第一篇：英語角教案

第一次教案

一、學情分析： 參加本校社團活動的學生為本校初二的學生，英語水平存在著一定差異，適宜采取分層次教學，針對不同學生設計不同活動，充分滿足學生多層次的需求。在這兩個學段內(nèi)，學生比較活潑，愛玩，故本校本課程設計一系列活動調(diào)動學生們對英語的興趣，使他們在嬉戲的過程中獲得知識，讓他們輕松快樂學英語，掌握好語音語調(diào)。

二、教學目標：

語言技能目標：能模仿教學視頻中的語音語調(diào)，學會唱短小的英語歌曲 掌握語調(diào)的基本知識，并能熟練的讀準語調(diào)

能正確的運用語調(diào)讀短句，短詩，韻味較濃的歌詞句

情感態(tài)度目標：樹立學生的自信心，讓他們敢于說，善于說。同時幫助他們培養(yǎng)團結協(xié)作的能力，充分發(fā)揮自主學習性和競爭性。

三、教學策略：

任務型教學策略，交際性教學策略

四、重點難點

教學重點：語調(diào)的運用。

教學難點：語調(diào)詞句中的讀法。

突破途徑： 創(chuàng)設情境，以情景為中心，通過個人思考，小組討論等不同途徑，在聽說能力的練習上以情景游戲的形式展現(xiàn)，在足夠的輸入中，在游戲互動的過程中，達成有效地語言輸出，并通過個人思考，集體討論的形式掌握語調(diào)的正確運用。

五、教學媒介：

多媒體課件，黑板，粉筆，視頻素材。

六、教學過程： 第一步：大練兵

通過創(chuàng)設幸運52李詠邀請做節(jié)目為背景。通過此節(jié)目“蛋蛋有驚喜，錘錘不落空’’的游戲進行對上一講的復習和鞏固練習。1 分組。把學生分為四組。自由組合 每組選一名代表，上前石頭剪刀布決定敲蛋順序，在游戲中有優(yōu)先選擇權。還有一組為評委團。

3敲蛋游戲。過程中當一組學生集體回答問題是其他組同學可以糾錯，搶答，將分加到自己組身上。在每一個蛋后都藏有一道謎題，分別為短句，短詩，短歌謠。

活動過程中注意指導學生去讀，去體味其中的語調(diào)韻律。在歌謠時給學生以懸念讓他們體味節(jié)奏韻律語調(diào)。然后在播放相應的歌曲讓學生去體味吟唱。第二步:觀摩迪士尼英語視頻---FAMILY 活動過程中走入學生一起去模仿其中語音語調(diào)，指導學生。第三步：傳話游戲

班級分成兩大組，每組均站起來。進行熱身活動，讓兩組比賽看哪組報數(shù)最快。隨后進入活動，讓每一組第一名同學想一句英文句子升調(diào)或降調(diào)的，隨后讓每組往下傳話，看哪組最快，傳的最準，語調(diào)咬的最準

設計意圖：通過游戲比賽調(diào)氣氛，復習知識。第四步: 英語角----談論家庭

通過多媒體課件，給出學生一些討論的線索，家里幾口人，家人的工作和愛好。在此活動中，以擊鼓傳花的游戲決定出場順序，調(diào)動熱情。

第五步：做統(tǒng)計，民意調(diào)查。統(tǒng)計學生喜歡的英文歌曲，為以后模仿學習歌曲做基礎。第二次教案

Topic1:詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。* Language systems: 1.Lexis:形容詞比較級形式：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 2.Grammar: How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old.I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.You’re shorter than me.You’re 4 cm taller than me.I’m thinner than you , and shorter.3.Function:認識形容詞比較級的形式，學會用形容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物，如：I’m taller than you , but you’re stronger than me.等；能用How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old.I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.詢問別人 的年齡、身高及重量；并能借助長度及重量單位進行準確比較，如：You’re 4 cm taller than me.I’m 1 year older than you.等。4.Phonology:了解音標/ei/、/ai/ /っi/, 能夠區(qū)分音標/p/與/b/, /t/與/d/的發(fā)音不同 * Language skills: 1.Listening:能聽有關形容詞比較級的單詞，能聽懂用形容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物的情況。

2.speaking: 能詢問別人 的年齡、身高及重量；能用形容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物。

3.reading:會讀形容詞比較級的單詞，讀懂有關比較的情況

4.writing:會寫形容詞比較級的單詞和詢問別人的年齡、身高及重量的句子，會寫有關自己和別人外貌比較的小短文。* Objectives:

一、能力目標

1.學會用形容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物，如：I’m taller than you , but you’re stronger than me.等。

2.學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.A sperm whale is 35 ton.等。并能借助長度及重量單位進行精確地比較，如：You’re 4 cm taller than me.三、情感、策略、文化等有關目標

1.情感態(tài)度：引導學生關注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。2.學習策略：訓練學生角色扮演的能力；鼓勵他們在調(diào)查、、比較和分析的過程中反思該如何揚長避短，讓自己做得更好。

3.文化目標：了解常見的長度和重量單位。

四、課堂小游戲(1)、邀請幾位學生上臺，教師拿自己的信息跟他們分別作比較，引出新單詞。如：I’m 30 years old.You’re 12 years old.So.I’m older than you.You’re younger than me.同上引出taller-shorter, stronger – thinner, heavier – lighter的學習。

（2）、再邀請一位學生出來，教師將自己的手和手臂分別與其比較來引出bigger – smaller, longer – shorter 的學習。如：My hands are bigger than your hands.Your hands are smaller than my hands.My arms are longer than your arms.Your arms are shorter than my arms.第三次教案

Topic2:What’s the matter? Language systems: 1.Lexis:有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯和有關這一話題的日常交際用語。Grammar: What’s the matter?How do you feel? How does heshe feel? Function:能正確詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快；并簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因；能簡單表達感冒期間的注意事項等 Language skills: 1.Listening:能聽懂有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯和有關這一話題的日常交際用語。

2.speaking:能詢問別人的身體是否健康、心情是否愉快并簡單陳述理由。

3.reading:會讀關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯，有關這一話題的日常用語和短文。4.writing:會寫有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯、句子和有感冒期間的做法等。* Objectives:

一、能力目標（1）能夠簡單詢問他人的身體是否健康，心情是否愉快，如：―What’s the matter?How do you feel?How does she/he feel?‖

（2）能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)，如：―I have a headache/ cold /toothache/ fever /flu.I feel sick.I am happy /sad/ angry/ bored/ tired/ excited.‖（3）能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：―Take some medicine.Drink some hot water.‖等。

（4）能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：―I feel sad because I failed my math test.‖

二、情感、策略、文化等文化目標

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感和耐挫折能力。

（2）文化目標：讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。

三、情境練習：

一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力．

D: Good morning, ?? S: Good morning, doctor.D: What’s your name? S: My name is ? D: What’s the matter? S: I feel sick.D: Do you have a headache? S: Yes.D: Do you have a fever? S: I don’t know.I feel very cold.D: Do you have a sore throat? S: Yes.D: Come to me and say ―Aha‖? S: Aha?

D: You have a cold.? S: Oh.What should I do then? D: I’ll give you some medicine.Drink some water and stay at home for three days.處方： 第四次教案

Topic3: My holiday

一、能力目標

1.能夠用一般這去時詢問別人在過去時間里坐什么交通工具去哪里并作答，如:Where did you go on your holiday? I went to.?? How did you go there? I went by train

二、情感目標

1.培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

2.了解西方國家的人在外旅行給親人寄賀卡報平安的風俗，了解使用相機的簡單步驟。Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food.Specific functional exponents:能在實際情景中運用：What did you do on holiday?進行詢問與回答

三、情境教學

1.設計情境，讓學生在特定的情景下學習。

教師在powerpoint課件的課件上出示一個特定的日期February 12th,讓學生猜這是什么日子，教師引導學生說Spring Festival,教師再呈現(xiàn)Chenjie 的圖片。讓學生充分猜想What did Chen jie do on Spring Festival.2．讓學生在老師發(fā)的練習紙上根據(jù)時間，找相應的活動。Date Feb.1s, 2nd 3rd4th5th6th7th Chenjie 3.四人小組內(nèi)充分討論自己找到的答案，4.老師用強烈的語調(diào)引導學生板書。Chen Jie left Beijing on February 1st.She got to Harbin on the 2nd 5.教師接上一個話題問學生：When did you go to Beijing? I went there on October 2nd.教師接著學生的問答說：That means you left Ningbo/? on October 2nd.When did you get to Beijing? 引導學生回答：I got there on October 3rd.教師板書left和got，告訴學生left是leave的過去式，got是get的過去式。教師問：When did you come back? 引導學生回答：I came back on October 6th.教師說：It was a long holiday.并板書：It was a long holiday.帶讀該句子。?6.教師詢問學生的作息時間表：Where were you at 7 o’clock yesterday? 引導學生回答：I was at home.教師可詢問學生一天的行程安排，從而引出relaxed，對話設計如下： T：Where were you from 12:15 to 12:45? S：I was on the playground.T：What did you do？ S：I played ping-pong.T：You relaxed.7.??教師呈現(xiàn)以下問題，學生集體讀一遍。① When did they leave Beijing? ② When did they get to Harbin? 第五次教案

Topic4:Words

一、能力目標

檢測詞匯掌握情況。

二、檢測內(nèi)容： 1． 數(shù)字：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred thousand 2.名詞：復數(shù)形式:（單數(shù)時，名詞前加 a，表一個，復數(shù)時，在名詞后加s（es，ee-oo，y—ies），表兩個或兩個以上

A。人名，地名，國名等專有名詞。（第一個字母大寫）

B。物品名稱: 動物(animals): dog, cat, tiger, monkey, duck, pig, rabbit, lion, bull, cow, bird, frog, elephant, fish, horse, parrot, panda, bear, fox, hen, chick, goose, swan, snake, zebra, rooster 植物(plant): tree, flower, grass, 食品(food): bread, rice, soup, meat, beef, pork, hot dog hamburger, sandwich, ice-cream, vegetable, noodles, sausage dumpling, fish, cake, biscuit, fires, egg, chocolate, peanut, 飲料：milk, orange juice, water, cola, tea, coffee 水果: peach, apple, pear, banana, orange, water melon, lemon, pineapple, strawberry，grape, mango 服飾：shirt, T-shirt, jacket, trousers, coat, hat, tie, dress, skirt, shorts, shoe, sweater, scarf, blouse, 1kejian.com swimsuit, sandals, sunglass, mark, raincoat, cap 文具: book, pen, pencil, pencil-box, desk, ball-pen, ruler, rubber, eraser, crayon, paper, ink, bag, brush 餐具：knife, fork, spoon, bowl, plate, table, chopsticks, glass, cup, bottle 交通工具: car, bike, bus, train, plane, taxi, helicopter, truck, fire truck, ambulance 生活用品: brush, comb, bed，window, watch, clock, picture, TV set, computer, table, desk, chair, sofa 房間名: room, bedroom, kitchen, dining room, living room, bathroom, lounge, office, hall 公共場所: school, hospital, park, zoo, supermarket, shopping centre, cinema, theatre, department store, playground，beach, airport 職業(yè)：doctor, nurse, teacher, farmer, crown, policeman, pilot, postman, fireman, driver, waiter, waitress, actor, actress, cook, engineer, officer, film star, footballer, dentist, student 宇宙：space, the sun, the earth, the moon, star, planet, sea, 3． 代詞：人稱代詞(句首)：I，you，he，she，it，we，they 物主代詞：my，your，his，her，its our，their后接所屬的物品。

mine(my book)，yours(your book)，his(his book)，hers(her book)，its(it’s book)，ours(our books)，theirs(their books)后不接所屬的物品。

人稱代詞的賓格(句尾)：me，you，him，her，its，us，them 其他代詞： this，that，these，those 4． 形容詞（放在名詞的前面）：

A。顏色(colours)：red, yellow, green, blue, black, white, pink, purple, brown, orange, B。反義詞big-small long-short, tall-short, thick-thin, fat-thin, cold-hot, clean-dirty, cheap-expensive, young-old, heavy-light, new-old, strong-weak, beautiful-ugly, tidy-untidy, hard-soft, ast-slow 5． 動詞： swim, run, jump, hop, play football, play basketball, play table tennis, play computer game, play the piano, dance, sing, dive, touch, pick up, take, ride a bike, drive a car/bus, climb a hill, read a book, , read a newspaper, listen to music, listen to the radio , drink, eat, write a letter, watch TV, see a film, wash face, wash clothes, do homework, talk to friends, brush teeth, skate, make the bed, go to bed, get up, have breakfast, have dinner, have lunch, make a kite, sleep, see a doctor, stand up, sit down, open, close 動詞的時態(tài)：1.一般現(xiàn)在時：一般情況下動詞為原形，無變化

但主語為單數(shù)第三人稱時(he, she, it)，動作表示經(jīng)常做的，或一種習慣，句子中多有如下的時間定語（everyday, every morning, every week, always, usually, often, never等），在動詞后一般加s.如：plays, walks, runs(特殊變化：wash-washes, watch-watches, do-does, brush-brushes, go-goes)2.現(xiàn)在進行時：表示動作正在進行。一般情況，在動詞后加 ing, 但切記在動詞前必須有助動詞be.現(xiàn)在進行時的形 式：be doing.但be隨人稱變化。例：I am running.He is drinking.She is singing.We are drawing.You are dancing.It is jumping.They are laughing.現(xiàn)在進行時的時間定語（句子中有這樣表時間的詞now等。3．過去式：表示過去所做的事。一般情況，在動詞后加ed.過去式的時間定語：yesterday, last Sunday, last week.特殊變化：is-was, are-were, do-did, go-went, see-saw, eat-ate, run-ran, tell-told, say-said?)1kejian.com

8．介詞：in，under，on，by，at，near，next，in front of，behind，over，above 用法舉例：be good at drawing, in a park, at the zoo, go to school, sit down, stand up, by bus, at 8 o’clock, in Oct., on Monday, under the tree, in a box, on a chair, be interested in, in picture, in English/Chinese, go to bed, want to, get up, listen to 第六次教案

Topic5: English songs

一、能力目標：

通過學習、表演英文歌曲，提高同學們學習英語的積極性。

二、學習內(nèi)容：

We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas And A Happy New Year Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Want Some Lucky Cookies,We Want Some Lucky Cookies,We Want Some Lucky Cookies Please Bring It Right Here!Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Wont Go Until We Get Some We Wont Go Until We Get Some We Wont Go Until We Get Some So Bring It Out Here!Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas And A Happy New Year Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year!

三、教學過程：

1、播放歌曲錄音，請同學們欣賞。

2、讓同學們跟錄音齊唱。

3、請學會的同學上臺表演。Topic6:Story

一、教師有感情地講故事：Once a great lion was sleeping in a wood.….二、教學生講故事

三、學生練習講故事

四、學生講故事比賽

五、評選講故事明星，獎勵

通過這次講故事活動，使學生從活動中體驗愉悅和成功，增強學生―說英語‖、―用英語‖的信心和能力。第七次教案

Topic7: Thanksgiving Day

一、教師介紹：

Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday meals.A time of turkeys, stuffing, and pumpkin pie.A time for Indian corn, holiday parades and giant balloons.在美國，感恩節(jié)是一個感謝恩賜，家庭團聚，合家歡宴的日子；是一個家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgiving is celebrated on the 4th Thursday of November.每年十一月的最后一個星期四是感恩節(jié)，下面讓我們來看看感恩節(jié)的由來吧：

The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, 1620.Their first winter was devastating.At the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the Mayflower.But the harvest of 1621 was a bountiful one.And the remaining colonists decided to celebrate with a feast--including 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first year.It is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the natives.The feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” observance.It lasted three days.1620年12月11日，旅行者們在“普利茅斯石”登陸。他們的第一個冬季是災難性的，第二年秋天來臨時，原來的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒有當?shù)鼐用竦膸椭麄兪遣豢赡芏冗^這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個“感恩”儀式，它更像英國傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三天。

Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin pie.But it is unlikely that the first feast included that treat.The supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any kind.However, they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn crop.There was also no milk, cider, potatoes, or butter.There were no domestic cattle for dairy products, and the newly-discovered potato was still considered by many Europeans to be poisonous.But the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and plums.現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。但在當年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因為面粉奇缺，所以面包、餡餅、糕點等食物都沒有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒有牛奶、蘋果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。Americans still get together on this day to remember the reasons to be thankful.二、表演呈現(xiàn)：配合教師介紹，學生表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場面。

三、學生互動：邀請學生說出各自值得感恩的理由。第八次教案

Topic8:Sing Song 學唱英文歌曲Yesterday Once More

一、播放英文歌曲Yesterday Once More When I was young 當我年輕時

I'd listen to the radio 我喜歡聽收音機

Waiting' for my favorite songs 等待我最喜愛的歌

When they played I'd sing along當他們演奏時我會跟著唱 It made me smile.笑容滿面

Those were such happy times 那段多么快樂的時光 And not so long ago 并不遙遠

How I wondered where they gone 我是多么想知道他們?nèi)チ四膬?But they're back again 但是它們又回來了

Just like a long lost friend 像一位久未謀面的舊日朋友

All the songs I loved so well.那些歌我依舊喜歡

Every Sha-la-la-la每一聲 Sha-la-la-la

Every Wo-o-wo-o每一聲Wo-o-wo-o Still shines 仍然閃亮

Every shing-a-ling-a-ling每一聲 shing-a-ling-a-ling That they're starting' to sing 當他們開始唱時 So fine.如此歡暢

When they get to the part 當他們唱到

Where he's breaking her heart 他讓她傷心的那一段時 It can really make me cry 我真的哭了 Just like before 一如往昔

It's yesterday once more.這是昨日的重現(xiàn)（Shoobie do lang lang)無比惆悵（Shoobie do lang lang)無比惆悵

Looking back on how it was in years gone by 回首過去的那些時光 And the good times that I had 我曾有過的歡樂 Makes today seem rather sad 今天似乎更加悲傷

So much has changed.一切都變了

It was songs of love that I would sing to then這就是那些跟著唱過的舊情歌 And I memorize each word 我會記住每個字眼 Those old melodies 那些古老旋律

Still sound so good to me 對我仍然那么動聽

As they melt the years away.可以把歲月融化

Every Sha-la-la-la 每一聲Sha-la-la-la

Every Wo-o-wo-o 每一聲Wo-o-wo-o Still shines 依然閃亮

Every shing-a-ling-a-ling 每一個shing-a-ling-a-ling That they're starting to sing's 當他們開始唱時

So fine.如此歡暢 All my best memories 我所有的美好回憶 Come back clearly to me 清晰地浮現(xiàn)在眼前

Some can even make me cry.有些甚至讓我淚流滿面 Just like before 一如往昔

It's yesterday once more.這是昨日的重現(xiàn)

二、學生學唱Yesterday Once More

三、分小組齊唱Yesterday Once More

四、各小組間互評

五、評選優(yōu)秀小組

第二篇：英語角

Forget all the reason why it won't work and believe the one reason why it will.忘掉所有那些“不可能”的借口，去堅持那一個“可能”。

Those that have gone won't come back again.Those coming back are no longer perfect.過去的不再回來，回來的不再完美。

I wanted to tell you all my secrets, but you became one of them instead——曾經(jīng)，我想和你分享我的所有秘密，但現(xiàn)在，你成了我心底的秘密。

Every story has an ending.But in life, every ending is a new beginning..所有的故事，都有個結局。但幸運的是，我們的生活中，每個結局會變成一個新的開始。

When someone walk out your life, let them go.They are just making more room for someone better to walk in.當某人走出你的生活，就讓TA走。他們只是讓出了位置，讓更好的人進來。Sometimes you will never know the true value of a moment until it becomes a memory.有時候，直到一些珍貴的時刻成為了回憶，你才會真正意識到它的價值所在。

I know that life isn’t a fairytale, and I’m not asking for a happy ending.All I’m asking is a real imperfect love story about YOU and ME.—— 我知道，生活不是童話，所以我不求童話般的結局，只希望擁有一個不完美但卻真實的愛情故事。故事的主角：我和你。

I always wonder why birds choose to stay in the same place when they can fly anywhere on the earth.Then I ask myself the same question.總是在想，為何鳥兒可以飛往世界任一處，卻總選擇呆在同個地方。然后，我也開始問自己這個問題……

Happiness is not getting what you want,but wanting what you get.幸福不是得你所想，而是想你所得！

When you really matter to someone, that person will always make time for you.No excuses, no lies, and no broken promises.如果一個人真的在乎你，那么ta總能擠得出時間陪你，沒有什么借口、謊言，沒有兌現(xiàn)不了的誓言。【Life is like a cup of tea.It won't be bitter for a lifetime but for a short while anyway.人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子

Good for good is naturalfor evil si manly

第三篇：英語角

華師英語角

活動時間：每周二、五晚8點

活動地點：中心花園

參加人員：本校及附近學校的學生，社會英語愛好人士 人數(shù)：幾十到幾百 特點：比較火爆，是聞名校內(nèi)外的英語角

補充說明：天氣比較冷時，大家會把英語角移到主樓的屋檐下，或者直接到大廳里面。所以當你找不到地方的時候，可以去屋子里面看看。

中山大學惺亭英語角

活動時間：每周三晚7點~11點

活動地點：惺亭（圖書館西門對面）標志物：老鐘

參加人員：本校及附近學校的學生，社會英語愛好人士人數(shù)：幾十到上百人特點：圍著老鐘，無組織，無主題，氣氛輕松。

暨南大學英語角

活動時間：每周三晚7點開始，9點左右人最多活動地點：圖書館前的廣場標志物：一盞移動的燈參加人員：以本校學生為主，研究生占較多

人數(shù)：幾十人

廣州中醫(yī)藥大學英語角

活動時間：每周日晚7點~9點活動地點：廣中醫(yī)大學城校區(qū)綜合樓一樓參加人員：廣中醫(yī)的大學生為主，有外教

人數(shù)：幾十至上百人特點：有組織，有主題

廣州圖書館英語角

活動時間：每周日上午9點半開始

活動地點：廣州圖書館百年大榕樹前的空地上

參加人員：社會各類英語愛好者

人數(shù)：幾十至上百人 特點：各種考級的人會在此出現(xiàn)，是請教經(jīng)驗的好時機

補充說明：現(xiàn)廣州圖書館有計劃要搬遷到珠江新城，正在征集社會各人土建議，廣州圖書館英語角到時可能隨之變動，具體情況待公布。

編輯本段|回到頂部參加英語角前的準備事項

1、即便是去參加一些比較隨意的英語角，也請帶上本子或電子詞典，可以隨時記錄學到的新詞匯、短語和句型，以及自己所犯的語法錯誤，而且回去后一定要當天復習；

2、設定TOPIC（題目），有的英語貢會事先設定當天談論的主題，并提前通過郵件或其它方式公布出來，大家可以事先準備相關的詞匯，到現(xiàn)場互相練切磋，指出對方語言長處和不足，收獲會比較大。

編輯本段|回到頂部在英語角遇到老外怎樣搭訕

并非每個老外都喜歡被中國人搭訕，陪著練英語。怎樣能各他們交流，又不引起反感呢？

建議：

1、別害羞，勇敢地走上去，大方地和對方打招呼。同時千萬別忘記保持微笑，直視對方的眼睛！

2、用一點西方的方式：直奔主題。很多人會說“我很想學習英語，能請您和我聊聊天，教教我好么？”這種中國化的禮貌方式不一定會得到好的響應。你不妨笑著說“我愿意和您交換，您教我英語，我愿意教你最地道的中文普通話。”或者“我愿意花50元人民幣請你教我一小時英語口語。”對方不見得真的收你的錢，但可能會欣賞你這種坦率而公平的“交易精神”。

3、讓對方覺得自己很重要。比如見了英國人，不妨說：“我覺得英式英語比美式英語漂亮優(yōu)雅”見了澳大利亞人，可以說“我對梅爾吉布森(出生澳洲的美國男明星，說話帶澳洲腔)的口音很著迷”對方一般都比較樂意

華南理工大學南校區(qū)英語角

時間：單周五晚上7點~9點

地點：C7-C8間的空地

人員：本校人員居多，有外教

人數(shù)：五六十

組織者：華工英語推廣協(xié)會EPU

特點：有組織，有主題，還有外教會在現(xiàn)場答疑，人氣旺。

中山大學惺亭英語角

時間：每周三晚7點~11點

地點：惺亭（圖書館西門對面）

標志物：老鐘

人員：本校學生、附近學校的學生、老師、白領、老板、老外……

人數(shù)：幾十到上百人

特點：圍著老鐘，無組織，無主題，氣氛輕松。

中山大學MBA英語沙龍

時間：每周四晚7：00~9：00

地點：管理學院MBA大樓咖啡廳對面

人員：各年級學生、白領、外教……

人數(shù)：五六十人

特點：喝咖啡、聽講座、有組織、有主題、有椅子、有咖啡。

中大大學城校區(qū)英語角

時間：每周一、三、五早上7：00~8：00；每周四晚上7：00~9：00

地點：早上在宿舍區(qū)的花壇；晚上在A棟教學樓的課室

人員：本校學生

人數(shù)：早上二十來人，晚上五六十人

特點：有主題，但沒有主持人，自由討論，早上也能來。

暨南大學英語角

時間：每周三晚7點，9點左右人最多

地點：圖書館前的廣場

標志物：一盞移動的燈

人員：本校學生，研究生居多，白領

人數(shù)：幾十

組織者：暨大外語學院研究生協(xié)會

華師英語角

時間：每周二、五晚8點（原來的時間是9點鐘左右，現(xiàn)在已經(jīng)被外面工作的人調(diào)整到了8點鐘）地點：中心花園

人員：本校學生，附近學校的學生，校外人士

人數(shù)：幾十到幾百

特點：很火爆，一度是聞名校內(nèi)外廣州最大的英語角

廣州圖書館英語角

時間：每周日上午9點半開始

地點：廣州圖書館百年大榕樹前的空地

人員：各類英語愛好者，大學生和白領居多，高中生，英語老師

人數(shù)：少則三四十，多則七八十

特點：各種考級的人會在此出現(xiàn)，是請教經(jīng)驗的好時機。

雅加達英語角（準確講是亞加達）

時間：每周二、四晚上6點鐘開始到8點鐘

地點：在廣東外語外貿(mào)大學旁邊的亞加達學校內(nèi)，也就是外語學院車站旁邊人員：雅加達校內(nèi)的學生為主，有附近的一些學生也參加，但廣外自考生較多人數(shù)：50人~100人

特點：有組織的活動，時間較短，學生經(jīng)驗較少，但美女較多

第四篇：英語角策劃案

英語角策劃方案

一、活動目的：

以鍛煉英文口語表達能力、為師生們提供良好的英語溝通環(huán)境為目的，通過交流互動，為廣大師生搭建一個施展才華的英語平臺，提高英語能力。寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，為朝陽一師生的英語學習注入新的活力。

二、活動對象、時間和地點：

1.活動主題：每周根據(jù)學生實時流行的新鮮事物制定主題，內(nèi)容可以關于一部電影、一本書、一首歌、一個時尚流行的游戲。如：《歡樂好聲音》、《蜘蛛俠》

2.活動對象：小學三~六年級學生及喜愛英語的教師 3.活動時間：每周四中午12:00-12:50 4.活動地點：活動樓一樓圖書角

三、活動設想：

以學生為主，引領學生全程參與，充分發(fā)揮嘉賓的引導作用，原則上要求參與者都說英語。

1.活動場地的布置由學生參與設計和裝飾，體現(xiàn)學生的愛好和需求。2.每次活動的主題由老師和學生共同商定，在學生圈時尚流行，內(nèi)容貼近學生實際和生活，如圣誕節(jié)派對、蜘蛛俠英雄回歸、歡樂好聲音之我的夢想等。

3.主題確定后，并以海報的形式進行宣傳，吸引學生及對英語感興趣的老師參加。

4.活動以游戲、談話、比賽、表演、實踐等形式開展，突出語言的功能性。

5.每次活動邀請至少一位嘉賓全程參與。

四、活動內(nèi)容與形式： 1.互相自我介紹 2.英語電影賞析及趣配音

3.游戲：詞語接龍、記憶大比拼、你說我猜、你做我猜等。4.全球文化相對論：介紹中外文化差異及新奇消息，拓展參與者的知識面。

5.舉辦比賽：英文歌曲比賽、英文單詞大會、英語演講比賽、英語朗讀者、英語戲劇節(jié)等，設置比賽獎項（可以學分制）。6.英語才藝展示：舉辦一個大型派對，準備一個舞臺，發(fā)揮愛表現(xiàn)的天性，展現(xiàn)師生們的才藝，激發(fā)師生對英語更加濃厚的興趣。

五、前期計劃： 1.籌備階段： 宣傳海報： 活動策劃： 活動組織： 整體協(xié)調(diào)： 2.準備階段：

（1）準備烘托氣氛的英文歌曲及播放設備。（2）確定主題后，查找相關視頻、音頻、活動資料。（3）制作活動需要的道具及活動現(xiàn)場布置所需要的道具。（4）邀請嘉賓并與其敲定具體時間，要打出提前量，預留溝通具體環(huán)節(jié)的時間。

（5）提前一周出示主題海報，告訴師生主題及需要準備的事項，如自我介紹、服裝及道具、查找資料等。

（6）制定詳細流程，責任到人，分工明確，保障工作有序進行。

六、活動準備工作：

1.海報一：提出活動倡議，學校將開展英語角活動。

2.海報二：第一次英語角的主題：《Getting to know you!》 Do you know this film? Whom do you want to be? Let’s have a big fancy ball(化裝舞會).You need to prepare a introduction for five sentences.You can choose a character you like and dress up.3.準備一些服裝、飾品類的道具，頭飾也行。4.準備一段《歡樂好聲音》的視頻，要容易模仿的、搞笑的。打印臺詞，不能超過10句話。

5.準備一段世界各國名字的文化差異的視頻，事先跟外教要交涉一下。充分發(fā)揮外教的作用。《世界各國的奇葩校規(guī)》 6.準備4塊小黑板和粉筆

7.準備四個顏色的彩帶，系在胳膊上的，區(qū)分四個小組。

七、注意事項： 1.海報內(nèi)容盡早敲定。

2.把外教需要準備的都列好單，做好充分準備。3.需要一些經(jīng)費支持，提供一些小獎品，有贊助也可以。4.需要電教組的設備提供和技術支持。

第五篇：英語角總結

英語角活動總結

活動的意義：

英語角作為北京師范大學英語俱樂部中的核心常設部門，旨在營造一個寬松，自由，互動的環(huán)境，通過有效交流，全方位提高同學們的英語聽說能力，思維能力，交流能力，英美文化知識修養(yǎng)。從而在知識方面和能力方面得到循序漸進的受益。

活動效果：

通過英語角組織者和參與者的配合，活動達到了比較好的效果。在組織者方面，首先做到了有序性，固定性。英語角在每周六晚舉辦，并且有固定的教室。這樣在組織英語學習的方面就有了物質的保證和連貫性的保障。其次，組織者充分尊重參與者的自由，暢所欲言，在有組織性的常規(guī)活動之中也保證了參與者的自主積極性。再次，組織者有能動的積極性。每次的話題，主題，活動內(nèi)容，海報都是在穩(wěn)定下不斷創(chuàng)新的。這一點得到了廣大參與者的好評。有英語角的常客，也有新來的同學，無論在英語水平在哪一個層次上，都能從此活動中獲得受益。在參與者方面，參與者能積極配合活動，獲得了良好的效果，尤其是在英語口語和聽力方面得到了提高。據(jù)反映，尤其是英語角溫暖和諧的氣氛，更讓他們感受到了作為一個特殊社團中一員的歸屬感。

活動中出現(xiàn)的問題以及解決方式：

1，活動之中有時會出現(xiàn)題材陳舊。套路陳陳相因的問題。這個問題是組織者感覺到的，同時也是參與者提出來的。響應的解決方案就是“求變”，在不斷更新創(chuàng)新之中尋求出路。比如說不斷更新主體話題，跟隨時代腳步和同學心聲。在常規(guī)活動之外，增添一些額外的環(huán)節(jié)，例如辯論，相關才藝表演，口語比賽等等。新意帶來了良好的效果。

2，活動中，有的同學會因為自己的口語能力不佳而不好意思開口，這樣子英語角就對有的同學的英語提高起不到實質性的作用。根據(jù)這個情況，英語角的組織者進行了分組討論環(huán)節(jié)，這樣子英語水平不理想的同學就可以通過小組的討論得到潛移默化的影響，可能從只是開始的出謀劃策到最后的大膽上臺演講。在幫助提高的同時，充分尊重了個人，考慮到了個人的具體情況。

活動的總體評價：

活動在組織者和參與者的配合之下取得了良好的效果。參與者的英語能力，文化積累，人際能力在一種合適的環(huán)境下得到了較大幅度的提升。組織者的英語能力，組織能力，常新能力也得到了相應的增長。作為英語俱樂部的重點部門，英語角的活動具有重要而又有實質性的意義和價值。今后要揚長避短，在新的一年把英語角的優(yōu)勢推向一個新的層次。指的一提的是，英語角近期也出現(xiàn)了一些可喜的改觀。自由討論環(huán)節(jié)中的主題由原來單一的已經(jīng)順利過渡到多個（一般是5個）話題，為更多人更自由的參與，提供了更多的可能。英語角一直在進步之中。