第一篇：微型實(shí)驗(yàn)

微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)

常愛群

六盤水市第八中學(xué)

貴州

六盤水市

水城縣

553000

摘要

綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué)，要求在化學(xué)反應(yīng)符合原子經(jīng)濟(jì)性，而將化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化符合綠色化學(xué)思想，用盡可能少的試劑，微型的儀器，達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果。一次性注射器及青霉素瓶都是微型化實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)儀器替代品。

關(guān)鍵詞 微型實(shí)驗(yàn) 綠色化學(xué) 創(chuàng)新能力 性質(zhì)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)展創(chuàng)新的自然學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化是化學(xué)教學(xué)中的一種教學(xué)手段，特別是在人民生活水平日益提高，對環(huán)境保護(hù)意識(shí)日益增強(qiáng)的今天，化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化應(yīng)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中及學(xué)生實(shí)驗(yàn)中廣泛推廣。

1、微型實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)綠色化學(xué)思想

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有“儀器容量小，藥品用量少，操作簡單，實(shí)驗(yàn)過程快，現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)成功率高，節(jié)省時(shí)間，安全性高，操作性低，污染低或無污染，趣味性高”等優(yōu)點(diǎn)符合綠色化學(xué)思想。用盡可能少的試劑做實(shí)驗(yàn)，既節(jié)約開支，又能避免污染環(huán)境，同時(shí)又保證了實(shí)驗(yàn)的安全性體現(xiàn)綠色化學(xué)無毒無害或低毒低害，也體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)由“粗放型”向“集約型”轉(zhuǎn)化的發(fā)展趨勢。

如高一化學(xué)必修一，第四章《非金屬及其化合物》，第四節(jié)《氨 硝酸 硫酸》中涉及硝酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：濃硝酸與金屬銅的反應(yīng)。1、1反應(yīng)原理為：Cu＋4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O，濃硝酸具有強(qiáng)氧化性與Cu在常溫下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化氮?dú)怏w，二氧化氮?dú)怏w有毒。1、2實(shí)驗(yàn)步驟：濃硝酸盛裝在小青霉素瓶中，帶膠塞（可用一次性注射器操作），將細(xì)小鋼絲（約4mm放在1ml一次性注射器中，然后向少量濃硝酸的小青霉素瓶中抽取約0.2ml的濃硝酸，立即將注射器插入盛有少量NaOH溶液的另一個(gè)青霉素小瓶中（帶橡膠塞）。1、3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一次性注射器針管中迅速產(chǎn)生紅棕色氣體，其反應(yīng)溶液變?yōu)榫G色，氣體壓到盛NaOH溶液小瓶中，而一次性注射器插入青霉素小瓶中，有毒的NO2被堿液吸收，防止空氣污染。另外，將鋼絲繞在一次性注射器膠塞上可讓反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)停止。

2、微型實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，直觀、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和意想不到的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促進(jìn)學(xué)生深刻、全面地思考問題。特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中藥品少了，實(shí)驗(yàn)儀器微型化了，讓學(xué)生注意力高度集中，同時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯了，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，積極動(dòng)手，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛和實(shí)驗(yàn)出真知的科學(xué)道理，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、微型實(shí)驗(yàn)充分落實(shí)新課改精神

高中新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)驗(yàn)的主要價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究方法和創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的能力，養(yǎng)成尊重事實(shí)，探索真理的科學(xué)態(tài)度。利用國內(nèi)外流行的微型實(shí)驗(yàn)，結(jié)合新課標(biāo)對高中科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)的要求和當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，改革傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和封閉式實(shí)驗(yàn)。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生質(zhì)疑、信息收集和處理、探究的實(shí)踐活動(dòng)。以此提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。我校目前正處于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)中，高中實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品缺乏，因此微型實(shí)驗(yàn)所用實(shí)驗(yàn)儀器為生活中一些廢棄物品，如墨水瓶可制作酒精燈，一次性注射器可作為液體與液體反液壓的容器等等，解決了實(shí)驗(yàn)儀器短缺問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察生活利用生活中一些廢棄物品。另外，實(shí)驗(yàn)微型化也給了學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，借助微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并得到各方面能力的提高，難道不是新課程理念的最好體現(xiàn)嗎？

總之，實(shí)驗(yàn)微型化可滲透到金屬鈉的性質(zhì)中，與常規(guī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合達(dá)到最佳教學(xué)效果，同時(shí)形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)而努力。

參考文獻(xiàn)

1、全國大學(xué)化學(xué)綠色化學(xué)研討會(huì)論文集 2009年5月

2、微型綠色化學(xué)的探索與思考 趙敏 2001年9月

第二篇：開發(fā)家庭實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)

開發(fā)家庭實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)開發(fā)家庭實(shí)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我覺得學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的“家庭小實(shí)驗(yàn)”是理化生實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一項(xiàng)主要補(bǔ)充，它對學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)進(jìn)行合理培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),都有其獨(dú)特的促進(jìn)作用。但是，由于多種原因，不少教師未能充分重視家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，所以影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。因此必須重視化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)。

所謂“家庭小實(shí)驗(yàn)”，就是利用生活中的一些日常用品作為實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，由學(xué)生在家里獨(dú)自或小組合作完成的一類實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，切身體會(huì)到，為了使學(xué)生順利有效進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，并取得良好效果，老師首先必須要有選擇性的開發(fā)和利用適當(dāng)?shù)募彝バ?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課題。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，合理設(shè)計(jì)方案，選取家庭中的一些實(shí)驗(yàn)材料（或替代儀器）和藥品，制定實(shí)驗(yàn)步驟，安全操作，認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，最后組織交流，實(shí)現(xiàn)成果共享。教師在幫助學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)課題時(shí)，應(yīng)注意以下幾方面的問題： ① 家庭是否具有實(shí)驗(yàn)的條件。選擇實(shí)驗(yàn)課題時(shí)還必須考慮家庭的條件，家庭小實(shí)驗(yàn)所需藥品和儀器只能取之于生活，家庭不可能象學(xué)校實(shí)驗(yàn)室那樣材料豐富和齊備，如果一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)受家庭條件限制，缺乏該實(shí)驗(yàn)課題所需的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題也是無效的。

② 家庭小實(shí)驗(yàn)課題應(yīng)有探究價(jià)值。即應(yīng)滿足學(xué)生發(fā)展科學(xué)探究的能力的需要，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有重要意義和作用。問題既不能過于簡單，也不能太難。過于容易，學(xué)生不需要思考就能解決；過難，學(xué)生怎么苦思冥想也難以解決，這樣的問題對學(xué)生來說，都沒有探究價(jià)值，或者探究價(jià)值很小。

③ 家庭小實(shí)驗(yàn)要緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。所選擇的家庭小實(shí)驗(yàn)與日常生活實(shí)踐聯(lián)系越緊密越好。學(xué)習(xí)的目的之一，在于“學(xué)以致用”。要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，例如安排 “硬水的鑒別”、“巧除水垢”、“燃燒鑒別羊毛織物與化纖織物”、“有毒塑料袋與無毒塑料袋的識(shí)別”等實(shí)驗(yàn)，不僅把化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，而且能把學(xué)生的驚奇感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的新奇化學(xué)現(xiàn)象，能自然地引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能激發(fā)學(xué)生探究心理，而且實(shí)驗(yàn)一旦有所收獲，有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步，就會(huì)使趣味性更加穩(wěn)定，從而激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，進(jìn)而激發(fā)探索理化生奧秘的強(qiáng)烈求知欲望。

③ 家庭小實(shí)驗(yàn)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。提出一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)課題后，要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考，設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案，老師再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，選擇效果明顯，操作安全，裝置簡單，易于操作，用藥少，效果好，時(shí)間又短的實(shí)驗(yàn)方案即可。但有的實(shí)驗(yàn)課題有一定難度時(shí)，老師對實(shí)驗(yàn)方案必須給予適量的指導(dǎo)。

青少年的創(chuàng)新精神是十分可貴的，但課堂教學(xué)由于受時(shí)間、空間、觀察條件等因素的限制，不能探究所有的化學(xué)現(xiàn)象，也不能滿足學(xué)生的求知欲望。理化生家庭小實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延續(xù)、擴(kuò)展和加深，不僅能幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，理解理化生；還能開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。家庭小實(shí)驗(yàn)集科學(xué)性、探索性、創(chuàng)新性、趣味性于一體，而且不同于實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，沒有現(xiàn)成的、成套的儀器設(shè)備，也沒有教師親臨指導(dǎo)，完全要由學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己動(dòng)手完成。所以，作為一名教師，要積極的、有選擇性的開發(fā)和利用理化生家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。

第三篇：微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)近年來，在我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)域中，新發(fā)展起一類微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引起國內(nèi)化學(xué)教育界極大關(guān)注。

所謂微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。雖然它的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。

由于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具有小巧便攜、不易破碎、液體試劑在多用滴管中不易流出等優(yōu)點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都有條件裝備自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)箱。這就為改革化學(xué)課堂教學(xué)提供了方便與可能。

【主要優(yōu)點(diǎn)】

1、可使絕大多數(shù)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，改變過去那種“一人做、大家看”的局面；使學(xué)生由過去被動(dòng)“等待”和“接受式“的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)椤爸鲃?dòng)”和“探索式”的學(xué)習(xí)方式；使多年來提倡的“啟發(fā)式”、“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法得以實(shí)驗(yàn)。

2、極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，教師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)。通過親手做實(shí)驗(yàn)，以可幫助學(xué)生理解和形成化學(xué)概念，可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生盼著上微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，做作業(yè)、復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)等，根本不用教師督促。

3、使隨堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等都得以開展。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手、理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力。

5、有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和創(chuàng)新精神。

6、對辦學(xué)條件較差，缺少儀器藥品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的農(nóng)村中學(xué)，促進(jìn)了其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)代用儀器藥品的開發(fā)和推廣。

7、能改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境?？纱蠓鹊販p少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體排放污染，有益于師生的健康。

【不足及改進(jìn)】

當(dāng)然，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有它的不足之處。例如，較忽視基本操作的規(guī)范性，較少考慮實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的安全因素等。因此，微型實(shí)驗(yàn)雖然具有許多優(yōu)越性，但也并不是所有實(shí)驗(yàn)都可用之代替的。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、現(xiàn)象和定量要求等進(jìn)行選擇，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，兩者取長補(bǔ)短，這樣可以發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

第四篇：初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

摘要：在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)組成部分，微型物理實(shí)驗(yàn)有助于提升物理教學(xué)質(zhì)量。基于此，文章闡述了微型物理實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價(jià)值，探究了初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用措施，期望能從理論層面對物理教學(xué)起到一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞：初中物理；微型實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用價(jià)值

引言

隨著新課程教學(xué)改革的深入開展，改變初中物理課堂教學(xué)的方式成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。傳統(tǒng)物理教學(xué)方式只注重理論知識(shí)的傳輸，卻忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率比較低下。面對新的教學(xué)環(huán)境，教師要從多角度進(jìn)行優(yōu)化，以不斷提高物理教學(xué)質(zhì)量。

一、初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價(jià)值

（一）微型物理實(shí)驗(yàn)的特征其一，生活化和自創(chuàng)性特征。在初中物理課堂教學(xué)中，微型物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中必要的內(nèi)容，也是提高學(xué)生物理實(shí)踐能力的重要方式。微型物理實(shí)驗(yàn)比較貼近學(xué)生的生活，具有自創(chuàng)性的特征[1]。在具體實(shí)驗(yàn)過程中，教師通常選擇和學(xué)生的生活緊密相連的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的物品多是生活中容易獲得的，是比較常見的生活材料。微型物理實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)性的特征也比較鮮明，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。其二，成本低和方便性特征。在微型物理實(shí)驗(yàn)實(shí)際應(yīng)用過程中，其所選擇的實(shí)驗(yàn)儀器的成本比較低廉、取材比較方便，常見的易拉罐及氣球等都能作為實(shí)驗(yàn)的材料，這樣的材料在成本上比較低廉，能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其三，簡便性和明顯性特征。微型物理實(shí)驗(yàn)操作簡便，學(xué)生能結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康膮⑴c實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)[2]。同時(shí)，微型實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中感受到樂趣。

（二）微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值微型實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能促進(jìn)學(xué)生物理思維能力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中階段的物理知識(shí)相對比較基礎(chǔ)，教學(xué)中諸多內(nèi)容都和物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)。為消除學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的緊張感，將物理知識(shí)學(xué)習(xí)難的心理壓力消除掉，教師就要注重運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容充滿興趣，從微型物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升[3]。另外，教師應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍物理課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，并積極探究物理實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，這是提高物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方法。

二、初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用措施

（一）運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的黃金時(shí)期。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。愛因斯坦說過：

“興趣是最好的老師?！背踔须A段物理知識(shí)比較基礎(chǔ)，涉及的概念性知識(shí)內(nèi)容比較多，而學(xué)生對抽象的物理概念的理解也存在一定的困難。因此，教師可以通過微型物理實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀化、生動(dòng)的物理現(xiàn)象，以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、刺激學(xué)生的感官。微型物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軓纳钪姓业讲牧咸娲?，是學(xué)生比較熟悉的材料，所以會(huì)拉近學(xué)生與物理實(shí)驗(yàn)的距離，有助于消除學(xué)生的畏難心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在講述機(jī)械能的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過微型物理實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生對機(jī)械能守恒的概念及原理有更深的了解。該微型實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用生活中比較常見的材料，如裝有半桶水的水桶，用繩子懸掛，學(xué)生站在地上雙手扶住水桶，讓水桶置于距離學(xué)生的鼻子1cm處，把小水桶沒有初速度放開，在重力作用下水桶會(huì)擺動(dòng)，遠(yuǎn)離后又靠近。在沒有學(xué)習(xí)到機(jī)械能守恒定律前，學(xué)生在面對這一情況時(shí)會(huì)在水桶回來的時(shí)候躲閃，而學(xué)習(xí)過這一知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生就會(huì)很自信地站在原地不動(dòng)。教師通過這樣的微型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，就能讓學(xué)生從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到機(jī)械能守恒定律的原理。

（二）運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的能動(dòng)性在初中物理教學(xué)中，提高學(xué)生的能動(dòng)性，是提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的重要節(jié)點(diǎn)。因此，教師可以運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性加積極性。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地提供輔助，讓學(xué)生順利地解決實(shí)驗(yàn)的困難，進(jìn)而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在微型物理實(shí)驗(yàn)開展中，教師要讓學(xué)生自主地選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料、熟悉的材料內(nèi)容，讓學(xué)生的積極主動(dòng)性在實(shí)驗(yàn)課堂中充分發(fā)揮出來。例如，在講述壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為讓學(xué)生對大氣壓強(qiáng)有更多的認(rèn)識(shí)，教師可設(shè)計(jì)微型物理實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)。常規(guī)的實(shí)驗(yàn)是通過馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的方式，具體的實(shí)驗(yàn)是把少量凡士林涂在兩個(gè)半球接觸面，然后增強(qiáng)半球的密封性，打開閥門的開關(guān)，通過軟塑料管連接半球和氣泵，把半球內(nèi)抽成真空后關(guān)閉開關(guān)。讓兩個(gè)學(xué)生從不同方向拉半球手柄，半球沒有被打開，說明大氣壓強(qiáng)存在。為了能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，教師可對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，通過微型實(shí)驗(yàn)的方法，選擇生活中比較常見的馬桶拔子兩個(gè)及水。具體的實(shí)驗(yàn)是在馬桶拔子皮碗邊涂上少量水，教師在中間把皮碗邊緣對整齊，學(xué)生在教師兩側(cè)從兩端向中間擠壓排氣把皮碗密封，然后向兩邊拉。這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很難再拉開，這樣也能說明大氣壓強(qiáng)存在。微型實(shí)驗(yàn)方式的應(yīng)用，能有效降低實(shí)驗(yàn)成本，方便實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展。

（三）運(yùn)用微型課豐富實(shí)驗(yàn)材料，突破教學(xué)難點(diǎn)微型實(shí)驗(yàn)方式對解決物理教學(xué)中的難點(diǎn)有著重要作用。例如，在講述光的色散知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對三棱鏡白光的色散，教師可通過多媒體投影儀，運(yùn)用Word或PPT在黑色背景中留出一條白帶，然后把三棱鏡放置上面，這樣學(xué)生就能看到真實(shí)的色散現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生通過這樣的簡單實(shí)驗(yàn)的方式也能感受物理知識(shí)的神奇。此外，教師也可以通過有啟發(fā)和引導(dǎo)作用的微型實(shí)驗(yàn)方式，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)。例如，在“水會(huì)灑出來嗎？”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以讓學(xué)生把細(xì)繩系在塑料小桶上，內(nèi)裝有半桶水，然后讓學(xué)生到室外在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，看看其中的水會(huì)不會(huì)灑出。教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究其中的原因，讓學(xué)生對慣性的知識(shí)點(diǎn)有更多認(rèn)識(shí)。結(jié)語綜上所述，在初中物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。微型實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生對物理知識(shí)的理解，能促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。文章對物理教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行了探究，以期進(jìn)一步豐富其理論，促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

第五篇：微型黨課a

黨

課

教

案

教學(xué)名稱：始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園 教學(xué)對象：全體黨員

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員對“善洲精神”有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而恪守共產(chǎn)黨人的精神家園，保持清正廉潔，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

教學(xué)方法：多媒體演示

理論聯(lián)系實(shí)際講解

教學(xué)形式：集中講課學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)主講：

始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園

——向楊善洲同志學(xué)習(xí)

今天這節(jié)黨課的題目是《始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園》，這個(gè)題目聽起來仿佛很大很空，但我覺得它離我們并不遙遠(yuǎn)。作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是身處農(nóng)村基層一線的共產(chǎn)黨員，我們與群眾聯(lián)系的最緊密，群眾看共產(chǎn)黨好不好，就是從身邊黨員的形象去看的。全心全意為人民服務(wù)，全心全意做人民公仆，是我們黨的全部追求，是共產(chǎn)黨人永恒的精神家園?；鶎狱h員要發(fā)揮先鋒模范作用，在工作中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，在群眾中樹立黨的威信。

今天我想結(jié)合全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，也是感動(dòng)中國十大人物之一的楊善洲同志的先進(jìn)事跡，具體闡述這個(gè)題目。

在云南施甸有一首廣為傳唱的民謠：“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當(dāng)官一場手空空，退休又鉆山溝溝??”樸素的語言唱出了楊善洲一生為黨的事業(yè)殫精竭慮、為百姓福祉嘔心瀝血的事跡。2012感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)是這樣總結(jié)楊善洲的一生的：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

堅(jiān)守信念，綠染荒山；窮盡一生，為民服務(wù)，楊善洲用平凡而偉大的行動(dòng)告訴我們這樣一個(gè)道理：大公無私、堅(jiān)守信念、一生奉獻(xiàn)依然是黨員干部的根本。他的模范事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)和優(yōu)秀，為我們樹立了一面光輝的旗幟。榜樣的力量是無窮的，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要認(rèn)真向楊善洲同志學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、對黨忠誠的政治品格。

從加入黨組織的那一刻起，我們就宣誓要堅(jiān)定理想信念，為共產(chǎn)主義奮斗終身。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。楊善洲用畢生精力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，以自己的實(shí)際行動(dòng)，忠實(shí)履行了共產(chǎn)黨員的職責(zé)和使命，給我們樹立了光輝典范。

作為基層黨員我們更要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不能放松黨性修養(yǎng)的加強(qiáng)，不僅在組織上，更要在思想上、行動(dòng)上入黨，把黨和群眾的需要作為第一選擇，把黨和群眾的利益作為第一考慮，把黨和群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，始終忠于黨、忠于祖國、忠于人民，在群眾中樹立起共產(chǎn)黨員的光輝形象。

二、學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷

共產(chǎn)黨員與人民群眾的關(guān)系，是公仆與主人、代表與被代表的關(guān)系，而不是其他任何關(guān)系。作為一名合格的共產(chǎn)黨員，首先必須解決好為了人民、代表人民、造福人民這個(gè)根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)問題。楊善洲同志始終牢記黨的宗旨，全心想著群眾，一切為了群眾，甘做人民的公仆。他一直保持著淳樸的農(nóng)民本色，被百姓親切地喚作“草鞋書記”，當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)鄉(xiāng)、村都留下了他的足跡。

身處基層一線，我們更要在工作中堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，站穩(wěn)群眾立場，踐行群眾路線，真正“身”入基層，“心”入百姓，從那些符合農(nóng)民意愿、帶給農(nóng)民實(shí)惠、得到農(nóng)民擁護(hù)的實(shí)事好事入手，著力解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，讓農(nóng)民真正分享新農(nóng)村建設(shè)的成果。

三、學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。

“共產(chǎn)黨員的身份永不退休” 楊善洲是這樣說的，也是這樣做的。他幾十年如一日，至死不渝地帶領(lǐng)群眾謀發(fā)展，把有限的生命融入到無限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去。1988年退休后，他放棄城市優(yōu)越的生活條件，扎根荒山，帶領(lǐng)家人和群眾義務(wù)植樹造林20多年。而所做這一切不為別的，用楊善洲自己的話說“我只是在盡一名黨員的職責(zé)，只要活著，我就有義務(wù)和責(zé)任幫群眾辦實(shí)事。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一千古流傳的名句，是楊善洲精神的生動(dòng)寫照。我們要向楊善洲同志學(xué)習(xí)，永葆鍥而不舍的奮斗精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻(xiàn)到老，把畢生獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)。

四、學(xué)習(xí)他大公無私、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

楊善洲同志無論什么時(shí)候都把無私奉獻(xiàn)作為行為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。他一輩子生活簡樸，身居簡陋的住所，工作在寂寞的深山，從不以職務(wù)之便為家人和身邊的工作人員謀取任何私利。“我死后，不接禮、不待客、不浪費(fèi)、不鋪張、悄悄地來，悄悄地走”。這是楊善洲的最后遺言。他用自己的一言一行鼓舞和感召著我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員不懈奮斗。

身處社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的大環(huán)境，黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要以楊善洲為標(biāo)桿，恪盡職守、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和做好本職工作統(tǒng)一起來，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)干事，永葆共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格。

老書記雖然離開了我們，但他的精神猶在，我們要把他的精神永遠(yuǎn)傳承下去。作為身處基層一線工作的共產(chǎn)黨員，我們要把向善洲同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)貫穿到黨課學(xué)習(xí)、支部生活的方方面面，要把學(xué)習(xí)取得的成果帶到工作崗位，加以模范地踐行，同時(shí)要帶動(dòng)身邊的人去學(xué)習(xí)，使善洲精神成為每一個(gè)共產(chǎn)黨員自覺的精神追求、基本的價(jià)值理念、切實(shí)的實(shí)際行動(dòng)，永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。

課后思考題：

一、結(jié)合楊善洲的事跡，談?wù)剬Α吧浦蘧瘛钡睦斫狻?/p>

二、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾污`行“善洲精神”。