第一篇：幼兒園主題教育《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)設(shè)計

幼兒園小班主題教育《大風(fēng)和樹葉》

秦皇島市撫寧區(qū)留守營學(xué)區(qū)中心幼兒園

張迎春

教材分析：

《大風(fēng)和樹葉》是一個小班的主題教育《收獲的秋天》下的一個小主題，了解秋天是一個落葉的季節(jié)，風(fēng)和樹葉的關(guān)系，不同的風(fēng)速，小樹葉的動作是不一樣的（走、跑、旋轉(zhuǎn)、蹲下）。通過兒歌《小樹葉愛旅游》體會其中的走、轉(zhuǎn)、跑等各種動作，并嘗試著聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個鍛煉，也正是在落葉這一情境活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

恰逢主題幼兒已經(jīng)積累了一部分關(guān)于落葉的粗淺知識，并且對落葉產(chǎn)生了濃濃興趣。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入大自然，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去表現(xiàn)……《指南》指出幼兒應(yīng)具有一定的聽指令做動作的能力，并且動作協(xié)調(diào)，靈敏。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學(xué)活動加強(qiáng)幼兒運(yùn)動的素養(yǎng)。在活動中幫助幼兒形成自然的走跑習(xí)慣。

這節(jié)課的重點(diǎn)：了解風(fēng)的種類，練習(xí)聽信號做動作；在集體游戲中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂，并能注意游戲時的安全事項(xiàng)。設(shè)計思路：

師幼交流、明了季節(jié)——誦讀兒歌、體驗(yàn)快樂——交流分享、風(fēng)的不同——集體游戲、表達(dá)表現(xiàn)——放松整理、情感再現(xiàn)——課外延伸、樂在其中 活動目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，知道秋天是落葉的季節(jié)。2.了解風(fēng)的種類，練習(xí)聽信號做動作。3.喜歡集體游戲，注意游戲時的安全事項(xiàng)。

活動準(zhǔn)備：

大風(fēng)頭飾一個，小樹葉若干?；顒舆^程：

一、師幼交流、明了季節(jié)

（一）師：孩子們，剛才老師偷偷地在你們的小椅子下面藏了一個小禮物，快找出來看看是什么吧？幼兒自由回答。

師：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉都離開了親愛的大樹媽媽，到咱們的幼兒園和你們玩游戲來了！

（二）觀看動畫課件，初步感知兒歌，體會秋天的到來。

（三）師：今天我們也來做一做美麗的小樹葉吧！

二、誦讀兒歌、體驗(yàn)快樂

（一）誦讀兒歌《小樹葉愛旅游》。（1）幼兒結(jié)合課件動畫嘗試敘述兒歌；

（2）幼兒以不同的形式朗誦兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

（二）和老師一起誦讀兒歌，邊讀邊做動作。

利用戶外的季節(jié)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)應(yīng)景的情境場地，讓幼兒置身于遍地落葉下，通過兒歌中寫小樹葉旅游邊走邊逛的形式進(jìn)行走，轉(zhuǎn)，跑、跳等熱身，做各種動作，舒展全身，體驗(yàn)其中的快樂。

三、交流分享、風(fēng)的種類

師：你們知道小樹葉怎么會掉落到地上的呢？幼兒自由回答。師：是呀，風(fēng)一吹，葉子就會從樹上掉下來了，那不同種類的風(fēng)吹來，小樹葉的樣子一樣嗎？幼兒回答。師：瞧！風(fēng)來啦，它和你們一起玩游戲來了！

（一）微風(fēng)吹到小樹葉身上

1.師：有一天微風(fēng)拂過，輕輕的吹在小樹葉的身上，小樹葉會怎么樣呢？幼兒回答。2.師：微風(fēng)吹小樹葉是飄的快還是慢？小樹葉們可以用各種動作來表示。

3.小結(jié)：小樹葉們動的可真可愛！微風(fēng)拂過，小樹葉慢慢的輕輕的隨風(fēng)飄動，我們可以用簡單的走來表示吧。

（二）大風(fēng)吹到小樹葉身上

1.師：突然，風(fēng)變大了，呼呼的吹著。這時小樹葉會怎么飄呢？幼兒自由回答。2.小結(jié)：大風(fēng)呼呼吹，小樹葉越飄越快！我們可以用跑來表示。

（三）龍卷風(fēng)吹到小樹葉身上

1.天氣驟變，風(fēng)越來越厲害，呀，原來是龍卷風(fēng)來了！2.問題：龍卷風(fēng)吹的時候有什么特點(diǎn)，小樹葉會是什么樣子呢？ 3.小結(jié)：龍卷風(fēng)把小樹葉吹的不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（四）風(fēng)停了，小樹葉是什么樣子的？

1.師：幸好，風(fēng)慢慢停了，天氣晴朗。這時，小樹葉是什么樣子？為什么？幼兒自由回答。2.小結(jié)：小樹葉被吹到了不同的地方，有的在河邊，有的在山上，有的在草地上，好在風(fēng)停了，他們又都安靜的不動了。

師：小樹葉們可懂事了，不管是走、轉(zhuǎn)還是跑，它們都可小心了，都怕把其他的小樹葉撞摔了呢！一定要仔細(xì)看清前面，不要摔倒呀！

四、集體游戲、表達(dá)表現(xiàn)

（一）師：剛才來了幾種不同的風(fēng)？幼兒回答。師：現(xiàn)在它們都一起來湊熱鬧了！都來和小樹葉們做游戲了！但是我們不知道來的是什么風(fēng)？一定要用小眼睛仔細(xì)觀察、用小耳朵仔細(xì)聽哦！不一樣的風(fēng)速吹來，小樹葉的動作可是不一樣的呀！

（二）教師與幼兒集體游戲。

師：風(fēng)兒吹來的速度會隨時改變哦，請仔細(xì)聽信號做動作。

五、放松整理、情感再現(xiàn)

師：風(fēng)兒和小樹葉們是很要好的朋友。風(fēng)兒感謝小樹葉，有了小樹葉，風(fēng)兒不再孤獨(dú)。小樹葉也謝謝風(fēng)兒，能將他帶到四面八方，去各種美麗的地方?，F(xiàn)在的風(fēng)兒要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后，和我一起走，和風(fēng)兒一起去別的地方玩游戲吧！

六、課外延伸、樂在其中 戶外活動組織幼兒游戲。

附熱身操《小樹葉愛旅游》

風(fēng)兒吹，風(fēng)兒搖，小樹葉，去旅游，走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跑一跑，跳一跳，跳下枝頭飄啊飄。

第二篇：體育：大風(fēng)和樹葉

活動名稱：大風(fēng)和樹葉

活動來源：幼兒園綜合活動課程教師指導(dǎo)用書P126 活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)交替走跑，并能聽從信號做動作，發(fā)展湊合跑的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶若干 活動過程：

一、開始部分

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。

二、基本部分

1、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。

（1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

三、結(jié)束部分

1、游戲結(jié)束，放松身體。教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

第三篇：小班健康活動《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思

小班健康活動《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思

小班健康活動《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思

《大風(fēng)和樹葉》是一個小班的體育活動，主要是孩子們根據(jù)信號來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的？風(fēng)停的時候樹葉有事怎么樣的？所以在活動開始之前，我和孩子們一起討論了這個問題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。

在活動之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號的指令的時候，我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫，針對這樣的現(xiàn)象，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的？”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會了遵守游戲的規(guī)則。有一個特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時候，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢？”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的！”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟??！”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動的活動中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時候，對孩子多問一個為什么？讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。

第四篇：幼兒園秋天教案秋風(fēng)和樹葉

秋風(fēng)和樹葉（小班體育）

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干

四、設(shè)計思路

1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

五、活動流程

扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。

2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。

（1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成文檔僅供參考

一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

春夏秋冬大比拼

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會四季特征，增強(qiáng)對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

活動過程： 一 根據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點(diǎn)理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點(diǎn)理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點(diǎn)理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進(jìn)行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第五篇：教學(xué)設(shè)計樹葉

共1學(xué)時 1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):認(rèn)識8個生字,認(rèn)識省略號。

2、能力目標(biāo):積累詞語。正確流利地朗讀和背誦課文。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

2學(xué)情分析

本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。3重點(diǎn)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字,朗讀、背誦課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):感情朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

4教學(xué)過程.4.1 第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動.活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入，揭示課題 評論.1、師:出示自制樹葉圖片。

看,老師給你們帶來了什么?漂亮嗎?這里還有更多更美的樹葉呢?

(課件出示樹葉圖)生邊看師邊講解

2、師:樹葉到過很多很多地方,今天這些美麗的樹葉來到了我們的教室,想和我們一(1)班的小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,和大家做朋友,你們愿意參加它們的游戲嗎?

好,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《樹葉》去參加樹葉娃娃的游戲吧!

板書課題,跟老師一起書空“樹葉”。

齊讀

活動2【講授】讀文識字 評論.1、師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)樹娃娃,聽秋風(fēng)阿姨來了,她在說什么?現(xiàn)在我就是秋風(fēng)阿姨了。大家愿意聽我說嘛?

師:范讀 好聽嗎?大家想不想像秋風(fēng)阿姨一樣來朗讀呢?

2、師:好,那現(xiàn)在就請小朋友用自己喜歡的方式讀課文。

注意:讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字就請教拼音寶寶幫忙;

一邊讀一邊圈出生字條里的生字寶寶。

活動3【活動】學(xué)習(xí)生字 評論.1.生字寶寶說,一(1)班的小朋友書讀的真好,都著急的想來和大家交朋友了,我們把生字寶寶請出來,好不好?(課件出示帶拼音生字)。點(diǎn)讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀

2.看這些生字去掉拼音后,你們還認(rèn)識它們嗎?

好,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,摘樹葉

誰讀的準(zhǔn),讀的好,這片樹葉就送給他,想要嗎?好,那就大聲的讀好讀準(zhǔn)

3.師:誰來說一說,你是怎么記住這個生字的?

4.師:生字寶寶遇到難題了,想請一(1)的小朋友幫幫他,你們愿意嗎?

給生字寶寶找朋友。(指名學(xué)生說)

5.師:大家看看樹葉寶寶也出來了,他們還帶著詞寶寶呢?看誰還認(rèn)識它們。齊讀,男女生比賽讀,開火車讀。

活動4【活動】學(xué)習(xí)課文，品讀課文 評論.1.師:生字寶寶,詞語寶寶大家都會認(rèn)了,你們能把課文讀好嗎?誰來給大家讀一讀?

指名讀,評價。

讀后,誰來說一說,他讀的怎么樣?

師:大家數(shù)數(shù)這首兒歌有幾句話。(指名回答)為什么? 師:老師不同意,大家仔細(xì)看看課文里有沒有新的標(biāo)點(diǎn)符號,他長什么樣?

(學(xué)生回答,板書省略號)

這是省略號,他和句號一樣,一個標(biāo)點(diǎn)符號就是一句話。我們一齊把這句讀一讀

(課件出示句子)

4師:聰明的孩子們,誰能告訴我,樹葉都和誰做了朋友?

(學(xué)生回答,課件出示句子)指導(dǎo)朗讀!相機(jī)完成板書!

師:這么多動物喜歡樹葉,樹葉心情怎樣呢?

這句話應(yīng)該用什么樣的心情來讀呢?

誰把樹葉高興的心情讀出來。

(指名學(xué)生讀,男女比賽讀,齊讀)。

樹葉這樣高興,就讓我們來為她歌唱,為他舞蹈吧。(課中操)

師:樹葉能得到大家的喜歡,十分高興,就讓我們在朗讀中和樹葉一起分享快樂吧!(學(xué)生齊讀)

活動5【測試】拓展思維，激發(fā)想象 評論.1、師:除了小蟲、魚兒、小鳥外,其實(shí)還有許多別的小伙伴與樹葉交上了朋友,到底還有誰與樹葉交上朋友呢,你能仿照課文說說嗎?看誰是我們班上的小詩人

2、課件出示:樹葉落在地上,_____________。樹葉漂在河里,______________。飛到天上,______________。)

3、誰來試試。完成課件

4、小朋友,我們已經(jīng)和樹葉交上了朋友,感受了秋天里樹葉的美,讓我們一起來背背這首兒歌,把樹葉的美記在心里。

5、總結(jié):今天我們看到了樹葉給樹枝,小鳥,魚兒,小蟲帶來了快樂,小朋友,我們也要像樹葉一樣給別人帶來溫暖和快樂,讓我們一起做一片大家都喜歡的樹葉吧!

活動6【作業(yè)】課后拓展 評論.請同學(xué)們回家后撿幾片樹葉,貼成一幅美麗的樹葉粘貼畫吧!