第一篇：《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

張世明（四川眉山）

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

2．選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3．把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認(rèn)真修改。教學(xué)過程

一、談話揭題

生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其他傻事，都在我們腦海里留下了深刻的印象--特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更令我們終身難忘。揭示題目--《難忘的教訓(xùn)》。

二、初步審題

1．教訓(xùn)是什么意思?(教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)等。)為什么難忘? 2．從題目上看寫這件事必須具備哪兩點(diǎn)?(一是難忘，二是教訓(xùn)。)

三、具體指導(dǎo)

1．選擇材料。(明確寫什么?)問：在你的生活中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深?請(qǐng)選一件真實(shí)的向大家說一說。(學(xué)生自由發(fā)言)2．確定中心。(為什么寫？)師：這個(gè)教訓(xùn)就是中心，中心來自對(duì)生活的感受。比如，老師我“因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時(shí)間、姿勢(shì)和光線。

問：那么，你受到的教訓(xùn)是什么？(或吸取了什么教訓(xùn)?)先同桌相互說一說，然后老師請(qǐng)幾個(gè)誠(chéng)實(shí)又勇敢的同學(xué)來說。3．理清條理(怎樣寫？)“難忘的教訓(xùn)”這件事你準(zhǔn)備先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(請(qǐng)思考)

四、強(qiáng)化鞏固(范文引路)1．教師念范文《說大話的下場(chǎng)》(學(xué)生人手一份)。

去年暑假的一天，我們幾個(gè)淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。

比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強(qiáng)強(qiáng)說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將，它們從不敢蜇我?！睆?qiáng)強(qiáng)撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信?那你給我找個(gè)蜂窩，我要不敢，是??是小狗?！薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C，走，看你敢不敢?”

于是我們幾個(gè)很快跑到強(qiáng)強(qiáng)家的后墻根?！霸谶@兒呢?！蔽翼樦慈ィ豢催€罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。要是不捅，“小狗”這“美名”一開學(xué)準(zhǔn)會(huì)傳遍全班的?？蛇@么高，怎么辦呢?還是強(qiáng)強(qiáng)眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)蜂窩就是一陣猛捅。“嗡嗡--”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個(gè)膽小鬼早巳藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長(zhǎng)了眼似的，在我的胳膊上、臉上蜇了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時(shí)我那狼狽相，絕對(duì)賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無(wú)益的??！

2．出示討論題目(先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。)(1)這篇文章的題目怎么樣?為什么？你認(rèn)為還可以用哪些題目?(2)文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為還可以怎么寫?(3)這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什?最后寫什么?(4)“我”從這件事中受到的教訓(xùn)是什么?

五、作業(yè)

1．課內(nèi)作業(yè)：擬訂提綱。

本次作文我所寫的事是()，從中我受到的教訓(xùn)是()。這件事我打算先寫()，再寫()，最后寫()。

2．課后作業(yè)：以“難忘的教訓(xùn)”：為題寫一篇作文，注意：選材真實(shí)，教訓(xùn)難忘；題目自擬，盡量新穎；條理清晰，經(jīng)過具體；寫完后認(rèn)真修改。

第二篇：《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3.把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認(rèn)真修改。教學(xué)重點(diǎn)：

寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞中心有條理地記敘。習(xí)作指導(dǎo)：

一、談話揭題：

生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在我們腦海里留下了深刻的印象——特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是令我們終身難忘。揭示題題——難忘的教訓(xùn)。

二、初步審題。

1.教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)等。）為什么難忘？ 2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點(diǎn)?（一是難忘，二是教訓(xùn)。）3.你認(rèn)為應(yīng)該寫一件什么事？（一件難忘的“錯(cuò)事”。當(dāng)然，我們應(yīng)該把“錯(cuò)事”的范圍看得廣一點(diǎn)，你曾經(jīng)做過的壞事、錯(cuò)事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。）

三、具體指導(dǎo)

1.選擇材料（明確寫什么？）

(1)問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？請(qǐng)選一件真實(shí)的向大家說一說。

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）教師小結(jié)：這些錯(cuò)事我們永遠(yuǎn)難忘，它就像一面鏡子隨時(shí)照著我們，使我們看到自己的不足，并時(shí)時(shí)提醒我們千萬(wàn)別再犯類似的錯(cuò)誤，因?yàn)樗刮覀儚闹惺艿搅松羁痰慕逃?xùn)。那么，你從這件事中吸取了一個(gè)什么教訓(xùn)呢？ 2.確定中心。（為什么寫？）

師：這個(gè)教訓(xùn)就是中心，中心來自對(duì)生活的感受。比如，老師我“因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時(shí)間、姿勢(shì)和光線。

問：那么，你從你“難忘的教訓(xùn)”這件事中受到的教訓(xùn)是什么？（或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請(qǐng)幾個(gè)誠(chéng)實(shí)又勇敢的同學(xué)來說。

小結(jié)：我們?cè)诖_定文章的中心時(shí)，要盡量準(zhǔn)確。確定了中心，再圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當(dāng)然，光有中心不夠，還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達(dá)出來，即“理清文章的條理”。3.理清條理（怎樣寫？）

(1)以《田忌賽馬》為例，理清文章的條理。（師生一起回憶）

(2)“難忘的教訓(xùn)”這件事你準(zhǔn)備先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（請(qǐng)思考。）(3)有條理地簡(jiǎn)要說一說你“難忘的教訓(xùn)”。（先分組說，再抽代表說，師生評(píng)判。）

四、強(qiáng)化鞏固（范文引路）1.教師念范文《說大話的下場(chǎng)》（學(xué)生人手一份）。

去年暑假的一天，我們幾個(gè)淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。

比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強(qiáng)強(qiáng)說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將，它們從不敢螫我?！睆?qiáng)強(qiáng)撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢?！薄安恍牛磕悄憬o我找個(gè)蜂窩，我要不敢，是??是小狗?！薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C，走，看你敢不敢？”

于是我們幾個(gè)很快跑到強(qiáng)強(qiáng)家的后墻根。“在這兒呢?！蔽翼樦慈?，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了?？墒遣煌?，“小狗”這“美名”呀開學(xué)準(zhǔn)會(huì)傳遍全班的?？蛇@么高，怎么辦呢？還是強(qiáng)強(qiáng)眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)蜂窩就是一陣猛捅。“嗡嗡——”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個(gè)膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長(zhǎng)了眼似的，在我的胳膊上、臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時(shí)我那狼狽相，絕對(duì)賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無(wú)益的??！

2.師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。）

3.出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。）（1）這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認(rèn)為還可以用哪些題目？（2）文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為還可以怎么寫？

（3）這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？?）“我”從這件事中受到的教訓(xùn)是什么？

五、總結(jié)：

教訓(xùn)是深刻的，所以是難忘的，從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)，從教訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，明白道理，正是我們寫“難忘的教訓(xùn)”的目的和意義。

六、作業(yè)

教師出示小黑板。

1.課內(nèi)作業(yè)：擬訂作文提綱 本次作文我所寫的事是（），從這件事中我受到的教訓(xùn)事是（）。這件事我打算先寫（），再寫（），最后寫（）。

2.課后作業(yè)：以“難忘的教訓(xùn)”為題寫一篇作文，注意：選材真實(shí)，教訓(xùn)難忘；題目自擬，盡量新穎；條理清晰，經(jīng)過具體；寫完后認(rèn)真修改。

附：板書設(shè)計(jì)

難選擇材料——真 忘 的“錯(cuò)事”確定中心——準(zhǔn) 教

訓(xùn)理清條理——序

（原載《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》2003年2期）

第三篇：難忘的教訓(xùn)

難忘的教訓(xùn)

在我記憶的長(zhǎng)河里，有過許許多多另人難忘的教訓(xùn)，有放炮、爬墻、玩火??但最使我難忘的是有一次不聽父母老師的勸告擅 自去江里游泳的事。

那是一個(gè)假期，我和幾個(gè)小伙伴一起去野外交游，在回的路上經(jīng)過了右江大橋，我們從大橋上望到江面，看見一群小伙伴在水里玩的高高興興，心里癢癢的，真想到水里去玩?zhèn)€痛快。于是，我就把老師和父母講的安全教育全都拋到了腦后，一心只想著怎樣才能玩?zhèn)€痛快。我們來到了橋下，開始在水里玩耍了。小明不會(huì)游泳，可他總是獨(dú)自一人拿一跟竹竿出深水區(qū)，我們叫他不要亂出深水區(qū)去，可他就是不聽。過了大約30分鐘后，我們游累了了，上岸休息，可小明還說：“急什么，現(xiàn)在剛3點(diǎn)鐘，在玩30分吧?！蔽覀円膊幌胱吣敲纯?，也就答應(yīng)了。過了一會(huì)，我忽然看見小明在深水區(qū)那兒喊救命，我連忙去喊周圍的大人來救人，當(dāng)我?guī)Т笕藗儊淼降臅r(shí)候，小明已經(jīng)沉到水底下了??

以后，每當(dāng)我看到河水、江水、溪水，就會(huì)想到我那活潑的小伙伴小明，想到和小明一起玩耍的快樂時(shí)光。要是當(dāng)時(shí)我們不提議游泳，不在游30分鐘，就不會(huì)有這樣的事情發(fā)生。我多么希望有后悔藥呀，那樣小明就能在回到我們的身邊了！

一盤醋溜白菜

春節(jié)來到了，全家人非常高興，哥哥提議過年的飯菜做豐盛些，我雙手贊同。

三十那天，全家人為午餐忙碌著，哥哥大顯身手，做他的拿手菜——鮮魚豆腐湯。做這樣菜要用白菜，哥哥抄起一棵白菜三下兩下剝?nèi)チ送饷娴牟藥?，只留下菜心。我順手拿起掃帚剛要掃走，媽媽三步并做兩步走過來，蹲下把一片片菜幫揀起來，放到盤子里，端到水池邊沖洗，然后提起菜刀，熟練的切起來??我心里嘀咕著：都過節(jié)了，媽媽還那樣“小氣”。

開飯了，全家人圍坐在一起，滿桌的飯菜使我眼花繚亂。一股香味撲鼻而來，我定睛一看，原來靠近我的桌邊放著一盤熱騰騰、香噴噴的醋溜白菜，我不由自主地夾了一塊放到嘴里。嗯！味兒不錯(cuò)！我一個(gè)勁地吃著這個(gè)菜，媽媽見了笑著說：“好吃吧？”媽媽意味深長(zhǎng)地拍著我的肩膀：“譞，你知道么？這就是用你要掃走的白菜幫做的，你看，他也有用啊！丟掉多可惜！”我慚愧地低下頭，內(nèi)心對(duì)媽媽的敬佩之情油然而生。

我的媽媽就是這樣的人，我從媽媽的身上懂得了什么是勤儉節(jié)約。

第四篇：難忘的教訓(xùn)

難忘的教訓(xùn)

在的腦海里，發(fā)生過許許多多的事情，其中，有一件事情很令我難忘，也是我一次難忘的教訓(xùn)。

那一天上午，我和同學(xué)小東出去玩，到了中午才回家。哥哥、姐姐和弟弟已吃完飯了，于是，我也吃起了飯。吃完飯，爸爸問我：“你的作業(yè)做好了沒有？”我低著頭，輕聲地回答：“還沒有?！卑职謬?yán)肅地說：“趕快把作業(yè)做好，不然明天就是星期一啦?！蔽衣牭桨职终f明天就是星期一這句話，都著急了，“對(duì)呀！我怎么玩得都不知道是星期幾了呢？”于是，我就拿起筆開始做作業(yè)。由于心里著急，又想著下午約同學(xué)玩，作業(yè)也糊涂起來??

到了第二天，老師發(fā)下作業(yè)本，幾乎每個(gè)人都是優(yōu)，我正著急地盼著自己的分?jǐn)?shù)到底是多少呢！突然老師低聲地說：“藝欣，不及格?！比嗟耐瑢W(xué)都笑起來。聽到不及格這句話，我臉紅了，心里很慚愧。

回到家里的時(shí)候，姐姐把她的分?jǐn)?shù)告訴了爸爸，爸爸看見我回來了，就急忙問：“藝欣，你的分?jǐn)?shù)是多少？”我輕聲說：“不??不及格?！卑职致犃?，臉都變了，他拿起繩子來，一直打我的膝蓋，我疼得要命。過了一會(huì)兒，爸爸停下手放下繩子，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“兒子，你要把數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都學(xué)好，打好基礎(chǔ)，將來才能學(xué)得好本領(lǐng)呀。你可千萬(wàn)不要像我，我小時(shí)候，不想讀書，現(xiàn)在字懂不了幾個(gè)。我一直希望我的兒子將來比我有出息。”聽了爸爸說這些話，我很慚愧，于是我下定了決心，人把數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)好，將來做一個(gè)有本領(lǐng)的人，不要讓人瞧不起我！

從那以后，我的數(shù)學(xué)和往文再也沒有出現(xiàn)“不及格”這三個(gè)字，甚至還常常得到“優(yōu)”??

這真是一次難忘的教訓(xùn)??！

第五篇：難忘的教訓(xùn)

難忘的教訓(xùn)

每當(dāng)發(fā)下考試卷子的時(shí)候，我就想起了一次難忘的教訓(xùn)。

那是兩星期前的一天，下星期就要期末考試了。聽老師說這次考試獲得前十名的還要發(fā)獎(jiǎng)呢！我暗暗祈禱自己，考出個(gè)好成績(jī)，以便在家人面前炫耀一番。

“月月，過幾天就要期末考試了，都復(fù)習(xí)好了么”好朋友關(guān)心的問我?！岸?，剛復(fù)習(xí)一點(diǎn)兒。”我心想，憑我的聰明，考前開個(gè)夜車就行了。直到考試的前一天，我才想起問朋友，“明天都考啥”“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史”哎歷史，這兩天背的頭暈?zāi)X脹，后面的剛剛背下來，可前面的又忘了，為了得高分，毫無(wú)辦法，只得重新背。不理解，死記硬背，真難記呀！英語(yǔ)還差不多，不用復(fù)習(xí)，也能應(yīng)付一二，不要緊。

拿起數(shù)學(xué)書走馬觀花的看幾眼，“這可能不是重點(diǎn)，不需細(xì)看”邊想著，邊嘩嘩的翻著書頁(yè)。哎總算看完了。語(yǔ)文也嘚復(fù)習(xí)呦，無(wú)奈，今天晚上只能“開夜車”了。

時(shí)針已經(jīng)指向12點(diǎn)了。終于看完了我迫不及待的躺在床上睡覺。夢(mèng)，真美啊。我夢(mèng)見呃得了第一，一聲鐘鈴響，打斷了我走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的豪邁?！獘屟?，已經(jīng)7：30了。我慌慌張張地爬起來，匆匆忙忙吃完飯，跑到學(xué)校。心還沒穩(wěn)下來，就開考了，我得獎(jiǎng)的希望如同肥皂泡般地破滅了。

考完試了，我想哭，想痛痛快快的哭一場(chǎng)，靜下心來，仔細(xì)反思，這都是“平時(shí)不努力，考試打突擊所釀成的后果”

要想考出好成績(jī)，平時(shí)不努力，臨場(chǎng)抱佛腳是不行的。

初一:明月n楓