第一篇：認(rèn)識風(fēng)

大班科學(xué)領(lǐng)域教案名稱《認(rèn)識風(fēng)》

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)?；顒訙?zhǔn)備

1、教師、幼兒每人一把扇子，氣球若干，碎紙屑、羽毛、樹葉。

3、有關(guān)風(fēng)的好處與壞處圖片?；顒舆^程

1、活動導(dǎo)入。

（1）談話導(dǎo)入：“今天老師帶來好多好玩的東西和小游戲，老師考一考大家。是誰引起樹枝搖晃。是誰引起樹葉滿天飛舞、是誰把小朋友的帽子吹跑了?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

2、進(jìn)行部分：讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

（1）教師變魔術(shù)，將電風(fēng)扇藏到幼兒看不到的地方。將電源打開，教師手指一指揮。電風(fēng)扇打開讓氣球飄起來。

（2）出示電風(fēng)扇，讓幼兒感受風(fēng)（從強(qiáng)到弱），教師與幼兒共同探索。（3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)，3、觀察并感受風(fēng)

（1）讓幼兒用小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

（2）小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4幼兒操作，探索。

（1）教師介紹材料，幼兒分成三組制造風(fēng)讓幼兒所選材料飄起來。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。幼兒討論，教師講解。

（1）（看圖片）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽的頭發(fā)和衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

結(jié)束部分：風(fēng)的游戲（1）游戲規(guī)則

（2）教師命令風(fēng)量（微風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)）。（3）幼兒聽指揮扮演大自然花草樹木。

6、活動延伸

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車，感受風(fēng)的存在。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識風(fēng)

幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識風(fēng)

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。

（3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

第三篇：科學(xué)：認(rèn)識風(fēng)

學(xué)前一班教案：科學(xué)：《認(rèn)識風(fēng)》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲 活動準(zhǔn)備：

電風(fēng)扇、扇子、吹風(fēng)機(jī)、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風(fēng)玩具、書、風(fēng)車、雞毛、小紙船、水 “笑”與“生氣”的臉譜圖各一張 有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片 活動過程：

一、自然導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒初步感知認(rèn)識風(fēng)

1.教師請幼兒猜謎語：云朵見它忙讓路，小樹見它連彎腰，小草見它點點頭，小花見它搖搖頭？（風(fēng)）

2、教師：“請風(fēng)娃娃進(jìn)來和我們做朋友吧！”教師一邊播放風(fēng)的聲音，讓幼兒找一找 你們看見風(fēng)娃娃了嗎？

教師：風(fēng)娃娃太調(diào)皮了，原來它躲在氣球里面。我們一起把它請出來吧

3、教師把氣球口松開，請幼兒仔細(xì)看看，用手摸一摸，看誰能把它抓??？ 教師總結(jié)：哦，原來風(fēng)是看不見的，摸不著的，只能感覺到。

二、讓幼兒了解風(fēng)的形成

1、教師請幼兒做游戲后提問，剛剛小朋友做這個動作的時候，你會有什么感覺？（幼兒回答涼快的感覺）引出風(fēng)

2、組織幼兒討論：“為什么手一扇就會有風(fēng)？”

(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。

(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

5.教師小結(jié)：我們周圍有很多空氣，手一扇空氣就流動了，空氣流動了，就有了風(fēng)，人們就感覺涼颼颼的，所以說：空氣流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

三、教師引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)。

1、教師出示教具小風(fēng)車，請幼兒開動腦筋想想怎樣才可以讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)動？

2、分組幼兒討論，并請幼兒回答如果不用手去幫忙怎樣才可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動？

3、幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

4、請幼兒學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果，并用自己的話總結(jié) 教師小結(jié)：人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法

（二）幼兒實驗：空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

1.觀察體驗：現(xiàn)在屋里有風(fēng)嗎？（沒有）咱們來玩盒里的東西，試一試怎

樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

1)玩紙片、，想想怎樣才能讓它有風(fēng)？（幼兒邊玩邊討論）

2)各組派兩名代表發(fā)言，說明他們是怎樣玩的、怎樣讓（紙片、塑料管、氣球）有風(fēng)的？

3)教師小結(jié)：紙片扇動，用嘴吹管子，將氣球吹鼓，再往外放氣，就使空氣流動了，空氣流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論,教師講解。

(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電??。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船??這樣的風(fēng)很可恨。

（1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？吹的什么風(fēng)？還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。（引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)）。自己喜歡什么風(fēng)？為什么？ 2.繪畫活動：

－選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。－能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。

四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。

（3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。

2、嘗試制造人造風(fēng)。

（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？

（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

3、4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！

三、引導(dǎo)幼兒討論：風(fēng)與人們的關(guān)系。拓展：風(fēng)的作用和危害

教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）

小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因為有風(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

帆船： 因為有風(fēng)，航海員才能揚帆遠(yuǎn)航。

種子傳播：因為有風(fēng)，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。

放風(fēng)箏： 因為有風(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。

教師：風(fēng)會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰帲袝r風(fēng)也會給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會給人類帶來危害呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）

小結(jié)：原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。

二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征 1．請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

2．再把汽球口對著幼兒的臉?biāo)砷_，現(xiàn)在你們有什么感覺?

2、探索：制造風(fēng)

教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)？

教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

總結(jié)：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風(fēng)。

3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動？哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

2、1、啟發(fā)幼兒談風(fēng)的好處：天氣熱時，風(fēng)吹在臉上，我們會感覺很涼爽；風(fēng)能把濕的衣服吹干；風(fēng)能吹動船帆，推動船前進(jìn)；風(fēng)能幫助風(fēng)箏飛上天，風(fēng)還能發(fā)電等。

2、談?wù)勶L(fēng)對人們的危害：大風(fēng)吹的人眼睛睜不開，還會造成咳嗽、感冒。臺風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船，吹倒大樹房屋和莊稼，傷害人和動物；大風(fēng)還能吹起沙塵，形成風(fēng)沙天氣等。

3、現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報天氣情況，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

四、談?wù)劥箫L(fēng)天自我保護(hù)的方法。

1、外出時配戴擋風(fēng)眼鏡。

2、不在危險的房子或者墻邊停留。

3、車速要慢，注意行車安全。

4、在家時要關(guān)好窗戶，防止風(fēng)沙進(jìn)入家中。

五、鞏固本節(jié)課知識點：

今天我們認(rèn)識了風(fēng)，小朋友請告訴老師，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會有大風(fēng)，小風(fēng)呢？風(fēng)能看到能抓到嗎？

小結(jié)：空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)；空氣流動的快，風(fēng)就大，空氣流動慢，風(fēng)就小；風(fēng)是看不到、摸不著，只能感覺到。

二、找風(fēng)

1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！

第一關(guān)：火眼金睛

風(fēng)娃娃是看不見的，不過認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它?？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。

1、小朋友們仔細(xì)看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的?

我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風(fēng)娃娃來了。

教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀!

你的眼里可真好??！太好了，又找到了。

2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？

教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

風(fēng)娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看

三、感受風(fēng)

恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油?。?/p>

第二關(guān)：七十二變

1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？

2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧?。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）

小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？

3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看

四、了解風(fēng)的益害處。

1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽—故事

2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪?，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

（吹轉(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

3、風(fēng)娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔?！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？

風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽能路燈

4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪?，風(fēng)對我們?nèi)祟愡€有哪些危害呢？

我們一起看圖了解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）

五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：

小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請小朋友們一定要愛護(hù)花草樹木，你們能做到嗎？

六、拓展：小小發(fā)明家

你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

四、談?wù)劥箫L(fēng)天自我保護(hù)的方法。

1、外出時配戴擋風(fēng)眼鏡。

2、不在危險的房子或者墻邊停留。

3、車速要慢，注意行車安全。

4、在家時要關(guān)好窗戶，防止風(fēng)沙進(jìn)入家中。

三、引導(dǎo)幼兒討論：風(fēng)與人們的關(guān)系。

1、啟發(fā)幼兒談風(fēng)的好處：天氣熱時，風(fēng)吹在臉上，我們會感覺很涼爽；風(fēng)能把濕的衣服吹干；風(fēng)能吹動船帆，推動船前進(jìn)；風(fēng)能幫助風(fēng)箏飛上天，風(fēng)還能發(fā)電等。

2、談?wù)勶L(fēng)對人們的危害：大風(fēng)吹的人眼睛睜不開，還會造成咳嗽、感冒。臺風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船，吹倒大樹房屋和莊稼，傷害人和動物；大風(fēng)還能吹起沙塵，形成風(fēng)沙天氣等。

3、現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報天氣情況，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

風(fēng)來了

（大班科學(xué)）

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，我給大家?guī)硪皇赘枨洞箫L(fēng)車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細(xì)聽，這是什么聲音？（風(fēng)聲）

對，是風(fēng)聲，這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎？

2、咱們趕快打開窗戶，請風(fēng)娃娃進(jìn)來吧！你們看見風(fēng)娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的。

二、找風(fēng)

1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！第一關(guān)：火眼金睛

風(fēng)娃娃是看不見的，不過認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它?？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。

1、小朋友們仔細(xì)看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的?

我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風(fēng)娃娃來了。教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀!

你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找 到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？

教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

風(fēng)娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看

三、感受風(fēng)

恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油??！第二關(guān)：七十二變

1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？

2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧?。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？

3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看

四、了解風(fēng)的益害處。

1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽—故事

2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪?，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？ 小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

（吹轉(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

3、風(fēng)娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔?！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？

風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽能路燈

4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪?，風(fēng)對我們?nèi)祟愡€有哪些危害呢？

我們一起看圖了解一下吧?。ù德涔麑?；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）

五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：

小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請小朋友們一定要愛護(hù)花草樹木，你們能做到嗎？ 六、拓展：小小發(fā)明家

你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

第四篇：幼兒園科學(xué)教案.doc認(rèn)識風(fēng)

幼兒園科學(xué)教案模板《認(rèn)識風(fēng)》科學(xué)活動教案

更新時間：2011-03-19 好評度：0

大班科學(xué)活動設(shè)計：認(rèn)識風(fēng) 活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。（3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？ 小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。幼兒討論，教師講解。（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電??。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船??這樣的風(fēng)很可恨。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

來源：大考吧

作者：大考吧

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第五篇：深刻認(rèn)識四風(fēng)的危害性

【黨的群眾路線教育實踐活動·學(xué)習(xí)體會】

認(rèn)清危害 力戒四風(fēng)

在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，受到了社會各界的高度關(guān)注。這次教育實踐活動聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。自黨的群眾路線活動開展以來，我加強(qiáng)了對反對?四風(fēng)?及群眾路線相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，特別是馬克思、列寧、毛澤東等革命先輩及胡錦濤、總書記等關(guān)于反對?四風(fēng)?的論述進(jìn)行了反復(fù)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，?四風(fēng)?違背了我們黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。解決?四風(fēng)?問題是堅持群眾路線的基礎(chǔ)。作為黨員干部，應(yīng)當(dāng)自覺增強(qiáng)理想信念，理直氣壯地抵制?四風(fēng)?。

個人認(rèn)為，要有效地抵制?四風(fēng)?，我們就要先弄清?四風(fēng)?的表現(xiàn)及其危害性。有的同志認(rèn)為?四風(fēng)?問題離我們很遠(yuǎn)，其實，在我們的周圍以及的所見及所聞都或多或少地有?四風(fēng)?表現(xiàn)，有些就在我們自己身上。

形式主義既誤事又勞民傷財。形式主義在?四風(fēng)?中首當(dāng)其沖，其危害也最嚴(yán)重。說嚴(yán)重一點，形式主義已經(jīng)成為很多地方