第一篇：應(yīng)用寫作第一次BBS活動(dòng)文本

文秘管理與應(yīng)用寫作第一次BBS活動(dòng)文本

時(shí)間：2014-10-10 ——20:00-21:00 活動(dòng)主題：

介紹本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，以及課程第一至第五章的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行釋疑解惑。

通州電大、江陰電大、徐州電大、無(wú)錫電大的同學(xué)們積極參與了本次活動(dòng)。

一、課程介紹

“應(yīng)用寫作”是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、現(xiàn)代文員專業(yè)、行政管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。實(shí)用性強(qiáng)，適用面廣，是本門課程的特點(diǎn)。

本門課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生系統(tǒng)掌握常用的應(yīng)用類文章的實(shí)際用途及其寫作要領(lǐng)，獲取為高級(jí)應(yīng)用型人材所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其實(shí)際寫作水平得到切實(shí)的提高，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)、生活中的寫作需要，為其總體素質(zhì)和能力的提高提供必要的保證，并為即將開(kāi)始的畢業(yè)作業(yè)的寫作做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。

從本質(zhì)上說(shuō)，本門課程應(yīng)為一門注重實(shí)用、講求實(shí)效的技能型課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，力求做到“教了便能學(xué)會(huì)”、“學(xué)會(huì)便能用上”，應(yīng)是本門課程所依循的教學(xué)原則。

對(duì)本門課程的教學(xué)，提出以下三項(xiàng)具體要求：

第一，要使學(xué)生從理論上把握所學(xué)文體，掌握必備的寫作 理論知識(shí)。寫作知識(shí)是對(duì)寫作規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識(shí)，對(duì)于寫好文章，特別是寫好規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)緊要的；

第二，要引導(dǎo)學(xué)生多接觸文章實(shí)際，加深對(duì)所學(xué)文體的全面的認(rèn)識(shí)。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過(guò)范文的閱讀，可以 直接有所借鑒。同時(shí)，閱讀能力本身也是一項(xiàng)很重要的能力，這項(xiàng)能力往往是同一個(gè)人的工作水平、思維水平的高低直接相關(guān)的。

在教學(xué)中，知識(shí)的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，而例文的補(bǔ)充一定要慎重，要盡量選用寫得規(guī)范的文章。

第三，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，以通過(guò)寫作實(shí)踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中倍受重視的教學(xué)方法，本門課程也不例外。在教學(xué)中，只有切實(shí)重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的 寫作知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本門課程的教學(xué)目的也才能最終得以實(shí)現(xiàn)。只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學(xué)規(guī)律，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的的。

總之，本課的教學(xué)，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的同時(shí)，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合、講練并重的前提下，要在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說(shuō)寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。

此外，在本門課程的教學(xué)中，要注意同學(xué)生所學(xué)其他專業(yè)課程的配合和銜接，特別是在實(shí)際寫作訓(xùn)練中，尤其要注意這一點(diǎn)。一些專業(yè)性較強(qiáng)的文體的寫作，可使相關(guān)的專業(yè)知識(shí)直接得到應(yīng)用。

關(guān)于教材

《應(yīng)用寫作（漢語(yǔ)）》與《文秘管理與應(yīng)用寫作》課程所使用的文字教材均為《實(shí)用文體寫作教程》（任鷹主編 中央廣播電視大學(xué)出版社2007年6月第一版）。

二、概論至第五章學(xué)習(xí)重點(diǎn)

《應(yīng)用寫作（漢語(yǔ)）》概論部分

教學(xué)要求

在這一部分的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重掌握應(yīng)用類文章的基本特征，大致了解應(yīng)用寫作的涵義及提高應(yīng)用寫作水平的途徑。

明確課程的總體情況，把握文體的一般特征，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是這一部分的教學(xué)目的。

第一章 行政公文

教學(xué)要求

了解公文的概念、特點(diǎn)和分類；理解公文的構(gòu)成要素和寫作要求；了解各類公文的用途；掌握通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函的一般寫法。

第二章 事務(wù)文書

教學(xué)要求

了解調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)及各類法規(guī)規(guī)章的涵義；理解調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)；掌握調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)及各類規(guī)章制度的一般寫法；掌握計(jì)劃、總結(jié)、講話稿、述職報(bào)告的寫作要求。如按文體劃分，調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)應(yīng)為這一部分的重點(diǎn)文體。

第三章 公關(guān)文書

教學(xué)要求

了解公關(guān)文書的主要種類；理解公關(guān)文書的主要特點(diǎn)；掌握幾種比較常見(jiàn)的公關(guān)文書的一般寫法。

第四章

財(cái)經(jīng)文書

教學(xué)要求

了解經(jīng)濟(jì)新聞、產(chǎn)品說(shuō)明書、經(jīng)濟(jì)新聞、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、可行性研究報(bào)告的涵義； 掌握經(jīng)濟(jì)消息、產(chǎn)品說(shuō)明書、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、可行性研究報(bào)告、合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；掌握經(jīng)濟(jì)消息、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、可行性研究報(bào)告、合同的寫作要求；理解合同的作用和特點(diǎn)。

第五章 法律文書

教學(xué)要求

了解民事法律事務(wù)文書、刑事法律事務(wù)文書的主要種類；理解民事法律事務(wù)文書、刑事法律事務(wù)文書、行政訴訟法律文書的涵義；理解民事起訴狀、民事上訴狀、民事答辯狀的涵義和用途；理解刑事自訴狀、刑事上訴狀、刑事答辯狀、刑事申訴書的涵義和用途；理解行政起訴狀、行政答辯狀的涵義和用途；掌握民事起訴狀、民事答辯狀、民事上訴狀、刑事自訴狀、刑事答辯狀、行政起訴狀、行政答辯狀的寫法要領(lǐng)。

第二篇：2011秋成本會(huì)計(jì)第一次bbs活動(dòng)小結(jié)

2011秋《成本會(huì)計(jì)》課程

第1次實(shí)時(shí)BBS活動(dòng)小結(jié)

一、活動(dòng)時(shí)間：2011-10-2719：00-20：00

二、活動(dòng)主題：

1.何謂成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵？企業(yè)加強(qiáng)成本核算有何現(xiàn)實(shí)意義？成本與你個(gè)人的生活有什么聯(lián)系？

2.要素費(fèi)用核算的程序包括哪些內(nèi)容？

3.輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的各種方法有什么特點(diǎn)？

4.生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配的各種方法有什么特點(diǎn)？聯(lián)系你所在的單位或企業(yè)實(shí)際談?wù)勂髽I(yè)是如何選擇分配方法的？

三、活動(dòng)目的：理解成本核算的意義；掌握要素費(fèi)用核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配核算的方法；師生通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)費(fèi)用核算有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1．成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

2．歸納要素費(fèi)用核算的程序。

3．分析輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配及生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配的各種方法特點(diǎn)。

五、市、縣電大教師與學(xué)生參與情況

參與本次網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的學(xué)員約計(jì)90位同學(xué)，所屬學(xué)校分別是：句容電大、金壇電大啟東電大、無(wú)錫電大、金壇電大、常州電大、吳中電大、省電大直屬學(xué)院。參加課程討論的教師分別是：海安電大黃嘵勤老師、無(wú)錫電大陸潔老師等。

六、活動(dòng)情況述評(píng)

參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的同學(xué)基本能夠圍繞討論主題進(jìn)行討論，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，部分帖子內(nèi)容基本能夠與主題一致。這次活動(dòng)由于得到了句容電大、無(wú)錫電大、金壇電大、常州電大等同學(xué)的大力支持，網(wǎng)上教學(xué)人氣較平時(shí)顯著上升，在此對(duì)他們表示感謝。

（一）本次活動(dòng)的收獲

本次網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別同學(xué)的帖子內(nèi)容與題目比較貼切，且有自己的觀點(diǎn)。以下是具有代表性的帖子，供大家相互學(xué)習(xí)之用：

1.何謂成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵？企業(yè)加強(qiáng)成本核算有何現(xiàn)實(shí)意義？成本與你個(gè)人的生活有什么聯(lián)系？

吳丹秋同學(xué)：

1.企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中生產(chǎn)各種工業(yè)產(chǎn)品(包括產(chǎn)成品、自制半成品、工業(yè)性勞務(wù)等)、自制材料、自制工具、自制設(shè)備以及供應(yīng)非工業(yè)性勞務(wù)要發(fā)生各種耗費(fèi)，這些耗費(fèi)稱為生產(chǎn)費(fèi)用。為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所發(fā)生的全部生產(chǎn)費(fèi)用，稱為產(chǎn)品成本。

成本由以下三個(gè)方面組成的：

(1)產(chǎn)品生產(chǎn)中所耗用的物化勞動(dòng)的價(jià)值(即已耗費(fèi)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價(jià)值)；

(2)勞動(dòng)者為自己勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值(即歸個(gè)人支配的部分，主要是以工資形式支付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬)；

(3)勞動(dòng)者剩余勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值(即歸社會(huì)支配的部分，包括稅金和利潤(rùn))。

產(chǎn)品價(jià)值的前兩部分是形成產(chǎn)品成本的基礎(chǔ)，是成本包括內(nèi)容的客觀依據(jù)。所以，產(chǎn)品成本就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是產(chǎn)品價(jià)值中的物化勞動(dòng)的轉(zhuǎn)移價(jià)值和勞動(dòng)者為自己勞動(dòng)所創(chuàng)造價(jià)。

加強(qiáng)成本核算，使成本信息更加及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，決策者了解到產(chǎn)品的毛利率，對(duì)生產(chǎn)的安排、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，反應(yīng)更加迅速，方向更加準(zhǔn)確，切實(shí)提高了企業(yè)管理水平，最終提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。生小霞同學(xué)：

成本的內(nèi)容往往要服從于管理的需要。此外，由于從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容不同，成本含義也不同。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)管理要求的提高，成本概念和內(nèi)涵都在不斷的發(fā)展、變化，人們所能感受到的成本范圍逐漸地?cái)U(kuò)大。加強(qiáng)成本核算，使成本信息更加及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，決策者了解到產(chǎn)品的毛利率，對(duì)生產(chǎn)的安排、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，反應(yīng)更加迅速，方向更加準(zhǔn)確，切實(shí)提高了企業(yè)管理水平，最終提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

王志強(qiáng)老師：

以上同學(xué)回答與主題比較貼切，分析了成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、加強(qiáng)成本核算現(xiàn)實(shí)意義。但沒(méi)能夠與個(gè)人生活向聯(lián)系。

2.要素費(fèi)用核算的程序包括哪些內(nèi)容？

吳丹秋同學(xué)：

1.專設(shè)成本項(xiàng)目的直接生產(chǎn)費(fèi)用的核算程序

（1）專設(shè)成本項(xiàng)目的直接生產(chǎn)費(fèi)用：指在發(fā)生材料，動(dòng)力，工資等各種要素費(fèi)用時(shí)，對(duì)于直接用于產(chǎn)品生產(chǎn)（指基本生產(chǎn)的產(chǎn)品生產(chǎn)）專門設(shè)有成本項(xiàng)目的費(fèi)用

（2）包括直接計(jì)入費(fèi)用，與間接計(jì)入費(fèi)用

（3）間接計(jì)入費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)主要有三類：

成果類，例如產(chǎn)品的質(zhì)量，體積，產(chǎn)量，產(chǎn)值等

消耗類，例如生產(chǎn)工時(shí)，生產(chǎn)工資，機(jī)器共識(shí)，原材料消耗量或原材料費(fèi)用等

定額類，例如定額消耗量，定額費(fèi)用等

2.要素費(fèi)用中其他用于費(fèi)用的核算程序

（1）用于輔助生產(chǎn)的費(fèi)用，用于產(chǎn)品生產(chǎn)（基本生產(chǎn)和輔助生產(chǎn)）但沒(méi)有專門設(shè)立成本項(xiàng)目的各項(xiàng)費(fèi)用，應(yīng)該分別記入“輔助生產(chǎn)成本”和“制造費(fèi)用”科目；然后將其中用于基本生產(chǎn)產(chǎn)品的費(fèi)用，通過(guò)一定的賬務(wù)處理程序，轉(zhuǎn)入“基本生產(chǎn)成本”科目和有關(guān)的產(chǎn)品成本明細(xì)漲的成本項(xiàng)目。

（2）用于產(chǎn)品銷售的費(fèi)用，用于管理和組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的費(fèi)用，以及用于籌集生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資金的費(fèi)用，則應(yīng)分別通過(guò)“銷售費(fèi)用”，“管理費(fèi)用”和“財(cái)務(wù)費(fèi)用”科目進(jìn)行歸集

（3）用于固定資產(chǎn)購(gòu)置和建造等非生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)，則用記入“在建工程”等科目

黃琳莉同學(xué)：

要素費(fèi)用的核算

1、材料費(fèi)用的核算

（1）材料及其分類

（2）原材料費(fèi)用分配的核算

（3）燃料費(fèi)用分配的核算

（4）低值易耗品攤銷的核算

2、工資費(fèi)用的核算

（1）工資總額的組成（2）工資費(fèi)用的原始記錄

（3）工資的計(jì)算

（4）工資費(fèi)用分配的核算

（5）計(jì)提職工福利費(fèi)的核算

3、外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用的核算

（1）外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用支出的核算

（2）外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用分配的核算

4、折舊費(fèi)用的核算

（1）折舊的計(jì)算(含折舊的概念及計(jì)算方法)

（2）折舊費(fèi)用分配的核算

5、利息費(fèi)用、稅金和其他費(fèi)用的核算

王志強(qiáng)老師：

黃琳莉同學(xué)歸納的要素費(fèi)用核算內(nèi)容比較全面，但是沒(méi)有說(shuō)明要素費(fèi)用核算的程序。吳丹秋同學(xué)分析說(shuō)明了要素費(fèi)用核算的程序但不夠全面。

3.輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的各種方法有什么特點(diǎn)？

陳麗萍同學(xué)：

輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配，通常采用的分配方法有：直接分配法、順序分配法、交互分配法、代數(shù)分配法和計(jì)劃成本分配法。

1、直接分配法

（1）直接分配法是指各輔助生產(chǎn)車間發(fā)生的費(fèi)用，直接分配給除輔助生產(chǎn)車間以外的各受益產(chǎn)品、單位，而不考慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互提供的勞務(wù)的情況。

（2）適用范圍

輔助生產(chǎn)車間相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)量差異較大時(shí)，分配結(jié)果往往與實(shí)際不符，因此，這種分配方法只適宜在輔助生產(chǎn)內(nèi)部相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)不多、不進(jìn)行費(fèi)用的交互分配對(duì)輔助生產(chǎn)成本和產(chǎn)品制造成本影響不大的情況下采用。

2、順序分配法

（1）順序分配法，也稱為梯形分配法。是指各輔助生產(chǎn)車間按受益多少的順序依次排列，受益少的排在最前，先將費(fèi)用分配出去，受益多的排在后面，后將費(fèi)用分配出去。

（2）適用范圍

該種分配方法不進(jìn)行交互分配，各輔助生產(chǎn)費(fèi)用只分配一次，分配結(jié)果的正確性受到一定的影響，計(jì)算工作量有所增加。故這種分配方法只適宜在各輔助生產(chǎn)車間或部門之間相互受益程度有明顯順序的情況下采用。

3、交互分配法

（1）交互分配法，是對(duì)各輔助生產(chǎn)車間的成本費(fèi)用進(jìn)行兩次分配。首先，根據(jù)各輔生產(chǎn)車間相互提供的產(chǎn)品或勞務(wù)的數(shù)量和交互分配前的單位成本（費(fèi)用分配率），在各輔助生產(chǎn)車間之間進(jìn)行，然后，將各輔助生產(chǎn)車間交互分配后的實(shí)際費(fèi)用（交互分配前的成本費(fèi)用加上交互分配轉(zhuǎn)入的成本費(fèi)用，減去交互分配轉(zhuǎn)出的成本費(fèi)用），再按提供產(chǎn)品或勞務(wù)的數(shù)量和交互分配后的單位成本（費(fèi)用分配率），在輔助生產(chǎn)車間以外的各受益單位進(jìn)行分配。

（2）適用范圍

在各月輔助生產(chǎn)費(fèi)用水平相差不大的情況下，為了簡(jiǎn)化計(jì)算工作，可以用上月的輔助生產(chǎn)單位成本作為本月交互分配的單位成本。

4、代數(shù)分配法

（1）代數(shù)分配法，是運(yùn)用代數(shù)中多元一次聯(lián)立方程的原理在輔助生產(chǎn)車間之間相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)情況下的一種輔助生產(chǎn)成本費(fèi)用分配方法。首先，應(yīng)根據(jù)各輔助生產(chǎn)車間相互提供產(chǎn)品和勞務(wù)的數(shù)量，求解聯(lián)立方程式，計(jì)算輔助生產(chǎn)產(chǎn)品或勞務(wù)的單位成本；然后，根據(jù)各受益單位（包括輔助生產(chǎn)內(nèi)部和外部各單位）耗用產(chǎn)品或勞務(wù)的數(shù)量和單位成本，計(jì)算分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用。

（2）適用范圍

采用代數(shù)分配法，其費(fèi)用成本分配結(jié)果最正確。但在輔助生產(chǎn)車間較多的情況下，未知數(shù)較多，計(jì)算復(fù)雜，因而這種分配方法適宜在計(jì)算工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電算化的企業(yè)采用。

5、計(jì)劃成本分配法

（1）計(jì)劃成本分配法，是指輔助生產(chǎn)車間生產(chǎn)的產(chǎn)品或勞務(wù)，按照計(jì)劃單位成本計(jì)算、分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用的方法。輔助生產(chǎn)為各受益單位（包括其他輔助生產(chǎn)車間）提供的產(chǎn)品或勞務(wù)，一律按產(chǎn)品或勞務(wù)的實(shí)際耗用量和計(jì)劃單位成本進(jìn)行分配。

（2）適用范圍

采用該種分配方法，輔助生產(chǎn)產(chǎn)品或勞務(wù)的計(jì)劃單位成本必須比較正確。

王志強(qiáng)老師：

陳麗萍同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題歸納的比較全面和完整。

4.生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配的各種方法有什么特點(diǎn)？聯(lián)系你所在的單位或企業(yè)實(shí)際談?wù)勂髽I(yè)是如何選擇分配方法的？

王蓓蓓同學(xué)：

約當(dāng)產(chǎn)量比例法

約當(dāng)產(chǎn)量比例法是將月末在產(chǎn)品數(shù)量按其完工程度折算為相當(dāng)于完工產(chǎn)品的數(shù)量（即約當(dāng)產(chǎn)量），然后按完工產(chǎn)品產(chǎn)量與月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量的比例分配計(jì)算完工產(chǎn)品費(fèi)用與月末在產(chǎn)品費(fèi)用。

約當(dāng)產(chǎn)量比例法適用范圍較廣，特別適用于月末在產(chǎn)品數(shù)量較大，各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化也較大，產(chǎn)品成本中原材料費(fèi)用和工資及福利費(fèi)等加工費(fèi)用所占的比重相差不多的產(chǎn)品。

約當(dāng)產(chǎn)量法下，應(yīng)分別產(chǎn)品成本項(xiàng)目計(jì)算月末在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量，根據(jù)不同的約當(dāng)產(chǎn)量分配不同成本項(xiàng)目的費(fèi)用。

在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品計(jì)算法

在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品計(jì)算法是將在產(chǎn)品視同完工產(chǎn)品計(jì)算、分配生產(chǎn)費(fèi)用。這種分配方法適用于月末在產(chǎn)品已接近完工，或產(chǎn)品已經(jīng)加工完畢但尚未驗(yàn)收或包裝入庫(kù)的產(chǎn)品。這是因?yàn)樵谶@種情況下，在產(chǎn)品已接近完工產(chǎn)品成本，為了簡(jiǎn)化產(chǎn)品成本計(jì)算工作，將在產(chǎn)品可以視同完工產(chǎn)品，按兩者數(shù)量比例分配生產(chǎn)費(fèi)用。

在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法

在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法是按照預(yù)先制定的定額成本計(jì)算月末在產(chǎn)品成本，即月末在產(chǎn)品成本按其數(shù)量和單位定額成本計(jì)算。產(chǎn)品的月初在產(chǎn)品費(fèi)用加本月生產(chǎn)費(fèi)用，減月末在產(chǎn)品的定額成本，其余額作為

完工產(chǎn)品成本。每月生產(chǎn)費(fèi)用脫離定額的差異，全部由完工產(chǎn)品負(fù)擔(dān)。這種方法適用于定額管理基礎(chǔ)較好，各項(xiàng)消耗定額或費(fèi)用定額比較準(zhǔn)確、穩(wěn)定，而且各月在產(chǎn)品數(shù)量變動(dòng)不大的產(chǎn)品。

采用這種方法，應(yīng)根據(jù)各種在產(chǎn)品有關(guān)定額資料，以及在產(chǎn)品月末結(jié)存數(shù)量，計(jì)算各種月末在產(chǎn)品的定額成本。

定額比例法

定額比例法是產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用按完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品的定額消耗量或定額費(fèi)用的比例，分配計(jì)算完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品成本的一種方法。其中，原材料費(fèi)用按原材料費(fèi)用定額消耗量或原材料定額費(fèi)用比例分配；工資和福利費(fèi)、制造費(fèi)用等各項(xiàng)加工費(fèi)用，按定額工時(shí)或定額費(fèi)用比例分配。

這種方法適用于各項(xiàng)消耗定額或費(fèi)用定額比較準(zhǔn)確、穩(wěn)定，但各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化較大的產(chǎn)品。王志強(qiáng)老師：

同學(xué)們基本掌握這個(gè)問(wèn)題，但是回答的不夠全面完整同時(shí)沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。

（二）本次活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

1．同學(xué)在討論問(wèn)題過(guò)程中，有自己獨(dú)立思考的帖子數(shù)目較少，重復(fù)的帖子較多；

2．參與活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)少，學(xué)生分布不均衡；

3．教學(xué)點(diǎn)的課程負(fù)責(zé)教師參與較少，希望各教學(xué)點(diǎn)需要重視網(wǎng)上教學(xué)環(huán)節(jié)。

第三篇：會(huì)計(jì)本財(cái)務(wù)報(bào)表分析bbs第一次活動(dòng)小結(jié)

會(huì)計(jì)學(xué)本科財(cái)務(wù)報(bào)表分析第一次bbs教學(xué)活動(dòng)小結(jié)。

一、活動(dòng)時(shí)間：2011年3月21日18：00-19：00

二、活動(dòng)目的和主題：

1、bbs教學(xué)活動(dòng)的目的本次教學(xué)活動(dòng)的目的是：期初階段教學(xué)情況交流，課程教與學(xué)的研討。

2、bbs教學(xué)活動(dòng)主題

（1）課程主要理論和方法討論與分析

（2）教學(xué)資源介紹

（3）教與學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

三、活動(dòng)情況小結(jié)：

（一）本課程的學(xué)習(xí)思路

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的起點(diǎn)是閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表，終點(diǎn)是作出某種判斷，包括評(píng)價(jià)和找出問(wèn)題，中間的財(cái)務(wù)報(bào)表分析過(guò)程，由比較、分類、類比、歸納、演繹、分析和綜合等步驟和方法組成。其中分析與綜合是兩種最基本的邏輯思維方法。因此，財(cái)務(wù)報(bào)表分析的過(guò)程也可以說(shuō)是分析與綜合的統(tǒng)一。

所謂分析，就是把研究對(duì)象分解為各個(gè)組成部分、方面、因素，然后分別加以研究，以達(dá)到認(rèn)識(shí)其本質(zhì)的目的。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)時(shí)，擺在面前的是一個(gè)具體的整體，不可能馬上把握它的本質(zhì)。對(duì)于報(bào)表使用者來(lái)說(shuō)，為了認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，只從整體上看一下財(cái)務(wù)報(bào)表是不行的。他必須把組成報(bào)表的各個(gè)部分、各個(gè)方面暫時(shí)割裂開(kāi)來(lái)，把被考察的特性、因素從報(bào)表中抽取出來(lái)，讓它們單獨(dú)起作用，然后分別研究。

例如，在進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)需要把整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表的數(shù)據(jù)重新進(jìn)行組織，分成償債能力的信息、收益能力信息、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的信息、投資報(bào)酬的信息等若干部分。

通常，分析可以分為定性分析、定量分析、因果分析和系統(tǒng)分析四種。（1）定性分析是為確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)的分析，主要解決“有沒(méi)有”和“是不是”的問(wèn)題。（2）定量分析是為了確定客觀對(duì)象各種成分?jǐn)?shù)量的分析，主要解決“有多少”的問(wèn)題。只有對(duì)事物作了量的分析，才能準(zhǔn)確判斷質(zhì)的變化。（3）因果分析是為了確定引起某一現(xiàn)象變化原因的分析，主要解決“為什么”的問(wèn)題。因果分析可以找到事物變化、發(fā)展的原因，進(jìn)而找到事物發(fā)展的規(guī)律和方向。（4）系統(tǒng)分析是一種動(dòng)態(tài)分析，它是將客觀對(duì)象看成是一個(gè)發(fā)展變化的系統(tǒng)。一個(gè)具體的報(bào)表使用人，需要交替使用上述四種分析的方法，才能比較好的取得分析所需達(dá)到的效果。

（二）本課程可利用的多媒體學(xué)習(xí)資源

1．文字教材。不論是傳統(tǒng)教育形式還是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，印刷成書的文字教材都是必不可少的最基本的學(xué)習(xí)材料，因?yàn)樗梢院苋?、系統(tǒng)地以文字描述的形式介紹課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且使用方便（不需要其他設(shè)備），學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地、課前課中課后反復(fù)閱讀以及任意標(biāo)記與批注。本課程采用的文字教材是由曹岡主編、中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》，該書不僅全面系統(tǒng)地介紹了財(cái)務(wù)報(bào)表分析基本原理與基本方法，在編排上還在每一章前面列出了本章的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，每章正文后面還有“本章小結(jié)”以及“思考與練習(xí)”，希望大家好好加以利用。

2．網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，開(kāi)放教育學(xué)生可以借助網(wǎng)上資源隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，大家不僅可以登錄中央電大在線和江蘇電大在線平臺(tái)，獲取課程網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)資源（包括本課程的IP課件、導(dǎo)學(xué)方案、重難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)文本、學(xué)習(xí)課件和教學(xué)大綱、考核說(shuō)明、綜合練習(xí)等），還可以將學(xué)習(xí)疑難在課程論壇中發(fā)

帖獲得老師的在線解答。網(wǎng)絡(luò)是沒(méi)有邊界的，很多公共網(wǎng)站和專業(yè)網(wǎng)站也是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的重要場(chǎng)所，如中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、上市公司網(wǎng)上公開(kāi)信息等，希望大家能夠利用網(wǎng)絡(luò)取得很好的學(xué)習(xí)效果。

（三）本課程的學(xué)習(xí)方法建議

學(xué)習(xí)本課程的基本方法就是多看、多聽(tīng)、多練。

1．多聽(tīng)。聽(tīng)就是聽(tīng)老師講課，包括當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)老師的面授課和網(wǎng)上學(xué)習(xí)課件錄像中專家的講課。參加面授輔導(dǎo)可以說(shuō)是效果最好的一種學(xué)習(xí)方式，教與學(xué)無(wú)障礙直接交流，電大開(kāi)放教育在教學(xué)點(diǎn)一般都提供一定課時(shí)的面授輔導(dǎo)課，使大家得到系統(tǒng)的課程重難點(diǎn)內(nèi)容面對(duì)面的輔導(dǎo)，這是我們電大開(kāi)放教育在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的特色，希望大家開(kāi)學(xué)初一定要和班主任取得聯(lián)系，了解課程面授輔導(dǎo)的具體安排，根據(jù)自己的情況有選擇或全部參加。如果由于種種原因不能參加面授，我們?cè)诰W(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)課件中有重難點(diǎn)內(nèi)容的系統(tǒng)講授，大家可以安排時(shí)間自主聽(tīng)課。

2.多看?？淳褪情喿x和瀏覽，同學(xué)們一定要抽時(shí)間多看文字教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以及課程論壇中的相關(guān)帖子。在閱讀文字教材的時(shí)候，建議大家先把每章前面的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”好好看一下，因?yàn)樗敲恳徽碌膶?dǎo)航，對(duì)學(xué)完這一章后應(yīng)該掌握的知識(shí)及應(yīng)該具備的能力心中有數(shù)，然后按照這個(gè)目標(biāo)要求去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在參與課程論壇時(shí)，建議大家先瀏覽別人發(fā)的帖子，因?yàn)榭赡苣阋獑?wèn)的問(wèn)題前面早有人問(wèn)過(guò)，老師也詳細(xì)解釋過(guò)了，所以瀏覽一下相關(guān)帖子特別是精華帖和置頂貼，很多問(wèn)題就可以找到現(xiàn)成答案，這樣就能夠節(jié)省自己發(fā)帖的時(shí)間，也可以減輕論壇老師重復(fù)回帖的壓力。

3.多練。練就是做練習(xí)。財(cái)務(wù)報(bào)表分析是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于初學(xué)生最常見(jiàn)的就是聽(tīng)得懂但課后不會(huì)做題目，這是很正常的，聽(tīng)課、看書、做作業(yè)是我們學(xué)好這門課程至關(guān)重要的三個(gè)環(huán)節(jié)，做中學(xué)，熟能生巧，沒(méi)有其他捷徑。

練習(xí)題的獲得至少有三個(gè)途徑：一是中央電大網(wǎng)上的本課程形成性考核作業(yè)冊(cè)，由于形成性考核成績(jī)占本課程總成績(jī)的40%，大家一定要按照要求認(rèn)真完成；二是教材每章后面的練習(xí)題，建議大家隨學(xué)習(xí)進(jìn)度同步練習(xí)，這對(duì)于幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)特別是掌握組成報(bào)表各個(gè)項(xiàng)目的分析非常有好處；三是本課程論壇中老師發(fā)布的討論題，這些題目是老師針對(duì)學(xué)習(xí)中普遍性的問(wèn)題和比較有難度的問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，請(qǐng)大家積極參與討論和練習(xí)。

第四篇：四川大學(xué)應(yīng)用寫作2018年第一次作業(yè)答案

川大網(wǎng)絡(luò)教育本科2018春《應(yīng)用寫作》第一次作業(yè)答案√X

一、單項(xiàng)選擇題。本大題共30個(gè)小題，每小題 2.0 分，共60.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.某律師事務(wù)所向社會(huì)公布本所遷址辦公事宜應(yīng)使用的正式公文文種是（）。

A.啟事 B.啟示 C.公告

D.通告 √

2.以下可以聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)單位是（）。

A.四川省政府和中共成都市委

B.四川省委組織部、四川省人事廳和財(cái)政廳√ C.四川省民政廳和成都市民政局 D.某省教育廳和某集團(tuán)總公司 3.以下行文應(yīng)用“通告”行文的是（）。

A.××公司告知下屬單位參加公司工作會(huì)議 B.××縣政府向社會(huì)公開(kāi)發(fā)文禁止亂占耕地 √

C.××大學(xué)告知校運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體安排 D.××公司任免本公司財(cái)務(wù)部總監(jiān)

4.××印務(wù)公司將所在市文化局的一份發(fā)文印發(fā)所屬下級(jí)公司執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。

A.轉(zhuǎn)發(fā)性通知 √

B.印發(fā)性通知 C.批轉(zhuǎn)性通知 D.告知性通知

5.以下可以用作法規(guī)又可用作規(guī)章的文種是()。

A.辦法√

B.通報(bào) C.命令 D.條例

6.在行政公文中以下項(xiàng)目中的數(shù)字應(yīng)該使用小寫漢字的是（）。A.發(fā)文字號(hào) B.百分比 C.成文日期 √

D.經(jīng)費(fèi)金額

7.中共××市委向下級(jí)黨委的正式發(fā)文可以使用的文種是（）。

A.通報(bào)工作要點(diǎn)答復(fù) B.報(bào)告函條例 C.公告通報(bào)批復(fù) D.通知決定批復(fù)√

8.不能以機(jī)關(guān)單位名義向領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人行文的正式公文文種是（）。

A.請(qǐng)求 B.報(bào)告√

C.建議 D.方案

9.某市教育局撤消下級(jí)某職業(yè)教育學(xué)院不適當(dāng)?shù)臎Q定應(yīng)該使用的正式公文文種是（）。

A.通報(bào)

B.決定 √

C.會(huì)議紀(jì)要 D.請(qǐng)示

10.以下做法不正確的是（）。

A.會(huì)議紀(jì)要應(yīng)如實(shí)將各方爭(zhēng)論意見(jiàn)逐一反映 √

B.一般公文的成文日期是其領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期 C.公文中應(yīng)該使用法定計(jì)量單位

D.一份公文的主題詞由類別詞-類屬詞-文種構(gòu)成

11.《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)布〈國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法〉的通知》一文的法定作者是（）。

A.國(guó)務(wù)院

√

B.國(guó)務(wù)院辦文人員

C.國(guó)務(wù)院總理

D.國(guó)務(wù)院撰寫文稿者

12.以下文種中，某國(guó)有大型企業(yè)可以使用的是（）。

A.命令通報(bào)請(qǐng)示 B.公報(bào)函條例

C.公告報(bào)告會(huì)議紀(jì)要

D.函通知批復(fù) √ 13.以下與云南省人事廳存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的是（）。

A.人事部

B.云南省人民政府√

C.云南省財(cái)政廳

D.昆明市某職業(yè)中介公司

14.發(fā)文機(jī)關(guān)的級(jí)別高于主送機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)使用（）。

A.上行文 B.特行文

C.下行文或平行文 √ D.平行文

15.以下說(shuō)法正確的是（）。

A.會(huì)議紀(jì)要一定要蓋章

B.公文主題詞主要用于為主題檢索公文提供檢索標(biāo)識(shí) √ C.簽發(fā)是公文生效的唯一途徑 D.文件成文日期即指正式發(fā)出日期 16.以下行文不應(yīng)用“通知”行文的是（）。

A.××大學(xué)任免校長(zhǎng)辦公室主任事項(xiàng) B.××機(jī)關(guān)告知有關(guān)單位參加××?xí)h

C.××省政府行文批評(píng)處理××廳挪用、濫用民政事業(yè)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題 √ D.××市物價(jià)局行文要求各公園嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)政策

17.成都市法制局?jǐn)M行文請(qǐng)求該市財(cái)政局增撥普法教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)使用（）。

A.請(qǐng)示

B.函 √

C.報(bào)告 D.申請(qǐng)書

18.下列公文標(biāo)題中，正確的是（）

A.建豐市勞動(dòng)局關(guān)于成立該市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心的請(qǐng)示（收文者：建豐市人民政府）√

B.×商場(chǎng)“2006年元旦酬賓銷售活動(dòng)”的公告 C.新風(fēng)實(shí)業(yè)公司2007年員工崗位培訓(xùn)規(guī)劃

D.××公司關(guān)于搞好“五一”期間安全工作的通知及措施 19.《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》的制發(fā)者是（）。

A.中共中央 B.國(guó)務(wù)院辦公廳 C.中共中央辦公廳√

D.國(guó)務(wù)院

20.公文的基本特點(diǎn)和基本性質(zhì)是（）。

A.客觀的真實(shí)性

B.明確的工具性 √ C.直接的實(shí)用性 D.特定的程式性

21.公文寫作的基本特點(diǎn)是（）。

A.寫作活動(dòng)的群體性 B.寫作模式的規(guī)范性 C.寫作工具的現(xiàn)代性

D.寫作主體的服從性和被動(dòng)性 √ 22.一份公文的生效標(biāo)志是指（）。

A.印章或簽署√ B.印章或簽發(fā)

C.簽發(fā)人或生效時(shí)間 D.成文時(shí)間或簽發(fā)人

23.重慶市人民政府正式對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)文可以使用的文種是（）。

A.命令通報(bào)函 B.通報(bào)函條例

C.公告簡(jiǎn)報(bào)會(huì)議紀(jì)要 D.決定通知批復(fù)√

24.貴州省衛(wèi)生廳與貴州省財(cái)政廳的工作關(guān)系屬于（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 B.業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系

C.平行關(guān)系 √

D.不相隸屬關(guān)系

25.當(dāng)某縣政府辦公室將該縣財(cái)政局報(bào)來(lái)的文件印發(fā)該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣政府各部門執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。

A.批轉(zhuǎn)性通知 B.印發(fā)性通知 C.轉(zhuǎn)發(fā)性通知√

D.告知性通知

26.當(dāng)某設(shè)計(jì)院將本院《人才流動(dòng)管理辦法》下發(fā)所屬各單位執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。

A.轉(zhuǎn)發(fā)性通知 B.批轉(zhuǎn)性通知 C.印發(fā)性通知√

D.告知性通知

27.以下公文文種不具有答復(fù)功能的是（）。

A.報(bào)告 B.函 C.批復(fù)

D.通知 √

28.以下說(shuō)法正確的是（）。

A.會(huì)議紀(jì)要的格式屬于特定公文格式√ B.所有公文都要標(biāo)注主題詞

C.簽發(fā)是公文生效唯一的法定程序

D.會(huì)議批準(zhǔn)文件的成文日期即指正式印發(fā)日期 29.經(jīng)過(guò)發(fā)文機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)后的公文屬于（）。

A.討論稿

B.定稿 √

C.送審稿 D.修改稿

30.某鄉(xiāng)政府?dāng)M新建希望小學(xué)，需請(qǐng)求上級(jí)撥款，行文應(yīng)該使用的標(biāo)題是（）。

A.關(guān)于新建希望小學(xué)的請(qǐng)示 B.關(guān)于撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

C.××鄉(xiāng)人民政府關(guān)于撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示√ D.××鄉(xiāng)人民政府請(qǐng)求撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示

二、多項(xiàng)選擇題。本大題共20個(gè)小題，每小題 2.0 分，共40.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)或多項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列公文標(biāo)題中，正確的有（）。

A.教育部關(guān)于妥善處理高等學(xué)校學(xué)生退學(xué)后有關(guān)問(wèn)題的批復(fù) √

B.××市醫(yī)院關(guān)于專家門診部掛牌的公告

C.××市公安局通告2007年“××迎新年環(huán)城跑”線路實(shí)行臨時(shí)交通管制

D.浙江省教育廳關(guān)于劃撥跨省招生計(jì)劃的函（收文者：甘肅省教育廳）E ××市河道管理?xiàng)l例（××省會(huì)城市的人大常委會(huì)公布）√

2.下列要求中符合公文文稿的書寫要求的是（）。

A.公文中的機(jī)關(guān)單位名稱均使用簡(jiǎn)稱

B.使用法定計(jì)量單位√ C.使用歸檔要求的書寫材料 √ D.白邊區(qū)不書寫文字和符號(hào)√ E.公文中的數(shù)字均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼 3.以下可以成為公文法定作者的是（）。

A.中共杭州市委√ B.重慶市××區(qū)政府√ C.××集團(tuán)公司 √

D.××市第三人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)科 E.××縣教育局辦公室√

4.下列符合抄送文件有關(guān)規(guī)定的是（）。

A.向下級(jí)的重要行文應(yīng)抄送所有的上級(jí)機(jī)關(guān)

B.請(qǐng)示在上報(bào)同時(shí)不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān) √ C.因特殊情況越級(jí)行文一般應(yīng)抄送越過(guò)的機(jī)關(guān) √ D.不要任意擴(kuò)大抄送范圍 √

E.公文內(nèi)容涉及有關(guān)機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍應(yīng)向該機(jī)關(guān)抄送 √ 5.選擇公文文種的主要依據(jù)是（）。

A.作者的權(quán)限 √

B.發(fā)文機(jī)關(guān)與主送機(jī)關(guān)之間的工作關(guān)系 √ C.國(guó)家關(guān)于公文處理的有關(guān)規(guī)定 √ D.行文目的和要求 √ E.國(guó)家的政策法令

6.以下理解和操作正確的是（）。

A.公文有特定的作者和閱者√

B.聯(lián)合行文一般只寫主辦單位的發(fā)文字號(hào)√ C.凡重要公文正本的文頭上均應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人 D.所有的公務(wù)文書都要標(biāo)注主題詞

E.M市人民政府、M市體委聯(lián)合發(fā)出舉辦全市第三次運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知 7.以下公文寫作操作正確的是（）。

A.經(jīng)批準(zhǔn)公布的法規(guī)、規(guī)章及其他規(guī)范性文件，具備正式公文的法定效用。B.××關(guān)于動(dòng)員全廠職工厲行節(jié)約的命令。C.簽發(fā)和簽署都是由正職領(lǐng)導(dǎo)人承擔(dān)的工作。

D.各級(jí)人民政府為加強(qiáng)行政執(zhí)法力度，應(yīng)加快制定地方性法規(guī)的步伐。E.根據(jù)公文處理方式，可將收文分為閱件和辦件?！?8.要做到依法行文必須做到（）。

A.依法確定發(fā)文機(jī)關(guān)和單位√ B.公文內(nèi)容要合法√

C.公文文種必須按照有關(guān)法律、法規(guī)和行政規(guī)章及有關(guān)規(guī)定選定√ D.履行法定程序語(yǔ)審批手續(xù)制發(fā)公文√ E.法定公文的格式要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)格式制作√ 9.××機(jī)關(guān)以下行文操作正確的是（）。

A.一般文件的成文時(shí)間以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn) √

√ B.內(nèi)部機(jī)構(gòu)不能對(duì)外行正式文 √ C.所有下行文均在文頭上標(biāo)注簽發(fā)人 D.一般不準(zhǔn)越級(jí)行文 √ E.應(yīng)盡量減少發(fā)文數(shù)量 √

10.××醫(yī)院上報(bào)其直接上級(jí)某市衛(wèi)生局的一份 “請(qǐng)示”被駁回的原因可能是（）。

A.一文多事√ B.請(qǐng)示中匯報(bào)情況 C.越級(jí)

D.不相隸屬

E.請(qǐng)示內(nèi)容涉及其他部門職權(quán)范圍未協(xié)商一致√ 11.以下應(yīng)該使用“通知”的包括（）。

A.印發(fā)本機(jī)關(guān)工作計(jì)劃 √ B.批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)文件 √ C.轉(zhuǎn)發(fā)不相隸屬機(jī)關(guān)文件 √ D.答復(fù)其他機(jī)關(guān)的詢問(wèn) E.人事任免 √

12.下列公務(wù)文書標(biāo)題正確的是（）。

A.××關(guān)于同意某局重建辦公樓的通知 B.××公司2001——2005年戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃√

C.××縣人事局關(guān)于請(qǐng)撥公務(wù)員考試經(jīng)費(fèi)的函（收文者：該縣財(cái)政局）

√

D.××中學(xué)學(xué)生德育教育處罰條例 E.××縣組織農(nóng)民工勞務(wù)輸出工作總結(jié)√ 13.公文的法規(guī)政策性體現(xiàn)在（）。

A.內(nèi)容合法 √ B.作者合法 √ C.文種按照規(guī)定選用 √ D.經(jīng)過(guò)法定程序制發(fā) √ E.經(jīng)過(guò)打印編號(hào)

14.公文的成文日期是（）。

A.一般公文以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)日期為準(zhǔn)√ B.會(huì)議文件以會(huì)議批準(zhǔn)通過(guò)日期為準(zhǔn)√ C.主要以印發(fā)日期為準(zhǔn) D.重要公文以生效日期為準(zhǔn) E.翻印公文以翻印時(shí)間為準(zhǔn) 15.以下屬于公文草稿的是（）。

A.征求意見(jiàn)稿 √ B.討論稿 √ C.修改稿 √

D.定稿 E.底稿

16.對(duì)公文主旨的要求是（）。

A.正確√ B.鮮明√ C.形象 D.集中√

E.生動(dòng)

17.以下屬于事實(shí)材料的是（）。

A.人物 √ B.事件 √ C.經(jīng)典著作 D.數(shù)據(jù) √ E.文件

18.以下符合聯(lián)合行文規(guī)范和格式規(guī)定的是（）。

A.只標(biāo)主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)√ B.行文機(jī)關(guān)應(yīng)是同系統(tǒng)同級(jí)機(jī)關(guān) C.應(yīng)當(dāng)履行會(huì)簽手續(xù)√ D.黨政機(jī)關(guān)不應(yīng)聯(lián)合行文 E.行文機(jī)關(guān)應(yīng)是同級(jí)機(jī)關(guān)√

19.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定中要求（A.公文格式分為眉首、主體和版記三部分√ B.所有的公文都要蓋章

C.公文用紙采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型√ D.公文文面分為圖文區(qū)和白邊區(qū)√ E.公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種構(gòu)成√ 20.以下屬于公務(wù)信息類文書的是（）。

A.總結(jié) B.計(jì)劃

C.簡(jiǎn)報(bào) √ D.公務(wù)信息 √ E.調(diào)查報(bào)告 √）。

第五篇：2013年9月份考試應(yīng)用寫作第一次作業(yè)

2013年9月份考試應(yīng)用寫作第一次作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30分，共 15 小題，每小題 2 分）

1.什么是主體的認(rèn)識(shí)對(duì)象和活動(dòng)對(duì)象（）A.主體 B.客體 C.本體 D.受體 2.各行業(yè)、團(tuán)體協(xié)議制定的自律性規(guī)則為：（）A.行政規(guī)則 B.行業(yè)規(guī)則 C.部門規(guī)則 D.公司規(guī)則

3.下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)則的特點(diǎn)：（）

A.制約性 B.事務(wù)性 C.時(shí)間性 D.穩(wěn)定性

4.下列哪項(xiàng)不屬于制度的特點(diǎn)：（）A.指導(dǎo)性和約束性 B.鞭策性和激勵(lì)性 C.時(shí)間性和空間性 D.規(guī)范性和程序性

5.法定公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位依法行政的（）。

A.資料 B.條件 C.證明 D.憑證

6.申論考試中一個(gè)重要的承上啟下的環(huán)節(jié)是：（）A.閱讀資料 B.概括主題 C.提出對(duì)策 D.進(jìn)行論證

7.法定公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位依法行政的（）。A.資料 B.條件 C.證明 D.憑證

8.從社會(huì)功能和應(yīng)用范圍角度看，著重對(duì)已發(fā)生的事實(shí)加以記錄，為社會(huì)提供可資借鑒的文獻(xiàn)資料的文體為（）A.新聞文體 B.理論文體 C.記傳文體 D.實(shí)務(wù)文體

9.規(guī)則正文內(nèi)容用（）作為基本表述單位。A.章 B.節(jié) C.條 D.款 10.把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句，按照事理或情感的層層遞升或步步遞降的關(guān)系排列的修辭方法為（）A.排比 B.層遞 C.頂真 D.回環(huán)

11.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于守則的發(fā)布方式：（）A.會(huì)議通過(guò) B.領(lǐng)導(dǎo)簽署批準(zhǔn) C.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 D.法定公文頒布

12.述職報(bào)告是一種（）。A.法定公文 B.法規(guī)規(guī)章性公文 C.常用的事務(wù)文書 D.專用文書

13.刑事自訴案件被告人針對(duì)自訴人控訴向法院以書面形式提交的辯解材料為：（）A.民事答辯狀 B.刑事答辯狀 C.行政答辯狀 D.經(jīng)濟(jì)答辯書 14.調(diào)查報(bào)告是在實(shí)際工作中使用頻率較高的（）。A.法定公文 B.事務(wù)文書 C.專用文書 D.經(jīng)濟(jì)文書

15.一個(gè)公司的會(huì)議制度屬于（）。A.行政制度 B.部門制度 C.準(zhǔn)則 D.細(xì)則

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40分，共 10 小題，每小題 4 分）

1.決定具有（）的特點(diǎn)。A.目的性 B.預(yù)見(jiàn)性 C.制約性 D.指揮性和指導(dǎo)性 E.形象性

2.簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)是（）。A.快速 B.新穎 C.簡(jiǎn)短 D.保密

3.下列說(shuō)法正確的是（）。A.函有時(shí)可以用來(lái)答復(fù)審批事項(xiàng) B.會(huì)議紀(jì)要、決議、公報(bào)都屬會(huì)議文件 C.合同屬于法規(guī)性公文 D.條例和規(guī)定既屬法定公文，也屬事務(wù)文書中的規(guī)章制度

4.制度的正文有多種寫法，主要可以概括為三種情況（）。A.引言、條文、結(jié)語(yǔ)式 B.通篇條文式 C.多層條文式 D.總分總文式

5.調(diào)查報(bào)告按功能分為（）。A.指導(dǎo)型調(diào)查報(bào)告 B.記錄型調(diào)查報(bào)告 C.定性型調(diào)查報(bào)告 D.咨議型調(diào)查報(bào)告 6.決議的正文包括（）。A.審議、批準(zhǔn)有關(guān)文件的決議 B.閱讀有關(guān)文件的決議 C.通過(guò)重要事項(xiàng)或重大問(wèn)題的決議 D.作出重大決策的決議 E.調(diào)整有關(guān)的決議

7.報(bào)告具有（）的特點(diǎn)。A.目的性 B.陳述性 C.約束性 D.可行性 E.概括性

8.命令具有（）的特點(diǎn)。A.目的性 B.法定的權(quán)威性 C.約束性 D.執(zhí)行的強(qiáng)制性 E.形象性

9.函具有（）的特點(diǎn)。A.廣泛性 B.預(yù)見(jiàn)性 C.多向性 D.單一性 E.婉轉(zhuǎn)性

10.市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本要素有（）。A.市場(chǎng)需求狀況 B.競(jìng)爭(zhēng)者狀況 C.本企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和社會(huì)公關(guān)形象 D.產(chǎn)品價(jià)格定位

三、判斷題（本大題共30分，共 15 小題，每小題 2 分）1.公約是條約的一種（）。

2.民事上訴狀，是當(dāng)事人或其法定代理人不服一審人民法院的民事判決或裁定，在法定期限內(nèi)，請(qǐng)求上一級(jí)人民法院進(jìn)行審理、撤銷、變更原裁判時(shí)所提出的書面請(qǐng)求。

3.行業(yè)規(guī)則對(duì)各行業(yè)的活動(dòng)產(chǎn)生約束力。

4.規(guī)則屬于機(jī)關(guān)單位實(shí)施內(nèi)部管理的重要文書。

5.意向書是合同的前奏，相互之間有一定聯(lián)系，有共同之處，但有根本性質(zhì)的區(qū)別。

6.會(huì)議紀(jì)要和會(huì)議記錄都客觀詳細(xì)，有言必錄。

7.守則通常用“條排（列）式”寫法，直接將應(yīng)當(dāng)遵守的事項(xiàng)分條逐一寫出。8.決定的寫法，其難點(diǎn)主要表現(xiàn)在原由與事項(xiàng)的詳略處理上。

9.會(huì)議紀(jì)要和會(huì)議記錄都是會(huì)議的產(chǎn)物，會(huì)議紀(jì)要是會(huì)議記錄的基礎(chǔ)。10.通知告知的主要是工作的情況，以及共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)；通報(bào)則是告知正反面典型，或有關(guān)重要的精神或情況。

11.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，可以有兩個(gè)主送機(jī)關(guān)。

12.計(jì)劃按時(shí)間分：有長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃和暫時(shí)性計(jì)劃等。13.意向書產(chǎn)生在合同簽訂之前，處于訂立合同的準(zhǔn)備階段。14.述職報(bào)告在語(yǔ)體上具有一定的口語(yǔ)特點(diǎn)。

15.上訴狀與申訴狀的性質(zhì)、目的不同，但都是對(duì)原審法院的判決或裁定不服，要求糾正錯(cuò)誤。

答案：

一、單項(xiàng)選擇題（30分，共 15 題，每小題 2 分）

1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.C 13.B 14.B 15.B

二、多項(xiàng)選擇題（40分，共 10 題，每小題 4 分）

1.CD 2.ABCD 3.ABD 4.ABC 5.ACD 6.ACD 7.BDE 8.BD 9.ACDE 10.ABC

三、判斷題（30分，共 15 題，每小題 2 分）

1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√ 11.× 12.× 13.√ 14.√ 15.×