第一篇：新型玻璃案例分析

《新型玻璃》教學案例

寶山一小 高2009年10月

麗

——教改公開課

常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質(zhì)呢?我們在教學《新型玻璃》一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。

《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與作用。以下是這課的教學片段。

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道?“想!”同學們異口同聲，興趣極高。

師：好，先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產(chǎn)品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?

學生齊聲道：“行!”

師：好，現(xiàn)在開始準備。(教師提出讀書要求：1，認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。)學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。

生1：各位記者，女士們，先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃??”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生2：我是《塞外晚報》的記者(眾笑)，請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點?

生1：它的特點就是防盜。 生3：請具體談談。

生1：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連接。當有人劃破玻璃時，就會發(fā)出警報。

生4：請解釋一下“極細”的意思。

生1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網(wǎng)就是用很細、非常細的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細更密。

生5：請你談談這種玻璃的用途。

生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。

發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來：“我是《熱河日報》記者，請問廠長先生，你能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎?” 生1：這個問題還是由我們的總工回答吧。

生6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了。

生7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的健康。

發(fā)布會結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)

師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請我們當推銷員，你怎樣去推銷。先分組準備。

師：誰先匯報。

學生們紛紛舉手，爭先展示，有的編幾句廣告詞，有的講述某一種玻璃的特點，最有趣的是兩個同學的表演。甲：(在墻根做哭狀。)

乙：小麗，誰惹你了?

甲：沒人惹我，我家被盜了。小偷把我們家偷了。 乙：怎么偷的?

甲：他把玻璃劃破后，進屋偷走的。

乙：不要著急，我給你介紹一種新型玻璃——夾絲網(wǎng)防盜玻璃。??

甲：這種玻璃真好，我趕緊告訴爸爸，快換上這種玻璃。

上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展。

一、注重學生學習興趣的激發(fā)

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。從上面的教學過程可以看到，教師從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉(zhuǎn)為主動地學。真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

二、營造和諧的課堂氛圍

現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

三、讓學生獲得成功的喜悅 蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币氪龠M學生主動發(fā)展，在教學過程中就要創(chuàng)設使學生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學生的自信心，才能激發(fā)學生的學習主動性。上面教學片斷中，教師不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。

四、在大膽設想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性

江總書記指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！薄敖逃谂嘤褡鍎?chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊使命?！眲?chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。如果我們的語文教學多一點培育創(chuàng)造力的意識和辦法，學生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。上述教學中，教師鼓勵學生大膽設想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。

五、錘煉學生的社會適應能力

社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。依據(jù)社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。上述教學過程中，通過召開發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應能力和生存能力。

第二篇：《新型玻璃》教學案例

《新型玻璃》教學案例

穆棱市共和中心學校

劉艷梅

常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質(zhì)呢?我們在教學《新型玻璃》(人教版九義教材第七冊第19課)一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果?！缎滦筒ＡА愤@篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與作用。以下是這課的教學片段。

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道? “想!”同學們異口同聲，興趣極高。

師：好，先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產(chǎn)品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎? 學生齊聲道：“行!”

師：好，現(xiàn)在開始準備。(教師提出讀書要求：1，認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。)學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。

生1：各位記者，女士們，先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃??”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生2：我是《塞外晚報》的記者(眾笑)，請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點?

生1：它的特點就是防盜。生3：請具體談談。

生1：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連接。當有人劃破玻璃時，就會發(fā)出警報。

生4：請解釋一下“極細”的意思。

生1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網(wǎng)就是用很細、非常細的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細更密。

生5：請你談談這種玻璃的用途。

生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。

發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來：“我是《熱河日報》記者，請問廠長先生，你能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎?”

生1：這個問題還是由我們的總工回答吧。

生6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了。

生7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的健康。

發(fā)布會結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)

師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請我們當推銷員，你怎樣去推銷。先分組準備。

師：誰先匯報。（學生們紛紛舉手，爭先展示，有的編幾句廣告詞，有的講述某一種玻璃的特點，最有趣的是兩個同學的表演。）甲：(在墻根做哭狀。)乙：小麗，誰惹你了? 甲：沒人惹我，我家被盜了。小偷把我們家偷了。乙：怎么偷的? 甲：他把玻璃劃破后，進屋偷走的。

乙：不要著急，我給你介紹一種新型玻璃——夾絲網(wǎng)防盜玻璃。?? 甲：這種玻璃真好，我趕緊告訴爸爸，快換上這種玻璃。上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展。

一、注重學生學習興趣的激發(fā) 學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。從上面的教學過程可以看到，教師從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉(zhuǎn)為主動地學。真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

二、營造和諧的課堂氛圍

現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

三、讓學生獲得成功的喜悅 蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币氪龠M學生主動發(fā)展，在教學過程中就要創(chuàng)設使學生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學生的自信心，才能激發(fā)學生的學習主動性。上面教學片斷中，教師不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。

四、在大膽設想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性 江總書記指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！薄敖逃谂嘤褡鍎?chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊使命。”創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。如果我們的語文教學多一點培育創(chuàng)造力的意識和辦法，學生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。上述教學中，教師鼓勵學生大膽設想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。

五、錘煉學生的社會適應能力

社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。依據(jù)社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。上述教學過程中，通過召開發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場。

第三篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教學設計

【教學目標】

1、知識與技能目標：

（1）能利用拼音正確、通順地朗讀課文，理解“藕斷絲連”等好詞。（2）能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文。

2、過程與方法目標：

（1）能通過閱讀課文填寫學習單，培養(yǎng)學生搜索信息和處理信息的能力。（2）能通過對新型玻璃的介紹、仿寫、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生說明文的寫作能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

（1）通過課文學習，學生了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。（2）通過仿寫和創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和對科學的熱愛。

【教學重點】

了解新型玻璃的特點、作用以及相應的說明方法。

【教學難點】

（1）新型玻璃特點、作用、說明方法的歸納。（2）運用說明文的說明方法進行仿寫。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、導入（2min）

師：同學們，今天我們來當“小小推銷員”。今天我們要推銷的產(chǎn)品是什么呢？大家一起看屏幕來猜一猜?！静シ臥PT】 生：玻璃/新型玻璃。

師：沒錯，就是新型玻璃?！綪PT出示課題】

二、新授

1.初讀課文（3min）

師：請大家翻開課本第47頁，默讀課文，劃出文中提到的新型玻璃。生：默讀課文。

師：已經(jīng)劃好的同學請舉手。

好，你來說。生：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。師：嗯，這么短的時間里就找全文中提到的5種新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成產(chǎn)品單【特點、作用】（5min）

師：接下來請同學們看學習單1。再次默讀課文，找出這5種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。時間是5分鐘?！綪PT出示“產(chǎn)品單”】 生：默讀填寫產(chǎn)品單。

師：已經(jīng)填寫好的同學請舉手。生：舉手。

師：哪個同學來匯報一下情況。好，你來。生：??

師：有不同意見的嗎？ 生：沒有/有（師請他修正或補充）

師：好，根據(jù)剛才幾位同學的匯報，老師來做個總結(jié)，請看PPT?！綪PT出示特點、作用】 3.找出說明方法（5min）

師：到目前為止，我們已經(jīng)學過哪些說明方法？ 生：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字?！綪PT出示四種說明方法】 師：那本文介紹新型玻璃時都運用了哪些說明方法？請同學們閱讀課文，劃出文中介紹新型玻璃的句子并注明其使用的說明方法。時間是5分鐘。生：閱讀課文，找句子。師：已經(jīng)找好的同學請舉手。生：舉手。

師：好，你來說。生：??

三、練習

1.口頭練習（5min）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了五種新型玻璃，接下來我們開展“2014第一屆新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”。作為公司最優(yōu)秀的產(chǎn)品推銷員，請你們介紹一下你們公司推出的新型玻璃。你們可以從文中選一個來介紹，也可以介紹一款自己創(chuàng)新發(fā)明的新型玻璃，例如防火玻璃、音樂玻璃、風景玻璃、變色吃音玻璃等等?，F(xiàn)在大家自己練習一下或者同桌互相練習介紹，注意用上說明方法，越多越好。生：口頭練習。

師：好，我看到有些同學介紹得眉飛色舞、有些同學聽得津津有味。好，你先來。生：??（師做相應的指導和補充）

2.書面練習（8min）

師：前面兩個同學都介紹的很形象，老師都有了購買的沖動。接下來請大家在產(chǎn)品介紹里寫下你對你推出的產(chǎn)品的介紹。給你們8分鐘。生：??

師：已經(jīng)寫好的同學請舉手。生：舉手。

師：好，請你來讀一讀你寫的產(chǎn)品介紹。生：朗讀產(chǎn)品介紹。??

四、作業(yè)

師：今天回去，請大家把自己的產(chǎn)品介紹寫好，字數(shù)不少于300字。

五、板書設計 無。

六、課后反思

第四篇：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》

人教版五年級語文上冊

教學目標：

1.識記8個生字，正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。4.領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的表達方法。

過程：

一、談話導入 師：（板書玻璃）同學們請齊讀這個詞，看到這個詞你們想到了什么？那老師在前面再加上“新型”兩個字，同學們又想到了什么？或者說你們有什么問題想要問老師？ 師：什么樣的玻璃才能被稱為新型玻璃？新在哪兒？它的特點和用途是什么？

師：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。

二、自讀自悟

1.自學課文，理通脈絡

師：現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，看看課文一共介紹了哪幾種新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后再往下讀。一句讀不通順，回過頭再讀，直到把這句讀通順了再往下讀。讀好了第一遍，再默讀第二遍，拿筆劃劃，想想，直到老師叫停才停下來。2.學習生字詞

師：請同學們看到大屏幕（PPT展示生字詞），自由朗讀生字詞，不會讀請教周圍的同學。師：現(xiàn)在全班齊讀一遍，我要看看你們是不是真的會讀了。（生讀）讀完之后，有哪些詞語是不懂的？（不懂，先找學生解釋，還不會師再解釋）3.檢查自學成果 師：同學們剛剛已經(jīng)讀了幾遍課文了，現(xiàn)在請同學們告訴老師課文中一共講了幾種新型玻璃？（5種：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解課文

師：同學 們找的非常正確，那么老師想問下同學們，在這篇課文里，作者介紹新型玻璃是怎么介紹的？（引導學生發(fā)現(xiàn)，介紹玻璃的時候是先說玻璃的特點然后再說用途。）

（一）學習第一自然段

師：現(xiàn)在請同學們默讀第1自然段，用橫線把夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途的句子畫出來，并說出作者在介紹這種玻璃時使用了什么說明方法。（特點是自動報警，用途是防盜，說明方法是舉例子）

師：使用了舉例子這種說明方法的句子是哪句呀？（這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。）同學們找的很對，那這個句子使用了什么句式呢？（可以??，可以??，可以??，還可以??。）很棒，請同學們也用上這個句式，試著造個句子。

（二）利用表格，自主學習師：剩下的四種新型玻璃呢，老師要交給大家自己完成，請同學們挑選一種自己喜歡的玻璃，把它的特點、用途和說明方法的句子都畫出來。參考答案：

名稱

特點

用途

說明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子 夾絲玻璃

堅硬

安全可靠

做比較

變色玻璃

改變陽光

自動窗簾

做比較、打比方 吸熱玻璃

吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

做比較

吃音玻璃

消除噪音

使噪音減弱

打比方、舉例子、列數(shù)字

（教學期間，注意引導學生結(jié)合上下文理解“安然無恙”、“藕斷絲連”以及各種說明方法。）

四、說話練習

師：剛才大家學習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？5種新型玻璃有的以故事情節(jié)出現(xiàn)，有的以解決難題出現(xiàn)，有的設想引出。（讓學生學習這種寫作手法，運用到自己的寫作中去）如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？現(xiàn)在老師當玻璃店經(jīng)理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷，看看你們能不能說服老師買你們的玻璃。

五、小練筆

師：現(xiàn)在請同學們拿出紙筆，請你發(fā)揮想象，仿照課文，寫一種新型玻璃，注意寫清楚它的外形、作用、使用方法，還要用上說明方法。

第五篇：新型玻璃教案

11《新型玻璃》教學設計第一課時

教學目標

1．認識 4 個生字，會寫 8 個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的 5 種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學，學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進步勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法，教學過程：

一、導入：

1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。

同學們，請看黑板上的這兩個詞，我們一起齊讀?？匆娺@個詞，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

2、老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字。（紅色）

3、你該怎樣讀？

4、師：現(xiàn)在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？ 什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？

新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途

過渡：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。

二、初讀課文，理清文章脈絡

1．用自己喜歡的方式通讀課文，注意讀準字音，讀通詞句。

2.想想課文介紹了哪幾種新型玻璃。各自都有哪些特點和用途。

三、字詞檢查、匯報

文中介紹了哪幾種新型玻璃。（教師板書）

四、引導匯報： 產(chǎn)品介紹會： 夾絲網(wǎng)防盜玻璃（1）、誰對夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？誰來介紹下這種玻璃（2）、提出傾聽的要求：其他同學要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點和用途嗎？學生板書：（3）、誰知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說嗎？學生板書：特點、用途 這種玻璃的特點是什么呢？用途又是什么？（如果學生認為這種玻璃的作用是“可以。?？梢浴??！苯處煶鍪具@句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎？）

更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）請你用“可以……可以…..可以……”的句式來說句話

博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）想象一下，夾絲網(wǎng)防盜玻璃還有哪些用途呢？

作者在介紹這種新型玻璃用途范圍廣時，用了什么說明方法來介紹的呢？（舉例子）（4）在這一段里，作者還用到了這個方法，你能找出來嗎？請學生讀讀這段文字：出示 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

（5）

學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子

（6）

誰來為我們讀讀這個例子？指名讀

（7）

學生評讀。（8）

評讀后，教師說：你的評讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果。讓我們讀起來，如臨其境。這就是舉例子的好處。過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，另一種夾絲玻璃不是用來防盜的嗎？接下來誰來介紹下呢？ 夾絲玻璃

（1）

出示：夾絲玻璃

過渡句：另一種夾絲玻璃不是用來防盜的。這是一句什么句，有什么作用呢？

（2）

聽了他的介紹，你能說說這種玻璃的特點和用途嗎？

（3）

它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”和“藕斷絲連”是什么意思？這兩個詞語又生動地說明了夾絲玻璃的什么特點。

（4）

同學們，他用藕斷絲連來形容打碎時的樣子，真是形容得恰到好處，我們再來通過讀書感受一下這樣形容的好處。出示： “夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

那這樣的玻璃有什么用途呢？

過渡：說到 玻璃，不能不讓我想到有些同學對我說過的話：老師，我這陽光太強了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰有過這樣經(jīng)歷？ 變色玻璃

1、這個時候如果我們學校也有——變色玻璃——就太好了。

2、出示：變色玻璃

3、大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點和用途吧！

4、找到的同學板書：

5、在這段介紹中，作者使用了什么說明方法，板書：打比方誰給我們來讀讀這句話。指名讀，讀后問問同學，你們覺得這樣介紹怎么樣？

用了打比方的介紹方法真是通俗易懂呀！

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們認識了三種不同的新型玻璃，他們各有各的用處，給我們帶來了許多好處，下節(jié)課我們繼續(xù)來介紹。