第一篇：寧夏版三年級(jí)上冊(cè)健康教學(xué)設(shè)計(jì)

【寧夏版】健康教育三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

寧夏版三年級(jí)健康教育上冊(cè)教案

【我的身體】

第1課 我們的心臟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心臟位于身體的具體位置。

2、了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

3、讓學(xué)生了解如何保護(hù)心臟。教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．師：你聽到過自己心跳的聲音在什么地方呢?你能明確指一指嗎?

2、你認(rèn)為是什么在跳動(dòng)呢?你認(rèn)為它怎樣跳動(dòng)的呢?你知道心臟是什么樣子嗎？

二、新授

1、認(rèn)識(shí)心臟（課件出示心臟圖片）

2、位置：心臟位于胸腔內(nèi)，膈肌的上方，二肺之間，約三分之二在中線左側(cè)。

3、外形：

師簡述：心臟是由肌肉構(gòu)成的，形狀像一個(gè)桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右，和一個(gè)大雞腿的重量差不多。

師：心臟的跳動(dòng)主要是心臟上面的心肌不斷的收縮和舒張?jiān)斐傻?請(qǐng)同學(xué)們伸

出左手,握成一個(gè)小拳頭,用力握緊,這就相當(dāng)于心臟的收縮,再張開這就相當(dāng)于心臟的舒張,正是這一收縮和舒張,使心臟里面的血液流出去,又流進(jìn)來.師：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動(dòng)來表明生命的結(jié)束。的確，我們只要還有一口氣，心臟就會(huì)跳動(dòng)。而且一個(gè)正常人的心臟每天跳動(dòng)10萬次左右。

3、心臟的結(jié)構(gòu)（課件出示心臟結(jié)構(gòu)圖片）

教師講述： 心臟分四個(gè)腔，左右心房，左右心室。

左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，中間有瓣膜，可防止血液倒流。左心房左心室和右心房右心室之間不相通。心室和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，也可以防止血液倒流

4、心臟的功能

5、如何保護(hù)心臟？

三、效果考查

說一說 心臟的結(jié)構(gòu)和功能。板書設(shè)計(jì)：

我們的心臟 ：位置

外形

結(jié)構(gòu)

功能

【我的身體】

第 2課 血 液

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解血液的組成。

2、了解血液的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)血液的資料課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：心臟的知識(shí)

2、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來了解血液的有關(guān)知識(shí)。課件出示課題

二、新授

1、看圖（課件出示血液圖片，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)血液。）

2、認(rèn)識(shí)血液

師簡述：血液是流動(dòng)在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細(xì)胞。屬于結(jié)締組織，即生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次。血液中含有各種營養(yǎng)成分，如無機(jī)鹽、氧、以及細(xì)胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，有營養(yǎng)組織、調(diào)節(jié)器官活動(dòng)和防御有害物質(zhì)的作用。

3、血液的組成

⑴簡述：血液有四種成分組成：血漿，紅細(xì)胞，白細(xì)胞，血小板。血漿約占血液的55%，是水，糖，脂肪，蛋白質(zhì)，鉀鹽和鈣鹽的混合物。血細(xì)胞組成血液的另外45%。

⑵看圖片（課件）

4、血液成分及作用

血液由血漿和血細(xì)胞組成。

（一）血漿

? 血漿相當(dāng)于結(jié)締組織的細(xì)胞間質(zhì)，為淺黃色半透明液體，其中除含有大量水分以外，還有無機(jī)鹽、纖維蛋白原、白蛋白、球蛋白、酶、激素、各種營養(yǎng)物質(zhì)、代謝產(chǎn)物等。這些物質(zhì)無一定的形態(tài)，但具有重要的生理功能。

（二）血細(xì)胞

? 在機(jī)體的生命過程中，血細(xì)胞不斷地新陳代謝。紅細(xì)胞的平均壽命約120天，顆粒白細(xì)胞和血小板的生存期限一般不超過10天。淋巴細(xì)胞的生存期長短不等，從幾個(gè)小時(shí)直到幾年。

?

血細(xì)胞及血小板的產(chǎn)生來自造血器官，紅血細(xì)胞、有粒白血細(xì)胞及血小板由紅骨髓產(chǎn)生，無粒白血細(xì)胞則由淋巴結(jié)和脾臟產(chǎn)生。?

血細(xì)胞分為三類：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。①血液中的紅細(xì)胞

? 作用：能夠運(yùn)輸氧氣和廢氣 ②白細(xì)胞

? 作用：具有消滅侵入人體的病菌、抵抗感染和保護(hù)人體健康的功能。③血小板

? 作用：在人體受傷流血時(shí)，血小板能促進(jìn)傷口的血液凝固，起到止血的作用。

5、血液的功能 ? 運(yùn)輸

? 參與體液調(diào)節(jié) ? 保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) ? 防御功能 ? 調(diào)節(jié)體溫

三、課外拓展 看視頻資料

板書設(shè)計(jì)：

血液 ：血漿 血細(xì)胞 ｛ 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板｝

【我的身體】

第 3 課 我們的肝臟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解肝臟的位置。

2、了解肝臟的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

3、復(fù)習(xí)：血液的知識(shí)

4、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來了解肝臟的有關(guān)知識(shí)。課件出示課題

二、新授

1、肝臟的位置（課件出示圖片）

?

講述：肝臟主要位于右季肋區(qū)和腹上區(qū)，大部分肝為肋弓所覆蓋，僅在腹上區(qū)、右肋弓間露出并直接接觸腹前壁，肝上面則與膈及腹前壁相接。

2、肝臟的生理功能（課件出示圖片）

? 人體的肝臟一般在1250克左右，是一個(gè)重要的器官，人不能離開肝臟而存活。有人稱肝臟為人體的“加工廠”，這不僅不過分，而且也只表達(dá)了肝臟的一部分功能而已。3.肝臟的功能包括：（課件出示）

? 第一，解毒功能。有毒物質(zhì)（包括藥物）絕大部分在肝臟里被處理后變得無毒或低毒。

? 第二，代謝功能。其中包括了合成代謝、分解代謝和能量代謝。人每天攝入的食物中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等各種營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)在胃腸內(nèi) 初步消化吸收后被送到肝臟，在肝臟里被分解，“由大變小”，蛋白質(zhì)變（分解）為氨基酸、脂肪分解為脂肪酸、淀粉分解為葡萄糖，等等，分解后的“小物質(zhì)”又 會(huì)根據(jù)身體需要再在肝臟內(nèi)被合成為蛋白質(zhì)、脂肪和一些特殊的碳水化合物或能量物質(zhì)等，這是一個(gè)“由小變大”的過程。經(jīng)過這個(gè)過程之后，攝入的營養(yǎng)物質(zhì)就變 成了人體的一部分，可想而知，如果肝臟“罷工”，人體的營養(yǎng)來源就會(huì)中斷，生命也就危險(xiǎn)了。

? 第三，分泌膽汁。肝細(xì)胞生成膽汁，由肝內(nèi)和肝外膽管排泌并儲(chǔ)存在膽囊，進(jìn)食時(shí)膽囊會(huì)自動(dòng)收縮，通過膽囊管和膽總管把膽汁排泄到小腸，以幫助食物消化吸收。如果肝內(nèi)或肝外膽管發(fā)生堵塞，膽汁自然不能外排，并蓄積在血液里，于是出現(xiàn)黃疸。黃疸既可以是肝臟本身的病變，也可以是肝外病變，還可能由溶血導(dǎo)致，但只要出現(xiàn)黃疸，就要認(rèn)真對(duì)待，查明原因，積極治療。

? 第四，造血、儲(chǔ)血和調(diào)節(jié)循環(huán)血量的功能。新生兒的肝臟有造血功能，長大后不再造血，但由于血液通過兩根血管（門靜脈和肝動(dòng)脈）流入肝臟，同時(shí)經(jīng)過另一根血管（肝 靜脈）流出肝臟，因此肝臟的血流量很大，肝臟的血容量相應(yīng)地也很大。如此說來肝臟就象一個(gè)倉庫，在需要時(shí)可以供出一部分血液來，為其他器官所用，比如一個(gè) 人發(fā)生了消化道大出血，血液容量急劇下降，心、腦、腎經(jīng)受不住缺血，肝臟就可以幫一些忙了。? 第五，免疫防御功能。談到前面四大功能大家覺得還能夠理解，怎么肝臟還有免疫防御功能呢？我們且不說肝臟由于有解毒、破壞外來的有害物質(zhì)這些能力就是防御功能，我們要談的是肝臟里有一種數(shù)量不小的細(xì)胞，叫做庫普弗（一個(gè)外國人的名字）細(xì)胞，它既是肝臟的衛(wèi)士，也是全身的保護(hù)神，因?yàn)槿胙耐鈦矸肿樱绕涫穷w粒性 的抗原物質(zhì)，如有機(jī)會(huì)經(jīng)過肝臟，那么就會(huì)被這種細(xì)胞吞噬、消化，或者經(jīng)過初步處理后交給其他免疫細(xì)胞進(jìn)一步清除。另外，肝臟里的淋巴細(xì)胞也有很高含量，尤 其是在有炎癥反應(yīng)時(shí)，血液或其他淋巴組織里的淋巴細(xì)胞很快“趕”到肝臟，解決炎癥的問題。? 第六，肝臟再生功能

肝臟的再生功能實(shí)際上是一種代償性增生，是肝臟對(duì)受到損傷的細(xì)胞修復(fù)和代償反應(yīng)。肝臟的再生功能極強(qiáng)大，切除70%~80%肝臟的動(dòng)物，經(jīng)過4~8周修復(fù)，剩余的肝臟最終能再生至原來的肝臟重量。4.保護(hù)肝臟做到：（課件出示）

?

1、平時(shí)要多食用菌類食品，如木耳、香菇、蘑菇等，能提高免疫力;?

2、不吸煙、不飲酒，減少肝臟負(fù)擔(dān);

?

3、少食用和不食用油炸、腌制、油膩太大和辛辣帶有刺激性的食品，以清淡飲食為宜;

?

4、多食用新鮮蔬菜和水果，增加VC的吸收;

?

5、多飲水，可補(bǔ)充體液，增強(qiáng)血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，多喝水還有利于消化吸收和排除廢物，減少代謝產(chǎn)物和毒素對(duì)肝臟的損害，對(duì)肝功能不好的人更應(yīng)該注意;

?

6、心情舒暢，由于肝喜疏惡郁，生氣發(fā)怒易導(dǎo)致肝臟氣血淤滯不暢而成疾。所以肝功能不好應(yīng)切忌發(fā)怒、抑郁等，以免導(dǎo)致病情的加重;?

7、適量運(yùn)動(dòng)，在春季開展適合時(shí)令的戶外活動(dòng)，如散步、踏青、打球、打太極拳等，既能使人體氣血通暢，促進(jìn)吐故納新，強(qiáng)身健體，又可怡情養(yǎng)肝，達(dá)到護(hù)肝保健的目的。

?

8、保證休息。肝功能異常者不可從事過于激烈和繁重的運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，否則會(huì)加重肝臟的負(fù)擔(dān)，對(duì)病情不利。

?

9、不可亂服藥。因?yàn)樵S多藥物都要經(jīng)過肝臟代謝，而且不少藥物對(duì)肝臟都有害的，會(huì)引起肝臟的藥物性傷害，加重肝損傷。

?

10、定期檢查。每隔半個(gè)月或是1個(gè)月要復(fù)查肝功能，及時(shí)掌握病情變化，為醫(yī)生治療提供依據(jù)。

三、課外拓展 看視頻資料

【合理飲食】

第 4 課 營養(yǎng)與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到營養(yǎng)是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生了解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的關(guān)系。

3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。重點(diǎn)難點(diǎn)

教育學(xué)生認(rèn)識(shí)各種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是教育學(xué)生長期堅(jiān)持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的圖片 幾種主要維生素功能表 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營養(yǎng)與健康。

板書：營養(yǎng)與健康

師問：同學(xué)們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？

生自由回答：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)?！边@種說法對(duì)嗎？

生：不對(duì)！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì) 師：這也不全面。

二、新授

課件出示：

出示1營養(yǎng)就是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。

出示2蛋白質(zhì)人體所需要營養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動(dòng)，光有蛋白質(zhì)是不夠的。

哪位同學(xué)知道還需要什么？ 生：還要糖、油、鹽等。師：對(duì)！還需要這些東西。

出示3糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機(jī)鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對(duì)六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學(xué)們正處在生長發(fā)育時(shí)期，對(duì)各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時(shí)期，各種營養(yǎng)素之間需要一個(gè)科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會(huì)影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進(jìn)行說明。

出示4 人體需要的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無機(jī)鹽、維生素、水六大類。

蛋白質(zhì)的功能：是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，是構(gòu)成人體的主要原料； 脂肪和糖類：為我們提供熱能、保護(hù)肝臟；

無機(jī)鹽也叫礦物質(zhì)，是構(gòu)成人體組織和代謝的必要物質(zhì)。

維生素的作用：是保持皮膚、眼睛健康和血管強(qiáng)韌的必需品，也是人體代謝的必須物質(zhì)；

水的作用：則有助于溶解和消化食物，是生命之源，身體重量的60%—70%是水，人體各種生理功能都離不開水。

出示5如果蛋白質(zhì)不足，對(duì)人產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對(duì)人體的影響。

師：那么，缺少碳水化合物又會(huì)怎樣呢？

師：我們?cè)賮砜纯慈鄙僦?、維生素、礦物質(zhì)、水對(duì)人體將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進(jìn)行各種活動(dòng)的營養(yǎng)素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學(xué)平時(shí)不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣會(huì)影響自己的一輩子，這是多么可怕的結(jié)果?。默F(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣，從而保證自己有一個(gè)健康的身體。

三、鞏固練習(xí)

說一說，人體所需要營養(yǎng)物質(zhì)主要包括哪些種類？

【合理飲食】

第 5 課 怎樣吃水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水果的性情和吃水果的重要時(shí)間。

2、了解正確合理的吃水果的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件資料

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一樣自己最喜歡吃的水果。教學(xué)過程：

一、談話激趣：

1、同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？（可齊答）。

2、你們吃過哪些水果？（指名答）

3、吃水果有什么好處呢？

（讓學(xué)生暢所欲言：“味道好。”“水果好看。”“媽媽說吃水果皮膚好”??怎么說都可以。）教師導(dǎo)語：水果對(duì)我們身體健康的作用很大，怎樣科學(xué)吃水果才健康呢？下面我們一起來了解這方面的知識(shí)。

二、新授

1、不看“性情” 吃水果也傷身體（幻燈片出示）

水果也分情性。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)將水果性情分為寒涼、溫?zé)?、甘?種： 寒涼類主要包括柑、橙、香蕉、柿子、西瓜、香瓜、雪梨、奇異果、芒果等； 溫?zé)犷愔饕虚僮?、棗、栗子、桃、杏、龍眼、荔枝、葡萄、櫻桃、石榴、菠蘿等；

甘平類有李子、椰子、枇杷、山楂、蘋果、木瓜等。一般來說，冬天吃溫?zé)犷愃?，夏天吃寒涼類水果，甘平類水果則一年四季都適宜。如果總是不顧自身的體質(zhì)，選擇不適合的水果，就會(huì)發(fā)生問題。教師小結(jié)：一般來說，冬天吃溫?zé)犷愃?，夏天吃寒涼類水果，甘平類水果則一年四季都適宜。

2、吃水果時(shí)間很重要（幻燈片出示）

在外國有這么一種說法，即“上午的水果是金，中午到下午3點(diǎn)是銀，3點(diǎn)到6點(diǎn)是銅，6點(diǎn)之后的則是鉛”。上午是吃水果的黃金時(shí)期，選擇上午吃水果，對(duì)人體最具功效，更能發(fā)揮營養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生有利人體健康的物質(zhì)。

一般而言，上午十點(diǎn)左右，由于經(jīng)過一段緊張的工作和學(xué)習(xí)，碳水化合物基本上已消耗殆盡，此時(shí)吃個(gè)水果，其果糖和葡萄糖可快速被機(jī)體吸收，以補(bǔ)充大腦和身體所需的能量(能量食品)，而這一時(shí)段也恰好是身體吸收的活躍階段，水果中大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)體內(nèi)的新陳代謝起到非常好的促進(jìn)作用。

中醫(yī)認(rèn)為：上午十點(diǎn)左右，陽氣上升，是脾胃一天當(dāng)中最旺盛的時(shí)候，脾胃虛弱者選擇在此時(shí)吃水果，更有利于身體吸收。餐后1小時(shí)吃水果有助于消食，可選擇菠蘿、獼猴桃、橘子、山楂等有機(jī)酸含量多的水果。晚餐后吃水果既不利于消化，又很容易因吃得過多，使其中的糖轉(zhuǎn)化為脂肪在體內(nèi)堆積。

3、飯前吃還是飯后吃？

胖人飯前吃，瘦者飯后吃。

水果本身產(chǎn)熱少，屬于低熱能食物，若先吃水果再吃飯，讓水果占據(jù)了胃中一定的容積，則有利于減少吃進(jìn)其他食品的量，可防止攝入過多熱能，對(duì)控制體重，預(yù)防肥胖有一定的作用。對(duì)于需要減肥(減肥食品)的人，在飯前吃水果比單純節(jié)制膳食有更好的效果。然而，對(duì)于正常體重或者需要增肥的人，吃水果的時(shí)間就應(yīng)該放到飯后1-2小時(shí)吃水果。

4、不論餐前餐后，牢記四點(diǎn)注意：

第一、不要空腹吃酸澀味太濃的水果，避免對(duì)胃部產(chǎn)生刺激，還可能與胃中的蛋白質(zhì)形成不易溶解的物質(zhì)。

第二、不要吃飽后立即吃水果。這樣會(huì)被先期到達(dá)的食物阻滯在胃內(nèi)，致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化，而是在胃內(nèi)發(fā)酵，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。長此以往還會(huì)導(dǎo)致消化功能紊亂，另外還會(huì)帶

來額外的能量。

第三、特別需要注意的是水果的溫度。如果吃了大量的油膩食物，再吃大量冷涼的水果，胃里血管受冷收縮，對(duì)腸胃虛弱、對(duì)冷涼比較敏感的人來說，可能影響消化吸收，甚至造成胃部不適。因此，吃水果應(yīng)以常溫為宜，不要貪吃剛從冰箱里拿出來的水果。

第四、與食物混搭很危險(xiǎn)，富含鞣（róu）酸的柿子、桑葚、石榴、葡萄、山楂都不適合與富含鈣、磷的蝦、貝、蟹等同食，否則易形成一種不能消化的鞣酸石，繼而引起惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉。

二、課外拓展

1、了解榴蓮與山竹

2、認(rèn)識(shí)藍(lán)莓

三、鞏固練習(xí)

1、判斷下面說法是否正確

①不要空腹吃酸澀味太濃的水果。（√）

②飯后立即吃水果。（×）

③吃水果應(yīng)以常溫為宜。（√）

④柿子、桑葚、石榴、葡萄、山楂與 蝦、貝、蟹可以同食。（×

四、實(shí)踐分類 吃水果

1、說一說你拿的水果屬于哪一類？

2、吃水果。）

【疾病預(yù)防】

第6課 流腦的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、流腦的癥狀是什么？

2、怎樣預(yù)防流腦。教學(xué)準(zhǔn)備：

3、多媒體課件資料

4、相關(guān)視頻 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，疾病防不勝防，常悄悄向我們靠近。這節(jié)課我們來了解流腦。

二、新授 課件出示

一、什么是流腦

（全稱為流行性腦脊髓膜炎）?

流腦是由腦膜炎球菌引起的流行性急性呼吸道傳染病。

流腦的癥狀

表現(xiàn)為突然寒戰(zhàn)、高熱、惡心、嘔吐、劇烈頭痛、煩躁不安、昏迷、驚厥、休克、皮膚發(fā)紅并有散在的小出血點(diǎn)、頸項(xiàng)強(qiáng)直、角弓反張等。

二、流腦是怎樣傳播的？

流腦是一種呼吸道傳染病，主要通過咳嗽、噴嚏、說話等飛沫直接從空氣傳播，進(jìn)入呼吸道引起感染。

三、流腦的流行情況

流腦多發(fā)于冬春季節(jié)，一般2—4月為流行高峰，發(fā)病集中在兒童和青年。我國是流腦高發(fā)國家，近百年來我國曾有過5次全國性大流行，即1938年、1949年、1959年、1967年、1977年，其后逐年下降，自1990年后發(fā)病率一直維持在較低水平。

四、促進(jìn)流腦流行的因素

1、人員密集、室內(nèi)空氣不流通。節(jié)日期間，由于天氣寒冷，門窗緊閉，經(jīng)常聚集在房間里打牌，游戲、談天、吃喝、室內(nèi)空氣質(zhì)量差。如果不注意衛(wèi)生，隨地吐痰，會(huì)給流腦流行創(chuàng)造有利條件。其實(shí)，腦膜炎球菌很脆弱，怕冷、怕熱、更怕干燥，如果房間能夠經(jīng)常通風(fēng)換氣，不僅能有效地降低房間內(nèi)細(xì)菌的密度，細(xì)菌也會(huì)很快死亡。

2、機(jī)體免疫力下降：多數(shù)人感染流腦后可以不發(fā)病，說明人體免疫力的強(qiáng)弱也影響到流腦的流行。如果生活沒有規(guī)律、學(xué)習(xí)緊張、心理不穩(wěn)定，忽視體育鍛練，身體免疫力下降，就容易發(fā)病。

五、如何預(yù)防流腦？

1、每天堅(jiān)持室內(nèi)通風(fēng)換氣；

2、不要在室內(nèi)吸煙；

3、增加室外活動(dòng)、加強(qiáng)體育鍛練；

4、注意多飲水，避免過度疲勞；

5、如果身邊出現(xiàn)流腦病例，其他人員也可每天早晚使用鹽水漱口，或用含有抗菌藥物的滴鼻液滴鼻，對(duì)于密切接觸者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下口服一些抗菌藥物預(yù)防；

6、在流腦暴發(fā)流行期間，為流行地區(qū)的人群接種疫苗。預(yù)防流腦最有效的方法是：

按時(shí)接種流腦疫苗

六、有下列情況者，不得使用流腦疫苗：

1、心、肝、腎、腦部疾病及活動(dòng)性結(jié)核；

2、有疫苗接種過敏史者；

3、急性傳染病及發(fā)熱者。

【疾病預(yù)防】

第7課 聰明需要碘

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生明確碘缺乏會(huì)引起哪些疾病。2．讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)防碘的缺乏。教學(xué)準(zhǔn)備：

5、多媒體課件資料

6、相關(guān)視頻 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示：碘缺乏病人的圖片

2、碘是一種人體必須的化學(xué)營養(yǎng)物質(zhì)，人體缺碘會(huì)造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。我國是世界上嚴(yán)重缺碘的國家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發(fā)病人數(shù)多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育，才能夠保證正常的學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學(xué)生不吃碘鹽，個(gè)子長不高，學(xué)習(xí)學(xué)不好，還會(huì)得甲狀腺腫大（粗脖子?。?。

二、新授

（一）、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根），影響人體正常生理功能，還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會(huì)引起大腦發(fā)育障礙。

綜上所述，缺碘對(duì)健康有很大危害，而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學(xué)齡兒童是防治碘缺乏病的重點(diǎn)對(duì)象。

（二）、如何防治碘缺乏？

1．全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病，這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價(jià)格便宜的補(bǔ)碘方法。但購買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風(fēng)、避免受熱和久存，以防止碘的丟失，并且要堅(jiān)持常年使用。

2．，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘豐富的食品

（三）、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識(shí)？

國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過健康教育活動(dòng)讓大家掌握防治碘缺乏的科學(xué)知識(shí)。學(xué)校的老師、學(xué)生要把碘缺乏的防治知識(shí)告訴家長，傳播給社會(huì)，督促家長購買碘鹽，使防治碘缺乏病知識(shí)家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅(jiān)持食用碘鹽，實(shí)現(xiàn)持續(xù)消除碘缺乏病的目標(biāo)。

三、碘缺乏病宣傳教育的核心信息 兒童缺碘：

1．甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下； 2．智力低下、體格發(fā)育落后。成人缺碘：

甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動(dòng)能力低下。預(yù)防碘缺乏病的主要方法：

1．長期堅(jiān)持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施； 2．應(yīng)購買帶有防偽標(biāo)志的碘鹽，不購買或不食用非碘鹽； 3．炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；

4．腌菜也要用碘鹽。附件2：

碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 調(diào)查說明：

1.調(diào)查時(shí)，請(qǐng)老師回避。

2.調(diào)查結(jié)束后，向?qū)W生宣傳正確答案。

3.本次調(diào)查不是考試，不記名次，對(duì)你的成績沒有影響。4.在你認(rèn)為正確的答案上劃“√”。

省 縣 鄉(xiāng) 學(xué)校

年齡 歲，性別 班級(jí)

1．人體缺碘的主要危害有哪些？（最多選2個(gè)）（1）不聰明√（2）腹瀉（拉肚子）（3）地方性甲狀腺腫大（粗脖根或大脖子）√（4）不知道

2．預(yù)防缺碘最安全、有效、省錢的方法是什么？（只選1個(gè)答案）（1）吃肉（2）吃碘鹽 √（3）吃蔬菜、水果（4）不知道

3．你向家里的人講過吃碘鹽的好處嗎？

√（1）講過，講過什么內(nèi)容：①促進(jìn)能量代謝;②促進(jìn)大腦發(fā)育;③ 促進(jìn)身高、體重、骨骼、肌肉的增長發(fā)育;④維持垂體的生理功能。（2）沒講過 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

第1題：①、③ 為正確選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)得1分，共2分。第2題：② 為正確選項(xiàng)，選對(duì)②者，得1分。

第3題：選擇① 得1分，能寫對(duì)相關(guān)內(nèi)容加1分，共2分。

第8課 被蚊蟲蜇咬后怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)蚊蟲的樣子，了解它們對(duì)我們的傷害。2學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。

3體驗(yàn)蟄咬后冷靜地用學(xué)過的急救方法處理傷口，關(guān)心照顧他人。4培養(yǎng)遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1毒蛇和其它蚊蟲蟄咬后的處理辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)和我們共同生活在地球上可能蟄咬我們的生物。教學(xué)過程：（1）課前準(zhǔn)備：投影儀，多媒體課件。（2）準(zhǔn)備空白卡片。（老師和學(xué)生一起做蚊蟲的名稱卡片）

（3）導(dǎo)入：今年夏季，你被蚊子叮咬過嗎？什么感覺？怎么處理的？你還被什么蚊蟲蜇咬過？什么感覺？怎么處理的？

（4）出示課題：第八課蜇咬傷的處理

（5）觀察：毒蛇、蝎子、蜈蚣、蜘蛛、馬蜂、螞蟥、毛毛蟲、螞蟻、蚊子。提問：他們?yōu)槭裁磿?huì)蜇咬我們？

小結(jié)：蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人。提問：什么是主人？

小結(jié)：它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，分泌毒液。提問：蜇咬后為什么要及時(shí)處理？ 請(qǐng)看特別警告：

小結(jié)：如果不及時(shí)搶救，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)被毒蛇咬傷后的處理方法。觀察：掌握毒蛇的牙印特點(diǎn)。學(xué)生現(xiàn)場制作：毒蛇的牙印。

自學(xué)：怎么做才能盡量減少毒蛇對(duì)人體的傷害。

自學(xué)的要求：（1）看圖，討論，并說明為什么要這樣做。（2）回報(bào)，自學(xué)的情況。

（3）板書：不慌不跑、近心端結(jié)扎、沖洗傷口、排凈毒素、及時(shí)用藥、快送醫(yī)院。

（4）現(xiàn)場表演：

進(jìn)入角色：我背著小筐到上山去采蘑菇，一邊唱歌，一邊往山的高處走，突然來了一條大毒蛇、、、、、、（6人一組，現(xiàn)場表演。）評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)第八課蜇咬上的處理方法，明白遇事不要慌，用學(xué)過的自救和互救妥善處理。大家的積極性很高，與老師的配合的很好。老師很高興在這謝謝你們，你們今天表現(xiàn)得也很出色，你們也來夸夸自己。

下課：同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

回去看一看書下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)和歸納被其他蚊蟲蜇咬的處理方法。

【自我救護(hù)】

第9課 安全滑冰

教學(xué)目標(biāo)

1、怎樣保證安全滑冰。

2、如果掉進(jìn)冰窟窿，應(yīng)采取的自救方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

滑冰時(shí)冬季的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，大家都喜歡在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎樣才能保證活動(dòng)的安全呢？

二、新授

課件出示

怎樣才能保證滑冰的安全呢？

1、要選擇安全的場地，在自然結(jié)冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應(yīng)選擇冰凍結(jié)實(shí)，沒有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，如冰凍已經(jīng)開始融化，千萬不要去滑冰，以免冰面斷裂而發(fā)生事故。

2、初學(xué)滑冰者，不可性急莽撞，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，特別要注意保持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時(shí)，要注意力集中，避免相撞。

3、結(jié)冰的季節(jié)，天氣十分寒冷，滑冰時(shí)要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身體暴露的部位發(fā)生凍傷。

4、滑冰的時(shí)間不可過長，在寒冷的環(huán)境里活動(dòng)，身體的熱量損失較大。在休息時(shí)，應(yīng)穿好防寒外衣，同時(shí)解開冰鞋鞋帶，活動(dòng)腳部，使血液流通，這樣能夠防止生凍瘡。

一旦掉進(jìn)冰窟窿中，自救方法：

1、不要驚慌，一邊大聲呼救，一邊雙腳踩水，避免身體沉入冰水之中。

2、雙手及雙壁千萬不要亂撲亂打，這樣會(huì)使冰面斷裂的面積加大。

3、細(xì)心觀察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂紋少的部位。

4、身體靠近冰面最厚部位的邊緣，雙手伏在冰面上，雙足打水，使下半身浮起，全身成一條直線。注意千萬不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身壓在冰面上，下半身在水下，這樣冰面可以承受了不身體的重量而繼續(xù)斷裂。

5、雙手張開，使全身面積加大，一點(diǎn)一點(diǎn)地用手肘爬動(dòng)，身子逐漸往前施，逐漸離水。

6、離開冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次斷裂，要臥在冰上，滾動(dòng)或爬至岸邊再上岸。

7、如發(fā)現(xiàn)有人落入冰窟窿，同學(xué)們不要貿(mào)然進(jìn)入水中營救，尤其是年齡小，不會(huì)游泳的同學(xué)。你可以大聲呼喊，請(qǐng)大人們前來營救，也可以將繩子、木棍等物伸給落水者，注意接近冰窟窿時(shí)，身體要趴在冰面上，以防冰層再次出現(xiàn)斷裂

三、課外拓展

燃放煙花爆竹如何保證安全？

煙花爆竹在許多城市已經(jīng)明令禁止燃放了，但在有些地方仍然是允許的。在明令禁止的地方，青少年們要認(rèn)真遵守當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)法規(guī)；在允許的地方，燃放煙花爆竹時(shí)該如何注意安全呢？

1、兒童燃放爆竹時(shí)應(yīng)該由大人帶領(lǐng)。

2、煙花爆竹應(yīng)該存放在遠(yuǎn)離火源的安全地方，不能放在爐火旁。

3、為了防止發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)禁在陽臺(tái)、室內(nèi)、倉庫、場院等地方燃放鞭炮。也不允許在商店、影院等公共場所燃放。

4、嚴(yán)禁用鞭炮玩游戲，這樣做很容易傷人。

5、燃放時(shí)，應(yīng)將鞭炮放在地面上，或者掛在長桿上，不要拿在手里，這樣做很危險(xiǎn)，容易發(fā)生傷害。

6、點(diǎn)燃鞭炮后，若沒有炸響，在未確認(rèn)不存在安全問題以前，不要急于上前查看。

7、燃放煙花爆竹后，不要橫放、斜放、也不要燃放“鉆天猴”之類的升空高、射程遠(yuǎn)的難以控制的品種，以防止引起火災(zāi)或炸傷人。

四、教師小結(jié)

【心理健康】

第10課 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、教育學(xué)生懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立生活和工作能力。

2、知道培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，應(yīng)該從生活中做起，做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)獨(dú)立能力，為將來生活、工作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

在生活中做一些力所能及的事情，培養(yǎng)獨(dú)立能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

1、激情引入;

(1)在生活中你能做的事情有哪些？(2)如何培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。(3)點(diǎn)題： 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

2、討論交流

(1)、為什么我們要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力？（2）培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力，應(yīng)該從哪些地方做起？

a、每天早上¨¨¨ b、放學(xué)回家¨¨¨ c、自己能做的事情¨¨¨ 課件出示：

1、要養(yǎng)成自己的事情自己做，不依賴他人的良好習(xí)慣。

2、要主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，如收拾房間、洗菜、刷碗、洗小衣物、購買日常用品等。

3、有計(jì)劃、合理的安排學(xué)習(xí)、娛樂、睡眠的時(shí)間。

4、創(chuàng)造鍛煉獨(dú)立生活能力的環(huán)境，積極參加集體勞動(dòng)、公益活動(dòng)和夏令營，給自己單獨(dú)鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、歸納小結(jié)：

從小養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力，為將來生活、工作打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)與做 課件出示（1）練習(xí)：填一填： A、每天起床后應(yīng)該做的事情。

B、你常做的家務(wù)有什么收獲？。

五、鞏固練習(xí)

說一說，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，你準(zhǔn)備從哪些方面做起？

【心理健康】

第11課

責(zé)任心很重要

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。

2、自己為什么要有責(zé)任心。

3、還要讓學(xué)生知道怎樣做才能增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任心。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入解題

課件出示課題

“ 責(zé)任心 ” 提問：同學(xué)們你們知道什么是責(zé)任心嗎？學(xué)生說一說。

然后出示 ：“很重要”

教師小結(jié)導(dǎo)入： 責(zé)任心是一個(gè)人重要的心理品質(zhì)，它主要表現(xiàn)為自己的事情自己做，答應(yīng)別人的事情一定要做到，說話算數(shù)，不說大話、假話、空話。

二、新授 課件出示

1、什么是責(zé)任心？

責(zé)任心是一個(gè)人重要的心理品質(zhì)。它常常表現(xiàn)為 ①自己的事情自己做；

②答應(yīng)別人的事情一定要做到； ③說話算數(shù)，不說大話、假話、空話。

2、那么，應(yīng)如何培養(yǎng)我們的責(zé)任心呢？

㈠ 自己的事情自己做

我們自己的事情有很多事情。

在學(xué)校里：如整理書包，按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)老師交給的任務(wù)自己記住并負(fù)責(zé)完成。

在家里：買早點(diǎn)，洗紅領(lǐng)巾和襪子，洗碗，掃地，倒垃圾等。

在班里：主動(dòng)檫黑板，檫玻璃，整理課桌，檫灰，澆花等。

㈡ 履行自己的諾言。

答應(yīng)別人的事情一定要做到，說話算數(shù)，這既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

三、照鏡子

找一下自己的差距，今后應(yīng)怎樣努力? 學(xué)生自由暢談。

四、教師總結(jié)

第二篇：寧夏版六年級(jí)上冊(cè)健康教學(xué)設(shè)計(jì)

【寧夏版】健康教育六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

六年級(jí)（上）

[寧夏版]

第1課

悄悄看自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是青春期，以及第一性征和第二性征。

2、讓學(xué)生了解自己進(jìn)入青春期生理、心理上發(fā)生的變化。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己小時(shí)侯的照片和多媒體課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得自己小時(shí)侯的模樣嗎？請(qǐng)拿出自己小時(shí)候的照片看一看，和現(xiàn)在的你比較，你覺得有變化嗎？有哪些變化呢？（學(xué)生自由暢談）

教師導(dǎo)語：是的，我們的身體發(fā)生了一系列的變化，我們不但身體長高了，長胖了，而且生理、心理也悄悄的在變化。這節(jié)課就讓我們悄悄看自己吧，板書課題。

二、新授

（1）

了解青春期

青春期又稱青春發(fā)育期，它是由兒童發(fā)育到成人的一個(gè)過渡時(shí)期，年齡范圍是10-19歲，是人生命中的一個(gè)重要階段。

（2）

青春期分哪三個(gè)階段，每個(gè)階段有什么特點(diǎn)？ 青春期大致劃分為早、中、晚 三個(gè)階段。

青春期早期主要是生長突增的階段，即俗稱“躥個(gè)子”的階段，身高、體重都在迅速增長。青春期中期以性器官和第二性征迅速發(fā)育為特點(diǎn)。（舉例說明）青春期晚期生理、心理逐漸發(fā)育成熟。（3）

了解第一性征和第二性征

第一性征：指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。第二性征：男女在身體外形上的性別差異。（舉例說明）

三、效果考查

說一說，最近你發(fā)現(xiàn)自己或周圍的同學(xué)在身體上發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生自由暢談）

四、課后總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

第1課

悄悄看自己

青春期

青春期分為 早、中、晚 第一性征 第二性征

男孩

女孩

第2課

男孩的小秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解男孩的發(fā)育過程。

2．使學(xué)生了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)和生理變化。

3．使學(xué)生初步了解科學(xué)的性知識(shí)和樹立正確的性道德觀。教學(xué)重點(diǎn)： 男性發(fā)育的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

青春期心理和生理的健康教育 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題

師：青春期是兒童逐漸成為成人的過渡時(shí)期。女孩的青春期一般是從十一二歲到十七八歲。男孩比女孩晚兩年左右。

師：當(dāng)你們還是嬰兒的時(shí)候，外人很難從外表來判斷你們的性別。最確切的判斷方法是根據(jù)生殖器官的差異。

2、講解分析

男女生殖器官的差異稱為第一性征。

提問：現(xiàn)在我們可以通過什么方法來區(qū)分男女呢？ 生：聲音，服飾，打扮，動(dòng)作，形體等

師：我們可以從一個(gè)人的外表來判斷人的性別，即外表的第二性征。除生殖器官外的男女差異稱為第二性征。

提問：進(jìn)入青春期，你在外形上或周圍同學(xué)在外形上有什么變化呢？

3、小組討論，集體交流

生：男女共同點(diǎn)：身體迅速長高，體重明顯增加。而且幼兒期和青春期是人迅速長高和長胖的時(shí)期。第二性征的特點(diǎn)：

男性：長胡須，喉結(jié)突出，聲調(diào)低沉，體毛增多等。

提問：進(jìn)入青春期的男孩在外形上出現(xiàn)第二性征，體內(nèi)還發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生自學(xué)書本并課上回答交流）

生：生殖器官的發(fā)育和成熟——男生：出現(xiàn)遺精 內(nèi)臟器官功能的日漸健全——心臟收縮力增強(qiáng)

肺通氣量增大

腦調(diào)節(jié)功能增強(qiáng) 提問：對(duì)照青春期第二性征的特點(diǎn)，思考你是否進(jìn)入了青春期？（不需回答）提問：（學(xué)生討論）你覺得應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己或別人第二性征的出現(xiàn)？ 生：不取笑別人，不在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)，要以平常心對(duì)待等

提問：（學(xué)生討論）處在青春期的青少年在身體健康方面應(yīng)注意些什么？ 生：合理飲食，按時(shí)作息，姿勢(shì)端正，注意體育鍛煉等

4、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

第2課

男孩的小秘密

生殖器官

遺精

自我保健知識(shí)

第3課

女孩的小秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、:讓學(xué)生了解女性青春期的生理變化。

2、青春期的保健要點(diǎn),提高自我保健能力。教學(xué)重點(diǎn): 青春期保健要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 女性青春期的生理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖 教學(xué)過程：

導(dǎo)言:青春期是人生中一段最美好的時(shí)光.它既不同于兒童時(shí)期.也不同于成年時(shí)期,它是由童年過渡到成年的必經(jīng)之路.從年齡上通常是指10歲至19歲這個(gè)年齡段.這節(jié)課我們就共同研究一下女性青春期的奧秘。一.女性生殖器結(jié)構(gòu):（課件觀看）

卵巢 內(nèi)生殖器

輸卵管 子宮 陰道 陰唇

外生殖器

陰蒂 陰道前庭

二、歸納總結(jié)（板書）：

骨盆開始增寬，乳暈突起，呈芽胞狀； 乳腺開始發(fā)育； 乳房顯著增長； 腋毛、月經(jīng)初潮出現(xiàn)；

三、青春期的保?。?/p>

注意外陰清潔，在月經(jīng)期間每天要清冼外陰一次；要選用消毒的衛(wèi)生巾或衛(wèi)生紙

內(nèi)褲要選用吸水、透氣性能好的純棉布制品，不要與他人互相穿用，以防止交叉感染，并要經(jīng)常洗換； 應(yīng)避免精神刺激或參加過重的體力勞動(dòng)或劇烈活動(dòng)，上公共廁所最好選用蹲式便池，用紙時(shí)要從前向后擦拭，以防將肛門口的細(xì)菌帶入陰道口； 此外還應(yīng)注意保暖，避免淋雨、涉水等，并不要食用生冷或辛辣食品，以防止發(fā)生痛經(jīng)。

四、女生園地:月經(jīng)是女生正常的生理現(xiàn)象,你是怎樣理解的? 總結(jié)：青春期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)特殊的時(shí)期，是人生中的黃金時(shí)代，無論在生理上還是在心理上都發(fā)生了很多變化。對(duì)于這些變化，我們不要感到害怕和不安，也不要感到害羞和尷尬。重要的是，我們要了解這些變化產(chǎn)生的原因，熟悉自身的變化，做好心理上的準(zhǔn)備，處理好異性間的關(guān)系，注意體育鍛煉和營養(yǎng)，做好青春期的保健工作，增強(qiáng)信心，以順利地度過這一美好的時(shí)光！

板書設(shè)計(jì)

第3課

女孩的小秘密

骨盆開始增寬，乳暈突起，呈芽胞狀 乳腺開始發(fā)育 乳房顯著增長

腋毛、月經(jīng)初潮出現(xiàn)

第4課

營養(yǎng)悄悄在溜走

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道一些不正確的方法會(huì)使食物中的營養(yǎng)流失。

2、如何最大程度地保留食物中的營養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件或有關(guān)資料。

學(xué)生：課前上網(wǎng)查閱有關(guān)保留食物中的營養(yǎng)成分的方法等知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們今天早餐都吃的什么？學(xué)生自由發(fā)言。

教師導(dǎo)語，那么你們知道飲用牛奶時(shí)應(yīng)該注意什么呢？這節(jié)課就讓我們一起來探討。板書：第四課

營養(yǎng)悄悄在溜走

二、新授

教師導(dǎo)語：在飲食方面，不僅要追求口感的鮮美，更要講究營養(yǎng)與健康。你知道嗎？一些生活習(xí)慣不知不覺中讓營養(yǎng)流失了。

課件出示 ：營養(yǎng)是這樣悄悄溜走的 1.淘米遍數(shù)多，營養(yǎng)流失大

中國人對(duì)待米的態(tài)度，從古代到現(xiàn)在都只有一個(gè)“淘”字。所謂淘，就是洗了又洗的意思：少則兩三遍，多則四五回，以主婦愛清潔的程度不等來決定淘的次數(shù)。然而不幸的是，米淘兩遍，B族維生素就開始流失了。超過兩遍，則各種營養(yǎng)成分都開始流失。建議：淘米次數(shù)不要過多，一般用清水淘洗兩遍即可，不要使勁揉搓。對(duì)于存放過久的米，則多淘洗幾遍為好。米的吸水率在浸泡兩小時(shí)后最大，所以，先將米浸泡兩小時(shí)，然后再煮飯為好。米浸泡后煮飯，不但時(shí)間可節(jié)省40%，米中的維生素B5損失也較少。有些人愛吃撈飯，即將米飯煮至半熟時(shí)，將米撈出蒸熟，而把米湯棄之不食，這樣的做法是不科學(xué)的。如做撈飯，米湯也應(yīng)當(dāng)飲用，因?yàn)楹芏酄I養(yǎng)成分都在米湯中。2.除了玉米面，煮粥別放堿

煮飯、煮粥、煮豆、炒菜，都不宜放堿，因?yàn)閴A容易加速維生素C及維生素B族的破壞。維生素B1、B2本來就怕熱，加了堿后更怕熱，溫度稍高更容易被破壞。玉米中所含有的結(jié)合型煙酸不易被人體吸收。如果在做玉米粥、蒸窩頭、貼玉米餅時(shí)，在玉米面中加點(diǎn)小蘇打，則用玉米面制作出的食品不但色、香、味俱佳，而且結(jié)合型煙酸易被人體吸收、利用。

3.切菜少使刀，盡量用手撕

蔬菜宜先洗后切，否則會(huì)使水溶性的維生素及礦物質(zhì)受到損失。切菜時(shí)一般不宜太碎，能用手撕的就用手撕，盡量少用刀，因?yàn)殍F會(huì)加速維生素C的氧化。炒菜時(shí)要急火快炒，避免長時(shí)間燉煮，而且要蓋好鍋蓋，防止溶于水的維生素隨蒸氣跑掉。炒菜時(shí)應(yīng)盡量少加水。燉菜時(shí)適當(dāng)加點(diǎn)醋，既可調(diào)味，又可保護(hù)維生素C少受損失。做肉菜時(shí)適當(dāng)加一點(diǎn)淀粉，既可減少營養(yǎng)素的流失，又可改善口感。

4.果汁營養(yǎng)少，不如水果好

當(dāng)水果壓榨成果汁后，果肉和膜被去除了。在這個(gè)過程中，維生素C也大大減少了。如果這種水果本身含有的維生素就不多，比如蘋果，那么，在這個(gè)過程中，維生素幾乎被去除得一干二凈，提倡采用打碎機(jī)加工果汁，可保留果肉和膜。瓶裝果汁一旦被打開，就開始喪失營養(yǎng)，所以在冰箱里不要儲(chǔ)存得太久。用柑橘、柚子、菠蘿等制作的無菌果汁，營養(yǎng)成分可以保存7～10天。其它低酸性的果汁，像蘋果、葡萄，在打開后能保存一周。如果你買的是未經(jīng)高溫消毒的果汁，即使你沒有打開，一周內(nèi)也一定要喝掉。5.雞蛋營養(yǎng)多，最好煮著吃

就營養(yǎng)的吸收和消化率來講，煮蛋為100%，炒蛋為97%，煎炸為81.1%，開水、牛奶沖蛋為92.5%，生吃為30%～50%。由此來說，煮雞蛋是最佳的吃法，但要注意細(xì)嚼慢咽，否則會(huì)影響吸收和消化。不過，對(duì)兒童來說，還是蒸蛋羹、蛋花湯最適合，因?yàn)檫@兩種做法能使蛋白質(zhì)分解，極易被兒童消化吸收。

6.煲湯時(shí)間長，營養(yǎng)沒的“靚”

廣東人的飲食最注重湯，這從他們對(duì)湯的贊美和對(duì)美女的贊美都用同一個(gè)詞“靚”可見一斑。廣東人將湯的制作過程稱之為煲，認(rèn)為煲的時(shí)間越長越好，一煲就是大半天。實(shí)際上，這是不科學(xué)的。維生素C、B、氨基酸等極有營養(yǎng)的成分有一個(gè)共同的弱點(diǎn)就是“怕熱”，在80℃以上就會(huì)損失掉，因此，煲湯時(shí)長時(shí)間的文火會(huì)將這些營養(yǎng)成分破壞，而蒸發(fā)掉的卻正是精華。

7.冷凍常反復(fù)，其實(shí)很錯(cuò)誤

食物都有保鮮期，最多保存3個(gè)月。以魚為例，有研究表明，放在零下18℃保存3個(gè)月，魚所含營養(yǎng)素的損失非常明顯，尤其是維生素A和維生素E，大概會(huì)損失20%～30%。蔬菜、水果也應(yīng)該現(xiàn)買現(xiàn)吃，每放置一天所含維生素就會(huì)減少。因此，趁著食物還新鮮就趕緊吃了吧，別等到?jīng)]有了營養(yǎng)再吃。很多主婦將一大塊凍肉化凍后，將切剩下的肉重又放入冰箱冷凍，認(rèn)為這樣還可以長時(shí)間保鮮。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。有研究表明，反復(fù)冷凍的魚和肉會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)物質(zhì)的流失和影響口味。此外，一般保鮮應(yīng)“速凍緩化”，即快速冷凍緩慢化凍。有時(shí)為了加快化凍速度，人們還會(huì)用熱水沖洗凍肉，這樣做也是不對(duì)的。8.長期服藥物，要補(bǔ)維生素

藥物也會(huì)造成營養(yǎng)素的大量流失，包括治療哮喘和風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的類固醇藥物、治療癲癇的藥物和治療甲狀腺疾病的藥物。在服用這些藥物時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持服用鈣制劑及維生素D?？拱d癇藥也會(huì)妨礙葉酸吸收。

還有如長期服用抗生素者，會(huì)流失維生素B群及維生素K，影響腸胃功能；長期服用阿司匹林者，維生素C容易流失；感冒藥及止痛劑會(huì)降低血液中維生素A含量；避孕藥中的黃體素會(huì)阻礙維生素B6的功能，妨礙葉酸吸收；黃胺類藥及降膽固醇藥會(huì)影響葉酸吸收；高血壓患者、腎炎患者服用的利尿劑以及瀉藥等，都會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)的鈣、鉀、維生素大量流失；患胃潰瘍、失血性貧血的人，服用抗酸劑、堿性藥物的病人，要注意微量元素鐵的補(bǔ)充。因此，以上患者在服藥的同時(shí)，應(yīng)注意補(bǔ)充各類流失的營養(yǎng)素。

9.攪餡朝一邊，不能來回拌

包餃子時(shí)，很多人會(huì)把餃子餡中的水分?jǐn)D出，這樣做會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)成分大量流失。在和餃子餡時(shí)，可以用剁好的菜餡里的水汁與調(diào)好的肉餡攪拌，這樣菜餡里的營養(yǎng)不會(huì)流失。提醒大家特別注意的是，攪拌肉餡時(shí)，應(yīng)一邊少量加水一邊把肉餡向一個(gè)方向攪，千萬不能來回?cái)嚕@是因?yàn)槿庵兴鞍踪|(zhì)是螺旋狀結(jié)構(gòu)，如果來回?cái)嚂?huì)破壞蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)中的親水基因吸收了水分，會(huì)使得口感更好，營養(yǎng)也不流失。

10.菠菜炒前焯，鈣質(zhì)吸收好

在炒菠菜前，很少有人知道應(yīng)先把菠菜焯一下，這是因?yàn)椴げ酥泻写罅坎菟?，與所攝入食物中的鈣會(huì)形成草酸鈣，而草酸鈣是人體不吸收的，這樣，就會(huì)導(dǎo)致鈣的流失。而把菠菜用開水焯一下就能溶解掉80%以上的草酸，從而提高了鈣的生物利用率。

11.吸煙三五支，大損維生素

“飯后一支煙，快活似神仙”，孰不知當(dāng)神仙的代價(jià)是慘重的，它會(huì)使你吃的食物變得沒有營養(yǎng)。吸10支煙，體內(nèi)就會(huì)損失掉25～100毫克維生素C，以及大量B族維生素。而有些吸煙的男士一般一天至少會(huì)吸1包，那么會(huì)損失多少營養(yǎng)成分，可以自己算算看。也正是由于這個(gè)原因，愛吸煙的男士多半抗感染能力差，愛感冒頭痛。因此建議吸煙男士適量補(bǔ)充B族維生素和維生素C。12.鍛煉一身汗，補(bǔ)水要及時(shí)

在運(yùn)動(dòng)過程中，由于能量消耗、出汗等原因，一方面會(huì)消耗大量的能源物質(zhì)，另一方面也會(huì)造成大量營養(yǎng)素的丟失，如鈉、鉀、碳水化合物等物質(zhì)。如果不及時(shí)補(bǔ)充，很容易導(dǎo)致健身過度和疲勞不易恢復(fù)，會(huì)直接影響健身效果。因此，為了提高健身效果，不僅應(yīng)飲用包含糖、水分及電解質(zhì)的運(yùn)動(dòng)飲品，也要及時(shí)補(bǔ)充特殊的運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)品，特別是對(duì)于有增肌或減脂需求的人更是如此。13.鮮奶莫煮沸，加熱宜隔水

牛奶加熱溫度不宜過高，加熱到100℃時(shí)，不僅色、香、味被降低，營養(yǎng)價(jià)值也會(huì)大大減少。那么，如何加熱牛奶才正確呢？煮牛奶時(shí)，最好不要煮沸，待奶液面上布滿小氣泡，大約是70℃-80℃時(shí)，再稍煮幾十秒就可以了。若使用微波爐加熱，時(shí)間不要長，因?yàn)闇囟纫桓?，牛奶的營養(yǎng)會(huì)被破壞。一般加熱牛奶開鍋一分鐘，就應(yīng)立即起鍋。

另外，年輕的媽媽們給寶寶沖奶粉時(shí)，因奶粉的營養(yǎng)成分與鮮奶相似，所以也應(yīng)注意水的溫度別超過60度。

14.狂吃蛋和肉，導(dǎo)致鐵流失

許多兒童患有缺鐵性貧血，體內(nèi)缺鐵會(huì)影響孩子的智力--這與孩子們吃肉不吃菜有關(guān)。原來，很多媽媽認(rèn)為蛋黃和瘦肉中含鐵最多，所以讓孩子大量吃肉，卻不注意讓孩子吃蔬菜和水果。沒想到，孩子的體重蹭蹭地往上走，一查卻是缺鐵性貧血。蛋黃、瘦肉中所含鐵多為三價(jià)鐵，不易被人體吸收，多數(shù)都會(huì)被排泄掉。三價(jià)鐵只有在存在維生素C和酸味物質(zhì)的情況下，才能轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵被人體吸收，而維生素C 和酸味物質(zhì)在蔬菜和水果中含得最多，因此，提醒家長，讓孩子吃肉的同時(shí)也相應(yīng)地多吃些菜和水果。

15.大魚和大肉，體質(zhì)變酸性

由于肉類都是酸性食物，因此常吃大魚大肉的人們體質(zhì)易呈酸性。當(dāng)體內(nèi)酸堿度嚴(yán)重失衡時(shí)，身體就會(huì)動(dòng)用兩種主要的堿性物質(zhì)--鈉和鈣加以中和。有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一點(diǎn)，一天吃含80克蛋白質(zhì)的膳食，有37毫克鈣流失；而一天吃含240克蛋白質(zhì)的膳食時(shí)，外加額外補(bǔ)充1400毫克鈣，還是會(huì)流失137毫克鈣。因此，日常飲食應(yīng)注意酸堿平衡，吃大魚大肉時(shí)要多搭配一些新鮮蔬菜和水果。

16.食品太精細(xì)，流失礦物質(zhì)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，餐桌上形形色色的食品日益精細(xì)化，但在這精細(xì)加工的過程中，流失了大量的維生素和礦物質(zhì)。如精米和白面，經(jīng)過道道工序、加工，葉酸鹽會(huì)減少90%，維生素E損失90%以上，維生素B5損失60%，鉻、錳、鐵、鈷、銅、鋅、鎂等礦物質(zhì)的含量減少70%以上。由此，女性常吃精細(xì)的食品，會(huì)使得體內(nèi)鈣質(zhì)流失，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，而缺乏維生素還會(huì)患上腳氣和便秘。解決這個(gè)問題很簡單，多吃五谷雜糧。

17.飯后立刻走，營養(yǎng)難吸收

“ 飯后百步走”是許多人的習(xí)慣，這樣做可能會(huì)讓體內(nèi)營養(yǎng)流失。這是因?yàn)轱埡蟮氖澄铮枰罅康难簛韼椭鞴龠\(yùn)作，若立即運(yùn)動(dòng)或散步，則四肢血液量增加，相對(duì)地減少了胃腸的血液供應(yīng)，影響了消化功能，不利于食物消化，使人體營養(yǎng)吸收受到影響。還有些人飯后喜歡立刻洗澡，皮膚毛細(xì)血管會(huì)擴(kuò)張充血，進(jìn)而使消化系統(tǒng)的血流量不足，影響食物的消化吸收。那么，飯后何時(shí)能從事上述活動(dòng)呢？據(jù)研究，食物在消化道停留的時(shí)間，脂肪約為5小時(shí)，蛋白質(zhì)約為2小時(shí)，糖類約為1小時(shí)。在飯后休息30分鐘至1小時(shí)后，再進(jìn)行輕柔的活動(dòng)。

三、討論交流說一說

你覺得怎樣做才能最大程度的保留食物中的營養(yǎng)成分？學(xué)生自由暢談。

四、學(xué)生交流搜集的資料

你還知道哪些不正確的方法會(huì)使食物中的營養(yǎng)流失？

五、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

第4課

營養(yǎng)悄悄在溜走

淘米遍數(shù)多，營養(yǎng)流失大

除了玉米面，煮粥別放堿

果汁營養(yǎng)少，不如水果好

.冷凍常反復(fù)，其實(shí)很錯(cuò)誤

食品太精細(xì)，流失礦物質(zhì)

?? 第5課

快餐不宜常吃 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解為什么快餐不宜常吃。教學(xué)準(zhǔn)備： 肯德基、德克士西式快餐圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話交流

同學(xué)們，你們喜歡吃西式快餐嗎? 為什么？ 學(xué)生自由匯報(bào)。

二、教師出示 西式快餐圖片

問：吃西式快餐時(shí)你經(jīng)常都吃哪些品種？學(xué)生自由暢談，看圖說。

三、探討交流

教師導(dǎo)語：這些西式快餐色彩豐富，也能提供能量，非常刺激食欲，讓人一看就想吃，在加上商家還送我們一些新奇的玩具，很受同學(xué)們的歡迎，但是長期吃這些對(duì)健康有影響嗎？（有的）

西式快餐的缺點(diǎn)：（板書）

1、注重肉類，營養(yǎng)供應(yīng)不均衡；

2、熱量供應(yīng)過量；

3、調(diào)味料很重，含有大量的鹽分；

4、常吃快餐，品種單一，營養(yǎng)不全；

5、影響食欲，易得“快餐綜合癥”。揭題 ：因此，快餐不宜常吃

板書為課題

四、吃西式快餐應(yīng)該注意什么？

1、吃西式快餐要適可而止；

2、不能長期當(dāng)作主食；

3、選擇適當(dāng)，肉類蔬菜水果要均衡搭配；

4、不要選多油和太甜的食物。

五、教師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)

第5課

快餐不宜常吃 西式快餐的缺點(diǎn)：

注重肉類，營養(yǎng)供應(yīng)不均衡； 熱量供應(yīng)過量；

調(diào)味料很重，含有大量的鹽分； 常吃快餐，品種單一，營養(yǎng)不全； 影響食欲，易得“快餐綜合癥”

第6課 病毒性肝炎

教學(xué)目標(biāo)

1、了解病毒性肝炎及其類型。

2、了解病毒性肝炎的傳播途徑。

3、知道病毒性肝炎的癥狀。

4、預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么？ 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)圖片或課件

學(xué)生：上網(wǎng)查閱有關(guān)肝炎類型及危害等資料。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程

一、板書揭題

板書課題

第六課 病毒性肝炎

問：同學(xué)們，肝炎你們了解嗎？你身邊的人有得肝炎的嗎？學(xué)生自由暢談。

教師小結(jié)：是呀，我國病毒性肝炎的發(fā)病率占世界首位，全世界約有3億乙型肝炎病毒攜帶者，而我國約占1.2億。

二、新授

教師出示圖片講解

（1）

病毒性肝炎及其類型

病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的傳染病，主要分為五型，即甲乙丙丁和戊型。（2）

病毒性肝炎的傳播途徑 甲型和戊型主要經(jīng)胃腸道途徑傳播。乙型、丙型和丁型主要經(jīng)血液傳播。（3）

病毒性肝炎的癥狀

一旦感染，主要表現(xiàn)為食欲減退、惡心、厭食油膩、乏力、肝臟腫大。肝臟功能將嚴(yán)重受損，部分病人還有可能發(fā)展成肝癌。

（4）

預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么？

1、控制傳染源，不與病人共用生活用品。

2、切斷傳播途徑，看病要選擇正規(guī)的醫(yī)院，避免非正規(guī)治療導(dǎo)致的血液傳播。

3、注意搞好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

4、加強(qiáng)生活用品的消毒。

5、加強(qiáng)體育鍛煉，注射肝炎疫苗，可增強(qiáng)免疫力。

三、效果考查

1、說一說，病毒性肝炎及其類型。

2、說一說，病毒性肝炎的癥狀有哪些？

3、生活中哪些方面不注意，就有可能傳播肝炎？

四、教師總結(jié)

病毒性肝炎具有傳染性強(qiáng)，危害大的特點(diǎn)，一旦感染，肝臟功能將嚴(yán)重受損，部分病人還有可能發(fā)展成肝硬化、肝癌。嚴(yán)重威脅著我們的身體健康，因此同學(xué)們一定要預(yù)防病毒性肝炎。板書設(shè)計(jì)

第6課 病毒性肝炎 病毒性肝炎及其類型

甲乙丙丁和戊型 傳播途徑 癥狀

預(yù)防病毒性肝炎應(yīng)注意什么？??

第7課 乙型肝炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)

1、了解乙型肝炎及其危害。

2、知道乙型肝炎的傳播途徑。

3、知道如何預(yù)防乙型肝炎。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片或課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)诘?課了解到病毒性肝炎分為五種類型，指名學(xué)生回答。教師板書：甲乙丙丁和戊型

在這五種肝炎中乙型肝炎是危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會(huì)發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。這節(jié)課我們一起了解乙型肝炎的傳播途徑及如何預(yù)防。

板書課題。

二、新授

教師講解

（1）

乙型肝炎及其危害

乙型病毒性肝炎簡稱乙肝，是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的傳染病，是五種肝炎中危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會(huì)發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。（2）

乙型肝炎的傳播途徑

（3）

教師出示圖片講解

1、血源性傳播：接受被乙肝病毒污染的血液或血制品，非正規(guī)的醫(yī)療操作。如：手術(shù)、拔牙、扎耳眼等，共用注射器吸毒。

2、性接觸傳播：性接觸未采取防護(hù)措施。

3、母嬰傳播：乙肝病毒能通過胎盤將病毒傳播給胎兒，或分娩時(shí)從產(chǎn)道傳播以及哺乳時(shí)通過乳汁傳播。

三、討論交流

從乙型肝炎的傳播途徑來看，我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢？學(xué)生討論匯報(bào)。教師小結(jié)：

1、醫(yī)院要把好采血關(guān)；

2、醫(yī)療器械要嚴(yán)格消毒；

3、看病要到正規(guī)醫(yī)院就診；

4、要潔身自愛，預(yù)防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

7、??

四、效果考查

說一說，生活中都有哪些行為可能傳染乙肝？為防止通過血液傳染乙肝，在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些問題？學(xué)生自由暢談。

板書設(shè)計(jì)

第7課 乙型肝炎的預(yù)防

乙型肝炎的傳播途徑：血源性傳播

性接觸傳播

母嬰傳播 如何預(yù)防呢？

1、醫(yī)院要把好采血關(guān)；

2、醫(yī)療器械要嚴(yán)格消毒；

3、看病要到正規(guī)醫(yī)院就診；

4、要潔身自愛，預(yù)防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

7、??

第8課 艾滋病離我們遠(yuǎn)嗎

教學(xué)目標(biāo)

1、了解艾滋病現(xiàn)狀；

2、知道艾滋病的危害；

3、知道艾滋病的傳播途徑；

4、如何預(yù)防艾滋病。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備艾滋病的傳播途徑的圖片。

學(xué)生：上網(wǎng)查閱有關(guān)艾滋病的知識(shí)，全球感染艾滋病人數(shù)的數(shù)據(jù)等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、板書揭題

這節(jié)課我們一起了解艾滋病。板書課題。

二、指名學(xué)生匯報(bào)，全球感染艾滋病人數(shù)的數(shù)據(jù)

全球已有4.5千萬的艾滋病病毒感染者，我國約50萬，并且還在迅速增加。那么，艾滋病離我們并不遙遠(yuǎn)，我們應(yīng)該了解和預(yù)防它。

四、新授

（1）

了解艾滋病及其危害

艾滋病是“獲得性免疫缺陷綜合征”的通稱。

危害：一旦感染就會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)，最終使人喪失對(duì)外界細(xì)菌、微生物的抵抗力，即使是微小的感染也可致命。

（2）艾滋病的傳播途徑

教師出示圖片講解

1、血液傳播；（舉例說明）

2、性傳播；

3、母嬰傳播。

五、討論交流

從艾滋病的傳播途徑來看，我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？學(xué)生四人小組討論交流后，指名匯報(bào)。教師適當(dāng)補(bǔ)充小結(jié)： 出示資料

人們應(yīng)當(dāng)知道：艾滋病傳播途徑在很大程度上取決于人們的行為和習(xí)慣，因此，預(yù)防艾滋病是完全可能的，而且是可以做得到的。對(duì)個(gè)人預(yù)防來說，除掌握有關(guān)艾滋病知識(shí)外，尚須做到：

（1）潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進(jìn)出某些娛樂場所；任何場合都應(yīng)保持強(qiáng)烈的預(yù)防艾滋病意識(shí)；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）生病時(shí)要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，注意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不可靠的醫(yī)療單位特別是個(gè)體診所打針、拔牙、針炙、手術(shù)。不用未消毒的器具穿耳孔、文身、美容。

（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人體液、血液，對(duì)被他人污染過的物品要及時(shí)消毒。（4）注意與艾滋病病人的接觸：給艾滋病病人采血及注射時(shí)，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)進(jìn)行徹底焚燒。病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮臉刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的。

應(yīng)禁止HIV抗體陽性者獻(xiàn)血及提供其它體液。應(yīng)告訴患艾滋病的婦女，不要口對(duì)口給嬰兒喂食；月經(jīng)期應(yīng)特別處理好經(jīng)血，不得使之污染他物；性生活時(shí)要采用避孕套，以防感染他人。同時(shí)，盡量說服病人不要懷孕，因?yàn)閼言衅诳梢詫滩〔《緜魅窘o后代。病人的性伴侶、配偶要定期進(jìn)行艾滋病病毒抗體檢查；對(duì)抗體陽性者家庭的其它成員，在有條件的地區(qū)也要進(jìn)行艾滋病病毒檢查。

五、效果考查

說一說，艾滋病的傳播途徑是什么？ 學(xué)生自由暢談。

六、教師總結(jié)

總之，艾滋病雖是不治之癥，但可以預(yù)防。最要緊的是要遵守政府法令，遵守性道德，特別要注意非法黑血站——再貧窮也不能去賣血，再緊急也不能輸用可能污染HIV的血，以免感染艾滋病病毒。若有艾滋病感染可疑時(shí)，你可以到各地醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)，大醫(yī)院，省、市級(jí)防疫機(jī)構(gòu)接受檢查；一次抽血艾滋病病毒抗體陰性，不能完全排除沒有傳染上艾滋病，應(yīng)定期檢查。

板書設(shè)計(jì)

第8課 艾滋病離我們遠(yuǎn)嗎 很近

艾滋病 危害

艾滋病的傳播途徑 ：

1、血液傳播

2、性傳播

3、母嬰傳播

如何預(yù)防艾滋病？??

第9課 骨折的急救處理 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解骨折的急救處理方法。

2、掌握對(duì)骨折傷肢的固定方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備書本、樹枝、布條等。教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備書本，布條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

在我們的日常生活當(dāng)中常常有意外情況發(fā)生，骨折就是一種較常見、后果比較嚴(yán)重的意外傷害。同學(xué)們必須掌握急救知識(shí)，才能在老師和家長不在的情況下及時(shí)處理，將傷害降至最低。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)骨折的急救處理，板書課題。

二、課件出示，骨折的急救處理

演示講解

骨折往往是由摔傷、撞傷和擊傷所致。判斷骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、腫脹以及非正常（非關(guān)節(jié)）運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象。如果自己判斷可能是骨折了，應(yīng)立即用夾板固定，無夾板時(shí)也可用書本等固定，否則觸及血管，會(huì)造成畸形，這樣做即使沒有骨折也無壞處。例外，準(zhǔn)備急救物品和藥品，如無菌敷料（紗布和紗墊等）、繃帶、三角巾等。

●鎖骨骨折

癥狀：鎖骨變形，有血腫，肩部活動(dòng)時(shí)疼痛加重。

處理：這時(shí)應(yīng)盡量減少對(duì)骨折部位的刺激，以免損傷鎖骨下血管，只用三角巾懸吊上肢即可。如無三角巾可用圍巾代替。

●上臂骨折（肱骨干骨折）

癥狀：上臂腫脹、瘀血、疼痛?；顒?dòng)時(shí)出現(xiàn)畸形。上肢活動(dòng)受限制。

處理：用夾板先放后側(cè)，再放前側(cè)，最后放內(nèi)、外側(cè)夾板，然后用四條繃帶或2—3條三角巾固定。由于橈神經(jīng)緊貼肱骨干，固定時(shí)骨折部位要加厚墊保護(hù)以防止橈神經(jīng)損傷（橈神經(jīng)負(fù)責(zé)支配整個(gè)上肢的伸肌

功能。橈神經(jīng)一旦受損，便不能伸肘，不能抬腕和手指伸直有障礙）。同時(shí)肘部要彎曲，懸吊上肢。如果現(xiàn)場沒有夾板等固定物，可用三角巾將上臂固定在身體上，方法是將三角巾疊成寬帶后通過上臂骨折部位繞過胸前和胸后在對(duì)側(cè)打結(jié)固定，同樣上臂也要懸吊在胸前。

●前臂骨折

癥狀：前臂骨折分橈骨或尺骨，或橈尺骨雙骨折。活動(dòng)時(shí)有非關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，顯現(xiàn)畸形。

處理：前臂骨折對(duì)血管神經(jīng)損傷機(jī)會(huì)不大。可用小夾板或用上下兩塊木板固定，肘部彎曲90度懸吊在胸前。也可用書本墊在前臂下方直接吊起前臂。

●股骨骨折（大腿骨骨折）

癥狀：股骨干粗大，只有巨大暴力如車禍等所致。損傷大時(shí)出血多，易出現(xiàn)休克。骨折后大腿腫脹、疼痛、變形或縮短。

處理：如果有條件，可用一塊長夾板從傷側(cè)腋窩下到腳后跟，一塊短夾板從大腿根內(nèi)側(cè)到腳后跟，同時(shí)將另一條腿與傷肢并攏，再用七條寬帶固定，固定時(shí)在膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)骨突出部位放上棉墊保護(hù)，空隙的地方要用柔軟物品填充。固定時(shí)先從骨折上下兩端開始，然后固定膝、踝、腋下和腰部。足尖保持垂直位置固定。如果沒有夾板也可用三角巾、腰帶、布帶等將雙腿固定在一起，注意兩膝、兩踝及兩腿間隙之間墊好襯墊。

●小腿骨折

癥狀：出血、腫脹。

處理：小腿骨折固定時(shí)切忌固定過緊，同時(shí)在骨折部位要加厚墊保護(hù)。用夾板固定時(shí)，最好用五塊夾板，如果只有兩塊木板則分別放在傷腿的內(nèi)側(cè)和外側(cè)；如只有一塊木板，就放在傷腿外側(cè)或兩腿之間，再用繃帶或三角巾分別固定膝上部、膝下部、骨折上、骨折下及踝關(guān)節(jié)處。同樣要保持足尖垂直，“8”字固定；如果沒有夾板，可將兩條腿固定在一起。方法同股骨骨折固定。

●脊柱骨折

脊柱骨折發(fā)生在頸椎和胸腰椎。所以懷疑有骨折，尤其是脊柱骨折時(shí)，不能讓受傷者試著行走，并且搬運(yùn)脊柱骨折者一定要用木板，防止脊髓損傷加重。否則一旦骨折塊移位壓迫脊髓、損傷馬尾神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致癱瘓。

●頸椎骨折

一是將圍領(lǐng)套在脖子上，防止頸椎活動(dòng)。二是現(xiàn)用報(bào)紙、毛巾、衣物等卷制成頸套，從頸后向前圍在頸部。頸套粗細(xì)要能限制雙側(cè)下頜活動(dòng)。

●胸腰椎骨折

有條件可用一長、寬與傷者身高、肩寬相仿的木板固定。固定時(shí)先將傷者側(cè)臥，動(dòng)作要輕柔，并自始至終保持傷者身體長軸一致。頭頸部、足踝部及腰后空虛部位要墊實(shí)。另外，運(yùn)往醫(yī)院前要把傷者雙肩、骨盆、雙腿及雙腳用寬帶固定，以免顛簸、晃動(dòng)。

三、演示操作

1、教師找一學(xué)生做模特，演示骨折傷肢的固定方法。

2、學(xué)生小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、教師總結(jié)

骨折固定

（幻燈片出示）

意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能障礙等情況。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。骨折后要限制傷處活動(dòng)，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的活動(dòng)。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致

截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血?dú)庑匕l(fā)生。對(duì)沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí)用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。

五、效果考查

說一說，如果同學(xué)摔傷，懷疑骨折，在送醫(yī)院時(shí)須注意什么? 學(xué)生自由暢談。

第10課 頭部受傷應(yīng)警惕 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解哪些頭部外傷需要高度重視。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)頭部受傷沒有重視導(dǎo)致的后果的案例。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

玩耍中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰。發(fā)生頭部外傷，如果沒有明顯的傷口時(shí)，同學(xué)們往往覺得無所謂。其實(shí)，這是不夠慎重的。因?yàn)橛行r(shí)候已有顱內(nèi)損傷，不立即就醫(yī)會(huì)延誤診治導(dǎo)致不良后果的。這節(jié)課我們一起了解哪些頭部外傷需要高度重視呢？板書課題。

二、新授

（1）案例分析：頭部受傷沒有重視導(dǎo)致的后果的案例。

教師根據(jù)資料分析講解。

（2）哪些頭部外傷需要高度重視呢？教師講解

1、傷后短暫失去知覺，醒后不記得發(fā)生了什么事，不知何時(shí)何地受傷，更為嚴(yán)重時(shí)，連受傷前的一些事也忘記了。

2、傷后越來越疲倦、昏睡，或者清醒過來后又失去知覺。

3、傷后出現(xiàn)惡心、嘔吐。

4、頭痛劇烈，或呈持續(xù)性加重。

5、傷后行為及注意力發(fā)生變化。

出現(xiàn)以上癥狀皆應(yīng)立即求醫(yī)，做CT檢查有無顱腦損傷。

四、效果考查

說一說，當(dāng)頭部摔傷時(shí)，我們?cè)鯓优袛鄠麆?shì)是否嚴(yán)重，是否需要去醫(yī)院檢查？學(xué)生自由暢談。

五、教師總結(jié)

當(dāng)頭部摔傷時(shí)，一定要高度重視。

第11課

如何與父母溝通 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解家庭成員之間的交流溝通對(duì)家庭和諧、幸福的重要性；

2、增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧；

3、能夠經(jīng)常有意識(shí)地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查：學(xué)生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；

2、課件、案例

教學(xué)過程：

一、贊父愛、母愛

1、出示《游子吟》圖片

2、出示《地震中的父與子》圖片

二、憶幸福時(shí)光（感受父母的關(guān)愛，體會(huì)家庭和諧是幸福。）

說自己的父親、母親 1 激情導(dǎo)語：

師：在我們的生活當(dāng)中，何處沒有愛，何處沒有情？它是無處不在的，閉上眼睛，細(xì)細(xì)去感受一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中，我們都被愛包圍著。2 出示同學(xué)的全家福，談自己的父親、母親。

3、小結(jié)：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？

三、擺溝通困惑（感受和父母產(chǎn)生隔閡后的煩惱，體會(huì)溝通對(duì)家庭幸福的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要和父母溝通的意識(shí)。）

1、擺溝通困惑：隨著年齡的增長，和爸爸媽媽之間在進(jìn)行交流溝通時(shí)，不像過去那么和諧了，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧些不愉快？

2、課件：學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查結(jié)果。

3、說與父母溝通的不愉快。

指名說。引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么想？你當(dāng)時(shí)心情如何？你有沒有和父母說清楚？ 師評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：

5、課件揭題：學(xué)會(huì)與父母溝通

四、解溝通難題（探究和父母發(fā)生矛盾的原因，找出解決問題的辦法，掌握必要的溝通技巧）

1、欣賞小品：《考試后》

（1）問題1：為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因；小明的原因

（2）問題2：小明當(dāng)時(shí)是用什么方法來爭取自己繼續(xù)學(xué)電腦的權(quán)利？這種溝通有效嗎？ 請(qǐng)一生深情朗讀《孩子，我為什么打你？》

（3）看來，和媽媽爭吵，對(duì)著干，并不能解決問題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？

自由組合4—6人進(jìn)行討論，并記錄討論的結(jié)果。（4）匯報(bào)交流

（5）歸納總結(jié)：看來，當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，在和爸爸媽媽進(jìn)行溝通時(shí)，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。

（6）出示課件，交給學(xué)生解決矛盾的方法。首先，換位思考，及時(shí)穩(wěn)定情緒； 其次，自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤； 最后，說出感受，商量解決問題。

2、、遷移運(yùn)用：現(xiàn)在，能不能把這個(gè)方法用到你們自己的那個(gè)事例中，通過改變自己的一些做法來和平解決問題呢？指名2人說。

有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當(dāng)時(shí)實(shí)在太激動(dòng)，我們用了這些辦法，可他就是聽不進(jìn)，怎么辦？（冷處理，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間解釋）

3、話溝通，找辦法

（1）導(dǎo)語：我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生矛盾已經(jīng)有方法解決，那么，有沒有辦法可以讓這樣的矛盾少產(chǎn)生一些，甚至不產(chǎn)生呢？（平時(shí)多交流，多溝通）

2、課件：

尋找溝通的時(shí)間

尋找溝通的話題

（1）師生交談，啟發(fā)學(xué)生大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3、小結(jié)：

4、出示課件：與父母溝通之秘笈

五、訂溝通約定（抒發(fā)感受，延續(xù)活動(dòng)，內(nèi)化溝通行為）

1、小組交流：用一句話說說自己對(duì)溝通的新的理解或感受。

2、出示“親子卡片”：溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計(jì)了一張親子卡，根據(jù)你家庭在溝通中存在的問題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通約定，行不行？

六、延伸活動(dòng)：

1、感謝父母

2、唱《魯冰花》

第三篇：寧夏版一年級(jí)上冊(cè)的健康教學(xué)設(shè)計(jì)

【寧夏版】健康教育一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)健康教育教案 [ 寧夏版 ]

第1課

我長大了

教學(xué)目的：

1、了解自己長大了，上學(xué)了，爸爸媽媽非常高興。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己長大了，背上新書包來上學(xué)，明白自己的事情自己做。如整理書包等。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己長大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：上學(xué)第一天，你最難忘的是什么？ 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天能坐在這里上課，說明你已經(jīng)是一位一年級(jí)小學(xué)生了。你高興嗎？那說明—— 板書：第1課

我長大了

二、新授

1、早晨，你們背上新書包，來到十六小學(xué)上學(xué)，媽媽怎么說？爸爸怎么說？

學(xué)生自由舉手說一說。

2、教師酌情引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師小結(jié)：是呀，我們長大了，上學(xué)了。

三、說一說

上學(xué)第一天，你最難忘的是什么？

學(xué)生自由暢談。

四、拍手讀兒歌

我長大了

背上新書包，我去上學(xué)校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

板書設(shè)計(jì)：

第1課

我長大了

讀兒歌：

背上新書包，我去上學(xué)校。媽媽夸我乖，爸爸說我好。我高興地說，是我長大了。

第2課

我們的身體

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)自己的身體外表各部有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)；

2、并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各部份。教學(xué)用具：酒精、水、醋 教學(xué)過程

一、你認(rèn)識(shí)我們身體的各部分嗎？

老師指出身體的四個(gè)部分： 頭、頸、軀干和四肢。頭部有眼、耳、口、鼻。四肢分為上肢和下肢。

二、指認(rèn)身體各部分名稱

一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，老師分別指出身體的各部分。再請(qǐng)同學(xué)指出同學(xué)身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？

教法： 說說做做

1、請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。

學(xué)生說說眼睛有什么用。

2、把酒精、水、醋擺在講臺(tái)上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來聞。再請(qǐng)同學(xué)把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。學(xué)生說說鼻子的作用。

3、請(qǐng)同學(xué)用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請(qǐng)同學(xué)說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、做游戲

老師說身體各部分的名稱，學(xué)生指出相應(yīng)的部位。

五、學(xué)生上臺(tái)表演

老師說身體各部分的名稱，學(xué)生指出相應(yīng)的部位。其他學(xué)生觀察看對(duì)不對(duì)。

六、檢測作業(yè)

說一說：

說出自己身體各部分的名稱。

板書設(shè)計(jì)

第2課

我們的身體

眼

頭

耳

頸、軀干、四肢

鼻

口

第3課

這些習(xí)慣要改正

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生了解在學(xué)習(xí)和生活中，哪些是不好的習(xí)慣，如何改正。

教學(xué)重點(diǎn)：改正自己的壞習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：怎么樣改正自己的壞習(xí)慣。教學(xué)用具：書中插圖（課件）教學(xué)過程： 一.引言

同學(xué)們，在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，有許多的好習(xí)慣，這很好希望大家繼續(xù)保持，但也存在著一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣不但會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體，你們說說，這些壞習(xí)慣要不要趕快改正啊？對(duì)，今天我們來看平時(shí)有哪些不好的習(xí)慣需要改正。二 學(xué)習(xí)新課 1.指讀課文

小朋友，要記牢，鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，睡前吃糖更不好。

然后同桌說說知道了什么？ 2.點(diǎn)名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容

3.同學(xué)們，書上講的兩個(gè)壞習(xí)慣是什么？ A.教師簡單講解為什么不能要鉛筆、指甲

B.生活中還有哪些東西不能咬？

4.說說鼻子、眼睛的作用，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它們。

教師小結(jié)：鼻子眼睛是我們?nèi)梭w比較重要的器官，隨便挖啊揉啊，容易感染細(xì)菌，而且容易損傷，我們要好啊好好愛護(hù)它們，注意清潔，不能亂挖亂揉。

5.提問：哪些小朋友喜歡吃糖？

老師講解吃糖多了的害處，尤其是睡前吃糖更不好，很容易發(fā)生牙病。三.拓展延伸

1.說說你還有什么壞習(xí)慣要改正？

2.夸夸你還有哪些好習(xí)慣讓大家學(xué)習(xí)？

板書設(shè)計(jì)：

改正壞習(xí)慣

挖鼻 揉眼

咬指甲、咬鉛筆等

睡前吃糖

第4課

一尺、一寸、一拳頭

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，能夠姿勢(shì)正確的寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、書本 教學(xué)過程：

一、談話：

我們剛剛上學(xué)，但是同學(xué)們的讀寫姿勢(shì)很不正確，對(duì)眼睛會(huì)造成很大的傷害，為了我們的眼睛，希望同學(xué)們能夠姿勢(shì)正確的讀寫，保護(hù)好自己的眼睛，而且能夠預(yù)防脊柱側(cè)彎。今天老師就教大家怎么保持正確的讀寫姿勢(shì)。

二.學(xué)習(xí)新課 1.學(xué)生自讀兒歌

2.同桌說說你讀懂了什么，知道了什么 3.提問：我們看書寫字要有哪些好姿勢(shì)？ 學(xué)生說，老師板書

老師總結(jié)：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個(gè)一”，一寸、一拳和一尺

三.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)

1.教師示范，講解“三個(gè)一”

2.學(xué)生模仿老師做一做，老師巡視糾正 四.、怎樣保持正確的讀寫姿勢(shì)

（1）保證每天上課讀書、寫作業(yè)時(shí)姿勢(shì)正確。

（2）每天回家讀寫姿勢(shì)也應(yīng)該正確。

（3）同學(xué)互相監(jiān)督，對(duì)同學(xué)的不正確姿勢(shì)給予糾正。

（4）把提示語寫在黑板上 五.、展示：

比賽：寫字比賽，觀察學(xué)生正確的寫字姿勢(shì) 板書設(shè)計(jì)

第4課

一尺、一寸、一拳頭

讀寫坐姿

三個(gè)一： 一尺

一寸 一拳頭

頭正肩平后背直

身體放松腳放平

第5課

學(xué)會(huì)刷牙

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自帶牙刷、牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們知道牙齒的用處嗎？（咀嚼食物、幫助消化、刺激面部頸部的生長發(fā)育）

2、如果沒有牙齒或牙齒壞了，結(jié)果怎樣？（好多東西不能吃，造成營養(yǎng)不良，增加胃的負(fù)擔(dān)）

3、揭示課題：

師：小朋友，牙齒在我們的生活中有重要的作用，我們應(yīng)該愛護(hù)它，今天，我們一起來了解一下刷牙的好處與正確的刷牙方法。

二、新授：

（一）介紹刷牙的好處

1、出示牙的模具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒和牙齦

2、問：刷牙的好處是什么？ 學(xué)生交流

師小結(jié)：刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和軟垢，牙刷通過按摩作用，可以促進(jìn)牙齦的健康。

3、問：你們刷牙嗎？你們什么時(shí)候刷牙呢？

小結(jié)：起床后和睡覺前各刷一次，每次2—3分鐘。

（二）指導(dǎo)刷牙的方法

過渡：刷牙的方法要正確，不然的話，刷牙的效果會(huì)大打折扣。

1、師在模具上演示刷牙后交流

出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

2、學(xué)生操練，師巡視指導(dǎo)

小結(jié)：刷牙的效果好壞以口腔，牙面不滯留食物殘?jiān)鼮闃?biāo)準(zhǔn)。

三、總結(jié)：

1、小朋友，今天的課上你有什么收獲？

2、師：你們已經(jīng)知道了刷牙的好處和方法了，老師希望你們每天堅(jiān)持刷牙，做一個(gè)真正的護(hù)牙小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)

刷牙時(shí)間：早一次，晚一次

刷牙方法：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平來回刷。

第6課

愛護(hù)眼睛

教學(xué)目的：教育學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成講究用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，預(yù)防近視。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

一、教學(xué)過程

1.摸一摸、猜一猜：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體？什么顏色?使小朋友明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。2．觀察圖片“小明為什么戴上了眼鏡”。

(1)請(qǐng)小朋友看圖片說出小明戴上眼鏡的原因，如：在陽光下看書，躺著看書，離電視太近等。

(2)說一說還有哪些不良習(xí)慣能損害眼睛。

3．請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)向小朋友介紹自己戴眼鏡的原因，以及眼睛損傷后給生活帶來哪些不便。還可以向小朋友講一些，由于眼睛看不清而發(fā)生的笑話。4．討論：如何愛護(hù)眼睛。

5．教師小結(jié)：讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫(yī)生；不用眼睛看強(qiáng)光；不在光線弱的地方看書等。

二、活動(dòng)延伸：

學(xué)做眼保健操。板書設(shè)計(jì)：

第6課

愛護(hù)眼睛

坐姿正確

保護(hù)眼睛

注意看書環(huán)境（光）

不刺傷眼睛

第7課

一日三餐定時(shí)定量

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理安排三餐飲食，講究營養(yǎng)衛(wèi)生；

2、教育學(xué)生吃飯要按時(shí)定量，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：硬板條若干、自制掛圖1張、果盤24只、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：小明身體胖胖的，很煩惱，來找蔡老師，想知道怎樣吃飯才能向其他小朋友一樣，身材苗條一點(diǎn)呢？小紅很瘦，爸爸媽媽總是讓她吃，她也很苦惱。詢問老師，一日三餐應(yīng)該吃些什么？你們想知道這方面的知識(shí)嗎？好，現(xiàn)在我們就來了解一日三餐中的科學(xué)。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、合理安排一日三餐

出示食物卡片：牛奶或豆?jié){、煮雞蛋、包子或面包、米飯、餛飩或面條、青菜、清蒸魚、骨頭湯、雞腿、青豆。

老師準(zhǔn)備了一些食物，我們一起讀一讀，師生齊讀。

談話：哪些食物你會(huì)安排在早餐吃？哪些食物中餐吃？哪些食物晚餐吃？ 活動(dòng)要求：現(xiàn)在你們個(gè)個(gè)都是營養(yǎng)學(xué)家，請(qǐng)以小組為單位給一日三餐配餐。

（學(xué)生課桌上有三個(gè)盤子和標(biāo)有食品的硬紙卡片）學(xué)生給一日三餐配餐，師巡視。

提問：你們小組為什么這樣安排一日三餐呢？ 指名陳述理由。

講述：營養(yǎng)學(xué)家早就根據(jù)小學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)情況安排一日三餐的飲食搭配，一般認(rèn)為早餐應(yīng)占全日熱量的30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右比較合理。為確保早餐30%的熱量，一般以奶或豆?jié){、蛋、面包等食品為主。午餐以米飯、綠色蔬菜、量的魚、蝦、肉類食品為主。晚餐則以清淡易消化的食物為好。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家的要求，調(diào)整一日三餐的飲食搭配。學(xué)生再配餐。

反饋：學(xué)生集體述說，師把標(biāo)明食品的硬紙卡片貼在相應(yīng)的盤中。小紅早餐就吃一碗泡飯，中午在學(xué)校總是吃一點(diǎn)點(diǎn)兒飯，菜也不想吃，晚餐也是挑三揀四的，因此身體瘦瘦的。你們會(huì)告訴小紅一日三餐應(yīng)該吃些什么呢？（指名說）

2、一日三餐按時(shí)定量

（出示掛圖）看這幅圖，你能從圖中看出各是哪一餐嗎？你根據(jù)什么看出來的？（請(qǐng)學(xué)生上前指出來，并陳述理由）

講述：一日三餐要按時(shí)吃，像我們學(xué)校每天中午都是11:00吃午飯，這就叫做按時(shí)。早餐、晚餐在家中也要做到按時(shí)。

提問：小明喜歡吃炸雞腿，看見飯桌上有炸雞腿，就多吃了一碗飯；看見不喜歡吃的飯菜，就只吃一點(diǎn)兒飯，這樣做好嗎？ 導(dǎo)語：讓我們聽聽營養(yǎng)學(xué)家是怎樣說的。

錄音機(jī)播放：同學(xué)們，我是營養(yǎng)學(xué)家，老師請(qǐng)我跟大家講一講吃飯為什么要按時(shí)定量。你們知道嗎？我們的胃腸活動(dòng)是有規(guī)律的。每到吃飯時(shí)啊，胃就開始工作，分泌胃液消化食物。如果該吃飯時(shí)不吃飯，可胃呀，仍照常工作，這樣分泌出來的胃液對(duì)胃有刺激。如果經(jīng)常這樣吃飯不按時(shí)，我們的胃就會(huì)生病。吃飯不僅要做到按時(shí)，還要做到定量。我們的胃就像一個(gè)口袋，裝的東西是有限度的。如果像小明那樣，喜歡吃的食物就多吃，我們的胃就脹得很大，使胃損傷了；不喜歡吃得飯菜他就少吃，不但會(huì)引起饑餓，還會(huì)使胃空磨，引起疼痛。因此同學(xué)們一定要記住，定時(shí)定量直接關(guān)系到你們的身體健康。

反饋：營養(yǎng)學(xué)家告訴我們吃飯要做到什么？（定時(shí)定量）你會(huì)告訴小明什么道理呢？如果像小明那樣，飽一頓餓一頓，會(huì)怎樣呢？（學(xué)生自由說）小結(jié)：老師也明白了，人的消化器官活動(dòng)是有規(guī)律的，所以進(jìn)食必須定時(shí)定量，既不可遲一頓早一頓，也不可以不想吃就不吃，想吃時(shí)就暴飲暴食，這樣容易引起腸胃疾病。

3、學(xué)習(xí)兒歌

學(xué)生齊讀兒歌，回答問題。

一日三餐不可少，（）很重要。早餐吃得（），中餐要吃（），晚餐講究（）。

三、總結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了一日三餐中的科學(xué)，你有什么收獲？（指名說）師生齊頌兒歌。

板書設(shè)計(jì)：

第7課

一日三餐定時(shí)定量

早餐吃 好

一日三餐

中餐

飽

（定時(shí)定量）

晚餐

精而少

第8課 早餐很重要

教學(xué)目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吃好早餐的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道吃早餐很重要。教學(xué)難點(diǎn)：如何使早餐吃飽、吃好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語言導(dǎo)入：你平時(shí)的飲食習(xí)慣如何，每天吃早餐嗎？是每天定時(shí)、定量？ 還是經(jīng)常暴飲暴食？特別是逢年過節(jié)期間，還能保持良好的飲食習(xí)慣嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.自由讀課文，想一想講的是什么。2.請(qǐng)學(xué)生說一說這首詩歌的意思。

3.、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？ 4.、評(píng)一評(píng)：誰吃的營養(yǎng)好。

5..教師講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)早餐在一日三餐中的重要地位。6..教師指出不吃早餐的不良后果。

A.讓學(xué)生回憶并講述自己或別人吃得過多時(shí)的感受和表現(xiàn)。

B.教師總結(jié)：不吃早餐容易暴飲暴食，暴飲暴食是由貪吃、多吃引起的。暴飲暴食和偏食、挑食是不良飲食習(xí)慣的兩個(gè)極端。偏食、挑食的惡果是慢慢表現(xiàn)出來的，而暴飲暴食的惡果會(huì)馬上發(fā)作。不良的飲食造成消化器關(guān)發(fā)病后，其正常功能需要好幾天才能恢復(fù)。7.指導(dǎo)學(xué)生如何吃飽、吃好早餐。

告訴學(xué)生膳食要葷素、粗細(xì)搭配，每天要按時(shí)吃早餐。8.讀、背詩歌。

三、鞏固新課。

1、今天我們知道了早餐的重要性，回家后給媽媽提個(gè)建議，吃好每一頓早餐好嗎？

2、看圖，圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？ 討論回答。

三、作 業(yè);

設(shè)計(jì)一份有營養(yǎng)的早餐。（畫圖、寫字都可以）

板 書 設(shè) 計(jì) ：

第8課 早餐很重要

膳食要葷素

粗細(xì)搭配

每天按時(shí)吃早餐。

第9課

課間休息

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課間為什么要走出教室

2、知道課間為什么要望遠(yuǎn)

3、知道課間為什么要稍微活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課間戶外活動(dòng)、望遠(yuǎn)的好處 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)健康休息的身心愉悅感 教學(xué)過程：

一、談話引入

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？

談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課--------齊讀課題

二、學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識(shí)

1.讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？

2.師談話并引導(dǎo)：下課時(shí)教室里沒人，通風(fēng)換氣，你覺得那時(shí)的教室怎樣？

3.那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？

（板書：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。

4.大家來看掛圖：（上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。）問：下課后我們應(yīng)該做些什么？ 活動(dòng)身體，大家來演一演

5.大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來看掛圖（眼睛疲勞示意圖）A．怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？

B．（板書望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？ 6．誰來說說下課后我們應(yīng)該做些什么？ 7．讀兒歌

三、綜合體驗(yàn) 行為指導(dǎo)

模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

四、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息》這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向上的好少年。

板書設(shè)計(jì)：

課間休息 緩解眼疲勞

呼吸新鮮空氣

第10課 行路安全

教學(xué)目標(biāo)

1.知道有關(guān)的交通安全標(biāo)志和規(guī)則．

2.知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備：

安全故事及有關(guān)交通安全的圖片．（課件）教學(xué)過程：

一．看圖認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，引入新課．

１．演示交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生說一說是什么標(biāo)志或設(shè)施，各有什么用處．

二、分析事例，明理激情．

１、講述故事 ２、討論分析．

（１）李明不注意行路安全結(jié)果怎么樣？

（２）李明不遵守交通規(guī)則，不但自己受了傷，還給大家添了什么麻煩？

（３）請(qǐng)同學(xué)舉出有關(guān)行路安全的例子．（４）看了和聽了剛才的例子你有什么想法？

師小結(jié)：不注意行路安全給自己和別人都會(huì)帶來很大的痛苦和麻煩． 3.朗讀兒歌，說說正確的行路規(guī)則

三、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為．

１． 出示圖１：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道怎么辦？ ２． 出示圖２：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？ ３． 出示圖３；從圖中你知道什么？

４． 出示圖４：這個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？為什么？ 師提問：你們還知道哪些與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則？ 5.背誦兒歌，牢固記憶 四．辨析練習(xí)，鞏固提高．

１． 小明在路上邊走邊玩（）理由：邊走邊玩不安全，容易被車撞。２． 爸爸在車行道上行走（）理由：妨礙車輛行駛，容易被車撞．行人應(yīng)該走人行道．

３． 哥哥不想繞遠(yuǎn)路，就跳護(hù)攔，很快就到學(xué)校了（）理由：易摔傷，或被車撞，很危險(xiǎn)．

４． 過馬路時(shí)要先看左再看右，注意來往車輛．（）五． 總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，懂得了注意行路安全是非常重要的．所以更需要自我保護(hù)，注意交通安全． 板書設(shè)計(jì)：

第10課 行路安全

路上不打鬧

注意行路安全 走路走人行道

過路看紅綠燈

第11課 尊敬老師 團(tuán)結(jié)同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人、與人平等相處。

2、知道與人交往的正確禮儀，知道與陌生人相處應(yīng)具有自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)是有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、小品表演（1）：

上課了，同學(xué)遲到進(jìn)教室時(shí)要喊報(bào)告的表演。

2、小品表演（2）：

兩個(gè)同學(xué)為一件小事打架了。

3、看了表演后，請(qǐng)同學(xué)說一說，懂得了什么？

二、教授新課

1、講解：怎樣尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人、與人平等相處； 為什么與陌生人相處應(yīng)具有自我保護(hù)意識(shí)。

2、出示圖片、多媒體等讓學(xué)生了解禮儀在交往中的重要性。

3、角色扮演：模仿不同的人際交往中的不同禮儀。

4、學(xué)生討論：如何與陌生人接觸？在遭遇危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

三、教師總結(jié)

團(tuán)結(jié)同學(xué)：同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí), 當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼,團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢? 團(tuán)結(jié)同學(xué),與人真誠交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會(huì)對(duì)人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識(shí)尤為重要，這種合作意識(shí)產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好交往中。

尊敬老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我最喜歡的一句格言。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈，直到生命的終結(jié)。中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

就說程門立雪這個(gè)成語故事，它講述了宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他雖然已經(jīng)40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不大擾老師睡午覺，他站在門外頂著風(fēng)雪，等老師叫他進(jìn)去時(shí)，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。如果當(dāng)時(shí)我們是楊時(shí)，我們也許早已忍受不了寒冷了。作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東也做出了好的榜樣，更是給我們留下美談。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請(qǐng)韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。

【關(guān)閉窗口】

第四篇：寧夏版一年級(jí)下冊(cè)健康教學(xué)設(shè)計(jì)

【寧夏版】健康教育一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

寧夏版健康教育下冊(cè)

第1課

皮膚的功能

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解皮膚的基本功能。懂得愛護(hù)皮膚的意義。培養(yǎng)學(xué)生 良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：皮膚的功能 教學(xué)難點(diǎn)：皮膚的保護(hù) 教學(xué)教具：有關(guān)皮膚的資料 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

摸摸你的皮膚，有什么感覺？你知道人的皮膚有什么功能嗎？ 二.學(xué)習(xí)新知

（一）朗讀兒歌

讀讀兒歌說說你知道了什么？

（二）皮膚的構(gòu)成：

1． 人體的皮膚由表皮、真皮、皮下組織和附屬器組成。

2． 皮膚最外一層叫表皮層，由角質(zhì)層、透明層、顆粒層、有棘層和基底層組成。

3． 角質(zhì)層是最表面的層，它經(jīng)常脫落皮屑。再由基底層的細(xì)胞不斷分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞來代替?；讓舆€含有黑色素，人體皮膚的顏色深淺就是由黑色素的多少來決定的。

（三）、皮膚的功能：

1． 保護(hù)作用、皮膚覆蓋身體表面，表皮堅(jiān)韌柔軟，真皮有彈性，皮下組織起軟墊作用，能緩沖外來的機(jī)械性沖擊力。能抵抗輕度、鹼的刺激和

阻止細(xì)菌向體內(nèi)侵入。還能折射日光，保護(hù)身體免受日光的損害。2． 感覺作用，皮膚內(nèi)有感覺神經(jīng)末梢，對(duì)外界刺激，能通過神經(jīng)傳導(dǎo)和大腦皮層的分析，產(chǎn)生冷、熱、觸、壓、痛、癢、等感覺。3． 調(diào)節(jié)體溫作用，皮膚是溫?zé)岬牟涣紝?dǎo)體，故能保持體溫恒定，通過皮膚毛細(xì)血管的收縮與擴(kuò)張和汗液分泌減少與增加來調(diào)節(jié)對(duì)外界氣溫的適應(yīng)。

4． 分泌與排泄作用，通過汗液的分泌和皮脂的排泄，能調(diào)節(jié)體溫和排泄一定量的廢物；

5． 吸收作用，吸收途徑是通過角質(zhì)細(xì)胞，經(jīng)表皮到達(dá)真皮。由于脂溶性物質(zhì)、激素類物質(zhì)易被吸收，故應(yīng)注意藥物被吸收而引起中毒； 6． 代謝作用，皮膚能儲(chǔ)存大量水分、脂肪、蛋白質(zhì)、糖、維生素等物質(zhì)，并參懷人體的代謝；

7． 免疫作用，許多皮膚病的發(fā)病機(jī)理，常有一定程度的變態(tài)反應(yīng)參與。

三、皮膚的保護(hù)：

多喝水，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，多吃水果，補(bǔ)充維生素C，夏季適當(dāng)?shù)夭烈恍┓罆衿贰?/p>

教師小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)我們了解皮膚的基本功能。懂得愛護(hù)皮膚的意義。我們從小要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

第1課

皮膚的功能

皮膚可以

代謝作用

調(diào)節(jié)體溫 吸收作用

第2課 換牙及保護(hù)六齡牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1.、看圖討論：看書第四頁插圖

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長出來了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

學(xué)生讀書回答，老師板書

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3.、教師演示正確的刷牙方法。

4.、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

5.、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？ 板書設(shè)計(jì)：

第2課 換牙及保護(hù)六齡牙

早晚刷牙

保護(hù)牙齒

第3課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性。

教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)用具: 書中插圖 教學(xué)過程

一、主要課堂提問實(shí)例穿插 引言：

你現(xiàn)在是小學(xué)生，那么你愛學(xué)習(xí)嗎？如果你已經(jīng)是愛學(xué)習(xí)的人。那你應(yīng)該怎么辦？如果你現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，那又該怎么辦？答案在哪里？答案就在我們的健康教育書上的第三課，請(qǐng)大家把書翻到第三課，把課題讀一遍，老師板書課題故事 1你既然是個(gè)小學(xué)生，那么就應(yīng)該怎么做？（愛學(xué)習(xí)）實(shí)例：達(dá)爾文的學(xué)習(xí)2如果你是個(gè)小學(xué)生，又不愛學(xué)習(xí)，那又會(huì)怎么樣？（成績提不高）實(shí)例： 興趣和研究

3要想愛學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)什么？（學(xué)習(xí)興趣）實(shí)例：興趣 4有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)怎么樣？（愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績）

5說說因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣的可喜效果。（生物學(xué)家達(dá)爾文愛因斯坦等）6怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣？

二、主要作業(yè)設(shè)計(jì)食 一）判斷

1要想提高自己的學(xué)習(xí)成績，首先要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣（√）2培養(yǎng)興趣是成功任何一樣事業(yè)的前提（√）

3我今天考試成績不理想，一定是以前沒有學(xué)習(xí)興趣（×）二）選擇學(xué)生活動(dòng)

1一個(gè)人的各種興趣（B）談?wù)勛约?/p>

A 天生就有的 B 是慢慢培養(yǎng)的如何培養(yǎng) 2興趣（A）學(xué)習(xí)興趣

A 可培養(yǎng) B 不可培養(yǎng)

三、板書設(shè)計(jì)

第3課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

愛 學(xué)習(xí)

有了學(xué)習(xí)興趣 就數(shù)第一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 有 知 識(shí) 學(xué)習(xí)棒

第4課 按時(shí)作息

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和實(shí)踐能力，教育學(xué)生合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：校內(nèi)作息時(shí)間表。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

老師談話：只工作學(xué)習(xí)不休息，人就會(huì)出毛病累倒，但是不學(xué)習(xí)不工作只懶散休息，要想做的事也完成不了，人的身體也一定不好，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，應(yīng)做到什么？今天我們就來了解按時(shí)作息的好處。二.學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)生朗讀課文，說說你知道了什么？

2.說一說：你按時(shí)睡覺嗎？每天幾點(diǎn)起床？

指名學(xué)生說說睡不好覺，會(huì)給學(xué)習(xí)和身體帶來什么壞處？

教師小結(jié):休息不好，會(huì)影響身體健康，會(huì)降低我們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以我們要從小養(yǎng)成按時(shí)睡覺，按時(shí)起床生活有規(guī)律的好習(xí)慣。3.談一談：學(xué)習(xí)游戲你是怎么安排的 ？ 4.判斷辨析：

學(xué)習(xí)工作非常重要，休息就不需要了（）

要想學(xué)習(xí)好，又想身體好，按時(shí)休息很重要（）小明每天回家先出去玩上十點(diǎn)多才寫作業(yè)（）

5.想一想：你的學(xué)習(xí)生活還有哪些不規(guī)律，應(yīng)該怎樣做？

三、安排作息

1.給自己安排一張合理的作息時(shí)間表 2.嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息

板書設(shè)計(jì)

第4課 按時(shí)作息

早睡早起

勞逸結(jié)合合理安排時(shí)間

第5課 吃飯時(shí)要注意什么 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣

吃？??這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進(jìn)餐呢？。

二、學(xué)習(xí)新課：

吃飯時(shí)要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1.（下面聽老師說，你們來思考：一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺呢？對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？??）

向同學(xué)們講述口水的作用，并使同學(xué)們知道細(xì)嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價(jià)值

d.清除食物中的異物 2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話

a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知：

1.看圖說說：圖上的小朋友的行為對(duì)嗎？怎么改正？

2.總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)（由學(xué)生來評(píng)價(jià)）。

板書設(shè)計(jì)

第5課 吃飯時(shí)要注意什么

吃飯時(shí) 細(xì)嚼慢咽

不說話

第6課 兒童的保護(hù)神——預(yù)防針

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是預(yù)防針及打預(yù)防針的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是預(yù)防針。

教學(xué)難點(diǎn)：打預(yù)防針時(shí)要注意的問題。教學(xué)用具：課文插圖 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、啟發(fā)談話。

二、了解人體會(huì)產(chǎn)生抗體。

抗體：當(dāng)病原體侵入人體時(shí)，人體會(huì)產(chǎn)生一種能夠抵抗這種病原體的物質(zhì)。

三、預(yù)防接種

預(yù)防接種就是利用這個(gè)原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預(yù)防針，然后接種到人體內(nèi)，這樣人就可以產(chǎn)生特異性抗體。保護(hù)自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、打預(yù)防針后的反應(yīng)。

一類是正常反應(yīng)，不必?fù)?dān)心。

另一類是異常反應(yīng)，需緊急處理。

五、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請(qǐng)教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？

六、打預(yù)防針要注意的問題

1.你打預(yù)防針時(shí)哭過嗎，逃跑過嗎？ 2.我們?cè)诖蝾A(yù)防針時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？ 學(xué)生自由說一說 教師小結(jié)：

A：主動(dòng)配合醫(yī)生

B：勇敢的卷起袖子伸出手臂 C：按時(shí)打針不怕疼 課后小節(jié)：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道什么是預(yù)防針及打預(yù)防針 的重要性。板書設(shè)計(jì)

第6課 兒童的保護(hù)神——預(yù)防針

按時(shí)、及時(shí)、勇敢的打預(yù)防針

第7課

身高和體重的測量 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為什么要測身高和體重

2、讓學(xué)生掌握測量身高和體重的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握測量身高和體重的方法

教學(xué)用具：健康秤、米尺。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出話題：

1、我們每個(gè)小朋友都在一點(diǎn)點(diǎn)長高，一點(diǎn)點(diǎn)變重，有的小朋友長的高，有的小朋友矮，你們知道這是為什么嗎？

2、引出課題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白為什么要測身高、體重 1.自由讀文，找出為什么要測量身高和體重

2.老師談話：測量身高和體重是為了觀察我們身體的發(fā)育情況。

三、怎樣測量身高和體重

1、學(xué)生讀課文，找一找測量身高和體重的方法

2、小組同學(xué)議一議

3.點(diǎn)名學(xué)生說一說測量身高和體重的具體步驟 4.老師小結(jié)：

測身高時(shí)A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時(shí) A、排空大小便 B、穿衣單薄

C、測量時(shí)站穩(wěn)不晃動(dòng)

四、模擬操作

1.全體學(xué)生上測量儀練習(xí)身高的測量

2.全體學(xué)生進(jìn)行測量體重的訓(xùn)練要脫鞋，站在踏板上

板書設(shè)計(jì)：

第7課

身高和體重的測量 測身高時(shí)A、要脫鞋，站在踏板上

B、身體緊貼立柱 C、頭平正，眼平視

測體重時(shí) A、排空大小便

B、穿衣單薄 C、測量時(shí)站穩(wěn)不晃動(dòng)

第8課 預(yù)防腸道寄生蟲病

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對(duì)人體有什么危害?

2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣? 教具：

1、蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學(xué)圖片。

教學(xué)過程：

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見腸道寄生蟲病的防治知識(shí)。

2、出示閱讀提綱：

①蛔蟲和蟯蟲是什么樣子的 ？

②蛔蟲病和蟯蟲病對(duì)人體有什么危害?

③為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?

3、默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。

二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認(rèn)識(shí)蛔蟲、蟯蟲

1、出示蛔蟲、蟯蟲圖片。

2、實(shí)物展示臺(tái)觀察圖片，并看書第21頁插圖，認(rèn)識(shí)成蟲及蟲卵。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、傳染途徑

誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的? ①出示人體圖。

②集體討論，老師按學(xué)生意見逐一出示相關(guān)圖片。 ③指名完整回答。

蛔蟲在人體內(nèi)生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會(huì)感染蛔蟲病。

2、討論蛔蟲病的危害及防治

①患了蛔蟲病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀?你有過生蛔蟲的經(jīng)歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?

強(qiáng)調(diào)： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便作無害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。 ②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個(gè)人衛(wèi)生。(三)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法

1、介紹蟯蟲傳染途徑

老師邊介紹邊板書：

雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵蟲卵入口

肛門---手指搔癢---吮手指、不洗手進(jìn)食---人體感染

2、蟯蟲病的危害及防治

①患了蟯蟲病，對(duì)人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?

三、衛(wèi)生行為辨析

1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)

理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。

2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。(×)

理由：糞便未經(jīng)無害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。(×)

3、小朋友飯前、便后洗手。()

4、小朋友剪指甲。()

5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。()

理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。

四、全課小結(jié)，訂出衛(wèi)生公約

板書設(shè)計(jì)

第8課 預(yù)防腸道寄生蟲病

勤洗手

吃干凈食品

第9課

危險(xiǎn)的模仿

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道那些是危險(xiǎn)動(dòng)作，為什么不能模仿

2.提高學(xué)生注意人生安全的意識(shí) 教學(xué)用具：

課文插圖，事例故事 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲激趣：請(qǐng)跟我做——學(xué)生模仿老師做動(dòng)作 2.老師談話

有益的模仿會(huì)從中得到很多快樂，學(xué)到知識(shí)。但是有些模仿卻是非常危險(xiǎn)的。

3.板書課題

二、感知危險(xiǎn)的模仿

1.模擬小品：學(xué)生模仿戰(zhàn)斗英雄玩氣 槍傷害到別人 學(xué)生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學(xué)生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說

4.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)，老師板書 A．不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 B．不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險(xiǎn)動(dòng)作不能模仿 2.我們平時(shí)在玩耍游戲時(shí)應(yīng)注意些什么 板書設(shè)計(jì)

第9課

危險(xiǎn)的模仿

不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

第10課

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車

來我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓學(xué)生說出標(biāo)志名稱及含義，以讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一張自己喜歡的標(biāo)志圖，例如：節(jié)約用水的標(biāo)志圖、不吸煙的標(biāo)志圖

第11課

自己的事自己做

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞、自立的精神，能獨(dú)立完成一些自己力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)勤勞，自己的事情能自己做的好品德。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解哪些同學(xué)平時(shí)自己做了哪些力所能及的事。課件 教學(xué)過程

一、說一說

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？學(xué)生自由暢談。

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）課件出示圖片

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫張杰，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，張杰在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來，張杰被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時(shí)間到了。

1．說一說張杰現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿

張杰為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫張杰穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。張杰每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看張杰的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天，張杰正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在張杰系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見張杰自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

過渡導(dǎo)語：

由于張杰年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢？

出圖3（活動(dòng)圖）

１．提問：

圖上的張杰在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠

幫忙 自己

洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，張杰為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結(jié)：

張杰不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗紅星、紅領(lǐng)巾、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸張杰呢！張杰不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸張杰什么嗎？

２．小結(jié)：

他們都在夸張杰是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的張杰戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

師：讓我們都來向張杰學(xué)習(xí)吧！

三、看一看（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？

２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時(shí)，他會(huì)怎么說？媽媽會(huì)說些什么？

聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？你想對(duì)他們說些什么？

２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

１．請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。板書設(shè)計(jì)：

第11課

自己的事自己做

不等

穿衣服 不用

幫忙——自己

系鞋帶

不靠

洗襪子

【關(guān)閉窗口】

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思（人美版）

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思（人美版）

文章來全冊(cè)教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。電教輔助教學(xué)：

1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評(píng)價(jià)的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

1、我的小天地(2課時(shí))教學(xué)目的：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 第一課時(shí) 一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)： 1.古典油畫的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。教學(xué)反思：

第2課民間面塑

教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件 第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思：

冰棒棍玩具 教學(xué)目標(biāo)

1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第7頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、新課教學(xué)：

（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。（2）布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì): 冰棒棍玩具 作品展示：

課后反思：對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對(duì)于冰棍棒卻絲毫不于珍惜，因此在上課時(shí)有個(gè)別的同學(xué)還沒有搜集到足夠的冰棍棒，我只好讓學(xué)生用卡紙做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯(cuò)，但總感覺卡紙和冰棍棒做的作業(yè)還是有區(qū)別。

第四課植物籽粒拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計(jì)： 植物籽粒拼圖 小小拼圖藝術(shù)展：

教學(xué)反思：

《植物籽粒拼圖》一課是利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象的。本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，比較自私，沒有合作意識(shí)，不愿意合作，還不愿意與合作者分享自己帶來的種子，看到這種情況，我便告訴他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助他人是美德。第五課 面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個(gè)小故事激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^上

做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置 評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？ 怎么繪想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說 上幾句話。

五、下課，清潔教室。板書設(shè)計(jì)：

第五課 面具

粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。二是先后順序，應(yīng)先主后次。教學(xué)反思：

《有趣的面具》讓孩子們能學(xué)習(xí)用夸張的手法自制面具，引導(dǎo)學(xué)生用剪、貼、畫、折等方法制作，并能啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作，制作材料讓孩子們自由選擇，讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的地進(jìn)行選用，學(xué)生興趣很高。

第六課紅色的畫 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（出示課題）

三、新授

1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）

（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？）1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課 紅色的畫

三原色：紅、黃、藍(lán) 紅+黃=橙 三間色：橙、綠、紫 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫 教學(xué)反思： 《紅色的畫》這一課教學(xué)通過聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫，使學(xué)生體會(huì)到紅色的魅力，并且提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力。感受紅色給我們帶來的熱烈的、喜慶的、奔放的美感。

第七課 黃色和藍(lán)色的畫 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。

3、能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧!提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說一說.生:

1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：

1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？ 師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃…… 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請(qǐng)來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 板書設(shè)計(jì)：

第七課 黃色和藍(lán)色的畫

三原色：紅、黃、藍(lán) 紅+黃=橙 三間色：橙、綠、紫 黃+藍(lán)=綠 原色：不能用別的顏色合成的基本色，紅+藍(lán)=紫 但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

第八課 機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。講授新課：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！（板書《機(jī)器人》）

2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色

5、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。

6、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7、學(xué)生作畫

三、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生 板書設(shè)計(jì)： 第八課 機(jī)器人 機(jī)器人的制作過程： 作品展示：（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色 教學(xué)反思：

第九課 捏泥巴 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1、這些器物的造型讓你想到了什么？

2、你知道他們使用什么做的嗎？

3、哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

4、古代的先人們用什么方法制造的？

三、新授：

1、教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……

2、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

3、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

四、學(xué)生作業(yè)。

五、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。互相評(píng)價(jià)： 板書設(shè)計(jì)： 第九課 捏泥巴

捏泥方法：揉、捏、搓、按、搟…… 教學(xué)反思：

第十課 童年 教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察 童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；

2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；

3、描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人(板書課題)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事）

2、師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?

二、新授

1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢?(學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。

2、引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長。

3、出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。

4、共同欣賞分析：

（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川

畫面中的人物是哪個(gè)民族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國畫特點(diǎn)。

（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

三、總結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。

2、教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。

童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對(duì)于大多數(shù)人來說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。

四、課后作業(yè)：

與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設(shè)計(jì)： 第十課 童年（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川

（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗（4）《冬天的陽光》王今棟 教學(xué)反思：

通過欣賞從人物的表情、動(dòng)作、服飾等方面進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)作品所表現(xiàn)的主題進(jìn)行分析、評(píng)述。學(xué)習(xí)藝術(shù)家利用不同的方法表現(xiàn)童年。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同歷史時(shí)期的童年生活有初步認(rèn)識(shí)，能從中體會(huì)到自己童年生活的幸福，懂得珍惜現(xiàn)在的生活。第十一課 怪獸 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①說說自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②說說沒見過的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③再說說這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰創(chuàng)造出來的？

龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

四、學(xué)生作業(yè)

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）板書設(shè)計(jì)： 第十一課 怪獸 展示作品：

課后反思：

學(xué)生基本都能采用方法設(shè)計(jì)怪獸。但我覺得還有些需要改善，如給學(xué)生研究的怪獸比較具像，使得學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)不夠大膽，想象力不夠豐富。如果在小組匯報(bào)后欣賞怪獸圖片時(shí)，能作深入講解，特別是對(duì)變形這種方法的研討，那么學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，設(shè)計(jì)的怪獸造型會(huì)更加豐富。

第十二課 連環(huán)畫 教學(xué)目標(biāo)： １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

二、探究式學(xué)習(xí)

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔

５、欣賞引導(dǎo)分析

（１）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（４）組際間的交流

三、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 連環(huán)畫

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字 課后反思：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本上的作品后，請(qǐng)學(xué)生討論并介紹自己的連環(huán)畫名字和簡要的故事內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生先把故事內(nèi)容分割成幾塊簡單的文字記錄下來，之后根據(jù)文字再畫出圖案。整個(gè)課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。

第十三課 對(duì)印版畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)印技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

老師有一個(gè)問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時(shí)候她總會(huì)趴在桌前，認(rèn)真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此?，看她今天畫的什么?/p>

同學(xué)們，請(qǐng)你們幫助蒙蒙想個(gè)辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）

二、講授新課

1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才××同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對(duì)印。這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)對(duì)印的樂趣，請(qǐng)同學(xué)們把美術(shù)書翻到13課，對(duì)印版畫。

版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認(rèn)識(shí)對(duì)印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會(huì)有不同的效果，藝術(shù)家們最會(huì)充分應(yīng)用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對(duì)印版畫。（板書課題）

2、同學(xué)們，你們聽說過“克隆”技術(shù)嗎？下面我們做一下“克隆”游戲。師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？（1）相同點(diǎn)（2）不同點(diǎn)

你們想一想，這兩幅畫是怎樣“克隆”出來的？（討論一下）我們來看看這位同學(xué)是怎樣做的？

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。第二步：用手壓一壓。第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為“對(duì)印版畫”。

3、同學(xué)們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對(duì)印成功？

小組討論：水太多，水太少。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

師總結(jié)，對(duì)印時(shí)，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開，水分要適當(dāng)。同學(xué)們請(qǐng)看相同的圖案印在不同的紙上產(chǎn)生了不同的效果，添加上不同的背景也產(chǎn)生了不一樣的效果。

下面老師給大家做一下示范，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，看一看我是怎樣做的。

4、你們想一想，學(xué)會(huì)了對(duì)印的方法，可以怎樣應(yīng)用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上

（3）印在書包上（4）印在相框上

教師小結(jié)：對(duì)印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？ 板書設(shè)計(jì)： 第十三課 對(duì)印版畫 制作過程：

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。第二步：用手壓一壓。第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為“對(duì)印版畫”。作品展示： 課后反思：

我充分利用多媒體信息技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結(jié)。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大膽想象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

第十四課 爬升玩具 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

四、授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀 察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

拿出材料，開動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。板書設(shè)計(jì)： 第十四課 爬升玩具 作業(yè)要求：

1、創(chuàng)新

2、美觀、實(shí)用 課后反思：

本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在同的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

第十五課 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢： 三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？

4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品 板書設(shè)計(jì)：

第十五課 彩墨游戲 潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）教學(xué)反思：

我將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫語言——點(diǎn)、線、面，學(xué)習(xí)用簡單的技法進(jìn)行表現(xiàn)，在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，從而感受和體會(huì)中國畫特有的魅力。通過這堂課的練習(xí)，讓學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

十六 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。

3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評(píng)

（1）指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

（3）師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！板書設(shè)計(jì)： 十六 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩 作品展示： 教學(xué)反思：

這節(jié)課是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單地進(jìn)行描述、分析、評(píng)價(jià)；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)身邊的常用物品進(jìn)行改造，發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

17、電腦美術(shù)（選學(xué)）教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)

1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。

2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色操作。

3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對(duì)象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。教學(xué)反思：

第十八課 美麗的裝飾 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關(guān)注材料的意識(shí)。

2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對(duì)與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？

二、導(dǎo)入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運(yùn)用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時(shí)，你將會(huì)是何等滿足，何等愜意！

三、講授新課

1、觀看教材圖片，對(duì)三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。

A、可以自己動(dòng)手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅(jiān)、粗糙與光滑等等。

C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。

2、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。

3、教師演示不同材料的制作方法。

四、課堂小結(jié)。

不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。

五、布置作業(yè)

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。板書設(shè)計(jì)：

第十八課 美麗的裝飾 作品展示： 教學(xué)反思：

本課學(xué)生采用不同方法，興趣很高，能設(shè)計(jì)出美麗的裝飾物。

第二十課 各種各樣的鞋 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)過程：

一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。

師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個(gè)部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。

二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。

（合作與單獨(dú)做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚(yáng)）

（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。

三、展評(píng)添趣，促進(jìn)提高。教學(xué)反思：

學(xué)生作品有創(chuàng)新，積極性很高