第一篇：四年級上冊鄉(xiāng)土教案

九鯉湖

鄉(xiāng)土教案

地理位置

九鯉湖風(fēng)景區(qū)位于仙游縣 鐘山鎮(zhèn)，距縣城31公里，海拔590米。九鯉湖是仙游“四大景”（九鯉湖、麥斜巖、菜溪巖、天馬山）之一，以湖、洞、瀑、石四奇著稱，尤以飛瀑為最，素有“九鯉飛瀑天下奇”之美譽，與武夷山、玉華洞并稱“福建三絕”。據(jù)傳漢武帝時，有何氏九兄弟在此煉丹濟(jì)世，丹成跨鯉升仙，九鯉湖因此得名。千百年流傳的何氏九仙傳說，吸引了無數(shù)達(dá)官顯貴、文人墨客前來觀光、祈夢，留下許多珍貴的詩文佳作和摩崖題刻。組成部分

九鯉湖碧波蕩漾、碧澄一泓，是個秀麗的天然湖。湖旁有九仙祠、迎仙公館等建筑；湖的四周，千巖競秀，怪石嶙峋，有蓬萊石、嬴洲石、玄珠石、枕流石等。這些奇石上留有不少歷代名人的題刻，如宋代兵部侍郎陳讜的“天子萬年”、明代林有恒的“第一蓬萊”和李翔書的“觀瀑”等，字體古樸大方，瀟灑自如。九級瀑布

九鯉湖九級瀑布群馳譽海內(nèi)外，是九鯉湖自然景觀的主體。上游溪水奔騰而來，自雷轟祭入湖，溢瀑布、懸珠簾、掛玉柱、叩石門、回五星、跨飛鳳、過棋盤、謁將軍，峭壁千仞，古木參天，奇勝不可名狀。徐霞客曾到此游歷，贊曰：“即匡廬三疊，雁蕩龍湫，各以一長擅勝，未若此山微體皆具也?！?省級名勝

九鯉湖現(xiàn)為福建省級風(fēng)景名勝區(qū)，已全面啟動了九鯉湖旅游經(jīng)濟(jì)服務(wù)區(qū)、湖濱十大精品工程、九鯉山莊、常九跨縣旅游公路、龍鳳區(qū)內(nèi)旅游公路、水資源綜合開發(fā)利用工程、陽明山植物園、盤龍山通訊基站、九鯉東湖畬族風(fēng)情園、九鯉道院祈夢園等十個重點建設(shè)項目，將發(fā)展成為集觀光、度假、娛樂、購物、朝圣和文化旅游為一體的旅游勝地。湖、洞、潭、石四奇

這里以湖、洞、潭、石四奇著稱，尤以飛潭為最，自古有“鯉湖飛潭天下奇”之譽。明代大旅行家徐霞客把它與武夷山、玉華洞并稱福建“三絕”。相傳漢武帝時，有何氏九兄弟在此煉丹濟(jì)世，丹成跨鯉升天成仙，九鯉湖因之得名。

九 鯉湖蕩青漾翠，碧澄一泓，是個秀麗的天然湖。湖的四周，林木蔥蘢，千巖競秀，怪石嵯峨，瀑漈泱泱，兼具林泉水之勝，上游澗底遍布如白如樽、似甕似井等奇形怪狀的洞穴，傳說為九仙煉丹的遺址。山間林野散立著無數(shù)奇巖怪石，諸如蓬萊石、瀛洲石、羽化石、玄珠石、龍擦石、枕石、天然坐等，蔚為奇觀。九漈瀑布

九鯉湖最著名的風(fēng)景是九漈瀑布，各漈因狀得名。有雷轟漈、瀑布漈、珠簾漈、玉柱漈、石門漈、五星漈、飛鳳漈、棋盤漈、將軍漈、各漈落差大至100多米，小至3-4米，九漈瀑布或飛流之下，或銀蛇飛舞，或噴珠揚玉，其中是為壯觀的是瀑布、珠簾、玉柱三漈。九漈瀑布全長10余公里，沿途懸崖夾峙，蜿蜒曲折，十分引人入勝。人文景觀

九鯉湖景區(qū)人文景觀眾多，有摩崖題刻，道教名觀、藝術(shù)建筑和文物古跡20多處。湖山間“任楷草題鐫幾無完石”、“天子萬年”、“第一蓬萊”、“碧水丹山”、“觀瀑”、“九鰭騰云”、“飛雨奔雷”等歷代名人題刻，古樸大方、遒勁灑脫；湖濱的九仙觀、水晶宮、玉皇樓、迎仙會館金碧輝煌、氣勢恢宏；將軍、觀瀾、觀瀑、懷念、愛鄉(xiāng)五亭，依山臨水、玲瓏精雅；景區(qū)內(nèi)尚存的何仙宮、全竹廟、更衣亭、湖光亭遺址，是游客懷古的好去處；宋孝宗皇帝賜予“仙水靈惠”金匾的一泓“仙泉”，以清洌甘甜，不干不漲稱奇。祈夢文化發(fā)源地

九鯉湖是我國漢族居住區(qū)祈夢文化的發(fā)源地，何氏九仙是民間流傳歷史最長、影響最廣的司夢神靈，是歷史上唯一被公認(rèn)為全國性崇拜的夢神，其祈夢程式自唐宋一直沿用至今，堪稱為研究我國祈夢文化的“活化石”。歷代達(dá)官顯貴、騷人墨客來此朝圣、祈夢之風(fēng)盛行，六朝太府卿鄭露、宋端明殿學(xué)士蔡襄、明禮部尚書陳經(jīng)邦、狀元 羅倫、江南才子唐伯虎、地理學(xué)家徐霞客、清代名宦李光地及近代一些政要都來過這里游覽、祈夢。明著名小說家馮夢龍、清著名學(xué)者紀(jì)曉嵐、梁章鉅等人對九 鯉湖的夢文化都作過生動的記述。九仙信徒遍及全國各地及東南亞，民間至今仍保留著來九鯉湖朝圣、祈夢的習(xí)俗，這在全國風(fēng)景名勝區(qū)中是絕無僅有的。千百年流傳下來的許許多多以夢文化為題材的優(yōu)美詞章和夢驗故事，給九鯉湖風(fēng)景區(qū)披上一層神秘的面紗，令人神往。

1998年九鯉湖被批準(zhǔn)為省級風(fēng)景名勝區(qū)。九鯉湖風(fēng)景區(qū)交通便捷，盤山公路直通景區(qū)，從仙游城關(guān)至九鯉 湖有旅游專車直達(dá)，區(qū)內(nèi)建有停車場、賓館等服務(wù)設(shè)施。九鯉湖奇洞 化龍洞

化龍洞在古梅洞西向三五步處。傳說古時有一病人向仙人 求藥，仙人給他藥吃，頃刻間雷電交加，病者化成一條龍飛走 了，留下這個石洞，稱為“化龍洞”。白云洞 白云洞位于珠簾漈旁的懸崖處。珠簾水霧如云，繚繞洞口。崖險洞僻，人不易到。桃源洞

桃源洞在石湖西南向的丹崖之上。傳說古時有游人進(jìn)入洞 中，豁然開朗，見到萬樹桃花，落英繽紛，故名桃源洞。九鯉湖的水文化

水，是自然景觀的構(gòu)成之一，也是旅游的重要資源。水，對九鯉湖旅游區(qū)來說，更是至關(guān)重要。九鯉湖百分之八九十的景點或多或少都與水有關(guān)，可以說，水是九鯉湖景區(qū)的生命線。水不但能以自然屬性來裝點美化九鯉湖的景致，還能以文化屬性來提高九鯉湖景觀的品位。挖掘與開發(fā)九鯉湖的水文化現(xiàn)象，對九鯉湖旅游業(yè)的發(fā)展將起到很大的促進(jìn)作用。

水體本身是一種自然形態(tài)的客體，人類在認(rèn)識自然和改造自然的社會實踐中，采取各種方式和措施，利用水的性能來造福人類，這樣，水便作為一個載體被賦于人文意識而有了文化特征，從而體現(xiàn)了水的價值。例如：九鯉湖之水自古有之，但在荒古年代，此處杳無人跡，它只是以一種自然形態(tài)的水默默流淌著。一旦人們發(fā)現(xiàn)了它，見到它那種雄奇的勢態(tài)和美妙的姿影之時，人們就由衷地用比喻、用詩賦等抒情方式來贊美和贊嘆它。這樣，水便被注入了人文意識而具有了鮮明的文化特征。此時，它除了被稱為“水”外，還被人們賦以“瀑布”、“珠簾”、“玉箸”等雅稱。隨著人們對九鯉湖之水的贊褒傳播，風(fēng)雅之士們“靡不聞風(fēng)而翹想之”，激發(fā)他們一睹為快的欲望，而不遠(yuǎn)千里紛紛來游玩觀賞，這樣，水不僅固具了文化特征，而且還產(chǎn)生了觀賞的價值和由此帶來的旅游價值。利用水文化促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展

利用水文化的價值來促進(jìn)旅游事業(yè)的發(fā)展，是近年來旅游業(yè)的新興現(xiàn)象，在這方面，九鯉湖最具發(fā)展條件。因為它所含的“水份”相當(dāng)豐富，且比別的旅游區(qū)更是“近水樓臺”了。一是人們以水為背景，為追求典雅或附庸時尚而對建筑 物、瀑、湖、潭、泉等進(jìn)行著意命名的。如，建筑物的命名有：湖光亭、水晶宮、觀瀑亭等。瀑的命名有：“雷轟”（是以聲勢命名），“瀑布”、“珠簾”、“玉箸”等（是以形象取名）。湖有“圓云一鏡”，泉有“鳴泉”，潭有“龍淵洗耳”之美稱與雅稱。二是人們以詩、賦、聯(lián)等文學(xué)形式，把獨特的水現(xiàn)象進(jìn)行人文化。詩的形式有：唐代張濬的“玉箸垂秋漠，珠簾卷暮巒”，宋代劉克莊的“凡是龍居處，皆難敵此泉”。元代盧琦的“青山四面相縈回，溪水百折聲如雷”。明代陳經(jīng)邦的“水簾霧虛千珠墜，山色睛橫匹練同”。清代王壽桁的“珠簾玉箸半天際，雷轟瀑布聲喧嘈”。賦的形式，有清代陳居祿的瀑布賦：“誰匹練之空遺，乃山靈之織素”?！皵M借仙人之刀尺，剪作貧家之五衤夸。”聯(lián)句的形式，有明代趙維恒的“珠簾不卷四時雨，玉箸常撐半壁天”等等。這些以修辭式的典雅命名，以詩、賦、聯(lián)等文學(xué)形式來表現(xiàn)客觀水體的存在和運動形態(tài)，其作用就是游發(fā)游客產(chǎn)生注意、聯(lián)想和興趣等一系列的旅游心理活動，從而豐富了他們的“玩水”情感與樂趣，這也是水文化在旅游中的一種價值體現(xiàn)。在旅游中，人們往往對奇山異水的傳說、名人的贊嘆與評價等產(chǎn)生了無限崇拜景仰的心情，這就是文化宣染的魅力之所致。九鯉湖水文化現(xiàn)象在此類中有兩種體現(xiàn)。一是對水功能傳說的崇拜與景仰。如對傳說中九仙之所以要選中九鯉湖為煉丹成仙之場所，主要是由于此處的水質(zhì)純潔無染，是煉丹的上好精水。又如，九鯉湖仙夢為何靈驗，據(jù)說是因為此處飛瀑擊石，水激濤涌，噴薄飄空，如霧如煙，水霧彌空，將整個九鯉湖上空的灰塵吸洗得一塵不染，使九鯉湖成了人神易于溝通成夢的好處所。再則，根據(jù)“烏鳴山更幽，蟬噪林愈靜”的心理，跌水的瀑布水聲將壓蓋祠廟中一切噪聲而成了單一的催眠聲，使祈夢者容易處于半睡眠狀態(tài)而進(jìn)入夢境，由于催眠聲單一，夢境不受旁音干擾，只出自本人“日有所思”、“心有所牽”的祈求念頭，所以所做的夢常與所要祈求之事相符，為此靈驗之夢的聲名遠(yuǎn)播。再如，在九仙祠后的山坡上有一口仙泉，乃是一狀如人眼的石穴，盡管天大旱也不干涸。據(jù)說九仙初來九鯉湖之時，兄弟九人“目俱盲，獨長者一目，為諸弟前行”。仙泉就是老大那顆眼睛變成的。飲用此中泉水，可以治療眼疾，延年益壽。二是因名人效應(yīng)而產(chǎn)生了景仰的心理。歷代名流政要對九鯉湖景觀的贊賞與評價，或賦詩鐫石的附庸，都會產(chǎn)生名人效應(yīng)，其作用是激起后人對九鯉湖景觀的向往與景仰，從而產(chǎn)生了“一飽眼?！焙汀暗酱艘挥巍钡哪铑^。明代著名的地理學(xué)家徐霞客到九鯉湖游歷考察時稱道：“即匡廬三疊，雁蕩龍湫，各以一長擅勝，未若此山微體皆具也。”一語定品位，九鯉 湖的知名度由此倍增。嚴(yán)宗淦“春雷飛雨”的石刻贊語，也使九鯉湖的水色生輝。此外，許多名流政要對九鯉湖之水的詩賦題刻則比比皆是，這些都能使游客產(chǎn)生名人效應(yīng)的景仰心理。風(fēng)俗時尚中的水文化

風(fēng)俗時尚是旅游資源的深層開發(fā)，而水文化在風(fēng)俗時尚中又十分突出。九鯉湖與水有關(guān)的最明顯風(fēng)俗就是祈雨。它是建立在對九仙的神靈崇拜基礎(chǔ)上的一種世俗現(xiàn)象。宋時對此處的祈雨習(xí)俗記載最詳：“宋乾道二年，旱甚，縣官祈禱，立即靈應(yīng)。三年，封仙翁嘉應(yīng)侯。淳熙十四年，大旱?？な刂於藢W(xué)率父老詣祠下叩禱，其明日白龍現(xiàn)，雨三日不休，乃上其事于朝，賜額‘仙水靈惠’，加封仙翁靈顯侯，捐郡帑二十余萬，委邑尉馬良臣相役建廟。尋遭水患，鄉(xiāng)人因而重修之。宋開禧三年丁卯，旱甚，縣牒訓(xùn)導(dǎo)葉澄禱于此，某霖之霈，歲乃大熟??”。（[明]周華《興化府志》卷二）

明代進(jìn)士王世懋在《游九鯉湖記》中認(rèn)為九鯉湖特色是：“閩山以水稱奇勝者，即亡如九鯉湖，且著夢靈，宦游者多禱焉。”同朝名士林澄名在《九鯉湖記》中認(rèn)為九鯉湖特色是：“莆之山水，多以水石見奇；水石之勝??而鯉湖為最”。由此可見，九鯉湖之奇勝在于水、石、夢三特色。

王獻(xiàn)臣九鯉湖祈夢傳說

王獻(xiàn)臣生于江蘇省蘇州市東郊吳縣宦門之家，幼時聰穎敏悟，詠詩作對出口成章，才華出眾，聞名十里八鄉(xiāng)。明孝宗弘治六年（1493），王獻(xiàn)臣被舉薦入京應(yīng)試，經(jīng)過會試三場中式，登癸丑科毛登榜進(jìn)士第。初授行人司行人之職，掌管捧節(jié)奉使之事，操辦頒詔、冊封、撫諭、征聘等工作。由于精明能干，得圣上賞識，繼而擢升為巡察御史。一年，王獻(xiàn)臣奉命巡察京都東安門北東廠。他執(zhí)法無私，得罪了太監(jiān)，被誣陷，連遭廷杖、系獄刑罰之苦，最后被謫貶嶺南當(dāng)驛丞，掌管驛站中的儀杖、車馬、迎送之事。明武宗正德元年（1506），朝廷對舊臣獲罪之事予以重新核實，王獻(xiàn)臣得以平反昭雪，重新起用為浙江永嘉知縣。在宦途上遭受多年挫折、冷落，對仕途已經(jīng)心灰意冷，因此他無心在朝為官，意欲早日返回姑蘇老家，退隱林泉隱居，并為自己的千金擇覓佳婿，以享天倫之樂，安度晚年。九鯉湖何氏九仙以夢驗靈異，在明代早已名聞京都。王獻(xiàn)臣在永嘉任上，公務(wù)之余，便微服偕同一親信，風(fēng)塵仆仆，不遠(yuǎn)千里來到閩中九仙勝地九鯉湖觀光和乞夢，祈求鯉仙為他指點迷津。祈夢經(jīng)過

是夜，王獻(xiàn)臣住宿九仙祠，焚香叩拜之后，須臾間進(jìn)入夢境。朦朧間仿佛望見仙翁手持拂塵跚跚來到跟前，對他言道：“王生一片虔誠之心，不遠(yuǎn)千里來到九鯉，為求兩件心事前景如何？仙人不負(fù)你所望，請看夢示，以實現(xiàn)你平生的夙愿”。接著仙翁指引他登上“天子萬年”石旁，并詠詩云：“王生為女擇婿求，白石階前先唱游，上海龍華寺里會，必定才子配佳人”。仙人言畢后，又帶他到一處荒廢的寺院，望見墻壁上隱隱約約書有“隱”字，周邊清靜而空曠。并贈詩曰：“姑蘇古城久揚名，地平水沛繞前沿，光陰流逝滄桑變，擇宅居處城東邊”。仙人為他了卻兩件心事揭示夢兆。獻(xiàn)臣不甚了解其意，要求仙翁明喻，瞬間仙人不見了，醒來夢幻情景卻歷歷在目。王獻(xiàn)臣早聞上海有座龍華寺，因擇婿心切，一天，他攜妻帶女特地去上海龍華寺焚香膜拜，并觀賞龍華寶塔。斯時，恰巧昆山狀元朱哲文父子亦在此燒香許愿，為其子擇個美貌賢慧媳婦。古人云：“有緣千里來相會，無緣對面不相識”。兩家正巧相逢，言語投機(jī)，道出真情，得知朱狀元之子尚未婚配，此人淡泊功名，好習(xí)禪學(xué)，頗合獻(xiàn)臣心意。真是踏破鐵鞋無處尋，得來全不費功夫?；楹髢扇朔虺獘D隨，生活美滿甜蜜，印證九鯉湖的夢兆靈驗。王獻(xiàn)臣心想葉落歸根，回到永嘉之后，便著家人回老家擇土取仁，看了好幾個地方，卻都不如愿。待到他致仕后，親自帶著地理先生，按九鯉湖夢示意境，在姑蘇城內(nèi)外尋找，終于在城東附近找到一處地勢平坦，來水充沛的廢墟。據(jù)傳，此地曾是南朝高士戴顒和唐代詩人陸龜蒙的居處，眼前有一座元代的太弘寺已是斷壁殘垣，破落不堪。其印象頗似夢中所見的情景。于是，他買下了這塊地。經(jīng)過精心設(shè)計和營造，終于建成了一座山水相映，林木蔥郁，古樸典雅的園林別墅。為了紀(jì)念仙夢之靈，他特地在全園最高之處，構(gòu)筑一座夢隱樓，并借用晉代潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，灌園鬻蔬，是亦拙者之為也”之意，把這座心愛的園林取名“拙政園”。據(jù)傳，拙政園筑成后，王獻(xiàn)臣經(jīng)常邀請姑蘇名流韻士雅集宴飲，吟詩作畫。其中文征明所作的《王氏拙政園記》和就園中三十一景所作詩畫及題記最為著名。文氏在《夢隱樓》詩前題記云：“夢隱樓在滄浪池上，南直若墅堂，其高可望廓外諸山。君賞乞靈于九鯉湖，夢得‘隱’字。及得此地，為戴顒、陸魯望故宅，園筑樓以識?！逼湓娫唬骸傲秩雺粢饷Ｃ＃鸶邩菙M退藏。魯望五湖原有宅，淵明三徑未全荒。枕中已悟功名幻，壺里誰知日月長?；厥椎劬┖翁幨?？倚欄惟見暮山蒼”。

第二篇：三年級上冊鄉(xiāng)土教案

浦城縣永興中心小學(xué)鄉(xiāng)土教材

《海西家園》

年級：執(zhí)教：時間：

教

案

1、佛跳墻的傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解佛跳墻的由來。

2、了解閩菜的大致情況。教學(xué)重點難點：

1、知道佛跳墻因何得名

2、培養(yǎng)熱愛福州、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，創(chuàng)設(shè)有關(guān)福州傳統(tǒng)菜肴的背景，讓學(xué)生在歡樂愉快的情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)福州是一座美麗的城市，福州的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)更是吸引著無數(shù)的中外游客，現(xiàn)在先讓我們來談一談大家知道的福州著名菜肴有哪些呢？

二、介紹佛跳墻的由來

佛跳墻原名福壽全。光緒二十五年(1899年)，福州官錢局一官員宴請福建布政使周蓮，他為巴結(jié)周蓮，令內(nèi)眷親自主廚，用紹興酒壇裝雞、鴨、羊肉、豬肚、鴿蛋及海產(chǎn)品等10多種原、輔料，煨制而成，取名福壽全。周蓮嘗后，贊不絕口。后來，衙廚鄭春發(fā)學(xué)成烹制此菜方法后加以改進(jìn)，到鄭春發(fā)開設(shè)“聚春園”菜館時，即以此菜轟動榕城。有一次，一批文人墨客來嘗此菜，當(dāng)福壽全上席啟壇時，葷香四溢，其中一秀才心醉神迷，觸發(fā)詩興，當(dāng)即漫聲吟道：“壇啟葷香飄四鄰，佛聞棄禪跳墻來”。從此即改名為佛跳墻。

1965年和1980年，分別在廣州南園和香港，以烹制佛跳墻為主的福州菜引起轟動，在世界各地掀起了佛跳墻熱。各地華僑開設(shè)的餐館，多用自稱正宗的佛跳墻菜，招徠顧客。佛跳墻還在接待西哈努克親王、美國總統(tǒng)里根、英國女王伊麗莎白等國家元首的國宴上登過席，深受贊賞，此菜因而更加聞名于世。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、按對應(yīng)關(guān)系，把地名和菜名連起來

2、在家長的指導(dǎo)下，試著制作一兩種地方特色菜

2、閩南小吃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩南豐富的小吃種類。

2、了解一些閩南小吃的傳說故事。教學(xué)重點難點：

1、能說出閩南一些有名的小吃。

2、知道一些閩南小吃的傳說故事。教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，先由老師作簡單介紹，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入課題

閩南風(fēng)味小吃蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，流傳著許多“食”文化的故事。小吃注重口味、營養(yǎng)、多樣，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油膩。小吃品種繁多，式樣翻新，造型美觀，且用料考究、美味可口，做工精細(xì)，有小菜、熱菜、湯羹、主食、甜點、水果六種類別。廚師利用豐厚的特產(chǎn)，融合了閩南地方美食炒、炸、煎、燴等傳統(tǒng)工藝，綜合體現(xiàn)了閩南小吃的風(fēng)味特色，既保留了唐宋遺風(fēng)，又有創(chuàng)新內(nèi)容。

二、介紹閩南小吃

閩南小吃既保留了唐宋遺風(fēng)，又有創(chuàng)新改革。小吃注重口味、營養(yǎng)、多樣，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油膩。其品種繁多，式樣新穎，造型美觀、美味可口；且用料考究，做工精細(xì)，風(fēng)味獨特。

地方風(fēng)味小吃有：蚵仔煎、鮮酥蚵串、魚仔粥、蠔仔粥、鱟羹、包心魚丸、鮮肉魚丸、水丸湯、馬鮫粳、網(wǎng)紗魚卷、酥炸魚條、捆蹄、面線糊、扁食、肉燕、燒芋果、芋包、雞湯伊面、干拌面、鹵面、蓮美豆干、糯米灌大腸、豬血尾口粳、苦菜大腸湯、蝦皮番薯粉團(tuán)、豆簽、牛肉羹、豆花、石花糕等。其中蚵不僅營養(yǎng)豐富，且烹制的食品味道鮮美。閩南人有食粥的習(xí)慣，他們會根據(jù)季節(jié)的不同選擇時令食物，調(diào)配糯米制成粥。土筍凍，是用一種生長在淺海灘涂里，像蚯蚓的 軟體動物熬成的膠狀體，不僅美味，還能降火消炎，清涼解熱。鱟羹是閩南特有的海產(chǎn)，鱟全身可食，風(fēng)味特殊。

民間傳統(tǒng)小吃有：肉粽、粳粽、豆粽、五香卷、雞卷、炸肉丸、嫩餅菜、桂花蟹、芋鴨、肉夾包、炒米粉、燒芋果、芋包、甜芋餅、菜果、水晶菜頭餅、腰子餅、肉餅、芥菜飯。其中肉粽以其選料講究，配料多樣，制作精細(xì)，歷史久遠(yuǎn)而享譽海內(nèi)外。肉粽、粳粽、豆粽都是端午節(jié)的必備供品。

三、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題：

3、小吃的傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些閩南小吃的傳說故事。教學(xué)重點難點：

1、知道一些閩南小吃的傳說故事。教學(xué)過程：

一、引入課題

教師講述：介紹閩南小吃的傳說故事

燒肉粽 籍貫：泉州 年齡：1000余年關(guān)鍵人物：陸游

掌故：中國人吃粽子由來已久，最普遍的說法是根據(jù)晉人劉義慶寫的“世說新語”，說是為紀(jì)念楚國忠臣屈原投江，祭以五角絲角條后演化為粽子。也有說唐明皇愛楊貴妃，為玉環(huán)與梨園弟子用小弓箭射粽，誰射中就賜誰。其實，粽子早最稱為角黍（箬葉包小米成方或有角狀）出現(xiàn)于東漢，傳說與關(guān)羽有涉。據(jù)說關(guān)羽本不姓關(guān)，是司隸校尉部何東郡縣下馮村人。傳說他前世是鹽池草龍，因救解州縣旱情，溢內(nèi)陸湖水抗旱，但得罪了玉帝被判斬刑。在受刑前，他托鹽池常與他下棋的寺廟主持幫他轉(zhuǎn)世。主持依囑盛湖中血水，百日后化為小男孩，送至下馮交龍家撫養(yǎng)成人。后來為了逃避仇家的追捕，關(guān)羽逃到潼關(guān)前的一個破廟里。為了救關(guān)羽，黎山請注意文明用詞化身為村婦，教他以角黍干糧并加香油以賄賂守軍。黎山請注意文明用詞還在關(guān)羽臉上栽了五綹須，讓他用黃河水洗臉。于是關(guān)羽變成了個紅面有美髯的漢子。守軍吃了香爛的角黍果然放行。但追兵很快就到了，化了裝的關(guān)羽也沒有來得及脫身，在被問話時，慌亂中，關(guān)羽指關(guān)為姓，從此便自稱關(guān)羽，角黍也成為粽子的粗胚。泉州的粽子形成則是在南宋。據(jù)說與陸游有關(guān)。傳說陸游到福州做官時，帶來了“艾香粽子”。這種粽用艾葉浸米裹制，吃來肉味獨特。陸游走后，粽子的制作方法就由一位在陸家當(dāng)差的泉州人帶回泉州，并加以改良，最后演變成了品種多樣、深受海內(nèi)外歡迎的風(fēng)味小吃。

蠔仔煎 籍貫：泉州 年齡：1000余年

掌故：泉南沿海產(chǎn)蠔，所以泉州風(fēng)味小吃有蠔仔煎。因其價廉物美大眾化，尤受海外僑胞的珍愛。傳說在蠔仔煎形成過程中，曾涉及不少歷史名人。最有趣的傳說是宋徽宗時，河南開封將門之子張?zhí)N，因抗金有功，并光榮負(fù)傷，因此受到朝廷褒獎，特許到海邊療傷，傳說也來過福建。后來張?zhí)N出征安南，在同安吃到泉州東石蠔仔湯后很興奮，就命人用蠔與綠豆粉做成羹慰勞士兵，這是蠔仔煎制作的初始階段。明萬歷二十三年（1595年），陳振龍從呂宋島帶回了番薯種。翌年，廣東、福建受災(zāi)，番薯成為推廣救災(zāi)品種，吃不完即制成番薯粉。同樣，礁石上的蠔仔，也被挖剝來充饑，數(shù)量不多的人家，則將其與番薯粉蒸煮煎炒。至清代，閩督李鶴年吃到的蠔仔煎已發(fā)展到了摻入少許的蔥花蒜絲，配上雞蛋、肉片，煎熟后，再以烏醋、椒辣、佳醬（甜咸均可）拌和。這也是我們今天在泉州大街小巷看到的蠔仔煎。

四、總結(jié)

4、閩西”八大干”1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“八大干”的名稱。

2、了解“八大干”的產(chǎn)地。教學(xué)重點難點：

1、了解“八大干”的做法 教學(xué)思路：

本課教學(xué)以書中所介紹的資料為教學(xué)主體，先由老師作簡單介紹，再讓學(xué)生自己互相交流，談?wù)勛约核私獾摹鞍舜蟾伞薄?/p>

教學(xué)過程：

一、引入課題

閩西八大干是閩西地區(qū)有風(fēng)味特色的八種干制食品，包括連城地瓜干、武平豬膽干、明溪肉脯干、寧化老鼠干、上杭蘿卜干、永定菜干、清流筍干及長汀豆腐干。

二、介紹”八大干”的產(chǎn)地和歷史

長汀豆腐鮮嫩可口，不酸不苦，用它制作的各種食品，如東坡豆腐、瓤豆腐、銀荷包、豆腐餃、生氽滿丸、徽州丸等，風(fēng)味獨特，久食不厭。而居汀州八干之首的長汀豆腐干，尤以制作精細(xì)、配料講究、風(fēng)味獨特、味美可口而馳名中外。

連城地瓜干也叫連城番薯干。連城地瓜干地瓜干在閩西各縣都有，但連城地瓜干卻以它獨特的原料與制作方法出名，是著名的“閩西八大干”之首，已有二三百年歷史。清朝時，作為貢品進(jìn)貢皇宮，是宮廷宴席上的珍貴小點，美名 “金薯片”，連城也成為中外聞名的“紅心地瓜干之鄉(xiāng)”。

寧化老鼠干，實為田鼠干，系由人工捕捉的田鼠加工制成。寧化屬山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，田野寬廣，幫田鼠。農(nóng)民對田鼠為害早已深惡痛絕，捕捉田鼠，已是廣大農(nóng)民由來已久的行動。然而，把捕獲的田鼠制成老鼠干，列菜肴，始于何時、何人，今未發(fā)現(xiàn)文字記載，無法定論。當(dāng)今八九十歲的高齡老人，只稱制作老鼠干是“祖?zhèn)餮傻摹薄Ｓ纱送浦?，寧化老鼠干的歷史應(yīng)有數(shù)百年之久。

上杭蘿卜干上杭蘿卜干以它獨特的風(fēng)味和品質(zhì)著稱。它具有色澤金黃、皮嫩肉脆、醇香甘甜、開味消食、清熱解毒等優(yōu)點，可以炒吃、清燉、油燴，若將其浸泡變淡，加上白糖、醋等更是上等冷盤。

5、閩西”八大干”2

清流筍干是用剛出土的春筍尖制成，稱為“閩筍尖”。它以嫩甜清脆著名，明清時列為上京貢品。八閩山區(qū)竹山眾多，唯漳平閩筍尖歷史悠久，馳名中外，深受上海、天津、廣州群眾及港澳同胞的歡迎。

武平豬膽肝在清朝就聞名中外，至今已有100多年的歷史。武平豬膽肝有很高的營養(yǎng)價值，內(nèi)含有多種糖類和多種維生素等營養(yǎng)成份，而且具有生津健胃，清涼解毒的功效。

明溪肉脯干是用精瘦牛肉浸腌于自制的醬油中，加以丁香、茴香、桂皮、糖等配料，經(jīng)1周左右，再掛在通風(fēng)處晾干，然后放入烤房熏烤而成。制成后色、香、味俱佳，既有韌性又易嚼松，入口香甜，其味無窮。

永定菜干相傳已有400多年的歷史，當(dāng)?shù)厝罕姎v來有制作菜干的習(xí)慣，一季制作，四季可食。素以色香味俱佳而聞名于省內(nèi)和南洋一帶，它是輔以各種配料經(jīng)精港技藝烹調(diào)而成的傳統(tǒng)菜肴，風(fēng)味佳美，頗具特色。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 連線“八大干”的名稱和產(chǎn)地。

6、宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙縣小吃的種類

2、了解沙縣小吃的特點 教學(xué)重點難點：

1、知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教學(xué)思路：

本課教學(xué)以書中所介紹的資料為教學(xué)主體，先由老師作簡單介紹，再由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中所介紹的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、介紹沙縣小吃

很多人是先知道沙縣小吃，然后才認(rèn)識沙縣，了解沙縣的。沙縣小吃源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，在民間具有濃厚的文化基礎(chǔ)，尤以品種繁多、風(fēng)味獨特和經(jīng)濟(jì)實惠著稱，是中華飲食文化百花園中的一朵奇葩，早已享譽大江南北。因此，人們將沙縣譽為“小吃城”、“美食城”。據(jù)不完全統(tǒng)計,沙縣各類小吃有上百種，常年供應(yīng)的有幾十種，蒸、煮、炸、烤、腌，加工方法多樣，米、面、芋、豆腐原料獨具地方特色，且來源豐富。

二、介紹沙縣小吃的種類

節(jié)令小吃：春節(jié)城鄉(xiāng)都吃年糕、白果、糍粑，城關(guān)吃面條，農(nóng)村吃粉干；元宵節(jié)吃芋包子；立春吃春卷；清明吃清明果；農(nóng)歷四月初一烙粑，有甜有咸兩種； 立廈城鄉(xiāng)家家戶戶食果；分為餡和無餡兩種，傳說是戰(zhàn)國時期孫臏為瞞過龐涓裝瘋而特制的食品；端午節(jié)吃粽子、花椒餅、荷菜包；七夕又稱七七節(jié)，是沙縣民間兒童節(jié)日，是時家中有新入學(xué)的兒童，外婆要送小書包、雨傘、算盤、服裝、小茶壺、糖塔和白糖光餅，祝愿學(xué)習(xí)取得好成績；中元節(jié)又叫鬼節(jié)。這時新鴨、新芋上市，除了吃鴨子外，還做芋包吃，市上供應(yīng)葡珠，有糯米做的和面粉做的兩種，除了上供外，大人小孩都愛稱上一、二斤做零食；中秋節(jié)除了吃月餅、白果糕，也吃芋包；立冬、冬至吃豬腳、糍粑,號為補(bǔ)冬；臘月二十三，龍王爺上天，常用巖酥、金錢酥、董糖、蓼花、米花、甘蔗俸供。

地域小吃中，夏茂牛系列擁有60多種佳肴，還有芋包、糖燒麥、豆腐包、豆腐丸、豆腐腦、米凍皮、金錢蛋、油糍;南陽的蛋素、蛋角，南霞的泥鰍粉干，鄭湖的板鴨在沙縣小吃系列中最具有名氣。

常規(guī)普通小吃有：扁肉、清湯面、拌面、酸菜面、白果、油餅、火把、豬耳、麻球、米凍糕、糖包、小龍包、肉包、煎餅、大腸糕、年糕、鴨湯粉干、鍋邊糊、油條、花椒餅、起酥餅、6 蔥肉餅、菜頭餅、白糖餅、糖水餅、水晶餅、口香餅、杏仁酥、牛奶餅、米果、芋果、線面、烤豆干、青草凍、玉糕、冬酒、菊酒、炒果條、燙嘴豆腐等等，琳瑯滿目，外地客人品賞后，每每贊不絕口：沙縣小吃，名不虛傳??！

三、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 把圖中小吃和它的名字連起來.7、海上絲綢之路

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解海峽西岸的海外貿(mào)易的歷史

2、了解福建省內(nèi)的幾個港口 教學(xué)重點難點：

1、知道歷史上福建幾個港口的對外貿(mào)易情況

2、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，創(chuàng)設(shè)有關(guān)福建對外貿(mào)易的背景，讓學(xué)生在歡樂愉快的情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

泉州位于福建南部，東瀕浩瀚的東海，北、西、南三面環(huán)山。晉江穿過城市南部，注入東海。五代時節(jié)度使劉從效擴(kuò)城，環(huán)城及在巷陌中遍植刺桐，因此別稱刺桐城。馬可·波羅游記中“宏偉秀麗的Zai tun是世界上最大的港口之一,大批商人云集這里,貨物堆積如山,的確難以想象?”就是以刺桐的音譯來稱泉州。泉州是古代“東方第一大港”，“海上絲綢之路”的起點。

二、介紹泉港的港口優(yōu)勢

一是區(qū)位優(yōu)勢。開發(fā)區(qū)地處閩東南繁榮區(qū)域的中間地帶，距臺灣基隆港174海里，交通條件十分便捷，既是閩東南南北交通的重要通道，又是東南海上航道的輻射中心。此地北上福州可達(dá)浙滬、南下廈門可出粵贛，乘火車經(jīng)鷹廈線可通全國各地，海上船運可直達(dá)沿海各港口、臺灣及亞太地區(qū)。

二是大港口優(yōu)勢。開發(fā)區(qū)海岸線總長50多公里，其中深水岸長11公里，可建萬噸級至30萬噸級泊位，碼頭線長。良好的建港條件，被譽為“中國少有、世界不多”。目前，已建有萬噸級雜貨碼頭，10萬噸級原油碼頭，5千噸、3千噸和2千噸級成品油碼頭各1座。肖厝口岸已被列為國家一類口岸之一。國家交通部規(guī)劃將湄洲灣南岸建成全國四大國際中轉(zhuǎn)港之一，目前南岸肖厝港區(qū)正在抓緊籌建5萬噸級集裝箱碼頭、5萬噸級煤碼頭、5萬噸級糧食中轉(zhuǎn)碼頭、10萬噸級糧食碼頭、25萬噸級油碼頭，這些項目一旦建成，肖厝不僅將擁有福建省最集中的深水泊位，而且將成為全國具有較大影響的重要港口。

三、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 查找“海上絲綢之路”的資料

8、羅星山上中國塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解羅星塔的歷史

2、了解羅星塔的歷史故事 教學(xué)重點難點：

1、知道羅星塔的歷史 教學(xué)思路：

讓學(xué)生搜集有關(guān)羅星塔的資料，并在課堂上互動交流，讓學(xué)生在歡樂愉快的情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入課題

閩江下游三水合匯處的福州馬尾港，有羅星山，舊時位在江心。山頂屹立一塔，砥柱海天。這便是馳名中外的羅星塔。羅星塔是國際公認(rèn)的航標(biāo)，是閩江門戶標(biāo)志，有“中國塔”之譽。世界郵政地名稱為“塔錨地(Pagoda Anchorage)”，過去幾百年中，從世界各地郵到馬尾的信，只要寫上“中國塔”就可寄達(dá)。

二、介紹羅星塔的歷史

羅星塔，為宋代柳七娘所建。相傳，七娘系嶺南人，因姿容佳麗被鄉(xiāng)間豪強(qiáng)看中，設(shè)下圈套，詆其夫罪，調(diào)入苦役。七娘隨夫入閩，不久，其夫被折磨而死。她變賣財產(chǎn)，在此建造一座石塔，為亡夫祈求冥福。由于塔下山突立水中，回瀾砥柱，水勢旋渦，如若“磨心”，所以也稱“磨心塔”。明萬歷年間，羅星塔被海風(fēng)推倒。天啟年間，著名學(xué)者徐渤等人倡議復(fù)建。所以，8 冶城東望誨天遙，誰遣中流二柱標(biāo)”，出自明代葉向高詩句，感慨古塔的銷沉。重建的石塔7層8角，高31.5米，塔座直徑8.6米，每層均建拱門，可拾級而上；外有石砌欄桿和瀉水搪。檐角上鎮(zhèn)有八佛；角下懸鈴擇，海風(fēng)吹來，叮當(dāng)作響，“舵樓風(fēng)細(xì)聽鈴雨，月近家園漸覺圓”。清光緒十年（1884年）的中法馬江海戰(zhàn)就在塔下開火，石塔損傷多處。戰(zhàn)后，在塔頂安裝一顆鐵球，以代替被炮火所毀之塔剎。1964年重修，因欄板和塔檐剝落，只好改用鐵管欄桿。但建筑的藝術(shù)風(fēng)貌，仍存舊觀。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

請你搜集有關(guān)燈塔的故事，然后與同學(xué)們交流分享。

9、瓷都德化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解德化白瓷的歷史

2、了解德化白瓷的種類 教學(xué)重點難點：

1、知道德化白瓷的歷史

2、能說出德化白瓷的種類 教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，在教師的引導(dǎo)下與學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入課題

德化是千年古縣、中國三大古瓷都和閩南“金三角”對外開放縣之一。也是全國最大的西洋工藝瓷生產(chǎn)和出口基地。德化制瓷業(yè)歷史悠久，是全國八大陶瓷主產(chǎn)區(qū)之一，以盛產(chǎn)陶瓷而名揚中外。

二、介紹德化白瓷的種類

德化是中國三大古瓷都之一，與江西景德鎮(zhèn)和廣州潮州（一說為湖南醴陵）齊名。“中國白”原文(BLANC DE CHINE)是法國人對明代德化白瓷的贊譽，他們認(rèn)為這是“中國瓷器之上品”。德化白瓷因其產(chǎn)品制作精細(xì)，質(zhì)地堅密，晶瑩如玉，釉面滋潤似脂，故有“象牙白”、“豬油白”、“鵝絨白”等美稱，在我國白瓷系統(tǒng)中具有獨特的風(fēng)格，在陶瓷發(fā)展史上占有重要地位，在國際上有“東方藝術(shù)”之聲譽。

早在宋元時期，德化碗坪侖窯在生產(chǎn)青白瓷的同時就生產(chǎn)出了白瓷，但德化白瓷成為全國制瓷業(yè)中的一種具有代表性的品種，則是在明代中葉以后。由于德化所具有的悠久的陶瓷生產(chǎn)歷史，得天獨厚的瓷土資源以及白瓷獨具的優(yōu)良品性和廣泛的市場需求，德化很快就以生產(chǎn)白瓷而著稱，并且成為了閩南的瓷業(yè)中心，代表了全國白瓷生產(chǎn)的最高水平。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 說一說，什么是德化的“三朵金花”？

10、僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解陳嘉庚的生平

2、了解陳嘉庚所作的貢獻(xiàn) 教學(xué)重點難點：

1、知道陳嘉庚的生平以及他為國家做的貢獻(xiàn) 教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，先由老師作簡單介紹，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入課題

陳嘉庚，華僑企業(yè)家，福建同安縣集美社人（現(xiàn)廈門市集美鎮(zhèn)），廈門大學(xué)，集美大學(xué)，集美中學(xué)，翔安一中，集美學(xué)村，翔安同民醫(yī)院等均由陳嘉庚創(chuàng)辦。陳嘉庚還是馬來西亞及新加坡地區(qū)著名華人企業(yè)家，生前曾為東南亞地區(qū)華僑領(lǐng)袖，愛國人士。

二、介紹陳嘉庚的生平以及他所作的貢獻(xiàn)

陳嘉庚17歲（1891年）時渡洋前往新加坡謀生，起初主要在他父親經(jīng)營的順安米店服務(wù)，共做了13年。陳杞柏晚年實業(yè)失敗，順安于1904年停業(yè)，欠債權(quán)人20余萬元。新加坡當(dāng)時的法律規(guī)定“父債子免還“，但以信譽為重的陳嘉庚雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻宣布“立志不計久暫，力能做到者，決代還清以免遺憾也”。白手創(chuàng)業(yè)的陳嘉庚艱苦奮斗了4年時間，終于有些盈利，他便不顧親友反對，花了許多時間和精力找到債主，到1907年為止，連本帶利還清了父親所欠的債務(wù)。此事成為新加坡華人商業(yè)史上一大佳話。

1949年，他應(yīng)毛主席電邀，回國出席全國政協(xié)，參加開國大典。他看到偉大祖國站立起來了，決心定居祖國，為祖國建設(shè)服務(wù)。他歷任中央人民政府委員、歸國華僑聯(lián)合會主席、當(dāng)選 10 全國人民代表大會常務(wù)委員、全國政協(xié)副主席。他已耄耋高年，馳驅(qū)祖國南北大地，舟車勞頓，席不暇暖，致力于祖國社會主義建設(shè)事業(yè)，并對推動華僑愛國大團(tuán)結(jié)、鼓勵華僑支持祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)起到積極作用。

陳嘉庚不僅是偉大的愛國者、著名的實業(yè)家，而且也是一位畢生熱誠為國興學(xué)育才的教育家。陳嘉庚事業(yè)達(dá)致頂峰時，不過擁資一、二千萬元左右，在當(dāng)時的華人企業(yè)家中，比他富有的人為數(shù)不少，但為國家和民族興學(xué)育才始終如一地慷慨輸捐而自己一生過著非常儉樸的生活的，唯有陳嘉庚。正因為如此，黃炎培 12 先生曾說：“發(fā)了財?shù)娜耍先贸鰜淼?，只有陳先生?！彼k學(xué)的時間之長、規(guī)模之大、毅力之堅，為中國及世界所罕見。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

根據(jù)課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，說一說陳嘉庚先生為什么會被毛主席譽為“華僑旗幟，民族光輝”？

11、世遺土樓似明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解土樓的由來。

2、了解土樓的構(gòu)造。

3、了解土樓的分布。教學(xué)重難點：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)思路：

以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)過程：

一、引入課題。

同學(xué)們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。

二、講談?wù)n文。

1、介紹土樓的由來。

土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時，創(chuàng)造的獨一無二的、與自然融為一體的美麗家園。

2、土樓的構(gòu)造和特點。

3、土樓被列入世界名錄。

三、總結(jié)全文。

總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。

12木拱郎橋懷古韻 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木拱由來。

2、木拱郎橋在我國的分布。教學(xué)重難點：

1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨特。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)思路：

以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋為背景，讓學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入課題。

同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。

3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。

4、重點了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。

5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。

三、總結(jié)。

1、總結(jié)全文。

2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。

13千年古堰木蘭陂

教學(xué)要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學(xué)重點：

知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：

一、激情引入。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？ 它的構(gòu)造有什么特點？ 它有什么作用？

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關(guān)鏈接”。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

14人魚和諧千年頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。

教學(xué)重點：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：

一、師談話導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？

如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現(xiàn)怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、講一講“人魚同樂”的故事。

三、講《護(hù)魚傳說》的故事。

四、師生共同完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

15空海與霞浦赤岸

教學(xué)要求：

1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點： 知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、學(xué)生游覽課文，并想一想：

日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？

2、學(xué)生相互交流討論。

3、師生共同討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。

三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠帧?/p>

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

第三篇：五年上冊鄉(xiāng)土教案

1、凌波仙衛(wèi)水仙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國十大名花之一。

2、知道水仙具有極強(qiáng)的可塑性。教學(xué)重點：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對生活的美好的愿望。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？

為什么它能在漳州凌波一帶長得特別好，聲名遠(yuǎn)播呢？ 水仙花的品種有幾種？

2、指名說一說這些問題，師生共同評價。

二、深入課文，介紹水仙花。

水仙花的花語是什么？

讓學(xué)生說說還知道哪些花的花語？

三、完成“填一填”和“寫一寫”“試一試”。

四、總結(jié)。

2、獨木成林榕樹王

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解榕樹的樣子和作用。

2、讓學(xué)生知道榕樹是神話市市樹，也是福建省省樹。教學(xué)重點：

知道榕樹有六部分組成的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀課文，并想一想： 榕樹是什么樣子？ 它的壽命為什么如此之長？

榕樹何時被定為神話市市樹和福建省省樹的？

2、指名學(xué)生反饋，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

1、讓學(xué)生看一看課文的兩幅圖，說一說哪些是榕樹。

2、說說榕樹有哪些作用？

3、師生共同討論。

三、完成“相關(guān)鏈接”——火紅的花樹。

四、完成“說一說”“填一填”和“做一做”。

五、總結(jié)。

3、荔城無處不荔枝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解荔枝樹是一種亞熱帶果樹，廣東、福建等地都廣泛種植。

2、莆田這個地方四季溫和濕潤，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產(chǎn)地。教學(xué)重點：

知道每一株古荔樹都有一個個古老而美麗的傳說，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說說荔枝是什么樣子？大家吃過嗎？

2、讓學(xué)生帶著問題默讀課文：

荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個地方是它的最佳產(chǎn)地？

3、師生共同討論。

二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。

讓學(xué)生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個能歌善舞的傳說故事。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《興化桂園甲天下》。

四、師生共同完成“做一做”和“說一說”。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

4、百口蓮塘吐清香

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉(xiāng)”的美稱。

2、了解毛澤東率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士在西門挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。教學(xué)重點：

知道建蓮品種在我國蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點，也是我國地理標(biāo)志保護(hù)的產(chǎn)品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生小聲讀一讀課文內(nèi)容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來的？ 這蓮子是怎樣加工成的？

2、學(xué)生反饋情況，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說一說為什么說蓮子全身都是寶？

三、師生共同完成“相關(guān)鏈接”——《花中君子》。

四、完成“寫一寫”、“查一查”和“說一說”三部分。

五、總結(jié)。

5、城在海中海進(jìn)城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廈門是一個國際性海島城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。

2、了解廈門是福建省第四大島嶼，是中國最適宜居住的城市之一，擁有“國妹花園城市”“優(yōu)秀旅游城市”“全國文明城市”等殊榮。教學(xué)重點：

知道廈門是個經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生自由讀課文內(nèi)容，并想一想：廈門是一個什么樣的地方？

2、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，師生共同評價。

3、師小結(jié)。

二、讓學(xué)生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，讀一讀“相關(guān)鏈接”——《今昔廈門港》。

四、師生一起完成“查一查”、“說一說”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

6、耕海牧魚在閩東

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩東這個地方被譽為：天然魚倉，這里海域遼闊，物產(chǎn)豐富。

2、知道大黃魚是人工繁殖的一種魚。教學(xué)重點：

知道閩東的特色就是耕海牧魚。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生邊讀邊想：閩東位于我國的哪里？ 這里的海洋魚類有幾種？ 它們都有哪些呢？

2、師生共同討論這些問題。

3、小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《天然魚倉》。

天然魚倉有哪些海產(chǎn)品？它們是什么樣子的？

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《人工繁殖大黃魚》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說說如何繁殖大黃魚的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”和“想一想”。

五、總結(jié)全文。

7、四海飄香鐵觀音

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國，中國茶分為六大類，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，品種繁多。

2、知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發(fā)源地是哪里？ 它是怎樣制作出來的？

2、學(xué)生同桌交流，師生再評價。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)生自學(xué)“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《八閩茶韻》。

四、師生一起學(xué)習(xí)“查一查”和“試一試”。

五、課堂小結(jié)。

8、天下第一三都港

教學(xué)要求：

1、了解一三都港位于臺灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不僅是個天然良港，還是個旅游勝地。教學(xué)重點：

知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說是天下第一港？

2、學(xué)生交流匯報。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《海之田園》。

三、師生共同學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、總結(jié)全文。

9、放眼世界第一人

教學(xué)目的

1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國“放眼世界第一人”，他也是愛國主義者。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐的愛國主義精神。教學(xué)重點：

知道“虎門銷煙”就是林則徐銷毀鴉片的情景，并學(xué)習(xí)他的愛國精神。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個人？

在廣東虎門，他怎樣做？在查禁鴉片的過程中，他又是如何做的。？

2、學(xué)生交流討論。

3、指名匯報。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《虎門銷煙》。

三、學(xué)習(xí)“魏源與《海國圖志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、課堂小結(jié)。

10、啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解嚴(yán)復(fù)勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)于思考，成為啟蒙和教育下一代中國人的大師，也就是啟蒙思想家。

2、了解古今中外，許多思想家為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：

知道嚴(yán)復(fù)是近代中國開啟民眾智慧的第一人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生默讀全文內(nèi)容，并想一想： 嚴(yán)復(fù)是哪里人？ 他是怎樣的一個人？

他為什么能成為啟蒙思想家？

2、學(xué)生互相交流討論。

二、學(xué)習(xí)“教育家嚴(yán)復(fù)”這一部分。

三、學(xué)習(xí)討論“戊戌君子”林旭。

四、完成課后的練習(xí)題：“說一說”一“查一查”以及“游一游”。

五、總結(jié)全文。

11、妙筆生花譯名著

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林紓是一位中國近代史上舉世聞名的文學(xué)家、翻譯家，被譽為神話近代的文化巨人。

2、了解林紓翻譯的西洋小說影響了眾多的文化名人。教學(xué)重點：

知道林紓翻譯了眾多西洋小說的經(jīng)歷。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰？ 他是怎樣的一個人？ 他是怎樣翻譯西洋小說的？

2、學(xué)生討論交流。

3、質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)《林譯小說》。

三、共同學(xué)習(xí)《林紓與他的合作者》

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)本文。

12、近代先驅(qū)林覺民

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林覺民為了國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展，他和許多有志之士創(chuàng)辦新式學(xué)堂，傳播自由民主的思想。

2、知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)重點：

知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀全文，思考： 為什么說林覺民是近代先驅(qū)？ 他和許多有志之士如何創(chuàng)辦學(xué)堂的？

2、學(xué)生討論交流。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《廖別》和《覺》。

三、學(xué)習(xí)《楊橋東路17號》。

四、完成練習(xí)題。

“查一查”和“說一說”。

五、總結(jié)全文。

13、杏林春暖尊董奉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解董奉是東漢著名的醫(yī)生，他以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫(yī)”。教學(xué)重點：

知道董奉、華佗、張仲景都是神醫(yī)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學(xué)醫(yī)術(shù)的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱為神醫(yī)？

2、學(xué)生互相討論交流。

3、匯報討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《杏林春暖》。

三、師生共同學(xué)習(xí)《法醫(yī)學(xué)鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小結(jié)。

14、計時器鼻祖蘇頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宋代科學(xué)家蘇頌主持設(shè)計的天文觀測儀“水運儀象臺”是世界最早的天文鐘，同時也是近代鐘表的鼻祖。

2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學(xué)家、機(jī)械制造家和藥物學(xué)家。教學(xué)重點：

知道蘇頌怎樣研制“水運儀象臺”和它的樣子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，思考： 蘇頌是哪個朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱贊？ 他一生最大的貢獻(xiàn)是什么？

2、交流討論。

3、匯報結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《水運儀象臺》的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)《“算盤王”柯尚遷》的部分。

四、完成練習(xí)題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。

五、小結(jié)。

15、船政科技數(shù)第一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬毛尾般政創(chuàng)造了科技成就，它對中國近代社會的影響。

2、知道般政科技數(shù)第一。教學(xué)重點：

知道般政是科技數(shù)第一。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對中國近代社會有哪些影響？ 為什么說般政科技數(shù)第一？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”的部分。

四、師生共同完成課后練習(xí)題：“查一查”和“想一想”。

五、總結(jié)。

16、民族英雄鄭成功

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺灣，捍衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土完整。

2、了解鄭成功收復(fù)臺灣的故事。教學(xué)重點：

知道鄭成功收復(fù)臺灣的事，他是民族英雄。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的？ 鄭成功何時收復(fù)臺灣？ 為什么說他是民族英雄？

2、交流討論。

3、匯報。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《臺灣的歷史沿革》。

三、完成“相關(guān)鏈接”的部分。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

17、施瑯將軍收臺灣

教學(xué)要求：

1、知道施瑯再次收復(fù)臺灣，結(jié)束了兩岸分裂的局面。

2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復(fù)臺灣的異同。教學(xué)重點：

知道施瑯將軍再次收復(fù)臺灣，結(jié)束了兩側(cè)分裂的局面。教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、學(xué)生自學(xué)課文，并思考：

施瑯將軍怎樣收復(fù)臺灣的？你能復(fù)述一下嗎？ 他為祖國的統(tǒng)一大業(yè)作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺》。

三、學(xué)習(xí)《“破月土總兵”藍(lán)理》。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

18、近代臺灣首倡者

教學(xué)要求：

1、知道沈葆楨對臺灣的開發(fā)和治理，為臺灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。

2、了解當(dāng)年沈葆楨開發(fā)臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義。教學(xué)重點：

知道沈葆楨是近代臺灣首倡者，為臺灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 為什么說沈葆楨是近代臺灣首倡者？

沈葆楨開發(fā)的臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義？

2、學(xué)生互相交流討論。

3、匯報，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)《沈葆楨的“四開”》。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

第四篇：四年級上冊教案

小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案

第1課 四季的色彩

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

導(dǎo)入：

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：

(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授： I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋：

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。)拓展：

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課生活中的暖色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐：

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價

l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課快樂的人

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣：

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評 營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課自行車局部寫生

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第6課猜猜我是誰

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生家進(jìn)一步學(xué)習(xí)

第7課有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。(二)教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備

l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。

4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐 提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價 l展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚、鼓勵、分析。課后拓展

l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。

第8課棋牌樂——棋篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題?？偨Y(jié)回答。分析書上的作品。組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的 棋，然后明確每個人的分工。課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第9課棋牌樂——牌篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點與難點

重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課生活與藝術(shù)中的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

(二)教學(xué)重點與難點

l教學(xué)重點

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：

l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用，談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

第11課畫水果

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

組織教學(xué) 引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨?。?/p>

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

組織教學(xué)

引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

新授課

(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

(5)展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

學(xué)生作業(yè)

(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

小結(jié)

組織交流。

第13課

多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。

應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。

(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實的精神。

3、教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。

4、教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

5、學(xué)習(xí)工具：

剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?

2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?

拍照、保存資料。

第14課

生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

3、教學(xué)重點：

通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

4、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

5、學(xué)習(xí)材料：

有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課

(l)提出問題：

“聯(lián)想”這個詞怎么理解?

(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：

這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。

(2)大膽地展開聯(lián)想。

(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

(4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。

五、小結(jié)

組織交流。

第15課 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料：

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?

四、藝術(shù)實踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課 親親密密一家子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。

應(yīng)會：能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。

教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。

學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：

你覺得這一家是什么人?

他們在做什么?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰在一起?做什么?

和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?

那時候你們是什么樣的動作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

第17課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)，以點帶面。

六、展示評價

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

第18課 漂浮

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。

應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評價

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：

本課的重點是讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點是如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。

學(xué)習(xí)材料：

相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫、實物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力

通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

五、教學(xué)評價

通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

第20課剪紙中的陽刻和陰刻

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點

了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。

教學(xué)難點

認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。

課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？

二、新授

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。

三、練習(xí)

學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。

四、小結(jié)

第五篇：四年級上冊教案

四年級音樂上冊

第一課

歌唱祖國

教學(xué)目標(biāo)

1.公民都必需唱好《國歌》。在212.掌握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂知識和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。

指導(dǎo)學(xué)生唱好《國歌》。

重音符號及后半拍起唱的演唱效果。

第一課時

1、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式

師生問好歌。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式 1.聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。

(1)?誰作曲

(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。2.介紹《中華人民共和國國歌》。

(1)193

5的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

(2)

4.師生議論。

5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。

?

6.師生議論。

7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。

三、音樂

(1)先簡單講解“上行”

(2)??

3.聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。?

(3)

第二課時

1、表演《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《歌唱祖國》

師生問好歌。

二、表演《中華人民共和國國歌》

1.拍及附點音符的時值。

2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。

3.準(zhǔn)。

4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。

5.帶有“>

21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

“起來!起來!起來!”的含義是什么?

(1)(2)“前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號(>)?(3)為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個“進(jìn)”

6.自行排練歌唱表演、造型表演、歌 舞表演。

7.背唱《中華人民共和國國歌》。

8.21世紀(jì)我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。

三、聆聽《歌唱祖國》

1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞)

(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱

2.復(fù)聽《歌唱祖國》全曲。

(1)這首歌分為幾個部分

(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎

3.師生議論。

4.完成課本上的編序號及涂色。

第二課

家鄉(xiāng)美

第一課時

1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)南)(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3.記錄。

4.學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)感。

學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)

第一課時

一、導(dǎo)入 的口頭音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民地方方言。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》

1、欣賞《楊柳青》的演唱。

?你能哼唱嗎?

2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。

(1)

(2)?(1 2 3 4 5 6)

(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo

(5)完整地、歡快地唱全曲。

(海

(1)

(2)

(3)

5(1)在“ xx xo

(2)

第二課時

學(xué)唱《大雁湖》

（3談家鄉(xiāng)風(fēng)光。

45學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。

62/4拍改編成3/(1)

(2)

(3)按順序唱歌。

?)

（(4小節(jié)一句)。

掌握)。

(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)(海南)國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩熱愛。

2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

1、聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)(海南)

2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》、《大雁湖》

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。它是以戲曲的素材寫成的2?歌曲是

怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?

()

3?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——

第四課時

2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)

1、聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)(海南)

2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》、《大雁湖》

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——

2?歌曲是

怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?

(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞3

?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——

第四課時

一、123

(1)歌曲的內(nèi)容。

?

(2)歌曲的表現(xiàn)力。

?為什么?

45保江山。

6獨唱)

7是各地音樂文化的大匯展。

三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第五課時

1、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)

(海南)、《東方明珠》

鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

聆聽《東方明珠》

一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入

上海在改革開放的90?它有什么特征?(由11界第三。)

2設(shè)問：歌曲情緒怎樣?(深情、浪漫)

3?

()

4(哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別? 師生討論。(男女聲的混聲合唱。)

5關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

8對祖國的眷戀之情。

二、編創(chuàng)練習(xí)

4第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜

三、小小音樂會

第三課 快樂的校園

1.(調(diào)式)。

2.在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。

指導(dǎo)學(xué)生用歡快、!十分鐘》、《大家來唱》

第一課時

《哦!2/4

1.4010分鐘也同樣非

你聽聽他們的十分鐘在玩什么? 2.聆聽范唱。

3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。

4.5.學(xué)習(xí)曲調(diào)。

(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。

8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩

?(2)講解2/4拍號及指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié)。

(4)把這16小節(jié)連接起來唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。

(5)再下面的8

(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。

6.7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。(8.練一下兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

9.10.?

第二課時

一、組織教學(xué)

二、表演《大家來唱》

1.?你聽!2.聆聽范唱子的圖式。

3.(1)先學(xué)唱前8小節(jié)。注意1→i?(2)再學(xué)唱后8 小節(jié)。

5.8

6.二聲部合成(這是難點)。

(1)

(2)

聲音中間。做好一句及時表揚。讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。

7.水到渠成。

8.配上打擊樂伴奏。

三、在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。

——圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表

第四課

甜夢)

教學(xué)目標(biāo)

1.本課的四首描繪“月夜美好的意境。

2.第一課時

1、聆聽《月亮月光光》

2、聆聽《小夜曲》

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《月亮月光光》 1.(詳見教材分析的譜例)。

2.3.復(fù)聽全歌。

這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 4.再次復(fù)聽。

(1)?(2)?

三、聆聽《小夜曲》

1.在室外演唱的歌曲 或演奏的器樂曲。2.欣賞《小夜曲》。

18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二

3.復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。

Mi。

?主旋律是什么樂器演奏的襯托樂器的演奏方法上有什么

特征。

4.再聽一次全曲。

5.第二課時

1、聆聽《夢幻曲》

2、表演《愉快的夢》

一、組織教學(xué)

師生問好

三、聆聽《夢幻曲》

1.介紹《夢幻曲》是《童年情景》之七。

2.初聽《夢幻曲》。

?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形

式特征。

3.復(fù)聽《夢幻曲》主題旋律。聆聽主題音樂(出示主題

旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。

4.復(fù)聽全曲。

5.四、表演《愉快的夢》

1.?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》

播放CAI

2.?在夢中看見了什么?(子。)

3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——

(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.46.4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.()8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

12.全體唱歌詞。

13.小結(jié)下課。

第五課 童 心

教學(xué)目標(biāo) 1.的“小

2.十六分音符、附點四分符點節(jié)奏要唱好。

彩筆

第一課時

表演《蕩秋千》、聆聽《山童》。

一、組織教學(xué)

師生問好

1.佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!2.設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句。

3.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。(1)

另外學(xué)唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。

(2)“ ”、"“ 自學(xué)。

5.用稍快的速度流暢地唱全曲。

6.1.2.??? 4.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。學(xué)生

3.——童年多美好的意境。

表演《小孩世界》。

一、組織教學(xué)

師生問好

二、表演《小孩世界》

1.想像力。

2.歌曲的識譜可在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己讀譜解決。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個樂段分別學(xué)唱

給學(xué)生一個完整的音樂形象。

3.(1)(2)

(3)2/4

4.5.如果第6.7.1.2.3.四、課堂小結(jié)

第四課 水上的歌

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

12、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)表演《小螺號》

一、學(xué)習(xí)表演《小螺號》 書本的描述中想

1、欣賞范唱。

412(2)

(如3)

(1)

4小節(jié)

準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃

2(3)特色。

3、表演歌曲。

(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)

揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

二、聆聽《劃龍船》

1?(端午節(jié)

?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛

國詩人?(屈原

2?我們來實踐兩種形

B

號子(教師范唱《劃龍船》

3?(許多人唱同一曲

調(diào))請看教材上的圖解。

聲樂演唱形式介紹——齊唱

1(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

(1)

(2)?

4處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其 氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

9第二課時

教學(xué)目標(biāo)

12教學(xué)內(nèi)容

聆聽《水上音樂》、《船歌》

一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》

跟伴奏帶演唱

二、聆聽《水上音樂》

1船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。

2?

3(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。3跟琴哼唱譜例。

放慢速度其效果是一樣的。

關(guān)系。

(自定)

(將3/2改為3/4)示。

?用樂器演奏的姿勢來表

?

三、聆聽《船歌》 教學(xué)基本要求

2介紹體裁(詳見教材分析)。

3?為什么

5什么好像有坐在船上的感覺。

6首作品的原作是女8

9四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第三課時 教學(xué)目標(biāo)

12、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

——欣賞二重唱《船歌》。(由于該歌)

教學(xué)內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》

跟伴奏帶演唱

二、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

?你能哼唱嗎

作于20世紀(jì)50

好曲調(diào)。

(1)用2/4

(2)學(xué)唱可分兩個

(3)“蕩”的情景。(4)的協(xié)調(diào)和諧。(1)

(2)課堂上重點唱好第一段歌詞。

(3)能背唱第一段歌詞。

1980年第二次少年

(4)

6三、創(chuàng)作歌曲的練習(xí)

12析。

34——修改——試唱。

結(jié)果。

5四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第七課

祝你快樂

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1表現(xiàn)更為和諧豐滿。

23、在聆聽《祝你快樂》樂曲 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》

23、聆聽歌曲《祝你快樂》

一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》

1.2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

進(jìn)行表演。

表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。

3.(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。

?有沒有基本相同的曲調(diào)?第一、第三句基本相同。

(2)音準(zhǔn)。

(3)5.(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。

(3)找出歌曲中的重音記號。

(4)唱法及其作用。56.7.8.9.10.二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂》

1.聆聽樂曲。

2.再細(xì)聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

4.邊看教材中的圖5.4.學(xué)

舞動作。

6.7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.三、教師總結(jié)下課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 黨走的堅定信念。

國早日統(tǒng)

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。

二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》

一、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》

1.2.3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。

4.唱

6.7.8.9.二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》

1.2.再聽范唱。

5.學(xué)

3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。

?

4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。

(1)重點指導(dǎo)唱好一句。

(2)

(3)全班齊唱第一樂段。

5.學(xué)唱第二樂段。

6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

7.填入歌詞

聽伴奏帶或教師伴奏。

8.9.充滿活力地唱好歌曲。

10.三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第八課

龍里格龍

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。興趣。

1、京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。

2、感受歌曲的歡快活潑的情緒。

一、導(dǎo)入

二、走近京劇

1、京劇的四大行當(dāng)

l

2、京劇的伴奏樂器

l

3、京劇的臉譜

后請搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評評。

欣賞價值。

23、京劇的表演形式

欣賞與分辨

三、唱京劇《龍里格龍》

1、聽賞與交流

“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格 的京劇音樂體驗。

2、再聽《龍

4、唱歌詞

5l 里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。

1、談感想

請你說說。

2、介紹京劇的發(fā)展

了

一份力。