第一篇：名字里的故事教案

名字里的故事教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己名字是由姓和名兩部分組成，感知姓名的重要和中國(guó)姓氏的豐富。2.大膽與同伴交流自己名字的含義和背后的故事，感受自己名字的與眾不同。3.在交流中增強(qiáng)信心，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生向家長(zhǎng)了解關(guān)于自己名字的含義。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲及百家姓課件；名字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一． 教學(xué)導(dǎo)入，初步感知名字的不同和重要性。

1.教師示范性講述自己的名字，我叫

，我的名字在第 行第 個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生像老師一樣介紹自己的名字。

2.這些名字的字?jǐn)?shù)有什么不同？名字中有那些地方是相同的？ 3.為什么每個(gè)人要有不一樣的名字？

小結(jié)：名字是我們區(qū)別與其他人的一個(gè)標(biāo)志。

二． 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國(guó)姓氏的豐富。1.你的姓名第一個(gè)字是什么？表示什么意思？它是怎么來(lái)的？

小結(jié)：姓名的一個(gè)字表示姓，它來(lái)源于爸爸媽媽，多數(shù)小朋友跟爸爸姓，少數(shù)跟媽媽姓。

2.老師帶來(lái)幾個(gè)朋友的名字，請(qǐng)小朋友幫助找找它的姓什么？（諸葛、歐陽(yáng)），認(rèn)識(shí)復(fù)姓）。

3.游戲:姓氏擂臺(tái)，將孩子分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)知道的姓氏多？(教師出示已有的姓氏，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它的姓氏。)宣布比賽結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。4.你們知道我們中國(guó)人還有多少姓氏？出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察還認(rèn)識(shí)哪些姓？ 小結(jié)：我們中國(guó)一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們叫它百家姓，你可以和爸爸媽媽一起了解百家姓的的更多知識(shí)。

三． 說(shuō)說(shuō)名字里的故事，感知父母對(duì)自己的愛(ài)和期望 1.名字里的第一個(gè)字是你的姓，那后面的字表示什么呢？

小結(jié)：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成的。

2.你的名字是誰(shuí)給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字？有什么小秘密？

3.游戲名字開(kāi)心賽，宣布比賽規(guī)則，引導(dǎo)上來(lái)的學(xué)生要講清楚連貫的說(shuō)出是誰(shuí)給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？對(duì)你有什么祝福和愿望？ 4.每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)故事，你還想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的名字里的故事？你可以和你的小伙伴互相講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們名字里的故事有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生自由交流）

小結(jié)：每一個(gè)名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和祝福。四． 游戲：我給娃娃起名字，體驗(yàn)起名字的樂(lè)趣。1.游戲：給娃娃起名字。如果你是爸爸媽媽你會(huì)起名字嗎？?jī)蓚€(gè)小朋友為一組，分別扮演爸爸媽媽，給這個(gè)小娃娃起一個(gè)名字（課件圖片娃娃），把你的期望和祝福也藏在名字里。2.學(xué)生講述給娃娃取的名字，并說(shuō)出取這個(gè)名字的理由以及對(duì)寶寶的愛(ài)與期望，分享名字帶來(lái)的快樂(lè)。

第二篇：口語(yǔ)交際：名字里的故事

口語(yǔ)交際：名字里的故事

一、明確交際話題。

這次口語(yǔ)交際的話題是()

A．說(shuō)名字的含義和來(lái)歷。

B．預(yù)測(cè)故事結(jié)局。

C．講童話故事。

二、認(rèn)識(shí)姓名。

1．照樣子分解名字，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

例：司馬光＝(司馬)＋(光)

王安石＝(王)＋(安石)

諸葛亮＝()＋()

王美云＝()＋()

歐陽(yáng)修＝()＋()

張飛＝()＋()

上官婉兒＝()＋()

我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________

2．根據(jù)含義或來(lái)歷猜名字。

A．陳若水　　B．夏嬌

C．徐夢(mèng)陽(yáng)　　D．陸嘉儀

(1)爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名()。

(2)我出生前，媽媽總在夢(mèng)里見(jiàn)到我，我又五行缺火，所以她給我起名()。

(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名()。

(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名()。

3．讀名人名字故事，完成練習(xí)。

《水滸傳》的作者施耐庵，原名施彥端。他創(chuàng)作《水滸傳》時(shí)，寫(xiě)到“石秀智殺裴如?！币徽?，感到筆不流暢，難于卒章，于是棄筆掩卷，不愿再寫(xiě)下去。友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚(yú)敲了個(gè)深坑的故事。這個(gè)故事對(duì)他頗有啟迪，于是他寫(xiě)了“耐庵”二字貼在書(shū)房，作為座右銘，告誡自己要潛心創(chuàng)作。以后他干脆更名為耐庵。

(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來(lái)的？在語(yǔ)段中用“——”畫(huà)出來(lái)。

(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在語(yǔ)段中用“——”畫(huà)出來(lái)。

三、實(shí)踐交際活動(dòng)。

1．說(shuō)出6個(gè)身邊同學(xué)、朋友或家人的名字：

________　________　________

________　________　________

你認(rèn)為他們中誰(shuí)的名字起得最好？為什么？

_______________________________________________________

2．你知道你的名字有什么含義或來(lái)歷嗎？和大家分享一下吧！

你的名字：________________

名字的含義或來(lái)歷：____________________________________________________________________________________________

四、附加題：聽(tīng)記練習(xí)。

1．承諾殺豬的是______________，用意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2．把曾子的話補(bǔ)充完整：孩子沒(méi)有________和________能力，要向__________學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母親給予的______________?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是________________?。?/p>

參考答案：

口語(yǔ)交際：名字里的故事

一、A

二、1.諸葛　亮　王　美云　歐陽(yáng)　修　張　飛　上官　婉兒

姓名是由姓和名組成的，姓有單姓、復(fù)姓，名有單字名、雙字名。

2．(1)D(2)C(3)B(4)A

3．(1)友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚(yú)敲了個(gè)深坑……以后他干脆更名為耐庵。

(2)告誡自己要潛心創(chuàng)作。

三、1.示例：劉暢　李敏　張杰　董涵　魯智聰

陳馬先　略。

2．略。

四、1.曾子的夫人　哄哄孩子，不讓孩子跟她去集市

2．思考　判斷　父母親　教導(dǎo)　教育孩子騙人

附：聽(tīng)記原文

曾子殺豬

曾子的夫人要到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。她就對(duì)孩子說(shuō)：“你先回家待著，待會(huì)兒我回來(lái)殺豬做肉給你吃?！痹拥姆蛉藦募猩匣貋?lái)，就看見(jiàn)曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了。”曾子說(shuō)：“夫人，這可不能開(kāi)玩笑啊！孩子不知道你在和他開(kāi)玩笑。孩子沒(méi)有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母親給予的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人??！母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把肉給孩子吃了。

第三篇：名字的故事教案

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：名字的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、喜歡自己的名字，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的一張海報(bào)

3、大黑板一塊

4、《百家姓》的圖書(shū)一本 活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找名字的秘密

1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的，有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

二、尋找姓的秘密

1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，但多數(shù)隨爸爸姓。

5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事

1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、活動(dòng)延伸：

（一）語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：

1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：名字的故事

單位：楊各莊鎮(zhèn)青山院幼兒園 作者：楊紅穎

第四篇：青春里唯一一個(gè)異性的名字故事

我可以喜歡你嗎？

小禾的字寫(xiě)得不好看，一點(diǎn)也不好看。

小禾讀書(shū)的時(shí)候是自卑的，終日只會(huì)在教室的角落里啃厚厚的小說(shuō)。除了有零落的稿費(fèi)單掉到她的課桌上以外，沒(méi)有一個(gè)人在意她。有不少陌生的同齡人從遠(yuǎn)處寄信給小禾?？蓭缀蹩戳怂诺娜耍疾粫?huì)再寫(xiě)第二封信給她。只有駱向陽(yáng)。

駱向陽(yáng)在距小禾很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)讀高三，不太像個(gè)好孩子。駱向陽(yáng)寫(xiě)第一封信給小禾說(shuō)，你的文章如清風(fēng)撲面，小禾，你的字雖然不算漂亮，但怎么看，都像一個(gè)乖巧的小姑娘用心地在紙上刺繡，一字，一標(biāo)點(diǎn)，都看得出你的心在上面行走。

駱向陽(yáng)的信來(lái)得很頻繁。小禾將他的來(lái)信一一編了號(hào)。小禾想，若干年后，回望來(lái)時(shí)路，將編了號(hào)的信一路看過(guò)去，定會(huì)發(fā)覺(jué)青春原來(lái)這樣微薄，或許，青春里的名字，只有一個(gè)，便是駱向陽(yáng)。

駱向陽(yáng)有一次在信里問(wèn)小禾長(zhǎng)得什么樣。小禾看著信，有一朵淚花不自覺(jué)地盛開(kāi)在了信紙上。駱向陽(yáng)再三要求小禾寄照片過(guò)去，小禾莫名地有些生氣，不但不寄，還連著兩封信沒(méi)回給駱向陽(yáng)。

小禾長(zhǎng)得不算漂亮，但也不算難看，是那種行走在學(xué)校里極少有人注意到的平凡女生?？尚『痰瓜Ｍ约捍_實(shí)平凡到?jīng)]任何人注意才好。

有一段時(shí)間，小禾再?zèng)]收到駱向陽(yáng)的信。小禾想，他一定生氣了吧？或者他一定覺(jué)得我不寄照片，就是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得太難看的原因。我為什么不給他呢？反正又不會(huì)有見(jiàn)面的那一天。

于是，小禾特意選了條長(zhǎng)裙去了學(xué)校附近的照相館，選了藍(lán)天碧海的背景，雙手背在身后，羞澀而明朗地笑。

可是，在她還沒(méi)有將信投進(jìn)郵筒的那個(gè)下午，駱向陽(yáng)的信卻再一次飄落至她的眼前。

信不長(zhǎng)，駱向陽(yáng)說(shuō)，一直都沒(méi)收到你的信，以為你忙，就沒(méi)好打擾。連同泛著淡淡香味的紙張滑落的，卻是一支玫瑰，紅得耀眼，雖然是剪的，但是，小禾像是看到了駱向陽(yáng)，倚在墻角，周邊是女孩子欽羨的目光，而他，沿著玫瑰的脈絡(luò)，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，專注地為她“采摘”。貼著玫瑰的紙張背面，是駱向陽(yáng)一向剛勁而落拓的字，寫(xiě)著舒婷的《致橡樹(shù)》。每一行，都看得小禾的眼睫邊緣像搖曳起一顆顆打濕的露珠。

玫瑰的一側(cè)，駱向陽(yáng)寫(xiě)：小禾，真正在意一個(gè)人，外在的東西并不重要。最后的最后，寫(xiě)著：我可以喜歡你嗎？

她是不是他的公主

夏天過(guò)后，駱向陽(yáng)沒(méi)有被大學(xué)錄取，他毫不猶豫地選擇了西安。只因?yàn)?，那是小禾?mèng)想抵達(dá)的城市。

駱向陽(yáng)說(shuō)，小禾，你等著我，我會(huì)給你幸福。落筆的語(yǔ)氣里充滿了甜蜜的篤定。然后在信里，駱向陽(yáng)向小禾用筆描述著他眼中的鐘鼓樓、大雁塔、小寨、朱雀大街。偶爾也會(huì)說(shuō)長(zhǎng)安南路上總有漂亮的女孩子風(fēng)一般掠過(guò)，他就說(shuō)，這么多漂亮的女孩子，卻沒(méi)有我要的一個(gè)，小禾你知道嗎？

小禾開(kāi)始懷疑上天是不是真的對(duì)她過(guò)于眷顧，愛(ài)情怎會(huì)來(lái)得這樣簡(jiǎn)單？

畢業(yè)并不是遙遙無(wú)期，在周邊的同學(xué)紛紛揣著簡(jiǎn)歷開(kāi)始穿梭于大小人才市場(chǎng)時(shí)，小禾卻總像個(gè)做錯(cuò)事的小孩，每一步都走得小心翼翼，生怕別人有意投射給她異樣的眼光。小禾想，要不就等著王子來(lái)接吧！只是，他是她的王子，她是不是他的公主呢？

小禾的字寫(xiě)得不好看，一點(diǎn)兒也不好看，一直一直都是。但她仍會(huì)寫(xiě)信給駱向陽(yáng)，時(shí)間不固定，長(zhǎng)短不固定，只要想起他就會(huì)伸展開(kāi)信紙，讓心事在上面溫柔地蔓延。可是，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，駱向陽(yáng)都沒(méi)有寫(xiě)信給小禾。

一天終于收到駱向陽(yáng)的信。薄的，如蟬翼，不小心就會(huì)失卻另一只翅膀。小禾不忍不敢也不舍動(dòng)手拆開(kāi)，她害怕這會(huì)是最后一封，看了以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到駱向陽(yáng)的字。

然而，當(dāng)她拆開(kāi)，信封里如同當(dāng)年收到玫瑰時(shí)一樣，滑落出來(lái)的是薄薄一張，不同的是，這次是從她的城市抵達(dá)西安的車(chē)票。駱向陽(yáng)整整加了一個(gè)月的班，只為送小禾一張抵達(dá)幸福站臺(tái)的車(chē)票。

重要的東西在內(nèi)心斷了線

小禾寫(xiě)給駱向陽(yáng)的最后一封信是：以后我不會(huì)再和你聯(lián)系了，因?yàn)槲野茨阈胖械囊蟮轿靼不疖?chē)站出站口，我看到了穿著藍(lán)色T恤的你，根本不是我一直喜歡的你，就這樣永遠(yuǎn)說(shuō)再見(jiàn)吧！

駱向陽(yáng)再寫(xiě)信，卻是查無(wú)此人，悉數(shù)退回。駱向陽(yáng)這個(gè)時(shí)候才發(fā)覺(jué)，這么多年，他與這個(gè)早在心里比誰(shuí)都愛(ài)的女孩，除了信件，再?zèng)]有其他的聯(lián)系方式。

駱向陽(yáng)哪里知道，小禾根本沒(méi)有去西安。她只是回了趟老家，她要告訴父母有人要帶她走了，她不管這人怎么樣，也不管二老怎樣攔阻，只要能跟他走，怎么都可以?？墒牵赣H最后的話卻傷到了她一直都努力掩藏的痛楚。母親說(shuō)，你以為他見(jiàn)面后會(huì)真的喜歡你嗎？他喜歡的只是文字里的你，而不是現(xiàn)實(shí)生活中的你。

可是駱向陽(yáng)是小禾青蔥歲月里唯一的名字，她不想輕易放棄更舍不得一筆抹去。小禾忍住內(nèi)心的陣痛，一次次地和父母親相商、爭(zhēng)執(zhí)、忍讓，卻怎么也學(xué)不會(huì)妥協(xié)。末了，父母把她鎖在屋子里。

小禾像一個(gè)落難公主，寫(xiě)了最后的信給駱向陽(yáng)。與其說(shuō)因現(xiàn)實(shí)被迫決絕地告別，不如說(shuō)是她要抱著最后的希望試探他，如果他像她一樣懂得爭(zhēng)取，她也會(huì)跟了他去。

可是，后來(lái)證明，駱向陽(yáng)并沒(méi)有任何的爭(zhēng)取。他只是如小禾一樣寫(xiě)：這是最后一封信了。不同的是，他還有一句：對(duì)不起，我沒(méi)有資格愛(ài)你。

小禾哭了整整一夜。從此，好像有什么重要的東西在她的內(nèi)心斷了線，心里的那扇門(mén)就此永遠(yuǎn)地掩上了。

錯(cuò)失在白衣飄飄的年代

很多年后，小禾除了寫(xiě)小說(shuō)，就是用聲音通過(guò)電波講述一個(gè)又一個(gè)浪漫凄美的愛(ài)情故事。有一天，她在眾多聽(tīng)眾來(lái)信中看到一封信。信上寫(xiě)：聽(tīng)你講了《致橡樹(shù)》的那么多版本，可我覺(jué)得只有你和他的故事最感人。我是他要好的同學(xué)，其實(shí)他是一個(gè)有些自卑的人，是你的信指引著他一路走了下去。他說(shuō)要帶你到你夢(mèng)想的城市，要照顧你，要把他一生的幸福都給你，你不知道他有多么地努力。但最終，他還是覺(jué)得沒(méi)有資格愛(ài)你……

小禾握著信紙忽地柔腸百轉(zhuǎn)，淚水再一次像那年收到駱向陽(yáng)信封里的玫瑰一樣，大顆大顆地掉落。他不知道，那張火車(chē)票她一直夾在當(dāng)年寫(xiě)滿青春里唯一一個(gè)異性名字的日記本里；他不知道，她的右手因?yàn)?歲那年被嚴(yán)重燙傷而留下了終身殘疾。青春年少，在最需要被異性注目的年紀(jì)，那么多的人，只有他說(shuō)她在盡力寫(xiě)卻仍是歪歪扭扭的字像在紙上刺繡，像心在上面行走，只有他說(shuō)我可以喜歡你嗎，盡管是在4月1日。

當(dāng)然，小禾也不知道，那一年，駱向陽(yáng)按信中所說(shuō)，他真的在西安火車(chē)站出站口等了她。只是他沒(méi)有按信中所說(shuō)穿藍(lán)色T恤。那天他穿了白色的襯衫，只因?yàn)?，是那篇文章讓他認(rèn)識(shí)了小禾。文章里寫(xiě)：我多么想在白衣飄飄的年代里，有一個(gè)人伸出手給我說(shuō)，今后的路，我們一起走。

第五篇：口語(yǔ)交際四·名字里的故事(優(yōu)質(zhì)教案)

口語(yǔ)交際《名字里的故事》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨(dú)特性和含義。

2.敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。

3.樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開(kāi)交談?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.抓住講話的主要內(nèi)容。

2.聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題

1.教師導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老舍嗎？（中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿族。北京人。出生于城市貧民家庭。）老舍是個(gè)什么樣的人？（我國(guó)著名的小說(shuō)家、戲劇家、語(yǔ)言大師。）

2.教師引導(dǎo)：知道老舍為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。）

/ 7 3.教師小結(jié)。

（課件出示）

老舍，現(xiàn)代著名作家和人民藝術(shù)家，是滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。

老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因?yàn)樗錾陉帤v臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來(lái)的意思，到他上中等師范的時(shí)候，他為自己起了一個(gè)別名，叫“舒舍予”。這個(gè)“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個(gè)人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個(gè)“老”字，成為“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。他正式署名“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。是1926年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》。

4.老師也想認(rèn)識(shí)一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學(xué)生依次大聲說(shuō)出自己的姓名。）

5.設(shè)疑激趣：在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?（學(xué)生自由交流。）

6.揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道老舍名字里的故事了，老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（課件出示）名字里的故事

二、游戲激趣，猜名字來(lái)歷

1.（課件出示）五個(gè)奧運(yùn)福娃的圖片。學(xué)生猜它們名字的由來(lái)。

/ 7 2.學(xué)生猜同學(xué)中自己感興趣的名字的來(lái)歷。

（1）提出要求：你對(duì)哪個(gè)名字感興趣，你就猜猜這個(gè)名字的含義，或者你先為這個(gè)名字編個(gè)小故事，再請(qǐng)同學(xué)們猜出來(lái)。

（2）學(xué)生進(jìn)行猜名字活動(dòng)，請(qǐng)涉及的同學(xué)站起來(lái)參與介紹或點(diǎn)評(píng)。2.教師小結(jié)。

（課件出示）

（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

（課件出示5）

（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

（課件出示）

（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

（課件出示）

（4）迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼

/ 7 闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

（課件出示）

（5）妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

3.設(shè)疑：在猜名字的游戲過(guò)程中，你又了解到有關(guān)名字的哪些知識(shí)？

三、介紹自己名字的含義。

1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。（1）談話過(guò)渡：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?（課件出示）說(shuō)話要求：說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；說(shuō)清楚是哪個(gè)字；名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；說(shuō)說(shuō)自己的乳名。

（2）六人合成一組，小組交流。

（3）周?chē)男∨笥讯贾滥忝掷锏墓适铝?，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）

/ 7（4）每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，可以學(xué)一學(xué)。（師生交流）

（5）我相信下面還有很多小朋友們想知道同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）

（6）通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的名字？說(shuō)說(shuō)看。（生說(shuō)）

（7）教師小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。（板書(shū)：期望 美好祝愿）

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

（1）談話過(guò)渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?（2）學(xué)生自愿發(fā)言。

（3）教師小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（板書(shū)：男孩名字：響亮 有力 女孩名字：文雅 清新）

(4)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽(tīng)起來(lái)很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

/ 7(1)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)(2)唱唱名字：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)學(xué)生的名字)4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的乳名。

四、了解名字，拓展練習(xí)。

1.真好！我們不但知道了同學(xué)們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。巴金、冰心（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事。（3）教師小結(jié)。（課件出示）

巴金名字的由來(lái)

當(dāng)代著名文學(xué)家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一個(gè)封建大家庭里。父親做過(guò)四川廣元縣的縣官，祖父是這個(gè)大家庭的專制家長(zhǎng)。封建家庭的丑惡、腐敗，社會(huì)現(xiàn)狀的黑暗、腐朽，給幼小的巴金以深刻的印象。

巴金是筆名，過(guò)去傳說(shuō)是從巴枯寧和克魯泡特金兩個(gè)名字中各取首尾二字而來(lái)的。其實(shí)“巴金”這個(gè)筆名是這樣來(lái)的：巴金在法國(guó)時(shí)，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學(xué)念

/ 7 法文。在那里他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫巴恩波的中國(guó)人。這人翌年投水自殺，使巴金很痛苦，筆名中的“巴”就是由此而聯(lián)想的，至于“金”字則是一位安徽朋友替他想的。他譯完克魯泡特金的《倫理學(xué)》前半部，想用一個(gè)比較容易記的字作筆名，這位朋友說(shuō)出了“金”字，于是巴金的筆名就流傳于世了。（課件出示）

冰心筆名的由來(lái)

現(xiàn)代著名女作家冰心，原名謝婉瑩，乳名瑩哥。她曾寫(xiě)了《寄小讀者》、《小桔燈》、《超人》、《去國(guó)》等散文及小說(shuō)。“冰心”取自唐朝詩(shī)人王昌齡的詩(shī)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。之所以選擇“冰心”作筆名，據(jù)她自己解釋：“一來(lái)因?yàn)楸膬勺?，筆書(shū)簡(jiǎn)單好寫(xiě)，而且是瑩字的含義。二來(lái)是我太膽小，怕人家笑話批評(píng)，冰心這兩個(gè)字，是新的，人家看到的時(shí)候，不會(huì)想到這兩個(gè)字和謝婉瑩有什么關(guān)系?！彼裕M管人們稱之為謝冰心，但她總是署名冰心，從不冠以“謝”姓。

2.說(shuō)說(shuō)自己知道的家人、朋友、鄰居的名字的故事。

五、活動(dòng)延伸，課堂小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

2.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來(lái)小小的名字里有著大學(xué)問(wèn)呢！

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