第一篇：一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（一）課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫技法，喜歡繪畫。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫的技法。（觀察、及各種繪畫工具表現(xiàn)方法。）

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴可献约合矚g的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動(dòng)中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、大膽地作畫。

五、小結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰(shuí)。

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（二）課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)并掌握繪畫的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫，并用線條裝飾。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：合適的線條和色彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥的圖片。

小鳥什么地方最美，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥的樂(lè)園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，看誰(shuí)畫得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰(shuí)給鳥兒披的彩衣最美麗。

第二篇：美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫技法，喜歡繪畫。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫的技法。（人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴可献约合矚g的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動(dòng)中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、大膽地作畫。

五、小結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰(shuí)。

二年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)并掌握繪畫的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫，并用圖案裝飾。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥的圖片。

小鳥什么地方最美，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥的樂(lè)園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，看誰(shuí)畫得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰(shuí)給鳥兒披的彩衣最美麗。

三年級(jí)美術(shù)課教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)三原色和三間色的色彩知識(shí)，懂得用兩種原色調(diào)出間色，并學(xué)會(huì)運(yùn)用三原色和三間色進(jìn)行主題創(chuàng)作。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用三原色和三間色。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確運(yùn)用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫。學(xué)具：水溶性顏料、一次性塑料杯、小棒、畫筆、畫紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、創(chuàng)設(shè)情景探究：欣賞課本中的圖片，思考：在繽紛的色彩世界里，我們經(jīng)?？吹侥姆N顏色？

教師：紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫是生活中常見的顏色，它們都很漂亮，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調(diào)和的，而另外三種是用這三種顏色中的兩種調(diào)各而成的。試試看，你能區(qū)分出來(lái)嗎？ 學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)，邊討論邊動(dòng)手調(diào)“飲料”顏色。

三、認(rèn)識(shí)三原色和三間色

三原色：即紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。

三間色：橙、綠、紫是由三原色調(diào)配出來(lái)的顏色。師生共同動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課本 上的三色間隔重疊圖例，分析三原色兩兩相加會(huì)變化出哪幾種顏色。

鞏固新知識(shí)，做“擊鼓傳色”游戲。

四、課堂練習(xí)：用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、評(píng)一評(píng)，議一議。

四年級(jí)美術(shù)課 兩課時(shí)

復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)手工，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。

7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。

六年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的繪畫知識(shí)、欣賞知識(shí)、造型知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)生欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解樂(lè)器 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器

三、教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料??）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥??。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

六、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。② 師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

編鐘:是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。

根據(jù)文獻(xiàn)記載和出土文物，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在西周時(shí)期就有了編鐘，那時(shí)候的編鐘一般是由大小3枚組合起來(lái)的。春秋末期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了，有9枚一組的和13枚一組的，等等??1978年，湖北隨縣一座戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（約公元前433年）的曾侯乙墓出土的編鐘，是至今為止所發(fā)現(xiàn)的成套編鐘中最引人注目前一套，這套編鐘之大，足以占滿一個(gè)現(xiàn)代音樂(lè)廳的整個(gè)舞臺(tái)。它由19個(gè)鈕鐘、45個(gè)甬鐘，外加楚惠王送的一件大傅鐘共65件組成。這些鐘分3層8組掛在鐘架上，直掛在上層的3組叫鈕鐘，斜懸在中下層的5組叫甬鐘，其中最小的一個(gè)鈕鐘高20．4厘米、質(zhì)量為2．4千克，在演奏中能起定調(diào)作用，最大的一個(gè)低音甬鐘高達(dá)153．4厘米、質(zhì)量為203．6千克，全套編鐘總質(zhì)量在2500千克以上。鐘架是銅木結(jié)構(gòu)的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全長(zhǎng)10米以上，上下3層，高273米，由6個(gè)佩劍的青銅武士和幾根圓柱承托。整套編鐘和梁架氣勢(shì)宏大、壯觀無(wú)比。演奏時(shí)樂(lè)隊(duì)由幾個(gè)人組成，用6只丁字形木錘敲高、中音，用兩根長(zhǎng)形棒撞低音。經(jīng)聲學(xué)專家研究，編鐘中的每只鐘都可以發(fā)出兩個(gè)不同的樂(lè)音，只要準(zhǔn)確地敲擊鐘上標(biāo)音的位置，它就能發(fā)出合乎一定頻率的樂(lè)音，整套編鐘能奏出現(xiàn)代鋼琴上的所有黑白鍵的音響。這套編鐘的定音頻率為256．4赫，與現(xiàn)在鋼琴上的中央“C”頻率幾乎完全相等。出土后經(jīng)過(guò)試驗(yàn)性演奏，表明它們雖然在地下埋藏了2000多年，但音樂(lè)性能仍然很好，它的發(fā)音準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，音域可跨五個(gè)八度之多，變化音比較完備，因此，古典的和現(xiàn)代的樂(lè)曲都能演奏，用來(lái)伴唱效果也很好。

曾侯乙編鐘用料是銅、錫、鋁合金，全套編鐘上裝飾有人、獸、龍等花紋，鑄制精美，花紋細(xì)致清晰，并刻有錯(cuò)金銘文，用以標(biāo)明各鐘的發(fā)音音調(diào)，它是公元前433年的實(shí)物。可見，遠(yuǎn)在2400多年以前。我國(guó)的音樂(lè)文化和鑄造技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平，它比歐洲十二平均律的鍵盤樂(lè)器的出現(xiàn)要早將近2000年。

課題：六年級(jí)美術(shù)知識(shí)梳理 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本冊(cè)教材的系統(tǒng)掌握。技能目標(biāo)：通過(guò)系列整理的方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)的能力。情意目標(biāo)：在回顧全冊(cè)教材的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)整理全冊(cè)知識(shí)能力目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納總結(jié)全冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)要求：根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)重點(diǎn)及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：教材、鉛筆、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖

教 師 學(xué) 生

一、導(dǎo)入: 直接入課

0．5分鐘

做好上課準(zhǔn)備

穩(wěn)定情緒、集中精神

二、梳理知識(shí): 20分鐘 1.十一冊(cè)教材的知識(shí)體系： 引導(dǎo)學(xué)生按照“線條、色彩、設(shè)計(jì)、國(guó)畫、泥塑、版畫、欣賞、綜合探索”等幾大知識(shí)體系將本冊(cè)教材各課分類。2.系列知識(shí)要點(diǎn)：

利用幻燈片依次對(duì)各系列知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)。3.六年級(jí)美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)、能力： 幻燈片呈現(xiàn)

結(jié)合教材內(nèi)容按照各知識(shí)體系將所學(xué)各課分類整理。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題在書中尋找答案（以線條、色彩、設(shè)計(jì)、國(guó)畫系列為重點(diǎn)）回顧本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，并欣賞年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)。

進(jìn)一步明確本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)及能力目標(biāo)。通過(guò)按各知識(shí)體系將所學(xué)各課分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在找尋答案的過(guò)程中進(jìn)行自我梳理與總結(jié)；在集體交流中進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)。

三、歸納整理： 18分鐘 1．實(shí)踐內(nèi)容：

根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)重點(diǎn)及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。2．提出要求：（1）內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；（2）圖文并茂、構(gòu)圖合理；（3）具有一定的實(shí)用性及觀賞性。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。觀看、聆聽，明確實(shí)踐活動(dòng)要求。

通過(guò)繪制小報(bào)的形式，將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步總結(jié)與歸納，加強(qiáng)理解與掌握。

四、課堂小結(jié) 1.5分鐘 1．欣賞同學(xué)們的作品 2．回家繼續(xù)完成完善作業(yè)

欣賞作品，重點(diǎn)為內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；圖文并茂、構(gòu)圖合理；具有一定的實(shí)用性及觀賞性。簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見解。

相互欣賞作品，促進(jìn)思維擴(kuò)展，并進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。

第三篇：一年級(jí)美術(shù)課入學(xué)教案

一年級(jí)美術(shù)入學(xué)教育教案

李金

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期伊始，和一年級(jí)新學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，自我介紹。

2、帶領(lǐng)新生認(rèn)識(shí)美術(shù)教室。

3、訓(xùn)練新生課堂常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：跟學(xué)生說(shuō)明并訓(xùn)練美術(shù)課常規(guī) 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)備美術(shù)課所需工具 教學(xué)過(guò)程：

1、訓(xùn)練課堂常規(guī)，師生問(wèn)好，老師自我介紹，學(xué)生自我介紹。

2、訓(xùn)練學(xué)生的坐姿。

3、組織隊(duì)伍帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)教室。要求學(xué)生排隊(duì)不說(shuō)話，做到快、靜、齊，進(jìn)樓單排隊(duì)伍，上樓靠右走，要求進(jìn)樓不說(shuō)話，上樓注意安全不許推前面學(xué)生。

進(jìn)美術(shù)教室安排座位，提出上課要求，教美術(shù)課常規(guī)歌謠：安安靜靜進(jìn)教室，上課聽講坐端正，繪畫創(chuàng)作不說(shuō)話，下課收拾擺整齊。

4、安排課代表和小組長(zhǎng)的工作。

5、安排所需美術(shù)學(xué)具：美術(shù)書包、油畫棒、水彩筆、繪畫本、彩紙、剪刀、膠棒，一年級(jí)小記不住，就讓他們反復(fù)復(fù)述幾遍，老師也會(huì)通過(guò)家校通的方法把需要帶的美術(shù)用具發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備?？偨Y(jié)：這節(jié)課規(guī)定了今后的課堂常規(guī)要求，課堂常規(guī)需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能要成習(xí)慣，所以每節(jié)課都要訓(xùn)練。

第四篇：小學(xué)美術(shù)課一年級(jí)--------學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿教案

學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿

年級(jí)：一年級(jí) 授課人：謝妮

㈠教學(xué)目標(biāo)：

教會(huì)小朋友學(xué)會(huì)如何畫出漂亮的長(zhǎng)頸鹿。

㈡教學(xué)方法:

問(wèn)答法，演示法，練習(xí)法，啟發(fā)法，陶冶發(fā)。

㈢教學(xué)重點(diǎn)：

長(zhǎng)頸鹿頭，脖子，身體以及尾巴的畫法，如何畫出來(lái)

㈣教學(xué)難點(diǎn)：

長(zhǎng)頸鹿的外形特征（長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）;

㈤學(xué)情分析：

① 由于小朋友屬于智力開發(fā)階段，接受和吸收知識(shí)的能力不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)授課需謹(jǐn)慎，內(nèi)容適當(dāng)即可，語(yǔ)言樸實(shí)易懂； ② 用活潑可愛的語(yǔ)言，切忌死板硬套的教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程更為生動(dòng)。

㈥教學(xué)準(zhǔn)備: ① ② ③ ④ 有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的相關(guān)圖片資料：

自己運(yùn)用不同方法畫出的長(zhǎng)頸鹿繪畫，作為課堂案例； 彩色粉筆（黑板繪畫長(zhǎng)頸鹿）

雙面膠或者乳膠，用于把案例圖畫粘貼在黑板便于觀看。

㈦教學(xué)過(guò)程：

⒈引入課題(2分鐘)小朋友們，今天老師帶大家到動(dòng)物園玩兒好不好？有沒(méi)有小朋友到過(guò)動(dòng)物園??？看到很多小朋友都到動(dòng)物園玩兒過(guò)，那大家看到過(guò)哪些動(dòng)物呢？

老師也看到一種動(dòng)物，小朋友們猜猜這是什么動(dòng)物“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高，一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話，是個(gè)啞巴。愛吃樹葉，也愛奔跑。

對(duì)，就是長(zhǎng)頸鹿。2.拿出圖片（長(zhǎng)頸鹿），進(jìn)行提問(wèn)：（9-10分鐘）

在學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)頸鹿之前，大家想一想長(zhǎng)頸鹿有哪些特征？

答：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。3：假設(shè)錯(cuò)誤加深記憶：

說(shuō)說(shuō)老師畫的好不好？不好？哪里不好？明顯，脖子不長(zhǎng)，腿也不長(zhǎng)）4.長(zhǎng)頸鹿畫法的學(xué)習(xí)： Ⅰ頭部畫法：

圓形或者橢圓形的常規(guī)畫法：

發(fā)散性畫法 ：

Ⅱ頸部畫法：

一般畫法

：

發(fā)散性畫法 ：

Ⅲ身子和腿的畫法：

Ⅳ尾巴的畫法：

一般畫法 ：

（長(zhǎng)頸鹿的外形特征不

發(fā)散性畫法 ：

5：小朋友的發(fā)散與學(xué)習(xí)：

小朋友們拿出自己的水彩筆，蠟筆，油畫棒?？梢钥粗约簳械拈L(zhǎng)頸鹿，也可以自己想象著畫出自己認(rèn)為好看的長(zhǎng)頸鹿，老師也會(huì)在黑板上跟大家一起畫，我們比比誰(shuí)畫的最快最好看。

6.分析與欣賞：

老師這里也畫了很多的長(zhǎng)頸鹿，雖然他們各種姿勢(shì)不一樣，表情不一樣，有的在奔跑，有的在微笑，有的齜牙咧嘴，有的在睡覺，但是，無(wú)論它怎么變化，大家還是可以看得出來(lái)老師畫的是長(zhǎng)頸鹿。所以小朋友們不要僅限于一種畫法。

注：時(shí)間不夠的情況下：

7：教學(xué)應(yīng)用(抽小朋友上黑板進(jìn)行繪畫訓(xùn)練)> 一起畫，畫完后進(jìn)行評(píng)書，那個(gè)地方值得大家一起學(xué)習(xí)，哪些是缺點(diǎn)，我們應(yīng)該避免。

㈧總結(jié)與課后作業(yè)：（2分鐘）

① 總結(jié)：今天，老師教小朋友們了解了長(zhǎng)頸鹿的特征以及長(zhǎng)頸鹿的畫法。長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。，以及它的頭部，身體，腿還有尾巴如何去畫。② 作業(yè)：小朋友們下來(lái)要多加練習(xí)，大家想一想，我們畫一副長(zhǎng)頸鹿之家，有爸爸媽媽和小長(zhǎng)頸鹿，大家說(shuō)好不好？下節(jié)課老師檢查。

㈨課后反思：

這節(jié)課由長(zhǎng)頸鹿的特征進(jìn)行了提問(wèn)和思考，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿的畫法分別在頭部，頸部，身體以及尾巴的著重教學(xué)。這是教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)并且教會(huì)小朋友在傳統(tǒng)的畫法的基礎(chǔ)上用多種思維思考畫出不一樣的長(zhǎng)頸鹿。

第五篇：美術(shù)課教案

人的大腦是一個(gè)整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維。對(duì)低幼兒童來(lái)說(shuō)，右半球比成人占較大優(yōu)勢(shì)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步減弱。所以，我們應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，鞏固和發(fā)展這個(gè)優(yōu)勢(shì)。

有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時(shí)愛畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)橛變好佬g(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒時(shí)期通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無(wú)論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。

美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。

兒童美術(shù)教育有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮兒童的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。

美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

繪畫的內(nèi)容可以分好多種的，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的，都是需要我們平時(shí)用心去觀察的，如果不用心觀察的話，那么畫出來(lái)的話肯定是效果沒(méi)有細(xì)心觀察的效果好，而且每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，孩子也會(huì)對(duì)身邊的事物觀察的越來(lái)越仔細(xì)，越來(lái)越完整的。

首先說(shuō)的是，孩子學(xué)習(xí)繪畫，還能增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，因?yàn)楫嫷漠嬍且粡埉嬕粋€(gè)內(nèi)容，內(nèi)容不一樣，要求孩子掌握的知識(shí)就不一樣，那么就需要孩子仔細(xì)去觀察，看看和以前畫的畫有什么區(qū)別，這樣能讓孩子對(duì)所畫的內(nèi)容有更深刻的了解。一個(gè)新的畫畫內(nèi)容

就能讓孩子掌握一點(diǎn)新的知識(shí)，這樣就會(huì)知道更多的常識(shí)。

其次就是孩子學(xué)習(xí)繪畫，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，因?yàn)楹⒆釉诋嫯嫷臅r(shí)候，會(huì)用自己的手接觸到多種不同的筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時(shí)候，使用的方法也是不一樣的，也可以說(shuō)是對(duì)手的一種鍛煉吧。

再次就是說(shuō)孩子學(xué)習(xí)畫畫，能培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。因?yàn)楫嫯嬍菦](méi)有重復(fù)的，而且也沒(méi)有什么固定的什么東西來(lái)約束它，所以畫畫很自由的，那么就是說(shuō)繪畫的內(nèi)容永遠(yuǎn)都是新的，繪畫的方法也不是固定不變的，可以根據(jù)自己的感覺有所創(chuàng)新，這就是要經(jīng)常去嘗試，并且要從小養(yǎng)成一種好的思維習(xí)慣，不能去抄習(xí)別人的作品，要有自己的主見在里面，這樣才是具有創(chuàng)造性的。

最后一點(diǎn)就是讓孩子多看多觀察多畫，對(duì)孩子是沒(méi)有壞處的，多讓孩子用手去體驗(yàn)一下要畫的東西，那樣孩子接受的會(huì)更快，而且也會(huì)讓他們慢慢的知道不同的東西應(yīng)該怎么樣去畫才能更好，而這個(gè)也是不能急于求成的，效果也不是一時(shí)半會(huì)兒就能顯現(xiàn)出來(lái)的，這是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，是需要時(shí)間的，不能孩子畫了兩天畫不好就不讓孩子畫了，一定要給孩子充足的時(shí)間讓孩子親身去體驗(yàn)才最好。

少兒學(xué)習(xí)繪畫的好處：

1、幼兒學(xué)畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。

調(diào)查資料表明，在小學(xué)、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據(jù)某些幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)反映，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執(zhí)拗、任性、無(wú)理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長(zhǎng)期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復(fù)出現(xiàn)，就慢慢地固定下來(lái)，變成不健康的心理，而學(xué)畫可以克服這種不良教育的影響。

注意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會(huì)像大人那樣通過(guò)和幾個(gè)知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒(méi)有這個(gè)能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時(shí)無(wú)法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。