第一篇：黃河長江第一課時(shí)教案

黃河長江

上海市長寧區(qū)法華鎮(zhèn)路第三小學(xué)

劉 華

肖滬萍

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用我國地圖，知道黃河、長江及其流域，懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。

2．初步了解黃河的治理、長江的利用和保護(hù)。

3．初步認(rèn)識(shí)長江的開發(fā)利用在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。

4．大力宣傳并以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。教學(xué)重點(diǎn)

1．懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。

2．初步認(rèn)識(shí)長江的開發(fā)利用在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用我國地圖，知道黃河、長江及其流域。

2.懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。教學(xué)重點(diǎn)

懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：說說議議，引入課文

1.師：同學(xué)們，我國有許多河流湖泊，你們知道的有哪些？能說一說嗎？

2.師：那么，其中最長的兩條河流叫什么？

3.師小結(jié)：今天我們就來認(rèn)識(shí)我國最長的兩條河流——黃河、長江，引出課題（板書課題：黃河長江）。

活動(dòng)二：看看說說，了解示圖

1.多媒體出示《中華人民共和國地形圖》。

2.師：誰能上來指出黃河長江這兩條河流？

（學(xué)生在圖上指認(rèn)黃河長江這兩條河流時(shí)，老師要指導(dǎo)從西到東，從上游到下游。）

3.師： 下面讓我們一起來看看黃河長江這兩條河流流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)。（學(xué)生先說，老師后結(jié)合書上內(nèi)容小結(jié)，并進(jìn)行介紹）

4.師：黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏格拉山脈，雪山上的泉眼滲出泉水，匯合成無數(shù)道溪流，這就是最初的黃河水，黃河順著地勢(shì)向東方奔流，越過高山，穿過深谷，跨過平原，一路上匯集了許多條支流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省級(jí)行政區(qū)，最后向渤海奔去。（點(diǎn)到黃河源頭，多媒體出示《黃河源頭圖》，點(diǎn)到黃河中游，多媒體出示《壺口瀑布圖》

師：同學(xué)們，你們看到了什么？

水的顏色是怎樣的？（黃色）

黃河流經(jīng)的形狀像什么字？（“幾”字）

從“幾”字形可以看出黃河怎么樣？（黃河比較曲折）

師：對(duì)啊！這里夾帶著許多泥沙，所以是黃色的，這就是黃河的壺口瀑布。

黃河水奔騰而下，波瀾壯闊，驚天動(dòng)地。

5.師：長江也發(fā)源于青藏高原，他的源頭在唐古拉山脈格拉丹東雪山，高山上落下一顆顆水滴，形成淺淺的平緩而散亂的水流，這是最初的長江水。長江順著地勢(shì)向東奔流，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、貴州、重慶、湖北、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省級(jí)行政區(qū)，流入東海。（點(diǎn)到長江源頭，多媒體出示《長江源頭圖》，點(diǎn)到長江中下游，多媒體出示《長江中下游的湖泊》）

師：同學(xué)們，你們還看到了什么？

師：對(duì)啊，到處都是湖泊，周圍水田茂盛，這是我國長江周圍特有的景觀。

（師敘述：長江中下游比黃河平緩多了，長江的周圍有許多河流湖泊，我們上海的黃浦江就是其中之一。長江與許多湖泊相連，形狀像什么？演示“瓜藤相接”示意圖。）

6.師小結(jié)并板書：長江全長約6300千米，是我國的第一長河，世界第三長河。黃河全長約5500千米，是我國的第二長河。長江黃河的源頭、流經(jīng)區(qū)域、入?？跁嫌性敿?xì)介紹，而且還有黃河和長江流域示意圖。閱讀課文相關(guān)內(nèi)容和黃河流域、長江流域示意圖。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例，依次找到黃河與長江干流流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市。）

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文，深化理解

1.過渡：80萬年前，我們的祖先就在黃河流域生活、勞動(dòng)。下面讓我們一起進(jìn)入“歷史坊”，加深了解我們的中華民族以及黃河流域的自然環(huán)境。

2.學(xué)生自學(xué)課文，了解黃河流域孕育了中華民族及相應(yīng)的自然環(huán)境

3.了解半坡氏族、清明上河圖、黃河流域的歷史名城和名人。

4.師：你還知道哪些與黃河流域有關(guān)的歷史故事和歷史人物？交流一下。（小組交流）

5.師小結(jié)：黃河流域有豐富的水資源，適宜的氣候，易于開發(fā)的土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展起來。黃河孕育了中華民族。中華民族的祖先就生活在黃河兩岸，黃河流域成為孕育中華民族的搖籃，黃河是我們中華民族的母親河！

6.師：（出示《黃河頌》）讓我們一起來歌頌一下我們的母親河。（齊讀）

7.過渡：同學(xué)們，黃河是我們中華民族的母親河，長江也是我們中華民族古老文明的發(fā)祥地，是中華民族的母親河，為什么這么說呢？小組學(xué)習(xí)“聰明豆”欄目。

8.學(xué)生交流（略）。

9.師小結(jié)并板書：長江流域有河姆渡遠(yuǎn)古村落的遺址，有歷經(jīng)千年的景德鎮(zhèn)瓷器，有二千多年歷史的著名城市揚(yáng)州，古城揚(yáng)州也離不開長江的哺育。所以長江與黃河可謂中華民族的搖籃，也是我們中華民族的母親河。（出示《長江之歌》，學(xué)生一起朗誦或?qū)W唱。）

10.布置作業(yè)：以小組為單位查找黃河流域和長江流域的歷史故事及歷史人

物（編制小報(bào)，主題自定）。我們下一節(jié)課進(jìn)行交流。附板書設(shè)計(jì) 黃河長江

中華民族的搖籃 長江 中國第一長河 世界第三長河 中華民族的母親河

｛黃河 中國第二長河

第二篇：《黃河與長江》教案

《黃河與長江》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程

1、分組活動(dòng)

這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。

2、師生共同活動(dòng)

這一活動(dòng)由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

3、各小組互相合作

更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊M量組織得豐富多彩，在音樂活動(dòng)進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時(shí)、巧妙地插入其中。重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)

相關(guān)參考資料

1、長江

長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。長江源頭位于青藏高原腹心。這里地勢(shì)高亢，空氣稀薄，氣候惡劣，交通險(xiǎn)阻，人跡罕至。

2、黃河

黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長五千四百六十四公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東九個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬多平方公里。中流段流經(jīng)廣大的黃土高原地區(qū)，許多支流夾帶大量泥沙匯入，為世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色，因而得名。

3、冼星?！段以鯓訉?黃河大合唱>》 我怎樣寫《黃河大合唱》？ 冼星海

“黃河”歌曲的創(chuàng)作，雖然產(chǎn)生在物質(zhì)條件很缺乏的延安，但已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段救亡歌曲的新型歌曲了。

“黃河”的歌詞雖略嫌文雅一點(diǎn)，但不會(huì)傷害它的作風(fēng)。它有偉大的氣魄，有技巧有熱情和真實(shí)，尤其有光明的前途。而且它直接配合現(xiàn)階段的需要，提出“保衛(wèi)黃河”的偉大口號(hào)。他還充滿美，充滿寫實(shí)、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人，都有一種同感。在歌詞本身已盡夠描寫出數(shù)千年來的偉大的黃河歷史了。

第一首《黃河船夫曲》。你如果靜心去聽，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個(gè)船夫劃船，畫面上充滿戰(zhàn)斗的力量。

《黃河頌》是用“頌”的方法寫的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大、堅(jiān)強(qiáng)。是由男高音獨(dú)唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量?！饵S河之水天上來》是一首朗誦歌曲。

《河邊對(duì)口曲》是用民歌方式寫的，用山西音調(diào)。

《黃水謠》是齊唱的民謠式的歌曲，音調(diào)比較簡單，帶痛苦呻吟的表情。但與普通一般頹廢的情緒不同，它充滿著希望和奮斗。

《黃河怨》代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。音調(diào)悲慘纏綿，是含著眼淚來唱的一首悲歌。假如唱的人沒有這種情感，聽眾必然沒有同感的反應(yīng)，這是值得注意的。

《保衛(wèi)黃河》是一首輪唱曲。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂觀地唱出。這是全用中國旋律寫的輪唱。三部至四部輪唱時(shí)，內(nèi)中有“龍格龍格龍”是輪唱的伴奏。唱時(shí)要唱出風(fēng)格才有趣。聽來非常有趣和雄偉，一起一伏，變化無窮，只要留意不停地把旋律唱出。

《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。里面有二、三、四部的合唱。曲調(diào)誠懇和雄厚，充滿熱情和鼓勵(lì)，是“黃河”歌曲中一個(gè)最重要的主調(diào)。

教學(xué)反思

需保證課程內(nèi)容與學(xué)生的接受能力相契合。

第三篇：滾滾長江、滔滔黃河教案

滾滾長江、滔滔黃河教案

一、教材分析

“滾滾長江、滔滔黃河”在中國的河流和湖泊這一節(jié)中有著突出的地位。本課時(shí)內(nèi)容主要包括長江與黃河的流域概況、上、中、下游的水文特征，開發(fā)利用與保護(hù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠“運(yùn)用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

運(yùn)用地圖和資料，說出長江、黃河的概況，以及各河段的主要水文特征。

（二）過程與方法

1.運(yùn)用具體案例，說出長江、黃河的開發(fā)利用價(jià)值及兩者之間的差異，了解長江、黃河水利建設(shè)上所取得的成就，感悟它們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

2.了解河流水能開發(fā)評(píng)價(jià)的基本方向，學(xué)會(huì)河流水文特征分析的一般方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析，知道長江、黃河存在的主要問題與治理對(duì)策，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：長江、黃河的發(fā)源地，上、中、下游的分界以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)文化的巨大影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：長江和黃河面臨的主要問題及對(duì)策。

四、學(xué)情分析

在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)長江和黃河有一定的了解，但沒有上升到理性和情感的高度。在教學(xué)過程中要注意適時(shí)的啟發(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一方面要培養(yǎng)他們對(duì)長江的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。另一方面，要讓他們了解長江面臨的問題，提出解決措施，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)方法

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材分析和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，采用了以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)分析法、探究法和讀圖分析法。

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、板書設(shè)計(jì)

滾滾長江、滔滔黃河

一、黃河 1．源頭及入?？?/p>

2.流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū) 3．流域特征 4.憂患和治理

二、長江 1．源頭及入海口

2.流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū) 3．流域特征 4.憂患和治理

八、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】師生一同觀察人民幣的背面背景，發(fā)現(xiàn)其圖景是長江和黃河上的。把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)長江和黃河的學(xué)習(xí)氛圍。

【承轉(zhuǎn)】欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）下面我們就一起來復(fù)習(xí)一下中華的母親河——黃河。

【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)一條河流首先要了解它的主要概況：包括它的發(fā)源地、全長、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)、省級(jí)行政區(qū)、上中下游的劃分、主要的支流。

【展示】主要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生掌握比較分析長江和黃河的流源、流經(jīng)的地形區(qū)及省區(qū)、注入海洋、流域特征及憂患、治理。【教師】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)黃河的流域特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。【學(xué)生】學(xué)會(huì)觀察地圖，不斷提高讀圖、從圖中提取有用地理事物信息的能力。

【承轉(zhuǎn)】孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)。

【展示】長江的主要概況及相應(yīng)的圖表。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長江的流域特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響?！緦W(xué)生】注意對(duì)黃河和長江有個(gè)對(duì)比，讀圖觀察分析，不斷提高對(duì)比分析的能力。

【小試牛刀】展示2012年云南省地理中考題關(guān)于長江和黃河的考題（即2014年學(xué)業(yè)水考試P23頁31題），要求學(xué)生當(dāng)堂完成。【結(jié)束】“保護(hù)長江萬里行”和“長江、黃河環(huán)保接力棒”需要我們一代一代人的傳承。

九、教學(xué)反思

思教學(xué)成功之處，思教學(xué)敗筆之處，思教學(xué)改進(jìn)方法，思學(xué)生見解，思教師自己的感觸。

第四篇：長江第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解長江的源頭、入?？?、全長、年徑流量和流域面積等源流情況

2.理解長江對(duì)長江的開發(fā)、利用和治理與長江特點(diǎn)之間的關(guān)系

3.增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的觀念 【教學(xué)重點(diǎn)】

1.長江的源地、入海口、全長、年徑流量和流域面積。2.長江流經(jīng)的省、市和自治區(qū)，3.長江水能資源的分布、開發(fā)和利用。4.長江航運(yùn)的開發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.長江上、中、下游的劃分。

2.在“中國政區(qū)圖”空白圖上填注長江的干、支流。3.長江水能資源的成因。4.長江洪災(zāi)的原因分析。5.長江航運(yùn)的重要性?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體 “中國政區(qū)圖”空白圖、中國地形圖 【教學(xué)方法】 講述法 【教學(xué)過程】

[引入]教師唱《長江之歌》 多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌，它生動(dòng)形象地表達(dá)了中華兒女對(duì)母親河的依戀和贊美。古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。我們?yōu)殚L江而感到驕傲。[板書]

一、源流概況 1.發(fā)源地

2.注入的海洋

3.流經(jīng)的省、市、自治區(qū)

[讀圖]“長江水系圖”。

要求：找出長江的發(fā)源地，注入的海洋和流經(jīng)的省區(qū)，把省區(qū)的名稱填在圖中，并在圖中繪出長江干流。

教師歸納：長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的主峰各拉丹東，向東注入東海，流經(jīng)的省區(qū)有11個(gè)，分別是：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海。

[板書]4.主要支流和湖泊

[讀圖]“長江水系圖”

要求：找出長江主要支流，并繪在“中國政區(qū)”空白圖上。

教師歸納：長江的主要支流有：

（1）北部支流：雅礱江、大渡河 岷江、嘉陵江和漢江；

（2）南部支流：烏江、湘江和贛江。

[活動(dòng)]找出長江流域的主要湖泊，并標(biāo)注在圖上。

[結(jié)論]長江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱陽湖和太湖。

[板書]5.上、中、下游的劃分

[活動(dòng)]在“長江水系圖”中，找出宜昌和湖口，說出它們所在的省份。

[結(jié)論]宜昌在湖北，湖口在江西，這兩個(gè)城市分別是長江上、中、下游的分界，宜昌以上為上游。宜昌與湖口之間為中游，湖口以下為下游。

[閱讀]長江各段的名稱。[投影]“長江干支流示意圖”

學(xué)生依照老師所指的順序，依次說出長江主要支流的名稱。

[承轉(zhuǎn)]長江作為我國第一條大河，在我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，具有舉足輕重的地位。首先，我們看一下長江這條大河的水能資源是否豐富。

[提問]：水能資源是否豐富與什么有關(guān)？（河流落差及氣候條件）

出示“中國地形圖”（掛圖）。讓學(xué)生觀察長江流經(jīng)我國地勢(shì)的哪幾個(gè)階梯。

學(xué)生討論，教師歸納：長江流經(jīng)了我國地勢(shì)的三個(gè)階梯。長江發(fā)源于我國地勢(shì)的第一個(gè)階梯青藏高原，向東橫切橫斷山脈進(jìn)入四川盆地，然后又劈開巫山，經(jīng)地勢(shì)低平的長江中下游平原，匯入茫茫東海。出示長江干流剖面圖。

[提問]：長江源頭與入?？诘穆洳钍嵌嗌?？長江源頭到宜賓之間的河長是多少千米？落差是多少？你認(rèn)為長江水能資源是否豐富？

學(xué)生討論、回答。

[結(jié)論]長江從源頭到河口之間的落差巨大，達(dá)6400米，水能資源應(yīng)該非常豐富。特別是源頭到宜賓這3500千米的河段，落差竟達(dá)6200米，并且這些地區(qū)的降水比較豐富集中了長江絕大部分的水能資源。下面看一下具體數(shù)字檢驗(yàn)我們的推論是否正確。

[投影]長江水能資源扇形圖。

長江水能蘊(yùn)藏量占全國的比例。

長江可開發(fā)利用的水能資源占全國的比例。

[結(jié)論]長江具有十分豐富的水能資源。

[板書]

二、巨大的水能資源

1.資源總量十分豐富

[投影]長江干支流主要水電站示意圖。

[提問]：長江流域的水電站集中分布在什么地區(qū)？為什么？

[講述]長江流域的大中小型水電站已達(dá)4萬余座，其中葛洲壩水利樞紐是目前我國最大的水電站，它的發(fā)電量是1949年全國發(fā)電量的3倍；三峽水電站建成后，發(fā)電量將是葛洲壩的3倍。加速長江流域水能資源的開發(fā)，對(duì)長江流域，乃至全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都將起到巨大的推動(dòng)作用。

[投影]葛洲壩水利樞紐。長江三峽水利樞紐。

[過渡]盡管長江的水能資源十分豐富，但是，目前我國對(duì)長江的水能資源開發(fā)利用的程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需我們努力。滾滾長江為我國帶來了豐富的水能資源。長江除了有豐富的水能資源外，在發(fā)展航運(yùn)方面又如何呢？

三、航運(yùn)

[投影]1.長江干支流航運(yùn)圖。

2.長江于支流航運(yùn)與全國內(nèi)河航運(yùn)比較表。

[投影]長江航道與京滬、京

九、京廣鐵路及京航運(yùn)河的交會(huì)圖。

[過渡]長江的航運(yùn)價(jià)值雖然很高，但是，目前我國對(duì)長江航運(yùn)的開發(fā)利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

[講述]目前我國已確定對(duì)長江航運(yùn)大規(guī)模開發(fā)的戰(zhàn)略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荊江的治理以及沿江港口的建設(shè)；另一方面擴(kuò)大沿江的開放，大力建設(shè)沿江的經(jīng)濟(jì)帶，充分發(fā)揮“黃金水道”的作用，促進(jìn)全流域乃至全國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

[過渡]長江是中華民族的驕傲，但是，古老的長江卻從來沒有停止過咆哮。

[板書]

四、洪水及其治理

出示資料：長江流域三次特大洪水比較

[提問]：長江流域的洪水為什么會(huì)如此嚴(yán)重呢？

思考提示：

1.長江洪水大多發(fā)生在什么季節(jié)？什么原因使得這個(gè)季節(jié)長江流域水量大？

2.長江洪水大多發(fā)生在什么河段？為什么？

[提問]怎樣治理長江？

學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)、板書。

[板書]（1）加固江防大堤，重點(diǎn)治理荊江河段

（2）興建分洪，蓄洪工程

（3）修建水庫

（4）植樹造林 【板書設(shè)計(jì)】

一、源流概況

二、巨大的水能資源

三、航運(yùn)

第五篇：《黃河?xùn)|流水》第一課時(shí)教案

《黃河?xùn)|流水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

劉玉輝

一、視頻導(dǎo)入，明確本次探索之地。

二、探索黃河流程情況

三、了解黃河三級(jí)階梯情況

四、總結(jié)

一、視頻導(dǎo)入，明確本次探索之地（6’）

（一）導(dǎo)入黃河

1、聯(lián)想猜詞

師：同學(xué)們，玩過聯(lián)想猜詞游戲嗎？就是根據(jù)四個(gè)詞語提示，聯(lián)想猜出一事物，敢挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看

出示詞語：母親

黃色

咆哮

登鸛雀樓

2、師：看來咱班同學(xué)思維分析能力GOOD，中央十套科教頻道有一個(gè)《探索發(fā)現(xiàn)》欄目，老師挺喜歡，今天想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起沿著黃河走一走，去探尋黃河文明的淵源，領(lǐng)略黃河流域的風(fēng)光，愿意嗎？ 師：聽黃河在奔騰，正歡迎我們呢，請(qǐng)看

3、播放視頻

（二）整理學(xué)習(xí)河流的一般方法 師：準(zhǔn)備好了嗎？探索之旅開始了。

1、師：各位，你們認(rèn)為了解一條河流，究竟應(yīng)該從哪些方面入手呢/? 2、學(xué)生自由發(fā)表意見，老師相機(jī)整理要點(diǎn)并板書（1）流程情況（2）人文歷史（3）作用及治理

3、小結(jié)。

二、探索黃河流程情況（15’）

1、出示中國地圖

師：出門旅行地圖是必不可少的，找到黃河了嗎？ 請(qǐng)一位同學(xué)上來用手走一程。

2、出示黃河流域圖

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到51頁，看到黃河流域圖，沿著黃河流經(jīng)線路邊找邊描，邊描邊想：黃河發(fā)源于什么地方？流經(jīng)哪些省區(qū)，最后注入到什么地方？（2）誰能告訴大家黃河的源頭，最后又注入到哪？

（3）黃河流經(jīng)了哪些省區(qū)？（指名回答）師：老師對(duì)你有一個(gè)要求，依次指說行嗎？（4）讀歌謠

師：書上有一首歌謠，可以幫助大家記憶。讀一讀吧。（5）明白九個(gè)省區(qū)對(duì)應(yīng)的簡稱。

師：哎，歌謠中九個(gè)省區(qū)名稱用的是簡稱，知道所對(duì)應(yīng)的政區(qū)嗎？（6）填一填：小組合作，將黃河流經(jīng)省區(qū)填在相應(yīng)處。（待定）

三、了解黃河在三級(jí)階梯分布情況（15’）

1、合作拼圖

師：黃河流經(jīng)區(qū)域所處地形環(huán)境有何特點(diǎn)，書上有兩幅黃河景觀圖，能幫助我們，怎樣看比較方便？（拼起來）

師：不論是旅行還是學(xué)習(xí)，會(huì)合作的人才能戰(zhàn)勝一切困難。

2、尋找圖中的城市

師：從這幅圖中，你找到了哪座城市？它們分別屬于哪個(gè)省區(qū)？ 西寧-----青海省

洛陽--------河南省 蘭州-----甘肅省

鄭州---------河南省 銀川-----寧夏回族自治區(qū)

開封--------河南省 太原-------山西省

濟(jì)南--------山東省

3、小組合作讀圖，交流發(fā)現(xiàn)

師：地圖可要用心去讀，這幅圖可以從顏色、地形、城市分布等方面入手，加以思考分析，最后再以語言文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)。這樣你才會(huì)有所收獲。以小組為單位，合作讀圖，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

4、交流發(fā)現(xiàn) 預(yù)設(shè)：（1）顏色不同

師：深入觀察分析，為什么呢？（2）地形不同

流經(jīng)地形：黃河在我國三級(jí)階梯地形上的分布情況。

師提示：我們?cè)谑占Y料的時(shí)候，不但要關(guān)注地圖上的內(nèi)容，還應(yīng)該關(guān)注一下文字資料，對(duì)不對(duì)？黃河的哪一段在我國第一級(jí)階梯上，哪一段在第二、三級(jí)階梯上？借助52頁的文字介紹在圖上找一找。①第一級(jí)階梯（以學(xué)生回答為主）

青藏高原，青海巴顏喀拉山上的積雪融化，水清澈透明 ②第二級(jí)階梯 先學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。結(jié)合文字了解。

師講解：河套地區(qū)----在約在2000年前，這里的人們就開始“引黃灌溉”，形成了一片綠洲，人稱“塞上江南”。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”敕勒川就是河套地區(qū)的一部分。（課件播放）

壺口瀑布-----流經(jīng)黃土高原，沖刷和攜帶大量的泥沙，使得河水變得渾黃不堪了。由于地處第二階梯，地勢(shì)險(xiǎn)峻，也形成了著名的壺口瀑布?jí)延^景象。有人這樣形容它“黃河天下險(xiǎn)，壺口最驚人，飛流撼天地，濤聲泣鬼神”。讓我們領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。（課件播放）

③第三級(jí)階梯：華北平原 學(xué)生匯報(bào)為主。

要點(diǎn)：第三級(jí)階梯地勢(shì)平坦，水流平緩，河面開闊了，城市分布密集，人口集中，入?？谔幮纬山鹕蓉愋蔚狞S河三角洲。

（3）像一龍或“幾”字

黃河好似一條蒼龍，在中華大地上蜿蜒穿行。真可謂“幾環(huán)咆哮卷沙騰，一路狂濤氣勢(shì)宏。裂岸穿峽驚大地，帶云吐霧嘯蒼穹。”

四、總結(jié)（4’）

1、“黃河浩蕩貫長虹，浪瀉濤奔?xì)鈩?shì)雄；石障山屏難阻擋，千回百轉(zhuǎn)總流東”。浩瀚的黃河怪不得贏得許多文人墨客的喜愛。

2、說說你積累的有關(guān)黃河的詩句。

3、結(jié)束語：初識(shí)黃河，已是思緒萬千，激情澎湃，下節(jié)課我們繼續(xù)沿著黃河探尋華夏文明的搖籃。下課。

（二）了解黃河在三級(jí)階梯上的分布情況

1、為了讓大家對(duì)黃河有更清晰的認(rèn)識(shí)書上還采用了一種非常有意思的方式，我們一起來看看。（出示52-55頁的黃河景觀地圖）這是52-53頁的景觀圖，這是54-55頁的景觀圖，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，（注意可以同桌合作，想想，怎樣看比較方便。）你想出好辦法了嗎？看老師的?。ㄓ衅瓷系?，請(qǐng)他演示一下）記住，不論是旅游還是學(xué)習(xí)中，會(huì)合作的人才是不可戰(zhàn)勝的?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)合作拼出這幅圖，然后看看你們?cè)谄闯龅倪@幅圖中能發(fā)現(xiàn)些什么？

2、交流拼圖發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）

生1：我發(fā)現(xiàn)河水的顏色不一樣，水的顏色越來越黃。師：是真的嗎？同學(xué)們現(xiàn)在就用你的手指沿著這條河流走一走，應(yīng)證一下這位同學(xué)的答案。（學(xué)生活動(dòng)）為什么會(huì)有這種變化？

生：因?yàn)辄S河在黃土高原這個(gè)地方攜帶了大量的黃土和泥沙，所以水的顏色就變黃了。師：（你都?jí)虻蒙闲?dǎo)游的級(jí)別了，知道得真多可看你說得這么好我這個(gè)老導(dǎo)游也想說幾句，行嗎？）

其實(shí)，古代的黃河河面寬闊，水流清澈。到了西漢，由于河水中的泥沙含量增多，有人稱她為“濁河”或“黃河”，但未被普遍認(rèn)可，直到唐宋時(shí)期，黃河這一名稱才被廣泛使用。還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：我發(fā)現(xiàn)黃河的形狀彎彎曲曲的。

師：所以有九曲黃河的說法，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)形狀特別像咱們中國的漢字——（生答：“幾”或倒“U”均可），所以有人稱之為 “幾字黃河”。還有哪些發(fā)現(xiàn)？

師：還有哪些發(fā)現(xiàn)？

快速瀏覽一下，把你的發(fā)現(xiàn)讀出來！【邊讀邊說】 生：黃河發(fā)源于青藏高原的巴彥克拉山脈。

（師點(diǎn)：就是高山積雪融化的雪水匯聚成黃河的源頭。）【生3：我發(fā)現(xiàn)黃河流經(jīng)了高山、高原還有平原。（或我發(fā)現(xiàn)了黃河的第一級(jí)階梯在這里。）

師：你說到了我國三種最主要的地形，（指圖）那么，透過這幾種地形，你看到了什么？

生：透過這三種地形，我們看到了黃河在我國三級(jí)階梯上的分布情況。（如學(xué)生還是不能發(fā)現(xiàn)，則引入前面的知識(shí)——三級(jí)階梯圖：看看是否想起了前面學(xué)到的知識(shí)）師：黃河的哪一段在我國第一級(jí)階梯上，哪一段在第二、三級(jí)階梯上？請(qǐng)同桌合作，借助52頁的文字介紹在圖上找一找。

學(xué)生活動(dòng)。

（指名學(xué)生讀文；讀階梯時(shí)用手指一指。）

師：來，看看黃河在哪里躍下第一級(jí)階梯。（課件逐段出示書上的文字，生齊讀后回答。）……分別說一說各階梯的特點(diǎn)。

讀第二自然段后半部分提示：通過這句話我們知道黃河有多長？（5464千米）黃河的歸宿是哪里？（渤海）

師：你們的收獲真大！

3、（師指著地圖說）小結(jié)：由于我國這種西高東低的地勢(shì)，因此黃河流水自西而東，注入渤海，所以我們常說：黃河?xùn)|流水?！狙a(bǔ)充課題板書：東流水】

通過剛才的指一指，拼一拼、描一描、再進(jìn)行觀察和對(duì)比，你們已經(jīng)掌握了黃河流域的相關(guān)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)你們具有很強(qiáng)的識(shí)圖能力，非常棒！我們的瞬時(shí)記憶能力如何呢？誰能看大投影填空？填完齊讀。

師：大家說得真不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)給大家一段視頻，我們親自到黃河的發(fā)源地去看一看，并了解一下黃河的主要支流、水文特征好嗎？（課件：黃河發(fā)源地、主要支流，水文特征）

《黃河?xùn)|流水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

劉玉輝 環(huán)節(jié)

一、聽歌曲，引課題 環(huán)節(jié)

二、讀歌謠，知流程 環(huán)節(jié)

三、看地圖，探地形 環(huán)節(jié)

四、頌黃河，表衷心

第一環(huán)節(jié)、聽歌曲，引課題

1、師：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？老師帶來了一首歌曲，請(qǐng)聽（點(diǎn)課件）觀看《黃水謠》視頻。

2、問：誰能告訴老師歌曲中所唱的河流是指哪條嗎？生說：黃河（點(diǎn)課件）看來咱們班的同學(xué)不僅善于你傾聽，還善于觀察。（板書：黃河）

3、在我們很小的時(shí)候便會(huì)吟誦“白日依山盡，（生接：黃河入海流）”；后來還會(huì)誦讀“君不見，（生接：黃河之水天上來）”；說到黃河，我們的“母親河”，你最想了解她什么？ 生自由發(fā)言。

4、小結(jié)：真不錯(cuò)，老師把同學(xué)們的問題歸為三大類，一流程情況，二人文歷史，三作用及治理。以后我們了解一條河流都可以從這三方面入手。今天，就讓我們一起走進(jìn)黃河，共同揭開它那神秘的面紗。

環(huán)節(jié)

二、讀歌謠，知流程

1、（點(diǎn)課件）出示中國地圖

師：這是一幅中國地圖，地圖上河流是用藍(lán)色表示，能找出黃河的干流嗎？誰能上來走一程？

（1）何浩然：從東到西

（2）問：對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？為什么？

師：對(duì)的，所以是黃河?xùn)|流水。（板書：東流水）（3）請(qǐng)何浩然再從西到東走一程。

2、板書出示：第二長河出冰峰，黃河全長五千五（1）這一句，隱藏了黃河的秘密，細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生匯報(bào)：告訴了我們的黃河源頭是冰峰。師：哪座冰峰？讀52頁第一段文字，能找到嗎？ 生：青藏高原的雪山。追問：位于哪個(gè)省的?（點(diǎn)課件資料）師講解。就是在這里，紐古宗列曲。（點(diǎn)課件）（2）出示黃河流域圖（點(diǎn)課件）

師：這是黃河流經(jīng)省區(qū)的地域圖，找到黃河的源頭紐古宗列曲嗎？圈出來。師：循著源頭，順流而下，匯聚35條主要支流和千百條溪川，流經(jīng)了九個(gè)省和區(qū)，小組合作描一描黃河的主干流，邊描邊找，流經(jīng)哪九個(gè)省和區(qū)？

學(xué)生小組合作。（老師板書出示：流經(jīng)九個(gè)省和區(qū)，----------------------）（3）學(xué)生匯報(bào)。（點(diǎn)課件）（4）用簡稱幫助記憶。（點(diǎn)課件）

（5）填寫空白流域圖：同桌合作，一人填寫，一人對(duì)照地圖檢查。（點(diǎn)課件）

3、板書出示：注入（）流千古。（1）生回答

（2）從山東注入渤海，奔向太平洋，與世界融合在一起。

4、齊讀：整首歌謠。（點(diǎn)課件）

環(huán)節(jié)

三、看地圖，探地形

過渡：歷史上人們稱黃河為河，只是后來，人們才稱她為“黃河”，這與它的地形泥沙大有關(guān)系。書上有兩幅手繪地形圖，看到嗎?（點(diǎn)課件）想想怎么看會(huì)比較方便？

1、同桌合作拼一拼（點(diǎn)課件）師：合作的力量就是大。

2、問：黃河好像什么？（長龍）

師：曾有詩贊日：幾環(huán)咆哮卷沙騰，一路狂奔?xì)鈩?shì)宏。裂岸穿峽驚大地，帶云吐霧嘯蒼穹。

3、再細(xì)看圖，顏色有什么不同？為什么？

4、以前學(xué)過三級(jí)階梯，結(jié)合52、53頁文字資料，圖文結(jié)合，同桌再合作去探索發(fā)現(xiàn)，找一找黃河的哪一段在我國第一級(jí)階梯上，哪一段在第二、三級(jí)階梯上？

5、活動(dòng)：我是小小探險(xiǎn)家。指名上臺(tái)匯報(bào)。

一級(jí)階梯：（周子豪）黃河從雪山流下，穿過松潘草地，沖過一邊串上游峽谷，來到甘肅蘭洲，這是第一級(jí)階梯。這里河水清澈透明。

二級(jí)階梯：（劉芷齊）接著黃河北上進(jìn)入了寧夏自治區(qū)青銅峽，挺入內(nèi)蒙古高原，又卷著黃土高原的泥沙，沖出關(guān)隘，跳下第二級(jí)階梯。師：這里有誰課前查閱了相關(guān)資料嗎？

倪哲昊：我搜集了資料，而且從圖上水的顏色也可看出，黃河流經(jīng)黃土高原，沖刷和攜帶大量的泥沙，使得河水變得渾黃不堪了。師：是的，所以后來人們稱它為“黃河”。王卓雅：但這地形的落差也有好處，河水從高處落下來，蘊(yùn)藏著巨大的能量，許多發(fā)電站就建立在這段。

師：對(duì)，能從多方面看待事物。不僅如此，還形成了一些獨(dú)特的景觀，比如著名的壺口瀑布（點(diǎn)課件）

師：黃河天下險(xiǎn)，壺口最驚人，飛流撼天地，濤聲泣鬼神。

章希雅：跳下第二級(jí)階梯，黃河就來到了華北平原的河南、山東，這里地勢(shì)平坦，水流平緩。

徐兆祥：我從地圖上還發(fā)現(xiàn)了第三級(jí)階梯城市、人口分布更密、更集中，師：同學(xué)們太棒了，文字地圖相結(jié)合，資料信息相整合，學(xué)中用，用中學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷提高。

環(huán)節(jié)

四、頌黃河，表衷心

過渡：就這樣，黃河從冰峰流出，穿越神州大地，滋養(yǎng)著中華兒女，作為龍的傳人，我們自豪，我們驕傲，我們要歌頌，贊頌黃河，各小組討論用什么方式歌頌黃河？

1、小組商討。

2、小組匯報(bào)。(1)先陸銳小組朗誦。

（2）章希雅小組決定課后收集黃河的資料（3）倪哲昊小組決定課后畫畫（4）周子豪小組演唱?！饵S河頌》

3、小結(jié)：激情的朗誦，深情的演講，無不訴說著我們對(duì)母親河的熱愛，初識(shí)黃河，我們已是思緒萬千，激情澎湃，下節(jié)課我們繼續(xù)沿著黃河探尋華夏文明。下課。