第一篇：主題班會課競賽活動方案

榆中縣龍泉小學

主題班會課競賽活動方案

一、活動目的

1.使學生通過主題班會形式，實踐德育活動，多維度得到道德教育，使學生的個性、才能得到發(fā)揮，增強學生對學校的熱愛感。

2.給各班班主任提供展示才華、鍛煉能力的機會，提高班會質(zhì)量和青年教師帶班的能力。

3.給全校德育工作者提供相互交流、相互學習的平臺。4.豐富校園文化內(nèi)涵，提升班級管理水平。

二、活動時間

2016年11月29日－2016年11月30日 各年級班主任，評選二名選手進行錄制刻盤。

三、活動主題 由各班主任自己確定。

四、班會具體內(nèi)容與上課方式 班主任自行設計。

五、競賽要求

1.參賽班主任必須準備主題班會書面設計方案，比賽前將方案提交到德育處。

2.主題班會要緊扣主題，內(nèi)容健康，感情真摯，主題鮮明，能緊密聯(lián)系學生和班級實際，符合學生的身心特征和思想認識水平，融科學性、教育性、可操作性于一體。3.運用激勵性原則施教，以正面鼓勵、啟發(fā)為主，手段新穎，方法獨特。

4.形式生動、活潑，有新意，效果好，具有一定的示范性。5.時間為40分鐘，地點在各班教室進行。

6.選手要提前準備好主題班會設計方案，參賽時發(fā)給評委。

六、評委組成人員 教導處，德育處成員

七、評比方法與原則

1.評審組實行現(xiàn)場打分，去掉最高和最低分，取平均分確定成績。

2.參賽的班主任自行安排上課的學生。

二〇一六年十一月二十七日

第二篇：主題班會課方案

主題班會課方案 心相連 愛相隨

——小學生社會主義人道主義精神教育活動之一

江蘇省南通師范學校第二附屬小學

活動目的：

1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。

2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神?；顒有问剑?/p>

主題班會課 參加對象：

班級學生和特教學校師生代表?；顒訙蕚洌?/p>

1、走進特殊教育學校，切身體驗殘疾伙伴的學習、生活情況；

2、邀請?zhí)亟虒W校老師、同學參加活動；

3、準備千紙鶴、書法、繪畫等禮物?；顒訒r間：一課時 活動過程：

一、導入課題

1、在我們南通有一個特殊教育中心（背景出示圖片，配音樂），它由清末狀元、近代實業(yè)家張謇于1916年創(chuàng)辦，是中國第一所自辦自教的特殊教育學校。在這里學習的同學都比較特殊，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語；有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，他們中的幾位同學以及老師來到了我們中間，讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

《心相連，愛相隨》主題班會課現(xiàn)在開始。

2、（全體起立）出班旗。（播放出旗音樂）

唱校歌。（播放校歌）

二、了解不幸

1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸 福，但命運的不公讓特教中心的同學們過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，前兩天，我們班的幾個小記者來到了特教中心，用手中的相機記錄下了他們學習、生活的鏡頭。現(xiàn)在就請這幾位同學上臺給大家介紹一下。

（學生分別介紹照片）（投影照片）

照片內(nèi)容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩

生活情景——洗衣服、上下樓梯

2、聽了他們的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解？

（學生交流感受）

3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受？

（指名學生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。）

4、僅僅是一次短暫的體驗，就讓同學們深深感受到了身體殘疾帶來的不便。坐在我們身邊的這些來自特教中心的同學在生活、學習中該會遇到多少的困難呢！

老師想問問在座的這幾位同學，你遇到過怎樣的困難？（采訪特教中心的同學們）

5、小結(jié)：雖然這些同學和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

三、感受頑強

1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄 運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

★（播放“全國十佳少先隊員”季燁劍發(fā)明新型盲文書寫器的視頻）小小年紀就憑著自己的智慧改變了沿用176年的盲文書寫方式，這是多么了不起的成就?。〗裉?，“全國十佳少先隊員”季燁劍就來到了我們中間，讓我們一起把最熱烈的掌聲獻給這位出色的小發(fā)明家。

★ 在特教中心有一支盲人足球隊，這支被譽為黑暗中“舞者”的球隊，榮獲過兩屆全國盲人足球錦標賽冠軍，隊員陳山勇作為中國盲人足球隊的絕對主力參加了北京殘奧會，為獲得銀牌立下了汗馬功勞。（背景配樂播放盲人足球隊的照片）

在這支隊伍中有一個年齡最小的隊員，他就是六年級學生陳凱華。（出 示陳凱華的照片）我們班成雅婧的爸爸是這支盲人足球隊的教練，因此她對陳凱華也有一些了解，讓我們一起來聽聽她給我們講述的陳凱華的故事。

（學生講述陳凱華發(fā)奮練習踢足球技藝的故事。）

（師介紹來到現(xiàn)場的陳凱華）這就是陳凱華，一個喜歡在綠茵場上馳騁的帥氣男孩。他最大的愿望就是有朝一日能夠在殘奧會賽場上為祖國爭光，讓我們用掌聲祝愿他早日實現(xiàn)夢想。

★（師介紹丁聰）在我身邊還有一個男孩，他叫丁聰，雖然雙耳失聰卻聰慧過人，擅長繪畫、書法，瞧，這就是他的書法作品，一筆一劃清秀端莊，頗有韻味，這是他的繪畫作品，色彩鮮艷，栩栩如生。（投影出示丁聰?shù)臅?、繪畫作品）

丁聰最拿手的就是舞蹈，他是學校舞蹈隊的一名成員，經(jīng)常參加各項演出，下面讓我們一起來欣賞他表演的舞蹈《感恩的心》。（丁聰表演舞蹈《感恩的心》，全班同學配樂齊唱）

2、了解了這三位同學的感人事跡，我想大家的心中一定有許多問題想 要問問他們，下面我們就來進行一次“實話實說”，誰愿意當一回小記者采訪一下這三位同學。

（選出兩位班級小記者，對三名同學到臺前進行現(xiàn)場采訪）問題預設：

季燁劍姐姐：你經(jīng)過了多少次試驗才取得成功的？你成功的秘訣是什 么？

陳凱華：在訓練足球的過程中有沒有遇到過特別困難的事？是怎么解決 的？

丁聰：跳舞需要配合音樂的節(jié)奏，但你的耳朵聽不見音樂，你是怎么跟 上節(jié)奏的？（由老師翻譯回答）

3、比起我們健全人，這幾個同學成功的背后是更為艱辛的付出。在特 教中心，像他們這樣不向命運低頭的同學還有很多，雖然上天不公，可是他們卻用雙手緊緊扼住了命運的喉嚨，用自強不息、不屈不撓的精神譜寫了一支奮進之歌，一首《你行我也行》傳遞的就是他們的心聲。

（全體配樂詩朗誦《你行我也行》）

四、傳遞關(guān)愛

1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切?！钡拇_，愛像三月的和風，能 催開美麗的花朵；愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。

（播放音樂《讓世界充滿愛》）當?shù)弥覀兊纳磉呥€有這樣一群需要幫助的伙伴時，同學們都紛紛行動起來，伸出了援助之手。還記得上學期，我們捐獻的衣物、生活用品裝了滿滿一車，給特教中心的同學送去了冬日里的溫暖。(出示照片)

這學期，我們舉行了“用愛點亮夢想”主題班會，與來自特教中心盲部五年級的徐曹葳同學聯(lián)歡。（出示照片）大家不僅表演了精彩的節(jié)目，更奉獻了真摯的愛。禮輕情意重，一件件禮物無不飽含著大家對徐曹葳的關(guān)心。今天，徐曹葳和她的老師、同學也來到了我們中間，她們也想說說自己的心里話。

（盲童徐曹葳和同學、老師上場發(fā)表感言。）

2、其實要感謝的應該是我們在座的同學。你們的堅強、自信、樂觀教會了我們?nèi)绾稳ッ鎸θ松拇煺?，如何充實地度過每一天，珍惜自己所擁有的一切。

3、真誠的溝通、愛心的傳遞讓我們的心緊緊地連在了一起。當?shù)弥?特教中心的同學要與我們相聚，同學們都精心準備了禮物。

(現(xiàn)場贈送書法、繪畫、千紙鶴、幸運星等禮物。）

4、此時此刻，一股愛的氣息在空氣中飄散著、彌漫著，相信很多同學的心中都涌動著千言萬語。能說說你此時的感受嗎？

（學生交流感受、打算）

如：組建假日小隊，定期去特教中心與他們聯(lián)歡；通過義賣的方式籌集資金，給家境貧寒的同學送去幫助；把零花錢節(jié)省下來，給他們買一些生活、學習用品；上街了解盲道的維護情況，撰寫調(diào)查報告，呼吁人們都來關(guān)心殘疾人；與特教中心的小伙伴結(jié)成好朋友，請他到家里做客等。

五、總結(jié)

1、心相連，愛相隨。今天的相聚架起了我們與特教中心同學之間的橋 梁，拉近了彼此的距離，愿這一段美好的時光永遠留在記憶中，愿這一份份真誠的愛能長存心田。讓我們一起唱響《愛星滿天》，讓愛心像滿天的星星永遠閃耀！

2、班會課到此結(jié)束，呼班級口號：做最好自己，創(chuàng)最佳班級 退旗。（播放退旗音樂）

反思：

引導學生學會關(guān)愛他人是培養(yǎng)良好品行的一個重要方面，而殘疾伙伴作為一個特殊群體，渴望得到關(guān)愛。針對這一狀況，我精心設計了本堂班會課，將特教中心的殘疾伙伴請進教室，與學生零距離接觸。在教學中，創(chuàng)設優(yōu)化的德育情境，營造寬松和諧的氛圍，搭建溝通交流的橋梁，通過了解、體驗、采訪等方式讓學生感受他們的身殘志堅、自強不息，激發(fā)學生對他們的敬佩之情；通過贈送禮物、傳遞關(guān)愛等形式，引導學生向這些需要幫助的伙伴伸出援手，培養(yǎng)他們關(guān)心他人的美好品質(zhì)。課堂上，真情在涌動，學生在一個個真實的故事、一段段深情的講述中真切地感受到了殘疾伙伴不向命運低頭的精神；課堂上，愛心在閃耀，一份份親手制作的禮物、一句句關(guān)切的問候，無不傳遞著?關(guān)愛??感動?。情境教育提倡?以‘情’為紐帶?，通過情感的熏陶、感染，激起兒童相應的情感，并使他們在情感的驅(qū)動下主動積極地提高認識，發(fā)展自我。本堂班會課上，學生的情感得到了陶冶、心靈得到了凈化，思想認識得到了提升。正如課題所言?心相連，愛相隨?，短暫的四十分鐘讓學生和殘疾伙伴的心貼得更緊了，這份濃濃的情意必將一直縈繞在大家的心頭。

第三篇：主題競賽活動的方案

目前，農(nóng)村信用社改革進入攻堅階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時期。有許多難題亟須破解，許多困難需要克服，許多任務有待完成。為貫徹落實省聯(lián)社開展“求和諧樹形象創(chuàng)佳績”主題競賽活動的會議精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進農(nóng)村信用社又好又快發(fā)展，經(jīng)聯(lián)社研究，決定在全縣信用社開展“求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”主題競賽活動。具體方案如下：

一、活動指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過廣泛開展“求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”主題競賽活動，進一步統(tǒng)一思想、凝聚人心，鼓舞士氣、振奮精神，加快推進農(nóng)村信用社改革發(fā)展，不斷強化對“三農(nóng)”和地方經(jīng)濟建設的服務、支持力度，在全社會樹立曲沃信合的嶄新形象。

二、活動的主要內(nèi)容

活動要緊緊圍繞“求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”的主題開展，要和完成改革發(fā)展各項任務、省聯(lián)社及省聯(lián)社臨汾辦事處工作安排有機結(jié)合。

（一）求和諧

1、建和諧班子。聯(lián)社和全縣農(nóng)村信用社領導班子要努力加強自身建設，班子成員要做到政策觀念強、業(yè)務水平高，具備處理復雜問題的能力；要有自覺維護集體領導的意識，顧全大局，維護團結(jié)，班子成員之間既講原則又講友誼，既講分工又講協(xié)作；要有強烈的事業(yè)心、責任心和進取心，想干事、能干事，工作作風踏實。領導班子發(fā)展戰(zhàn)略明確，工作思路清晰，工作作風扎實，有很強的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和吸引力，真正成為信合事業(yè)改革發(fā)展的堅強領導核心。

2、創(chuàng)和諧機制。在明晰產(chǎn)權(quán)、完善法人治理結(jié)構(gòu)的基礎上，要各級探索實踐，努力形成有效運行的法人治理機制。要明確黨委會和“三會一層”的職責邊界、議事規(guī)則、運行機制，切實做到各司其職、各負其責，相互監(jiān)督、相互制約，相輔相成、相得益彰。要進一步完善內(nèi)控機制，確保經(jīng)營管理、業(yè)務運行高效、順暢，各類風險得到有效控制。同時，要積極探索由管理服務型向經(jīng)營管理型轉(zhuǎn)變的工作機制。

3、帶和諧隊伍。要加強思想政治建設、精神文明建設和企業(yè)文化建設，通過共同的事業(yè)目標、精神追求激勵員工；通過貼近實際、細致入微的思想教育來引導員工；通過健全、嚴格的制度、機制來規(guī)范員工；通過豐富多彩、喜聞樂見的文化活動來熏陶員工，努力培養(yǎng)一支團結(jié)進取、健康向上、干事創(chuàng)業(yè)、遵章守紀、融洽和諧的員工隊伍。

（二）樹形象

就是要樹立員工的形象、單位的形象，曲沃信合的整體形象。

1、塑造員工的新形象。每個員工要努力做到熱愛信合、愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務、勤奮工作，團結(jié)友愛、熱情服務，嚴于律己、遵章守紀。爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭做優(yōu)秀員工。

2、塑造單位的新形象。全縣信用社及營業(yè)網(wǎng)點，不論大小都要努力做到，在員工心目中是人生和事業(yè)的歸宿；在當?shù)厣鐣?jīng)濟中是金融行業(yè)的中堅；在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中是率先發(fā)展的模式。依法經(jīng)營，合規(guī)管理，穩(wěn)健發(fā)展，資產(chǎn)優(yōu)良，效益良好，競爭力強，努力成為當?shù)卣?、監(jiān)管部門、廣大客戶最滿意的金融機構(gòu)。

3、塑造曲沃信合的新形象。在曲沃經(jīng)濟建設中，要樹立支持縣域經(jīng)濟和“三農(nóng)”經(jīng)濟發(fā)展的主力軍形象。要以最接近“三農(nóng)”的機構(gòu)和隊伍、最適應“三農(nóng)”的產(chǎn)品和服務，樹立市場定位準確、核心競爭力強、服務特色鮮明的金融企業(yè)形象。

（三）創(chuàng)佳績

1、業(yè)務規(guī)模要有新突破。存款余額、增量、市場份額要創(chuàng)新的紀錄。到2011年底，全縣農(nóng)村信用社存款凈增2億元，存款余額力爭突破12.94億元；貸款余額達8.68萬元，凈增14000萬元，新增存貸比例控制在70%以內(nèi)。

2、服務“三農(nóng)”要有新發(fā)展。全面完成“三千三百惠農(nóng)工程”的各項目標，到2011年末，全縣農(nóng)戶建檔面達到90%以上，商戶建檔面達到80%以上，創(chuàng)建星級信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個，市級信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個，縣級信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)2個。創(chuàng)建省級信用村30個，市級信用村25個，縣級信用村37個，鄉(xiāng)級信用村42個。2011年累計投放支農(nóng)貸款80000萬元，信貸支持農(nóng)戶覆蓋面達78%以上。

3、資產(chǎn)質(zhì)量要有新提高。要積極探索控制不良貸款的新機制和清收不良貸款的新辦法，按信貸資產(chǎn)風險五級分類標準，到2011年末，全縣農(nóng)村信用社不良貸款降幅要達到9.96%，絕對額凈壓2900萬元，占比為23個百分點。

4、經(jīng)營效益要有新增長。收入水平、創(chuàng)利能力明顯提高，百元貸款收息率、應收利息收回率、新業(yè)務手續(xù)費收入要有新的增長，2011年，全縣信用社力爭實現(xiàn)經(jīng)營利潤3000萬元，資產(chǎn)費用率控制在1.47%。

5、內(nèi)部管理要有新改善。內(nèi)控制度完善、執(zhí)行嚴格，各類風險得到有效控制，案件治理工作目標如期實現(xiàn)。按照有關(guān)規(guī)定計提撥備、核銷呆賬。2011年，提取呆帳準備金1700萬元，呆帳準備金余額達到3782萬元，占貸款總額的4.36%；增提應付利息600萬元,應付利息余額達到3100萬元,備付率達到3.52%以上，資本充足率達到3%以上。

6、不斷加強資本管理，提高資本充足率。

三、活動的方法步驟

這次主題競賽活動，采取統(tǒng)一安排，集中組織，分段推進，分步實施的辦法組織開展，大體分為四個階段：

第一階段，集中學習，宣傳發(fā)動。6月1日之前完成。集中組織全體員工認真學習上級有關(guān)文件、指示精神，切實提高思想認識，認清活動的目的意義，充分調(diào)動、激發(fā)全體員工的積極性、主動性，以滿腔熱情自覺投身到主題競賽活動中來。

第二階段，對照標準，制訂措施。6月20日之前完成。各信用社要組織全體員工，采取多種形式，對照“求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”有關(guān)標準要求，明確目標任務，對每個員工分別制訂實現(xiàn)目標任務的具體措施。

第三階段，積極推進，狠抓落實。11月10日之前完成。各信用社及全體員工，按照前一階段制訂的具體制度，分期分批、扎扎實實抓好落實，積極推進各項工作，確保目標任務如期實現(xiàn)。

第四階段，檢查評比，總結(jié)表彰。11月底之前，在各信用社認真搞好活動總結(jié)的基礎上，聯(lián)社將組織進行檢查評比，對主題競賽活動中表現(xiàn)突出的先進單位和個人進行大力表彰，并推薦其參加市辦、省聯(lián)社的評比。宣揚典型，樹立榜樣，總結(jié)經(jīng)驗。

四、活動的組織領導

聯(lián)社成立“求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”主題競賽活動領導組，負責全面領導此次主題競賽活動。

組長：

副組長：

成員：

五、有關(guān)要求

（一）要提高認識，加強領導。各信用社要切實認清此次主題競賽活動的重要性、必要性，思想高度重視，擺上議事日程，作為統(tǒng)領工作的頭等大事抓緊抓好。各信用社要成立活動領導組，切實加強對活動全過程的組織領導，確?；顒尤〉迷鷮崒嵉男ЧＢ?lián)社將建立按月考核通報制度，專門設立《簡報》，對各信用社開展主題競賽活動情況每月進行考核、通報。根據(jù)活動開展情況，聯(lián)社將選擇適當時機，召開專題現(xiàn)場會、工作推進會，推動活動深入開展。

（二）要科學安排，有力推進。此次主題競賽活動，是對省聯(lián)社、市辦及聯(lián)社年初工作安排的一次延伸和提升。各信用社要緊密結(jié)合各項工作任務，對主題競賽活動進行科學籌劃、周密安排，結(jié)合自身實際，制訂好活動方案。在把深入化改革、業(yè)務發(fā)展、合規(guī)文化建設和案件專項治理等重點工作和主題競賽活動有機地結(jié)合起來，確?；顒觾?nèi)容充實、切實實際，絕不能把主題競賽活動和各項具體工作搞成“兩張皮”。要通過認認真真開展主題競賽活動促進工作任務的順利完成，通過扎扎實實開展各項工作不斷引深主題競賽活動，確實做到兩促進、兩提高。

（三）不斷總結(jié)，持續(xù)引深。在主題競賽活動的各個階段，各信用社都要注意發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗，要把活動中好的做法和成功經(jīng)驗，進行梳理、歸納、總結(jié)，以制度和機制的形式固定下來，努力探索形成不斷引深主題競賽活動，確?；顒咏?jīng)?；⒅贫然拈L效機制。

第四篇：心理健康主題班會課活動方案

一中“感悟生命”心理健康主題班會課

活動方案

活動目的：5月25日是心理健康日。由于缺乏對自己生命的認識，部分學生看不到自己的方向，不知道自己的生命價值在哪里？以至于虛度很多光陰，甚至在遭遇挫折時會放棄自己的生命。希望通過此次班會活動能夠讓學生重新認識自己的生命，樹立正確的生命價值觀，能夠在珍愛自己生命的前提下欣賞自己和他人，微笑面對每天的生活。

活動對象：一中高一高二年級

活動時間：2012年5月21—25日

活動反饋：活動結(jié)束后要求每班學生于5月29日前交一份課后心得給陽光心理咨詢室楊老師?；顒訁⒖冀贪福?/p>

感悟生命

教學目標：

1、知道生命的來之不易，學會珍惜自己的生命。

2、感受生命的堅強，幫助學生認識自己的生命，尊重生命。

3、懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值。

教學重點：

1、幫助學生認識自己的生命并且尊重生命。

2、懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值。

教學難點：

1、幫助學生知道如何去體現(xiàn)自己生命的價值。

教學過程：

導入：2004年9月，又一個年輕的生命離我們而去了，這位19歲的男孩因為青春痘在臉上留下了疤痕而選擇了跳樓自殺。瞬間一個鮮活的生命成了一具冰冷的尸體。是什么讓我們可以將生命看的如此之輕呢？我們究竟應該如何來看待我們的生命呢？今天，讓我們通過這堂課，一起去感受生命，一起去解讀生命吧！

一、來之不易的生命

教師：同學們，你知道自己是怎樣長大的嗎？你知道為了讓你能健康來到這個世界上，父母要付出多少的金錢和心血嗎？（播放《生命》片段）

學生觀看視頻

教師：不知道同學們看了這段視頻后，對自己的生命有什么樣的想法呢？

學生談感受

教師總結(jié)：是的，正如同學們所說，我們每一個人都以極小的概率被選為生命的種子，又在母親辛苦的十月孕育中健康成長才幸運的來到這個世界上的。我們的出生十分的不容易，父母對我們十多年的養(yǎng)育十分不容易，需要他們付出我們無法想象的精力和金錢。因此，我們的生命是十分寶貴的，任何人都不能褻瀆它，即使在大災難面前，我們也要堅守我們的生命。

二、生命禮贊

教師：有人問：世界上什么最強？鋼鐵最強，但是烈火可以熔化它；烈火最強，但是遇

1水可以熄滅它；洪水最強，但是太陽可以蒸發(fā)它；太陽最強，但是云層可以遮蔽它；烏云最強，但是狂風可以吹散它。那么，同學們究竟什么最強呢？

學生發(fā)言

教師：大災難告訴我們，求生欲望最強。屋前，斷枝的老槐，在第二年發(fā)出了新芽；路旁，踩倒的小草，在第二天挺拔了身姿。接下來讓我們通過短片一起去感受這種強大的求生欲望。（播放南京市抗震宣傳片《生命的禮贊》短片）

學生觀看視頻

教師總結(jié)：按照科學的說法，人在不吃不喝的情況下，人的生命極限是3—5天，救援學界將地震后的72小時定為地質(zhì)災害發(fā)生后的黃金救援期，可汶川大地震一次又一次的打破了這個極限。我們不得不被這些頑強的生命力所震撼。我相信，我們每一個人在5.12那天都是特別看重生命的。只是如果沒有災難，不知道大家又會如何對待生命呢？

三、尊重生命

（一）可愛的生命

教師：每一種生命都是獨特的，當我們呱呱墜地的那一刻，世界上就又多了一張新的面孔。每一個生命也都有它存在的意義與價值。（欣賞一段圖片，這段圖片為我們展示了一個生機盎然的世界：飛躍在蔚藍大海中的海豚，翱翔于藍天的雄鷹，開滿鮮花的草地上飛來飛去的蝴蝶）看了這組圖片，你有什么想法呢？

學生回答

教師：是的，這個世界因為生命的存在而變得美麗并充滿生機，因此我們要學會去尊重生命。

（二）尊重自己的生命

1、生命不能承受之重

教師：生命是獨特的，美麗的，可是仍然有那么多的人在悲觀失意時選擇拋卻這份美麗的生命。據(jù)北京市心理危機研究與干預中心公布的數(shù)據(jù)顯示：在中國，每年至少有25萬人死于自殺，有200萬人自殺未遂，即平均每兩分鐘就有一人死于自殺，8人自殺未遂。自殺已經(jīng)成為中國死亡原因中排序第五位的原因。在15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。同學們，你覺得為什么有這么多人選擇自殺呢？

學生回答

教師：正如同學們所說，太多太多生活的失意讓越來越多的人選擇了自殺。他們的離去給活著的人帶來了比死還可怕的痛苦。如果他們能想想父母對自己的養(yǎng)育，想想災難中堅強的人們，他們還能那么輕易的離去嗎？（播放親人因自殺者離去的悲痛畫面）

教師：如果你得知你身邊的親人或同學有了自殺的想法，你會如何去幫助他呢？

學生回答

教師：正如同學們所說，也許我們有選擇死亡的權(quán)利，但我們有更多的理由活下去。接下來讓我們?nèi)タ匆粋€自殺者的真實經(jīng)歷吧，也許從他的故事里，我們能獲得一些啟發(fā)。

2、我們有千萬種理由活下去（呈現(xiàn)《我的自殺體驗：不堪回首》故事）

學生看材料

教師總結(jié)：生命是上帝創(chuàng)造的奇跡。而在我們的生活中，曾經(jīng)有過今后還將會有許多奇跡。只有活下去，才能一一領略。人生就像登山，苦、累是忘不了的。但是，還有許多值得

你承受，值得你付出的風景。據(jù)說，在歐洲阿爾卑斯山上，有一塊牌子，上面刻著：慢慢走啊，欣賞啊。同學們，讓我們都努力認真地活下去吧，慢慢走啊，欣賞啊。誰知道將來能看到什么樣的人生風光呢？

（三）尊重他人的生命

教師：當我們懂得尊重自己生命的時候，我們也要學著去尊重其它生命。（呈現(xiàn)這條小魚在乎的故事）

學生看材料

教師：看了以上的材料，你的感受是什么呢？

學生回答

教師：是的，每一個生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待一切生命。那么我們?nèi)绾蝸砩拼?，如何體現(xiàn)生命的價值呢？

四、體現(xiàn)生命價值

教師：人說生命是初生的無知、少年的天真、青年的成熟、中年的練達、老年的憤世嫉俗。人說生命是余暉襯夕陽，青松立峭壁。生命可能絢麗也可能平淡，但它們的共同點是：能靜靜地安全地活在世上，享有生的權(quán)利?；钪婧?。可你懂得怎樣去體現(xiàn)生命的價值嗎？

讓我們一起去看看張海迪是怎么做的？（呈現(xiàn)張海迪的故事）

學生看材料

教師：我們每一位同學，你聽到她的故事后，你打算怎樣體現(xiàn)你的生命價值呢？（呈現(xiàn)不同身份如何體現(xiàn)生命價值）

1、作為一名學生，在班級和學習中，你怎樣體現(xiàn)你的價值？

2、作為家長的子女，你怎樣體現(xiàn)你的價值？

3、作為他人的朋友，你怎樣體現(xiàn)你的價值？

4、作為社會公民，你怎樣體現(xiàn)你的價值？

學生發(fā)言

教師總結(jié)：同學們，我們好不容易來到這個世界上，我們不僅要活著，還要堅強的活著，而且要做個對社會有益的人，為社會做貢獻的人。人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。生命讓我們?nèi)郏W習，去欣賞大自然的一切，生命讓我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以我們應當珍惜大自然賦予我們的生命。

課后延伸：

1、仔細觀察生活中的小生命，嘗試著去飼養(yǎng)一種小動物，細心照顧，最后寫一篇關(guān)于生命的文章在班級內(nèi)交流。

2、搜集一些身殘志堅的故事，思考生命存在的意義及如何體現(xiàn)生命的價值并將同學搜集的故事和感悟整理出來做一期班刊張貼在教室黑板報旁邊。

輔導建議：

1、生命是一個很嚴肅的問題，有很多值得我們思考的地方。如何才能將這個復雜和深奧的問題簡單化，讓學生容易理解，容易領悟，讓學生產(chǎn)生共鳴是教師課前必做的工作。需要教師搜集大量的資料，給學生帶來更多的感悟。

2、生命存在的價值是一個與哲學有關(guān)的知識也是一個長期的過程，輔導教師應該和班主

任取得聯(lián)系定期觀察學生，與學生交流討論以引導他們更好的領悟生命。

輔導素材：

1、《生命》的素材來源：

2、南京市抗爭宣傳片《生命的禮贊》素材來源：

3、我的自殺體驗：不堪回首素材來源：

http://.cn/healthsearch/others/200802/511725634746.shtml4、這條小魚在乎的故事：

在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。他忽然看見前面有一個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑馈！毙∧泻㈩^也不回地回答?！芭叮磕悄銥槭裁催€在仍？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條??”

5、張海迪的故事：

張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫(yī)學專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達1萬多人次。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！”

一中

2012年5月20日

第五篇：主題班會課方案撰寫要求

主題班會課活動方案撰寫要求

一般來說，完整的主題班會課案包括以下幾個部分： 首先，寫明班會的主題（即課題名稱）

然后提行寫明活動對象（寫明學校班級）

接下來進入主體部分

一、活動背景

二、活動目的（可從三維目標的角度去思考、表述）

三、活動設計思路

四、活動方法（例如討論，現(xiàn)場采訪、游戲、情境體驗、競賽、問卷調(diào)查、講述、朗誦、歌曲等）

五、活動準備

1.對學生的狀況調(diào)查

2.學生參加活動的心理準備

3.學生知識、技能的準備

4.相關(guān)物質(zhì)的準備

六、活動過程

包括活動內(nèi)容、情景的設置、活動形式、教師行為（含教師的導入、參與討論的發(fā)言、過渡性的小結(jié)、對學生發(fā)言的點評等）和學生在活動中的行為（進行討論和話時注意：學生的發(fā)言和體會是在活動中的生成，不能預設）

七、思考和總結(jié)