第一篇：“填數(shù)游戲”教學(xué)案設(shè)計(jì)

填數(shù)游戲

【教材分析】

《填數(shù)游戲》這節(jié)課是新北師大版一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”這一單元中的一堂課，數(shù)學(xué)家們常說(shuō)數(shù)學(xué)十分有趣，可是對(duì)于尚未對(duì)數(shù)學(xué)入門(mén)的小朋友們而言，實(shí)在很難體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣，倒不失為讓他們邁進(jìn)數(shù)學(xué)大門(mén)的一種手段，在做這些游戲過(guò)程中能獨(dú)立思考，舉一反三，創(chuàng)造一些新的數(shù)學(xué)游戲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。

2.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：正確分析題意，提出并解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：（出示課件）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：認(rèn)識(shí)！

師：跟老師說(shuō)一說(shuō)，他們都是誰(shuí)??？ 生：???? 師：你們知道嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，今天我們就和他們一起去玩“填數(shù)游戲”，好嗎？（板書(shū)：填數(shù)游戲）生：好！

二、填數(shù)游戲

“第一關(guān)” 師：第一關(guān)沸羊羊把我們攔住了，說(shuō)要挑戰(zhàn)成功才帶我們?nèi)パ虼逋?，同學(xué)們有信心過(guò)關(guān)嗎？ 生：有

師：我們先來(lái)看看游戲規(guī)則吧。（老師讀）

1.每個(gè)空格中只能填寫(xiě)1，2，的一個(gè)。（師：也就是說(shuō)只能寫(xiě)??生：1，2；師追問(wèn)：能寫(xiě)其他的嗎？3可以嗎？4呢？）

2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。（師：如果這一行出現(xiàn)了1，還能再出現(xiàn)1嗎？生：不可以）

師：第一步我們讀懂了規(guī)則，第二步我們就要來(lái)找突破口了，如果你來(lái)選，你會(huì)先選那一橫行或者哪一豎行？為什么 生：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)槟且恍兄挥幸粋€(gè)空）

“第二關(guān)” 師：恭喜你們闖關(guān)成功，我們正式步入羊村，這次我們遇見(jiàn)誰(shuí)了？ 生：懶羊羊。

師：懶羊羊說(shuō)如果小朋友幫它贏了這一關(guān)，它就會(huì)有好多好多棒棒糖了。先來(lái)看看游戲規(guī)則是什么呢？全班來(lái)讀一遍：1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。師：讀了這個(gè)規(guī)律，誰(shuí)能告訴我們?cè)谔顢?shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？ 生：???（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得真詳細(xì)）

師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、每一豎行都得有1,2,3，而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。（板書(shū)：1,2,3）(教會(huì)學(xué)生游戲規(guī)則)

師：讀懂了規(guī)則，接下來(lái)我們就來(lái)找突破口，如果你來(lái)選，你會(huì)先選哪一橫行或者哪一豎行？為什么呢？（同樣要說(shuō)到點(diǎn)子上“因?yàn)槟且恍兄挥幸粋€(gè)空格”）同桌之間討論一下 生：（討論）

師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了?？纯茨慕M先準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？第一個(gè)空格填在哪里??？ 生：上臺(tái)指一指，講一講。

師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的哪一橫行，還是觀察哪一豎行，行嗎？ 師：要求：第一句話，就告訴同學(xué)，我觀察的是這一橫行或這一豎行。生：邊說(shuō)邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）生可能情況： 填1 2 填3 2

師：確定這樣填了嗎？他的話誰(shuí)聽(tīng)懂了呢，舉手讓老師看一看。師：這么多同學(xué)都聽(tīng)懂了，你真棒，真會(huì)思考，誰(shuí)能到前面把他的話在給同學(xué)們講一遍呢，行嗎？

生：解釋。（師評(píng)價(jià)，你解釋的真好！）

師：誰(shuí)能接著填，你能一下填兩個(gè)空格嗎？你能告訴同學(xué)你觀察的是哪一橫行，哪一豎行的？ 生：上臺(tái)填一填

師：還有兩個(gè)空，你能填嗎？我找一個(gè)同學(xué)來(lái)試試，其他同學(xué)聽(tīng)得多好呀，小眼睛全部都盯著黑板上了。生：填一填。

師：他說(shuō)得好嗎？謝謝你！同學(xué)們，填完了，你們覺(jué)得對(duì)嗎？要知道對(duì)不對(duì)我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？ 生：??

師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，行嗎？也就是說(shuō)我們按照游戲規(guī)則檢查就行了，同意嗎？來(lái)，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行??這一豎行?? 看來(lái)我們真填對(duì)了，我們多厲害??！師：可是，剛才有同學(xué)在底下偷偷告訴我，他不是從這一格開(kāi)始填的，是嗎？你能告訴我你是從哪一個(gè)開(kāi)始填的嗎？ 生：??

師:你想得真周到啊，比老師想得都好?。≌l(shuí)能接著一個(gè)人把這三個(gè)格子填完呢。生：????

師：那同學(xué)們說(shuō)他小老師當(dāng)?shù)冒舨话舭。x謝你，那我們得檢查了，對(duì)嗎？快速檢查。

師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開(kāi)始填，也可以從這個(gè)格子開(kāi)始填呢？1 2

生：都有1和2.師：我聽(tīng)懂了，老師來(lái)給你翻譯一下吧，你說(shuō)的真棒！真高深，老師翻譯一下，你看老師說(shuō)得對(duì)不對(duì)，行嗎？

師小結(jié)：他的意思是說(shuō)，觀察這一橫行，總共有3個(gè)空格，有2個(gè)格都有數(shù)了，只有1格沒(méi)數(shù)，這1個(gè)格子是所有橫行里面數(shù)量最少的格，這一豎行，也只有1個(gè)空格，也能確定下來(lái)這里填幾，所以我就填在這里，是這意思嗎？ 你們都有好辦法，都從只有一個(gè)空格的地方開(kāi)始填，是嗎? 師：這游戲難嗎？很輕松吧。

（設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)放性環(huán)節(jié)，九宮格中只有一個(gè)2，讓學(xué)生自由發(fā)揮）

“游戲二”

師：那美羊羊就說(shuō)了，喜羊羊給我出來(lái)個(gè)大難題，同學(xué)們能幫幫我嗎？但是要完成這個(gè)游戲，你得先知道游戲規(guī)則啊，你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！生：??

師：你們聽(tīng)懂了嗎?好，謝謝你，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀規(guī)則。

師：他讀的和剛才同學(xué)說(shuō)的一樣嗎？他真會(huì)觀察啊，快給她點(diǎn)掌聲吧。師：如果你來(lái)填，你會(huì)先填哪一橫行或者哪一豎行？為什么呢？有想法了嗎？（讓學(xué)生上臺(tái)指一指）師：像這樣的空格還有嗎？（共3個(gè)）師：現(xiàn)在請(qǐng)你在練習(xí)紙上先填好這3個(gè)格。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）

師：好，停，同學(xué)們，我看填得差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。

師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？ 生：????

師：你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們?cè)敢馓钸@樣的數(shù)是嗎？能確定下來(lái)填幾嗎？

師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？看來(lái)小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧！看看同桌填的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的你幫幫他。

師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里??？ 生：??

師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）

觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。。。，可能填。。。.師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾啊？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？ 生：這一行有5，只能填2。

師：填了2，就可以填哪里了？上面。。。左面。。。迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。

師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起?。〕诉@種辦法，還有其他辦法嗎？ 生：說(shuō)方法。

師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。

師：機(jī)靈狗聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)上這節(jié)課，跟我說(shuō)，我有一個(gè)好辦法，千萬(wàn)要讓老師介紹給同學(xué)們，你們看看，你們能看懂嗎？ 師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？ 生：填2。

師：是填2嗎?為什么這里填2呢？

師：噢??這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？ 生：??

師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。

師：這個(gè)游戲做完了，我們看看羊村長(zhǎng)現(xiàn)在遇到困難了，羊村長(zhǎng)說(shuō)了，你們要幫我，得有個(gè)條件，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行??！把手放下。師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走??走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？ 生：上臺(tái)演示。

師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？ 生：????（畫(huà)路線，課件演示）師：有個(gè)空格是怎么回事??？ 生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。

師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？ 師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？

師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。生：??

師：一、二、三，停，我們看***班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。

師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？幫幫羊村長(zhǎng)，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始???? 生：??上臺(tái)演示??接力??另一位學(xué)生??

師：多棒啊！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么??？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起啊！哪些小朋友幫羊村長(zhǎng)走出迷宮了，舉手看看。

三、課堂小結(jié)

今天，我們跟著羊村的小羊們一起來(lái)做了3個(gè)猜數(shù)游戲，在這填數(shù)游戲的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！

四、課堂延伸

我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲，老師這里還有個(gè)九宮格，看看你能幫我解決嗎？ 游戲規(guī)則：1.把1—9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。

2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。

第二篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第66-67頁(yè)“填數(shù)游戲”。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn):根據(jù)生活實(shí)際提出問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：看圖解決問(wèn)題。

課型：新授課（邏輯思維教學(xué)）課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：小朋友，今天智慧老人要帶我們?nèi)?shù)學(xué)樂(lè)園里玩，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們?cè)敢馊幔?生：愿意。

師：同學(xué)們知道數(shù)字有什么用嗎？

生：知道。可以用于計(jì)數(shù)、表示電話號(hào)碼、學(xué)生號(hào)、身份證號(hào)碼等。

師：小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)數(shù)字不僅有這些用途，而且還能做數(shù)學(xué)游戲呢，你們想用數(shù)字和老師做游戲嗎？

生：想。

師：同學(xué)們能看懂游戲規(guī)則嗎？ 生：能。

師：請(qǐng)下面的小朋友用這三個(gè)數(shù)字把方框中的數(shù)字填寫(xiě)完整。生：從第一行到第三行依次填：3、2、2、3。

師：下面請(qǐng)同桌的小朋友互相玩一玩，看哪組合作得最好。

二、組織游戲

1、活動(dòng)一：猜數(shù)游戲。師：師：剛才我們一起玩了一個(gè)小游戲，同學(xué)們玩得都很開(kāi)心。下面我們還有個(gè)游戲，大家想不想玩？ 生：想。

師：老師這有6顆黑色棋子。這邊捂住幾顆，誰(shuí)來(lái)猜猜呢？ 生：3顆。

師：你是怎樣猜到的？

生：因?yàn)閯偛怕冻?顆。再加3顆才是6顆。

師：大家已經(jīng)知道了總共有6顆?？吹降挠?顆，可以用個(gè)什么算式求出捂住的顆數(shù)呢？ 生：用6-3=3。

師：你們想玩？同桌互相玩，拿出6個(gè)圓片，左邊的小朋友捂，右邊的小朋友猜，記錄算式。師：哪個(gè)小朋友愿意把你的減法算式和大家交流一下？ 師：你能把這些算式按照一定的順序排隊(duì)嗎？ 師：你是怎樣排列的？

教師小結(jié)：我們把算式按照一定的順序都排列整齊了。再數(shù)學(xué)王國(guó)里存在著許多規(guī)律，生活中也存在著許多規(guī)律，只要留心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

2、活動(dòng)二：數(shù)字迷宮。

師：同學(xué)們能看懂游戲規(guī)則嗎？ 生：能。

師：下面請(qǐng)同學(xué)演示一下自己的方法。

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)生做完后集體反饋，并進(jìn)行排隊(duì)整理，對(duì)演示正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

三、全課總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 填數(shù)游戲 游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。（2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。

作業(yè)布置：

《同步伴讀》第60、61頁(yè)。

教學(xué)反思：

第三篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

姚店小學(xué)

胡紅婷

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。

難點(diǎn)：正確分析游戲規(guī)則，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

（出示課件）小羊們被灰太狼抓住，要闖關(guān)成功才能回家的情境。

二、填數(shù)游戲

“游戲一”

師：第一關(guān)是由懶羊羊闖關(guān)？（課件出示）

師：它帶來(lái)的游戲規(guī)則是什么呢？

學(xué)生齊讀游戲規(guī)則。

師：你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？

生：???（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）

師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、每一豎行都得有1,2,3，而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。

（板書(shū)：1,2,3）

師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格要填，如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？試著填在書(shū)上。

師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。

師：同學(xué)們，填完了，你們覺(jué)得對(duì)嗎？要知道對(duì)不對(duì)我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？

師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，行嗎？其實(shí)，我們就按照游戲規(guī)則檢查就行了，是不是啊？同意嗎？來(lái)，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行??這一豎行??

學(xué)生自己按剛才的方法檢查。

師：這游戲難嗎？很輕松吧。

“游戲二”

師：那灰太狼就說(shuō)了，不能這么輕松，第一個(gè)游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則就行了，第二個(gè)游戲看看誰(shuí)能過(guò)關(guān)嗎？誰(shuí)準(zhǔn)備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？

師：好，美羊羊一下就蒙了，這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是什么呢？你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！

學(xué)生猜一猜

讀規(guī)則。

師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。

生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）

師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。

抽生說(shuō)思路。

“ 游戲三”

師：這個(gè)游戲做完了，灰太狼就急了，我不會(huì)讓你們這么容易就通過(guò)的，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100才行，小羊們也不甘示弱，派出了最聰明的喜羊羊。你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行??！把手放下。

師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。

在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走??走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？

生：上臺(tái)演示。

師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？

師：有個(gè)空格是怎么回事??？

生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。

師：這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？

師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？

師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)。

師：一、二、三，停，我們看***班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。

師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你怎么想的，好嗎？幫幫喜羊羊，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始????

師：多棒??！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么??？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起?。∧男┬∨笥褞拖惭蜓蜃叱雒詫m了，舉手看看。

三、課堂小結(jié)

今天，我們跟著羊村的小羊們一起來(lái)做了3個(gè)猜數(shù)游戲，在這填數(shù)游戲的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！

第四篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉美麗

一、教材依據(jù):

《填數(shù)游戲》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減

（二）”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。

二、教材分析:

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，初步提高學(xué)生的分析推理能力。

過(guò)程與方法：在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好？

生：好！

師：老師把他們請(qǐng)來(lái)了,看看都有誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰(shuí)?懶羊羊到哪里去了呢?

新知學(xué)習(xí)

第一關(guān):巧過(guò)小河

師：原來(lái)懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡。

師：讀闖關(guān)規(guī)則:1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。

師：讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí),需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀？

生：空格只能填寫(xiě)1,2,3中的一個(gè)。

生:每一橫行的數(shù)不能重復(fù),每一豎行的數(shù)不能重復(fù)。(你觀察的真仔細(xì))

師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。

師：如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？拿出答題紙來(lái)填一填。

師：想好了，請(qǐng)舉起小手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？第一個(gè)空格填在哪里？

生：上臺(tái)指一指，講一講。

師：為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以你上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：你是怎么觀察的,行嗎？

生：邊說(shuō)邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）

生可能情況：

師:能解釋為什么要填這個(gè)空格,在這里填3?

師：可是，有同學(xué)不是從這一格開(kāi)始填的，是嗎？你能告訴我你是從哪一個(gè)開(kāi)始填的嗎？

生：……

師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開(kāi)始填，也可以從這個(gè)格子開(kāi)始填呢？

師生小結(jié)：觀察從只有一個(gè)空格的地方開(kāi)始填。

第二關(guān):穿越森林

師：羊羊們過(guò)了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來(lái)灰太狼在這里設(shè)置了第二道關(guān)卡,這次,灰太狼沒(méi)有說(shuō)規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察！

師：他真會(huì)觀察啊，快給他點(diǎn)掌聲吧。

師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。

生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）

師：好，停，同學(xué)們，我看大部分同學(xué)都做出來(lái)了，()看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。

師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？

生：這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你可以確定填寫(xiě)幾。

師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里？

師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，5，可能填2，4。

師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾??？（2、4），為什么選擇2呢？你知道嗎？

生：這一行有4，就只能填2。

師：填了2，就可以填哪里了？

生:填2的右邊和下面。

師：他說(shuō)得好嗎？謝謝你！同學(xué)們，填完了，填的對(duì)不對(duì),我們一起按規(guī)則快速檢查一下?？纯疵總€(gè)空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù)，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。

師：在不能確定填寫(xiě)幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯(cuò),填的不合理,我們?cè)谶M(jìn)行修改,在嘗試著修改的過(guò)程中,我們會(huì)找到合適的數(shù)。

師生總結(jié):觀察的時(shí)候既要觀察橫行，又要觀察豎行。

第三關(guān):勇闖狼堡

師：羊羊們穿過(guò)了森林,太陽(yáng)已經(jīng)落山了,他們走到狼堡聽(tīng)到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡,我們來(lái)看看規(guī)則:按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？

師：會(huì)從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來(lái)看一看。

師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？（畫(huà)路線，課件演示）

生:上面的54,能找到55。

師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了。你行嗎？拿出作業(yè)紙，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。

師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你是怎么想的.生：上臺(tái)演示。

師：你們真了不起！幫羊羊走出迷宮了。

課堂小結(jié)

回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書(shū):填數(shù)游戲),我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們?cè)陔x開(kāi)狼堡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),這本書(shū)上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學(xué)游戲:九宮格

課堂延伸:九宮格介紹

游戲規(guī)則：

1.把1—9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。

2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。

第五篇：填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

新城學(xué)校 陳正齡

一．【教學(xué)目標(biāo)】

1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。

2.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。二．【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、合理的推理。

難點(diǎn)：正確理解游戲規(guī)則，并能進(jìn)行推理解決問(wèn)題。三．【教學(xué)過(guò)程】

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

1、激趣引入。（在九宮格中放入九種不同的水果，你最喜歡水果在什么位置引出橫行和豎行為后面的游戲做鋪墊）

2、揭題。（板書(shū)課題）

二、填數(shù)游戲 游戲一：

1、出示游戲第一關(guān)的圖，你想知道這個(gè)游戲的什么？（讓孩子們思考做游戲之前應(yīng)該要知道游戲規(guī)則）2.游戲規(guī)則。

（1）每個(gè)空格只能填1，2，3中的一個(gè)數(shù)。（2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。聽(tīng)了戲規(guī)則，你想對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)填數(shù)時(shí)注意點(diǎn)什么？

誰(shuí)來(lái)解釋一下游戲規(guī)則？（先小組同學(xué)討論一下，相互說(shuō)一說(shuō)）3.請(qǐng)同學(xué)來(lái)解釋游戲規(guī)則的第1點(diǎn)和第2點(diǎn)（.理解游戲規(guī)則是重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一）

4.理解了游戲規(guī)則后小組討論：你想從哪個(gè)空格開(kāi)始填，為什么？ 學(xué)生匯報(bào)。

（1）從哪個(gè)空格開(kāi)始填起？（2）你能接著填下去嗎？（3）檢查。

5.還可以從哪個(gè)空格開(kāi)始填？為什么？

6.對(duì)比：為什么可以從這個(gè)空格開(kāi)始填，也可以從這里開(kāi)始填第一個(gè)數(shù)呢？

7.小結(jié)：你們真會(huì)觀察，從給出的數(shù)字最多，空格最少的那一行開(kāi)始填數(shù)。（橫著看，豎著看只有一個(gè)空開(kāi)始填）游戲二：

1、出示游戲二：

2、猜一猜第二關(guān)的游戲規(guī)則是什么？（經(jīng)過(guò)第一關(guān)對(duì)游戲規(guī)則的理解第二關(guān)的游戲規(guī)則應(yīng)該有很多同學(xué)能猜出來(lái)）觀察比較：與上一個(gè)游戲有什么相同和不同的地方？

3、學(xué)生獨(dú)立完成。

4、匯報(bào)。

三、更上一層 1.出示第二關(guān)游戲規(guī)則，恭喜你們猜對(duì)了。（1）每個(gè)空格只能填1，2，3，4，5中的一個(gè)。（2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。2．我們自己先試一試，開(kāi)始吧。

我看到同學(xué)們都先填這三個(gè)5，5，3，為什么？ 3．小組討論：剩下的這四個(gè)空怎么填呢？ 4．全班匯報(bào)。5．檢查。6.小結(jié)：

四、同學(xué)們輕松闖過(guò)兩關(guān)后，我們一起來(lái)看看最強(qiáng)大腦里面的哥哥姐姐們他們玩的是怎樣的數(shù)獨(dú)游戲。（播放視頻）

看完視頻后，你們想不想挑戰(zhàn)一下終極PK.(布置拓展作業(yè))

五、全課小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？