第一篇：《合理消費(fèi)教案》小學(xué)品德與社會(huì)遼師大2001課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)教案3701

合理消費(fèi)教案

教材分析本課是第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學(xué)問》中的一個(gè)主題。在這一單元中，學(xué)生調(diào)查家庭日常購物情況；了解了本地的一些商業(yè)場(chǎng)所；知道購物場(chǎng)所是各式各樣的，了解各種購物場(chǎng)所的特點(diǎn)及其變化發(fā)展。并通過調(diào)查，知道了價(jià)格是由多方面因素決定的。在此基礎(chǔ)上，“合理購物ABC”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理購物，并在購物過程中能注意商品的質(zhì)量，掌握辨別商品質(zhì)量的方法，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“走向社會(huì)，融入社會(huì)”的又一技能。

學(xué)情分析在學(xué)生生活的社區(qū)周圍有著各種各樣、大大小小的購物場(chǎng)所。但是他們平時(shí)生活起居多依賴父母，獨(dú)立生活能力相對(duì)薄弱，雖有簡單的購物經(jīng)驗(yàn)和能力，但合理購物的能力較差。特別是三年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，尚缺乏對(duì)商品質(zhì)量的識(shí)別能力，缺乏對(duì)形形色色購物場(chǎng)所的區(qū)別能力，自我保護(hù)意識(shí)較差。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究合理購物的方法，了解購物中的知識(shí)和技巧，并從中體驗(yàn)消費(fèi)的奧妙和趣味就成為本課教學(xué)的主旨。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。

教學(xué)過程4.1 【導(dǎo)入】

一、創(chuàng)設(shè)情景今天，是米老鼠超市開張的日子，瞧，米老鼠在店門口等著大家去購物呢。

米老鼠在店門口拱手說道：歡迎光臨！歡迎小朋友光臨小店。

【活動(dòng)】

一、模擬購物

1、米老鼠錄音：小朋友們可以自由購物了，不過我還是有幾點(diǎn)溫馨提醒：

（1）每組選一名“購物主管”，匯報(bào)購物情況。（2）每人購物金額不得超過10元（3）購物時(shí)間為5分鐘。

（4）小組成員一起購物，購物時(shí)請(qǐng)講文明，不喧嘩。（5）本店新開張，隆重推出最佳合作獎(jiǎng)、合理購物獎(jiǎng)。

2、各小組可以開始購物活動(dòng)。（購物活動(dòng)，播放音樂）

【活動(dòng)】

二、選擇購物場(chǎng)所1.小朋友們，你們都購?fù)炅宋?，但你們購買的東西有用嗎？都合格嗎？合理嗎？我們來評(píng)一評(píng)吧！

從第三小組購買的物品中拿出一個(gè)膠棒，在紙上試用，發(fā)現(xiàn)粘不住。商品質(zhì)量較差，挑選時(shí)沒有比較。

看來這個(gè)小店的物品質(zhì)量一般。

2.出示課件：人們?cè)诓煌瑘?chǎng)所購物

說一說圖中到哪個(gè)商場(chǎng)購物比較好，為什么？ 明確：我們平時(shí)應(yīng)該到正規(guī)的大商場(chǎng)或超市買東西比較好。3.平時(shí)你在哪里買東西？學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說。4.出示課件：大頭娃娃（身上起了紅疹）

奶粉

你發(fā)現(xiàn)了什么？（媽媽買了假冒偽劣產(chǎn)品給寶寶吃壞了）怎樣才能買到合格產(chǎn)品?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“合理購物” 板書課題

【活動(dòng)】

三、怎樣合理購物

1、同一種商品在不同時(shí)間銷售價(jià)格可能不一樣 學(xué)生看書中的圖，發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論

2、出示一件“產(chǎn)品說明”（注意產(chǎn)名、生產(chǎn)廠家、衛(wèi)生許可證……）每個(gè)小組觀察、比較成員購買的商品，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、匯報(bào)結(jié)果，說說各小組的發(fā)現(xiàn)

（同學(xué)購買的商品中，有的沒有條形碼；有的沒有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期；有的食品已經(jīng)過了保質(zhì)期；有的沒有標(biāo)明產(chǎn)品成分；有的沒有衛(wèi)生許可證或檢驗(yàn)合格證……）

4、師點(diǎn)拔“三無產(chǎn)品”或出示一件“三無產(chǎn)品”。

（師：上述都有關(guān)到“三無”產(chǎn)品問題，什么是“三無產(chǎn)品”呢？）課件：三無產(chǎn)品：（1）、無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證(2)、無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名廠址(3)、無生產(chǎn)日期和有效日期。

特別提示若是食品還要注意保質(zhì)期，不變色、不變味、不變質(zhì)。

5、小組討論：怎樣購物才合理？ 小組結(jié)論1：要買有用的東西。

小組結(jié)論2：買東西要有節(jié)制，不能見到喜歡的就買。小組結(jié)論3：注意商品的質(zhì)量。

課件：我有購物小竅門：貨比三家反季購物批發(fā)比零售便宜

6、米老鼠：小朋友們，經(jīng)過學(xué)習(xí)、討論，你們明白了什么是合理購物了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你們的老師為本店評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、合理購物獎(jiǎng)。師評(píng)獎(jiǎng)總結(jié)：

理智購物

價(jià)格相同比質(zhì)量 物美價(jià)廉

質(zhì)量相同比價(jià)格 貨真價(jià)實(shí)

（出示課件）

【練習(xí)】七嘴八舌，來議一議出示課件：

1、斌斌在超市里一見到喜歡的零食就要買

2、家里的水壺雖然還能用，但已經(jīng)很舊了，樣子也不漂亮了，他想買一個(gè)

3、斌斌不買飲料，要用水壺裝水喝。學(xué)生爭(zhēng)議，全班交流。

【活動(dòng)】總結(jié)拓展同學(xué)們，今天我們光臨了米老鼠超市，你們得到了什么收獲呢？（購買東西時(shí)要有節(jié)制，要細(xì)心挑選，看清楚產(chǎn)品說明，認(rèn)清保質(zhì)期和有效期等，千萬不要購買“三無產(chǎn)品”。愿大家都成為聰明的購物者。）

合理消費(fèi)

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄合理消費(fèi)

第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)

第二篇：品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“我愛我的家人。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個(gè)大家庭。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學(xué)生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學(xué)交流，選擇幾張有代表性的學(xué)生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學(xué)生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時(shí)候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學(xué)會(huì)關(guān)愛，增進(jìn)親情。

1、“我的愛是一句貼心的話?！?/p>

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)?！?/p>

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時(shí)為他接過提包，遞過鞋等。讓學(xué)生尊敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑?！?/p>

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事，如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時(shí)學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對(duì)爸爸媽媽說，把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷坌目▽懴隆鞍职謰寢屛蚁雽?duì)您說”的話語，來表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結(jié)：愛就是相互關(guān)心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實(shí)踐。

快樂的全家總動(dòng)員，請(qǐng)你和你的家人一起設(shè)計(jì)一件全家人都喜歡的活動(dòng)計(jì)劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日

第三篇：品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元 在愛的陽光下

第一課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。

2.關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家長的愛。教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

活動(dòng)一：家長養(yǎng)育我長大

結(jié)合課本2、3頁和自己小時(shí)候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課本第四頁和課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？ 活動(dòng)三：保護(hù)生雞蛋

1.結(jié)合課本第5頁和生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)在家庭中呵護(hù)小生命的經(jīng)歷。

2.通過呵護(hù)小生命，你從中體會(huì)到了什么？小組進(jìn)行討論。

活動(dòng)四：小小辯論會(huì)

辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？

活動(dòng)五：我為爸爸、媽媽做一件事

讓學(xué)生每日找一件能為家人堅(jiān)持做下去的事情，并做好記錄。

教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì) 自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼。懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛。能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，做爸爸媽媽不容易。

二、結(jié)合課本，明白道理。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學(xué)生討論一下：如果孩子努力學(xué)著做好一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會(huì)是怎樣的心情，在孩子回來后會(huì)說什么？ ㈡我和父母談?wù)勑摹?/p>

讓學(xué)生想對(duì)父母說的話用本子寫出來。㈢背靠背，猜一猜。

1.根據(jù)自己平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設(shè)想一下他們會(huì)給出怎樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設(shè)想的有什么相同之處和不同之處。㈣不給家人添麻煩

1.圍繞教科書第11頁設(shè)計(jì)的兩個(gè)情境，談?wù)剤D片中的兩位小朋友那樣做會(huì)給父母添什么麻煩？

2.結(jié)合實(shí)際情況，說說還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

三、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。第三課 來自社會(huì)的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生調(diào)查一下老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們?cè)诠ぷ髦杏心男┛鞓泛蜔?。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會(huì)的愛

二、學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛

⑴看教科書12、13頁中的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

⑵學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

⑶說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談?wù)勛约嚎捶ê透惺?/p>

⑷聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會(huì)的愛

⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。結(jié)合教科書16頁，說說社會(huì)為我們做了什么。

⑵根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

⑶為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

三、課后拓展

提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

四、課外知識(shí)

1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

第二單元 我們共歡慶 第一課 不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人和睦相處 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動(dòng)

⑴每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。⑵教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

⑶學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中：

⑴老師進(jìn)行自畫像陳列。⑵學(xué)生猜猜畫的是誰？ ⑶用筆寫出名字。⑷謎底揭曉

3、活動(dòng)后： 討論：

⑴從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？

⑵哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

⑶你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

⑷能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：

⑴自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

⑵班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助?；顒?dòng)二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

⑴圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

⑵學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學(xué)生說一說

⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？

思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進(jìn)步。

活動(dòng)三 我們是班里的驕傲

一、導(dǎo)入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。師小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。第二課 換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

（討論后同學(xué)們說說自己的意見。）

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法 出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒

活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。活動(dòng)三：他為什么生氣

一、結(jié)合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們的“分享日”

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。3.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

4.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：我們一起享用

1.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮）

2.放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。

⑵讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家?；顒?dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽

活動(dòng)主題：把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。

⑴在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動(dòng)四：故事配音朗誦。

出示36頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們

第一課 我們的生活需要誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：我的觀察

1、上課前安排學(xué)生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項(xiàng)活動(dòng)都涉及了哪些人的服務(wù)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

活動(dòng)二：寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)三 初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系

小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

活動(dòng)三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？

3、學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?；顒?dòng)四 模擬表演

1、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，使學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

2、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)過程：

活動(dòng)一:看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）活動(dòng)二:尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：

調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝

學(xué)生們制作一份感謝卡，以表示對(duì)我們生活服務(wù)的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動(dòng)二:感悟謝謝

1.師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）2.師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：一教科書50頁內(nèi)容為情景，請(qǐng)學(xué)生分別以小男孩和營業(yè)員角色進(jìn)行辯論，通過辯論理解營業(yè)員的感受?？偨Y(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

4.課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。第四單元 尋路和行路

第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

2.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。

二、初識(shí)平面圖

1.你問我答，認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

三、師：假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢？ 小結(jié)：并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.學(xué)生結(jié)合教科書54頁動(dòng)物園平面圖，分小組設(shè)計(jì) 2.學(xué)生匯報(bào)

3.小組分角色模擬表演游玩的路線

五、畫學(xué)校平面圖

1.明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）

2.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（3.學(xué)生分組繪制平面圖 4.各小組展示介紹

第二課 校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。教學(xué)過程：

一、讓我來考考你

1.老師說說建筑物的位置讓學(xué)生猜猜是什么建筑物。2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、留心觀察周邊環(huán)境

1.學(xué)生利用放學(xué)回家的時(shí)候，探一下從學(xué)校到自己家的路。

2.學(xué)生談?wù)劇疤铰贰边^程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料

三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

四、我會(huì)畫“路線圖” 1.畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))2.將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

3.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 4.改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。

第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 和小隊(duì)去旅行 1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如 不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

活動(dòng)二 我們的小考察

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

3.說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

4.介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

5.交流與展示

6.交通調(diào)查表記載的情況

7.介紹與展示記錄表

8.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

第四課 馬路不是游戲場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：大家來討論

一、師生講述收集的交通事故故事。1.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。2.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： 1.引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。4.學(xué)生把對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見表達(dá)出來，然后在班上交流。

活動(dòng)二：交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)活動(dòng)三：走近交通秩序情況實(shí)錄

一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

二、學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng) 活動(dòng)三 我是小交警

1.看看課文第73頁的圖，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。2.假如“我”是一名交警，我會(huì)怎樣去做？

第四篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元 我會(huì)保護(hù)自己

1、愛護(hù)自己的身體

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體各器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。

三、教學(xué)過程：

一、說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷

1、自己最難忘的一次病痛。

2、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？

3、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、健康知識(shí)接力賽

課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識(shí)，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。優(yōu)勝小組可以的權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對(duì)的有權(quán)再出題，回答不對(duì)則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推。

有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)專業(yè)人員作一次健康報(bào)告，讓學(xué)生了解有關(guān)保護(hù)自己身體的知識(shí)與方法。

三、認(rèn)認(rèn)我是誰

1、教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

四、他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）

此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，找出同學(xué)們眼睛近視的原因。學(xué)生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關(guān)資料來探討近視的原因，最后由教師將學(xué)生找到的各種原因加以匯總，進(jìn)而得出在日常生活中保護(hù)視力的方法。

五、健康習(xí)慣小測(cè)試

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請(qǐng)家長監(jiān)督，從而將保護(hù)意識(shí)外化為良好的行為習(xí)慣。

2、注意交通安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。

3、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解交通工具的演進(jìn)。

2、搜集有關(guān)交通事故的案例。

3、讓學(xué)生搜集有交通安全小常識(shí)，并制作成考題卡。

三、教學(xué)過程：

一、交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系（探究活動(dòng)）

1、課前讓學(xué)生搜集交通工具演進(jìn)的相關(guān)資料，說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪 些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）

假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時(shí)間時(shí)，可以選擇坐飛機(jī)；當(dāng)時(shí)間充裕時(shí)，可以坐火車或輪船。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生選擇不同的交通工具，如出租車、公交車、地鐵、或者租借車輛等。

三、制作“警鐘長鳴”板報(bào)

將同學(xué)們搜集到的交通事故案例制作成板報(bào)，以此警示學(xué)生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴(yán)重的后果。

四、上一節(jié)交通安全課

有條件的學(xué)校可以請(qǐng)附近的交警叔叔上一節(jié)交通安全課，請(qǐng)交警叔叔幫 助解答生活中的一些交通問題。

五、交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10~11頁中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題之中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求。

六、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患

1、學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2、課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。

3、小心受騙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識(shí)別能力。

2、在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備角色扮演的道具。

2、搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例。

三、教學(xué)過程：

一、演一演：小東受騙

1、由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2、讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。

3、分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生受騙故事

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊的發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、討論：她該怎么辦？

由教師講述文文面臨的突發(fā)事件，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。最后由教師匯總大家的觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來。

四、現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱

請(qǐng)同學(xué)們通過對(duì)教材第14頁內(nèi)容學(xué)習(xí)，總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因，想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱，作為小學(xué)生遇到類似的情形應(yīng)該怎么辦。

五、小討論：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒己見。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛玩游戲機(jī)的同學(xué)說說自己玩游戲機(jī)時(shí)間

最長的一次，并說說自己長機(jī)時(shí)玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對(duì)自己的身心都會(huì)造成不良的影響，也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。

六、和父母交流如何防騙

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。

4、學(xué)會(huì)自護(hù)自救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

教師準(zhǔn)備：制作“探險(xiǎn)奪寶，安全歸來”多媒體課件。

三、教學(xué)過程：

一、尋找身邊的安全隱患（小調(diào)查）

1、將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報(bào)搜集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法（演練活動(dòng)）

讓同學(xué)們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。教師可以先請(qǐng)兩位同學(xué)在全班進(jìn)行演示，以便讓同學(xué)們掌握正確的自護(hù)自救方法，再以兩人為單位進(jìn)行練習(xí)。

三、小學(xué)生要不要見義勇為？（小辯論）

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由，教師將各小組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生真要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。

四、自護(hù)自救的小錦囊 讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并相互交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險(xiǎn)奪寶，安全歸來

讓同學(xué)們通過多媒體，同時(shí)開始游戲活動(dòng)，看誰最先安全歸來。多媒體課件在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意多種回路和交互，讓學(xué)生通過選擇一步一步地到達(dá)目標(biāo)，并安全歸來。

第二單元 我嘗試自主學(xué)習(xí)

5、我有一把“金鑰匙”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備

一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂帶。

2、準(zhǔn)備好三套實(shí)驗(yàn)演示用的灶具、水壺、茶杯、茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實(shí)驗(yàn)演示。

三、教學(xué)過程： 一、一分鐘做什么？

1、先不給學(xué)生提出任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。（為了讓學(xué)生不感到有任何壓力，可以在課上放點(diǎn)輕松的背景音樂。）一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時(shí)間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、學(xué)生說說一分鐘的重要性。

二、“燒開水泡壺茶”的實(shí)驗(yàn)演示

教師提供具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺、茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。

1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：

甲辦法；洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時(shí)候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。

乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，先開水壺，洗茶壺，洗茶杯、拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。水開了之后就急急忙忙找茶葉、洗壺杯，泡茶。

2、請(qǐng)他學(xué)生以小組為單位分別為以上三個(gè)學(xué)生計(jì)時(shí)并完成相應(yīng)的表格。

3、根據(jù)表格顯示結(jié)果進(jìn)行小組討論：為什么三個(gè)同學(xué)完成同一項(xiàng)任務(wù)卻用了不同的時(shí)間，你們學(xué)得哪種辦法好，為什么？

4、教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。

三、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

四、我的一周課余時(shí)間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

六、故事會(huì)

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班中進(jìn)行交流，說說自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

6、說聲“我能行”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)過程：

一、游戲：好心情列車

1、小組交流，當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，心情是怎樣的？

2、將座位排成列車狀，讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r(shí)，有什么辦法使自己愉快起來，說得好的同學(xué)可以登上“好心情列車”。

3、老師讓每一位坐上列車的同學(xué)再說說自己的好辦法，并做總結(jié)。

二、“我能行”主題班會(huì) 讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的。

7、我的興趣愛好

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。

三、教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長？

1、請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會(huì)

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)們看。最后 可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。

四、過關(guān)游戲

請(qǐng)同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請(qǐng)過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。

第三單元 我和我的朋友

8、她為什么不高興

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在與人的日常生活交往中意識(shí)到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們?cè)谡n前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱做“垃圾回收箱”。

三、教學(xué)過程：

一、小品表演：她為什么不高興

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請(qǐng)同學(xué)們討論：如果你是張青，你會(huì)有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對(duì)誰錯(cuò)？

3、根據(jù)教材的提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。

三、垃圾回收站

此活動(dòng)主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)地上臺(tái)講述一下自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱，并表示今后改正的決心。

9、我做錯(cuò)了嗎

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在與朋友交往過程中，懂得反思自己的言行。

2、體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受。

3、學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三、教學(xué)過程：

一、討論：好朋友要不要說實(shí)話說？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對(duì)瑩瑩實(shí)話實(shí)說。

2、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。

二、學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾。

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

三、說說自己被人冤枉的事

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意些什么？

四、討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？

10、真正的朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受朋友友好相處的愉悅心情。

2、知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。

3、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。

三、教學(xué)過程：

一、我的交友小檔案

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機(jī)抽取，請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴在一起做此什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子

說說自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈(zèng)送

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈(zèng)送給自己的好朋友。

第四單元 我們生活在一起

11、沒有規(guī)矩不成方圓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中有哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影。

三、教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行？我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中的規(guī)則、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。看誰找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說說自己還知道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。

四、制定我們的班級(jí)公約

1、首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定規(guī)則來加以改進(jìn)。

2、讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，并形成小組意見。

3、將各小組的意見拿到班上集體討論，最后通過大家表決，以少數(shù)服從多數(shù)的形式形成班級(jí)公約。

12、我和我們

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體一員，感受集體的溫暖，愿意承擔(dān)集體的事務(wù)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠實(shí)、正直的行為維護(hù)集體榮譽(yù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動(dòng)照片。

三、教學(xué)過程：

一、課本?。骸都w的事大家做》

1、由同學(xué)們表演事先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰對(duì)誰不對(duì)，為什么。二、五人綁腿游戲

1、把全班分成若干個(gè)小組（五人為一組），讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到困難和挫折的時(shí)候，老師和同學(xué)們是怎樣關(guān)心自

己的，將它寫在作文紙上，并與同學(xué)們交流。

四、制作班級(jí)寫真集

1、將同學(xué)們收集到的活動(dòng)圖片按活動(dòng)的不同時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行分類。

2、將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)做一次活動(dòng)的畫冊(cè)。大家分工合作。

3、將幾個(gè)小組制作的畫冊(cè)，按照一定的設(shè)計(jì)版式進(jìn)行集體創(chuàng)作，制作成一個(gè)反映班級(jí)活動(dòng)全貌的大型畫冊(cè)。

五、說說我們班

1、我們班開展過哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。

六、我的許愿卡

1、在教師的幫助下，將班里的事情大家分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)同樣的事情），并填好許愿卡。

2、每人每天按照自己的承諾完成自己的任務(wù)并請(qǐng)老師、同學(xué)和家長監(jiān)督。

3、一段時(shí)間后，交流各自的感受。

13、我來投一票

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體民主生活是每個(gè)人權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民主、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三、教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問題作無記名問答。寫

完后教師收上來。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

二、班干部競(jìng)選活動(dòng)

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競(jìng)選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競(jìng)選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過的民主活動(dòng)

此活動(dòng)可以作為課前活動(dòng)，也可作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活

動(dòng)，是怎樣做的。

四、小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將各組了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，并形成書面文字，向校長或老師反映

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案浙教版

小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

浙江教育出版社

第一單元 話說社區(qū) 社區(qū)——我的大“家” 目標(biāo)要求：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。

3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。

2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。

3、有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。

2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。

教學(xué)過程： 第1課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。

2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。出示課題《社區(qū)——我的大“家”》

二、我生活的社區(qū)。

1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。

2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。

三、認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。

1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？

2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？

4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。

第2課時(shí)

一、出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？

二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。

3、其余同學(xué)可提問。

4、說說自己的調(diào)查感受。

三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們?cè)俚睫r(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。

2、說說你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。

3、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

五、不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。

1、看國外社區(qū)的錄象或圖片。

2、我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？

六、隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。

1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。

2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。

七、總結(jié)。

2、可愛的社區(qū)人

目標(biāo)要求：

1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

4、社區(qū)公仆榜。

5、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。

4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。

5、搜集辯論資料。

教學(xué)過程： 第1課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？

二、認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。

在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。

出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。

三、學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。

1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。

2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。

3、和你的 同學(xué)交流年的感受。

4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？

5、夸夸社區(qū)的好干部。

6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。

四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。

2、請(qǐng)他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？

4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？

5、通過這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？ 五 總結(jié)。

第2課時(shí)

一、組織辯論賽。

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。

2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。

3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。

4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。

5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。

二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。

1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？

2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？

3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。

4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？

5、小調(diào)查。

6、觀察記錄垃圾投放情況。三 總結(jié)。

3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。國外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第16到17頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?/p>

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

4、走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人?？瞻椎纳鐓^(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。查找《地名志》。社區(qū)設(shè)施小卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、學(xué)畫示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”（1）先確定社區(qū)的大致范圍。（2）畫出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示

“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)

“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說說

“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>

四、課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)

“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、4人小組討論

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>

2、反饋

“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”（全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。）

3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙

“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”

4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。）

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。

（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

第二單元

生我養(yǎng)我的地方

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國地圖、江省地圖。

2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。

1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

3、今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。

3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。

（1）

幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）

小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。

2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、小結(jié)談體會(huì)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

二、遐想：二十年后的我。

1、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個(gè)怎樣的人？

2、學(xué)生說說自己二十年后擔(dān)任的角色。

3、二十年后，你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

三、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。

如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？

1、討論。

2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail，可以寫信??

3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。

4、開個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。

學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。

四、書信：寄托赤子情的藍(lán)舟。

老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地講給同學(xué)們聽。

1、聽書信的自述：我的旅程。

2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。

3、教師以一個(gè)信封作為示范，向?qū)W生介紹信封的一般格式。

4、學(xué)生照樣子試寫信封。

五、實(shí)踐：組織參觀當(dāng)?shù)剜]局。.2、我來做個(gè)小導(dǎo)游

目的要求：

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。

2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。

3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？

二、第一站：風(fēng)景線。

（丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng)）

各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>

三、第二站：參觀角

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調(diào)查角。

1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫的小文章。

2、小導(dǎo)游采訪“游客”。

3、采訪話題：

（1）

你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動(dòng)？（2）

你參加過哪些項(xiàng)目的活動(dòng)？（3）

你喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？

4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。

總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見！

第二課時(shí)

一、了解課前準(zhǔn)備情況。

二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。

1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

3、學(xué)生評(píng)議。

4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。

三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。建議寫一份調(diào)查報(bào)告。

四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門。

3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。

2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。3培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。

2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有 教學(xué)準(zhǔn)備：

廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。

教學(xué)過程：

一、了解特產(chǎn)：

1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）

2）你知道他們?cè)诓少從切┨禺a(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？

3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等

二、學(xué)習(xí)我國的特產(chǎn)：

1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。

2》根據(jù)學(xué)生說的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。

三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

1、看看書想一想并做練習(xí)： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。

海南

水稻 福建武夷山

花蟹 臺(tái)灣大鵬灣

鐵觀音茶 江蘇泰州市

橡膠

1、請(qǐng)說明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。

2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)？

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。

教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)過程：

一、說特產(chǎn)。

1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。

2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。

1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎？

二、宣傳特產(chǎn)。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的。怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽(yù)全國，走向世界，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)帶來更大的發(fā)展?

1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。

2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來考慮： 1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。

2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。3》科學(xué)生產(chǎn)（種植）：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。

4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識(shí)。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。

6》社會(huì)生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。了不起，家鄉(xiāng)人

教學(xué)目的：

1了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。

2領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。3樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

實(shí)地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設(shè)計(jì)一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務(wù)的事跡

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心。

2、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪

一、談話揭題：

我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)

略家鄉(xiāng)人的了不起。板書：了不起，家鄉(xiāng)人

二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。

1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補(bǔ)充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。

3、播放有關(guān)名人的碟片，學(xué)生觀看。

4、你想對(duì)這些名人說什么：

5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和名人有什么相同和不同呢？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設(shè)還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。

4、請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。

三、走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。

你的家鄉(xiāng)有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準(zhǔn)備走進(jìn)這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。

1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計(jì)劃“。

2、全班交流調(diào)查計(jì)劃。

3、修改調(diào)查計(jì)劃。

4、師生共同提出值得注意的事項(xiàng)，如交通安全、文明禮貌等

5、準(zhǔn)備工具：筆、筆記本、照相機(jī)等。

6、調(diào)查采訪。

第二課時(shí)

一、采訪回顧：

上節(jié)課，我們不僅走進(jìn)了古代名人，還走進(jìn)了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。

1、學(xué)生展示采訪成果

2、學(xué)生談采訪收獲以及遇到的困難。

二、設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。

同學(xué)們，對(duì)于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。

2、小組派代表利用自己設(shè)計(jì)的路線圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。

3、同學(xué)相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況

4、教師小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會(huì)如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，將來也加入到他們的行列中去吧！

第三單元

東西南北中 1

我國的行政區(qū)

目的要求：

1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家。

2．知道我國首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過程的展開和有效。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1．《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。

2．掌握學(xué)生對(duì)祖國版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。

3．中國一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、讀圖導(dǎo)入。

1．導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營造氣氛。

2．學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。

3．教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天；南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問題最終也會(huì)解決，祖國必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達(dá)自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國的行政區(qū)劃。

4．出示課題《我國的行政區(qū)》。

二、認(rèn)識(shí)祖國地圖。

1．圖上標(biāo)出了祖國共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。

交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。

2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。

3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。

4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個(gè)中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。

三、地圖考察隊(duì)。

1．成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長江是否像兩個(gè)“W”相連。

2．寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。

四、評(píng)選“了解祖國之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國行政區(qū)的知識(shí)的。

五、課后作業(yè)：

1．拼中國一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。

2．和家人比賽說祖國的一級(jí)行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。

第2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。

教學(xué)過程：

1．在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。

A．看地圖是很有樂趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書上的中國地 圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。

交流。

B．請(qǐng)觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái) 灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)

C．我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴 蝶??)

2．在“快樂編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄 哈密瓜??

B．祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。

C．編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編 法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求： 必須有一級(jí)行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。

舉例——記國名的童謠：

西亞來了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭

(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。

D．交流匯報(bào)。

3．評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表揚(yáng)性評(píng)價(jià)。

2長江長城，黃山黃河

目的要求：

1．知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2．在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之隋。

3．了解人們保護(hù)黃河、長江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛和自豪之情。

2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1．歌曲《我的中國心》。

2．搜集關(guān)于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關(guān)于中國在世界上的地理之最的知識(shí)。

3．了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河、長江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。

2．了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關(guān)信息。

3．搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程： 第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請(qǐng)聽歌曲《我的中國心》。

2．為什么這首歌能打動(dòng)億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學(xué)課文尋找答案。

二、圖片和言論：

1．結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。

2．學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊美。

A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。

B．不到長城非好漢，請(qǐng)看圖：長城風(fēng)光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識(shí)?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對(duì)它的理解。

D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。

三、方法引導(dǎo)：

1．你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。

2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。

四、小結(jié)：

1．背景音樂：《我的中國心》。

2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時(shí)老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打 動(dòng)億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?

五、布置課外作業(yè)：

完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。

第2課時(shí)

一、介紹自己的資料搜集：

1．在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線”應(yīng)有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請(qǐng)說說其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。

2．在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。

建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。

3．說說搜集之后的感受。

二、“考察隊(duì)”部分：

1．導(dǎo)人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今日實(shí)際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。

她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉?zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!2．說說你對(duì)長江黃河環(huán)保問題的初步印象。

3．了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。

4．有什么要求老師幫助的?

建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類反映環(huán)境問題和人們面對(duì)環(huán)境問題采取行動(dòng)的影視片。

5．約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。

3．我們都是龍的傳人

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時(shí)間；初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì) 信息的能力。

3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖

國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛；感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明

珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。

3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：

通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2．搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。

3．香港、澳門地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2．編小報(bào)所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺(tái)灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？

2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。

二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。

1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）

2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（1）分組交流。

（2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。

3．聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？

4．自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5．與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。7．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月

20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。

第二課時(shí)

一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。

1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？ 2．出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。3．臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？

4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。1．再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說什么？

2．師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

二、我與港澳臺(tái)。

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2．分組交流。

板書：

3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺(tái)灣——期盼早日回歸

第四單元

人類共同的家園

1．我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意 和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一個(gè)地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。

1．師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？

2．出示地球儀，介紹地球。

地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？

3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊讀本課提示語。

5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、走進(jìn)“故事屋”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動(dòng)的句子。

2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。

1．在我們這個(gè)橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。

3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。大洋大洲歌

地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯(cuò)分布于地球上。

二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。1．大海是相通的嗎？

2．完成“環(huán)球行”中填空部分。3．交流。

（1）重點(diǎn)交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

（2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

（3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個(gè)平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢？

三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。

1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進(jìn)一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺?。板? 1.我們的地球

七大洲:

亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲 四大洋:

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2世界真奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

2情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

3行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1．地球儀或世界政區(qū)地圖

2．關(guān)于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關(guān)于國家別稱、關(guān)于國家的世界之最資料、圖片課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料 2．

搜集關(guān)于各國的別稱和各國的世界之最資料。3．

如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布在地球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動(dòng)起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！

二、猜一猜

世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個(gè)國家呢？

1、給學(xué)生三個(gè)答案1、190個(gè)2、200個(gè)3、220個(gè)

2、學(xué)生猜一猜

3、誰猜對(duì)呢？打開書齊讀書上提示語。

4、教師簡介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個(gè)，再加上一些還未獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。4．

出示“小博士”世界之最。

三、活動(dòng)：世界之旅

導(dǎo)語：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號(hào)”游船暢游世界各國？

旅行合同：本次旅行無需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該國信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國家作解說。

1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備

（1）

小組選擇好自己最向往去的國家。（2）

小組交流該國家的信息。

（3）

在地球儀或地圖上指出這個(gè)國家。說出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或文明成就。（4）

展示你收集到的圖片、資料。

2、旅行開始

3、各國風(fēng)光欣賞。各國導(dǎo)游適時(shí)介紹。

4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問交流。

5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

四、導(dǎo)游有禮

1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介 2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾 3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）

五、導(dǎo)游留疑

你還知道那些國家的標(biāo)志性動(dòng)植物、自然地貌和文明成就？

六、延伸

作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識(shí)，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個(gè)“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。板書：見課件

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們進(jìn)行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國風(fēng)光。這節(jié)課我們要進(jìn)行一次“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。

二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。

三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。

四、競(jìng)賽開始

五、宣布冠軍組，獎(jiǎng)勵(lì)一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。

六、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

3我們這樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國家的地理位置。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得 科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。

3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國家的地理位置。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等某一方面的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。

3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事自備。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、生活的變化

談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示

二、解說圖片

隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。

三、圖片對(duì)比

1、出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨?，說說他們的用途及功能。

2、比較看看有哪些巨大區(qū)別。

3、暢想：假如時(shí)光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會(huì)過上怎樣的生活？

四、開眼界

1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活

2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？

3、介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動(dòng)。

五、設(shè)計(jì)生活

生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的家庭活動(dòng)。

1、個(gè)人設(shè)計(jì)或小組合作。

2、交流

3、努力付諸實(shí)踐

六、延伸

完成家庭活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)踐一次并作活動(dòng)后小節(jié)。

第二課時(shí)

一、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢翱萍计?/p>

我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒?。那么你能根?jù)生活實(shí)踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、學(xué)生各抒己見

2、聽故事《瓦特和蒸氣機(jī)》

3、聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。

4、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事

5、閱讀并完成《科學(xué)改變了世界》

6、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？ 你最佩服他們的哪一點(diǎn)？

7、你在生活中有過不滿嗎?你將來或現(xiàn)在會(huì)去解決這些問題嗎?怎么做？

8、教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。二．談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢拔乃嚻?/p>

我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。

1、出示《安徒生童話》這本書你讀過嗎?簡介安徒生

2、你能演演他筆下的人物嗎？

3、你還愛讀什么書？

4、說說演演或展示你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。

5、看一段動(dòng)畫片或動(dòng)漫，談?wù)勊鼛Ыo你的感受。

6、試想：假如生活中只有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科技沒有文藝會(huì)怎樣？如果只有文藝沒有科技會(huì)怎樣?

三、展望美好的未來生活

1、暢想未來，說說寫寫畫畫。

2、交流

3、設(shè)計(jì)20年后的你從事什么工作？

4、教師寄語：希望我們現(xiàn)在扎實(shí)學(xué)習(xí)，將來有更多的科技發(fā)明，為我們的生活帶來便利，有更多的藝術(shù)家為我們創(chuàng)造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。

四、課后延伸

召開一次“為了20年后的相會(huì)”主題班會(huì)