第一篇：紙建筑模型的制作(八角樓) 教案

紙建筑模型的制作

教學目標：

知識與技能：

1、認識二視圖，學會繪制簡單的圖紙，做到科學、精確。

2、學會解析簡單建筑的基本結構。..3、掌握用紙制作簡易建筑模型的基本原理和技能

過程與方法：

1、在以項目為引導的活動中進行基于勞技的綜合性學習。

2、在研究性學習的過程中探究建筑模型的工藝特征和實際應用。

3、在操作性學習的過程中掌握建筑模型的制作技術。

4、在與他人交流與評價的過程中獲取反饋，改進方法，得到進步。態(tài)度情感價值觀：

1、形成對建模工藝穩(wěn)定、持續(xù)的興趣。

2、體驗技術性勞動的艱辛和樂趣。

3、樹立熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情。教學重點：

1、繪制圖紙

2、切折、切割的技術方法 教學難點：

1、制圖時數(shù)據(jù)準確，符號要求

2、切折、切割工整 教學準備：

1、搜集有關建筑模型的信息。

2、制作教學示例用作品和代表各操作步驟的半成品。

3、制作教學課件，并作使用調(diào)試。工具和材料：

剪刀、美工刀、鉛筆、直尺、圓規(guī)、白板紙、膠水、卡紙等 教學過程：

一、建筑模型的概述：

建筑模型也叫沙盤，是將龐大的建筑，用不同屬性的材料和不同的加工方法，按照正確的比例尺寸濃縮成小的建筑形體結構。建筑模型可以表現(xiàn)古樸典雅的古代建筑，也可以表現(xiàn)氣勢宏大的現(xiàn)代建筑，還可以表現(xiàn)民族風格的閣樓小橋。建筑模型是城市建設必不可少的重要基礎，也是從建筑設計、建筑圖紙到建筑成型之間的橋梁。

制作紙建筑模型應按造型體結構規(guī)律，把建筑分解成方體、錐體、柱體等，并經(jīng)過測距、繪圖、切割、切折、整形、粘貼、裝飾，最后組成建筑局部整體，每個建筑局部形體還可以相互結合成建筑群體。

二、紙建筑模型的制作

※ 出示課題《紙建筑模型的制作》播放課件，出示若干紙建筑模型。

※ 提出本課學習的項目就是“用紙制作八角樓模型”。播放課件，相繼出示項目成品和二視圖。

什么是三視圖？三視圖是觀測者從三個不同位置 觀察同一個空間幾何體而畫出的圖形。

包括了主視圖、俯視圖、左視圖

提問：這個模型是由幾部分組成的？

播放課件，演示總結：包括屋頂、墻面、基座和三個八角平面。

完成八角樓模型制作需要的步驟：

1、繪制分解圖

在繪制分解圖時要為粘貼而留出貼邊。放樣要保證符號的正確和尺寸的精確。提問：八角樓有哪些分解圖？

八角頂 八角平面

墻體平面展開圖 基座平面展開尺寸圖

2、切折、切割加工

（使用美工刀要注意安全）（1）符號識別

_______________切割線（實線）

??????切折線（虛線）

????△???山線（正折）

???Ⅴ???谷線（反折）（2）切割

切割是將實線用剪刀剪開或用刀刻斷開（3）切折（八角樓的制作全部為正折）

切折是在虛線上按“△”山線（正折）、“Ⅴ”谷線（反折）用刀輕劃（半折）、然后按折痕向相反方向折去。

3、手折整形

紙板是由植物纖維構成的，具有一定的彈性，也就是說折過以后還會向原來位置收縮，因此在手折過程中要稍重折，以便粘貼定型。

4、粘貼組合

以墻體為中心，上貼樓頂，下貼基座。（雙面膠將粘貼面完全覆蓋，才能粘貼牢固）

觀察八角樓各式窗戶設計 讓學生比較后說出

八角樓的窗戶設計成了??

1、平面化的幾何形組合

2、具有立體空間的，還可打開窗戶

3、具有一定規(guī)律連續(xù)紋樣

根據(jù)PPT請學生說一說尺寸（研究理解書本圖示尺寸）

三、學生操作練習

試一試：

1、設計并刻出墻體圖（一列）要求：

1、注意安全用刀

2、窗戶設計有新意

3、制作模板，刻制邊緣光滑

學生練習

教師巡回指導（15分鐘）

※ 在操作時要記住幾句口訣： “仔細畫圖紙，放樣拷貝對。邊線剪得齊，下剪不錯位。山線作山折，谷線作谷折。要想折得齊，小刀劃痕跡。使用雙面膠，粘得快又牢。動手加動腦，工藝水平高?！?/p>

說一說：

1、請您來講述一下自己的創(chuàng)作意圖或制作過程？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 制作過程中學生分享創(chuàng)作意圖；教師再舉例，激發(fā)學生創(chuàng)作力。（5分鐘）

評一評：

1、分析一下成功與失敗的原因，找出改進之處。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3、自評一下或者同學之間進行互評，再教師評價。

四、拓展

對八角樓再裝飾。

四、應用

討論一下作品的處理方法，如以下建議：

是否可將作品放在班級或?qū)W校的展櫥或?qū)嵨镎故鞠淅镉谰谜故荆?/p>

是否可在節(jié)日前或周末搞一個義賣活動？

是否可將作品拿回家去留作紀念或饋贈親友？

??????????????? 如有你有更好到的建議請寫下來：

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

反思：

可以讓學生對八角樓進行再加工，可以組合成建筑群；或者針對目前的八角樓對一些細節(jié)優(yōu)化，開門，做樓梯等。拓展下學生的思維。

第二篇：建筑模型制作報告

建筑模型制作報告

林肯紀念館

學 校：專 業(yè)：年 級：學 號：姓 名：

土木工程 12級（2）班 2108481212401 郝歆躍

北京建筑大學

實驗目的：

1、在實踐中提升學生造型審美能力；

2、通過實際操作提高對材料和工藝的認識；

3、提高學生的實踐操作能力。

4、了解并熟練使用制作工具。

5、鍛煉學生的耐心與細心。

6、完善我們的設計知識和設計實踐能力。

實驗任務：

設計心目中的抗日紀念館

工具及材料：

材料：ABS板材、PVC管材、砂紙、亞克力膠等；

工具：木工小帶鋸、手工刀、鋼尺等。

制作過程：

（1）設計之初：今年是反法西斯勝利七十周年，我們要制作一個抗日紀念館，我覺得是很有意義的，一來我們可以回顧抗日的歷史督促我們好好學習，來建設祖國，以免國家在次落后，二來在制作模型的過程中我們可以開發(fā)自己的想象力，來設計出我們眼里的抗日紀念館，這對將來我們的學習也有很好的益處。

因為這樣我們展現(xiàn)了極大的熱情，一開始我們聚在一起討論了我們眼里的抗日紀念館，是什么樣子。大家你一言我一語，最后我們總結出了我們的想法。首先抗日紀念館主在紀念抗日先烈為國家做的貢獻，所以我們要懷著一顆崇敬的心去參觀，而不是個旅游景點，所以我們設計的抗日紀念館要莊重大氣，令人敬畏。紀念館里擺放著抗日時期的各種記錄資料，影像資料和抗日先烈們在那段艱苦時期所用過的物品。所以設計紀念館的時候我們還要注重凸出這些物品，并做好保護措施，達到教育后人的作用。還有就是我們覺得在模型上應該加上適當?shù)念A示著和平的裝飾，這樣象征著中國渴望和平，也表達中國和平發(fā)展的理念。

制作開始：定好了設計理念我們就開始制作模型了。其中一個成員還向一位建筑學的朋友借來了專用的工具，有工具刀和玻璃刻刀等等，材料包括三毫米的五毫米的PVC板，還有一塊硬塑料板。膠水有兩種：UHU和502，UHU粘的慢，但是很溫和，不會粘手，而502粘的快，容易粘手還有刺鼻的味道，各有優(yōu)缺點。而我呢，就在宿舍計算建筑模型的數(shù)據(jù)，主體的長寬高，各層的高度，外圍樓梯的寬度，傾斜的角度，這些都得符合要求，因為要求建筑模型的水平面投影控制在A3大小的矩形地盤內(nèi)，并且結構高度在60cm以下。當天下午材料和工具就已經(jīng)備齊，所以我們決定今天下午就開始做。底板我們用5mm的PVC板，裁成 長420mm 寬297mm的矩形，為了保險起見，我們的建筑模型長260mm，寬140mm，外圍樓梯40mm，整體采用框架-剪力墻結構。框架-剪力墻結構也稱框剪結構，這種結構是在框架結構中布置一定數(shù)量的剪力墻，構成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的側向剛度，框剪結構的受力特點，是由框架和剪力墻結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結構中的框架，剪力墻在框剪結構中也不同于剪力墻結構中的剪力墻。因為，在下部樓層，剪力墻的位移較小，它拉著框架按彎曲型曲線變形，剪力墻承受大部分水平力，上部樓層則相反，剪力墻位移越來越大，有外側的趨勢，而框架則有內(nèi)收的趨勢，框架拉剪力墻按剪切型曲線變形，框架除了負擔外荷載產(chǎn)生的水平力外，還額外負擔了把剪力墻拉回來的附加水平力，剪力墻不但不承受荷載產(chǎn)生的水平力，還因為給框架一個附加水平力而承受負剪力，所以，上部樓層即使外荷載產(chǎn)生的樓層剪力很小，框架中也出現(xiàn)相當大的剪力。建筑模型周圍我們用塑料板圍起來。

整個建筑的主體我們就完成了，接下來就是修飾以及檢查。頂蓋裁的時候有一點誤差，后來等它牢固之后，拿剪刀把它旁邊多出來的部分剪掉，再有就是塑料板的接縫，我們又拿馬克筆重新描畫了一遍。外圍的樓梯板還要給它圍上欄桿，這事由我負責，為了讓它很快固定住，我用的502膠水，還有為了整體互相呼應，在每根欄桿上我也都涂了顏色，還有下面的樓梯。欄桿也有我們自己的特點，并不是規(guī)規(guī)矩矩每根都一樣長整整齊齊的那種，而是故意每根都不一樣，有小小的波浪狀。我們之所以做成這樣我們是想在抗日紀念館上加修飾，預示著和平幸福。

制作模型工具

建筑俯視

我組成員的剪裁

建筑內(nèi)部

我在完成內(nèi)部黏貼

在木板上劃線剪裁

抗日紀念館成品 小結：

實驗總結

首先，通過模型制作，我感覺受益匪淺，最基本的，我對一些常用的材料的特性和加工工藝有了了解，在以后的學習工作中，我會將這些知識運用在設計中，其次，在實踐中，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡單的表達出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費時間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對尺寸沒有太多要求，我們的靈活性很大，但這導致很多同學不注意尺寸，憑著感覺來，導致好多模型報廢，所以每件事我們都要認真對待！

其次，我們要明白，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產(chǎn)品，更不是一種多余的重復性的工作，而是以創(chuàng)新精神開發(fā)新產(chǎn)品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進一步研究完善設計方案，調(diào)整修改設計方案，檢驗設計方案的合理性，為制作產(chǎn)品樣機和投入試生產(chǎn)提供充分依據(jù)。因為課時安排，我們只進行了短期的學習，沒能更多更深入的體會模型制作在實際的設計中發(fā)揮的作用，這有點小小的遺憾。但是我想，在事后的學習中肯定會慢慢體現(xiàn)出來的。模型制作是必要的過程。

而且在這個課程中，我再一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質(zhì)高。二者少了哪個都不行。有個同學為了盡快制作完成，結果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質(zhì)量粗糙，而有的同學因為追求高質(zhì)量，進度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結束時還沒完成任務，也是不好的現(xiàn)象。所以做事要膽大心細，做到高質(zhì)量高效率。雖然我們的實習結束了，但是對模型制作的學習才真正開始，以后的路要靠我們自己走！

在這次模型制作中我最大的體會就是發(fā)現(xiàn)了我們的一大通病，就是想法是好的卻無法做到盡善盡美，我們關于紀念館的制作每個人都有好多想法，而且不乏好的想法，可是當我們真正制作的時候卻發(fā)現(xiàn)我們的動手能力不足，手忙腳亂，不過最終在共同努力下完成了模型制作。雖然和我們的預想有一些初入，不過也代表我們一片心。總而言之，發(fā)現(xiàn)了我們的不足，在活動中提高了動手操作的能力，創(chuàng)新意識和團結合作能力，為以后的發(fā)展道路上鋪下了堅固的基石。我相信只有這樣，才能設計并制作出最好的建筑。

不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，只有勤學苦練，努力追求自己的夢想，不拋棄，不放棄，才可以獲得成功。在以后的學習中，我會更加刻苦，同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

第三篇：建筑模型制作實習日記

實習日記

實習內(nèi)容：體塊模型制作 實習時間：2009年12月14日 實習地點：建工樓520，校園 實習日志及體會： 早上8點，我們建筑學兩個班一起在建工樓520聽模型制作的理論課。由陳鏡丞老師主講，段然老師補充說明。主要講了模型的主要類型、功用以及簡略說明了之后兩周的安排。

下午，分配好小組之后，就在學校測量6座建筑的數(shù)據(jù)（用來制作模型）。但天公不做美，下起了雨，給我們的測量帶來了麻煩。但這也是個不錯的經(jīng)驗，值得深刻記憶。

晚上，我們拿著cad去打印圖紙，不過要第二天才能拿到。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：體塊模型制作 實習時間：2009年12月15日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

早上去上歷史課，所以沒能去做模型。

中午吃好飯，我們就拿著打印的圖紙去模型室做模型。在一樓拿了班級買好的材料，一個小組一張pvc板和一張泡沫板。接著就是用泡沫切割機器切出各個教學樓的體塊模型。由于第一次使用這種機器，所以一直切不好，所切得體塊的邊緣不是歪的就是扭曲得不行，像是被狗啃過似的。很多細部都切錯，只能不停地重切?？梢哉f下午的效率不怎么高。

晚上的時候，大家都在趕著做，因為第二天要交。模型室熱鬧得不行，這頭有人在切體塊，那頭有人在打印店等圖紙，我可以說是深刻體會到了分秒必爭這四個字的含義。但工作量實在是太大了，幾乎全班都在模型室通宵。通宵切好了兩個模型底板的綠地和一部分體塊，那時已累到不行。

這天雖然很累，但很開心，第一次全班一起通宵，非常團結。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：模型評分

實習時間：2009年12月16日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

因為通宵的緣故，早上在寢室睡覺，剩下的工作就留給同組的組員去做了。

下午2點在建工樓由老師評估模型，一組一組講解。我們的原樣模型室80分，改建后的的是85分。有點失望，有點失落，以為自己做的很好的呢，可能有點不知天高地厚吧。但看了別人的，真的發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，一定會好好改進。之后，段然老師布置了下一個模型任務：做一個自己改進后的建筑的層板模型。我們認真討論過后，確定了模型建筑以及它的尺寸，為第二天做模型做好了充足的準備。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：層板模型實習時間：2009年12月17日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

早上同組組員要上課，所以沒去做模型。

下午吃好飯，我們就拿著資料去了模型室。一開始是在一樓做的，因為模型室人太多，兩個班擠不下。后來，整理了一下，兩個小組一張桌子在模型室做。切好了4快層板之后，就是切柱子和梁，這簡直是痛苦的深淵。柱子是4*4的方柱，但由于pvc板的厚度是2毫米，必須是兩塊板粘合起來的。切得時候就一直切歪，切破，因為它真的太窄了，然后就一直重畫重切，痛苦。到后來切主梁8毫米和次梁6毫米時，已經(jīng)覺得是天堂了。結果到晚上的時候就是把層板和柱子、梁切好了。

切了一天的板，切到手痛。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：層板模型

實習時間：2009年12月18日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

早上在模型室繼續(xù)切，把所有的柱子和梁切成所需的長度，畫層板上柱子的孔，把它鏤空，因為太小，切得既辛苦，也沒特別整齊。

下午的時候，組員去考英語六級，只有我在模型室做。一個下午的時間，就只是把切好的主梁和次梁粘到特定的位置。做好之后，發(fā)現(xiàn)太臟了，就用棉簽蘸水把它擦干凈。

晚上做的時候，發(fā)現(xiàn)了一件悲劇的事情。昨天切了一個下午的柱子，結果發(fā)現(xiàn)還差一半的柱子沒切，那個心情，低落，空蕩，卻別無他法，只能硬著頭皮切。

做模型，真的需要心細！

■ 實習日記

實習內(nèi)容：大師作品模型 實習時間：2009年12月21日 實習地點：寢室 實習日志及體會：

前一天，學習委員就通知今天不用到模型室做模型，只要在寢室查所需的資料，做好準備工作。上網(wǎng)下載了資料，也從老師那兒了解了一下，可以說是基本了解了我們所做的大師作品——山語間。對我們怎樣入手也作了基本構思，從框架到內(nèi)部再到外觀，一一設想。

上網(wǎng)找資料的過程中，體會到了大師對建筑的思考，對建筑細部的處理，對建筑理念的執(zhí)著，深受觸動。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：大師作品模型 實習時間：2009年12月22日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

早上去打印店打印圖紙。

下午拿到圖紙區(qū)模型室做模型。一切準備就緒后，發(fā)現(xiàn)一層和二層平面合不起來，圖紙出現(xiàn)了問題。仔細研究了網(wǎng)上資料和圖紙，最終決定今天不做了，回去改圖紙。

本是熱情十足的一天，卻遇到了挫折，如同被潑了一盆冷水。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：大師作品模型 實習時間：2009年12月23日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

終于確定了圖紙，可以做模型了。

我先把一層圖紙粘在pvc板上，把它全部刻出來。再根據(jù)刻的印子，用刻刀切好底板。接著就是做內(nèi)部空間。不停地畫啊畫，切啊切，磨啊磨一個下午就只做好了第一個坡度上的空間。最后切了泡沫板和一點pvc板，打算拿回去做好地形并把墻切好。但只是空想，回去就睡覺了，只能第二天做了。

每個板都要切齊和粘平真的很難誒。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：大師作品模型 實習時間：2009年12月24日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

把拿回來的材料又老樣子拿回去，太懶了。

由組員做地形，我做建筑。用4塊不同高度的泡沫板做出了它的坡度高差，再用黑色卡紙在外面貼了一層，使得美觀。做好地形后，就可以比較容易地做第二個坡度和第三個坡度的建筑。也許是熟能生巧，總覺得第三個坡度做得比第一個精致。

這一天是比較有成就感的，把三個坡度的建筑的主要構成都做好了，還剩下立面和屋頂。但只剩明天一天了，還是有點趕的。所以我們約定好明天早上7點繼續(xù)。

■ 實習日記

實習內(nèi)容：大師作品模型 實習時間：2009年12月25日 實習地點：建工樓5樓模型室 實習日志及體會：

早早地起床，一切都只是為了模型。

做柱子，做墻面，馬不停蹄，時間是那么地緊。遇到困惑，大家討論，說出見解，有答案之后，馬上動手進行，不浪費一絲一毫。也有切錯的，無耐地只能重做。午飯也顧不上吃，一心只想快點完成。到最后完工的時候，心完全地放松下來，是那么地滿足，充滿了成就感?？粗Ｐ?，就覺得很開心。

今天，感受到了成功的喜悅。

實習報告

兩周的模型制作已經(jīng)結束，成果頗豐。雖然只有短短的兩周時間，但任務是繁多的，每天都很充實。經(jīng)過自己的動手實踐，也比之前更了解建筑，以及具備設計的能力。

模型的相近之意在我國古代謂之“法”。有“制而效之”的意思。公元121年成書的《說文解字》注曰：“以木為法曰模，以竹為之曰范，以土為型，引申之為典型。”在營造構筑之前，利用直觀的模型來權衡尺度、審曲度勢，雖盈尺而盡其制。這是我國史書上最早出現(xiàn)的模型概念。

在工程學上，模型是根據(jù)實物、設計圖、設想，按比例、生態(tài)或其他特征而制成的縮樣小品。具有展覽、繪畫、攝影、實驗、測繪等用途。模型的概念，由于其應用領域的不同，有著不同的定義和解釋，歸結起來，可分為“概念模型”和“實物模型”兩類。前者如物理模型、數(shù)學模型等屬于抽象或理論研究的范疇；后者則如建筑模型、產(chǎn)品模型、展示模型等，屬于實體模型的范疇，是設計的一種表達手段或?qū)δ撤N實物進行足尺或縮放比例的模仿制作。實體模型超越了平面、立面、剖面、軸測圖、透視圖，乃至全息動畫等所能達到的效果，成為一種三維直觀的“對空間的視覺表達”。

模型基本可分為設計類模型、表現(xiàn)類模型和特殊類模型。而設計類模型一般分為三個階段：概念模型，擴展模型，終結模型。而我們這次所做模型就屬于概念模型。

概念模型是一種立體化草圖。當設計構思還處在比較朦朧的狀態(tài)時，所形成的三維表現(xiàn)形式。人們利用模型的這種基本表現(xiàn)形式，可以隨時隨地討論設計方案，餐桌上的調(diào)料瓶或餐具可用來快速模擬具體的設計構想，這就是所謂的概念模型。在建筑設計與環(huán)境設計中，概括性的模型伴隨著模型設計思維的形成與發(fā)展，設計師可以直接在三維空間中展開設計，模型在這里盡管是小比例的，但設計概念是經(jīng)過再三推敲而成型并逐步完善的，這種過程自始至終都充滿著選擇的余地，設計師如果只局限于兩維圖紙上，就不會有如此多的選擇性。

概念模型作為研究模型、過程模型，體現(xiàn)出極強的概括性、示意性、隨意性的特征。因此，概念模型只具有粗略的大致形態(tài)，大概的長、寬、高和凹凸關系；協(xié)助設計師空間地、運動地觀察、處理設計對象，感受大的體量、尺度，以此論證由概念衍生出造型的多種可能性。制作時側重整體形態(tài)和空間體量關系，不拘細節(jié)，比例要求也不高，沒有過多細部的裝飾、線條、色彩。一般而言，概念性模型是針對某一個設計構思而展開進行的，所以，在此過程中通常制作出多種形態(tài)各異的模型，作為相互的比較、研討和評估之用。

體塊模型、結構模型是概念模型的兩種主要表現(xiàn)形式?！绑w塊”是模型中最基本卻又是最抽象的單元。大小只是相對的，形狀也只是一種區(qū)別，一切抽象的構思通過模塊漸漸變得清晰、明朗，并可觸摸。在建立起一個模塊體系后，它就提供了一個讓其他制作手段與內(nèi)容介入和操作的平臺。體塊模型是建筑造型設計與形體組合的設計模型，它是以單體的加減和群體的拼接為設計手段，推敲完善設計方案，是建筑整個形體組合的過程模型，它僅采用有限的色彩，用概括的手段刻畫出形體。它通常采用單一的色彩和材料制成，幾乎沒有任何表面的細部處理，只抽象出純粹的形象。把它和場地模型組合在一起共同發(fā)揮作用，構成為三維空間的幻想圖，用來研究與周圍環(huán)境的相互關系以及人們在其中活動的范圍。

概念結構模型的作用是作為三維的實體工作圖。經(jīng)常表現(xiàn)為自然的骨架而不進行外表的裝飾。將其暴露出來是為了試驗目的，用來分析結構、構造、支撐系統(tǒng)和裝配形式。在整個設計過程中，由于地形條件和構成方式的不同，結構模型可以用各種比例表現(xiàn)。

第四篇：建筑小品與模型制作

《建筑小品與模型制作》課程教學大綱

一、課程教學目標

知識目標：本課程是專業(yè)技能必修課，通過此教學，使學生掌握建筑小品的概念、掌握建筑小品的設計原理。該課程在教學內(nèi)容上與其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，是其專業(yè)課程的延伸與深化。

能力目標：培養(yǎng)學生的宏觀認識使學生從整體規(guī)劃入手，鍛煉全方位的設計思維，繼而培養(yǎng)學生能夠進行獨立設計的能力。

素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生迎難而上、堅持不懈的毅力；通過課內(nèi)實訓、課下練習，培養(yǎng)學生的組織紀律性和刻苦、敬業(yè)精神。使學生掌握基本理論和技能，具備敏銳的觀察能力和熟練的造型能力，高美學認識和個人素養(yǎng)。

二、課程設置說明

該課程總學時60，其中理論教學占30課時，實踐教學占30課時，采取理論與實踐相結合的教學方式。通過本課程的學習，使學生掌握通過手工制作來表達其設計，使學生在對軟件制圖的應用更加熟練的情況下鍛煉自己手工制作的實踐能力，同時也是對本專業(yè)的知識面的擴展深化的過程。并在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、課程性質(zhì)

《建筑小品與模型制作》適用于裝潢藝術設計專業(yè)、建筑設計兩個專業(yè)，是專業(yè)技能課程，為必修課。

四、教學內(nèi)容、基本要求和學時分配

第一章：小品的概念、分類、特點

（一）教學內(nèi)容

1.小品的概念

2.小品的分類

3.小品的特點

（二）教學基本要求

了解小品的概念和分類

掌握小品的特點并能靈活運用

第二章：小品的設計的原則

（一）教學內(nèi)容

1.小品的設計特點

2.小品的設計原則

（二）教學基本要求

了解小品的設計特點和原則 掌握小品的設計原則

第三章：材料與工具

（一）教學內(nèi)容

1.小品的材料特性 2.工具的介紹

（二）教學基本要求

了解材料的特性和工具的特性能靈活運用掌握小品的材料運用

第四章：模型制作的程序與方法

（一）教學內(nèi)容

1.模型制作的程序和方法 2.模型制作應注意的事項

（二）教學基本要求了解模型制作的基本步驟掌握模型制作的程序和方法 附：課時分配表

五、實踐性教學內(nèi)容的安排與要求（總學時：60）

實訓一：模型制作小技巧訓練

（一）實訓內(nèi)容：

模型制作的小技巧訓練

（二）實訓要求

使學生掌握模型制作的方法技巧

（三）實驗學時：20學時

實訓二：臨摹現(xiàn)代設計大師的作品進行模型訓練

（一）實訓內(nèi)容

臨摹優(yōu)秀作品進行模型訓練

（二）實訓要求

使學生掌握優(yōu)秀作品的設計創(chuàng)意，熟練掌握模型制作的工藝

（三）實訓學時：20學時

實訓三：建筑或室內(nèi)設計方案模型制作

（一）實驗內(nèi)容：

建筑或室內(nèi)設計方案的模型制作

（二）實驗要求：

使學生掌握建筑或室內(nèi)設計的模型制作工藝

（三）實驗學時：20學時

六、教學手段使用的要求

在教學方法上力求少而精，采用啟發(fā)式與形象化相結合，通過多媒體、教具、掛圖、幻燈及動手等方法使同學對課程內(nèi)容印象深刻，深入理解。

七、教材及教學參考書

教材：

《室內(nèi)與環(huán)境設計實訓》 主編：吳建峰林海東方出版中心 參考教材：

《建筑空間組合論》彭一剛 中國建筑工業(yè)出版社 ；

《建筑模型設計與制作》主編：李映彤、湯留泉中國輕工業(yè)出版社

八、課程實施說明

該課程根據(jù)學生的實踐練習、平時作業(yè)、平時表現(xiàn)、學習態(tài)度、期（中）末考試（開卷或閉卷）的成績等對學生進行綜合評價。本課程采用百分制，滿分100分。最終成績采用平時作業(yè)、表現(xiàn)和最后創(chuàng)作相結合來評定。

第五篇：建筑模型制作課程設計實踐

金 陵 科 技 學 院

《建筑模型制作課程設計》任務書

課程編號：制作課題：建筑課程設計模型制作 適用年級、專業(yè)： 10建筑學時間：2周M10建筑學

一、目的：

建筑模型制作是建筑分析的重要手段之一，利用模型作為深入學習建筑的工具。

二、內(nèi)容與要求：

內(nèi)容：每位同學獨自完成圖書館課程設計的模型

要求：模型必須真實反映圖書館方案設計的內(nèi)容，并能突出你的方案設計特點，讓人們從你的模型中就能深刻認識到你的方案特點

模型比例按照建筑方案要求制作

三、主要參考資料:

《建筑與環(huán)境藝術模型制作》

五、成績考核方法及標準：

由教師根據(jù)以下三個方面進行綜合評定：

------分析深度：占40%，包括對建筑的理解

------模型效果：占50%，包括墨線圖及模型的整體效果。

------考勤狀況：占10%，包括出勤改圖狀況及是否準時交圖。

2013-5-31