第一篇：地震的預(yù)測(cè)與防范教案

地震的預(yù)測(cè)與防范教案

11級(jí)學(xué)前班 王麗

1、了解地震教案的震級(jí)、預(yù)報(bào)；

2、知道地震前的征兆。

猛烈的地震會(huì)給人類帶來難以磨滅的傷痛，那么，地震可不可以被預(yù)測(cè)，可不可以提前做好防震措施呢？

知識(shí)屋：地震的震級(jí)

震級(jí)是指地震的大小，一般來說震級(jí)越高，地震的破壞力就越大。

地震分為九個(gè)震級(jí)，一般小于2.5級(jí)的地震人是感覺不到的；2.5級(jí)以上人才能夠感覺得到；5級(jí)以上的地震會(huì)造成破壞。

地球上每年約發(fā)生500多萬次地震，每天要發(fā)生上萬次地震。不過，它們之中絕大多數(shù)太小或離我們太遠(yuǎn)，我們無法感覺到。

你知道我國最近的一次八級(jí)大地震發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方嗎？

知識(shí)屋：地震的預(yù)報(bào)

地震預(yù)報(bào)即提前預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、震級(jí)，使人們提前防范。

地震預(yù)報(bào)只能由各級(jí)政府發(fā)布，任何單位和個(gè)人都無權(quán)發(fā)布地震預(yù)報(bào)。

地震預(yù)報(bào)是世界公認(rèn)的科學(xué)難題，目前只對(duì)中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)有一定的認(rèn)識(shí)，但仍無法預(yù)測(cè)地震發(fā)生的確切時(shí)間、地點(diǎn)和震級(jí)。特別是短臨預(yù)報(bào)，主要是經(jīng)驗(yàn)性的。

你聽說過我國東漢時(shí)期的科學(xué)家張衡嗎？他最具代表的發(fā)明是什么呢？

1975年，我國成功預(yù)報(bào)了2月4日發(fā)生于遼寧海城的7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，地震前一天疏散了一百萬人，使這次地震的傷亡和損失大大減小。

知識(shí)屋：地震的前兆 地震發(fā)生前會(huì)出現(xiàn)一些征兆。有些征兆感官無法覺察，如地面的變形、地球的磁場(chǎng)變化等，需科學(xué)家用儀器測(cè)試。

有些前兆人們可以覺察，學(xué)會(huì)識(shí)別它們，對(duì)防震減災(zāi)有重要作用。如井水的升降、變渾，動(dòng)物行為反常，地聲、地光等。

地震前有哪些異常征兆

1、地下水往往會(huì)發(fā)生突然升、降，井水發(fā)生打旋、冒泡、變色、變味等現(xiàn)象。

2、動(dòng)物表現(xiàn)異常，如雞不進(jìn)窩、狗狂吠、老鼠出洞亂竄、冬天蛇出洞等。

3、震前出現(xiàn)暴雨、大旱、大澇、大雪或驟然酷熱等反常極端天氣現(xiàn)象。

4、震中區(qū)域附近常常會(huì)出現(xiàn)形態(tài)各異的光帶、光柱、火球、光團(tuán)等。

5、會(huì)出現(xiàn)地光，顏色常見的有藍(lán)、白、紅、黃等，之后會(huì)發(fā)生地聲，其聲音像打雷、狂風(fēng)、獅吼、放炮等。

井水、動(dòng)物等異?？赡苁堑卣鹎罢?，也可能是其他原因，因此發(fā)現(xiàn)異常后不要驚慌，應(yīng)及時(shí)向地震部門反映。

第二篇：安全教案(地震災(zāi)害與防范)

地震災(zāi)害與預(yù)防安全教案

班級(jí)：一年級(jí)

時(shí)間：2018年

月

日

地點(diǎn)：教室

一、教學(xué)主題：地震災(zāi)害與防范

二、教學(xué)過程

地震是一種常見的災(zāi)害現(xiàn)象，地球上每年約發(fā)生500多萬次，平均每天13700多次，被人們稱為群災(zāi)之首。

(1)學(xué)校之防震措施：

教師(尤其是中、小學(xué)校)應(yīng)經(jīng)常在課堂上宣傳防震常識(shí)，并教會(huì)學(xué)生相關(guān)避難事宜，舉行防震逃生演練。

A、教室的照明燈具、實(shí)驗(yàn)室的櫥柜及圖書館的書架應(yīng)加以固定。B、地震時(shí)避于桌下，背向窗戶，并用書包保護(hù)頭部。C、地震時(shí)切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。D、地震時(shí)如在室外，應(yīng)遠(yuǎn)離建筑物。

E、地震時(shí)如在行駛的校車上，應(yīng)留在座位上勿動(dòng)，直至車輛停妥。

(2)地震來臨前的征兆：

一是動(dòng)物異常：大量蛇爬出洞遷移;家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進(jìn)窩圈;大量的老鼠白天出洞，不畏追趕;動(dòng)物園里的動(dòng)物萎靡不振，臥地不起等。

二是地下水發(fā)生異常：例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜，由甜變苦等。三是出現(xiàn)地光和地聲：地震前的很短時(shí)間里大地常會(huì)突然發(fā)生彩色的或強(qiáng)烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像打雷般的巨響。

四是大氣異常：地震前，尤其是大震前，往往會(huì)出現(xiàn)多種反常的大氣物理現(xiàn)象，如怪風(fēng)、暴雨、大雪、大旱、大澇、驟然增溫或酷熱等等。

五是大自然的報(bào)警：地震前數(shù)分鐘、數(shù)小時(shí)或數(shù)天，往往有聲響自地下深處傳來，人們習(xí)慣稱之為地聲。

六是小震活動(dòng)：有的大地震發(fā)生前幾天或幾小時(shí)，會(huì)發(fā)生一系列小地震，多的話可達(dá)到幾十至幾百次，科學(xué)家把這稱為前震。

(3)地震發(fā)生時(shí)如何逃生：

A、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動(dòng)，要等到地震停止再走出室外或等待救援。

B、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等，也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺(tái)和窗下躲避。

C、如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。D、如果在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，應(yīng)立即熄滅正在使用的明火，關(guān)閉水、電、煤氣，處理掉正在使用的有害藥品，選擇就近的實(shí)驗(yàn)桌下、矮柜旁、內(nèi)墻根、墻角作為避震空間;遠(yuǎn)離玻璃、避開懸掛物、離開藥品柜，保護(hù)好自己的眼睛、口鼻和頭部。

E、如果在禮堂和體育館等公共場(chǎng)所內(nèi)，要聽從現(xiàn)場(chǎng)老師的安排，就地蹲下或趴在座椅下，用書包、衣服等護(hù)住頭部，避開吊燈等懸掛物，避震1分鐘左右，再緊急疏散。

F、如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西，因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，接著?huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。

G、如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。

H、如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)該做到的是：

①盡量把雙手從壓埋物中抽出來，挪開臉前胸前的雜物，消除口鼻附近的塵土，露出頭部保持呼吸通暢。

②避開身體上方不結(jié)實(shí)的懸掛物或其他危險(xiǎn)物。

③搬開身邊可搬動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌。

④設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾饡r(shí)再被埋壓。⑤不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源等，也不要使用明火。⑥聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻。⑦利用一切可用的東西，如敲擊物體等發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。不要盲目亂喊，保持體力。⑧要盡量向空氣通暢(有光亮)和有食物的地方移動(dòng)，以備長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，保持體力，等待救援。

(4)怎樣救助被埋壓人員

一般來說大地震后半小時(shí)內(nèi)救出的被埋壓人員生存率達(dá)99%。由此可見，自救、互救是減少傷亡的主要措施之一。救助被壓埋人員應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

A、注意聽被困人員的呼喊、呻吟、敲擊聲。

B、要根據(jù)房屋結(jié)構(gòu)，先確定被困人員的位置，再行搶救，以防止意外傷亡。

C、先搶救建筑物邊沿瓦礫中的幸存者，及時(shí)搶救那些容易獲救的幸存者，以擴(kuò)大互救隊(duì)伍。

D、救援需講究方法。首先應(yīng)使頭部暴露，迅速清除口鼻內(nèi)塵土，防止窒息，再行搶救，不可用利器刨挖。

E、對(duì)于埋壓廢墟中時(shí)間較長(zhǎng)的幸存者，首先應(yīng)輸送飲料，然后邊挖邊支撐，注意保護(hù)幸存者的眼睛。

F、對(duì)于頸椎和腰椎受傷的人，施救時(shí)切忌生拉硬抬。

G、對(duì)于那些一息尚存的危重傷員，應(yīng)盡可能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救治，然后迅速送往醫(yī)院和醫(yī)療點(diǎn)。學(xué)生簽字：

第三篇：成功預(yù)測(cè)地震

成功預(yù)測(cè)地震，中國人創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)不止一兩次！

-----汶川大地震思考之二

1.海城大地震。

1975年2月14日19時(shí)36分，在遼寧省海城、營口一帶發(fā)生7.3級(jí)強(qiáng)烈地震。由于從中央到地方高度重視，群測(cè)群防，海城地震成功預(yù)測(cè)，只死亡1300人。專家們預(yù)計(jì)，這次地震如果沒有預(yù)報(bào)，將會(huì)死亡10萬多人。海城地震，被聯(lián)合國承認(rèn)干得最漂亮的預(yù)測(cè)。

中國地震局局長(zhǎng)陳建民說，一九七五年遼寧海城地震的成功預(yù)報(bào)，是中國同時(shí)也是整個(gè)人類第一次對(duì)大地震做出成功預(yù)報(bào)，取得了巨大的減災(zāi)實(shí)效。2.唐山大地震中的青龍縣奇跡。

唐山大地震因?yàn)榉N種原因錯(cuò)過預(yù)警機(jī)會(huì)釀成巨大的人員損失，而青龍縣縣城僅離距唐山115公里，因?yàn)榍帻埧h地震辦工作人員王春青在聽說大震預(yù)報(bào)后，趕緊回去向縣委作了報(bào)告?？h委當(dāng)即決定釆取有關(guān)措施，結(jié)果全縣47萬人，僅有一人直接死于地震，還是因?yàn)樾呐K病。

3.四川綿陽市的松平地震。1976年8月16日，松潘、平武之間發(fā)生7.2級(jí)地震。地震屬震群型，主震之后又發(fā)生22日6.7級(jí)地震和23日7.2級(jí)地震。這次地震有感范圍較大，西至甘肅高臺(tái)，南至昆明，北至呼和浩特，東至長(zhǎng)沙，最大半徑1150公里。這次地震的同時(shí)，平武縣又暴雨成災(zāi)，致使洪水、崩塌、滑坡、泥石流泛濫成災(zāi)，加重了災(zāi)情和損失。

由于在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)群眾，開展群測(cè)群防，經(jīng)過全省地震工作者的艱苦努力，敢于探索，以保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)為已任，做出了較為準(zhǔn)確的、具有減災(zāi)實(shí)效的短臨預(yù)報(bào)，大大地減輕了地震災(zāi)害的損失。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這次地震使平武縣受災(zāi)達(dá)11478戶，45509人；死亡軍民23人，重傷90人，輕傷477人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)千萬元人民幣。

此次松潘-平武地震預(yù)報(bào)是在探索中的成功，贏得了中外地震界和聯(lián)合國教科文組織的贊譽(yù)，成為四川人民和廣大地震工作者的驕傲；不僅極大地增強(qiáng)了四川地震工作者繼續(xù)探索地震預(yù)報(bào)的信心，而且吸引了美國、日本等十幾個(gè)國家?guī)资坏卣饘W(xué)家，在70年代末、80年代初，多次前來考察。

因?qū)λ膳?平武地震的成功預(yù)報(bào)，四川省地震局先后獲1978年全國科技大會(huì)獎(jiǎng)、四川省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、1979年四川省科技成果一等獎(jiǎng)、國家地震局1984科技成果一等獎(jiǎng)。

**根據(jù)2006年中國地震局中國地震臺(tái)網(wǎng)中國地震信息網(wǎng)《邢臺(tái)大地震四十周年祭：中國地震預(yù)報(bào)從這里走來》的記錄，“自一九六六年邢臺(tái)大地震始，在充分合理地應(yīng)用中國幾十年積累的地震預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國科學(xué)家對(duì)某些地震做出了較成功預(yù)報(bào)，如一九七五年遼寧海城七點(diǎn)三級(jí)地震、一九九五年云南孟連中緬邊界七點(diǎn)三級(jí)地震、二零零三年云南大姚六點(diǎn)二級(jí)與甘肅民樂六點(diǎn)一級(jí)地震等?！?* 4.云南孟連地震。1995年7月12日清晨，孟連縣中緬邊界發(fā)生7.3級(jí)地震。此前，同一地區(qū)曾發(fā)生5.5級(jí)和6.2級(jí)地震。震后又發(fā)生3級(jí)以上余震197次。地震受災(zāi)地區(qū)為5個(gè)縣39個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積達(dá)124000平方公里，人口約60萬。地震造成l1人死亡，136人受傷，其中26人受重傷，數(shù)千人無家可歸，4.2萬間民房、329所學(xué)校、500多家工廠、24條道路受到破壞，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)3億元人民幣。有關(guān)部門對(duì)5.5級(jí)、6.2級(jí)和7.3級(jí)三次地震都做出了中長(zhǎng)期和短臨跟蹤預(yù)報(bào)，為各級(jí)政府采取相應(yīng)的防范對(duì)策提供了決策依據(jù)，減少了地震造成的損失。

5.云南大姚地震。2003年10月16日發(fā)生的云南省大姚縣的地震由于震源淺(離地面僅6公里)，震級(jí)高(6.2級(jí))，破壞性大，加上本年7月21日大姚曾發(fā)生了6.2級(jí)地震，危害疊加，損失嚴(yán)重。云南大姚縣在不到3個(gè)月時(shí)間內(nèi)發(fā)生2次6級(jí)以上強(qiáng)地震，由于損害疊加，后一次地震造成的損失明顯大于前次，但截至20日早上，大姚“10?16”地震僅造成3人死亡、36人受傷，與“7?21”地震16人死亡、400余人受傷相比，這次地震傷亡人數(shù)大為減少。但民房倒塌12000多間、損壞25萬間，學(xué)校、交通、通訊、水利、電力等基礎(chǔ)設(shè)施不同程度受到損害，共造成直接經(jīng)濟(jì)損失6.5078億元。

準(zhǔn)確的地震短臨預(yù)測(cè)提前預(yù)警，抗震救災(zāi)工作準(zhǔn)備充分。“對(duì)‘10?16’地震的預(yù)報(bào)，是在中國地震局的指導(dǎo)下，在多名地震科學(xué)家共同努力下，提前3到5天實(shí)現(xiàn)的短臨預(yù)報(bào)。”云南省地震局副局長(zhǎng)喬森告訴記者。

中國地震局和民政部的專家視察災(zāi)區(qū)后肯定，這次地震應(yīng)急反應(yīng)非?？?，至少比平時(shí)提前了8個(gè)小時(shí)。

據(jù)報(bào)道，此次地震前有明顯的自然異?，F(xiàn)象，例如：水庫水位下降，水庫水變渾，冬季蛇出洞。

不過，這次地震就在的一個(gè)污點(diǎn)是：經(jīng)審計(jì)，地震救災(zāi)資金被挪用4111萬，僅撤了幾個(gè)鄉(xiāng)干部。

6.甘肅民樂、岷縣地震。甘肅省張掖市民樂縣、山丹縣2003年10月25日晚發(fā)生六點(diǎn)一、五點(diǎn)八級(jí)地震。大量房屋倒塌，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重,截至11月6日，累計(jì)發(fā)生余震609次，9人死亡，44人受傷(不含因地震引發(fā)疾病傷亡人數(shù))，造成直接經(jīng)濟(jì)損失9.2億元。

甘肅省地震局長(zhǎng)2008年4月10日答記者問時(shí)說：。。。對(duì)多起破壞性地震，做出了較好的中、短期預(yù)報(bào)和震后趨勢(shì)判定，特別是對(duì)2003年民樂－山丹6．1級(jí)地震和岷縣－臨潭－卓尼5．2級(jí)地震做出了成功的短期預(yù)測(cè)和準(zhǔn)確及時(shí)的震后趨勢(shì)判定，使省、市、縣各級(jí)政府在震前做了較充分的地震應(yīng)急準(zhǔn)備，在震后迅速有條不紊地開展抗震救災(zāi)工作，為政府的震前準(zhǔn)備和震后組織抗震救災(zāi)工作提供了科學(xué)的決策依據(jù)。省委、省政府對(duì)省地震局的工作給予了高度評(píng)價(jià)，中國地震局予以了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，回良玉副總理在全國防震減災(zāi)工作會(huì)議等三次重要會(huì)議上給予了表揚(yáng)。

7.云南寧洱縣地震。2007年6月3日凌晨5時(shí)34分，云南省普洱市寧洱縣境內(nèi)發(fā)生6.4級(jí)地震。截至當(dāng)日20時(shí)，縣境內(nèi)發(fā)生余震600多次，最大的余震為3日10時(shí)49分5.1級(jí)的余震，因?yàn)?zāi)受傷群眾300余人，其中3人死亡。

云南省省長(zhǎng)秦光榮說，寧洱“６?３”地震共造成普洱市４０多萬人受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失１８．９億多元。

這次地震前，云南省地震局按照中國地震局的部署和要求，采取了一系列強(qiáng)化震情跟蹤工作的措施，作出了較好的短臨預(yù)測(cè)判定，取得了明顯的減災(zāi)實(shí)效，得到了國務(wù)院、省委、省政府和中國地震局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，中國地震局和云南省人民政府的聯(lián)合表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一位居民講述了震前的動(dòng)物和自然界異常：

地震發(fā)生時(shí)，寧洱縣城樓旁的居民張宏穎鉆到床下，才躲過一劫。

張宏穎對(duì)記者表示，回想起地震前是有些異常。此前一周，天氣一直燥熱多雨；6月2日晚飯后，他家的京叭狗狂吠著不肯進(jìn)屋；而正是空氣中異樣的嗡嗡聲，使他心生疑竇在震前鉆到床下。

“我當(dāng)時(shí)還想應(yīng)該寫一份遺書呢?！睆埡攴f說，第一波震感過后他跑到室外，看見墨黑的天空里閃著白光，好多房子已倒，灰塵彌漫，光著身子的人們向空曠地匯集。大家紛紛撥打手機(jī)求助，但手機(jī)信號(hào)一度中斷，一些打不通電話的人忍不住痛哭失聲。

8.云南鹽津地震。2006年7月22日上午9點(diǎn)10分21秒，云南東北部昭通市鹽津縣發(fā)生5．1級(jí)強(qiáng)烈地震。地震至少造成22人死亡、100余人受傷、8人受重傷、1400余間房屋倒塌、7000余間房屋嚴(yán)重?fù)p壞。災(zāi)害涉及鹽津縣、大關(guān)縣的13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。鐵路中斷。

據(jù)說這是一次有預(yù)測(cè)而沒有預(yù)報(bào)的地震，估計(jì)大概當(dāng)?shù)卣J(rèn)為震級(jí)不大或者擔(dān)心預(yù)報(bào)不準(zhǔn)造成所謂的嚴(yán)重后果，所以沒有通知下去，可結(jié)果卻成了典型的“小震大災(zāi)”，因?yàn)檫@次地震的震源非常淺，離地面只有9公里，所以破壞性大，當(dāng)?shù)氐姆孔咏^大部分經(jīng)受不了這樣的地震。

9．新疆伽師地震。1996年的新疆伽師地震中，4月6日凌晨3點(diǎn)、4點(diǎn)連續(xù)發(fā)生6.3級(jí)、6.4級(jí)地震，倒了9000間房子，但是無一個(gè)人傷亡。

1996年國家地震局對(duì)1997年的地震預(yù)測(cè)時(shí)，把新疆伽師地區(qū)劃為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)區(qū)，預(yù)測(cè)伽師震群仍將持續(xù)，有可能再次發(fā)生5至6級(jí)、甚至6級(jí)左右地震，特別是3月20日至4月13日的時(shí)間段尤為嚴(yán)峻。當(dāng)4月1日至4日接連發(fā)生3次4級(jí)以上地震后異常平靜，5日晚地震分析專家提出1周內(nèi)伽師震區(qū)將發(fā)生5至6級(jí)地震，并立即向當(dāng)?shù)乜h委緊急匯報(bào)，立即采取減災(zāi)措施，通知各鄉(xiāng)檢查防震工作，要求群眾切不可住入危房，從而大大減輕了4月6日兩次地震襲擊造成的災(zāi)情，取得顯著的減災(zāi)實(shí)效。為此國家地震局對(duì)新疆地震局通報(bào)表彰。

中國地震局局長(zhǎng)陳建民先生說：“例如像1996年的新疆伽師地震，當(dāng)時(shí)就通過新疆自治區(qū)的政府，向下面發(fā)布了地震的警報(bào)，（當(dāng)時(shí)）一共（臨時(shí)）撤出了15萬人?！?/p>

而伽師1997年發(fā)生的地震也被成功臨震預(yù)報(bào)。以下是《新疆地震信息網(wǎng)》的文章摘錄：

1997年1月至4月，在新疆伽師一塊長(zhǎng)30公里，寬20公里的土地上，連續(xù)發(fā)生了7次6級(jí)以上強(qiáng)烈地震。這就是震驚中外的“伽師強(qiáng)震群”。在伽師地震中，新疆地震科技工作者經(jīng)歷了一場(chǎng)血與火的洗禮。

____在伽師地震的100多個(gè)日夜里，新疆地震科技工作者發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、勇攀高峰、開拓前進(jìn)”的地震局精神，成功地對(duì)其中3組5次5級(jí)以上地震作出了具有減災(zāi)實(shí)效的臨震預(yù)報(bào)，在國際上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，兩次受到中國地震局和自治區(qū)人民政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。____事實(shí)上，30年來，新疆地震局曾不同程度地對(duì)15次中強(qiáng)地震作出了短臨預(yù)報(bào)，大大地減輕了人民生命財(cái)產(chǎn)的損失。

另據(jù)報(bào)道，1983年2月3日新疆烏恰的6.7級(jí)地震和1985年8月20日發(fā)生在新疆烏恰東南的7.4級(jí)地震也被準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到。

____新疆烏恰縣城座落在一條古河床上，由于地層松軟，幾次強(qiáng)烈的地震，都沒有使這個(gè)縣城幸免于難。1985年7.4級(jí)地震后，黨中央、國務(wù)院十分關(guān)心災(zāi)區(qū)的人民，從長(zhǎng)計(jì)議，決定在地震安全性評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)上，將烏恰縣城遷址。新的縣城經(jīng)受住了1990年6.4級(jí)地震的襲擊，安然無恙。

10.這是一個(gè)真正的專家，他對(duì)地震預(yù)測(cè)作出了卓越貢獻(xiàn)。另據(jù)記載，中國被譽(yù)為“當(dāng)代預(yù)測(cè)宗師”、“信息預(yù)測(cè)論之父”翁文波先生生前共做過252次各類天災(zāi)的預(yù)測(cè)，實(shí)際發(fā)生的有211次，占總次數(shù)的83.73%。獲得了重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

上世紀(jì)80年代初，翁老曾準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)我國新疆、山東等地將發(fā)生6—7級(jí)的強(qiáng)烈地震。結(jié)果在1983年2月13日新疆烏恰發(fā)生里氏6.7級(jí)地震；1985年8月20日新疆烏恰發(fā)生里氏7.4級(jí)強(qiáng)震；1983年11月7日，在北緯35.2度的山東菏澤附近發(fā)生里氏5.9級(jí)地震。翁老在1984年出版的《預(yù)測(cè)論基礎(chǔ)》中，曾預(yù)測(cè)1988年我國中南地區(qū)可能發(fā)生水災(zāi)，預(yù)測(cè)1991年華中一帶會(huì)發(fā)生水澇，結(jié)果也都完全被證實(shí)。

1989年10月14日，他在去美國參加經(jīng)濟(jì)地質(zhì)學(xué)家年會(huì)前，在給美國HGS駐北京辦事處總裁的一份備忘錄中，預(yù)測(cè)加利福尼亞近期將發(fā)生強(qiáng)烈地震，結(jié)果三天后果然發(fā)生了6.9級(jí)的強(qiáng)烈地震。

1990年3月中國科學(xué)院地學(xué)部舉行災(zāi)害研討會(huì)，他在發(fā)表的“認(rèn)識(shí)與預(yù)測(cè)”論文中，預(yù)測(cè)上世紀(jì)90年代在世界范圍內(nèi)將發(fā)生15次較強(qiáng)地震，結(jié)果得到證實(shí)的有13次。

1990年9月初，他與北京工業(yè)大學(xué)地震研究室等專家一起會(huì)商后提出預(yù)測(cè)：9月17—26日亞運(yùn)會(huì)召開期間，北京小湯山—海坨山一帶將發(fā)生4級(jí)左右地震，結(jié)果是9月22日上午11時(shí)，即亞運(yùn)會(huì)開幕式前4小時(shí)，在北京昌平小湯山發(fā)生了里氏4.2級(jí)有感地震。

1992年1月，翁老應(yīng)美國地球物理學(xué)家格林先生的要求，經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)向格林先生提出預(yù)測(cè)：1992年6月19日在美國舊金山的大區(qū)域內(nèi)將發(fā)生6.8級(jí)地震，結(jié)果是1992年4月23日，在加州北部發(fā)生6.1級(jí)地震；4月25日，在加州北部發(fā)生6.9級(jí)地震；6月28日在加州南部發(fā)生7.4級(jí)地震。事后，格林先生來信對(duì)翁老的預(yù)測(cè)表示高度贊揚(yáng)和由衷的敬佩。1994年7月4日，他又去信格林先生，預(yù)測(cè)美國加州南部將于9月3日發(fā)生7級(jí)地震。實(shí)際結(jié)果是在1994年9月2日，美國加州發(fā)生了6.9級(jí)地震。

在1993年7月12日北海道7.8級(jí)大地震發(fā)生前，翁老曾4次函電告知日方有關(guān)人員，未能引起日方注意，事后日方一代表團(tuán)來京拜會(huì)他時(shí)，對(duì)此表示高度贊賞。

根據(jù)國家地震局長(zhǎng)陳建民先生在唐山大地震30周年紀(jì)念日之際接受記者采訪透露出來的有關(guān)地震預(yù)測(cè)的消息：

要簡(jiǎn)單地回答這個(gè)問題，應(yīng)該是肯定的。為什么這么說？因?yàn)閺?966年邢臺(tái)地震后，通過幾代人的不懈努力，至少我們現(xiàn)在能夠?qū)μ囟ǖ貐^(qū)的某種類型地震在一定程度上做出預(yù)報(bào)。比較典型的例子就是1975年2月4日海城7．3級(jí)地震，只死亡1300人。專家們預(yù)計(jì)，這次地震如果沒有預(yù)報(bào)，將會(huì)死亡10萬多人。此外，這30年來，我們又先后對(duì)2003年云南大姚6．2級(jí)與甘肅民樂6．1級(jí)地震等20多次地震作出較為成功的預(yù)報(bào)，取得一定減災(zāi)效益。

如果算上那些小地震的預(yù)測(cè)，我估計(jì)成功預(yù)測(cè)的次數(shù)應(yīng)該在30次左右。這大大超過了那些地震不可預(yù)測(cè)論者們所說的一兩次的成功只是運(yùn)氣和巧合，那么面對(duì)這20次、30次的成功，你們又打算作何狡辯和詭辯呢？

第四篇：地震試題最終預(yù)測(cè)

地震試題最終預(yù)測(cè)

一、知識(shí)積累與運(yùn)用

1．閱讀下面文字，把拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（4分）5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了7.8級(jí)地震，這一突如其來的災(zāi)難給災(zāi)區(qū)同胞

造成了巨大的（chāng）傷和痛苦。據(jù)民政部統(tǒng)計(jì),（jié）至13日7時(shí),四川汶川

縣地震已造成四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市共9219人死亡,倒（t?。┓课?0余萬間。隨著災(zāi)情進(jìn)一步明朗，災(zāi)害造成的人員傷亡數(shù)字還會(huì)逐漸增加。這

場(chǎng)災(zāi)難（zhèn）(hàn)著每個(gè)人的心靈，全國人民在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，目前正

全力投入抗震救災(zāi)。

2、閱讀下面一段文字。（3分）

當(dāng)遺體終于被拖出來時(shí)，眼前的景象讓他們震驚了：那是一位不到40歲的婦女，懷中緊緊摟著一個(gè)六七歲左右的小女孩，由于抱得太緊，戰(zhàn)士們無論怎樣都不能將兩人分開，最后只得合葬到一起?！澳赣H是面朝下倒地的，看她的姿勢(shì)，是在墻塌下來的最后一刻，用身體保護(hù)著小姑娘?！瘪樰x告訴記者，當(dāng)埋葬這兩具遺體時(shí)，所有戰(zhàn)士的心中都極為悲傷。如果你是在場(chǎng)者，如果你面對(duì)小女孩的父親，你會(huì)用什么樣的話語來勸慰他？

3、2008年５月１２日下午２點(diǎn)２８分,什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一個(gè)剛參加工

作不久的美麗的女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在了25歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多

孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)

教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了??

請(qǐng)以你個(gè)人名義，在網(wǎng)上跟帖，說幾句話，以表達(dá)你在讀完這個(gè)消息后的心情。5０字以內(nèi)。（4分）

4、下面是某記者寫的一個(gè)通訊片斷，出于考試的需要，老師對(duì)它作了適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，請(qǐng)你在仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的符號(hào)在原文上作三處修改。（3分）

護(hù)士杜娟，在5·12地震后，一直隨直升機(jī)照顧患者，直到六天后才有機(jī)會(huì)向別人借手機(jī)聯(lián)

系親人。電話打通時(shí)，她手開始顫抖，撕心烈肺的哭聲終于無法忍住。那是她六天后，第一

次給外面的親人打電話。在巨大的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)中，人們只能依希聽到她的哭訴：“我要去找

他，不能連個(gè)尸體都沒有??”

5、今年年初，在一部電影里，上個(gè)世紀(jì)三十年代一群愛國青年的一句臺(tái)詞“中國不能亡！”讓我淚流滿面，今天，在經(jīng)歷了5.12地震之后,我們更有理由說:“中國永遠(yuǎn)不會(huì)亡！”請(qǐng)結(jié)合下面的資料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用來回答為什么“中國永遠(yuǎn)不會(huì)亡！”

材料一：12日下午2時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生7.8級(jí)地震。下午4時(shí)40分許，國務(wù)院總

理溫家寶的專機(jī)就在北京起飛前往余震不斷的四川，并在飛機(jī)上主持召開緊急會(huì)議部署工

作，命令舉全國之力開展抗震救災(zāi)工作。

材料二：人民解放軍和武警部隊(duì)10余萬大軍克服天氣惡劣、路途艱險(xiǎn)、余震不斷等重重困

難，空投、機(jī)降、徒步、涉水，多路突進(jìn)，以最快速度奔赴救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，解救受困群眾，搶救轉(zhuǎn)移災(zāi)民20多萬人，緊急空運(yùn)空投物資器材，搶修打通災(zāi)區(qū)道路，發(fā)揮了主力軍和突擊隊(duì)的重大作用。

材料三：災(zāi)難發(fā)生之后，神州大地每一個(gè)角落，海內(nèi)外華人華僑，不分民族，不分貧富，不分信仰，紛紛伸出援助之手，盡自己最大努力奉獻(xiàn)自己的一片愛心。問及原因，許多人回答：因?yàn)槲覀兌际侨A夏兒女！材料四：見第三第四兩題內(nèi)容

二、綜合學(xué)習(xí)

（一）閱讀《談生命》節(jié)選，回答問題。

江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。?/p>

不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。1.怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

”（2分）2.閱讀下列新聞，結(jié)合文段談?wù)勀銓?duì)溫家寶總理說的話的理解。5月14日上午，溫家寶總理來到地震重災(zāi)區(qū)北川縣。在北川中學(xué)救援現(xiàn)場(chǎng)，總理面對(duì)參加救援的全體人員高聲說，當(dāng)前最重要的任務(wù)就是盡力救援幸存者，哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力。（2分）

（二）按要求，完成（1）—（4）題。（15分）2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)震。斷垣殘壁、受傷的人群、無助的眼神??這是一場(chǎng)突如其來的地震災(zāi)害，牽動(dòng)著每個(gè)人的心??

（1）災(zāi)難面前眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，大災(zāi)過后，我們看到的是大愛，數(shù)以萬計(jì)奉命搶險(xiǎn)救災(zāi)的中國官兵的英勇表現(xiàn),以及無數(shù)民眾自發(fā)參與救災(zāi)賑災(zāi)的無私行動(dòng),更有為了保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴生命的老師，這些無不令人為之動(dòng)容。面對(duì)他們，我們不禁想起了孟子在《魚我所欲也》一文中的語句：，。這種先人后己、憂國憂民的思想也讓我們想起了范仲淹《岳陽樓記》中的一句話：。（6分）

（2）地震過后，我們發(fā)起了在全校捐款的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條富有激勵(lì)性的鮮活標(biāo)語（2分）

（3）你認(rèn)為在這次募捐活動(dòng)中應(yīng)開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)至少列舉三項(xiàng)。（3分）

（4）逆境中，那些真情故事、那些感人瞬間，讓我們重新有了信心、勇氣。現(xiàn)在讓你給汶川地震災(zāi)區(qū)的一名中學(xué)生寫上幾句話，請(qǐng)用自然流暢的語言表達(dá)出來。（字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)）（4分）

三、閱讀理解：

（一）閱讀下面這則新聞，完成8—12題。（共14分）

人民網(wǎng)消息。19日14時(shí)28分，聚集了近十萬人的天安門廣場(chǎng)和長(zhǎng)安街霎時(shí)安靜了下來。所有人都面對(duì)廣場(chǎng)上的半旗向四川汶川地震遇難者致哀，靜穆肅立。人群中，有人眼里泛著晶瑩的淚花，有人胸前佩著潔白的花朵，有人手捧著簇簇淡黃的菊花，還有許多人握著鮮紅的國旗。

廣場(chǎng)旁，十里長(zhǎng)安街上，鳴笛長(zhǎng)嘯不止，聲聲叩擊著人們的心。

默哀畢，不知誰高喊了一聲“中國萬歲”，這從心底發(fā)出來的聲音，得到所有人的共鳴，大家揮著手、流著淚熱烈響應(yīng)著?！爸袊f歲！中國加油！”聲音一浪高過一浪，從國旗下向著四周蕩去，一會(huì)兒就傳遍整個(gè)廣場(chǎng)，傳向遠(yuǎn)方。

“汶川，挺??！”“四川，挺??！”“中國，加油！”人們用這些自發(fā)制作的小標(biāo)語，表達(dá)著和遠(yuǎn)方災(zāi)區(qū)同胞血脈相連的心聲?！斑@一刻我們和那些受災(zāi)的人們一起感到痛心，這些天一想到這事兒就忍不住流淚?！睂３虖募依飦韽V場(chǎng)上參加默哀儀式的王景菊老人禁不住又熱淚盈眶。旁邊，他老伴楊明志接過話說：“，愿生者堅(jiān)強(qiáng)。我們相信，經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難及與災(zāi)難的抗?fàn)幒?，?zāi)區(qū)人民和全國人民一定會(huì)凝聚起更強(qiáng)大的力量，去建設(shè)未來更美好的生活?！边@一宣告通過電波傳向祖國的長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、澳門和臺(tái)灣，傳向世界的四面八方。

1．請(qǐng)為這則新聞開頭空白處加一句導(dǎo)語，以歸納其主要內(nèi)容。（2分）

2．請(qǐng)根據(jù)上下文語境為文中第二條橫線處填寫一句恰當(dāng)?shù)脑?。?分）

______________________________________________________________________________ 3．結(jié)合文章內(nèi)容和你所了解的知識(shí)，說說劃線部分內(nèi)容中人們?yōu)槭裁闯职谆ň栈ê蛧靵韰⒓舆@次追悼活動(dòng)。（3分）_

4．請(qǐng)仔細(xì)揣摩文章內(nèi)容，用原文回答怎樣的方式才是對(duì)死難同胞最好的哀悼。你同意文中這種看法嗎？說說你的理由。（3分）

5．據(jù)報(bào)道，在四川汶川7.8級(jí)地震中，德陽市東汽中學(xué)快50歲的教師譚千秋，在地震到來時(shí)，果敢而堅(jiān)毅地張開雙臂著趴在課桌上，死死地護(hù)著身下四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都活了，而他卻永遠(yuǎn)地張開著雙臂走了??(2008年5月14日新華網(wǎng))有人提議，要為譚老師立雕塑，讓他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)雕塑？請(qǐng)描述一下你所設(shè)計(jì)的雕塑及意義。（4分）雕塑：

意義：

（二）閱讀文章，完成13—17題。（10分）

①地震是自然___________中對(duì)人類___________最大的___________之一.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全世界僅地震一項(xiàng)所造成的經(jīng)濟(jì)損失,平均每年就超過45億美元.因此,準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震發(fā)生的地點(diǎn),時(shí)間和震級(jí),減少地震造成的損失,便成為地震科學(xué)家研究的一個(gè)重要課題.②要準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震,必須分析十幾種甚至上百種異常情況.為此,必須觀測(cè)與地震范圍相關(guān)的地域.人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,為人們大面積觀測(cè)和快速綜合分析資料提供了有利條件.③通過人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測(cè),前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到,地震發(fā)生前,在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常,顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯?例如,1984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況.日本科學(xué)家也注意到,在地震發(fā)生前幾個(gè)月,衛(wèi)星就能測(cè)到震區(qū)地理位置的移動(dòng).如1989年7月11日伊東地震前一年,他們就發(fā)現(xiàn)伊東的位置在向南移動(dòng).到震前2—3天,位移達(dá)到最大值,向南偏離原來的位置13.6厘米.此外,1989年10月17日美國舊金山地震前半個(gè)月,美國科學(xué)家意外地在無線電波探測(cè)儀中,接收到了與地震有關(guān)的超低頻無線電波.④這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法,將能提高地震預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性,從而減少地震造成的損失.1、根據(jù)第1段文字的意思,將“危害,災(zāi)難,災(zāi)害”三個(gè)詞分別填入文中的橫線上。(2分)地震是自然______________中對(duì)人類______________最大的______________之一.2、第2段文字中畫線部分是一個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成意思與原句相同的兩個(gè)短句。(3分)

______________為提供了有利條件；______________又為提供了有利條件。

3、第3段劃線部分運(yùn)用了的說明方法，是否可以把這句話去掉?為什么?(3分)

4、根據(jù)文章內(nèi)容，說說有哪些“預(yù)測(cè)地震先兆的方法”。(2分)

（三）俄羅斯《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》5月14日文章（13分）

中國四川省周一發(fā)生毀壞性地震，這對(duì)中國救援體系和中國國家體系構(gòu)成嚴(yán)峻考驗(yàn)。據(jù)掌握的資料顯示，目前局勢(shì)仍處于中國政府掌控中。

截至5月13日晚，中國遇難人數(shù)已達(dá)1.2萬人，另有9.4萬人掩埋在廢墟中。震中所在地——中國四川省汶川的建筑物80%倒塌。中國1976年經(jīng)過一次大地震，這之后所有的公共建筑都采用了抗震工藝，特別是兒童福利院。四川省汶川的建筑也應(yīng)采用抗震措施，但顯然并不是所有的建筑都遵守這一規(guī)定。對(duì)于中國政府在災(zāi)后采取“多路救援法”——修復(fù)鐵路、在第一次地震后馬上封鎖石油輸送管道，俄莫斯科卡內(nèi)基中心科學(xué)委員會(huì)專家阿歷克謝?馬拉什科特意提醒說：“中國政府采取了有效的救災(zāi)機(jī)制與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)。”他還提醒說，四川那里地形復(fù)雜，目前天氣情況惡劣都加劇了救災(zāi)難度。

悲劇性的災(zāi)難——中國大地震和緬甸颶風(fēng)幾乎同時(shí)發(fā)生，不得不讓我們想起冷戰(zhàn)時(shí)期廣為流傳的一個(gè)說法：所謂的“地理武器”——可以在敵方境內(nèi)引發(fā)毀滅性自然現(xiàn)象。但專家認(rèn)為，此次中國和緬甸的災(zāi)難是自然結(jié)果。斯德哥爾摩國際和平研究所（SIPRI）專家接受本報(bào)采訪時(shí)說：“目前還沒有哪個(gè)國家具有如此能力，可以在別國境內(nèi)制造‘納爾吉斯’颶風(fēng)。美國美國蒙特利研究所核不擴(kuò)散研究中心（CNS）專家接受本報(bào)采訪時(shí)說：“不使用核武器而引發(fā)地震的方法已研制出來，甚至俄羅斯1997年還曾進(jìn)行試驗(yàn)。但四川這次地震未必會(huì)與此有關(guān)，但不應(yīng)排除未來類似事件發(fā)生的可能。”（作者吉利爾?祖布科夫環(huán)球網(wǎng)梁旭）

1、給這則新聞你一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題答：原題：中國經(jīng)受住震動(dòng)（2分）

2、你認(rèn)為作者通過這件事想告訴世人什么？把你的理解寫在下面。（3分）答：

3、新聞中說中國政府在災(zāi)后采取“多路救援法”，你能找出來嗎？（2分）在舉兩條你所了解的中國人抗震救災(zāi)的舉措。（2分）

答：

4、災(zāi)害無情，你我有情，讓我們共鑄愛的長(zhǎng)城！你認(rèn)為你怎樣做才能為災(zāi)區(qū)人獻(xiàn)一份愛心，如果你有機(jī)會(huì)到達(dá)災(zāi)區(qū)，你會(huì)對(duì)災(zāi)區(qū)的人說什么？（4分）

(四)閱讀下面這段文字，完成1—3題。（16分）

①這一刻，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，神州共悲；這一刻，山巒無語，江河嗚咽，舉國同哀！為四川汶川大地震中我們同胞失去的生命，為四川汶川大地震中我們同胞遭受的災(zāi)難??

②這是中華人民共和國成立以來，第一次為嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡舉行的全國性哀悼活動(dòng)，也是第一次為自然災(zāi)害中罹難難同胞降半旗志哀。

③我們向遇難同胞致哀，向那些在黑暗中寂滅的生命致哀！截至5月19日12時(shí)，汶川大地震已造成34073人遇難，而這冰冷的數(shù)字還在無情地增長(zhǎng)。他們是父親、母親、兒女、兄妹，是我們血脈相連的骨肉同胞，是共和國無法割舍的zhì（）愛。這份痛楚，將由13億中國人共同承受；這份哀傷，將由中華民族一起分擔(dān)。

④我們向遇難同胞致哀，向那些與死神不曲抗?fàn)幍纳戮?！汶川大地震，是?duì)脆弱生命的無情催殘，也是對(duì)生命意志的永恒見證。殘?jiān)珨啾谥拢嗌偕揽款B強(qiáng)的信念苦苦支撐，不管是否創(chuàng)造了生命奇跡，但他們都與死神博斗過，與命運(yùn)抗?fàn)庍^。他們的執(zhí)著，他們的不屈，他們的堅(jiān)韌，他們的渴望，都將作為人類的共同記憶，永遠(yuǎn)留存在我們的生命里。1．看拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。（3分）嗚咽（）遇難（）zhì（）愛

2．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．中國政府懷疑**是西藏“3·14”嚴(yán)重暴力犯罪事件的幕后策劃者不是空穴來風(fēng)，而是事出有因。

B．繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容面面。

C．解放軍戰(zhàn)士在抗震救災(zāi)的第一線發(fā)奮圖強(qiáng)，成為災(zāi)區(qū)人民重建家園的中流砥柱。D．談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。3．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來的8.0級(jí)大地震，震痛了四川，震痛了整個(gè)中國！從那以來發(fā)生的種種事件，相信你一定刻骨銘心，永世難忘，下面請(qǐng)你參加以下實(shí)踐活動(dòng)。①在這次地震中，有許多讓我們感動(dòng)的故事或話語,請(qǐng)找一例，說說感動(dòng)你的原因。

（3分）② 面對(duì)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍戰(zhàn)士或白衣天使，你最想說的話是：（3分）

。③ 相信你所在的地區(qū)或?qū)W校都為此而舉行了一系列的相關(guān)活動(dòng)，你們進(jìn)行的活動(dòng)是，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（不超過15個(gè)字）（3分）

其它題型：

按要求寫詞語：

1、用來形容地震景象的成語：

山崩地裂地動(dòng)山搖摧枯拉朽排山倒海

2、形容地震之后的慘狀的成語：

滿目瘡痍一片狼藉殘?jiān)珨啾诎櫛橐?/p>

3、形容災(zāi)民渴望救助心情的詞語：

望眼欲穿翹首以盼迫不及待心急如焚

4、形容舉國上下團(tuán)結(jié)一心的成語：

萬眾一心眾志成城同舟共濟(jì)風(fēng)雨同舟

5、形容地震來臨心情的詞語：

膽戰(zhàn)心驚心驚膽寒驚心動(dòng)魄魂飛魄散

6、形容災(zāi)后災(zāi)民迫切需要救助情形的成語：千鈞一發(fā)迫在眉睫十萬火急火燒眉毛

7、形容抗災(zāi)戰(zhàn)士表現(xiàn)的：

視死如歸赴湯蹈火沖鋒陷陣舍己為人

8、在地震中涌現(xiàn)的感人故事讓你想到哪些成語：催人淚下感人肺腑動(dòng)人心弦為之動(dòng)容

地震感言：

1、2008年是不平常的一年，從雪災(zāi)到汶川大地震，一次次磨難考驗(yàn)著中華民族，對(duì)此，你有什么感想：

答：當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此取暖!當(dāng)主權(quán)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們亮出利劍!當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無反顧!當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛彌補(bǔ)！當(dāng)列車沖出軌道，我們竭誠互助！當(dāng)震撼撕裂大地，我們開山劈路！勇敢面對(duì)磨難，挺起中國人的脊梁！加油，同胞！加油！中國！

2、對(duì)于5、12大地震，對(duì)于生命，你有什么新的感悟？

答：面對(duì)突如其來的災(zāi)難，生命是如此脆弱，逾萬條生命頃刻間逝去。但在大愛面前，生命又如此頑強(qiáng)，發(fā)生在廢墟上的一個(gè)又一個(gè)生命奇跡便是見證。讓我們熱愛生命吧！活著就是一種幸福！

3、對(duì)于地震中的人民來說，物質(zhì)上的幫助只能解決眼前的困難，他們更需要精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)你送上一句話給他們以精神上的支持和鼓勵(lì)：

答：⑴中華民族堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)拼搏的精神力量從震后的廢墟中蓬勃升起。⑵萬眾一心，眾志成城就是我們中華民族最堅(jiān)不可摧的脊梁。

4、對(duì)于地震中的受傷的同齡人，我想說：

答：不要怕！你們沒有被遺忘，你們并不孤單，這時(shí)刻，我們都是汶川人，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。因?yàn)槟銈兪沁@次災(zāi)難的幸運(yùn)者，是我們心中最堅(jiān)強(qiáng)的人。

5、對(duì)于那些不顧個(gè)人安危，積極救助災(zāi)區(qū)人民的武警戰(zhàn)士，我想說：

答：你們是最可愛的人，災(zāi)區(qū)人民看到了你們，就看到了生存的希望，就獲得了生存下來的勇氣，這時(shí)候，你們是他們最親的人。

6、對(duì)于外國的救援隊(duì)，我想說：

答：愛心無國界，你們的愛心跨越了國界，你們把中國人民的苦難當(dāng)成了自己的苦難，把救助中國災(zāi)民當(dāng)成了救助自己國家的人民。對(duì)此種崇高的人道主義精神和國際主義精神，每一個(gè)中國人都應(yīng)該報(bào)以足夠的敬意。

１、學(xué)校舉行為汶川大地震重建捐款儀式，請(qǐng)你給本次捐款儀式擬一條標(biāo)語。答：團(tuán)結(jié)一致、眾志成城！

緊急動(dòng)員起來，與災(zāi)區(qū)人民同患難、共呼吸、心連心！伸出你的援手，獻(xiàn)出你的愛心，為地震災(zāi)區(qū)盡一份力！抗震救災(zāi)，眾志成城！

用我們的愛心支援災(zāi)區(qū)人民重建家園！用我們的雙手為災(zāi)區(qū)人民扶平心靈的創(chuàng)傷！災(zāi)區(qū)的老人孩子在廢墟中期待著我們的救援！災(zāi)區(qū)的人們需要我們的幫助！

一件衣就是一份溫暖！一元錢就是一份希望！向英雄的汶川人民致敬！情系地震災(zāi)區(qū)，攜手共渡難關(guān)

２、你做為一個(gè)志愿者到了汶川，給你那里的孩子說一句安慰和鼓勵(lì)的話。

答：“我的同齡人，希望要堅(jiān)強(qiáng)，全國的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐都在想盡一切辦法幫助你們，我們一起度過這個(gè)難關(guān)。”

“災(zāi)區(qū)中學(xué)生朋友，堅(jiān)強(qiáng)起來?！薄安灰?，勇敢點(diǎn)?！薄芭W(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝災(zāi)難”３、舉辦一次為災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)，寫出活動(dòng)的主旨。

答:讓我們心聲相連，用我們的歌聲，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友們戰(zhàn)勝困難。４、設(shè)計(jì)一次為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)的方案

第五篇：火山與地震教案

教材的內(nèi)容方面來看，本節(jié)教材是屬于《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中人類生存的地球這個(gè)領(lǐng)域。本節(jié)主要介紹火山和地震這兩個(gè)主題。從教材的地位和作用方面來看，全章重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是“變化的地形”，地形的變化有時(shí)劇烈有時(shí)緩慢，本章第二、三節(jié)的“海路變遷”和“緩慢的地形變化”主要都是以長(zhǎng)期 的緩慢的大地變化。而由火山和地震引起的地形變化是明顯劇烈的，作為本章的第一節(jié)，這樣安排使學(xué)生對(duì)之后要學(xué)的緩慢地形變化較容易接受，因?yàn)檫@樣的順序安排很重要。本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖火山與地震 火山 地震 成因 噴發(fā)物 火山灰 巖漿 水汽煙霧 改變地形 陸地：火山丘 海底：火山島 火山的弊與利 類型 活火山 死火山 休眠火山 火山帶 簡(jiǎn)介 成因 危害 預(yù)報(bào) 應(yīng)對(duì)措施 地震帶 地震火山帶 學(xué)情分析【知識(shí)基礎(chǔ)方面】同學(xué)們經(jīng)常會(huì)從新聞報(bào)紙上聽聞?dòng)嘘P(guān)地震和火山的報(bào)道，尤其對(duì)近年來全 國以致全球各地地震頻發(fā)所造成的災(zāi)害損失也有所了解。只是學(xué)生對(duì)火山和地震的成因、它 們的分布情況等知道的比較少，并且對(duì)兩者都會(huì)引起地形的變化可能更未曾了解。【能力方法方面】本節(jié)教學(xué)主要讓學(xué)生通過對(duì)圖片的觀察以及對(duì)生活實(shí)例的對(duì)比觀察來了解 火山和地震的成因以及火山地震帶和地震發(fā)生前的預(yù)報(bào)和震時(shí)措施。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头勒鹂篂?zāi)意識(shí)。【情感態(tài)度方面】通過本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生知道大地是不平靜的，但具體的對(duì)于地形是怎么運(yùn)動(dòng)變 化著的也有待加深認(rèn)識(shí)。過程方法目標(biāo)通過對(duì)圖片和視頻實(shí)驗(yàn)的觀察以及對(duì)比分析，得出火山地震發(fā)生的原因及對(duì)人類帶 來的影響；并以舉例的方式，讓學(xué)生知道地震可以預(yù)報(bào)以及震時(shí)在不同場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)措施。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)火山和地震，能體會(huì)到地形是變化著的。掌握防震抗災(zāi)的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1）地震的危害以及地震來時(shí)的應(yīng)對(duì)措施 2）火山和地震均能改變地形 3）火山和地震的分布 【教學(xué)難點(diǎn)】1）火山與地震的成因 2）火山和地震均能改變地形

五、教學(xué)方法 【教法】多媒體課件法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法 【學(xué)法】討論法、觀察法

六、教學(xué)器具 【教學(xué)器具】PPT 教學(xué)過程<一>教學(xué)任務(wù)一：新課導(dǎo)入 教師提問：同學(xué)們，你們對(duì)奉化應(yīng)該很熟悉了，那就你們對(duì)奉化的觀察，覺得奉化有哪些地 學(xué)生回答：平原、丘陵、盆地（學(xué)生在小學(xué)時(shí)候就已經(jīng)知道一些地形知識(shí)）教師：一個(gè)小小的奉化就有這么多種的地形，可想而知地球上的地形是變化萬千、各種各樣，我們世界上的地形主要分為五大基本類型（課件展示五種基本地形圖片）教師：今天我們就來學(xué)習(xí)能夠改變我們地形的兩種自然現(xiàn)象——火山和地震（板書），首先 我們先來認(rèn)識(shí)一下火山（板書）<二>教學(xué)任務(wù)二：火山 教師：大家都開過飲料罐吧，下面我們來看個(gè)視頻，當(dāng)我們?cè)诖蜷_飲料罐之前先搖一下，會(huì) 發(fā)生什么情況？（播放視頻）教師：知道為什么飲料會(huì)噴射出來嗎？ 學(xué)生：學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的了解回答 教師：解釋飲料在搖晃一下以后打開會(huì)噴射出來的原因，從而引出火山噴發(fā)的原理和飲料噴 射是相似的，播放火山噴發(fā)的視頻，提出火山的成因是由于巖漿在地球內(nèi)部高溫高壓的環(huán)境 作用下，會(huì)沿著地殼的裂隙或薄弱地帶，噴出地表形成的。（板書）教師：知道了火山的成因，下面我們來看一下真實(shí)火山噴發(fā)時(shí)的情景，仔細(xì)觀察火山噴發(fā)時(shí) 噴出的物體有哪些？（課件播放視頻）學(xué)生：帶著問題來看視頻 教師：看了剛剛的視頻，大家知道火山的噴發(fā)物有哪些？ 學(xué)生：學(xué)生根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)回答 教師：首先我們看到噴出來的濃濃的灰色這是火山灰，隨后噴出來一些火紅火紅的物體是巖 漿，伴隨著火山灰和巖漿噴出來的還有水汽煙霧。我們將火山的噴發(fā)物歸一下類，其中火山 灰屬于固體物質(zhì)，那巖漿就屬于液體物質(zhì)，而水汽煙霧中含有氣體物質(zhì)比如水汽就是氣體。（板書）學(xué)生：學(xué)生跟著思路一起回答 教師：介紹火山能夠改變地形，當(dāng)陸地上的火山噴發(fā)后會(huì)形成火山丘，比如日本的富士山； 那么海底的火山噴發(fā)會(huì)形成什么呢？（一般學(xué)生均能回答出來島嶼）我們給他個(gè)名字叫火山 島，最著名是夏威夷群島還有我們臺(tái)灣的澎湖列島，釣魚島也屬于火山噴發(fā)后形成的島嶼。（課件播放著名的火山圖片）（板書）教師：火山噴發(fā)會(huì)給我們帶來弊的同時(shí)還會(huì)有利的存在，下面我們以圣海倫死火山噴發(fā)帶來 的弊和利為例來探討一下火山的弊與利，大家可以參看書本102 頁視窗找出弊和利。（板書）學(xué)生：讓學(xué)生自己看書找出火山噴發(fā)帶來的弊和利，并試著概括回答 教師：課件呈現(xiàn)火山噴發(fā)的弊與利，讓學(xué)生了解 教師：同學(xué)們就你們現(xiàn)在所知道的火山，你們能說出他們的名字來嗎？ 學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生說出幾座火山的名字 教師：那你們說的這幾座火山你們有沒有聽到過它們經(jīng)常噴發(fā)或偶爾噴發(fā)或不噴發(fā)這種情 學(xué)生：根據(jù)對(duì)所報(bào)火山的了解回答教師：我們根據(jù)火山的活動(dòng)情況把火山分成三類，在書本103 頁小資料中有介紹。首先，目 前正在噴發(fā)或經(jīng)常噴發(fā)的火山人們把它們叫做活火山，著名的活火山有意大利的埃特納火 山，還有日本的富士山；而與活火山相對(duì)的就是死火山，介紹死火山，以及著名的死火山我 們山西的大同火山群；介于活火山和死火山之間的我們就稱之為休眠火山，介紹休眠火山，并展示幾座休眠火山的圖片如黑龍江五大連池和吉林的長(zhǎng)白山。但是其實(shí)這三種火山之間并 沒有明確的界限，死火山可以復(fù)活變成活火山，而休眠火山可以復(fù)蘇變成活火山。教師：介紹現(xiàn)存的活火山有500 多座，我國有600 多座火山遺跡，如黑龍江的五大連池、吉 林省的長(zhǎng)白山、云南省的騰沖。教師：以富士山為例，討論為何山腳的居民如此淡定住在那，引出火山噴發(fā)有預(yù)兆 學(xué)生討論：學(xué)生進(jìn)行討論，并表述自己的觀點(diǎn) 課件：課件總結(jié)展示火山噴發(fā)前的預(yù)兆 <三>教學(xué)任務(wù)三：地震 過渡：用課件展示最近幾次地震的圖片，引出地震 教師：介紹地震，課件輔助“地震和火山一樣也是一種自然現(xiàn)象,地球上每年發(fā)生大約 500 多萬次地震,但能被人們感覺到的只有5 萬多次（1%），造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。地震是對(duì)人類威脅最大的地質(zhì)災(zāi)害。”地震和火山一樣也會(huì)引起地形的變化，簡(jiǎn)要介紹地震 引起的地形，結(jié)合圖片。教師：地震給我們帶來那么大的危害，那么大家想不想知道地震到底是如何產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生：學(xué)生回答 教師：直接給出地震的成因是絕大多數(shù)地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂、移動(dòng)，從而釋放出巨大的能量，這些能量，引起地表的震動(dòng)，即地震。展示地震的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要 介紹，提出在震中附近，人的感受是先趕到上下顛簸后左右搖晃。讓學(xué)生在書本中注出。教師：你們對(duì)于地震又了解多少呢，你們知道地震會(huì)帶來哪些危害？ 學(xué)生：根據(jù)自己的了解來回答 教師：課件展示地震帶來的幾點(diǎn)危害 教師：展示最近幾次地震的震級(jí)，提出震級(jí)和烈度 學(xué)生：跟著教師的步驟認(rèn)識(shí)震級(jí)和烈度 教師：世界上最大的一次地震是發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：一般都會(huì)回答出來 教師：中國建國以來最大的一次地震又是發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：在書本上找出。教師：地震危害如此之大，那么大家覺得地震能否預(yù)測(cè)呢？ 學(xué)生：往往對(duì)于這個(gè)問題學(xué)生回答不一 教師：其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的，展示史上一次被人類成功預(yù)測(cè)的地震，說明地震是可以預(yù)測(cè)，但是還不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)所有的地震，就如汶川的地震未被預(yù)測(cè)而使得最后損失慘重。教師：我們的科學(xué)家為了能夠預(yù)測(cè)地震，也發(fā)明了一些能夠預(yù)測(cè)地震儀器，大家知道的有哪 些測(cè)量地震的儀器？ 學(xué)生：學(xué)生都知道張衡的地動(dòng)儀，因此大多數(shù)學(xué)生可以回答出來 課件：介紹現(xiàn)代的測(cè)地震儀器。教師：地震和火山一樣在來臨時(shí)會(huì)有一些預(yù)兆，講述汶川地震發(fā)生前幾天的怪事以及結(jié)合圖 片，讓學(xué)生了解到地震發(fā)生前有預(yù)兆 課件：課件展示地震發(fā)生前的預(yù)兆 教師：假如地震真的發(fā)生了那你在以下四個(gè)場(chǎng)景中你們會(huì)怎么做？（組織討論）討論：組織學(xué)生針對(duì)不同場(chǎng)景下討論震時(shí)的因?qū)Υ胧? 分鐘討論時(shí)間” 教師：組織討論交流震時(shí)的應(yīng)急措施 學(xué)生：各組學(xué)生派代表與其他小組同學(xué)交流 教師：針對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行總結(jié)，課件展示在不同場(chǎng)合下震時(shí)的應(yīng)急措施 <四>教學(xué)任務(wù)四：火山和地震的分布 教師：火山和地震是兩種自然現(xiàn)象，那么他們有怎樣的分布特點(diǎn)？下面我們來看這樣兩幅圖 片，一幅是火山分布圖，另一幅是地震分布圖。大家仔細(xì)觀察這兩幅圖的重合地方聚集在哪 學(xué)生：按照老師的指點(diǎn)得出火山和地震的分布特點(diǎn) 教師：得出火山和地震主要分布在兩個(gè)帶環(huán)太平洋地震火山帶和地中海——喜馬拉雅地震火 教師：總結(jié)，地震和火山均發(fā)生在地殼比較活躍的地方。課件：展示本堂課的課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)4.1 火山與地震

一、火山 成因高溫高壓活動(dòng)的巖漿 裂隙、薄弱地帶 噴發(fā)物火山灰——固體 漿——液體水汽煙霧——含氣體成分（如水汽）改變地形陸地火山噴發(fā)——火山丘 例日本富士山 海底火山噴發(fā)——火山島 例夏威夷群島 類型（按火山活動(dòng)情況）活火山 意大利埃特納火山、日本富士山 死火山 山西大同火山群 休眠火山 吉林長(zhǎng)白山 預(yù)兆

二、地震 簡(jiǎn)介地球上每年發(fā)生大約500 萬次，但能被人感覺到的只有1%，造成嚴(yán)重破壞的每年有十多次。地震時(shí)對(duì)人類威脅最大的地質(zhì)災(zāi)害。成因絕大多數(shù)地震是由地球內(nèi)部力量地表變形斷裂、移動(dòng) 震中附近先感到上下顛簸，后左右搖晃 震級(jí)與烈度世界最大的地震：智利 中國建國以來最大地震：汶川 預(yù)測(cè)能預(yù)測(cè)但不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)所有的地震 震時(shí)應(yīng)急措施

三、火山、地震分布 集中在環(huán)太平洋地震火山帶、地中海——喜馬拉雅地震火山帶 均發(fā)生在地殼活躍的地方《火山和地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看視頻

你剛才看到的視頻，哪種自然現(xiàn)象給人類造成了巨大的災(zāi)害？ 板書：火山和地震 是??！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。對(duì)于火山噴發(fā)和地震你想了解哪些知識(shí)呢？以小組討論。

二、提出探究問題

根據(jù)學(xué)生提出的問題，整理后用多媒體展示。

1、地震是怎樣形成的？

2、地震來了，我們?cè)撛趺崔k？

3、地震給人類帶來來哪些危害?

4、地震來臨之前，有什么前兆？

5、火山是怎樣形成的？

6、火山給人類帶來了哪些危害及好處？

7、世界上哪些地方容易發(fā)生火山和地震？ 同學(xué)們提的問題真多，下面我們利用手中的材料，“親臨”地震火山模擬現(xiàn)場(chǎng)，去探究地震和火山的奧秘，你忙想不想去？

三、解決問題

1、以小組合作，每個(gè)組宣1----2個(gè)問題。利用你手中的材料（閱讀課文，搜集資料，實(shí)驗(yàn)研究等方法）集體交流，逐個(gè)解決。

2、宣讀每個(gè)小組選擇的問題，然后進(jìn)行研究

3、公布研究成果

①地震的形成

把桌上上的毛巾疊起來，平放在桌上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎樣會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看做是地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說明什么？（巖層在力得作用下發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）

那么巖層斷裂呢？請(qǐng)你用手握住枯枝的兩端，用力將他壓彎，折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（一根樹枝在斷裂時(shí)都會(huì)引起手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速，突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量改是何等的巨大。）板書：地震是由于地殼巖層運(yùn)動(dòng)引起的。

世界上90％以上的破壞性地震都是有巖層斷裂引起的。另外，火上噴發(fā)會(huì)引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會(huì)引起局部地震的發(fā)生。

（什么叫地震呢？閱讀書23地震概念）

②既然地震發(fā)生不可避免，地震來來，我們?cè)撛趺崔k？

生交流，師總結(jié)，補(bǔ)充：

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是保持沉著，冷靜，然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行自救。

③地震的危害及好處

既然地震這種自然現(xiàn)象存在于地球上，它和人類的生活就有著密切的關(guān)系，通過前面的了解來說一說地震給人類生活帶來來哪些危害？（討論后多媒體展示）

地震有好處嗎？老師老告訴大家。

A、地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多的能量，保持巖石圈受力平衡。B、、同時(shí)地震也會(huì)把地下的礦物帶到地表。

④地震的前兆

地震的破壞力確實(shí)巨大，地震發(fā)生不可避免，我們?cè)鯓訉?duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)，較少災(zāi)難的發(fā)生呢？ 學(xué)生匯報(bào)

正如同學(xué)們所說，地震前地下水、動(dòng)物、天氣都會(huì)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測(cè)震儀對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)。人們對(duì)地震的研究很早就開始了。東漢時(shí)期張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，比歐洲整整早了1700多年，現(xiàn)在人們預(yù)測(cè)地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測(cè)震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測(cè)出。但是1分鐘時(shí)何等的短暫！關(guān)于地震的預(yù)測(cè)人類還在不斷探索中，這項(xiàng)研究的任務(wù)就落在你們身上。

⑤火山的形成

我們了解來地震由于第七哦巖石運(yùn)動(dòng)形成的，那么火山為什么會(huì)噴發(fā)呢？

生發(fā)言

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)可以看出，火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象都是有地殼運(yùn)動(dòng)形成的。在火山噴發(fā)的同時(shí)，往往伴隨著地震的發(fā)生。因此，地震和火山噴發(fā)即有區(qū)別又有聯(lián)系。（閱讀書22頁火山概念）

⑥火山的好處和危害

那么火山噴發(fā)會(huì)給人類帶來哪些好處和危害呢？

危害：①巖漿及其攜帶的巖石碎塊會(huì)掩埋農(nóng)田、道路或成真，造成人員傷亡機(jī)器經(jīng)濟(jì)損失。

②噴到空氣中氣體貨塵埃物會(huì)污染空氣貨導(dǎo)致氣候異常。好處：火山活動(dòng)可以形成礦產(chǎn)，溫泉和肥沃的火山灰（植物的肥料）

⑦地震、火山多發(fā)帶

我們生活的地球，有六大板塊，板塊與板塊之間交接的地方，由于相互擠壓，作用往往是火山噴發(fā)和地震多發(fā)帶。中國活火山有：

A、黑龍江五大連池和鏡泊湖火山 B、吉林長(zhǎng)白山天池火山和龍崗火山 C、臺(tái)灣大吞山河龜山島 D、海南瓊北火山 E、新疆阿什庫勒火山 F、云南騰沖火山 總結(jié)：

看來關(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的問題，那就請(qǐng)大家把沒有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還了可以通過查閱課外書籍或電腦燈其他方法進(jìn)行探究。相信你一定會(huì)成為一個(gè)火山和地震的專家。

課后補(bǔ)充：

1、巖漿是怎么形成的？

巖漿是地球上已經(jīng)存在的巖石如巖漿巖，沉積巖和變質(zhì)巖等回到地下深處，由于高溫而重新變成熔融狀態(tài)并富含揮發(fā)性氣體的物質(zhì)。

2、巖漿溫度

白色≥1150℃

暗紅色 550——625℃

金黃色1090℃

隱約可見的紅色475℃

橙色

900℃

亮的向紅（櫻桃紅）700℃小六科學(xué)《火山和地震》 教案 【教學(xué)內(nèi)容】： 六年級(jí)上冊(cè)第二單元《火山和地震》 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道地震的形成原因，以及預(yù)防地震的措施。

2、通過分組實(shí)驗(yàn)，課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力和在危急時(shí)刻處理問題的能力

3、使學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中受到科學(xué)自然觀的教育和愛國主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】： 重點(diǎn)： 了解地震的成因。難點(diǎn)： 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力 【教法和學(xué)法】： 講解法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】： 多媒體課件、卷巾三條（不同色）、杉木板一小長(zhǎng)條或長(zhǎng)樹枝一條、紙箱、記號(hào)筆等?！窘虒W(xué)過程】： 談話： “同學(xué)們，我們一起來看一下汶川大地震期間的孩子們.看完后談一談你的心情和想法.” 多媒體出示視頻錄像。生： 沉重、悲傷、想幫助他們等。師： 這一切是由于什么造成的呀？ 生： 地震 師： 為了使地震造成的損失減到最少，我們需要用科學(xué)知識(shí)來武裝我們的頭腦。今天這節(jié)課我們就一起來研究地震。（出示課題）師： 那么同學(xué)們想知道關(guān)于地震的那些知識(shí)呢？（學(xué)生可能說出： 地震形成的原因，地震前自然界、動(dòng)植物有什么變化，地震來臨時(shí)我們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)等。）

1、談話： 強(qiáng)烈的地震有著很大的破壞力，對(duì)人類造成這么大的威脅，你們知道地震是如何形成發(fā)生的嗎？ ” 為了弄清這個(gè)問題，讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn) 1： 模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn) ①講解： 每個(gè)同學(xué)把帶來的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ ②分組實(shí)驗(yàn)。③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④討論： 這一層層的毛巾很像地下一層層的巖石。假如地下的巖層也受到巨大的擠壓力，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（會(huì)彎曲）你在自然界中看過彎曲的巖層嗎？

3、實(shí)驗(yàn) 2： 模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn) ①講解： 每組桌上有一根木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、壓斷。當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你聽到什么聲音？ 手有什么感覺。②分組實(shí)驗(yàn)。③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④討論： 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你推想： 當(dāng)巖層受到的擠壓力越來越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（可能也會(huì)被壓斷）當(dāng)巖層被擠壓斷裂時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（可能會(huì)發(fā)生地震，有劇烈的震動(dòng)和巨大的聲音。）

4、根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)猜想地震是怎樣形成的。（分組討論、匯報(bào)）

5、講解地震的成因（1）、講解地震的成因 地殼內(nèi)部的巖層受到巨大的壓力。壓力是來自各個(gè)方向的，既有自上而下的壓力，也有來自側(cè)面的擠壓力。當(dāng)巖層兩側(cè)的壓力大到一定程度的時(shí)候，水平排列的巖層就會(huì)變形，像我們剛才做的擠壓毛巾的實(shí)驗(yàn)?zāi)菢樱瑤r層也會(huì)發(fā)生彎曲，產(chǎn)生褶皺。褶皺的巖層不再是水平的，有的地方拱起來，有的地方凹下去。當(dāng)巖層受到的壓力繼續(xù)增大的時(shí)候，就會(huì)由褶皺到斷裂，像我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中把木棍壓斷一樣。當(dāng)我們用力把木棍壓彎時(shí)，由于彈性的作用，木棍中就蓄存了 很大的力量。如果手一放松壓力，木棍在彈力的作用下就會(huì)伸直。如果用力把木棍壓斷，蓄存在木棍中的力量就會(huì)一下子施放出來，引起木棍震動(dòng)起來，發(fā)出“啪”的一聲響。這時(shí)，手會(huì)感到木棍的震動(dòng)，有麻的感覺。地下的巖層那么厚、那么堅(jiān)硬，必須受到很大很大的壓力才能把它壓彎。當(dāng)巖層被壓彎、發(fā)生褶皺時(shí)，巖層內(nèi)就會(huì)蓄存很大很大的能量。當(dāng)巖層受到的擠壓力超過了巖層堅(jiān)固程度的時(shí)候，巖層就會(huì)被壓斷，施放出特別大的能量，發(fā)出巨大的聲響，引起大地劇烈地震動(dòng)起來，這就是地震。地震時(shí)施放的能量是以波的形式，從巖層斷裂處向四周傳播的，傳到哪里，哪里的大地以及大地上的各種物體--山脈、房屋、樹木、家具、桌上的物品、吊燈等，都會(huì)跟著震動(dòng)起來，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌。地球上絕大部分地震是由于巖層的斷裂造成的。此外，還有因?yàn)榛鹕奖l(fā)、大地陷落等原因造成的。地球上經(jīng)常發(fā)生地震，地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次； 只是有的地震較弱，人們感覺不出來； 只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次，通過儀器才能測(cè)量出來。（2）、出示多媒體課件，小結(jié)地震成因和危害 1． 談話： 地震給人類造成了巨大災(zāi)害，那么地震發(fā)生之前有哪些異常的現(xiàn)象出現(xiàn)？ 請(qǐng)你們介紹給大家。2． 學(xué)生介紹所知的一些異?，F(xiàn)象。3． 出示課件（地震先兆及諺語）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。4． 了解我國古代科學(xué)家張衡的對(duì)地震研究的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)。教師利用多媒體進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單介紹世界上第一架監(jiān)視地震的儀器--候風(fēng)地動(dòng)儀原理，使學(xué)生了解我國古代成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。滲透愛國主義教育。

1、談話： 如果我們遇到了地震應(yīng)該怎么辦呀？

2、學(xué)生討論匯報(bào)。

3、教師總結(jié)避震知識(shí)。課件出示（地震防預(yù)常識(shí)）

4、地震自救小檢測(cè)（出示課件）這些經(jīng)驗(yàn)是很值得我們借鑒的。師問： 通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，你還能提出哪些問題？ 說一說這節(jié)課的收獲（生先說師后說）通過今天的課，我們對(duì)地震有了 一定的認(rèn)識(shí)，在可怕的地震面前，我們能有所應(yīng)對(duì)。搜集有關(guān)地震和防震的資料。辦一期以地震為主題的手抄報(bào)