第一篇：《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄

《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄

執(zhí)講人：姜曉靜

乳山市第六中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨黛玉的行蹤，借黛玉的視角觀察賈府，了解賈府這一典型環(huán)境及其作用。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)的閱讀方法，對(duì)王熙鳳、賈寶玉、林黛玉這些個(gè)性鮮明的人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見(jiàn)，形成有個(gè)性的見(jiàn)解。

4.通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》第三回的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生愿意讀名著，會(huì)讀名著。過(guò)程與方法

1． 帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的鑒賞能力，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。

2.本文人物各不相同的出場(chǎng)，反映出人物不同的身份、地位和性格。學(xué)生通過(guò)比較強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語(yǔ)言描寫，體會(huì)其中調(diào)動(dòng)多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。教學(xué)過(guò)程

師：在中國(guó)古典小說(shuō)的藝術(shù)長(zhǎng)廊里，有這樣一部作品，它只流傳下原作的三分之二，卻登上了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰，成為名副其實(shí)的扛鼎之作，令無(wú)數(shù)后人窮盡一生的精力去研究和探尋。它的作者祖上本是奴隸，因得寵于康熙皇帝成為顯赫一時(shí)的貴族世家，三代世襲江寧制造，康熙六次南巡，四次入住其家。后因牽涉皇權(quán)之爭(zhēng)，被雍正皇帝罷官、炒家，從此家道衰落。他恰好經(jīng)歷了由“錦衣紈绔”到窮困潦倒的盛極而衰的過(guò)程，在“舉家食粥酒常佘”的窮困之中創(chuàng)作了這部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”的優(yōu)秀小說(shuō)，這就是曹雪芹和他的《紅樓夢(mèng)》。今天，我們就跟隨主人公林黛玉走近她外祖母家，（板書——林黛玉進(jìn)賈府）看看曾經(jīng)顯赫一時(shí)的賈家到底與別家有何不同。

師：下面請(qǐng)一位同學(xué)以第一人稱的身份來(lái)介紹前兩回中林黛玉的身世。

生1：我是林黛玉，家住姑蘇城。父親林如海，現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏，是京城貴族賈府的女兒。我也曾有過(guò)一段幸福的時(shí)光，可惜家門不幸，母親去世，在失去一年多的母愛(ài)后，父親無(wú)暇照顧我，外祖母憐愛(ài)我，讓我去她家，所以我在賈雨村老師的陪同下來(lái)到京城投奔外祖母。

師：很好，很全面。聽(tīng)了同學(xué)的介紹，我們得知了什么信息？ 生2：了解了林黛玉的身世及進(jìn)賈府的緣由。

師：嗯，總結(jié)的很到位。下面我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)根據(jù)對(duì)課文的預(yù)習(xí)來(lái)介紹林黛玉進(jìn)賈府所拜訪的長(zhǎng)輩及行走的路線?？梢詤⒖计聊簧系馁Z府平面圖。（大屏幕展示賈府平面圖）生3：棄舟登岸后，先拜見(jiàn)了外祖母。其路線是：經(jīng)過(guò)寧國(guó)府、榮國(guó)府、西邊角門、垂花門、穿堂、和正房大院。又去拜訪了大舅賈赦：眾人送至穿堂，出了角門、過(guò)榮國(guó)府正門、進(jìn)入一黑油大門、至儀門、三層儀門，入院中，進(jìn)正房。最后去看望了二舅賈政：送至儀門、進(jìn)了西邊角門、經(jīng)過(guò)一個(gè)東西穿堂、五間正房即榮禧堂、耳房、三間廂房。

師：很好。剛才我們跟隨這位“林黛玉”參觀了賈府，林黛玉經(jīng)過(guò)剛才的探訪，對(duì)“與別家

不同的賈府”產(chǎn)生怎樣的印象。生4：賈府的布局很復(fù)雜。師：復(fù)雜？何以見(jiàn)得？

生4：走了很多的地方，經(jīng)過(guò)很多的門和院落，感覺(jué)有點(diǎn)亂。

師：好，同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上所顯示的賈府平面圖，我們重新理清林黛玉拜訪的路線（學(xué)生稍作思考）

師：請(qǐng)同學(xué)們判斷剛才同學(xué)的“復(fù)雜”是否準(zhǔn)確。

生5：賈府給人的感覺(jué)是雖門多、院落多，但并不雜，反而非常講究。

生6：賈府的陳設(shè)也是極講究的，不管是賈母處還是二舅賈赦處，都極盡華貴。生7：賈府中各人的表現(xiàn)也與別家不同，講究秩序，等級(jí)森嚴(yán)、禮節(jié)很多。

師：同學(xué)們體會(huì)得很到位，請(qǐng)看屏幕上的賈府建筑分布圖?？戳速Z府的建筑分布圖，再回頭讀文本，當(dāng)林黛玉最初看到賈府有何感覺(jué)？ 生8 ：宏偉，大氣。

師：從賈府院落的氣勢(shì)之恢弘、布局之妙、陳設(shè)之華貴，等級(jí)之森嚴(yán)中可以顯示的是什么？ 生9：富有，身份、地位很高。透視給林黛玉的是至尊至貴。

師：很好。文本中介紹的《紅樓夢(mèng)》的第三回，而其前五回可以說(shuō)是整部小說(shuō)的楔子，序幕。除此之外，我們還能得到哪些信息？

生10：為后文各個(gè)人物的性格提供了典型環(huán)境

（教師提示：看賈府平面圖，賈母與長(zhǎng)子賈赦、次子賈政的位置）生11：可以看出賈府中人物的尊卑、地位、人物關(guān)系親疏的不同。師：回到文本比較關(guān)于賈母處，兩個(gè)舅舅處的描寫。生12：賈府各處環(huán)境的不同顯示出各自不同的興趣愛(ài)好。（屏幕顯示出賈府環(huán)境的作用）

師：剛才我們隨林黛玉體會(huì)了與賈府與別家的不同，在賈府接觸到的眾多人物中，引起林黛玉注意的或者說(shuō)對(duì)她有影響的主要有那些人？ 生：賈母、王熙鳳和賈寶玉。

師：我們首先通過(guò)林黛玉認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)王熙鳳。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀關(guān)于描寫王熙鳳的段落?？纯戴煊袷菑哪男┓矫鎭?lái)觀察王熙鳳的

生13：主要從語(yǔ)言和外貌上認(rèn)識(shí)王熙鳳的。出場(chǎng)前的放誕無(wú)禮的開(kāi)場(chǎng)白，拉著黛玉，對(duì)黛玉的關(guān)心??，以及回王夫人的話。肖像描寫是：“這個(gè)人的打扮與眾姑娘不同??丹唇未啟笑先聞?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們用點(diǎn)評(píng)的的方式對(duì)這幾處文字進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

生14：我喜歡出場(chǎng)前的描寫，這樣寥寥幾筆就寫出了王熙鳳在賈府中是極受寵愛(ài)的，她在賈府中的特殊地位。當(dāng)然也能看出她性格中潑辣、爽直的一面。

生15：說(shuō)她潑辣，從對(duì)她的肖像描寫中也可以看出，“一雙丹鳳三角眼，一彎柳葉吊梢眉”，這人的長(zhǎng)相的確美，可畢竟是三角眼和吊梢眉，這樣的長(zhǎng)相多是刻畫陰險(xiǎn)之人的。師：很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題。

生16：從這段文字看，她的衣著很華麗，是比較富有的。

生17：很美，恍若神妃仙子

師：沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀關(guān)于其衣著打扮的描寫。生18：她穿金戴銀，給人一種很俗氣的感覺(jué)。

師：清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”（清·李漁），極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉一身的妝飾，暗示她的貪婪與俗氣，側(cè)面反映了她的內(nèi)心的空虛。

生19：王熙鳳對(duì)黛玉的夸獎(jiǎng)和關(guān)心，寫的很好。寫出了善于逢迎和熱情、爽快的特點(diǎn)。“天下真有這樣標(biāo)致的人，我今兒才算見(jiàn)著了”，她說(shuō)的這番話很得體，讓人聽(tīng)了很舒服。毫無(wú)肉麻之感。對(duì)黛玉的連續(xù)問(wèn)話中，“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我：丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”?？梢钥闯鏊裏崆?、細(xì)心的特點(diǎn)。

生20：我覺(jué)得她主要是為了炫耀自己的特殊地位。因?yàn)檫@些問(wèn)話并不需要黛玉回答。師：也有道理，請(qǐng)看作家王蒙對(duì)這一部分的點(diǎn)評(píng)（屏幕打出王蒙評(píng)點(diǎn)：不等回答，先提一串問(wèn)題：

一、急脾氣。

二、是關(guān)心的表示，也是走過(guò)場(chǎng)。

三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說(shuō)話提問(wèn)，也是份兒、格兒。

四、通過(guò)關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。），你是否贊同王蒙的評(píng)點(diǎn)？

生21：第二和第三點(diǎn)更符合王熙鳳的性格特點(diǎn)。

生22：既然前面從她的長(zhǎng)相和語(yǔ)言上可以感到這是一個(gè)陰險(xiǎn)、善于逢迎之人，那么，第二點(diǎn)應(yīng)該改為“有關(guān)心的表示，更是走過(guò)場(chǎng)”。

師：分析的有理有據(jù)。我被你說(shuō)服了。誰(shuí)還有其它的評(píng)點(diǎn)？

生23：我還想說(shuō)說(shuō)她對(duì)黛玉的夸獎(jiǎng)，他不但會(huì)說(shuō)話，而且還能把奉承的話說(shuō)的不露痕跡。因?yàn)樗又f(shuō)：“況且這通身的氣派，竟不想老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！彼澉煊瘢鋵?shí)是為了老祖宗高興。

師：就為了老祖宗高興，而不顧及其它的嗎？要知道在場(chǎng)的人可不止老祖宗和黛玉啊。這樣做豈不是得罪了一大片人？ 生：也夸了賈母的三個(gè)嫡親的孫女。

師：對(duì)這叫一石三鳥(niǎo)，夸了黛玉，贊美了三春，討得老祖宗心花怒放。只一句話把在場(chǎng)的所有人一一拍遍，真可謂“紅樓高拍”，紅樓夢(mèng)中，鳳姐的拍工處處可見(jiàn)，第三十八回，賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風(fēng)景，心里高興，就說(shuō)起小時(shí)候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進(jìn)了水里，幾乎沒(méi)淹死，救起來(lái)頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有指頭頂兒大的一個(gè)窩。

這種情況下，你來(lái)客串一下鳳姐，表現(xiàn)她“第一拍”的高超功夫。生：?jiǎn)?，老祖宗，您這兒還有個(gè)美人窩哪?。ㄉΓ煟和瑢W(xué)們?yōu)槭裁葱α?？如果你是賈母，會(huì)覺(jué)得很受用嗎？ 眾生：不太好。眾生：太難了。

師：你想啊，對(duì)于一位兒孫滿堂、衣食無(wú)憂的老太太而言喜歡聽(tīng)什么? 眾生：壽、福

生24老太太您這叫福壽窩。師：如何？ 眾生：有點(diǎn)意思

師：好，我們看看王熙鳳是怎樣施展她高超的討好功夫。她說(shuō)：“那時(shí)要活不得，如今這么大?？山姓l(shuí)享呢？可知老祖宗從小的福壽就不小，神差鬼使碰出個(gè)窩兒來(lái)，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個(gè)窩兒，因?yàn)槿f(wàn)福萬(wàn)壽盛滿了，所以倒凸出些來(lái)了?！保ㄉ挥勺灾魃l(fā)感嘆）

師：王熙鳳雖然沒(méi)讀多少書，但其俐齒伶牙“十個(gè)會(huì)說(shuō)話的男人也說(shuō)不過(guò)她”，難怪冷子興向賈雨村介紹說(shuō)：“言談?dòng)钟兴?，心機(jī)又極深細(xì)，竟是個(gè)男人萬(wàn)不及一的。” 師：沒(méi)有其他的點(diǎn)評(píng)嗎？

生25：對(duì)王熙鳳的刻畫還運(yùn)用了動(dòng)作的描寫，在夸獎(jiǎng)了黛玉長(zhǎng)的標(biāo)致后，有一段動(dòng)作描寫，時(shí)而哭時(shí)而笑，一切都是圍繞著賈母表演。善于演戲 見(jiàn)風(fēng)使舵。

師：嗯，王熙鳳不僅是紅樓高拍，也是演技派的第一等高手。剛才同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)都很好，都談出了自己的看法。而且從同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)有一個(gè)不斷修改的過(guò)程，這就是不斷深入思考的過(guò)程。希望同學(xué)們有這樣更多的個(gè)性化的見(jiàn)解。誰(shuí)能概括一下你所認(rèn)識(shí)的王熙鳳。生：各抒己見(jiàn)。

師：下面我們欣賞一段關(guān)于王熙鳳出場(chǎng)的視頻。（播放電視劇84版《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)的鏡頭。請(qǐng)仔細(xì)觀察王熙鳳的言行、神態(tài)。（學(xué)生觀看視頻）

師：下面我們?cè)賮?lái)看看寶黛初會(huì)的場(chǎng)景，看看你有無(wú)新的發(fā)現(xiàn)。

生26：寶玉的出場(chǎng)和鳳姐的出場(chǎng)是相似的，都有鋪墊、渲染。鳳姐是通過(guò)自身的語(yǔ)言和眾人的表現(xiàn)作比較。寶玉在出場(chǎng)前，用眾人的看法和《西江月》的判詞來(lái)勾勒。生27：在黛玉的印象中，這是一個(gè)不愛(ài)讀書，不求上進(jìn)的貴族公子哥。

師：我們細(xì)讀文本中關(guān)于對(duì)寶玉描寫的句段，你是否贊同眾人和《西江月》的觀點(diǎn)。生28：不同意。寶玉并非不喜讀書，只是不喜歡讀《四書》、《五經(jīng)》之類的關(guān)于科舉考試的書，在他給黛玉取名字的這一部分中就是最好的證據(jù)。生29：所以說(shuō)寶玉與封建正統(tǒng)思想格格不入，具有叛逆性格。師：說(shuō)到叛逆性格，有人說(shuō)寶玉摔玉具有反封建性，你同意嗎？

生30：玉，僅僅是出生所攜帶的物品，好像和封建社會(huì)的東西牽扯不大吧，即使用今天的眼光看是一種迷信所為，但當(dāng)時(shí)不就是如此嗎，再說(shuō)曹雪芹本身處于封建的時(shí)代，有那么高的覺(jué)悟嗎？

師：是啊，每種思想的產(chǎn)生都有特定的時(shí)代背景，反封建思想，民主革命思想等的產(chǎn)生也不是在曹雪芹所生活的時(shí)代促成的，否則，就不需要孫中山，毛澤東等人站出來(lái)了。那么我們是怎樣看待摔玉這件事的？是不是看見(jiàn)誰(shuí)都摔玉？

生31：不是，他是看到黛玉才摔玉的，是因?yàn)樗矚g黛玉，才想和黛玉一致。

師：你分析的很有道理，但如果我說(shuō)摔玉具有反封建思想的觀點(diǎn)是毛澤東提出的，你同意嗎？ 眾生：不同意。

師：很好，讀作品就應(yīng)該仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的。沒(méi)有其它的發(fā)現(xiàn)了？

生32：在寶玉身上還有朦朧的平等思想，寶玉回來(lái)時(shí)，從“丫鬟笑道”和“寶玉來(lái)了”可以看出，這不象主仆的稱呼，他們之間是平等的。

師：你很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且極有見(jiàn)解。好，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)黛玉眼中的寶玉如何。生33：在黛玉眼中，他是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的封建貴族家庭的叛逆者。他蔑視世俗，要求自由平等。

師：我們借黛玉的慧眼認(rèn)識(shí)了賈府及其亮點(diǎn)人物，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我們是怎樣認(rèn)識(shí)、了解他們的。（多媒體顯示鑒賞人物的方法）

1.對(duì)人物的直接刻畫（包括肖像描寫，從頭到腳，從長(zhǎng)相到服飾裝扮;語(yǔ)言描寫，以對(duì)話體現(xiàn)，動(dòng)作描寫）

2.間接地刻畫，主要體現(xiàn)在眾人的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。3.環(huán)境為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)景，起到暗示作用。練習(xí)品評(píng)

師：以上我們是以林黛玉的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)賈府和賈府中的人物，那么黛玉在賈府中眾人眼中又如何？

生34：她美貌嬌弱，體弱多病。具體體現(xiàn)在，“黛玉年貌雖小，??便知她有不足之癥”，“天下真有這樣標(biāo)致的人”。

生35：在寶玉眼中，她貌美多情，多愁善感，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，??病如西子勝三分”。

生36：從“心比比干多一竅，病如西子勝三分”中，可見(jiàn)黛玉是聰慧而氣質(zhì)不俗的。生37：黛玉在賈府中是“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比較謙虛謹(jǐn)慎。師：能具體解釋嗎

生38：在舅母處的讓座和吃中飯時(shí)對(duì)座位的退讓。古人吃飯的座位是極有講究，不是隨便哪個(gè)座位都可以做的。

生39：在賈母問(wèn)黛玉念何書，黛玉說(shuō)是只念了《四書》。而碰到寶玉以后就說(shuō)：不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個(gè)字。師：?jiǎn)柺裁戴煊竦幕卮鹎昂蟛灰恢拢?/p>

生40：因?yàn)橘Z母曾在黛玉問(wèn)姊妹們讀何書時(shí)說(shuō)道：讀的什么書，不過(guò)認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼瞎罷了。黛玉覺(jué)得自己前面的回答有些不得體，所以見(jiàn)到寶玉改了回答。

師：黛玉她聰慧漂亮、細(xì)心謹(jǐn)慎、高雅圣潔，但這個(gè)形象在本部分中表現(xiàn)的還不夠，只有讀了《紅樓夢(mèng)》的全文，才會(huì)獲得整體而完整的印象。一部紅樓夢(mèng)就是一部百科全書，希望同學(xué)們課下能認(rèn)認(rèn)真真品讀，體會(huì)其不朽的價(jià)值。

第二篇：林黛玉進(jìn)賈府課堂實(shí)錄

林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)實(shí)錄

編者按：揚(yáng)州市教育局于2005年12月舉行了全市高中語(yǔ)文教師“新課程”課堂教學(xué)大賽。邗江中學(xué)于德龍老師以其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)――評(píng)點(diǎn)――與高超的教學(xué)藝術(shù)榮獲一等獎(jiǎng)。該課受到南京師范大學(xué)揚(yáng)啟亮教授的高度贊賞。他在另外的新課程學(xué)術(shù)報(bào)告中多次說(shuō)到：“我在揚(yáng)州聽(tīng)到了真正的語(yǔ)文課”?，F(xiàn)將此課教學(xué)實(shí)錄刊載出來(lái)，以饗讀者。

評(píng)點(diǎn)經(jīng)典 舊課新教

―― 《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)實(shí)錄

江蘇省邗江中心 于德龍

師：上堂課，我們明確了《林黛玉進(jìn)賈府》借林妹妹的一雙俊眼第一次展示了全書的典型環(huán)境――賈府，第一次介紹了賈府的主要人物，這堂課我們首先來(lái)鑒賞男女主人公的第一次見(jiàn)面――寶黛初會(huì)。

這堂課，我們回歸傳統(tǒng)的讀書方法，古人有不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，這習(xí)慣就是邊讀、邊想、邊記的方法，這就是評(píng)點(diǎn)法。

明清以來(lái)，對(duì)四大名著的評(píng)點(diǎn)可以說(shuō)是異彩紛呈，流派眾多。人們公認(rèn)的比較好的四種評(píng)點(diǎn)本你知道是哪幾種嗎？

生 1: 脂硯齋評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》。

生 2 ：金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》。

師：很好，知道兩個(gè)已經(jīng)很不簡(jiǎn)單。

（多媒體顯示“四大名著著名評(píng)點(diǎn)”，另兩個(gè)是毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》、李卓吾評(píng)點(diǎn)《西游記》。）

師：從某種意義上說(shuō)，他們的評(píng)點(diǎn)是另一種極具價(jià)值的名著。那么，什么是評(píng)點(diǎn)法呢？

（多媒體顯示“評(píng)點(diǎn)法”，學(xué)生齊讀。）

生：

評(píng)點(diǎn)法是一種研究性的學(xué)習(xí)方法。在閱讀過(guò)程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言兩語(yǔ)，生動(dòng)傳神?？梢栽u(píng)點(diǎn)字詞，也可評(píng)點(diǎn)句段；可以評(píng)點(diǎn)人物，也可評(píng)點(diǎn)情節(jié)、環(huán)境，等等。

師：方法就這么簡(jiǎn)單，但陸游說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺――”，眾生：絕知此事要躬行。

師：看你行不行，敬請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)。

（給同學(xué)們兩分鐘，整理上堂課的評(píng)點(diǎn)，然后自由發(fā)言。）

生 3 ：我認(rèn)為寶黛見(jiàn)面時(shí)的描寫好。黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道；而寶玉看罷，就笑了，并且說(shuō)見(jiàn)過(guò)林妹妹。從他們見(jiàn)面的不同表現(xiàn)，可以看出他們不同的性格：黛玉內(nèi)向，小心謹(jǐn)慎

;寶玉外向，性格直白。

師：語(yǔ)言叫直白，性格最好叫――

生 4 ：直爽。

師：很準(zhǔn)確！剛才的同學(xué)評(píng)點(diǎn)得很好，他抓住了倆人見(jiàn)面的典型細(xì)節(jié)，利用比較分析的方法評(píng)點(diǎn)得很到位。（板書）師：兩人見(jiàn)面都有似曾相識(shí)的感覺(jué)，用李商隱的詩(shī)句概括是什么？

生 5 ：心有靈犀一點(diǎn)通。

師：心理學(xué)家說(shuō)男女初次見(jiàn)面的三分鐘內(nèi)的感覺(jué)就決定了他們以后有戲沒(méi)戲，（生笑）你同意嗎？

眾生：同意。

師：兩人見(jiàn)面這么有感覺(jué)在全書中有什么作用？

生 6 ：和前面的“木石前盟”相照應(yīng)，也為兩人后來(lái)的愛(ài)情發(fā)展埋下了伏筆。

師：很好。回答類似的問(wèn)題我們都要聯(lián)系文章的前后。這是規(guī)律。誰(shuí)還想評(píng)點(diǎn)其它地方？

生 7 ：我想評(píng)點(diǎn)的是黛玉回答寶玉的問(wèn)話。寶玉問(wèn)：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！倍谇懊尜Z母問(wèn)的時(shí)候，黛玉說(shuō)：“只剛念了四書?！睆那昂蟛煌幕卮鹬锌梢钥闯鲼煊袷遣讲搅粜?，時(shí)時(shí)在意的。

師：怎么看出來(lái)的呢？

生 7 ：因?yàn)轺煊裨诨卮鹳Z母的話時(shí)已經(jīng)很謙虛了，但當(dāng)她問(wèn)賈母姊妹們讀什么書的時(shí)候，賈母說(shuō)：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”由此可以看出賈母不太喜歡女孩子讀書，并且讓黛玉感覺(jué)自己的話說(shuō)得大了。

師：評(píng)點(diǎn)得很到位。誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了什么其它的妙處或有什么疑問(wèn)？

生 8 ：我有疑問(wèn)。為什么寶玉忽然摔玉？

師：?jiǎn)柕煤芎?！哪位同學(xué)可以幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

生 9 ：摔玉可以看出寶玉有叛逆的性格。

師：這是評(píng)點(diǎn)寶玉行為表現(xiàn)的意義，似乎沒(méi)有解釋出摔玉的原因。大家想想寶玉是忽然摔玉嗎？

生 10: 不完全是。前文王夫人已經(jīng)說(shuō)過(guò)他是瘋瘋傻傻的，若這一日姊妹們和他多說(shuō)了一句話，他心里一樂(lè)，便生出許多事來(lái)。

師：是啊，寶玉是典型的給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的主兒。但他是不是看見(jiàn)誰(shuí)都摔玉?。?/p>

眾生：不是。

師：寶玉發(fā)狂的強(qiáng)度是和他對(duì)面前女孩的喜愛(ài)程度成正比的。他對(duì)黛玉是怎么評(píng)價(jià)的？

生 11 ：神仙似的妹妹。

師：是啊，他太喜歡林妹妹了，太認(rèn)同林妹妹了，太想和她一致了。你從哪里可以看出他想和林妹妹一致呢？

生 12 ：寶玉說(shuō)：“我也不要這勞什子了！”從“也”字可以看出。

師：太棒了。這就是我們?cè)u(píng)點(diǎn)時(shí)要注意的抓關(guān)鍵詞。（板書）寶玉太認(rèn)可林妹妹了，他又率真嬌慣，“我是寶玉我怕誰(shuí)！”所以任性摔玉。他摔玉了，賈母還寵愛(ài)他嗎？

生 13 ：愛(ài)。從賈母急的摟了寶玉可以看出。

生 14 ：從賈母編了謊話哄寶玉也可以看出。師：賈母說(shuō)“孽障”是“愛(ài)”還是“恨”阿？

眾生：愛(ài)！

師：還是愛(ài)恨兼有呢？

眾生：都有。

師：如果賈母更愛(ài)黛玉她會(huì)怎么樣呢？

生 15 ：她會(huì)摟黛玉。

生 16 ：她會(huì)真罵寶玉是孽障。

師：是啊。她應(yīng)該急忙摟了黛玉道：“孽障！你妹妹遠(yuǎn)道而來(lái)，你嚇著她了。”（生笑）

師：大家注意到?jīng)]有，寶玉摔玉的時(shí)候說(shuō)“家里姐姐妹妹都沒(méi)有”，為什么不說(shuō)“家里哥哥弟弟都沒(méi)有”呢？

生 17 ：因?yàn)閷氂裣矚g女孩。生 18 ：因?yàn)閷氂裆磉厸](méi)有兄弟。

師：賈府除了寶玉沒(méi)有男孩嗎？

眾生：有。

師：這反映了寶玉把女孩當(dāng)人看。（生笑）我們現(xiàn)在當(dāng)然把女孩當(dāng)人了，但注意寶玉生活的時(shí)代是什么時(shí)代，那時(shí)是不把女人當(dāng)人的。而寶玉甚至對(duì)丫鬟都能平等對(duì)待，這是難能可貴的。我們不妨看看四大名著：《三國(guó)演義》是男人的世界；《水滸傳》的外文譯本有的就翻譯成《 105 個(gè)男人和 3 個(gè)女人的故事》，就這么少的女人還不是母夜叉孫二娘就是不守婦道的潘金蓮；《西游記》當(dāng)中的女人――

眾生：都是妖怪。

師：就觀音菩薩是好人，但不知是男是女。（生大笑）這么看來(lái)《紅樓夢(mèng)》確實(shí)是偉大的，它偉大之一就是把女人當(dāng)人看。曹雪芹飽含深情地譜寫了一曲女性的頌歌，《紅樓夢(mèng)》中的女子幾乎個(gè)個(gè)都是美麗聰慧、冰清玉潔的。作者通過(guò)寶玉這一形象表達(dá)了自己的思想感情。也正因?yàn)閷氂癜雅水?dāng)人，他在當(dāng)時(shí)的人們眼里是什么樣子呢？

生 19 ：是孽根禍胎，是混世魔王。

生 20 ：從《西江月》二詞中可以看出，在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)他是無(wú)能、不肖的傻子、狂人。

師：那么，大家認(rèn)為他的思想是超前的還是滯后的。

眾生：超前的。

師：你認(rèn)為超前好還是滯后好。

生 21 ：滯后好，滯后大家不會(huì)認(rèn)為你是怪人。

生 22 ：超前好，超前可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

生 23 ：都不好，還是隨大流，平平安安的好。

師：我認(rèn)為思想超前和滯后都往往是時(shí)人所不容的，都注定是孤獨(dú)的悲劇人物。我們知道西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德，他是超前的還是滯后的？

眾生：滯后的。

師：因此他是孤獨(dú)而可笑的。布魯諾說(shuō)太陽(yáng)是世界的中心，他是――

眾生：超前的。

師：因此他被教會(huì)燒死在羅馬的廣場(chǎng)上。還是我們黨英明啊，提出了“與時(shí)俱進(jìn)”的口號(hào)。

師：剛才我們分析了摔玉這樣的典型細(xì)節(jié)，這是評(píng)點(diǎn)法的抓手之一。抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句和典型細(xì)節(jié)，通過(guò)比較分析和探究歸納這樣的思維流程，得出的評(píng)點(diǎn)語(yǔ)言要盡量的簡(jiǎn)潔、獨(dú)到和深刻。（板書）當(dāng)然，深刻性對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)是有難度的，但隨著我們的閱歷的增加，我們對(duì)于作品的理解也就會(huì)越來(lái)越深，曹雪芹說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！蔽膶W(xué)即人學(xué)。我們對(duì)作品的評(píng)點(diǎn)不斷修改的過(guò)程就是我們閱讀不斷深入的過(guò)程。有人說(shuō)寶玉摔玉是反抗封建社會(huì)的行為，你同意嗎？

生 24 ：不同意。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的賈寶玉還很小，不可能有那么深的意義。

生 25 ：我也不同意。曹雪芹的思想也沒(méi)有達(dá)到那么高的層次。

師：是啊，如果曹雪芹有那么高的思想認(rèn)識(shí)，也許創(chuàng)立中國(guó)共產(chǎn)黨的就是他了。（生笑）那么，如果我說(shuō)剛才的觀點(diǎn)是毛澤東提出來(lái)的，你同意嗎？

眾生：不同意。

師：孟子曰：“盡信書，則不如無(wú)書?！眮喞锸慷嗟抡f(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。”我希望大家在評(píng)點(diǎn)時(shí)都能保持自己的個(gè)性，不人云亦云。其實(shí)，毛澤東對(duì)紅學(xué)的發(fā)展是起到了推動(dòng)作用的。他說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)的一部百科全書”，你同意嗎？

眾生：同意。

師：他又說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》是一部階級(jí)斗爭(zhēng)史”，你同意嗎？

眾生：不同意。

師：因?yàn)槊珴蓶|首先是一位――

眾生：政治家。

師：他認(rèn)為“與天斗，與地斗――”

眾生：與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。

師：因此，對(duì)作品的評(píng)點(diǎn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智的?，F(xiàn)在我們來(lái)初步小結(jié)一下評(píng)點(diǎn)法。（多媒體顯示評(píng)點(diǎn)法的流程圖即板書設(shè)計(jì)）

探究歸納

抓關(guān)鍵詞 簡(jiǎn)潔性

找重點(diǎn)句 評(píng)點(diǎn)法 獨(dú)創(chuàng)性

析典型細(xì)節(jié) 深刻性 比較分析

師：接下來(lái)，我們?cè)u(píng)點(diǎn)王熙鳳出場(chǎng)的那一段文字。給大家兩分鐘，用這一方法完善你課前的評(píng)點(diǎn)，也可以討論。然后自由發(fā)言。

生 26 ：王熙鳳的出場(chǎng)寫得好，未見(jiàn)其人，先聞其聲。形象地寫出了人物潑辣的性格特點(diǎn)。

師：僅僅寫出了性格特點(diǎn)嗎？

生 27 ：還寫出了王熙鳳在賈府的特殊地位。

師：很全面。誰(shuí)還要評(píng)點(diǎn)？

生 28 ：王熙鳳連續(xù)問(wèn)黛玉一系列的問(wèn)題，寫得好。寫出了王熙鳳的熱情關(guān)心和考慮問(wèn)題周到的特點(diǎn)。

師：有一定的道理。請(qǐng)看課后王蒙對(duì)這一段的評(píng)點(diǎn)，他從王熙鳳不等黛玉回答，先提一串問(wèn)題中評(píng)點(diǎn)出了四點(diǎn)。我認(rèn)為他第 2 點(diǎn)講的“是關(guān)心的表示也是走過(guò)場(chǎng)”的評(píng)點(diǎn)不是十分準(zhǔn)確的。大家認(rèn)為王熙鳳的一串問(wèn)題需不需要黛玉回答？

眾生：不需要。

師：因此她的問(wèn)話表現(xiàn)更多的是――

眾生：走過(guò)場(chǎng)。

師：所以王蒙的這個(gè)評(píng)點(diǎn)最好改為――

生 29 ：不是關(guān)心而是走過(guò)場(chǎng)。

生 30 ：是關(guān)心的表示更是走過(guò)場(chǎng)。

師：誰(shuí)的更準(zhǔn)確些呢？

眾生：第 2 個(gè)。

師：我也是這么認(rèn)為的。誰(shuí)還有新的評(píng)點(diǎn)？

生 31 ：王熙鳳回答 王夫人的問(wèn)話，可以看出她是一個(gè)精明強(qiáng)干的管家。

師：你認(rèn)為哪幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞呢？

生 32 ：“這倒是我先料著了”的“先”和“我已預(yù)備下了”的“已”。

生 33 ：我認(rèn)為王熙鳳的“哭”是假的。因?yàn)樗χ鴧s很快就“用帕拭淚”，當(dāng)賈母說(shuō)“快再休提前話”時(shí)，她又“忙轉(zhuǎn)悲為喜”了，變化太快了。

生 34 ：從王熙鳳的哭更看出她虛情假意，善于演戲。

師：是??！在她高雅、清潔的“哭”的表象下，顯現(xiàn)的是她的機(jī)智逢迎。若說(shuō)我沒(méi)哭，沒(méi)看見(jiàn)我用帕拭淚了嗎？若說(shuō)我哭而無(wú)淚，沒(méi)看見(jiàn)我用帕拭過(guò)了嗎？（生會(huì)心地笑）可見(jiàn)，曹雪芹非常善于通過(guò)典型細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物。

生 35: 王熙鳳夸林黛玉的語(yǔ)言描寫也很妙?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”可以看出她很會(huì)討好林黛玉。

師：是為了討好林黛玉嗎？

生 36: 討好林黛玉是為了討好賈母。

師：有道理。那么剛才那兩句話中關(guān)鍵的詞應(yīng)該是什么呢？

生 37 ：“真”和“今兒”。

生 38 ：應(yīng)該是“真”和“才”。

師：大家讀一下，應(yīng)該是什么？

眾生：“真”和“才”。

師：正確。她用兩個(gè)很有分量的詞，將對(duì)黛玉的贊美提高到驚嘆的程度，而且表達(dá)得自然、得體。但是，心理學(xué)家說(shuō)：千萬(wàn)不要在一個(gè)女孩面前夸另一個(gè)女孩漂亮，尤其是男生，這樣做很危險(xiǎn)。（生笑）看來(lái)王熙鳳也不高明??！

生 39 ：我不同意。王熙鳳說(shuō)這些是為她接下來(lái)的話作鋪墊。因?yàn)樗又驼f(shuō)：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！笨梢钥闯鏊澉煊袷菫榱苏f(shuō)明只有老祖宗才有這么漂亮的外孫女。

生 40 ：也夸了在場(chǎng)的賈母的三個(gè)嫡親孫女。

師：在場(chǎng)的還有迎、探、惜三姐妹的母親 邢 夫人和王 夫人，她們聽(tīng)了高興嗎？

眾生：高興。

師：從中我們可以看出王熙鳳的八面玲瓏，只一句話，就把在場(chǎng)的主要人物一一拍遍，不愧阿諛?lè)暧母呤?，堪稱“紅樓第一拍”。（生笑）

鳳姐是一有機(jī)會(huì)就拍老祖宗的馬屁的。不過(guò)仔細(xì)想來(lái)，并不是任何場(chǎng)合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的；拍得乖巧，拍得讓人聽(tīng)了喜歡而不反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風(fēng)景，心里高興，就說(shuō)起小時(shí)候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進(jìn)了水里，幾乎沒(méi)淹死，救起來(lái)頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有指頭頂兒大的一個(gè)窩。在這種情景之下，如果你是鳳姐你怎么拍呢？

生 41 ：老祖宗，大難不死，必有后福。

師：好嗎？

眾生：不太好。

生 42 ：老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。（生笑）

師：對(duì)一個(gè) 80 多歲的老太太談美是她最喜歡聽(tīng)的嗎？

眾生：不是。

師：對(duì)于老太太來(lái)說(shuō)，美已經(jīng)是過(guò)去時(shí)了，更何況是殘缺美。（生笑）可見(jiàn)這個(gè)拍馬的難度系數(shù)是 9.8，非一般功力所能為也。那么王熙鳳說(shuō)的是什么呢？當(dāng)時(shí)她說(shuō)：“ 那時(shí)要活不得，如今這么大福可叫誰(shuí)享呢 ? 可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使碰出那個(gè)窩兒來(lái)，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個(gè)窩兒，因?yàn)槿f(wàn)福萬(wàn)壽盛滿了，所以倒凸出些來(lái)了。”王熙鳳專從福、壽兩方面發(fā)揮，賈母聽(tīng)了會(huì)高興嗎？

眾生：會(huì)。

師：因此我們抓住重點(diǎn)句，就可以準(zhǔn)確地評(píng)點(diǎn)人物的性格。幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無(wú)形”??！

師：為什么對(duì)于王熙鳳的外貌描寫沒(méi)有同學(xué)評(píng)點(diǎn)呢？

生 43 ：我認(rèn)為作者把王熙鳳寫得富貴而美麗，恍若神妃仙子。

師：是很美，丹鳳眼和柳葉眉都是很美的。但請(qǐng)大家注意她的丹鳳眼的造型是“三角”的，柳葉眉是“吊梢”的，給你什么感覺(jué)??？

生 44: 狡黠。

生 45 ：難對(duì)付。

師：從對(duì)眼睛的描寫可以歸納出賈寶玉、林黛玉和王熙鳳的性格各有什么特點(diǎn)呢？

生 46 ：寶玉多情，黛玉多愁，鳳姐多威。

師：太棒了。那么大家從風(fēng)姐的服裝打扮上除了看出富貴之外，還能看出什么呢？

生 47 ：很高貴。

師：是嗎？她都有什么裝飾??？

生 48 ：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩。

師：這么多的金銀珠寶集一身給人的感覺(jué)是高貴嗎？

生 49 ：不是，是俗氣。

師：凡事都要恰到好處。女子更要自然高雅，才是大美，就像廣告說(shuō)的：“你能看出我擦了粉了嗎？”所謂“大妝無(wú)痕”啊!師：同學(xué)們?cè)u(píng)點(diǎn)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)看看脂硯齋是怎么評(píng)點(diǎn)的。我們舉兩個(gè)例子。請(qǐng)看大屏幕。（多媒體顯示服飾外貌描寫及評(píng)點(diǎn)）脂硯齋評(píng)曰：服飾依次按照頭、頸、腰的順序而寫。（對(duì)于外貌）甲戌眉批：試問(wèn)諸公：從來(lái)小說(shuō)中可有寫形追像至此者？

師：這是什么意思？

生 50 ：是說(shuō)以前的小說(shuō)描寫人物沒(méi)有像曹雪芹這么傳神的。

師：這個(gè)評(píng)價(jià)是很高的。以前的小說(shuō)描寫人物經(jīng)常是程式化的，如“此女有閉月羞花之姿，沉魚(yú)落雁之貌，乃江南第一美女”等，你知道她長(zhǎng)什么樣嗎？

眾生：不知道。

師：因此，我們寫作時(shí)也要善于抓住人物的特點(diǎn)，寫出人物的個(gè)性特征。要不就用側(cè)面烘托的筆法，我們學(xué)過(guò)的《陌上?！?，就用這種方法刻畫了哪個(gè)美女??？

眾生：羅敷。

師：有個(gè)笑話說(shuō)一個(gè)女孩奇丑，到了出嫁的年齡也嫁不出去，他爸爸只好叫她到莊稼地里當(dāng)?shù)静萑?，果然，那些鳥(niǎo)都不敢來(lái)了，有幾只烏鴉還把前天偷的玉米都送回來(lái)了。（生大笑）

師：請(qǐng)看脂硯齋的另一處評(píng)點(diǎn)。（多媒體顯示“回王夫人”段的評(píng)點(diǎn)）【甲戌眉批：余知此緞阿鳳并未拿出，此借王夫人之語(yǔ)機(jī)變欺人處耳。若信彼果拿出預(yù)備，不獨(dú)被阿鳳瞞過(guò)，亦且被石頭瞞過(guò)了?！?/p>

師：和我們剛才評(píng)點(diǎn)的相同嗎？

生 51 ：不同。我們剛才以為她真拿出來(lái)了，所以認(rèn)為她精明能干；但根據(jù)脂硯齋的評(píng)點(diǎn)她并沒(méi)有拿出，那就是機(jī)變狡猾了。

師：你的評(píng)點(diǎn)不斷修改的過(guò)程，就是你閱讀不斷深入的過(guò)程。誰(shuí)能概括一下王熙鳳的形象？

生：（各有見(jiàn)地）

師：（多媒體顯示王熙鳳的形象特點(diǎn)）這堂課，我們用評(píng)點(diǎn)法鑒賞了課文，有人說(shuō)：“名著是人人都希望自己讀過(guò)但人人都不喜歡讀的作品?！蹦阃鈫?？當(dāng)我們真正進(jìn)入曹雪芹為我們創(chuàng)造的文學(xué)大觀園時(shí)，我們定會(huì)禁不住意蕩心馳，目眩神迷，沉醉其中，欲罷不能的。到那時(shí)，你也許就不同意這種說(shuō)法了。希望同學(xué)們課下有機(jī)會(huì)能通讀《紅樓夢(mèng)》。謝謝大家！

第三篇：林黛玉進(jìn)賈府 讀后感

林黛玉進(jìn)賈府 讀后感

第一篇：

黛玉母親去世，拋父進(jìn)京，《林黛玉進(jìn)賈府》即通過(guò)黛玉的眼睛觀察到賈府方方面面的人物。

首先出場(chǎng)的自然是林黛玉。作者對(duì)黛玉容貌的描寫共有三處：黛玉進(jìn)府后，眾人眼中的黛玉體弱、有自然的風(fēng)流態(tài)度；王熙鳳夸她“標(biāo)致、氣派”；寶玉眼中的黛玉美貌多情。

棄舟登岸后，黛玉乘轎來(lái)到榮國(guó)府，先到賈母房中拜見(jiàn)，此時(shí)賈母登場(chǎng)。賈母是寧榮二府備份最高的老人，因此首先介紹。之后見(jiàn)了邢夫人、王夫人、李紈，這幾人都是略寫。之后在賈母的吩咐下，迎春、探春、惜春三姐妹登場(chǎng)，作者介紹了這三人的容貌，然而因不是主要人物，故也是略寫，而且是群體描寫。

之后出場(chǎng)的是本回的主要人物--王熙鳳。作者為王熙鳳的出場(chǎng)精心設(shè)計(jì)，巧妙安排。首先，在王熙鳳出場(chǎng)之前，黛玉已經(jīng)和眾人見(jiàn)過(guò)了面，知道賈母身邊人物的狀態(tài)，即“恭肅嚴(yán)整”，之后王熙鳳“大笑”著出場(chǎng)，一下子烘托出王熙鳳在賈母面前的特殊地位。正因?yàn)樗匚桓?，身份特殊，所以敢采用這種“放誕無(wú)禮”的出場(chǎng)方式。之后作者不惜筆墨，鋪排形容王熙鳳的衣著和容貌。王熙鳳穿金戴銀，珠光寶氣，反映了她精神上追求不高，俗不可耐，不懂高雅；喜歡聚財(cái)斂財(cái)，人前炫耀。外貌描寫中最能體現(xiàn)作者對(duì)王熙鳳性格定位的便是“丹鳳三角眼，柳葉吊稍眉”。因?yàn)樵诼橐孪喾ㄖ?，“三角眼”、“吊稍眉”是“刁鉆”、“狡猾”、“淫邪”之人的特點(diǎn)，作者故意這樣寫，恰恰是為體現(xiàn)王熙鳳刁

鉆、狡猾的性格。之后王熙鳳對(duì)黛玉的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了她的機(jī)變逢迎，表面上夸贊黛玉，實(shí)際上又阿諛了賈母，安慰了迎春三姐妹。她的又哭又笑也反映了她見(jiàn)風(fēng)使舵的特點(diǎn)?；赝醴蛉说恼Z(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了她的精明能干。

之后黛玉去見(jiàn)賈赦、賈政，作者對(duì)此二人采用了虛寫，因?yàn)檫@二人并未正面出場(chǎng)。這樣處理，避免了敘述上的重復(fù)。

最后是寶玉出場(chǎng)，在寶玉出場(chǎng)前，作者已對(duì)其進(jìn)行了側(cè)面描寫，通過(guò)王夫人和林黛玉母親的描述先點(diǎn)出眾人眼中寶玉的特點(diǎn)“混世魔王”、“頑劣異常”，然后寶玉正式登場(chǎng)，作者再鋪排描述寶玉的衣著及容貌，點(diǎn)出黛玉眼中的寶玉“最是極好”，表現(xiàn)了寶玉與黛玉之間惺惺相惜，此一見(jiàn)面，黛玉便將前番聽(tīng)眾人所述的寶玉其人的特點(diǎn)徹底推翻?！都t樓夢(mèng)》是一部博大精深的古代小說(shuō)，選入中學(xué)課本的《林黛玉進(jìn)賈府》一文是小說(shuō)的第三回--《賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都》的節(jié)選。我們可以對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，一窺紅樓夢(mèng)的偉大成就。丫環(huán)數(shù)量的對(duì)比：

林黛玉進(jìn)賈府的時(shí)候，帶了兩個(gè)人：一個(gè)是自幼奶娘王嬤嬤，一個(gè)是十歲的小丫頭雪雁。而“迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四個(gè)教引嬤嬤，除貼身掌管釵釧盥沐兩個(gè)丫鬟外，另有五六個(gè)灑掃房屋來(lái)往使役的小丫鬟?！比绱怂銇?lái)，迎春等人，每人至少有十二個(gè)仆人，是黛玉的六倍。王熙鳳出場(chǎng)時(shí)，是被一群媳婦丫鬟圍擁著。再?gòu)娜珪?，?dāng)時(shí)榮府上下大小主子有十四人（加惜春），總?cè)丝诩s有四百人，主子與仆人之比達(dá)到了1∶25。而從她們的家世看，賈林兩家都是世襲王公貴族。

賈赦，時(shí)襲一等將軍；賈政，時(shí)任工部員外郎。林如海是前科探花，蘭臺(tái)寺大夫，欽點(diǎn)巡鹽御史，林如海父親以上曾四代襲過(guò)列侯。家世相當(dāng)，門第相當(dāng)，豪侈之氣則有天壤之別，賈府安能不??？結(jié)局安能不慘？人物描寫的對(duì)比：

王熙鳳和眾人之比王熙鳳出場(chǎng)時(shí)，作者采用了未見(jiàn)其人，先聞其聲的寫作手法，正當(dāng)賈母說(shuō)多配一料丸藥時(shí)，“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，有曾迎接遠(yuǎn)客！’”。而其它人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。在林黛玉看來(lái)，此人實(shí)在是放誕無(wú)禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無(wú)一人敢在賈母面前如此說(shuō)笑。正因?yàn)槿f(wàn)千寵愛(ài)集一身，所以才敢如此恣行無(wú)忌。

王熙鳳和賈氏三姐妹之比賈氏三姐妹出場(chǎng)時(shí)，只有輪廓描寫：“第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小?！倍跷貘P呢，“這個(gè)人的打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵??”一略一詳，一簡(jiǎn)潔一鋪陳，一一庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì)，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。

王熙鳳和王夫人之比黛玉去拜見(jiàn)賈政時(shí)，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時(shí)，“賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。一“攜”

一“拉”，一親切一熱情，一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情，而這種熱情無(wú)非是一種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。

林黛玉和賈寶玉之比寶黛相見(jiàn)時(shí)，兩人都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)?！镑煊褚灰?jiàn)，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！Z母笑道：‘可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？’寶玉笑道：‘雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢。亦未為不可?！币粋€(gè)是寄人籬下，一個(gè)是混世魔王；一個(gè)是步步留心，時(shí)時(shí)在意，一個(gè)是率性而為，心直口快。所以盡管感覺(jué)相同，但一個(gè)只是深隱內(nèi)心，另一個(gè)則是赤裸裸地表達(dá)出來(lái)。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達(dá)到了完美的融合。

林黛玉對(duì)賈寶玉認(rèn)識(shí)之比林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個(gè)孽胎禍根，是一個(gè)混世魔王，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。結(jié)果一見(jiàn)之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊。成為背叛封建家長(zhǎng)、背叛封建社會(huì)的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑，突出了林黛玉對(duì)賈寶玉的認(rèn)同感。

賈寶玉和封建學(xué)士之比文中說(shuō)“黛玉亦常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，這在眾封建學(xué)士看來(lái)實(shí)在是荒唐之舉，所以西江月中批道：縱然生得好

皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不湛肖無(wú)雙。寶玉無(wú)意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長(zhǎng)所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會(huì)屢屢遭賈政責(zé)打。西江月似貶實(shí)裹，卻成功地塑造了一個(gè)封建統(tǒng)治階級(jí)叛逆者的光輝形象。

通過(guò)對(duì)比，我們能一窺賈府?dāng)÷涞脑颍煌ㄟ^(guò)對(duì)比，我們能一睹人物的風(fēng)采，黛玉的細(xì)心謹(jǐn)慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的世俗潑辣、張狂精明；通過(guò)對(duì)比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點(diǎn)突出。加深對(duì)文章的理解，加深對(duì)紅樓夢(mèng)的了解。

第二篇：

《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富文化內(nèi)涵，透過(guò)院落建筑與服飾儀節(jié)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)，像賈母在賈府至高無(wú)上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的王尊王貴，它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是一個(gè)封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。對(duì)黛玉的描寫，處處表現(xiàn)她的“步步留心時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境，黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持，只好依傍外祖母，”她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。鳳姐一出場(chǎng)，滿屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話，別人都成了陪襯，她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都依著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意，巧手逢迎，乖巧機(jī)靈的性格和

在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。

賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建正統(tǒng)勢(shì)力的重重包圍之中，這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道”這對(duì)賈寶玉是沉重的壓力，他的“愁”和“恨”正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”正是在痛苦中尋求新的生活和理想，卻又找不到出路。以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

最后，我們要感謝作者曹雪芹，是他一手策劃了我們這次穿越時(shí)間隧道的“故園神游”.

第四篇：《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿

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《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材 〔一〕教材的地位

《林黛玉進(jìn)賈府》是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材第三冊(cè)的一篇重要講讀課。本單元是小說(shuō)單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說(shuō)的能力重點(diǎn)篇目。構(gòu)成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國(guó)古典小說(shuō)，擬重點(diǎn)說(shuō)明兩點(diǎn)：①閱讀我國(guó)古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術(shù)?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)

我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

A、知識(shí)教育點(diǎn)

1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

2．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

3．理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。

B、能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。

2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力。

C、德育滲透點(diǎn)

正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

（三）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。

[教學(xué)難點(diǎn)] 林黛玉的性格分析。

二、說(shuō)教法及依據(jù)

1、拓展知識(shí)，構(gòu)建愉快教學(xué)法

國(guó)外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng) 設(shè)充滿活力的教學(xué)過(guò)程為目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國(guó)外“愉快教學(xué)法”的長(zhǎng)處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。

2、直觀展示法：

第一紅樓夢(mèng)人物眾多，錯(cuò)綜復(fù)雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對(duì)于把握人物性格征有著重要意義。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進(jìn)賈府的路線是引導(dǎo)學(xué)生讀小說(shuō)的主要線索，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說(shuō)內(nèi)容。

3、研究性學(xué)習(xí)法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：

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第一步：學(xué)生通過(guò)看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過(guò)討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。

4、仿寫法

“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設(shè)計(jì)“仿寫法”：即將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，即對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。

三、說(shuō)學(xué)法：

在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正如埃德加。富爾所說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不教”。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè)、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)，養(yǎng)成他們對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。

四、概說(shuō)教學(xué)程序

本課題共設(shè)三課時(shí)，本說(shuō)課內(nèi)容徹重第三課時(shí)。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1.單元閱讀導(dǎo)言。

2.介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

3、前五回內(nèi)容介紹： 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

第三課時(shí)：

教學(xué)要點(diǎn)

1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2.學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫人物的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，我們與學(xué)生一起來(lái)欣賞。

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二、人物形象賞析

可用師生共同討論及教師點(diǎn)評(píng)的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。

（一）林黛玉

1．找出描寫林黛玉外貌的句子。

提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。

①眾人眼里的黛玉：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，??便知他有不足之癥?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，??怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

③寶玉眼里的黛玉：“廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：??病如西子勝三分?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。

小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

2．思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路”?

引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。

歸納：①賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

②聽(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。

③回刑夫人話時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作。賈赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑挘煊衩φ酒饋?lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！?表明了對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明他待人處事是處處留心的。④還有兩次讓座的描寫。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。

⑤“黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。

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⑥黛玉回答賈母（語(yǔ)言描寫）：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢?jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。

小結(jié)：對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

總結(jié)：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。

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（二）賈寶玉

提示：寶玉的出場(chǎng)，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當(dāng)?shù)墓Ψ?。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。

方法：學(xué)生找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。

1．出場(chǎng)前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。王夫人語(yǔ)云“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”（第10、11兩段）；林黛玉訴母親曾言“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”（第11段）。這些側(cè)面描寫說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。

2．出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫（第13段）。角度：林黛玉觀察；描寫：“心中想著??看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)。”

分析：在林黛玉看來(lái)，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。

3．《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。

角度：作者插入描述

無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。

潦倒不通時(shí)務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。

天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

該詞作用：其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。其二，作者用“說(shuō)反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。

4、出場(chǎng)以后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫：（14段）

作者一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。

賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。

（三）王熙鳳（從人物出場(chǎng)描寫入手，研究描寫人物的方法）（重點(diǎn)分析）

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提示：王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。

方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。

1．出場(chǎng)描寫，“未寫其形，先使聞聲”。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現(xiàn)她的潑辣，又說(shuō)明賈母對(duì)她的寵愛(ài)。

2．肖像描寫，寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極善做作。

3．在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機(jī)應(yīng)變。

4．回王夫人話：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）

王熙鳳的人物形象：王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)駛舵、笑里藏刀。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了?？偨Y(jié)：中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫初步顯示人物性格特點(diǎn)，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

附：板書設(shè)計(jì)

寫出場(chǎng)：先聲奪人，性格潑辣

畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

王熙鳳{見(jiàn)黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵

回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)

主

要{出場(chǎng)前的側(cè)面描寫：叛逆者、蔑視世俗，卓然獨(dú)立

人賈寶玉{出場(chǎng)后的肖像描寫：眉清目秀、英俊多情

物二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者

林黛玉{態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意

外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病

布置作業(yè)：

1.從下列命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求：寫一個(gè)人；安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

①我的老師②我的同學(xué)③我的親屬④我的鄰居

2、課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。

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第五篇：林黛玉進(jìn)賈府教案

林黛玉進(jìn)賈府教案

上課?。▽W(xué)生起立）同學(xué)們好！（老師好?。┱?qǐng)坐

今天我們繼續(xù)講解《林黛玉進(jìn)賈府》，上節(jié)課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環(huán)境和各色人物。今天我們著重來(lái)分析《紅樓夢(mèng)》中三個(gè)主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領(lǐng)略曹雪芹獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到描寫王熙鳳出場(chǎng)的片段。第幾段？（第五六段）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這兩段。（預(yù)足2分鐘，老師板書）

好，我們來(lái)看一下第一句。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)，“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來(lái)者是誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？誰(shuí)來(lái)回答？（王熙鳳）很好，請(qǐng)坐。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》或略知《紅樓夢(mèng)》的人都知道，王熙鳳是書中一個(gè)重要的角色，也是作者描寫最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設(shè)置了一個(gè)“未見(jiàn)其人，先聞其聲”精彩的出場(chǎng)。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個(gè)性躍然紙上，同時(shí)也點(diǎn)出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內(nèi)侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務(wù)，王熙鳳便成為了賈府內(nèi)務(wù)的實(shí)際掌權(quán)人。下面老師要問(wèn)一下同學(xué)們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺(jué)得可以表現(xiàn)出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來(lái)看第六段，王夫人向她詢問(wèn)月前放過(guò)沒(méi)有，發(fā)放月錢本就是掌權(quán)的人做的，因?yàn)樨?cái)政總是掌握在當(dāng)權(quán)人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當(dāng)權(quán)地位。另外我們也可以看見(jiàn)王夫人詢問(wèn)的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個(gè)角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預(yù)備下衣裳來(lái)看王熙鳳還是個(gè)心細(xì)，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權(quán)人的原因之一。

除了這個(gè)還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對(duì)她戲謔之語(yǔ)）對(duì)，同學(xué)們很細(xì)心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統(tǒng)治者，她的話對(duì)于賈府就是圣旨。試問(wèn)一個(gè)類似皇帝一樣地位的人，有哪幾個(gè)敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來(lái)之前個(gè)個(gè)斂聲屏氣，她一來(lái)，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開(kāi)起了玩笑，可見(jiàn)賈母對(duì)她的寵愛(ài)。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛(ài)的呢？我們上面已經(jīng)知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來(lái)看一下王熙鳳會(huì)見(jiàn)林黛玉的這一片段。下面我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)飾演王熙鳳。誰(shuí)來(lái)？大膽些。好，你來(lái)讀從“天下真有這樣標(biāo)致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ崩蠋熍浜献x賈母的對(duì)白，就只讀對(duì)白，注意情感的變化和細(xì)微的動(dòng)作。??讀得很好，要是能更體現(xiàn)出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對(duì)林妹妹的關(guān)懷是體貼、熱情的，對(duì)婆子們說(shuō)話可就不是這樣了。再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個(gè)片段。??

我們來(lái)看，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見(jiàn)了！”這是夸誰(shuí)？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來(lái)呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來(lái)呢？她到底想夸誰(shuí)？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會(huì)有如此標(biāo)致的孫女。那嫡親的孫女又會(huì)怎么想，王熙鳳不說(shuō)只有外孫女才會(huì)有這樣標(biāo)致的人物，她說(shuō)標(biāo)致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰(shuí)？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個(gè)很會(huì)逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來(lái)。這又成為了她爭(zhēng)取權(quán)利的又一個(gè)有利條件。

我們看下一句，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便有帕拭淚。怎么夸著夸著就哭了起來(lái)了呢？王熙鳳為什么突然就落淚了？（因?yàn)樗X(jué)得賈母剛見(jiàn)到外孫女指定會(huì)傷心落淚，所以她也該傷心落淚，這樣才能討賈母歡心）對(duì)，分析得很好?？墒琴Z母現(xiàn)在不傷心了，她是怎么回應(yīng)王熙鳳的？“笑道”王熙鳳一看賈母這么說(shuō)，忙轉(zhuǎn)悲為喜。注意那么“忙”字，王熙鳳匆忙間就完成了這個(gè)情感的轉(zhuǎn)變，只有平時(shí)也常這么演戲的人才能在悲喜轉(zhuǎn)換中如水得魚(yú)。這看出了王熙鳳技巧善變、察言觀色。再看她對(duì)黛玉的問(wèn)話，你們覺(jué)得她是真關(guān)心黛玉嗎？如果你們有長(zhǎng)輩關(guān)心你們，會(huì)是這樣一連串的發(fā)問(wèn)，而你們的回不回答都無(wú)所謂嗎？這很明顯是在做什么？（作秀）對(duì)，就是作秀，她對(duì)林黛玉的關(guān)懷就是要表演給賈母看的?？梢?jiàn)王熙鳳很虛偽啊！她那不歇?dú)獾陌l(fā)問(wèn)也可以看出她性子很急，也比較潑辣。“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”似乎也有些急著向林黛玉炫耀的意味。

這些都說(shuō)明了她王熙鳳善于逢迎，也善于作秀取得了老祖宗的寵愛(ài)。賈母的寵愛(ài)也正表明了她地位的特殊?？墒沁€有一個(gè)方面我們可以看出來(lái)。王熙鳳是被一群媳婦丫鬟簇?fù)碇鰣?chǎng)的，而且打扮也與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。下面描寫的通身衣服裝飾華麗嗎？（華麗）王熙鳳通身華麗的打扮可以看出她可是個(gè)有錢人，在古代可沒(méi)有什么盜版貨或山寨版，所以王熙鳳是貨真價(jià)實(shí)的有錢人。在古代有錢的人多是掌權(quán)的人，而且是懷著私心的掌權(quán)者。（愛(ài)炫耀）嗯，這是一點(diǎn)，將什么金銀財(cái)寶都掛身上了。還有嗎？我們何不從另一個(gè)角度來(lái)看，王熙鳳這么刻意打扮一番是為了迎接林黛玉嗎？（是）我們知道賈母共生三個(gè)兒女，只有黛玉之母一個(gè)女兒，又是所疼之人，如今外孫女因母親去世投奔而來(lái)，賈母豈有不疼之理。這些我們知道，聰明的王熙鳳又怎么會(huì)不知道呢，所以她盛裝來(lái)迎接林黛玉說(shuō)到底還是要作秀討好賈母。王熙鳳處處會(huì)討好人，特別是對(duì)賈母，又聰明能干，潑辣詼諧，自然得到賈母的寵愛(ài)，獨(dú)攬了賈府大權(quán)。也只有王熙鳳才會(huì)有“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的精彩出場(chǎng)。

王熙鳳的出場(chǎng)就可以領(lǐng)略到作者曹雪芹深刻的寫作功底。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸岩粋€(gè)人寫活，就得時(shí)刻牢記她是個(gè)處于什么地位的人，有著什么樣的性格特征，要在文章中處處體現(xiàn)人物的性格魅力。好，王熙鳳分析完了，我們來(lái)看一下第13、14段，林黛玉和賈寶玉的初次見(jiàn)面。同樣請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍。（2分鐘）黛玉見(jiàn)到寶玉之前覺(jué)得寶玉是個(gè)什么樣的人呢？（憊懶人物，懵懂頑童）還沒(méi)見(jiàn)著怎么就會(huì)有這樣的想法呢？（王夫人的囑咐，黛玉之母的評(píng)價(jià)）待黛玉見(jiàn)到寶玉之后還是這么想的嗎？（不是，覺(jué)得他是各年輕的公子）我們來(lái)看寶玉的服飾和相貌。（老師讀）誰(shuí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下寶玉身上都有哪些顏色？（紫金、大紅、五彩、石青??）古代甚至現(xiàn)代的男人都喜歡穿暗色調(diào)的顏色，賈寶玉通身五彩的顏色倒顯出了他的特別。事實(shí)上寶玉被視為封建時(shí)代的叛逆者，他不就常說(shuō)：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見(jiàn)了女兒便覺(jué)得清爽；見(jiàn)了男人便覺(jué)得濁臭逼人。平日里寶玉就愛(ài)跟女孩子玩，也愛(ài)女孩家的胭脂水粉，現(xiàn)在通身鮮艷的服飾便不覺(jué)得有什么奇怪的了。

我們?cè)倏磳氂竦南嗝?，（老師讀）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)寶玉容貌的感覺(jué)？（英俊多情）這樣貌美多情的少年又是怎樣的性情呢？我們齊聲讀一下《西江月》兩首詞（讀）經(jīng)歷了幾千年的封建時(shí)代早就腐朽不堪、停滯不前了。這樣的時(shí)代痛罵的人、不屑的人卻正是時(shí)代的先進(jìn)者。他潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章，正是因?yàn)樗梢暦饨ㄉ鐣?huì)虛情假意的禮數(shù)，瞧不起那些為了功名利祿而死讀書，讀死書的人。他行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗?！芭畠菏撬龅墓侨狻边@樣維護(hù)女子、具有平等思想觀念的人是無(wú)法被禁錮在儒家傳統(tǒng)思想的人是不能理解的。在這樣的人看來(lái)，他自然是“于國(guó)于家無(wú)望，天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”《西江月》看似是對(duì)寶玉的貶謫，實(shí)是贊揚(yáng)。

我們回過(guò)來(lái)看一下，寶玉眼中的黛玉又是怎樣的呢？（齊讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黛玉是個(gè)怎么樣的人（美貌、多情、體弱多病、聰明）

寶玉和黛玉的初次見(jiàn)面，他們都有些什么共同的想法嗎？（面善）對(duì)，他們都有似曾相識(shí)的感覺(jué)。這是因?yàn)樗麄儽居兄臼?。寶玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉長(zhǎng)在三生石旁的一株絳珠草，這棵草因此得以活下來(lái)，并修成了人形，幻化成女體。后神瑛侍者欲下凡來(lái)，絳珠草也愿隨之下來(lái)以一生的眼淚來(lái)還他的恩情。于是寶玉和黛玉雖初次見(jiàn)面卻覺(jué)得很眼熟。黛玉見(jiàn)到寶玉雖吃了一驚，卻不似寶玉一樣把它說(shuō)出來(lái)，正是由于黛玉寄人籬下的心境所致，因此黛玉是步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路。還有同學(xué)能找到體現(xiàn)黛玉謹(jǐn)慎小心的性格的地方嗎？（邢夫人留飯的婉拒，王夫人處的就坐，吃飯時(shí)的就座，喝茶時(shí)的觀察，回答賈母讀書時(shí)的規(guī)矩和回答賈寶玉時(shí)的變化）很好，說(shuō)明大家都很細(xì)心。林黛玉上無(wú)母親教養(yǎng)，下無(wú)兄弟姐妹扶持，老父又已年邁，不得已離家千里前來(lái)投奔外祖母家，本又生性謹(jǐn)慎多疑，如今寄人籬下豈無(wú)小心之理。這樣的處處小心反顯出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。

黛玉不敢說(shuō)出來(lái)的話，寶玉倒是張口就來(lái)，直說(shuō)：這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)。寶玉對(duì)黛玉一見(jiàn)如故，他心里怎么想得就如實(shí)說(shuō)出來(lái)，可這些話在外人看來(lái)卻是些瘋言瘋語(yǔ)，其實(shí)瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內(nèi)核正代表著寶玉的性格特征。我們來(lái)看一下寶玉摔玉那一段。寶玉自生下來(lái)口里便含著一塊玉，這塊玉便成了他的命根子，也被視為是天命的象征。寶玉摔了玉之后，嚇得眾人一擁爭(zhēng)去拾玉，賈母更是心疼得直說(shuō)：你生氣，要打罵人容易，何況摔那命根子。可見(jiàn)世人對(duì)這塊玉的重視。偏偏寶玉就不珍惜，見(jiàn)來(lái)了個(gè)神仙似的妹妹也沒(méi)有這樣的玉，便發(fā)了癡狂，將它狠命摔去。寶玉的摔玉正表現(xiàn)出了他對(duì)天命的反抗，對(duì)世俗的鄙視，對(duì)禮教的蔑視。摔玉一事也讓林黛玉初次領(lǐng)教了賈寶玉的癡狂。正是因了這事，黛玉才覺(jué)出了寶玉與世俗的不同。在以后的日子里為了這玉不知鬧出了多少**。

好，今天的課講到這。以后我們還會(huì)接觸到更多《紅樓夢(mèng)》的選文。老師建議同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間里爭(zhēng)取把《紅樓夢(mèng)》讀一遍，不僅為了你們對(duì)于課文更加理解，也是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》本身隱藏著巨大的魅力。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》。

2、了解本文通過(guò)一個(gè)人物的行蹤、見(jiàn)聞，按時(shí)間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

二、過(guò)程與方法：

1、帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。

2、教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語(yǔ)古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。

3、本文人物各不相同的出場(chǎng)，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過(guò)討論強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語(yǔ)言描寫，體會(huì)其中調(diào)動(dòng)多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

4、《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典小說(shuō)名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見(jiàn)，通過(guò)教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說(shuō)等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：分析借助林黛玉的眼睛介紹賈府環(huán)境和人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的方法及能力，體會(huì)文學(xué)反映出的社會(huì)生活狀況。教具準(zhǔn)備： 多媒體、《紅樓夢(mèng)》電視劇VCD光盤 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國(guó)演義》就曾被搬上舞臺(tái)，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢(mèng)》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。今天我們就一起來(lái)接觸《紅樓夢(mèng)》文本，學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。在我們走進(jìn)賈府前，先來(lái)了解一下這部偉大作品和它的作者的有關(guān)情況，誰(shuí)來(lái)介紹呢?（可結(jié)合《同步學(xué)習(xí)導(dǎo)航》介紹）

《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》。是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)?！都t樓夢(mèng)》被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”。它是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。有人這樣評(píng)價(jià)：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，談盡詩(shī)書也枉然?！?/p>

《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過(guò)康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過(guò)康熙皇帝的待讀，兩個(gè)女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭(zhēng)。在皇室內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)力斗爭(zhēng)的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時(shí)已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠(chéng)：《贈(zèng)曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書未盡即凄慘地與世長(zhǎng)辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì)的腐敗，統(tǒng)治階級(jí)的丑惡，使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。

第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開(kāi)篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說(shuō)，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”相照應(yīng)。

第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：見(jiàn)投影“【附】賈府主要人物關(guān)系表”。

第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書的總鋼。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。

至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。

四、整體把握課文內(nèi)容 １、解題：

今天我們要學(xué)習(xí)的是節(jié)選自第三章的內(nèi)容，課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。２、初讀課文，了解這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容 下面就讓我們隨同林黛玉進(jìn)賈府吧。節(jié)選部分是以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林黛玉第一天進(jìn)賈府的行蹤和所見(jiàn)所聞為線索。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。

明確：途經(jīng)寧國(guó)府----進(jìn)入榮國(guó)府----正房上房，拜見(jiàn)外祖母，見(jiàn)過(guò)王熙鳳----邢夫人家，見(jiàn)賈郝未得----榮府榮禧堂（賈政家），見(jiàn)王夫人----賈母房用晚飯，見(jiàn)寶玉----安置碧紗廚里(課件展示林黛玉進(jìn)賈府路線，結(jié)合文中的句子分析。)

五、作業(yè)布置：

林黛玉在家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)她外婆家與別家不同，這一路走來(lái)，她又感受到怎么個(gè)不同法呢？回去細(xì)讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課文：

林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家自然要細(xì)心觀察、判斷。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?

二、分析賈府環(huán)境： １、“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同?！边@次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

分析：主要是三個(gè)方面：Ａ、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺(jué)到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

Ｂ、講究的布局。一共有三處，即首段寫賈母處的布局：“黛玉扶著婆子的手??掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥(niǎo)雀。”——既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族的氣派。第七段寫賈赦處的布局：“出了垂花門??且院中隨處之樹(shù)木山石皆在。”——雖不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比。第八段寫“榮禧堂”的布局：“一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府??一條大甬道，直接出大門的?！薄幇簤邀?，富貴豪華自現(xiàn)。Ｃ、華貴的陳設(shè)。主要有兩處，即第八段有關(guān)“榮禧堂”的描寫：“進(jìn)了堂屋中??‘同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’?！薄翌~顯示了主人的高貴地位；其余陳設(shè)說(shuō)明了主人的富貴奢華，其中也有的顯示著對(duì)君王的忠誠(chéng)與尊敬。第九段對(duì)王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門來(lái)??其余陳設(shè)自不必細(xì)說(shuō)。”——也同樣反映了貴族生活的奢侈豪華。

２、賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高貴。但這還只是外在的設(shè)施。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內(nèi)在氛圍。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府內(nèi)在氛圍的特點(diǎn)。（學(xué)生思考討論）

明確：主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

結(jié)語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)?？梢哉f(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。整體板書：

宏偉的外觀

外在 講究的布局

賈府

華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

內(nèi)在 驕矜的氣質(zhì)

繁瑣的儀節(jié)

三、作業(yè)布置：

1、古典小說(shuō)中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)已不用了，或發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們找出文中古今義不同的詞。

如：偏僻

便宜

態(tài)度

媳婦

形容

老婆

可憐

夸張等

2、熟讀課文，思考人物各不相同的出場(chǎng)意旨。第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2、學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫人物的方法。

一、導(dǎo)入新課

《紅樓夢(mèng)》的精彩在于它把一個(gè)封建的社會(huì)濃縮在一個(gè)賈府，整個(gè)一部書，可圈可點(diǎn)之處很多，今天我們以小說(shuō)開(kāi)端處的“林黛玉進(jìn)賈府”來(lái)認(rèn)識(shí)一下出場(chǎng)的人物，帶著這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我們慢慢走進(jìn)這個(gè)精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。

二、人物分析：

（一）總體感知人物出場(chǎng)特點(diǎn)：

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫，而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫；對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時(shí)也突出重點(diǎn)。

（二）榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長(zhǎng)期生活在賈府，將來(lái)的命運(yùn)在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

1、賈母

提問(wèn)：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對(duì)黛玉、寶玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國(guó)府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂(lè)影響著周圍上上下下的人。她見(jiàn)了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”，但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過(guò)早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說(shuō)黛玉命苦，正透露了這個(gè)老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她溺愛(ài)寶玉，當(dāng)寶玉聽(tīng)說(shuō)黛玉沒(méi)玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對(duì)黛玉是憐多于愛(ài)；對(duì)寶玉是愛(ài)多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對(duì)榮國(guó)府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。

2、王夫人 提問(wèn)：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國(guó)府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問(wèn)王熙鳳“月錢放過(guò)了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說(shuō)就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對(duì)寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是“孽根禍胎”，“一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便支撐門戶，維系這個(gè)潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。３、王熙鳳

課文的5－6兩個(gè)自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場(chǎng)，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見(jiàn)林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場(chǎng)，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（2）肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。

（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語(yǔ)，雖是開(kāi)玩笑，卻一針見(jiàn)血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手辣。

（4）王熙鳳見(jiàn)林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

（5）回王夫人的話，雖是一帶而過(guò)的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)?？吹綐s國(guó)府掌握內(nèi)政的三位實(shí)權(quán)人物，我們會(huì)有什么感想呢？黛玉和她們的關(guān)系能處好呢？今后命運(yùn)如何？這當(dāng)然還要看以后的發(fā)展。不過(guò)眼前似乎已讓人感覺(jué)到黛玉在她們中間生活要小心謹(jǐn)慎，識(shí)時(shí)務(wù)，而以黛玉的性格來(lái)說(shuō)則是艱難的。

（三）“心有靈犀一點(diǎn)通”：黛玉和寶玉。

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰?jiàn)如故、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

分析：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。

一是王夫人眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災(zāi)害的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。

二是林黛玉母親眼中的寶玉。黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。人們把他說(shuō)得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見(jiàn)，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。Ｂ、人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

分析：賈寶玉出場(chǎng)之后，作者從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來(lái)，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見(jiàn)如故，產(chǎn)生親切感。

二是用兩首《西江月》詞來(lái)揭示人物性格。課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對(duì)賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬?。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是“于國(guó)于家無(wú)望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。

三是通過(guò)“摔玉”的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說(shuō)，就是“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對(duì)封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說(shuō)，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時(shí)，提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒(méi)有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對(duì)封建禮教的反抗還是很不徹底的。

2、林黛玉：

（1）林黛玉又是一個(gè)怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！雹谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”③寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

學(xué)生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標(biāo)致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。

（2）追問(wèn)： 這樣的林黛玉進(jìn)賈府的表現(xiàn)是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。比如：

Ａ、在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說(shuō)：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對(duì)邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識(shí)大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

Ｂ、在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見(jiàn)黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。

Ｃ、在賈母房中吃晚飯時(shí)，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說(shuō)明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“—一改了過(guò)來(lái)”。

Ｄ、賈母問(wèn)黛玉讀什么書時(shí)，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問(wèn)她念什么書時(shí)，她卻說(shuō)“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。先說(shuō)讀過(guò)書，后說(shuō)不曾讀，是因?yàn)樗?tīng)賈母說(shuō)“讀的什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見(jiàn)她多思多慮，做事小心謹(jǐn)慎。

小結(jié)：通過(guò)這些黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹(jǐn)言慎行。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

3、提問(wèn)：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見(jiàn)的情形，表現(xiàn)了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見(jiàn)便都有似曾相識(shí)的心靈感應(yīng)，這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過(guò)黛玉新到外婆家，言行謹(jǐn)慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。??閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說(shuō)是一見(jiàn)留下情根，不如說(shuō)是精神上相通相應(yīng)。“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕?！保ㄒ?jiàn)《紅樓夢(mèng)》第五回）然而這樣一對(duì)幼男弱女要在這個(gè)森嚴(yán)的貴族之家爭(zhēng)得自由，其未來(lái)的命運(yùn)不卜可知。

四、結(jié)語(yǔ)：

今天我們學(xué)習(xí)的《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文還只是《紅樓夢(mèng)》序幕的一部分。序幕僅僅是開(kāi)始，好戲還在后面。我們不能使時(shí)光倒回去，但讀《紅樓夢(mèng)》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會(huì)，感知它，認(rèn)識(shí)它，開(kāi)闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學(xué)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》電影或《紅樓夢(mèng)》電視連續(xù)劇，但那都經(jīng)過(guò)編導(dǎo)的改編，演員的再創(chuàng)造，其中高低優(yōu)劣不讀原著是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此，希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達(dá)到古代小說(shuō)高峰的《紅樓夢(mèng)》。

五、作業(yè)布置：

1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜歡的一個(gè)人物。

2、閱讀《紅樓夢(mèng)》全文。