第一篇：四月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

四月份小學(xué)作業(yè)、教案檢查總結(jié)

在學(xué)校工作要求下，我對(duì)一到六年級(jí)（四年級(jí)除外）進(jìn)行作業(yè)檢查，現(xiàn)在做出一下總結(jié)：

作業(yè)類型有多種，一年級(jí)：生字19，筆畫10，綜合8，探究16；二年級(jí)：組詞14，生字14，造句3，綜合13，聽寫14，作文3，探究19，練習(xí)卷2；三年級(jí)：生字12，組詞12，積累

17、周記

7、大作

3、小作

3、綜合10、探究

15、聽寫6；五年級(jí)：生字14，周記4，聽寫17，大作5，小作6，綜合12，探究22；六年級(jí)：生字19，綜合18，聽寫12，課后練習(xí)10，周記11，大作5，階梯閱讀49，探究25，練習(xí)卷1。測(cè)驗(yàn)平均是測(cè)了三次。交來的作業(yè)都有批改，修正，學(xué)生都有做作業(yè)，類型齊全，完成度較高?？梢泊嬖谝恍﹩栴}，作業(yè)中錯(cuò)別字較多，學(xué)生寫錯(cuò)的沒有改過來，字跡較潦草，作業(yè)本臟臭，優(yōu)差生作業(yè)質(zhì)量相差大，差生作業(yè)本有空白，大部分班級(jí)聽寫本沒有及時(shí)改正，關(guān)于作文，學(xué)生寫作能力有待提高，有一個(gè)班沒有寫大作的評(píng)語，請(qǐng)老師引以為鑒。

老師教案都寫到教到的課程，甚至超過，教師都很負(fù)責(zé)任。只是教案中關(guān)于生字卡、圖畫、多媒體在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)是沒有的，教案與實(shí)際有存在一定差距，希望老師在寫的過程中注意實(shí)際操作，否則教案就是無用的了。

以上是四月份檢查結(jié)果，希望在下半學(xué)期老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出好成績(jī)。

2017/4/24

第二篇：2016四月份作業(yè)檢查總結(jié)

四月份作業(yè)檢查總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)

1、能夠按照國家規(guī)定開設(shè)的課程設(shè)置作業(yè)，科目比較齊全。

2、各學(xué)科作業(yè)量設(shè)置合理，符合年級(jí)要求。

3、絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確且有針對(duì)性。評(píng)價(jià)手段多樣，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、大多數(shù)作文批改符合要求，能正確運(yùn)用批改符號(hào)，眉批精準(zhǔn)恰到好處，總批主題突出，定位準(zhǔn)確，積極鼓勵(lì)學(xué)生作文的積極性。

5、教師能通過學(xué)生的作業(yè)反饋?zhàn)约赫n堂教學(xué)情況，以變更進(jìn)一步改進(jìn)和提高課堂教學(xué)。

6、在教師的嚴(yán)格要求下絕大多數(shù)作業(yè)書寫質(zhì)量較好。

作業(yè)批改較突出的教師有：劉麗君 劉玉英 孫亞秋 李志梅

董紅玲 郭麗輝 李克娟 王玉杰叢艷玲 劉玲 張靜 英語教師 周紅梅 趙德麗等。

二、存在的問題及改進(jìn)意見

1、個(gè)別科目作業(yè)設(shè)置還不夠合理，主要體現(xiàn)在作業(yè)量上，要設(shè)置得更加科學(xué)合理。

2、寫字作業(yè)有的書寫質(zhì)量較差，批改不夠細(xì)致，學(xué)生有寫錯(cuò)字的，筆順不正確的，結(jié)構(gòu)不合理的，沒有給予改正。學(xué)生寫字要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、向?qū)W生明確寫日記的格式，有的學(xué)生寫日記沒有日期。

4、作文的批改要正確運(yùn)用批改符號(hào)，不能只寫批語，而忽視病句、文章結(jié)構(gòu)合理性的指導(dǎo)。

5、小科作業(yè)要嚴(yán)格要求學(xué)生盡量書寫工整規(guī)范，批改要認(rèn)真細(xì)致。

6、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，教學(xué)之后要及時(shí)跟進(jìn)作業(yè)。

四月份校本研修檢查總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)

1、多數(shù)教師能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真書寫校本研修手冊(cè),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、集中學(xué)習(xí)積極，記錄詳實(shí)認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)目的性明確，真正服務(wù)于教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。

3、學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng)，深入課堂向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，聽課節(jié)數(shù)足，評(píng)價(jià)積極準(zhǔn)確。

4、絕大多數(shù)教師認(rèn)真寫教學(xué)隨筆，真實(shí)記錄教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使今后的教學(xué)工作更加科學(xué)合理。

5、多數(shù)教師積極參加教學(xué)研究，探索、創(chuàng)新教學(xué)理念，課堂教學(xué)更具合理性。

校本研修記錄較好的教師有：劉玉英 劉麗 董紅玲 郭麗輝 白晶 李志梅 孫亞秋 袁秀艷 李建軍 王玉杰 叢艷玲 夏清敏 李克娟 劉忠雙 張靜 趙德麗周紅梅 楊竹 英語組教師

二、存在的問題及改進(jìn)建議

1、自主學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)目的性不明確，筆記過于簡(jiǎn)略，且自學(xué)次數(shù)嚴(yán)重不足，希望按規(guī)定次數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。

2、聽課節(jié)數(shù)不夠，沒有聽課日期，評(píng)價(jià)不夠細(xì)致。今后要按規(guī)定完成聽課任務(wù)。

3、教學(xué)隨筆要真正記錄教育教學(xué)中的事情。

4、課題研究過程材料要及時(shí)記錄整理。

第三篇：作業(yè)、教案檢查總結(jié).

蘇樓小學(xué)作業(yè)、教案、聽課記錄檢查總結(jié)

在教務(wù)處組織下,以教研組為單位,由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),我們?cè)?月22日、1月23日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng),我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此,我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽,這樣有利于完善自己。下面,我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié):

一、優(yōu)點(diǎn):

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo):能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,較為突出的有:崔杰、李志杰、劉英。

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,較為突出:崔杰、柳艷英、王曉冬等。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能顯示教研教改思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。如:范寧、李志杰、劉英。

4、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。如:張志廣。

5、教案注重教后修補(bǔ)。

6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo),記錄認(rèn)真,評(píng)析到位。二年級(jí)復(fù)習(xí)案,能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn),備寫密度大,體現(xiàn)二年級(jí)教師高度負(fù)責(zé)的

精神。

7、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,如:李志杰、劉英。

8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確,作文批改認(rèn)真、批 注到位,如:崔杰、程艷敏、李文文。

9、作業(yè)布置分量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè),如:柳艷英、宋娜。

10、各教研組通報(bào)到位,注重實(shí)效,為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较颉?/p>

二、不足:

1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,字跡潦草,龍飛鳳舞,重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充,未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì),就象是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳,如師說什么,生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),沒有要求補(bǔ)錯(cuò),鼓勵(lì)性評(píng)語較少。

7、備課新授課多,極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心,如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。

9、教師對(duì)什么是教案知之甚少,不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真,不參與的記錄評(píng)析粗略。

11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12、作文批改不認(rèn)真,批注模棱兩可。

三、努力的方向:

1、考研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理,要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案,要注重備教法和學(xué)法。

3、提倡廣大教師備表格教案,要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。

4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,不要寫空洞的理論,就課堂的得得失失?？傊?本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次活動(dòng)中,通過全體教師的展評(píng),我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。

作業(yè)、教案、聽課記錄檢查總結(jié) 北城辦蘇樓小學(xué) 2010--01--23

第四篇：教案、作業(yè)檢查總結(jié)

迎客松希望小學(xué)第一次教案作業(yè)檢查總結(jié)

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了一次較細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、查的時(shí)間和范圍

教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)作業(yè)，3-6年級(jí)英語作業(yè)，老師們積極配合教導(dǎo)處的檢查，較好的完成了本項(xiàng)工作。

二、教案檢查 優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)教師都能按時(shí)備課，一是電子文檔的備課，二是書頭備課，都能緊跟教學(xué)進(jìn)度，有三節(jié)以上的余量。

2、教學(xué)過程完整，每個(gè)課時(shí)教案突出目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。不足：

1、教學(xué)反思填寫不詳細(xì)，停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

2、部分教師封面書寫不完整，望各位教師寫清“姓名、班級(jí)、學(xué)科”。

3、書頭備課太簡(jiǎn)單，不能反映上課的整個(gè)流程，最好有導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)。

三、作業(yè)檢查

基本情況：總體情況良好，各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。

優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)評(píng)價(jià)都能采用等級(jí)分制。

2、作業(yè)全批全改，且批改認(rèn)真、細(xì)致。極大的讓學(xué)生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。

3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，形式多樣，題型設(shè)計(jì)科學(xué)，緊跟教學(xué)進(jìn)度，對(duì)知識(shí)鞏固起重要作用。

4、有鼓勵(lì)圖章或語句，讓學(xué)生更有信心完成好自己的作業(yè)。

5、學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)題能清楚圈點(diǎn)，要求在本次作業(yè)后面更正。不足：

1、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。

2、個(gè)別教師存在誤判、漏判現(xiàn)。

3、部分班級(jí)作業(yè)卷面不夠整潔，作業(yè)本保管不夠妥善。

4、雖然教師規(guī)范了作業(yè)的格式要求，但執(zhí)行的不夠堅(jiān)決，例如日期的填寫、題與題的離行、每次作業(yè)之間的空格、畫線用尺子等，有的學(xué)生沒有按老師要求做好。

四、建議

1、建議老師們?cè)诮贪笗鴮憰r(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。

2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)反饋，力爭(zhēng)在學(xué)生、教師反饋的過程中認(rèn)識(shí)不足、改進(jìn)教法、提高能力。

3、教師應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

4、希望老師們?cè)谂撟鳂I(yè)時(shí)還要認(rèn)真仔細(xì)，盡量避免錯(cuò)判、漏判。

5、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)盡量多加一些激勵(lì)性語言、評(píng)語。對(duì)學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵(lì)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

總之，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

迎客松希望小學(xué) 2018年9月25日

第五篇：教案作業(yè)檢查總結(jié)

東壩完小2012年上半年教案作業(yè)檢查總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)、做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)，才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處、彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力?？梢哉f教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

二、檢查形式

領(lǐng)導(dǎo)班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長(zhǎng)（楊玉萍、魏繼勝、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數(shù)學(xué)、英語及其他）分級(jí)檢查。

三、檢查反饋

本次檢查內(nèi)容完整、全面，質(zhì)、量并重，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出、設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比上學(xué)期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)、環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

不足：

1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、作業(yè)保護(hù)不夠整潔，作業(yè)封面的姓名應(yīng)該由教師認(rèn)真書寫。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了、自然親切、實(shí)事求是、充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時(shí)要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時(shí)有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪。這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞再寫三字詞、四字詞，要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊。

5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技??

6、希望我們老師在書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真、有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段。為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！