第一篇：音樂教案

第六課愛祖國

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

2.學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》，在演唱體驗中表現(xiàn)歌曲主題意境。

教學(xué)重難點：

通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

教學(xué)過程：

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……) 2．欣賞《我們走進十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義?

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽全歌曲。 討論：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。7．談話導(dǎo)入：每個人都有一個媽媽，你的媽媽叫什么?

8．太陽和月亮也有個媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。藏族和漢族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國。 9．聆聽歌曲范唱。

討論歌曲的內(nèi)容及其表達的情感。 10．學(xué)唱歌曲：

注意：（1）由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對三年級學(xué)生有一定難度，宜用聽唱法，反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。

(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。

11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。 12.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。

教學(xué)重難點：

通過聆聽歌曲，學(xué)會分析曲調(diào)情緒。

教學(xué)過程：

1．談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。

(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。

(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問：

(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。 4．欣賞第二部分。 設(shè)問：

這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點，要細(xì)致引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗。)

5．重點討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。

(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時加以點撥、啟發(fā)。

(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進行形象比較。

(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學(xué)生的感受。

6．完整地聆聽全曲。

通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：

(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。

(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動作表演的，可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。 7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進一步激發(fā)愛國熱情。

2.聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。

教學(xué)重難點：

了解感受進行曲的音樂特征。

教學(xué)過程：

1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。

2．聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲：

(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。

(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：

誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學(xué)生已掌握即收。)(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。

(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達到能背唱。 5．表演歌曲：

(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分組討論設(shè)計歌表演，(包括動作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。

6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如：

《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱 7．單元小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。

（課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。）

8．初聽《救國軍歌》

設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?

師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”含義。9．再聽歌曲《救國軍歌》。

設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上……去討論。

10．學(xué)生討論，教師歸納進行曲隊列歌曲特點：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力。11.在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。

12．教師小結(jié)，介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。

第五課 牧童之歌 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》，感受和體驗歌曲塑造的栩栩如生的音樂形象，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)過程：

1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請聽聽(《牧童短笛》第一部分)。

2．再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?

3．師生討論對第一樂段的感受……

4．揭題：《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]

5．聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的? 6．師生討論第二樂段提出的兩個問題。

7．完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?11．板書澳大利亞牧場的畫面。(如能做成有動感的多媒體畫面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。)

12．邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么?

13．再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?

14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補曲；是曲者，請學(xué)生補歌。)

19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。) 20．各組展示表演并進行點評。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗農(nóng)家“樂”之情。

2.練習(xí)掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)重難點：

掌握全音符的時值及延長記號。

教學(xué)過程：

1．歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?

2．聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。

(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?

(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。(6)完整地唱全曲。 4．學(xué)唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。

(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。

(相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)

(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。尊重學(xué)生的創(chuàng)作實踐活動，給予鼓勵。 5．表演實踐。

以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒樱缓笳故颈硌莩晒?。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號施令”、“指責(zé)”。） 6.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演歌曲《孤獨的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂形象。

2.在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)重難點：

通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)過程：

1．設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2．聆聽《孤獨的牧羊人》。

介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。

3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。

4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。 5．復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。

6．單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不

一、風(fēng)格多彩。

7．曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲 ⑴游戲規(guī)則：

①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有節(jié)奏的一個接一個，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。 8.教學(xué)小結(jié)。

人音版小學(xué)音樂第六冊第六課《老師的歌》教案（三課時）

第七課老師的歌 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》，感受和體驗學(xué)生們對老師的尊敬與愛戴之情。

2.了解音樂知識－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點：

體驗表現(xiàn)歌曲情境

教學(xué)過程：

1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位學(xué)生的回答。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。) 3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。

(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達對教師的愛。

(1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動的事例中說明老師的崇高品格。

5．聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達出對敬愛老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個節(jié)目向老師問候、慰問。

7．音樂知識：單純音符與休止符 ⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。

 5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍…… ⑵歸納。哪個音符時值最大?它的一半是哪個音符，再一半…… 探究學(xué)習(xí)：

①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?

8.請同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。9.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 10.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂段。

(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。(3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂段。

(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)

11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們設(shè)計的形式歌唱表演。 12.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。

2.聽辨練習(xí)。

教學(xué)重難點：

演唱表現(xiàn)歌曲情境。

教學(xué)過程：

1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。

2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。

4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。) 5．學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。

(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。 6．完整地唱全歌。

7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

9.如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會的人們對老師的祝愿。 12．欣賞《飛來的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來的花瓣》。 設(shè)問：

(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?

15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復(fù)聽《飛來的花瓣》。

要求：從內(nèi)容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。

18．教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示學(xué)生對老師的一片熱情。 2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。 教學(xué)重難點：

開放式教學(xué)——采訪你最尊敬的老師 教學(xué)過程：

1．每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級老師；少年隊輔導(dǎo)員；少年宮老師…… 2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進師生關(guān)系。

3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個敬師小品——《唱唱我們的好老師》。

4．在班上進行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。 5．聽辨練習(xí)：具體操作如下：

(1)學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。)

(3)看譜視唱各條曲調(diào)。

6．復(fù)習(xí)鞏固音樂知識：單純音符與休止符 7．教學(xué)小結(jié)。

人音版小學(xué)音樂第六冊第八課《愛和平》教案（二課時）

第八課 愛和平第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞和學(xué)唱歌曲，感受理解本課主題，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。

2.了解白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識。

教學(xué)重難點： 1.了解人聲分類的常識。

2.支持世界和平。教學(xué)過程：

1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?

(通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。)

2．聽賞《小小白鴿》。 設(shè)問：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問：

(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。 設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點? ××××|××××|

請你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。

(2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。(4)合著音樂輕輕擊拍。

教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。 6．表演《小小白鴿》。

選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫…… 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。 8．導(dǎo)入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問：“白色的手”是哪個洲的人種?

中國位于哪個洲?中國人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國家的人？ 再聽一次范唱。 問題：

(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學(xué)唱歌曲：

(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點的時間長短來唱。

(2)教師用點譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點譜，帶領(lǐng)學(xué)生識譜。要及時糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。

(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。

11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。

12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結(jié)。）13．編自己的歌創(chuàng)作活動(1)．創(chuàng)作活動分兩步進行：

①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。

②旋律編創(chuàng)：用 八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。

(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 14.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、體驗和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛和平”主題。

2.從聆聽《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。

教學(xué)重難點：

理解、表現(xiàn)愛和平主題

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱? 本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。 2.初聽《歡樂頌》。 要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。

3．再聽《歡樂頌》。

思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?

4．復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進入的聲音類別名稱。 5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。

6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。 7．欣賞范唱。

設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?

8．師生討論兩首歌曲的對比。

(討論時，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。

(2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導(dǎo)。四分附點節(jié)奏可采用點譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。 10.表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。 (2)通過展示，評估選擇一組伴奏。

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。教師適時給予指導(dǎo)，加工提高。

11．單元小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現(xiàn)。

人音版小學(xué)音樂第六冊第九課《家鄉(xiāng)美》教案（三課時）

第九課家鄉(xiāng)美 第一課時

教 學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》和聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，在興趣中體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)

教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。

教學(xué)過程：

1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。

感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。 討論問題：

(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?

4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。

5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”……

我們再聆聽一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。

6．由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。 7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。

分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。

(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強拍，標(biāo)●。表揚唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。 10．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

12．課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。

13．教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽“黃土高坡”、“洞庭魚米”，感受歌曲的愛家愛鄉(xiāng)愛祖國之情。

2.表演《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.認(rèn)識高音。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教學(xué)重難點：

感受表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過程：

1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。

2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?

3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。

(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)

4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 設(shè)問：

給你什么感受? 歌唱的是什么主題? 是哪一聲部的獨唱?

你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

6．音樂知識：認(rèn)識高音“ ”

⑴．音符的書寫在簡譜中我們已學(xué)過哪幾個音?

⑵．高音的音符“do”的手勢表示方法，同樣，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。

⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛山》，認(rèn)識高音。

人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。 設(shè)問：

(1)為什么山里的孩子心愛山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?

9．學(xué)唱第一樂段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)

(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽唱。

(4)分句鞏固，分組反饋，個別指導(dǎo)，及時糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。

10．學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。 11．完整地唱好全歌。

12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱…… 13．分組表演，評出最佳方案，給予表揚。 14．教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，進一步加深感受和表現(xiàn)歌曲主題情境。

2． 通過有關(guān)創(chuàng)作活動，訓(xùn)練提高音樂創(chuàng)編能力。

3． 在唱唱、聽聽、演演、做做等綜合藝術(shù)活動中，進一步培養(yǎng)音樂表演能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作活動

1．這是本學(xué)期最后一次創(chuàng)作活動，創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。

2．學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚鼓勵。

3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進行表演，鼓勵自薦演唱。重在參與，增強自信心。

二、綜合藝術(shù)活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)

1．給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。

2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。

3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。

三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。

四、教學(xué)小結(jié)。

人音版第六冊音樂教案 《春》

奉化居敬小學(xué) 沈淑芳 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過春之舞、春之語、春之樂、春之聲、春之詩、春之歌等手段感悟春天，熱愛大自然。

二、通過聆聽《春》，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲式的音樂特點，能用語言、動作、色塊、線條表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

一、春之舞 《嘀哩嘀哩》

1、師：“讓我們一起在快樂的歌聲中放松心情，盡情地跳起來吧！”

2、《嘀哩嘀哩》表現(xiàn)的是什么主題？ 老師在小朋友快樂的舞蹈中找到了春天！

二、春之語

師：快樂的春游剛剛結(jié)束，小朋友在大自然里找到春天了嗎？你能把在春天里看到的美麗景色與大家共享嗎？

老師在小朋友的眼睛里找到了春天！

三、春之聲

讓我們用聲響來表現(xiàn)春天的交響樂

x x | x x|| 呱 呱 呱 呱 xx ox|x o|| 嘀嗒 嘀嗒

xx x |xx x || 沙沙沙 沙沙沙

xx xx|x || 嘩啦啦啦啦

四、春之樂

（一）、聆聽主題音樂

1、老師送給小朋友一段音樂，你能感受到是四季中的哪個季節(jié)？為什么？

2、介紹維爾瓦第。

3、隨琴哼唱旋律，感受旋律特點。

4、畫旋律線{如蓬勃向上的春筍}。

5、邊聽音樂邊學(xué)做春筍指揮家拍手。

（二）、初聽全曲，音樂主題出現(xiàn)了幾次，了解樂曲結(jié)構(gòu)。圖示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

（三）、各個插部的音樂又表現(xiàn)了什么？

第一插部：鳥語花香（語言描述）

第二插部：冰雪融化，流水淙淙（動作表現(xiàn)）

第三插部；烏云籠罩，雷鳴電閃。（樂器模擬）

1、你打算用什么顏色來表現(xiàn)這三段音樂？

2、那么第四插部又描繪了什么？

雨過天晴（準(zhǔn)備一張白紙，用色彩來表現(xiàn)，畫出一個七彩的世界）

（四）、再聽全曲：用不同方式表現(xiàn)樂曲

五、春之詩

我們不光可以用舞蹈、語言、聲響來表現(xiàn)春天，古人還用詩歌來贊頌春天。一起吟詩《春曉》。

六、春之歌

齊唱《春天舉行音樂會》，用快樂的歌聲贊美春天！寄語：一年之計在于春。珍惜春天，熱愛春天！

教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞“春”展開。通過春之聲、春之舞、春之樂、春之詩、春之歌等環(huán)節(jié)感受春的意境，并展開想象，體驗春天給我們帶來的愉悅。用巧妙的手法把第一課內(nèi)容有機融合，讓孩子們盡情享受春天的美好，感悟春天，熱愛大自然。本課內(nèi)容豐富，學(xué)生參與方式多樣。通過舞蹈、吟詩、多聲部節(jié)奏練習(xí)來表現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《春》。充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。形成老師與學(xué)生平等、民主地一起探討的氛圍。

值得商榷的是，在表現(xiàn)第四插部時，可以更放手地讓孩子們盡情發(fā)揮想象，用五彩畫筆展現(xiàn)雨過天晴的美麗景色。

第二篇：音樂教案

音樂教案《唱臉譜》

教學(xué)目的：

１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點：

１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程 ：

一、賞析與導(dǎo)入

──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜 ㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談 ㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

音樂教案:《茉莉花》

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點： 歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點 ： 有感情的歌唱 教學(xué)方法：

聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 方錄音或者范唱

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌〉〉

3、《川江船夫號子〉〉

4、《無錫景》 學(xué)生回答。

4、板書：

民歌的體裁：

山歌、小調(diào)、勞動號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌

茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍

B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美

B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

隨錄音輕聲跟唱2---3遍。劃拍唱-----難點糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作

請同學(xué)們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。五欣賞各種形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.1電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結(jié)：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齊唱歌曲，下課。

音樂教案:《讓世界充滿愛》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》 教學(xué)重點：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴 教學(xué)過程 ：

（一）愛心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學(xué)生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

音樂教案《青春舞曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小

結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

第三篇：音樂教案

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期教師政治理論學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期為切實加強教師教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進教育改革，提高教育質(zhì)量，辦讓人民放心滿意的教育，特制定2011—2012學(xué)年第一學(xué)期教師政治學(xué)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面加強和改進師德建設(shè)，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，以《教育法》、《教師法》為依據(jù)，以改革為動力，全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》精神，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的“兩會”精神上來，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來，采取多種措施，提高廣大教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一支讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學(xué)習(xí)目的：

加強對教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育，完善教師隊伍建設(shè)管理的各項規(guī)章制度，樹立一批能起示范作用的師德建設(shè)先進個人的典型，總結(jié)師德建設(shè)成功經(jīng)驗，形成規(guī)范長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設(shè)監(jiān)督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，使愛崗敬業(yè)、為人師表成為廣大教師的行為準(zhǔn)則，促進全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本中央、省、區(qū)、的會議精神。結(jié)合學(xué)校實際，樹立質(zhì)量興校意識。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹上級文件精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學(xué)習(xí)我們身邊先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務(wù)、增強信心、鼓舞斗志、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《原州區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

6、專題講座與小組討論相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，定期舉辦專題講座，引導(dǎo)教師開展專題討論。

7、上網(wǎng)學(xué)習(xí)與觀看電教錄像片相結(jié)合。要開發(fā)利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)資源，每月繼續(xù)組織教師上網(wǎng)集中學(xué)習(xí)一次，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)進行理論學(xué)習(xí)的能力。

四、學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真組織好教師隔周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時間有保證。學(xué)習(xí)時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實際，適時組織討論，寫好心得體會。

五、主要措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，教育和管理好學(xué)校教育行政干部。學(xué)校干部帶頭參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在教職工中做好骨干、當(dāng)好表率。切實提高學(xué)校干部的政治思想素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和工作業(yè)務(wù)水平。

2、精心組織好教師政治學(xué)習(xí)，提高教師思想政治素質(zhì)。要堅持每月政治理論集中學(xué)習(xí)制度，通過原文學(xué)習(xí)、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式的學(xué)習(xí)教育，提高黨員、教師的政策理論水平和思想水平，增強黨員、教師的事業(yè)心，提高黨員、教師的責(zé)任感和使命感。同時，加強對教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師風(fēng)教育。

3、抓好系列教育活動，建立教育管理工作機制。抓好學(xué)習(xí)制度建設(shè)，切實達到“六有要求”。即：總體有計劃、學(xué)習(xí)有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

教材分析：

《難忘歲月》是七年級第十四冊第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材選了幾首反映我黨各個革命歷史時期的歌曲。這些歌曲和樂章歌頌了紅軍長征和八年抗戰(zhàn)時期革命先輩前赴后繼，英勇奮斗的業(yè)績和革命精神。使我們的學(xué)生從中認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，同時也感受到一代偉人毛主席的英明和偉大。設(shè)計理念：

1、課堂設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式，不再是單純的音樂課，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合文學(xué)、歷史、地理、朗誦等學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

2、以聆聽、感受、體驗等形式來學(xué)習(xí)歌曲，“暗化”了知識與技能的學(xué)習(xí)。用多種手段和方法實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。

3、課程設(shè)計以長征—抗日—解放—改革開放—走進新時代全面建設(shè)小康社會為主線，反映中國歷史上有重大意義的歷史事件和有一定影響的歌曲，以此來勾起我們對過去歲月的回憶，對美的旋律的回憶。通過各種形式、內(nèi)容激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、合作與交往，力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出音樂課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。使學(xué)生受到革命英雄主義和革命樂觀主義的熏陶，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。案例背景：

本校為農(nóng)村初中，教學(xué)設(shè)施差，所以課件多媒體幾乎在教學(xué)中不用，課堂教學(xué)中多發(fā)揮聽的功能。但本校想方設(shè)法的利用現(xiàn)有條件，且在教學(xué)中體現(xiàn)先進的、新的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。

2、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊歌》、《春天的故事》、《走進新時代》感受、體驗歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂情緒。

3、能夠用激動的、充滿感情的聲音演唱《歌唱祖國》 教學(xué)重點：

學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽《紅旗飄飄》歌曲進教室（孫楠演唱的版本）

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》

（1）導(dǎo)語：

五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪。當(dāng)我們聽到這令人激動的旋律時，就會禁不住地懷念起那些令人難忘的歲月和記錄那些令人難忘歲月的歌曲。（揭題━難忘歲月?難忘旋律）今天老師為大家?guī)砹藥资追从澄尹h在不同歷史時期的革命歌曲，希望大家喜歡。（2）欣賞《四渡赤水出奇兵》

①提出問題：《四渡赤水出奇兵》從音樂情緒上分可以分幾部分？表現(xiàn)了什么情景？ 最讓你難忘的是哪一句或哪幾句？為什么？（聽歌曲前）②學(xué)生獨立思考或相互商討后回答。（略）③師生共同小結(jié)。（略）

④學(xué)生學(xué)唱行軍路途艱難情景這一主題曲。（教師彈琴，學(xué)生輕聲唱）

教學(xué)思路：《四渡赤水出奇兵》這首歌比較長，對學(xué)生來講也比較陌生，帶著問題欣賞，有利于集中學(xué)生的注意力。演唱歌曲的主題，加深學(xué)生對歌曲的印象。（3）學(xué)生回答有關(guān)長征的問題（時間、行程、原因）。學(xué)生七嘴巴舌后教師語：“由于王明的左傾路線，致使第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征。但當(dāng)時的國民黨反動派污蔑紅軍的長征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是?！鄙骸笆菓?zhàn)術(shù)上的需要”。生：“為了保存實力”。師：“對，是戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是為了適應(yīng)民族解放斗爭的需要，而做的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。正是因為有了長征，才保存了紅軍的實力，才使全國抗日戰(zhàn)場形勢發(fā)生了根本的變化，抗日游擊戰(zhàn)在華北前線全面展開。請聽《游擊隊歌》” 教學(xué)思路：既闡明了事實、又為學(xué)習(xí)《游擊隊歌》作了自然銜接。

2、學(xué)習(xí)《游擊隊歌》（1）聆聽《游擊隊歌》

（2）再次聆聽《游擊隊歌》提出問題：《游擊隊歌》在演唱的力度上有哪些變化？如果請你表演游擊隊員夜間伏擊、奮勇前進、歡慶勝利等戰(zhàn)斗生活，從力度強弱方面考慮，配《游擊隊歌》的哪一種處理方法你認(rèn)為比較合理？為什么？ ①師生討論解決以上問題。（略）

②學(xué)生分組準(zhǔn)備表演《游擊隊歌》（上一節(jié)課作為課后作業(yè)布置給學(xué)生。即讓學(xué)生完整的聽《游擊隊歌》后，各小組確定本小組要表演的戰(zhàn)斗情景）

③三個小組和《游擊隊歌》音樂來表現(xiàn)抗日游擊隊員的形象或戰(zhàn)斗生活。（教師提供的道具是數(shù)面彩旗（當(dāng)做紅旗），數(shù)把掃把（長槍）、數(shù)條毛巾、半截發(fā)財樹。加上學(xué)生準(zhǔn)備的玩具槍、玩具手榴彈、醫(yī)藥箱、帽子等，人手一件道具。表演時，他們把凳子架高做堡壘、凳子排列一塊當(dāng)山頭，誰是戰(zhàn)斗員、衛(wèi)生員、紅旗手、敵人，分工相當(dāng)明確，情節(jié)細(xì)膩、表演形象逼真。如夜間伏擊組拿著發(fā)財樹做掩護，時蹲、時站，悄悄地行進。奮勇前進組舉著彩旗、端著掃把、一浪接一浪的沖向山頭。歡慶勝利組幾個學(xué)生抬著一個學(xué)生往上扔等。）

教學(xué)思路：

1、引導(dǎo)學(xué)生從力度、情緒等音樂要素去考慮回答。

2、利用不同的方式讓學(xué)生多聽多記，潛移默化的學(xué)習(xí)歌曲。

3、“沒有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通（社會交往）的教學(xué)是不可想象的。在《游擊隊歌》的表演實踐活動中形成了多種多樣的、多層面的、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。④歌曲演唱（了解情況，便于下節(jié)課的安排）

⑤回答有關(guān)抗日的問題（抗日爆發(fā)的時間及結(jié)束的時間）

三、復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》

1、導(dǎo)語：中國人民經(jīng)歷了很多的磨難，象長征，八年的抗日，后又進行了三年的解放戰(zhàn)爭，中華人民共和國才建立，中國人民才站起來。同學(xué)們，我們現(xiàn)在滿懷激動的心情來《歌唱祖國》。

2、全體學(xué)生齊唱、對唱《歌唱祖國》。（男女生分聲部）

教學(xué)思路：學(xué)生帶著濃厚的思想感情復(fù)習(xí)歌曲，起到推波助瀾的作用。

四、欣賞《春天的故事》

1、導(dǎo)語：一九七九年，??。一九九二年，??（以歌曲的前奏音樂為背景，教師充滿激情的朗誦歌詞）

2、教師有感情的演唱《春天的故事》

五、聆聽《走進新時代》小結(jié)：

一首優(yōu)秀的歌曲，不僅能激起人們對往日歲月的懷念，而且也激勵著一代又一代人在新的歲月里，暢想時代的主旋律，走進新的時代。（《春天的故事》聆聽罷，繼而播放《走進新時代》，在高昂地、令人激動的間奏音樂聲中做總結(jié)。學(xué)生嘴里唱著、心里唱著、頭腦中回蕩著這一熟悉的旋律走出教室。）

教學(xué)思路：《春天的故事》《走進新時代》兩首歌曲的思想性已在，根本不用說，關(guān)鍵是怎樣才能突出它

們的藝術(shù)性、藝術(shù)性、再藝術(shù)性。

六、教學(xué)反饋：

德國音樂家舒曼說：“音樂教育，聽覺才是最重要的事情”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的全部活動之中”。整節(jié)課，幾乎所有的學(xué)生都在積極地、全方位的參與，課堂氣氛時而靜、時而動、時而唱，時而說，音樂貫穿整節(jié)課。較為重要的是，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解、熟悉、再現(xiàn)難往的歲月?難忘旋律。

第二課時

《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊歌》。學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《保衛(wèi)黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗其音樂內(nèi)容，音

樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結(jié)人民，鼓舞人民打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

教學(xué)重點、難點：為歌曲《游擊隊歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《游擊隊歌》

1．學(xué)生聽《游擊隊歌》進教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節(jié)奏）

2． 學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》。

⑴教師和《游擊隊歌》擊打?qū)W生和《游擊隊歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節(jié)奏

⑵學(xué)生選擇自己喜愛的樂器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊歌》伴奏

⑶學(xué)生唱《游擊隊歌》（不用伴奏，教師注意聽學(xué)生容易唱錯的地方或?qū)W生不自信的地方）

⑷歌曲難點解決

⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊歌》．

⑹師：這首歌創(chuàng)作的背景是什么？（抗日戰(zhàn)爭時期）在這個時期內(nèi)有很多影響時代的偉大作品，下面我們再為大家介紹《黃河大合唱》的部分內(nèi)容，讓我們一起來認(rèn)識她

二、新課學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》

⑴《黃河大合唱》創(chuàng)作背景

1939年，詩人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時間完成了這部偉大的作品?！饵S河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，描繪了中國人民英勇抗戰(zhàn)的歷史。

⑵欣賞《保衛(wèi)黃河》

①初聽《保衛(wèi)黃河》，思考：音樂表現(xiàn)了怎樣的場面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進”畫面）

②再聆聽《保衛(wèi)黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？

③學(xué)生感受并歌唱（?齊唱歌曲 ?分男女生輪唱 ?說說效果有什么不同？）

④導(dǎo)語：這首歌曲表現(xiàn)了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景.那么，我們再來看下面一首歌曲反映了怎樣的場面？

2、學(xué)習(xí)《東方紅》

⑴聆聽《東方紅》，邊聽邊思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的場面？歌頌了誰？（討論并出示毛澤東畫 面）

⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會其旋律美、音樂美。

音樂主題（出現(xiàn)了幾次）

音樂的速度和力度

音 樂 情 緒

表 現(xiàn) 的 音 樂 畫 面

第幾次后出現(xiàn)了什么音樂

3、聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

⑴聆聽音樂，四人小組合作完成下表。⑵師生交流什么是變奏音樂？（教師小結(jié)）⑶從音樂中你看到了什么？（展示滾滾黃

河、戰(zhàn)爭及勝利的若干圖片）周恩來同志聽了這部合 唱，為冼星海同志寫下了“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。

三、教師小結(jié)：（略）學(xué)生聆聽《歌唱祖國》走出教室。

第四篇：音樂教案

《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

三、教學(xué)重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

1.教師設(shè)置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。(二)感知歌曲

1.教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學(xué)唱歌曲 1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結(jié)作業(yè) 師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。

五、板書設(shè)計

以上就是《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計，希望能對考生有所幫助！

第五篇：音樂教案

初中音樂 第十五周

《步伐之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞幾首進行曲，讓學(xué)生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點。

2、了解不同場合需要不同進行曲，擴大學(xué)生視野提高獨立分析樂曲的能力。

3、使學(xué)生喜歡聆聽本單元的進行曲，能夠積極參與演唱等于進行曲相關(guān)的音樂活動并以積極進取的精神投入到生活。重點：

欣賞不同風(fēng)格的進行曲，感受進行曲的不同情緒，了解進行曲所適合的場合。難點：

能夠積極地參與演唱等與進行曲相關(guān)的音樂活動。教學(xué)方法：

傳統(tǒng)的傳授法、練習(xí)法等。教具：

多媒體 課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：聆聽、感受、體驗

師：今天的音樂課與以往不同。首先我需要找三名同學(xué)先來做個小游戲，規(guī)則很簡單，就是跟著音樂的速度表演走路,看誰表演的最好!師：請各位同學(xué)評價一下誰走的最好？為什么？

師：讓我們對三位同學(xué)的精彩表演表示感謝。（生齊鼓掌）那么大家說哪一首曲子最有步伐節(jié)奏？

生答：第三種

師：第三種屬于什么樣風(fēng)格的樂曲？（進行曲）

師：對，今天我們的課題就是《步伐之歌——進行曲》（出示課件）

二、講授新課：

第一部分：欣賞《中國人們解放軍進行曲》帶著問題來欣賞（1）請學(xué)生欣賞一首進行曲的片段

（2）提問：在什么地方聽過這首歌曲？（3）介紹——《中國人民解放軍軍歌》

第二部分：欣賞《拉德茨基進行曲》帶著問題來欣賞 師：介紹作者及作品簡介 第二部分：欣賞《婚禮進行曲》

對比三種不同風(fēng)格的進行曲回答問題：樂曲的情緒？樂曲的速度？樂曲的節(jié)拍？ 并得出什么是進行曲，？它的特點？ 第三部分：欣賞并演唱一首進行曲風(fēng)格的歌曲（1）欣賞歌曲《當(dāng)那一天來臨》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所學(xué)的進行曲知識滲透到歌曲的學(xué)習(xí)中。（3）你看到了軍人有哪些風(fēng)采？聯(lián)系實際你和軍人有哪些不一樣？ 第四部分：走進豐富多彩的進行曲

（1）師：其實進行曲是我們平時生活接觸得比較多的一種音樂體裁，請學(xué)生說說我們生活中還有那些進行曲？

《運動員進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》《斗牛士進行曲》《馬賽進行曲》《婚禮進行曲》《土耳其進行曲》《大刀進行曲》（2）不同的進行曲適合不同的場合 婚禮——《婚禮進行曲》 葬禮——《葬禮進行曲》 升旗——《義勇軍進行曲》 晚會——《拉德茨基進行曲》 歡送——《歡迎進行曲》

三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲的風(fēng)格魅力。同學(xué)們美好未來屬于勇于創(chuàng)新，積極進取的人，愿我們共同努力譜寫出人生進行曲

四、板書設(shè)計。

《步伐之歌》 4/4拍

五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

小學(xué)音樂 第十五周

《共產(chǎn)兒童團歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。來表現(xiàn)兒童團員的精神風(fēng)貌和堅定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

掌握休止符及附點節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學(xué)方法：

傳授法、練習(xí)法、欣賞法。教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、練聲

3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)

（一）節(jié)奏導(dǎo)入

今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏

小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？

哇，原來是共產(chǎn)兒童團的小朋友們。

（二）學(xué)唱新歌

1、初聽

師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團。今天我們要來當(dāng)一當(dāng)兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團歌。

2、復(fù)聽

兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

3、有節(jié)奏地念歌詞。４、輕唱歌詞。５、難點解決 ６、連唱歌曲 ７、律動

你們作為今天的兒童團員應(yīng)該怎么做呢？

請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌

作為我們現(xiàn)在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結(jié)下課

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學(xué)習(xí)做一個新世紀(jì)的兒童團員。

五、鼓勵學(xué)生，結(jié)束新課。

六、板書設(shè)計：

《共產(chǎn)兒童團歌》 4/4拍 活潑、歡快

七、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。