第一篇：初一美術(shù)教案 美術(shù)是什么

美術(shù)的世界

授課年級： 初中七年級 教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)是什么 授課教師： 王明周 學(xué) 校： 油坊中學(xué)

美術(shù)的世界

主講稿

單位：油坊中學(xué) 主講人：王明周

課的類型：美術(shù)欣賞評述課 授課年級：七年級 課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教材分析：

“美術(shù)是什么？”對于剛剛步入初中一年級的同學(xué)來說至關(guān)重要，它關(guān)系到同學(xué)們在今后美術(shù)學(xué)習(xí)的目的性。對于步入青春期的中學(xué)生來說，了解“美術(shù)是什么？美術(shù)是如何分類的？”有助于對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，同時對其今后的人生理想的實現(xiàn)也是具有十分重要的現(xiàn)實意義。

傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的接受。讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

本課強調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進行研究學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強調(diào)學(xué)生通過對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。通過對美術(shù)定義及其具體分類可以幫助學(xué)生更好的欣賞美術(shù)作品，更好的幫助學(xué)生了解藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和時代意義

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點和難點

（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

三、課前準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的判斷。

同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認(rèn)識。

2、學(xué)生活動：

通過欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認(rèn)識。，以分組討論的形式，進行探究性學(xué)習(xí)，要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

3、教師活動：

請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的判斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認(rèn)識。

五、教學(xué)過程設(shè)計（用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)）

探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

1．放映幻燈和錄像資料，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《自畫像》（珂勒惠支）對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

3.給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“相連”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片、錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指出版畫《自畫像》（珂勒惠支），學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，課前準(zhǔn)備些從課本之外找的圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。

第二篇：初一美術(shù)教案

美術(shù)星空

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點。提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。

教學(xué)重點：對于美術(shù)分類的了解。

教學(xué)難點：各個不同類別作品的特點。

教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

二、引課：

（一）提問什么是美術(shù)？

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑 在作品的欣賞中，自然引入課題—— 在美術(shù)世界中遨游

三、新課：

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。

4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

6、素描：是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

工藝美術(shù)：通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié)：（1分鐘

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認(rèn)識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程 ：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙 欣賞導(dǎo)入---實踐探索---評價交流

二、引課

（一）欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu) 秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣 賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動）

三、新課

實踐探索： 教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中 是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù) 的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象 的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師 講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》 學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境 界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》 ﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖 教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然。

不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品 學(xué)生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

課堂小結(jié)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會和感 受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué) 們對中國畫一定有一個全新的認(rèn)識。你們作為國家未來的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺 產(chǎn)繼承和發(fā)揚下去。

傳神與意境

教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認(rèn)識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙

欣賞導(dǎo)入---實踐探索---評價交流 教學(xué)過程：

二、引課：

同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動）

三、新課 ：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》 在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

空間的魅力

教學(xué)目標(biāo):初步掌握平行透視和成角透視原理。掌握運用透視知識表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。教學(xué)難點: 運用透視知識表現(xiàn)空間關(guān)系。教學(xué)流程:

一、引課：

透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對于繪畫的重要性猶如語法對于寫文章，邏輯對于 思維活動那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個概念就完整的意義來說，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所 研究的是形體透視。

二、新課: 透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間； ②對觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法

1、平行直線要消失到一點，這個點叫消點也叫滅點。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊 的隊列，道路兩旁的樹木等。②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點，看前后的枕木 就是近大遠(yuǎn)小。③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個概念要和平面形區(qū) 別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴展即為平面。所以平面形包含在平面 之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對邊線，一對平行于畫面，另一對 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對邊線，同畫面所成兩個夾角相加為 90 度角，兩角互為余角，故成角透視又 可稱作余角透視。

8、焦點透視:在畫面上把視點固定為一點，并且只有一個視向。散點透視:在畫面上存在多個視點或多個視向。如我國傳統(tǒng)山水畫常采用散點透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點、主點、視平線、消失點: 課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意 觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來。

三、課堂作業(yè): 在 P8 有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請說說它們各自屬于哪一種透 視關(guān)系。答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

神奇的科幻畫

教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。加強對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點 ：了解宇宙航天的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。

教學(xué)難點：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

一、課前準(zhǔn)備：

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。教學(xué)過程：

二、引課：

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現(xiàn)夢想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化 氣候變暖 人口過剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭 環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機？

三、新課：

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補臭氧層》的繪畫。②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動力的灑水車。③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達(dá)了一個什么樣的夢想？

3、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？ 小組內(nèi)交流后全班匯報。

4、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、課堂作業(yè)：

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評價參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ ②你打算怎樣構(gòu)圖？ ③你的創(chuàng)新在哪里？ ④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。

教學(xué)重點： 標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點和用途，設(shè)計單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志。教學(xué)流程：

一、教學(xué)流程：

教師準(zhǔn)備教具：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。

三、引課：

多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說： 在日常生活中，我們會遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多 媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題 10 分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性 和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、新課：

1、標(biāo)志的含義和特點。標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可 以起到及時有效的作用。標(biāo)志還有一個特點，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類 用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的 專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初 步了解標(biāo)志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點欣賞分析第 29 屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標(biāo)志，各項體育圖標(biāo)的設(shè)計特點。如北京奧運會火炬接力的設(shè)計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰 是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志）⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標(biāo)志）總之，一個好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨特，讓人一看就能 聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，形象直 觀地了解圖案設(shè)計規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例標(biāo)志設(shè)計的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計 元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu) 思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志 的方法和步驟。）

四、課堂作業(yè)：

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運動會、班集體設(shè)計一個標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。學(xué)生設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。重點：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感 受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價值。）

第三篇：初一美術(shù)教案

第一單元 什么是美術(shù)

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

課時：1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！窘虒W(xué)重難點】

重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W(xué)方法】 欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 不同肌理的石頭、課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》 教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識美術(shù)，深化對作品的理解?！咀鳂I(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。第二課 美術(shù)是個大家族

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 課時：1課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。

過程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流。【教學(xué)重難點】

重點：了解不同美術(shù)作品的特點及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點：掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類?！窘虒W(xué)方法】

欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

（一）引導(dǎo)階段

1、給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問題。

感受美術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題——美術(shù)是個大家族。

（二）發(fā)展階段

1、學(xué)生討論: 什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？

2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學(xué)生思考、認(rèn)真觀察。

3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。

4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。學(xué)生討論并回答。

5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設(shè)計一個商標(biāo)。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡單說明。

6、借助多媒體課件，進一步講解藝術(shù)設(shè)計所包含的種類。

7、結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學(xué)生思考，認(rèn)真參與。

8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。讓學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。

10、對于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種？ 學(xué)生討論并回答。教師做課后總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】

通過本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品?！窘虒W(xué)反思】

1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來源是什么？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

第四篇：初一美術(shù)教案

第13課 揚起想象的風(fēng)帆 第13課 揚起想象的風(fēng)帆 課時：1課時 教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從豐富的科幻美術(shù)作品中，培養(yǎng)敢于想象，勇于創(chuàng)造的精神，并在創(chuàng)作的過程中學(xué)會與人溝通互相協(xié)作。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點：

創(chuàng)作題材、形象表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1．通過欣賞多種科幻美術(shù)作品，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。裝飾畫、電腦繪畫、紙立體、影視形象等。選取科幻美術(shù)作品資料注意要點：

是依據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢與科學(xué)假說運用各種美術(shù)形式創(chuàng)造出來的、具有濃厚幻想含義的作品。它以大膽想象為特點，注重內(nèi)容的科學(xué)性和表現(xiàn)效果的藝術(shù)性。作品題材和表現(xiàn)形式的多樣性供學(xué)生進行創(chuàng)作時參考。

?討論：你所了解的科幻作品（舉一例）→ 教師從而了解學(xué)生所掌握的科幻知識內(nèi)容，更利于新知識的導(dǎo)入；學(xué)生之間也得到互相了解，對接下來的分組創(chuàng)作有很大的幫助。

?引導(dǎo)學(xué)生了解和感受科幻美術(shù)作品的內(nèi)涵。注意根據(jù)作品的不同效果，介紹作品形象表現(xiàn)的形式。

2．簡介現(xiàn)代科技發(fā)展與科學(xué)假說，豐富學(xué)生知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。?

結(jié)合資料介紹科學(xué)發(fā)展及有關(guān)假說。

芯片人、火星、流星雨、閃電、UFO、麥田圈等。

3．講解科幻美術(shù)作品的創(chuàng)作過閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第12課 群星燦爛 第12課 群星燦爛 課時：1課時 教學(xué)目的：

培養(yǎng)熱愛祖國、團結(jié)協(xié)作、勇于攀登、無私奉獻(xiàn)的精神，初步獲得群體人物畫的基本構(gòu)成方法。

教學(xué)重點：

初步理解藝術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系。教學(xué)難點：

怎樣使學(xué)生獲得創(chuàng)作群體人物畫的基本知識。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備幾張群體人物像的美術(shù)作品。

上網(wǎng)搜索或到圖書館收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。拓展信息來源，了解歷史背景材料。課堂引入

顯示幾張研制“兩彈一星”的歷史照片，創(chuàng)設(shè)情景。邊看圖片邊思考。營造教學(xué)情境。課堂發(fā)展

1、簡單地介紹“兩彈一星”的歷史。閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第11課 我們的調(diào)色板 第11課 我們的調(diào)色板 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會對色彩的理性分析，提高在生活中正確運用色彩的能力。學(xué)會用色彩表達(dá)自己的情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。教學(xué)重點：對色彩基礎(chǔ)知識的真下理解。

教學(xué)難點：色彩學(xué)中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。教學(xué)模式：形象導(dǎo)入——原理闡述——操作體驗 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)提示 課前準(zhǔn)備

有關(guān)色彩圖例的補充，作業(yè)表現(xiàn)方法的范畫及作業(yè)步驟圖。課本，畫紙，色彩的材料及工具。提前通知學(xué)生帶齊上課用品 課堂引入

運用自然界、社會生活中的色彩場景引入。營造課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。課堂發(fā)展

1．揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。2．色彩基礎(chǔ)知識的引入和介紹

3．閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 課時：1課時 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律，能根據(jù)創(chuàng)作意圖對靜物進行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教學(xué)重點： 靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 教學(xué)難點：

根據(jù)創(chuàng)作意圖對靜物進行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教具準(zhǔn)備：靜物圖片數(shù)幅（比較大的掛歷圖片）活動取景框一個 教學(xué)過程：

一、檢查上一節(jié)作業(yè)完成情況，并對其中較好作業(yè)加以肯定和鼓勵。

二、引入本課——靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 掛圖：靜物掛歷

討論：這些靜物美不美？在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，有沒有辦法把它保留在身邊？

小結(jié)：在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，還可以用畫下來或用相機把它攝影下來的方法把它保留在身邊。實物投影：靜物明信片

討論：這些明信片是在大面積的靜物中把最美的部分?jǐn)z影下來的。那么，是不是隨便把認(rèn)為好看的靜物攝影下來就行呢？怎樣取景才能使畫面富有藝術(shù)性，才是一幅優(yōu)秀的靜物攝影作品？

小結(jié)：靜物攝影、靜物畫的取景有一定的構(gòu)圖原理、構(gòu)圖規(guī)律。（1）靜物畫構(gòu)圖的意義

靜物畫的構(gòu)圖是表達(dá)繪畫意境和主題的手段之一。取景時要從立意出發(fā)去運用構(gòu)圖規(guī)律，閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第9課 想像的汽車 第9課 想像的汽車 課時：1課時 教學(xué)目的：

立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想像創(chuàng)作方法。了解簡單的汽車發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想像的氣魄。教學(xué)重點：怎樣設(shè)計一部想像的汽車。教學(xué)難點：怎樣激發(fā)學(xué)生的想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同時期各類型的汽車圖片，現(xiàn)代概念車圖片和一張簡單的汽車構(gòu)造圖。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課堂引入

讓學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字、圖片材料做簡單介紹。各小組選代表把小組收集到的資料做簡單介紹。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課黨發(fā)展

1．講授引導(dǎo)學(xué)生議論汽車發(fā)明的歷史及汽車的發(fā)展方向。

2．提供幾例外形迷人和功能奇特的汽車圖片供主板，指導(dǎo)構(gòu)思。3．比較評價各小組的構(gòu)思和草圖

1．討論，激發(fā)出構(gòu)思與創(chuàng)意。閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第8課 汽車的造型 第8課 汽車的造型 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法，用簡練概括的方式繪制汽車的造型。對汽車的造型和結(jié)構(gòu)有一定的概括能力。教學(xué)重點：

1、對汽車造型結(jié)構(gòu)的概括。

2、結(jié)構(gòu)素描的基本原理與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：

對結(jié)構(gòu)素描中透視關(guān)系的理解。解決難點的方法：

由淺入深，通過學(xué)習(xí)簡單形體的結(jié)構(gòu)畫法，逐步深入感受結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件、車輪型的小鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備：汽車模型、圖片、鉛筆、彩筆、繪圖紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 講述：

我們都經(jīng)歷過孩童時代，小汽車是我們最喜歡、最熟悉的玩具（從手動到遙控器汽車），對街市公路行走疾馳的汽車常常使人注目神往，并對它傾慕不已，對它產(chǎn)生過許許多多幻想??

（播放影片《汽車交響曲》讓學(xué)生欣賞：兒童們玩玩具車，大人們拼裝過山車、立交橋下川流不息的車海三個情境。）引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題，講述自己與汽車之間的故事，用一句話概括自己對汽車的感受和理解（會移動的房子，最聽話的良驥，終生相伴的伙伴，方便而帶有危險性的朋友）。

二、講授新課：

課前閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動的策劃 第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動的策劃 課時：1課時

課業(yè)類型：綜合·探索課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對出游活動這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對活動的設(shè)計能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。

2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)能力。同時通過小組競賽活動，培養(yǎng)團對精神和集體合作精神。

3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計與制作提高設(shè)計能力、構(gòu)圖能力和動手能力。策劃活動可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感。教學(xué)重點：

1、策劃的內(nèi)容與方法。

2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計繪制要點。教學(xué)難點：

1、策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。

2、組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。教學(xué)過程：

一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣

a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。

b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動，將可以在活動中增進友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。

二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。a、策劃的意義。

b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。c、標(biāo)明評獎獎項。

三、學(xué)生分組開展策劃活動。

a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動。

b、分工：六人一小組、要求限定時間內(nèi)，各小閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第6課 中國象棋趣味造型 第6課 中國象棋趣味造型 課時：1課時 教學(xué)目的：

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團結(jié)協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。教學(xué)重點：

雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握及與其他學(xué)科相互滲透融合。教學(xué)難點：

造型個性化特征的表達(dá)。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備

1、秦兵馬俑、瑪雅像等中外著名雕像作品欣賞圖片、影碟。

2、中國象棋的圖例或?qū)W生作品。

3、請歷史老師介紹古今有關(guān)戰(zhàn)例，并提供圖片文字資料。

1、上網(wǎng)收集歷史有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

2、收集并畫一些歷史上戰(zhàn)役的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從無意識到有意識做好上課準(zhǔn)備。課堂引入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字與圖片資料，簡單介紹中國象棋的人文背景。小組代表發(fā)言，選一兩個棋閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第5課 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 第5課 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教學(xué)難點：

1、怎樣使學(xué)生積極主動地進行美術(shù)學(xué)習(xí)

2、怎樣調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：課前準(zhǔn)備幾張賀卡實物。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”??“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡?！?/p>

板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

提問：同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？

今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ò颜n前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）祝全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進步！

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

提問閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第4課 新伙伴 第4課 新伙伴 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。

2.能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法到來表現(xiàn)自己的感受。3.培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感，相互關(guān)心，關(guān)愛互助。教學(xué)重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法 教學(xué)難點：以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集自己的照片，觀察在特定環(huán)境或在做不同動作時的不同的動態(tài)特征 老師：PowerPoint課件(人體比例示意圖)課堂引入

1、小組分享：各人把自己的照片擺出來讓大家欣賞，并講解當(dāng)時的情景，可以趁此機會讓組員增進相互了解 小組討論：觀察人物在特定環(huán)境或在做不同動作時的不同的動態(tài)特征，研究進行人物動態(tài)寫生時應(yīng)如何掌握動態(tài)特征，如何表現(xiàn)。

2、小組活動：①欣賞藝術(shù)大師的人物速寫作品

②模仿比賽（模仿畫中或圖片中人物的動態(tài)，競選出模仿得最像的人）。

3、小組之間互評：評出模仿畫中人物或者圖片人物動態(tài)模仿得最像的人，并以他們?yōu)槟Ｌ兀懻摵笥砂l(fā)言人講講：畫人物動態(tài)要注意什么？怎樣的構(gòu)圖更能表現(xiàn)你所熟悉的伙伴形象。

4、小組活動：小組中各人請組內(nèi)一人做模特，進行人物速寫。作品展示，小結(jié)

小組演示：我們組的眾生相 第3課 校園風(fēng)景 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法

2、多角度、多手法表現(xiàn)風(fēng)景的空間

3、靈活運用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感 教學(xué)重點：構(gòu)圖與透視的表現(xiàn)方法 教學(xué)難點：透視的表現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式、觀察法、討論法、練習(xí)法 活動方式：采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動方式

教學(xué)模式：采用“情境激趣——觀察感受——操作實踐——評價反思”的教學(xué)程序 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：小組收集靜物圖片資料 教師：校園風(fēng)景照片及相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干、風(fēng)景圖片、寫生步驟圖、PowerPoint課件：平行透視與成角透視

二、課堂引入：

實物投影：校園風(fēng)景照片

欣賞掛圖：與校園風(fēng)景照片相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干；

你喜歡我們的校園嗎？你認(rèn)為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫？

三、課堂發(fā)展：

1、資料欣賞與探索

2、對比欣賞與討論：比較課本兩幅校園風(fēng)景的圖片的不同視點、不同的構(gòu)圖、不同的景觀空間效果、不同的建筑景觀風(fēng)格??給人帶來的不同的視覺感受

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：以范例和學(xué)生閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞中外現(xiàn)代藝術(shù)作品，了解藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)創(chuàng)造在人類文明發(fā)展的漫長歷程中是在互滲互補中獲得不斷發(fā)展和完善的，體驗現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力；

2、在美術(shù)欣賞的過程中，激勵學(xué)生對美術(shù)、科技、人文投入關(guān)注，理解人類文明發(fā)展的兩個方面——藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，體現(xiàn)了人類對物質(zhì)生活和精神生活的需要。藝術(shù)與科技結(jié)合的基本原則是實用、美觀、經(jīng)濟的統(tǒng)一。

3、通過小組合作共同探究，培養(yǎng)學(xué)生愛思考勤動腦、團隊合作、建立與人良好溝通的精神。教學(xué)重點：從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與科技結(jié)合的美，感受藝術(shù)與科技結(jié)合的魅力。教學(xué)難點：正確評價現(xiàn)代藝術(shù)作品與科技完美結(jié)合所體現(xiàn)的審美價值和實用價值。課前準(zhǔn)備：教師：文本資料、PowerPoint課件 學(xué)生：個人收集相關(guān)資料

教學(xué)模式：啟發(fā)探究式、自主學(xué)習(xí)式 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：表揚上節(jié)課作業(yè)，鞏固上節(jié)課知識，直接導(dǎo)入新課。

二、講授新課： 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 角色活動 教學(xué)實施效果

創(chuàng)設(shè)情景，引入課閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示（嶺南版美術(shù)七年級上冊）第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點，通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點：初步了解藝術(shù)與科技結(jié)合的關(guān)系

教學(xué)難點：古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理、造型風(fēng)格 課前準(zhǔn)備：

教師：文本資料、PowerPoint課件、有關(guān)實物

學(xué)生： 個人收集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、課堂引入

（一）初步了解學(xué)生的基本情況，主要是在小學(xué)期間的美術(shù)開展情況以及學(xué)生的主要成績；

（二）出示實物：卡通打火機一個、鵝卵石兩塊

（三）小組討論：

1、這是不是藝術(shù)品？它們之間有何聯(lián)系？

2、從擊石取火到用精美的打火機取火，這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

3、我們知道的古人將藝術(shù)與科技相結(jié)合的例子：最早的、最有趣的、最巧妙的??

二、欣賞課件：藝術(shù)與科技交融的美

（一）小組討論：

1、古人為什么要將藝術(shù)與科技結(jié)合起來進行創(chuàng)造、制作？

2、古人是如何將藝術(shù)與科技結(jié)合起來進行創(chuàng)造、制作的？

三、小結(jié)評價

四、作業(yè)：

任選一件美術(shù)或工藝作品，小組合作撰寫一份美術(shù)欣賞報告：

組名： 時間

第五篇：初一美術(shù)教案關(guān)注你我他

關(guān) 注你、我、他

灌云縣初級中學(xué)李紅

在本教學(xué)方案中，我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進行，使得美術(shù)教育的實際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：

1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

本課是本學(xué)期的第一課，也是學(xué)生進入初中后開始學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課，所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系，不僅是教師上好課的基本要求，也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué)，多多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)。不隨便給同學(xué)取外號，與同學(xué)交朋友，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

合作學(xué)習(xí)方式，既區(qū)別于獨立學(xué)習(xí)、獨立作業(yè)，又離不開自主參與，因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)，協(xié)作能力、集體主義精神，符合時代發(fā)展的需求，而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中，我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動交流式、比賽評選式等幾種組織形式。

為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)能力，所以在本課教學(xué)中，我更多地把時間讓給學(xué)生，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，如我鼓勵學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料，搜集羅中立 <<父親>>相關(guān)資料等。http://image.baidu.com/i?word=%C2%DE%D6%D0%C1%A2+%3C%3C%B8%B8%C7%D7%

33、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。

在為同學(xué)畫一張肖像畫時，以描繪為主，同時鼓勵學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫，可以是用國畫、漫畫來表現(xiàn)，也可以用紙版畫、雕塑（橡皮泥）、剪貼畫來表現(xiàn)?？傊?，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長選擇自己擅長的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)，充分表現(xiàn)自己的個性。

4、重視學(xué)生的自我評價。

在美術(shù)教學(xué)評價過程中，評價是一個不可缺少的組成部分，在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視，對其重新注入了新的意義，被賦予了新的含義。

美術(shù)教學(xué)中的評價，除了注重教師的評價外，我更加注重學(xué)習(xí)主體----學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的互相評價。自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認(rèn)識活動，它使學(xué)生成為了評價和被評價的主體，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價能力，以及自我評價能力對學(xué)生自我發(fā)展的促進作用。

學(xué)生的自我評價，我主要采用語言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進行。學(xué)生通過自我評價，學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高，為今后的 1

美術(shù)學(xué)習(xí)開了個好頭。

課 型 ： 造型 · 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點 ： 人物的臉型和表情

教學(xué)難點： 人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等

學(xué)具準(zhǔn)備 ： 繪畫工具等

課 時 ：２課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）

同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰

2學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。

（板書：）

二、描述特征說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》

? 出示藝術(shù)作品

? 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征

? 教師簡單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》

? 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

2、《凡 · 高自畫像》 %B8%DF%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0#

? 出示藝術(shù)作品

? 學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

? 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。

? 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

3、畢加索的人物肖像畫 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&

5、探索

?1 比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？

學(xué)生討論、猜想。

2教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。臉型

（1）你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

（2）請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

（1）同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

（2）其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

?每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)

探索：頭部比例——三停五眼 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&C0%FD&s=0

A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。

B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。

C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。

感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）A、人體比例——立

七、坐

五、蹲三半

B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼

出示人體肌肉和骨骼圖

過渡 ：剛才，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。

仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè) 上。

六、引導(dǎo)評價你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？

（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

七、課后延伸請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交

流感受。

搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？ CB%CE%EF%CD%B7%CF%F1&z=0&fm=rs1。

教學(xué)反思

興趣是最好的老師。要聯(lián)系學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣。如剛開始時，我就以游戲（猜猜“他”是誰）的方式導(dǎo)入新課，這樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓學(xué)生說說“我”自己的特征、表演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓學(xué)生欣賞，展示學(xué)生臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓學(xué)生進行自我評價和互相評價。這樣學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。

當(dāng)然本課也存在一定的問題，這需要在以后教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善。