第一篇：《我們的朋友遍天下》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《我們的朋友遍天下》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《我們的朋友遍天下》教學(xué)案設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】

知道交往的內(nèi)圈外圈、過自主的網(wǎng)絡(luò)生活 一 教與學(xué)目標(biāo)

1學(xué)生通過對(duì)情境問題的分析，總結(jié)出“內(nèi)外圈”的劃分、變化情況，說出青少年時(shí)期的主要內(nèi)圈。

2學(xué)生認(rèn)真分析提供的情境，總結(jié)廣泛交往的作用、擴(kuò)大交往范圍的方式。通過閱讀記住這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3學(xué)生結(jié)合所給的材料和自己的生活實(shí)踐，分析并說出如何過自主的網(wǎng)絡(luò)生活。標(biāo)畫并背誦此要點(diǎn)。

4學(xué)生參與辯論，明確網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。結(jié)合自己的生活實(shí)際說出文明上網(wǎng)的做法。二 教與學(xué)重點(diǎn) 過自主的網(wǎng)絡(luò)生活 三 教與學(xué)難點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)是把”雙刃劍”的理解 四 教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

情境教學(xué)法、辯論法、自主、合作、探究學(xué)習(xí)法 五 教與學(xué)過程 課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

學(xué)生對(duì)搜集的時(shí)政大事進(jìn)行播報(bào)，并對(duì)此時(shí)政大事談出個(gè)人看法?！疽弧?/p>

導(dǎo)入新課明確目標(biāo) 展示兩幅圖片：

沒有朋友好孤獨(dú)

快樂成長(zhǎng)好伙伴 學(xué)生思考并回答：上面兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？

老師：高朋滿座，朋友如云。珠玉不如善友，富貴莫如仁友。這是關(guān)于朋友的幾句論述，反映了我們對(duì)友誼的渴望。我們都希望有更多的良朋好友，如何才能讓我們的朋友遍天下呢？今天我們就來探討這個(gè)問題?！径?/p>

整體感知信息搜索

學(xué)生先讀課本正文部分，解決三個(gè)問題：本節(jié)課主要講了哪幾個(gè)問題？標(biāo)畫答案。說出自己感覺困難的是哪些？困難在哪里？看完后嘗試填寫網(wǎng)絡(luò)填空。

【三】

自主探究交流共享

學(xué)習(xí)任務(wù)一【交往的“內(nèi)圈”和“外圈”】

以下情境材料的設(shè)計(jì)以主人公“小凡”的經(jīng)歷為線索展開。情境

（一）小凡的自我介紹：

我叫小凡，小時(shí)的我主要和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆在一起；長(zhǎng)大的我除了和親人在一起外，又結(jié)識(shí)了鄰居、老師、同學(xué)，還找到了幾個(gè)知心朋友。我現(xiàn)在是初中生了，每天主要和朋友們?cè)谝黄穑煽鞓妨?。思考?/p>

1小凡的交往圈有什么變化？嘗試著用圖形描繪一下他的交往圈。學(xué)生先閱讀思考，嘗試回答。對(duì)于形象描繪可先讓學(xué)生嘗試一下，必要時(shí)由老師進(jìn)行提示。

【閱讀相關(guān)鏈接：了解“內(nèi)圈”“外圈”的內(nèi)容】 2現(xiàn)在的你交往的“內(nèi)圈”和小凡一樣嗎？是什么？ 由學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況與材料提示直接回答。主要觀點(diǎn)歸納：

（1）

一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴(kuò)展，可劃分為幾個(gè)圓圈。

（2）

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由“內(nèi)圈”向“外圈“擴(kuò)展，交往的 范圍越來越大。

（3）

青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈。

【設(shè)計(jì)意圖】選材盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生用形象化的表達(dá)方式理解知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二【由”內(nèi)圈”向”外圈”發(fā)展】 情境

（二）小凡的日記

暑假里，小凡參加了學(xué)校組織的慰問敬老院老人活動(dòng)?；貋砗螅》苍谌沼浿袑懙剑?/p>

“這次慰問活動(dòng)我又結(jié)識(shí)了四位好友，他們各有自己的高招，讓我受益匪淺。王亮歌唱得好；李文擅長(zhǎng)電腦操作，張宇擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，喬曉擅長(zhǎng)寫作。我從他們身上學(xué)到了很多東西，尤其是學(xué)習(xí)方法方面的。他們每個(gè)人都是一本書，讀起來意猶未盡?.” 思考：

1他通過什么方式結(jié)交到好友？小凡結(jié)交的好友對(duì)他有什么益處？ 學(xué)生閱讀思考，并回答。必要時(shí)可進(jìn)行合作交流，老師適當(dāng)提示。2讓學(xué)生說說自己交友的方式有哪些？你認(rèn)為交往廣泛對(duì)自己有什么作用？

這個(gè)思考題要注意概括的簡(jiǎn)潔性。主要觀點(diǎn)歸納:（1)交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野.(2)參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)是由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展，擴(kuò)大交往的好方式。還有寫信交筆友、參加同學(xué)聚會(huì)、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交友等方式。學(xué)生讀讀這幾句話背下即可。

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?nèi)容較為簡(jiǎn)單，讓學(xué)生注重分析總結(jié)，培養(yǎng)思維的廣闊性，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)意識(shí)。情境

（三）小凡的互聯(lián)網(wǎng)生活

小凡愛上網(wǎng)，他通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外國(guó)中學(xué)生，在和他們的交流中小凡了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，外國(guó)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，知道了很多以前不懂的知識(shí)。在上網(wǎng)過程中小凡還遇到了幾個(gè)網(wǎng)友，他們給小凡介紹了幾個(gè)不良網(wǎng)站，但小凡從未瀏覽過，并且和這幾個(gè)人終止了交往。思考：

1互聯(lián)網(wǎng)帶給小凡哪些有益的東西？針對(duì)后面的幾個(gè)網(wǎng)友，小凡的做法對(duì)嗎？說說你的理由。

2你認(rèn)為如何過自主的網(wǎng)絡(luò)生活？

此題有點(diǎn)難度，可讓學(xué)生先思考討論，再發(fā)表個(gè)人看法。老師進(jìn)行提示。主要觀點(diǎn)歸納：

（1）

互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，拓寬交往渠道，甚至把交往范圍擴(kuò)大到全世界。

（2）

正確使用互聯(lián)網(wǎng)，汲取有益信息，結(jié)交良朋好友，抵制不良誘惑，避免負(fù)面影響。引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)畫并讓其記憶。

【設(shè)計(jì)意圖】這是生活中較常見的情形，目的是加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題，并做出正確的選擇。知識(shí)梳理

[我們的朋友遍天下] 一 交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

交往由小及大，向外擴(kuò)展 2年齡增長(zhǎng)，交往范圍擴(kuò)大 3青少年的交往內(nèi)圈主要是朋友圈 二 由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

1交往廣泛的作用 2擴(kuò)大交往的方式 3過自主的網(wǎng)絡(luò)生活 基本觀點(diǎn)排查：

1交往有“內(nèi)圈”和“外圈”之分，交往會(huì)由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。2朋友圈是青少年的主要內(nèi)圈。

3由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活?！舅摹?/p>

走進(jìn)生活 學(xué)以致用 情境

（四）小凡的班會(huì)

星期一下午，小凡班里召開班會(huì)，針對(duì)張陽(yáng)和陳鵬晚上外出上網(wǎng)玩游戲進(jìn)行討論。討論的內(nèi)容：

1上網(wǎng)“利大于弊還是弊大于利”？

學(xué)生可做出選擇，然后搜集本方的論據(jù)，（理論和實(shí)例都行）參與辯論，證明本方的觀點(diǎn)。

老師認(rèn)真聽取學(xué)生的見解，防止學(xué)生觀點(diǎn)的片面性、極端性。老師提供的主要觀點(diǎn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。正確使用網(wǎng)絡(luò)，汲取有益信息，結(jié)交良朋好友，有利于學(xué)習(xí)。（2）使用不當(dāng)，迷戀上網(wǎng)，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，損害身心健康，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。2你認(rèn)為怎樣做到文明上網(wǎng)？

學(xué)生先思考，四人一組交流意見，提供看法。老師要注意看法的全面性，提供的主要觀點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高明辨是非的能力，避免盲目從眾，文明上網(wǎng)。（2）樹立法制觀念，不利用網(wǎng)絡(luò)做危害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的事。（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，多交益友，不交損友。（4）正確利用網(wǎng)絡(luò)，抵制不良誘惑。

【設(shè)計(jì)意圖】網(wǎng)絡(luò)問題在學(xué)生中是比較突出的問題。有很多同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)無法正確把握，迷戀上網(wǎng)，因此帶來很多危害。借此活動(dòng)加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)正確的行為。

這兩個(gè)問題的答案可讓學(xué)生記錄在課本或課堂筆記本上。【五】達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

鞏固雙基 一選擇題

1嗷嗷待哺的嬰兒主要是與媽媽交流，蹣跚學(xué)步的孩子主要在父母的引導(dǎo)下逐步跑跳自如，咿呀學(xué)語的幼兒開始與熟悉的小朋友一起嬉戲??上述現(xiàn)象主要說明了（）

A、人隨著年齡的增長(zhǎng)，交往的范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展，交往的范圍會(huì)越來越大

B、我們要積極交往，不斷擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力 C、參加公益活動(dòng)是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往的好方式 D、交往有重要作用

2在學(xué)校里，我們要重視與同學(xué)之間的關(guān)系。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①朋友圈是我們交往的主要外圈②朋友在我們的生活中扮演著越來越重要的角色

③從朋友那里我們可以得到很多幫助④朋友可以為你“兩肋插刀” A、①②③④

B、①②④

C、②③④

D、②③ 3青少年在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從，這是因?yàn)椋ǎ〢.現(xiàn)實(shí)社會(huì)是成年人的交際圈，不適合青少年交往

B.外面的世界很精彩 C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系比較復(fù)雜

D.現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中充滿了爾虞我詐

4.朋友圈是青少年交往的主要內(nèi)圈，朋友在我們生活中扮演著重要的角色。我們要（）①在校園里，重視與同學(xué)的關(guān)系；②廣交益友，讓朋友伴隨我們度過快樂時(shí)光；

③敞開心扉，積極交往，讓交往充實(shí)我們的生活；

④看同學(xué)對(duì)自己幫助的多少，對(duì)自己幫助多的多交往，對(duì)自己沒幫助的不交往

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④ 5.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有()①它為我們提供了大量有益的信息；②它大大擴(kuò)展了我們交往的空間； ③它的負(fù)面影響是主要的，對(duì)青少年尤為不利；④網(wǎng)上都是不良誘惑，青少年不能上網(wǎng)

A.①②③

B.①③

C.③④

D.①② 參考答案：1.A 2.D

3.C 4.A 5.C 二 非選擇題 【設(shè)計(jì)意圖】

材料和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，考察對(duì)“內(nèi)外圈”的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，加強(qiáng)對(duì)“看法類”問題的解題方法指導(dǎo)。讓學(xué)生警惕迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害。.材料一：小波非常聰明，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高手，但他無心學(xué)習(xí)，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍同學(xué)發(fā)展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多同樣對(duì)游戲感興趣的朋友。材料二：一項(xiàng)調(diào)查表明，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的人群中，中學(xué)生占45%。有些青少年不接受家長(zhǎng)和老師的批評(píng)教育，迷戀網(wǎng)游、網(wǎng)戀，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪道路。閱讀上述材料，回答

（1）你贊成小波交友的做法嗎？為什么？小波還可以通過哪些方式交友？

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法。

第二問解題思路：帶著問題讀材料-----搜索信息 圈定答題的方向----聯(lián)想所學(xué)知識(shí)-----組織答案 方法指導(dǎo)：看法類問題思路一般是“是什么？為什么？怎么做？”這個(gè)材料描述的行為性質(zhì)是不能正確上網(wǎng)，帶來危害。因此我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)。

組織答案時(shí)要注意條理清晰，語言簡(jiǎn)潔。答準(zhǔn)“雙刃劍”和“文明上網(wǎng)的做法”。參考答案：

1不贊成。因?yàn)樾〔]做到善交益友，不交損友。這會(huì)影響他的學(xué)習(xí)、生活，給他的成長(zhǎng)帶來不良影響。寫信交筆友、參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)、參加同學(xué)聚會(huì)等方式交友。2.（1）中學(xué)生上網(wǎng)有利有弊。

正確使用網(wǎng)絡(luò)，汲取有益信息，結(jié)交良朋好友，有利于學(xué)習(xí)。使用不當(dāng)，迷戀上網(wǎng)會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，損害身心健康，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。

所以說網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。

（2）中學(xué)生要學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，需做到：

a加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高明辨是非的能力，避免盲目從眾。

b樹立法制觀念，不利用網(wǎng)絡(luò)做危害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的事。c增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，多交益友，不交損友。d正確利用網(wǎng)絡(luò)，抵制不良誘惑。【六】總結(jié)升華

指導(dǎo)踐行

學(xué)生說說本節(jié)課最重要的收獲是什么，自己的不足之處以及今后的做法。老師寄語：生活很美，有朋友的生活更美。多交好友，提高自我。網(wǎng)絡(luò)雖好，正確把握，文明上網(wǎng)，歡樂如歌?！窘虒W(xué)反思】

第二篇：我們的朋友遍天下復(fù)習(xí)教案

八上第三單元《我們的朋友遍天下》復(fù)習(xí)教案

【考綱要求】：

1、懂得人際交往的作用和意義；

2、鍛煉溝通能力的必要性和正確方法；

3、懂得交友的原則；

4、能正確看待男女同學(xué)之間的友誼并知道如何處理；

5、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等。

【命題趨勢(shì)】：

命題可能以學(xué)生生活中常出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題或典型場(chǎng)景為背景材料，材料會(huì)凸顯出青少年在交往中的矛盾和困惑，考察同學(xué)們能否以正確的態(tài)度和較強(qiáng)的能力處理與老師和同學(xué)之間的關(guān)系。命題題型以選擇題、辨析題、觀察與思考為主?！臼崂斫滩摹?/p>

第五課

多元文化“地球村”

1、文化豐富性和多樣性的表現(xiàn)（或豐富多彩的文化的表現(xiàn)）P57--59 ①文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習(xí)俗，如節(jié)日、語言、飲食、宗教等表現(xiàn)出來。

②不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。③生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。

2、各個(gè)國(guó)家文化代表人物的作用

各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。同時(shí)，這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。

3、為什么“文化有差異，而無優(yōu)劣”？ P59 ①語言是一種文化，語言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。②每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無生氣。

4、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)文化的影響P59 全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)互相融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

5、對(duì)待文化差異的兩種不同態(tài)度P60 面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值；后者既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化互相借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。

6.面對(duì)不同的文化，正確的態(tài)度是什么（或開放的胸懷意味著什么）？P61-62①面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重文化的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。②保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任，其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化，我們也要尊重并加以保護(hù)。③ 尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，要有全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。

7.怎樣對(duì)待外來文化？P63 對(duì)于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕，以我為主、為我所用。8.怎樣對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化？P63 中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。

9.面對(duì)文化差異，怎樣才能成為友好往來的使者？

①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞能力，不采取方位心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；尋找能連接雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效的溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待。②做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。第六課網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空

1.網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)：無限性、兩面性 2.網(wǎng)絡(luò)無極限的表現(xiàn)P66-67①②③

①打開網(wǎng)頁(yè)就等于與世界握手（信息無限）②網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。（是空無限）③網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。（交往對(duì)象無限）3.為什么網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍？P67-70①②③

①互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人類智慧的結(jié)晶；是人類迄今所擁有的容量做大、內(nèi)容最全面、傳遞速度最快的信息中心。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍，有利也有弊。②網(wǎng)絡(luò)交往，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。可以開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。③ 沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)使人精神頹廢、荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康、影響家庭和睦、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、甚至走上違法犯罪的道路。

4.怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)？ P69①②③④

①要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充②要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)低于網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑③要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；④幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。5.為什么網(wǎng)絡(luò)交往存在弊端？P71①② ①網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，它使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。我們既可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，也可能無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。②某些人因自身的心理或道德存在問題而導(dǎo)致上網(wǎng)成癮。

6.網(wǎng)癮形成的原因P71最后一段

某些人因自身的心理或道德存在問題而導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，如性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨(dú)的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長(zhǎng)、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和，因環(huán)境變化導(dǎo)致成績(jī)下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生，最容易上癮。因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網(wǎng)上得到安慰。7.怎樣才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？P72-75(A、B)A、在網(wǎng)絡(luò)交往中，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)：①必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)坑內(nèi)找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免受騙上當(dāng)。②不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，保護(hù)自己。B、要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則①網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德：要語言文明、不辱罵他人；對(duì)求助者要有愛心，盡力相助；要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。②上網(wǎng)更要遵守法律：不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家秘密；不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施。

第三篇：魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)《我們的朋友遍天下》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

3.知識(shí)目標(biāo)：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往范圍的方

重點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

難點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入語：

隨著同學(xué)們的不斷成長(zhǎng)，交往也會(huì)不斷地發(fā)展；交往的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我們健康地成長(zhǎng)，所以，我們要積極進(jìn)行交往。

2、板書標(biāo)題：我們的朋友遍天下

（二）自主學(xué)習(xí)組內(nèi)探究

1、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

（1）交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展

情境活動(dòng)一：（見教材P36-37頁(yè)）

（活動(dòng)設(shè)置目的：通過交流，讓學(xué)生感受到自己的交往對(duì)象和交往范圍在發(fā)生著變化，著重引導(dǎo)學(xué)生交流。）

結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？

教師講述：一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴(kuò)展，可以劃為幾個(gè)圓圈。

從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到整個(gè)社會(huì)；

從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點(diǎn)頭之交”。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展，交往的范圍越來越大。

相關(guān)鏈接：（見教材P37頁(yè)）

（2）擴(kuò)展交往范圍的重要性

（學(xué)生閱讀教材后教師強(qiáng)調(diào)）

教師贈(zèng)言：青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應(yīng)當(dāng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時(shí)光。

做一做：（見教材P38頁(yè)材料）

想一想自己的交往范圍有什么變化。

幼兒園：

小學(xué)：

中學(xué)：

將來：

（三）分組展示集體探討

2.由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

情境活動(dòng)二：（見教材P38頁(yè)圖文材料）

想一想：自己的交往圈有多大？

議一議：我們可以通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

（1）廣泛交往的積極作用

教師贈(zèng)言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí)，我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。

生活中，有些同學(xué)很想擴(kuò)大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴(kuò)大自己的交往范圍。擴(kuò)大交往范圍有哪些好方式呢？

（2）擴(kuò)大交往范圍的好方式

情境活動(dòng)三：（見教材P39頁(yè)）

說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？

※自己準(zhǔn)備通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

板書：參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)

中學(xué)生在外圈交往中應(yīng)謹(jǐn)慎，避免盲從

（3）做友好往來的使者，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活（學(xué)生閱讀教材后思考討論）

議一議：我們通過互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問題？（見教材P40頁(yè)教材正文）

（通過互聯(lián)網(wǎng)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響。）

（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用：（材料）

互聯(lián)星空：請(qǐng)看下面一段剪輯的聊天記錄：

2004年4月6日：

邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？

暈倒的云：YES！你是誰？

邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！

……

一個(gè)月之后

邊城浪子：在干什么？阿云！

暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！

邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……

暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰啊！成績(jī)落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……

邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！

一周之后網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………

(1)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾。

(2)網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？我們通過互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問題？

（網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通互聯(lián)網(wǎng)方式擴(kuò)大了自己的交往范圍；通過互聯(lián)網(wǎng)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響。）

（五）歸納小結(jié)鞏固深化

學(xué)生展示

第四篇：教案我們的朋友遍天下_計(jì)2

我們的朋友遍天下

——教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

陜西咸陽(yáng)永壽縣蒿店中學(xué) 趙飛龍

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去交往。能力

提高辨別是非的能力。知識(shí)

認(rèn)識(shí)到交往圈的拓展，對(duì)自身發(fā)展的重要性；知道拓展交往圈的方式和途徑。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去交往。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

提高辨別是非的能力。

學(xué)習(xí)方式、方法

自主學(xué)習(xí)、比較分析、交流討論、小組辯論。

教學(xué)方式、方法

情景引導(dǎo)、案例引導(dǎo)、組織討論、辯論、對(duì)話。

學(xué)前準(zhǔn)備

多媒體課件，對(duì)話紙板。

教學(xué)模式

多媒體情景教學(xué)

教學(xué)流程

一、圖片導(dǎo)課、展示目標(biāo)

用我國(guó)外交圖片導(dǎo)入新課并展示教學(xué)目標(biāo)（見多媒體）。

二、自主感悟、挑戰(zhàn)自我

1、自主學(xué)習(xí)、交流感悟（見多媒體）。

2、有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑ǘ嗝襟w展示，后付搶答題）。

3、用交往圈小結(jié)（多媒體展示）。

三、模擬對(duì)話、分組討論

1、讓兩名同學(xué)情景對(duì)話（根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，采取不同的神態(tài)、動(dòng)作和語氣進(jìn)行對(duì)話）

2、分小組合作討論（討論話題多媒體展示）

3、各小組代表發(fā)言交流分享。

4、最后得出結(jié)論（見多媒體）。

四、案例引導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)課本39頁(yè)小鵬和小亮的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生探究：

1、分析小鵬和小亮通過什么方式擴(kuò)大自己的交往圈？

2、談?wù)勛约簩⑼ㄟ^哪些方式擴(kuò)大自己交往圈？

3、引導(dǎo)小結(jié)、得出結(jié)論：參加社會(huì)公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往圈的好方式。

五、形象引導(dǎo)、小組辯論

1、用“WTO”圖及相關(guān)材料（見媒體），引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）、我國(guó)加入世貿(mào)組織后，對(duì)我們的交往有何影響？（2）、探究中學(xué)生與外國(guó)人交往時(shí)，應(yīng)注意什么？

2、用“互聯(lián)網(wǎng)”圖及相關(guān)材料（見媒體），引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)入小組辯論：（辯論話題見多媒體）（1）、分兩個(gè)小組討論。（2）、教師引導(dǎo)小結(jié)。

六、配樂展示、升華主題、同時(shí)小結(jié)

以播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》為背景，逐漸展開多媒體設(shè)計(jì)的板書。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

以“交往有益”為題，寫一篇小論文。

要求：

1、觀點(diǎn)明確，論證有理有據(jù)，例證典型。

2、字?jǐn)?shù)，400字以內(nèi)。附：搶答題

1、填空：一個(gè)人交往圈的圓心是（）。

2、選擇：從交往范圍看，社會(huì)屬于（）

A、內(nèi)圈

B、外圈

3、判斷：青少年時(shí)期，朋友圈是其交往的主要內(nèi)圈（）。

4、回答：縱觀人的一生，其交往范圍有什么變化？

課后反思：

本節(jié)課采用PPT課件輔助教學(xué)，是教學(xué)形象生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂容量。同時(shí)本課本課教學(xué)方式方法靈活多樣：有外交圖片，有獎(jiǎng)?chuàng)尨?，交往圈示意圖，案例探究，小組辯論，最后用歌曲升華主題，情感共鳴，結(jié)束本課。可以說本課是多媒體教學(xué)的大膽嘗試，比較成功。

第五篇：我們是主人教學(xué)案

我們是主人教學(xué)案

【教材分析】

本單元主要教學(xué)目的是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的品德；增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和積極的生活態(tài)度。第三《承擔(dān)責(zé)任》，進(jìn)一步從行為習(xí)慣養(yǎng)成角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體、承擔(dān)責(zé)任、為集體事務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。本是第一、二內(nèi)容的提升，主要由學(xué)生自身完成并實(shí)踐對(duì)集體生活的責(zé)任。我們每個(gè)人都對(duì)集體負(fù)有責(zé)任。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法。本重點(diǎn)講解了我們是主人和我們的責(zé)任兩個(gè)重點(diǎn)問題。

【學(xué)情分析】

在現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分青少年凡事以自我為中心，缺乏對(duì)他人的同情，不愿承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，缺乏對(duì)集體的關(guān)心。缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這就需要我們引導(dǎo)和教育青少年增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。

【教學(xué)方法】

采用情境教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)方式。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和營(yíng)造氛圍，合作與互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新程觀倡導(dǎo)的立足過程，促進(jìn)發(fā)展的新評(píng)價(jià)觀。結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的事例，讓學(xué)生在情境教學(xué)中深刻體會(huì)我們作為集體中的主人，應(yīng)自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任。

【學(xué)習(xí)方法】

通過學(xué)生思考、合作討論等方式，回答教師所提出的問題。在活動(dòng)參與中自主體會(huì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活來思考和解決問題，活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁精神，參與集體事務(wù)，為集體做事，愛護(hù)集體的榮譽(yù)。培養(yǎng)學(xué)生做事的熱情，學(xué)會(huì)基本的為集體做事情的方式方法。努力用實(shí)際行動(dòng)踐行自己對(duì)集體的責(zé)任。

能力目標(biāo)：

懂得每個(gè)人都是集體的主人，都因社會(huì)身份的不同而負(fù)有不同的責(zé)任，并用實(shí)際行動(dòng)來承擔(dān)責(zé)任。

知識(shí)目標(biāo)：

明確學(xué)生作為學(xué)校和班級(jí)成員所負(fù)有的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的好處與代價(jià)，不承擔(dān)責(zé)任的后果。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的不同后果，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，解決如何為集體承擔(dān)責(zé)任問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，深刻體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人和他人、集體的重要性。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)提問

集體與個(gè)人的關(guān)系是怎樣的？

（個(gè)人與集體相互依存。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體。另一方面，集體由個(gè)人組成，集體也離不開個(gè)人。）

鞏固舊知，承上啟下

導(dǎo)入新

播放動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：

俗話說：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！闭?qǐng)大家思考：三個(gè)和尚沒水喝的原因是什么？

師：在我們的集體中，大家一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且需要對(duì)集體事務(wù)明確分工，分清責(zé)任，就可以使每一個(gè)成員自覺、主動(dòng)的承擔(dān)起自己的責(zé)任，真正成為集體的主人。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三《承擔(dān)責(zé)任》的第一框《我們是主人》

出示本題：《我們是主人》

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出主題，同時(shí)也為后面“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的教學(xué)做鋪墊。

我思我悟

我學(xué)我辨

第一層次：我是一顆小水滴

師：從XX年9月，我們踏入學(xué)校大門的那一刻，就成為了旭陽(yáng)學(xué)校中學(xué)部七年級(jí)（）班的主人，每個(gè)人都要承擔(dān)起建設(shè)班級(jí)和學(xué)校的責(zé)任。

出示材料，請(qǐng)學(xué)生討論并回答。

李雯是學(xué)校中的學(xué)習(xí)尖子，而且也能歌善舞，是學(xué)校有名的才女。為了永遠(yuǎn)保持“年級(jí)第一”的學(xué)習(xí)成績(jī)，她拒絕參加任何班級(jí)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)，平時(shí)對(duì)班級(jí)和學(xué)校的事情也不聞不問，即使是能夠發(fā)揮她特長(zhǎng)的文藝活動(dòng)，她也拒絕參加。她說，只有市級(jí)以上組織的歌舞比賽才參加，除此之外，自己沒有義務(wù)為學(xué)校的活動(dòng)出力。

請(qǐng)回答：

1、李雯是一個(gè)怎樣的學(xué)生？

2、李雯存在的主要問題是什么？

3、她有哪些思想顧慮？這種想法有無道理？對(duì)她有什么好處？

4、如果在我們班，同學(xué)們都不參加集體活動(dòng)，對(duì)班級(jí)的事情不聞不問，班里可能會(huì)是怎樣的情形？、李雯的做法對(duì)嗎？對(duì)她自己可能產(chǎn)生哪些不利影響？

師：通過剛才的討論，我們懂得，和李雯一樣，雖然很多同學(xué)只是集體中的普通一員，但我們也要，而且應(yīng)該為集體承擔(dān)責(zé)任，那么，作為普通一員，我們又該承擔(dān)哪些責(zé)任，作出哪些貢獻(xiàn)？

分層次，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際交流做法。

A、有特長(zhǎng)的普通學(xué)生，發(fā)揮各自的一技之長(zhǎng)，作出貢獻(xiàn)。

如：學(xué)習(xí)好；文藝好；書寫、繪畫好；體育好……

B、無特長(zhǎng)的普通學(xué)生，盡其所能，作貢獻(xiàn)。

師小結(jié)：看來，即使我們是班里的普通一員，即使我沒有任何特長(zhǎng)，我們也要為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任，而且承擔(dān)責(zé)任的方式可以是多種多樣的。

通過討論培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁精神，參與集體事務(wù)，為集體做事，愛護(hù)集體的榮譽(yù)。思想覺悟的提高為后面的行為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

在正面明理的層次上，批駁了學(xué)生中存在的思想誤區(qū)，進(jìn)一步明確班級(jí)中的大部分群體，該怎樣承擔(dān)責(zé)任。

暢所欲言

分享智慧

第二層次：我是班委

過渡：雖然我們都是班級(jí)的主人,但在集體中也有著不同的角色，有些同學(xué)擔(dān)任班干部，那么，作為班委，我們要不要承擔(dān)責(zé)任呢？

材料：班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選。王強(qiáng)覺得很猶豫……

教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考

思維活動(dòng)：

1、王強(qiáng)面臨什么問題？

2、由于剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家彼此不太熟悉，不太了解。所以，我指定了咱們的班委。我們下學(xué)期，也將競(jìng)選班委。根據(jù)你們以往擔(dān)任班委或參加競(jìng)選的經(jīng)歷，你們的父母、身邊的同學(xué)對(duì)此持什么態(tài)度？

（出示幻燈）

他的朋友說：你放心，我們幾個(gè)人會(huì)幫你拉選票。選上班委以后，遇到事情，老師會(huì)尊重你的意見。什么地方做得不好，老師也容易原諒。我們有什么情況，你可以幫我們打“掩護(hù)”。

母親表示反對(duì)：負(fù)責(zé)班委工作，會(huì)占用你一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響。本來你的成績(jī)就不拔尖，干嘛還要湊這個(gè)熱鬧？

父親提醒他：負(fù)責(zé)班委工作也許會(huì)減少你和朋友在一起娛樂的時(shí)間，可能會(huì)使有些同學(xué)感到高興，也可能會(huì)使某些同學(xué)很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅(jiān)持原則，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住嗎？

3、你是否會(huì)參加班委競(jìng)選？并談?wù)劺碛伞?/p>

4、如果王強(qiáng)參加了競(jìng)選，并成功當(dāng)選。那么，作為班委，要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？

學(xué)生回答；

出示幻燈片：我們的班委會(huì)，請(qǐng)班干部談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

、在管理班級(jí)事務(wù)的過程中，大家也許會(huì)得到同學(xué)們的誤解、甚至是一些風(fēng)言風(fēng)語，你們遇到過嗎？當(dāng)時(shí)你的心理感受如何？怎樣面對(duì)?

（如：愛出風(fēng)頭；老師的內(nèi)線；愛打小報(bào)告，惹人討厭……）

教師小結(jié)：作為班干部，我們不僅是班級(jí)的主人，也是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，都要盡職盡責(zé)的承擔(dān)起管理班級(jí)的責(zé)任，做出自己的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)同學(xué)、老師的信任和期待。

用身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：

最為班干部，更應(yīng)該做好班級(jí)管理工作，承擔(dān)集體責(zé)任。

對(duì)前面的故事進(jìn)一步深化，進(jìn)一步明確班委會(huì)成員為班級(jí)承擔(dān)的責(zé)任。

集思廣益

境界提升

第三層次：共同的責(zé)任

過渡：其實(shí)，作為班級(jí)和學(xué)校的小主人，我們每個(gè)人都希望自己的班級(jí)、我們的學(xué)校成為一個(gè)先進(jìn)、優(yōu)秀的集體，這就需要每一個(gè)成員都要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，承擔(dān)能夠?yàn)榘嗉?jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的責(zé)任，這也就是我們每一個(gè)同學(xué)共同的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任是不是我們每個(gè)人都能夠承擔(dān)呢？

辨析：校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小麗參加了800米長(zhǎng)跑，卻只得了最后一名，沒能為班級(jí)爭(zhēng)光，對(duì)此事，小麗該不該負(fù)責(zé)？

（不該，的確小麗沒有任何責(zé)任，因?yàn)樵谶@事上她并非不愿為班級(jí)爭(zhēng)光，而是不具備為班級(jí)爭(zhēng)光的實(shí)力。）

師：什么是責(zé)任呢？責(zé)任是指那些我們應(yīng)該、而且能夠承擔(dān)的事情。

本層次內(nèi)容是對(duì)前兩個(gè)層次的升華，對(duì)學(xué)生的思想境界進(jìn)一步提升，從而激發(fā)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的熱情，并自覺地落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

收獲園地

讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)的收獲，教師適當(dāng)點(diǎn)播。讓學(xué)生能夠體會(huì)到：

（多媒體展示結(jié)論）：

1、有些人之所以不愿承擔(dān)責(zé)任，往往是由于責(zé)任不清引起的。所以，我們?cè)诩w中應(yīng)該明確責(zé)任。

2、不同的人在集體中處于不同的角色，在集體中發(fā)揮的作用不同。無論是普通一員，還是班委，各有各的責(zé)任，但也只是承擔(dān)不同方面的責(zé)任而已，我們每個(gè)人都是集體的主人，都承擔(dān)著能夠?yàn)榘嗉?jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的責(zé)任，這也是我們大家共同的責(zé)任。

3、在集體中承擔(dān)責(zé)任的方式是多樣的，而且付出的代價(jià)與回報(bào)不同，感受不同。

最后把梁?jiǎn)⒊壬囊欢巫鳛榻處熂恼Z送給學(xué)生：《最苦與最樂》（配樂朗誦）

本環(huán)節(jié)力圖讓學(xué)生對(duì)本知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

堂總結(jié)

如果把集體比作一只火爐，那么，我們每個(gè)成員對(duì)集體的貢獻(xiàn)就是一塊塊木炭，只有大家不斷地為火爐添加木炭，才能使集體之火越燃越旺，個(gè)人也能從集體中得到溫暖。盡管我們現(xiàn)在的年齡、能力都還有限，能夠?yàn)榧w承擔(dān)的責(zé)任有多有少、有大有小，但只要我們有了責(zé)任意識(shí)，并盡到了自己的責(zé)任，就可以說：我們無愧于集體，我是集體的主人。

后作業(yè)

通過本的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)，讓我們把實(shí)踐的結(jié)果記錄下來吧。這或許是你的第一份承擔(dān)責(zé)任的記錄！

活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們將一個(gè)月內(nèi)自己承擔(dān)責(zé)任的情況和自我評(píng)價(jià)認(rèn)真記錄下來，填寫成長(zhǎng)記錄──承擔(dān)責(zé)任篇。

成長(zhǎng)記錄──承擔(dān)責(zé)任篇

責(zé)任內(nèi)容

代價(jià)

回報(bào)

體驗(yàn)與感悟

履行責(zé)任能力

自我評(píng)價(jià)

將教學(xué)內(nèi)容由內(nèi)延伸到外，鞏固學(xué)習(xí)效果，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)資料：

最苦與最樂（節(jié)選）

梁?jiǎn)⒊?/p>

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一樂事。古語說得好：“如釋重負(fù)”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍！一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)，操之在己。