第一篇：杰成教育個性化課外輔導教案1

杰成教育個性化課外輔導教案

輔導科目：七年級語文（課外閱讀部分）受輔導對象：湯子彥 輔導老師：劉老師

廣州市七年級語文單元考試閱讀部分題型結構分析（以廣雅實驗學校為例）

閱讀部分占大于或等于50%，如第一學期第四單元共53分，滿分100.一般一篇課內現代文，一篇課外現代文，一篇課內文言文。

以第四單元為例：課內16分，受輔導對象（以下用“其”代替）得分14分，課外15分，其得分6分；文言文22分，其得分14.5分。

通過對學員單元考試卷的錯題分析，現初步得出以下結論：該學員課外閱讀及文言文部分薄弱，而薄弱的板塊中，就課外閱讀部分，主要問題出在句子意思理解、作者寫作意圖理解、寫作手法基本知識考查、段落主旨意思考查等部分。

對策：對薄弱環(huán)節(jié)加強相應練習，并逐步教授其答題的技巧與規(guī)范的答題方法。

針對性練習試題一

（一）創(chuàng)造月亮（15分）

唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》、《取月》、《留月》。“紙月”的故事是講有個人，能夠剪個紙的月亮照明；“取月”是說另一人，能夠把月亮拿下來放在自己的懷里，沒有月亮的時候照照；至于“留月”，是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

我被這樣的故事折服了。

自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。由不得想，能夠作出如此的想象的心，定然無比地澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

叩問自己的心：你是不是經常犯“月亮缺乏癥”？晦朔的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮遂也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞般的痛感?！安皇俏以谶^日子，而是日子在過我?！蔽揖趩实貙ε笥颜f?；貞浿约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的詩意安然，但今天的手卻是絕難伸進昨天了。我夠不著浴著清輝的自己。

我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，摳的藥，也聰明地穿起討好的糖衣服?？?，攻不破我們的嘴，邊來攻我們的心了。而我們的心，是那樣的容易失守。苦，在我們的心里奔突，如魚得水?？梢栽V人的苦少而又少，難以訴人。羞以訴人的苦多而又多。優(yōu)與隱憂不由分說地搶占了我們的眉頭和心頭。夜來，只有枕頭知道懷揣了心事的人是怎樣地輾轉難眠。世界陡然縮小，小到只剩下了你和你的煩惱。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃循。這時候，月亮在哪里？天空沒有月亮，心空呢？

想沒想過，剪個紙的月亮給自己照明？

創(chuàng)造一個月亮，恰是創(chuàng)造一種心情。痛苦來襲，我們習慣浩嘆，習慣呼叫，我們不知道，其實自我的救贖往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八太之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一段段的“樣板戲”，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱。她終于幸存下來。她不就是那個剪個紙月亮給自己照明的人嗎？勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人，上帝也會殷勤地趕來成全。人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力剪除心中和陰翳，不叫它滋生，不叫它蔓延，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

1．閱讀①～③段，概括“我被這樣的故事折服了”的原因。(3分)(1)_____________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________________(3)_____________________________________________________________________ 2．第①段和第⑥段中加點的“紙月亮”分別指什么?(4分)第①段中的“紙月亮”指：_______________________________________________ __________________________________________________ 第⑥段中的“紙月亮”指：_______________________________________________ __________________________________________________ 3．結合你對全文的理解，說說作者為什么要提倡“創(chuàng)造月亮”?(4分)____________________________________________________________________ 4．作者說面對痛苦“自我的救助往往來得更為便捷，更為有效”，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。(4分)___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

(二)閱讀下面的語段,完成5---9題（16分）餐桌上的謎底

①小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太讒了。

②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地（挪、走、跑）到鄰居家門邊。

③有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？” ④媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢都想。”媽媽說：“好吧，你跟我去。”

⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！?/p>

⑥我只挖了一會兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持、堅持）了一會兒，終于挖不動了。媽媽說；“你歇一會兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。

⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！?/p>

⑨是的，我知道了。⑩媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。⑾那年，我11歲。

5.第②段和第⑥段的橫線上應分別填入的詞語是什么？（2分）

6.①-②段主要用了什么描寫手法,有什么作用？（4分）

7.“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”,面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？（3分）

8.⑨段寫道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么（3分）

9.請結合文意簡要地寫下你對這位母親的認識、評價。（4分）

（三）作文(二先一，40分)（寫作思路訓練，學員寫出基本構架即可）。

10、?.初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等； ②以記敘為主，兼有議論、抒情；③600字左右。

(2).“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折就會迎刃而解。請以“我能行”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。

第二篇：杰成教育個性化輔導教案(一)

杰成教育個性化輔導教案(一)

周末強化班

科目：七年級語文閱讀、作文受輔導對象：湯子彥輔導老師：劉老師

（一）笨男孩與紐扣

他是個笨男孩。對1/2與1/3誰大誰小的問題，一見就發(fā)暈。上了中學，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。父母決定讓他跟一個師傅學裁剪，他學得很認真。師傅說，他將來會成為一個好裁縫，因為10個學員中，他釘的紐扣最結實。

他確實是個不錯的裁縫。他不僅紐扣釘得牢靠，而且還是一個地地道道的實用主義者。他在裙腰的內側加小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機和零錢。他把T恤衫的領子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊?，學徒期間，他把老板滯銷服裝給改造賣光了。師傅說他是天才。

兩年后，真有一個“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘得總是很結實，后來又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。

一天，幾個退休老人在廣場上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務服務。后來老人的隊伍擴大，發(fā)展成秧歌隊，他成了秧歌隊的義務工--免費釘紐扣，免費做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝秧歌隊”的旗子。

老人秧歌隊成為廣場上的一道風景，先是被圍觀，后是被電視臺采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參加文化節(jié)。隨著秧歌隊的揚名，天才服裝也聲名遠播。笨男孩開始雇人，開始成立公司。

現在天才服裝公司已是一個資產超過3000萬元的私營企業(yè)，它的商標是一枚紐扣。⒈文章的主人公是一個怎樣的人？請簡要概括。

⒉本文寫了“笨男孩”成長路上的幾件事？

⒊從表達方式的角度看，本文主要采用了

⒋本文語言的主要特點是什么？恰當的一項是：（）

A.平實B.生動C.簡潔D.幽默

⒌“笨男孩”人生的轉折點是什么？

⒍“笨男孩”的成長經歷揭示了一個人生真諦，請簡要回答。

（二）獨鐘牽?；?/p>

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數那些爬滿了窗子的牽?；?，倒不是因為它開的花朵美

麗，而是因為它是我從小學到高中的鬧鐘。

那時候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時間，叫晚了又怕我上學遲到。后來，母親發(fā)現了牽牛花總是在凌晨時分開花，而且花期也很長，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；?。很快，牽牛花的藤便爬滿了整個窗子。

母親雖然沒有上過學，可是卻明白考大學對女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點都不緊張，睡得很香甜，很踏實。當牽?；ㄩ_花的時候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤了。

大學畢業(yè)后，我用第一個月的工資給母親買了一個鬧鐘，“娘，它會打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個好覺了?！蹦赣H摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個小東西，又沒長嘴還能叫人？”我點點頭回答：“娘，您放心，它一定會叫您，而且您讓它幾點叫它一分都不會差?！蹦赣H又問我：“那它叫太陽幾點出來？”我說：“大概5點吧?！蹦赣H說：“那就讓它4點叫我吧?！蹦赣H睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點。第二天凌晨，當我睜開眼睛的時候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽曬干嘍。”我看看表才4點一刻，原來母親多年的早起，已經形成了比鬧鐘還準確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；?，母親與牽牛花之間已經有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對牽?；ㄒ睬橛歇氱姡徽撛谀睦?，只要看見牽牛花，我就會想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠報答不完的一份人間真情。

⒈本文以________________________為線索，寫出了作者成長路上_____________________________________________

⒉第三段中加點的詞語表現了“我”當時 _________________________的心情。

⒊本文主要的寫法手法是 ______________，寫出一篇你所學過的類似的文章及其作者。_______________________________________

⒋你認為本文語言的突出特色是什么？請結合文中的具體語句略加分析。

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花”，你怎么理解？

答：

⒍我用第一個月的工資給母親買了一個“鬧鐘”，表現了“我”對母親什么樣的感情？答：

（三）真正的奧運健兒

這是一個塵封已久的故事，它真實地發(fā)生在兩個奧運健兒身上，讀來令人感動。捷克的艾米爾 薩托柏克從小擅跑，長大后終于成為一名出色的長跑運動員。在多次參加的奧運賽事中，他結識了來自澳洲的另一名長跑運動員--維恩 克拉克。共同的理想和追求，使他們很快建立起深厚的友誼。

薩托柏克的年紀比克拉克略大，名聲也比克氏要響。他曾在兩屆奧運比賽中，有過連奪5枚獎牌（4金1銀）的業(yè)績，頓時成為一顆耀目的國際明星。雖然聲譽顯赫，但薩氏從不

居功自傲。而克拉克卻沒有這般幸運，盡管締造過17項世界長跑紀錄，可他從未得過一枚奧運金牌。為此，克拉克常心懷遺憾，同時也一直努力不懈。

又逢東京奧運會開幕，各國運動健兒相聚在五環(huán)旗下。在參加1萬米長跑賽時，薩托柏克與克拉克再度交手，兩人展開激烈的追逐。然而，天不逐愿，克拉克還是沒得到這枚金牌。賽事結束后，克拉克去拜望薩托柏克，受到他的熱情接待。臨別的前夕，薩托柏克慎重地交給克拉克一個精美的包裹，并囑咐他在登上飛機前不要打開它?？死擞行┟曰螅€是點頭照辦。

當波音客機飛越太平洋上空時，克拉克悄然打開那個包裹。令他驚喜不已的是，里面竟是一枚金光閃閃的奧運金牌，金牌下放著一頁信箋。只見薩托柏克寫道：

“親愛的克拉克，感謝你這么多年來一直伴我馳騁賽場，可你知道嗎？正是因為你這種屢敗不餒的精神激勵著我，它讓我時刻明白：無論在什么時候，都要戒驕戒躁，勇往直前。因此，我的功績也有你的血汗，我的榮譽也就是你的榮譽。今天贈你這枚金牌，它應該屬于你，請接受我誠摯的情意……”

此后，這枚金牌成了克拉克的非同尋常的珍藏，始終陪伴在他身旁。其中的故事也很快傳頌開來，成為流傳世界體壇的一段佳話。人們無不夸贊薩托柏克是位真正的奧運健兒。⒈奧運會全稱是：

⒉這是一個真實的故事，人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了 __________________的美德。

⒊第四段中“熱情”、“慎重”這兩個詞語可以看出薩托柏克當時什么樣的心情和舉動？

⒋薩托柏克取得成功的重要原因是：

⒌怎么理解“我的功績也有你的血汗，我的榮譽也就是你的榮譽”？

⒍對故事里的薩托柏克和克拉克，你更喜歡哪一個？為什么？

（四）作文

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-1000之間。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第三篇：杰成教育個性化輔導教案七

杰成教育個性化輔導教案

針對性練習題七

科目：四年級語文（閱讀、寫作部分）受輔導對象：林肯 輔導老師：劉老師

（一）短文《購買上帝的男孩》（25分）

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出

了店門。

天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“________________________________________________________?！?/p>

邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 你很快就會好起來

幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福。為了救您，他拿1美元到處購買上帝??感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、.劃去文中括號內用得不正確的詞語。（4分）

2、結合上下文解釋下面詞語的意思。（2分）喜出望外：

3、給第四自然段加上適當的標點符號。（3分）

4、“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說 ； 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 ； 你認為“真正的上帝”指的是。（6分）

5、為第3自然段補寫老頭說的話。（4分）

6.讀了這篇文章，你覺得拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個怎么樣的孩子？（2分）

7.讀了這篇文章，我有很多感想，我要把它寫下來。（4分）

（二）短文《 》（25分）

美國的開國總統(tǒng)是喬治 華盛頓。華盛頓小時候非常頑皮。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭，嘟嘟嚷嚷地說：“ 來吧，我的朋友，我要在你身上試試斧頭?！?說著一斧頭砍了下去，只聽“ 咔嚓” 一聲，那小樹便成兩截。誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃樹是爸爸花高價買來的優(yōu)良品種，用它來搞試驗的。這當兒，爸爸邁著步子，由外面回來了，當他望見那心愛的小樹已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發(fā)雷霆！爸爸要弄清楚這是誰在搞破壞，生氣地說：“要是讓我發(fā)現是誰砍的樹，我要，嗯，我就要??”

爸爸說這話時，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭。后來，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經過。

“爸爸，請您懲罰我吧，這錯事時我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就??”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下頭。

爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住小華盛頓非常激動地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。”誠實的華盛頓長大后，終于成為美國的第一位總統(tǒng)。

1、給短文加上一個合適的題目。（2分）

2、我會寫出近義（4分）

鋒利（）特別（）激烈（）慚愧（）

3、照樣子，寫詞語（4分）

美滋滋、恭恭敬敬、4、按要求改寫句子。（2分）

華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹。（改成“被字句”）

5、根據文章內容，用直線把下面左右兩邊的詞語準確地搭配起來。（5分）

優(yōu)良的 斧頭 鋒利的 品種 可愛的 臉色 鐵青的 櫻桃樹 慚愧地 低下頭

6、用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉怒為喜”的句子。（2分）

7、爸爸轉怒為喜的原因是什么？（2分）

8、學了這篇短文，你有什么收獲和體會？（4分）

（三）短文《難忘的兩分》（25分）

期中考試，我數學得了98分，排列全班第一名。放學后，我拿著試卷（jùan qùan）興高采烈地跑回家。一進門，就眉飛色舞地對媽媽說：“媽，我又拿了個‘冠軍’！”

媽媽接過試卷 看了一眼 高興得兩眼瞇（mī mǐ）成了一條縫 趕緊圍上圍裙說 媽媽給你煮兩個大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個習慣，凡是她簽字的卷子，她都要認真檢查一遍。

媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現一道小題答錯了，老師卻沒有發(fā)現。誠實的媽媽沒有隱瞞我的錯誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現一處差錯，應扣兩分，請老師驗證?！甭淇钍菋寢尩拿印Ｎ铱戳藡寢寣懡o老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對是錯，咱們再算一遍吧！”算的結果，還是我錯了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經知道錯了，這次就維持原判分數得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數學成績可以用分數來計算，而誠實——一個人最可貴的美德，卻是用分數難以計算的。把實情告訴老師，你失去的是不應該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個兩分也換不來的誠實呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠實呢？”

媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠實。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距??

1．給第二自然段空缺標點的地方加上標點。（3分）

2、我會劃去文中括號內不正確的讀音。（2分）3．我會寫出下列反義詞。（4分）

誠實（）得到（）

抗議（）可貴（）

4、我會在文中找出四字詞語來。（4分）、、、5、看看下面加黑的詞語，再仿照下面的例子造句。（2分）媽媽有個習慣，凡是她簽字的卷子，她都要認真檢查一遍。

凡是??都??

6、“媽媽透過這應該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？（3分）

7．從哪里可以看出媽媽誠實？媽媽的良苦用心是什么？（4分）

8、你有遇到這種情況嗎？如果是你的話，你會怎么做？（3分）

第四篇：杰成教育個性化輔導教案(1月28日)

杰成教育個性化輔導教案（1月28日）

科目：七年級語文文言文閱讀 受輔導對象：湯子彥 輔導老師：劉老師

針對性練習題

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1．解釋下列文言語句中加點的詞語的含義：

（1）金溪民方仲永，世隸耕（2）父異焉()（3）自是指物作詩立就（）（4）仲永之通悟()，受之天也。2．指出下列句中“其”自指代什么。（1）即書詩四句，并自為其名。其：（2）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。其：（3）其文理皆有可觀者。其：（4）稍稍賓客其父。其：

3．請用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏：

（1）其文理皆有可觀者（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人 4．方仲永由“天資過人”變成“泯然眾人”的原因是______________________ _____。

5．從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟發(fā)？_____________________________________ 6．翻譯下面句子。

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。

（2）父利其然也。

口 技

京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之西北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之，又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫斥大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

１．本文節(jié)選自《

》，這本書是清代

編選的。本文的作者是

，福建晉江人，清代順治年間進士。２．解釋下列加點的詞語。

（１）雖人有百手

（２）但聞屏障中撫尺一下（３）不能名其一處也

（４）中間力拉崩倒之聲 ３．下面句子朗讀停頓有誤的一項是（）

Ａ．但聞＼屏障中撫尺一下 Ｂ．中間＼力拉崩倒之聲 Ｃ．婦拍兒＼亦漸拍漸止 Ｄ．于是賓客＼無不變色離席 ４．下面各組表示時間的詞語，表示的時間概念是相同的一項是（）Ａ．少頃

繼而

Ｂ．是時

一時 Ｃ．俄而

未幾

Ｄ．忽然

既而

５．上文寫口技人描摩音響，表演的兩個場面，請簡要歸納．

第一個場景：

第二個場景：

６．文中多次描述聽眾的反應，交待簡單的道具，在文中有什么作用？

答：

7．翻譯下面劃線部分的文言文。（４分）（１）便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。

（２）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為 汝多知乎？”

1．下面的句子朗讀停頓有誤的一項是()A．我/以日始出時/去人近。B．及日中/則如盤盂。

C．此不為/近者熱/而遠者涼乎。D．孰為/汝多知乎!2．解釋加點詞的意思。

我以日始出時去人近。溫故而知新 去 與人期行，相委而去 故 問其故

3．翻譯下面的文言句子。（1）我以日始出時去人近。

（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。

(3)孰為汝多知乎? 4．兩小兒為什么會得出不同的結論? 答：

5．“孔子不能決也”說明了什么？

答：

6．這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫出你所得到的一種啟示。

答：

第五篇：龍文教育沙灣校區(qū)1對1個性化課外輔導

龍文教育市橋分校沙灣校區(qū)簡介

校區(qū)介紹

龍舞九霄, 文行天下。秉承良心辦學宗旨, 龍文環(huán)球教育在全國教育教學領域領航前行數年,風雨飄搖中站穩(wěn)民辦教育行業(yè)領軍位置, 發(fā)展至今,成為北京乃至全國首屈一指的個性化培訓機構。龍文環(huán)球教育以“誠信辦學”為宗旨,以“名師輔導”為核心,以“個性化教學”為特色, 專業(yè)從事為幼兒、青少年、成人提供全方位的教育培訓和全日制教育,涉及領域還涵蓋出國留學、圖書出版等多方面。龍文學校在廣州現在已有荔灣、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黃埔、市橋等多個分校、76個教學點.其中市橋分校包含喜盈雅境、沙灣、星海中學三個校區(qū)。

輔導模式

2006年，龍文教育集團率先推出了“全日制”一對一培訓輔導，根據每個學生的學習特性按新課標的改革內容與中、高考特點，為其量身定制相配套的學習方案，首次顛覆了傳統(tǒng)“一對一”培訓市場，全國“一對一”培訓界中引起了不小轟動。龍文“全日制”自2006年開辦到現在已經有4個年頭了，期間碩果累累，贏得了學生和家長的一致好評和贊譽。龍文“全日制”全部聘用資深教師授課，教學經驗豐富，在提高學生成績方面皆有獨到之處。

? 龍文全日制特色

免費答疑，免費階段性測評，保證教學質量，深入講解知識，透徹分析命題走向，完全按照學生自身情況打造專屬的個人教學計劃，以提高成績?yōu)槟康模龅接械姆攀?，為考生提供一流的教學和輔導。

全日制1對1輔導除了具備普通1對1輔導針對性強、名師效應明顯、提分顯著的特點外，它更能體現效率高、點對點等優(yōu)勢,并且最大程度上保證了時間的利用率。全日制1對1輔導，由于全天都是一個科目的老師在一個時間段只專門輔導一個學生，所以學生的每一點情緒波動老師都能夠及時發(fā)現并調整，避免了學生在學習過程中寶貴時間的浪費。

全日制教學管理，是龍文“樹人”的質量保證?！笆陿淠惊┌倌陿淙恕保Y合一流的辦學環(huán)境、優(yōu)秀的名師團隊、領先的成績評測系統(tǒng)以及獨特的全日制管理，龍文全日制模式培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學員。

? 龍文全日制招生對象

全日制課程的招生對象主要面向渴望通過全方位、連貫集中式學習，希望快速達到系統(tǒng)地全面提高的學生，主要是小考、中考、高考（包括藝術類、體育類）的同學。

通過實踐證明，教師1對1配合全日制的模式，特別適合自制力較差、基礎薄弱的學生，龍文學校的全日制課程可以及時的矯正學生不良的學習習慣，掌握科學的學習方法，鍛煉正確的應試心態(tài)，讓學生在短時間內得到質的飛躍。

龍文三法寶

? 龍文效應：

課外同步輔導，步入1對1個性化時代！

個性化教學不是傳統(tǒng)家教！

個性化教學培養(yǎng)自主能力！

個性化教學提分快！

? 龍文模式：

一個機構輔導一個學生！

一個學習理念成就一名學生！

一個教師團隊圍繞一名學生！

? 龍文效率：

一個月讓學生出類拔萃！

找到學習癥結，提供學習方法！

聘請各界名師，培養(yǎng)高能學生！

破解中高考，突破重難點！

選擇龍文的理由

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實力雄厚：在全國有1000多個學習中心 注重過程：有了過程，才會有好的結果 口碑好：你會發(fā)現凡是在龍文輔導過的學生都有不同的收獲 管理精細：把你的孩子當做我們自己的孩子

龍文服務流程

一診——通過全方位專業(yè)的免費測評，初步了解學生的真實水平、思維能力、發(fā)現知識疏漏，制定輔導規(guī)則；

二查——通過第一次課，查找學習習慣、解題方法、思維技巧等方面的不足；

三定——結合測評和第一次課的表現制定針對性的教學計劃，并交教務處、教研組審查；

四講——知識點、考點+例題+鞏固練習+作業(yè)，講疏漏、練薄弱點、點撥方法、調適心理、改善習慣各個擊破；

五訪——班主任全程跟蹤管理，及時了解學生學習中遇到的困難，定期召開家長會，三方溝通，不斷地調整教學方案，力爭教學效果最大化；

六考——定期對學生進行考試，檢測近期學習情況，同時查漏補缺。沙灣校區(qū)地址：

番禺區(qū)沙灣祈福水城花園2069號聯(lián)系電話：020—348366

42乘車路線：搭番12路、番6路、67路、68路到雅荷居站下車。