第一篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第七冊教案01
楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù) 楚 州 區(qū) 蘇 嘴 鄉(xiāng) 一 心 小 學(xué) 基 礎(chǔ) 教 案
四年級美術(shù)
第二篇：蘇教第七冊美術(shù)教案
蘇教第七冊美術(shù)教案
課題一：賀卡 教學(xué)目標：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。
3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學(xué)準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。
教學(xué)難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣。
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗材料。
展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計、體
驗創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作。
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
卡。
四、交流作品。
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
課題二： 誘人的瓜果
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、游戲：你畫我猜。
一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
二、教學(xué)新課。
1、看顏色，說瓜果。
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機指導(dǎo)。
三、小結(jié)評價。
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展。
嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
課題三：瓜果的想像
教學(xué)目標：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工
具。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課。
1、誰是最佳設(shè)計師。
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設(shè)計。動動手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計交流作品。
三、作品展示。
議一議，你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
2、讓學(xué)生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
教學(xué)準備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準暖色。
1、課件展示從日出到月夜變化。
問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)
想的結(jié)果。
3、引入課題。
二、冷暖色的認識。
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。
2、認識色環(huán)中的冷暖色。
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相對性。
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
2、綠色和黃色、藍色的比較。
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
五、作業(yè)練習(xí)。
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞。
課題五： 冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。
2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。
教學(xué)準備：圖片、繪畫工具。
教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè)，教師相機指導(dǎo)。
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。
讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。
課題六：紙版畫 教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生細致有序的勞作觀念。
3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入。
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動手制作。相機指導(dǎo)學(xué)生制作。
四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。
課題七：藏書票 教學(xué)目標：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：圖片、繪畫工具等。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
教學(xué)難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯矗瑘D書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？
二、發(fā)展階段。
師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
課題八：奇怪的夢 教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形
式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自
己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠離迷信的情感。
教學(xué)準備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感
受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？
表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨特的感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢的構(gòu)圖。
2、夢的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
課題九：迷人的游樂場
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形
特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會與他人相處。
3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
教學(xué)準備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。教學(xué)難點：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放游樂場的錄像。
2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？
二、教學(xué)新課。
1、分小組討論。
談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁?，最難忘的一件事。
2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。
3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。
三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。
課題十：下雨嘍 教學(xué)目標：
1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中
情景。
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學(xué)準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學(xué)生回憶下雨時情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結(jié)合。
課題十一：近大遠小
教學(xué)目標：
1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)
象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵學(xué)生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。
教學(xué)準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學(xué)重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠近物體時能否運用以前學(xué)過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學(xué)過程：
一、引入新課。室內(nèi)活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出
生活的經(jīng)驗。
2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。
來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）
教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、思考。
學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。
5、表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。
三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時，鼓勵學(xué)生運用透視一詞描述同學(xué)的作品。
課題十二：廚房 教學(xué)目標：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。
教學(xué)準備：各類廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。以小組為單位。
課題十三：我干家務(wù)活
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
教學(xué)難點：線條的靈活運用。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的情景
嗎？
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點評。
課后拓展。
課題十四：吹氣投籃
教學(xué)目標：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學(xué)會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
教學(xué)重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、布置學(xué)生課前仔細預(yù)習(xí)。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學(xué)新課。
1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。
教學(xué)準備：一些范作圖片。
教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣
有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個字，你想到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
四、作品展評。
自我評價，學(xué)生互評，教師點評。
課題十六：版面設(shè)計
教學(xué)目標：
1、了解版面設(shè)計的構(gòu)成的方法。
2、學(xué)會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)準備：圖片資料和繪畫工具。
教學(xué)重難點：學(xué)會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版
面。教學(xué)過程：
一、欣賞引入新課。
1、多媒體展示班級和學(xué)校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報在社會中的作
用。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論。
分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的內(nèi)容。
2、請學(xué)生為班級的黑報設(shè)計一個小樣。
3、分小組進行設(shè)計。
三、作品展評。
四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動。
課題十七：標志 教學(xué)目標：
1、通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設(shè)計的樂趣。
教學(xué)準備：圖片，繪畫工具。
教學(xué)重點：學(xué)生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學(xué)難點：圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。匯報交流。
請學(xué)生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學(xué)新課。
1、教師介紹標志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標志設(shè)計作品?？梢赃x擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標志，歸納出標志的種類。
商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設(shè)計的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論，評析學(xué)生的作品。
課題十八：包的世界
教學(xué)目標：
1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
2、鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包。
3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
教學(xué)準備：圖片。繪畫工具
教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點：包的設(shè)計新穎有趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓勵表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
課題十九：能干的腳
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種動物的腳。
2、拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性才能。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準備：各種腳的圖片資料
教學(xué)重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
教學(xué)難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料
三、游戲：用腳拿筆寫字。
四、教學(xué)腳的重點。
1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。
2、比例相對準確。
3、線條大膽，流暢。
五、學(xué)生繪畫。
課后拓展，多觀察，多畫速寫。
課題二十：美麗的鞋
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。
教學(xué)準備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。
教學(xué)難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞分析。
出示圖片，讓學(xué)生討論分析。
2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。
3、分析表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設(shè)計風(fēng)格。
4、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進行作業(yè)展評。
課題二十一：我也能做鞋
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計、制作風(fēng)格獨特的鞋。
2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能
力。
3、結(jié)合班級或?qū)W校活動，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)準備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。
今天，我們就來設(shè)計制作鞋。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
同學(xué)們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。
2、分析創(chuàng)作。
讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。
3、以小組為單位來設(shè)計、制作鞋。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進行作業(yè)展評。
課題二十二：鞋的聯(lián)想
教學(xué)目標：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設(shè)計與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。
教學(xué)準備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原
本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
教學(xué)難點：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設(shè)計新形象。
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。
二、教學(xué)新課。
1、交流。
出示各種鞋的圖片和物品等資料。
2、欣賞。
拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時代的進步。
3、討論。
說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。
4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。
5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨立完成，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學(xué)生進行作業(yè)展評。
第三篇：小學(xué)美術(shù)第七冊教案（范文模版）
小學(xué)美術(shù)第七冊教案
第一課 賀卡
教學(xué)目標：
認知目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。
操作目標：學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計賀卡，體驗繪制的樂趣。
情感目標：在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。
教學(xué)難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課時：2課時 課前準備：
師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。
第一課時： 教學(xué)過程：
（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。
（二）展示課題：做賀卡
說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
（三）出示一些賀卡的實物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：
賀卡的結(jié)構(gòu)：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為：
賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等
說明：
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
（四）賀卡的設(shè)計方法及制作過程。
1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。
2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。
3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。
5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。
6、修剪外形或開挖窗口等。
7、填寫賀詞、贈言。
說明：這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。
（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設(shè)計與制作。
4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
說明：由于是要求學(xué)生獨立設(shè)計完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計并制作完成作業(yè)。
（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。
1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）
3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
第二課時：
教學(xué)過程：
一、課題回顧 教師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”
學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！” 學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！” 教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。新的學(xué)期開始了，同學(xué)們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？
學(xué)生：“馬上到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師?！?教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡
二、講授新課
*賀卡的內(nèi)涵與制作意義。
賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。” 今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）
教師：“祝全班同學(xué)：學(xué)習(xí)進步，天天快樂！聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動。
三、探索活動
1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。
教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。
第一組：“我們組的同學(xué)認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>
第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。”
第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！?第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡?！?/p>
教師：“各組的意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。
教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節(jié)了，按照習(xí)慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”
展示課前準備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品 中。鼓勵學(xué)生自由、3、體驗材料：大膽地想像設(shè)計，體驗創(chuàng)作的樂趣。
四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美
教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。
五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風(fēng)格的賀卡。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”教師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上。
第二課 誘人的瓜果
教學(xué)目標：
認知目標：啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
操作目標：能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
情感目標：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。
課時：1課時 課前準備：
學(xué)生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現(xiàn)工具。老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。教學(xué)過程： 方案1：
1、導(dǎo)入。
a.游戲：你畫我猜（一個學(xué)生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱）
b.揭示課題：誘人的瓜果。
2、新授。
a.看顏色、說瓜果。請學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？
b.走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
c.欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）
d.教師的范畫或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。e.讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。
f.作業(yè)布置：每個學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。
g.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
3、小結(jié)。
作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
4、課后拓展。
a.嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。b.學(xué)一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。
課時二
1、運用猜謎的形式導(dǎo)入新課
如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）
2、課件展示各種瓜果
請學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。
3、同伴分享：
拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然后再說一說它的外形和顏色各有什么特點，你為什么喜歡它。
4、欣賞與評析
欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什么樣的感受？他們?yōu)槭裁匆捎眠@樣的表現(xiàn)形式？他們在努力地想用作品表達什么情感？
5、小組交流討論
可以用哪些方法來表現(xiàn)瓜果？你想用什么方法來表現(xiàn)呢？
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
展示評議作業(yè)：學(xué)生自評、互評與師生共評結(jié)合。
7、總結(jié)
課后拓展：給爸爸媽媽說你畫中的故事。
第三課 瓜果的想像
教學(xué)目標：
認知目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。
技能目標：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計制作作品。
情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。課時：1課時 課前準備：
教師準備：Flash課件《瓜果也美麗》；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。
學(xué)生準備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。
教學(xué)過程： 方案1：
（1）導(dǎo)入（看一看）
①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說詞）。
“我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助
你！于是，我高興地答應(yīng)了?？矗易兞耍ㄓ脙深w黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。
②提問：
c.誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？
d.你又可以把它變成什么呢？
③繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。
（2）討論、探究方法（想一想）。①教師引導(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？ ②學(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的??
③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
（3）“誰是最佳設(shè)計師”（說一說）
①教師：通過剛才我們總結(jié)的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經(jīng)有新的主意了？
②每組請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。（4）“大家一齊來設(shè)計”（運動手、說一說、做一做）。學(xué)生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作過程，肯定并鼓勵新奇的設(shè)計及大膽巧妙的組合，并及時幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。
（5）“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）。
①將學(xué)生設(shè)計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？
② 教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
③ 教師小結(jié)：同學(xué)們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非?？蓯郏械挠肿兊梅浅Ｆ?。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動手實踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會變得更美好！
課時二
（1）小組討論
布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么？
（2）介紹方法
每組可以推薦1~2名代表上來講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。
（3）點評創(chuàng)意
教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽邊點評好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計，并鼓勵學(xué)生要大膽設(shè)計、別具一格。
（4）示范操作
可順延學(xué)生的思路在實物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述； “這是一個長相有點特別的芋頭，它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口，交疊成半立體狀貼好），老鼠尾巴又細又長（用紅蘿卜尾剪下即可）粘貼上去，再添上賊溜溜的小眼睛（用一小黑豆），一只有趣的老鼠就變成了”所以，我們在對瓜果
或蔬菜進行想像的時候，可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色、形狀進行想像加工。
（5）實踐操作
①教師：剛才我們是用了順應(yīng)造型形狀、顏色進行想像變化的方法，想一想，我們是否也可以把兩種（或幾種）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進行組合變化呢？
②學(xué)生們動手操作，嘗試不同瓜果組合的造型。
③學(xué)生小結(jié)：除了可以用瓜果顏色、造型進行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進行組合??
（6）教師小結(jié)：
同學(xué)們的想像力真是豐富，有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛，有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁，還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船??
（7）討論：
是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢？（是需要有所選擇的）
（8）布置任務(wù)：
用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進行想像，創(chuàng)造出新形象，也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。
（9）自由評價
學(xué)生們自由參觀、評價、學(xué)習(xí)別人好的方法。
第四課 冷色與暖色
教材分析
色彩的冷暖感覺是由于人在生活實踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的，如紅、橙、黃等色使人聯(lián)想到太陽、火光，給人們熱烈溫暖的感覺，所以稱為暖色；藍、青等色給人以寒冷，沉靜的聯(lián)想，稱為冷色。大自然中充滿了由冷、暖色調(diào)組成的色彩。人們運用這些色彩，裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課旨在通過欣賞大量的圖片，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、體驗成功，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛。
教學(xué)目標（1）認知目標：讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。（2）操作目標：讓學(xué)生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。
（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容
讓學(xué)生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結(jié)合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。課前準備：
教學(xué)課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。
教學(xué)過程： 方案1 ——創(chuàng)設(shè)情境、觀察冷暖色
（1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月
光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
（2）色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。
（3）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。
——認識冷暖色
（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？
（2）認識色環(huán)中的冷暖色。
（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。（4）舉例說明自然和生活中的冷暖色?！f說冷暖色的相對性
（1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
（2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。
——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習(xí)用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品。——知識拓展，搶答：
夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適？ 夜空中收音機的信號燈該用什么色調(diào)？ ——總結(jié)；
鼓勵學(xué)生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美。方案2 1．變魔術(shù)導(dǎo)入新課：
教師事先準備兩個盒子，分別放一塊紅布和一塊藍布，蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他去摸，然后睜開眼睛談感受。兩塊布摸起來感覺一樣，無溫度差別，一看就知道一塊是紅布，一塊是藍布，有冷暖差別。為什么呢？
２．研究表述：
紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮，是暖色；藍、綠讓人們想到了天空、海洋，它給人的感覺是涼爽、寧靜，是冷色。
3．欣賞圖片，討論感知：
教師出示幾幅不同色調(diào)的生活圖片，學(xué)生欣賞討論，讓學(xué)生初步感知不同色調(diào)，并談?wù)勊鼛Ыo人的情緒影響。
4．啟發(fā)學(xué)生想像：
說說生活中冷暖色的運用。5．嘗試練習(xí)：
（1）指認色環(huán)中冷、較冷、暖、較暖色。
（2）這些表情代表哪種情緒？選擇適合的冷暖顏色涂在小人臉上。
第二課時
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評：
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
第五課 冷暖色調(diào)的畫
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。
教學(xué)目標（1）認知目標：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。（2）操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。（3）情感目標：欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學(xué)過程
●第一課時： ——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。
2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。
（2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
（3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)
展示講評作業(yè)（學(xué)生互動）。引導(dǎo)學(xué)生評價介紹自己的作品。學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景
●第二課時： ——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿出自己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。——展示講評作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生評價介紹自己的作品，大膽評價同學(xué)的作品。評價的方式：學(xué)生自評、互評、教師點評。
第六課 紙版畫 教學(xué)目標
（1）認知目標：學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。
（2）技能目標：培養(yǎng)學(xué)生細致有序的勞作觀念。
（3）情感目標：體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。
教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
教學(xué)過程：
——欣賞：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫作品。
——談話：分析兒童版畫同其他畫種的不同，師生討論關(guān)于版畫的定義以及版畫的特點、版畫的表現(xiàn)形式。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫面效果。
另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法?? ——感覺：
出示紙版畫需要的材料。
常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵學(xué)生充分、合理地利用廢舊材料。
——討論：
對比版畫作品，學(xué)生自己總結(jié)。好的版畫必須做到的幾點要求：
①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。②構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。] ③“粉印版畫”要注意色彩的明暗對比，“油印版畫”要注意點、線、面的問題。
——創(chuàng)作：學(xué)生動手制作，自己選擇材料進行構(gòu)思和創(chuàng)作。制作無底紙版畫，拓印時注意底版不能移動，以避免錯位。
——評論：讓學(xué)生就自己的作品進行綜合評價?！褂[：
第二課時
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生??（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思：用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。
第七課 藏書票 教學(xué)目標：
1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。
2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。
3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教學(xué)重難點。
1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。
2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。教學(xué)準備：
師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。
教學(xué)過程： 發(fā)現(xiàn)藏書票
教師指讀教室墻上的字幅：“書是人類進步的階梯”。師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。
出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標記。后來我用印章印在書上做標記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。
板書：藏書票 藏書票究竟是什么呢？。了解藏書票
師：藏書票代表藏書主人的標記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。?
欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》
最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。那是在十五世紀的歐洲，當(dāng)時德國貴族們都愛讀書藏書。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在一四七零年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，請你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜這句英文的意思？原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。?
欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》
藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時制作的。原來藏書票還是從美國進口的。
認識藏書票
欣賞幾組名人的藏書票
師：雖然藏書票在中國只有幾十年的歷史，但眾多的名人雅士都樂于擁有自己獨制的藏書票。這是中國第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的，以四個甲骨文字為主題圖案，中間有小平藏書的印鑒。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。這張是聞名世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡哧悇偟?，小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥歉鶕?jù)中國古老的傳說《梁山泊與祝英臺》創(chuàng)作的，故事結(jié)尾男女，主人公化成彩蝶翩翩飛去，陳鋼就選用了蝴蝶作主題圖案。這張是作家張愛玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫像作主題圖案。這三張的背景有紫荊花，是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽，他們分別是特首董建華、政務(wù)司長曾蔭權(quán)、前保安司長陳方安生，他們用了自己的肖像。文學(xué)泰斗巴金愛竹就用竹作主題圖案，臺灣作家三毛用簪花仕女作主題圖案。
美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書票，請翻到第32頁，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？
1、小型版畫。
2、“EXLIBRIS”。
3、藏書主人的名字或別名。
4、精美圖案設(shè)計（可選用人物、動物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實可抽象）。
制作藏書票
我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！
師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。藏書票的版式
藏書票的版式多種多樣，這是我用半個土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。邊欣賞邊介紹。
上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。
讀書愛書
這張是油印的（看圖），上面這句話很有意義，我們一起讀一讀：書是我生活的桅桿，揚起我生活的帆。
? 總結(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點、難點。板書：
制作要點——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點：
分割：直線、曲線??
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??
二、發(fā)展階段
師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：
用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。
三、展示評議：
1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎??
2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果然“長高了”?！盀槭裁磿L高？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了。
第八課 奇怪的夢 學(xué)習(xí)目標：
·引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。
·通過啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。
·激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠離迷信的情感。學(xué)習(xí)重點：
引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)難點：
·任何讓學(xué)生進入“夢”的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。
·對人物的動態(tài)、神態(tài)及與其相關(guān)的場景做較為精細的描畫。學(xué)習(xí)準備：
·教師準備：影碟《艾麗絲漫游仙境》?！W(xué)生準備：繪畫用具。教學(xué)過程： ·導(dǎo)入新課
1、教師提問：你喜歡《艾麗絲漫游仙境》這部動畫片嗎﹖為什么﹖
2、學(xué)生討論：如果你是艾麗絲，你會怎樣面對所遇到的這些情況﹖
3、引入課題：你做過這樣的夢嗎﹖說說你記憶中最奇怪的夢?！せ貞浻懻摚?/p>
聽空靈的電子音樂，回憶曾經(jīng)做過的夢，想象夢中的情景進入夢境的虛擬世界。
·初次體驗：
初次體驗用畫筆自由地表達夢境，表現(xiàn)出夢中的景物和色彩。請畫得快的同學(xué)說說自己的想法。就夢中的人物、動物和景物的形象，讓學(xué)生進行討論、互評。
·范作欣賞：
看圖片，通過圖片欣賞了解別人的夢境，并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思。
·再次練習(xí)： 要敢于把奇怪的夢畫出來，去驚醒那些老掉牙的夢。據(jù)說動物也做夢，它們的夢的內(nèi)容，你能猜到嗎﹖用各種繪畫手段表達自己的夢境，形象可以夸張、變形，以增強夢的意趣。
·評價小結(jié)：
“你對夢的感覺很靈敏，畫法大膽別致?！薄澳愕膲粽鎰尤耍 苯處燑c評、學(xué)生自評、互評。
·拓展：
夢中景物和夢中的感悟?qū)ι钣袔椭鷨岍t古今有那些發(fā)明偶得是通過夢境得來啟發(fā)的﹖
第二課時
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí)：
⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵作業(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
第九課 迷人的游樂場
學(xué)習(xí)目標：
·培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣?！っ璁嬘螛穲鲋凶约鹤钕矏鄣牟糠?，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。
·增強想象力，提高繪畫表現(xiàn)力。重點難點：
·培養(yǎng)熱愛生活的情趣，畫出游樂場中自己最喜愛的部分?！ぷ⒁庥螛穲隼锏募毠?jié)描畫，表現(xiàn)出特有的氣氛。教學(xué)過程： ·啟發(fā)式談話
教師和同學(xué)展開啟發(fā)式談話
內(nèi)容一：游樂場是大家最喜歡去的地方，提起游樂場，我們眼前馬上會出現(xiàn)許多好玩的東西，很多的人。那么，游樂場里究竟有哪些游樂器械呢？同學(xué)交流自己玩過的項目
——滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過山車、瘋狂老鼠、碰碰車、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車??
內(nèi)容二：它們的造型是什么樣子，有何特點？ 內(nèi)容三：你們知道哪些有名的游樂場呢？
——玄武湖公園、蘇州樂園、無錫的黿頭渚、水上樂園、美國的迪斯尼公園??
·啟發(fā)引導(dǎo)
教師將同學(xué)的談話結(jié)果集中并做進一步啟發(fā)引導(dǎo)。
現(xiàn)在的游樂場已不僅僅局限于公園，在商場、超市、快餐店、市民廣場、社區(qū)花園都建有小型的游樂設(shè)施。
·欣賞圖例
師生共同欣賞教材上的圖例：
圖例一：大畫家畫了一個有過山車、滑水道等設(shè)施的水上世界，人們在游泳池里快樂地玩耍。有的游泳，有的滑水，真開心。
圖例二：小作者把滑滑梯設(shè)計成狗熊的樣子，小朋友們從熊嘴中進去，從熊腳出口爬出來，真有趣。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)： 用彩色水筆直接起稿打輪廓，畫上玩的器具，再添畫些人物及周邊景物，最后涂上鮮艷而協(xié)調(diào)的顏色。此創(chuàng)作重要的是通過人物表情、動作來表現(xiàn)開心的氣氛。完成作業(yè)。
·評價與反思：
1、學(xué)生互相展示作品。
2、學(xué)生交流自己在游樂場中玩的感受：開心、快樂、興奮、流連忘返??
第二課時
1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？
（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）
3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)
（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。
（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）
c)安排棋子的行進路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。
5、再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價 展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。
第十課 下雨啰
學(xué)習(xí)目標：
·鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
·利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
·嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。重點難點：
·重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
·難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。學(xué)習(xí)準備：
·教師準備：教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。·學(xué)生準備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫棒。學(xué)習(xí)過程：
·感知與體驗：
1、音樂導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時情景，回答問題。
2、再次播放下雨的音樂，引導(dǎo)學(xué)生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論：
（1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？（2）老師準備一些工具讓學(xué)生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。
4、情感互動：分小組表演雨中即景。·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？
2、說說自己的創(chuàng)作思路。
3、學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。
·評價與反思：
1、學(xué)彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學(xué)介紹自己的獨到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點的。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵
扎記：在設(shè)計之初我就告訴學(xué)生：誰設(shè)計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。
第十一課近大遠小
學(xué)習(xí)目標：
·通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。
·能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風(fēng)景畫面，體現(xiàn)縱深感。
·訓(xùn)練觀察能力，提高準確還原平面表現(xiàn)的水平。重點難點：
·理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風(fēng)景畫面。
·表現(xiàn)“近大遠小”視覺現(xiàn)象的畫面時對直立物體的認識及再現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準備：
·教師準備：有“近大遠小”透視效果的風(fēng)景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠小”教具所用厚卡紙，大師的作品。
·學(xué)生準備：外出旅游時的照片、繪畫工具等。學(xué)習(xí)過程：
·感知與體驗：
1、觀看。
（1）觀看有“近大遠小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時的照片，老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景，初步感受“近大遠小”的情境。
（2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達·芬奇的“蒙拉麗莎”、凡·高的“夜的咖啡館”等作品，體會畫面的縱深感。
（3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、同學(xué)分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化，除了“近大遠小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學(xué)將自己手臂伸長伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡要總結(jié)： ·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、跟畫練習(xí)：
（1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學(xué)生臨摹。（2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木，學(xué)生臨摹。
（提示：教師在學(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。）
2、創(chuàng)作練習(xí)：
（1）學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。
（2）再做適當(dāng)添加，補充一些路兩旁的細節(jié)，如價格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。
·評價與反思：
1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請同學(xué)和老師給予解釋。
3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫，比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠近景物方法上的區(qū)別。
第二課時
一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字
生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。
生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。
2．提出作業(yè)要求（課件展示）
圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理 3．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo) 教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。4。展示評價
（1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？
（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？
5．教師總結(jié)、拓展：
今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。扎記：
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。
本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價令人高興，但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導(dǎo)。
第十二課 廚房
教材分析：
飄出飯香的廚房，我們天天都能感受到，那形狀各異的鍋碗瓢盆，五顏六色的新鮮蔬果，每位四溢的佳肴在孩子們的眼里熟悉而親切。培養(yǎng)孩子們做生活中的有心人，學(xué)會多角度觀察事物，運用自己喜歡的繪畫工具及繪畫方法去表現(xiàn)生活。初步掌握在畫面布局安排時的取舍、構(gòu)圖。使畫面的內(nèi)容豐富，并表現(xiàn)出廚房的生活氣息。
教學(xué)目標：
1、認知目標： 通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房，畫面布局合理。
2、操作目標： 學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、情感目標： 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛生活。
教學(xué)重難點：
重點：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。
課前準備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入
你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ ——欣賞
欣賞圖片，教師把幾種不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。
——思考
找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？
——觀看
觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說說不同之處?！獏⒂^
教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。
——欣賞
欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫廚房的作品?！懻?/p>
* 你喜歡那種風(fēng)格的廚房？
* 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ * 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？ ——創(chuàng)作
用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。
——評價
學(xué)生自由表達對作品的看法。
第二課時
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評價 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點撥本課教學(xué)活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
第十三課 我干家務(wù)事
教學(xué)目標：
1、認知目標： 培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。
2、操作目標： 初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。
3、情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。難點：線條的靈活運用。
課前準備：有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。教學(xué)過程設(shè)計：
——導(dǎo)入 你做過家務(wù)活嗎？在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
——討論 閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的樣子嗎？
——觀看老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物
作不同家務(wù)事的樣子?！螒?/p>
大家一起做一個小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個作家務(wù)事的動作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動？
——聽歌
聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。
——欣賞
欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品?！痉?/p>
大家看老師在黑板上畫了什么？ ——討論
線條流暢，有變化，我們在畫時應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。
——作業(yè)
用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實的情景，做到結(jié)構(gòu)準確，線條生動、流暢。
——評價
引導(dǎo)學(xué)生評價別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）
二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補充的建議。（啟發(fā)想象）
2、欣賞優(yōu)秀范作，請學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）
3、學(xué)生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）
三、引導(dǎo)制作：
1、學(xué)生動手，教師巡視。（培養(yǎng)動手能力）
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。并請學(xué)生說說修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）
四、作品講評：
1、最喜歡哪張作品？為什么？
2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？
3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請學(xué)生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。
第十四課 吹氣投籃
教學(xué)目標：
1、認知目標： 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標： 學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。教學(xué)重難點：
重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
教學(xué)過程設(shè)計：
——課前 預(yù)習(xí)布置學(xué)生課前仔細預(yù)習(xí)?！懻?盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
——導(dǎo)入 與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入“綠色環(huán)?！钡母心睢?/p>
——思考 分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法。
——游戲 可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？
——發(fā)展 思考并交流，說說你準備怎樣做？讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關(guān)注材料使用的安全性。
——示范
一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。
——討論 你準備怎么做？ 作業(yè) 自己制作玩具。
——評價 讓學(xué)生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。
第二課時 一組織教導(dǎo) 二講授新課
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。
四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。
2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記：其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。
第十五課 字的聯(lián)想
教學(xué)目標：
1、認知目標： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國的演變過程，激發(fā)民族自豪感。
2、操作目標： 體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、情感目標：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設(shè)計。
教學(xué)重難點：
重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動、更有趣。
教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入
1、出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”
2、學(xué)生討論并回答問題。
3、小結(jié)：“這些文字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”
4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”
5、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。師：“你更喜歡哪一組？為什么？”
6、學(xué)生自由發(fā)言。
7、小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《字的聯(lián)想》。”
8、板書課題：《字的聯(lián)想》?！v授新課。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、出示范作。
“你最喜歡哪一個字？說說理由?！?/p>
3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”
4、板書：象形。
5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、出示變體字“秋”。
“這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、小結(jié)：“蟋蟀、蓮藕、菊花，這些都是秋天特有的事物，這樣變化使得這個秋字更加的秋意盎然。”
3、出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象。”
5、總結(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進行聯(lián)想的方法叫做會意?！?/p>
6、欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結(jié)。
1、師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>
2、舉例：豆：
3、板書：內(nèi)容與形式符合?！蕾p學(xué)生作品。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？ ——學(xué)生作業(yè)。
1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。
2、提供文字：大、小、風(fēng)、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉、尺、草、舌??
3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。
4、展示學(xué)生作品，簡要點評?！n前小結(jié)。
1、展示另外的一種變體美術(shù)字。
2、師：“有一些很難表達意思的字，可以完全根據(jù)字的外形進行聯(lián)想變化，字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”
第二課時
（一）組織教學(xué)
（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）
3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？
6、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強的作品。
第十六課 版面設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認知目標： 了解版面設(shè)計的構(gòu)成方法。
2、操作目標： 學(xué)會運用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個具有鮮明個性的版面。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點：
重點：設(shè)計版面。
難點：能根據(jù)自己的想法設(shè)計。
課前準備：繪畫制作工具、做好的玩具。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入
多媒體展示課前拍攝的班級和學(xué)校黑板報、墻報和宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報在社會中的作用。
——欣賞
師生共同欣賞課前收集的辦報，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。——討論
讓學(xué)生說說看完這些作品后有什么感受和見解?！芯?/p>
引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計包含的內(nèi)容（利用報頭、文字、標題、題飾、尾花、插圖等進行布局美化）。版面設(shè)計兩種常用布局方式（對稱式、均衡式）、版面設(shè)計的中點（布局合理、主次分明、版式生動活潑、美觀大方）。
——練習(xí)
請學(xué)生為班級設(shè)計一塊有特色的辦報小樣。分組進行討論，材料由各小組長自定。分小組合作進行設(shè)計，設(shè)計中可利用多種多樣的表現(xiàn)形式和技法按要求完成。
——實踐練習(xí)
教師通過課件出示可供選擇的幾個主題，讓學(xué)生分組設(shè)計或獨立完成。
——拓展
結(jié)合學(xué)校及班級活動和節(jié)日活動，進行辦報設(shè)計制作評比，也可結(jié)合班級網(wǎng)頁的版面進行設(shè)計制作。
第二課時
（一）情景導(dǎo)入
1、看錄像，師生對話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園。
師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？
生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯??
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。
2、揭題：夢幻之國
（二）探索發(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
（1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）
（2）設(shè)計制作（分塊）
（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
（4）裝飾美化（色彩艷麗）
（三）實踐活動
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）
（四）評價交流
1、你喜歡玩哪一個項目？
2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？
札記： 孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千??一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。
第十七課 標志
教學(xué)目標：
1、認知目標： 通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、操作目標： 圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。
3、情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，搜尋繪畫語言，體驗設(shè)計的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：欣賞各種標志，掌握簡單的設(shè)計制作方法。
難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。
教學(xué)過程設(shè)計：
——匯報交流 請學(xué)生說一說，你們在生活中見到過哪些標志？說出它們的名字、形象以及含義。
標志是生活中不可缺少的一種設(shè)計，教師在課前布置學(xué)生查找生活中標志的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時也是學(xué)生了解更多的標志設(shè)計及其文化背景。
——介紹 簡介標志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時滲透了民族文化。
——欣賞 欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的標志設(shè)計作品（選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來展示，如：男女性別標志、鐵路標志、2008奧運會標志、麥當(dāng)勞標志、耐克標志）。
——討論 分組討論，引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標志的含義及藝術(shù)特征。（表現(xiàn)形式簡練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨特美觀）。
——交流 請學(xué)生展示自己課前準備的標志，結(jié)合課本標志歸納出標志的種類，縱向的有：商標標志、公共標志；橫向的有：文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志，進而歸納出標志設(shè)計的基本方法。
——啟發(fā) 出示各種標志作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標志，引出“標志是人類社會中識別和傳達信息的視覺符號”從而導(dǎo)入課題。
——比較 結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生識別“抽象和具象”標志。通過對比可知標志設(shè)計常用的表現(xiàn)手法。
——練習(xí)師生共通常是為學(xué)校設(shè)計一個標志。要求：設(shè)計創(chuàng)意新穎，主體表達明確，形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意?！u價
第二課時
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導(dǎo)過程
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）（3）學(xué)生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。
第十八課 包的世界
教學(xué)目標：
1、認知目標： 認識和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
2、操作目標： 鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計繪制一款包。
3、情感目標： 體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感。
教學(xué)重難點：
重點：觀察、分析、表現(xiàn)報的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。難點：報的設(shè)計新穎有趣。
課前準備：各種各樣的包、繪畫制作工具等。教學(xué)過程設(shè)計： ——欣賞
欣賞生活中的各種各樣的包?！^察
簡單分析包的造型和材質(zhì)特點?！偨Y(jié)
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法、材料等多角度了解包的 界。
——討論
一名優(yōu)秀的設(shè)計師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說說你們的設(shè)計方案
（可以從用途、外觀等各方面考慮）?！涣?/p>
生展示自己課前準備的包，結(jié)合課本標志歸納出包的種類，進而歸納出包設(shè)計的基本方法。
——啟發(fā)
出示各種包的設(shè)計作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些包?！容^
結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生通過對比可知包設(shè)計常用的表現(xiàn)手法。
——練習(xí)
你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動手制作一個包，寫下你的設(shè)計構(gòu)想。
——展評介紹自己的作品，相互贈送、交流。
第二課時
一、組織教學(xué)：
1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2、檢查學(xué)習(xí)用具的準備情況和擺放位置。
二、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）
三、欣賞：
１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼牛蠡飪憾嫉烬R了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）
２、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
四、新授：
１、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）
學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
第十九課 能干的腳
教學(xué)目標：
1、認知目標： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種動物的腳。
2、操作目標： 拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性才能。
3、情感目標： 培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
難點：人的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了。
課前準備：收集到的有關(guān)人的腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫工具等。
教學(xué)過程設(shè)計：
——討論導(dǎo)入 學(xué)生小組討論，人的腳有什么作用，人的腳和其他動物的腳有什么不同，人的腳和收有哪些相同之處和不同之處？討論由教師提問，小組搶答。
——交流 交流課前收集的資料，互相欣賞?！螒?用腳抓筆寫字看寫出來的字好不好看。
——觀察 觀察自己或同學(xué)的腳，進一步了解腳的外形及骨骼特征。
——講授
* 了解骨骼大體特點，盡量不犯基本外形錯誤。* 比例相對準確。* 線條大膽、流暢。
——作業(yè) 畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。
——復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，談?wù)勅说哪_有哪些特征？動物的腳的特征？
——欣賞 欣賞一些動物腳的圖片。
——作業(yè)練習(xí)畫一張表現(xiàn)動物腳的圖?！u價 展示作業(yè)。
——拓展進一步收集各種不同動物腳的圖片，欣賞畫家筆下動物的腳是怎樣表現(xiàn)的？
第二十課 美麗的鞋
教學(xué)目標：
1、認知目標： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、操作目標： 用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐力。
3、情感目標： 引導(dǎo)學(xué)生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。
教學(xué)重難點：
重點：了解不同寫的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點：臨摹寫的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入課題
今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的需要說說鞋有什么作用呢？（保護腳、保暖、美觀）。鞋是腳的衛(wèi)士和服裝，我們一年四季都離不開鞋，人的腳是大同小異的，可保護和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的，他的變化超出了前人的想象。今天，老師帶大家一起來體驗我國的鞋的文化。
——欣賞
分析一雙小小的鞋蘊含了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡,時間的步伐、民族的特色。
學(xué)生分析，（結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料）從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？ 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？
從這些協(xié)商你能品位出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）
——討論交流
說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。出示自己手跡的卸貨鞋己?！^察觀察自己或同學(xué)的腳，進一步了解腳的外形及骨骼特征。
——講授了解骨骼大體特點，盡量不犯基本外形錯誤。* 比例相對準確。線條大膽、流暢。
——作業(yè)畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。
——復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，談?wù)勅说哪_有哪些特征？動物的腳的特征？
——欣賞
欣賞一些動物腳的圖片。
——作業(yè) 畫一張表現(xiàn)動物腳的圖。
第二十一課 我也能做鞋
教學(xué)目標：
1、認知目標： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計、制作風(fēng)格獨特的鞋。
2、操作目標： 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料表現(xiàn)出來，通過活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
3、情感目標： 結(jié)合班級或?qū)W校或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體驗鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。
難點：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計的鞋，用不同的材料制作出風(fēng)格獨特的鞋（包括對鞋進行創(chuàng)造性設(shè)計裝飾）。
教學(xué)過程設(shè)計： ——欣賞導(dǎo)入
鞋，是我們生活中必不可少的東西，我們的祖先就是穿著鞋走過了幾千年的歷程。下面我們一塊去鞋子博物館看一看，看看博物館里的鞋奇在哪里？怪在哪里？在舒緩、悠揚的背景音樂襯托下，課件演示二十多幅鞋的圖片。
流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一幅神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅鞋的圖片，學(xué)生們都興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲望被充分調(diào)動起來了，同時學(xué)生的思維也開始活躍了。
——討論分析 * 鞋大致分為幾大部分？
* 這些鞋的款式有什么不同？ * 這些鞋用了那些材料？ * 你怎樣制作鞋？ ——作業(yè)形式
小組合作完成，也可單獨制作。為自己的腳設(shè)計一種裝飾鞋或為動物設(shè)計鞋。
——展示評價
學(xué)生們把自己的作品一一展示出來，大家齊動手，把教室布置成鞋展會，一名學(xué)生座小記者，老師當(dāng)攝影其余學(xué)生當(dāng)設(shè)計師和觀眾。進行游戲。
——小結(jié)
第二十二課 鞋的聯(lián)想
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過啟發(fā)連線培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造行為能力。
2、操作目標：自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己設(shè)計與想法。
3、情感目標： 了解、欣賞鞋的變遷，拓寬視野，提高審美情趣。
教學(xué)重難點：
重點：通過對大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
難點：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu)，展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計一系列新穎有趣、獨具匠心的新形象。課前準備：鞋形物品、各種鞋的聯(lián)想作品圖片資料、多媒體課件、繪畫工具等。
教學(xué)過程設(shè)計：
——導(dǎo)入 繞口令“一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，丟了鞋子”。倒入鞋子的話題。
——交流 出示收集的各種鞋形物品、寫的聯(lián)想作品圖片資料。
——欣賞 欣賞課件中各樣新穎漂亮的鞋以及鞋形物品，使學(xué)生感受到鞋的變遷折射出時代的進步，設(shè)計的靈感來源于生活。欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動相應(yīng)的審美體驗，激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望。
——討論 說一說小說、故事、電影里還見哪些神奇的鞋？ ——聯(lián)想訓(xùn)練出示一只實物鞋，變換角度，引導(dǎo)學(xué)生從鞋底、鞋面、鞋幫、鞋眼不同部位展開聯(lián)想或者將鞋破環(huán)一部分、變形彎曲又能想到什么？
* 做“鞋子變變變”游戲。（課件）將鞋放在天空、水底、沙漠、馬路、書桌等，能想到什么？許多只鞋組合在一起又能變化出什么？
—— 創(chuàng)作聯(lián)想用自己喜歡的形式表現(xiàn)對“鞋的聯(lián)想”，鼓勵奇特聯(lián)想。
——要領(lǐng)提示具有鞋的特征?？梢援愊胩扉_。畫面爆滿，色彩鮮艷。起個有趣的名字。
——欣賞評述
自我表現(xiàn)，展示為主。
第四篇：冀教版小學(xué)第七冊美術(shù)教案
課題 描龍畫鳳 課型 欣賞·評述 教法 討論法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的方式，運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)。
2、通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國的龍或鳳的藝術(shù)形象。進行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3、使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇址浅：寐牭母枨洱埖膫魅恕?，我們一起來欣賞一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進龍的世界,來共同感受了解龍文化。
二、探究新知：
1、通過講故事，讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來。
2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的傳說故事，進一步認識龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫背景作鋪墊。
3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書法圖片，了解龍文化在不同的歷史時期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。
4、在古代傳說中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象----鳳（師出示圖片），下面就讓我們一起來了解一下，欣賞圖片。
5、啟發(fā)學(xué)生作畫： 龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？
三、創(chuàng)作實踐，審美體驗
（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。（2）自我評價，體驗審美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小結(jié)：
展示評價——“審美提升” 學(xué)生欣賞歌曲，感受情境
同學(xué)間相互介紹關(guān)于龍的傳說，共同了解龍的起源。學(xué)生講故事，大家共同了解學(xué)生欣賞。
學(xué)生對鳳這一藝術(shù)形象進行簡單了解，通過欣賞圖片，了解鳳的結(jié)構(gòu)特征，交流自己最欣賞的部分進行分析。學(xué)生說說或相互形容心中的龍的形象。
學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生互評作品教師可以讓學(xué)生課下收集與龍有關(guān)的相關(guān)資料如：傳說故事、圖片等。
課題 昆蟲與花朵 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、通過觀察，在畫面中組織昆蟲與花朵，精細描繪昆蟲與花朵，提高學(xué)生對畫面美感的把握能力、觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
2、通過欣賞、仔細觀察、討論交流，使學(xué)生感受到自然界中事物的美妙，在繪畫中體會其中樂趣！
3、通過對昆蟲與花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)語言的神奇，喚起學(xué)生對生命與環(huán)境的熱愛，使之體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，大自然中的事務(wù)是美妙生動的，歌唱家用歌聲來歌頌大自然，詩人用美麗的詞語來贊美大自然。由此，我想到了一首詩：《小池》，誰能背誦這首詩?你知道其中贊美的景色都有什么？（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中自己看到的這樣美妙的景色，從結(jié)構(gòu)特征、色彩等方面進行描述自己喜歡的昆蟲與花朵。
2、欣賞圖片作品，感受自然之美。選擇自己喜歡的圖片進行分析，教師從構(gòu)圖、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生。
3、欣賞書中線描的繪畫作品，分析表現(xiàn)方法。
4、啟發(fā)繪畫思路：討論交流自己的繪畫想法，相互補充發(fā)言，教師小結(jié)。
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
1、學(xué)生選擇繪畫內(nèi)容
2、師講解畫面組織方面的相關(guān)知識
3、學(xué)生繪畫，師巡回指導(dǎo)（起鉛筆稿）
四、小結(jié)
展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找自身不足。鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間去捕捉自然中的美麗事物。
課題 自行車 課型 欣賞·評述 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對自行車進行描述與繪畫。
2、通過多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
3、使學(xué)生體驗觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構(gòu)造。（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？
2、欣賞圖片，加深學(xué)生對自行車結(jié)構(gòu)的印象，選擇自己喜歡的自行車并說說喜歡的理由。
3、欣賞學(xué)生作品，請同學(xué)們把自行車各部分的線條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、如果讓你把自己家里的自行車畫出來，你打算怎么畫？把你的想法和大家交流一下！誰來說說？
5、教師補充學(xué)生的回答，強調(diào)繪畫步驟，提出作業(yè)要求。
三、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo) 對繪畫有困難的學(xué)生，教師給予幫助
四、小結(jié)：
1、展示作品，向大家介紹自己的作品
2、誰來談?wù)勥@節(jié)課你最大的感受是什么?
3、通過這節(jié)課的寫生練習(xí)，我們在課下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。
課題 趣味小臺歷 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟。
2、通過欣賞、動手實踐操作，掌握基本的制作方法
3、培養(yǎng)細心制作的習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？我們來給新的學(xué)年或者新的一周某一月作一個臺歷好嗎？
二、探究新知：
1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？
2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形）
5、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈等）
6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品
7、組織學(xué)生討論：你想做一個什么樣的臺歷？
三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)
利用自己準備的材料做一個精美有趣的小臺歷。
四、展示評價，評選最優(yōu)秀的臺歷。
課題 行走的動物 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、通過用生活中廢舊物制作行走動物的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
２、掌握動物會走的原理及會走的動物的制作過程。
3、在設(shè)計制作的過程中體會成功的喜悅。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，變廢為寶，用靈巧的雙手在生活中尋找快樂。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？
除了這些，我們還能在許多書上看到許多小動物圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？
老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的動物玩具，今天我把它們都請過來了，你們想見見它們嗎？
1、學(xué)生欣賞教師準備好的各種小動物的作品
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物玩具，找一找，這些動物與我們平時做的，畫的有什么不一樣的地方？對了，那我們就叫它們“行走的動物”好嗎？（板書課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，這些動物為什么會走呢？
2、介紹方法: ①根據(jù)自己喜歡的動物選擇合適的材料設(shè)計草圖（拼擺，以公雞為例）②選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分 ③將各部分進行粘貼組合，完成作品 ④將做好的玩具涂上顏色花紋。
⑤把手伸進身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。
3、分析課本作品：你最喜歡哪個小動物？為什么？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生利用自己搜集到的廢舊材料做一個行走的動物。
四、小結(jié)：
1、展評作品，學(xué)生自由結(jié)組，表演小故事
2、教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都能用身邊的廢舊材料制作成有趣好玩的動物玩具，你們都是最棒的，希望同學(xué)們以后以敏銳的眼光從欣賞美的視角去發(fā)現(xiàn)、裝點我們的生活。
課題 老鼠嫁女 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點;并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。
2、通過欣賞、感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會剪紙的基本剪法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來看一段動畫：故事《老鼠嫁女》讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是《老鼠嫁女》。
二、探究新知： 師提問：
1、你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。
2、你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品
師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來欣賞幾組剪紙：
4、請同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？
5、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？
毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪
6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？
陽刻 陰刻 混合
三、學(xué)生實踐創(chuàng)作，師指導(dǎo)
共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）
四、小結(jié)：
展評作品：學(xué)生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。課題 色彩的冷暖 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、讓學(xué)生在欣賞體會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認識冷暖色，能用冷暖色進行簡單繪畫練習(xí)。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛、對美麗自然熱愛的情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
我們生活在五彩繽紛的美麗世界，色彩在我們的生活中無處不在，我們每個人都有自己喜歡的顏色，誰來說說自己喜歡的顏色？為什么喜歡？（在學(xué)生回答的同時教師出示色紙為下一步認識色相環(huán)作鋪墊）
“色彩的聯(lián)想”
1、紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？誰來給它們起一個好聽的名字？ 師小結(jié)：給人帶來溫暖感覺的顏色，我們就叫它“暖色”。
2、藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？
師小結(jié)：給人帶來涼爽、寒冷的顏色，我們就叫它“冷色”。師小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想，今天就讓我們一起到色彩的世界來認識色彩的冷暖！（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，認識理解冷暖色。
師：請同學(xué)們隨著照相機的鏡頭一起來感受生活中的冷暖色吧！
2、請同學(xué)談自己欣賞后的感受
3、游戲：“認識色相環(huán)”
師：下面我們來做一個色彩小游戲，比比誰最聰明?請聽好：①誰能把黑板上的色紙按照冷暖色分出來？ ②誰能有規(guī)律地把這些顏色圍成一個圓環(huán)？
師小結(jié)：在這個色相環(huán)中最冷的顏色是藍色，也叫冷色的極色；與之相對的是橙色，它是暖色中的極色。
4、欣賞課本中的繪畫作品，分析冷暖色，總結(jié)特點。師：誰來說一說這些作品中哪些畫面是冷色的，哪些畫面是暖色的？同學(xué)們可以交流討論一下。
師小結(jié)：畫面中以紅黃橙為主組成的畫面為暖色畫，以藍綠紫為主組成的畫面為冷色畫。因此說色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
5、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的“冷暖”
師：生活中有很多現(xiàn)象和景物會給我們帶來溫暖或寒冷感覺，請同學(xué)們聯(lián)系生活和我們身邊事物說一說。
6、啟發(fā)思路：如果讓你來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫面，你打算畫哪些內(nèi)容？
三、學(xué)生實踐,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。畫面造型可以抽象也可以是具體的，來表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫。（起鉛筆稿）
四、小結(jié)： 展評作品，鼓勵學(xué)生利用課下時間留心觀察生活中的冷暖色，感受生活中的美。
課題 我的小筆筒 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。
2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天咱們來做一個小游戲好不好？
1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？
2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。
3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？
其實泥巴還有一個非?？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲龀龊每从謱嵱玫墓P筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作《我的小筆筒》。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。
2、觀察作品，探究制作方法
師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？
在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？你還有沒有補充？
3、學(xué)生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會了嗎？
4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?
5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個什么造型的筆筒？
三、學(xué)生動手實踐，教師指導(dǎo)
對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）
四、小結(jié)： 展評作品
課題 用色彩畫心情 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、認識色彩是如何表現(xiàn)我們心情的，能學(xué)會用色彩表現(xiàn)自己的心情。
2、通過感受那些用色彩表現(xiàn)心情的作品，走進他們的世界，體會他們的心情，認識他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。
3、通過對色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗，感受到色彩（繪畫）表現(xiàn)作者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是需要打動別人的道理。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天你們的心情怎樣？誰來說說？你能說說原因嗎？ 你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會高興、憂傷和憤怒。你有沒有嘗試過用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何用色彩畫心情（揭示課題）
二、探究新知：
1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來的不同心理感受。
2、對不同的心情進行大膽的色彩想象，如高興、憂傷、憤怒的心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？
3、讓我們一起來看看其他小朋友是怎樣用色彩表達自己的心情的。
4、啟發(fā)繪畫思路：如果讓你來用色彩表現(xiàn)一幅畫，你最想畫什么？都用哪些顏色？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對繪畫有困難或有問題的學(xué)生教師及時給予幫助引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
評價作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情與大家一起分享，師生互評。教師作補充發(fā)言。
課題 我的家，你的家 課型 設(shè)計·應(yīng)用 教法 討論法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩應(yīng)用，進一步訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
2、用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的房間的形狀、布局、并用色彩進行裝飾。
3、增強學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進對祖國的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《讓愛住我家》，揭示課題并板書。
二、探究新知：
1、談?wù)勛约旱募?/p>
2、教師小結(jié)學(xué)生的談?wù)?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同“家”的圖片
4、出示教師作品（居室模型）讓學(xué)生體會室內(nèi)各種物體的制作材料
5、欣賞課本上的學(xué)生作品：結(jié)合材料的應(yīng)用和色彩的搭配讓學(xué)生總結(jié)制作方法（剪、折、粘、切、插）等。
6、啟發(fā)設(shè)計思路：你想設(shè)計哪種房間-----客廳、臥室。。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
1、提出制作要求，提示注意安全
2、小組分工合作，教師及時解決問題。
四、作品展示： 開展自評互評活動
五、小結(jié)：
播放歌曲結(jié)束，對學(xué)生進行團結(jié)協(xié)作和愛國教育。
課題 物象重組 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對各種物象的聯(lián)想，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新的形象。提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
2、通過欣賞、想象感受物象重組之后的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高審美情趣。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡搜集圖片嗎？誰說說你喜歡搜集哪些圖片？ 師：我也搜集了一些圖片，讓我們一起來看看好嗎？
師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：同學(xué)們觀察的真仔細，原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就把這樣的組合叫做“物象重組”。（揭示課題）
二、探究新知：
1、給學(xué)生出示1—2幅圖片培養(yǎng)學(xué)生對一個物象產(chǎn)生多種聯(lián)想組合。師：你們覺得用這種方法變圖片好玩嗎？
師：那我可要考考你們了，同學(xué)們請看這張圖片，誰能大膽想象把其它物象的局部和它重組在一起？ 師：通過組合你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，從色彩、物象組合到圖案各方面分析作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
師：今天老師還給你們準備了一些繪畫作品，讓我們一起來看一下。師：在這些作品中，你喜歡哪一幅？為什么？他是用什么方法畫的？
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：如果讓你來進行物象重組，你打算把哪些形象組合在一起來創(chuàng)造出新形象？是把兩個形象組合在一起還是更多個？可以把你的想法和大家討論交流一下。
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方式表現(xiàn)
四、小結(jié)：
展評作品，各小組評選出優(yōu)秀作品入住黑板上的創(chuàng)意屋。
課題 多變的大自然 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)過程
1、讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪畫的方法進行表現(xiàn)。
2、通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、增強防災(zāi)意識！教學(xué)過程
三、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意嗎？下面就讓我們一起走進美麗、神奇而又多變的大自然。
四、探究新知：
1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。
2、原來大自然有這么多的情緒，誰能說說你印象最深刻的，當(dāng)時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？
3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的進行評析。
4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：
1）教師小結(jié)：大自然的天氣可以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難，你們想不想畫畫大自然多變的情緒？ 2）你想畫哪一種，畫哪些事物來增強效果？
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：
教師對個別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、師生互評作品
2、對學(xué)生進行防災(zāi)意識教育培養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見。下課。
課題 我設(shè)計的新機器 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生了解科技的進步，提高學(xué)生對高智能機器設(shè)計的意 識；培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計新機器的想象能力和造型表現(xiàn)能力。
2、通過圖片欣賞了解從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計算機的高速運轉(zhuǎn)等科技的進步與發(fā)展創(chuàng)新為我們的生活帶來的便利，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和勇于探索的精神，體驗創(chuàng)作帶來的喜悅心情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們生活在一個科技進步發(fā)展創(chuàng)新的時代，那么，你們知道古時候人們是怎樣生活的嗎？下面就讓我們一起來了解一下。
2、教師提問：通過欣賞，你都知道了什么？
3、教師小結(jié)并揭題：的確，先進的 機器可以為我們的生活帶來很多的方便，節(jié)省人力資源。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《我設(shè)計的新機器》。
二、探究新知：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生說說科技為我們的生活帶來了哪些便利？
2、欣賞學(xué)生設(shè)計的新機器，教師啟發(fā)：在我們的生活中有很多人都希望自己能成為一個發(fā)明家，為社會做出貢獻。今天老師就給大家?guī)砹藥讖堅O(shè)計作品，我們一起來看一下。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：你想不想設(shè)計一個先進的新機器？聯(lián)系我們的生活和學(xué)習(xí)說一說？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：
1、功能新、多
2、造型美觀
3、畫面飽滿、色彩豐富
四、小結(jié)
課題 繪畫日記 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 2課時
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
2、通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？
2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？
3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《繪畫日記》。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？
2、總結(jié)日記畫的特點：以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補充。
4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？
三、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)
1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字敘述言簡意概，與畫面相呼應(yīng)。
四、小結(jié)：
1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評
2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗交流，教師總結(jié)
課題 模版上的藝術(shù) 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)漏印工藝制作過程，掌握刻板、漏印技能，運用這一制作方法創(chuàng)作一件作品。
2、通過欣賞，起稿設(shè)計，完成模板制作，注意銜接部分的處理。
3、體驗漏印工藝帶來的樂趣和創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活中的美。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
欣賞一些漂亮的傳統(tǒng)手工藝作品，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡心情，教師揭示：這些漂亮的花紋和圖案用到了一種民間手工藝制作方法----漏印，你們想不想學(xué)用這種方法？今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生探究漏印方法：你們覺得漏印的制作步驟是怎樣的？下面就用你們自己說的方法試著做一做？看看誰的說法正確？
2、教師通過視頻展臺演示正確的制作過程。1）畫圖 2）刻板 3）著色、漏印
3、學(xué)生遵循老師教的方法每人嘗試設(shè)計一塊模板。
4、漏印的方法可以為我們的生活帶來很多方便，同時還可以美化裝飾生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？
5、欣賞課本作品，讓學(xué)生了解用漏印的方法可以創(chuàng)作漂亮的藝術(shù)作品并分析其中用到的模板。
6、啟發(fā)學(xué)生用做好的模子創(chuàng)作：現(xiàn)在我們每位同學(xué)手里都有一塊模板，你能不能用它創(chuàng)作一幅畫？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生在體會漏印快樂的同時，要考慮畫面的美感。
四、小結(jié)：
1、展評作品，師生互評
2、學(xué)生交流感受，總結(jié)經(jīng)驗
3、教師總結(jié)發(fā)言，激勵學(xué)生敢于想象、發(fā)揮創(chuàng)意，裝扮我們的生活。
課題 電腦小畫筆 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用，運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)表現(xiàn)一幅有趣的畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)過程
三、激趣導(dǎo)入：
1、教師提問：同學(xué)們,你們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里（微機教室）上嗎？
2、欣賞圖片作品，提問：你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
3、教師揭示答案并介紹電腦小畫筆的功能：這些作品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。它利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課就讓我們嘗試用電腦小畫筆進行創(chuàng)作（揭示課題）
四、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識電腦小畫筆的程序，教師指出：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，就可以創(chuàng)作生動有趣的美術(shù)作品。
2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。
3、通過欣賞和分析作品，請學(xué)生談?wù)剬秒娔X小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
4、教師鼓勵學(xué)生和老師一起探究繪畫步驟和制作方法。1）熟悉工具 2）構(gòu)圖、確定主題 3）制作，繪畫，著色
5、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
四、小結(jié)：
1、展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。
2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。
課題 正月十五鬧元宵 課型 欣賞·評述 教法 討論法 課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗及節(jié)日文化；學(xué)會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。
2、通過學(xué)生小組課前收集、準備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來歷、風(fēng)俗和節(jié)日文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)過程
五、激趣導(dǎo)入：
欣賞歌曲《賣湯圓》，教師提問：
1、這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。（教師揭示課題）
二、探究新知：
1、觀察書中作品，鼓勵學(xué)生用我們身邊的廢舊材料就可以制作花燈和表演用的道具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來表達你的喜悅心情和大家一起分享？
三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
小組同學(xué)可以合作完成，也可以單獨完成制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
四、小結(jié)：
1、展示作品，學(xué)生表演節(jié)目
2、教師小結(jié)，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化知識，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日的情感教育。
課題 花鳥魚蟲 課型 欣賞·評述 教法 觀察法 課時 1課時 教學(xué)目的
1、通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)家們的成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
2、通過欣賞了解，體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美。
3、激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情！
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，花鳥魚蟲在自然環(huán)境中無所不在，它們與人類有著密切的依存關(guān)系。古往今來，中國繪畫中所表現(xiàn)出來的花鳥魚蟲形象難以數(shù)計。其形態(tài)之生動，情趣之高雅，在世界藝林中獨放異彩。今天就讓我們一起欣賞中國畫中的花鳥魚蟲去了解藝術(shù)家們?yōu)槲覀儙淼乃囆g(shù)享受。
二、探究新知
1、教師介紹中國畫知識，引導(dǎo)學(xué)生認識中國畫的表現(xiàn)技法：寫意和工筆，通過齊白石的《祖國萬歲》來了解中國花鳥畫家在表現(xiàn)“花鳥魚蟲”的題材時，并不只是單獨再現(xiàn)繪畫對象，而是在畫中寄寓了自己的情感。學(xué)會從不同方面欣賞作品，提高自己的審美內(nèi)涵。
2、運用自己了解的知識與方法，分析欣賞中國畫作品和筆墨特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述關(guān)于畫家的小故事和對其他著名畫家的了解，增加學(xué)生的認識層面。
三、小結(jié)：
學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)感受，談?wù)勅绾涡蕾p評析中國畫作品，教師作補充總結(jié)。
第五篇：上教版 (第七冊)美術(shù)教案
上教版（第七冊）美術(shù)教案
上教版（第七冊）美術(shù)教案
色彩的明度
教學(xué)目的：感受色彩美。上教版（第七冊）美術(shù)教案色彩的明度
認識同一種顏色的特點。
用深淺不同的顏色作一幅畫。上教版（第七冊）美術(shù)教案色彩的明度
難點重點：認識色彩明度變化。
作畫時明度對比的利用。
準備：顏料、毛筆、鉛筆。色彩的明度上教版（第七冊）美術(shù)教案
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入色彩的明度：
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫色彩的明度。
復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。
再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍色。
問學(xué)生什么顏色。出示較淡的藍色。
請學(xué)生辨別。
出示較深的藍色色彩的明度。
同樣請學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色色彩的明度。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白與加黑，（還可以加水）我們管這種現(xiàn)象叫做色彩得明度變化。解釋色彩明度概念。問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩得明度。
學(xué)生思考并回答。
得出結(jié)論，變淡可以上本身淡的顏色。
變深則加上本身深的顏色。
教學(xué)生調(diào)色，提出要求。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評學(xué)生作品。
畫夜景
教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蠟筆水彩畫的方法畫夜景。
教學(xué)難點重點：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫的方法。
色彩并置。
準備：顏料、水杯、調(diào)色盤、毛筆、蠟筆。
教學(xué)過程：
揭示課題：
今天，我們要一起學(xué)習(xí)一個新的畫種。
先請學(xué)生看書中作品，是用什么工具畫的。（水彩色、蠟筆）
新授：
繼續(xù)剛才的提問：哪些是蠟筆，哪些是水彩。
用上述兩種工具如何畫出的呢？
提醒思考方式：先用……后用……
為什么用這樣的順序？
利用蠟筆的不透水性。
教學(xué)生畫夜景：
鉛筆稿。蠟筆上色。
注意要留出水彩色涂處。用水彩平涂。
注意筆面較大。
學(xué)生重復(fù)過程。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：復(fù)習(xí)課堂知識，講評作業(yè).畫夜景~
教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蠟筆水彩畫夜景。
教學(xué)難點重點：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫的方法。
色彩并置。
準備：蠟筆、顏料、毛筆、調(diào)色盤、水。
教學(xué)過程：
揭示課題：
年噸毫秒年，我們要畫一張夜景。新授：
請學(xué)生翻開書本。
觀察書中圖片。
請學(xué)生回答是時光們工具畫的。
（蠟筆、水彩顏料）
哪些用蠟筆？
哪些用顏料？
如何繪制，為什么？
從蠟筆特點想起。
（先用蠟筆，再上水彩。因為蠟筆不透水，涂過后水彩不會影響。）
告訴學(xué)生：這種蠟筆與水彩相結(jié)合的畫稱為蠟筆水彩畫。
請學(xué)生在紙上試驗。
教學(xué)生畫夜景。
草稿。用蠟筆上色。
空出結(jié)構(gòu)線條。水彩，上色。小結(jié)：講評作業(yè)。
表揚優(yōu)秀。
畫瓶花
教學(xué)目的：感受蠟筆水彩畫的美。
色彩明暗對比。
畫一張有深色背景的瓶花畫。
教學(xué)難點重點：瓶花設(shè)計。
色彩并置方法。
準備：蠟筆、色彩及相應(yīng)工具。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天我們一起話瓶花。
二．新授：
復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫的知識。
以及繪畫方法。
教師取出本課作業(yè)范本，讓學(xué)生欣賞。
讓學(xué)生評價它有哪些好與不好的地方。
而后根據(jù)其優(yōu)缺點提出作業(yè)要求及注意事項： 花要大。色彩對比要強。花與葉之間要留出空隙，便于水彩色的滲入。畫面構(gòu)圖均衡，豐滿。
教學(xué)生設(shè)計瓶花造型： 瓶的造型?；ǖ脑煨图芭帕校喝切巍A形。對稱。均衡。
學(xué)生進行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)。
集體評價。
畫金魚
教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛生命的情感。
了解金魚形體結(jié)構(gòu)。
用蠟筆水彩畫方法畫金魚。
難點重點：掌握蠟筆水彩畫方法畫金魚。
金魚尾部結(jié)構(gòu)的認識。
準備：蠟筆和水彩工具。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要用蠟筆水彩畫金魚。
二．新授：
復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫知識，以及畫法。
拿出范作，讓學(xué)生評價。
由此提出要求及注意事項：
品種多。個頭有大有小，變化。角度動作變化。色彩有對比。
教學(xué)生畫金魚：
身體。頭、眼、嘴。鰭、尾。
教學(xué)生設(shè)計金魚： 各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。不同姿勢，大小。不同的排列。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評學(xué)生作業(yè)。
單獨紋樣
教學(xué)目的：欣賞圖案美。
單獨紋樣設(shè)計。
設(shè)計繪制單獨紋樣。
難點重點：單獨紋樣設(shè)計。
紋樣設(shè)計的均衡。
準備：顏料、毛筆、調(diào)色盤、水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要畫單獨紋樣。
二．新授：
請學(xué)生觀察書中作品。
問：什么是單獨紋樣？
（單獨紋樣是與不四周無聯(lián)系的獨立紋樣，它是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，也可作為綜合圖案的組成部分。）
教師以圖例具體說明。
講解書中作品。
以牡丹花為例為學(xué)生講解圖案的形成，證明圖案是由實物簡化來的。
提出任務(wù)，設(shè)計并繪制一個單獨紋樣。
教學(xué)生設(shè)計單獨紋樣：
找出需要的素材：花、葉、莖、草。簡化。組合。完稿。設(shè)色。
教師示范。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)，并進行講評。
表揚優(yōu)秀作品及作者。
單獨紋樣~
教學(xué)目的：欣賞圖案美，單獨紋樣設(shè)計，繪制單獨紋樣。
單獨紋樣的設(shè)計。
單獨紋樣均衡。
教學(xué)難點重點：紋樣設(shè)計均衡。
單獨紋樣的設(shè)計。
準備：毛筆，調(diào)色盤，顏料，水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們一起要學(xué)習(xí)單獨紋樣。
二．新授： 問學(xué)生單獨紋樣屬于哪一種繪畫形式？（圖案）圖案的題材從何而來？（生活）圖案的形象與真實物有何區(qū)別？
圖案形象較簡練。
介紹圖案分類（單獨，適合，連續(xù)）
單獨紋樣的特點：獨立。
教學(xué)生畫單獨紋樣：
鉛筆稿。上色。
注意：先內(nèi)后外，先淡后深。
提出要求：
線條光挺，色塊均勻。
同種顏色一次涂完。
三．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四．小結(jié)：講評學(xué)生作業(yè)，表揚優(yōu)秀。
適合紋樣
教學(xué)目的：欣賞適合紋樣。
適合紋樣特點。
做適合紋樣練習(xí)。
教學(xué)重點難點：設(shè)計適合紋樣。
適合紋樣的設(shè)計方法。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
今天，我們要一起學(xué)習(xí)適合紋樣。
二．新授： 復(fù)習(xí)上堂課單獨紋樣內(nèi)容。欣賞書中的作品，請學(xué)生尋找適合紋樣的最大特點：
紋樣外形有一定形狀的輪廓。概念：
將紋樣處理成適合與某種特定輪廓之中，如方、圓、三角等，當(dāng)去掉外輪廓時，紋樣仍然留有外輪廓特點。
４．介紹適合紋樣常用兩種手法：
Ａ 以主要形狀變形適合輪廓。
Ｂ 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。
請學(xué)生欣賞書中作品，分辨他們是由哪一種適合的。
布置任務(wù)：給出一個圖樣。
任選一種方式和適合形狀對其進行適合紋樣的設(shè)計。
教學(xué)生設(shè)計：
思考，選擇。鉛筆稿。上色。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧課上內(nèi)容。
集體講評作業(yè)。
表揚優(yōu)秀。
角隅紋樣
教學(xué)目的：欣賞角隅紋樣。
了解角隅紋樣特點。
繪制角隅紋樣。
教學(xué)重點難點：角隅紋樣特點。
均衡紋樣的設(shè)計。
準備：顏料、毛筆、調(diào)色盤、水杯。
教學(xué)過程：
一．揭示課題：
上堂課學(xué)了適合紋樣。今天，要學(xué)習(xí)角隅紋樣。
二．新授：
欣賞書中角隅紋樣。理解角隅紋樣。聯(lián)系上堂課，說說角隅紋樣與適合紋樣的關(guān)系。角隅紋樣是適合紋樣的一種。請學(xué)生回答角隅紋樣的用途。
裝飾
常在版面，板報中出現(xiàn)。
提出任務(wù)，畫角隅紋樣：
給出一個圖樣。
讓學(xué)生將其變?yōu)榻羌y樣。
回顧上堂課的兩種方法。教學(xué)生畫角紋樣。
Ａ 觀察、思考、選擇。
Ｂ 鉛筆稿。
Ｃ 涂色。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧課文。
講評作業(yè)。
畫包
教學(xué)目的：感受生活用品的美。
認識白包的立體現(xiàn)象。
寫生一只包。
教學(xué)重點難點：畫出方體的書包。
布質(zhì)的表現(xiàn)。
準備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及立體透視規(guī)律。今天要畫包。
二．新授：
1．請學(xué)生觀察包。
問它的基本是什么體？
六面體。
2．請學(xué)生畫六面體。
集體講評。
提出不足及注意事項。
3．繼續(xù)觀察包。
分出幾個相同的形體。
共三個，一大二小。
4．問學(xué)生畫法。
添加法。
一個大六面體加二個小六面體。
5．教學(xué)生畫書包。
畫六面體。找出適當(dāng)位置。（高、低）畫小六面體。將邊角改圓。加上小零件，注意立體。
6．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：回顧知識。
集體評講作業(yè)。
踢足球
教學(xué)目的：培養(yǎng)對體育運動的熱愛。
學(xué)習(xí)任務(wù)動態(tài)變化。
畫踢足球的情景。
教學(xué)重點難點：
命題畫創(chuàng)作畫。
跳躍動態(tài)的設(shè)計。
準備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
今天，我們要畫踢足球的場面。
二．新授：
介紹足球概況，起源等。
請小球迷介紹當(dāng)今足球戰(zhàn)況。
請學(xué)生回答踢足球場面是怎樣的？
熱鬧、緊張、激烈、疲勞……
問學(xué)生足球場上有些什么？
球、隊員、教練、裁判、觀眾、球童、座位、球門、草坪。
逐個提問其特點及畫法：
球上圖案是什么樣的？隊員身上的球衣怎樣的？教練在比賽時表現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)？裁判會是何種打扮/觀眾是什么反應(yīng)？……
逐個教學(xué)生掌握特點。
介紹人物幾個動態(tài)畫法。
用圓圈畫法。
讓學(xué)生選擇精彩局部進行表現(xiàn)。
要求：色彩鮮明，氣氛活躍。
學(xué)生畫，教師指導(dǎo)。
三．小結(jié)：
展示學(xué)生作業(yè)。
集體講評。
人物剪紙
教學(xué)目的：
感受民間藝術(shù)美。
認識人物剪紙?zhí)攸c。
設(shè)計制作一幅人物剪紙。
重點難點：
人物剪刻。
創(chuàng)作設(shè)計人物。
準備：剪刀，訂書機。
教學(xué)過程：
一．課題導(dǎo)入：
欣賞課本中的人物剪紙。
介紹人物剪紙及剪紙的一些知識。
二．新授：
1．介紹幾種不同的人物剪紙風(fēng)格。
2．介紹幾種不同紋飾。
云紋、魚鱗、波紋、鋸齒、月牙、圓紋……
3．問學(xué)生人物剪紙分哪些部分：
頭、頸。胸。腰腹。四肢。
4．問：各種紋飾用于哪些部分？
發(fā)下人物紙樣，讓學(xué)生自行搭配紋飾。
5．展示作品，教師講評。
6．教學(xué)生全全繪制剪紙人物：
將所需人物從書中印出。繪畫，畫上自己搭配紋飾。裝訂。將圖樣與彩紙釘起來。刻。刻出圖案。
7．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三．小結(jié)：講評作業(yè)。
動物剪紙
教學(xué)目的：
感受民間藝術(shù)美。
民間剪紙的動物形象。
設(shè)計剪紙動物形象。
重點難點：
動物形象剪刻。
動物特征表現(xiàn)。
準備：剪刀，釘書機。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
欣賞各類動物剪紙，復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。
揭示課題。
新授：讓學(xué)生分析剪紙中的紋樣。復(fù)習(xí)各類剪紙紋樣。
教師問。學(xué)生答。
問：人物與動物的主要區(qū)別？毛發(fā)。四肢走路。耳朵。尾巴。問：你們準備刻哪種動物？
貓、狗、豬、牛、羊…… 逐一詢問，思考各種動物主要特征。共同商量紋飾運用。學(xué)生進行外部形體創(chuàng)作。
展示并集體講評。
紋飾創(chuàng)作。教師示范總過程。畫稿。紋飾。剪刻。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：展示作品，集體講評，表揚優(yōu)秀。
彩色剪紙
教學(xué)目的：
感受彩色剪紙的美。
彩色剪紙的兩類形式認識。
套色染色剪紙練習(xí)。
重點難點：
彩色剪紙方法。
染色剪紙濕度。
準備：剪刀、釘書機、顏料、水杯、毛筆。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：欣賞書中的彩色剪紙。請學(xué)生對書中的剪紙分類。
套色，染色。
兩種剪紙的特點：套色：線條為主，刻完背面貼上彩紙。染色：塊面為主，刻完用顏料渲染，一般以宣紙為材料。新授：套色剪紙示范：請學(xué)生思考其制作方法。以一簡單圖案為范例，依學(xué)生刻法制作。請全班學(xué)生提出優(yōu)缺點。擬定一個新方法。
先用陽刻方法，處理設(shè)計，以線條為主，空去大面積，以便于背后襯上多種顏色。
染色剪紙示范：介紹染色剪紙的方法。請學(xué)生上臺示范。集體講評。提出干濕適度的原理。學(xué)生選擇其一制作。教師指導(dǎo)。小結(jié)：
展示學(xué)生作品。
集體講評。
擇優(yōu)表揚。
學(xué)國畫
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認識干濕濃淡墨色。
認識中國畫的特點。
重點難點：
認識中國畫特點。
“墨分五色”的認識。
準備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報紙、宣紙、抹布。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要學(xué)國畫。
新授：介紹中國畫：
中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
介紹工具：
ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。
ｂ）墨：有松煙、油煙。
ｃ）紙：宣紙——生、熟。
ｄ）硯：硯墨用的是石頭。
ｅ）色：可用水彩顏料代替。
各種工具的保管方法。分類：題材：人物、山水、花鳥。方法：工筆、寫意。墨分五色：
焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三．小結(jié)：講評。
畫葫蘆
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認識寫意畫。
臨摹一幅葫蘆圖。
重點難點：
認識色彩明度的變化。
作畫時明度對比的利用。
準備：毛筆、墨汁、顏料、水杯、調(diào)色板。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要用所學(xué)到的國畫知識，畫葫蘆。新授：復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。請學(xué)生觀察書中的葫蘆。
問：是哪種畫法？
寫意。
問學(xué)生葫蘆分部：
葉子、藤。
分析畫法：葫蘆：側(cè)鋒、濕墨、色彩。
筆數(shù)３～４筆。
請學(xué)生上臺示范葫蘆畫法》
集體講評。
教師糾正。
學(xué)生再示范。
葉子：
側(cè)鋒、濕、濃墨。
筆數(shù)５筆加５筆。
學(xué)生示范，集體講評。
教師糾正，再示范。藤：
中鋒、干、焦墨。
一筆。
學(xué)生練習(xí)。教師巡視。小結(jié)：
展示學(xué)生作品。
講評。
擇優(yōu)表揚。
畫枇杷
教學(xué)目的：
培養(yǎng)對民族繪畫的感情。
認識寫意畫。
臨摹一幅畫枇杷。
重點難點：
學(xué)習(xí)枇杷的畫法。
畫面構(gòu)圖處理。
教學(xué)過程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要畫枇杷。
新授：復(fù)習(xí)國畫知識。介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。請學(xué)生觀察書中枇杷。
比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。分析枇杷：分部：枇杷、葉莖。枇杷畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。
學(xué)生示范，集體評講。
教師糾正。
學(xué)生再示范。
葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。莖：濃墨、干、中鋒。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：
展示作品。
集體講評，擇優(yōu)表揚。
點擊咨詢 