第一篇：東方紅說課稿

《從“東方紅”到“神州”》說課稿

尊敬的各位評(píng)委，大家上午好！

我是第 號(hào)。我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第 二 單元的專題《祖國，我為你自豪》中的第三課《從“東方紅”到“神州” 》。（板書課題）

下面我從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材與學(xué)情分析

本課主要講的是新中國成立以來我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,而本單元(第二單元)的標(biāo)題是“祖國，我為你自豪”，如果說本單元論述了我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就的話，那本課則是對(duì)愛國主義教育的一次升華，她與前面的主題一“ 新時(shí)代，新生活”主題二“春天的故事”是遙相互應(yīng)的，如果前面的教材內(nèi)容是血和肉的話，那么本課則是本單元教材的靈魂，是不可或缺的。同時(shí)，作為品德與社會(huì)課，本課的內(nèi)容是思想品德教育的重要組成部分，是作為一個(gè)中國公民所必須的修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生已有正確良好的人生價(jià)值觀，是非觀念比較強(qiáng)，本專題的活動(dòng)內(nèi)容，比較貼近學(xué)生生活，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行國民素質(zhì)教育，達(dá)到塑造學(xué)生品行，養(yǎng)成良好素質(zhì)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)航天人自力更生、艱苦奮斗、勇于攀登的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)祖國航天事業(yè)取得成就的相關(guān)資料的搜集、整理，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力，讓他們懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

（3）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新中國成立以來我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解新中國成立以來我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。我將采取情境體驗(yàn)與互動(dòng)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)航天人的精神，并付諸于自己的行動(dòng)中。為提高學(xué)生的參與，我通過讓學(xué)生查一查、看一看、說一說等形式，達(dá)到信息交流，資源共享，陶冶學(xué)生情操的目的。

三、教學(xué)過程

根據(jù)本堂課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，在教學(xué)中我注意做到重點(diǎn)突出、條理清晰、過渡自然合理，學(xué)生的活動(dòng)安排得豐富適度，以此充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（一）課前初探

首先組織學(xué)生開展“看一看、聽一聽、查一查”的活動(dòng)，通過查兩彈一星“神五” “神六” “神七”有關(guān)資料、聽專題講座、看相關(guān)視頻、舉辦科技展覽的形式，學(xué)生在積極參與中不知不覺深化了對(duì)“ 我國的航天事業(yè)取得偉大成就”的印象。

（二）課中深究

1、交流資料，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，2003年10月16日，我國載人航天飛船“神舟”五號(hào)發(fā)射成功； 2005年10月11日，2008年9月25日，“神舟”六號(hào) 七號(hào)載人飛船又搭乘多名航天員順利執(zhí)行了多天航天飛行任務(wù)。老師相信同學(xué)們一定通過各種途徑，對(duì)“神

五、“神

六、神七，對(duì)宇航員，對(duì)我國的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？學(xué)生進(jìn)行交流。然后教師呈現(xiàn)關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上。

2、搜集資料，加深了解

（1）教師：從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，從國家領(lǐng)導(dǎo)人到13億普通人民，從英雄到壯士?？戳诉@些圖片，此刻的你想了解些什么呢？

（2）學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師對(duì)這些問題進(jìn)行梳理并確定2～3個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行研究。

各組自由選擇本組所要研究的問題。教師推薦相關(guān)網(wǎng)站。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下，將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在指定的文件夾中，和小組同學(xué)共同分享。然后集體交流：學(xué)生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。3．感情深化，提升認(rèn)識(shí)：

在以上合作探究的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生討論我國的航天事業(yè)為什么會(huì)有這樣大的成就？ 以小組為單位進(jìn)行討論。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生品行，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：祖國如此偉大，祖國值得我們自豪！飛天不再是夢(mèng)想！4．生成問題，拓展延伸

根據(jù)學(xué)生的理解，請(qǐng)同學(xué)們想象：再過30年，我國的航天事業(yè)家又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

教師引導(dǎo)學(xué)生一起分析學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生的想法提出有價(jià)值的建議。

（三）課后實(shí)踐：

反饋意見后，讓學(xué)生通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式表達(dá)自己對(duì)祖國大好前景的展望，表達(dá)對(duì)祖國美好未來的祝福。（拓展作業(yè)布置）。

在整堂課的教學(xué)中，通過情境的創(chuàng)設(shè)，語言的渲染，師生的互動(dòng)，讓學(xué)生們深深認(rèn)識(shí)到我國在高科技領(lǐng)域也取得了巨大成就。

縱觀我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，可以用六個(gè)“度”來加以概括。一情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升度，二是學(xué)生參與度，三師生之間的親和度，四是學(xué)生的體驗(yàn)度，五是與社會(huì)的聯(lián)系度，六是課外延展度。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自主感悟、體驗(yàn)到品德形成的過程，受到情感熏陶和思想啟迪。

下面，說一說我的板書設(shè)計(jì)。

東方紅 神州

飛天不再是夢(mèng)想

一個(gè)好的板書，應(yīng)該是整堂課的縮影。它應(yīng)該體現(xiàn)活動(dòng)的思路，有利于情感的推進(jìn)。根據(jù)本課的教學(xué)，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：

我的板書重點(diǎn)突出，以情感與人生觀、價(jià)值觀為主題，給學(xué)生以醒目的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生達(dá)到情感的共鳴。

以上是說課的全部?jī)?nèi)容。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委批語指正。謝謝！篇二：初中音樂欣賞課《東方紅》說課稿

本節(jié)課是人音版音樂第14冊(cè)第一單元的欣賞課。

一、依據(jù)課標(biāo)，說教材

1、教材的地位和作用

第14冊(cè)第一單元是通過對(duì)革命歷史題材音樂欣賞的和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，對(duì)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感具有重要作用。按照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“感受與鑒賞”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《課標(biāo)》對(duì)該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)如下表述：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要的意義。

2、教材內(nèi)容及分析

內(nèi)容：音樂舞蹈史詩《東方紅》片段

合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

管弦樂曲《紅旗頌》片段 分析：音樂舞蹈史詩《東方紅》片段，是課外選取的教材，創(chuàng)演于1964年，是由一批革命歷史歌曲組成的，以主題鮮明、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)感人的藝術(shù)形式，深刻反映了中國人民反封建勢(shì)力、反對(duì)殖民主義、反對(duì)軍閥統(tǒng)治的不屈精神?！侗Ｐl(wèi)黃河》是第一單元的教材，是音樂舞蹈史詩《東方紅》其中的一首合唱歌曲。歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊隊(duì)健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。

《紅旗頌》片段是課外選取的教材，是中國作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，描寫了在1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動(dòng)人情景。

3、教學(xué)目標(biāo) 1)知識(shí)與技能目標(biāo)：感知音樂內(nèi)容、體驗(yàn)情感的變化，能夠結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。2)過程與方法目標(biāo)：通過聽、唱、看、想、畫、演等活動(dòng)，感受音樂的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂的情感變化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣，樂于參與音樂活動(dòng)。3)情感態(tài)度目標(biāo)：通過音樂欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)的民族精神，激發(fā)愛國主義情感。

二、學(xué)生分析

七年級(jí)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力有所增強(qiáng)。通過多種媒體，也曾接觸到部分革命題材音樂、影視歌曲等。學(xué)生對(duì)這類“老掉牙的音樂”可能缺乏興趣，但學(xué)生對(duì)革命故事容易引發(fā)興趣。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，從他們的興趣入手，結(jié)合姊妹藝術(shù)和其他學(xué)科，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

三、教法分析

1、教學(xué)理念

音樂教育應(yīng)以音樂審美為核心，是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。要以興趣愛好為學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。要以學(xué)生為主體,結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科,使學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的內(nèi)容和情緒,從紅色音樂中了解中國的革命歷史背景，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命題材的音樂的學(xué)習(xí)和探究興趣，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中樹立民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、營造教學(xué)環(huán)境 1）利用多媒體輔助教學(xué)，視聽結(jié)合，引起學(xué)生的共鳴，盡可能地使學(xué)生融入音樂的氛圍中，使其愉悅地聆聽音樂，享受音樂的美感。2）設(shè)情境，開展多樣化的音樂活動(dòng)，分組合作討論，學(xué)生自主參與、自主探究，獲得主體經(jīng)驗(yàn)，并互相交

流，評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同發(fā)展。

四、教學(xué)實(shí)施程序

渲染氣氛，激發(fā)感情（1分鐘左右）

先用歌曲《東方紅》作為背景音樂進(jìn)入教室，組織教學(xué)，從學(xué)生熟悉的歌曲入手，渲染氣氛，學(xué)生對(duì)熟悉的、會(huì)唱的歌曲有不自主哼唱的傾向，教師先故做不自覺地哼唱，帶動(dòng)學(xué)生，將其引入音樂。然后提問制造懸念：“你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲背后隱藏的故事了嗎？” 從革命故事切入音樂，抓住學(xué)生對(duì)革命故事的好奇心和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)去探究音樂的內(nèi)容，創(chuàng)作背景等。師：在這歌曲里，有著許許多多感人肺腑的故事，讓我們走進(jìn)音樂，去聽一聽看一看。（創(chuàng)設(shè)情景，以此為線索）

創(chuàng)設(shè)情境——投入感情（16分鐘）

1、多媒體播放舞蹈史詩《東方紅》的片段（2分鐘），視聽結(jié)合，能使學(xué)生先對(duì)革命題材的歌曲、音樂產(chǎn)生直觀的感受，把學(xué)生引入到音畫中去，在學(xué)生的興趣逐漸上漲時(shí)，再播放幾首影視歌曲的小部分片段，或給學(xué)生展示一些電影片段，學(xué)生就會(huì)自然而然的聯(lián)想到的看過的電影電視，學(xué)過的歷史知識(shí)等，對(duì)了解的歌曲或音樂積極討論交流，對(duì)不了解的歌曲或音樂則會(huì)產(chǎn)生好奇心，求知欲望就強(qiáng)烈起來，這時(shí)教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生就會(huì)積極地投入探索研究，互相交流中去。此時(shí)，教師要進(jìn)行適度的組織調(diào)控，避免學(xué)生因討論熱烈，自由交流過度而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行的失控。教師創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在我們處在抗戰(zhàn)時(shí)期，我是戰(zhàn)地記者，你能用幾句話簡(jiǎn)要介紹一下境況嗎？”營造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)地投入到音樂、畫面和故事中去，積極思考，展開想象。（6分鐘）

2、結(jié)合圖片，播放合唱《保衛(wèi)黃河》，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲時(shí)，稱熱打鐵，給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生就有自主探究和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的音樂內(nèi)容、情緒有了一個(gè)整體的感受體驗(yàn)后，開展音樂活動(dòng)，讓學(xué)生釋放情感，表達(dá)自己的體驗(yàn)過程。（8分鐘）

創(chuàng)造表演——表達(dá)感情（22分鐘）

1、分小組，分部分復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》，每組分別討論一部分，將感受體驗(yàn)1的音樂內(nèi)容，音樂情感，用繪畫色彩、表演等展示體驗(yàn)音樂的過程，并用語言文字闡述解釋色彩、表演各表現(xiàn)的音樂內(nèi)容和情緒。教師給予啟發(fā)提示和引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意音樂的基本要素和情感變化。教師要啟發(fā)學(xué)生用所掌握的姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科知識(shí)感受體驗(yàn)音樂，學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)行小組比賽，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生互相交流評(píng)價(jià)，教師隨堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》也完成了從整體——部分——整體的感知體驗(yàn)過程。（19分鐘）

3、繼續(xù)以情境為線索，引導(dǎo)學(xué)生欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。教師：“在我們不同形式的抗戰(zhàn)下，我們終于迎來了勝利?！苯Y(jié)合開國大典圖片，播放管弦樂曲《紅旗頌》：1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗。讓學(xué)生體驗(yàn)抗戰(zhàn)勝利的激動(dòng)心情，感受激發(fā)民族自豪感和愛國情感。（3分鐘）

總結(jié)——延續(xù)情感（6分鐘）

1、在管弦樂曲《紅旗頌》的音樂中，教師提問：這些音樂分別給你怎樣的感受？這些革命題材的音樂給你最深的感受是什么？學(xué)生自由發(fā)言，歸納總結(jié)（音樂內(nèi)容、音樂情緒、體現(xiàn)的精神內(nèi)涵等）（5分半鐘）

2、課后延展，你還知道哪些革命歌曲和歌曲里的故事？收集你最喜愛的革命歌曲和相關(guān)故事與同學(xué)交流。這一環(huán)節(jié)為下節(jié)課學(xué)唱革命歌曲作準(zhǔn)備。在《東方紅》的背景音樂中結(jié)束本課教學(xué)。篇三：50米快速跑說課稿

快速跑

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！我叫唐燕平，來自岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué)，今天我給大家?guī)淼恼f課是水平三的《快速跑》，這是一堂課后說課。我將從指導(dǎo)思想，教材，學(xué)情，教法，學(xué)法，教學(xué)流程、這六個(gè)方面進(jìn)行今天的說課。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，采用“主題式”教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)

二、教材分析 1.說教材 快速跑是水平三田徑教學(xué)中的主要內(nèi)容，通過各種練習(xí)手段可以提高學(xué)生快速奔跑能力，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕净顒?dòng)技術(shù)。水平三的快速跑是在水平二走與跑的基礎(chǔ)上的延伸，同時(shí)也是為下個(gè)水平的短跑學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。整個(gè)教材采用了由易到難，逐步提高的縱向編排。但是由于此教學(xué)內(nèi)容比較單

一、缺乏趣味性，所以要求教師在教學(xué)時(shí)注重寓教于樂、教學(xué)手段多元化。2.說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo) 1：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng) 2：了解步頻、步幅與跑速的關(guān)系，初步掌握改進(jìn)步頻、步幅的正確方法，3：提高學(xué)生快速奔跑的能力，發(fā)展下肢力量、靈敏等身體素質(zhì)

.4：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3.說教學(xué)重、難點(diǎn) 為了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我把快速跑的教學(xué)重點(diǎn)確定為改善步頻、步幅的技術(shù)動(dòng)作及學(xué)練方法，難點(diǎn)確定為提高快速跑的能力，形成良好的鍛煉習(xí)慣

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)快速跑的概念有所了解，并具備一定的快速奔跑能力，能在教師引導(dǎo)下積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生認(rèn)知能力，自鍛能力，自控能力比較強(qiáng)。由于我校班額較大，學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，所以在教學(xué)中更應(yīng)注意個(gè)體差異、因材施教，合理安排

四、教法學(xué)法

1、說教法

教師通過直觀教學(xué)法，采用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，使學(xué)生明確動(dòng)作的要領(lǐng)，了解并初步掌握正確的快速跑動(dòng)作。再利用羽毛球進(jìn)行“你投我跑、我投你追”的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中采用啟發(fā)、引導(dǎo)、探究、鼓勵(lì)、競(jìng)賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)、練的習(xí)慣。

2、說學(xué)法

在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高基本活動(dòng)能力，同時(shí)注重學(xué)生間互動(dòng)、互學(xué)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)中主要采用自主，合作，探究，創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是從三個(gè)部分來設(shè)計(jì)的： 1.準(zhǔn)備部分

這一部分包括課堂常規(guī)，自編操，小游戲，課課練。用時(shí)約8分鐘。首先，在上課一開始，我以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融入學(xué)生群體之中，用親切地語言與學(xué)生交流、負(fù)動(dòng)，拉近師生間的距離感，提出課堂中必要的要求，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

然后在學(xué)生自編熱身操中充分拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，并對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)編能力給予充分肯定和表揚(yáng)。使學(xué)生上課的積極性得到最大限度激發(fā)。從而使學(xué)生從生理上和心理上達(dá)到由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的預(yù)熱和適應(yīng)過程 接著通過“你跑我投”、“我投你追”二個(gè)游戲，讓學(xué)生初步形成快速跑的概念。游戲的編排意圖是：激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為主教材的學(xué)習(xí)起到穿針引線的作用，從而自然的引出快速跑的課題

接下來我在課課練中用擺臂、弓步交換跳作為輔助練習(xí)，來為后面快速跑的教學(xué)打下良好基礎(chǔ) 2.基本部分

這一部用時(shí)約27分鐘，為了較好實(shí)現(xiàn)完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)（步頻、步幅與速度的關(guān)系，改進(jìn)步頻、步幅的正確方法），我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把基本部分分解成五個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

第一個(gè)層次（演示、討論部分）：

讓學(xué)生演示快速跑的技術(shù)動(dòng)作，我引導(dǎo)學(xué)生找出問題，（例如：坐著跑，步子過小等）然后讓學(xué)生討論并找到解決問題的方法。

第二個(gè)層次（強(qiáng)化步頻、步幅動(dòng)作部分）

為了讓學(xué)生更好的掌握步頻、步幅技術(shù)動(dòng)作，我采用直觀教學(xué)手段，用羽毛球布置場(chǎng)地（步頻、步幅）。

然后再進(jìn)行動(dòng)作示范講解，這主要是讓學(xué)生對(duì)步頻、步幅在腦海中形成一個(gè)直觀完整的印象。

第三層次（步頻、步幅動(dòng)作嘗試、展示部分）

我首先讓學(xué)生自己動(dòng)手用羽毛球做為標(biāo)識(shí)或限制布置二個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地（步頻、步幅），然后把學(xué)生分成八個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生按照口訣的提示，體驗(yàn)快速通過練習(xí)。接著為每位學(xué)生提供相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)、練習(xí)與合作時(shí)間，然后分小組討論、分析練習(xí)中存在的問題，再針對(duì)問題進(jìn)行糾正。最后各組選出代表進(jìn)行展示，老師對(duì)展示情況適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第四個(gè)層次（完整動(dòng)作練習(xí)，展示部分，追逐跑）

依據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)生身體素質(zhì)差異以及動(dòng)作掌握程度，根據(jù)因人而異，因材施教的教學(xué)原則，我引導(dǎo)小組長(zhǎng)按本組速度快、慢的順序進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行追逐跑，以鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求讓每一位學(xué)生都能感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

第五個(gè)層次（快速跑提高和應(yīng)用部分，游戲 《搶壘》）

這一部分我利用羽毛球設(shè)計(jì)《搶壘》游戲，編排意圖：通過游戲的手段，進(jìn)一步強(qiáng)化與提高快速跑在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得到了張楊，合作精神也得到了體現(xiàn)。3.結(jié)束部分（5分鐘。）

這部分教學(xué)用時(shí)約5分鐘。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的恢復(fù)

通過自編舞蹈，在音樂伴奏下，師生同舞，達(dá)到放松機(jī)體、調(diào)節(jié)身心的目的。然后，我積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等多層次評(píng)價(jià)，最后教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?xiàng)?，?duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

六.場(chǎng)地器材、練習(xí)密度

器材：40個(gè)羽毛球，8個(gè)標(biāo)志物，本課練習(xí)密度為35%——38%左右，平均心率每分鐘125次左右

場(chǎng)地：30米×30米以及50米跑道。

七.課后反思

《快速跑》教學(xué)反思

岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué) 唐燕平

《快速跑》是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。本課依據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、思中、，獲中樂，突出學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到態(tài)度和情感體驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。

本課教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1.構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)造性：活用“羽毛球”這一常見器材，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，又在教材搭配上注重上、下肢素質(zhì)均衡全面發(fā)展。2.直觀形象，教學(xué)方法多樣化、情趣化：多元化的教學(xué)手段使得“單一”的教學(xué)內(nèi)容不再枯燥，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成本課的教學(xué)任務(wù)。3.注重非智力因素的培養(yǎng)，突顯創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)中多采用自評(píng)、互評(píng)的教學(xué)手段，突出學(xué)生的自主性。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)編，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作交流能力。4.注重個(gè)體差異，因材施教：在教學(xué)中，采用直觀教學(xué)、嘗試練習(xí)、合作

探究。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生自主選擇適合自己的練習(xí)方式。為學(xué)生營造了一種清新、活躍、寬松、自主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。

當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處，比如說場(chǎng)地布置過于分散，學(xué)生隊(duì)伍調(diào)整太多；個(gè)人課堂語言還需進(jìn)一步錘煉，增強(qiáng)語言的針對(duì)性和感召力等等，這些問題在今后的教學(xué)中都有待加強(qiáng)。篇四：《花鳥畫》說課稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)

《花鳥畫》說課稿

安陽縣柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué) 董文娟

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)《花鳥畫》說課稿

各位評(píng)委老師好，我叫董文娟，是柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué)的一名美術(shù)教師，如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。

今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥畫》，下面是我的說課內(nèi)容：我今天的說課主要從教材分析、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、四個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析：

今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥畫》，本課是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)入花鳥畫的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)。體驗(yàn)中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國畫的欣賞能力，提高人文素養(yǎng)；為今后學(xué)習(xí)中國畫打下基礎(chǔ)。

（二）、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。(三)、教學(xué)重難點(diǎn)：

中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性又是只可意會(huì)，不可言傳的。因而把寫意畫的創(chuàng)作作為本課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)手段：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象能進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞和評(píng)述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，因此采用以下方法為主進(jìn)行教

學(xué)。

1、引導(dǎo)教學(xué)法：利用課件中的大量圖片采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，通過展示范圖并講解進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)。

2、練習(xí)法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。是學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、合作交流學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

播放音樂《鳥語花香》問學(xué)生想到了什么？教師快速完成一幅花鳥畫的作品，問學(xué)生畫的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)富有詩意的題目，就可以得到這幅畫。入題并板書《花鳥畫》

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

中國古代花鳥畫是傳統(tǒng)的三大畫科之一。花鳥畫描繪的對(duì)象，實(shí)際上不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動(dòng)植物。課件出示花鳥畫作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托了人的主觀感受?！栉镉魅耍形镅灾?。中國花鳥畫不是僅僅為了準(zhǔn)確地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中體現(xiàn)了中國人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。

3、學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高。

（1）、畫出各種筆墨效果，也可以畫出有一定具體形象的物體。

（2）、作品評(píng)述，從繪畫實(shí)踐中獲得感受。

回顧總結(jié)

美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。結(jié)束：我的說課完畢，感謝各位老師！篇五：說課稿

unit 4 halloween說課稿

教材

我要說的是牛津小學(xué)英語5a unit4 halloween a 部分的內(nèi)容。本單元的核心

內(nèi)容是萬圣節(jié)萬晚會(huì)的準(zhǔn)備工作，本部分提供了兩個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是在客廳

里，ben一家人在討論萬圣節(jié)晚會(huì)的所需物品；第二個(gè)場(chǎng)景是在商店里媽媽帶著 ben和ron在購買商定的所需物品。本課所涉及到的節(jié)日halloween對(duì)學(xué)生來說

比較陌生，所以我準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體展示，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有這些知識(shí)引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來。本課可采取讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方

法，通過小組對(duì)話操練等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型和會(huì)說、表

演本課的場(chǎng)景對(duì)話。

認(rèn)知目標(biāo)：

1．讓學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)萬圣節(jié)的資料以及和本單元相關(guān)的內(nèi)容。即：

在a部分，ben和他的家人為了萬圣節(jié)買了那些東西，這些東西有萬圣節(jié)特有的氣息嗎？

2． 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞halloween, tomorrow, a mask , pumpkin lantern, change.3．能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞a family, things, a horse, a vase, need.4．能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型： what do you need? we need some? what else do you need? ?, please.here’s your change.5.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫句型： do you like?? yes, i do./ no, i dont.i like? what do you like? i like? lets buy?

功能目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，掌握表達(dá)“愛好、需要”的交際功能方式。2．能用自己的語言復(fù)述課文的重要內(nèi)容。

情感目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過課前收集萬圣節(jié)的資料和本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．從萬圣節(jié)到端午節(jié),談東西方文化的異同。

教法與學(xué)法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，依據(jù)現(xiàn)代知識(shí)理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用多媒體課件直觀呈現(xiàn) halloween的相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法，以學(xué)生主動(dòng)參與為主的驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

課前準(zhǔn)備

1.在課前可以在網(wǎng)上尋找一些有關(guān)萬圣節(jié)的資料，圖片。把這些資料，圖片做到

幻燈片里，以備課上用。

2.學(xué)生在課前對(duì)本課進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)習(xí)。高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣老師在課上的活動(dòng)比較容易展開，也節(jié)省了很多時(shí)間。對(duì)于一些新單詞，后面有單詞表，可以先了解它的意思。這

樣可以整體的預(yù)習(xí)課文，了解課文大體意思，對(duì)課堂教學(xué)有很大的幫助。

重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．能聽、說、讀、寫以上要求“四會(huì)”的單詞、句型以及本課的主要內(nèi)容。2．單詞halloween, tomorrow, pumpkin lantern, change.的讀音和含義。3．句型what else do you need?的正確使用。4.能用自己的語言復(fù)述課文的重要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、作業(yè)紙

教學(xué)過程： step1.warm up.7.greetings.8.free talk.t:i can dance.what can you do? s:i can swim/sing/skate? t：yes.we can sing and dance.9.sing a song: we can sing and dance.（通過sing a song: we can sing and dance復(fù)習(xí)what can you do? i can?句型，激

發(fā)學(xué)生興趣。）

step2.presentation.1．t;boys and girls, what day is it today? ss : today is friday.t: yes ,i’m happy because tomorrow is saturday.i don’t work tomorrow.teach: tomorrow 2.play a game :listen and guess.（play a game采用形象、生動(dòng)的圖片和動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞及句型what do you like?i like?再次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。）3.t(ppt):i like spring festival very much.do you like spring festival? at spring festival my family would like to buy these things.teach :would like to buy, family, thing, buy things.t:i would like to buy a mask.how much is it? teach: here’s your change.（通過購買面具引入單詞change。）t: what(else)do we need at spring festival? teach: what(else)do we need? we need?/?，please.10.let talk!(同桌之間用這一句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型。)11.t: september the 10th is teachers’ day, what festival is it? teach: halloween 6.something about halloween（通過教師節(jié)引入萬圣節(jié)，并通過了解相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。）t: what do we need at halloween? teach: a ?mask , a pumpkin lantern 12.what can you see in the picture? 7．watch and answer.（看卡通片之前老師給學(xué)生三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。）8.read after the tape.9.fill in the blanks.（通過完形填空進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)課文知識(shí)，同時(shí)播放音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）step 3.consolidation.make a dialogue.（給學(xué)生情景，讓學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)合作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。）step 3.homework.3.listen and read the text three times.4.make a mask for halloween.（將課堂上做的任務(wù)延伸到課外，將口頭語言落實(shí)到文字上，從聽說讀寫個(gè)方面

訓(xùn)練學(xué)生，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。）

牛津小學(xué)英語5a unit6 part a說課稿

一：說教材 1．教材內(nèi)容

本課教材的核心教學(xué)內(nèi)容是“作家務(wù)”和“作功課”，重點(diǎn)介紹了 what are you doing? i’m/we’re?what is he/she doing? he/she is? 句型，并引導(dǎo)學(xué)生能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。

二：說目標(biāo) 1．教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀a read and say 部分的詞句。

【能力目標(biāo)】掌握電話用語，能夠用英語描述自己正在做什么，夠用英

語詢問他人正在做什么。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。2． 教學(xué)重難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型what are you doing? i’m/we’re?what is he/she doing? he/she is?難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)

話的能力。

說教法

1． 教法設(shè)計(jì)

小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這就要求在教學(xué)中必須走學(xué)生“樂”學(xué)的趣味教學(xué)道路。為充分調(diào)動(dòng)五

年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在本課中，我通過情景交際法，聽說、游戲、完成魔幻練習(xí)、木偶表演等教學(xué)手段，緊緊吸引學(xué)生的注意力，促使他

們踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，從而逐漸發(fā)展他們聽、說、讀的能力及英語會(huì)話

能力。

2． 學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放、和諧、積極互動(dòng)、有張有弛的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，教學(xué)過程

中，教師將作為一名參與者、引導(dǎo)者、組織者、與學(xué)生進(jìn)行平等的交

流活動(dòng)。3． 教學(xué)手段

提供各種英語語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從易

到難、有淺入深地練習(xí)，最終使學(xué)生得益于本文，且超越于文本，從而

體會(huì)學(xué)以致用的快樂。

說過程

1．課前熱身，復(fù)習(xí)舊知

how are you ?how is your ? ? how about you ? ? how about your father ? i can?what can you do? i can?what can you do? what can he /she do ? how about you ? what can you do ? 【設(shè)計(jì)意圖】free talk.幫助學(xué)生適應(yīng)英語氛圍，自然而然地進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)，再通過一連串的問答，示意讓學(xué)生配以生動(dòng)形象的動(dòng)作，活躍

課堂氣氛，且自然地為新授知識(shí)做鋪墊。2.巧設(shè)情景，引入新課

1）在free talk談話中教師對(duì)會(huì)唱歌的學(xué)生說sing a song, please.從而引出listen, she is singing.唱完歌教師示意贈(zèng)送一枚“金話筒”獎(jiǎng)?wù)?，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從

而大膽的展示自己的特長(zhǎng)。

2）教師對(duì)會(huì)跳舞的學(xué)生說you can dance.i can dance, too.let us dance.然后拉著學(xué)生的手走幾個(gè)舞步，轉(zhuǎn)幾個(gè)圈邊說：look, we are dancing.跳完舞教師示意贈(zèng)送一枚“紅舞鞋”獎(jiǎng)?wù)?，以鼓?lì)該生，從而觸動(dòng)

其他學(xué)生。3）屆時(shí)呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be+ v-ing 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生談?wù)撟约旱乃芎?，水到渠成地鼓?lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，既為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)提供了真實(shí)的語言環(huán)境背景，又促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)一步

融洽。

3．木偶游戲，練說句型

a.game ：請(qǐng)6名學(xué)生到前面扮演木偶，頭上分別佩帶字母b e + v-i n g卡片，木偶邊機(jī)械地動(dòng)作，邊有節(jié)奏地說puttets.puttets.puttets.we are puttets.每遍說完，木偶每人作一個(gè)定型動(dòng)作（dancing, swimming, skating, drawing, running, singing?）

教師示意其他學(xué)生問：a.what are you doing? i’m? b.what is he/she doing? he/she is? b.chant doing, doing , what are you doing? cooking, cooking, i’m cooking.doing, doing, what are you doing? cleaning, cleaning, we are cleaning.doing, doing , what is she doing? swimming, swimming, she is swimming.doing, doing, what is he doing? skating, skating, he is skating.【設(shè)計(jì)意圖】可愛滑稽的木偶表演與朗朗上口的chant完美結(jié)合，有動(dòng)

有靜，有說有做，讓學(xué)生自主表演各種動(dòng)作，并根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的句

型。學(xué)生觀察仔細(xì)，表達(dá)積極，在不知不覺中鞏固了所學(xué)知識(shí)。4.設(shè)置任務(wù)，教學(xué)新知

1)利用多媒，制作教師一家人活動(dòng)的錄象，學(xué)習(xí)如何正確地接聽電

話，并設(shè)計(jì)打電話給老師進(jìn)行電話交流，詢問對(duì)方家庭成員的活動(dòng)。

第二篇：初中音樂欣賞課《東方紅》說課稿

本節(jié)課是人音版音樂第14冊(cè)第一單元的欣賞課。

一、依據(jù)課標(biāo)，說教材

1、教材的地位和作用

第14冊(cè)第一單元是通過對(duì)革命歷史題材音樂欣賞的和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，對(duì)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感具有重要作用。按照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“感受與鑒賞”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！墩n標(biāo)》對(duì)該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)如下表述：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要的意義。

2、教材內(nèi)容及分析

內(nèi)容：音樂舞蹈史詩《東方紅》片段

合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

管弦樂曲《紅旗頌》片段

分析：音樂舞蹈史詩《東方紅》片段，是課外選取的教材，創(chuàng)演于1964年，是由一批革命歷史歌曲組成的，以主題鮮明、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)感人的藝術(shù)形式，深刻反映了中國人民反封建勢(shì)力、反對(duì)殖民主義、反對(duì)軍閥統(tǒng)治的不屈精神。

《保衛(wèi)黃河》是第一單元的教材，是音樂舞蹈史詩《東方紅》其中的一首合唱歌曲。歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊隊(duì)健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。

《紅旗頌》片段是課外選取的教材，是中國作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，描寫了在1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動(dòng)人情景。

3、教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)與技能目標(biāo)：感知音樂內(nèi)容、體驗(yàn)情感的變化，能夠結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2)過程與方法目標(biāo)：通過聽、唱、看、想、畫、演等活動(dòng)，感受音樂的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂的情感變化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣，樂于參與音樂活動(dòng)。

3)情感態(tài)度目標(biāo)：通過音樂欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)的民族精神，激發(fā)愛國主義情感。

二、學(xué)生分析

七年級(jí)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力有所增強(qiáng)。通過多種媒體，也曾接觸到部分革命題材音樂、影視歌曲等。學(xué)生對(duì)這類“老掉牙的音樂”可能缺乏興趣，但學(xué)生對(duì)革命故事容易引發(fā)興趣。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，從他們的興趣入手，結(jié)合姊妹藝術(shù)和其他學(xué)科，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

三、教法分析

1、教學(xué)理念

音樂教育應(yīng)以音樂審美為核心，是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。要以興趣愛好為學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。要以學(xué)生為主體,結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科,使學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的內(nèi)容和情緒,從紅色音樂中了解中國的革命歷史背景，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命題材的音樂的學(xué)習(xí)和探究興趣，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中樹立民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、營造教學(xué)環(huán)境

1）利用多媒體輔助教學(xué)，視聽結(jié)合，引起學(xué)生的共鳴，盡可能地使學(xué)生融入音樂的氛圍中，使其愉悅地聆聽音樂，享受音樂的美感。

2）設(shè)情境，開展多樣化的音樂活動(dòng)，分組合作討論，學(xué)生自主參與、自主探究，獲得主體經(jīng)驗(yàn)，并互相交流，評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同發(fā)展。

四、教學(xué)實(shí)施程序

渲染氣氛，激發(fā)感情（1分鐘左右）

先用歌曲《東方紅》作為背景音樂進(jìn)入教室，組織教學(xué)，從學(xué)生熟悉的歌曲入手，渲染氣氛，學(xué)生對(duì)熟悉的、會(huì)唱的歌曲有不自主哼唱的傾向，教師先故做不自覺地哼唱，帶動(dòng)學(xué)生，將其引入音樂。然后提問制造懸念：“你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲背后隱藏的故事了嗎？” 從革命故事切入音樂，抓住學(xué)生對(duì)革命故事的好奇心和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)去探究音樂的內(nèi)容，創(chuàng)作背景等。

師：在這歌曲里，有著許許多多感人肺腑的故事，讓我們走進(jìn)音樂，去聽一聽看一看。（創(chuàng)設(shè)情景，以此為線索）

創(chuàng)設(shè)情境——投入感情（16分鐘）

1、多媒體播放舞蹈史詩《東方紅》的片段（2分鐘），視聽結(jié)合，能使學(xué)生先對(duì)革命題材的歌曲、音樂產(chǎn)生直觀的感受，把學(xué)生引入到音畫中去，在學(xué)生的興趣逐漸上漲時(shí)，再播放幾首影視歌曲的小部分片段，或給學(xué)生展示一些電影片段，學(xué)生就會(huì)自然而然的聯(lián)想到的看過的電影電視，學(xué)過的歷史知識(shí)等，對(duì)了解的歌曲或音樂積極討論交流，對(duì)不了解的歌曲或音樂則會(huì)產(chǎn)生好奇心，求知欲望就強(qiáng)烈起來，這時(shí)教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生就會(huì)積極地投入探索研究，互相交流中去。此時(shí)，教師要進(jìn)行適度的組織調(diào)控，避免學(xué)生因討論熱烈，自由交流過度而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行的失控。教師創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在我們處在抗戰(zhàn)時(shí)期，我是戰(zhàn)地記者，你能用幾句話簡(jiǎn)要介紹一下境況嗎？”營造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)地投入到音樂、畫面和故事中去，積極思考，展開想象。（6分鐘）

2、結(jié)合圖片，播放合唱《保衛(wèi)黃河》，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲時(shí)，稱熱打鐵，給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生就有自主探究和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的音樂內(nèi)容、情緒有了一個(gè)整體的感受體驗(yàn)后，開展音樂活動(dòng)，讓學(xué)生釋放情感，表達(dá)自己的體驗(yàn)過程。（8分鐘）

創(chuàng)造表演——表達(dá)感情（22分鐘）

1、分小組，分部分復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》，每組分別討論一部分，將感受體驗(yàn)1的音樂內(nèi)容，音樂情感，用繪畫色彩、表演等展示體驗(yàn)音樂的過程，并用語言文字闡述解釋色彩、表演各表現(xiàn)的音樂內(nèi)容和情緒。教師給予啟發(fā)提示和引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意音樂的基本要素和情感變化。教師要啟發(fā)學(xué)生用所掌握的姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科知識(shí)感受體驗(yàn)音樂，學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)行小組比賽，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生互相交流評(píng)價(jià)，教師隨堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》也完成了從整體——部分——整體的感知體驗(yàn)過程。（19分鐘）

3、繼續(xù)以情境為線索，引導(dǎo)學(xué)生欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。教師：“在我們不同形式的抗戰(zhàn)下，我們終于迎來了勝利?！苯Y(jié)合開國大典圖片，播放管弦樂曲《紅旗頌》：1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗。讓學(xué)生體驗(yàn)抗戰(zhàn)勝利的激動(dòng)心情，感受激發(fā)民族自豪感和愛國情感。（3分鐘）

總結(jié)——延續(xù)情感（6分鐘）

1、在管弦樂曲《紅旗頌》的音樂中，教師提問：這些音樂分別給你怎樣的感受？這些革命題材的音樂給你最深的感受是什么？學(xué)生自由發(fā)言，歸納總結(jié)（音樂內(nèi)容、音樂情緒、體現(xiàn)的精神內(nèi)涵等）（5分半鐘）

2、課后延展，你還知道哪些革命歌曲和歌曲里的故事？收集你最喜愛的革命歌曲和相關(guān)故事與同學(xué)交流。這一環(huán)節(jié)為下節(jié)課學(xué)唱革命歌曲作準(zhǔn)備。在《東方紅》的背景音樂中結(jié)束本課教學(xué)。

第三篇：東方紅觀后感

王佳佳時(shí)代莊園

《東方紅》大型歌舞史詩劇觀后感

《東方紅》是一曲膾炙人口而又經(jīng)久不衰的老“紅”歌，通俗上口而又具有劃時(shí)代的歷史意義，它出自于創(chuàng)演于1964年的同名歌舞史詩劇。作為第一首，也作為主題曲，它與其他一系列優(yōu)秀的革命歷史曲目構(gòu)成了寓意鮮明、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)感人的藝術(shù)巨作---《東方紅》

此劇一開演，畫面便拉向了天安門廣場(chǎng)，熙熙攘攘的人群有秩序的走向人民大會(huì)堂。這一夜，這里為慶祝中華人民共和國成立15周年而熠熠生輝；這一夜，這里會(huì)奏響中共產(chǎn)黨自成立以來帶來人民謀求解放、民主、獨(dú)立的歷史回眸之曲；這一夜，無數(shù)的人匯聚于此，共同追溯那可歌可泣而又蕩氣回腸的崢嶸歲月。憶往昔，縱然斗轉(zhuǎn)星移幾度秋，亙古不變的是銘刻與人民心中、篆刻于汗青之上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走出黑暗邁向光明的歷史足跡。

琴瑟相合，中西合璧的樂器譜出了悠揚(yáng)的旋律，“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，呼兒嘿喲，他是人民的大救星。。”揭開音律的薄紗，映入觀眾眼簾的是舞蹈演員們?cè)谂_(tái)上舞出的婀娜身姿，金色的扇舞是主題，象征著碩果累累的豐收，遠(yuǎn)處冉冉東升的太陽位于海平面之上，這象征著當(dāng)時(shí)朝氣勃勃的新中國。“毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民的時(shí)代，祖國的人民多么幸福，祖國的山河多么壯麗”，但是，我們?cè)趺茨芡涍^去，怎能忘記在以毛澤東同志為領(lǐng)袖人物的中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下涉過的萬水千山。

看《東方紅》猶如在翻閱一本講述歷史的書，這部史詩選擇了各個(gè)革命階段最有代表性的典型事件，“歌頌中華民族和中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美社會(huì)主義祖國的欣欣向榮”。

舊中國的人民生活在水深火熱之中，我看到在三座大山的壓迫下，勞動(dòng)人民備受欺凌，吃不飽、穿不暖，備受欺凌，在皮鞭下茍且偷生卻牛馬不如，“抓壯丁”又還得無數(shù)的家庭家破人亡、妻離子散。路漫漫，長(zhǎng)夜難眠，沒有希望的日子讓勞動(dòng)人民苦不堪言。十月革命的一聲炮響為中國送來了馬列主義的思想，一聲春雷，中國人民共產(chǎn)黨的誕生為中國人民升起了希望之星、點(diǎn)亮了革命之燈、燃起了燎原熊火。無數(shù)的人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下毅然的站起來了，跟隨黨鬧革命、拋頭顱、灑熱血，歷經(jīng)種種苦難與危機(jī)，最后將革命的勝利旗幟插滿

了祖國每個(gè)角落。我從內(nèi)心收到了教育與鼓舞：這不僅是一場(chǎng)很好的歌舞表演，也是一部中國革命的巨大史詩，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的四十多年革命斗爭(zhēng)的縮影，是對(duì)我們進(jìn)行階級(jí)教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材。它賦予了我們巨大的精神力量，給我們上了生動(dòng)的一課。

《東方紅》圍繞《東方的曙光》、《星光燎原》、《萬水千山》、《抗日的烽火》、《埋葬蔣家王朝》、《中國人民站起來》、《祖國在前進(jìn)》及《世界在前進(jìn)》八大劇目，形象地概括了從中國共產(chǎn)掌的誕生開始，包括第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、中華人民共和國成立以后這幾個(gè)重大歷史時(shí)期內(nèi)，中國人民在中國共產(chǎn)黨和毛澤東主席的領(lǐng)導(dǎo)下從事革命和建設(shè)的偉大歷程，同時(shí)表達(dá)出六億五千萬中國人民自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，決心戰(zhàn)勝一切困難，同全世界廣大人民并肩攜手，將革命進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。

《東方紅》不僅關(guān)注歷史事件發(fā)生的背景、軌跡與關(guān)聯(lián)性，還將大量的筆墨揮灑于某些人物之上，從他們的事跡、命運(yùn)和一個(gè)個(gè)場(chǎng)面中，在敘述以個(gè)人為代表所演繹的情節(jié)中，我們看到的是立于歷史長(zhǎng)河中鮮活的記憶，雖然他們很多轉(zhuǎn)眼即逝，但是他們樹立的形象引領(lǐng)著我們跳出了歷史的迷霧，得出清晰的結(jié)論：正是在這些個(gè)人命運(yùn)與國家、民族命運(yùn)的緊密交織，才串起了中華民族的整部宏偉歷史。

《東方紅》是中國共產(chǎn)黨黨史的縮影，也是我黨走向成熟，自我發(fā)展、自我壯大的心路歷程。從我黨誕生之日起，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向勝利的路程是曲折的，這不僅指與“三座大山”之間的斗爭(zhēng)是艱辛的，也指我黨在成長(zhǎng)的過程中跌跌碰碰，經(jīng)歷挫折后又浴火重生的道路是鋪滿荊棘的。其間，多次的“左”右傾錯(cuò)誤在革命內(nèi)部造成了巨大損失。然而，我黨作為工人階級(jí)、中國人民以及中華民族的先鋒隊(duì)，自我批評(píng)、自我反省、自我調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)中華民族革命的方針和路線，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的思想和方式，最終確立了中國革命過程中毛澤東的領(lǐng)袖地位，而毛澤東同志結(jié)合我國國情走出了符合中國國情的武裝革命斗爭(zhēng)道路，帶領(lǐng)中國人民積百年之力推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)，建立了新中國——這就是歷史的選擇、時(shí)代的選擇、人民的選擇！《東方紅》用歷史感悟未來，教會(huì)我們?cè)诨仡櫄v史、獲得民族驕傲和榮譽(yù)感的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，憶苦思甜，居安思危，這對(duì)于全黨全國各族人民堅(jiān)定

信念、凝聚共識(shí)，很有益處。

《東方紅》觀看完畢，它給我的啟示主要有兩點(diǎn)：

第一，創(chuàng)新精神是中華民族戰(zhàn)勝黑暗的法寶?！榜R克思主義的哲學(xué)認(rèn)為：最十分重要的問題不在于懂得客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界。而在于拿這種對(duì)于客觀規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去能動(dòng)的改造世界?！泵珴蓶|在領(lǐng)導(dǎo)中華民族推翻三座大山的轟轟烈烈的革命歷史就創(chuàng)新精神的力證。毛澤東同志在中國革命面臨困苦，外有帝國主義的侵略，內(nèi)有國民黨反動(dòng)派的圍追堵截的情況下，將馬列主義與中國國情相結(jié)合，走出了“以農(nóng)村包圍城市”的特色斗爭(zhēng)道路，并最終在此基礎(chǔ)上將革命推向了勝利。這是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次偉大的創(chuàng)新嘗試，它的成功，讓中華人民共和國以社會(huì)主義新星的姿態(tài)屹立于了帝國主義林立的世界。

而今天的中國能夠取得如此輝煌驕傲的成績(jī)，也得益于創(chuàng)新精神的發(fā)展和延續(xù)。改革開放就是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)新，自改革快放三十多年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化：從貧窮落后的農(nóng)業(yè)國到發(fā)達(dá)現(xiàn)代的工業(yè)化國家；從解決溫飽到奔入小康；從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如此種種，都源于改革開放的創(chuàng)新精神。總之，無論是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀無不是中國共產(chǎn)黨當(dāng)根據(jù)時(shí)間的挪移、形勢(shì)的新變動(dòng)，將黨的思想發(fā)展路線更好的與時(shí)俱進(jìn)而做出的創(chuàng)新之舉。正如哥德所言：“民族的生命，正在與蓬勃的創(chuàng)新精神?！?/p>

一個(gè)國家、一個(gè)民族如此，一個(gè)人更應(yīng)有創(chuàng)新精神。我們每個(gè)人都渴望成功，如果我們把先輩們“不屈和頑強(qiáng)”“善與挑戰(zhàn)逆境”的品質(zhì)作為我們的精神食糧來磨練自己，并能將其應(yīng)用在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，一定是能夠結(jié)合自己的情況走出讓自己不斷成熟不斷成長(zhǎng)適合自己的成功之路。

第二，困難面前不怕失敗、失敗之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是中華民族走上輝煌的手段。中國的革命道路可謂是曲折而艱難，轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動(dòng)失敗了，舊民主主義革命同樣也遭遇了失敗，而舊民主主義失敗的根本原因就是沒有從太平天國動(dòng)的失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因而重蹈覆轍。但是，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，最終取得了勝利。他們積極的從前人那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，并能勇敢地從失敗中站起來，繼續(xù)奮勇前進(jìn)！

在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，遇到困難和挫折在所難免。當(dāng)不幸來臨時(shí)，有些人總想

有貴人來幫助，幻想著不費(fèi)吹灰之力就將不幸打倒。而現(xiàn)實(shí)生活告訴我們，這是不可能的。每個(gè)人都可能成功，也都可能失敗。即使獲得了成功者，路程也不可能是一帆風(fēng)順的。在取得成功之前，或多或少、或大或小的經(jīng)歷各種挫折與失敗，這是不可避免的。這是，我們應(yīng)當(dāng)端正自己的心態(tài)，給予它正確地認(rèn)識(shí)，給予它充分的理解，坦然地面對(duì)它，接受它，并最終戰(zhàn)勝它，征服它。失敗了，總結(jié)教訓(xùn)，從頭再來，總會(huì)有成功的一日，這時(shí)“失敗乃成功之母”這句話才體現(xiàn)了其中的真諦。如果只是一味的埋怨、自責(zé)、懊惱，活在失敗的陰影里，根本于事無補(bǔ)。俗話說“吃一塹長(zhǎng)一智”，經(jīng)歷一次磨難之后，必須從中找到原因努力避免再此犯同樣的錯(cuò)誤。

第四篇：《東方紅》歌詞

東方紅

演唱：李?yuàn)櫼笊埔?/p>

東方紅

太陽升

中國出了個(gè)毛澤東

他為人民謀幸福

呼兒嗨喲

他是人民大救星

他為人民謀幸福

呼兒嗨喲

他是人民大救星

毛主席

愛人民

他是我們的帶路人

為了建設(shè)新中國

呼兒嗨喲 領(lǐng)導(dǎo)我們向前進(jìn)

為了建設(shè)新中國

呼兒嗨喲 領(lǐng)導(dǎo)我們向前進(jìn)

共產(chǎn)黨像太陽 照到哪里哪里亮 哪里有了共產(chǎn)黨 呼兒嗨喲 哪里人民得解放

哪里有了共產(chǎn)黨 呼兒嗨喲 哪里人民得解放

第五篇：東方紅讀后感

《東方紅》大型歌舞史詩劇觀后感 《東方紅》是一曲膾炙人口而又經(jīng)久不衰的老“紅”歌，通俗上口而又具有劃時(shí)代的歷史意義，它出自于創(chuàng)演于1964年的同名歌舞史詩劇。作為第一首，也作為主題曲，它與其他一系列優(yōu)秀的革命歷史曲目構(gòu)成了寓意鮮明、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)感人的藝術(shù)巨作---《東方紅》

此劇一開演，畫面便拉向了天安門廣場(chǎng)，熙熙攘攘的人群有秩序的走向人民大會(huì)堂。這一夜，這里為慶祝中華人民共和國成立15周年而熠熠生輝；這一夜，這里會(huì)奏響中共產(chǎn)黨自成立以來帶來人民謀求解放、民主、獨(dú)立的歷史回眸之曲；這一夜，無數(shù)的人匯聚于此，共同追溯那可歌可泣而又蕩氣回腸的崢嶸歲月。憶往昔，縱然斗轉(zhuǎn)星移幾度秋，亙古不變的是銘刻與人民心中、篆刻于汗青之上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走出黑暗邁向光明的歷史足跡。

琴瑟相合，中西合璧的樂器譜出了悠揚(yáng)的旋律，“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，呼兒嘿喲，他是人民的大救星。。”揭開音律的薄紗，映入觀眾眼簾的是舞蹈演員們?cè)谂_(tái)上舞出的婀娜身姿，金色的扇舞是主題，象征著碩果累累的豐收，遠(yuǎn)處冉冉東升的太陽位于海平面之上，這象征著當(dāng)時(shí)朝氣勃勃的新中國?！懊珴蓶|領(lǐng)導(dǎo)人民的時(shí)代，祖國的人民多么幸福，祖國的山河多么壯麗”，但是，我們?cè)趺茨芡涍^去，怎能忘記在以毛澤東同志為領(lǐng)袖人物的中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下涉過的萬水千山。看《東方紅》猶如在翻閱一本講述歷史的書，這部史詩選擇了各個(gè)革命階段最有代表性的典型事件，“歌頌中華民族和中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美社會(huì)主義祖國的欣欣向榮”。舊中國的人民生活在水深火熱之中，我看到在三座大山的壓迫下，勞動(dòng)人民備受欺凌，吃不飽、穿不暖，備受欺凌，在皮鞭下茍且偷生卻牛馬不如，“抓壯丁”又還得無數(shù)的家庭家破人亡、妻離子散。路漫漫，長(zhǎng)夜難眠，沒有希望的日子讓勞動(dòng)人民苦不堪言。十月革命的一聲炮響為中國送來了馬列主義的思想，一聲春雷，中國人民共產(chǎn)黨的誕生為中國人民升起了希望之星、點(diǎn)亮了革命之燈、燃起了燎原熊火。無數(shù)的人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下毅然的站起來了，跟隨黨鬧革命、拋頭顱、灑熱血，歷經(jīng)種種苦難與危機(jī)，最后將革命的勝利旗幟插滿

了祖國每個(gè)角落。我從內(nèi)心收到了教育與鼓舞：這不僅是一場(chǎng)很好的歌舞表演，也是一部中國革命的巨大史詩，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的四十多年革命斗爭(zhēng)的縮影，是對(duì)我們進(jìn)行階級(jí)教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材。它賦予了我們巨大的精神力量，給我們上了生動(dòng)的一課。

《東方紅》圍繞《東方的曙光》、《星光燎原》、《萬水千山》、《抗日的烽火》、《埋葬蔣家王朝》、《中國人民站起來》、《祖國在前進(jìn)》及《世界在前進(jìn)》八大劇目，形象地概括了從中國共產(chǎn)掌的誕生開始，包括第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、中華人民共和國成立以后這幾個(gè)重大歷史時(shí)期內(nèi)，中國人民在中國共產(chǎn)黨和毛澤東主席的領(lǐng)導(dǎo)下從事革命和建設(shè)的偉大歷程，同時(shí)表達(dá)出六億五千萬中國人民自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，決心戰(zhàn)勝一切困難，同全世界廣大人民并肩攜手，將革命進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。

《東方紅》不僅關(guān)注歷史事件發(fā)生的背景、軌跡與關(guān)聯(lián)性，還將大量的筆墨揮灑于某些人物之上，從他們的事跡、命運(yùn)和一個(gè)個(gè)場(chǎng)面中，在敘述以個(gè)人為代表所演繹的情節(jié)中，我們看到的是立于歷史長(zhǎng)河中鮮活的記憶，雖然他們很多轉(zhuǎn)眼即逝，但是他們樹立的形象引領(lǐng)著我們跳出了歷史的迷霧，得出清晰的結(jié)論：正是在這些個(gè)人命運(yùn)與國家、民族命運(yùn)的緊密交織，才串起了中華民族的整部宏偉歷史。

《東方紅》是中國共產(chǎn)黨黨史的縮影，也是我黨走向成熟，自我發(fā)展、自我壯大的心路歷程。從我黨誕生之日起，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向勝利的路程是曲折的，這不僅指與“三座大山”之間的斗爭(zhēng)是艱辛的，也指我黨在成長(zhǎng)的過程中跌跌碰碰，經(jīng)歷挫折后又浴火重生的道路是鋪滿荊棘的。其間，多次的“左”右傾錯(cuò)誤在革命內(nèi)部造成了巨大損失。然而，我黨作為工人階級(jí)、中國人民以及中華民族的先鋒隊(duì)，自我批評(píng)、自我反省、自我調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)中華民族革命的方針和路線，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的思想和方式，最終確立了中國革命過程中毛澤東的領(lǐng)袖地位，而毛澤東同志結(jié)合我國國情走出了符合中國國情的武裝革命斗爭(zhēng)道路，帶領(lǐng)中國人民積百年之力推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)，建立了新中國——這就是歷史的選擇、時(shí)代的選擇、人民的選擇！《東方紅》用歷史感悟未來，教會(huì)我們?cè)诨仡櫄v史、獲得民族驕傲和榮譽(yù)感的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，憶苦思甜，居安思危，這對(duì)于全黨全國各族人民堅(jiān)定

信念、凝聚共識(shí)，很有益處。

《東方紅》觀看完畢，它給我的啟示主要有兩點(diǎn)：

第一，創(chuàng)新精神是中華民族戰(zhàn)勝黑暗的法寶?！榜R克思主義的哲學(xué)認(rèn)為：最十分重要的問題不在于懂得客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界。而在于拿這種對(duì)于客觀規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去能動(dòng)的改造世界?！泵珴蓶|在領(lǐng)導(dǎo)中華民族推翻三座大山的轟轟烈烈的革命歷史就創(chuàng)新精神的力證。毛澤東同志在中國革命面臨困苦，外有帝國主義的侵略，內(nèi)有國民黨反動(dòng)派的圍追堵截的情況下，將馬列主義與中國國情相結(jié)合，走出了“以農(nóng)村包圍城市”的特色斗爭(zhēng)道路，并最終在此基礎(chǔ)上將革命推向了勝利。這是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次偉大的創(chuàng)新嘗試，它的成功，讓中華人民共和國以社會(huì)主義新星的姿態(tài)屹立于了帝國主義林立的世界。

而今天的中國能夠取得如此輝煌驕傲的成績(jī)，也得益于創(chuàng)新精神的發(fā)展和延續(xù)。改革開放就是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)新，自改革快放三十多年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化：從貧窮落后的農(nóng)業(yè)國到發(fā)達(dá)現(xiàn)代的工業(yè)化國家；從解決溫飽到奔入小康；從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如此種種，都源于改革開放的創(chuàng)新精神。總之，無論是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀無不是中國共產(chǎn)黨當(dāng)根據(jù)時(shí)間的挪移、形勢(shì)的新變動(dòng)，將黨的思想發(fā)展路線更好的與時(shí)俱進(jìn)而做出的創(chuàng)新之舉。正如哥德所言：“民族的生命，正在與蓬勃的創(chuàng)新精神?！?/p>

一個(gè)國家、一個(gè)民族如此，一個(gè)人更應(yīng)有創(chuàng)新精神。我們每個(gè)人都渴望成功，如果我們把先輩們“不屈和頑強(qiáng)”“善與挑戰(zhàn)逆境”的品質(zhì)作為我們的精神食糧來磨練自己，并能將其應(yīng)用在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，一定是能夠結(jié)合自己的情況走出讓自己不斷成熟不斷成長(zhǎng)適合自己的成功之路。

第二，困難面前不怕失敗、失敗之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是中華民族走上輝煌的手段。中國的革命道路可謂是曲折而艱難，轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動(dòng)失敗了，舊民主主義革命同樣也遭遇了失敗，而舊民主主義失敗的根本原因就是沒有從太平天國動(dòng)的失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因而重蹈覆轍。但是，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，最終取得了勝利。他們積極的從前人那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，并能勇敢地從失敗中站起來，繼續(xù)奮勇前進(jìn)！

在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，遇到困難和挫折在所難免。當(dāng)不幸來臨時(shí)，有些人總想

有貴人來幫助，幻想著不費(fèi)吹灰之力就將不幸打倒。而現(xiàn)實(shí)生活告訴我們，這是不可能的。每個(gè)人都可能成功，也都可能失敗。即使獲得了成功者，路程也不可能是一帆風(fēng)順的。在取得成功之前，或多或少、或大或小的經(jīng)歷各種挫折與失敗，這是不可避免的。這是，我們應(yīng)當(dāng)端正自己的心態(tài)，給予它正確地認(rèn)識(shí)，給予它充分的理解，坦然地面對(duì)它，接受它，并最終戰(zhàn)勝它，征服它。失敗了，總結(jié)教訓(xùn)，從頭再來，總會(huì)有成功的一日，這時(shí)“失敗乃成功之母”這句話才體現(xiàn)了其中的真諦。如果只是一味的埋怨、自責(zé)、懊惱，活在失敗的陰影里，根本于事無補(bǔ)。俗話說“吃一塹長(zhǎng)一智”，經(jīng)歷一次磨難之后，必須從中找到原因努力避免再此犯同樣的錯(cuò)誤。篇二：東方紅史詩觀后感

摘要 《東方紅》不僅是一部壯麗輝煌的中國革命音樂舞蹈史詩，更是一部凝聚了中國最具權(quán)威的，著名詞曲作家智慧結(jié)晶的經(jīng)典巨作。音樂舞蹈史詩《東方紅》創(chuàng)演于1964年，是由一批革命歷史歌曲和創(chuàng)作歌曲結(jié)合組成的，以鮮明感人的藝術(shù)形式，深刻反映了中國人民反對(duì)封建勢(shì)力、反對(duì)殖民主義、反對(duì)軍閥統(tǒng)治的不屈精神，藝術(shù)概括了中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從建立紅色武裝到迎來祖國解放的光輝歷程。關(guān)鍵詞 東方紅 歌舞劇 音樂舞蹈史詩

《東方紅》是為新中國成立15周年而創(chuàng)作的大型歌舞劇，1965年被搬上銀幕。音樂、舞蹈工作人員共三千多人聯(lián)合創(chuàng)作演出。以《葵花向太陽》（序曲）、《東方的曙光》、《星火燎原》、《萬水千山》，《抗日的烽火》，《埋葬蔣家王朝》，《中國人民站起來》七個(gè)段落，刻畫了中國人民反帝、抗日、內(nèi)戰(zhàn)至新中國成立的過程。

看《東方紅》是看歷史。音樂舞蹈史詩《東方紅》可貴之處是“歌頌中華民族和中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美社會(huì)主義祖國的欣欣向榮”。共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)前赴后繼甘灑熱血圖什么？圖的是“為人民謀幸福”。除了國歌，在中國大地上，還沒有哪一首歌能像《東方紅》那樣老幼皆知。在演出現(xiàn)場(chǎng)，老藝術(shù)家們會(huì)在臺(tái)上親自指揮全場(chǎng)一起合唱那首紅色經(jīng)典———《東方紅》，震撼人心的旋律是我們對(duì)偉人的最好緬懷。此劇一開演，畫面便拉向了天安門廣場(chǎng)，熙熙攘攘的人群有秩序的走向人民大會(huì)堂。這一夜，這里為慶祝中華人民共和國成立15周年而熠熠生輝；這一夜，這里會(huì)奏響中共產(chǎn)黨自成立以來帶來人民謀求解放、民主、獨(dú)立的歷史回眸之曲；這一夜，無數(shù)的人匯聚于此，共同追溯那可歌可泣而又蕩氣回腸的崢嶸歲月。憶往昔，縱然斗轉(zhuǎn)星移幾度秋，亙古不變的是銘刻與人民心中、篆刻于汗青之上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走出黑暗邁向光明的歷史足跡。

琴瑟相合，中西合璧的樂器譜出了悠揚(yáng)的旋律，“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，呼兒嘿喲，他是人民的大救星。?！苯议_音律的薄紗，映入觀眾眼簾的是舞蹈演員們?cè)谂_(tái)上舞出的婀娜身姿，金色的扇舞是主題，象征著碩果累累的豐收，遠(yuǎn)處冉冉東升的太陽位于海平面之上，這象征著當(dāng)時(shí)朝氣勃勃的新中國?！懊珴蓶|領(lǐng)導(dǎo)人民的時(shí)代，祖國的人民多么幸福，祖國的山河多么壯麗”，但是，我們?cè)趺茨芡涍^去，怎能忘記在以毛澤東同志為領(lǐng)袖人物的中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下涉過的萬水千山。舊中國沉重的苦難，革命先輩們拋頭顱、灑鮮血從事艱巨的革命斗爭(zhēng)，勝利的紅旗插上了天安門的情景，蓬蓬勃勃的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的繁榮景象，都教育著我，鞭策著我。我從內(nèi)心感到：這不僅是一場(chǎng)很好的歌舞，而且是 一部中國革命的巨大史詩，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的四十多年革命斗爭(zhēng)的縮影，是對(duì)我們進(jìn)行階級(jí)教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材，它賦予我們巨大的精神力量，給我們上了生動(dòng)的一課。

對(duì)于我們這些沒有受過舊社會(huì)苦的年青人來說，音樂舞蹈史詩《東方紅》給予我們深刻的憶苦思甜教育。從《舊中國的苦難》一場(chǎng)里，我看到在舊社會(huì)三座大山的壓迫下，勞動(dòng)人民食不糊口、衣不遮體，他們肩上壓著沉重的負(fù)擔(dān)，在皮鞭下牛馬似的干著活，卻過著牛馬不如的日子。殘酷的國民黨反動(dòng)派還要抓壯丁，弄得勞動(dòng)人民家破人亡，妻離子散。無恥的帝國主義者，他們吸盡了中國人民的鮮血，還任意殘殺中國人民。的確“不懂得剝削，就不懂得革命！”這種階級(jí)的深仇大恨，國家民族的恥辱，我們永遠(yuǎn)也不能忘記，我們要把革命進(jìn)行到底，要把黑暗的剝削制度從地球上消滅干凈！

看《東方紅》猶如在翻閱一本講述歷史的書，這部史詩選擇了各個(gè)革命階段最有代表性的典型事件，“歌頌中華民族和中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美社會(huì)主義祖國的欣欣向榮”。

舊中國的人民生活在水深火熱之中，我看到在三座大山的壓迫下，勞動(dòng)人民備受欺凌，吃不飽、穿不暖，備受欺凌，在皮鞭下茍且偷生卻牛馬不如，“抓壯丁”又還得無數(shù)的家庭家破人亡、妻離子散。路漫漫，長(zhǎng)夜難眠，沒有希望的日子讓勞動(dòng)人民苦不堪言。十月革命的一聲炮響為中國送來了馬列主義的思想，一聲春雷，中國人民共產(chǎn)黨的誕生為中國人民升起了希望之星、點(diǎn)亮了革命之燈、燃起了燎原熊火。無數(shù)的人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下毅然的站起來了，跟隨黨鬧革命、拋頭顱、灑熱血，歷經(jīng)種種苦難與危機(jī)，最后將革命的勝利旗幟插滿了祖國每個(gè)角落。篇三：觀看《東方紅》有感 觀看《東方紅》有感

坐在電腦前，腦海里一片空白。不知道應(yīng)該寫點(diǎn)什么。這應(yīng)該是我現(xiàn)在最直觀的感受了?，F(xiàn)在，我腦海里對(duì)于那些彪炳文化傳承的形式只有話劇、電影、音樂劇、舞臺(tái)劇，實(shí)在是狹隘的眼光和窄小的視野。對(duì)于《東方紅》，我根本沒有話語權(quán)。能寫一些，肯定都是滿紙荒唐言，一家之見。只希望對(duì)黃老師略有幫助，實(shí)乃學(xué)生之榮幸?？梢哉f，我相信并且肯定共產(chǎn)黨過去的歷程，并且為中國能夠有這么一個(gè)偉大的黨而感到自豪。但是，我不喜歡過度渲染一個(gè)黨的光輝歷史。歷史是后來人判定的，而不是一個(gè)音樂劇或舞臺(tái)劇所能定位的。那個(gè)年代對(duì)黨的崇拜和信仰達(dá)到的高度，對(duì)于思想大開發(fā)年代出生的我們來說，現(xiàn)在真的很難企及。在我看來，《東方紅》是用一場(chǎng)場(chǎng)的片段，把歷史瞬間擴(kuò)大化地演繹，并且明顯過于夸大個(gè)人在歷史中的作用，而忽視人民群眾是歷史真正的舵手，階級(jí)局限性異常突出，這注定《東方紅》生命的蓬勃只能綻放在那個(gè)年代。

撇開階級(jí)局限性，《東方紅》真的是一部偉大的作品。我對(duì)于音樂劇及舞臺(tái)劇的認(rèn)識(shí)，可能要追溯到幾年前。那是高中的時(shí)候，我們的英語老師某天特地帶我們班去多媒體教室看電影，放的是《音樂之聲》。我第一次看到一部電影里面有這么多的歌，完全是以演唱的形式拍的電影，到了大學(xué)，看過幾次鳳凰衛(wèi)視講解音樂劇的節(jié)目。我真的從心底發(fā)現(xiàn)，音樂劇真是個(gè)美妙的東西，美妙的聽覺效果再加上現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)的視覺沖擊，對(duì)觀眾來說，真的可以說是享受了。

我一直認(rèn)為音樂是上帝賜給人類最大的禮物。最近我正在準(zhǔn)備《廣播新聞與音響報(bào)道》的期末論文，主題是廣播音樂分析。聽廣播的時(shí)候，一定少不了音樂。為什么人們聽廣播就有聽音樂的需求呢？為什么不同人對(duì)音樂的需求也有不同呢？其實(shí)，無形之中音樂早已是人類生活的一部分。而音樂劇，我想也是迎合受眾的這種心理需求吧！音樂劇的誕生，可以說已經(jīng)宣告了，它是為天籟和純潔而生的。

而《東方紅》就有太多我們熟悉的旋律，貫穿于各個(gè)革命階段，譜寫了共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)歷史和新中國的誕生壯舉。它們不是天籟，但它們背后的故事和歷史的沉淀遠(yuǎn)勝天籟?，F(xiàn)在我們已經(jīng)很難再聽到這么多的革命歌曲了，讓我切身感到中國崛起的不易和辛酸，同時(shí)清醒認(rèn)識(shí)到大學(xué)生真的要努力，努力，再努力，接好先輩的接力棒。不說像楊沫《青春之歌》中的林道靜，盧佳川，李孟瑜等等為革命事業(yè)鞠躬盡瘁，至少我認(rèn)為每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該在很多年后，敢于無愧于心，敢于大聲說出：“我為中國今天的成就出過一分力！”

其實(shí),《東方紅》是個(gè)音樂劇和舞臺(tái)劇的合體。我不知道有多少個(gè)演員，無論是臺(tái)前還是幕后，為這部偉大的作品付出過心血。他們的每一個(gè)人都值得我們對(duì)他們說一聲：“謝謝。”我印象很深刻的是一批各階層的先烈慷慨赴死的場(chǎng)景。上了腳鐐，上了手鏈，他們步伐依然堅(jiān)定，眼神依然堅(jiān)毅。第二批的目視第一批的走上刑場(chǎng)，接著就是槍聲如雨，噼里啪啦，都倒下了，沒有一個(gè)能夠站起來。沒有二話，繼續(xù)前行??革命需要前進(jìn)，無論生死，既然認(rèn)定前方是光明，步伐就不會(huì)停下。

記得高中看過一本語文讀本，已經(jīng)記不得文章題目是什么，只知道有一句話是“每個(gè)人都是排著隊(duì)安靜地走向自己的墓地”。作者要講的是生活或生命的本質(zhì)，曾經(jīng)我一度很認(rèn)可，生命不過如此，再多掙扎又有何為？現(xiàn)在我知道，掙扎有時(shí)候是有意義，至少自己奮斗過后，排隊(duì)赴死也可以這么從容和瀟灑。

周星馳《喜劇之王》中有一句廣為流傳的臺(tái)詞：“其實(shí)，我是一個(gè)演員！”我要說的是幕后工作人員也應(yīng)該大聲說出來。

臺(tái)前和臺(tái)后同樣光鮮。有幸我在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)從事很多晚會(huì)的幕后工作。每一個(gè)臺(tái)前的演員上臺(tái)都非常緊張，而幕后人員更是緊張異常，但他要掩藏起來，去鼓勵(lì)演員不要緊張。

沒有幕后人員的辛勤工作，絕對(duì)沒有舞臺(tái)上的精彩。在革命大浪大潮中，我們認(rèn)識(shí)的都是典型，邱少云，黃繼光，雷鋒??他們被擺到了革命舞臺(tái)的前沿，其實(shí)我相信在舞臺(tái)下，雷鋒還有很多很多，只不過，他們沒有被大家記住。

《東方紅》放映一個(gè)小時(shí)左右，有一個(gè)同學(xué)離開了，一句“受不了了”我相信很多人都有同感，我也不例外。我非常贊同這個(gè)同學(xué)離開的選擇，既然無心向之，徒留無益。

我欣賞《東方紅》的是它背后的故事，而不是它宣傳的內(nèi)容。我不想過多提出我幼稚的想法或成見，顯得無理取鬧。只能說現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，很多都改變了，尤其是思想，中國民主和自由已經(jīng)成型了，過度的宣傳絕對(duì)不如解放思想。

中國的思想其實(shí)已經(jīng)不倫不類了。很多年長(zhǎng)的人是儒家或墨家或馬家，而現(xiàn)在大學(xué)生是“走馬觀花”，而到了零零后，更是個(gè)性十足，我已經(jīng)不理解自己表弟腦袋想的是什么了，關(guān)鍵是我們只相差5歲。唯一共通的是我們都還清晰地認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)中國人。為什么會(huì)這樣？我不理解！

對(duì)于傳統(tǒng)文化，中國在發(fā)展的時(shí)候幾乎是沒有任何堅(jiān)持的。拿房子來說，中國的規(guī)劃只有二三十年，而盧森堡已經(jīng)700多年沒有太多改變了，他們的現(xiàn)代化依然在文化氣息中正常進(jìn)行。為什么現(xiàn)在中國打造自己的文化軟實(shí)力這么困難，拿的出手的就是一個(gè)孔子學(xué)院，一個(gè)有5000多年文化的國家，現(xiàn)在卻嚴(yán)重缺失文化，不是讓人笑掉大牙嗎？

看《東方紅》真的讓我想到很多，而且越寫越沉重。我希望中國的明天會(huì)更好，這個(gè)明天是200年、300年后的。篇四：觀《東方紅》有感

“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東??”聽著這耳熟能詳?shù)母杪?，好似一個(gè)偉大的民族在訴說光輝豪邁的歷史，在飽嘗滄桑之后在發(fā)泄心中對(duì)強(qiáng)權(quán)霸權(quán)的憤懣。這是國心、民心、黨心、正義良心的共鳴，這是中華民族重振革命壯志的春雷！他是一位政治家，革命家，詩人。他領(lǐng)導(dǎo)人民一路披荊斬刺刺，好氣沖天地，幫人民沖破了黑暗，迎來了屬于自己的光明。

——題記

他有：“三舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！钡哪懥?，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！辈恢^嚴(yán)寒的精神，有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”的氣質(zhì)。他是偉大的馬克思主義者，他的詩折射出昂揚(yáng)斗志和意氣風(fēng)發(fā)的革命情懷，他就是——毛澤東。

長(zhǎng)征二萬五千里，可能家喻戶曉。毛主席與紅軍戰(zhàn)士們穿過千里冰封的大雪，徒步走過沉睡千年的草地，已難以想象的毅力，冒風(fēng)雨，踏泥濘，忍著饑餓與寒冷和敵軍開展英勇戰(zhàn)斗，挑戰(zhàn)生命的極限，完成人類史上的創(chuàng)舉?！稏|方紅》影片中最讓人刻苦銘心，難以忘懷的還是毛主席領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士們歌唱《馬賽曲》，慷慨激揚(yáng)的《馬賽曲》傳來，鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志，戰(zhàn)士們一路所向披靡，銳不可當(dāng)。在1935年10月偉大的紅軍長(zhǎng)征宣告結(jié)束，這是中國歷史上的一次永遠(yuǎn)不倒的豐碑。二萬五千里這是多么可觀的數(shù)目，戰(zhàn)士們一路上拋頭顱，灑熱血，啃樹皮，爬雪山，過草地。為了勞苦大眾可能是對(duì)中國共產(chǎn)黨人和戰(zhàn)士們的最好詮釋吧！1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立典禮，在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行。中華人民共和國誕生了！中國的歷史從此翻開了嶄新的篇章。隨著毛主席在城樓上宣布“中國人民站起來了??”從此中國人民變?cè)谶@富庶的神舟大地上富裕了起來，國泰民安就是現(xiàn)在，我們也忘不了毛主席，忘不了那為人民而犧牲的人民英烈們，我們永遠(yuǎn)記得是他們創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活！

紅色希望，紅色電影，有了這些共產(chǎn)黨人，中國才會(huì)蒸蒸日上，愿華夏兒女不忘恥辱，永記偉人毛澤東，共創(chuàng)美好家園。篇五：東方紅觀后感

“東方紅，太陽升??”在中國，這是許多孩子學(xué)會(huì)的第一首歌。

大型音樂舞蹈史詩《東方紅》，在中國，這是許多人心中的紅色狂歡。那種激情和輝煌，仿佛直到今天，都沒有散場(chǎng)。那是我們最特別的記憶之一——雖然背后的故事，現(xiàn)在的年輕一代沒有多少人真正清楚?！稏|方紅》是一場(chǎng)由3000人參加的大型歌舞，它以中國人民喜愛的載歌載舞的形式，將中國革命歷史的各個(gè)階段最能反映時(shí)代精神的革命歷史歌曲作為各場(chǎng)音樂的基本主題，形象地描繪了中國人民在中國共產(chǎn)黨和毛澤東主席的領(lǐng)導(dǎo)下，40多年的革命斗爭(zhēng)和建設(shè)的光榮歷程。這一革命史詩是中國人民謀求解放的歷史縮影，是各族人民在毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)下獲得新生的真實(shí)寫照。構(gòu)圖宏偉，氣勢(shì)磅礴，在歌舞藝術(shù)革命化、民族化、群眾化方面取得了新的重大成就。

看了音樂舞蹈史詩《東方紅》以后，我的心久久不能平靜?？础稏|方紅》是看歷史。音樂舞蹈史詩《東方紅》可貴之處是“歌頌中華民族和中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美社會(huì)主義祖國的欣欣向榮”。共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)前赴后繼甘灑熱血圖什么？圖的是“為人民謀幸福”。除了國歌，在中國大地上，還沒有哪一首歌能像《東方紅》那樣老幼皆知。在演出現(xiàn)場(chǎng)，老藝術(shù)家們會(huì)在臺(tái)上親自指揮全場(chǎng)一起合唱那首紅色經(jīng)典———《東方紅》，震撼人心的旋律是我們對(duì)偉人的最好緬懷。一臺(tái)《東方紅》，再現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人天下為公的偉大

胸襟，再現(xiàn)的是“人民利益重于泰山”的精神風(fēng)范，再現(xiàn)的是敢于開拓敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的英雄氣慨。可以說，《東方紅》唱出了人民的心聲，奏出了時(shí)代強(qiáng)音。

保衛(wèi)黃河》是音樂舞蹈史詩《東方紅》其中的一首合唱歌曲。歌曲以躍動(dòng)的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動(dòng)地表現(xiàn)了游擊隊(duì)健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。其中，《萬水千山》給我留下了深刻的印象。

管弦樂曲《紅旗頌》：1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗。讓我體驗(yàn)到抗戰(zhàn)勝利的激動(dòng)心情，感受激發(fā)民族自豪感和愛國情感。

舊中國沉重的苦難，革命先輩們拋頭顱、灑鮮血從事艱巨的革命斗爭(zhēng)，勝利的紅旗插上了天安門的情景，蓬蓬勃勃的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的繁榮景象，都教育著我，鞭策著我。我從內(nèi)心感到：這不僅是一場(chǎng)很好的歌舞，而且是一部中國革命的巨大史詩，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的四十多年革命斗爭(zhēng)的縮影，是對(duì)我們進(jìn)行階級(jí)教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材，它賦予我們巨大的精神力量，給我們上了生動(dòng)的一課。

音樂舞蹈史詩《東方紅》使我更進(jìn)一步體會(huì)到我們黨和毛主席的偉大和英明，使我下定決心，更加堅(jiān)定地跟著黨走。歌舞中充分地顯示了從黨成立的那一天起，中國革命就走上了新的歷程，特別是遵義會(huì)議確立以毛主席為首的領(lǐng)導(dǎo)以后，我國的革命事業(yè)更進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新時(shí)代。是在毛主席的指引下，紅軍完成了舉世無雙的二萬五千里長(zhǎng)征；是在毛主席的號(hào)召下，解放區(qū)開展了史無前例的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)；是在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利；是在毛主席思想的光輝照耀下，今天我們又高舉三面紅旗，取得了社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就。這一切都雄辯地證明，我們的黨是偉大的黨，毛主席是偉大的領(lǐng)袖。他代表了馬克思列寧主義普遍真理，他代表了我們六億五千萬人民的革命呼聲，我要更好地聽毛主席的話，學(xué)習(xí)毛澤東思想，堅(jiān)定地跟著黨走，永遠(yuǎn)前進(jìn)在毛主席領(lǐng)隊(duì)的革命行列中！

看了這場(chǎng)歌舞，聯(lián)想到今天大好的革命形勢(shì)，我深深感到我們青年一代肩上擔(dān)子的重大。我們的革命先輩吃盡了千辛萬苦，打下了今天的江山。我們青年一代能不能接好革命的班，這是關(guān)系到我們的黨會(huì)不會(huì)變質(zhì)，我們的國家會(huì)不會(huì)變顏色，我們的革命事業(yè)能不能進(jìn)行到底的嚴(yán)重問題。我們決不能把先輩們流血犧牲得來的革命果實(shí)從我們手中丟掉。我是一個(gè)青年學(xué)生，要更好地聽黨的話，聽毛主席的話，努力學(xué)習(xí)毛澤東思想，努力吸取革命先輩的革命經(jīng)驗(yàn)，和工農(nóng)群眾相結(jié)合，走革命化的道路，走勞動(dòng)化的道路，決不辜負(fù)革命先輩的期望。