第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)第七冊教案
第1課 教室一角
教學(xué)內(nèi)容：隊角布置 教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入
隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字，圖畫、實物照片、圖片及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)置布置方案，又如何實施方案呢？
二、了解隊角
1．隊角一般都是一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢？（小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題）
2．為了實現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？ 3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。4．這個隊角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）
三、探究設(shè)計方案
1．我們教室由來的隊角是什么主題？你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角？（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）
2．比較隊角你覺得哪一個更好？為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。
4．你想設(shè)計一個怎樣的布置方案？我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練）
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。
四、分工設(shè)計
1．根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，1—2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計。
五、展示評述
每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個？對設(shè)計有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵。
六、任務(wù)導(dǎo)入
上節(jié)課我們進(jìn)行了隊角布置的設(shè)計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎？
七、學(xué)習(xí)制作方法
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提出：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料？ 3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。4．應(yīng)同時進(jìn)行隊角周圍的咨詢箱，醫(yī)藥箱等的制作。
八、分工制作
學(xué)生分工合作進(jìn)行隊角制作，教師巡回指導(dǎo)。
九、展示評價
1．分小組布置隊角，展示于教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特點。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教師的隊角處。
第2課 花手帕
教材分析：
染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識染紙的特點；
2、紙的折法；
3、染法； 教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。
3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。教學(xué)重點：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點：多色染制與空白處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué): 穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情
(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)--美麗的染紙。
三、講授新知： 板書：美麗的染紙
（師打開范作品讓大家看），這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1、觀察認(rèn)識: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
2、嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。
師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3、自我評價：
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
4、想象創(chuàng)造：我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。
5、深入研究：
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。
師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的時裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié)
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。板書：美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
第3課 紙品樂陶陶
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。重點難點：
1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形
2、畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師：范畫
2、生：各色皺紋紙、卡紙剪刀膠水、活動一紙繩、紙團(tuán)貼畫 教學(xué)過程： 活動一：
一、欣賞導(dǎo)入：
CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品
1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫
3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
4、師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5、教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
二、討論方法：
1、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
3、學(xué)生為兩幅作品提出評價。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展
四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。活動二：紙條工藝
一、體驗感受
1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：
厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。
二、作品賞析
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)
三、歸納制作步驟和方法 出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅
教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構(gòu)思：要求將實物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)
(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。
7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。
四、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法
五、評析交流
以自評或互評的方式進(jìn)行評價。
第4課 時間告訴我
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式
2、聯(lián)系生活實際，回憶想象相同時刻不同人物或一天中不同時刻想同人物所做事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，回憶并感受不同時間里發(fā)生在身邊的故事，引導(dǎo)學(xué)生更加珍惜、運(yùn)用好時間。
教學(xué)難點：生動人物的表現(xiàn)-------人物動態(tài)、表情的表現(xiàn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：聽，這是什么聲音---------鐘表（課件播放）
二、講授新課
1、鐘表的滴答聲讓你想到了什么？--------時間在流逝。
2、回憶過去，時間告訴我們些什么？和同學(xué)討論說說？（1）1945年10月1日（新中國的成立）（2）5．12地震（受災(zāi)的人和營救人員）（3）2003年5月（非典時期人們特殊的裝束）
老師適時小結(jié)（結(jié)合課件）：時間幫助我們記住發(fā)生在我們身邊的喜、怒、哀、樂。??
3、在我們的生活中，時間每一天每一分鐘都不曾停留？你能給大家說說你一天中最精彩的一個時刻嗎？
引導(dǎo)同學(xué)說一說典型的時間里如：早上7：30、上午10：00、晚上8：00等時間里他們和周圍的人們都在忙碌的場景。
老師適時小結(jié)學(xué)生敘述中場景的表現(xiàn)和人物動態(tài)、表情的變化，請同學(xué)到前面來表演某個時間里他看到的場景。并用大屏幕示范這樣的動態(tài)該如何表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)彎曲變化的線條能生動的表現(xiàn)人物，并示范繪畫人物的步驟：人物頭部（臉型、頭發(fā)）、身體（手、腳的變化）、服裝等，引導(dǎo)學(xué)生用最簡單的圖形予以豐富的變化表現(xiàn)生動的人物。
4、老師適時引出其他同學(xué)用繪畫方式表現(xiàn)的一天當(dāng)中相同、不同時間里“時間告訴我”。
在欣賞之前提出問題：畫面中的這個人物這一個時刻生動嗎，從哪些方面表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。老師小結(jié)：表現(xiàn)生動的人物應(yīng)注意人物的動態(tài)和表情。
要畫好一幅優(yōu)秀的作品應(yīng)該：（1）、選材要有代表性（2）、構(gòu)圖簡潔大方（3）、人物表現(xiàn)生動（4）、色彩的對比運(yùn)用
5、提問：如果我們也用繪畫的方式表現(xiàn)“時間告訴我”你會怎樣選材、如何表現(xiàn)其中的人物。
學(xué)生說，老師適時小結(jié)。結(jié)合開始的示范的作品提示學(xué)生在生動人物的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加背景完成一幅完整的作品，提示學(xué)生每一幅生動的畫面都來源與生活。
6、作業(yè)要求：用繪畫的方式表現(xiàn)不同時間或者相同時間里的“時間告訴我”。
三、學(xué)生繪畫老師適時輔導(dǎo)
四、作品展示
第5課 蔬果的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。
2、情感性目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。
3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。
4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學(xué)難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒āW(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品。教學(xué)流程：
1、出示蔬果制作的小動物，引出新題，板書課題。
2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。
3、講解、演示。
4、提出要求。
5、學(xué)生按要求作業(yè)。
6、展示作品 教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。
2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。
3、教會學(xué)生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
4、明確作業(yè)要求。
5、在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動物。
6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教師活動：
1、出示范樣。問：（1）是什么動物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時板書：動物--蔬果雕刻。
2、與學(xué)生一起欣賞分析。問：（1）各是什么動物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。
3、邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。
（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合。
4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
6、共同賞評，給予肯定的評價。學(xué)生活動：
1、觀察、思考，回答教師提出的問題。
2、與教師一起觀察欣賞，動腦回答教師的提問。
3、聽、看、動腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。
4、認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。
5、按要求按步驟獨立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。
6、展示自己的作品，互相欣賞、評價，感受創(chuàng)作的喜悅。
第6課
玻璃水彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產(chǎn)生不同效果。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目標(biāo)：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片。學(xué)具：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
（在上課之前，先把玻璃、鹽、漿糊、味精、小線頭、小紙屑等工具擺在學(xué)生桌上。）從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：
師：同學(xué)們，你們看我們的桌子上，有炒菜時用的鹽和味精，還有玻璃、漿糊、小線條、小紙屑，那么我們是不是要辦過家家，或者來上一節(jié)自然課呢？不是，那是用來干什么的呢？告訴你們吧，今天我們就要用這些東西來玩一個有趣而又好玩的游戲，就是用玻璃來作畫。（板書課題：玻璃水彩）
2、教師嘗試
師：聽到這個名字老師也覺得很有趣，真是太有吸引力了，老師也忍不住想玩一玩，就讓老師先來試一試吧！
（在教室中間準(zhǔn)備好一張演示桌，教師在中間示范，學(xué)生圍成兩圈在周圍看。）要求：教師的表演很神氣，邊講解邊表演，注意提示步驟，如：看一看，老師準(zhǔn)備干什么？現(xiàn)在老師干什么呢？等等，提高學(xué)生注意力，讓學(xué)生感覺羨慕和好奇。
3、學(xué)生嘗試
①師：真好玩，你們想不想也來玩一玩，下面給大家三分鐘時間，讓你們也來試一試。（學(xué)生嘗試作畫）
②觀察自己的作品，看一看印出的作品與我們平時的畫水彩畫有什么不同？（學(xué)生隨意發(fā)言，教師稍作小結(jié)）③收集幾張有代表性的學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
問題一：顏料很干的作品。請學(xué)生分析原因，然后請作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點水問題。
問題二：顏色滲透效果不佳的作品。
提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結(jié)：
每個步驟的要領(lǐng)，注意事項，通過比較以及CAI演示解決。（板書：畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）壓：要注意均勻；
揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果；
（通過CAI演示，從審美效果來分析揭紙的方向。）補(bǔ)色：顏色不夠時，需要補(bǔ)色。
4、與大師的畫作比較 ①欣賞畫家作品：
師：不但你們喜歡在玻璃上作畫，許多大畫家同樣也喜歡玻璃水彩畫，不信，我們一起去瞧瞧。
（CAI展示畫家作品）
教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？ ②比較
剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會一下大師們的畫，并請你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？ 學(xué)生自由回答（如撒鹽、刮刻等特殊效果）
教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來達(dá)到這些效果嗎？
（小組討論，匯報，教師稍作介紹）
5、小組探究
①現(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究，每個同學(xué)選用你們喜歡的材料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。
12（播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）②交流經(jīng)驗
小組長介紹作畫經(jīng)驗。展示有特色的作品。
6、作品展評
①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學(xué)生作品，注意語言的表述以及作品的命名。②其他畫具、畫家作品的拓展。
總結(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！
第7課 窗口
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。
2、認(rèn)識領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
3、創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。
4、情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。課業(yè)類別： 繪畫創(chuàng)作課 教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教學(xué)用具：
多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。學(xué)生用具：
線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。
二、新授
1、看窗
老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中的窗戶 a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。
2、憶窗
老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。3，評窗
老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么?
4、畫窗
老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn) a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。
b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)
三、作業(yè)要求
1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
3、教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。
4、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。
b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。
六、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。
七、整理文具，下課。
第8課
剪紙故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2、剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3、語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)程序：
一、故事引 入
1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)教師講述故事，課件出示畫面。
二、故事交流
1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1．(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2．先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。
②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)⑧組合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。
故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)教師在投影儀下示范剪出外形，課件出示：游戲。教師投影儀下示范刻出花紋
課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進(jìn)行分析。出示剪紙人物范圖 課件出示：剪紙道具
四、欣賞： 剪紙故事作品 1．討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。2．評述作品。
請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。
展示板展示作業(yè)
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2．你喜歡哪個故事，為什么? 3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
第9課 新年吉祥
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。
問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：
文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。課件1： 《祖國祖國我愛你》歌詞、課件2：演示課件變化、課件3：加上邊框。
課件4：以藝術(shù)字形式出現(xiàn)課題“打扮文章”
二、分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．觀察評議：
欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。
2．引導(dǎo)思維：
如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工??)3．分組比賽：
分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4．討論，制作，評比。5．總結(jié)。
課件 5：展示學(xué)生作業(yè)，局部放大，矯正。
課件 6：出示比賽要求，點擊小蝸牛控時器，開始比賽。
三、發(fā)散思維，準(zhǔn)備表現(xiàn)創(chuàng)作。1．矯正深化
出示學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)中常見問題，討論矯正。2．創(chuàng)作要求 用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。課件7：創(chuàng)作指南，音樂控時。
四、表現(xiàn)創(chuàng)作，互評推薦作品 1．討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
2．齊評作品。
請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。
五、學(xué)生課堂作業(yè)，小結(jié)下課。1．發(fā)散思維
生活中，我們除了可以用我們所學(xué)的知識打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢? 2．課后交流
送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?
第10課 拼泥板
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
2、學(xué)會運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力 教學(xué)重點難點：
了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：
師：泥板作品、泥塑用具、課件 生：橡膠泥、牙簽 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品 出示課題）
2、師生討論。
3、揭示課題：拼泥板
二、體驗感受
1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)
2、學(xué)生動手做一做。
3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）
三、了解工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）
四、方法和步驟
1、泥板造型的幾種方法：
卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。
2、制作步驟：
a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；
b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾； c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d、裝飾刻畫，整理成形。
五、作品欣賞
出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。
六、作業(yè)要求
1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。
2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?
七、學(xué)生作業(yè)
1、分組進(jìn)行
2、教師巡視
3、作業(yè)評議
八、思維開拓
出示陶罐、浮雕、雕塑欣賞（各類作品若干件）
第11課
雪花飄飄
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣。教學(xué)重點：制作雪花的過程 教學(xué)難點：多種不同的設(shè)計和制作
教學(xué)用具：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī) 課時：1課時
課業(yè)類型：工藝制作課 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具，安定情緒
二、講授新課：
1、展示教師的范作并欣賞課本范畫
2、示范雪花的剪貼方法
三、領(lǐng)著學(xué)生按步驟做一個
四、放音樂，讓學(xué)生體會在寒冷的冬天，雪花飄飄，寒風(fēng)凜冽，帶著這種感受去做作業(yè)
五、教師巡視指導(dǎo)
六、小結(jié)：展示色彩搭配合理，制作精細(xì)的作品，并鼓勵同學(xué)課下找張較厚的紙，做個有趣而漂亮的立體雪花賀卡，新年快到了，你想送給誰呢？
第12課 色彩ABC 教學(xué)程序 ：
一、發(fā)現(xiàn) 1．觀看錄像。
2．小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么? 3．討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎? 4．教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。情景一：小朋友用鳳仙花的花瓣染指甲。
情景二：一個小朋友吃西瓜時西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了顏色。
二、討論
1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。
三、1、課件出示作品。2．課件出示：制作工具 3．課件演示：制作方法和步驟
四、試驗
1．邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。（播放輕松歡快的音樂）
五、交流
每組小組長進(jìn)行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。
六、展示
1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2．貼在展示板上評一評。（播放輕松歡快的音樂）
七、拓展
1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
a.件出示：直接利用生活中細(xì)小東西作的幾幅畫。
b.出示：《拉斯科洞穴壁畫》、朱砂礦石——朱砂色顏料——中國畫。
第13課 乘風(fēng)破浪
教學(xué)目標(biāo) ：
1、船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。
2、住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。
3、材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。
4、細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
教學(xué)用具：示范用材料、工具、大型圖片提供、(平視正側(cè)面的船)、(俯視半側(cè)面的船)教學(xué)程序：
一、欣賞激趣
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。2．揭示課題。
二、感知材料
1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。
2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。
3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。
三、嘗試體驗
1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問題：
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
四、講授釋 疑
1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。
五、拓展思路
1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。
六、學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。
七、游戲激趣
1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
第二篇：蘇教第七冊美術(shù)教案
蘇教第七冊美術(shù)教案
課題一：賀卡 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。
教學(xué)難點：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣。
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗材料。
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計、體
驗創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作。
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
卡。
四、交流作品。
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
課題二： 誘人的瓜果
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、游戲：你畫我猜。
一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
二、教學(xué)新課。
1、看顏色，說瓜果。
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、小結(jié)評價。
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展。
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
課題三：瓜果的想像
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工
具。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課。
1、誰是最佳設(shè)計師。
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設(shè)計。動動手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計交流作品。
三、作品展示。
議一議，你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。
1、課件展示從日出到月夜變化。
問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)
想的結(jié)果。
3、引入課題。
二、冷暖色的認(rèn)識。
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。
2、認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色。
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相對性。
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
五、作業(yè)練習(xí)。
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞。
課題五： 冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具。
教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。
讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。
課題六：紙版畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。
3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入。
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。
四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。
課題七：藏書票 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
教學(xué)難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯?，圖書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？
二、發(fā)展階段。
師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
課題八：奇怪的夢 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形
式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自
己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感
受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？
表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢的構(gòu)圖。
2、夢的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
課題九：迷人的游樂場
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形
特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會與他人相處。
3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。教學(xué)難點：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放游樂場的錄像。
2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？
二、教學(xué)新課。
1、分小組討論。
談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁蹋铍y忘的一件事。
2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。
3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。
三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
課題十：下雨嘍 教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中
情景。
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學(xué)生回憶下雨時情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結(jié)合。
課題十一：近大遠(yuǎn)小
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)
象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學(xué)重點：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學(xué)過程：
一、引入新課。室內(nèi)活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出
生活的經(jīng)驗。
2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。
來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）
教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、思考。
學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。
5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。
三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。
課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。以小組為單位。
課題十三：我干家務(wù)活
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
教學(xué)難點：線條的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的情景
嗎？
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點評。
課后拓展。
課題十四：吹氣投籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學(xué)會運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識，做個保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
教學(xué)重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學(xué)新課。
1、上課時用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。
教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣
有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個字，你想到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
四、作品展評。
自我評價，學(xué)生互評，教師點評。
課題十六：版面設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解版面設(shè)計的構(gòu)成的方法。
2、學(xué)會運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫工具。
教學(xué)重難點：學(xué)會運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版
面。教學(xué)過程：
一、欣賞引入新課。
1、多媒體展示班級和學(xué)校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報在社會中的作
用。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論。
分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的內(nèi)容。
2、請學(xué)生為班級的黑報設(shè)計一個小樣。
3、分小組進(jìn)行設(shè)計。
三、作品展評。
四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動。
課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設(shè)計的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫工具。
教學(xué)重點：學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學(xué)難點：圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。匯報交流。
請學(xué)生說一說，你們在生活中見過哪些標(biāo)志，說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學(xué)新課。
1、教師介紹標(biāo)志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計作品?？梢赃x擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標(biāo)志，歸納出標(biāo)志的種類。
商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論，評析學(xué)生的作品。
課題十八：包的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包。
3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫工具
教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點：包的設(shè)計新穎有趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓勵表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
課題十九：能干的腳
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種動物的腳。
2、拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性才能。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料
教學(xué)重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
教學(xué)難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料
三、游戲：用腳拿筆寫字。
四、教學(xué)腳的重點。
1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。
2、比例相對準(zhǔn)確。
3、線條大膽，流暢。
五、學(xué)生繪畫。
課后拓展，多觀察，多畫速寫。
課題二十：美麗的鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。
教學(xué)難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞分析。
出示圖片，讓學(xué)生討論分析。
2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。
3、分析表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設(shè)計風(fēng)格。
4、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
課題二十一：我也能做鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計、制作風(fēng)格獨特的鞋。
2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能
力。
3、結(jié)合班級或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。
今天，我們就來設(shè)計制作鞋。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。
2、分析創(chuàng)作。
讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。
3、以小組為單位來設(shè)計、制作鞋。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
課題二十二：鞋的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達(dá)自己的設(shè)計與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原
本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
教學(xué)難點：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設(shè)計新形象。
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。
二、教學(xué)新課。
1、交流。
出示各種鞋的圖片和物品等資料。
2、欣賞。
拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時代的進(jìn)步。
3、討論。
說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。
4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。
5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨立完成，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
第三篇：冀教版小學(xué)第七冊美術(shù)教案
課題 描龍畫鳳 課型 欣賞·評述 教法 討論法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)。
2、通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國的龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3、使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇址浅：寐牭母枨洱埖膫魅恕?，我們一起來欣賞一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進(jìn)龍的世界,來共同感受了解龍文化。
二、探究新知：
1、通過講故事，讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來。
2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的傳說故事，進(jìn)一步認(rèn)識龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫背景作鋪墊。
3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書法圖片，了解龍文化在不同的歷史時期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。
4、在古代傳說中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象----鳳（師出示圖片），下面就讓我們一起來了解一下，欣賞圖片。
5、啟發(fā)學(xué)生作畫： 龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？
三、創(chuàng)作實踐，審美體驗
（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。（2）自我評價，體驗審美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小結(jié)：
展示評價——“審美提升” 學(xué)生欣賞歌曲，感受情境
同學(xué)間相互介紹關(guān)于龍的傳說，共同了解龍的起源。學(xué)生講故事，大家共同了解學(xué)生欣賞。
學(xué)生對鳳這一藝術(shù)形象進(jìn)行簡單了解，通過欣賞圖片，了解鳳的結(jié)構(gòu)特征，交流自己最欣賞的部分進(jìn)行分析。學(xué)生說說或相互形容心中的龍的形象。
學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生互評作品教師可以讓學(xué)生課下收集與龍有關(guān)的相關(guān)資料如：傳說故事、圖片等。
課題 昆蟲與花朵 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、通過觀察，在畫面中組織昆蟲與花朵，精細(xì)描繪昆蟲與花朵，提高學(xué)生對畫面美感的把握能力、觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
2、通過欣賞、仔細(xì)觀察、討論交流，使學(xué)生感受到自然界中事物的美妙，在繪畫中體會其中樂趣！
3、通過對昆蟲與花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)語言的神奇，喚起學(xué)生對生命與環(huán)境的熱愛，使之體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，大自然中的事務(wù)是美妙生動的，歌唱家用歌聲來歌頌大自然，詩人用美麗的詞語來贊美大自然。由此，我想到了一首詩：《小池》，誰能背誦這首詩?你知道其中贊美的景色都有什么？（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中自己看到的這樣美妙的景色，從結(jié)構(gòu)特征、色彩等方面進(jìn)行描述自己喜歡的昆蟲與花朵。
2、欣賞圖片作品，感受自然之美。選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行分析，教師從構(gòu)圖、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生。
3、欣賞書中線描的繪畫作品，分析表現(xiàn)方法。
4、啟發(fā)繪畫思路：討論交流自己的繪畫想法，相互補(bǔ)充發(fā)言，教師小結(jié)。
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
1、學(xué)生選擇繪畫內(nèi)容
2、師講解畫面組織方面的相關(guān)知識
3、學(xué)生繪畫，師巡回指導(dǎo)（起鉛筆稿）
四、小結(jié)
展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找自身不足。鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間去捕捉自然中的美麗事物。
課題 自行車 課型 欣賞·評述 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對自行車進(jìn)行描述與繪畫。
2、通過多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
3、使學(xué)生體驗觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構(gòu)造。（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？
2、欣賞圖片，加深學(xué)生對自行車結(jié)構(gòu)的印象，選擇自己喜歡的自行車并說說喜歡的理由。
3、欣賞學(xué)生作品，請同學(xué)們把自行車各部分的線條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、如果讓你把自己家里的自行車畫出來，你打算怎么畫？把你的想法和大家交流一下！誰來說說？
5、教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟，提出作業(yè)要求。
三、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo) 對繪畫有困難的學(xué)生，教師給予幫助
四、小結(jié)：
1、展示作品，向大家介紹自己的作品
2、誰來談?wù)勥@節(jié)課你最大的感受是什么?
3、通過這節(jié)課的寫生練習(xí)，我們在課下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。
課題 趣味小臺歷 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟。
2、通過欣賞、動手實踐操作，掌握基本的制作方法
3、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？我們來給新的學(xué)年或者新的一周某一月作一個臺歷好嗎？
二、探究新知：
1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？
2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形）
5、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈等）
6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品
7、組織學(xué)生討論：你想做一個什么樣的臺歷？
三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)
利用自己準(zhǔn)備的材料做一個精美有趣的小臺歷。
四、展示評價，評選最優(yōu)秀的臺歷。
課題 行走的動物 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、通過用生活中廢舊物制作行走動物的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
２、掌握動物會走的原理及會走的動物的制作過程。
3、在設(shè)計制作的過程中體會成功的喜悅。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，變廢為寶，用靈巧的雙手在生活中尋找快樂。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？
除了這些，我們還能在許多書上看到許多小動物圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？
老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的動物玩具，今天我把它們都請過來了，你們想見見它們嗎？
1、學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備好的各種小動物的作品
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物玩具，找一找，這些動物與我們平時做的，畫的有什么不一樣的地方？對了，那我們就叫它們“行走的動物”好嗎？（板書課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，這些動物為什么會走呢？
2、介紹方法: ①根據(jù)自己喜歡的動物選擇合適的材料設(shè)計草圖（拼擺，以公雞為例）②選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分 ③將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品 ④將做好的玩具涂上顏色花紋。
⑤把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。
3、分析課本作品：你最喜歡哪個小動物？為什么？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生利用自己搜集到的廢舊材料做一個行走的動物。
四、小結(jié)：
1、展評作品，學(xué)生自由結(jié)組，表演小故事
2、教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都能用身邊的廢舊材料制作成有趣好玩的動物玩具，你們都是最棒的，希望同學(xué)們以后以敏銳的眼光從欣賞美的視角去發(fā)現(xiàn)、裝點我們的生活。
課題 老鼠嫁女 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點;并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。
2、通過欣賞、感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會剪紙的基本剪法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來看一段動畫：故事《老鼠嫁女》讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是《老鼠嫁女》。
二、探究新知： 師提問：
1、你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。
2、你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品
師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來欣賞幾組剪紙：
4、請同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？
5、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？
毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪
6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？
陽刻 陰刻 混合
三、學(xué)生實踐創(chuàng)作，師指導(dǎo)
共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）
四、小結(jié)：
展評作品：學(xué)生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。課題 色彩的冷暖 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、讓學(xué)生在欣賞體會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識冷暖色，能用冷暖色進(jìn)行簡單繪畫練習(xí)。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛、對美麗自然熱愛的情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
我們生活在五彩繽紛的美麗世界，色彩在我們的生活中無處不在，我們每個人都有自己喜歡的顏色，誰來說說自己喜歡的顏色？為什么喜歡？（在學(xué)生回答的同時教師出示色紙為下一步認(rèn)識色相環(huán)作鋪墊）
“色彩的聯(lián)想”
1、紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？誰來給它們起一個好聽的名字？ 師小結(jié)：給人帶來溫暖感覺的顏色，我們就叫它“暖色”。
2、藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？
師小結(jié)：給人帶來涼爽、寒冷的顏色，我們就叫它“冷色”。師小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想，今天就讓我們一起到色彩的世界來認(rèn)識色彩的冷暖！（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，認(rèn)識理解冷暖色。
師：請同學(xué)們隨著照相機(jī)的鏡頭一起來感受生活中的冷暖色吧！
2、請同學(xué)談自己欣賞后的感受
3、游戲：“認(rèn)識色相環(huán)”
師：下面我們來做一個色彩小游戲，比比誰最聰明?請聽好：①誰能把黑板上的色紙按照冷暖色分出來？ ②誰能有規(guī)律地把這些顏色圍成一個圓環(huán)？
師小結(jié)：在這個色相環(huán)中最冷的顏色是藍(lán)色，也叫冷色的極色；與之相對的是橙色，它是暖色中的極色。
4、欣賞課本中的繪畫作品，分析冷暖色，總結(jié)特點。師：誰來說一說這些作品中哪些畫面是冷色的，哪些畫面是暖色的？同學(xué)們可以交流討論一下。
師小結(jié)：畫面中以紅黃橙為主組成的畫面為暖色畫，以藍(lán)綠紫為主組成的畫面為冷色畫。因此說色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
5、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的“冷暖”
師：生活中有很多現(xiàn)象和景物會給我們帶來溫暖或寒冷感覺，請同學(xué)們聯(lián)系生活和我們身邊事物說一說。
6、啟發(fā)思路：如果讓你來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫面，你打算畫哪些內(nèi)容？
三、學(xué)生實踐,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。畫面造型可以抽象也可以是具體的，來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫。（起鉛筆稿）
四、小結(jié)： 展評作品，鼓勵學(xué)生利用課下時間留心觀察生活中的冷暖色，感受生活中的美。
課題 我的小筆筒 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。
2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天咱們來做一個小游戲好不好？
1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？
2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。
3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？
其實泥巴還有一個非?？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲龀龊每从謱嵱玫墓P筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作《我的小筆筒》。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。
2、觀察作品，探究制作方法
師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？
在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？你還有沒有補(bǔ)充？
3、學(xué)生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會了嗎？
4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?
5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個什么造型的筆筒？
三、學(xué)生動手實踐，教師指導(dǎo)
對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）
四、小結(jié)： 展評作品
課題 用色彩畫心情 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、認(rèn)識色彩是如何表現(xiàn)我們心情的，能學(xué)會用色彩表現(xiàn)自己的心情。
2、通過感受那些用色彩表現(xiàn)心情的作品，走進(jìn)他們的世界，體會他們的心情，認(rèn)識他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。
3、通過對色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗，感受到色彩（繪畫）表現(xiàn)作者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是需要打動別人的道理。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天你們的心情怎樣？誰來說說？你能說說原因嗎？ 你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會高興、憂傷和憤怒。你有沒有嘗試過用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何用色彩畫心情（揭示課題）
二、探究新知：
1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來的不同心理感受。
2、對不同的心情進(jìn)行大膽的色彩想象，如高興、憂傷、憤怒的心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？
3、讓我們一起來看看其他小朋友是怎樣用色彩表達(dá)自己的心情的。
4、啟發(fā)繪畫思路：如果讓你來用色彩表現(xiàn)一幅畫，你最想畫什么？都用哪些顏色？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對繪畫有困難或有問題的學(xué)生教師及時給予幫助引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
評價作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情與大家一起分享，師生互評。教師作補(bǔ)充發(fā)言。
課題 我的家，你的家 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩應(yīng)用，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
2、用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的房間的形狀、布局、并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《讓愛住我家》，揭示課題并板書。
二、探究新知：
1、談?wù)勛约旱募?/p>
2、教師小結(jié)學(xué)生的談?wù)?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同“家”的圖片
4、出示教師作品（居室模型）讓學(xué)生體會室內(nèi)各種物體的制作材料
5、欣賞課本上的學(xué)生作品：結(jié)合材料的應(yīng)用和色彩的搭配讓學(xué)生總結(jié)制作方法（剪、折、粘、切、插）等。
6、啟發(fā)設(shè)計思路：你想設(shè)計哪種房間-----客廳、臥室。。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
1、提出制作要求，提示注意安全
2、小組分工合作，教師及時解決問題。
四、作品展示： 開展自評互評活動
五、小結(jié)：
播放歌曲結(jié)束，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛國教育。
課題 物象重組 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對各種物象的聯(lián)想，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新的形象。提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
2、通過欣賞、想象感受物象重組之后的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高審美情趣。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡搜集圖片嗎？誰說說你喜歡搜集哪些圖片？ 師：我也搜集了一些圖片，讓我們一起來看看好嗎？
師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就把這樣的組合叫做“物象重組”。（揭示課題）
二、探究新知：
1、給學(xué)生出示1—2幅圖片培養(yǎng)學(xué)生對一個物象產(chǎn)生多種聯(lián)想組合。師：你們覺得用這種方法變圖片好玩嗎？
師：那我可要考考你們了，同學(xué)們請看這張圖片，誰能大膽想象把其它物象的局部和它重組在一起？ 師：通過組合你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，從色彩、物象組合到圖案各方面分析作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
師：今天老師還給你們準(zhǔn)備了一些繪畫作品，讓我們一起來看一下。師：在這些作品中，你喜歡哪一幅？為什么？他是用什么方法畫的？
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：如果讓你來進(jìn)行物象重組，你打算把哪些形象組合在一起來創(chuàng)造出新形象？是把兩個形象組合在一起還是更多個？可以把你的想法和大家討論交流一下。
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方式表現(xiàn)
四、小結(jié)：
展評作品，各小組評選出優(yōu)秀作品入住黑板上的創(chuàng)意屋。
課題 多變的大自然 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)過程
1、讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識！教學(xué)過程
三、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)美麗、神奇而又多變的大自然。
四、探究新知：
1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。
2、原來大自然有這么多的情緒，誰能說說你印象最深刻的，當(dāng)時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？
3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的進(jìn)行評析。
4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：
1）教師小結(jié)：大自然的天氣可以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難，你們想不想畫畫大自然多變的情緒？ 2）你想畫哪一種，畫哪些事物來增強(qiáng)效果？
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：
教師對個別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、師生互評作品
2、對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)意識教育培養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見。下課。
課題 我設(shè)計的新機(jī)器 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生了解科技的進(jìn)步，提高學(xué)生對高智能機(jī)器設(shè)計的意 識；培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計新機(jī)器的想象能力和造型表現(xiàn)能力。
2、通過圖片欣賞了解從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計算機(jī)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)等科技的進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng)新為我們的生活帶來的便利，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和勇于探索的精神，體驗創(chuàng)作帶來的喜悅心情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們生活在一個科技進(jìn)步發(fā)展創(chuàng)新的時代，那么，你們知道古時候人們是怎樣生活的嗎？下面就讓我們一起來了解一下。
2、教師提問：通過欣賞，你都知道了什么？
3、教師小結(jié)并揭題：的確，先進(jìn)的 機(jī)器可以為我們的生活帶來很多的方便，節(jié)省人力資源。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《我設(shè)計的新機(jī)器》。
二、探究新知：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生說說科技為我們的生活帶來了哪些便利？
2、欣賞學(xué)生設(shè)計的新機(jī)器，教師啟發(fā)：在我們的生活中有很多人都希望自己能成為一個發(fā)明家，為社會做出貢獻(xiàn)。今天老師就給大家?guī)砹藥讖堅O(shè)計作品，我們一起來看一下。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：你想不想設(shè)計一個先進(jìn)的新機(jī)器？聯(lián)系我們的生活和學(xué)習(xí)說一說？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：
1、功能新、多
2、造型美觀
3、畫面飽滿、色彩豐富
四、小結(jié)
課題 繪畫日記 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
2、通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？
2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？
3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《繪畫日記》。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？
2、總結(jié)日記畫的特點：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。
3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。
4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？
三、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)
1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢茫虎燮鸶?；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴飧?，與畫面相呼應(yīng)。
四、小結(jié)：
1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評
2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗交流，教師總結(jié)
課題 模版上的藝術(shù) 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)漏印工藝制作過程，掌握刻板、漏印技能，運(yùn)用這一制作方法創(chuàng)作一件作品。
2、通過欣賞，起稿設(shè)計，完成模板制作，注意銜接部分的處理。
3、體驗漏印工藝帶來的樂趣和創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活中的美。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
欣賞一些漂亮的傳統(tǒng)手工藝作品，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡心情，教師揭示：這些漂亮的花紋和圖案用到了一種民間手工藝制作方法----漏印，你們想不想學(xué)用這種方法？今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生探究漏印方法：你們覺得漏印的制作步驟是怎樣的？下面就用你們自己說的方法試著做一做？看看誰的說法正確？
2、教師通過視頻展臺演示正確的制作過程。1）畫圖 2）刻板 3）著色、漏印
3、學(xué)生遵循老師教的方法每人嘗試設(shè)計一塊模板。
4、漏印的方法可以為我們的生活帶來很多方便，同時還可以美化裝飾生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？
5、欣賞課本作品，讓學(xué)生了解用漏印的方法可以創(chuàng)作漂亮的藝術(shù)作品并分析其中用到的模板。
6、啟發(fā)學(xué)生用做好的模子創(chuàng)作：現(xiàn)在我們每位同學(xué)手里都有一塊模板，你能不能用它創(chuàng)作一幅畫？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生在體會漏印快樂的同時，要考慮畫面的美感。
四、小結(jié)：
1、展評作品，師生互評
2、學(xué)生交流感受，總結(jié)經(jīng)驗
3、教師總結(jié)發(fā)言，激勵學(xué)生敢于想象、發(fā)揮創(chuàng)意，裝扮我們的生活。
課題 電腦小畫筆 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用，運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)表現(xiàn)一幅有趣的畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)過程
三、激趣導(dǎo)入：
1、教師提問：同學(xué)們,你們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里（微機(jī)教室）上嗎？
2、欣賞圖片作品，提問：你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
3、教師揭示答案并介紹電腦小畫筆的功能：這些作品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。它利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課就讓我們嘗試用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作（揭示課題）
四、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦小畫筆的程序，教師指出：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，就可以創(chuàng)作生動有趣的美術(shù)作品。
2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。
3、通過欣賞和分析作品，請學(xué)生談?wù)剬秒娔X小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
4、教師鼓勵學(xué)生和老師一起探究繪畫步驟和制作方法。1）熟悉工具 2）構(gòu)圖、確定主題 3）制作，繪畫，著色
5、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
四、小結(jié)：
1、展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。
2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。
課題 正月十五鬧元宵 課型 欣賞·評述 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗及節(jié)日文化；學(xué)會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。
2、通過學(xué)生小組課前收集、準(zhǔn)備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來歷、風(fēng)俗和節(jié)日文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)過程
五、激趣導(dǎo)入：
欣賞歌曲《賣湯圓》，教師提問：
1、這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。（教師揭示課題）
二、探究新知：
1、觀察書中作品，鼓勵學(xué)生用我們身邊的廢舊材料就可以制作花燈和表演用的道具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來表達(dá)你的喜悅心情和大家一起分享？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
小組同學(xué)可以合作完成，也可以單獨完成制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
四、小結(jié)：
1、展示作品，學(xué)生表演節(jié)目
2、教師小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的情感教育。
課題 花鳥魚蟲 課型 欣賞·評述 教法 觀察法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)家們的成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。
2、通過欣賞了解，體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美。
3、激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情！
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，花鳥魚蟲在自然環(huán)境中無所不在，它們與人類有著密切的依存關(guān)系。古往今來，中國繪畫中所表現(xiàn)出來的花鳥魚蟲形象難以數(shù)計。其形態(tài)之生動，情趣之高雅，在世界藝林中獨放異彩。今天就讓我們一起欣賞中國畫中的花鳥魚蟲去了解藝術(shù)家們?yōu)槲覀儙淼乃囆g(shù)享受。
二、探究新知
1、教師介紹中國畫知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫的表現(xiàn)技法：寫意和工筆，通過齊白石的《祖國萬歲》來了解中國花鳥畫家在表現(xiàn)“花鳥魚蟲”的題材時，并不只是單獨再現(xiàn)繪畫對象，而是在畫中寄寓了自己的情感。學(xué)會從不同方面欣賞作品，提高自己的審美內(nèi)涵。
2、運(yùn)用自己了解的知識與方法，分析欣賞中國畫作品和筆墨特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述關(guān)于畫家的小故事和對其他著名畫家的了解，增加學(xué)生的認(rèn)識層面。
三、小結(jié)：
學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)感受，談?wù)勅绾涡蕾p評析中國畫作品，教師作補(bǔ)充總結(jié)。
第四篇：上教版 (第七冊)美術(shù)教案
上教版（第七冊）美術(shù)教案
上教版（第七冊）美術(shù)教案
色彩的明度
教學(xué)目的：感受色彩美。上教版（第七冊）美術(shù)教案色彩的明度
認(rèn)識同一種顏色的特點。
用深淺不同的顏色作一幅畫。上教版（第七冊）美術(shù)教案色彩的明度
難點重點：認(rèn)識色彩明度變化。
作畫時明度對比的利用。
準(zhǔn)備：顏料、毛筆、鉛筆。色彩的明度上教版（第七冊）美術(shù)教案
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入色彩的明度：
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫色彩的明度。
復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。
再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色。
問學(xué)生什么顏色。出示較淡的藍(lán)色。
請學(xué)生辨別。
出示較深的藍(lán)色色彩的明度。
同樣請學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色色彩的明度。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白與加黑，（還可以加水）我們管這種現(xiàn)象叫做色彩得明度變化。解釋色彩明度概念。問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩得明度。
學(xué)生思考并回答。
得出結(jié)論，變淡可以上本身淡的顏色。
變深則加上本身深的顏色。
教學(xué)生調(diào)色，提出要求。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評學(xué)生作品。
畫夜景
教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蠟筆水彩畫的方法畫夜景。
教學(xué)難點重點：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫的方法。
色彩并置。
準(zhǔn)備：顏料、水杯、調(diào)色盤、毛筆、蠟筆。
教學(xué)過程：
揭示課題：
今天，我們要一起學(xué)習(xí)一個新的畫種。
先請學(xué)生看書中作品，是用什么工具畫的。（水彩色、蠟筆）
新授：
繼續(xù)剛才的提問：哪些是蠟筆，哪些是水彩。
用上述兩種工具如何畫出的呢？
提醒思考方式：先用……后用……
為什么用這樣的順序？
利用蠟筆的不透水性。
教學(xué)生畫夜景：
鉛筆稿。蠟筆上色。
注意要留出水彩色涂處。用水彩平涂。
注意筆面較大。
學(xué)生重復(fù)過程。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：復(fù)習(xí)課堂知識，講評作業(yè).畫夜景~
教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蠟筆水彩畫夜景。
教學(xué)難點重點：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫的方法。
色彩并置。
準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、毛筆、調(diào)色盤、水。
教學(xué)過程：
揭示課題：
年噸毫秒年，我們要畫一張夜景。新授：
請學(xué)生翻開書本。
觀察書中圖片。
請學(xué)生回答是時光們工具畫的。
（蠟筆、水彩顏料）
哪些用蠟筆？
哪些用顏料？
如何繪制，為什么？
從蠟筆特點想起。
（先用蠟筆，再上水彩。因為蠟筆不透水，涂過后水彩不會影響。）
告訴學(xué)生：這種蠟筆與水彩相結(jié)合的畫稱為蠟筆水彩畫。
請學(xué)生在紙上試驗。
教學(xué)生畫夜景。
草稿。用蠟筆上色。
空出結(jié)構(gòu)線條。水彩，上色。小結(jié)：講評作業(yè)。
表揚(yáng)優(yōu)秀。
畫瓶花
教學(xué)目的：感受蠟筆水彩畫的美。
色彩明暗對比。
畫一張有深色背景的瓶花畫。
教學(xué)難點重點：瓶花設(shè)計。
色彩并置方法。
準(zhǔn)備：蠟筆、色彩及相應(yīng)工具。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天我們一起話瓶花。
二．新授：
復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫的知識。
以及繪畫方法。
教師取出本課作業(yè)范本，讓學(xué)生欣賞。
讓學(xué)生評價它有哪些好與不好的地方。
而后根據(jù)其優(yōu)缺點提出作業(yè)要求及注意事項： 花要大。色彩對比要強(qiáng)?；ㄅc葉之間要留出空隙，便于水彩色的滲入。畫面構(gòu)圖均衡，豐滿。
教學(xué)生設(shè)計瓶花造型： 瓶的造型?；ǖ脑煨图芭帕校喝切?。圓形。對稱。均衡。
學(xué)生進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)。
集體評價。
畫金魚
教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛生命的情感。
了解金魚形體結(jié)構(gòu)。
用蠟筆水彩畫方法畫金魚。
難點重點：掌握蠟筆水彩畫方法畫金魚。
金魚尾部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：蠟筆和水彩工具。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要用蠟筆水彩畫金魚。
二．新授：
復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫知識，以及畫法。
拿出范作，讓學(xué)生評價。
由此提出要求及注意事項：
品種多。個頭有大有小，變化。角度動作變化。色彩有對比。
教學(xué)生畫金魚：
身體。頭、眼、嘴。鰭、尾。
教學(xué)生設(shè)計金魚： 各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。不同姿勢，大小。不同的排列。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評學(xué)生作業(yè)。
單獨紋樣
教學(xué)目的：欣賞圖案美。
單獨紋樣設(shè)計。
設(shè)計繪制單獨紋樣。
難點重點：單獨紋樣設(shè)計。
紋樣設(shè)計的均衡。
準(zhǔn)備：顏料、毛筆、調(diào)色盤、水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要畫單獨紋樣。
二．新授：
請學(xué)生觀察書中作品。
問：什么是單獨紋樣？
（單獨紋樣是與不四周無聯(lián)系的獨立紋樣，它是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，也可作為綜合圖案的組成部分。）
教師以圖例具體說明。
講解書中作品。
以牡丹花為例為學(xué)生講解圖案的形成，證明圖案是由實物簡化來的。
提出任務(wù)，設(shè)計并繪制一個單獨紋樣。
教學(xué)生設(shè)計單獨紋樣：
找出需要的素材：花、葉、莖、草。簡化。組合。完稿。設(shè)色。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行講評。
表揚(yáng)優(yōu)秀作品及作者。
單獨紋樣~
教學(xué)目的：欣賞圖案美，單獨紋樣設(shè)計，繪制單獨紋樣。
單獨紋樣的設(shè)計。
單獨紋樣均衡。
教學(xué)難點重點：紋樣設(shè)計均衡。
單獨紋樣的設(shè)計。
準(zhǔn)備：毛筆，調(diào)色盤，顏料，水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們一起要學(xué)習(xí)單獨紋樣。
二．新授： 問學(xué)生單獨紋樣屬于哪一種繪畫形式？（圖案）圖案的題材從何而來？（生活）圖案的形象與真實物有何區(qū)別？
圖案形象較簡練。
介紹圖案分類（單獨，適合，連續(xù)）
單獨紋樣的特點：獨立。
教學(xué)生畫單獨紋樣：
鉛筆稿。上色。
注意：先內(nèi)后外，先淡后深。
提出要求：
線條光挺，色塊均勻。
同種顏色一次涂完。
三．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四．小結(jié)：講評學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)優(yōu)秀。
適合紋樣
教學(xué)目的：欣賞適合紋樣。
適合紋樣特點。
做適合紋樣練習(xí)。
教學(xué)重點難點：設(shè)計適合紋樣。
適合紋樣的設(shè)計方法。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要一起學(xué)習(xí)適合紋樣。
二．新授： 復(fù)習(xí)上堂課單獨紋樣內(nèi)容。欣賞書中的作品，請學(xué)生尋找適合紋樣的最大特點：
紋樣外形有一定形狀的輪廓。概念：
將紋樣處理成適合與某種特定輪廓之中，如方、圓、三角等，當(dāng)去掉外輪廓時，紋樣仍然留有外輪廓特點。
４．介紹適合紋樣常用兩種手法：
Ａ 以主要形狀變形適合輪廓。
Ｂ 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。
請學(xué)生欣賞書中作品，分辨他們是由哪一種適合的。
布置任務(wù)：給出一個圖樣。
任選一種方式和適合形狀對其進(jìn)行適合紋樣的設(shè)計。
教學(xué)生設(shè)計：
思考，選擇。鉛筆稿。上色。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧課上內(nèi)容。
集體講評作業(yè)。
表揚(yáng)優(yōu)秀。
角隅紋樣
教學(xué)目的：欣賞角隅紋樣。
了解角隅紋樣特點。
繪制角隅紋樣。
教學(xué)重點難點：角隅紋樣特點。
均衡紋樣的設(shè)計。
準(zhǔn)備：顏料、毛筆、調(diào)色盤、水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
上堂課學(xué)了適合紋樣。今天，要學(xué)習(xí)角隅紋樣。
二．新授：
欣賞書中角隅紋樣。理解角隅紋樣。聯(lián)系上堂課，說說角隅紋樣與適合紋樣的關(guān)系。角隅紋樣是適合紋樣的一種。請學(xué)生回答角隅紋樣的用途。
裝飾
常在版面，板報中出現(xiàn)。
提出任務(wù)，畫角隅紋樣：
給出一個圖樣。
讓學(xué)生將其變?yōu)榻羌y樣。
回顧上堂課的兩種方法。教學(xué)生畫角紋樣。
Ａ 觀察、思考、選擇。
Ｂ 鉛筆稿。
Ｃ 涂色。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧課文。
講評作業(yè)。
畫包
教學(xué)目的：感受生活用品的美。
認(rèn)識白包的立體現(xiàn)象。
寫生一只包。
教學(xué)重點難點：畫出方體的書包。
布質(zhì)的表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及立體透視規(guī)律。今天要畫包。
二．新授：
1．請學(xué)生觀察包。
問它的基本是什么體？
六面體。
2．請學(xué)生畫六面體。
集體講評。
提出不足及注意事項。
3．繼續(xù)觀察包。
分出幾個相同的形體。
共三個，一大二小。
4．問學(xué)生畫法。
添加法。
一個大六面體加二個小六面體。
5．教學(xué)生畫書包。
畫六面體。找出適當(dāng)位置。（高、低）畫小六面體。將邊角改圓。加上小零件，注意立體。
6．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧知識。
集體評講作業(yè)。
踢足球
教學(xué)目的：培養(yǎng)對體育運(yùn)動的熱愛。
學(xué)習(xí)任務(wù)動態(tài)變化。
畫踢足球的情景。
教學(xué)重點難點：
命題畫創(chuàng)作畫。
跳躍動態(tài)的設(shè)計。
準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
今天，我們要畫踢足球的場面。
二．新授：
介紹足球概況，起源等。
請小球迷介紹當(dāng)今足球戰(zhàn)況。
請學(xué)生回答踢足球場面是怎樣的？
熱鬧、緊張、激烈、疲勞……
問學(xué)生足球場上有些什么？
球、隊員、教練、裁判、觀眾、球童、座位、球門、草坪。
逐個提問其特點及畫法：
球上圖案是什么樣的？隊員身上的球衣怎樣的？教練在比賽時表現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)？裁判會是何種打扮/觀眾是什么反應(yīng)？……
逐個教學(xué)生掌握特點。
介紹人物幾個動態(tài)畫法。
用圓圈畫法。
讓學(xué)生選擇精彩局部進(jìn)行表現(xiàn)。
要求：色彩鮮明，氣氛活躍。
學(xué)生畫，教師指導(dǎo)。
三．小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)。
集體講評。
人物剪紙
教學(xué)目的：
感受民間藝術(shù)美。
認(rèn)識人物剪紙?zhí)攸c。
設(shè)計制作一幅人物剪紙。
重點難點：
人物剪刻。
創(chuàng)作設(shè)計人物。
準(zhǔn)備：剪刀，訂書機(jī)。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
欣賞課本中的人物剪紙。
介紹人物剪紙及剪紙的一些知識。
二．新授：
1．介紹幾種不同的人物剪紙風(fēng)格。
2．介紹幾種不同紋飾。
云紋、魚鱗、波紋、鋸齒、月牙、圓紋……
3．問學(xué)生人物剪紙分哪些部分：
頭、頸。胸。腰腹。四肢。
4．問：各種紋飾用于哪些部分？
發(fā)下人物紙樣，讓學(xué)生自行搭配紋飾。
5．展示作品，教師講評。
6．教學(xué)生全全繪制剪紙人物：
將所需人物從書中印出。繪畫，畫上自己搭配紋飾。裝訂。將圖樣與彩紙釘起來?？??？坛鰣D案。
7．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：講評作業(yè)。
動物剪紙
教學(xué)目的：
感受民間藝術(shù)美。
民間剪紙的動物形象。
設(shè)計剪紙動物形象。
重點難點：
動物形象剪刻。
動物特征表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：剪刀，釘書機(jī)。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
欣賞各類動物剪紙，復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。
揭示課題。
新授：讓學(xué)生分析剪紙中的紋樣。復(fù)習(xí)各類剪紙紋樣。
教師問。學(xué)生答。
問：人物與動物的主要區(qū)別？毛發(fā)。四肢走路。耳朵。尾巴。問：你們準(zhǔn)備刻哪種動物？
貓、狗、豬、牛、羊…… 逐一詢問，思考各種動物主要特征。共同商量紋飾運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行外部形體創(chuàng)作。
展示并集體講評。
紋飾創(chuàng)作。教師示范總過程。畫稿。紋飾。剪刻。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：展示作品，集體講評，表揚(yáng)優(yōu)秀。
彩色剪紙
教學(xué)目的：
感受彩色剪紙的美。
彩色剪紙的兩類形式認(rèn)識。
套色染色剪紙練習(xí)。
重點難點：
彩色剪紙方法。
染色剪紙濕度。
準(zhǔn)備：剪刀、釘書機(jī)、顏料、水杯、毛筆。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：欣賞書中的彩色剪紙。請學(xué)生對書中的剪紙分類。
套色，染色。
兩種剪紙的特點：套色：線條為主，刻完背面貼上彩紙。染色：塊面為主，刻完用顏料渲染，一般以宣紙為材料。新授：套色剪紙示范：請學(xué)生思考其制作方法。以一簡單圖案為范例，依學(xué)生刻法制作。請全班學(xué)生提出優(yōu)缺點。擬定一個新方法。
先用陽刻方法，處理設(shè)計，以線條為主，空去大面積，以便于背后襯上多種顏色。
染色剪紙示范：介紹染色剪紙的方法。請學(xué)生上臺示范。集體講評。提出干濕適度的原理。學(xué)生選擇其一制作。教師指導(dǎo)。小結(jié)：
展示學(xué)生作品。
集體講評。
擇優(yōu)表揚(yáng)。
學(xué)國畫
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認(rèn)識干濕濃淡墨色。
認(rèn)識中國畫的特點。
重點難點：
認(rèn)識中國畫特點。
“墨分五色”的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報紙、宣紙、抹布。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要學(xué)國畫。
新授：介紹中國畫：
中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
介紹工具：
ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。
ｂ）墨：有松煙、油煙。
ｃ）紙：宣紙——生、熟。
ｄ）硯：硯墨用的是石頭。
ｅ）色：可用水彩顏料代替。
各種工具的保管方法。分類：題材：人物、山水、花鳥。方法：工筆、寫意。墨分五色：
焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三．小結(jié)：講評。
畫葫蘆
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認(rèn)識寫意畫。
臨摹一幅葫蘆圖。
重點難點：
認(rèn)識色彩明度的變化。
作畫時明度對比的利用。
準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、水杯、調(diào)色板。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要用所學(xué)到的國畫知識，畫葫蘆。新授：復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。請學(xué)生觀察書中的葫蘆。
問：是哪種畫法？
寫意。
問學(xué)生葫蘆分部：
葉子、藤。
分析畫法：葫蘆：側(cè)鋒、濕墨、色彩。
筆數(shù)３～４筆。
請學(xué)生上臺示范葫蘆畫法》
集體講評。
教師糾正。
學(xué)生再示范。
葉子：
側(cè)鋒、濕、濃墨。
筆數(shù)５筆加５筆。
學(xué)生示范，集體講評。
教師糾正，再示范。藤：
中鋒、干、焦墨。
一筆。
學(xué)生練習(xí)。教師巡視。小結(jié)：
展示學(xué)生作品。
講評。
擇優(yōu)表揚(yáng)。
畫枇杷
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認(rèn)識寫意畫。
臨摹一幅畫枇杷。
重點難點：
學(xué)習(xí)枇杷的畫法。
畫面構(gòu)圖處理。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要畫枇杷。
新授：復(fù)習(xí)國畫知識。介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。請學(xué)生觀察書中枇杷。
比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。分析枇杷：分部：枇杷、葉莖。枇杷畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。
學(xué)生示范，集體評講。
教師糾正。
學(xué)生再示范。
葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。莖：濃墨、干、中鋒。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：
展示作品。
集體講評，擇優(yōu)表揚(yáng)。
第五篇：上教版 (第七冊)美術(shù)教案
顏色的亮度
教學(xué)目的：感受色彩的美。學(xué)校版的教學(xué)（第七冊）
識別相同顏色的特性。
為繪畫使用不同的顏色。學(xué)校版的教學(xué)（第七冊）
困難重點：了解顏色變化的亮度。
在繪畫中使用亮度對比。
準(zhǔn)備：油漆，刷子，鉛筆。光的顏色在教學(xué)版（第七卷）藝術(shù)課計劃
教學(xué)過程：
顏色的主體亮度：
今天我們學(xué)習(xí)繪制單色畫的顏色。
查看學(xué)生的顏色知識。
讓學(xué)生識別不同的顏色。
然后產(chǎn)生新的課程內(nèi)容。
產(chǎn)生更常見的藍(lán)色。
問學(xué)生什么顏色。
產(chǎn)生淺藍(lán)色。
要求學(xué)生識別。
產(chǎn)生深藍(lán)色的光。
也要求學(xué)生識別。
指導(dǎo)：
結(jié)論是相同的深度是相同的 顏色的光的顏色。
問學(xué)生如何使相同的顏色更深或更淺。
加上白色和黑色，（你可以加水）
我們控制這種現(xiàn)象稱為顏色的亮度變化。解釋顏色亮度的概念。
問學(xué)生什么方法可以用來改變光的顏色。
學(xué)生思考和回答。
得出結(jié)論，褪色可以在自己的光色。
用自己的深色加深。
教學(xué)生顏色，提出要求。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
摘要：評論學(xué)生作品。
被繪的夜視圖
教學(xué)目的：感受美麗的節(jié)日夜景。
熟悉水彩性能。
用蠟筆水彩畫夜。
教學(xué)困難：學(xué)習(xí)蠟筆水彩法。
顏色并置。
準(zhǔn)備：油漆，杯，調(diào)色板，刷，蠟筆。
教學(xué)過程：
揭示主題：
今天我們想要一個 學(xué)習(xí)新圖片。
首先要求學(xué)生閱讀作品，是什么工具繪制。
新授權(quán)：
繼續(xù)問問：什么是蠟筆，這是水彩。
上述兩個工具怎么樣？
提醒的方式：第一次...............為什么要使用此訂單？
使用蠟筆的不透明度。
教學(xué)生畫夜：
鉛筆手稿。
蠟筆是有色的。
小心留下水彩涂層。
（水彩，蠟筆）
繪與水彩平。
注意，較大的筆。
學(xué)生重復(fù)這個過程。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
摘要：回顧課堂知識，評論操作。
被繪的夜視圖
教學(xué)目的：感受美麗的節(jié)日夜景。
熟悉水彩性能。
水彩畫與蠟筆在晚上。
教學(xué)困難：學(xué)習(xí)蠟筆水彩法。顏色并置。
準(zhǔn)備：蠟筆，顏料，刷，調(diào)色板，水。
教學(xué)過程：
揭示主題：
在幾千年，我們必須畫一個夜景。
新授權(quán)：
請學(xué)生打開書。
看看書中的圖片。
要求學(xué)生回答是繪制工具的時間。
（蠟筆，水彩油漆）
什么蠟筆
什么是顏料？
如何畫，為什么？
從蠟筆的特點。
（先用蠟筆，然后在水彩上，因為蠟筆不透水，后水彩不會影響。
告訴學(xué)生：這種蠟筆和水彩的組合稱為蠟筆。
請學(xué)生在紙上測試。
教學(xué)生畫夜。
草案。
與蠟筆的顏色。
空結(jié)構(gòu)線。
水彩，著色。
摘要：對工作的評論。
優(yōu)秀的贊美。
畫一瓶花
教學(xué) 目的：感受蠟筆水彩的美麗。
顏色對比。
繪制一個帶有深色背景的瓶子的圖片。
教學(xué)難點重點：瓶子設(shè)計。
顏色并置方法。
準(zhǔn)備：蠟筆，顏色和相應(yīng)的工具。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
今天我們拿著一瓶鮮花。
二。新授權(quán)：
回顧蠟筆水彩的知識。
以及繪畫方法。
老師拿出這個課的模式，讓學(xué)生欣賞。
讓學(xué)生評價什么是好和壞的地方。
然后根據(jù)其優(yōu)缺點提出的工作要求和預(yù)防措施：
花是大的。
顏色對比強(qiáng)。
在花和葉之間留有縫隙，容易水色滲透。
圖片是平衡和豐滿。
教學(xué)學(xué)生設(shè)計瓶花造型：
瓶形狀。
花的形狀和排列：
三角形。
回合。
對稱。
均衡。學(xué)生進(jìn)行繪畫，老師導(dǎo)游。
概要：
顯示學(xué)生工作。
集體評價。
被繪的金魚
教學(xué)目的：培養(yǎng)對生命的愛。
了解金魚的結(jié)構(gòu)。
繪圖金魚用蠟筆水彩方法。
困難重點：掌握蠟筆水彩法畫金魚。
金魚尾巴結(jié)構(gòu)的理解。
準(zhǔn)備：蠟筆和水彩工具。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
今天，我們想用蠟筆水彩金魚。
二。新授權(quán)：
回顧蠟筆水彩知識，畫畫。
建立一個模型供學(xué)生評估。
其中提出了要求和預(yù)防措施：
許多品種。
頭大，小，變化。
角度動作變化。
顏色對比。
教學(xué)生畫金魚：
身體。
頭，眼睛，嘴
鰭，尾
教學(xué)生設(shè)計金魚： 各種形狀：身體，眼睛，嘴，鰭，尾巴。
不同的姿勢，大小。
不同的排列。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
摘要：對學(xué)生作品的評論。
單獨的模式
教學(xué)目的：欣賞模式的美麗。
單獨的圖案設(shè)計。
設(shè)計繪制個別模式。
難點：單獨圖案設(shè)計。
圖案設(shè)計平衡。
準(zhǔn)備：油漆，刷，調(diào)色板，杯。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
今天，我們必須繪制一個單獨的模式。
二。新授權(quán)：
請讓學(xué)生觀察作品。
問：什么是單獨的模式？
（單個圖案是與其無關(guān)的獨立圖案，其是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，并且是集成圖案的組成部分。
老師由傳說說明。
解釋書中的作品。
以牡丹花為例，為學(xué)生解釋圖案的形狀 證明模式被簡化了。
提出一個任務(wù)，設(shè)計和繪制一個單獨的模式。
教學(xué)生設(shè)計獨立的模式：
找到你需要的材料：花，葉，莖，草。
簡化。
組合。
完成草案。
設(shè)置顏色。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
三。概要：
顯示學(xué)生工作和評論。
贊美杰出作品和作者。
單獨的模式
教學(xué)目的：享受美國的圖案，獨立的圖案設(shè)計，畫出獨立的圖案。
個別模式的設(shè)計。
單獨的圖案平衡。
教學(xué)難點重點：圖案設(shè)計平衡。
個別模式的設(shè)計。
準(zhǔn)備：刷，調(diào)色板，油漆，杯。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
今天，我們必須學(xué)習(xí)一個單獨的模式。
二。新授權(quán)：
學(xué)生的單獨圖案屬于哪種繪畫形式？（模式）
模式的主題從哪里來？（生活）
圖案的圖像和真實的東西之間的區(qū)別是什么？
模式圖像更簡潔。
介紹模式分類（個體，適合，連續(xù)）
獨立的圖案特征：獨立的。
教學(xué)生繪制一個獨立的模式：
鉛筆手稿。
染色。
注意：第一次里面后，第一次光后深。
請求：
線條光，色塊均勻。
同樣的顏色畫一次完成。
三。學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
四。摘要：評論學(xué)生的工作，贊美出色。
適用于圖案
教學(xué)目的：欣賞適當(dāng)?shù)哪Ｊ健?/p>
適合圖案特性。
適合模式練習(xí)。
教學(xué)難點：圖案的設(shè)計。
適用于圖案設(shè)計。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
今天，我們想一起學(xué)習(xí)的模式。
二。新授權(quán)： 在單獨的模式內(nèi)容上查看類。
享受這本書的作品，要求學(xué)生找到最好的功能的模式：
輪廓的形狀具有特定形狀。
概念：
當(dāng)外輪廓被移除時，該圖案被處理成特定輪廓，例如正方形，圓形，三角形等，該圖案保留在輪廓之外。
4.兩種常用方法的模式介紹：
主要形狀的變形適合輪廓。
B在主圖案外添加其他圖案以找到適合。
請學(xué)生欣賞這本書的作品，這是適合他們的。
任務(wù)的安排：給一個模式。
選擇一種方式，并適合其適當(dāng)?shù)膱D案設(shè)計的形狀。
教學(xué)生設(shè)計：
想想，選擇。
鉛筆手稿。
染色。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
三。摘要：查看類的內(nèi)容。
集體評論操作。
優(yōu)秀的贊美。角模式
教學(xué)目的：享受模式的角落。
了解拐角功能。
繪制拐角。
教學(xué)困難：角模式。
平衡模式的設(shè)計。
準(zhǔn)備：油漆，刷，調(diào)色板，杯。
教學(xué)過程：
一。揭示主題：
該類適合于模式。今天，學(xué)習(xí)角落角落。
二。新授權(quán)：
享受這本書的角落。
了解模式的角落。
聯(lián)系班級，談?wù)勀Ｊ降慕锹浜湍Ｊ街g的關(guān)系。
角模式是一種適合的模式。
要求學(xué)生回答角模式的使用。
裝飾
經(jīng)常在布局，板報紙出現(xiàn)。
放任務(wù)，畫角模式：
給一個模式。
讓學(xué)生把它變成一個角質(zhì)模式。
查看類的兩個方法。
教學(xué)生繪制圖案 類。
一個觀察，思考，選擇。
B鉛筆手稿。
C著色。
學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。
三。摘要：審閱文本。
作業(yè)評注。
包
教學(xué)目的：感受日用品的美麗。
了解白包的三維現(xiàn)象。
草繪一個包。
教學(xué)重點困難：畫立方體包。
布的性能。
準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一。項目介紹：
回顧以往研究的內(nèi)容，以及立法的立體視角。今天打包包。
二。新授權(quán)：
1.請觀察學(xué)生的包。
問基本是什么？
六面體。
2.請學(xué)生繪制六面體。
集體評論。
缺乏注意和預(yù)防措施。
3.繼續(xù)觀看包裝。
分離幾個相同的形狀。
共三個，一個大兩個小。4.請學(xué)生畫畫。
添加方法。
一個大的六面體加上兩個小的六面體。
5.教學(xué)生繪畫袋。
彩繪六面體。
找到正確的地方。（高和低）
畫一個小的六面體。
轉(zhuǎn)動圓角。
加上小零件，注意立體。
6.學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。
三。摘要：回顧知識。
集體評論操作。
踢足球
教學(xué)目的：培養(yǎng)對運(yùn)動的熱愛。
學(xué)習(xí)任務(wù)動態(tài)變化。
畫足球的場景。
教學(xué)重點困難：
命題畫創(chuàng)意畫。
跳躍動態(tài)設(shè)計。
準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一。項目介紹：
今天，我們要畫足球場景。
二。新授權(quán)：
介紹足球資料，起源等。
請小球迷介紹今天的足球情況。要求學(xué)生回答什么是足球場景？
活潑，激烈，激烈
問學(xué)生在足球場什么？
球，團(tuán)隊，教練，裁判，觀眾，球童，座位，目標(biāo)，草坪。
一個一個問其特點和畫：
球上的模式是什么？ 什么是球隊的球衣？
教練在比賽中顯示什么樣的地位？
什么樣的敷料/
觀眾的反應(yīng)是什么？......逐一教授學(xué)生掌握特色。
介紹幾個動態(tài)繪制的字符。
用圓圈繪制。
讓學(xué)生選擇精彩的本地表演。
要求：明亮的色彩，活躍的氣氛。
學(xué)生繪畫，老師指導(dǎo)。
三。概要：
顯示學(xué)生工作。
集體評論。
人們切紙
教學(xué)目標(biāo)：
感受民間藝術(shù)的美麗。
了解人們切紙的特點。
設(shè)計字符切紙。關(guān)鍵點：
字符刻。
創(chuàng)意設(shè)計字符。
準(zhǔn)備：剪刀，訂書機(jī)。
教學(xué)過程：
一。項目介紹：
欣賞教科書中的字符。
介紹一些人們剪紙和剪紙的知識。
二。新授權(quán)：
1.介紹幾種不同的字符紙切割樣式。
2.介紹幾種不同的飾品。
波紋，魚鱗，漣漪，鋸齒狀，新月形，圓形
3.問剪紙的學(xué)生哪一部分：
頸部。
胸部。
腰部和腹部。
四肢。
Q：什么是各種飾品？
發(fā)送人在模式下，讓學(xué)生有自己的裝飾。
5.展示作品，教師評論。
6.教學(xué)生繪制剪紙字符：
從書中打印所需的字符。
繪畫，繪畫與自己的裝飾。
捆綁。用彩色紙剝離圖案。
刻?？痰膱D案。7.學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。
三。摘要：對工作的評論。
動物紙切割
教學(xué)目標(biāo)：
感受民間藝術(shù)的美麗。
民間剪紙動物形象。
剪紙動物圖像的設(shè)計。
關(guān)鍵點：
動物圖像雕刻。
動物特征。
準(zhǔn)備：剪刀，訂書機(jī)。
教學(xué)過程：
項目介紹：
享受各種動物紙切割，審查班級內(nèi)容。
揭示主題。
新授權(quán)：
讓學(xué)生分析切紙的模式。
檢查各種紙張切割花樣。
老師問。學(xué)生回答。
問：字符和動物之間的主要區(qū)別是什么？
頭發(fā)。
四肢走。
耳。
尾巴。
Q：你準(zhǔn)備穿什么動物？
貓，狗，豬，牛，羊...逐個問一下，想想各種動物 主要特征。
討論裝飾材料的使用。
學(xué)生進(jìn)行外部身體創(chuàng)造。
顯示和集體評論。
裝飾創(chuàng)作。
教師示范的全過程。
畫畫。
裝飾。
隔斷。
學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
總結(jié)：展示作品，集體評論，杰出表揚(yáng)。
彩色紙切割
教學(xué)目標(biāo)：
感受彩色剪紙的美麗。
兩種形式的彩色紙生，熟。
D）顏：墨水用石墨。
E）顏色：可用水彩顏料代替。
保持各種工具的方法。
分類： 主題：人，景觀，花鳥。
方法：精細(xì)，寫意。
墨水分為五種顏色：
焦炭，厚，重，光，清晰。
筆畫：中心，側(cè)面。
區(qū)分：
陰影墨水。
在前面的一側(cè)。
干濕繪。
學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
三。摘要：評論。
繪畫葫蘆
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)國畫的感覺。
知道徒手畫。
復(fù)制葫蘆地圖。
關(guān)鍵點：
了解顏色亮度的變化。
在繪畫中使用亮度對比。
準(zhǔn)備：刷，油墨，油漆，杯，調(diào)色板。
教學(xué)過程：
項目介紹：
今天，我們用中國繪畫知識，畫葫蘆。
新授權(quán)：
查看類的內(nèi)容。
請觀察學(xué)生 書葫蘆。
問：是什么樣的畫？
寫意。
問學(xué)生葫蘆分支：
葉，藤。
繪畫分析：
葫蘆：邊，濕墨，色。
筆3到4筆。
請學(xué)生來電源模型葫蘆畫
集體評論。
老師糾正。
學(xué)生再次示范。
樹葉：
側(cè)面，濕，厚油墨
筆5筆加5筆。
學(xué)生示范，集體評論。
老師糾正，然后演示。
藤
中心，干，焦油墨。
一支鋼筆。
學(xué)生練習(xí)。老師巡邏。
概要：
顯示學(xué)生作品。
評論。
值得。
繪畫lo杷
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)權(quán) 國畫的感覺。
知道徒手畫。
復(fù)制lo杷的圖片。
關(guān)鍵點：
學(xué)習(xí)lo杷的藝術(shù)。
屏幕組成處理。
教學(xué)過程：
項目介紹：
今天，我們要畫lo杷。
新授權(quán)：
回顧中國畫的知識。
lo杷在書中的介紹。介紹lo杷的著名繪畫。
請讓學(xué)生在書中觀察lo杷。
比較經(jīng)典和葫蘆畫。
回顧葫蘆畫。
lo杷分析：
葉片：lo杷，葉莖。
Lo杷畫：顏色，側(cè)翼，濕畫。
學(xué)生示范，集體評論。
老師糾正。
學(xué)生再次示范。
葉：淺墨，厚脈，干，中心。
莖：厚墨，干，中心。
學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。
概要：
以下是相同的 顯示作品。
集體評論，值得稱贊。
點擊咨詢 