第一篇：三年級上冊漢語教案

一、教學目標：

六、學習方法： 第一課

勇敢改變人的一生

要充分利用課文以聽說，讀，寫的方式學習。

七、教學工具：

教科書，粉筆，卡片

1.通過學習本課，充分調動學生學習漢語的興趣和積極性，鞏固已學的漢語知識和能力，增強學好漢語的信心，積極參與漢語交際，為新學期的漢語學習開一個好頭。

2.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的勇敢意識積極性向上的人生態(tài)度積極與生活。

3.圍繞勇敢大膽開展討論擴展口語交際能力和閱讀能力。

4.能識讀22個詞語并掌握它們的意思，重點學會“中年，大方，牛，實在，開演，指，勇敢，克服，弱點，別人，笑話，撥，自信，需要，要緊，使，敢”等詞語的使用。

5.應掌握的句型

（1）小山村突然開進了一輛汽車（2）他一連問了幾遍。（3）你們想不想演電影？

6.能用本課所學的漢字“臉，蛋，牛，實，演，指，勇敢”組詞造句等。

八，課時安排

本課用六課時講完。

九，教學過程：

第一課時

1.導入新課：

從看電影，電視劇說起，然后讓學生談談喜歡那些演員。

怎么樣當演員呢？有很多人都想去演電影，但不是每個人都有這樣的機會的，如何贏得這種機會，使它對自己的一生產(chǎn)生影響？請看課文中的小女孩是怎樣把握這一機會的 2.閱讀課文：

（1）學生自己閱讀課文不懂的詞語，句子可以和同學討論，葉可以問老師，直到讀懂為止。

（2）老師也可以采取小組中學生合作互助的方式閱讀，在閱讀時，要抓住課文內容的要點以綱帶目。

（3）老師可以就課文內容提問，讓學生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。

（4）討論課文內容回答問題，學生在小組中互相幫互學,并回答老師提出的問題。1）那輛汽車到小山村來干什么？

2）中年男子問村民時，大家為什么不吭聲？ 3）小女孩站了出來干什么？ 4）小女孩的表演怎么樣？

5）中年男子為什么選中了小女孩？ 6）這個故事說明了什么道理？ 3.朗讀課文：

學生口語較差因此跟老師禍根錄音讀直到能正確，流利地朗讀課文，朗讀時要注意發(fā)音。4.鞏固練習：

二、德育目標：

通過學習本課課文培養(yǎng)學生從小開始做一個勇敢的人。

三、教學重點 ：

1.掌握本課的重點詞語并組詞造句。

2.流利有感性地朗讀課文并復述。

四、教學難點：

1.掌握本課的句型并模仿句型，2.復述課文內容

五、教學方法：

通過本課教學使學生提問法，領讀法，討論法來教學。

回答問題：

（1）小女孩為什么成功？（2）你從課文中學到了什么 5.課后小結：

這節(jié)課同學們主要掌握了課文的內容，詞語的理解，大部分同學的還可以，少一部

二、復習舊課：

朗讀課文

三、導入新課：

分同學理解課文不那么理想 6.布置作業(yè)： 1.熟悉課文

2.掌握重點詞語并造句 7.板書設計：

第一課

課文一

勇敢改變人的一生1．那輛汽車到小山村來干什么？ 2.小女孩站了出來干什么？

課后反思：

第二課時

一、組織紀律：

怎么樣理解“勇敢“這個詞？遇到某種事你該怎么樣面對？

四、新課內容：

1.聽力訓練：老師把課文改編成一個女孩才參加演電影或歌舞比賽的故事，講給學生聽，然后老師就自己講述的內容提出問題，讓學生回答。

2.說話訓練①復述課文：每一個人在小組中復述課文，要求學生憑自己的理解和記憶講，不要看書，盡可能完整地復述。

②以小組為單位準，分別扮演小女孩，中年男子和村民，除了課文的內容外，還可以增加其他內容，盡可能表演得完善一些。

3.寫話訓練①用一句話說明小女孩的行為。②用一句話表達你對女孩的行為贊美

五、鞏固練習： 比一比，再組詞

村（村長）

圍（周圍）

電（電影）對（對話）

國（中國）

用（用處）

六、課后小結：

這節(jié)課同學們按課文內容進行說話訓練同學們的積極性很好，但表達能力較差

七、布置作業(yè)： 1.熟練地復述課文

八、板書設計：

第一課

勇敢改變人的一生

汽車進山村——中年男子提問——小女孩被選中，小女孩從此改變了自

己的一生。

課后反思：

開：開車，開走，開飛機，開門 他們開車走了。勇敢：（有膽量，不怕危險和困難）

小女孩是勇敢地演出節(jié)目。

她很勇敢。開口：他不會開口的。

老師開口就夸她

二、學習巨型。

1.女孩子一邊唱，還一邊扭。老師一邊說，一邊教。同學們一邊聽，一邊做。

2.誰想演，就站出來。

誰想上黑板，請舉手。

三、鞏固練習；

讀一讀，寫一寫課文中你最喜歡的句子。

（1）她被選中了

（2）我們要學習他的勇敢精神。

四、布置作業(yè)：

（1）用所學的詞語和句型造句

（2）做教科書上的第3頁的第二字詞練習題。

五、板書設計：

第一課

勇敢改變人的一生

1.平靜的小山村發(fā)生什么事？第三課時

一、組織紀律： 2.他們是來干什么的？

二、學習句型： 復述課文 課后反思：

三、導入新課

你在漢語學習中遇到問題時，如何處理？敢不敢問老師或同學？他們怎樣幫助你 呢？

新課：用提問的方式，引出要學習的詞語。設計具體情境學習運用詞語。

一、詞語解釋

古麗想唱歌。

第四課時

課文二

一、組織紀律：

二、復習舊課：（聽寫詞語）

臉蛋

勇敢

唱歌

改變

漂亮

三、導入新課：

你在漢語學習中遇到問題時，是如何處理的？敢不敢問老師或同學？他們是怎樣幫助你的？通過這一系列問題討論，引入課文學習，看看冬冬是怎么客服膽小的毛病的。

四、閱讀理解課文：

1）小組合作學習讀課文，共同理解課文的意思，邊讀邊思考老師提出的問題。2）老師問，學生回答，這種方法只使用于學生口語能力差的學生。3）在小組中準備，自由提問和回答，獲得完善的回答。列：怎樣才能克服膽小的毛病？ ①要自信，相信自己的回答出來。

②做好充分的準備，課前多讀多練，做到心中有數(shù)。

五、朗讀課文：

1）每個人在小組中朗讀課文，直到能流利地朗讀。老師可以抽查學生的朗讀情況，適當幫助糾正讀音的錯誤。

2）老師領讀，學生跟讀，然后學生一起讀，分組讀。

六、鞏固練習：

一、根據(jù)課文內容回答問題 ①冬冬找老師干什么？

②老師告訴冬冬一個什么道理？ ③怎么樣才能把課文讀好？

二、口語交際活動

一打電話的形式，把課文內容復述出來。

七、課后小結：

本節(jié)課同學們主要學習對話中的重點詞語和句型，流利地朗讀課文。

八、布置作業(yè)： 1.熟讀課文二

九、板書設計：

課文二

我不再膽小了

1）冬冬找老師干什么？

2）冬冬為什么不敢起來讀書？

3）自信有什么好處？

課后反思：

第五課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（聽寫詞語）

撥

需要

克服

弱點

自信

笑話

別人

敢

使

要緊

三、導入新課： 1.聽力訓練

把對話改成一篇小短文，圍繞怎樣克服上課不敢舉手發(fā)信的毛病，談現(xiàn)象，分析原因，提出改進的辦法。2.說話訓練

①復述課文：每個人在小組中復述課文，復述有困難的，其他同學幫助他，直到能夠基本上講出課文內容

②每個小組派代表參加全班課文復述比賽，要求流利生動

四、鞏固練習：

寫一寫課文中你最喜歡的句子 1.你想克服膽小的弱點的對嗎？ 2．自信會使人變得膽大。

五、課后小結：

這節(jié)課同學們按課文二的內容進行怎樣練聽說寫的能力。

七、布置作業(yè)：

熟練完整地復述課文。

八、板書設計：

第一課 課文二

我不再膽小了

一、聽力訓練

二、說話訓練①復述課文②課文復述比賽

第六課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（復述課文）

三、導入新課：

學生在老師的帶領下朗讀課文，并認出這節(jié)課，我們要學的字詞

四、新課內容：

一、漢字結構：分析漢字結構，即找出部件，分析它們在構字中表音或表意功能，用它們來構成新字。

五、鞏固練習：

1.對課文的重點漢字進行分類。上下結構的：蛋，實，勇。

左右結構的：臉，扭，演，指，敢 2.用漢字組詞：

臉（臉蛋）

勇（勇敢）（新鮮）鮮（出聲）聲 實（實在）突（突然）（壞蛋）蛋（指導）指

六、課后小結：

本節(jié)課進行的很好，同學們掌握了漢字的結構并運用

七、布置作業(yè)：

1.分寫8個漢字的部件，然后用他們組字

2.做教科書上字詞練習第4頁字詞練習第二，第三題。

八、板書設計：

第一課 勇敢改變人的一生 臉：朋，勝

劍，驗 實：家，客，完，害 勇：勞，加，勁，功，勸

蛋：螞 蟻，蟲 扭：提，拉，找，指 演：河，江 湖 敢：放，收，故，教

課后反思：

一、教學目標：

1.通過學習本課，充分調動學生學習漢語的興趣和積極性，聯(lián)系自己的生活實 際，鞏固已學過的漢語知識和能力，增強學好漢語的信心，積極參與漢語交際

2.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的愛勞動意識和愛勞動的生活態(tài)度。

3.圍繞“愛勞動”開展討論，擴展口語交際能力和閱讀能力。

4.能識讀22個詞語并掌握它們的意思，重點學會“照，只是，替，西紅柿，辣子，嘗，聞，炒，肉，米飯，香，雞蛋，土豆絲，湯”等詞語的使用。

5.應掌握的句型

（1）爸爸拿起畫，看了又看。

（2）我只是畫了自己的小手?。?/p>

6.能用本課所學的漢字“墻，拖，鞋，房，胖，紅，替”組詞造句等。

第 二 課

胖

二、德育目標：

通過學習本課課文培養(yǎng)學生從小開始養(yǎng)成一個愛勞動的好習慣。

三、教學重點 ：

1.掌握本課的重點詞語并組詞造句。

2有感性.流利地朗讀課文。

四、教學難點：

1.掌握本課的句型并模仿造句。2.復述課文內容

五、教學方法：

通過本課教學使學生提問法，領讀法，討論法來教學。

六、學習方法：

要充分利用聽，說，讀，寫的方式學習課文。

七、教學工具：

教科書，粉筆，卡片

八，課時安排

本課用六課時講完。

九，教學過程：

第一課時

1.組織教學

2.復習舊課（朗讀并復述第一課的課文）3.導入新課：

師：今天咱們學習一篇新課文。上課前，我很想看看你們的小手。把手伸開放在桌子上，或者舉起手搖晃。

師：阿依古麗也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡為什么？因為這雙手很愛勞動，她給每個人帶來了幸福和快樂。4.新課內容：

一、查詞典，學習詞語

墻（白墻）

拖鞋（買拖鞋）手絹（新手絹）廚房（新廚房）癢(癢頭)

二、閱讀課文

1）你們讀過課文嗎？讀過的請舉手。

2）給你們三分鐘時間，認真默讀課文，找到全家喜歡阿依古麗小手的原因。

3）學生在小組中閱讀課文，互幫互學，解決一般詞語理解課文的意思，找到原因。

三、朗讀課文：每個人在小組中朗讀課文，老師領讀課文。

四、小組討論：老師可以按課文內容提問。讓學生回答問題。1）爸爸喜歡阿依古麗的小手，是因為替爸爸拿過來拖鞋。2）媽媽喜歡阿依古麗的小手，是因為幫媽媽洗過手絹阿？ 4.鞏固練習：

討論課文內容，回答問題。5.課后小結：

在小組中互幫互學，深入了解課文的內容，回答問題。想一想你幫大家做什么事？ 6.布置作業(yè)：

熟讀課文，把故事講給爸爸，媽媽和小伙伴們聽。7.板書設計：

第二課

胖乎乎的小手

問題：

1）阿依古麗喜歡干什么？

2）她爸爸為什么貼了他畫的那張畫？ 3）媽媽下班后來看到畫說了什么？ 4）阿依古麗明白了什么？

課后反思

第二課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：

請學生讀課文。

三、導入新課：

老師把課文改編成一個愛勞動的故事。講給學生聽的方式提出幾個問題來導入新內容。

四、新課內容：

一、聽力訓練

1）講小姑娘幫助爸爸，媽媽的故事。

2）復述老師講故事。

二、說話訓練

1）復述課文，在小組中指導檢查 2）課本劇表演。在小組中指導檢查。

三、寫話訓練

1）請幾個學生上黑板，寫一句關于自己的手或勞動的話。2）請同學們互相檢查，看有沒有錯誤，并幫助糾正錯誤。

四、學習新詞 胖乎乎——特別胖 紅潤潤——特別紅 撓——輕輕地抓

五、鞏固練習：

1）學生在小組中復述課文。

2）學生分角色，在小組中排演課本劇。一個人演阿依古麗，一個人演媽媽，一個人演奶奶。

六、課后小結：

本節(jié)課進行的很順利，學生分角色排演課本劇很理想。

七、布置作業(yè)：

1）熟練地復述課文。2）做教科書上練習第六題

八、板書設計：

第二課

胖乎乎的小手

一、聽力訓練

二、說話訓練

三、表演

四、寫話訓練

九、課后反思

第三課時

一、組織紀律：

二、復習舊課（聽寫詞語）

墻，撓，拖鞋，癢，照，只是，替。

三、新課內容： 1.用情景法學習詞語

①照：按照已有的樣子對比照做，照射。照鏡子，照著，照樣子，照亮，按照 列：汽車的燈光照亮很遠。

②只是： 僅僅是，不過是，表示某種情境或范圍。列：只是說，只是做，只是哭 ③替 ：代替

列：替他打掃教室。替班長值日。替媽媽買東西。

四、學習句型：

看了又看：爸爸拿起畫，看了又看。說了又說，寫了又寫，洗了又洗

只是：我只是畫了自己的小胖手啊！

我只是掃了掃地。

他只是點了點頭，沒有說話。

五、鞏固練習：（照樣，組詞語）洗（）（）

拿（）（）畫（）（）

貼（）（）炒（）（）

做（）（）

六、課后小結：學習本課課文，使同學們掌握了阿依古麗的小手因為幫全家人做事而哀悼歡迎。

七、布置作業(yè)：

用本課的重點詞語，句型造句

八、板書設計：

第二課

胖乎乎的小手

九、課后反思：

第四課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（復述課文二）

三、導入新課：

你平時注意過媽媽是怎樣做飯嗎？你自己做過飯嗎？如果你沒有做過的話，就認真學習課文，看看阿孜古麗是怎樣替媽媽做飯的，她為什么要替媽媽做飯。

通過這一系列問題的討論，引入課文學習，引起大家對做飯的興趣。

四、新課：

一、學習詞語

西紅柿，炒，雞蛋，辣子，肉，土豆絲，嘗，米飯，湯，聞，香

二、朗讀課文①老師領讀課文，學生跟讀。一邊讀一邊理解意思。②每個人在小組中朗讀課文，直到能流利地朗讀，老師可以抽查學生的朗讀情況，適當幫助糾正讀音的錯誤。

三、閱讀理解課文

①小組合作學習，互幫互學，共同理解課文的意思，邊思考邊回答老師提出的問題。②回答問題：老師提問，學生回答 ③他們?yōu)槭裁醋鲲埩耍?④爸爸，媽媽怎么說了？

五、鞏固練習： 看漢字，寫拼音

墻上（）手絹（）下班（）廚房（）西紅柿（）健康（）準備（）

六、課后小結：

本節(jié)課同學們邊讀邊理解課文內容，回答提出的問題

七、布置作業(yè)：

1.朗讀課文

2.寫一句話，說說你喜歡吃什么飯

八、板書設計：

第二課

課文二

給媽媽過生日

課后反思：

第五課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（朗讀課文二）

三、導入新課：

上節(jié)課我們學習課文二，哪位同學把課文二的內容編成自己的語言來復述呢？

四、新課內容：

一、聽力訓練。

①把對話改成一篇小短文，圍繞怎樣做飯，為什么要做飯，什么樣的飯才好吃等內容講。讓學生聽完之后討論，你對做飯的認識？

二、說話訓練。

每個人在小組中復述課文。復述有困難的，其他同學幫助他，直到能夠基本上講出課文的內容。

三、復述課文。

課文復述也可以結合自己的體會講。

五、鞏固練習：

1.老師：怎樣給家人或同學過生日？ 2.爸爸，媽媽不在家時，你會怎么樣？

六、課后小結：

這節(jié)課同學們懂得了要幫助家里做事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

七、布置作業(yè)：

熟練完整地復述課文。

八、板書設計：

第二課

課文二 給媽媽過生日

1.聽力訓練 2.說話訓練

九、課后反思：

第六課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（復述或大聲朗讀課文二）

三、導入新課：

老師出示卡片讓學生讀出方式來導入新課。

四、新課內容：

一、用指定詞語回答問題。

1.爸爸在敢什么？

（貼）

2.教師里有幾個人？

（只）

3.他的手是什么樣子的呢？

（胖乎乎，紅潤潤）4.阿孜古麗和弟弟是怎么樣給媽媽過生日的？ 5.阿孜古麗做了那些菜？ 6.孩子們說了那些祝福的話？

二、漢字結構

1.左右結構的：墻，拖，鞋，胖，紅 2.上下結構的：房，替

三、要加強部件組合練習，讓學生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學過的漢字，找到相同部件的字，得出其中的構字，表音，表意規(guī)律。墻：和土有關的事物。如：地，場，壞，拖：用手完成的動作。如：打，提，抓，把，握 鞋：用皮（革）做的東西。如：鞭

胖：與身體有關的事物。如：肝，肚，服，背，紅：與顏色和紡織有關的事物。如：綠，紫，經(jīng)，給，結，繞，紗 替：與太陽有關的事物。如：旱，早，濕，星，五、鞏固練習： 用下面的詞語造句 1）墻： 2）癢： 3）照： 4）只是：

六、課后小結：

這節(jié)課同學們主要學習幾個生子和詞語。漢字的結構和運用

七、布置作業(yè)：

1.分寫7個漢字的部件然后它們組字 2.做教科書上字詞練習第1題

八、板書設計：

第二課

墻： 拖： 絹

九； 課后反思 課后反思：

第三

一、教學目標：

1.通過學習本課，充分調動學生學習漢語的興趣和積極性，聯(lián)系自己的生活實際，積累漢語知識和學習方法提高語言表達能力，增強學好漢語，漢語的信心。

2.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生喜歡幫助別人的品德。

3.圍繞“幫助別人”開展討論擴展口語交際能力和閱讀能力。

4.能識讀22個詞語并掌握它們的意思，重點學會“奇怪，滴，弄，不要緊，一定，濕，干，敲，鎮(zhèn)，洪水，島，涌，困，辦事，股，傳遞，盡力”等詞語的使用。

5.應掌握的句型

（1）是我們班的一位同學送我回來的。（2）他的衣服全濕了。

6.能用本課所學的漢字“傘，稱，贊，敲，奇，怪，緊”組詞造句等。

二、德育目標：

通過學習本課課文培養(yǎng)學生從小幫助學生養(yǎng)成助人為樂的好習慣。

三、教學重點 ：

1.掌握本課的重點詞語和漢字并組詞，造句。2.有感性流利地朗讀課文并復述。

四、教學難點：

1.掌握本課的句型并

課

2.復述課文內容，模仿句型，五、教學方法：

通過本課教學使學生提問法，領讀法，討論法來教學。

六、學習方法：

要充分利用課文以聽說，讀，寫的方式學習。

七、教學工具：

教科書，粉筆，卡片

八，課時安排

本課用六課時講完。

九，教學過程：

第一課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（聽寫詞語）干

盡力

困

洪水

三、導入新課： 1.下雨，下雪，刮風等天氣不好的時候，你遇到過哪些困難，別人是怎樣幫助你你的？ 2.以班上最近發(fā)生的助人為樂的事，讓當事人講講，他為為什么那樣做？ 3.課文中的兩位小朋友，下雨的時候，帶傘的淋得濕濕的，沒帶傘的卻一點也沒淋濕，原因是什么呢？

四、新課內容：

一、看拼音，學習詞語 1.傘：雨傘

2.心：心愛，心疼

3.頭發(fā)：白頭發(fā)，黑頭發(fā)，4.濕：潮濕，淋濕

二、根據(jù)解釋或已學過的詞語學習新詞 5.一定：肯定

6.淋：水落在物體上 7.敲：用手打。8.蹦：跳

9.稱贊：表揚，夸獎 10.干：沒水分

三、詞語列解

11.奇怪：跟平常的不一樣。

1）這種奇怪的車我還從來沒見過。2）他這個人真有點奇怪。12.滴：液體水一點點落下。液體水一點點地落下。

滴水，滴油，滴下來，滴在身上 水珠慢慢的從屋頂?shù)蜗聛怼?/p>

二、閱讀課文。

學生自己閱讀課文，不懂得詞語，句子可以喝同學們討論也可以問老師，直到讀懂為止。

采用小組中學生合作互助的方式閱讀，在閱讀時，解決一般詞語的掌握。

三、朗讀課文： 1）每個人在小組中朗讀課文，直到能流利地朗讀全文，并且老師可以抽查學生朗讀，適當幫助糾正讀音的錯誤。

2）老師領讀，學生跟讀，直到口語差的學生流利地讀課文。

四、鞏固練習：

給下列漢字加偏旁，再組詞。

顯（濕）淋濕

關（送）

送飯

可（柯）柯爾克孜

高（稿）草稿

圣（怪）奇怪

林（淋）淋濕

五、課后小結：

小組匯報學習課文的情況并進行評價，總結評出優(yōu)勝小組。

六、布置作業(yè)：

熟讀課文。寫一句關羽小玲和小寶的話。

六、板書設計：

第三課 傘

1.傘：雨傘

6.淋：水落在物體上 2.心：心愛，心疼

7.敲：用手打。3.頭發(fā)：白頭發(fā)，黑頭發(fā)，8.蹦：跳

4.濕：潮濕，淋濕

9.稱贊：表揚，夸獎 5.一定：肯定

10.干：沒水分

課后反思：

第二課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（按課文內容提問）

三、導入新課：

同學們昨天我們學了第幾課？課文幾？哪位同學來簡單地復述課文（1）的內容。

四、新課內容：

一、老師和學生活動 1.聽力訓練

老師把課文改編成下雨天發(fā)生的故事，說給學生聽，然后老師就自己講述的內容提

問，讓學生回答。2.聽力訓練 復述課文

每個人在小組中復述課文，要求憑自己的理解和記憶盡量不看書，做到能完善地復述。復述有困難的其他同學幫助他，直到能夠基本上講出課文的內容。3.回答問題

1）一開始，奶奶為什么心里很著急？ 2）小玲沒有帶雨傘，身上為什么濕了呢？ 3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？

4）奶奶說小寶“也是個好孩子”那另一個好孩子是誰？

五、鞏固練習： 學習句型：

1.是我們班的一位同學送我回來的 是我妹妹幫我洗的 2.他的衣服全濕了 我的手被扭傷了

六、課后小結：

這節(jié)課學生主要掌握了課文內容聽說練習。

七、布置作業(yè)： 1.熟練地復述課文。2.做課文練習第1題

八、板書設計：

第三課傘

用聽說，寫的方式學習課文

1.聽力訓練 2.做課文練習第1題

課后反思：

第三課時

一、組織紀律：

二、復習舊課： 復述課文（1）傘

三、導入新課：

老師帶領學生，表演節(jié)目的方式來導入今天要學的內容。

四、導入新課

一、用提問的方式，引出要學習的重點詞語。

1：弄：做，干，辦，搞；想辦法取得。多用于口語。弄飯

弄吃的 弄票

弄車

弄臟

弄丟 我回家時，媽媽已經(jīng)把飯弄好了。2：不要緊

沒有妨礙，不成問題。也說“沒有關系” 你的病不要緊，吃一點兒藥就會好的。

二、學習巨型

1.用提問的方式，引出要學習的巨型。師：小玲為什么沒有淋濕？

生：是他們班的一個同學送她回來的。

師：這兒的“是”的只表示強調，不是表示判斷的“是” 下面我們來分析一下 1.這是他的哥哥。2.這是他哥哥寫的。3.這件事不能忘記的。

4.是你們，讓我感動快樂。

五、鞏固練習：（讓學生模仿造句）是我們班里的一位同學送我回來的。

———————————————————— 他的衣服全淋濕了。

————————————————————

六、課后小結：

這節(jié)學生主要掌握詞語的運用并判斷動詞“是”

七、布置作業(yè)

1.把每個詞抄寫兩行并造句。2.做教材書上的字詞練習第3題。

八、板書設計：

第三課 傘

1.弄：做，干，辦，搞；想辦法取得。多用于口語。弄飯

弄吃的 弄票

弄車

弄臟

弄丟 2：不要緊

沒有妨礙，不成問題。也說“沒有關系” 你的病不要緊，吃一點兒藥就會好的。

課后反思：

第四課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：(聽寫詞語)

三、導入新課：

你們有沒有遇到過困難，比如遇到大雪，迷路，自行車壞了，教學題做不出來等情況，當時是否特別著急？是不是特別想有人來幫助你？ 通過這些回憶，引入課文學習，看看克雷斯的經(jīng)歷。

四、新課

一、看拼音，查詞典，學習詞語。

困

野外

鎮(zhèn)

承諾

洪水

島

二、根據(jù)解釋或已學過的詞語歇息新詞 辦事——做事

回報——報答

盡力——用一切力量

竟然——表示出乎意料之外 頓時——立刻

股——量詞 傳遞——一個接一個地傳送

三、閱讀理解課文

小組合作學習，互幫互學，共同理解課文的意思。

五、鞏固練習：

克雷斯外出辦事時，發(fā)生了什么事？

六、課后小結：

這節(jié)課同學們學了“愛心可以傳遞”明白了什么是愛心，什么是助人為樂。

七、布置作業(yè)： 熟讀課文。

八、板書設計：

第三課

課文二傳遞愛心

辦事——做事

回報——報答

盡力——用一切力量

竟然——表示出乎意料之外 頓時——立刻

股——量詞 傳遞——一個接一個地傳送

課后反思：

第五課時

一、組織紀律：

二、復習舊課：（朗讀課文）

三、導入新課：

一、復述課文

每個人在小組中復述課文，復述課文有困難的同學，其他同學幫助他，直到能夠基

二、復習舊課：（復述課文二）本上講出，也可以結合自己的體會進行課文復述。

二、根據(jù)課文內容回答問題。

1.克雷斯外出辦事時，發(fā)生了什么事？ 2.克雷斯從來沒有忘記哪些句話？

3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？

四、鞏固練習：

根據(jù)課文內容判斷正誤

1）克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢。

（）2)中年男子沒有接受克雷斯的錢。

（）3）克雷斯每次幫助別人，都要說那句話。（）4）聽了少年的話，克雷斯感到很溫暖。（）

五、課后小結：

這節(jié)課同學們主要掌握復述課文，認真回答問題。

六、布置作業(yè)：

1.熟練完整地復述課文。2.把課文抄寫一遍。

七、板書設計：

第三課

課文二傳遞愛心1.克雷斯外出辦事時，發(fā)生了什么事？ 2.克雷斯從來沒有忘記哪些句話？

3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？

課后反思：

第六課時

一、組織紀律：

三、導入新課：

老師出示卡片讓學生認識漢字的方式來導入新課。

四、新課內容：

一、學習漢字結構：

分析漢字結構，即找出部件，分析它們在物字中表音或表意功能，用它們來結構新字。

對本課的重點漢字進行分類

1.上下結構的。傘，特，奇，緊，竟，然

2.左右結構的。稱，敲，怪，野，外，鎮(zhèn)，洪，諾，頓，時，股，傳

二、學習漢字。

這部分主要是加強部件組合練習，讓學生分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學過的漢字，找到相同部件的字，得出其中的構字，表意，規(guī)律。1）傘：人字頭；與人的活動有關。如：會，合 2）贊：貝字第，于謙財有關。如：貨，員，負，責 3）奇：大字旁，如：太，夸，美。

4）稱：禾字旁，與莊稼有關。如：利，種，移

5）怪：豎心旁，與人的思維。心理活動有關。如：情，憶，怕，懷，恨

五、鞏固練習：

給下列漢字加偏旁，在組詞。

顯（濕）淋濕

關（送）送過 可（柯）柯爾克孜族

高（稿）草稿 圣（怪）奇怪

林（淋）淋濕

六、課后小結：

這節(jié)課同學們主要學習漢字的結構規(guī)律。

七、布置作業(yè)：

分寫8個漢字的部件，然后用他們組字，抄寫課文一遍。

八、板書設計：

學習重點漢字 傘： 雨傘

一把雨傘 贊：稱贊

稱贊同學 奇：奇怪

敲：敲門，全班敲敲 怪：怪物，有怪物

弄：弄不好 一點爾也弄不好

課后反思：

第二篇：三年級上冊漢語教案

第一課 開學第一天

課文介紹

暑假結束了，同學們都度過了一個愉快的假期。老師通過與同學們的交談和家訪，發(fā)現(xiàn)同學們都長大了，懂事了,每個同學在假期里都取得了一定的收獲。教學目標

1.學習漢語要和學生的學習、生活緊密結合起來，要讓學生學會用漢語表達思想和進行日常交際。

2.使學生能用普通話準確流利地朗讀課文一和課文二，模仿課文進行口語交際練習。

3.掌握本課10個生字的讀法、寫法和用法，認識1個生字。掌握和識讀15個生詞。

4.學會掌握“動量詞”的用法。熟練掌握和靈活運用本課句型 ：主語+動詞V+數(shù)詞+量詞

5．使學生能用漢語簡單地表達他們的假期生活。6．本課需用5課時。教學建議

第一課時

一、教學目標

1.本課時以鍛煉學生的聽讀能力為主，通過聽錄音和朗讀的方式，讓學生初 步了解課文一和課文二的大概內容，老師以提問的方式激發(fā)其產(chǎn)生學習的愿望。2．掌握生字“暑、愉、趟”和詞語“開學、暑假、愉快、趟、些”的讀法、寫法及用法。

二、教學步驟

（一）導入。（把教學圖片貼在黑板上）

小朋友你們說一說自己在暑假里去哪兒了，做了些什么了,你們過得開心嗎？誰能說一說？

（二）聽課文錄音。聽生字、生詞、課文一和課文二各一遍，讓學生糾正發(fā)音，培養(yǎng)語感；使學生對課文內容有整體了解，同時對生字和生詞有初步認識。

（三）檢查預習情況。讓幾名學生在黑板上聽寫8個生字：暑、愉、趟、當、然、每、決、訪，全班集體檢查并糾正錯誤。

（四）學習生字 “暑、愉、趟”。（教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)

課要學習的的生字）

1.暑：上下結構，冒字頭，下邊是“者”，表示是熱。例：暑天、中暑、暑假、暑期、寒來暑往等。

比較：署 薯 都

2.愉：左右結構，豎心旁，右邊是“俞”表音。愉快、快意、舒暢。例：愉悅、愉快、歡愉等。

比較：偷 愈 喻 榆

3.趟：半包圍結構，走字旁。表示走動的次數(shù)。例：一趟、走了一趟、去了一趟、回了兩趟等。

比較：淌 躺

（五）學習詞語“開學、暑假、愉快、趟、假期、些”。1.開學：動詞。表示學期開始。例：開學典禮、開學了等。

例句：我們學校九月一號開學。/我們學校的開學典禮已經(jīng)結束了。2.暑假：名詞。表示暑假期間。例：放暑假、過暑假、暑假培訓班等。

例句：這個暑假我過得很開心。/暑假我和媽媽去了一趟老家。

3.愉快：形容詞。表示快意、舒暢。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。

例句：這個暑假我過得很愉快。/童年有很多讓人愉快的故事。4.趟：量詞。表示走動的次數(shù)。例：去了一趟、跑了一趟、一趟車等。

例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上還有一趟去烏魯木齊的火車。5.些：量詞。表示不定的數(shù)量。例：一些、有些、這些、那么些等。

例句：有些同學早上經(jīng)常遲到。/這些好吃的是媽媽給我買的。

三、教學方法提示

每個環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作方式學習，大家互幫互助，共同掌握本課所學內容。

四、小結本節(jié)課內容 1.學生自己總結：

可以用提問的方式。例：同學們，你們這節(jié)課學到了什么呀？ 2．老師總結學習的內容：

（1）學習了三個生字：暑、愉、趟。

（2）學習了五個詞語：開學、暑假、愉快、趟、些。

五、布置作業(yè)

1．口頭作業(yè)：（1）預習課文一。（2）背會句型。

2．書寫作業(yè)：（1）每個生字寫3遍。（2）每個詞語寫3遍。

六、課后反思：

第三篇：三年級 上冊 漢語 《要下雨了》教案

《要下雨了》

【教學目標】

1、知識與技能：

①學習課文1-3自然段的生字詞。②理解燕子低飛自然現(xiàn)象說明要下雨了。

2、過程與方法：

①正確、流利、有表情的分角色朗讀課文。②培養(yǎng)學生積累語言，表情達意的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力?！窘虒W重點】

1、理解課文，了解文中小燕子在下雨前的表現(xiàn)。

2、正確、流利、有表情地朗讀課文 【教學難點】

下雨前，燕子與平時活動表現(xiàn)不一樣的的原因?！菊n前準備】

多媒體課件，相關視頻資料 【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題。

1、同學們，今天老師就請大家來看一段視頻。

2、視頻看完了，說說視頻播到最后，天氣會怎么樣？（下雨了）

3、讀題、釋題。

“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？“要下雨了”說的是快要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”說的是雨已經(jīng)開始下了。

4、提問：下雨之前，天氣會有什么變化呢？（出示幾組圖片）

學生預設：刮風、陰天，打雷等

師：要下雨了，大自然里會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？小動物們又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我們就跟著小白兔以前來學習這些有趣的知識。

（板書題課：要下雨了）

二、初讀課文、整體感知

學生聽錄音讀課文時，把自然段標上序號，把文中的小動物和生字詞圈出來。

師：有哪些小動物？（學生回答）師：那有你們不認識的生字詞嗎？

三、認識生字 學習課文生字

腰、割、潮濕、悶、翅膀、水珠、（在屏幕上出示生字詞）

教師在黑板上帶著學生寫一遍，標出拼音，學生大聲的讀，教師帶讀，指名幾個學生再讀。

四、學習課文1-3自然段

學生讀課文1—3自然段，分組討論兩個問題；

1、小白兔在山上干什么？

2、要下雨了，小燕子為什么飛得那么低？ 學生討論，每組匯報答案。教師指導再加講解。

3、圖文結合講解課文，讓同學們自己看圖，培養(yǎng)他們的觀察能力。講解“燕子，燕子”在這里喊了兩次，說明小白兔急切的心情。師：回想平時燕子是怎么飛的，而現(xiàn)在是怎么飛的？（突出要下雨了燕子的不同）

4、概括段落大意。再讓學生用自己的語言表達這篇課文的意思。

5、句式練習：我正忙著搬東西呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

讀句子，注意語氣：你為什么飛得這么低呀

我正忙著捉蟲子呢 是要下雨了嗎 今天怎么有空出來呀 你快回家吧

6、分角色朗讀課文，然后找同學上臺表演。

五、擴展練習

你還知道下雨前會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象嗎？ 播放課件圖片進行講解。

六、回顧本節(jié)課所學內容

同學們，今天我們學習了生字還有課文的前3自然段，知道了悶的意思，還了解到了下雨前小燕子低飛捉蟲的景象。（出示小魚、螞蟻的圖片）那么小魚和螞蟻又是怎么知道要下雨的呢？老師把這個問題留給大家，下課后，同學們自己預習課文后6個自然段，明天上課的時候老師會提問大家。（下課）

七、布置作業(yè)

1、抄寫課文生字并組詞

2、背誦課文1、2自然段。

3、預習3、4、5、6自然段。

八、板書設計

第八課、要下雨

小白兔 小燕子——低飛——捉蟲

腰 割 潮濕 悶 翅膀 水珠、

第四篇：雙語班三年級漢語上冊第8課教案

第八課

要下雨了

教學目標 知識與技能

1.運用邊讀，邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內容，提高閱讀能力。

2.利用課文材料，聯(lián)系交際生活，圍繞觀察動物的特殊能力，認識動物世界，培養(yǎng)聽，說，讀，寫交際能力。

3.能圍繞話題（動物的特殊本領），能用自己的話描述某些動物的特殊能力，陳述它們有哪些特殊本領。

4.通過課文學習，識讀16個詞語，重點掌握：彎、空、挎、往、悶、搬等詞語。5.應掌握的句型：（1）要······了（2）···正忙著···

6.能用本課所學的漢字“割、腰、潮、濕、膀、池、快、雷、彎、往、搬”組詞，造句逐步掌握識記漢字的規(guī)律。

過程與方法: 1.充分利用朗讀訓練環(huán)節(jié),對學生進行大膽發(fā)音訓練.2.利用聽,說,讀,寫的方法來學習字詞.情感態(tài)度與價值觀: 要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點: 1.學習本課詞語并理解詞語的意思.2.能正確,流利地朗讀課文,理解課文內容.3.培養(yǎng)學生的勇于探索，勤于思考的人生態(tài)度,積極參與生活.教學難點: 1.學習本課句型,能用重點詞語進行說話,寫話.2.根據(jù)課文內容進行口語交際和完成寫話練習.教學方法: 鼓勵法,引導法,示范法,講解法.學習方法: 自主學習,合作學習,比賽法,練習法.教學準備：

教科書，圖片，詞語卡片，點讀機

課時安排

第一課時 ： 課文一（詞語）第二課時 ： 初讀課文一 第三課時 ： 精讀課文一 第四課時 ： 練習

第五課時 ： 初讀課文二（詞語）第六課時 ： 精讀課文二 第七課時 ： 口語交際、寫話練習時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時：第一課時

課文一（詞語）教學目標： 知識與技能：

1.能識讀詞語掌握重點詞語“悶，搬”的意思并學會使用掌握重點詞語的詞義，并學會使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學生的語感并漢語表達能力學會閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內容。

教學難點：

讓學生掌握正確的發(fā)音。

教學方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結合法，講解法

學習方法

已讀感悟法，自主學習，合作學習。教學準備：詞語卡片，圖片 教學過程

一、導入 觀察與敘述

拿幾張動物的圖片，問學生它們有哪些特點。可以在小組中進行，一個小組討論一種動物?；突W，補充完善，派一個代表陳述。

天氣預報告訴我們每天的天氣情況，其實，自然界的一些動物也幫助我們了解天氣變化。你想知道什么時候下雨嗎？那就讓小兔子告訴你誰可以預報天氣。

二、學習新課，初步了解課文內容

1.學習課文，初步了解課文內容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個自然段？ 2.指名讀課文，幫助學生正音。1)師范讀課文，學生跟讀。2)學習詞語。

（1）出示詞語卡片，請學生認讀，跟讀，解釋。（2）組詞，造句，分男女讀，開火車讀詞語。（3）出示詞語在課文中的相關句子，再讀，感悟。3.學習本課生字

以小組合作方式學習認讀生字。以四人一組發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應總結。朗讀評價：生生評價，師生評價。

三、鞏固練習

加偏旁，再組詞

害（）

顯（）

秀（）旁（）

般（）

朝（）

四、小結

本節(jié)課你學了哪些詞語？

五、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設計

第八課

要下雨了

課文一

(詞語)腰

割

潮濕

翅膀

水珠

池子

透氣 加快

步子

雷聲

彎

空

挎

往

悶

搬

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第二課時

初讀課文一 教學目標： 知識與技能：

1.通過多讀課文，達到讀正確，流利。2.正確理解課文內容。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點: 能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

教學難點:

1.理解課文內容，能夠復述課文內容。并進行真實交際。2.學習課文內容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法

學習方法

小組討論，合作并自主學習法。教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

三、理解課文，學習課文

在小組內讀課文，并根據(jù)課文內容判斷正誤。1.小白兔在山坡上割草。（）2.小燕子告訴小白兔要下雨了。（）3.小魚說水面上好玩。（）4.螞蟻正往樹上爬看。（）5.小白兔剛到家就下雨了。（）匯報討論情況，集體訂正。

四、再讀課文

齊讀課文。

五、鞏固練習

照樣子，完成下面的句子 例：他跑得很快。

1.———————寫得————————。2.———————吃得————————。3.———————忙得————————。4.———————熱得————————。

六、小結

這節(jié)課你們學到了什么？

七、作業(yè)

1.熟讀課文 2.做練習冊

板書設計

第八課

要下雨了

課文一

說一說

這節(jié)課你們學到了什么？

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第三課時

精讀課文一 教學目標： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內容回答出與課文內容有關的問題。3.理解課文內容，能夠復述課文內容。并進行真實交際。4.掌握本課句型。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內容回答出與課文內容有關的問題。

教學難點

1.理解課文內容，能夠復述課文內容。并進行真實交際。2.學習課文內容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法

學習方法

小組討論，合作并自主學習法。

教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

三、理解課文，學習課文

學生在小組中合作互助閱讀課文并討論以下問題： 1.請找出課文的自然段

1）朗讀課文，提問學生 魚兒為什么都到水面上來了？ 2）朗讀課文，提問學生 下雨天燕子為什么飛不高？ 3）朗讀課文，提問學生 水朝什么地方流？

4）下雨前螞蟻忙著干什么？

2.理解課文

齊讀課文一遍，要求提問： 小動物們有哪些特殊本領？

四，學習本課的句型

1.要下雨了！

要······了。（1）要上課了。（2）要起床了。2.我正忙著捉蟲子呢！

···正忙著···

（1）老師正忙著改作業(yè)呢！（2）媽媽正忙著做飯呢！1）板書本課的句型 2）老師造幾個句子。3）讓學生模仿造句。

4）把好的句子寫在練習本上。

五、鞏固練習

選字填空： 低

底 1.要下雨了，小燕子飛得很__________。2.小朋友在大樹__________下做游戲。建

健

3.學校新__________了教學樓。4.身體__________康很重要。

六、小結

說說自己的感受？

七、作業(yè)：

熟讀課文

板書設計

第八課 要下雨了 精讀課文

(句子學習)（1）要······了

（2）···正忙著···

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第四課時

練習教學目標 知識與技能

1.通過做練習鞏固課文內容。2.能正確的做書面表達練習。

3.按照練習題的要求在教師的指導下讓學生獨立完成組詞，模仿造句。

過程與方法

在學習本節(jié)內容時我將采用引導法，合作法，自主學習，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點

通過練習鞏固課本內容。

教學難點

獨立完成練習題。

教學方法

指導法，鼓勵法，糾正法

學習方法

合作學習法，自主學習法，探究法。教學準備

教材書，小黑板

教學過程

一、導入

1.檢查學生復習情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、書面表達

1.字詞練習比一比，再組詞。

找?guī)讉€學生在黑板上做，其他同學在書上做，最后集體訂正。2.選字填空

① 在小組內合作完成。② 匯報學習情況。③ 集體訂正。3.選詞填空

學生先在書上做，然后指名讓學生做。最后集體訂正。

三、句子練習

模仿造句

學生單獨做，老師巡視修改。

四，課文練習

1.根據(jù)課文內容連詞成句

老師讀課文，學生在自己對課文內容的理解基礎上完成練習，做完以后在小組內進行集體訂正。2.課堂討論

學生在小組內進行討論，然后全班交流。

三、鞏固練習

齊讀課文一遍。

四、作業(yè)

1.熟讀課文 2.預習新課

板書設計

課后反思：

第八課

要下雨了 1.字詞練習2.句子練習3.課文練習練習

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子氣象員 課

時：第五課時

初讀課文二 教學目標： 知識與技能：

1.能識讀8個詞語掌握重點詞語“一大早、瞧、說明、對”的意思并學會使用掌握重點詞語的詞義，并學會使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學生的語感并漢語表達能力學會閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內容。

教學難點：

讓學生掌握正確的發(fā)音。

教學方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結合法，講解法

學習方法

已讀感悟法，自主學習，合作學習。教學準備：詞語卡片，圖片 教學過程

一、導入

請大家說一說鴿子的種類，顏色和特點，最喜歡哪一種鴿子？為什么？獲得完整的認識，載補充說明對這一問題的認識。

二、課文學習

1.學習課文，初步了解課文內容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個自然段？ 2.指名讀課文，幫助學生正音（1）師范讀課文，學生跟讀。（2）講解課文，學習詞語。

（3）出示詞語卡片，請學生認讀，跟讀，解釋。（4）出示詞語在課文中的相關句子，再讀，感悟。3.學習本課生字

以小組合作方式學習認讀生字。以四人為一組看拼音認讀生字，發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應總結。

4.出示課文插圖，觀察圖片，讓學生提出問題，解決問題

三、朗讀感悟，初步理解課文大意

朗讀評價：生生評價，師生評價。

四、鞏固練習

齊讀課文

五、小結

本課時學習內容，講評各小組學習情況。

六、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設計

第八課

鴿子氣象員

課文二

（詞語）

鴿子

氣象

預報

烏云 一大早

瞧

說明

對

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子 氣象員 課

時：第六課時

精讀課文二 教學目標： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內容回答出與課文內容有關的問題。3.理解課文內容，能夠復述課文內容。并進行真實交際。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內容回答出與課文內容有關的問題。

教學難點

1.理解課文內容，能夠復述課文內容。并進行真實交際。2.學習課文內容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法與學法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法，小組討論，合作并自主學習法。教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

二、理解課文，學習課文

請找出課文的自然段。

1.朗讀第一自然段，要求提問學生 華華的哥哥每天早晨都要干什么？ 2.朗讀第二自然段，要求提問學生 天氣晴朗或要下雨，鴿子有啥不同？ 3.朗讀第三自然段，要求提問學生 為什么說鴿子是氣象員？

四、理解課文

齊讀課文一遍，要求： 華華從哥哥身上學到了什么？

五、鞏固練習

說一說：你對鴿子的認識？

六、作業(yè)

1.背課文 2.做練習冊

板書設計

課后反思：

第八課

鴿子氣象員

課文二說一說 你對鴿子的認識？

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時：第七課時

口語交際、寫話練習教學目標 知識與技能

1.通過做練習鞏固課文內容。

2.利用課文材料，結合本課的話題進行口頭交際。3.完成課后的寫話練習。

過程與方法

在學習本節(jié)內容時我將采用引導法，合作法，自主學習，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質。

教學重點

通過練習鞏固課本內容。

教學難點

獨立完成練習題

教學方法與學法

指導法，鼓勵法，合作學習法，自主學習法，探究法。

教學準備

教材書，小黑板

教學過程

一、導入

1.檢查學生復習情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、交際活動

1.小組討論

大自然中的很多現(xiàn)象都與天氣情況有關，你能說一說嗎？ 2.表演

四人一組分別扮演小白兔、小燕子、小魚和螞蟻，表演課文的內容。然后評出優(yōu)生小組和最佳演員。

三、寫話練習

從課文中選一個動物，模仿它的口氣告訴人們要下雨了。1.學生自己在本子上寫一寫 2.讓學生讀一讀自己寫的內容。

3.找?guī)讉€寫得好的學生的作品，讓學生評價。4.對自己的作品進行修改。

四、小結

這節(jié)課你們學會了什么？哪位同學說一說。

五、作業(yè)

預習新課 板書設計：

第八課

要下雨了

說一說 寫一寫

課后反思：

第五篇：漢語二年級上冊教案

漢語二年級上冊

《第五課 我們來做游戲吧 課文一

老鷹捉小雞》教案

任課學校：烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學校

授課人：熱比古麗

一﹑教學內容 教材第20～21頁 二﹑教學目標

1﹑能夠聽懂對話的內容。2﹑能夠流利地朗讀課文。

3﹑認識詞語“翅膀﹑鉆﹑緊﹑厲害﹑勝利”：初步學會詞語“站﹑注意”的用法。

4﹑感知本課的語法點：“開始+動詞” 三﹑過程與方法

教師引導與小組合作交流法。四﹑重點與難點

1.對課文的閱讀理解和運用。

2.在課文學習中理解“我會認”的詞語，掌握“我會用“的詞語。五﹑情感態(tài)度與價值觀

通過做游戲培養(yǎng)學生團結寫作的精神和樂觀，開朗的性格。六﹑教學準備

課件﹑卡片﹑老鷹小雞頭冠 七﹑教學步驟 ㈠ 導入

1﹑上課前，老師給大家卡一幅圖【圖片內容：課間同，學們在操場上玩游戲】

2﹑指名回答：師：小朋友們在哪里做什么？生：（在操場上玩游戲）師：都在玩什么游戲？生：打籃球，跳高，打排球，拉繩，打乒乓球，老鷹捉小雞（師板書）

師：想知道小朋友們是怎么玩兒老鷹捉小雞的嗎？生：想。師：請同學們把書翻到第29頁。㈡ 朗讀課文，感知課文內容

1﹑讓同學們自由讀課文一 要求:讀準字音，讀通句子

2﹑聽錄音，手指字，認真聽。要求：都有哪些小朋友在玩“老鷹捉小雞” 3﹑指明回答。

4﹑跟老師一起讀一讀對話，師范讀，生跟讀。要求：試著讀出每個小朋友說話的語氣。

5﹑師生分角色讀對話。師當瑪依拉 生當艾爾肯，巴特，阿賈爾。6﹑女生讀瑪依拉的話，三個組的男生分別讀艾爾肯，巴特，阿賈爾的對話。7﹑四人一組聯(lián)系表演對話，聯(lián)系時注意用上這些詞語。（翅膀 鉆 緊 厲害 勝利）

① 學生在書上圈一圈這些字，詞。② 帶學生回顧這些字詞，讀三遍。

8﹑讓學生上臺表演，師指導表演。要求：注意動作和語氣。9﹑師評價﹑生評價 八﹑課堂小結

學完這節(jié)課你們有什么收獲？ 九﹑布置作業(yè)

① 回家問問自己的父母，他們小時候都玩過哪些游戲？ ② 預習課文二（按要求預習課文）十﹑板書設計

第五課 我們來做游戲吧 課文一 老鷹捉小雞

【貼卡片】 翅膀 鉆 緊 厲害 勝利