第一篇：青少年自我保護(hù)教學(xué)案例6.3

16、是誰(shuí)打碎了花瓶

一、教師導(dǎo)學(xué)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀，復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)列寧知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)的好品質(zhì)。（重點(diǎn)）

3、分角色表演

1、回顧課文主要內(nèi)容:課文記敘了列寧（）事。

2、花瓶是怎樣打碎的呢？下面我們分析課文。

二、檢查自學(xué)：

1、花瓶是怎樣打碎的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

三、點(diǎn)拔互學(xué)：

1、花瓶是怎樣打碎的，請(qǐng)找出有關(guān)段落讀一讀。

2、“不小心”是什么意思？說(shuō)明什么呢？

3、打碎花瓶后結(jié)果是什么呢？

小組讀一讀姑媽與孩子們的對(duì)話。分別該怎樣讀？ 重點(diǎn)讀讀列寧說(shuō)的話，想象他當(dāng)時(shí)的心理，寫(xiě)在書(shū)上。

最后列寧給姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤，你能說(shuō)說(shuō)他具體都寫(xiě)什么了嗎？

4、你認(rèn)為列寧是個(gè)什么樣的孩子？

四、訓(xùn)練驗(yàn)學(xué)

1說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”這句話是怎樣認(rèn)識(shí)的。

2過(guò)渡：在我們的生活中，常常遇到這樣的事，有時(shí)做錯(cuò)了事當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣承認(rèn)。過(guò)后很后悔。下面，每人一張小紙條，寫(xiě)一寫(xiě)你的小秘密。

3、通過(guò)想象，把列寧給姑媽的信具體內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。姑媽?zhuān)?/p>

您好！

---------------------------反思：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

1、同學(xué)們，在我沒(méi)來(lái)上課之前，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站想讓我在咱們班做個(gè)小調(diào)

查，你們?cè)敢饨邮苷{(diào)查嗎？（生說(shuō)）那大家聽(tīng)好了，有誰(shuí)做過(guò)錯(cuò)事，用什么方式承認(rèn)錯(cuò)誤的？誰(shuí)能用“雖然……但是……”的句式說(shuō)一說(shuō)？

2、我們每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是豐富而復(fù)雜的，尤其對(duì)于一個(gè)偉人來(lái)說(shuō)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇在列寧小時(shí)侯發(fā)生的一件事（板題）

3、齊讀課題，這是一個(gè)疑問(wèn)句，應(yīng)該讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，再讀一遍。

4、看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文

1、同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)用自己喜歡的方式朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)多讀幾遍帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子。

2、剛才看同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，大家想知道自己讀的怎么樣嗎？請(qǐng)同桌互讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)讀的正確、流利，同時(shí)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

3、課文有幾個(gè)自然段？（生說(shuō)）我找五個(gè)同學(xué)分段讀，誰(shuí)愿意展示一下自己的朗讀才華？在這五名同學(xué)讀的同時(shí)，其他同學(xué)思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

三、理解課文內(nèi)容

1、發(fā)生這件事時(shí)，列寧多大？到底是誰(shuí)打碎了花瓶？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一、二自然段。

2、列寧多大？誰(shuí)打碎的？（生說(shuō)）（板書(shū)）怎么打碎的？“不小心”三個(gè)字說(shuō)明了什么？（不故意）雖然不是故意的，那大家想象一下，他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（生說(shuō)）那列寧為什么不小心碰了桌子呢？當(dāng)時(shí)他在干什么？（生說(shuō)）

3、列寧打碎花瓶后，怎么說(shuō)的，怎么做的呢？誰(shuí)能讀一下自學(xué)提示？（生讀）請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題采用小組合作交流的學(xué)習(xí)形式自學(xué)第三自然段。（1）表兄弟和表姐妹知不知道花瓶是列寧打碎的？（生說(shuō)）你從哪里看出來(lái)的？（生說(shuō)）誰(shuí)能給“起勁”換個(gè)詞？（2）

姑媽聽(tīng)到聲音以后進(jìn)來(lái)，說(shuō)了幾句話？（生說(shuō)）第一句說(shuō)的什么？（生說(shuō)）那列寧和表兄弟表姐妹分別是怎么回答的？（生說(shuō)）大家看，兩個(gè)“不是我”后面的標(biāo)點(diǎn)一樣嗎？（生說(shuō)）為什么不一樣？（前一個(gè)說(shuō)的堅(jiān)決、干脆、理直氣壯，后一個(gè)心虛、聲音很低，自己在說(shuō)謊，不敢大聲）列寧為什么低聲說(shuō)？（生說(shuō)）可以看出列寧平時(shí)是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子嗎？（生說(shuō)）大家試著用不同的語(yǔ)氣讀一讀兩個(gè)“不是我”。（指名讀）我找四名同學(xué)分角色讀。（3）姑媽第二句說(shuō)的是什么？（生說(shuō)）想想姑媽為什么這么說(shuō)？（生說(shuō)）姑媽是從哪看出來(lái)的？（神態(tài)）（4）聽(tīng)了姑媽的話，列寧和表兄弟表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？（生說(shuō)）從哪知道的？（生說(shuō)）列寧為什么沒(méi)有笑？（列寧為自己說(shuō)了謊話而羞愧，心里很不自在，所以沒(méi)有笑。說(shuō)明列寧認(rèn)識(shí)到自己做了錯(cuò)事，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。）

4、列寧回到家是怎么做的？指名讀第四自然段。這時(shí)列寧認(rèn)識(shí)到自己說(shuō)謊是不對(duì)的嗎？（如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，不會(huì)告訴媽媽。）

5、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？（生說(shuō)）那信上主要說(shuō)些什么？大家想象一下？（板書(shū)）大家齊讀姑媽說(shuō)的話。

6、假如你是列寧的姑媽?zhuān)隳苡谩半m然……但是……”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

7、假如你是列寧，你想對(duì)姑媽怎么說(shuō)？大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（指名讀）

8、大家想想列寧是個(gè)什么樣的孩子？段。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”這句話是怎樣認(rèn)識(shí)的。

（四）明理，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)課文。

過(guò)渡：在我們的生活中，常常遇到這樣的事，有時(shí)做錯(cuò)了事當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣承認(rèn)。過(guò)后很后悔。下面，每人一張小紙條，寫(xiě)一寫(xiě)你的小秘密。

總結(jié)：我們都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。請(qǐng)你再有感情的朗讀全文。

（板書(shū)）

四、總結(jié)：的確，誠(chéng)實(shí)，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，使自己陶醉；誠(chéng)實(shí)，是一首古老的詩(shī)，讓他人品位，更讓自己高尚。有句格言說(shuō)的好，謊言的船開(kāi)不遠(yuǎn)，誠(chéng)實(shí)比珠寶更珍貴。讓我們把這句誠(chéng)實(shí)格言永留心間，時(shí)時(shí)鞭策我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！板書(shū)： 誰(shuí)打碎了花瓶 打碎花瓶 列寧 誠(chéng)實(shí) 勇于認(rèn)錯(cuò)→

第二篇：青少年自我保護(hù)教學(xué)案例6.3

青少年自我保護(hù)教學(xué)案例

一、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

青少年警惕性差，對(duì)陌生人和異?，F(xiàn)象缺乏戒備，防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)視頻的欣賞，架起生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在欣賞中感悟；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，作出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確態(tài)度；通過(guò)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生去自主合作、探究，在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，由于他們有限的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，力求提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，讓他們學(xué)會(huì)冷靜地面對(duì)侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。

三、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1．追求安全而充實(shí)的初中生活。2．樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：

1．知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。

2．知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定了相關(guān)法規(guī)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

種種侵害的類(lèi)型及原因；青少年應(yīng)如何保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：

青少年應(yīng)如何保護(hù)自己。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：多媒體展示視頻“山西黑磚窯”事例，提出問(wèn)題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的事件說(shuō)明了什么？對(duì)此你有什么感想？

（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)）我們身邊有許多不安全的因素，可能會(huì)遇到侵害。我們應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（二）講授新課 身邊的侵害與保護(hù)

一、種種侵害

學(xué)生閱讀書(shū)91頁(yè)活動(dòng)的內(nèi)容并思考下列相應(yīng)的問(wèn)題。

（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)：青少年可能受到的傷害來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故等諸多方面。）

多媒體展示：侵害青少年的有關(guān)圖片及視頻，讓學(xué)生感悟到青少年可能會(huì)受到來(lái)自多方面的侵害。

1．在生活中青少年可能會(huì)受到的侵害

（投影）社會(huì)侵害、家庭侵害、學(xué)校侵害、自然災(zāi)害等四個(gè)方面的侵害。而且這些侵害對(duì)青少年的生理、身體、心理、精神等方面都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，最嚴(yán)重的甚至?xí)儕Z青少年的生命。2．青少年受到侵害的原因（閱讀教材92頁(yè)第一段）

青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。

我們懂得了受侵害的種類(lèi)及原因，我們還要懂得怎樣保護(hù)自己。

二、身邊的保護(hù)

閱讀書(shū)92頁(yè)杜娟的事例并思考下列相應(yīng)的問(wèn)題。（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)）1．青少年加強(qiáng)自我保護(hù)的原因（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)）

讓學(xué)生在P92頁(yè)中間一自然段畫(huà)出來(lái)。（投影圖片）2．青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)）

讓學(xué)生在P92頁(yè)中間一自然段畫(huà)出來(lái)。（投影圖片）自我保護(hù)是一種本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對(duì)一些事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，（投影）也就是說(shuō)，在我們青少年的身邊，有社會(huì)、家庭、學(xué)校的保護(hù)。如果

這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律來(lái)保護(hù)自己，也就是要有自我保護(hù)意識(shí)。

（三）課堂練習(xí)多媒體展示練習(xí)的內(nèi)容。

（四）課堂總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課你有何收獲？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)身邊的侵害與保護(hù)，了解到了侵害的種類(lèi)及受到侵害的原因，重要的是我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掌握我們身邊的保護(hù)有哪些及應(yīng)怎樣保護(hù)自己。

第三篇：青少年自我保護(hù)能教學(xué)設(shè)計(jì)

自護(hù)教育——

“青少年如何防范侵害及自我保護(hù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知方面：能說(shuō)出未成年人自我保護(hù)意識(shí)的含義和從哪幾個(gè)方面提高自我保護(hù)的能力。

（2）能力方面：學(xué)會(huì)全面地、辨證地分析問(wèn)題，并學(xué)會(huì)正確處理突發(fā)事件、運(yùn)用法律武器解決實(shí)際問(wèn)題，真正提高自我保護(hù)能力。

（3）覺(jué)悟方面：感激國(guó)家、社會(huì)對(duì)青少年的保護(hù)，自覺(jué)地配合社會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)為“四有”新人。

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)并提高自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課問(wèn)：未成年人實(shí)施的什么保護(hù)？未成年人保護(hù)法對(duì)這些方面的規(guī)定，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律保障，但單單依靠這些能否達(dá)到保護(hù)未成年人的目的呢？我們青少年應(yīng)如何配合好這些方面呢？今天，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)、討論這一問(wèn)題。（出示教學(xué)目標(biāo)）

（二）教學(xué)內(nèi)容

青少年要提高自我保護(hù)能力（板書(shū)）

老師概括：必須增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。那么，什么是未成年人的自我保護(hù)意識(shí)呢？

1、什么是未成年人的自我保護(hù)意識(shí)？（板書(shū)）學(xué)生齊讀

我們班的同學(xué)有沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)呢？讓我們來(lái)檢測(cè)一下。（調(diào)查內(nèi)容附在后面）根據(jù)調(diào)查的具體情況說(shuō)明

現(xiàn)實(shí)生活中，在國(guó)家法律保障和社會(huì)各方面的保護(hù)下，一般來(lái)說(shuō)，未成年人都得到了較好的保護(hù)。但由于這樣、那樣的原因，我們未成年人可能除了遇到象剛才小品中反映的事外還會(huì)遇到其他侵害我們未成年人合法權(quán)益的事以及我們未成年人意想不到的突發(fā)事件。學(xué)生交流他們自己耳聞目睹的這方面的事。老師歸納為幾個(gè)方面。如下：（可能不全）未成年人可能遇到的不法侵害或突發(fā)事件：（1）有人向你兜售不健康的書(shū)刊、游戲軟件（2）有人請(qǐng)你抽煙

（3）由于考試成績(jī)不理想，遭到父母的打罵（4）遇到不法分子的敲詐勒索

（5）父母因經(jīng)濟(jì)困難，讓你棄學(xué)務(wù)工（6）家中煤氣泄漏（7）上體育課時(shí)受傷（8）看到有人落水

以上內(nèi)容打在投影上。學(xué)生的四大組每組討論2道題 如果你遇到這些事會(huì)如何處理呢？

討論完后進(jìn)行交流，其他組也可補(bǔ)充。

（老師可以把事先設(shè)想的一些辦法出示給學(xué)生看，同時(shí)，補(bǔ)充學(xué)生說(shuō)的辦法。）

老師：通過(guò)大家的討論，相信大家今后在遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，一定會(huì)有效對(duì)待，正確處理；同時(shí)，從大家討論的方法中，我們也可以看到，要保證我們未成年人健康成長(zhǎng)，我們不僅要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，還必須提高自我保護(hù)能力。那么，我們應(yīng)該怎么做才能提高自我保護(hù)能力呢？

2、青少年怎樣才能提高自我保護(hù)能力？（板書(shū)）（1）認(rèn)真學(xué)法，依法自律。

問(wèn)：我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)哪些法律呢？這些法律都有哪些規(guī)定呢？（2）要有理想、守紀(jì)律，自強(qiáng)不息，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。（3）要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

（4）要運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

這四個(gè)方面都是結(jié)合上面的討論得出的。強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體，缺一不可?？稍龠m當(dāng)?shù)亟忉屢幌隆Ｗ詈?，讓學(xué)生小結(jié)整堂課的主要內(nèi)容。課堂鞏固練習(xí)：如下：

一、填空題：

1、未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，是指未成年人要有在社會(huì)各方面的教育保護(hù)和指導(dǎo)下，自覺(jué)進(jìn)行、，自覺(jué)抵制社會(huì)，并自覺(jué)與社會(huì)各方面的保護(hù)配合，依法維護(hù)自身的，保護(hù)和促進(jìn) 發(fā)展的思想意識(shí)。

2、我們青少年要提高自我保護(hù)能力就要認(rèn)真學(xué)法，；要有理想，守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)好 ；要正確對(duì)待 ；要運(yùn)用，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、出謀劃策：

小蘭是個(gè)只有13歲的女孩，父親不幸去世后，跟母親在繼父家生活，繼父家還有一個(gè)弟弟，小蘭讀完五年級(jí)，繼父就不再讓小蘭上學(xué)，把小蘭送到一家裁縫店當(dāng)學(xué)徒，小蘭幾次哭著找繼父要求讓她上學(xué)，可

是繼父以家中生活困難為由一直不讓小蘭上學(xué)。請(qǐng)你幫小蘭出出主意。

附調(diào)查內(nèi)容：你有自我保護(hù)意識(shí)嗎？

生活處處充滿陽(yáng)光，但也有時(shí)不免陰。當(dāng)生活的烏云甚至風(fēng)暴向你襲來(lái)的時(shí)候，你有足夠的自我保護(hù)能力嗎？假如發(fā)生以下的事情，你會(huì)怎樣處理呢？做完以下八道題，你便得知你的自我保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱。

1、一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)銈內(nèi)喽伎嫉貌缓?，老師讓不及格的學(xué)生在烈日下跑3000米作為教訓(xùn)，你覺(jué)得：

（1）老師也是為了大家好，跑一跑能讓大家學(xué)習(xí)更用功一些（2）雖然不愿意去跑，但大家都去了也就跟著去（3）這樣的處理方法不當(dāng)，要對(duì)老師提出抗議

（4）這是變相體罰，堅(jiān)決不跑，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)投訴

2、一天，老師截獲了一封異性寫(xiě)給你的信，拆開(kāi)看后在班中點(diǎn)名批評(píng)你，你對(duì)這件事：

（1）自認(rèn)倒霉，老師要批評(píng)也沒(méi)方法

（2）心里很不舒服，以后會(huì)與這可惡的老師對(duì)抗（3）向老師提出他已侵犯你的通信自由（4）向?qū)W校或其它有關(guān)部門(mén)投訴

3、你寫(xiě)好的日記或記錄你個(gè)人秘密的資料一般放在哪里？（1）教室桌面或家里寫(xiě)字臺(tái)上（2）教室抽屜里（3）床上（4）能上鎖的抽屜或箱里

4、學(xué)校中有些同學(xué)自恃長(zhǎng)得比你高大，常常欺負(fù)你，你會(huì)：（1）既然斗不過(guò)他們，忍一忍就算了

（2）向其他同學(xué)求助（3）報(bào)告老師，讓老師處理那些欺負(fù)你的人（4）向法律部門(mén)上訴

5、在上學(xué)的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐嚇你若說(shuō)出去將會(huì)把你打扁，你會(huì)：

（1）流氓惹不起，按要求給他們錢(qián)

（2）想方法避開(kāi)流氓，不給他們錢(qián)，也不向別人說(shuō)（3）向家長(zhǎng)或老師說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)他們幫你想方法（4）向派出所報(bào)案

6、假如在一次與父母激烈爭(zhēng)吵后，爸爸一怒之下打了你一頓，你會(huì)怎樣處理：

（1）既然打我就是不愛(ài)我了，我會(huì)離家出走

（2）父母總是為自己好，過(guò)了就算了（3）會(huì)對(duì)他們不理不睬，直到他們道歉

（4）去找親戚或老師來(lái)評(píng)理，嚴(yán)重的要用法律來(lái)解決

7、在學(xué)習(xí)或生活上當(dāng)你感到壓力很大的時(shí)候，你通常會(huì)：（1）獨(dú)自一個(gè)人悶在心里，怕說(shuō)出來(lái)讓人笑話（2）放手不管，聽(tīng)之任之

（3）自己去散散心或運(yùn)動(dòng)一場(chǎng)

（4）向自己最信任的親人或朋友訴說(shuō)出來(lái)，再想方法解決

8、在父母面前，你覺(jué)得有個(gè)人的秘密要保守嗎？

（1）沒(méi)有什么秘密可言，要主動(dòng)向他們匯報(bào)所有的心事（2）基本沒(méi)有秘密，不過(guò)也沒(méi)必要每件事都向他們說(shuō)出來(lái)（3）有些事是自己的秘密，但父母問(wèn)起才大概告訴他們

（4）有自己私人秘密必須保守，父母問(wèn)起就告訴他們不能讓他們知道說(shuō)明：

一：16分以下者，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 二：16分至24分者，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)

三：24分以上者，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，但遇重大問(wèn)題情況下。應(yīng)多與父母交流求救。

樹(shù)一中學(xué)李金歌

第四篇：青少年自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一

安全飲食，保障健康

青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省鄒平縣臨池鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉策濤 教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)飲食衛(wèi)生安全的重要性； 2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育；讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。重難點(diǎn):飲食衛(wèi)生安全教育，強(qiáng)化行為 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們知道什么叫“病從口入”嗎？ 學(xué)生討論交流。

二、探索根源，討論措施

（一）播放視頻：幾名學(xué)生吃了不干凈的水果；不洗手吃東西；吃隔夜食物……出現(xiàn)腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？你還能舉出一些造成這些現(xiàn)象的原因嗎？

學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充。這種現(xiàn)象就是食物中毒。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護(hù)意識(shí)

出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

（二）在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣，但很多人對(duì)此尚未重視起來(lái)，這對(duì)身體健康十分不利?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理。面對(duì)這個(gè)情況我們應(yīng)該采取什么措施呢？

學(xué)生展開(kāi)討論，全班匯報(bào)。老師總結(jié)。

1．養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2．生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

3．不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4．不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。5．不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

6．不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全

（二）了解常見(jiàn)的飲食衛(wèi)生誤區(qū)

師：我們?nèi)粘Ｉ畹娘嬍持写嬖谥恍┱`區(qū)，如：

節(jié)假日喜歡聚餐、喜歡用白紙或報(bào)紙包食品、用酒消毒碗筷、抹布清洗不及時(shí)、用衛(wèi)生紙擦拭餐具、把水果爛掉的部分剜掉再吃……

同學(xué)們還知道那些飲食誤區(qū)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生交流。

三、游戲活動(dòng)

（一）辯論賽

辯論主題：餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談。

分組討論，每組各派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見(jiàn)和結(jié)論。說(shuō)得最好的小組加3分，第二名加2分。

按小組順次發(fā)表意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)u委給與打分，做好記錄。

評(píng)委公布結(jié)果。(二)學(xué)歌謠

多媒體出示《食品衛(wèi)生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。

食品安全真重要，病從口入危害大。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意?！叭裏o(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過(guò)期食品切注意，吃了危害大又大。變質(zhì)食品切分清，中毒機(jī)率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。

四、總結(jié)

要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

第五篇：青少年自我保護(hù)知識(shí)講座

青少年自我保護(hù)知識(shí)講座

一、引言

（一）人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。理解方式：提問(wèn)、演示。⒈提問(wèn)：我們周?chē)氖挛?，什么只有一次？⒉演示：撕一張紙的過(guò)程。告訴同學(xué)們生命有時(shí)比紙還脆弱。

（二）大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無(wú)知。理解方式：提問(wèn)、猜謎⒈提問(wèn)：我們周?chē)心男〇|西威脅我們的生命安全？①犯罪②車(chē)禍③大火④地震⑤洪水⑥煤氣中毒等等⒉猜謎：最大的災(zāi)難是什么？無(wú)知。

二、自我保護(hù)常識(shí)（板書(shū)）

（一）家庭生活安全（板書(shū)）

1、飲水莫過(guò)量，謹(jǐn)防把身傷（板書(shū)）小故事：1982年10月，倫敦有一個(gè)40歲的家庭主婦，不慎喝了一些暫存杯中的漂白劑。她立即打電話給醫(yī)院。值班醫(yī)生告訴她喝點(diǎn)水可以減弱毒性。她當(dāng)下捧著一個(gè)塑料桶拼命地喝起來(lái)，竟喝過(guò)了頭，終于不支倒地，稍后死亡。經(jīng)驗(yàn)尸，驗(yàn)尸報(bào)告上寫(xiě)道：“她喝了好幾升水，回到受不了時(shí)還要喝下去?！憋@然，這名婦女的死因并非是喝了一點(diǎn)漂白劑，而是飲水過(guò)量?？茖W(xué)解釋?zhuān)核侨梭w內(nèi)不可缺少的重要物質(zhì)，人體重的80％是水，體內(nèi)的一切物質(zhì)的代謝活動(dòng)，幾乎都是在水的參與下完成的。比如說(shuō)，食物消化需要水，營(yíng)養(yǎng)需溶于水才能被細(xì)胞吸收，營(yíng)養(yǎng)需溶于水才能隨血循環(huán)運(yùn)送，代謝產(chǎn)物（如尿素）需溶于水才能被排出體外?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)生命活動(dòng)。因此，人每天都要喝一定量的水，才能維持體內(nèi)水的平衡。為什么喝多了反而傷身呢？喝多了水，會(huì)增加血液循環(huán)特別是心臟的負(fù)擔(dān)，也會(huì)增加腎臟的負(fù)擔(dān)。更重要的是，一次飲入大量的水，會(huì)引起體內(nèi)堿的失衡，進(jìn)而使代謝失調(diào)。上述家庭主婦的死，可能就是這個(gè)原因。人每天要喝多少水才算合運(yùn)呢？根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，成人每天要喝1500毫升-2000毫升水（相當(dāng)于6個(gè)-8個(gè)口杯，或6瓶-8瓶汽水量），兒童為500毫升-1000毫升。如果一次飲水量過(guò)多，超過(guò)1天的量，就會(huì)傷害身體。因此，口喝時(shí)，千萬(wàn)不可一次“喝個(gè)夠”，要少喝、多喝幾次才好。常識(shí)：如果遇到需要大量飲水的情況，請(qǐng)你注意：1．每次少喝，每天可以增加次數(shù)。2．慢慢喝，不要喝得太急。3．用吸管喝?？谠E：（板書(shū)）人的生命難離水超量飲水人變鬼成人每天限4斤兒童過(guò)量也會(huì)毀

2、燙傷有輕重，處置各不同（板書(shū)）小故事：甜甜是個(gè)很懂事由孩子，每天放學(xué)總要幫爸爸媽媽做些家務(wù)。這天，爸爸做飯，甜甜幫著打下手，一會(huì)兒拿碗拿筷，一會(huì)又端菜端飯。一碗香噴噴的湯做好了，甜甜雙手端著湯，從廚房往外走。沒(méi)想到腳下一滑，一個(gè)趔趄，滾燙的湯撒在手上，疼得她直跺腳，眼淚都出來(lái)了。爸爸一把將甜甜拉到水池間，打開(kāi)水龍頭，讓涼涼的水，慢慢地流到甜甜的手上。等她覺(jué)得不疼了，爸爸又找來(lái)一件干凈的軟軟的衣服蓋在了她的手上，父女倆急忙去了醫(yī)院。常識(shí)：生活中，被油、水、蒸汽燙傷的事時(shí)有發(fā)生。如遇到此類(lèi)事情，你可以這樣做：1.判斷燙傷情況，如：受傷面積大小，傷處是否疼痛，傷處的顏色。2.在傷口未發(fā)現(xiàn)紅腫之前脫下手表等物。3.傷處疼痛的是輕度燙傷，用流動(dòng)水緩慢沖洗10分鐘左右，不必包扎。4.傷處皮膚呈深紅色，且感覺(jué)不太疼，多是重度燙傷，此時(shí)不要自行采取任何措施，敷上干凈的布去醫(yī)院急診。5.如大面積燙傷，需趁傷處沒(méi)腫之前迅速脫去鞋和衣服,脫去不方便,可剪開(kāi)。6.若傷處有破損，不能用棉花或帶毛的布包扎。口訣：（板書(shū)）輕微燙傷別驚慌冷水浸淋最便當(dāng)重傷千萬(wàn)莫沾水速送醫(yī)院求良方

（二）校園內(nèi)外安全（板書(shū)）

1、運(yùn)動(dòng)在操場(chǎng)，防止受挫傷（板書(shū)）小故事：班級(jí)足球聯(lián)賽進(jìn)入決賽了，可是中鋒小強(qiáng)卻上不了場(chǎng)，真急壞了“雛鷹隊(duì)”的全體隊(duì)員。小強(qiáng)這個(gè)主力隊(duì)員的膝蓋處挫傷已經(jīng)一周了，一走動(dòng)傷口就流血，打上繃帶腿又不能彎，怎么能奔跑搶球呢？現(xiàn)在普通學(xué)校里的操場(chǎng)大都是瀝青或水泥鋪成，很少草地的。這種場(chǎng)地又硬又滑，一年四季都容易使學(xué)生摔跤。同學(xué)在運(yùn)動(dòng)時(shí)衣服穿得很少，短褲、短裙、短袖衫，裸露部分很多，一旦挫傷，往往是在關(guān)節(jié)部位，又會(huì)相當(dāng)厲害，很不易愈合，尤真是漆部。除了摔傷，其它意外事故也是常見(jiàn)的。常識(shí)：在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)如何自護(hù)呢？1．準(zhǔn)備：換膠底鞋，防滑并且增加彈性。女生摘掉發(fā)卡等飾物，衣兜不裝東西。全身準(zhǔn)備活動(dòng)，以防肌肉拉傷、扭傷。2．服從：在教師指導(dǎo)下再做器械運(yùn)動(dòng)。投擲運(yùn)動(dòng)要聽(tīng)口令。閃開(kāi)跑道以免沖撞。3．嚴(yán)肅：墊上運(yùn)動(dòng)若嘻嘻哈哈，容易扭傷頸部，會(huì)傷害脊柱或大腦。4．處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會(huì)加重傷勢(shì)。要請(qǐng)校醫(yī)來(lái)處理傷口。傷情徹底養(yǎng)好再運(yùn)動(dòng)?？谠E：（板書(shū)）操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)多快活挫傷之后難愈合科學(xué)鍛煉有要求不傷筋骨受益多

2、面對(duì)小霸王，不卑又不亢（板書(shū)）校園是我們健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)的美好樂(lè)園。為什么校園里會(huì)發(fā)生暴力事件？這必定是有原因的。認(rèn)真調(diào)查分析一下，有以下幾種情況：有的學(xué)生在家里是重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象；有的家長(zhǎng)脾氣暴躁，并經(jīng)常在酗酒后打罵孩子；有的父母離異，從小失寵家庭溫暖。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子結(jié)成“團(tuán)伙”，名為講“義氣”，實(shí)際專(zhuān)門(mén)欺負(fù)弱小或是他們看不順眼的同學(xué)。由此可見(jiàn)，校園暴力多與某些學(xué)生的生活環(huán)境和所形成的不健康心理相聯(lián)系，由于對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)不滿，以盲目反抗情緒和攻擊的態(tài)度對(duì)待別人；也有的孩子從小缺乏與同齡人的正常交往，不會(huì)與人和睦相處，養(yǎng)成了隨便打人罵人的壞習(xí)慣。常識(shí)：面對(duì)校園小霸王，你可以試試下列方法：l．盡量不與小霸王們發(fā)生正面沖突，惹不起可以先躲開(kāi)。2．如果對(duì)方過(guò)于強(qiáng)大，可以先把錢(qián)物給他們，然后報(bào)告老師、家長(zhǎng)。4．在劫持者經(jīng)常出沒(méi)的地帶，可以請(qǐng)警察出面干預(yù)。5同學(xué)們上、下學(xué)時(shí)最好結(jié)伴一起走?？谠E：（板書(shū)）校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫助結(jié)伴走路有保障

（三）遇險(xiǎn)與自救（板書(shū)）

1、腳葳怎么辦，亂揉是蠻干（板書(shū)）小故事：初一（l）班的同學(xué)正在景山公園舉行班會(huì)----模擬軍事活動(dòng)。同學(xué)們滿山遍野地跑，人人都要爭(zhēng)當(dāng)勇士。朱文彬發(fā)現(xiàn)樹(shù)后有一“敵萬(wàn)密探”，想一把把他擒獲，沒(méi)想到，腳下石塊一硌，只聽(tīng)“哎喲”一聲，朱文彬跌坐在山路上——他的腳葳了。同學(xué)們立即從四面八方圍過(guò)來(lái)，有的同學(xué)趕緊幫他脫下了鞋子、襪子，有的飛快跑到冷飲部，買(mǎi)來(lái)了冰鎮(zhèn)的礦泉水，用冷水浸濕毛巾、擰干給他冷敷止痛，有的幫他擦去額頭上的汗，安慰他不要著急。休息片刻之后，大個(gè)子同學(xué)背著他，周?chē)斜姸嗤瑢W(xué)護(hù)衛(wèi)著，下山去了醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)院診斷，他的踝骨沒(méi)有骨折，只是韌帶撕裂。大夫給他開(kāi)了兩周的免體育的假條。常識(shí)：如果腳崴了，可以采取以下措施：l．用冷水浸濕并擰干的毛巾冷敷，或是在塑料袋里放入砸的冰塊放在傷處。要在受傷后30分鐘內(nèi)進(jìn)行，至少要冷敷20鐘-30分鐘。2．不可盲目扭動(dòng)、按摩。3．足踝扭傷不會(huì)很快痊愈，不可急于過(guò)早活動(dòng)?？谠E：（板書(shū)）足踝扭傷很常見(jiàn)腫脹疼痛行走難冷水冰塊來(lái)止痛自行按摩是蠻干

2、游泳抽筋了，腳尖快上翹（板書(shū)）小故事：暑假里，曉瑩與同學(xué)趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了下便跳進(jìn)了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動(dòng)身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個(gè)50米時(shí)，曉瑩感到不對(duì)勁了，她的小腿越來(lái)越沉得，抽開(kāi)筋了。最后小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側(cè)身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經(jīng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生做了按摩，才恢復(fù)正常。常識(shí)：夏天游泳時(shí)，應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：1．天熱時(shí)，先喝點(diǎn)冷飲，降低一下體溫，汗落一下再下水。2．下水前一定要充分活動(dòng)一下身體，如能做一套體操更好。3．水中不可持續(xù)地拼速度，要一會(huì)兒慢一會(huì)兒快地變換泳姿。4．如果出現(xiàn)抽筋的現(xiàn)象，要把腳尖盡量上翹，緩解后，游岸邊休息?？谠E：（板書(shū)）游泳抽筋皆因涼一旦抽筋別著慌翹腳蹬地求緩解吸取教訓(xùn)莫逞強(qiáng)

3、不慎落水里，智勇求生機(jī)（板書(shū)）小故事：一位四年級(jí)的同學(xué)，不慎掉進(jìn)了河里，河不深，但水流很急。他嚇壞了，被水沖著，順流而下。流經(jīng)一個(gè)大河灘，本來(lái)他可以趁機(jī)站起來(lái)，因?yàn)樗挥行⊥饶敲匆稽c(diǎn)深，但他沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)的大石塊、樹(shù)樁，他都沒(méi)能利用。結(jié)果，他被沖進(jìn)了一個(gè)大水庫(kù)，淹死了。常識(shí)：如果不慎落水,你可以采取以下措施：1.憋氣:要憋住氣,用手捏著鼻子,避免嗆水。2.輕裝:及時(shí)甩掉鞋子,扔掉口袋里的重物。3.站起：當(dāng)漂到水淺的地方，要及時(shí)站起，不可坐失良機(jī)。4.漂游：順著水流，邊漂邊游，不要徑直游向?qū)Π叮较蛏云?.呼救：不會(huì)游泳，要邊拍水邊呼救。5．放松：如有人相救，自己要盡量放松，不可緊緊抑住拯救者?？谠E：（板書(shū)）掉進(jìn)水中莫慌亂狂喊力氣會(huì)耗盡順?biāo)鲗r(shí)機(jī)冷靜觀察好脫險(xiǎn)

（四）野外旅行安全（板書(shū)）

1、林中迷了路，登高覓人處（板書(shū)）小故事：趙小銳和同學(xué)們利用客假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，抄起捕蟲(chóng)網(wǎng)就追了過(guò)去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以?xún)數(shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周?chē)呀?jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽(tīng)不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問(wèn)了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說(shuō)過(guò)的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小說(shuō)做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開(kāi)始為如何走出困境思索起來(lái)。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開(kāi)隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來(lái)時(shí)踩出的腳印，接著根據(jù)萬(wàn)同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來(lái)時(shí)的那條小路。沿著路沒(méi)走多久，就聽(tīng)到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小銳激動(dòng)得都要哭了，他成功了！常識(shí)：如果在林中迷了路，可以這樣做：1.回憶：立即停下，回憶走過(guò)的道路，盡快確定方向。2.觀察：看看四周的野草，剛走過(guò)的路，草會(huì)被踩倒且方向前；找到方向就有可能找到來(lái)時(shí)的路。3.到高處去：爬上最近的高大山脊。一可以確定自己的位置，二可以發(fā)現(xiàn)人活動(dòng)的跡象。6．尋找水流：在林區(qū)，道路和居民點(diǎn)常常臨水而建，沿著水流的方向，就有可能找到人家，也容易走出山區(qū)?？谠E：（板書(shū)）林中迷路需鎮(zhèn)靜登高尋人看究竟沿著山川尋路走伏草蛛絲指你行

2、暴曬易中暑，通風(fēng)保安寧（板書(shū)）小故事：7月上旬，學(xué)校期末考試結(jié)束后，老師組織全班同學(xué)去爬山。小華和幾個(gè)身體較好的同學(xué)走在隊(duì)伍最前列，老師走在隊(duì)伍最后，準(zhǔn)備收容掉隊(duì)的學(xué)生。小華爬到半山腰時(shí)已經(jīng)口干舌燥了，這時(shí)才想起來(lái)，自己忘了帶水。小華想，已經(jīng)爬了一半了，頂峰就有賣(mài)礦泉水的了。他一咬牙，又繼續(xù)往上爬去，爬著爬?著，就覺(jué)得頭昏耳鳴，胸悶惡心，四肢無(wú)力，兩眼發(fā)黑。突然，他昏倒在爬山的石板路上。“小華昏倒了！”同學(xué)們大聲呼喊。跟在隊(duì)伍最的老師聽(tīng)到呼喊聲，疾步跑上來(lái)，只見(jiàn)小華緊閉雙目，面色蒼白，摸摸額頭，干熱無(wú)汗。老師斷定小華是中暑了，就立即與同學(xué)一起把他抬到路邊的樹(shù)蔭下。老師一手緊指小華的人中穴，一手緊掐其合谷穴（拇指、食指三角約2公分），還讓學(xué)生用扇子、草帽給小華扇風(fēng)。不?一會(huì)兒，小華就緩過(guò)來(lái)了。老師給小華喝了一瓶十滴水和一瓶礦泉水。小華在樹(shù)蔭下又休息了20多分鐘，就沒(méi)什么事了。常識(shí)：如果遇到中暑的情況，可以這樣做：1把患者抬到陰涼通風(fēng)處，如有可能，用冷水擦頭，擦身。2．可掐其人中穴和合谷穴。3．患者蘇醒后，可服仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥物，并補(bǔ)充水分?？谠E：（板書(shū)）烈日暴曬易中暑通風(fēng)降溫病魔除生命之水貴幾分安全旅游要常備

（五）社會(huì)生活安全（板書(shū)）

1、網(wǎng)上風(fēng)光美，超時(shí)身體毀（板書(shū)）小故事：16歲的小明從8歲起就開(kāi)始獨(dú)立上機(jī)操作，可謂計(jì)算機(jī)高手?，F(xiàn)在網(wǎng)上的功夫很不錯(cuò)。他可以直接從網(wǎng)上讀《泰晤士報(bào)》，還可以讀美國(guó)政府從白宮發(fā)布的條文、法令，還有他們對(duì)中國(guó)任何事請(qǐng)的評(píng)價(jià)。最近他又在網(wǎng)絡(luò)上擔(dān)任了一個(gè)音樂(lè)沙龍的領(lǐng)導(dǎo)人。在課后，同學(xué)們可以從他那獲得很多非投刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬(wàn)字-6萬(wàn)字的信息，而且很快就能看完。小明網(wǎng)上的學(xué)問(wèn)確實(shí)讓好等同學(xué)羨慕不已。原來(lái)，小明的父親也是個(gè)電腦迷，而小明本人又常常以“網(wǎng)蟲(chóng)”自居，父子倆挑燈夜戰(zhàn)的事時(shí)有發(fā)生。母親經(jīng)常下通牒，可每次小明都拿出自己的成績(jī)做擋箭牌。在班里，小明的成績(jī)真是數(shù)一數(shù)二，無(wú)可挑剔，加上父系的慫恿，小明在網(wǎng)上消磨的時(shí)光愈來(lái)愈多。寒假過(guò)后，他的視力開(kāi)始下降，重配了一副眼鏡，鏡片的厚廈也增加了一圈兒，那艱漂亮的眼睛已經(jīng)是600度的近視。螞媽不敢掉以輕心，找來(lái)各種雜志，告訴小明要控制網(wǎng)上時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生，真中有一段也讓小明心驚肉跳。文中報(bào)道了一個(gè)男孩獨(dú)自一人在家，玩了10個(gè)小時(shí)的電腦，結(jié)果一夜暴盲。從此小明不再熟視無(wú)睹，開(kāi)始控制上機(jī)時(shí)間。可一周前，區(qū)里舉行電腦編程比賽，小明連續(xù)熬了兩個(gè)晚上，到第三天時(shí)，感覺(jué)頭暈眼花。在家昏昏躺了兩天。比賽沒(méi)參加上，人也變得蒼白。科學(xué)解釋?zhuān)洪L(zhǎng)期在電腦屏幕前工作，不僅會(huì)影響人的視力，還會(huì)改變腦電波，給身體帶來(lái)不利影響。美國(guó)學(xué)者穆蒂曾作過(guò)研究，認(rèn)為這種不利影響首先是對(duì)腦電波的影響，會(huì)形成兩種有害的腦電波，一神是睡眠性的腦電波，還有一種是快速鋸齒腦電波，都會(huì)使人失去判斷能力，容易使兒童患上癡呆癥。常識(shí)：上網(wǎng)查閱信息時(shí)，請(qǐng)注意：l．每次在計(jì)算機(jī)屏幕前工作不要超過(guò)1小時(shí)。2．眼睛不要離屏幕太近，坐姿要端正。3．屏幕設(shè)置不要太亮或太暗。4．適當(dāng)?shù)綉?hù)外呼吸新鮮空氣。5．不要隨意在網(wǎng)上購(gòu)物?？谠E：（板書(shū)）網(wǎng)上風(fēng)光無(wú)限好觀光超時(shí)添煩惱一時(shí)歡樂(lè)釀苦果用眼衛(wèi)生時(shí)牢記

2、外出不要怕，安全巧籌劃（板書(shū)）小故事：1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不少家庭、不少孩子站在凜冽的寒風(fēng)中去領(lǐng)略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。家往北京朝陽(yáng)區(qū)的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個(gè)大操場(chǎng)。凌晨3時(shí)40分，兩個(gè)人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽(tīng)后邊有人大喝一聲：“站??！”只見(jiàn)一男人手提黑色橡膠警棍，出現(xiàn)在姐弟面前。問(wèn)他們是什么關(guān)系，要查他們的學(xué)生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學(xué)生證，弟弟沒(méi)有。“夜巡人”陪他們往家走。在離家有300來(lái)的地直，“夜巡人”對(duì)堂弟說(shuō)：“你回去取學(xué)生證，我和你姐在這等號(hào)。當(dāng)堂弟和家長(zhǎng)從家跑出來(lái)時(shí)，前后僅15分鐘的時(shí)間，姐姐和“夜巡人”都不見(jiàn)了。幾天后，在一小樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了馬文的尸體。常識(shí)：在你外出時(shí)候，最好能做到下列幾點(diǎn)：1.告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來(lái)，與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。2.盡可能結(jié)伴而行。4.單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道走小路。在僻靜的馬路上，面對(duì)車(chē)流行走，不背對(duì)車(chē)流，以免有人停車(chē)襲擊。5.夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬(wàn)一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。6.不搭乘陌生人的順路車(chē)。7.乘地鐵時(shí)，和其他乘客坐在一起，盡可能坐在靠近站臺(tái)出口的車(chē)廂，生靠近車(chē)門(mén)的位置。8.乘公共汽車(chē)，盡量靠近司機(jī)和售票員。書(shū)包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠。