第一篇：地震與應(yīng)對(duì)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：

防震與自救

活動(dòng)目標(biāo)：、使學(xué)生了解什么是地震、地震的分類以及地震發(fā)生前的征兆。2、使學(xué)生掌握一些地震中的基本的應(yīng)對(duì)措施和自救方法。3、讓學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，懂得未雨綢繆，提前做好地震的應(yīng)急預(yù)案。

課前提示：隨便坐。教學(xué)重難點(diǎn)

1、在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)采取的基本的應(yīng)對(duì)措施和自救方法

2、形成地震的原因 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入：再次感知地震的可怕，激起學(xué)生探討怎樣面對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。1.感知地震的可怕

師：同學(xué)們，2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生了近30年來最致命的一場特大地震災(zāi)害，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌履切┍瘧K的場面。課件出示圖片、背景音樂響。

師：面對(duì)這樣的結(jié)果，你想說點(diǎn)什么？ 生：交流自己對(duì)汶川地震的感受。

2、結(jié)合實(shí)際，引出主題。

是的！地震真是太可怕了?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎？著名地質(zhì)學(xué)家李四光先生預(yù)言華北地震區(qū)共分四個(gè)強(qiáng)烈地震帶。我們臨沂地區(qū)就有多條地震帶穿境而過，而且臨沂是四個(gè)地震帶中唯一一個(gè)還沒有發(fā)生地震的區(qū)域。想想汶川地震的悲慘，想想我們所處的地理位置，我們現(xiàn)在應(yīng)該做些什么呢？

引出主題，板書：防震與自救

二、了解地震的有關(guān)知識(shí)

1、明確任務(wù)，分組討論。（1）明確任務(wù)（2）、討論總結(jié)內(nèi)容。

2、小組匯報(bào)

要求：其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，在地震手冊(cè)上認(rèn)真記錄，不明白的可以向匯報(bào)小組提出來,也可以進(jìn)行補(bǔ)充。

探震小組匯報(bào)。其他小組質(zhì)疑 解決難點(diǎn)：

放錄相《地震的形成 》 防范小組匯報(bào) 生：談感受 師小結(jié) 自救小組匯報(bào)

看動(dòng)畫，鞏固自救知識(shí) 放動(dòng)畫：《自然災(zāi)害逃生記》

三、模擬逃生演練

1、小組討論：主震來時(shí)，在大街上、在行駛的車上、在家里分別該怎么做，準(zhǔn)備逃生演練。

2、創(chuàng)設(shè)情境，分組演練。情境一：在大街上 情境二：在行駛的車上 情境三：在家里 學(xué)生評(píng)價(jià)： 情境四：在學(xué)校里

如果在學(xué)校里發(fā)生地震,你有什么要提醒大家的呢?

演練。

主震過后，學(xué)生疏散。

提醒：同學(xué)們，主震過去了，請(qǐng)同學(xué)們有序撤離：請(qǐng)大家保護(hù)好頭部，壓低重心、不要擁擠，保持安靜，……

3、介紹桑棗中學(xué)0傷亡避震奇跡 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

通過剛才的學(xué)習(xí)和演練，結(jié)合桑棗中學(xué)的做法，你認(rèn)為應(yīng)對(duì)地震最重要的是要做到什么？ 生答師板書

小結(jié)。

四、拓展與延伸：完成下列活動(dòng)之一

這節(jié)課，我們一起來了解了關(guān)于地震和應(yīng)對(duì)地震的一些知識(shí)、技能。老師這里有兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一項(xiàng)，利用課下時(shí)間完成。（課件出示）

五：小結(jié)：

第二篇：應(yīng)對(duì)雅安地震

應(yīng)對(duì)雅安地震，民眾遠(yuǎn)比汶川時(shí)成熟 2013-04-20 14:12:52 歸檔在 時(shí)事評(píng)論 | 瀏覽 45225 次 | 評(píng)論 163 條

應(yīng)對(duì)雅安地震，民眾遠(yuǎn)比汶川時(shí)成熟

汶川地震時(shí)，媒體反復(fù)宣講的詞語，居然是“多難興邦”。民眾也缺乏基本的公民意識(shí)，煽起一股“大愛無疆”的熱潮，踴躍捐款。

后來，曝出郭美美事件，以及四川救災(zāi)物資嚴(yán)重過剩，救災(zāi)款導(dǎo)致四川當(dāng)?shù)卦S多官員成為千萬富翁、億萬富翁的新聞，使得民眾極為沮喪，又羞愧于自己此前的被忽悠，只好悄悄郁悶，說不出口。

這次雅安地震，中國民眾顯然成熟了很多，表現(xiàn)出了良好的意識(shí)。很少有人想到捐款，倒是在微博上傳遞個(gè)各種震后自救常識(shí)，呼吁少打無用電話以節(jié)省通訊資源，欠費(fèi)手機(jī)應(yīng)保持通訊，呼吁高速公路盡快停止收費(fèi)以加速救援物資運(yùn)輸，醫(yī)院應(yīng)免費(fèi)治療，政府機(jī)構(gòu)等公共事業(yè)機(jī)關(guān)應(yīng)開放辦公地點(diǎn)接待災(zāi)民??這一切進(jìn)步都令人高興。

有關(guān)政府機(jī)構(gòu)和一些公司則需要提高素質(zhì)。

1，高速公路反映遲鈍

地震發(fā)生后，成都到雅安的高速公路依然堅(jiān)持收費(fèi)，導(dǎo)致車輛擁堵。微博對(duì)此進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。后來，四川方面居然以“辟謠”的口氣聲稱，目前所有成都-雅安方向通道已經(jīng)全部免費(fèi)通行，請(qǐng)不要聽信謠言。

這個(gè)“辟謠”無恥到極點(diǎn)。你什么時(shí)候開始免費(fèi)的？地震后多長時(shí)間？網(wǎng)友批評(píng)了多長時(shí)間？怎么能把網(wǎng)友的批評(píng)說成是謠言？

2，紅十字會(huì)左右為難

面對(duì)地震災(zāi)難，紅十字會(huì)必須做出反映。我不相信他們能做出恰當(dāng)?shù)姆从?。以他們的素質(zhì)。

【四川地震，我分文不捐】除非政府放開慈善壟斷，允許民辦慈善機(jī)構(gòu)。如果取締了官辦的紅十字會(huì)，我捐雙份。

與地震同時(shí)，“紅十字會(huì)團(tuán)中央等今年逾8成三公經(jīng)費(fèi)擬用于出國”的新聞再次被廣泛轉(zhuǎn)播——紅十字會(huì)這個(gè)民間機(jī)構(gòu)，不但變成了官方機(jī)構(gòu)，而且變成中央機(jī)構(gòu)了，這就是中央財(cái)政預(yù)算透露出的玄機(jī)。一個(gè)歷史悠久享有盛名救死扶傷的非營利組織，就這樣變成了一個(gè)由納稅人供養(yǎng)的官僚機(jī)構(gòu)，這不是荒唐??是悲哀?。?/p>

3，地震局處境尷尬

紀(jì)許光: 【想爆粗口！地震局地震經(jīng)費(fèi)僅千分之一用于預(yù)報(bào)】國家地震局公布了一年經(jīng)費(fèi)細(xì)則：地震預(yù)報(bào)預(yù)測270萬；地震流動(dòng)觀測140.3萬，震情跟蹤1700萬；信息傳輸管理5012萬；住房公積金7166萬；購房補(bǔ)貼8678萬；行政機(jī)構(gòu)運(yùn)行3.9億。99.9%經(jīng)費(fèi)養(yǎng)無用閑人，0.1%的經(jīng)費(fèi)干正事，還沒預(yù)報(bào)成功一次。

【地震局住房保障預(yù)算1.54億 預(yù)報(bào)監(jiān)測支出3822萬】中國地震局 地震預(yù)報(bào)監(jiān)測支出3822萬 數(shù)據(jù)顯示，2013年，中國地震局的預(yù)算支出總額為近40.87億元，地震預(yù)報(bào)監(jiān)測支出近3822萬元。

“取締地震局”的呼聲異常強(qiáng)烈，這是地震局應(yīng)該能想象到的。

吳祚來: 學(xué)習(xí)一下洛杉磯，主要的研究與咨詢都在大學(xué)研究機(jī)構(gòu)，地震局之類的也可能只有一二個(gè)人當(dāng)班吧？

4，美國爆炸與四川地震

波士頓和德州爆炸事件后，又有個(gè)別中國畜牲叫好，雖然比911時(shí)少了許多?，F(xiàn)在，四川地震了，表示哀悼的同時(shí)，譴責(zé)那些為災(zāi)難叫好的畜牲。

這是地震后思想家發(fā)的第一條微博。究竟是什么原因?qū)е逻@樣的思維順序？無奈。

5，最重要的批判：小資式的偽慈善

葉隱: 小資們很厭惡人禍，因那會(huì)干擾他們當(dāng)下的趣味和雅興，增加他們的恐慌感和無力感，進(jìn)而擾亂他們對(duì)更美好生活的期待。但他們?cè)谑聦?shí)上卻很喜歡自然災(zāi)害，這樣他們可以在抒情、評(píng)論、捐助、參與中，全然地展現(xiàn)智力和道德優(yōu)越感。其實(shí)死傷于人禍者，十百倍于天災(zāi)。

對(duì)于“小資們很厭惡人禍”的判斷，我不贊同，我認(rèn)為，那些小資不是厭惡人禍，而是逃避人禍，假裝沒看見，假裝與自己無關(guān)。說句冷酷點(diǎn)的話，我盼望有更多的人禍降臨到這些小資鴕鳥身上。

據(jù)說，一個(gè)大胡子的四川人因調(diào)查汶川地震中的人禍正在雅安服刑。雅安服刑，雅安地震，人在雅安可安全？

大災(zāi)有大愛，沒災(zāi)就沒愛。地震將掀起新一輪全媒體煽情浪潮，救援資源將嚴(yán)重嚴(yán)重過剩，所以我將不會(huì)再發(fā)什么評(píng)論，而致力于關(guān)心一些冷僻但急迫的事。

對(duì)于雅安地震后的救災(zāi)，我提三個(gè)建議：一，大家不要關(guān)注捐款。中國政府現(xiàn)在是世界上最富裕的政府，有足夠的金錢去救援。我把預(yù)測放在這里：救援雅安的物資將嚴(yán)重過剩。二，媒體不要弄那些“大愛無疆”的丑惡晚會(huì)，各個(gè)電視臺(tái)只需要老老實(shí)實(shí)報(bào)新聞，不需要煽情。去雅安的記者，千萬不要再讓災(zāi)區(qū)民眾反復(fù)回憶講述災(zāi)難的一刻。三，大家在微博上傳遞信息，輔助救援，監(jiān)督救援。

當(dāng)代中國人的公民意識(shí)正在培養(yǎng)并形成中。我們正在學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)天災(zāi)，我們更要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)人禍。前者需要常識(shí)，后者需要勇氣和責(zé)任感——我們是人，是有尊嚴(yán)的人。

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第三篇：突發(fā)地震應(yīng)對(duì)制度

突發(fā)地震應(yīng)對(duì)制度

1、明確應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公地點(diǎn)及通訊方式，在學(xué)校明顯的位置張貼使用，并印發(fā)給相關(guān)部門和應(yīng)急人員。

2、指揮部辦公室（校辦公室）定期修訂學(xué)校預(yù)案，并組織指揮部成員學(xué)習(xí)和熟悉預(yù)案，適時(shí)組織演練；周密計(jì)劃和充分準(zhǔn)備抗震救災(zāi)設(shè)備、器材、工具等裝備，落實(shí)數(shù)量，明確到人。經(jīng)常組織學(xué)校廣播、宣傳欄開展防震科普知識(shí)宣傳。

3、利用已有的宣傳陣地和載體宣傳防震、避震、自救互救、應(yīng)急疏散、逃生途徑和方法等地震安全知識(shí)，并向師生發(fā)放地震安全知識(shí)畫冊(cè)、應(yīng)急疏散路線圖。

4、應(yīng)急疏散組要制定并讓全校師生熟悉應(yīng)急疏散方案、疏散路線、疏散場地和避難場所。

5、搶險(xiǎn)救災(zāi)組定期進(jìn)行訓(xùn)練和演練，熟悉預(yù)案，明確職責(zé)，負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)工具、器材、設(shè)備的落實(shí)。

6、制定治安管理措施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部門、設(shè)施、線路的監(jiān)控及巡視；

7、出現(xiàn)地震謠傳時(shí)，校辦公室、團(tuán)委要及時(shí)平息地震謠傳或誤傳，開展防震科普知識(shí)宣傳培訓(xùn)，提高師生識(shí)別地震謠傳的能力，安定人心，保證學(xué)校穩(wěn)定。

8、備足備齊并及時(shí)補(bǔ)充更新地震應(yīng)急所需要的藥品、器械、消毒、隔離、防護(hù)用品等。

9、安排人員負(fù)責(zé)應(yīng)急物資儲(chǔ)備庫管理。預(yù)案啟動(dòng)后，應(yīng)急物資由抗震救災(zāi)指揮部統(tǒng)一調(diào)用。

第四篇：火山與地震教案

教材的內(nèi)容方面來看，本節(jié)教材是屬于《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中人類生存的地球這個(gè)領(lǐng)域。本節(jié)主要介紹火山和地震這兩個(gè)主題。從教材的地位和作用方面來看，全章重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是“變化的地形”，地形的變化有時(shí)劇烈有時(shí)緩慢，本章第二、三節(jié)的“海路變遷”和“緩慢的地形變化”主要都是以長期 的緩慢的大地變化。而由火山和地震引起的地形變化是明顯劇烈的，作為本章的第一節(jié)，這樣安排使學(xué)生對(duì)之后要學(xué)的緩慢地形變化較容易接受，因?yàn)檫@樣的順序安排很重要。本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖火山與地震 火山 地震 成因 噴發(fā)物 火山灰 巖漿 水汽煙霧 改變地形 陸地：火山丘 海底：火山島 火山的弊與利 類型 活火山 死火山 休眠火山 火山帶 簡介 成因 危害 預(yù)報(bào) 應(yīng)對(duì)措施 地震帶 地震火山帶 學(xué)情分析【知識(shí)基礎(chǔ)方面】同學(xué)們經(jīng)常會(huì)從新聞報(bào)紙上聽聞?dòng)嘘P(guān)地震和火山的報(bào)道，尤其對(duì)近年來全 國以致全球各地地震頻發(fā)所造成的災(zāi)害損失也有所了解。只是學(xué)生對(duì)火山和地震的成因、它 們的分布情況等知道的比較少，并且對(duì)兩者都會(huì)引起地形的變化可能更未曾了解。【能力方法方面】本節(jié)教學(xué)主要讓學(xué)生通過對(duì)圖片的觀察以及對(duì)生活實(shí)例的對(duì)比觀察來了解 火山和地震的成因以及火山地震帶和地震發(fā)生前的預(yù)報(bào)和震時(shí)措施。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头勒鹂篂?zāi)意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度方面】通過本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生知道大地是不平靜的，但具體的對(duì)于地形是怎么運(yùn)動(dòng)變 化著的也有待加深認(rèn)識(shí)。過程方法目標(biāo)通過對(duì)圖片和視頻實(shí)驗(yàn)的觀察以及對(duì)比分析，得出火山地震發(fā)生的原因及對(duì)人類帶 來的影響；并以舉例的方式，讓學(xué)生知道地震可以預(yù)報(bào)以及震時(shí)在不同場合的應(yīng)對(duì)措施。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)火山和地震，能體會(huì)到地形是變化著的。掌握防震抗災(zāi)的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1）地震的危害以及地震來時(shí)的應(yīng)對(duì)措施 2）火山和地震均能改變地形 3）火山和地震的分布 【教學(xué)難點(diǎn)】1）火山與地震的成因 2）火山和地震均能改變地形

五、教學(xué)方法 【教法】多媒體課件法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法 【學(xué)法】討論法、觀察法

六、教學(xué)器具 【教學(xué)器具】PPT 教學(xué)過程<一>教學(xué)任務(wù)一：新課導(dǎo)入 教師提問：同學(xué)們，你們對(duì)奉化應(yīng)該很熟悉了，那就你們對(duì)奉化的觀察，覺得奉化有哪些地 學(xué)生回答：平原、丘陵、盆地（學(xué)生在小學(xué)時(shí)候就已經(jīng)知道一些地形知識(shí)）教師：一個(gè)小小的奉化就有這么多種的地形，可想而知地球上的地形是變化萬千、各種各樣，我們世界上的地形主要分為五大基本類型（課件展示五種基本地形圖片）教師：今天我們就來學(xué)習(xí)能夠改變我們地形的兩種自然現(xiàn)象——火山和地震（板書），首先 我們先來認(rèn)識(shí)一下火山（板書）<二>教學(xué)任務(wù)二：火山 教師：大家都開過飲料罐吧，下面我們來看個(gè)視頻，當(dāng)我們?cè)诖蜷_飲料罐之前先搖一下，會(huì) 發(fā)生什么情況？（播放視頻）教師：知道為什么飲料會(huì)噴射出來嗎？ 學(xué)生：學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的了解回答 教師：解釋飲料在搖晃一下以后打開會(huì)噴射出來的原因，從而引出火山噴發(fā)的原理和飲料噴 射是相似的，播放火山噴發(fā)的視頻，提出火山的成因是由于巖漿在地球內(nèi)部高溫高壓的環(huán)境 作用下，會(huì)沿著地殼的裂隙或薄弱地帶，噴出地表形成的。（板書）教師：知道了火山的成因，下面我們來看一下真實(shí)火山噴發(fā)時(shí)的情景，仔細(xì)觀察火山噴發(fā)時(shí) 噴出的物體有哪些？（課件播放視頻）學(xué)生：帶著問題來看視頻 教師：看了剛剛的視頻，大家知道火山的噴發(fā)物有哪些？ 學(xué)生：學(xué)生根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)回答 教師：首先我們看到噴出來的濃濃的灰色這是火山灰，隨后噴出來一些火紅火紅的物體是巖 漿，伴隨著火山灰和巖漿噴出來的還有水汽煙霧。我們將火山的噴發(fā)物歸一下類，其中火山 灰屬于固體物質(zhì)，那巖漿就屬于液體物質(zhì)，而水汽煙霧中含有氣體物質(zhì)比如水汽就是氣體。（板書）學(xué)生：學(xué)生跟著思路一起回答 教師：介紹火山能夠改變地形，當(dāng)陸地上的火山噴發(fā)后會(huì)形成火山丘，比如日本的富士山； 那么海底的火山噴發(fā)會(huì)形成什么呢？（一般學(xué)生均能回答出來島嶼）我們給他個(gè)名字叫火山 島，最著名是夏威夷群島還有我們臺(tái)灣的澎湖列島，釣魚島也屬于火山噴發(fā)后形成的島嶼。（課件播放著名的火山圖片）（板書）教師：火山噴發(fā)會(huì)給我們帶來弊的同時(shí)還會(huì)有利的存在，下面我們以圣海倫死火山噴發(fā)帶來 的弊和利為例來探討一下火山的弊與利，大家可以參看書本102 頁視窗找出弊和利。（板書）學(xué)生：讓學(xué)生自己看書找出火山噴發(fā)帶來的弊和利，并試著概括回答 教師：課件呈現(xiàn)火山噴發(fā)的弊與利，讓學(xué)生了解 教師：同學(xué)們就你們現(xiàn)在所知道的火山，你們能說出他們的名字來嗎？ 學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生說出幾座火山的名字 教師：那你們說的這幾座火山你們有沒有聽到過它們經(jīng)常噴發(fā)或偶爾噴發(fā)或不噴發(fā)這種情 學(xué)生：根據(jù)對(duì)所報(bào)火山的了解回答教師：我們根據(jù)火山的活動(dòng)情況把火山分成三類，在書本103 頁小資料中有介紹。首先，目 前正在噴發(fā)或經(jīng)常噴發(fā)的火山人們把它們叫做活火山，著名的活火山有意大利的埃特納火 山，還有日本的富士山；而與活火山相對(duì)的就是死火山，介紹死火山，以及著名的死火山我 們山西的大同火山群；介于活火山和死火山之間的我們就稱之為休眠火山，介紹休眠火山，并展示幾座休眠火山的圖片如黑龍江五大連池和吉林的長白山。但是其實(shí)這三種火山之間并 沒有明確的界限，死火山可以復(fù)活變成活火山，而休眠火山可以復(fù)蘇變成活火山。教師：介紹現(xiàn)存的活火山有500 多座，我國有600 多座火山遺跡，如黑龍江的五大連池、吉 林省的長白山、云南省的騰沖。教師：以富士山為例，討論為何山腳的居民如此淡定住在那，引出火山噴發(fā)有預(yù)兆 學(xué)生討論：學(xué)生進(jìn)行討論，并表述自己的觀點(diǎn) 課件：課件總結(jié)展示火山噴發(fā)前的預(yù)兆 <三>教學(xué)任務(wù)三：地震 過渡：用課件展示最近幾次地震的圖片，引出地震 教師：介紹地震，課件輔助“地震和火山一樣也是一種自然現(xiàn)象,地球上每年發(fā)生大約 500 多萬次地震,但能被人們感覺到的只有5 萬多次（1%），造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。地震是對(duì)人類威脅最大的地質(zhì)災(zāi)害?！钡卣鸷突鹕揭粯右矔?huì)引起地形的變化，簡要介紹地震 引起的地形，結(jié)合圖片。教師：地震給我們帶來那么大的危害，那么大家想不想知道地震到底是如何產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生：學(xué)生回答 教師：直接給出地震的成因是絕大多數(shù)地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂、移動(dòng)，從而釋放出巨大的能量，這些能量，引起地表的震動(dòng)，即地震。展示地震的結(jié)構(gòu)簡要 介紹，提出在震中附近，人的感受是先趕到上下顛簸后左右搖晃。讓學(xué)生在書本中注出。教師：你們對(duì)于地震又了解多少呢，你們知道地震會(huì)帶來哪些危害？ 學(xué)生：根據(jù)自己的了解來回答 教師：課件展示地震帶來的幾點(diǎn)危害 教師：展示最近幾次地震的震級(jí)，提出震級(jí)和烈度 學(xué)生：跟著教師的步驟認(rèn)識(shí)震級(jí)和烈度 教師：世界上最大的一次地震是發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：一般都會(huì)回答出來 教師：中國建國以來最大的一次地震又是發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：在書本上找出。教師：地震危害如此之大，那么大家覺得地震能否預(yù)測呢？ 學(xué)生：往往對(duì)于這個(gè)問題學(xué)生回答不一 教師：其實(shí)地震是可以預(yù)測的，展示史上一次被人類成功預(yù)測的地震，說明地震是可以預(yù)測，但是還不能準(zhǔn)確預(yù)測所有的地震，就如汶川的地震未被預(yù)測而使得最后損失慘重。教師：我們的科學(xué)家為了能夠預(yù)測地震，也發(fā)明了一些能夠預(yù)測地震儀器，大家知道的有哪 些測量地震的儀器？ 學(xué)生：學(xué)生都知道張衡的地動(dòng)儀，因此大多數(shù)學(xué)生可以回答出來 課件：介紹現(xiàn)代的測地震儀器。教師：地震和火山一樣在來臨時(shí)會(huì)有一些預(yù)兆，講述汶川地震發(fā)生前幾天的怪事以及結(jié)合圖 片，讓學(xué)生了解到地震發(fā)生前有預(yù)兆 課件：課件展示地震發(fā)生前的預(yù)兆 教師：假如地震真的發(fā)生了那你在以下四個(gè)場景中你們會(huì)怎么做？（組織討論）討論：組織學(xué)生針對(duì)不同場景下討論震時(shí)的因?qū)Υ胧? 分鐘討論時(shí)間” 教師：組織討論交流震時(shí)的應(yīng)急措施 學(xué)生：各組學(xué)生派代表與其他小組同學(xué)交流 教師：針對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行總結(jié)，課件展示在不同場合下震時(shí)的應(yīng)急措施 <四>教學(xué)任務(wù)四：火山和地震的分布 教師：火山和地震是兩種自然現(xiàn)象，那么他們有怎樣的分布特點(diǎn)？下面我們來看這樣兩幅圖 片，一幅是火山分布圖，另一幅是地震分布圖。大家仔細(xì)觀察這兩幅圖的重合地方聚集在哪 學(xué)生：按照老師的指點(diǎn)得出火山和地震的分布特點(diǎn) 教師：得出火山和地震主要分布在兩個(gè)帶環(huán)太平洋地震火山帶和地中海——喜馬拉雅地震火 教師：總結(jié)，地震和火山均發(fā)生在地殼比較活躍的地方。課件：展示本堂課的課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)4.1 火山與地震

一、火山 成因高溫高壓活動(dòng)的巖漿 裂隙、薄弱地帶 噴發(fā)物火山灰——固體 漿——液體水汽煙霧——含氣體成分（如水汽）改變地形陸地火山噴發(fā)——火山丘 例日本富士山 海底火山噴發(fā)——火山島 例夏威夷群島 類型（按火山活動(dòng)情況）活火山 意大利埃特納火山、日本富士山 死火山 山西大同火山群 休眠火山 吉林長白山 預(yù)兆

二、地震 簡介地球上每年發(fā)生大約500 萬次，但能被人感覺到的只有1%，造成嚴(yán)重破壞的每年有十多次。地震時(shí)對(duì)人類威脅最大的地質(zhì)災(zāi)害。成因絕大多數(shù)地震是由地球內(nèi)部力量地表變形斷裂、移動(dòng) 震中附近先感到上下顛簸，后左右搖晃 震級(jí)與烈度世界最大的地震：智利 中國建國以來最大地震：汶川 預(yù)測能預(yù)測但不能準(zhǔn)確預(yù)測所有的地震 震時(shí)應(yīng)急措施

三、火山、地震分布 集中在環(huán)太平洋地震火山帶、地中海——喜馬拉雅地震火山帶 均發(fā)生在地殼活躍的地方《火山和地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看視頻

你剛才看到的視頻，哪種自然現(xiàn)象給人類造成了巨大的災(zāi)害？ 板書：火山和地震 是??！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。對(duì)于火山噴發(fā)和地震你想了解哪些知識(shí)呢？以小組討論。

二、提出探究問題

根據(jù)學(xué)生提出的問題，整理后用多媒體展示。

1、地震是怎樣形成的？

2、地震來了，我們?cè)撛趺崔k？

3、地震給人類帶來來哪些危害?

4、地震來臨之前，有什么前兆？

5、火山是怎樣形成的？

6、火山給人類帶來了哪些危害及好處？

7、世界上哪些地方容易發(fā)生火山和地震？ 同學(xué)們提的問題真多，下面我們利用手中的材料，“親臨”地震火山模擬現(xiàn)場，去探究地震和火山的奧秘，你忙想不想去？

三、解決問題

1、以小組合作，每個(gè)組宣1----2個(gè)問題。利用你手中的材料（閱讀課文，搜集資料，實(shí)驗(yàn)研究等方法）集體交流，逐個(gè)解決。

2、宣讀每個(gè)小組選擇的問題，然后進(jìn)行研究

3、公布研究成果

①地震的形成

把桌上上的毛巾疊起來，平放在桌上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎樣會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看做是地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說明什么？（巖層在力得作用下發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）

那么巖層斷裂呢？請(qǐng)你用手握住枯枝的兩端，用力將他壓彎，折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（一根樹枝在斷裂時(shí)都會(huì)引起手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速，突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量改是何等的巨大。）板書：地震是由于地殼巖層運(yùn)動(dòng)引起的。

世界上90％以上的破壞性地震都是有巖層斷裂引起的。另外，火上噴發(fā)會(huì)引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會(huì)引起局部地震的發(fā)生。

（什么叫地震呢？閱讀書23地震概念）

②既然地震發(fā)生不可避免，地震來來，我們?cè)撛趺崔k？

生交流，師總結(jié)，補(bǔ)充：

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是保持沉著，冷靜，然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行自救。

③地震的危害及好處

既然地震這種自然現(xiàn)象存在于地球上，它和人類的生活就有著密切的關(guān)系，通過前面的了解來說一說地震給人類生活帶來來哪些危害？（討論后多媒體展示）

地震有好處嗎？老師老告訴大家。

A、地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多的能量，保持巖石圈受力平衡。B、、同時(shí)地震也會(huì)把地下的礦物帶到地表。

④地震的前兆

地震的破壞力確實(shí)巨大，地震發(fā)生不可避免，我們?cè)鯓訉?duì)地震進(jìn)行預(yù)測，較少災(zāi)難的發(fā)生呢？ 學(xué)生匯報(bào)

正如同學(xué)們所說，地震前地下水、動(dòng)物、天氣都會(huì)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測震儀對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測。人們對(duì)地震的研究很早就開始了。東漢時(shí)期張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，比歐洲整整早了1700多年，現(xiàn)在人們預(yù)測地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出。但是1分鐘時(shí)何等的短暫！關(guān)于地震的預(yù)測人類還在不斷探索中，這項(xiàng)研究的任務(wù)就落在你們身上。

⑤火山的形成

我們了解來地震由于第七哦巖石運(yùn)動(dòng)形成的，那么火山為什么會(huì)噴發(fā)呢？

生發(fā)言

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)可以看出，火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象都是有地殼運(yùn)動(dòng)形成的。在火山噴發(fā)的同時(shí)，往往伴隨著地震的發(fā)生。因此，地震和火山噴發(fā)即有區(qū)別又有聯(lián)系。（閱讀書22頁火山概念）

⑥火山的好處和危害

那么火山噴發(fā)會(huì)給人類帶來哪些好處和危害呢？

危害：①巖漿及其攜帶的巖石碎塊會(huì)掩埋農(nóng)田、道路或成真，造成人員傷亡機(jī)器經(jīng)濟(jì)損失。

②噴到空氣中氣體貨塵埃物會(huì)污染空氣貨導(dǎo)致氣候異常。好處：火山活動(dòng)可以形成礦產(chǎn)，溫泉和肥沃的火山灰（植物的肥料）

⑦地震、火山多發(fā)帶

我們生活的地球，有六大板塊，板塊與板塊之間交接的地方，由于相互擠壓，作用往往是火山噴發(fā)和地震多發(fā)帶。中國活火山有：

A、黑龍江五大連池和鏡泊湖火山 B、吉林長白山天池火山和龍崗火山 C、臺(tái)灣大吞山河龜山島 D、海南瓊北火山 E、新疆阿什庫勒火山 F、云南騰沖火山 總結(jié)：

看來關(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的問題，那就請(qǐng)大家把沒有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還了可以通過查閱課外書籍或電腦燈其他方法進(jìn)行探究。相信你一定會(huì)成為一個(gè)火山和地震的專家。

課后補(bǔ)充：

1、巖漿是怎么形成的？

巖漿是地球上已經(jīng)存在的巖石如巖漿巖，沉積巖和變質(zhì)巖等回到地下深處，由于高溫而重新變成熔融狀態(tài)并富含揮發(fā)性氣體的物質(zhì)。

2、巖漿溫度

白色≥1150℃

暗紅色 550——625℃

金黃色1090℃

隱約可見的紅色475℃

橙色

900℃

亮的向紅（櫻桃紅）700℃小六科學(xué)《火山和地震》 教案 【教學(xué)內(nèi)容】： 六年級(jí)上冊(cè)第二單元《火山和地震》 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道地震的形成原因，以及預(yù)防地震的措施。

2、通過分組實(shí)驗(yàn)，課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力和在危急時(shí)刻處理問題的能力

3、使學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中受到科學(xué)自然觀的教育和愛國主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】： 重點(diǎn)： 了解地震的成因。難點(diǎn)： 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力 【教法和學(xué)法】： 講解法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】： 多媒體課件、卷巾三條（不同色）、杉木板一小長條或長樹枝一條、紙箱、記號(hào)筆等?！窘虒W(xué)過程】： 談話： “同學(xué)們，我們一起來看一下汶川大地震期間的孩子們.看完后談一談你的心情和想法.” 多媒體出示視頻錄像。生： 沉重、悲傷、想幫助他們等。師： 這一切是由于什么造成的呀？ 生： 地震 師： 為了使地震造成的損失減到最少，我們需要用科學(xué)知識(shí)來武裝我們的頭腦。今天這節(jié)課我們就一起來研究地震。（出示課題）師： 那么同學(xué)們想知道關(guān)于地震的那些知識(shí)呢？（學(xué)生可能說出： 地震形成的原因，地震前自然界、動(dòng)植物有什么變化，地震來臨時(shí)我們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)等。）

1、談話： 強(qiáng)烈的地震有著很大的破壞力，對(duì)人類造成這么大的威脅，你們知道地震是如何形成發(fā)生的嗎？ ” 為了弄清這個(gè)問題，讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn) 1： 模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn) ①講解： 每個(gè)同學(xué)把帶來的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ ②分組實(shí)驗(yàn)。③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④討論： 這一層層的毛巾很像地下一層層的巖石。假如地下的巖層也受到巨大的擠壓力，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（會(huì)彎曲）你在自然界中看過彎曲的巖層嗎？

3、實(shí)驗(yàn) 2： 模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn) ①講解： 每組桌上有一根木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、壓斷。當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你聽到什么聲音？ 手有什么感覺。②分組實(shí)驗(yàn)。③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。④討論： 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你推想： 當(dāng)巖層受到的擠壓力越來越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（可能也會(huì)被壓斷）當(dāng)巖層被擠壓斷裂時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（可能會(huì)發(fā)生地震，有劇烈的震動(dòng)和巨大的聲音。）

4、根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)猜想地震是怎樣形成的。（分組討論、匯報(bào)）

5、講解地震的成因（1）、講解地震的成因 地殼內(nèi)部的巖層受到巨大的壓力。壓力是來自各個(gè)方向的，既有自上而下的壓力，也有來自側(cè)面的擠壓力。當(dāng)巖層兩側(cè)的壓力大到一定程度的時(shí)候，水平排列的巖層就會(huì)變形，像我們剛才做的擠壓毛巾的實(shí)驗(yàn)?zāi)菢?，巖層也會(huì)發(fā)生彎曲，產(chǎn)生褶皺。褶皺的巖層不再是水平的，有的地方拱起來，有的地方凹下去。當(dāng)巖層受到的壓力繼續(xù)增大的時(shí)候，就會(huì)由褶皺到斷裂，像我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中把木棍壓斷一樣。當(dāng)我們用力把木棍壓彎時(shí)，由于彈性的作用，木棍中就蓄存了 很大的力量。如果手一放松壓力，木棍在彈力的作用下就會(huì)伸直。如果用力把木棍壓斷，蓄存在木棍中的力量就會(huì)一下子施放出來，引起木棍震動(dòng)起來，發(fā)出“啪”的一聲響。這時(shí)，手會(huì)感到木棍的震動(dòng)，有麻的感覺。地下的巖層那么厚、那么堅(jiān)硬，必須受到很大很大的壓力才能把它壓彎。當(dāng)巖層被壓彎、發(fā)生褶皺時(shí)，巖層內(nèi)就會(huì)蓄存很大很大的能量。當(dāng)巖層受到的擠壓力超過了巖層堅(jiān)固程度的時(shí)候，巖層就會(huì)被壓斷，施放出特別大的能量，發(fā)出巨大的聲響，引起大地劇烈地震動(dòng)起來，這就是地震。地震時(shí)施放的能量是以波的形式，從巖層斷裂處向四周傳播的，傳到哪里，哪里的大地以及大地上的各種物體--山脈、房屋、樹木、家具、桌上的物品、吊燈等，都會(huì)跟著震動(dòng)起來，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌。地球上絕大部分地震是由于巖層的斷裂造成的。此外，還有因?yàn)榛鹕奖l(fā)、大地陷落等原因造成的。地球上經(jīng)常發(fā)生地震，地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次； 只是有的地震較弱，人們感覺不出來； 只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次，通過儀器才能測量出來。（2）、出示多媒體課件，小結(jié)地震成因和危害 1． 談話： 地震給人類造成了巨大災(zāi)害，那么地震發(fā)生之前有哪些異常的現(xiàn)象出現(xiàn)？ 請(qǐng)你們介紹給大家。2． 學(xué)生介紹所知的一些異常現(xiàn)象。3． 出示課件（地震先兆及諺語）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。4． 了解我國古代科學(xué)家張衡的對(duì)地震研究的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)。教師利用多媒體進(jìn)行展示，并簡單介紹世界上第一架監(jiān)視地震的儀器--候風(fēng)地動(dòng)儀原理，使學(xué)生了解我國古代成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。滲透愛國主義教育。

1、談話： 如果我們遇到了地震應(yīng)該怎么辦呀？

2、學(xué)生討論匯報(bào)。

3、教師總結(jié)避震知識(shí)。課件出示（地震防預(yù)常識(shí)）

4、地震自救小檢測（出示課件）這些經(jīng)驗(yàn)是很值得我們借鑒的。師問： 通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，你還能提出哪些問題？ 說一說這節(jié)課的收獲（生先說師后說）通過今天的課，我們對(duì)地震有了 一定的認(rèn)識(shí)，在可怕的地震面前，我們能有所應(yīng)對(duì)。搜集有關(guān)地震和防震的資料。辦一期以地震為主題的手抄報(bào)

第五篇：地震教案

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震》教案

執(zhí)教教師：王琴

一、教材分析

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》這課是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《人類的家園》中的第三小節(jié)?！懂?dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力”的內(nèi)容。這一小節(jié)包括無情的自然災(zāi)害；災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)；災(zāi)害中的救助。我選取的是本課中“當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震”這一內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

雖然小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生有認(rèn)識(shí)自然、了解自然的能力，并且積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是他們沒有面對(duì)重大災(zāi)害的真實(shí)感受，對(duì)如何預(yù)防自然災(zāi)害、如何逃生自救還了解得不夠，缺乏技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)害時(shí)良好的心理素質(zhì)及逃生能力成了當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)交流，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的危害性。

過程與方法：通過交流，觀看圖片資料，自救演練等形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握災(zāi)害中自救互救的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)地震逃生自救知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害，了解地震給人類及社會(huì)帶來的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生查閱收集自然災(zāi)害的資料及災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)的資料。

2、老師準(zhǔn)備有關(guān)地震的多媒體資料

五、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，鎖定情感（3分鐘）

導(dǎo)語：有一個(gè)美麗的小村莊，那里生活著一群幸福的人們，他們?nèi)粘龆?，日落而息，孩子們?cè)诿利惾绠嫷男@里快樂的學(xué)習(xí)，做游戲。這一天，人們像往常一樣，沉浸在幸福美好的生活中，突然，地動(dòng)山搖，頃刻間；房屋塌陷；道路裂開，短短幾十秒鐘，一座美 麗的小山村變成一座廢墟；被埋在廢墟下的人兒啊，幸運(yùn)的，保住了一條命，可更多的是橫尸荒野，人們的呼救，絕望地哭喊??太多的傷痛，太多的震撼，讓原本平靜的生活瞬間灰飛煙滅，孩子失去父母，父母失去孩子，妻子失去丈夫，家園沒了，只剩下無盡的悲痛在空氣中蔓延。這都源于一個(gè)詞——災(zāi)難。相機(jī)板書課題:當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震。

【設(shè)計(jì)意圖：孩子們的情感瞬間從幸福的高空跌落至悲痛的低谷，鎖定本課開篇的感情基調(diào)?！?/p>

（二）認(rèn)識(shí)災(zāi)害，加深感悟（7分鐘）

過渡：請(qǐng)同學(xué)們說說你記憶中印象最深的地震災(zāi)難（交流自己收集資料）。學(xué)生先在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后小組中推選代表匯報(bào)。對(duì)于這些地震災(zāi)難，說說你有什么感受？（生命是如此的脆弱，在災(zāi)害面前那么渺小，不堪一擊；珍惜生命中的每一天；）老師參與到學(xué)生的交流中，與學(xué)生平等對(duì)話，豐富他們對(duì)地震災(zāi)害的了解。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性，認(rèn)識(shí)到災(zāi)害隨時(shí)都有可能降臨，了解災(zāi)害的不可抗拒性?！?/p>

（三）預(yù)防預(yù)報(bào)，穩(wěn)定情感（9分鐘）

過渡：同學(xué)們，雖說自然災(zāi)害無法抗拒，但只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)預(yù)防措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣，人們做了哪些努力呢？（出示PPT，認(rèn)識(shí)地動(dòng)儀）。

我們智慧的勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，地震到老之前是有很多預(yù)兆的，那是大自然給人們的警示。你們知道地震到來之前，有哪些預(yù)兆嗎？（天邊有地光出現(xiàn)，雞鴨不歸巢，井水變渾變多??）我們可以采取哪些預(yù)防措施？（學(xué)習(xí)地震的相關(guān)知識(shí)，做好防震準(zhǔn)備，比如家里的家具物品擺放要穩(wěn)；準(zhǔn)備好必備的防震物品，包括食品、水、應(yīng)急燈、簡單藥品、繩索、收音機(jī)等在內(nèi)的家庭防震包，放在便于取到處。）（學(xué)生反饋，先小組交流，再推選代表發(fā)言）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道科學(xué)就藏在我們的生活中，拉近學(xué)生與科學(xué)的距離，也可激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感，同時(shí)也樹立了他們利用科學(xué)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想，情感態(tài)度價(jià)值觀得以體現(xiàn)?！?/p>

（四）自救演練，升華情感

過渡：同學(xué)們，中國是地震的多發(fā)國家，地震活動(dòng)頻度高、強(qiáng)度大、震源淺，分布廣，是一個(gè)震災(zāi)嚴(yán)重的國家。1900年以來，中國死于地震的人數(shù)達(dá)55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%。我國的地震活動(dòng)主要分布在5個(gè)地區(qū)的23條地震帶上，而貴州有4條地震帶。相機(jī)出示《中國地震帶分布圖》。（4分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：目的是通過這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生。并通過語言的渲染，把學(xué)生引入情境的模擬，并設(shè)疑，感知?！?/p>

（1）對(duì)于地震災(zāi)難，我們只能預(yù)防，沒辦法阻止，這是大自然的規(guī)律。假如我們?cè)诟邔拥臉抢?，在電影院、體育館等地，地震來了，你應(yīng)該怎么做呢？用你的行動(dòng)告訴我們大家（生迅速躲避、逃生），師采訪不同做法的學(xué)生那樣做的原因，采訪后回原來座位。（8分鐘）

但是光掌握這些逃生的技巧就行了嗎？還應(yīng)具備什么素質(zhì)？（3分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，對(duì)生存價(jià)值的體驗(yàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中自我感悟和明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候我們確切的應(yīng)該怎樣做，及時(shí)掌握多種自救互救方法和面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值觀也得以體現(xiàn)。】

（2）問題拓展：如果已經(jīng)離開房間，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等又應(yīng)如何自救？（4分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白在不同的情境中，地震發(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。從而達(dá)到導(dǎo)行的目的?！?/p>

（3）災(zāi)害是可怕的，它們像兇殘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，唐山大地震時(shí)30秒內(nèi)所有的建筑全都變成了廢墟。可我們的生命卻是如此的脆弱。所以珍愛生命是我們永遠(yuǎn)的主題（板書），同學(xué)們，珍愛生命，遠(yuǎn)離災(zāi)難，愿我們每個(gè)人都平平安安！（2分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感得以升華，突出主題?！?/p>

板書：

當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)——地震

科學(xué)逃生 理性思考

珍愛生命