆調(diào)鋒后向右下行筆，邊行邊按。在捺腳處頓筆提鋒，慢慢出鋒。

5、指名說一說怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶捺的字。

1、出示范字：“道”“徒”。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，平捺的形態(tài)略有不同。

3、教師演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：

第13課 反捺

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“反捺”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

反捺的寫法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：

（一）講解“反捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

反捺的形態(tài)與長點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。

3、以米字格中的斜線作參照，觀察反捺的傾斜度。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：

毛筆順鋒入筆。向右下行筆，至末端向下頓筆?；劁h收筆。

5、指名說一說反捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫反捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶反捺的字。

1、出示范字：食、飮。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課有哪些收獲。反思：

第14課 豎點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生掌握豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)逆鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）講解“豎點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。

3、以米字格中的斜線作參照，觀察豎點(diǎn)的傾斜度。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：

確定好起筆的位置，毛筆逆鋒入筆。按筆，調(diào)整筆鋒后，向下行筆。在末端收筆出鋒。

5、指名說一說豎點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎點(diǎn)的字。

1、出示范字：宮 六 室。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、書法園地《鄭文公碑》

1、欣賞《鄭文公碑》

2、說一說，《鄭文公碑》點(diǎn)畫的寫法有哪些特點(diǎn)。

四、小結(jié)：

本節(jié)課有哪些收獲。反思：

第15課 挑點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生掌握挑點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)點(diǎn)的變化。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 挑點(diǎn)的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：

一、組織教學(xué)，激發(fā)興趣。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，說說寫得好的地方。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）講解“挑點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫。挑點(diǎn)外形呈斜三角形。

3、以米字格中的斜線作參照，觀察挑點(diǎn)的傾斜度。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：

確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調(diào)整筆鋒，向右上挑出。

5、指名說一說挑點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫挑點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶挑點(diǎn)的字。

1、出示范字：來 光 以。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：

第16課 捺、點(diǎn)的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解捺、點(diǎn)的形態(tài)，鞏固其用筆法。

2、學(xué)習(xí)捺、點(diǎn)在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：捺點(diǎn)在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

當(dāng)一個(gè)字中有兩個(gè)捺時(shí)，其中的一捺變化為反捺或長點(diǎn)。點(diǎn)在字中隨其具體位置的不同而有所變化，兩點(diǎn)組合時(shí)寫法也不盡相同。

2、欣賞范字，感受并回答問題：觀察捺有什么不同。

3、學(xué)習(xí)捺、點(diǎn)的組合寫法。（1）炎的寫法。

觀察“炎”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析捺的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。

“炎”字中長點(diǎn)頓筆回鋒，比較含蓄；長捺順勢向右下捺出，較為舒展。（2）觀察例字“心”。

觀察“心”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析捺的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。“心”字中三點(diǎn)成弧線排列，形態(tài)不同，相互呼應(yīng)。（3）嘗試描紅

4、學(xué)習(xí)捺、點(diǎn)的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：茲。（2）老師示范書寫例字。

（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、集字練習(xí)：實(shí)事求是

1、分析每一個(gè)字的字形，說說寫法。

2、老師示范書寫例字

3、學(xué)生練習(xí)

六、書法園地《信行禪師碑》

1、欣賞《信行禪師碑》

2、說一說，《信行禪師碑》點(diǎn)畫的寫法有哪些特點(diǎn)。反思：

第四篇：四上書法教案（共）

第一課

摹帖與臨帖

【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解摹帖與臨帖，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對(duì)格臨、去恪臨與背臨等方法。通過練習(xí)摹帖與臨帖，掌握學(xué)習(xí)書法的基本方法。3 體驗(yàn)書寫方法的多樣性及書寫的樂趣。

【教學(xué)分析】教材編寫分析

《摹帖與臨帖》是四年級(jí)上冊第一單元的第一課。本課板塊包括 “摹帖、雙鉤廓填、練一練、臨帖” 四部分，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對(duì)格臨、去格臨、背臨等方法，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用。2 重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)摹帖與臨帖的基本方法。

難點(diǎn)： 將臨摹的方法靈活運(yùn)用于書法學(xué)習(xí)中。

【教具準(zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、墊氈、拷貝紙、范字、描紅練習(xí)紙、多媒體、視頻展臺(tái)等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

教師出示一張描紅練習(xí)紙與一本字帖，問 拿到這兩本字帖后，我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)昵7 學(xué)生討論，教師總結(jié)。今天我們就來學(xué)一學(xué)臨摹的方法。導(dǎo)出本課題：《摹帖與臨帖》。

二、學(xué)習(xí)新知 摹帖的方法。(1)出示四張摹帖圖，請(qǐng)學(xué)生觀察、討論 四種摹帖方法有什么不同？ 單鉤雙鉤

(2)教師總結(jié)：

仿影與描紅都是對(duì)筆畫的描摹。仿影是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，按照映出的字跡描寫。每個(gè)筆畫力求一筆完成，不要重復(fù)修補(bǔ)填

寫。描紅是在印成紅色的字帖上，用毛筆按照字跡一筆一筆地描上黑字。

單鉤和雙鉤都是用毛筆勾線。單鉤是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。雙鉤是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。雙鉤又有空心字雙鉤法和筆順雙鉤法兩種方式。

(3)謂學(xué)生體驗(yàn)四種不同的摹帖方法，教師巡視指導(dǎo)。

(4)評(píng)價(jià)反饋。

臨帖的方法。

(1)教師示范，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問題。

教師將一本字帖翻開，開始用有格子的紙對(duì)照著寫，接著換成沒有格子的紙對(duì)照著寫，最后將書合攏后書寫。

問 ：老師剛才的三種書寫狀態(tài)有什么不同？

（2)學(xué)生討論，教師總結(jié)。

剛才三種書寫狀態(tài)都是對(duì)照字帖，模仿字帖上的筆畫和結(jié)構(gòu)來寫，是摹帖的高級(jí)階段。它有三種基本方法：對(duì)格臨、去格臨、背臨。對(duì)格臨是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對(duì)照臨寫，可以臨得與原帖等大，也可以根據(jù)格子的大小，放大臨或縮小臨。

去恪臨不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫臨寫時(shí)，先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特，比對(duì)格臨要難。去格點(diǎn)，再整個(gè)字臨寫，不要看一筆寫一筆。

背臨不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

(3)教師示范(或播放相應(yīng)視頻)，再次鞏固對(duì)恪臨、去格臨和背臨的基本方法。

(4)學(xué)生嘗試用三種方法臨帖，教師巡視指導(dǎo)。

(5)評(píng)價(jià)反饋。

三、拓展延伸

雙鉤廓填。

(1)教師下發(fā)范字，謂學(xué)生先用鉛筆雙鉤(可以選用空心字雙鉤法或者筆順雙鉤法)，再依次蘸紅墨水、藍(lán)墨水、墨汁填寫。

以 “來” 字為例，請(qǐng)學(xué)生嘗試雙鉤填寫。教師引導(dǎo)學(xué)生讀帖，分析筆畫的形狀及收筆變化。

(2)學(xué)生嘗試書寫。教師巡視指導(dǎo)。

(3)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注筆畫的形狀填寫是否準(zhǔn)確。

練一練。

(1)請(qǐng)學(xué)生用空心字雙鉤和描紅的方法練習(xí)“天、我、來、永”幾字。(課后練習(xí)冊附單鉤和描紅圖）

(幻 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思 師問生答： 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你最感興趣的是什么？

教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了摹帖和臨帖的方法。摹帖包括仿影、描紅、單鉤、雙鉤四種方法，臨帖包括對(duì)格臨、去格臨、背臨三種方法。根據(jù)學(xué)習(xí)書法的不同階段，正確選擇合適的摹帖與臨帖方法，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要合理選擇，用正確的方法助力書法的學(xué)習(xí)。

清潔、整理學(xué)具。

第二課

獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

1使學(xué)生理解獨(dú)體字的含義。理解并掌握獨(dú)體字筆畫之間的三種組合方式。

3學(xué)會(huì)在日常書法學(xué)習(xí)中，注意對(duì)筆畫之間關(guān)系的觀察?！窘虒W(xué)分析】 1 教材編寫分析

《獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)》

是四年級(jí)上冊第一單元的第二課。本課板塊包括“要領(lǐng)圖解、練一練、單鉤比對(duì)”三部分，要求學(xué)生理解獨(dú)體字的含義，理解并掌握獨(dú)體字筆畫之間的三種組合方式，并在日常書法學(xué)習(xí)中，注意對(duì)筆畫之間關(guān)系的觀察。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn) 理解獨(dú)體字的含義，理解并掌握獨(dú)體字筆畫之間的≡種組合方式。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在日常書法學(xué)習(xí)中，注意對(duì)筆畫之間關(guān)系的觀察?！窘叹邷?zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課 運(yùn)用語文課本所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生講一講獨(dú)體字的定義。2 學(xué)生討論，教師總結(jié)。筆畫是漢字最小的結(jié)構(gòu)單位，以筆畫為部件構(gòu)成的不可拆分的單個(gè)形體稱為獨(dú)體字，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體宇的結(jié)構(gòu)。出示本課課題 《獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)》。

二、學(xué)習(xí)新知 學(xué)習(xí)獨(dú)體字筆畫組合的三種方式。(1)用幻燈出示“

三、人、又”三字，請(qǐng)學(xué)生說一說這三字的毛回組合有什么不同。(2)教師總結(jié)：獨(dú)體字筆畫之間的組合方式一般有相離、相接、相交三種?！叭弊秩龣M相離，“人”字撇捺相接，“又”字橫撇與捺相交。2 臨寫范字。

(1）教師出示多筆畫獨(dú)體字“事”，請(qǐng)學(xué)生想一想這個(gè)字的筆畫有哪幾種組合方式。

教師總結(jié) ：“事”字豎鉤從上至下穿插，整字以相父為主但部分筆畫之間存在相離和相接，如首橫與 “口” 部相離，“口”部下橫與豎、橫折相接等。

(2)教師示范課本上 “事” 字的書寫(或播放相應(yīng)視頻），邊寫（放)邊解說該字的書寫要點(diǎn) “事” 字首橫最長，其余橫畫較短。豎鉤與橫折的豎畫略粗，其余筆畫較細(xì)。注意橫畫間的距離。

(3)請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫 “事” 字三遍，教師巡視指導(dǎo)。

(4）學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出寫得好的部分好在哪里，寫得不好的部分欠缺在哪里。觀察比較。

出示不同書法家書寫的“年”字，請(qǐng)學(xué)生感受并說一說不同。

三、自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生觀察“

八、之、山、生”四字，說說這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。“八” 字撇捺相離，撇短捺長。

“之”字筆畫之間均為相離關(guān)系，上密下疏。

“山” 字豎折與中豎、右豎相接，中豎最長，上下參差。

“生”字三橫左右參差，上短下長，撇與上橫相接，中豎與上兩橫相交，與下橫相接。

四、整理反思

師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們要注意什么問題？

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字筆畫之間有相離、相接、相交三種組合方式。在書寫?yīng)汅w字時(shí)我們要學(xué)會(huì)觀察獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如

筆畫的長短和粗細(xì)。學(xué)會(huì)在日常書法學(xué)習(xí)中，注意對(duì)筆畫之間關(guān)系的觀察。清潔、整理學(xué)具。

第三課

重心平穩(wěn)

【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生理解每個(gè)字都有一個(gè)重心，都必須做到重心平穩(wěn)。2 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫 “聿、重、而、丑” 四個(gè)字。3 掌握書寫時(shí)使字重心平穩(wěn)的方法。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔?！窘虒W(xué)分析】 1 教材編寫分析

《重心平穩(wěn)》 是四年級(jí)上冊第一單元的第三課。本課板塊包括 “要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、單鉤比對(duì)” 四部分，要求學(xué)生理解每個(gè)字都有一個(gè)重心，都必須做到重心平穩(wěn)。知道書寫時(shí)把握重心平穩(wěn)的方法。2 重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn) 使學(xué)生理解每個(gè)字都有一個(gè)重心，都必須做到重心平穩(wěn)。

難點(diǎn) 掌握書寫時(shí)使字重心平穩(wěn)的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

中國漢字結(jié)構(gòu)雖然各不相同，但是每個(gè)字都要像建筑物呷的

→座座堅(jiān)如磐石、穩(wěn)如泰山地屹立起來。這就要求我們要使每個(gè)字的重心平穩(wěn)，今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字重心平穩(wěn)的方法。出示本課課題 《重心平穩(wěn)》。

二、學(xué)習(xí)新知 學(xué)習(xí)重心平穩(wěn)的方法。

(1)用幻燈出示“甫”字，請(qǐng)學(xué)生說一說它是怎么平穩(wěn)重心的。

(2)教師總結(jié)： 獨(dú)體字書寫附，要注意重心平穩(wěn)，左右對(duì)稱，上下和諧，筆畫間距勻稱?！案Α弊珠L橫伸展，中豎勁挺，筆畫間距勻稱。

(3)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)“甫”字，邊寫(放)邊解說該字的書寫要點(diǎn)

“甫”字橫平豎直，橫畫細(xì)，豎畫祖。中豎中正直挺。筆畫間距相等。

(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫 “甫” 字三遍，教師巡視指導(dǎo)。

(5）

學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重心是否平穩(wěn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。2 雙鉤填寫

（1)教師出示“自、血、半”三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鈞的筆畫各有什么特點(diǎn)。

（2)教師總結(jié)：空白的筆畫是屬于框內(nèi)的筆畫或者是支撐整子重心的中豎，寫好這些筆畫，對(duì)處理好字的重心十分關(guān)鍵。3 觀察比較

(1)出示不同書法家書寫的“而”字，請(qǐng)學(xué)生感受并說一切不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。

(2)教師小結(jié) ：不同的書法家都會(huì)均勻分割楷書字內(nèi)空間，使相同方向的筆畫間距均勻，但長短粗細(xì)不一，既保證了重心平穩(wěn)，又使字具有動(dòng)態(tài)變化之美。

三、自主練習(xí)請(qǐng)學(xué)生觀察“聿、重、而、丑”四字，說說這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

“聿” 字豎畫組長重心穩(wěn)。

“重”字橫畫多間距勻稱。

“而” 字橫長豎短字寬扁。

“丑”字中橫舒展豎租短。學(xué)生書寫這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思

師問生答 ：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們要注, 意什么問題？

教師小結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的重心，知道每個(gè)字都有一個(gè)重心，都必須做到重心平穩(wěn)。書寫時(shí)，要注意獨(dú)體字左右對(duì)稱，上下和諧，筆畫間距勻稱。清潔、整理學(xué)具。

第四課 突出主筆

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生理解主筆與重心的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用使孛突出主筆 的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫 “中、下、手、寸” 四個(gè)字。

3.書寫時(shí)注意突出主筆。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。【教學(xué)分析】 1 教材編寫分析

《突出主筆》是四年級(jí)上冊第一單元的第四課。本課板塊包括“要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、單鉤比對(duì)” 四部分，要求學(xué)＇生理解主筆與重心的關(guān)系，掌握使字突出主筆的方法，書寫時(shí)注意突出主筆。2 重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn) 使學(xué)生理解主筆與重心的關(guān)系，書寫時(shí)注意主筆。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用使字突出主筆的方法。【教具準(zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。視頻展臺(tái)等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課 1 教師用幻燈出示“半”字，謂學(xué)生說一說，這個(gè)字中最突出的筆畫是什么。

2學(xué)生回答，教師小結(jié)?！鞍搿弊肿钔怀龅墓P畫是豎畫，豎國是這個(gè)字的主筆。今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字突出主筆的方法。出示本課課題 《突出主筆》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)突出主筆的方法。

（1）用幻燈出示“中”字，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考 這個(gè)字主筆是什么？是怎么突出的？（2)教師總結(jié)

獨(dú)體字往往筆畫比較少，靠主要的個(gè)或兩個(gè)筆畫來支撐整個(gè)字的重心，書寫時(shí)必須突出主筆。主筆寫得端正粗壯，好像房屋的 “柱子”，用來平衡重心?！爸小?字的主筆是豎畫，它是通過將豎畫寫得粗壯來突出的。

(3)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)“

邊解說該字的書寫要點(diǎn) “中” 字上大下小，居中。支撐全字。

(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫 “中” 字三遍，教師巡視指導(dǎo)。

(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生王謫評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主筆是否突出進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。

雙鉤填寫。

(1)教師出示“不、平、亍”三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鉤的筆畫各有什么特點(diǎn)。

(2)教師總結(jié) 空白的筆畫都是對(duì)整個(gè)字起支撐作用的筆畫，它們都是字的主筆。書寫時(shí)要著重突出寫好這些筆畫。

3觀察比較

（1）出示不同書法家書寫的“中”字，請(qǐng)學(xué)生感受并說一說不同書法家是如何突出主筆的。

（2）教師小結(jié)：不同的書法家都會(huì)將主筆寫得稍長或者稍粗來突出。

三、自主練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生觀察“下、半、手、寸”四字，說說這些字的主筆分別是什么，結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

“下”字主筆為豎畫，豎畫粗壯略偏左?！鞍搿弊种鞴P為豎畫，左右對(duì)稱豎長挺?！笆帧弊种鞴P為豎鉤，鉤畫長伸路偏右?！按纭弊种鞴P為豎鉤，豎鉤粗壯居右邊。2 學(xué)生書寫這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思 師問生答 ：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們要注意什么問題？

教師小結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的主筆，知道每個(gè)字都有一個(gè)主筆，必須做到突出主筆。書寫時(shí)，要將主筆寫得粗壯，好像房屋的“柱子”，用來平衡重心。

清潔、整理學(xué)具。

第五課

斜中書正

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生理解一個(gè)字中的筆畫有正與斜的概念斜中求正、重心平穩(wěn)的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫 “心、戊、戶、乃” 四個(gè)字。

3.書寫時(shí)注意斜中求正。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，寫得規(guī)范、端正、整潔。掌握使字嘗試練習(xí)力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。【教學(xué)分析】 教材編寫分析

《斜中求正》是四年級(jí)上冊第一單元的第五課。本課板塊包括 “要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、單鉤比對(duì)、講一拼、知識(shí)鏈接”六部分，要求學(xué)生了解一個(gè)字中的筆畫有正與斜的概念，掌握通過找到主筆，使字斜中求正、重心平穩(wěn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn) ：使學(xué)生理解一個(gè)字中的筆畫有正與斜的概念。

難點(diǎn) ：掌握使字斜中求正的方法。【教具準(zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生回憶：前兩次課我們學(xué)過哪些獨(dú)體字結(jié)構(gòu)法則？ 2 教師小結(jié)。前兩次課我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的重心平穩(wěn)和突出主筆法則。

今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字斜中求正的法則。出示本課課題 《斜中求正》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)斜中求正的法則。

(1)用幻燈出示 “力“字，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考： 這個(gè)字兩個(gè)筆畫都是斜的，為什么看起來并不倒？

(2)教師總結(jié)：獨(dú)體字中，有些筆畫向一個(gè)方向傾斜，有些筆畫向相反的方向傾斜，使得整個(gè)字重心平穩(wěn)，斜中求正。一般來說，向相反方向拉回取勢的筆畫往往是字的主筆。因此，“力”字雖然橫折鉤向右斜，但是撇畫向左伸展，整個(gè)字斜中求正，重心平穩(wěn)。

(3)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)“力”字，邊寫(放)邊解說該字的書寫要點(diǎn)

“力”字橫折鉤為主筆，要舒展，橫、撇交叉點(diǎn)與鉤上下對(duì)正。

(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫 “力” 字三遍，教師巡視指導(dǎo)。

(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)斜中求正進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。

雙鉤填寫。

(1)教師出示“身、氏、及”三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鉤的筆畫都有什么特點(diǎn)

(2)教師總結(jié)：空白的筆畫都是平穩(wěn)字的重心的筆畫，是字的主筆。這些筆畫都是斜向取勢的，處理好這幾個(gè)筆畫，做到斜中求正，就能把握好字的重心，使字斜而不倒。觀察比較。

(1)出示不同書法家書寫的“我”字，請(qǐng)學(xué)生感受并說一說不同書法家是如何讓字斜中求正的字。

(2）教師小結(jié) 不同的書法家都會(huì)通過協(xié)調(diào)斜鉤與其余筆畫的關(guān)系來平穩(wěn)字的重心，使之斜中求正。

自主練習(xí)

（1)請(qǐng)學(xué)生觀察“心、戊、戶、乃”四字，說說這些字是怎樣斜中書正的？

“心”字三點(diǎn)參差，臥鉤為主筆，拉回三點(diǎn)的斜勢。

“戊”字豎撇緊收，主筆斜鉤右伸，重心平穩(wěn)。

“戶” 字主筆豎撇左伸，橫畫斜向右上，間距均勻，整字斜而不倒。

”乃”字主筆長撇左伸，鉤向左上，斜中求正。

(2)學(xué)生書寫這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。

三、拓展延伸

1.拓展思考。諳學(xué)生找出下列字中的主筆，說說它們是如何做到斜中求正的。.欣賞了解《孔子廟堂碑》?！犊鬃訌R堂碑》立于唐貞觀七年(公元633 年)，是唐代大書法家虞世南(公元558-638 年)69 歲時(shí)撰文并書寫的。碑文記載了唐武德九年(公元626 年）封孔子后裔孔德倫為褒圣侯浦繕孔廟之事。此碑書法用筆圓潤，字形秀麗，橫平豎直，筆勢舒展是虞世南的楷書精品。

四、整理反思

師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們要注意什么問題？

教師小結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字斜中求正的法則，知道一個(gè)字中的筆畫有正與斜的概念，通過處理好字的主筆，可以使整字的重心穩(wěn)定、斜中求正。書寫時(shí)除了寫好主筆，同時(shí)還要加其他筆畫安排好，做到均衡協(xié)調(diào)，斜而不倒。

清潔、整理學(xué)具。

第六課

左右對(duì)稱

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠分辨出左右對(duì)稱的字，掌握左右對(duì)稱字的書寫特點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫“東、未、來 · 水”四個(gè)字，3.學(xué)會(huì)運(yùn)用左右對(duì)稱字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

一、重點(diǎn)；使學(xué)生能夠分辨出左右對(duì)稱的字，掌握左右對(duì)稱字的

書寫特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用左右對(duì)稱字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

二、教學(xué)過程: 1 教師用幻燈出示 “未.水” 兩字，請(qǐng)學(xué)生說說這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

2，學(xué)生回答： 教師小結(jié)。這兩個(gè)字中間都有豎勾左右兩邊筆畫對(duì)稱屬于左右對(duì)稱字形。出示本課課題：《左右對(duì)稱》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)左右對(duì)稱字結(jié)字的規(guī)律(1> 用幻燈出示“東”字，觀察其特點(diǎn)

構(gòu)有什么特點(diǎn)？教師，總結(jié)“東”字為中間有豎鉤、左右有撇捺的對(duì)稱字。

(3)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)”東” 字，邊寫(放)邊解說該字的書寫要點(diǎn)： “東” 字字形較長，書寫時(shí)橫宜短，豎 鉤宜長，撇收捺放，左右對(duì)稱。

(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫 “東” 字三逸，教師巡視指導(dǎo)。

(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)

呼價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的對(duì)稱特點(diǎn)是否把握到位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以 加強(qiáng)認(rèn)知。2，雙鉤填寫。

(1)教師出示 '夫、天、大” 三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先

雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鉤的筆畫都有什么特點(diǎn)。(2)教師總結(jié)；空白筆畫都是左右對(duì)稱字的對(duì)稱筆畫，撇細(xì) 捺租，撇捺交叉點(diǎn)靠中上。3，觀察比較。

(1)出示不同書法家書寫的 丁水” 字，請(qǐng)學(xué)生感綬并說一說 不同書法家是如何讓字左右呼應(yīng)的。（2)教師小結(jié)

不同的書法家寫的左右筆畫形黍雖不相同，但左右筆畫相互協(xié)調(diào)，都做到了左右呼應(yīng)，對(duì)稱平衡。

三、自主練習(xí)

1，請(qǐng)學(xué)生觀察 “未、來、水、木四字，說說這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，這四字都是以豎鉤為中心的左右對(duì)稱字形?！拔础弊制草p撩重?！皝怼弊謨牲c(diǎn)對(duì)應(yīng)?！八弊侄嗥睬笞儭！澳尽?字中堅(jiān)伸展。

2，學(xué)生書寫這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思 1.小結(jié)本課內(nèi)容

2、清潔、整理學(xué)具

第七課 單人旁與雙人旁

參考教案 初步掌握的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。2.能寫好“住、化、行、得a 四字上要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗(yàn)帶有單人旁與雙人旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知：教師出示“住、依、行、復(fù)”說一說這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《單人旁與雙人旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1.單人旁與雙人旁的寫法。(1)找一找規(guī)律：單人旁與雙人旁的書寫規(guī)律。展示 “單人旁“ 與 ”雙人旁”，找一找特點(diǎn)。

(2)看一看：教師示范單人旁與雙人旁的書寫(或播放相應(yīng)

視頻)，邊寫(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)：單人旁先寫撇，再寫豎。撇畫藏起尖收，豎畫露起圓收。雙人旁先寫兩撇，再寫豎。兩撇藏起尖收，豎畫回鋒方收。

(3)寫一寫 ：學(xué)生試寫單人旁與雙人旁：，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng)：對(duì)學(xué)生書寫的單人旁與雙人旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上 “我來動(dòng)筆” 幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2，范字臨習(xí)。

(1)出示“住、依、行、復(fù)” 四字，請(qǐng)學(xué)生說說寫好這些字要注意什么。(2)教師示范書寫四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊講書寫要領(lǐng) “住” 字為左右結(jié)構(gòu)，先寫單人旁，撇畫藏起尖收，略帶弧度，三橫長短參差間距均勻，豎畫直挺粗壯。先寫單人旁，撇畫藏起尖收，行筆較直，豎畫從撇畫的中間起筆，藏鋒圓收；再寫右部”衣?，點(diǎn)取橫勢，橫畫輕細(xì)略向右上斜，首撇稍長伸左，捺畫由細(xì)漸粗向右舒展。

“行”為左右結(jié)構(gòu)，先寫雙人旁，兩撇上短下長，上平下斜，豎畫短而

直，從下撇中間起筆；右部上橫短下橫長，豎鉤粗壯直挺。

“復(fù)” 字為左右結(jié)構(gòu)，先寫雙人旁，兩撇斜度不同，豎畫直挺；右部“復(fù)”筆畫較多，要注意穿插避讓，橫畫間距均勻，下部兩撇輕細(xì)，捺畫向右舒展。

這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫“住、依、行、復(fù)” 四字。

(4)教師巡視揩導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生單人旁與雙人旁書寫是召 到位，左右比例是否適當(dāng)。

(5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過激勵(lì)住評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

法的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了單人旁與雙人旁書寫要領(lǐng)鐘 行點(diǎn)評(píng)。

1.拓展訓(xùn)練。出示“比一比” 中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察并比較不同書法家書寫單人旁與雙人旁的特點(diǎn)

教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術(shù)效果。2.通過”知識(shí)：鏈接”，了解“人”的字形演變，豐富學(xué)生書法知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

l 請(qǐng)學(xué)生觀察“化、侍、得、德” 四字說說書寫注意什么變化 2，教：教師示范書寫這四個(gè)字，講解要點(diǎn)

“化”字為左右結(jié)構(gòu)，單人旁撇畫行筆較直，角度較斜，右部筆畫少，豎彎鉤豎稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處稍細(xì)，橫略有弧度向右伸，調(diào)鋒出鉤.“侍”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，單人旁豎從中間起筆，藏鋒收筆；右部“寺”橫細(xì)豎粗，三橫長短參差，中橫最長，豎鉤與上部短豎錯(cuò)位，末點(diǎn)與下橫粘連。

“得”字為左右結(jié)構(gòu)，雙人旁上粗下細(xì)，右部橫畫較多，注意長短變化和間距把握，下部豎鉤起筆靠右，末點(diǎn)取橫勢。

“德”字為左右結(jié)構(gòu)，雙人旁兩撇行筆較直，角度不同；右部筆畫較多 注意控制粗細(xì)，底部 “心” 三點(diǎn)左低右高。

3.學(xué)生書寫四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的安排是否恰當(dāng)。

五、整理反思

1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，要注意什么問題？

2，教師小結(jié)；通過本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3、清潔、整理學(xué)具。

第八課

示字旁與禾木旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握示字旁與禾木旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè) 偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2、寫好”禪、祖、程、秋”四字，要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗(yàn)帶有示字旁與禾木旁漢字的 結(jié)構(gòu)美感。、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握示字旁與禾木旁的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn)：觀察、領(lǐng)悟有示字旁與禾木旁的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和 規(guī)律。

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。教學(xué)過程

1.整體感知：教師出示“禪、福、程、稱”四字，請(qǐng)學(xué) 生說一說這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《示字旁與禾 木旁》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.示字旁與禾木旁的寫法。

(1)找一找規(guī)律：示字旁與禾木旁的書寫規(guī)律。展示 “示字旁”與 “禾木旁”，找一找特點(diǎn)。

(2)看一看：教師示范示字旁與禾木旁的書寫(或播放相應(yīng)

視頻)，邊寫(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)：示字旁先寫點(diǎn)，再寫橫撇，豎畫對(duì)正上點(diǎn)，右點(diǎn)居豎上。禾木旁先寫撇，再寫橫。豎畫偏右，收筆帶鉤，下撇短直，右點(diǎn)居中。

(3)寫一寫：學(xué)生試寫示字旁與禾木旁，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng)：對(duì)學(xué)生書寫的示字旁與禾木旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上 “我來動(dòng)筆“中幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2.范字臨習(xí)。

(1)出示“禪、福、程、稱” 四字，請(qǐng)學(xué)生說說寫好這些字 要注意什么。

（2)教師示范書寫四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊講解這四個(gè)字的書寫要點(diǎn)：

。禪”字為左右結(jié)構(gòu)，上部左右基本齊平，下部左高右低；

先寫示字旁，首點(diǎn)取橫勢，橫撇、豎畫和右點(diǎn)均較細(xì)；再寫右部 埠”，上部兩“口”左低右高，下部橫細(xì)豎粗，筆畫間距均勻，未筆懸針豎直挺下伸。

“?！?字為左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，上部基本左右齊平，下部

左低右高；先寫示字旁，首點(diǎn)取橫勢，厚重飽滿，橫撇的橫向右 斗，豎畫對(duì)正上點(diǎn)，藏鋒收筆，右點(diǎn)從撇豎交點(diǎn)處起筆；右部 止小下大，筆畫橫緗豎粗。

“程” 字為左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬；先寫禾木旁，上撇圓

起尖收，橫畫向右上斜，豎畫略粗，收筆帶鉤，下部撇、點(diǎn)收縮； 湃寫右部 “呈”，上小下大，“王” 三橫間距均勻，下橫最長，豎 畫直挺粗壯。

“稱”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；禾木旁筆畫較細(xì)，整體呈收勢； 部筆畫較多，注意筆畫的參差穿插，不可寫得過粗。這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫 “禪、福、程、稱” 四字。

(4)教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生示字旁與禾木旁書寫是否 列位，左右比例是否適當(dāng)o（5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書 祛的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了示字旁與禾木旁書寫要領(lǐng)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。

三、拓展訓(xùn)練。

出示 “比一比” 中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察并比較不同書法家 書寫示字旁與禾木旁的特點(diǎn)。

教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好孓?l 同樣有很好的藝術(shù)效果。

2.通過 “知識(shí)鏈接”，了解 “筆鋒” 的含義，豐富學(xué)生書法?S 文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生觀察祖、禮、秋、積四字，書寫這些字要注意什么 2.教師示范書寫這四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊講解這四個(gè)字的書寫要點(diǎn)。

“祖 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；示字旁起筆較高，豎畫較粗；右部 “且” 左豎較細(xì)，橫折的豎較租，末筆橫畫左右 伸展，略向右上斜。

“禮” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左疏右密；不

字旁首點(diǎn)自左上向右下行筆，橫撇的橫略向右上斜、撇輕細(xì)；右 部筆畫較多，要注意控制筆畫粗細(xì)，橫豎間距勻稱，末筆橫畫左 右伸展，藏鋒圓收。

“秋” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右基本等高；禾木旁筆

畫輕細(xì)，呈仰勢；右部 “火” 兩點(diǎn)左低右高，相互呼應(yīng)，撇呈縱勢，捺呈斜勢，撇輕捺重，撇收捺放。

“積” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；禾木旁橫畫左伸右縮以讓 右部·“責(zé)”橫畫較多，要注意長短和粗細(xì)變化，第三橫最長，從左部禾木旁橫畫下方起筆，向右伸展。

3，學(xué)生書寫四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié) 構(gòu)的安排是否恰當(dāng)。

五、整理反思

1，師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需 要注意什么問題，教師小結(jié)：通過本

課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道示字旁與禾木 旁的字均為左右結(jié)構(gòu)，要注意與 右部筆畫的穿插關(guān)系，左右兩

部分的高低、寬窄都有變化，在實(shí)際書寫中應(yīng)根據(jù)字形特點(diǎn)加 以把握。

3.清潔、整理學(xué)具。

第九課 提土旁與石字旁 初步掌握提土旁與石字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè) 煸旁的字的一般書寫規(guī)律。

2，能寫好”地、塔、砌、碑”四字，要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗(yàn)帶有提士旁與石字旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。1 教材編寫分析

《提土旁與石字旁》是四年級(jí)上冊第二單元的第三課。本課

板塊包括了 “要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)鏈接”六部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)提土旁與石字旁的寫法和寫好 相關(guān)的字。

2，重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握提土旁與石字旁的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn)：觀察；領(lǐng)悟有提士旁與石字旁的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和 規(guī)律。

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。

一導(dǎo)入新課 1.整體感知：教師出示“塔、增、碑、堿?四字，請(qǐng)學(xué)生說一說這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《提土旁與石字旁》。

二、學(xué)習(xí)新知 提士旁與石字旁的寫法。

(1)找一找規(guī)律：提土旁與石字旁的書寫規(guī)律。展示 “提士勞” 與 “石字旁”，找一找特點(diǎn)。(2)看一看，教師示范提土旁與石字旁的書寫(或播(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)：提土旁先寫橫，再寫豎，最后寫提。提畫偏左，角度較斜。石字旁 先寫橫；再寫撇，橫略窄。接著寫“口”部?！翱凇辈可蠈捪抡?，比上橫略窄。(3)寫一寫 ：學(xué)生試寫提土旁與石字旁，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng) ：對(duì)學(xué)生書寫的提士旁與石字旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上 “我來動(dòng)筆” 幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2.范字臨習(xí)。

(1)出示“地、坊、增、砌”四字，請(qǐng)學(xué)生說說寫好這些字 要注意什么。(2))教師示范書寫四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(玫)邊講解這四個(gè)字的書寫要點(diǎn)

“地”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；提土旁橫細(xì)豎粗，提畫斜 右部 “也” 橫折鉤、豎畫收縮，豎彎鉤向右舒展。

“坊? 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，上部基本左右齊平，下缽

左高右低；先寫提土旁，橫細(xì)豎粗，橫短豎長，提呈斜勢；右部'礦 點(diǎn)畫飽滿，橫畫左右伸展，橫折鉤橫細(xì)豎粗、豎向左斜，撇畫起 筆對(duì)正點(diǎn)畫，漸行漸細(xì)，露鋒尖收。

“增”字為左右結(jié)構(gòu)，左小右大；提土旁橫、豎用筆輕細(xì)

提畫前粗后細(xì)；右部 “曾” 筆畫較多，上寬下窄，橫細(xì)豎粗，樸 畫間距均勻。

“砌”字為左右結(jié)構(gòu)，分左中右三個(gè)部分；左部石字旁最大 筆畫略粗，橫短撇長，“口” 部稍小· 中部形態(tài)最小，筆畫收縮； 右部“刀”起筆與中部橫畫齊平，橫折鉤稍粗，撇畫較細(xì)，弧度較小 這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫“地、坊、增、砌”四字。

(4)教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生提土旁與石字旁書寫是否 到位，左右比例是否適當(dāng)。

(5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書

法的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了提土旁與石字旁書寫要領(lǐng)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。.拓展訓(xùn)練。出示 ?比一比“

中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察井比較不同書法家書寫的提土旁的特點(diǎn)。教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，有很好的藝術(shù)效果。

2，通過“知識(shí)鏈接”，了解 “土”的字形演變，豐富學(xué)生書法文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

1、學(xué)生觀察“塔、增、碑、堿說這些字要注意些什么。2.教師示范書寫這四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫

“塔”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左小右大；提土旁橫短豎長提斜，右中撇捺左舒右展，撇輕捺重。

“增” 字：為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左疏右密 土旁筆畫較細(xì)，形態(tài)偏窄；右部 “曾 上大下小，橫細(xì)豎粗 橫畫間距均勻。

“碑” 字為左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低；石字旁筆畫輕細(xì) 撇放“口”收，右部上收下放，上密下疏，末筆懸針豎下伸。

“堿”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左疏右密；石字旁橫短撇直，鉤向右下舒展，內(nèi)部筆畫較多，注意穿插避讓。3.學(xué)生書寫四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的安排是否'恰當(dāng)。

五、整理反思 1.師間生答

今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題 2、教師小結(jié)：

3、整理學(xué)具。

第十課

王字旁和足字旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步掌握足字旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、掌握足字旁和王字旁的書寫要領(lǐng)。

2、含有足字旁和王字旁這兩個(gè)偏旁字的書寫規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

出示“跑”與“玲“兩字，說說各是什么偏旁。揭示課題

二、新授

（一）、寫寫偏旁

1、出示“王”與“足”、“王”與“”，學(xué)生比較足與王改為偏旁后有何區(qū)別？

2、偏旁書寫指導(dǎo)：說說這兩個(gè)偏旁怎么寫才會(huì)更美？

足字旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫間的布白.3.出示書寫要領(lǐng)：左長右短，間距勻稱，末橫化提

4、教師范寫偏旁，學(xué)生跟著寫三遍。

5、展示病例，師生點(diǎn)評(píng)后同桌互評(píng)作業(yè)，再練二遍。

（二）學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3、探究評(píng)價(jià)

選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評(píng)。說說好在哪里，什么地方需要改正。

3、歸納要領(lǐng)

說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右避讓）

4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。

5、學(xué)生再練習(xí)余下的字。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

1、好的學(xué)生作業(yè)上臺(tái)評(píng)價(jià)展示。

2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“玩、?！?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。

4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評(píng)?

五、小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？

第十一課

集字臨摹練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握毛筆字集字臨摹練習(xí)一中的墨、香的書寫要求。

2.掌握橫向字和縱向字的距離。

3.在寫毛筆字的過程中閉氣凝神，陶冶情操，逐漸感受中華民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：分析書，為，畫，心四個(gè)字的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：橫向字和縱向字的距離。

教學(xué)方法：講授法，示范法，討論法，自主實(shí)踐。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

集字解讀，激發(fā)興趣，引出課題

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

1、【集字解讀】

墨香一般指墨水或油墨散發(fā)的氣味。

2、【臨習(xí)指導(dǎo)】

繁體“書”字上下重心對(duì)證：橫畫較多，間距要?jiǎng)蚍Q，四點(diǎn)呈放射狀散

開。香字上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分要小，取縱勢。

【生】練習(xí)【師】指導(dǎo)

3.臨寫：書，為。

4、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”

三、交流，作業(yè)評(píng)比

學(xué)生小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，教師做總結(jié)評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、拓展練習(xí)

從《多寶塔牌》中集字書寫“政通人和”

五、本課小結(jié)

書字上下重心對(duì)證：橫畫較多，間距要?jiǎng)蚍Q，四點(diǎn)呈放射狀散開?！靶摹惫P畫較少，字形較小，筆畫較粗，臥鉤向右下斜，三點(diǎn)向右上斜，斜中求正。

團(tuán)扇的四個(gè)字排列要疏密有致，落款文字與正文距離適度。書寫條幅時(shí)，首尾兩字要略大，起到引領(lǐng)和承載的作用。六．板書設(shè)計(jì)

第11課集字臨摹練習(xí)

團(tuán)扇：疏密有致

條幅：首尾兩字要略大

第十二課

提手旁和木字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握提手旁和木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“擇、捎”等字，要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步掌握書寫要領(lǐng)，運(yùn)用書寫要領(lǐng)書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、說說集字臨摹書寫要領(lǐng)。

2、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)了頭的寫法，再來學(xué)一學(xué)字旁的寫法。板書“提手旁和木字旁”

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

講授木字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫橫畫，接著翻筆向上，順勢寫豎畫，再另

起筆寫撇畫，隨即折筆向右上挑出。如“柳”字。

教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。.講授提手旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。.2.講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的提手旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫橫，再翻筆寫豎勾，然后順勢寫斜世無雙挑。

橫畫略向右上斜，豎勾挺拔帶弧勢，挑畫由左下而右上，線條由粗而細(xì)，點(diǎn)畫分明有力。如“推”字。三．交流展示

教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

學(xué)生根據(jù)舉出提手旁的字例，自由創(chuàng)作書寫.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

對(duì)于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。

(3)變式練習(xí)，拓展提高

學(xué)生根據(jù)舉出木字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

(4)小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容 學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2.對(duì)于寫的好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高其書法的興趣。

六．板書設(shè)計(jì)

第12課提手旁和木字旁

提手旁：短橫上斜，豎鉤長伸，提畫斜長 木字旁：橫稍長，左伸右縮，豎從橫偏右穿過

第十三課

左耳刀和豎心旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握豎心旁、左耳旁兩種筆畫的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過觀察豎心旁、左耳刀的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)熱愛祖國文字的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

豎心旁、左耳刀的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

筆、墨、紙、硯、氈、對(duì)臨帖等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）我們學(xué)習(xí)了單人旁、雙人旁、提手旁，本節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)豎心旁、左耳刀的寫法。

1、學(xué)會(huì)豎心旁、左耳旁及帶有這兩種偏旁的字的寫法，如降、悟、陛等字。

2、通過觀察比較兩種偏旁的形態(tài)特征及帶有這四種偏旁的字的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書寫兩種偏旁，體會(huì)書寫技巧。

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）

： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰能正確回答。1.觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書寫兩種偏旁，體會(huì)書寫技巧。

三、交流展示

1、兩種偏旁的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示兩種偏旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。

提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同）〈2〉教師小結(jié)并板書。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左偏旁在字的左邊。此類字，字的右部為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢。豎畫長度不變，而橫畫相應(yīng)較短。

2、書寫豎心旁、左耳旁。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察偏旁在寫法上的異同。提問：從寫法上和老師的運(yùn)筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書寫的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書寫偏旁時(shí)時(shí)，它們都是藏鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，但是偏旁的布局安排要相互對(duì)照區(qū)分。大家通過通過練習(xí)來體會(huì)一下。豎心旁：豎微彎外凸，略向右部傾斜；兩點(diǎn)都在橫中線以上，且左低右高。

左耳旁：耳鉤宜小，在橫中線以上，撇與圓鉤圓轉(zhuǎn)相連；豎畫長而微彎，略向右部傾斜?！?〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。四．拓展練習(xí)字的寫法。

〈1〉出示要描寫的字：陳、駙，悟、情等。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫這些字時(shí)要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學(xué)習(xí)。

〈2〉匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生需要，教師范寫指導(dǎo)。五．總結(jié)，探尋規(guī)律

左耳刀鉤小，橫上斜，折筆彎小，出鉤平，豎心旁兩點(diǎn)一縱一橫，左點(diǎn)大而右點(diǎn)小，位置居豎畫上部。六．板書設(shè)計(jì)

第13課 左耳刀和豎心旁

左耳刀鉤小，橫上斜，折筆彎小，出鉤平

豎心旁兩點(diǎn)一縱一橫，左點(diǎn)大而右點(diǎn)小，位置居豎畫上部。

第十四課

女字旁和弓字旁

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“始”、“彌”、“媚”、“強(qiáng)”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn):

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢。

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成,先寫撇點(diǎn),撇稍陡,點(diǎn)稍短。再順勢寫一撇,與首撇基本平行,兩撇間留狹長空間,撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜,右邊只露出少許。

弓字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小,第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫,短豎稍右傾,稍頓作折后,再寫橫折鉤,折鉤要拉長。整個(gè)弓字旁上緊下松。

(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字,右部小,則“弓”字寫大;如“張”字,右部大,則“弓”字寫小。三 交流展示

“奶”,左右結(jié)構(gòu),右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu),注意重心的平穩(wěn),讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

“彌”,左右結(jié)構(gòu),左大右小,左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。

四、拓展練習(xí)

寫好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不

夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。

五．總結(jié)

女字旁先寫撇點(diǎn)，再寫長撇，長提從左撇的下部穿過。

弓字旁先寫橫折，再寫橫，最后寫豎折折鉤，形態(tài)較長，上密下疏 六．板書設(shè)計(jì)

14.女字旁和弓字旁

女字旁先寫撇點(diǎn)，再寫長撇，長提從左撇的下部穿過。

弓字旁先寫橫折，再寫橫，最后寫豎折折鉤，形態(tài)較長，上密下疏

第十五課

日字旁和目字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握日字旁和目字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“ 眼、時(shí)、明、曠、晴”等字，寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運(yùn)筆方法。

5、感受中國漢字藝術(shù)的有趣和神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字。教學(xué)重點(diǎn)：書寫日字旁、目字旁及日字旁、目字旁組成的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有日字旁和目字旁的書寫規(guī)律。教學(xué)方法：比較法、循序漸進(jìn)法等

課前準(zhǔn)備：毛筆、方格紙、課件、視頻《漢字的藝術(shù)》

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入

（一）情境導(dǎo)入

師：先請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫。好嗎？

師播放漢字動(dòng)畫欣賞《漢字的藝術(shù)動(dòng)畫》 生欣賞。

（二）復(fù)習(xí)鞏固 日、目文字演變過程

師：好，結(jié)束了，還很想看是嗎？有什么感受？有什么話要說嗎？ 師：板書演示日和目的從甲骨文、篆書、隸書、楷書的演變過程。

二、循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)日字旁

1、日字和目字，我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)了，只不過那時(shí)大家是用鉛筆寫，而今天要用鋼筆寫，那么平時(shí)我們在寫鋼筆字的時(shí)候要注意什么？（鉛筆能涂改，而鋼筆不能，所以在用鋼筆時(shí)必須慎重）

鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字應(yīng)使用筆尖稍粗一些的鋼筆。鋼筆要注意保養(yǎng)。寫字時(shí)，應(yīng)在紙下墊一些稿紙，以增強(qiáng)筆尖的彈性，減少磨擦。

2、仔細(xì)看帖，觀察，說說日字旁和目字旁的寫法。

要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律。讀貼是寫好字的第一步，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察書上的日字，說說你的發(fā)現(xiàn)。（課件出示大大的日字）

3、教師范寫，師生共同探討。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。日字旁：要求寫得平穩(wěn)對(duì)稱，緊湊有力。

點(diǎn)畫構(gòu)成：垂露豎、橫折和兩個(gè)短橫組成，共四筆，橫折為主筆。筆順筆畫：

（1）第一筆為垂露豎。寫的時(shí)候下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。先左上，再右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆提筆回鋒。

（2）第二筆的橫折的起筆處與豎之間要留少許的空隙，以顯透氣，折筆稍向左下行筆。

（3）中間的短橫的收筆處和橫折的折之間要留有少許空隙，以顯靈動(dòng)。

（4）末橫常改為平提，與右部首筆呼應(yīng)。

下面，請(qǐng)大家再看一遍屏幕，注意筆順、起筆和結(jié)構(gòu)。

4、看來很多同學(xué)都想試試看，請(qǐng)你拿出筆，在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。提醒：描紅的時(shí)候注意要一筆完成，不可涂改，不可溢出。

三、學(xué)寫“時(shí)、明、曠、旺”四個(gè)字

1、在我們的常用字中，含有日字旁的字，大約有 269 個(gè)字，那么這些含有日字偏旁的字，寫法肯定會(huì)有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我們今天就來找一找作為最常見的左偏旁的時(shí)候有什么書寫規(guī)律。

2、讀貼。出示“明、睛”，我們著重來研究怎樣寫好時(shí)。

觀察比較：“明”字的各起筆的位置在哪里？明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎么樣？

3、教師示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提

按，粗細(xì)，長短變化。

明：左窄右寬，左短右長。右邊的“月”，橫起筆的位置與“日”略高一點(diǎn)點(diǎn)，豎鉤要起筆稍高，出鉤點(diǎn)較低。

4、學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫。誰愿意把你的字展示給大家看？（實(shí)物投影）分析評(píng)價(jià)。

5、接下來還有“明、曠、旺”，請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才學(xué)“時(shí)”的方法，自學(xué)描紅、仿影、臨寫各一個(gè)，先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，比較，再老師指導(dǎo)，請(qǐng)你再來寫一寫。展示，評(píng)價(jià)，打星。（從點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、布局上評(píng)價(jià)）

四、拓展練習(xí)，形成作品。創(chuàng)作書法作品《明日歌》。

1、課件出示《明日歌》，發(fā)給學(xué)生書法信紙和書簽，可以把《明日歌》寫在書法紙上，展示。也可以寫在書簽上，送給好朋友。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握“日”字做左偏旁時(shí)，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對(duì)比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，最后別忘記要持之以恒，勤奮練習(xí)哦！

第十六課

我來寫春聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)書寫實(shí)踐，掌握春聯(lián)的寫法。

2、通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。

3、收集、交流、整理有關(guān)福文化和著名書法家的資料。

4、初步了解漢字和書法的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、練習(xí)書寫春聯(lián)的紅紙。

2、了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握好福字在紅紙斗方的書寫位置和比例關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)用的小福字。

2、紅紙斗方、毛筆、墨汁

3、學(xué)生調(diào)查春節(jié)期間人們的活動(dòng)；收集歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫等書法家的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示過年的視頻或圖片。

交流： 師：這是中國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

生回答：是春節(jié)。

師：在過春節(jié)的時(shí)候，人們都要做哪些事情？ 生：過春節(jié)時(shí)，人們要放鞭炮、包餃子?? 師：這些活動(dòng)中哪些和我們的書法有關(guān)？ 師：今天我們就來練習(xí)寫春聯(lián)。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片或視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情景，進(jìn)而用學(xué)生收集到的資料交流有關(guān)春節(jié)的民俗知識(shí)，引出本節(jié)課的主題——寫副字。

二、介紹春聯(lián)文化

1、交流

師：春聯(lián)是中國春節(jié)文化的代表，你在課下收集到了哪些有關(guān)春聯(lián)的資料？ 生在小組內(nèi)交流，然后形成小組意見。

2、講解： 出示春聯(lián)的演變。

三、學(xué)習(xí)名家的書寫。

1、出示四位書法家的春聯(lián)

生：貼春聯(lián)、寫福字。

(5)學(xué)生觀察，選出自己喜歡的春聯(lián)。(6)師提問：你喜歡哪幅春聯(lián)，為什么？

2、師提問：對(duì)于這四位著名的書法家，你了解到哪些？把你知道的說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生介紹各自收集到的資料。

3、教師出示圖片和文字等進(jìn)行小結(jié)。唐

歐陽詢：楷書世稱“歐體”。書法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有樸素之美。唐

顏真卿：楷書世稱“顏體”。書法作品顯得筆畫方折工整，結(jié)構(gòu)端莊嚴(yán)謹(jǐn)，具有雍容之氣，橫細(xì)豎粗。

唐

柳公權(quán)：楷書世稱“柳體”。書法作品用筆較為平和，兼歐陽詢的含蓄和顏真卿的張揚(yáng)，結(jié)構(gòu)疏朗筆畫粗細(xì)變化不明顯。

元

趙孟頫：楷書世稱“趙體”。書法作品用筆圓潤飽滿，使轉(zhuǎn)流暢，結(jié)構(gòu)勻稱優(yōu)雅，嚴(yán)謹(jǐn)端和，內(nèi)藏筋骨，流美于外。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生觀察四個(gè)名家書寫的福字，選出自己喜歡的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而引出四位著名的書法家，再在同學(xué)間進(jìn)行資料收集和交流，以及教師的講解，使學(xué)生理了解中國著名的書法家以及他們各自的藝術(shù)特色和成就。滲透書法文化知識(shí)。

2.書法實(shí)踐——寫春聯(lián)。

3．師：下面請(qǐng)你再次觀察你喜歡的春聯(lián)。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

4．教師詳細(xì)描述每個(gè)福字的書寫特點(diǎn)。

5．學(xué)生先臨摹自己喜歡的春聯(lián)。

6、小組內(nèi)交流首次書寫的春聯(lián)，寫得比較好和不太好的地方，以及改進(jìn)的方法。

7、學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3——4個(gè)福字。

8、評(píng)價(jià)交流，學(xué)生在自己書寫的福字中選出一個(gè)最好的。

9、教師展出書寫最好的春聯(lián)，并在班內(nèi)展出。

10、學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的春聯(lián)。

11、教師將選出的春聯(lián)貼在教室門上和墻壁上。

第五篇：四上音樂教案

四上音樂教案--湖南文藝出版社

第一課 祖國?媽媽 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。

3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用具：

課件、鋼琴 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。）

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論

師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情呢？

2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個(gè)“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”，希望每一個(gè)同學(xué)們都參與，好嗎？

3、活動(dòng)：“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”

三、新課教學(xué)

師：剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動(dòng)，在這里，老師也想唱一首歌給大家聽，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的情感吧！范唱《我愛媽媽，我愛中華》

1、同學(xué)們閉眼聆聽

師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“嗚”的聲音跟著老師用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學(xué)用“嗚”模唱曲譜

4、全班同學(xué)劃拍輕唱曲譜

5、學(xué)生視譜唱詞。

6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現(xiàn)：

師：剛才同學(xué)們在朗誦會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們上來表演。

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學(xué) 師：其實(shí)，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

（一）欣賞《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會(huì)在什么樣的場合聽到？（大型晚會(huì)上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個(gè)詞語表達(dá)你聽賞《歌唱祖國》的感受？

2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。

師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。(齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。)師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

(獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。)師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會(huì)有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）

（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》

師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

1、同學(xué)們交流討論。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！

2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng) 師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。

四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

五、總結(jié)

第二課 清晨 教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了三個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。2.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時(shí)

 第一課時(shí)

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 2.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) 3.小結(jié)：簡介格里格生平。

愛德華?格里格 Edvard Grieg(1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑爾根，15歲時(shí)去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。后去哥本哈根從加德為師。1864年結(jié)識(shí)了作曲家里夏德?諾德拉克后，共同從事研究挪威民間音樂的工作。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。

二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。 2.聆聽范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的帶唱奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)

6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。 7.充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。

8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。

第二課時(shí)

一、聆聽《早晨的歌》

1.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 2.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 3.欣賞《早晨的歌》第二部分。

設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。 6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。 7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師唱一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。（請(qǐng)學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）

三、表演《早晨的歌》

1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是唱晨景

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號(hào)是4/4拍，它的含義是什么? 3.再聽范唱這首歌，并邊聽邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍(以四分音符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。

6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晨景。

第三課音樂家海頓 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽故事的活動(dòng)中了解音樂家海頓。

2、聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。

二、聽賞《告別交響曲》片段。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、哼唱主題旋律。

4、在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、討論音樂特點(diǎn)。

4、哼唱主題旋律。

5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱。

四、小結(jié)。學(xué)生聽上述交響曲。

第四課 雨中樂 課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《踩雨》，聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、音樂活動(dòng)：找鄰居教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)唱《大雨和小雨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。（1）出示《大雨和小雨》的歌譜。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對(duì)唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、師生互換聲部演唱歌曲。

7、全班合唱歌曲。

結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

雨中樂

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱歌曲《踩雨》

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、積極參加音樂游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《踩雨》。

2、能積極參與音樂游戲活動(dòng)，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的音樂形象。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂化《雨打芭蕉》律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。（1）出示《踩雨》的歌譜。（2）教譜視唱《踩雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對(duì)唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、全班合唱歌曲。

7、音樂游戲：找鄰居

（1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個(gè)同學(xué)分別持有。（2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學(xué)生站到標(biāo)簽后。結(jié)束部分：全班聽《踩雨》全曲，走出教室。

藏族的歌

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點(diǎn)，并基本學(xué)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 2.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

3.邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒

四、集體舞

師：大家都知道藏族是一個(gè)善于歌舞的民族。想不想隨著音樂跳一下。老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)藏族的基本的動(dòng)作。學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動(dòng)作組合一下。

四、鞏固

學(xué)生和老師一起開一個(gè)歌舞晚會(huì)

讓學(xué)生想象成篝火晚會(huì)，學(xué)生和老師圍成一個(gè)大圈，載歌載舞。藏族的歌

課時(shí)：第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》

師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺(tái)來大聲演唱給大家聽？

1、自由表演

2、相互評(píng)價(jià)

二、聽一聽藏族的歌

師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們再來聽聽其他藏歌

1、播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）

2、再聽《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》

三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍

師：今天，我要請(qǐng)一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。

1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱

2、單獨(dú)唱

3、分角色演唱 四 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生自評(píng)

五環(huán)旗下你我他 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》與《奧運(yùn)會(huì)，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗(yàn)起情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》；

2、演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聽賞《紅旗飄飄》

1、（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？

2、小結(jié)

師：這表明我國的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧

3、介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)

五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我國奧運(yùn)冠軍等

二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)今年在北京舉行，中國取得了很好的成績，為國家爭了光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接美好的明天

2、活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）

填詞試唱，分析強(qiáng)音記號(hào)，齊唱A段

3、活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來

4、奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功表示慶祝，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。（齊唱全歌）

三、小結(jié) 第二課時(shí)

一、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓

3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河比賽、比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂拍手

三、學(xué)唱旋律——接力比賽

1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律

2、隨琴唱曲

四、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息

師：中場休息時(shí)我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個(gè)順口溜編成一首歌呢？

2、隨琴唱詞

3、讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧

第七課 烏鴉與狐貍 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》

2、通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演

第一課時(shí)

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來聽聽

2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個(gè)故事

3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍

4、第二樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱

5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。

6、表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境

三、音樂劇設(shè)計(jì)

1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）

2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來）

3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。

4、分組表演

四、音樂劇表演

1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等

2、完整表現(xiàn)歌曲

五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。

四 季 童 趣 教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、唱師生問好歌

二、新課教學(xué) ：

1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？

師朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲

5、表現(xiàn)歌曲：喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

6、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。對(duì) 花 教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。

2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗(yàn)樂曲的基本情緒。

3、了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)《對(duì)花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱

2、上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、感受與體驗(yàn)

1、聽音樂

聆聽《對(duì)花》，老師拿手絹扭秧歌

師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？(河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹)

2、看歌舞

師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動(dòng)作？

二、了解與認(rèn)識(shí)

師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動(dòng)作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對(duì)花》的音樂）

師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對(duì)唱）

三、學(xué)唱《對(duì)花》

1、教師范唱

以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對(duì)猜花名。

2、曲譜學(xué)習(xí)(上滑音與倚音的實(shí)際演唱)

3、歌詞學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？

五、欣賞《頂嘴》（了解對(duì)唱和二重奏）

師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對(duì)唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個(gè)人演奏的，但方式卻不一樣，聽。

六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)花》

二、聽賞與跟唱《掛紅燈》

1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請(qǐng)聽山東民歌《掛紅燈》

2、跟唱并扭秧歌

三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》

1、唱譜

2、唱詞

3、山東民歌的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你來說說。

四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》

1、練習(xí)

2、分組吹奏

3、指名演奏

五、課堂小結(jié)