第一篇：小學英語一、二年級教案

Unit One Fruit 教學內容：Unit One Fruit 教學重點：

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學難點：F.Chant and act 教學手段：故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學法指導：預習、快速記、鞏固復習、表演技巧課時劃分：6

Lesson One 教 學 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :(1)What’s this? Is’t a mango?(2)I like? /I don’t like ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Listen to the tape Page 1

The parents give a mark 板書設計： What’s this? Is’t a mango? I like? I don’t like ?

Lesson Two: B.Play a game

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :.What’s this? Is’t ??

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 2 The parents give a mark 板書設計： What’s this? Is’t a ??

Lesson Three: C.Sing a song 教 學 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : One ?for you/me.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Sing after the teacher

九、Act out the song

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 3 The parents give a mark 板書設計： Sweet and sour One ?for you/me.Lesson Four: D.Make and say G.Task Make a new friend 教 學 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Jackfruit pear

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book read

八、Read after the teacher

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 4 and 8 The parents give a mark 板書設計： Jackfruit pear

Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學 過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach :Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils

作業(yè)設計：Listen to the tape of page 5-6 The parents give a mark 板書設計： Let’s share it.Le’t me cut the watermelon.Lesson Six:F.Chant and act 教 學過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 7 The parents give a mark 板書設計： They’re round /rend/juicy/sweet.They’re over our head/nice to eat.課題(所備內容)Unit 2 Activities 課時劃分 建議 6課時 參考用書 說話冊和活動冊 可用資源 課本、活動冊、頭飾、圖片、錄音機 教學手段 Story, games, songs, ect.教法建議

Story, games, songs, ect.學法指導

預習、快速記、鞏固復習、表演技巧 教學重點

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學難點 D.Make and say.1教 學 設 想 施教者意見 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）英語歌曲：Good Morning to you.二．Story Time.講故事展示知識點（3分鐘）1.聽故事

2.知識點回顧，看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

三、游戲鞏固知識點（8分鐘）1.指令游戲： who is this ?

四、Music Time(5分鐘)1.身體律動 T : Let’s act.Good Morning to you 手做圓的動作在右側，半蹲Good Afternoon to you 手做圓的動作在頭頂 Good Evening to you 手做圓的動作在左側，半蹲 2.Let ’s chant.(跟著磁帶慢做動作)3.Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設計：1.學生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿唱歌謠。2．運用交際用語互相問候 板書設計 Good Morning.I’m ?..Let’s play。2

教 學 設 想 施教者意見 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。（3）學生進行日常對話，如：

S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What's your

name?

S2: My name is....S1: Nice to meet you． S2: Nice to meet you, too．等等。

也可采取開火車的方式進行。2．新課展示（Presentation）

8（1）教師舉起頭飾說：This is LingMing．然后教師戴上頭飾與學生打招呼: Hello!/ Good morning, boys and girls．I'm Ling Ming．Nice to meet you．讓學生說：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹Tom．

（2）讓學生上講臺扮演LingMing和Tom。教師可先做示范。

Miss White: Nice to meet you, too．

S1: Fine, thank you．

（3）聽錄音、放投影，來展示教學內容。教師需幫助學生理

解，（4）教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。

(5)做活動手冊第2單元第1部分練習。

作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾來表演本部分的對話。

板書設計 I’m LingMing/Tom.Bingo!3

教 學 設 想 施教者意見 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）（1）用講故事的形式介紹歌曲（2）學生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學內容。教師幫助學生理解，（4）教師讓學生戴上頭飾來表演歌曲。(5)做活動手冊第2單元第2部分練習。

作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾來表演本部分歌曲。板書設計 Thank You.Help me!Let me help you.4 1． 熱身 / 2．

復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）

（1）用講故事的形式介紹做手工的內容（2）學生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學內容。教師幫助學生理解，（4）教師示范做手工。

(5)做活動手冊第2單元第3部分練習。

作業(yè)設計：1.學生戴上做手工的圖案來表演給家長看。板書設計 5教 學 設 想 施教者意見 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Thank You”歌曲，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，用講故事的形式介紹新內容（2）學生模仿表演故事。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學內容。教師幫助學生理解，（4）學生帶上頭飾表演故事。

(5)做活動手冊第2單元第4部分練習。

作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾把故事表演給家長看。

6教 學 設 想 施教者意見 6 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放Chant and act歌曲，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。2．新課展示（Presentation）

（1）教師帶上頭飾，扮演四種小動物，用實物和動作邊做邊

展示新單詞。（2）學生模仿。

（3）聽錄音、放投影，來展示教學內容。教師幫助學生理解，（4）學生表演Chant and act歌曲。

作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾把Chant and act歌曲表演給家長看。板書設計

Unit Three Clothes 教學目標:

1、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。

2、認讀本單元重點詞匯及句子。

3、能用英語說出各種衣物的名稱，表達自己有什么衣服。

4、在情境中運用Do you have pants?進行提問及回答。

5、培養(yǎng)學生對自己衣物的愛護，并防止學生當中的衣物攀比現(xiàn)象。教學手段: 故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 教法:故事、游戲、歌曲、剪紙、演練 學法指導: 預習、快速記、鞏固復習、表演技巧 教學重點:

1、A.Listen and follow

2、C.Sing a song D.Make and say 教學難點: F.Chant and act 課時劃分:6 Lesson One: A.Listen and follow 教 學過 程:

一、Greetings(Warm-up).二、Say “Hello” to the pupils

三、Teach : shirt ,T-shirt,dress,skirt,cap ,tiger.I(You)have a shirt.四、Play a game :guess clothes

五、Tell a story

六、Open the book and listen to the radio

七、Read after the tape

八、Act out the story :課文表演

九、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Listen to the tape of page 21 The parents give a mark 板書設計： I(You)have a shirt.Lesson Two: B.Play a game 教學過程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : hat,short,socks ,dress.You have a?,I guess.Yes, I do./No,I don’t.五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and read the game

八、Read after the teacher

九、Act out the game

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 22 The parents give a mark 板書設計： You have a?,I guess.Yes, I do /No,I don’t.Lesson Three: C.Sing a song 教學過程：

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.五、Play a game

六、Tell a story

八、Open the book and read the songs

九、Sing after the teacher

十、、Act out the song ：讓學生自編自導歌曲，并配上統(tǒng)一的動作。小組進行歌曲演唱比賽。

十一、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 22 The parents give a mark 板書設計 Do you have pants? Yes,I do /No ,I don’t./I like pant./I don’t like pants.Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教 學過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Look!I have ? It’s ? 五、教師示范，把課文中的步驟將出來，邊講邊做。

六、讓學生自己制作。

七、同桌之間進行練習。

八、Play a game.九、Act out the story 十作業(yè)設計：Read the page 24 and 28 The parents give a mark 板書設計：

Look!I have … It’s … Lesson Five:E.Listen and complete the story 教 學過 程

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the radio

八、Read after the tape,小組內討論，猜測最后兔子會說什么。

九、Act out the story

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Listen to the tape of page 25-26 The parents give a mark 板書設計：

Yes, I do.It’s beautiful.Thank you ?

Lesson Six:F.Chant and act 教 學過 程:

一、Greetings

二、Warm-up

三、Say “Hello” to the pupils

四、Teach : Ｗhat colour are they?

五、Play a game

六、Tell a story

七、Open the book and listen to the tape

八、Chant after the teacher

九、Act out the chant

十、The teacher gives the words to the pupils 作業(yè)設計：Read the page 27 The parents give a mark 板書設計： Ｗhat colour are they?

Unit 4 Numbers 教學目標: １、理解本單元的故事、歌曲及歌謠的意義。２、認讀本單元重點詞匯及句子。３、能用英語說出１１－２０，用英語表達出物品的數(shù)量，并做出簡單的計算。４、能用英語詢問第三者的年齡，朗讀本單元的故事。５、會唱本單元的的歌曲和歌謠。６、能通過積極參與與數(shù)字有關的各種課堂活動，并從中體驗學習英語的樂趣。教學手段:Story, games, songs, ect.學法指導: 預習、快速記、鞏固復習、表演技巧 教學重點:

1、A.Listen and follow.2、C.Sing a song.教學難點 D.Make and say.課時劃分: 6課時

Lesson One: A.Listen and follow 教 學 過程 一．Warm-up Time.課前熱身（2分鐘）二．Story Time.講故事展示知識點（3分鐘）1.聽故事

2.知識點回顧，看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

三、游戲鞏固知識點（8分鐘）

Count numbers :1１—20(one by one)

四、學生模仿故事

Listen and follow.(跟著磁帶讀)作業(yè)設計：1.學生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿故事表演。2．會用１１-20報數(shù)。板書設計: Ｗｅ ｈａｖｅ ．．．ｂａｂｉｅｓ． Ｓｏ ｍａｎｙ ｂａｂｉｅｓ．／Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｃｕｔｅ． Lesson Two: B.Play a game 教學過程: 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）教師播放story師生一起表演。（2）師生互相問候。（3）學生進行日常對話.開火車的方式進行。

2．新課展示（Presentation）（1）教師藏起數(shù)字讓學生猜。

（2）讓學生上講臺做小老師：What number is it? Guess。教師可先做示范。

（3）聽錄音來展示教學內容。教師需幫助學生理解，（4）教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第4單元第1部分練習。作業(yè)設計：1.學生玩猜數(shù)字的游戲。板書設計: ．．．ａｎｄ ．．．ｉｓ ．．． Lesson Three: C.Sing a song 教學過程: 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have?”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。（3）學生進行日常對話.2．新課展示（Presentation）

21（1）教師戴上動物頭飾，讓學生猜動物的數(shù)量。

（2）讓學生上講臺展示自己帶來的小動物，預先在紙上寫上它的年齡讓其他同學猜

（3）聽錄音來展示教學內容。教師需幫助學生理解，（4）教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。(5)做活動手冊第４單元第2部分練習。作業(yè)設計： 學生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。板書設計: Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｄｏｇｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ？ ．．．ａｒｅ ．．． Lesson Four: D.Make and say

G.Task Mini Survey 教學過程: 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“How many dogs do you have？”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。

（3）學生進行日常對話，如： 2．新課展示（Presentation）

（1）教師展示學生感興趣的卡通人物，讓學生猜他們的年齡：（2）讓學生上講臺叫其他同學猜他的年齡。（3）做手工。

（4）教師讓學生用卡片來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第４單元第3部分練習。作業(yè)設計：學生戴上頭飾來表演本部分的歌曲。板書設計: Ｐｌｅｓｅ ｃｏｕｎｔ ｔｈｅ ．．． Lesson Five:E.Listen and complete the story 教學過程: 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）師生互相問候。

23（3）學生進行日常對話。2．新課展示（Presentation）

（1）教師邊講故事，邊展示新單詞和詞組。（2）學生嘗試復述故事。（3）學得好的學生表演故事。

（4）教師指導學生用數(shù)字卡片來表演本部分的對話。(5)做活動手冊第４單元第4部分練習。

作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾來表演本部分的故事。板書設計 How many ．．． do you have？

Ｐｌｅａｓｅ ｃｏｕｎｔ ａｇａｉｎ．

Lesson Six:F.Chant and act 教學過程: 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）師生互相問候。

（3）學生進行日常對話。2．新課展示（Presentation）

教師播放歌曲“How ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ

ｂｒｏｔｈｅｒ ？”（2）學生學唱歌謠。

（3）學得好的學生表演歌謠。

（4）教師指導學生用數(shù)字卡片來表演本部分的。作業(yè)設計：1.學生戴上頭飾來表演本部分的歌謠。板書設計 ｏｌｄ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ？

Ｈｏｗ

第二篇：小學一、二年級安全教育教案

小學安全教育教案（一、二年級）

第一課

上學和放學

教學目的：

1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課 1.要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2.坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上” 3.不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。4.要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。第二課

認識交通標志 教學目的：

1.使學生認識一些交通標志。

2.了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導入

1.平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2.一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課 1.交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。2.認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1.除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？ 2.畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。第三課

認識簡單的危險標志 教學目的：

1.使學生認識一些簡單的危險標志。

2.了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：

一、導入

1.同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2.其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課 1.禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？ 2.認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3.生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

第四課

社區(qū)和室內活動安全

教學目的：

1.使學生了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。2.在社區(qū)和室內做正當?shù)挠螒颍⒁獍踩?。教學過程：

一、導入

1.有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。2.你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1.在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2.在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1.有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？ 2.我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？ 第五課

用電安全 教學目的：

1.使學生了解一些用電的安全常識。2.使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1.有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2.明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課 1.安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。2.預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3.觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1.我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？ 2.今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識

第六課 學習一些食品安全等知識

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

教學重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么： 1.正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2.路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3.、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4.購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5.防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6.禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1.夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。

2.除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？ 1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5.出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結： 第七課 食品安全知識 1.認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱 2.提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。3.預防發(fā)生食物中毒

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 不吃生、冷、不清潔食物 不吃變質剩飯菜 少吃、不吃冷飲 少吃、不吃零食 不要長期吃辛辣食品

不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標準的純凈水。腌制品不能超過2天(兩天內沒問題)謹慎選購包裝食品，認真查看包裝

查看基本標識，廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格 查看市場準入標志（QS）

簡介市場準入標志QS：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。食品衛(wèi)生安全童謠 食品安全真重要

食品安全真重要，病從口入危害大。良好習慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意?！叭裏o”食品莫食用，有害物質在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過期食品切注意，吃了危害大又大。變質食品切分清，中毒機率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康

第九課：注意安全

一、教學目標：

1.通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。

2.結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

3.讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

二、教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。

三、教學過程： 1.學生自由說。

小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

2.教師講解 日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。3.展示動植物保護自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？

4.出示一些有關危險的圖片，學生討論。

那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

四、教師小結。

小朋友，通過今天的學習，我們明白了我們身邊的危險很多，但并不可怕，只要我們認真學習知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題

第三篇：小學一、二年級英語期末總結

一、二年級英語教學期末總結

光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生。小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。如今經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高。本學期，我主要通過以下幾個方面來開展一、二年級的英語教學工作。

一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目的設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。

二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同： 一、二年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發(fā)展 一、二年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學習會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學。

五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一朵小紅花，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他 們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

但是在這個教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一、二年級學生的不足之處。對于一年級的學生，剛剛完成從幼兒園的小孩子到成為一個正式的小學生的身份轉變，這對于一部分比較愛動、注意力易分散的學生來說，是比較難以接受的。這也會導致他們在課堂上的不配合行為的產生。英語，作為一門他們第一次接觸的學科，如果從一剛開始就不夠注意力集中，將極容易導致對這門學科失去興趣的后果。不管是在一年級的哪個班級，總有極個別學生是做不到聽講的，他們的注意力一直處在分散狀態(tài)，這個情況其實讓我很著急。而同時，二年級學生的情況可能還要棘手一些。雖然他們已經是二年級的學生了，但對于大部分的學生來說，這也是他們第一次接觸英語這門學科。但是他們的課本卻二年級的，書本內容對于他們來講真的太難了。所以在這個學期，我發(fā)現(xiàn)教到unit4以后，已經無法繼續(xù)教下去了，所以我后面讓他們繼續(xù)一年級內容的學習，但是發(fā)現(xiàn)二年級學生的學習能力還不及一年級的學生。由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步 改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

第四篇：小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案(閱讀一)

小學新標準英語二年級閱讀訓練及教案

閱讀一

大連明星小學 馬強

（一）閱讀原文及試題

Hello!My name is Sun Wei.Here is an American boy.His name is David Smith.He is twelve.And I am twelve, too.David is in Class Three, Grade One.I am in Class Three, Grade One, too.He is tall, I am thin.（）1.David___an American boy.A.is B.am C.are（）2.He is___.A.ten B.eleven C.twelve（）3.Sun Wei is___ Class Three, Grade One.A.in B.on C.of（）4.David is ___.A.tall B.fat C.thin（）5.Sun Wei is ___.A.tall B.fat C.thin

（二）教學略案

重點:

New words: American美國的 grade年級 New phrases:

Class Three, Grade One

一年三班

in Class Three, Grade One

在一年三班

難點: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.What’s your name?

I’m… b.Are you a boy/girl? c.How old are you?

I’m...d.How many people are there in your family? e.Who are they? f.What’s your …like? g.What can he/she do? Step 2: Show new words one by one students learn and read by the following ways.(use the big screen)

American美國的 grade年級

Make sentences.Class Three, Grade One

一年三班 in Class Three, Grade One

在一年三班

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

選擇填空

Step 6: Homework: 熟讀短文 Feedback:

第五篇：小學一、二年級安全教育教案2017

小學一、二年級安全教育教案

張莊完全小學 2017-2-13

第一課

上學路上

教學目的：

1、教育學生要遵守交通規(guī)則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課 對陌生人說不

設計背景

本班為一年級小朋友，在開門接幼兒放學時一些幼兒不能跟教師說再見，從而導致存在安全方面的隱患而設計的課程內容。

活動目標

1教育幼兒不能跟陌生人走，初步培養(yǎng)讓幼兒的自我保護認知能力。

2培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力

3幼兒知道不能跟陌生人走及其危害性。

教學重點、難點

重點：不能和陌生人走。

難點：加強自我保護意識及方法。

活動準備

錄像：《小兔走失》

各種出現(xiàn)狀況的題條，詞組。

活動過

一：導入：一名幼兒扮演小兔子哭泣，進入教室，其他幼兒猜小兔為什么哭？（幼兒回答）

二：錄像：《小兔走失》、情景錄像《陌生人》

1小兔究竟為什么哭泣？

2討論：小兔子怎么做？

請小朋友看下面幾種情況，看哪一個和你想的一樣，哪一個是你沒想到的。

（1）小兔遇到壞人，被換人帶走了。

（2）小兔子被許多動物擠倒了，摔傷了胳膊。

（3）小兔子得到其它小動物幫助一起找媽媽

（4）小兔子聽到森林喇叭響了，正是媽媽的聲音。

（5）小兔好渴，好餓，好累，可是媽媽沒在他身邊。

請扮演小兔子的幼兒自己說為什么哭泣。

3陌生人敲門找小朋友，小朋友應該怎么辦？

觀看情景錄像：《陌生人》，幼兒遇到陌生人時的表現(xiàn)，引導幼兒了解跟陌生人說話時的動作，語言等。

4提問：出門要注意哪些安全？自己在外面玩時要注意什么？跟陌生人走有什么危害？

5我們在日常生活中也要注意安全，不擁擠，才不會受傷。遇到困難，可讓其他小朋友或家長，老師進行幫助，現(xiàn)在請小朋友將自己手中的詞組找到相應的句型條，將詞組貼到句型條下面。

三結束部分

1幼兒隨音樂唱歌曲：“小兔子乖乖”

2教師出示頭飾：老師扮兔媽媽，小朋友扮演小兔，活動中兔媽媽提醒：外出時千萬不要離開媽媽。幼兒隨音樂跳出活動室。

第三課 不亂吃小零食

教學目標：

1、使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。重、難點：讓學生理解為什么不能亂吃零食。教學方法：講解法 教學用具：多媒體 教學過程：

一、談話，引出課題。

師：小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

師：除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

師：那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。

指名學生交流回答。

師：其實呀，吃零食也是有學問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學習

板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

師：請某某學生起來說說，亂吃零食有什么不好？

師：出示課文第二段，仔細讀一讀，小組同學討論一下：亂吃零食有什么不好？②③④⑤

① 小朋友胃的特點。（出示掛圖）

② 經常吃零食對小朋友的胃有什么害處？

③ 消化不良有哪些癥狀？

④ 消化不良對人體有什么影響？

⑤ 多吃冷飲有什么不好？

師：進一步讓學生體會亂吃零食的不好。

出示一些不宜多吃的零食：

① 燒烤肉串。（圖）（分析原因）

② 各種蜜餞。（圖）（分析原因）

③ 糖果、巧克力。（圖）（分析原因）

④ 各種冷飲。（圖）（分析原因）

師：讓學生深入了解亂吃零食的不好。

① 看電視吃零食吃出膽結石。

② 多吃零食可能有損視力。

師：請同學們完成書本第4頁。你曾經因為吃多了零食而引起下列不良反映嗎？發(fā)生過的在括號里打對。

師：零食的學問。推薦各種有益健康的零食。

i.各種水果。

ii.牛奶。

iii.谷類制品。如：餅干、面包等。

師：兒童吃零食有秘訣。

① 路邊的零食不要買。

② 進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。

③ 零食分量要適可而止，切忌整天頻密進食。

④ 吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。

師：請同學們完成書本第4頁。判斷下列說法正確與否。

小結：

師：學了這課，你有什么想法？今后有什么打算？

課后作業(yè)：

（1）完成書本第3頁調查表。

（2）平時互相檢查吃零食的情況。

教后小結：學生上課認真聽講，積極發(fā)言，課堂氛圍活躍。通過課后調查，每位同學都能熟練的掌握本節(jié)課所學。

第四課

識別危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

第五課

課間活動有秩序

教學目的：

1、使學生了解課間和室內存在的安全隱患。

2、在課間和室內做正當?shù)挠螒颍⒁獍踩?。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在課間做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第六課

打求救電話

目的：

1、遇到危險時，會撥打求救電話（110、119、120）幫助自己；

2、培養(yǎng)幼兒應急應急能力和自我保護意識。準備：

電話機兩臺、圖片等 活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒了解警察的工作性質、工作情況，知道110是維護公共安全，解決突發(fā)的事情，萌發(fā)對110的崇敬；

2、討論：遇到什么情況應撥打110報警？怎樣報警？（應先打電話110，說清遇到的情況）

3、情景表演：

兩名幼兒一名扮演警察，一名扮演報警者，表演報警過程，看看他們報警過程是否正確，還能怎樣做？

4、討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

5、模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。

第七課 體育課的安全

一．教學內容： 《體育課安全》 二．教學目標：

1． 使學生了解上體育課要注意的事項。

2． 了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3． 對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。三．教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

四．教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學法：

1． 采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發(fā)揮，去探索，去想象。

2． 采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。六．教學過程： 1． 導入揭示課題。

① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。2． 學生看故事錄象。

① 揭示問題：天鵝有危險嗎？ 學生舉例說明。② 教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3． 教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法？ ① 學生口答，教師加以說明。

② 出示第二個知識點：身體不適停運動。

4． 引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發(fā)表.5． 驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？

① 讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。

② 出示知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。

6． 學生自己小結，學到什么知識？

7.同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。再次記憶學到的知識。

第八課 雷雨天

教學目標：

1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

2、通過調查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。教材分析：

引言部分指出了雷電的危害，同時揭示了本課要了解的內容和重點的教學任務。主體部分共設不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個主題。教學重點：

雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。教學難點：

遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。教學過程：

一、認識雷電

1、教師為學生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現(xiàn)象？經歷過這種天氣嗎？當時有什么感受？”

2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。

3、教師引導：“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、學生先就自己了解的相關知識介紹，然后教師結合教材介紹進行補充?？梢岳秒姲l(fā)生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產生的原理。

二、正確認識雷電的危害

1、教師引言：“雷電發(fā)生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會產生怎樣的危險？

2、學生根據自己的認識交流雷電的危害。

3、教師小結：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞?！?/p>

4、根據真實案例體會雷電的危害。

（1）了解教材“真實再現(xiàn)”的案例，教師提問：“這樣的嚴重后果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發(fā)生嗎？”

（2）學生交流對這一事件的認識，并結合自己的生活經歷談談對雷電災害的了解和認識。

（3）教師為學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導學生將收集的資料和通過學習了解的雷電危害進行整理。

2、學生交流收獲。

四、野外預防雷擊

1、教師引言：‘當我們上學、放學的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應該怎么辦呢？

2、學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。

（l）避雷、避雨時應該注意的問題。(2)使用雨具時應該注意的事項。

（3）留意自己的衣著有沒有容易導致危險的物品。(4)避免使用電子產品。（5）不進行危險活動。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，并說明理由教師給予分析和補充。

2、教師啟發(fā)：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那么在平時沒有出現(xiàn)雷電天氣的時候，又該怎樣預防雷電呢？”

3、學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學習正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險?！苯處煵シ艑υ庥隼讚粽叩木o急救護視頻，并結合視頻進行救護方法的講解。

2、學生分組進行救護技能的訓練。

第九課 衛(wèi)生小常識

教學目的：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜 d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

第十課

不私自離開校園

活動目標

知道不應該私自離開校園，了解私自離園可能產生的危險。能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。活動準備 教學掛圖 活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖，并提問：

（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

(2)有意個小朋友正往校園門口走呢，他要做什么？

2、活動展開：觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開校園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出校園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出校園》，表現(xiàn)私自離園可能產生的危險。①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出校園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內容：

教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了校園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動展開：討論私自離園的危險性。（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？ ②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你。

4、活動總結：不應私自離園。

（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在校園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開校園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

5、活動延伸：表演情景劇。

請幼兒分組講安全用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

第十一課時 西瓜子的旅行

教學目標：

一． 引導學生認識植物的生命起源，了解植物的生長過程。二． 培養(yǎng)學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程：

一． 創(chuàng)設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊認真聽。2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？ 3.學生自由發(fā)言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。二．學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文第二頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。

2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。

7．全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件……大約需要3~~4個月?！?三．想一想，做一做，試一試。

1.觀察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請涂一涂。澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發(fā)芽的實驗。四．教師總結

我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發(fā)現(xiàn)更多生命的奧秘和奇跡。

第十二課時 美麗的缺牙巴

教學目標：

一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。二．培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛生命的情感。教學過程： 一．談話引入：

1.孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道嗎？

2.學生自由回答。

3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。二．學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們開始長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。

5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。7.請個別學生在班上交流換牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。三．了解生命在變化中成長。

1.學生觀察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生觀察對比第7頁下面四幅圖。3.思考：人和樹有什么共同點？抽生匯報。4.觀察第8頁上面的圖，讀一讀。5.講一講：講講你的成長變化。

6.說一說：你現(xiàn)在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰使用的。四．總結

師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。第十三課時 小辮子和小平頭

教學目標：

一通過活動，了解人的生命來源及性別特征。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。教學過程： 一．談話導入。

1.老師：我們人從性別上區(qū)分，可以分為什么？ 2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。二．了解生命的秘密。

1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。

2.聽了這些知識，你想說什么？抽生交流。三．了解男女的性別特征。

1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)別嗎？

2.抽生匯報交流。

3.再觀察一下男女生在打扮上有什么差異？抽生交流。4.同桌討論：我們長大后又有什么變化呢？想想自己的爸爸媽媽。5.抽生交流。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四．畫一畫。

1.觀察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。2.請個別學生交流，并說說為什么。3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。五．老師總結。

第十四課時 當心你的動物朋友

教學目標：

1.學習和動物朋友安全交往的常識。2.增強自我保護意識和安全意識。教學過程： 一．談話導入。

1.你最喜歡什么動物？生自由匯報。

2.動物朋友會傷害我們嗎？說一說你和動物朋友不愉快的經歷。3.我們應該怎樣和它們友好相處呢？今天我們就來學習這方面的常識。

二．學習和動物朋友安全相處的常識。1.師提問：不讓動物朋友傷害你，該怎么做？ 2.學生看13頁的插圖，自由讀文。3.抽生回答問題。4.全班學生齊讀課文。

5.你能用你的話說說和動物朋友相處要注意的情況嗎？抽生回答。6．除了這幾種情況，生活中還有哪些情況要注意的呢？ 7.學生在小組內交流，再個別班上匯報。三．我來當安全小衛(wèi)士。

1.如果你發(fā)現(xiàn)身邊有下列情況，該怎么做呢？ 2.學生認真觀察第14頁的插圖。

3.請說說圖上有誰？他們在做什么？他們做得對不對？ 4.抽生匯報。四．師總結

動物朋友我們都喜愛，可是它們有時要傷害我們，為了避免受到傷害，我們就要了解它們的習性，學習一些保護自己的方法。希望每個孩子都能和動物朋友安全相處。

第十五課時 玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

一．學習燃放煙花、爆竹要注意的安全事項。

二．樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程： 一．談話導入：

1.你們喜歡煙花、爆竹嗎？什么時候會燃放呢？ 2.那你們在什么地方燃放？燃放不當會造成什么？ 3.抽生回答。

二．學習安全小常識。

1.學生自由讀15、16頁的內容。2.你知道了什么？抽生匯報。3.全班齊讀15、16頁的內容。

4.游戲：你問我答。玩法：請兩個同學上臺，老師根據書上的內容提問，看誰回答得最快、最正確。5.溫馨提示：

（1）小朋友燃放煙花、爆竹時，一定要有大人陪同哦！（2）如果受傷了，要趕快到醫(yī)院治療。三．我是安全小衛(wèi)士。

1.觀察18頁的插圖，像下面小朋友那樣燃放煙花、爆竹正確嗎？為什么？ 2.抽生回答。

3.討論：如果你看到有以上情況，你會怎樣做？同桌說一說。4.你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？ 5.我們這兒規(guī)定只能在哪里燃放煙花、爆竹？ 四．老師總結

今天你們的收獲一定很大，不要小看了這些生活中的安全常識，如果不重視，很容易出現(xiàn)安全事故。生命是可貴的，我們一定要珍愛生命，增強安全意識，做一名安全小衛(wèi)士。

第十六課時 別去有危險的地方玩

教學目標：

一．了解生活中處處都有危險，不能掉以輕心。二．增強安全意識，珍愛生命。教學過程：

一.創(chuàng)設情境，導入新課。

1.出示一些安全事故的圖片。學生觀察。

2.你知道這些事故是怎么發(fā)生的嗎？你們去過這些地方玩耍嗎？這些孩子根你們一樣認為毫無危險，好奇心很重，把安全拋在了腦后。今天我們就來了解，看看我們身邊存在哪些危險。二．了解哪些是危險的地方。1.學生邊看19頁的插圖，邊讀。

2.你有過圖中這些想法和做法嗎？抽生回答。3.議一議：到這些地方玩會遇到哪些危險？ 4.學生在小組內討論、交流。5.請學生代表在全班匯報交流。6.生活中還不能去哪些地方“探險“呢？ 7.生在小組內說一說。個別匯報。8.學生讀一讀21、22頁的內容。三．評一評，找一找。

1.學生觀察22、23頁八幅圖，在小組內評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 2.抽生匯報交流。

3.找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？小組內說說。4.那在這些地方玩耍時應該注意什么？生個別回答。四．總結。

學了這些安全常識，我們知道了其實危險隨時存在，每一次的意外都是有原因的，我們只要心中牢記安全，就會避免很多安全事故。