第一篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

30一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健；活動(dòng)拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開(kāi)展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的；第二課時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)范自己；活動(dòng)準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見(jiàn)場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)；2.教師制作“文明星”；活動(dòng)過(guò)程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)

9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜?；顒?dòng)拓展：

將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開(kāi)展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。

教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見(jiàn)場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。2.教師制作“文明星”?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來(lái)討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?

2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。

場(chǎng)景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說(shuō):“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō):“碗筷都還沒(méi)擺，怎么吃呀?”

(1)學(xué)生表演。(2)教師提問(wèn):你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說(shuō)。

場(chǎng)景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說(shuō):“開(kāi)飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說(shuō):“我最小，我先坐!”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問(wèn):請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。

(4)教師小結(jié):中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動(dòng)--文明星送給誰(shuí)?

(1)看教科書(shū)第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)?；顒?dòng)拓展：

開(kāi)展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評(píng)比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):

1.通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為?；顒?dòng)時(shí)間:四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。活動(dòng)過(guò)程:

1.評(píng)一評(píng):出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。

3.設(shè)疑提問(wèn):如果像男孩這樣坐，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢?像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論后回答。

4.小結(jié)要點(diǎn):你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。

5.體驗(yàn)活動(dòng):我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?

7.教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺(jué)得累了?；顒?dòng)要求:

對(duì)于脊柱等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不需要過(guò)多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備國(guó)旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程:

1.欣賞錄像:觀看國(guó)旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。

3.教師提問(wèn):國(guó)旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國(guó)旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評(píng)議。8.教師小結(jié):我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程:

1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰(shuí)能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?

2.表演評(píng)議:請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

3.教師示范正確的坐姿并且解說(shuō):走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。5.閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的小兒歌。第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:大家來(lái)比賽

教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺(jué)運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒?；顒?dòng)過(guò)程:

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。2.學(xué)生自由練習(xí)。

3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無(wú)記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫(xiě)在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)要求:

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):

1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。3.愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦

教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片?；顒?dòng)過(guò)程:

1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。4.分組比賽:看誰(shuí)系得又快又好。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫(huà)一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫(huà)。活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛(ài)紅領(lǐng)巾

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛(ài)惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.師生課前排演好一些問(wèn)題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。活動(dòng)過(guò)程:

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它。2.集體討論:怎樣愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來(lái)。5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評(píng)議?；顒?dòng)要求:

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛(ài)紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)拓展:

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):

1.提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì)

教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶祝活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開(kāi)展慶祝會(huì)所需的材料若干?；顒?dòng)過(guò)程: 1.提問(wèn)導(dǎo)入:

即將到來(lái)的六月一日對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很特別的日子，有誰(shuí)知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。2.集體討論:

以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)

的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通

過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來(lái)報(bào)名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎?可聽(tīng)說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一：

體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!(板書(shū)：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來(lái)吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?(生：寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。

活動(dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。(板書(shū)：立)師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢(shì))怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(tīng)(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹(shù)。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來(lái)吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))

師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。升 旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)

活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么?(板書(shū)：走)師：好，下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美?為什么? 師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽(tīng)好喔。(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒(méi)有信心走得好。

(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上

4、不做小馬虎

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

3、做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家的畫(huà)為為什么畫(huà)得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽?zhuān)裉旆艑W(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言

5.說(shuō)一說(shuō)馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時(shí)要仔細(xì)

4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行

5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧，眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規(guī)律。

四、總結(jié)

5、風(fēng)兒輕輕吹

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂(lè)于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。

知識(shí)與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類(lèi)提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂(lè)于與風(fēng)一起玩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn)：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類(lèi)提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：風(fēng)在自然中 1.謎語(yǔ)引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑，跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯……）這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動(dòng)二：風(fēng)兒真奇妙

過(guò)渡：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑?xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）

（1）老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒?jiǎn)幔?/p>

①同桌找找，說(shuō)一說(shuō)。

②集體交流。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：

風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過(guò)朗讀，激發(fā)情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對(duì)輕輕吹來(lái)的風(fēng)說(shuō)什么？ 2.風(fēng)在自然中

（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說(shuō)——（出示媒體、板書(shū)）

“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹(shù)葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽(tīng)。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識(shí)我的哪些朋友呢？”（2）開(kāi)展想象，補(bǔ)充小詩(shī) 誰(shuí)來(lái)回答風(fēng)的問(wèn)題？

媒體出示：風(fēng)和 一起。板書(shū)：……

小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無(wú)比、無(wú)處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)

那你們留意過(guò)我們身邊的風(fēng)嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。可以從教室找起哦！（分組討論）（2）吹白云，比比誰(shuí)找到的風(fēng)兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個(gè)組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么

（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃可真是無(wú)處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來(lái)的呢？快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士滴滴怎么說(shuō)的吧?。úシ乓曨l）

（2）你明白風(fēng)是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來(lái)了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)

①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？

②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理

那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類(lèi)的好伙伴——風(fēng)能

那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類(lèi)的呢？

預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動(dòng)三：我和風(fēng)交朋友

1.過(guò)渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請(qǐng)這些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。

（3）那沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來(lái)嗎？我們來(lái)試試。（出示風(fēng)箏）。

小結(jié)：當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí)，就沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來(lái)啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)

（1）過(guò)渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小風(fēng)車(chē)，和風(fēng)一起玩耍吧！（2）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車(chē)。

（3）一起玩風(fēng)車(chē)：比一比誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快？

（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車(chē)一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無(wú)處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。

行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來(lái)臨時(shí)安全健康地生活。

知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

難點(diǎn)：了解常見(jiàn)的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：讓人頭疼的風(fēng)

1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）

（1）微風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（幾乎不動(dòng)）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（樹(shù)葉來(lái)回晃動(dòng)）（3）臺(tái)風(fēng)：

①臺(tái)風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（出示臺(tái)風(fēng)時(shí)大樹(shù)照片）

②看了圖片，你覺(jué)得你們覺(jué)得臺(tái)風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識(shí)

（1）開(kāi)動(dòng)腦筋，想想，除了臺(tái)風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書(shū)：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）

①龍卷風(fēng)

臺(tái)風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來(lái)比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過(guò)之處，常會(huì)發(fā)生拔起大樹(shù)、掀翻車(chē)輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬(wàn)株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)

在中國(guó)，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對(duì)比引發(fā)思考：

微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動(dòng)二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)

1.過(guò)渡：風(fēng)兒任性起來(lái)時(shí)，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報(bào)！）2.認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)

①老師在電視上看過(guò)這樣一種符號(hào)，你認(rèn)識(shí)它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)的不同等級(jí)，知道紅色預(yù)警信號(hào)最嚴(yán)重。②請(qǐng)你為四種大風(fēng)預(yù)警信號(hào)按照嚴(yán)重程度排排隊(duì)。

③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺(tái)風(fēng)視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對(duì)嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書(shū)：保護(hù)自己）

④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號(hào)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門(mén)）

小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受?chē)?yán)重的損失。3.上海的臺(tái)風(fēng)季

（1）拓展上海臺(tái)風(fēng)季知識(shí)（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺(tái)風(fēng)你會(huì)怎么做？學(xué)生交流。

（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個(gè)沿海城市，每年都會(huì)有臺(tái)風(fēng)季，我們要學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)天保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書(shū)：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者

（1）課前老師請(qǐng)小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會(huì)在大風(fēng)或者臺(tái)風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動(dòng)單（3）班級(jí)交流

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)單完成情況

小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書(shū)：保護(hù)自己）活動(dòng)三：課后活動(dòng) 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關(guān)于臺(tái)風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺(tái)風(fēng)的故事，以及人們防治臺(tái)風(fēng)的故事。2.總結(jié)：

經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時(shí)候還很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該聽(tīng)大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……

2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草。】

二、愛(ài)護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!

把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?

師：這些做法對(duì)嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。

提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!

7、可愛(ài)的動(dòng)物

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

我們愛(ài)整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

三、課時(shí)安排：共兩課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象?你想說(shuō)什么? 小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書(shū)：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來(lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。(板書(shū)課題)

活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來(lái)怎樣了?

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話?皮皮去誰(shuí)家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

第四篇：2017年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

王曉娟

第一單元 我的生活好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、第1課

活動(dòng)內(nèi)容：餐桌上的學(xué)問(wèn) 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋 《 小白與小花 》

這是貓咪的一家，小白很貪吃，小花很挑食。貓媽媽為它們傷透了腦筋。過(guò)了一天又一天，小白已經(jīng)胖得爬不動(dòng)了，小花餓得沒(méi)有力氣，它們都不能出去玩耍了。終于有一天，他們生病了。貓媽媽帶它們?nèi)タ磁囵B(yǎng)學(xué)生良好的用餐習(xí)慣，合理安排好自己的一日三餐。培養(yǎng)學(xué)生不挑食不偏食的好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。病。。。。

同學(xué)生，大家想一想醫(yī)生叔叔會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

二、體驗(yàn)館

學(xué)著安排自己的一日三餐，比一比看誰(shuí)的安排更合理，并說(shuō)說(shuō)理由。

三、觀察哨

奇奇的餐廳有個(gè)很特別的地方：可以根據(jù)客人的需要配餐。

小紅的牙齒經(jīng)常出血，奇奇說(shuō)：你要多吃蔬菜和水果。

小明經(jīng)常便秘，奇奇說(shuō)：你要多吃雜糧和蔬菜，多喝水。

小朋友們，我們?cè)谄綍r(shí)的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。

四、碰碰車(chē)

小明說(shuō)：吃零食不好。小紅說(shuō)：吃零食好。小朋友們：你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么呢？

五、交流會(huì) 教材p5，他們哪些是不健康的不文明的用餐行為？

六、寶典箱

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。

第二課

活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)清潔 講衛(wèi)生 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋

《小豬胖胖和他的伙伴們》

小豬和他的伙伴們一起踢足球，小豬是守門(mén)員，撲球很累，踢玩球，伙伴們都去湖邊沖澡，小豬說(shuō)：我餓壞了，我先去吃東西。

小豬回到家，豬媽媽正在準(zhǔn)備午餐，小豬看見(jiàn)桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就開(kāi)始吃起來(lái)。豬媽媽說(shuō)：你還沒(méi)有洗手呢？ 小豬當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，吃飯就接著出去玩游戲。

小伙伴們看見(jiàn)小豬過(guò)來(lái)，都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，捂著鼻子。

小豬想：大家為什么不和我玩呢？

小朋友們：你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎？

二、觀察哨

誰(shuí)是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小白鴿？

對(duì)于不講衛(wèi)生的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么？

三、小論壇

為什么要講衛(wèi)生呢？

講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔。不講衛(wèi)生容易生病。

四、體驗(yàn)館

1、洗手的五個(gè)步驟

2、洗臉歌:

五、加油站

小白鴿衛(wèi)生標(biāo)兵評(píng)選。你有哪些好習(xí)慣？

第三課

活動(dòng)內(nèi)容：做事不拖拉

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋

續(xù)編故事《夢(mèng)游拖拉國(guó)》

快到7點(diǎn)了，歡歡還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，他夢(mèng)見(jiàn)自己受到拖拉國(guó)的邀請(qǐng)，去參加長(zhǎng)跑比賽。發(fā)令槍一響，歡歡就向前沖，他跑了幾步，回頭一看。。。。

哈哈，后面的運(yùn)動(dòng)員有的在脫衣服，有的在系鞋帶。。。。

歡歡跑著跑著，慢慢的停了下來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己是跑在最前面的，他摸著頭很疑惑，為什么他們都不跑了呢？

跑道邊上一個(gè)小孩子對(duì)著他喊道：倒數(shù)第一出現(xiàn)了，倒數(shù)第一出現(xiàn)了。

歡歡說(shuō)：我是第一名。周?chē)娜硕夹α恕?/p>

歡歡很奇怪，大家為什么都要笑話他呢？

很快，歡歡就跑到了終點(diǎn)，他沒(méi)有迎來(lái)歡呼聲，他悶悶的坐在終點(diǎn)等著其他選手。

幾個(gè)小時(shí)以后，比賽終于結(jié)束了。歡歡是最后一名。國(guó)王告訴他說(shuō)：我們這個(gè)比賽叫做拖拉國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

歡歡終于懂了。

小朋友們，你們懂了嗎？

二、觀察哨

你做事拖拉嗎？

假如做事拖拉，你覺(jué)得會(huì)產(chǎn)生什么后果？

三、朗讀角

明日歌

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

四、體驗(yàn)館

給放學(xué)后要做的事情排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

五、加油站

告別拖拉的方法：

做事要專(zhuān)心，做事要有計(jì)劃，要分清主次。

你學(xué)到了什么？

第四課

活動(dòng)內(nèi)容：過(guò)好每一天

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)時(shí)鐘。一個(gè)骰子。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：一日生活巧安排。

應(yīng)該怎樣合理安排自己的一日生活呢？

1、作息時(shí)間安排表

2、先學(xué)習(xí)后玩耍

3、邊吃早飯邊聽(tīng)新聞

4、一邊走路一邊背課文

5、一邊幫媽媽做家務(wù)一邊背英語(yǔ)。

活動(dòng)二：我和時(shí)間做朋友

老師扮演時(shí)間老人，按一天的活動(dòng)安排撥動(dòng)時(shí)針和分針，小朋友做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)三：爭(zhēng)做最美小星星

教材P16分組和孩子一起玩游戲。

游戲規(guī)則：

1、四人一個(gè)小組，2、沒(méi)人一次投骰子，按點(diǎn)數(shù)走棋。

3、先到終點(diǎn)著獲勝。

注意，這個(gè)游戲內(nèi)容可以選擇室外提前準(zhǔn)備好場(chǎng)地進(jìn)行，先把這個(gè)場(chǎng)地畫(huà)好，然后依次參加，也可以讓每個(gè)組的成員當(dāng)棋子站在賽場(chǎng)上進(jìn)行比賽，這樣會(huì)更有趣。

第二單元 學(xué)校生活真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生遇事要和大人溝通。

3、使學(xué)生保持積極樂(lè)觀向上的態(tài)度。

第4課

單元體驗(yàn)活動(dòng) 過(guò)好每一天

活動(dòng)內(nèi)容：我進(jìn)步，我高興 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋 《小熊上學(xué)記》

過(guò)去，小熊上學(xué)的時(shí)候通常情況下，是，先玩玩具，搶著玩。山羊老師在上課的時(shí)候。小熊，就去外面出蝴蝶 老師讓他認(rèn)這個(gè)字他不會(huì)認(rèn)

現(xiàn)在，小朋友們做游戲的時(shí)候小熊，排好隊(duì)。一個(gè)一個(gè)的來(lái)，他是最遵守紀(jì)律的。

山羊老師上課的時(shí)候小熊，非常認(rèn)真。隨便出一個(gè)字，小熊都能夠認(rèn)出來(lái)。

小朋友們，你們看一看小熊取得了哪些進(jìn)步嘛。

二、加油站

你取得了哪些進(jìn)步？請(qǐng)寫(xiě)在蘋(píng)果上涂成紅色。

比如說(shuō)，能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。上課注意力更集中了自信心增強(qiáng)了是寫(xiě)得更工整呢

小朋友們嗎？去的這么多進(jìn)步，你的心情怎樣了？

三、交流會(huì)

1、功夫不負(fù)有心人，我通過(guò)自己的努力，終于考了100分。

2、我們兩個(gè)人合作，中原取得了冠軍。

3、我畫(huà)的畫(huà)，獲得了一等獎(jiǎng)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得這樣的進(jìn)步呢

三、碰碰車(chē)

1、小明說(shuō)：我不想寫(xiě)作業(yè)。小紅說(shuō)：老師說(shuō)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的。

小朋友們，小明說(shuō)的對(duì)嗎？

2、上體育課的時(shí)候小剛，不想跳繩，她說(shuō)我已經(jīng)達(dá)標(biāo)了。小紅說(shuō)只有多練習(xí)才能跳的更好啊。小朋友們，他們兩個(gè)人誰(shuí)也想法對(duì)呢。

同學(xué)們，我們要知道不，進(jìn)則退，我們要繼續(xù)努力喲。

五、寶典箱

和大家一起來(lái)讀一讀，王之渙的登觀雀樓。欲窮千里目，更上一層樓。

第5課

活動(dòng)內(nèi)容：成長(zhǎng)的煩惱 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋

擼擼豬的煩惱

一天早上，擼擼豬去上學(xué)，山羊老師點(diǎn)他上黑板聽(tīng)寫(xiě)，擼擼豬寫(xiě)錯(cuò)了，山羊老師批評(píng)了他。他難過(guò)極了。

體育課，小猴不和他講話。做游戲，小羊誣蔑擼擼豬踩他。

班上評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，擼擼豬沒(méi)有被選上。他傷心極了。

回家的路上，擼擼豬說(shuō)：真煩。

同學(xué)們：你們說(shuō)說(shuō)擼擼遇到了哪些煩惱呢？

二、觀察哨

1、做作業(yè)時(shí)候，小明傷腦筋的說(shuō)：為什么我的字總寫(xiě)不好呢？ 今天評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小剛當(dāng)選了，小明小聲說(shuō)：又是他！

2、小輝一回到家就開(kāi)始玩平板游戲，他正玩得帶勁，突然想起老師說(shuō)的：不能老玩電腦，可是游戲那么好玩，真的不想放棄。小輝煩死了！

3、小玉翡翠喜歡做船模，可是媽媽非要她去學(xué)習(xí)跳舞，她一想起來(lái)就好煩心。

這些煩惱你們有過(guò)嗎？

三、游樂(lè)場(chǎng)

P24-25《勇登陽(yáng)光島》

游戲規(guī)則：找到解決煩惱的辦法，就能獲得裝備，順利登上陽(yáng)光島。

第6課

活動(dòng)內(nèi)容：為你喝彩 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察哨

哪些同學(xué)值得我們喝彩？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看看圖片然后在回答。還可以和同桌一起交流哦。

二、交流會(huì) 和同學(xué)面對(duì)面

上學(xué)期，我們學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在請(qǐng)他們給我們介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧？

怎樣合理安排時(shí)間？

1、多問(wèn)幾個(gè)為什么，這個(gè)方法真好！

2、我要像他們一樣多讀書(shū)！

三、實(shí)踐園

1、小組合作，以為你喝彩為主題完成一幅小報(bào)。

2、展示作品。

3、評(píng)選最佳作品，制作黑板報(bào)！

單元體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：向快樂(lè)出發(fā) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我參與，我快樂(lè)

1、夾球游戲

游戲規(guī)則：兩個(gè)人背靠背，中間夾著一個(gè)球，球落地失敗。

2、端球游戲

游戲規(guī)則：準(zhǔn)備兵乒球排，將乒乓球放在球拍上，端著向前走，另一只手不能扶著球，球如果滾落在地，就要從起點(diǎn)重新開(kāi)始?；顒?dòng)

二、我成長(zhǎng)，我快樂(lè)

1、看誰(shuí)系得好

系紅領(lǐng)巾最棒的最漂亮的可以得分。

2、看誰(shuí)搭得高 游戲規(guī)則：

將紙杯搭得最高最穩(wěn)的人獲勝。

3、看誰(shuí)夾得多

游戲規(guī)則：把玻璃珠用筷子從碗里夾到杯子里，夾得最多的人獲勝。

活動(dòng)

三、評(píng)選得分最高選手

第三單元 自救自護(hù)我能行

教學(xué)目標(biāo):

1、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

2、使學(xué)生明白遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的一些秘訣。

3、水火，風(fēng)雨雷電，地震等災(zāi)害出現(xiàn)后應(yīng)該如何自救？

4、了解一些地震小常識(shí)。

第四單元

溫暖你我他

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和鄰里之間和睦相處，互幫互助的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生用感恩的心態(tài)面對(duì)他人。

3、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自立自強(qiáng)的好品質(zhì)，并對(duì)殘疾人能奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

第10課

活動(dòng)內(nèi)容:心中有他人 活動(dòng)過(guò)程:

一、交流會(huì)

學(xué)校新安了秋千，小朋友們都喜歡去那里玩耍?？墒切∶饕簧先ゾ筒幌聛?lái)。同學(xué)們都議論紛紛，有的人說(shuō)：真討厭，不喜歡和他一起玩！

有的人說(shuō)：他已經(jīng)玩很久了，一直都不下來(lái)！我們以后不和他一起玩了！小朋友們！你們知道大家為什么不和小明玩嗎？

因?yàn)椋盒∶骱茏运剑幌胱约洪_(kāi)心，有好玩的不和別人分享！

二、故事屋 《最美的巨人》

請(qǐng)同學(xué)們分組講故事，看誰(shuí)講得最好！

喬治是城里最邋遢的巨人，他穿著一個(gè)大棉襖和一雙涼鞋。有一天，喬治發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新開(kāi)的服裝店，他就走進(jìn)了服裝店里，買(mǎi)了一件大大的襯衣，他還買(mǎi)了一條領(lǐng)帶，一雙鞋子，還買(mǎi)了一雙黑色的新皮鞋。喬治剛走出了服裝店，準(zhǔn)備要回家的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)奇怪的聲音。他就問(wèn)小鳥(niǎo)：“怎么了？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我好冷啊，要是我有一條圍巾該多好啊！” 喬治就把條紋領(lǐng)帶一圈一圈的帶到小鳥(niǎo)的脖子上。他就走到了小河邊，看見(jiàn)小熊坐在船上叫。他對(duì)小熊說(shuō)：“你怎么了？”“還不是因?yàn)榇箫L(fēng)浪把我的船帆吹跑了，要是我有一個(gè)新船帆那該多好??！”小熊說(shuō)。喬治說(shuō)：“別擔(dān)心?！闭f(shuō)著，就把他的衣服脫下來(lái)系在了船上。他就邊走邊唱到：“條紋領(lǐng)帶送給了受凍的小鳥(niǎo)，衣服送給小熊作了船帆，你們瞧瞧我，我還是城里最美的巨人?！?喬治走過(guò)了一棟被燒毀的小房子，旁邊站著鼠媽媽和鼠寶寶。他問(wèn)鼠媽媽怎么了?！斑€不是因?yàn)槲覀兊姆孔颖粺袅?，要是我們有一棟新房子那該多好啊！”鼠媽媽說(shuō)。喬治就把自己的鞋子脫了下來(lái)，鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進(jìn)了鞋子里?！肮?，還真是一棟溫暖的房子。” 他又往前走，就穿過(guò)了一片沼澤地了，看見(jiàn)了小猴子在旁邊叫。他問(wèn)：“你怎么了？”“還不是因?yàn)檫@片沼澤地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座橋的話那該多好??！”小猴說(shuō)。喬治說(shuō):“別擔(dān)心。”說(shuō)著就把他身上的皮帶解了下來(lái)，放在了沼澤地里。小猴就順著這個(gè)皮帶過(guò)了沼澤地。他回到家，到家門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)那些他曾經(jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物站在他門(mén)口。小老鼠說(shuō)：“喬治，快打開(kāi)這個(gè)盒子，看看里面裝的是什么？” 喬治就解開(kāi)了盒子上的帶子，發(fā)現(xiàn)里面是一頂金冠。喬治就帶上了金冠。其中一只小動(dòng)物叫喬治把卡片打開(kāi)。他看見(jiàn)卡片上寫(xiě)著：最美的巨人喬治。

“別人快樂(lè)，我也快樂(lè)！”喬治開(kāi)心的笑了！

為什么說(shuō)他是最美的巨人！

三、觀察哨

鄰里之間要互幫互助，和睦相處！做事情要為他人多想想！

小朋友們?cè)谶@個(gè)愛(ài)的小院里，你有什么啟示呢？

贈(zèng)人玫瑰手有余香！

四、小論壇。

只有一本書(shū)，大家都想看，怎么辦? 大家輪流看！

同學(xué)之間交往也充滿智慧哦！

五、朗誦角 我的心中有個(gè)你，你的心中有個(gè)他 心中裝著你我他 幸福溫暖像一家。

第11課

活動(dòng)內(nèi)容：小手拉小手 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察哨

你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你是如何做的？

1、同桌忘帶尺子了，我該怎么辦?

2、小麗摔了一跤，好疼??！你會(huì)怎么做呢？

3、小明忘記帶傘了，小紅該怎么做？

二、故事屋

《開(kāi)心湯》

小熊最?lèi)?ài)喝湯。

他每次燒一大鍋?zhàn)訙?，一口氣喝完，他覺(jué)得很開(kāi)心。

這一天，小熊打開(kāi)冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣?xùn)|西燒湯是不是太簡(jiǎn)單了?小熊想出個(gè)好辦法，他在門(mén)口貼一張紙條：“誰(shuí)愿意和我一起來(lái)燒湯?”

小猴來(lái)了，他說(shuō)：“我有一點(diǎn)蘿卜，我們一起來(lái)燒湯?！?/p>

小鳥(niǎo)來(lái)了，他說(shuō)：“我剛采到兩只新鮮蘑菇，我們一起來(lái)燒湯?！?/p>

小老鼠說(shuō)：“我沒(méi)有什么東西，但我有一瓶胡麻油和鹽，我們一起來(lái)燒湯?！?/p>

一大熱騰騰的湯燒好了。

小老鼠給湯撒上麻油，大家伸著鼻子聞一下說(shuō)：“好香好香的湯!”

雖然每人只能喝到兩小碗，但大家都說(shuō)：“這是世界上最好喝的湯!”

小熊說(shuō)：“我們來(lái)給湯取個(gè)名字吧!”

小猴說(shuō)：“喝了開(kāi)心，就叫開(kāi)心湯吧!”

小熊說(shuō)：“對(duì)，這才是真正的開(kāi)心湯!”

大伙拍手說(shuō)：“好啊!我們明天再來(lái)燒開(kāi)心湯??”

小朋友們，為什么說(shuō)這是世界上最好喝的湯呢？

三、交流會(huì)

春游的時(shí)候，小明忘記帶吃的了，小麗馬上說(shuō)：吃我的吧！

小朋友們，幫助別人，得到別人的幫助會(huì)有怎樣的感受呢？ 答：被別人幫助很溫暖，幫助別人很快樂(lè)！

四、碰碰車(chē)

小明有一道題不會(huì)做，正在思考，他的好朋友軍軍說(shuō)：我們是好朋友，我來(lái)幫你做。小紅說(shuō)：這樣好嗎？

小朋友呢？軍軍這樣做對(duì)不對(duì)呢？

五、體驗(yàn)館

同學(xué)們生病或遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，沒(méi)有上學(xué)。

同學(xué)們知道了，商量著我們?nèi)タ纯茨饶劝?！小云說(shuō)流感會(huì)傳染的，我們?cè)趺崔k？小東靈機(jī)一動(dòng)：我有辦法！

下午，小東帶了很多氣球，他在氣球上寫(xiě)著：祝你早日康復(fù)！娜娜推開(kāi)窗戶，看見(jiàn)這么多氣球！開(kāi)心極了！仿佛感冒已經(jīng)好了

六、朗讀角

勇敢地伸出我的收，熱情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成為好朋友！

第12課 活動(dòng)內(nèi)容：他們需要關(guān)愛(ài) 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察哨

課本58面幾個(gè)圖分別講的是什么？ 圖一：盲人行走行道 圖二：老弱病殘專(zhuān)座 圖三：

二、體驗(yàn)館

在生活中，殘疾人有很多不方便的地方，我們來(lái)體驗(yàn)一下吧！假如我們只有一只手！請(qǐng)同學(xué)們嘗試著試試把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包了！假如我們失去了光明，請(qǐng)同學(xué)們蒙上眼睛看看能不能走出教室！

三、法治窗

每年5月第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。

四、故事屋

《假如給我三天光明》 作者：海倫凱勒

我常想，要是每個(gè)人都會(huì)在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會(huì)令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽(tīng)到聲音是多么美妙。

我經(jīng)常問(wèn)視力正常的朋友看到些什么。最近，我問(wèn)一位剛?cè)ミ^(guò)樹(shù)林散步的朋友，在樹(shù)林里看見(jiàn)什么?“沒(méi)什么特別的?！彼稹?/p>

“怎么可能呢?”我心想，“在樹(shù)林里走了一個(gè)小時(shí)，怎么可能沒(méi)見(jiàn)到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹(shù)葉柔嫩而對(duì)稱(chēng)，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹(shù)干，或松樹(shù)粗糙的樹(shù)皮。春天時(shí)我順著樹(shù)枝摸過(guò)去，希望找到個(gè)新芽，找到大自然從冬眠醒來(lái)的征兆。有時(shí)，如果運(yùn)氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹(shù)上，便能感受到高歌小鳥(niǎo)的喜悅。

我?？释芤?jiàn)到這些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂(lè)趣，那么，能看見(jiàn)就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時(shí)間視力正常，最盼望看見(jiàn)什么? 我會(huì)把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個(gè)一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。

我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺(jué)察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識(shí)他們。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動(dòng)，從而更容易了解對(duì)方，那是多么令人愉悅的事啊。

但是，你可曾用眼去看過(guò)朋友的內(nèi)心世界?你看人時(shí)，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過(guò)試驗(yàn)，問(wèn)一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。

啊，要是我有視力，哪怕只不過(guò)三天，要看的東西多得很!第一天我會(huì)很忙碌。我要把所有好朋友都請(qǐng)來(lái)，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我還會(huì)把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無(wú)邪的美——人一旦成長(zhǎng)，這種美就蕩然無(wú)存了。我也會(huì)去找一些書(shū)讀一讀，這些書(shū)都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛(ài)犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會(huì)到樹(shù)林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會(huì)祈求上天賞賜一個(gè)五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。

第二天我會(huì)黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋臁：煤眯蕾p那動(dòng)人心弦的奇景。我會(huì)滿懷敬畏，靜看太陽(yáng)用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過(guò)去與現(xiàn)在，看看人類(lèi)發(fā)展的歷程。我會(huì)去歷史博物館，在那里我會(huì)看到濃縮了的地球史——各人種和動(dòng)物留下的生活痕跡。我也會(huì)看到巨大的遠(yuǎn)古動(dòng)物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類(lèi)憑智慧征服動(dòng)物世界之前，這兩種動(dòng)物曾主宰地球。然后我會(huì)去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過(guò)埃及古尼羅河流域的神雕像，對(duì)這些雕像頗為熟悉。我也摸過(guò)希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品，感受過(guò)雅典武士沖鋒陷陣的動(dòng)感。我尤其喜愛(ài)荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因?yàn)槲抑浪靼资魇窃趺匆换厥?。在這第二天，我會(huì)細(xì)看人類(lèi)制作的藝術(shù)品，希望借此探索人類(lèi)的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識(shí)的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫(huà)世界會(huì)在我面前敞開(kāi)。可惜我只能看到表面。藝術(shù)家曾告訴我，想深入并真正了解藝術(shù)，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經(jīng)驗(yàn)而學(xué)會(huì)如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會(huì)投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開(kāi)心的妙事啊!

第二天傍晚我會(huì)在劇場(chǎng)或電影院里度過(guò)。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時(shí)代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過(guò)去我無(wú)法欣賞到有節(jié)奏動(dòng)作之美。我只能從地板的震動(dòng)去感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)拍，大約領(lǐng)略韻律帶來(lái)的喜悅，但是對(duì)于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無(wú)比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會(huì)這種美；既然靜態(tài)的美已如此可愛(ài)，親眼見(jiàn)到動(dòng)態(tài)的美，就更叫人激動(dòng)了。

翌晨我會(huì)再次早起迎接黎明到來(lái)，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營(yíng)生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會(huì)站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動(dòng)作和面部表情，去了解他們的日常生活。看到笑容，我會(huì)開(kāi)心；看到堅(jiān)決的眼神，我會(huì)引以為榮；看到痛苦神色，我會(huì)同情。我會(huì)沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見(jiàn)到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過(guò)，我要是視力正常，或計(jì)也會(huì)像大多數(shù)女人一樣過(guò)于注重款式，忽略了整個(gè)色彩的絢麗。離開(kāi)第五大道，我會(huì)去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛(ài)去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國(guó)就領(lǐng)略到異國(guó)風(fēng)情。我會(huì)一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個(gè)仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時(shí)里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問(wèn)題亟待我擠出一點(diǎn)時(shí)間去看看，我大概還是會(huì)跑進(jìn)劇場(chǎng)去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類(lèi)喜劇的真諦。午夜來(lái)臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當(dāng)然無(wú)法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實(shí)在有太多東西來(lái)不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你爭(zhēng)取時(shí)間去看的事物，也許跟我在上面所簡(jiǎn)述的不一樣，但我確信，萬(wàn)一你真的不幸遇上這種命運(yùn)，你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會(huì)覺(jué)得眼前的一切都很珍貴，眼睛會(huì)把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。然后，你終于真正看到一個(gè)美麗的新世界。我想給有視力的人一個(gè)忠告：仿佛你明天就要失明，好好運(yùn)用眼睛吧。對(duì)其他感官也應(yīng)該這樣。你要好好聆聽(tīng)人類(lèi)悅耳的說(shuō)話聲、鳥(niǎo)兒的啁啾、交響樂(lè)團(tuán)氣勢(shì)盛大的音樂(lè)，仿佛你明天就要失聰。要仔細(xì)觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺(jué)。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒(méi)有嗅覺(jué)和味覺(jué)。讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧，大自然賜予人類(lèi)各種感覺(jué)能力，人類(lèi)才能體驗(yàn)這個(gè)世界的歡樂(lè)與美，所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過(guò)，我相信，在各種感覺(jué)中，最令人開(kāi)心的一定就是視覺(jué)。

海倫凱勒的故事給你什么啟示？

1、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好?！?/p>

2、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度 過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

三、交流會(huì)

對(duì)待家人長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我們能為他們做些什么呢? 同學(xué)們，不要讓我們留有遺憾！要懂得珍惜眼前的一切！

四、實(shí)踐園

他們?cè)谧鍪裁茨?？如果是你，你?huì)怎么做？ 圖一：幫助殘疾人推車(chē) 圖二：給阿姨指路！

圖

三、星期天去醫(yī)院慰問(wèn)奶奶

五、碰碰車(chē)

小朋友，你可以給我?guī)穯幔课蚁肴ゾ琵埳鐓^(qū)服務(wù)站。小紅說(shuō)：好的，這條路我認(rèn)識(shí)。小麗說(shuō)：不行，我們只能指路不能帶路！

小朋友們：他們誰(shuí)的做法對(duì)呢？

我認(rèn)為：小麗做得對(duì)！對(duì)于陌生人我們要警惕，防人之心不可無(wú)！可以指路，或者幫忙打110！不能帶路！

第13課

單元體驗(yàn)活動(dòng) 擁抱你我他

活動(dòng)一：生活小劇場(chǎng)

1、同學(xué)之間

他們都遇到了什么事情？請(qǐng)仔細(xì)看圖，然后我們來(lái)分角色扮演吧！

2、鄰里之間

鄰居有了麻煩，我們應(yīng)該怎么辦呢？分組扮演！

活動(dòng)二、一二三，抱一抱

1、快樂(lè)游戲，抱一抱曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。一二三，抱一抱 倒計(jì)時(shí)，三二一 三人抱一抱！活動(dòng)

三、師生共讀

我難過(guò)的時(shí)候，有人會(huì)安慰我 別人難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)安慰他 我?guī)椭鷦e人，別人也會(huì)幫助我 當(dāng)我們互相幫助的時(shí)候 那種感覺(jué)好極了。

總復(fù)習(xí)

1、回顧所學(xué)內(nèi)容，熟讀兒歌。背誦兒歌。

2、制作成長(zhǎng)足跡小畫(huà)報(bào)。

3、制定新學(xué)期的打算，并互相說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)。

情感：

1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。

2.愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。

行為：

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育，蘊(yùn)含著熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類(lèi)與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類(lèi)負(fù)有共同的責(zé)任。

花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，當(dāng)前為改善人類(lèi)的居住環(huán)境，世界各國(guó)都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國(guó)城市建設(shè)也開(kāi)始注意安排綠地，種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遵守社會(huì)公德十分重要。

小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木，家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的`生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對(duì)人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的，對(duì)大家有好處，人人都要愛(ài)護(hù)。使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹(shù)木的行為。

教法建議：

1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系，對(duì)大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應(yīng)是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)?；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。

2.講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過(guò)多過(guò)寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.為了加強(qiáng)針對(duì)性，一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。

4.本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對(duì)活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

⒊體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專(zhuān)題研究。

活動(dòng)一：地震災(zāi)害

⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。

⒉中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

⑵讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。

⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

活動(dòng)二：洪水災(zāi)害

⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。

⒉教師可參與“資料庫(kù)”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

⒊在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的.原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。

⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪問(wèn)?誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

⑶對(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表。

災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

組長(zhǎng)：

組員：

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)果

我們的思考

⒊組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。

活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

⑴古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

⑶人們?cè)谌粘Ｉ钪?，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)?

⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救

⒈根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

⑵如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做?

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

⒊提出討論話題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。

活動(dòng)六：災(zāi)害無(wú)情人有情

⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。

⒉讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。

⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

《我們愛(ài)整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。

整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅，使自己更好地融入社會(huì)生活，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、

儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動(dòng)的追求。多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，有的家長(zhǎng)甚至直接代勞。

整潔反映的是人的'精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以自覺(jué)性還不強(qiáng)。老師需要通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛(ài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

五、課時(shí)安排：共兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》

第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)。

情感：

1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。

2.愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。

行為：

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義以及怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義。

教育過(guò)程：

一、想一想(使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。)

出投影片(“想一想”中圖1、圖2)

1.小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹(shù)陰下?人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢?

2.小結(jié)：大樹(shù)的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹(shù)下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹(shù)木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。

3.想想：你們都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)花草樹(shù)木?

出投影片(沒(méi)有花草樹(shù)木的.“想一想”中的2幅圖)

1.討論：如果我們的生活中沒(méi)有花草樹(shù)木會(huì)怎么樣?

2.小結(jié)：

夏天人們就無(wú)法到樹(shù)下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說(shuō)花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

板書(shū)：我愛(ài)花 我愛(ài)草過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?大家看

二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。)

出示課件：(場(chǎng)景一、二)

1.說(shuō)一說(shuō)：這位小朋友想干什么?如果你是花兒，你會(huì)怎么說(shuō)?

聽(tīng)錄音(花兒說(shuō)的話：“請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑”)

請(qǐng)你告訴她，應(yīng)該怎么做?

板書(shū)：不摘花

2.小結(jié)：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因?yàn)樽约合矚g花，就去摘花，影響大家賞花，愛(ài)花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

出示課件：(場(chǎng)景三)

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)

(1)這個(gè)小朋友想干什么?

(2)如果你是小樹(shù)，你會(huì)怎么說(shuō)?

聽(tīng)錄音

(小樹(shù)說(shuō)的話：“請(qǐng)不要折我的枝條，我要長(zhǎng)成大樹(shù)，讓更多的人乘涼”)

(1)請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?

板書(shū)：不折樹(shù)枝

(2)為什么不能折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)還應(yīng)該怎樣做?

板書(shū)：不亂搖

2.小結(jié)：

樹(shù)木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约合胪?，就去損壞樹(shù)，影響樹(shù)的生長(zhǎng)。破壞小樹(shù)是不講公德的行為。

出示課件：(場(chǎng)景四)

1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

(1)這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)他們應(yīng)該怎樣做?

板書(shū)：不踏草

2.小結(jié)：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约合胪妫陀绊懶〔萆L(zhǎng)，這多不文明呀!

1.說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

2.小結(jié)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木要做到：不摘花、不踏草、不折樹(shù)枝、不亂搖。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。

三、評(píng)一評(píng)

看書(shū)

1.請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫(huà)“√”

同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)

2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做得對(duì)的同學(xué)好在哪?做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?

四、議一議(深化遵守公德的教育。)

師：在公園里，小海摘花，小新折樹(shù)枝，小生踏草坪。大家都說(shuō)他們做得不對(duì)，可他們都說(shuō) (聽(tīng)錄音 小海說(shuō)：“我只摘了一朵花。”小新說(shuō)：“我只折一根樹(shù)枝?！毙∩f(shuō)：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系。”)

1.討論：

他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

你想對(duì)他們說(shuō)什么?

2.小結(jié)：

如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。所以，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木一定要從我做起，從愛(ài)護(hù)一朵花，一根小樹(shù)枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

五、兒歌總結(jié)：

1.讀兒歌

我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗，不摘花，不踏草，不折樹(shù)枝不亂搖。

花草樹(shù)木是朋友，我們都要保護(hù)好。

2.提問(wèn)：

讀完兒歌你記住了什么?

1.師：花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹(shù)枝、不搖小樹(shù)，為了讓我們的生活更美，讓我們都來(lái)行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木吧!

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案5

課時(shí)目標(biāo)：

1.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹(shù)立良好精神面貌的愿望。

2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活動(dòng)一：快樂(lè)辨析臺(tái)

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第9頁(yè)中的樣子，你認(rèn)為這樣做好不好呢?

出示任務(wù)：

1、組織學(xué)生思考：比較兩幅圖片給人的感受。

2、圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導(dǎo)學(xué)生找找這些正確姿勢(shì)背后的原因。

3、PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的`姿勢(shì)圖。 反饋指導(dǎo)：

1、辨析：呈現(xiàn)書(shū)中范例，評(píng)一評(píng)圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌)

2、追問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習(xí)慣，隨意、不重要……)

3、貼樹(shù)葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖片貼在樹(shù)干上，讓小樹(shù)健康的成長(zhǎng)，誰(shuí)的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)幫他改過(guò)來(lái)。

小結(jié)：一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生。

活動(dòng)二：健康小體驗(yàn)

導(dǎo)語(yǔ)：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！笨蓜e小瞧它，這里面的學(xué)問(wèn)大著呢!

出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)? 反饋指導(dǎo)：

觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。

出示任務(wù)：

PPT出示相應(yīng)圖片：(課件脊柱圖，讓學(xué)生觀察)它在我們身體的哪個(gè)部位?在小體驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

PPT出示醫(yī)生的話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

1、體驗(yàn)：同學(xué)們，你了解自己的脊柱。先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對(duì)的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗(yàn)脊柱的變化。回到座位上坐直，觸摸脊柱。)通過(guò)兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱

也就變直了。

2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢(shì)的后果。

3、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢(shì)。現(xiàn)在我們知道了姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)?會(huì)有什么害處?

4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì)造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平;趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)近視;彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視……

小結(jié)：脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案6

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際活動(dòng)離不開(kāi)具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)，是提高口語(yǔ)交際效率的關(guān)鍵。本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)?？梢悦鑼?xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)。

教材分析：

《可愛(ài)的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的.興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)與寫(xiě)內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫(xiě)話、再交流的過(guò)程中逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫(xiě)的能力不斷提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達(dá)的信心。

2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽(tīng)，大聲講。 3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

4、能通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話說(shuō)完整、表達(dá)清楚。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息

七、教學(xué)過(guò)程

四、總結(jié) 。

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案7

【教材分析】

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

2.讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)2課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

（1）活動(dòng)一：我來(lái)嘗一嘗

1.我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。

不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2.請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）

3.動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。

4.嘗一嘗你設(shè)計(jì)的午餐

學(xué)生匯報(bào)自己嘗到的味道

師：大家真厲害,這些都能?chē)L出來(lái)!

誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?

原來(lái)呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？

5.酸的有什么呢？------醋、檸檬

甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？------苦瓜、藥

辣的有什么呢？------姜、辣椒

（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類(lèi)）

6.那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？

為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？

（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）

7.全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。

（2）活動(dòng)二：今天我們吃了什么

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的`營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”

3.讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，樣樣食物都喜歡，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。

三、課后踐行，內(nèi)化提高

教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過(guò)講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。