第一篇：人教版美術(shù)一年級上冊教案2010.9(A4紙)
人教版一年級上冊
美 術(shù) 教 案
王筱濱
目錄
第一課：神奇的口袋 第二課：大家都來做 第三課：彩線連彩點 第四課：淅瀝的小雨 第五課：閃爍的煙花 第六課：美麗的印紋 第七課： 紙 風(fēng) 鈴 第八課：魚兒游游 第九課：我在空中飛 第十課：我的新朋友 第十一課：鮮花送老師 第十二課：我做的文具 第十三課：會動的小紙人 第十四課：繁忙的交通 第十五課：乘上列車去畫畫 第十六課：童話里的小屋 第十七課：會滾的玩具 第十八課：動物王國 第十九課：辦 年 貨 第二十課：動植物欣賞
第一課：神奇的口袋
課時：l課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型游戲 教材分析：
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)首次上美術(shù)課，主要是認(rèn)識一些美術(shù)工具和材料，知道它們的不同用途。用美術(shù)用具和材料，大膽、自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料的過程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。教學(xué)難點：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的情感。教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法 教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。
2、教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師生相互認(rèn)識，教師自我介紹。?大家好，很高興認(rèn)識大家。從今天開始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術(shù)課，大家高興嗎？?
激趣導(dǎo)入：
?今天，老師收到一份非常特別的禮物！?
（教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’）
?這里面是什么呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好？?
（采取猜謎的游戲?qū)?，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《神奇的口袋》。?教師板書課題。
二、講授新課
認(rèn)識各種繪畫工具和材料。
?同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么！?（學(xué)生們分小組進(jìn)行活動。）
?通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我
們不認(rèn)識的，讓我們一起來看一下。?
教師介紹各種工具的名字及用途，例如：
毛筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。也可現(xiàn)場繪制一幅簡單的國畫小作品。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學(xué)過程中，教師可使用多種工具和材料當(dāng)場操作進(jìn)行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點。
學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。
?剛才看了老師畫，同學(xué)們想不想自己也來動手畫一畫？?
?老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，再動手來畫一畫。?
?現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么！?（學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。）
?現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧！?（學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)）
在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
3、收拾與整理
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
4、小結(jié)：
講評作業(yè)。學(xué)生自評與教師講評相結(jié)合。
A、學(xué)生將畫好的畫貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。
B、教師表揚大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點。
C、布臵下節(jié)課的準(zhǔn)備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。
教學(xué)參考資料：
中國畫 簡稱?國畫?，是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。其技法形式有工筆、寫意等；其工具材料為中國特制的毛筆、墨、硯臺、絹和宣紙等。
水彩畫 水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用紙和水分互相滲融的特點，表現(xiàn)出透明、輕快的藝術(shù)效果。
版畫 畫家運用刀和筆等工具，在不同材料（木、紙、銅版）的版畫上進(jìn)行刻畫，可直接印出多份原作。
素描 使用鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆，以單色線條或塊面的形式塑造物體的形象。
雕塑 以各種可塑造的（如黏土、油泥等）或可雕刻、翻鑄的物質(zhì)材料（如石頭、木材、金屬等），塑造可視而且可觸的各種具體的藝術(shù)形象。
板書設(shè)計：
神奇的口袋
繪畫材料：蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等
繪畫形式：中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等 課后札記：
第二課：大家都來做
課時：l課時
材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)：
1．利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容： 1．從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。2．抽象思維組合。3．平面的或立體的組合方法。
教學(xué)過程：
1．學(xué)生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。（1）呼啦圈（圓形）。
平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學(xué)說說還可排列成什么圖形？請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式（圖形略）。請二位學(xué)生到中間作組合嘗試。
（2）羽毛球拍（長條形）。
可作多種平面圖形排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等），用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型（圖形略），學(xué)生可作不同形式的造型思考。
（3）方形塑料小凳子。
平面排列：在較小的圖形中可作為面使用；在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。
立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾（圖形略）。
以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配臵，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。
2．學(xué)生分組活動（第4～6人為一組），各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比（自評、互評，優(yōu)秀者得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵發(fā)散性思維，對不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3．各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。
（教師在學(xué)生活動中適當(dāng)對各組進(jìn)行指導(dǎo)。）
4．教師對造型活動進(jìn)行總結(jié)，表揚同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競爭精神。5．各組將造型材料整理歸位，下課。板書設(shè)計：大家都來做 課后札記：
第三課：彩線連彩點
課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)
教材分析：本節(jié)課安排?彩線連彩點?，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點、線，這些點、線美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中點、線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用點、線作畫的趣味性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教學(xué)重點：用點、線大膽的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：能根據(jù)自己的作品表達(dá)自己的情感。
教學(xué)方法：觀察比較法、談話法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法等 課前準(zhǔn)備：
1、師生上課要使用的蠟筆、水筆、色彩紙。
2、供學(xué)生欣賞的相關(guān)圖象、中國畫資料、康定斯基作品。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課 作品欣賞導(dǎo)入：
?同學(xué)們好！今天上課前老師先帶大家一起來欣賞幾幅大畫家的藝術(shù)作品好不好？?
?好?
?讓我們來看一看畫上都畫的什么？? ?彩線、彩點。?
?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《彩線連彩點》。?教師板書課題。
（二）講授新課
1、作品欣賞
（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國畫資料中各種點、線組成的畫面，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象思維模式，用點、線、自由表達(dá)自己對事物的感受，從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。）
?讓我們來看一看康定斯基的作品，你覺得你最喜歡這幅畫的什么地方？?
?我最喜歡……?
同學(xué)們的觀點各不相同，有的喜歡畫面的顏色，有的喜歡畫面中流暢的線條，有的喜歡畫面中的某一個形狀，有的覺得這些畫面很有趣，雖然看不
出畫面上究竟畫的是什么形象，但是組合起來卻很漂亮。
?同學(xué)們說的都很好，都是自己的真實的體會。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，線的粗細(xì)不同、點的大小不同、色彩的不同、形狀的不同，組合到一起的時候會產(chǎn)生象音樂一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運用各種點、線、面組合成了一幅美麗的圖畫。?
?接下來，讓我們再來欣賞幾幅國畫作品……?
（教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏及其協(xié)調(diào)性。）
一、常見的線材料，線材料變成點材料
1．教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字，說說它們有什么相同點和不同點。（相同點：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細(xì)，顏色不同。）
2．教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的，變成一點一點的。）
3．將這些小點點擺一擺又變成了一條長長的線（如：項鏈上的珠子）。
二、生活中的點和線
1．生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線。（教師展示其他的點狀物和線狀物。）
2．體驗不同的筆，畫出不同的點和線。
不同的筆在畫紙上畫出的點和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？
三、點和線連成畫
1．畫家畫里的點和線。
畫家也用點和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點和線。引導(dǎo)學(xué)生分析書中范畫。2．自己制造點和線連成畫。
你能畫出或剪出和剛才不一樣的點和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。）
（三）學(xué)生作畫：
1、作業(yè)要求：
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表達(dá)自己對事物的感受。
鼓勵學(xué)生選擇各種點、線、面組成新的畫面?？梢园焉钪谐Ｓ玫慕ㄖ⑷宋?、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（四）講評作業(yè)：學(xué)生自我評價、教師評價。
1．說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點和線，并欣賞同學(xué)的畫。
2．想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點和線畫面會是什么樣的呢？
3、學(xué)生自評：畫好的同學(xué)把作品貼到黑板上，同學(xué)們把自己手中的小星星送給自己最喜歡的作品。并說一說為什么。
師表揚作品中的優(yōu)點，指出存在的不足。
（看學(xué)生的作品中能否用點線大膽的組合成一幅畫。鼓勵學(xué)生大膽交流自己的畫面所表達(dá)的意圖。）
板書設(shè)計：彩線連彩點
課后札記：
第四課：淅瀝的小雨
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
2、教師示范雨水、傘的多種畫法，交給學(xué)生用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、畫面表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時
采用另外一種畫雨的方法表現(xiàn)雨中情景，最后作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。
板書設(shè)計: 淅瀝的小雨 課后札記：
第五課：閃爍的煙花
課時：2課時：
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法：細(xì)線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。
（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
板書設(shè)計: 閃爍的煙花 課后札記：
第六課：美麗的印紋
課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。
第一課時：利用手掌、手指作畫
第二課時：利用生活實物進(jìn)行拓印（如樹葉、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）
五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
板書設(shè)計: 美麗的印紋
課后札記：
第七課：紙 風(fēng) 鈴
課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。教學(xué)難點：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。
2、再用彩線把紙杯穿起來。
3、給紙杯下面添上鈴舌（可以采用螺母或者小塊橡皮泥）。
討論拓展： 你還可以用哪些其他方法或者材料來制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
板書設(shè)計: 紙 風(fēng) 鈴 課后札記：
第八課：魚兒游游
課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰?。浚▽W(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）
三、新授：
1、顯示海景。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示?考考你?：
聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗）（2）?討論一下?：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
① 剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
② 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。
（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示?比一比?：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的？ 板書設(shè)計: 魚兒游游 課后札記：
第九課：我在空中飛
課時： 2課時
教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點： 構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。課前準(zhǔn)備：
（師）
1、繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和完整的太空科幻作品。
2、準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫（生）蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，第一課時：
（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）
1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一些簡單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。
在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：?在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界?，提示?：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門?。?你乘上宇宙飛船，登上了月球?等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：?你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的。?聽說老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。] 2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
首先，請幾名學(xué)生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學(xué)生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷模ケ憩F(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時特別注意尊重學(xué)生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。
定稿。對完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）
第二課時
（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）
1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。
2、告訴學(xué)生，世界上的色彩是豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
板書設(shè)計: 我在空中飛 課后札記：
第十課：我的新朋友
課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）；生：紙、彩筆、彩紙、膠水、剪刀等。教學(xué)過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像（簡筆畫）
師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“我的新朋友”。
（二）發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
（三）表現(xiàn)自己
師：同學(xué)們觀察圖像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）
生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
（四）分析書中范畫，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法。
（五）在班里選擇自己的朋友，并進(jìn)行觀察。
然后進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：抓住某一方面的特征進(jìn)行表現(xiàn)。第二課時
采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會與繪畫的異同。
最后教師講評。板書設(shè)計: 我的新朋友 課后札記：
第十一課：鮮花送老師
課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點：如何合理運用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點：紙花的卷制
學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
?奇思妙想階段?：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
?情感升華階段?：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
板書設(shè)計: 鮮花送老師 課后札記：
第十二課：我做的文具
課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重點： 打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點： 在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。
四、布臵作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫、捏、撕、貼等方
法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
舉例：用硬卡紙制作一把漂亮的直尺，送給外星小朋友。注意畫上刻度?？潭壤L制要賺取額外，清晰。
制作開始，個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，可以做一套文具，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。
使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展 提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計:
我做的文具
文具種類：尺子、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、本、鉛筆、水彩筆…… 課后札記：
第十三課：會動的小紙人
課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作?會動的小紙人?，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重點：小紙人的制作方法。
教學(xué)難點：如何制作會動的小紙人。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課
老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事），每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
2、先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學(xué)生開始制作小紙人。
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。
動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
五、作業(yè)完成后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
六、收拾與整理。
板書設(shè)計: 會動的小紙人 課后札記：
第十四課：繁忙的交通
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
4、認(rèn)識馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意
用具準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學(xué)重點和難點：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二、發(fā)展階段
1．學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
4．鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色
（3）勾線、涂背景
三、布臵作業(yè)
作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。
五、學(xué)生自評、互評。
六、課后拓展
讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
板書設(shè)計:
繁忙的交通
馬路上有:人行道、自行車道、汽車道、花壇、警察、紅綠燈、斑馬線…… 課后札記：
第十五課：乘上列車去畫畫
課時：2課時
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
用具準(zhǔn)備：教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導(dǎo)入新課
請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法:
（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
板書設(shè)計: 乘上列車去畫畫 課后札記：
第十六課：童話里的小屋
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學(xué)重點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點：制作。利用小組合作解決難點。
課前準(zhǔn)備：
1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。
3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好！
2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布臵，真是太有意思啦?。雌渌鼘W(xué)生的作品）
（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
4、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。
（2）做一做
1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
3、添加其余部分或裝飾房屋。
4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
5、有興趣還可以給房子周圍布臵一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
四、布臵作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、講評小結(jié)：學(xué)生欣賞以“童話的小屋”為主體的錄象、圖片資料。學(xué)
生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評并布臵下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡……
板書設(shè)計: 童話里的小屋
課后札記：
第十七課：會滾的玩具
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)重點：滾動玩具的制作方法
教學(xué)難點：設(shè)計動物的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具
1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
板書設(shè)計: 會滾的玩具 課后札記：
第十八課：動物王國
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)?可愛的動物?，學(xué)會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。
教具準(zhǔn)備： 圖片資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。
學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、創(chuàng)設(shè)情境
（1）老師手上有一封?邀請涵?你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵（3）想去嗎？
同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)臵懸念，引起學(xué)生的好奇心。
2、欣賞動物世界的錄象
3、討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4． 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個人的服裝都各具特色。（注意事項：學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。讓學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）
三、感受名家名作，提高審美意識 1． 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)
作品。
引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2． 揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ 闡述自己的見解。
讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
四、觀察動物的版畫1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動
版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫制作，要重點強(qiáng)調(diào)安全問題。第二課時
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫制作。最后進(jìn)行作品展示，教師小結(jié)。板書設(shè)計: 動物王國 課后札記：
第十九課：辦年貨
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布臵.2、指導(dǎo)學(xué)生布臵新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布臵與臵辦年夜飯。
教學(xué)難點：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具準(zhǔn)備：?過新年?音樂與錄像資料。
材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、橡皮泥等 教學(xué)過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
師：
1、剛才的音樂好聽嗎？
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
3、你是怎么感受出來的呢？4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1、播放錄像——過新年的場景
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3、學(xué)生談過年
4、師：同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1、師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，做年夜飯為一組（可以采取使用橡皮泥捏出食物、瓜果的方法進(jìn)行活動），等等，每一組幾個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決技術(shù)上的難題
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布臵。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
五、結(jié)束新課，播放音樂：過新年
教師小結(jié)、布臵課后要求，即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸、媽媽的好幫手。
板書設(shè)計: 辦年貨 課后札記：
第二十課：動植物欣賞
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
課前準(zhǔn)備：
1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作?動物?的材料和工具。制作好的形式多樣的?動物?作品。
教學(xué)過程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行?動物的故事?童話劇表演。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（出示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）
4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
5、課后探索延伸：
(1).你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？
(2).你知道其他國家的保護(hù)動物嗎？
(3).你知道動物可以分為哪些種類？
(4).動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
板書設(shè)計: 動植物欣賞 課后札記：
第二篇：一年級上冊美術(shù)教案開學(xué)第一課 人教新課標(biāo)
《開學(xué)第一課》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；
2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學(xué)生做好美術(shù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點：
初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。
教學(xué)難點：
欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點，體會繪畫美感。教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》課件。
1、引趣
提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具？
鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等。
2、層層遞進(jìn)，引出主題
提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。
二、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)用品
介紹整個學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。主要有：
①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。
②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準(zhǔn)備
二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。
3、上課注意事項 ①身體精神狀態(tài)。
每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。②提問回答
要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說什么。
對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。③作業(yè)評價表（展示）
本學(xué)期進(jìn)行作業(yè)評價表成績評定方式，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開認(rèn)識畫種并了解工具特點
（1）兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。
（2）水粉畫、水彩畫水粉畫是以水作為幫手，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。
小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫。注意：
水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。準(zhǔn)備一塊抹布。
（提醒學(xué)生使用工具注意事項，進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作）
（3）中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結(jié)繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)和出不同深淺與效果的墨色繪畫。欣賞學(xué)生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。
四、課外拓展 最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對于材料的認(rèn)識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在，學(xué)生對于教學(xué)材料常常知道很多，但真正能得心應(yīng)手地運用卻少之又少，因此在開學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學(xué)第一節(jié)課時，并不急于給學(xué)生上新課，而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。
首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學(xué)生猜測幾種繪畫種類，然后與學(xué)生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。
其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認(rèn)識到了不同的工具，學(xué)生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進(jìn)行不同畫種的繪畫。
在課程中，重點強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對于課前準(zhǔn)備工作提出了明確的要求，詳細(xì)介紹了繪畫工具的擺放，讓學(xué)生養(yǎng)成好的繪畫習(xí)慣，是繪畫的前提。
在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學(xué)生以聽為主，師生互動較少，可以適當(dāng)?shù)拈_放時間給學(xué)生自主討論，相信結(jié)合學(xué)生自己的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結(jié)論，這樣能使學(xué)生對于繪畫種類及工具認(rèn)識更多，記憶更為深刻。不積跬步，無以致千里，多年的美術(shù)教學(xué)，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術(shù)教學(xué)效果，重要的就在于如何給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生如何去主動參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣。因為，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。同時，我們對于學(xué)生普遍存在的一些問題要加以有效的引導(dǎo)，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學(xué)生和老師，是達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏目標(biāo)的最佳路徑。
第三篇：人美版一年級上冊美術(shù)教案
第1課 讓大家認(rèn)識我
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時：2課時
（課時1）
一、教材分析：
新生入學(xué),學(xué)生和師生間都需要彼此了解和認(rèn)識，而且一個新班的組成，也需要學(xué)生形成集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。所以，本科從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平和未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造活動，又是一次同學(xué)、師生間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動。
本課采用集體制作的形式，課前要求學(xué)生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準(zhǔn)備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準(zhǔn)備好課件，樹模。課堂中要注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達(dá)能力、合作能力及集體意識。
教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。教學(xué)重難點：
重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。課業(yè)類型：工藝制作
教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙 教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、導(dǎo)入新課
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1.提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2.結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3.教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
三、講授新課
1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2.教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？
3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4.提出問題：葉子是什么形狀的？
出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5.教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
（課時2）6.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。8.教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。學(xué)生發(fā)言，討論問題。
學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來的。學(xué)生思考，回答問題
學(xué)生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。學(xué)生自我評價，互相評價,觀察一下，有多少同學(xué)的愛好是一樣的，找到愛好相同的同學(xué)，做對好朋友。學(xué)生體會對集體的熱愛。
第2課 看誰涂得更好看 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時：1課時
（課時1）
一、教材分析：
“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術(shù)活動與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。
畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動的認(rèn)識色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.認(rèn)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色。2.能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。3.情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。
三、教學(xué)重點與難點：
1.重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。
2.難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。
四、學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡??
五、教學(xué)過程：
（一）看一看，認(rèn)一認(rèn)： 認(rèn)識彩筆、蠟筆、勾線筆。它們有什么不同？ 同學(xué)之間相互交流。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，以及相互交流的能力。
（二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。說一說試后的感受。這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會怎樣使用這些筆？ 你還會想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。
運用這些筆，自由組織一幅畫面。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。
（三）賞一賞，說一說：欣賞作品。談?wù)剟?chuàng)作的體會。教學(xué)意圖：相互交流自己的繪畫體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。滾動樂園 教學(xué)目標(biāo)：
1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。
2.友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。
教學(xué)重點：
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
滾動的物體、彩筆、油畫棒
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1.教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。
教師問：什么形狀的物體會滾動？
探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2.小組游戲。
感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識。
體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。
聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。
各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。
根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。
3.繪畫表現(xiàn)。
通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。
4.作品評價、評說。
教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
運用評價引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5.提出問題課后討論。
滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。
泥巴真聽話 教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。2.能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。
3.情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：
1.探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。2.感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品 教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入：
教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
比賽活動：
看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。
引出問題：
大家知道這是什么嗎？
鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。
提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺? 講解泥巴是如何被運用的。
建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
觀察
用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。
觀賞作品
學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。
成組討論問題。
講一講自己的見解與看法。
剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2.情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。
3.能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：
1.重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。2.難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。
2.教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
3.教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。4.教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
1．通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2．通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。
3．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>
2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。
5．手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
7．用彩筆畫、貼彩紙上。
我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B、撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C、撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
8．現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1．師出示粘貼范畫。
2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
3．板書：剪剪撕撕畫畫貼貼
4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
5．師演示。
6．你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。
7．師隨便撕。
8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）
12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教學(xué)反思： 花點心 教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。
3.鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點：
引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認(rèn)識。
教學(xué)難點：
“花點心”的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。
教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。
教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）
二、講授新課
1.點心小知識的學(xué)習(xí)。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？
學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）
教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？
教師板書：蛋糕
2.師生共同觀賞點心的錄像。
教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？
伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？
教師板書：花點心
3.學(xué)生制作。
教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）
教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：
搓成粗細(xì)不一的條形
捏成大小不一的塊點
團(tuán)成大小不一的圓形
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
劃出各種條紋
4.小比賽。
教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致、耐心指導(dǎo)。
5.欣賞優(yōu)秀作品?；ハ嗫匆豢凑l的花點心的圖案最漂亮。
三、課后拓展
回家了解更多關(guān)于花點心的知識。教學(xué)反思： 五彩路 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。
2.初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點與難點： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組。
二、導(dǎo)入新課
教師和學(xué)生欣賞錄像——各種平坦寬敞的道路
教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有哪些色彩？
三、講授新課
教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：
1.彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。
2.普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。
鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。
四、學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意： 1.使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2.啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>
小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。
五、小結(jié)
制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。教學(xué)反思：
美麗的天空 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2.嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。教學(xué)重點和難點
重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) 3.教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》 教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
一 組織教學(xué)
師生問好
二 講授新課
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。
學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？
師：今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2.欣賞圖片，啟發(fā)思路。（1）作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）（2）欣賞。
（3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式。小組討論，進(jìn)行競賽： 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。
師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）
師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？
3.創(chuàng)作實踐。學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)：
4.評價。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。教學(xué)反思： 誰畫的魚最大 教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)錄像、圖片、彩筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
1.以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2.欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。
分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1.用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）
2.討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3.學(xué)生完成作業(yè)。
四、教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)
學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。
最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。
添畫一部分使大魚變得更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)
“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”
大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。
知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思：
讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 教學(xué)目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）2.隱性內(nèi)容與目標(biāo): 提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點：
作品的新穎，折法上的變化。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）2.新授——折紙飛機(jī)
（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)？
會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）
快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個小組最快。
（4）出示課件——兩種飛機(jī)折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。①展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
（5）飛機(jī)的裝飾。
①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開課本，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？
③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？ 3.學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展示交流。4.課下延伸。（小結(jié)）
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們設(shè)計的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！
欣賞感受各式各樣的飛機(jī)。學(xué)生依據(jù)本人的情況，選擇折紙飛機(jī)或?qū)⒔處熖峁┱酆玫娘w機(jī)拆開后再折上。學(xué)生交流。試飛。
小組協(xié)作學(xué)習(xí)，根據(jù)步驟圖研究并折出紙飛機(jī)。小組交流折紙飛機(jī)方法。選擇喜歡的，嘗試看圖折紙飛機(jī)。
請同學(xué)根據(jù)步驟圖匯報折紙飛機(jī)的方法。觀察體會飛機(jī)上圖案、色彩、標(biāo)志的不同變化。
觀察小朋友的飛機(jī)，體會創(chuàng)新。說一說自己理想的飛機(jī)。學(xué)生設(shè)計美化自己的飛機(jī)。
學(xué)生互相評價，自我評價。學(xué)生體會對祖國的熱愛。
全體學(xué)生起立放飛自己設(shè)計的飛機(jī)，將自己的理想帶上藍(lán)天。
引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。
為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
提高審美能力、啟發(fā)創(chuàng)新。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，用內(nèi)心去創(chuàng)造與體驗的方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達(dá)能力。
體驗成功后的快樂。
引發(fā)學(xué)生愛國熱情。
對所學(xué)知識起延伸作用。教學(xué)反思：
畫汽車 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2.在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準(zhǔn)備：
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。
二、講授新課
1.小組性的探究學(xué)習(xí)。觀察分析汽車的外形特點。
（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究內(nèi)容：
生活中有哪些不同種類的汽車？
從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？
每種汽車有什么本領(lǐng)？
（2）師生共同分析以上的問題
（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3.師生共同活動。
請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
5.同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。
三、課后延伸
請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？ 教學(xué)反思：
卡通明星總動員 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。
2.啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)過程：
一、激趣引入
通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點： 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動作。
小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
二、新課
運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1.教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？ 2.出示課件：
（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）
同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
三、交流
欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情： 1.欣賞課件：
教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
看完了以后感覺非?？蓯邸⑵粒牒退麄円黄鹜嫠?。卡通世界真是太神奇美麗了。
我也想設(shè)計一個卡通明星。2.小組討論欣賞：
教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 3.學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：
教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4.欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：
引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
四、作業(yè) 教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
五、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)
六、課后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評。
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。教學(xué)反思：
大家一起畫 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
3.通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點：
拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
教學(xué)難點：
火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色粉筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。
研究的問題：
這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？
這列火車是用什么工具畫出來得？
（2）師生共同討論以上問題。
教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。
2.教師板書——大家一起畫。
二、講授新課
1.觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
（1）觀看火車的錄像。
思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題
2.分工合作。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？
（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？
3.全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4.將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5.請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
6.集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
三、課后拓展
回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。教學(xué)反思：
巧用紙餐具 教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。
教學(xué)重點：
根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：
對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。
教具準(zhǔn)備：
飲料瓶、玉米皮、椰殼等
課時安排： 1課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>
老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等”，教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課
師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。
師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作：
要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。
三、展示評價
1.展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
2.設(shè)計童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。教學(xué)反思：
多彩的拉花 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
2.通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點及難點：
1.激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說：
拉花有什么用？
可以美化什么？
你想用拉花美化那里？
教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
（2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。（4）小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。
教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？
4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。
（2）請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？
學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
分小組展示表演，共享成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
三、課后延伸 嘗試不同的剪法。教學(xué)反思：
神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2.感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。
3.感受各種材料特性，進(jìn)入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點與難點：
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。
教具準(zhǔn)備：
食品圖片及美食錄象、廚師帽
課時安排： 1課時 教學(xué)過程：
組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
1.教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2.欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3.回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
三、進(jìn)入角色，思考探索
1.欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2.展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3.引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 4.師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
5.小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作
1.了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2.各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3.明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：
（1）本組要制作什么食品？
（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。
五、展示表演，自評互評 1.各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
2.思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
3.課后延伸：
（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？
（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。
（3）你知道中國有幾大菜系嗎？
（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 教學(xué)反思：
漂亮的建筑 教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神、集體合作精神，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重點：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色苯板6張、彩紙、彩色報紙、剪刀、膠棒、油畫棒 2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) 3.教學(xué)課件：《課件—漂亮的建筑》 教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
一、組織教學(xué)，師生問好
二、講授新課
1.創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)“造”房子。（1）欣賞。（2）分析。（出示課題）（3）學(xué)造房子。（4）發(fā)散思維。3.團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作實踐。作業(yè)要求
4.游戲活動，展示評價（1）展示：（2）評價：（3）小結(jié)：
（4）集體動手清掃教室。
欣賞建筑照片，感受建筑美感。
欣賞有關(guān)建筑的繪畫作品。師生互動，學(xué)會用基本形的方法分析建筑 仔細(xì)觀察，動腦思考，就提出的問題，做出解答。通過欣賞奇特的房子，展開思緒進(jìn)行組內(nèi)討論。
為自己選擇喜歡的顏色做背景。利用語言、手勢為自己加油，然后進(jìn)行創(chuàng)作實踐。
展示作品，為自己的作品起名字。
以游戲“做客”的方式，欣賞、評價，并大膽的用語言表述自己的想法。進(jìn)行德育教育，并自評。清掃教室。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？它到咱們北京來旅游了，請你說說它都去了哪些地方？
師：漂亮的建筑不光機(jī)器貓喜歡，有一位奧地利的畫家也非常喜歡，你們看這是他用畫筆造出的“快樂房子”，色彩多鮮艷呀！這一座呢，形狀奇特，房頂像洋蔥。
師： 你們喜歡嗎？想不想自己動手也來造一座，今天我們就學(xué)造漂亮的建筑。
師： 要想建造漂亮的建筑，我們首先要學(xué)會分析。這座“洋蔥城堡”看上去挺復(fù)雜，其實就是由幾個簡單的基本形組成的。不信，你們瞧，我們用同樣的方法再來分析這一座。
小結(jié)：看來這些基本形的作用還真不小，有了它們我們還能造出更漂亮的房子來。
師： 學(xué)會分析后，我就要開始造房子了，請大家?guī)臀页鲋饕?，可以使用哪些材料造房子呢? 師： 要想造這樣一座漂亮的房子，需要哪幾步才能完成呢？
師： 我用哪些方法才把這些紙變成了美麗的房子呢？
師： 我這里還有一些既漂亮又奇特的房子，咱們一起看看吧。這些房子的主人想的特別好，他們把自己的房子都搬到了一起，組成了一座美麗的小社區(qū)
師：你們想不想也建一座美麗的社區(qū)？請小組討論，你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？
師：誰來說說？你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？
每個人先造一座又大又漂亮、和別人不一樣的房子，要求使用多種材料和方法，然后全組同學(xué)把自己的房子貼在彩色板上合建一座美麗的社區(qū)，并美化環(huán)境。
這里為大家準(zhǔn)備了六張不同顏色的紙板，請組長代替組員挑選你們喜歡的顏色。為了讓我們的社區(qū)更美麗，大家一定要齊心協(xié)力，我們的口號是：團(tuán)結(jié)協(xié)作充滿力量！
同學(xué)們你們看，我們六個美麗的社區(qū)加在一起多像一座城啊，我們給它起個名字吧！叫什么呢？
社區(qū)—城中的小公民們，我有一個建議，請大家去各個社區(qū)做客，參觀漂亮的建筑，并把自己的名片送給你最喜歡的社區(qū)。
建筑—誰來說說，你最喜歡我們城中的哪座建筑？為什么？請主人講解設(shè)計思路。
今天這節(jié)課我們不僅學(xué)會了建造美麗的建筑，而且還懂得了一個道理：只要大家齊心協(xié)力，什么事情都難不倒我們。你們瞧，我們用了這么短的時間互相幫助，建起了一座又大又美麗的城市，這里面有每一個同學(xué)的努力，請為你自己也鼓鼓掌吧！
我想問問大家，你們現(xiàn)在高興嗎？用我們手中的照相機(jī)留住這個美好的瞬間吧！并互相祝賀。教學(xué)反思：
媽媽和孩子 教學(xué)目標(biāo)：
1.接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
2.學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點：
讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。教學(xué)難點：
讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2.媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
3.選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？
二、欣賞評述
1.認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？
2.找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？
3.幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。
4.這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？
哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
三、德育滲透
1.請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）
2.欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
3.藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？
給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。
4.生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？
請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？
四、感受實踐
1.畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。2.做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3.將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
4.在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。
第四篇：人美版一年級上冊美術(shù)教案
第一課 讓大家認(rèn)識我
學(xué)情分析:
教學(xué)目標(biāo):運用紙，采用撕、剪、貼、畫的方法表現(xiàn)大樹。初步培養(yǎng)學(xué)生造型能力，表達(dá)能力。
重點：學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、讓學(xué)生看一看樹葉，以增加他們對樹葉的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生畫樹葉的興趣。
2、讓學(xué)生談?wù)剺淙~的各種形狀。
根據(jù)自然環(huán)境的不同，從學(xué)生的回答中作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和描述，以激發(fā)學(xué)生觀察樹葉和畫好樹葉的興趣》 二,授新
A樹葉的表現(xiàn)方法:長的 圓的 心形 半圓 橢圓 五角形 水滴 沒有齒的 有齒的等
B色彩的表現(xiàn)方法——綠色、大紅、黃色、橙色等
3、教師示范:畫樹干，樹干，上細(xì)下粗，向天空方向生長。畫樹葉。
4、欣賞課本中的插圖，從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。
5、樹的周圍你可以在添加什么，讓畫面更有趣。指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體》 三，布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)
四、小結(jié) 老師希望你們跟這棵大樹一樣，能茁壯成長。跟同學(xué)友好相處。
教學(xué)板書：課題《讓大家認(rèn)識我》
樹葉形狀 長的 圓的 心形 半圓 橢圓 五角形 色彩 綠色、大紅、黃色、橙色 樹干 上細(xì)下粗，向天空方向生長
教學(xué)反思：
第二課 看誰涂的更好看 學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo) :認(rèn)識至少8種顏色的名稱，初步了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。體會色彩的魅力，繪畫的樂趣。
教學(xué)重點:認(rèn)識色彩名稱，了解不同繪畫材料的不同特點。
教學(xué)難點:運用8種以上的顏色自由組合進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程一：導(dǎo)入
猜迷：身上穿著彩色衣，沒事躺在盒子里，美術(shù)課上學(xué)會用，畫出什么都美麗.(油畫棒，水彩筆）二 授新
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。
提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？
油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
2、觀察自己的色彩工具，讓每個色系從淺到深排列。
3、為什么要給彩筆娃娃穿上漂亮的花衣裳?(認(rèn)識顏色，保護(hù)手不被弄臟）
4、對著書上8支彩筆娃娃，找出它們的顏色。
5、用你喜歡的色彩，畫出好看的線條，大小不同的點。涂色塊。
6、師示范，怎么圖色塊。
三、作業(yè)
選用8種以上顏色自由組合，運用點線面等不同方法，以水彩筆為主完成一幅美麗的畫。學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四 小結(jié) 今天我們嘗試用誰擦邊畫畫，希望今后同學(xué)們能繼續(xù)探究繪畫技法，認(rèn)識更多的色彩，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的繪畫作品。
教學(xué)板書：課題《看誰涂得更好看》
8種以上顏色：紅色 黃色 藍(lán)色 綠色 橙色 黑色 白色 粉紅色 天藍(lán)色 深綠色 草綠色
材質(zhì)區(qū)別：油畫棒粗獷有力，水彩筆柔和勻凈。
教學(xué)反思：
第三課 圓的世界 學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)
運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。重點：通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
難點：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師，吹泡泡用的工具。
組織教學(xué)：是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入 請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。
師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。板書：圓的世界 二：授新
1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。
2：欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3：同學(xué)再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。
4：師示范：球類的物體, 5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品，三：作業(yè)
1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。
課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白
教學(xué)板書：根據(jù)學(xué)生回答板書 籃球 足球 泡泡 太陽 月亮 盤子 飛碟 地球
畫面要求：構(gòu)圖飽滿
教學(xué)反思：
第四課 各種各樣的形
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)
能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物體。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物。
教學(xué)難點：剪、撕、卷方法的綜合運用。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種彩色紙做的形狀，示范拼圖用的半圓和三角形，磁鐵、學(xué)生用的 白紙
學(xué)生：彩色紙、剪刀、（強(qiáng)調(diào)用圓頭的剪刀）膠棒。教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入：上借款我們學(xué)習(xí)了用圓形來作畫，今天圓形給我們帶來了許多好朋友。你認(rèn)識它們嗎？
教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形。
二：授新
1：半圓形和三角形兩個好朋友參加了超級變變變活動，看！它們組合在一起變成了什么？（冰淇淋、魚、帆船）
2：:指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀。
小組活動：說說圖片中的物體分別用什么形狀組成。
3：老師展示生活中的物體。學(xué)生快速用基本形狀概括教師展示的物體。如，書包。文具盒。鉛筆，凳子等。注意，讓學(xué)生思考平面形狀，不用加入透視。
4：知道學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問題：小朋友的作品利用了哪些基本型？表現(xiàn)的是什么？（在學(xué)生分析中提示，寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大?。┒鹤鳂I(yè)
用剪、撕、卷的方法，將紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。（再次強(qiáng)調(diào)寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大?。┤涸u價
形象逼真、漂亮。制作整潔、牢固。
教學(xué)板書：課題《各種各樣的形》
方法： 剪 撕 卷
畫面要求 ： 色彩對比強(qiáng)烈 顏色豐富 構(gòu)圖飽滿，主題鮮明
教學(xué)反思：
第五課 畫汽車
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識，通過對汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外形特征，并用運用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。提高學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點：汽車的功能及外形特點及表現(xiàn)方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)造型新穎、外形特征突出的汽車 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：玩具汽車 水彩筆 油畫棒等。教學(xué)過程 一：導(dǎo)入
誰今天帶了玩具汽車？能給大家介紹一下你帶的是什么車嗎？（2~3個學(xué)生介紹自己帶來的車，其它學(xué)生觀察）板書 《畫汽車》 二 ：授新
1：利用學(xué)生帶來的玩具汽車和圖片。了解汽車的外形特點。觀察分析汽車的外形特點
A:生活中有哪些不同種類的汽車。B:各有什么不同的本領(lǐng)？
C:從外形看主要由哪幾部分組成？（汽車都有車身、車輪）
D:可以用什么形狀來概括？ 2：師生共同分析課本上的學(xué)生作品。你喜歡那副作品？為什么？
那幅作品中的汽車與街上看到的不同，有自己的創(chuàng)意？
3：師示范 選擇學(xué)生帶來的一輛玩具車，用形狀分析法畫出。強(qiáng)調(diào)畫大。先從車輪畫起，控制好車輪之間的距離和大小，后畫車身。畫完車后，加上有趣的背景，讓畫面更豐富。三:作業(yè)
發(fā)揮你的想象力，畫一輛用各種形狀組合而成的汽車。
（要求，能力弱的把主體物畫大，能力強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)出新穎、生動的畫面）
四：組織學(xué)生小結(jié)、評價。
畫面是否豐滿，汽車特點是否突出。作畫是否認(rèn)真。
教學(xué)板書：課題《畫汽車》
要求：主體物畫大，表現(xiàn)出新穎、生動的畫面
教學(xué)反思：
第六課 漂亮的建筑
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)
初步了解建筑的含義，通過對比經(jīng)典建筑的圖片，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途，應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾。展開豐富的想象，用各種形狀組合表現(xiàn)漂亮的建筑。培養(yǎng)學(xué)生對建筑的熱愛。教學(xué)重點
了解建筑的形狀、色彩特征和不同用途
教學(xué)難點：大膽展開想象，應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法。以各種形狀組合裝飾，表現(xiàn)漂亮的建筑。
課前準(zhǔn)備：教師：祈年殿的拼擺形狀，剪刀，白紙，彩色紙，學(xué)生，彩色紙，膠棒，剪刀，廢舊掛歷 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 二：授新
1：書第16頁，觀察描述祈年殿。
A坐落在北京的天壇公園，古代，皇帝每年要在這里舉行祭天儀式，祈禱風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，國泰民安
B你能給大家介紹這個建筑嗎？（提示從上倒下的順序）
提示三層藍(lán)色的圓頂，圓頂?shù)南旅嬗屑t色的長方形的門窗，上面還畫
這花紋，大殿四周白色的欄桿。2：請學(xué)生拼擺組合祈年殿
（提示，建筑其實就是由幾個簡單的基本形組成）3：欣賞書中第17頁的建筑。4：欣賞書中作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
A:屋頂有很多黑色三角形，誰知道用什么方法制做最快，將紙多次折疊，再剪，能快速制作出多個同樣的形狀。B：學(xué)生做的什么建筑，各部分用了什么形狀？ C背景的顏色能和背景一樣嗎？為什么？
不能，選擇同樣的顏色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各個部分搭配在一起，不能看不清楚。三：作業(yè)
將彩紙或其它紙任意撕、剪、粘貼、或添畫，完成一副有特點，美觀的建筑畫。
四：交流。學(xué)生互相點評喜歡的學(xué)生作品。（建筑的用途。外形。色彩）
教學(xué)板書：課題《漂亮的建筑》 方法 ： 撕、剪、粘貼、或添畫
要求：畫面構(gòu)圖飽滿，色彩對比強(qiáng)烈 顏色豐富 主題鮮明新穎 教學(xué)反思：
第七課 美麗的天空
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解有關(guān)天空的基本知識和古老而美麗的傳說，以及欣賞圖片和繪畫作品，引發(fā)學(xué)生對天空的聯(lián)想，嘗試用種紙、剪刀、固體膠等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想的表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。
1、教學(xué)重點：感受天空的美，初步了解天空的知識和神話，觀察天空色彩的變法，根據(jù)自己對天空的認(rèn)識想象，運用襯托的方法，把自己心中美麗的天空表現(xiàn)出來。
2、教學(xué)難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們心中的天空是什么樣的呢？你們會在天空中看到什么呀？(白云、小鳥、太陽、月亮????)（思路拓展：天兵天將，各種行星，各種自然現(xiàn)象????）2：你覺得天空是什么顏色呢？
天空能變化多種顏色，朝陽天空橙紅，夕陽天空紫紅，陰天天空灰暗，晴天天空蔚藍(lán)。雨后，天空還可能出現(xiàn)七色彩虹。3：出示課題“美麗的天空”
二：授新
1、欣賞畫家名作
這是俄羅期畫家康定斯基所畫的《藍(lán)天》，他是一個抽象畫家，他喜歡用各種奇怪的形狀和強(qiáng)烈的色彩，去表達(dá)他對生活的不同感受。在他的心中，天空是什么樣的。天空中那些五彩繽紛的圖形像什么？ 美麗，神奇，充滿想象的。有的像小動物，有的像奇異的植物 2：天空是美麗充滿神秘色彩的，我們國家就有很多有關(guān)天空的古老神話傳說，你知道哪些？
嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、女媧補(bǔ)天。欣賞學(xué)生作品，鞏固制作方法
你最喜歡哪一幅作品，它是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的？你有沒有更好的想法。
你心中的美麗天空是什么樣子呢？小組討論
5、教師示范
用的是繪畫和粘貼相結(jié)合的方法，表現(xiàn)擬人的太陽、月亮、星星、（太陽像個小姑娘，月亮像圣誕老人）提示對比色色彩搭配。
五、創(chuàng)作實踐，布置作業(yè)
1、布置內(nèi)容：用繪畫或剪貼或二者相結(jié)合的方法來表現(xiàn)美麗的天空。
六、課堂展示
讓學(xué)生說說自己作品中美麗的天空，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
七、課后拓展
通過這節(jié)課你對天空有什么新的認(rèn)識？今后應(yīng)如何保護(hù)美麗的天空？
教學(xué)板書：課題《美麗的天空》
白云、小鳥、太陽、月亮 思路拓展：天兵天將，各種行星，各種自然現(xiàn)象 嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、女媧補(bǔ)天 方法：用繪畫或剪貼或二者相結(jié)合的方法來表現(xiàn)美麗的天空。教學(xué)反思：
第八課 花點心
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解點心文化的種類和制作方法，選用的材料等方面的知識。學(xué)習(xí)用揉、搓、壓、捏的方法進(jìn)行點心的立體造型。
2、運用色彩搭配、花紋裝飾等知識美化點心，大膽的表現(xiàn)自己的想法
3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
4、初步感受點心文化中的美，開闊視野，熱愛生活。教學(xué)重點：
花點心的制作步驟與方法。用漂亮的花紋裝飾點心。教學(xué)難點：
造型美觀，設(shè)計有新意。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：《花點心》課件、彩色膠泥和工具等課程資源。生：彩色膠泥和工具。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：請同學(xué)們說說你吃過哪些又漂亮又好吃的東西。美食是一種文化，它能帶來美的享受。
出示課題：《花點心》
二、授新
了解點心文化，欣賞花點心
1、師：看看這些花點心是什么形狀的？圓柱、正方形、球體等
2、師：請大家找找書中有幾個圓形的花點心？ 同樣是圓形，裝飾花色卻千變?nèi)f化。
3、師：瞧，這些花點心是多層的漂亮嗎？
4、師：下面這些花點心上裝飾了很多小動物和如果你認(rèn)識他就請大聲叫出它的名字。
5、聰明小師傅---探究點心制作材料及技法
師：點心師傅做的點心用的是面粉、雞蛋、奶油等，我們今天用的材料是彩泥。
方法： 揉、壓、捏、卷、搓
6、（出示一團(tuán)泥），誰能把它變成心形？請學(xué)生上來試一試，（團(tuán)一團(tuán)，壓一壓）現(xiàn)在這塊餅干夠漂亮嗎？（不夠不漂亮）
7、你能把它變得漂亮起來嗎？有什么好辦法？（添加上漂亮的圖案、花紋）
8、（出示愛心形狀的模具并示范印刻）有時候可愛的模具也能幫我們的忙?？矗粋€漂亮的愛心圖案很快就做成了。提示（還可以用尺子等工具）
師：小朋友們的方法真好，漂亮的花點心一下子就做成了，你能給它取個好聽的名字嗎？
三、作業(yè)
能干小師傅--學(xué)生制作
師：在開始動手之前，老師要提醒大家注意： 1不要把橡皮泥做得花點心放到嘴里吃。2如果橡皮泥不小心掉到地上，要馬上撿起來。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
四、“金牌面點師”評選活動
學(xué)生展示自己的點心，并介紹，學(xué)生投票評選。
教學(xué)板書：課題《花點心》
要求：造型美觀，設(shè)計有新意,運用色彩搭配、花紋裝飾等知識美化點心，大膽的表現(xiàn)自己的想法
方法;揉、壓、捏、卷、搓 教學(xué)反思：
第九課 有趣的勺子
學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)
了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實用、有趣的勺子。通過勺子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，感受設(shè)計活動的樂趣。
教學(xué)重點：勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系、進(jìn)行設(shè)計、教學(xué)難點：勺子的設(shè)計新穎、美觀、實用、富有想象力和創(chuàng)造力
一、導(dǎo)入
欣賞書中勺子，連連線。出示課題：有趣的勺子
二、授新
1：同學(xué)們看圖片想想，勺子由哪幾部分組成？ 勺柄與勺體
2：古人用勺柄與勺體組合成勺形，在勺體中間添加一筆符號，表示舀取之意。七八千年前，人們吃的主要是谷子加水煮粥，熱燙的粥不方便直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨，貝殼，取食舀粥。隨著社會進(jìn)步，勺子變得實用又精致，形狀各種變化，方便人民的各種需求。3：現(xiàn)在我們再看看剛剛的連線。
分析湯勺勺體大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我們吃飯。金屬的勺子導(dǎo)熱快，舀熱騰騰的粥容易燙到我們的嘴，陶
瓷勺子就不會容易燙著 總結(jié)，勺子的形狀，大小，材料與他們的用途有著密切關(guān)系。4：思考書上的問題。
5：除了書上的勺子，我們生活中還有會“藏”的勺子，嬰兒用的勺子，等等........6：老師要請大家?guī)兔?，老師每次做飯都會把鹽放多了，有沒有同學(xué)設(shè)計一個老師專用的勺子，能方便老師解決鹽放多的問題。會“計量”的勺子。
7：示范。畫的時候，先畫勺體再畫勺柄，示范，勺體從上面看，從側(cè)面看的畫法，再裝飾它 三：作業(yè)
設(shè)計一個你喜歡的勺子。四：拓展
像同學(xué)介紹你的勺子，說說它的用途，尺寸，材質(zhì)。教學(xué)板書 課題《有趣的勺子》
要求：勺子的設(shè)計新穎、美觀、實用、富有想象力和創(chuàng)造力
勺子的形狀，大小，材料與他們的用途有著密切關(guān)系。
教學(xué)反思;
第10課 剪剪撕撕貼貼畫畫
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
利用各種紙材，通過剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)造一幅作品。初步學(xué)習(xí)深淺對比的知識，突出畫面的主體形象。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，學(xué)會運用深淺底色反襯的方法，突出畫面中的主體形象，使畫面更加鮮明。教學(xué)難點：作品進(jìn)行合理的想象添畫。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠棒、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 組織教學(xué)
二、授新
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
作品白色的馬車在玫瑰紅與黑色的襯托下非常醒目。這匹馬似乎奔跑在柔和舒緩的音樂里，自由、輕松。周圍跳動的圖案像是樹林中飄落的葉子，又像馬車疾馳而過的飛花。增添了畫面的動感，深淺的對比，更突出了主體，讓人覺得生動、活潑、可愛。
3、欣賞學(xué)生作品，還運用了什么材料。
三、作業(yè)
1學(xué)習(xí)大師的深淺對比配色方法。選出你喜歡的兩種深淺對比明顯的紙材，進(jìn)行創(chuàng)作。
2也可以拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
四、小結(jié)：
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教學(xué)板書：課題《剪剪撕撕貼貼畫畫》
運用深淺底色反襯的方法，主體形象突出，畫面鮮明。教學(xué)反思：
十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解人類探索飛行的歷史知識，通過對飛機(jī)的欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。鼓勵學(xué)生在自己折紙飛機(jī)上創(chuàng)新（圖案、色彩、標(biāo)志、折法上的不同）提高學(xué)生識圖能力和依圖樣動手實踐能力。培養(yǎng)同學(xué)的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：識圖折出飛機(jī)，和依圖樣動手實踐能力。教學(xué)難點：裝飾得新穎和折法上的變化 課前準(zhǔn)備：廢舊雜志，裝飾工具 教學(xué)過程 一：導(dǎo)入
1、自古以來，人們就夢想像鳥一樣在藍(lán)天飛翔，中國古代的神仙，外國的小天使，中外神話故事中的嫦娥，孫悟空、女巫、飛馬，無處不寄托著人類渴望飛到天上，了解和認(rèn)識天空的愿望。直到100多年前，美國的萊特兄弟發(fā)明制造了人類歷史上第一架發(fā)動機(jī)的載人飛機(jī)，才開始真正意義上的人類航空。人類從航空，再到太空。我國的楊利偉在2003年成為中國首個飛入太空的人，實現(xiàn)了中華民族千年來飛天的夢想
今天，我們就來學(xué)學(xué)折飛機(jī)。
出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 二授新
1、看圖學(xué)折法。先試著自己動手折一折、提示：A先確定用紙，是長方形還是正方形。B研究步驟圖，了解是正折峰線還是反折谷線。C確定紙的正反面后開始按圖折出。
2：教師示范三種折法，（裝飾，并提示飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，機(jī)頭尖尖，翅膀，左右對稱。）
3、我們要進(jìn)行一個小小設(shè)計師評比：發(fā)明獎、美化獎。
4、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中??
三、小朋友們到操場把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開心，很快樂?。ㄌ崾緦W(xué)生要把飛機(jī)撿回來，不能玩完了就不管了，要保持校園的干凈整潔）
教學(xué)板書：課題《讓我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》
發(fā)明獎、美化獎。
教學(xué)反思：
第十二課 卡通明星總動員 學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠了解到卡通的造型，色彩與真實生活中的物象相比，是運用了夸張的表現(xiàn)手法。
在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象，能認(rèn)識10個以上卡通明星的名字。能夠用自己的語言簡單描述2~3個卡通形象的形與色，以及他們的小故事。
教學(xué)重點：了解到卡通的造型，色彩與真實生活中的物象相比，是運用了夸張的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：卡通形象的特點及評述方法。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1：播放動畫片西游記主題曲《一個師傅三徒弟》。板書《卡通明星總動員》 2學(xué)生會唱的一起唱。3聽到這首歌，大家想到了誰。二.教授新課:
1、誰能給大家形容下，現(xiàn)實中豬的外貌是什么樣的？
（胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子......）
2、豬八戒什么樣呢？
（胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子......還多了
衣服，帽子，釘耙，像人一樣站著。肚子大的更大，眼睛小的更小）師總結(jié)：原來動畫片的明星是根據(jù)生活中真實的形象變化而來的。顏色更漂亮了，形象更可愛了，動作更生動了。
3.請同學(xué)們說說自己喜歡的卡通明星或認(rèn)識的卡通明星。（比一比誰說的多）
4請愿意同學(xué)選擇一個自己最喜歡的卡通形象，到臺上來模仿一下，讓下面猜猜是什么形象
三、小結(jié):小朋友，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)、描繪生活中的美，從中獲得更多的樂趣和成功。
教學(xué)板書：課題《卡通明星總動員》
豬八戒：胖胖的身體，兩只大耳朵，大肚子，小眼睛，長鼻子 衣服，帽子，釘耙，像人一樣站著。肚子大的更大，眼睛小的更小 動漫形象：夸張 形象生動 可愛 顏色鮮艷
教學(xué)反思
第十三課 穿串鏈
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會或創(chuàng)造一兩種串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，了解生活中很多材料可以變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
重點：將物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗串鏈活動帶來的設(shè)計樂趣。難點：嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美
材料：商店賣的小珠子，各種空心小管（廢舊筆芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人約40粒，針，穿的線，（根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇線，得穿得過去）放在密封的小瓶子里。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：試一試擺一擺，將帶來的材料篩選，哪些材料適合制作。
二、授新
1：你想做一個什么樣的串鏈？大家先試著擺一擺，看看誰擺得有規(guī)律，又漂亮。
2：提示，長短是否合理、3：示范，穿針，打結(jié)的方法。
4：學(xué)生實踐，可按書上做，也可自己嘗試。要點：拼擺規(guī)律，穿法合理，打結(jié)正確。
三：小結(jié)
從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進(jìn)行評價。
教學(xué)板書：課題《穿串聯(lián)》
找規(guī)律 嘗試不同的排列組合 注意長短 穿針打結(jié)的方法
教學(xué)反思：
第十四課 多彩的拉花
學(xué)情分析
一、教學(xué)目標(biāo) ：
初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和美化環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。
三、教學(xué)難點 ：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)，折疊后拉花展開的技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出拉花的次序美。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，請拿出你們的廢舊雜志紙，試著剪出一個最大的圓圈，比比誰的最大。
師示范，把一張紙變成一個拉花的圓形。
一張紙，經(jīng)過重復(fù)的折疊或剪，能讓有各種神奇的變化。
2、出示課題：《美麗的拉花》
二、授新
1我們過年過節(jié)慶祝時候用的拉花，就是一張紙剪出來的。教師：下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的制作方法。
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。3教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 4拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？ 5欣賞藝術(shù)作品
教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。6欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
三、作業(yè) 要求：
教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。教學(xué)板書：課題《多彩的拉花》
教學(xué)反思
第十五課 神奇的小廚師
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。培養(yǎng)學(xué)生感受各種材料特性，運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
重點：觀察食物美食的形與色，啟發(fā)想象，運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
難點 ：運用適當(dāng)?shù)牟牧习炎约合矏鄣氖称繁憩F(xiàn)出來。
一、組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
三、進(jìn)入角色，思考探索
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作
1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。
五、展示表演，自評互評
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 教學(xué)板書：課題《神奇的小廚師》
教學(xué)反思：
第十六課 大家一起畫
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點： 拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學(xué)難點：合作畫一幅有美感的大畫 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 放一首《音樂與小鳥》
師：聽到這首樂曲你仿佛看到了什么樣的景色？我們把這首樂曲聯(lián)想到的畫出來好嗎？
二、授新
1、師示范，在黑板上畫兩只不同姿態(tài)的小鳥，看，小鳥飛來了。誰還能再黑板上畫出剛才這段音樂的其它形象。
2、請幾位同學(xué)到黑板上添加自己聽音樂聯(lián)想到的形象，3、教師在同學(xué)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步添上豐富的內(nèi)容，使畫面中的物象有大小，高低的變化。更完整。
4、我們給這幅畫取個好聽的名字。森林狂想。
5、這幅畫是我們用粉筆合作完成的，其實我們還有很多不同的工具可以來合作完成畫畫，看書第38~39頁，這些同學(xué)都這么樣作畫，在
哪里？用什么工具？ 三：作業(yè)
今天我們合作畫一幅大畫，同桌合作完成。
四、評價
1、組織學(xué)生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評。
五、課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。教學(xué)板書：課題《大家一起畫》 教學(xué)反思：
第十七課 誰畫的魚最大
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對比中產(chǎn)生。
運用所學(xué)知識分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識畫一條充滿畫面的大魚。運用多種形狀，變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。教學(xué)難點
了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？
身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游
2、問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊答：魚。）
3、師：小朋友們真聰明，今天我們就和魚交個朋友。（板書：魚兒游游）
二、新授新課：
1、欣賞農(nóng)民畫《戲魚》。
師：這條魚與自然界中的魚有什么不同？有什么相同？
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
對現(xiàn)實中的魚進(jìn)行的夸張，顏色更豐富，用了多種形狀和變化的花紋進(jìn)行裝飾。
2、那條魚最大：展示幾幅表現(xiàn)大魚的，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析哪幅畫的魚最大。（充滿畫面可以使魚變大）
3、示范
A裝飾魚，添加環(huán)境。
B作品中找出一條最小的魚。讓大家思考把小魚變成大魚。如：在小魚邊加上一個很小的潛水員，或在邊上畫一些更小的魚。
三、作業(yè)：畫一條大魚，比一比誰的魚最大。（外形，花紋，襯托物，色彩）
四、評價：展示優(yōu)秀作品 教學(xué)板書：課題《誰畫的魚最大》
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
裝飾、添加環(huán)境，外形，花紋，襯托物，色彩 教學(xué)反思：
第十八課 媽媽和孩子
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)：
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。重點：
觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。難點：
讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)過程：
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？
3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅 作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？
4、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？
說一說理由。
5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？
6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想 什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？
7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作 品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學(xué) 說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）
9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？
10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？ 給大家講一講媽媽愛你的一件小事。
11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討 論，看誰的辦法最好？
12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。
教學(xué)板書：課題《媽媽和孩子》
學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。教學(xué)反思：
第五篇：一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴
一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴
一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：
．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用。一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴
2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)重點：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：制作形式新穎的小掛飾。一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)方法：實踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1．
教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．
學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過程：一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴二．制作紙風(fēng)鈴三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴四．大家一齊動手裝飾教室五．表演節(jié)目一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。組織學(xué)生表演體會制作的快樂學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充學(xué)生制作：1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作觀看自由提問題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？學(xué)生動手裝飾教室大家一起唱歌、跳舞設(shè)計圖學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
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