第一篇：第三講 作業(yè)拖拉屢屢催 惜時(shí)教育大有為

第三講 作業(yè)拖拉屢屢催 惜時(shí)教育大有為

[教學(xué)目的]

1．通過本課的學(xué)習(xí)，幫助家長建立孩子惜時(shí)的重要性，尤其是寫作業(yè)時(shí)拖 拉現(xiàn)象的危害，引導(dǎo)孩子有時(shí)間觀念。

2． 引導(dǎo)孩子自己制定計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行，從小培養(yǎng)孩子遵守時(shí)間的觀念。[教學(xué)重點(diǎn)] 幫助家長建立孩子惜時(shí)的重要性，尤其是寫作業(yè)時(shí)拖拉現(xiàn)象的危害，引導(dǎo) 孩子有時(shí)間觀念。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[切入點(diǎn)] 由關(guān)于“作業(yè)用多少時(shí)間”的話題和孩子在做作業(yè)時(shí)的狀態(tài)為切入點(diǎn)與家 長交流。[教學(xué)過程] 以小腳丫的故事為例 小腳丫的 AB 劇 爸爸和小腳丫坐在沙發(fā)上看電視，時(shí)間指向 19:00 了，爸爸提醒小腳丫該去 寫作業(yè)了。小腳丫眼睛緊緊地盯著電視，像沒聽到一樣。爸爸又提醒了一次，小腳丫連頭都沒轉(zhuǎn)一下，看著電視嘟囔道： “等會(huì)兒，我還沒準(zhǔn)備好呢！” 19:05，爸爸再次提醒，小腳丫終于站起身，對(duì)電視依依不舍，一步步退向房間…….【小腳丫 A】真不公平，大人為什么就不用寫作業(yè)，可以想看多長時(shí)間電視 就看多長時(shí)間。那么好看的電視，我還不知道結(jié)局呢，怎么能有心寫作業(yè)呢？ 【爸爸 A】孩子太不像話了，一點(diǎn)兒自覺性都沒有，寫個(gè)作業(yè)真費(fèi)勁，一會(huì) 兒找這個(gè)，一會(huì)兒拿那個(gè)的，分明就是找借口出來看看電視嘛，非得好好教訓(xùn) 教訓(xùn)他不行！【小腳丫 B】 要是爸爸不給我做記錄，我還真不知道才寫了半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，我就開小差那么多次，真正用來寫作業(yè)的時(shí)間沒幾分鐘?。?/p>

【爸爸 B】要讓愛在養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣，光跟他們說道理是不行的，得讓他們看到自己浪費(fèi)時(shí)間的事實(shí)，給他們以直觀、感性的信息，他們自己就會(huì)有所思考的。你覺得 B 劇中爸爸的想法與 A 劇中的有什么不同？是什么原因讓A劇中的小腳丫惱怒？又是什么原因讓B劇中的小腳丫下決定改掉壞習(xí)慣呢？ 評(píng)?。?A 劇中的爸爸的行為 用單一的方式批評(píng)提醒孩子 自己未能以身作則 B 劇中爸爸的行為 用耐心和智慧陪伴孩子 收集事實(shí)資料讓孩子看到自己的 錯(cuò)誤 疾風(fēng)怒斥孩子 A 劇的結(jié)果傷害了孩子的自尊心，未能養(yǎng)成孩子惜時(shí)的習(xí)慣心靈導(dǎo)航：

匯總孩子拖拉的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象的危害性。解決措施： 相信孩子自己會(huì)改正錯(cuò)誤B劇的結(jié)果 孩子對(duì)所犯錯(cuò)誤感到羞愧，自己下決定要加以改正家長言傳身教，要通過自己的行為感染孩子，讓孩子有珍惜時(shí)間的意識(shí)； 制定計(jì)劃就要嚴(yán)格執(zhí)行； 運(yùn)動(dòng)促效率，幫助孩子樹立信心，以高效率與拖拉說再見。

《作業(yè)拖拉屢屢催惜時(shí)教育大有為》教案

三年級(jí)三班

2014年12月24日

第二篇：大學(xué)語文第一至第三講作業(yè)

一到三課作業(yè)

一、選擇題（包含單選和多選

1.我國上古歌謠和（）是不可分的。

A．音樂

B.押韻

C．地域

D.舞蹈 2.《詩經(jīng)》的修辭手法有（）。

A.風(fēng)、雅、頌

B.賦、比、興

C.以四言為主

D.重章疊句，韻律和諧。3．《蒹葭》一詩起“興”的句子是（）。

A．蒹葭蒼蒼，白露為霜

B.所謂伊人，在水一方 C．溯洄從之，道阻且長

D.蒹葭采采，白露未已 4．《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”絕大多數(shù)是（）。

A.祭祀用詩

B.文人詩

C.民歌

D.貴族宴會(huì)用詩 5．《詩經(jīng)》和《楚辭》在文學(xué)史上并稱（），對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。

A.風(fēng)騷

B.風(fēng)雅 C.雜體詩

D.古體詩 6．“楚辭”在語言形式上的特點(diǎn)有（）。

A.以六、七言為主

B.重章疊句

C.多用“兮”字以助語勢(shì)

D.以四言為主

7.“車錯(cuò)轂兮短兵接”中的“兵”的含義是（）。

A．士兵

B.戰(zhàn)爭(zhēng)

C.刀劍

D.兵器 8．下列先秦著作屬于儒家的有（）。

A.《荀子》

B.《論語》

C.《莊子》

D.《墨子》

E.《孟子》

9.《秋水》中產(chǎn)生或引伸出來的成語有（）。

A．分崩離析

B.貽笑大方

C.望洋興嘆

D.開柙出虎 10.下列各句中，屬于賓語前置的句子有（）。

A.敢問何謂也（《鄭伯克段于鄢》）

B.無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）

C．謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（《寡人之于國也》）

D．天下莫之能抗（《蘇秦始將連橫》）

11.“寡人之于國也,盡心焉耳矣”中的“焉”是（）。

A.兼詞

B.語氣詞

C.疑問詞

D.代詞 12．下列句子中屬于意動(dòng)用法的有（）。

A．聞道百，以為莫己若者

B.少仲尼之聞而輕伯夷之義 C．井蛙不可以語于冰者，篤拘于虛也

D.吾長見笑于大方之家 13.“春秋三傳”指的是（）。

A．《吳越春秋》

B.《公羊傳》 C．《左傳》

D.《谷梁傳》 14.《鄭伯克段于鄢》一文中顯示愚昧無知特點(diǎn)的是（）。

A．姜氏

B.祭仲

C.共叔段

D.穎考叔 15.“多行不義必自斃”這一成語出自（）。

A.《左傳》

B.《戰(zhàn)國策》

C.《論語》

D.《孟子》 16．下列句子中的加點(diǎn)詞語不屬于使動(dòng)用法的是（）。

A．莊公寤生，驚姜氏。

B.無生民心 C.以睦兄弟，以和夫婦。

D.王固不能行也

17.《鄭伯克段于鄢》中的“姜氏何厭之有?”一句的正確解釋是（）

A.姜氏有什么滿足的?

B.姜氏有什么討厭的?

C.姜氏厭惡什么?

D.姜氏有厭惡的事情嗎? 18.先秦歷史散文中,以記言見長的一部著作是（）。

A.《左傳》

B.《戰(zhàn)國策》

C.《春秋》

D.《國語》

19.編定《楚辭》、《戰(zhàn)國策》的是（）。

A．司馬遷

B．左丘明

C．劉向

D．李斯 20．在寫蘇秦與秦惠王對(duì)話時(shí)，作者采用表現(xiàn)手法是（）。

A．夸張

B.鋪排

C.反問

D.層遞

21.（）上承《詩經(jīng)》的傳統(tǒng),下開唐詩繁榮的先河。

A．楚辭

B.漢魏六朝樂府民歌

C．東漢文人詩

D.漢賦 22.下面的表述適合漢代樂府詩歌的有（）。

A．將古代敘事詩推向成熟

B．以樂景襯哀景

C．繼承楚辭的浪漫主義。

D．采用敘事寫法，刻畫人物細(xì)致入微

E．以五言為主

23.《十五從軍征》最早見于（《

》）。

A．《樂府詩集》

B.《古詩十九首》 C．《昭明文選》

D.《楚辭》 24．下列作品中,抒寫愛情的有（）。

A.《國殤》

B.《迢迢牽牛星》

C.《上邪》

D.《蒹葭》 25.下面作品中,屬于《古詩十九首》之內(nèi)的是（）。

A.《明月皎夜光》

B.《十五從軍征》

C.《迢迢牽牛星》

D.《西北有高樓》 26．“古詩十九首”是（）。

A．民間四言詩

B．文人五言詩成熟的標(biāo)志

C．我國感傷主義文學(xué)的最早表現(xiàn)

D．屬于漢樂府的詩

27.《短歌行》的主旨是（）。

A.有感于生命短促,憂從中來

B.感于年華虛度,飲酒為樂

C.哀嘆朋友離散,孤苦無依

D.渴望得到賢才輔助,早日建功立業(yè)

28.下列詩句借用典故的有（）。

A．呦呦鹿鳴,食野之蘋

B.周公吐哺，天下歸心 C.采菊東籬下，悠然見南山 D.月明星稀，烏鵲南飛

29.“靖節(jié)先生”的是朋友給（）的私謚。

A．謝靈運(yùn)

B.陶淵明 C．曹操

D.孔融

二、翻譯題

1．溯洄從之，道阻且右，溯游從之，宛在水中沚。

2．天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

3.身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

4.陳力就列，不能者止。

5．危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？

6.寡人之于國也,盡心焉耳矣。

7.七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

8．少仲尼之聞而輕伯夷之義。

9.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博。

10．姜氏何厭之有？

11.大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。

12．君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然！

13．妻側(cè)目而視,傾耳而聽;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而謝。

14.中庭生旅谷，井上生旅葵。

15．河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

16．譬如朝露，去日苦多。

17.慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

18．山氣日夕佳,飛鳥相與還。

三、簡(jiǎn)答題

1．什么叫“興”？你接觸的現(xiàn)代民歌有哪一首是用“興”的手法的？指出其中使用“興”的句子。

2.《國殤》后八句主要寫什么?從中能感受到屈原什么樣的情感？

3.“平原忽兮路超遠(yuǎn)”哪個(gè)字包含了古漢語中的一種用詞方式？解釋這一用詞方式，并再舉兩個(gè)例子。

4.談?wù)勀銓?duì)“陳力就列，不能者止”的看法。

5.概述我國先秦歷史散文的類型。

6．孔子說“吾恐季孫之憂,不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也”，是什么意思？

7.查閱資料，談?wù)劤烧Z“慶父不死，魯難未已”的來源是什么？

8.從“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”談?wù)勎覈糯耖g的環(huán)保意識(shí)。

9.為什么莊子在《秋水》中會(huì)認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)淺陋？你怎么認(rèn)為？

10．鄭莊公是否是一個(gè)合格的國君？為什么？

11.試分析潁考叔這一人物。

12.試概述蘇秦在游說秦王和趙王所持觀點(diǎn)的不同點(diǎn)。

13．讀了《蘇秦始將連橫》，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蘇秦的看法。

14.什么叫建安風(fēng)骨？談?wù)劇抖谈栊小分畜w現(xiàn)的建安風(fēng)骨。

15.什么是樂府？什么是漢樂府？

16.你怎么理解曹操在《短歌行》中所說“青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今”？

17.查閱資料。建安十三年（公元208年），在曹操身邊發(fā)生了哪些大事？

18．你認(rèn)為陶淵明在《飲酒》中所說的“真意”的具體內(nèi)容是什么？

四、解析題

1．閱讀下面一段文字，回答問題：

孔子曰:“求!周任有言曰:‘陳力就列,不能者止?！６怀?顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣?；①畛鲇阼?龜玉毀于櫝中,是誰之過與?”

A．

B．

孔子這段話的立論部分使用了什么論證方法？

這段話的主旨是什么？

C．“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”的喻義是什么？

D.孔子的這段話在現(xiàn)代有沒有現(xiàn)實(shí)意義？ 2．閱讀下面一段文字，回答問題：

梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

孟子對(duì)曰:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”

曰:“不可。直不百步耳,是亦走也?！?/p>

A.這段話采用什么論證方法？

C．

找出其中的比喻句，說明其比喻意義。

D．

請(qǐng)解釋帶下劃線的詞。3.閱讀下面一段文字，回答問題：

北海若曰:“井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可以語于道者,束于教也。今爾出于崖涘,觀于大海,乃知爾丑,爾將可與語大理矣。天下之水,莫大于海,萬川歸之,不知何時(shí)止而不盈;尾閭泄之,不知何時(shí)已而不虛;春秋不變,水旱不知。此其過江河之流,不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者,自以比形于天地而受氣于陰陽,吾在天地之間,猶小石小木之在大山也。方存乎見少,又奚以自多!計(jì)四海之在天地之間也,不似礨空之在大澤乎?計(jì)中國之在海內(nèi),不似稊米之在大倉乎?號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬,人處一焉;人卒九州,谷食之所生,舟車之所通,人處一焉。此其比萬物也,不似毫末之在于馬體乎?五帝之所連,三王之所爭(zhēng),仁人之所憂,任士之所勞,盡此矣!伯夷辭之以為名,仲尼語之以為博,此其自多也。不似爾向之自多于水乎? A．

這段文字使用了哪些論證方法？

B．

請(qǐng)解釋這段文字中的兩個(gè)“人處一焉”。

C．

請(qǐng)根據(jù)這段文字分析“北海若”這一寓言人物。

D．

對(duì)于“伯夷辭之以為名,仲尼語之以為博”這句話，你有什么看法？

4．閱讀下面一段文字，回答問題：

說秦王書十上而說不行。黑貂之裘弊,黃金百斤盡,資用乏絕,去秦而歸。羸滕履蹻,負(fù)書擔(dān)橐,形容枯槁,面目黎黑,狀有歸色。歸至家,妻不下絍,嫂不為炊,父母不與言。蘇秦喟嘆曰:“妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子,是皆秦之罪也!”乃夜發(fā)書,陳篋數(shù)十,得《太公陰符》之謀,伏而誦之,簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。曰:“安有說人主不能出其金玉錦繡、取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,曰:“此真可以說當(dāng)世之君矣!”

A．

這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？

B．這段話對(duì)蘇秦做了哪些描寫？

B． 本段哪一段描寫形成了后世勤奮努力的經(jīng)典用語“錐刺股”。查一查“頭懸梁”的來源。

5．閱讀《飲酒》(其五),回答問題:

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。

A.談?wù)勀銓?duì)“心遠(yuǎn)地自偏”的看法。

B.“采菊東籬下,悠然見南山”體現(xiàn)了怎樣的心與境會(huì)？

C.你怎樣理解最后詩人“欲辯已忘言”

7．閱讀下面這段話，回答問題：

對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

A.這里采用了哪幾種修辭手法?

B.這幾句詩里的作者的主要感慨是什么？

C.對(duì)于作者的感慨你有什么看法?

第三篇：《幼兒園語言教育專題》課程作業(yè)評(píng)講

《幼兒園語言教育專題》課程作業(yè)評(píng)講（1）責(zé)任教師張莉

《幼兒園語言教育專題》作業(yè)評(píng)講（1）主要針對(duì)《幼兒園語言教育專題》平時(shí)作業(yè)（1）(教材第一、二章語言功能篇的內(nèi)容)中的部分簡(jiǎn)答題和論述題進(jìn)行評(píng)講。下文中，黑色的是問題與解答要點(diǎn)，蘭色是說明和解釋。

三、簡(jiǎn)答題

(一)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言教育的主要研究任務(wù)。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育的研究任務(wù) 2.解答要點(diǎn)：

學(xué)前兒童語言教育的研究任務(wù)，主要包括以下四個(gè)方面：(1)探討學(xué)前兒童語言教育的作用

①促進(jìn)兒童語言和行為的社會(huì)化的進(jìn)程 ②促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 ③促進(jìn)兒童語言興趣的提高

(2)揭示學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育規(guī)律(3)解釋學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及各種現(xiàn)象(4)研究學(xué)前兒童語言教育實(shí)踐應(yīng)用理論方法

3．注意審題，這里指的是研究任務(wù)，答題時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。(二)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言教育與研究的未來展望。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育與研究的未來展望 2.解答要點(diǎn)：

(1)學(xué)術(shù)發(fā)展多元化；

(2)學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展將成為一個(gè)熱門課題；(3)多方面的比較研究；

(4)影響兒童語言教育因素的研究；

(5)學(xué)前兒童團(tuán)語言教育設(shè)計(jì)的范圍將更為廣闊。3．答題時(shí)注意進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。

(三)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言的研究方法。

1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言的研究方法。2.解答要點(diǎn)：

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法；(2)自然觀察法；(3)調(diào)查法。①現(xiàn)狀調(diào)查 ②關(guān)系調(diào)查 ③發(fā)展變化調(diào)查 ④原因調(diào)查

3．答題時(shí)注意進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。(四)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言的功能。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言的功能 2.解答要點(diǎn)：(1)文化功能 ①文化啟蒙 ②文化傳承 ③文化發(fā)展(2)社會(huì)功能

①語言教育直接介入良好思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng) ②語言教育在未來社會(huì)高新科學(xué)技術(shù)發(fā)展中具有重要作用 ③語言教育成為新世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)人素質(zhì)教育的組成部分(3)發(fā)展功能

①促進(jìn)兒童語言的發(fā)展 ②促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 ③促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展

3．答題時(shí)注意進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。

四、論述題

(一)試述學(xué)前兒童語言的研究?jī)r(jià)值。

1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言的研究?jī)r(jià)值。2.解答要點(diǎn)：

學(xué)前兒童語言具有多學(xué)科、多方面的研究?jī)r(jià)值：(1)語言學(xué)價(jià)值；(2)心理學(xué)價(jià)值；(3)教育學(xué)價(jià)值；(4)文化學(xué)價(jià)值。

3．答題時(shí)注意進(jìn)行論述和說明。

(二)試述學(xué)前兒童語言的本質(zhì)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言的本質(zhì) 2.解答要點(diǎn)：

(1)語言是一種符號(hào)系統(tǒng) ①語言具有約定俗成性； ②語言具有專有特性； ③語言不是自發(fā)產(chǎn)生的；

④語言符號(hào)系統(tǒng)具有地域的、民族的和階層的差異性。(2)語言是一種信息系統(tǒng)

①語言是傳遞信息的重要媒介。

②語言的信息性首先表現(xiàn)在它的客觀物質(zhì)世界和主觀精神世界結(jié)合的中介。其次，它對(duì)客觀和主觀世界起著表征的作用，又是信息的載體。(3)語言是一種交際和思維工具 ①語言對(duì)思維過程有一定的影響；

②思維的結(jié)果需要借助語言才能儲(chǔ)存和傳遞； ③語言為人們提供大量的間接認(rèn)識(shí)材料。(4)語言是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的對(duì)象 學(xué)前兒童主要學(xué)習(xí)以下的規(guī)則： ①聽說輪換，及時(shí)反饋 ②詞的應(yīng)用 ③構(gòu)詞成句

3．答題時(shí)注意進(jìn)行適當(dāng)論述?！队變簣@語言教育專題》課程作業(yè)評(píng)講（2）責(zé)任教師張莉

《幼兒園語言教育專題》作業(yè)評(píng)講（2）主要針對(duì)《幼兒園語言教育專題》平時(shí)作業(yè)（2）(教材第三至七章語言發(fā)生發(fā)展篇的內(nèi)容)中的部分簡(jiǎn)答題和論述題進(jìn)行評(píng)講。下文中，黑色的是問題與解答要點(diǎn)，蘭色是說明和解釋。

一、簡(jiǎn)答題

(一)簡(jiǎn)述如何優(yōu)化外部刺激，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，促進(jìn)語言中樞的成熟？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 外部刺激對(duì)促進(jìn)語言中樞的機(jī)能成熟的重要性 2.解答要點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)完整語言訓(xùn)練，使得各語言中樞協(xié)調(diào)發(fā)展

(2)選擇語言和非語言的復(fù)合刺激，促進(jìn)語言活動(dòng)分析器的聯(lián)合協(xié)調(diào)作用(3)語言訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和強(qiáng)度，提供學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的興趣(4)在聽說游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(二)簡(jiǎn)述語言和社會(huì)的關(guān)系。1.考核知識(shí)點(diǎn): 語言和社會(huì)的關(guān)系 2.解答要點(diǎn)：

(1)語言長生于社會(huì)(2)語言存在于社會(huì)(3)語言發(fā)展于社會(huì)(4)語言依存于社會(huì)

答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要闡述。

(三)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 2.解答要點(diǎn)：

學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：(1)是主動(dòng)建構(gòu)的過程(2)是語言個(gè)性化的過程(3)是語言綜合化的過程

(4)是循序漸進(jìn)、逐步累積的過程 答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(四)目標(biāo)口語初步形成階段兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行語言教育？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 目標(biāo)口語初步形成階段兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)及教育 2.解答要點(diǎn)：

(1)目標(biāo)口語初步發(fā)展階段（2.5～3歲）兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)是： ①詞匯量迅速增加，對(duì)新詞感興趣；

②能抽象句子規(guī)則，能表現(xiàn)出系統(tǒng)整合的語言； ③能說出完整的句子，出現(xiàn)了多詞句和復(fù)合句； ④說話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”；

⑤言語功能呈現(xiàn)出越來越豐富、準(zhǔn)確的趨勢(shì)。(2)語言教育活動(dòng)建議：

①提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語言經(jīng)驗(yàn)； ②欣賞文學(xué)作品，重復(fù)和理解作品內(nèi)容； ③組織嬰兒進(jìn)行談話活動(dòng)； ④在聽說游戲活動(dòng)中發(fā)展嬰兒的語音； ⑤開展早期集體閱讀活動(dòng)。答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(五)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語音教育的基本內(nèi)容和途徑。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語音教育的基本內(nèi)容和途徑 2.解答要點(diǎn)：

(1)學(xué)前兒童語音教育基本內(nèi)容 ①培養(yǎng)學(xué)前兒童辨析性的聽音能力 ②教會(huì)學(xué)前兒童正確發(fā)音

③培養(yǎng)學(xué)前兒童準(zhǔn)確的言語表情（聲音部分）④培養(yǎng)學(xué)前兒童言語交往的文明修養(yǎng)(2)學(xué)前兒童語音教育的途徑 ①在日常生活中自然地練習(xí)發(fā)音 ②開展聽說游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)正確發(fā)音 ③利用兒歌、繞口令練習(xí)發(fā)音

④教師示范與講解正確、規(guī)范的發(fā)音 答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(六)學(xué)前兒童語法發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語法發(fā)展的特點(diǎn) 2.解答要點(diǎn)：

(1)句型從不完整句向完整句發(fā)展 ①從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句； ②從陳述句到非陳述句； ③從無修飾句到修飾句。

(2)語句結(jié)構(gòu)處于不斷發(fā)展變化之中 ①從混沌一體到逐步分化；

表達(dá)內(nèi)容的分化；詞性的分化；結(jié)構(gòu)層次的分化 ②句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)；

③句子結(jié)構(gòu)從壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。(3)句子的含詞量不斷增加 答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

二、論述題

(一)有關(guān)兒童語言獲得理論有哪幾個(gè)流派？各流派的代表人物和主要觀點(diǎn)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 兒童語言獲得理論 2.解答提示：

關(guān)于兒童語言是如何獲得的有關(guān)問題，近20年來已成為心理學(xué)家和語言學(xué)家熱烈討論的問題。由于學(xué)者們對(duì)這些問題所作的解釋不同而形成了各種關(guān)于語言獲得的觀點(diǎn)和理論。其中影響最大的有先天決定論、后天環(huán)境論、先天與后天相互作用論等三派理論，每一學(xué)派又有各種不同的主張。第一，后天環(huán)境決定論

后天環(huán)境決定論在兒童語言發(fā)展的問題上比較強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境的因素。一般說來，后天環(huán)境論者把語言看作一種習(xí)慣，否定或輕視兒童語言發(fā)展中的先天的或遺傳的因素。(1)模仿說

①機(jī)械模仿說： ②選擇性模仿說：(2)強(qiáng)化說(3)中介說

第二，先天決定論

先天決定論和后天決定論完全相反，它強(qiáng)調(diào)人的先天語言能力，強(qiáng)調(diào)遺傳因素對(duì)兒童語言發(fā)展的決定性因素。其內(nèi)部較有影響的兩大理論是先天語言能力說和自然成熟說。(1)先天語言能力說

(2)自然成熟說——勒納伯格 第三，先天與后天相互作用論

后天環(huán)境論強(qiáng)調(diào)后天因素的決定性作用，而先天決定論突出的是先天因素的作用。以皮亞杰為代表的認(rèn)知學(xué)派，在先天因素和后天因素之外又提出了由其相互作用產(chǎn)生的一個(gè)語言賴以依托的第三者認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提出了先天與后天相互作用論。(2)認(rèn)知說(3)規(guī)則學(xué)習(xí)說(4)社會(huì)交往說

答題時(shí)注意：根據(jù)教材內(nèi)容歸納各流派的代表人物和主要觀點(diǎn)。(二)試述學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的影響因素。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的影響因素 2.解答要點(diǎn)：(1)生理因素

①發(fā)音系統(tǒng)的發(fā)育 ②大腦神經(jīng)系統(tǒng)的成熟 ③感知覺系統(tǒng)的完善(2)心理因素

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 ②認(rèn)知能力的發(fā)展 ③心理素質(zhì)的差異(3)社會(huì)因素

①社會(huì)生活環(huán)境的影響

②語言觀、兒童觀、教育觀的影響 答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

(三)試述0—3歲兒童語言教育中應(yīng)注意的問題。1.考核知識(shí)點(diǎn): 0—3歲兒童語言教育中應(yīng)注意的問題 2.解答要點(diǎn)：

(1)充分了解嬰兒個(gè)體語言發(fā)展的差異性

(2)處理好專門語言教育活動(dòng)和滲透語言教育活動(dòng)的關(guān)系(3)要充分注意嬰兒語言的“輸入”和“輸出”(4)處理好語言模仿和語言創(chuàng)造的關(guān)系 答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

(四)試述學(xué)前兒童詞匯教育的內(nèi)容和途徑。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童詞匯教育的內(nèi)容和途徑 2.解答要點(diǎn)：

(1)豐富學(xué)前兒童詞匯

①為學(xué)前兒童提供的新詞應(yīng)以實(shí)詞為主 ②學(xué)前兒童通過與成人或同伴的自然交往來學(xué)習(xí)新詞(2)教學(xué)前兒童正確理解詞義

①讓詞和詞所反映的事物同時(shí)出現(xiàn)

②借助有關(guān)材料為學(xué)前兒童提供詞匯的直觀信息

③引導(dǎo)學(xué)前兒童聯(lián)系上下文或根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)理解詞義(3)教學(xué)前兒童正確運(yùn)用詞匯

①經(jīng)常為學(xué)前兒童提供正確用詞的典范。注意：用詞命名，語法規(guī)范。②針對(duì)學(xué)前兒童經(jīng)常錯(cuò)用或誤用的詞匯及時(shí)反饋

③為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)他大膽使用已理解的詞匯 答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

《幼兒園語言教育專題》課程作業(yè)評(píng)講（3）責(zé)任教師張莉

《幼兒園語言教育專題》作業(yè)評(píng)講（3）主要針對(duì)《幼兒園語言教育專題》平時(shí)作業(yè)（3）(教材第八、九、十一章語言教育實(shí)踐篇的內(nèi)容)中的部分簡(jiǎn)答題和論述題進(jìn)行評(píng)講。下文中，黑色的是問題與解答要點(diǎn)，蘭色是說明和解釋。

一、簡(jiǎn)答題

(一)簡(jiǎn)要說明學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 2.解答提示：

學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容。(1)專門的語言教育內(nèi)容 ①學(xué)說普通話 ②談話 ③講述 ④早期閱讀

⑤文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)(2)滲透的語言教育內(nèi)容 ①日常生活 ②人際交往 ③游戲活動(dòng) ④學(xué)習(xí)活動(dòng)

答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(二)學(xué)前兒童語言教育的方法主要有哪些？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育的方法 2.解答提示：

學(xué)前兒童語言教育的方法主要有：(1)示范模仿法

①示范語言一定要規(guī)范到位 ②要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度

③恰當(dāng)運(yùn)用顯性示范和隱性示范手段

④積極觀察兒童語言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制(2)視、聽、講、做結(jié)合法(3)游戲法(4)表演法(5)練習(xí)法

答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

(三)學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有哪些？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容 2.解答提示：

學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有：(1)對(duì)學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià) ①對(duì)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)

②對(duì)學(xué)前兒童參與活動(dòng)程度的評(píng)價(jià)(2)對(duì)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) ①活動(dòng)的目標(biāo) ②活動(dòng)的內(nèi)容 ③活動(dòng)的組織形式 ④活動(dòng)的過程 ⑤活動(dòng)的環(huán)境

(3)對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià) 答題時(shí)注意：簡(jiǎn)要說明。

二、論述題

(一)試述確立學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù) 2.解答提示：

確立學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)是：(1)依據(jù)語言教育的目標(biāo)(2)依據(jù)兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)(3)依據(jù)不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)

答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

(二)為什么在其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中要進(jìn)行隨機(jī)語言教育？要注意哪些問題？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語言教育 2.解答提示：

(1)其他領(lǐng)域教育活動(dòng)與語言教育的關(guān)系

①各種教育活動(dòng)為兒童提供了語言活動(dòng)的素材；

②其他領(lǐng)域教育活動(dòng)為兒童言語表達(dá)和言語交往提供了條件；

③其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的各種符號(hào)學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語言的符號(hào)特性。(2)各領(lǐng)域教育活動(dòng)中語言教育的隨機(jī)滲透 ①數(shù)學(xué)教育； ②科學(xué)教育； ③音樂教育； ④美術(shù)教育； ⑤體育教育。

(3)必須注意的問題

①通過計(jì)劃－操作－回憶的活動(dòng)程序?yàn)閮和峁┙涣鞯臋C(jī)會(huì)； ②要避免語言教育的喧賓奪主，影響其他領(lǐng)域教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)； ③鼓勵(lì)兒童同伴之間的合作與交流；

④為兒童提供規(guī)范的言語示范，鼓勵(lì)兒童積極表達(dá)。答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

(三)試述學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的原則。1.考核知識(shí)點(diǎn): 學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的原則 2.解答要點(diǎn)：

學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的原則主要有:(1)客觀公正性原則(21)連續(xù)全面性原則(3)診斷有針對(duì)性原則(4)參照性原則

答題時(shí)注意：結(jié)合實(shí)際適當(dāng)論述。

《幼兒園語言教育專題》課程作業(yè)評(píng)講（4）責(zé)任教師張莉

《幼兒園語言教育專題》作業(yè)評(píng)講（4）主要針對(duì)《幼兒園語言教育專題》平時(shí)作業(yè)（4）(教材第十章，語言教育實(shí)踐篇的內(nèi)容)中的部分簡(jiǎn)答題和論述題進(jìn)行評(píng)講。下文中，黑色的是問題與解答要點(diǎn)，蘭色是說明和解釋。論述題

(一)學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

1.考核知識(shí)點(diǎn):學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu) 2.解答提示：(1)學(xué)習(xí)文學(xué)作品(2)理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)(3)遷移作品經(jīng)驗(yàn)

(4)創(chuàng)造性想象和語言表述

3．答題時(shí)注意：適當(dāng)論述說明。

(二)談話活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 談話活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu) 2.解答提示：

(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題(2)圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談(3)圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容(4)教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn) 3．答題時(shí)注意：適當(dāng)論述說明。

(三)講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu) 2.解答提示：

(1)感知理解講述對(duì)象(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述(3)引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn) ①講述的思路 ②講述的全面性 ③講述的基本方式

3．答題時(shí)注意：適當(dāng)論述說明。

(四)聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu) 2.解答提示：

(1)創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣(2)交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法(3)教師指導(dǎo)兒童游戲(4)兒童自主游戲

3．答題時(shí)注意：適當(dāng)論述說明。

(五)早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 1.考核知識(shí)點(diǎn): 早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu) 2.解答提示：

(1)閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)(2)兒童自由閱讀(3)師生共同閱讀

(4)兒童講述閱讀的主要內(nèi)容 3．答題時(shí)注意：適當(dāng)論述說明。

第四篇：案例教學(xué)實(shí)施的體會(huì)(7月22日專題二第三講作業(yè))

地理教學(xué)案例運(yùn)用的意識(shí)有所提高

觀看了海南中學(xué)授課教師的教學(xué)視頻后，本人對(duì)地理教學(xué)過程中教學(xué)案例的選擇、運(yùn)用等教學(xué)技能有了初步的了解，體會(huì)較為深刻的有如下幾點(diǎn)。

1、在講授荒漠化的成因時(shí)，選擇了西北地區(qū)為教學(xué)案例。選擇的案例具有真實(shí)性、典型性、時(shí)代感特點(diǎn)。這一案例的選擇，（1）說服力、證明力、啟發(fā)度強(qiáng)，能很好地說明課例主題。（2）案例具有代表性，并緊扣教學(xué)內(nèi)容，很有明確的問題意識(shí)。這樣的案例最能顯示同類事物的共同特征、意義，有利于學(xué)生探索和掌握同一類事物相同的內(nèi)在規(guī)律，從而易于了解和掌握此類事物的分析方法。

2、在教學(xué)過程中引用了海南荒漠化案例，這一做法，能使所學(xué)知識(shí)貼近生活，有利 于培養(yǎng)學(xué)生熱愛周邊環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、案例的運(yùn)用過程中，準(zhǔn)確地提出問題，認(rèn)真組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。

4、在組織學(xué)生案例分析的活動(dòng)過程中，對(duì)待學(xué)生的回答語言輕松、親近，語意肯定、鼓勵(lì)，這有利于活躍學(xué)習(xí)氛圍，可避免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第五篇：《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》第三講作業(yè)考核答案1

《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》第三講作業(yè)考核答案1 單選題 第 1 題

受聘人員是國家、省、市、區(qū)（含縣級(jí)市）重點(diǎn)工程建設(shè)、技改、科技攻關(guān)項(xiàng)目的重要負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)骨干，解除合同時(shí)須（）。（2分）

A.協(xié)議解除

B.隨時(shí)解除

C.須告知的解除

D.按有關(guān)規(guī)定報(bào)經(jīng)用人單位或有關(guān)部門批準(zhǔn)

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

單選題 第 2 題

收藏

事業(yè)單位聘用人員崗位考核優(yōu)秀等次人員總數(shù)一般應(yīng)控制在單位參加考核總?cè)藬?shù)的（）以內(nèi)。（2分）

A.１０％

B.１２％

C.１５％

D.１８％

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你錯(cuò)選為：A

單選題 第 3 題

受聘人員包養(yǎng)情人的屬于違反（）。（2分）

A.違反了政治紀(jì)律

B.違反了公共秩序、社會(huì)公德

C.違反了財(cái)經(jīng)紀(jì)律

D.違反了廉潔從業(yè)紀(jì)律

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

解析： 暫無解析!

單選題 第 4 題

在公開招聘過程中，考生應(yīng)當(dāng)在面試前多少分鐘抽簽確定面試順序？（省政府139號(hào)令21條）（）（2分）

A.20

B.15

C.30

D.25

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

單選題 第 5 題

在受聘人員工作期間，嚴(yán)重?cái)_亂工作秩序，致使聘用單位或其他單位工作不能正常進(jìn)行的，聘用單位可以（）。（2分）

A.協(xié)商解除

B.不得解除

D.須告知的解除

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

單選題 第 6 題

軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員退伍軍人等政策性安置人員可以簽訂中、長期合同，首次簽訂聘用合同不得約定試用期，聘用合同的期限不得低于多少年？（）（2分）

A.4

B.5

C.3

D.2

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

單選題 第 7 題

事業(yè)單位招聘過程中，對(duì)擬聘人員應(yīng)在適當(dāng)范圍進(jìn)行公示，公示期一般為（）日。（2分）

A.7

B.10

C.5至7日

D.7至10日

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

單選題 第 8 題

在公開招聘過程中，本科以下學(xué)歷的，年齡一般在多少周歲以下？（）（2分）

A.28

B.30

C.32

D.35

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

單選題 第 9 題

在公開招聘過程中，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的，年齡一般在多少周歲以下。（）（2分）

A.45

B.55

C.40

D.39

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

單選題 第 10 題

按管理崗位工作人員考核標(biāo)準(zhǔn)，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)低，組織紀(jì)律性差，工作責(zé)任心不強(qiáng)，難以適應(yīng)崗位工作要求，未完成工作任務(wù)，違反聘用合同，在工作中造成重大失誤。屬于考核的哪個(gè)等級(jí)？（）（2分）

A.優(yōu)秀

B.合格

D.基本合格

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

多選題 第 11 題

專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的原則有（）。（4分）

A.最低崗位原則

B.最適崗位原則

C.最高層次原則

D.最優(yōu)結(jié)構(gòu)原則

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!

多選題 第 12 題

雙肩挑人員必須具備的條件有（）。（4分）

A.該崗位確實(shí)需要的專業(yè)技術(shù)背景

B.具備碩士及以上學(xué)歷

C.該工作人員確實(shí)仍在從事專業(yè)技術(shù)工作

D.確實(shí)能完成專業(yè)

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,C,D 你錯(cuò)選為：A,B,C,D

多選題 第 13 題

財(cái)政核撥經(jīng)費(fèi)、財(cái)政核補(bǔ)助事業(yè)單位的人員，屬于下列情況的，應(yīng)當(dāng)按照本市職工在機(jī)關(guān)事業(yè)單位與企業(yè)之間流動(dòng)時(shí)社保關(guān)系的處理辦法，補(bǔ)建社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶（）。（4分）

A.解除聘用合同的B.聘用合同期滿終止不再續(xù)簽的C.辭職的D.首次實(shí)行聘用時(shí)簽訂未聘待崗協(xié)議的答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C 你錯(cuò)選為：A,B,C,D

多選題 第 14 題

下面那些情形，人事單位可以隨時(shí)解除受聘人員？（）（4分）

A.未經(jīng)聘用單位同意，擅自出國或者出國逾期不歸的B.違反工作規(guī)定或者操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果的C.嚴(yán)重?cái)_亂工作秩序，致使聘用單位或其他單位工作不能正常進(jìn)行的D.受聘人員患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由聘用單位安排的其他工作的答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!

多選題 第 15 題

受聘人員有下列情形之一的，聘用單位不得解除聘用合同（）。（4分）

A.受聘人員患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的B.女職工在規(guī)定的孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的C.因工負(fù)傷，治療終結(jié)后經(jīng)勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)鑒定為1-4級(jí)喪失勞動(dòng)能力的D.患職業(yè)病以及現(xiàn)有醫(yī)療條件下難以治愈的嚴(yán)重疾病或者精神病的答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!

是非題 第 16 題

在聘用合同的簽訂中，“對(duì)在本單位工作已滿25年”的規(guī)定，可按在本單位及國有單位工作的工齡合計(jì)已滿25年掌握。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

是非題 第 17 題

事業(yè)單位工作人員被依法判處刑罰的，給予降低崗位等級(jí)或者撤職以上處分。其中，被依法判處有期徒刑以上刑罰的，暫時(shí)不予開除處分。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

是非題 第 18 題

考核一般在每年年末或翌年1月初進(jìn)行。對(duì)學(xué)校等具有行業(yè)特點(diǎn)的事業(yè)單位，可以按照學(xué)年進(jìn)行考核。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

是非題 第 19 題

教師崗位體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《廣東省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（2006年修訂）》執(zhí)行。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

是非題 第 20 題

受聘人員連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的聘用單位可以隨時(shí)解除該受聘人員。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

是非題 第 21 題

攜帶含有依法禁止內(nèi)容的書刊、音像制品、電子讀物進(jìn)入國（境）內(nèi)的屬于違反政治紀(jì)律。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

是非題 第 22 題

全國事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的平均比例為65.7％。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

是非題 第 23 題

對(duì)在本單位工作已滿25年或者在本單位連續(xù)工作已滿10年且年齡距國家規(guī)定的退休年齡已不足15年的人員，提出訂立聘用至退休的合同的，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至該人員退休的合同。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

是非題 第 24 題

不允許高級(jí)職稱人員、博士學(xué)歷人員免筆試，直接進(jìn)入面試或考察。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

是非題 第 25 題

考核受聘人員的“績(jī)”，主要考核完成聘用合同規(guī)定的工作數(shù)量、質(zhì)量、效率以及取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等。根據(jù)行業(yè)、崗位特點(diǎn)，可以不包括服務(wù)對(duì)象的滿意度。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

填空題 第 26 題

第三講第三節(jié)“事業(yè)單位崗位的含義和崗位設(shè)置管理的原則”中提到，事業(yè)單位崗位是指事業(yè)單位根據(jù)其社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)和工作需要設(shè)置的工作崗位，應(yīng)具有[明確的崗位名稱、職能任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和任職條件]。

填空題 第 27 題

第三講第一節(jié)“聘用制度的含義”中提到，聘用制度又稱為聘用制，是事業(yè)單位與職工按照國家有關(guān)法律、政策，[在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)，通過簽訂聘用合同]，明確聘用單位和受聘人員與工作有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)的用人方式。

填空題 第 28 題

第三講第二節(jié)“考核制度的含義”中提到，考核制度是指事業(yè)單位根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，按照管理權(quán)限，對(duì)其所屬的各級(jí)工作人員的[思想品德、工作成績(jī)、工種能力和工作態(tài)度]進(jìn)行考察，作出評(píng)價(jià)，并以此作為工作人員晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇等的依據(jù)的制度。

填空題 第 29 題

第三講第三節(jié)“崗位等級(jí)”中提到，根據(jù)崗位性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)和任職條件，對(duì)事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位分別劃分通用的崗位等級(jí)。專業(yè)技術(shù)崗位分為[13]個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。

填空題 第 30 題

第三講第三節(jié)“崗位結(jié)構(gòu)比例設(shè)置”中提到，專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的總體結(jié)構(gòu)比例，全國、全省總體控制目標(biāo)均為1∶3∶6.其中，省屬和副省級(jí)市屬事業(yè)單位為[3∶4∶3]；地級(jí)市和副省級(jí)市區(qū)屬事業(yè)單位為2∶4∶4。

填空題 第 31 題

第三講第一節(jié)“規(guī)范聘用合同的內(nèi)容與期限”中提到，聘用合同分為[短期、中長期]和以完成一定工作為期限的合同。

填空題 第 32 題

第三講第一節(jié)“聘用制度的原則和程序”中提到，建立和推行事業(yè)單位人員聘用制度，要[貫徹黨的干部路線，堅(jiān)持黨管干部原則]，按尊重知識(shí)、尊重人才的方針，樹立人才資源是第一資源的觀念，堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致和公開、開等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持走群眾路線，保證職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

填空題 第 33 題

第三講第二節(jié)“考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)”中提到，事業(yè)單位崗位類別，包括管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和[工勤技能崗位]三類。

填空題 第 34 題

第三講第五節(jié)“處分原則”中提到，處分的三個(gè)原則：（1）公正、公平原則；教育與懲處相結(jié)合的原則。（2）錯(cuò)責(zé)相適應(yīng)原則。（3）[事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備的原則]。

填空題 第 35 題

第三講第五節(jié)“處分的含義”中提到，處分是為嚴(yán)肅事業(yè)單位紀(jì)律，規(guī)范事業(yè)單位工作人員行為，保證事業(yè)單位及其工作人員[依法履行職責(zé)，對(duì)違反違紀(jì)，對(duì)國家利益、公共利益或者他人合法權(quán)益造成損失的事業(yè)單位工作人員必須承擔(dān)紀(jì)律責(zé)任]的一種制度。