第一篇：3.2欣賞與贊美第一課時欣賞他人_發(fā)現(xiàn)美好(教案)

3.2

欣賞與贊美

第一課時

欣賞他人，發(fā)現(xiàn)美好

備課：八年級政治組 課型：新課 時間：

教學目標

1、認識美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。

2、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。教學重難點

知道欣賞是一種積極的人生態(tài)度，掌握如何贊美別人的技巧。培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導入

同學們，寒冷的冬天悄然而至，可它冰凍不了我們心中的熱情，因為生活中有許多美好的事物可以讓我們擁有快樂。我們來看一組圖片，幻燈片展示，問：這是什么的美？（大自然生機勃勃的美），這是什么地方？（鳥巢），我們看到了什么美？（人類巧奪天工的建筑藝術(shù)，雄偉而絢麗的美），這是誰?(短臂維納斯），在她殘缺的身體上，我們看到了一種殘缺的美，充滿了智慧和靈動，一種藝術(shù)的美，畫面上的人物是誰？（鐵人王進喜）,從他身上，我們感受到了一種勞動者的美，堅毅、有力。欣賞到生活中的美好，大家現(xiàn)在的心情怎么樣呢？（快樂）是啊，人人都渴望快樂的心情，能夠讓自己快樂也能讓他人快樂有一個簡單易行的秘訣，那就是：欣賞和贊美。今天我們就來學習欣賞，那么什么是欣賞？為什么說欣賞是一種積極的人生態(tài)度呢？什么又是欣賞他人？如何在別人身上發(fā)現(xiàn)美好？學會欣賞對個人有什么重要作用？讓我們一起來學習《欣賞與贊美》第一課時：欣賞他人，發(fā)現(xiàn)美好。

板書：3.2 欣賞與贊美 —— 欣賞他人，發(fā)現(xiàn)美好

二、自主學習，合作交流

（一）展示學習目標（學生齊讀）著名的雕塑家羅丹說：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

這是在告訴我們要懂得什么（欣賞）

1、什么是欣賞？欣賞就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，認為好，喜歡。

下面，我們來看一個關(guān)于懂得而欣賞成就人生的故事

畫面上左邊是風靡全球的兒童們的樂園（迪斯尼樂園）右邊是它的創(chuàng)辦者迪斯尼和卡通明星米老鼠。在他們之間有怎樣的故事呢？

活動一：材料透視——《迪斯尼樂園的誕生》

米老鼠的創(chuàng)始人沃爾特?迪斯尼，年輕時生活窮困，但他愛好美術(shù)。他住在一間破舊的地下室里，那里有許多老鼠出沒。與老鼠相處多了，他就饒有興趣地去觀察小老鼠，漸漸地在他腦中浮現(xiàn)出一個新“角色”。本來令人討厭的小老鼠，在他筆下，竟如此幽默可愛，頓時引起人們的注意，有人還給它取了個人的名字：米基。從此，迪斯尼就以米老鼠為開端創(chuàng)辦了風靡全球的“迪斯尼樂園”，吸引了億萬游客。

在故事中，迪斯尼以什么為開端創(chuàng)辦了風靡全球的“迪斯尼樂園”（米老鼠），這個幽默可愛的形象是迪斯尼在什么樣的處境中創(chuàng)作出來的？（生活的逆境中，他依然保持著一種積極的人生態(tài)度，有著一個善于發(fā)現(xiàn)的心。如果他悲觀怨世，他也不會感到小老鼠的可愛之處。所以說，從迪斯尼身上，我們看到了一種積極的人生態(tài)度，不管在什么樣的困境中，擁有一顆欣賞的心。）

三、教師點撥

為什么說欣賞是一種積極的人生態(tài)度？

1、學生對照學習目標閱讀教材66—67頁的“欣賞是一種積極的人生態(tài)度”，小組討論自學問題。

2、教師展示自學問題：（1）為什么說欣賞是一種積極的人生態(tài)度？

3、在小組討論中，老師及時的對自學能力較弱的小組或?qū)W生進行指導，提高他們的自學能力。

學生舉手回答自學問題，老師根據(jù)學生掌握情況進行補充、歸納、總結(jié)。

⑵生活中為什么需要欣賞？

答：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。⑴誰都喜歡美好的事物，但如果缺少一顆欣賞的心靈和一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會覺得美好的事物十分罕見。如果學會欣賞、善于發(fā)現(xiàn)，你將會眼界大開，會看到你認識的每一個人身上，都有一些可愛的特質(zhì)，都有令人愉快和感動之處。⑵只要你有一顆愿意欣賞的心，你就擁有一雙懂得欣賞的慧眼。隨時隨地，你會發(fā)現(xiàn)你身邊的事物，你身邊的人，都有動人的光彩。

欣賞是一種積極的人生態(tài)度，當我們在抱怨上天給別人美貌、地位、財富，給自己的卻少之又少的時候，想一想，上天給牛頓的只是一個蘋果，牛頓卻用它奠定了他在物理學無人能撼動的地位，給迪斯尼的只是一只小老鼠，而且這只小老鼠是在牛頓連面包都吃不到的困境里到達的。想到這些，你會發(fā)現(xiàn)，你所擁有的是多么的美好，懂得欣賞是一種積極的人生態(tài)度。它讓你渾身充滿力量，積極面對人生。

我們即要懂得了要欣賞身邊的事物，也要懂得欣賞身邊的人，一只小老鼠尚且值得欣賞，那作為萬物之靈長的人，我們更能從他們身上找到欣賞的東西。

什么是欣賞他人呢? 請學生回答

答：欣賞他人，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。

大千世界，人們形形色色，我們?nèi)绾卧趧e人身上發(fā)現(xiàn)美好呢？ 指導學生自學66頁4至6段內(nèi)容，然后回答，教師歸結(jié)。

3、如何在別人身上發(fā)現(xiàn)美好？

答：⑴人的不同體形有不同的美。學會發(fā)現(xiàn)每個身上的可愛特質(zhì)。⑵人的不同性格有不同的美。學會發(fā)現(xiàn)不同性格的人，所擁有的令人愉快和感動之處。⑶可貴的心靈美。心靈美是一種深刻的美，會超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。

活動二：同學們，在學習的道路上，因為有同學的陪伴，我們的學習生活更加豐富多彩，也因為每天朝夕相伴，也許你和同學曾有過小摩擦，鬧過不愉快，3 今天，我們就用一顆欣賞的心去打量我們的同桌，細心發(fā)現(xiàn)她的美好，把你發(fā)現(xiàn)到的寫在卡片上，學生寫，教師請同學念，然后作為小禮物送給你的同學。

剛才，我們用自己的行動去實踐了欣賞，我們每個人都欣賞了別人，也得到了別人的欣賞，老師想讓大家談?wù)勛约盒蕾p別人和得到別人欣賞的感受，從而歸結(jié)出學會欣賞對個人有什么作用。

并讓同學們總結(jié)學會欣賞對個人有什么作用？讓同學們討論，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2、學欣賞他人，是一種取之不盡的財富。學會欣賞 能使心靈保持積極和愉悅。學會欣賞能減少和抱怨。學會欣賞能讓我們生活充滿樂趣和希望。

欣賞別人，還可以建立一種健康和諧的人際關(guān)系。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種幸福。因為有了相互欣賞，人際關(guān)系才變得和諧融洽，生活才呈現(xiàn)出繽紛的色彩。懂得欣賞的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。不妨多欣賞別人的長處，投以敬佩的目光，報以熱烈的掌聲，送以友善的微笑，致以真誠的祝賀。正所謂贈人玫瑰，手有余香。在欣賞別人的過程中，自己也從中受到感染、啟迪和鼓舞。

四、課堂練習

（一）判斷題

1、欣賞和贊美是使自己和別人快樂的秘訣。

（√）

2、欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

（√）

3、能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。

（√）

4、能欣賞他人，贊美他人就能建立良好的人際關(guān)系。

（×）

5、任何一個人，身上都有某些優(yōu)點和長處，善于欣賞的人，處處可以發(fā)現(xiàn)人們身上

各

種

各

樣的閃

光

點。

（√）

（二）單項選擇題

1、著名雕塑家羅丹曾說：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而 4 是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂@句話理解正確的是

（A）

①生活中處處都有美

②缺少的不是美，而是一顆愿意欣賞的心

③缺少的不是美，而是一雙懂得欣賞的慧眼

④生活中的美難以發(fā)現(xiàn)

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

2、在現(xiàn)實生活中，不乏這樣的一種人，看到他人的長處，心里像爬滿了蟲子，怎

么

都

不

舒

服。

這

表

明

（D）

A、除了他自己之外，任何一個人都不應(yīng)有優(yōu)點

B、這種人道德不高尚、人格不健全

C、只有心智健全的人才有能力欣賞他人的美麗

D、這種人不懂得欣賞他人

3、欣

賞

和

贊

美

別

人，是

（D）

A、對別人的尊重

B、自己前進的動力 C、一種博愛

D、一種積極的人生態(tài)度

4、下列

屬

于

欣

賞

他

人的做

法的是

（C）

A、只看別人的優(yōu)點

B、只說別人的好話 C、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處

D、貶低自己，抬高別人

5、使自己快樂也能使別人快樂的一個簡單秘訣是

（A）

A、欣賞和贊美

B、不要批評指正別人的過去

C、阿諛奉承

D、躲避別人的冷言冷語

6、學會欣賞別人，就會

（A）

①愉悅我們自己；②使生活充滿樂趣和希望；③使人與人之間相處更加融洽；④使我們更加自卑

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

7、下列

對

欣

賞

他

人的說

法

正

確的是

（A）

①是藝術(shù)家的專利；②就是去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納別人的優(yōu)美和可愛之處；③是一種積極的人生態(tài)度；④只有漂亮的外貌和出眾的風度才值得欣賞

A、②③

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

8、當我們學會發(fā)現(xiàn)、接受和喜愛別人身上的閃光之處，心中就仿佛燃起了源源不斷的熱

情的薪

火，它

（A）

①是一種取之不盡的人生財富；②能使心靈保持積極和愉悅；③能減少自私和抱怨；④讓生活充滿樂趣和希望

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

五、課堂小結(jié)：

今天，我們要把所學的知識帶到生活中去，選擇我們身邊一個人，父母、老師或者朋友，認真的欣賞，努力的去發(fā)現(xiàn)他們身上的美好，你會發(fā)現(xiàn)你會擁有一個好心情，會很快樂。祝愿同學們幸?？鞓返某砷L。

3.2《欣賞與贊美》

第二課時

備課：八年級政治組 課型：新課 時間：

教學目標

知識與能力目標：懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用；培養(yǎng)善于欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

教學重難點

重點：如何贊美別人的技巧。

難點：欣賞是一種積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

首先請大家看看你的同桌。仔細地看一看啊，想一想，你喜不喜歡你的同桌？（學生回答）如果說非常喜歡你的同桌，相信他聽了會非常高興，如果說很討厭，那么我想，是任何人心里都會不好受，所以，你會發(fā)現(xiàn)使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣就是：學會欣賞與贊美。

2、自主學習，合作探究： 活動一：“你的文章真棒”

（學生回答）這個情境在校園里我們會經(jīng)?？吹?，如果你的同學心情不好，怎么樣才能讓他振作起來呢？這里的小力給了大家一個很好的示范，就是學會贊美別人。而最后小偉心情好起來，可以說明每個人對贊美的渴求以及贊美的力量。小力對小偉的贊美是真心實意的，他的用意是通過實在的贊美來使對方從消極的情緒中振作起來，通過大家剛才的講述，我們可以深刻地認識到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞，欣賞與贊美對人有著激勵作用。

欣賞其實并不難，它首先是一種積極的人生態(tài)度。在生活中，如果用欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)出美的一面，反之則是丑陋，這個世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果學會了欣賞，你就會大開眼界，下面我們來欣賞一組圖片。（1）這是美麗的大自然，沒有積極心態(tài)的人，他可能看到的就是幾塊大石頭，但是，善于發(fā)現(xiàn)的人，會覺得這是世間造物主的巧奪天工。（2）齊白石為什么能夠?qū)⑽r畫得如此動人呢？（學生回答）因為他平時對生活熱愛，所以對生活中的小細 7 節(jié)他都能夠觀察入微，才會發(fā)現(xiàn)連一只小蝦都是這么的有趣可愛。（3）欣賞書法的時候你們覺得是不是需要很高的欣賞水準呢？（學生回答）其實也不一定啊，咱們就算是外行人，看看熱鬧總是可以的嘛，何必要求那么高呢？（4）還有體育的力度美，據(jù)說跳水皇后郭晶晶就是因為她近于完美的跳水打動了她的白馬王子，可見，欣賞有時候能夠碰撞出火花來呢。

過渡：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。不妨來看下面這一段美文，你或許會從中領(lǐng)會到什么（出示美文）。

3、教師點撥

由此可見，在生活中，特別是在人與人的交往中，不妨學會欣賞他人，（出示哲理故事）這段話告訴我們什么道理呢？（學生回答）每一個人都會有屬于他的優(yōu)點和缺點，我們要學會去發(fā)現(xiàn)，在別人身上發(fā)現(xiàn)美好。比如，人有不同的體態(tài)美：高的我們可以贊其修長，矮的靈巧，胖的豐腴，瘦的清雅??人的不同性格也有不同的美，活潑的人開朗樂觀，完美型的人豐富細膩，力量型的人果斷自信，和平型的人泰然自若??還有一種深刻的美會超越我們感官的美好，打動和豐富我們的心靈。比如說，當你受傷的時候或許平時一個你不是很了解的同學，在這個時候站在了你的身邊，并且不厭其煩地開導你，幫你分擔煩惱，這樣溫暖的話語會讓我們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)身邊的人的可愛之處。

老師以前念書的時候，有一個男同學，我就很討厭他做我的同桌，因為他成天都流著鼻涕，很臟的感覺，特別討厭他，就畫了一條三八線，誰要是超過這條線，我們就打?qū)Ψ揭话驼?，結(jié)果，他經(jīng)常超就經(jīng)常被我打，可是有一次我也超了的時候，我就膽顫心驚地坐在那里，后來發(fā)現(xiàn)他好像沒有想打我的欲望。日子一天一天過去，覺得他人也其實不壞嘛，再后來，我發(fā)現(xiàn)他身上一個最大優(yōu)點，就是對人好，對人真的挺好的。后來我們就開始主動地去交流，成了好朋友，每天放學回家，都是他幫我提書包，挺好的。

欣賞他人的價值：

欣賞他人能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感。（昨天我們講到那個流鼻涕的同桌，后來這個關(guān)系就發(fā)生了很大的變化，比起原先兩個人成天像仇敵一樣的要好得多，那也是因為我開始懂得欣賞他身上的優(yōu)點了，這一點讓我們都感到很開心，而且，也使我們的人際關(guān)系發(fā)生了很大的改變。）

欣賞他人能開闊人的視野，增添生活情趣。（你會欣賞一位電影明星，自然你對八卦新聞也會知道得多一點；你喜歡某位小說家，你就會對這一時期的小說都有興趣。）

欣賞他人能使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。（我們講到欣賞最初就是一種心態(tài)的體現(xiàn)，會欣賞生活的人是幸福的，在他眼里這個世界是多姿多彩的，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。但是那些對生活過于苛刻的人，世界就只剩下黑白，終日讓人不滿，成天感嘆郁悶。所謂送人玫瑰，手留余香，會欣賞別人的同時，自己也能夠從中受到感染和啟迪。）

我們欣賞一個人，就要把這種贊美之言表達出來。如何贊美別人呢？有人說贊美就像打靶，三個同心圓，最外圈的是“外表”，第二圈是“成就與性格”，第三圈是“潛力”（可能連本人都無法感覺到）。一般人能打中第二圈就不錯了，可是有些人卻能夠打中第三圈，識人所未識，答案就在于觀察。如果我們關(guān)心對方，就會留意，就會找出他的優(yōu)點，當然也有缺點，就看你的方向。

贊美他人不一定非要是一件大事，他人身上的一些值得稱道的小事就應(yīng)該及時說出來。怎樣才是恰到好處的贊美呢？第一，要掌握好度。某人有十分的優(yōu)點，你只說了五分，會讓他覺得郁悶，認為你言不由衷；你說了二十分，就會讓他覺得別扭，認為你在挖苦諷刺。比如這年頭流行管女孩子叫“美女”，你管一個五十來歲的半老徐娘叫“美女”，你試試結(jié)果怎樣？所以要想贊美別人，一定要講究方法和技巧，首先就是要真誠。就像你永遠不能去贊美武大郎風流倜儻，不能去贊美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，傾國傾城。也不要去指望一只老母雞能像天鵝那樣有潔白的雙翅，飛得高飛得遠。就如一位作家說的：即使天鵝用繩子捆住老母雞的脖子，然后帶它到天空中一起翱翔，老母雞也不會有絲毫的快樂，只會更加覺得自己的無能而獨自傷悲。所以，贊美是一種表達，欣賞是一種態(tài)度，它需要我們真心去體會。第二，要中肯：就是要理智地把握好分寸，定位要定好，有些家長看到小孩子有一點成績就把孩子夸得快飛到天上去，這就很沒有分寸，很不利小孩子今后的努力發(fā)展。第三，要新穎。贊美一個人千萬不要鸚鵡學舌，第一人形容女人為花是聰明人，第二個形容女人為花就一般了，第三個再將女人比喻為花的，純粹就是個笨蛋。所以這就要求我們能夠善于挖掘，從獨特的視角出發(fā)，察別人所不能察，言別人所未言，要有一雙慧眼，學會去發(fā)現(xiàn)。第四，要 9 具體。如果你的贊美很籠統(tǒng)很空泛就會有一種戴高帽、“抬轎子”的感覺，一些正派的人會感到比較別扭，這就是典型的拍馬屁拍到馬腿上。所以你的贊美一定要具體，表揚的內(nèi)容，定位要準，不能隨便往別人身上套，這才說明你的贊美是建立在對他了解的基礎(chǔ)上的，很認真、真誠。第五，要區(qū)別。贊美要根據(jù)不同對象有所區(qū)別，有所側(cè)重。比如年長者，要在他的健康、閱歷、經(jīng)驗、成就上做文章，年輕人可在事業(yè)、精力、儀表、風度上找話題；對初見者，就可以直接從外表談起，總之差異是普遍存在的。區(qū)別使我們的贊美更加有的放矢。第六，要靈活。千萬不要表面一套背后一套，相反，有時候贊美要是通過第二個人來表達的話，效果好像更加自然可信喔。第七，要適時。就是要把握時機，錯過了時機就不能取得好的效果。老師如果表揚“你前天的作業(yè)做得不錯”，那是不是就意味著，今天的作業(yè)就做得不好了呢？第八，要兼顧。贊美別人的時候要考慮和兼顧其他在場的人的感受。比如A做得不如B，如果說B做得最好，這對于B來說呢沒什么，但是對于A而言，影響就大了。

4、小結(jié)

如果我們欣賞一個人，就不妨真實地表達出來，積極地贊美他。當然有很多人有一種思維定勢，認為贊美就是溜須拍馬、阿諛奉承。贊美和恭維，他們的區(qū)別在哪里呢？“一個是發(fā)自內(nèi)心的，一個是出自牙齒縫的；一個是真誠的，一個是不真誠的；一個是天下人所激賞的，還有一個是天下人所不齒的?！保ㄍ栏衲颍┱嬲\的贊美能夠激勵他人，是一種使人不斷完善的美好路徑。

巧妙迂回的贊美是一種好的批評方法。通常，在別人對我們的某些長處加以贊揚之后，再提出一些批評意見，更容易讓人接受。我們每個人都希望別人這樣對我們，推己及人，我們也應(yīng)該這樣去對待別人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一種高超的教育藝術(shù)。它看起來平淡無奇，卻觸及了孩子的心靈；聽起來缺乏力度，卻起到了“潤物細無聲”的效果。

第二篇：欣賞與贊美教案

3.2《欣賞與贊美》教學設(shè)計

教學目標

知識與能力目標：懂得欣賞與贊美在人際交往事中的積極作用；培養(yǎng)善于欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)的能力

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自已的人格

教學重難點：

重點：如何贊美別人的技巧

難點：欣賞是一種積極的人生態(tài)度的體現(xiàn) 導入新課：

首先請大家看看你的同桌，仔細地看一看啊，想一想，你覺得你喜不喜歡你的同桌?。浚▽W生回答，舉手表決）如果說非常喜歡你的同桌，相信他聽了會非常高興，如果說很討厭，那么我想，是任何人心里都會不好受，所以，你會發(fā)現(xiàn)使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣就是，學會欣賞與贊美。

新課教學：

活動一：“你的文章真棒”

（學生回答）這個情境啊在校園里我們同學也會經(jīng)常有看到，如果你的同學心情不好，怎么樣才能讓他振作起來呢？這里的陳小力給了大家一個很好的意見，就是學會贊美別人。而最后李偉心情好起來，可以說明每個人對贊美渴求以及贊美的力量，百陳小力對李偉的贊美是真心誠章的，他的用意是通過實在的贊美來使對方從消極的情緒中振作起來，通過大家剛和的講述，我們可以深刻地認識到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞，欣賞與贊美對人有著激勵作用。

欣賞其實并不難，它首先只是一種積極的人生態(tài)度，在生活中，如果用欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)出美的一面，反之則是丑陋，這個世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果學會了欣賞，你就會大開眼界，下面我們來欣賞一組圖片。（1）這是美麗的大自然，沒有積極心態(tài)的人，他可能看到的就是幾塊大石頭，但是，會發(fā)現(xiàn)會感觸的人，會覺得這是世間造物主的巧奪天工的造詣。（2）齊白石為什么能夠?qū)⑽r這么個小東西畫得如此動人呢？（學生回答）因為他平時對生活的熱愛，所以對生活中的小細節(jié)他都能夠觀察入微，才會發(fā)現(xiàn)連一只小蝦都是這么地有趣可愛。（3）欣賞書法的時候你們覺得是不是需要很高的欣賞水準呢？（學生回答）其實也不一定啊，咱們就算是外行人，看看熱鬧總是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）還有體育的力度美，據(jù)說跳水皇后郭晶晶就是因為她近于完美的跳水打動了她的白馬王子，可見，欣賞有時候能夠碰撞出火花來呢。過渡：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。不妨來看下面這一段美文欣賞，你或許會從中領(lǐng)會到什么（出示美文）

由此可見，在生活中，特別是在人與人的交往中，不妨學會欣賞他人，（出示哲理故事）這段話告訴我們什么道理呢？（學生回答）每一個人都會有屬于他的優(yōu)點和缺點，我們要學會去發(fā)現(xiàn)。在別人身上發(fā)現(xiàn)美好。比如，人有不同的體態(tài)美：高的我們可以贊其修長，矮的靈巧，胖的豐腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活潑的人開朗樂觀，完美型的人豐富細膩，力量型的人果斷自信，和平型的人泰然自若……還有一種深刻的美會超越我們感官的美好，打動和豐富我們的心靈。比如說，當你受傷的時候或許平時一個你不是很了解的同學，在這個時候站在了你的身邊，并且不厭其煩地開導你，幫你分擔煩惱，這樣溫暖的話語會讓我們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)身邊的人的可愛之處。

老師以前念書的時候，讀小學有一個男同學，我就很討厭他讓他做我的同桌，因為他成天都留著鼻涕，很臟感覺，特討厭他，跟他劃分三八線，誰要是超過這條線，我們就打?qū)Ψ揭话驼?，結(jié)果，他經(jīng)常超就經(jīng)常被我打，可是有一次我也超了的時候，我就膽顫心驚地坐在那里，后來發(fā)現(xiàn)他好像沒有想打我的欲望喔，再后來看看，日子一天一天照樣過，覺得他人也其實不壞嘛，再后來，就發(fā)現(xiàn)他身上一個最大優(yōu)點，就是對人好，對人真的挺好的，后來我們就開始主動地去交流，成了好朋友，每天放學回家，都是他幫我提書包，挺好的。

欣賞他人的價值：

欣賞他人能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感。（昨天我們講到那個流鼻涕的同桌，后來這個關(guān)系就發(fā)生了很大的變化，比起原先兩個人成天像仇敵一樣的要好得多，那也是因為我開始懂得欣賞到他身上的優(yōu)點了，這一點讓我們都感到很開心，而且，也使我們的人際關(guān)系發(fā)生了很大的改變。）

欣賞他人能開闊人的視野，增添生活情趣。（你會欣賞一位電影名星，自然你對八卦新聞也會知道得多一點，你喜歡某位小說家，你就會對這一時期的小說都有興趣）

欣賞他人能使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。（我們講到欣賞最初就是一種心態(tài)的體現(xiàn)，會欣賞生活的人是幸福的，在他眼里這個世界是多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。但是那些對生活過于苛刻的人，世界只剩下黑白，終日讓人不滿，成天感嘆郁悶，所謂送人玫瑰，手留YU香，會欣賞別人的同時，自已也能夠從中受到感染和啟迪）

微笑。（出示圖片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也掛著微笑的話呢，那也是相當迷人的，古代對女子的要求是要笑不露齒，微笑會覺得這個人相當有氣質(zhì)，有內(nèi)含。當然啦，像某些只會爆笑的，基本上讓人感覺就是傻妞一個，據(jù)說在六班管某一位是稱作“大姐”的，我們班有幾位大姐呢大家心里就有數(shù)啦！你看，從事什么工作的人一般一定都要保持微笑?。壕频攴?wù)員、空姐啊之類，總之服務(wù)類性質(zhì)的，這些人為什么一定要保持微笑呢？（必須要讓他的顧客一見到就感覺，我非常喜歡你，非常愿意見到你，可以使彼此間這種陌生的感覺馬上沒有掉了，要知道人有說“一副好面孔就是一封介紹信”）當然別的工作性質(zhì)也是一樣，誰也不愿意一見到你就好像見到鐘魁大哥一樣。要發(fā)展好的人際關(guān)系，非要學會微笑不可（來楊溢，笑一個看看）（讓你微笑還不如讓你哭呢）你能不能感覺得到什么叫內(nèi)含嘛？

教你一個方法，每天在你的紙上畫一個圖案，還有，有沒有人教過你，每天要學會贊美別人三句話啊。要想發(fā)展良好的人際關(guān)系，除了那張臉上表情要甜，這個嘴巴也要甜，一定要學會贊美他人。我想，除了極個別內(nèi)心深處極度齷齪，有一種不打你不罵你全身皮癢難受，超級犯賤有被虐傾向的人，每個人都是希望能夠聽到別人的贊美之言的。因為他可以像陽光一樣溫暖你的靈魂。我們每個人都愿意別人認為自己是一個正直誠實、聰明能干、可愛有趣的人。如果別人這樣稱贊了我們，我們就更樂于這樣做，也就可能因此變得越來越完美。

首先，我們欣賞一個人，就要把這種贊美之言表達出來。如何贊美別人呢？（有人說贊美就像打靶），三個同心圓，最外圈的是“外表”，第二圈“成就與性格”，第三圈“潛力”（可能連本人都無法感覺到）一般人能打中第二把都不錯了，可是有些人卻能夠打中第三靶，識人所未識，答案就在于觀察。如果我們關(guān)心對方，就會留意，就會找出他的優(yōu)點，當然也有缺點，就看你的方向。

首先，贊美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得稱道的小事就應(yīng)該及時說出來。第二呢，要掌握好度，某人有十分的優(yōu)點，你只說了五分，會讓他覺得心悶，認為你言不由衷，你說了二十分，這個就會讓他覺得別扭啦，認為你在挖苦諷刺，比如這年頭流行管女孩子叫“美女”，你管一個五十來歲歲半老徐娘的叫“美女”你試試結(jié)果怎樣？不過好像城西街這樣的女人比較多，她們都喜歡我們管她叫“大姐”。所以要想贊美別人，一定要講究方法和技巧，首先就是要真誠。就象你永遠不能去贊美武大郎風流倜儻，不能去贊美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，傾國傾城。也不要去指望一只老母雞能象天鵝那樣有潔白的雙翅，飛的高飛的遠。就如一位作家說的：即使天鵝用繩子捆住老母雞的脖子，然后帶它到天空中一起翱翔，老母雞也不會有絲毫的快樂，只會更加覺得自己的無能而獨自傷悲。所以，贊美是一種表達，欣賞是一種態(tài)度，它需要我們真心去體會。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家長看到小孩子有一點成績就把孩子夸得快飛到天上去，這就很沒有分寸，這就很不利小孩子今后努力發(fā)展的方向。

第三要新穎，贊美一個人千萬不要鸚鵡學舌：第一人形容女人為花的是聰明人，第二個形容女人為花的就一般了，第三個再將女人比喻為花的，純粹就是個笨蛋。所以這就要求我們能夠善于挖掘，從獨特的視角出發(fā)，察別人所不能察，言別人所未言，要有一雙慧眼，學會去發(fā)現(xiàn)。四要具體如果你的贊美很籠統(tǒng)很空泛就會有一種戴高帽，“抬轎子”的感覺，有一些正派的人會感到比較別扭，這就是典型的拍馬屁拍到馬腿上，距離越來越遠了，所以你的贊美一定要具體，表揚的內(nèi)容，定位要準，不能隨便可以往別人身上套，這才說明你的贊美是建立在對他了解的基礎(chǔ)上的，很認真，真誠。第五，要區(qū)別。贊美要根據(jù)不同對象有所區(qū)別，有所側(cè)重，比如年長者，要在他的健康啊，閱歷啊，經(jīng)驗啊成就上作文章，年輕人可在事業(yè)啊，精力啊，儀表啊，風度上找話題；對初見者，就可以直接從外表談起，總之差異是普遍存在的。區(qū)別使我們的贊美更加有的放矢。第六要靈活，千萬不要表面一套背后一套，相反，有時候贊美要是通過第二個人來表達的話，效果好像更加自然可信喔。第七要適時，就是要把握時機，錯過了時機就不能取得好的效果，“好球！”但是老師如果表揚“你前天的作業(yè)做得不錯，”那是不是就意味著，今天的作業(yè)就做得不好了呢？第八要兼顧，贊美別人的時候要考慮和兼顧其他在場的人的感受比如A做得不如B，不如說B做得最好，這對于B來說呢沒什么，但是對于A而言，影響就大了。我們都知道周總理是非常出色的外交家，我們來看看他是怎么樣去贊美別人的。

如果我們欣賞一個人，就不妨真實地表達出來，積極地贊美他，當然有很多人有一種心理定勢，認為贊美就是溜須拍馬，阿諛奉承，贊美和恭維，他們的區(qū)別在哪？“一個是發(fā)自內(nèi)心的，一個是一個是出自牙齒縫的，一個是真誠的，一個是不真誠的，一個是天下人所激賞的，還有一個是天下人所不齒的”真誠的贊美能夠激勵他人，是一種使人不斷完善的美好路徑。（材料：屠格涅夫）

巧妙迂回的贊美是一種好的批評方法。通常，在別人對我們的某些長處加以贊揚之后，再提出一些批評意見，容易讓人接受。我們每個人都希望別人這樣對我們，推己及人，我們也應(yīng)該這樣去對待別人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一種高超的教育藝術(shù)。它看起來平淡無奇，卻觸及了孩子的心靈；聽起來缺乏力度，卻起到了“潤物細無聲”的效果。

教學反思：

第一課時的設(shè)計上還是略有新意，但是對于有一點不知道是可取還是不可取，關(guān)于現(xiàn)實生活中，男孩子喜歡的女孩子類型“小鳥依人”、“小鳥咬人”雖然學生蠻有點興趣，但是，不知道在初中的課堂上講述類似于這類的話題是否會有所不當。還有關(guān)于贊美，一節(jié)課只是講了贊美一個人的技巧，我只是憑自已的感覺，覺得有必要教授學生一些關(guān)于交際的技巧，但是不是屬于課標要求的東西，也不知道是否是可取的。

第三篇：欣賞與贊美

相處有方之《欣賞與贊美》教學設(shè)計

張碧霞（政治組）

教學目標：

（一）知識目標：

認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

（二）能力目標：

培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力，學習掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過真誠的欣賞和贊美，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

（三）情感目標：

培養(yǎng)學生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

教學重點：（1）如何學會欣賞和贊美他人

（2）欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學難點：欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學媒體：電腦

教學方法：角色置換法、討論法、座談法

課時：2課時

教學過程：

（導入新課）

（師）在上課之前，老師進行一個課堂小調(diào)查：請哪位同學告訴我你最欣賞或你最佩服你們班哪位同學？為什么？你能給他（她）來兩句贊美的話嗎？

（課堂一下子活躍開來）：生紛紛回答（略）

（師）其實，我們在座的每一位同學身上都有不少優(yōu)點、長處，有的同學身上還有過人之處呢，只要我們每個人都能學會用欣賞、贊美的眼光看待周圍的人和事，我們會發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么美好，我們的同學是多么地可愛而容易相處，下面這堂課我們就來學習第三單元相處有方第二框題 《欣賞與贊美》

（電腦顯示）：第三單元相處有方

欣賞與贊美

（電腦顯示）：球王貝利圖像

（師）你們知道球王貝利有什么過人之處嗎？為什么有“球王”的美稱呢？

（生）略

（電腦顯示）:

在世界足球史上，迄今只有巴西隊三次奪得了世界杯賽冠軍，并永遠占有了“金女神杯”。而貝利每次都為巴西隊立下了豐功偉績。他是世界上唯一得過三次這種金牌的運動員。他參加過1364場比賽，共踢進1282個球，這個紀錄在足球史上又是唯一的。他的成績?nèi)绱溯x煌，成了二十世紀世界矚目的球王。

（師）那么，你們知道貝利又是如何成名的嗎？

（生）略

（師指導學生閱讀資料）

（電腦顯示）：

里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里找來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢，可沒人認為這孩子是在做一件有意義的事。有一天，當他在一個干涸的小塘里踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里。后來，就隨從這個教練到訓練場里去踢球。三年后，這個17歲的小男孩在1958年世界杯上率領(lǐng)巴西隊第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字--貝利，隨之傳遍世界。千里馬是需要伯樂來發(fā)現(xiàn)的，天才是需要有人來欣賞、來挖掘的。欣賞他人，并不會使你失去原來美好的生活，卻能使你收獲更多的花朵，有時僅僅是幾句贊美的話，你就會得到真心的笑容。

（師）好了，看完以上的資料，那一位同學告訴老師，球王貝利的成功離不開足球教練的什么？

（生齊答）：離不開教練的欣賞。

（師）的確，欣賞是一種神奇的力量，如果貝利當時得不到那位教練對他的欣賞，也許他永遠都生長在他的貧民窟里，踢他熱衷的塑料盒、汽水瓶、椰子殼，永遠都成為一名默默無聞的足球愛好者??正是因為他有幸得到了足球教練的賞識，他才得以憑著個人的努力及對足球的天分，成為令世人矚目的球王。由此看來，欣賞是一種神奇的力量。欣賞究竟是一種怎樣的神奇力量呢？請同學們在一首《秋夜的雨絲》音樂伴奏下，朗誦以下一首詩：

(電腦顯示):欣賞是一種神奇的力量

細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好！

（師）既然欣賞是一種“神奇”的力量，那么接下來我們來開展一個活動：學會欣賞別人，對班中的某些同學來個優(yōu)點轟炸。大家說好不好？

(電腦顯示):學會欣賞別人

課堂活動

（一）優(yōu)點轟炸

活動步驟：

（1）請同學們推選本班一些性格比較內(nèi)向、不太和群、容易自我否定、不善言談的學生給老師。（2-4人）

（2）老師逐一點名邀請這些學生上講臺，然后讓全班同學盡可能多地講出他（她）的優(yōu)點，進行優(yōu)點轟炸。

（3）讓被欣賞的同學談感受。

（活動過程）：略

（師）剛才，同學們在課堂上的表現(xiàn)相當不錯，發(fā)言的每個同學都能真誠地，毫無掩飾地說出對方的優(yōu)點、長處，使被欣賞的同學從內(nèi)心上感到極大的愉悅與興奮。的確，每個同學身上都有很多優(yōu)點，長處，只要我們每一個同學都善于表達對他人優(yōu)點和長處的欣賞，那么我們會感受到同學之間的真誠友愛，我們會感受到生活是這么美好，同學們是這么可愛和容易相處。對此，我們每個同學除了要學會欣賞別人之外，還要學會贊美對方。

（電腦顯示）：

故事1：從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準！”并且給他買了靶子，讓他練習。結(jié)果，小男孩刻苦練習，成了全國有名的射擊冠軍。

（師）小男孩的成功離不開媽媽的什么？

（生）贊美

（師）既然贊美有如此神奇的魅力，我們每個同學也來學會贊美他人吧！下來我們開展第二個活動:學會贊美他人。

(電腦顯示):學會贊美他人

課堂活動

（二）猜猜他（她）是誰？

活動步驟：

（1）每個同學任意挑選班內(nèi)某一個同學，并詳細寫下關(guān)于他（她）的至少5個優(yōu)點。（注意：贊賞對方時應(yīng)該是真心誠意地、有針對性的贊賞）

（2）老師隨機點名，然后同學講出自己所寫的某個同學的優(yōu)點，但不講出對方的姓名；

（3）全班同學共同猜想所描述的優(yōu)點是屬于哪位同學的；

（4）讓被猜中的同學談感受。

課堂活動

（三）情景表演

請贊美主考官

有A、B兩個求職者面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同，A的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而B則是夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗

氣、虛偽，讓人討厭。

請你模擬求職者A、求職者B，請開動腦筋，想想如何贊美主考官才能讓你如愿以償。（師）剛才兩個同學出神入化的表演把大家給逗樂了，下來請讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩表演表示衷心地感謝。下面我們討論一個話題：假如你是主考官，你會錄取那一位呢？為什么？

（生1）我會錄取A.因為求職者A對主考官的贊美恰如其分且毫不夸張，讓人聽起來舒服。

（生2）我也會錄取A.因為求職者A贊美主考官能實事求是，沒有夸張的成分。??

（師）那為什么求職者B就不可能被錄取呢？

（生1）因為B對主考官夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭。（師）沒錯！贊美他人不是一味地恭維、討好或夸大其詞，而是要講究一定的技巧，原則。

(電腦顯示):贊美他人的十個原則

1.在贊揚別人時，不要使用模棱兩可的表述，像“嗯??有點意思”、“挺好”和“沒那么糟”。含糊的贊揚往往比侮辱性的言辭還要糟糕。侮辱至少不會帶有憐憫的味道。

2.一定要知道自己要贊揚什么，并準備好詳細描述。

3.一定要夸對人。令人震驚的是，人們經(jīng)常把這最基本的事情搞錯。

4.不要僅僅因為想不出其它可說的話而去恭維別人。一些人似乎認為，含糊其辭的贊美（“嗨，我喜歡你那個星期同，嗯??在那件事上做的事”）比沉默要好。其實不然。

5.不要在某件事顯然已經(jīng)出錯時還去贊美。

6.不要同時夸贊很多人。如果你連帶夸獎了被贊揚對象視為二流的人，那你就會破壞贊揚的積極效果。偶爾，如果你連帶夸獎了贊揚對象評價較高的人，這一做法可能對你有利，但總的來說，這種附帶可能會令你的贊揚對象懷疑你沒有判斷力。

7.不要在你準備請人幫忙前贊揚別人，哪怕你是真心實意的，但你的贊揚對象會懷疑你不真誠。

8.不要滔滔不絕地贊揚。贊賞與阿諛之間的界限非常細微。

9.不要太頻繁地夸別人，你會降低夸獎的效果。

10.除非你是誠心贊美，否則不要去夸別人。但如果你非得言不由衷，那么至少要聽上去和看上去像是真心的。

贊美，要想夸獎得好，你必須慎言、明確、具體、準確和真誠！

課堂小結(jié)：

通過本課學習，我們懂得了如何學會欣賞和贊美對方以及贊美對方應(yīng)遵循的基本原則。

第四篇：3.2《欣賞與贊美》教案

廣東教育出版社

3.2欣賞與贊美

●知識點歸納

1．欣賞的重要性，如何欣賞他人。

2．贊美是對欣賞的表達，真誠的贊美，迂回的贊美。

●重難點分析

重點、難點：如何學會欣賞；贊美的藝術(shù)與技巧。

教學步驟：

一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

學會欣賞的人，走進玫瑰苑，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢。

法國的羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同一個人或同一個物，他給你的感覺都會因為你的眼光的不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍天的映襯下，遠遠看去，綽約多姿，流露出幾分美感?？匆豢脴洌椿?，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹上發(fā)現(xiàn)美來。看人也是這樣。

1．情境體驗。

小偉的心情為什么好起來？說明每個人對贊美的渴求以及贊美的力量。小力對小偉的贊美是真心誠意的，他的用意是通過實在的贊美來使小偉從消極的情緒中振作起來。

2．小游戲：猜猜他是誰？

每個同學觀察周圍的一位同學，把對方的五個優(yōu)點寫在紙片上。老師隨機抽取其中一張讀出來，讓同學們猜猜這個人是誰。

每個人身上都有美好之處。有的人才智出眾，心靈手巧；有的人學習勤奮，鍥而不舍；

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廣東教育出版社

有的人容貌出眾；有的人乍看上去一無是處，什么都平平常常，如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣很好，做事細心，也許身強力壯，能吃苦耐勞，也許待人寬厚，不計得失??任何一個人，身上都有某些優(yōu)點和長處，只要你善于欣賞，就能發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點。

方法小提示：

（1）要學會欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心靈。（2）要學會欣賞別人，你必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（3）要學會欣賞別人，你必須保持謙虛友善的態(tài)度。

三、真誠的贊美是溫暖的陽光

１．小故事，大道理。

同學們展開豐富的想象力，想象不同的談話導致不同的后果。如果你是主人公，你會喜歡怎樣的談話？

贊美是每個人都渴望的，真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。２．巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。３．我們應(yīng)積極地贊美別人。４．贊美他人，必須是真心實意的。

毀人者，自毀之。譽人者，自譽之！——皮日休。

詆毀別人，是在詆毀自己的人格； 贊譽別人，卻能提高自己的人格。

有時，我們對別人有欣賞之情，卻不知如何表達，擔心說出贊賞的話，會被人誤會為拍馬屁；有時因為害羞、自卑，不敢大方地自然地贊賞他人，甚至產(chǎn)生贊美他人就是否定自己的錯誤心理。我們需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學會對他人真誠地贊美和運用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

方法小提示：贊美是一門學問。我們想贊美別人時，一定要講究方法和技巧。具體來說需要注意以下幾點：（1）真誠。（2）中肯。（3）新穎。（4）具體。（5）區(qū)別。（6）靈活。（7）適時。（8）兼顧。

四、實際操練

班里準備排練一個話劇，參加學校藝術(shù)節(jié)演出。班委們開籌備會時，都認為小舟最適合當編劇。但是誰都知道小舟難說話，又一向不大愛參加班級活動。能不能請到他，班委心里

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沒底。班委們決定以不同的交流方式與他對話，邀請他擔任編劇。

分小組競賽，看哪個小組能打動扮演“小舟”的同學。

五、真情體驗

有一個人應(yīng)邀參加一所小學舉行的匯報演出，孩子們的演出非常精彩，不斷博得觀眾們的陣陣掌聲。正當他使勁拍手的時候，旁邊一位熱淚盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“對不起，請幫個忙。你能再鼓幾下掌嗎？這些孩子中有一個是我的兒子，他們演得太好了！”“你為什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手??！”

一個只有一只手的父親都能想方設(shè)法為孩子鼓掌，想方設(shè)法贊美和激勵自己的孩子。作為父母百般呵護、細心照料的孩子，我們又怎能不加倍為我們辛勤的父母鼓掌、贊賞呢？

請用贊賞的語言表達父母對我們的細心照料。

六、活動

將你所欣賞的同學或者老師以及欣賞他們的理由寫在太陽卡片上 我欣賞————因為——————

七、升華

結(jié)束課時，讓學生一起朗讀《學會欣賞》

學會欣賞

學會欣賞日出，你會感到生活的美好；

學會欣賞小草，你會變得堅韌；

學會欣賞高山，你會變得挺拔??

學會欣賞,把瞬間的美麗留住!

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第五篇：欣賞與贊美第二課時教學設(shè)計

《欣賞與贊美》教案

一、教材分析

1、對教材目標的理解：

1）從知識目標看：學生懂得贊美在人際交往中的積極作用。

2）從能力目標看：培養(yǎng)學生學會贊美他人，形成良好的人際關(guān)系。

3）從情感目標看：培養(yǎng)學生仁愛之心，使他們在人際交往中完善自己的人格。

2、對重點與難點的分析：

1）重點：學會真誠地贊美，主動營造愉快、積極的人際氛圍。

2）難點：贊美的藝術(shù)

二、綜合設(shè)計思路

導入：同學們，我們在學習自尊自信的時候，曾經(jīng)跟大家談過馬斯洛需要層次理論，大家還記得最高層次的需要是什么嗎？

對，就是自我實現(xiàn)。而自我實現(xiàn)很大程度上體現(xiàn)為別人的認可與欣賞，尊重的需要已經(jīng)成為人們占優(yōu)勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重，被認可，滿足了人們內(nèi)心的需要，真誠的贊美就像陽光一樣能溫暖我們的心靈。當然真誠的小黑板出示材料：

上個世紀60年代美國哈佛大學的心理學家羅森塔爾在一所小學進行了一項實驗。他給各年級的學生做了語言能力和推理能力的測驗，測完之后，他并沒有看測驗結(jié)果，而是直接教給老師一份名單，指出名單上的學生很有潛力，將來可能比其他的學生更有出息。8個月后，羅森塔爾再次來到這所學校。奇跡出現(xiàn)了，名單上的那些學生成績有了顯著提高。

羅森塔爾的這個實驗給了我們什么啟示？

簡單的來說，告訴我們成功與被認可之間的關(guān)系，本來這些學生可能都是資質(zhì)平凡，但是羅森塔爾的結(jié)論是一種贊美，幫助了這個小學的老師和這些孩子都樹立起信心，從而使這些孩子進步了。少年史蒂夫莫里斯眼睛不好，但是天生耳朵敏銳，有一次，老師拜托他聽聲辨位，找到從學校實驗室逃走的老鼠。老師對史蒂夫的認可，開啟了他新的人生。后來史蒂夫成為頂尖的熱門歌星和作曲人。

真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑。

心理學研究表明：人人都希望得到別人的贊美同時也害怕別人的指責。大家聽說過，著名的人民教育家陶行知先生吧？我這里說一個陶先生四顆糖果教育學生的故事。（略）

大家想想看，如果這件事情發(fā)生在我們身邊，作為老師一看這樣的情形，當時一定是氣憤難當，很容易對王友同學一頓劈頭蓋臉的責罵，而這樣的責罵能產(chǎn)生什么樣效果呢？陶先生沒有采取一般的粗暴對待的方式，而是用表揚，贊美使王友認識到自己的錯誤，他的贊美和表揚實際起到了一種迂回批評的好效果。所以我們說，巧妙迂回的贊美也不失為一種好的批評方法，這就要看每個同學對贊美的運用了?；谝陨系脑颍幼C明了一點，我們在生活中要積極去贊美別人，但是贊美別人是一門藝術(shù)，不能隨意地贊美，是由講究的。請同學們看一下課本探究園。思考探究園后面的四個問題。

學生回答，老師總結(jié)

大家注意到?jīng)]有，我們?yōu)槭裁凑f陳小力的贊美不是阿諛奉承呢？那就在于他的贊美是不是真心實意地，真心實意，發(fā)自內(nèi)心的才稱得上贊美，否則虛偽的贊美就是阿諛奉承了。所以大家在贊美他人時，首先必須要真誠，發(fā)自內(nèi)心，必須是實事求是，不是無中生有，言過其實的，否則有拍別人馬屁的嫌疑，而且容易造成誤解。贊美的第二點是中肯。簡單說就是要理智地贊美別人，感情色彩太濃或太淡都會影響贊美的效果。比如，有些家長在看到孩子的一點成績之后就忘乎所以，激動不已，把孩子捧上了天，不留余地，沒有分寸，所以中肯就要求有理智，有分寸。

第三，新穎。贊美別人要新穎，善于去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的亮點，才有新意，正如巴爾扎克所說，第一形容女人為花的人是聰明人，第二形容女人為花的人就一般了，第三個形容女人為花的人就是笨蛋了。簡單地說要善于去發(fā)現(xiàn)。

第四，具體。贊美別人要具體說，不要太籠統(tǒng)，比如說某人很好，好在哪里？說某人很厲害，厲害在哪里。如果贊美的不夠具體，會讓產(chǎn)生距離感。認真地，真誠的贊美才能打動人心。

第五，區(qū)別。贊美要根據(jù)對象不同有所區(qū)別。比如對年長者，你可以贊美他的閱歷、經(jīng)驗、健康等等。對年輕人，你可以贊美他的活力，事業(yè)，儀表等等。

第六，靈活。贊美可以視情況不同靈活采取不同的贊美方式，比如，老師對同學的表揚如果放在家長會上就能收到意想不到的好效果?；?/p>

者贊美不需要當面，可以通過他人的轉(zhuǎn)述，這些都是采用比較靈活的方式去贊美別人。

第七，適時。贊美別人也講求實效。比如，老師在學生的作業(yè)上寫：“你昨天的作業(yè)很工整?！睂W生看了以后會產(chǎn)生疑惑，老師是不是指我今天的作業(yè)很不工整呢？錯過了贊美的時機，效果大大的降低了，甚至可能產(chǎn)生誤解。

第八，兼顧。贊美別人的時候，你還要注意兼顧到周圍其他人的感受。在贊美某人時，盡量為其他人保留面子，比如，甲做的不如乙，就不如說，乙做得最好。雖然兩種方式都對于乙來說都是相同的，但是對于甲來說就不同了，第二種表達會讓甲心里好受一些。

教師總結(jié)：同學們讓我們在朗誦《學會欣賞》詩中，結(jié)束我們這一課的學習，但愿我們生活中多些欣賞的眼光，多些真誠的贊美，讓我們的生活變得更幸福，更美好！

板書設(shè)計：

三、真誠的贊美是溫暖的陽光

1、欣賞需要贊美來表達

2、真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑

3、巧妙迂回的贊美也不失為一種好的批評方法

4、我們應(yīng)積極的贊美別人

5、贊美他人必須真心實意