第一篇：八年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)（上、下冊(cè)）復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)（上、下冊(cè)）課本的重要知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握八年級(jí)兩冊(cè)書的生字詞

2、溫習(xí)八年級(jí)兩冊(cè)書的經(jīng)典現(xiàn)代文篇目

3、使學(xué)生掌握八年級(jí)經(jīng)典文言文的實(shí)詞解釋、常用句式、詞類活用、一詞多義等知識(shí)

4、使學(xué)生掌握新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、六要素等知識(shí)

5、使學(xué)生掌握說明文的常用方法及作用 課時(shí)安排：十課時(shí) 第一課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)第1、2、11課 復(fù)習(xí)過程：

一、結(jié)合《新聞兩則》復(fù)習(xí)新聞的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）、結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，尤其強(qiáng)調(diào)導(dǎo)語、主體、北京的作用；復(fù)習(xí)新聞的特點(diǎn)（新聞的特點(diǎn)包括真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性，其中最重要的是真實(shí)性。）

二、結(jié)合《蘆花蕩》復(fù)習(xí)小說的定義（是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。）；小說的三要素（人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境））；小說的結(jié)構(gòu)（開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局）：線狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；小說的特點(diǎn)（虛構(gòu)性）

三、結(jié)合《 中國石拱橋》復(fù)習(xí)說明文的說明順序（常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。）、說明方法（常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種）、結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進(jìn)式）等。說明文語言的特點(diǎn)（說明語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性）

第二課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)21、22、23、24、25 課 復(fù)習(xí)過程：

一、學(xué)生讀課文，老師糾正錯(cuò)誤的讀音及節(jié)奏

二、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言實(shí)詞并檢查釋義（如21課的古今異義詞、一詞多義；22課強(qiáng)調(diào)積累“之”字的用法；23課的翻譯句子；24課加點(diǎn)字的注音及釋義；25課的“對(duì)偶”及仿寫對(duì)偶句、課后一（2）的賞析。）

三、學(xué)生自我復(fù)習(xí)質(zhì)疑，教師巡視及時(shí)解疑答獲 第三課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)26、27、28、29、30

一、學(xué)生讀課文，老師糾正錯(cuò)誤的讀音及節(jié)奏

二、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言實(shí)詞并檢查釋義（如26課關(guān)鍵詞的解釋、對(duì)比閱讀；27課駢散結(jié)合的句式、新奇的想象、課后加點(diǎn)詞的解釋；28課對(duì)場(chǎng)面生動(dòng)的描寫、課后加點(diǎn)詞的解釋；29課理解什么是白描、體會(huì)寫景白面首發(fā)的好處；30課默讀體會(huì)詩中運(yùn)用巧妙的動(dòng)詞、或新奇的修辭手法）

三、學(xué)生自我復(fù)習(xí)質(zhì)疑，教師巡視及時(shí)解疑答獲

第四課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)下冊(cè)第1、2、11課 復(fù)習(xí)過程：

四、結(jié)合《新聞兩則》復(fù)習(xí)新聞的六要素、結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，尤其強(qiáng)調(diào)導(dǎo)語、主體、北京的作用；復(fù)習(xí)新聞的特點(diǎn)（新聞的特點(diǎn)包括真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性，其中最重要的是真實(shí)性。）

五、結(jié)合《蘆花蕩》復(fù)習(xí)小說的定義（是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。）；小說的三要素（人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境））；小說的結(jié)構(gòu)（開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局）：線狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；小說的特點(diǎn)（虛構(gòu)性）

六、結(jié)合《 中國石拱橋》復(fù)習(xí)說明文的說明順序（常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。）、說明方法（常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種）、結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進(jìn)式）等。說明文語言的特點(diǎn)（說明語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性）

第五課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)21、22、23、24、25 課 復(fù)習(xí)過程：

四、學(xué)生讀課文，老師糾正錯(cuò)誤的讀音及節(jié)奏

五、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言實(shí)詞并檢查釋義（如21課的古今異義詞；22課強(qiáng)調(diào)積累“之”字的用法；23課的翻譯句子；24課加點(diǎn)字的注音及釋義；25課的“對(duì)偶”及仿寫對(duì)偶句、課后一（2）的賞析。

六、學(xué)生自我復(fù)習(xí)質(zhì)疑，教師巡視及時(shí)解疑答獲 第六課時(shí)

內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)26、27、28、29、30

四、學(xué)生讀課文，老師糾正錯(cuò)誤的讀音及節(jié)奏

五、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言實(shí)詞并檢查釋義（如26課關(guān)鍵詞的解釋、對(duì)比閱讀；27課駢散結(jié)合的句式、新奇的想象、課后加點(diǎn)詞的解釋；28課對(duì)場(chǎng)面生動(dòng)的描寫、課后加點(diǎn)詞的解釋；29課理解什么是白描、體會(huì)寫景白面首發(fā)的好處；30課默讀體會(huì)詩中運(yùn)用巧妙的動(dòng)詞、或新奇的修辭手法）

六、學(xué)生自我復(fù)習(xí)質(zhì)疑，教師巡視及時(shí)解疑答獲

第七——十課時(shí) 內(nèi)容：《領(lǐng)跑中考》之“八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)速記”

1、字詞速記

2、課內(nèi)外古詩文、現(xiàn)代文速記

3、文言文知識(shí)速記

4、名著導(dǎo)讀

注：以上內(nèi)容每個(gè)內(nèi)容一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前布置學(xué)生提前完成書上的練習(xí)

二、請(qǐng)學(xué)生按座位次序回答，若有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤可舉手隨時(shí)訂正。對(duì)學(xué)生未能及時(shí)訂正的老師訂正。

三、訂正完后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行速記。

四、教師隨即選取題目，隨即請(qǐng)同學(xué)回答。若有不能回答出來的現(xiàn)象，當(dāng)天作業(yè)改三遍。

第二篇：八年級(jí)中國歷史復(fù)習(xí)教案

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八年級(jí)中國歷史復(fù)習(xí)教案

知識(shí)結(jié)構(gòu): 一個(gè)形態(tài)——半殖民地半封建社會(huì)(1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)——1949中華人民共和國成立)清朝后期------北洋軍閥統(tǒng)治-------南京國民政府統(tǒng)治

兩個(gè)時(shí)期-----舊民主主義革命時(shí)期和新新民主主義革命時(shí)期

外國資本主義同中華民族的矛盾

兩對(duì)矛盾 封建主義同人民大眾的矛盾

民族革命——求得民族獨(dú)立和人民解放

兩大歷史任務(wù)

民主革命——求得國家富強(qiáng)和人民富裕

四條基本線索: 外國資本主義與中國反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)使中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的屈辱史 中國人民為改變屈辱地位，奮起抗?fàn)帯⒎纯骨致?、前赴后繼、不屈不撓的抗?fàn)幨方I(yè)、近代科技和民族資本主義的發(fā)展史 先進(jìn)的中國人尋求救國救民之路的探索史 七個(gè)歷史階段

1、開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

2、資本主義的產(chǎn)生發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成

3、資產(chǎn)階級(jí)民主革命和北洋軍閥統(tǒng)治前期

4、新民主主義革命的開始和國民革命運(yùn)動(dòng)

5、國共十年對(duì)峙時(shí)期

6、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

7、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過兩周時(shí)間的復(fù)習(xí),重新回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn),以教材的每一課為基礎(chǔ),突出其重點(diǎn)和必須掌握的史實(shí),用簡(jiǎn)明的語言概括出每一件史實(shí)的原因時(shí)間地點(diǎn)人物影響意義評(píng)價(jià)等等,老師用橫向和縱向聯(lián)系的方法,把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)連成線,把知識(shí)有機(jī)的的組合起來,便于學(xué)生綜合復(fù)習(xí)和掌握.復(fù)習(xí)課型: 評(píng)講型.講練結(jié)合型.提問型.設(shè)問答 型幾種常用復(fù)習(xí)課方法相結(jié)合 知識(shí)點(diǎn):

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2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年，國民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，中共中央在毛澤東，周恩來領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，取得了清化砭等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了敵人的全面進(jìn)攻。

3、挺進(jìn)大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山。見書94頁插圖。

→意義：A揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。B嚴(yán)重的威脅了國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。

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中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。而且從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門。地區(qū)之間的發(fā)展也很不平衡，大體是沿海沿江大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達(dá)，而在廣大內(nèi)地卻非常薄弱

2.狀元實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦的大生紗廠是中國近代民族工業(yè)的縮影.張謇是中國近代著名的實(shí)業(yè)家、教育家，他的“實(shí)業(yè)救國、教育救國”的主張和實(shí)踐具有深刻的歷史意義，他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，370多所學(xué)校，為我國近代民族工業(yè)的興起，為教育事業(yè)的發(fā)展作出了寶貴貢獻(xiàn)。毛澤東同志在談到中華民族工業(yè)時(shí)曾說：“輕工業(yè)不能忘記張謇”。3.最著名的是1872年在上海創(chuàng)辦的《申報(bào)》。報(bào)紙成為人們獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具，人們可以通過報(bào)紙了解到國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，從報(bào)紙上尋找對(duì)自己有用的信息。

4.1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館，是近代中國歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)使用的刻板和字典很多都是由它出版的。

5、詹天佑和京張鐵路：

這是中國人自行設(shè)計(jì)和施工的

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師夷長(zhǎng)技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。

——摘自《海國圖志》

回答：（1）魏源編制《海國圖志》的目的是什么？

答：目的是“師夷長(zhǎng)技以制夷”

（2）材料提出主要從哪個(gè)方面學(xué)習(xí)西方？你認(rèn)為這種做法能達(dá)到書中的目的嗎，為什么？ 答：主要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)。不能達(dá)到目的。因?yàn)閮H僅學(xué)習(xí)軍事技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，但在中法戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，清軍卻遭到失敗。

★嚴(yán)復(fù)著《天演論》的背景是什么？《天演論》提出學(xué)習(xí)西方是主張和《海國圖志》相比有何發(fā)展？

答：中國在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，給嚴(yán)復(fù)以很大的震動(dòng)，在此背景下，他譯述了《天演論》，魏源的思想借用西方的先進(jìn)技術(shù)來鞏固清朝的統(tǒng)治，《天演論》則主張“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化論和“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步論，在當(dāng)時(shí)的中國起到了打擊封建勢(shì)力，對(duì)當(dāng)時(shí)中國的知識(shí)界起了資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的作用。

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第三篇：八年級(jí)中國歷史復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)中國歷史復(fù)習(xí)教案

知識(shí)結(jié)構(gòu): 一個(gè)形態(tài)——半殖民地半封建社會(huì)(1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)——1949中華人民共和國成立)清朝后期------北洋軍閥統(tǒng)治-------南京國民政府統(tǒng)治

兩個(gè)時(shí)期-----舊民主主義革命時(shí)期和新新民主主義革命時(shí)期

外國資本主義同中華民族的矛盾

兩對(duì)矛盾 封建主義同人民大眾的矛盾

民族革命——求得民族獨(dú)立和人民解放

兩大歷史任務(wù)

民主革命——求得國家富強(qiáng)和人民富裕

四條基本線索: 外國資本主義與中國反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)使中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的屈辱史 中國人民為改變屈辱地位，奮起抗?fàn)?、反抗侵略、前赴后繼、不屈不撓的抗?fàn)幨方I(yè)、近代科技和民族資本主義的發(fā)展史 先進(jìn)的中國人尋求救國救民之路的探索史 七個(gè)歷史階段

1、開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

2、資本主義的產(chǎn)生發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成

3、資產(chǎn)階級(jí)民主革命和北洋軍閥統(tǒng)治前期

4、新民主主義革命的開始和國民革命運(yùn)動(dòng)

5、國共十年對(duì)峙時(shí)期

6、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

7、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過兩周時(shí)間的復(fù)習(xí),重新回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn),以教材的每一課為基礎(chǔ),突出其重點(diǎn)和必須掌握的史實(shí),用簡(jiǎn)明的語言概括出每一件史實(shí)的原因時(shí)間地點(diǎn)人物影響意義評(píng)價(jià)等等,老師用橫向和縱向聯(lián)系的方法,把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)連成線,把知識(shí)有機(jī)的的組合起來,便于學(xué)生綜合復(fù)習(xí)和掌握.復(fù)習(xí)課型: 評(píng)講型.講練結(jié)合型.提問型.設(shè)問答 型幾種常用復(fù)習(xí)課方法相結(jié)合 知識(shí)點(diǎn): 第一學(xué)習(xí)主題 列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)?/p>

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、背景：

〈1〉罪惡的鴉片貿(mào)易：英國為打開中國市場(chǎng)，向中國走私鴉片。

〈2〉鴉片給中國帶來了嚴(yán)重危害→（1）白銀外流，造成清財(cái)政危機(jī)。（2）銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。（3）統(tǒng)治機(jī)構(gòu)更加腐敗。（4）毒害中國人民的身心健康。（5）嚴(yán)重削弱了中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

〈3〉林則徐禁煙：1839年，林在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片200多萬斤

2、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過：愛國官員：關(guān)天培——中國近代犧牲的第一位清軍將領(lǐng)。見課本第4頁畫像。

3、結(jié)果：簽訂中國第一個(gè)喪權(quán)辱國中英《南京條約》，內(nèi)容→（1）割香港島給英國。（2）賠款2100萬元。（3）開放廣州、廈門、寧波、福州、上海五處為通商口岸。（4）英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

4、影響：（1）中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。（2）社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化。（3）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國近代史的開端。

★注意；（開放）五個(gè)通商口岸的地理位置，見課本第5頁《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》和《割讓香港島示意圖》。

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：（1）根本原因 進(jìn)一步打開中國大門，擴(kuò)大侵略權(quán)益。（2）時(shí)間 1956年10月——1960年10月

（3）主兇 英、法

（4）幫兇 俄、美

2、列強(qiáng)的罪行：（1）英法——占領(lǐng)北京，火燒圓明園。（1860年10月）

（2）沙俄——趁火打劫，強(qiáng)占中國北方領(lǐng)土150多萬平方公里。

3、中國人民的反抗斗爭(zhēng)：洪秀全發(fā)動(dòng)金田起義，建號(hào)太平天國，太平軍占領(lǐng)南京改為天京，作為都城。建立與清對(duì)峙的政權(quán)。太平軍將領(lǐng)李秀成抗擊洋槍隊(duì)，在慈溪之戰(zhàn)中，擊斃洋槍隊(duì)頭目華爾。（見課本第9頁華爾的照片。）

第3課 左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 一.左宗棠收復(fù)新疆

“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@首詩歌頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期，欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆，治理邊疆的偉大業(yè)績(jī)。

1、新疆自古以來就是中國領(lǐng)土，是我國西北的門戶。

2、新疆危機(jī)：（1）1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立為汗。

（2）英俄兩國支持阿古柏偽政權(quán)，妄圖分裂新疆。

3、“海防”與“塞防” 之爭(zhēng)。

李鴻章主張放棄西北塞防，保東南海防；左宗棠提出“不能扶起東邊倒卻西邊”，主張“海防”與“塞防” 并重。力主收復(fù)新疆。

4、左宗棠收復(fù)新疆。

（1）1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。（2）戰(zhàn)略方針“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”

（3）1878年，收復(fù)了除伊犁以外的新疆地區(qū)。19世紀(jì)80年代，通過外交努力，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁，但是損失了中國西部的一塊土地和大量賠款。

5、歷史意義：鞏固了祖國的西北塞防，捍衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土和主權(quán)。

6、評(píng)價(jià)左宗棠。（見課本第15頁自由閱讀卡，見課本13頁畫像。）

左宗棠是湘軍的重要將領(lǐng)，后做了清朝的封疆大吏，他和李鴻章都是洋務(wù)派的重要人物，但是左與李在對(duì)待外國侵略的態(tài)度是有很大不同，左宗棠對(duì)外國侵略勢(shì)力主張抵御，是抵抗派的著名將領(lǐng)，左宗棠認(rèn)為新疆乃西北屏障，新疆一失，必禍及內(nèi)地，因此，他堅(jiān)決主張出兵新疆，驅(qū)逐外患，收復(fù)失地，維護(hù)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。

二、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1.（1）原因：日本帝國主義為吞并朝鮮，入侵中國而蓄意挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）主要戰(zhàn)役：〈1〉黃海海戰(zhàn)：此戰(zhàn)后，日本艦隊(duì)控制了黃海制海權(quán)?！?〉旅順戰(zhàn)役：旅順陷落，日本對(duì)旅順和平居民進(jìn)行野蠻大屠殺?！?〉威海衛(wèi)戰(zhàn)役：威海衛(wèi) 潰敗，李鴻章—北洋艦隊(duì)全軍覆沒。（4）著名愛國將領(lǐng)：民族英雄鄧世昌。見課本第16頁導(dǎo)人框。

2、中日《馬關(guān)條約》的簽訂：（1）簽訂時(shí)間；1895年。

（2）雙方代表：李鴻章和伊藤博文

（3）內(nèi)容：〈1〉清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本。〈2〉賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；〈3〉允許日本在中國開設(shè)工廠?！?〉增辟通商口岸等。

（4）影響：〈1〉大大加深了中國半殖民地化程度?！?〉刺激了帝國主義掀起瓜分中國的狂潮。用史實(shí)說明甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了——a，《馬關(guān)條約》割占中國大量領(lǐng)土，嚴(yán)重破壞中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。B，2億兩白銀的賠款，加重了祖國人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加劇了中國的貧窮和落后。C，允許日本在中國開設(shè)工廠，嚴(yán)重阻礙了中華民族工業(yè)的發(fā)展。D，增辟通商口岸，便利帝國主義對(duì)中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪。

總結(jié)：《馬關(guān)條約》后，日本輕易從中國撈到這么多好處，則直接刺激了帝國主義掀起瓜分，中國的狂朝，中國的半殖民地化程度大大加深了。

第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

（1）原因；帝國主義對(duì)中國侵略的加劇，民族矛盾空前激化。（2）斗爭(zhēng)對(duì)象：帝國主義侵略勢(shì)力。（3）運(yùn)動(dòng)中心：京津地區(qū)。（4）主要戰(zhàn)役：廊坊戰(zhàn)役。

（5）在清政府和八國聯(lián)軍的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。

（6）性質(zhì)及意義：是一場(chǎng)反帝愛國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，粉碎了帝國主義瓜分中國的陰謀。

2、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：

（1）爆發(fā)：1900年，西摩爾率領(lǐng)英，發(fā)，俄，德，意，日，奧八國聯(lián)軍入侵中國。（2）主要侵略罪行：a攻占天津，北京（第二次遭受洗劫）b鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

（3）結(jié)果：清與11國簽訂《辛丑條約》主要內(nèi)容；a賠款白銀4.5兩。b嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)。C坼毀大沽炮臺(tái)派兵駐扎要地。D劃定使館界。（4）影響：中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)?！镒⒁猓褐匾獑栴}

1、《辛丑條約》是帝國主義強(qiáng)加給中國人民的最沉重的枷鎖，請(qǐng)你結(jié)合《辛丑條約》主要內(nèi)容，談一談該條約給中華民族帶來了哪些危害。

答：1巨額的賠款，是列強(qiáng)對(duì)中國空前的大規(guī)模的勒索，為支付這筆巨額賠款，清政府一方面搜刮人民，使人民生活更加貧困，社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加蕭條；另一方面大量舉借外債，便利列強(qiáng)通過貸款控制控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。2 清政府嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭(zhēng)，使清政府進(jìn)一步成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。3外國侵略者控制京津地區(qū)，使清政府完全處于外國軍隊(duì)的控制之下，便于帝國主義直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭(zhēng)。4 在北京設(shè)“使館界”，實(shí)際上是“國中之國”是帝國主義策劃侵略中國的大本營。各國公使成為清政府的“太上皇”

2、西方某歷史著作認(rèn)為：林則徐虎門銷煙，導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，如果沒有虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)，這一觀點(diǎn)你贊成嗎，請(qǐng)結(jié)合史實(shí)，寫一篇50—150字的辯論稿。這一觀點(diǎn)不對(duì)，林則徐虎門銷煙是中國人民反抗外國侵略的正義行為，英國殖民者以此為借口，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)決不是偶然事件，而是歷史的必然性，因?yàn)楣I(yè)革命后，英國工業(yè)發(fā)展水平很高，資產(chǎn)階級(jí)為了開辟國外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，把侵略的矛頭指向中國。

3、《辛丑條約》簽訂后，有人指出，清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，這種說法是否有道理，為什么？

答：這種說法有道理。通過《辛丑條約》，列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪。并使清政府完全置于帝國主義的軍事監(jiān)督和武力控制之下：按條約要求，清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)，使清政府官員變成了帝國主義的“守土官長(zhǎng)”，慈禧更是對(duì)洋人言聽計(jì)從。這些均表明清政府已經(jīng)成為帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。說清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”毫不為過。

第二學(xué)習(xí)主題近代化的起步

第1課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1、背景：經(jīng)歷兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國運(yùn)動(dòng)的打擊，清政府的統(tǒng)治是內(nèi)外交困。

2、時(shí)間：19世紀(jì)60——90 年代

3、目的：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，既利用西方先進(jìn)技術(shù)，富國強(qiáng)兵，維護(hù)清朝的統(tǒng)治。

4、代表人物：中央——奕訢，地方——曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞。

5、口號(hào)：前期“自強(qiáng)” 后期“求富”

6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要活動(dòng)：

（1）前期“自強(qiáng)”為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。目的：武裝軍隊(duì)

a曾國藩的安慶內(nèi)軍械所，是中近第一個(gè)兵工廠，是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。b曾國藩，李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局。是洋務(wù)派開辦的最大近代軍事工業(yè)（見書第28頁）；c左宗棠在福州馬尾創(chuàng)辦的福州船政局，是中近第一個(gè)交通企業(yè)，也是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大船廠（見書第29頁插圖）。

（2）后期“求富”為口號(hào)，創(chuàng)辦民用工業(yè)，（原因：輔助軍事工業(yè)）

a李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，中近第一個(gè)輪船公司。b張之洞創(chuàng)辦湖北織布局，漢陽鐵廠（中近第一個(gè)鋼鐵廠）見書第29頁。

（3）籌劃海防，籌建南洋、北洋、福建三支海軍。

（4）創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事、科技人才?！?862年成立的京師同文館（奕訢創(chuàng)立的，是中近第一所新式學(xué)校。）見書第29頁插圖。

（5）設(shè)立翻譯館，選派留學(xué)生出國深造。

7、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)：標(biāo)志是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

8、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它沒有使中國富強(qiáng)起來，但是引進(jìn)了西方先進(jìn)的科技，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了促進(jìn)作用，為中國近代化開辟了道路。

9、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因：洋務(wù)派沒有認(rèn)識(shí)到，不觸動(dòng)封建制度，單純學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技是不可能使中國富強(qiáng)起來的，隨著中國在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也宣告破產(chǎn)。因此，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒能挽救清朝的統(tǒng)治危機(jī)，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

第2課 戊戌變法

1、維新思想的傳播：

（1）背景：中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重和中華民族資本主義的發(fā)展。

（2）主要領(lǐng)導(dǎo)：康有為、梁?jiǎn)⒊?。見課本第32頁照片。

（3）公車上書（見課本32頁插圖）?！?〉經(jīng)過：《馬關(guān)條約》簽訂后，康有為、梁?jiǎn)⒊?qǐng)參加科舉考試的舉人聯(lián)名上書光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。〈2〉意義：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。（4）維新派政治團(tuán)體：強(qiáng)學(xué)會(huì)。機(jī)關(guān)報(bào)《萬國公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》

2、百日維新：

（1）時(shí)間 1898年6-9月

（2）內(nèi)容：a政治： 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤官吏，打擊封建官僚，任用維新人士，有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)。B經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，有利于中國資本主義的發(fā)展。C文化：興辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍，有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播。傳播維新思想，創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想傳播

（3）性質(zhì)：是近代首次思想解放運(yùn)動(dòng)，救亡圖存的愛國運(yùn)動(dòng)和發(fā)展資本主義的改革運(yùn)動(dòng)。

3、戊戌政變：

（1）1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，變法失敗。

（2）戊戌六君子：維新派人士譚嗣同（見書32和33頁插圖和他說的一段話）楊銳、林旭、楊深秀、劉光第、康廣仁六人遭清政府殺害，史稱“戊戌六君子”。

★戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響：

戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的救亡圖存的愛國運(yùn)動(dòng)和資本主義改良運(yùn)動(dòng)。它雖然失敗了，但是它所宣傳的資產(chǎn)階級(jí)思想，卻引起了思想文化界的極大反映，更多的人了解和接受了資產(chǎn)階級(jí)維新思想，更多有識(shí)之士開始思索救國救民之路，因此，客觀上起到了思想啟蒙的作用，它是近代首次思想解放運(yùn)動(dòng)。

第3課 辛亥革命

1、辛亥革命對(duì)中國近代社會(huì)的影響：辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)革命派通過各種武裝起義推翻清政府，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國，發(fā)展資本主義的探索。它推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。

2、結(jié)果：辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了（見書第38頁，袁剪辮子表示革命）

3、辛亥革命

（1）背景：階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化。

（2）孫中山創(chuàng)建革民黨

〈1〉興中會(huì)：1894年，美國檀香山。性質(zhì)：中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體（見書36頁會(huì)址）

2〉中國同盟會(huì)：1905年，日本東京。性質(zhì)：中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》。

〈3〉革命綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華（推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，闡釋為民族）建立民國（建立民主共和國，闡釋為民權(quán)），平均地權(quán)（改革土地制度，闡釋為民生）.“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義，合稱三民主義，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

4、武昌起義和中華民國成立：

（1）武昌起義：1911年，標(biāo)志著辛亥革命開始，武昌起義成功帶來的影響：僅一個(gè)月左右，全國就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。清朝的統(tǒng)治名存實(shí)亡。

（2）中華民國成立：1912年1月1日，地點(diǎn)：南京，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)。

（3）評(píng)價(jià)孫中山：

A近代中國面臨民主危亡，他為了尋求救國救民的真理做了不懈的努力。

B甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，他上書李鴻章，要求變法自強(qiáng)，遭到拒絕后，認(rèn)識(shí)到只有用暴力革命推翻清政府，才是中國的自強(qiáng)之路。

C創(chuàng)辦同盟會(huì)，提出三民主義，領(lǐng)導(dǎo)一系列武裝起義，辛亥革命推翻了兩千多年的封建專制統(tǒng)治。建立中華民國，就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。D孫中山為了保衛(wèi)辛亥革命果實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)了二次革命，護(hù)國運(yùn)動(dòng)，護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但是都失敗了。

E當(dāng)他迷茫之時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)和俄國十月革命的勝利，使孫中山看到了希望，他提出新三民主義，同中共合作，推動(dòng)中國革命發(fā)展的進(jìn)程，總之，孫中山是中國民主革命的先行者，是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，是中華民國的締造者，為尋求救國救民道路付出了一生的努力。

第4課 新文化運(yùn)動(dòng)

1、背景：（1）西方民主思想進(jìn)一步傳播。（2）袁世凱定“孔教”為國教，新舊思潮發(fā)生激烈沖突。（3）要建立名副其實(shí)的資產(chǎn)階級(jí)共和國。

2、開始標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》。

3、代表人物：陳獨(dú)秀，李大釗，魯迅，胡適。見書第41頁照片。

4、旗幟：“民主”與“科學(xué)”

5、內(nèi)容：

（1）前期，宣傳資產(chǎn)階級(jí)文化，四提倡四反對(duì)。（提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制，提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從，提倡新道德，反對(duì)舊道德，提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。

（2）后期，宣傳十月社會(huì)主義革命和馬克思主義。李大釗在《新青年》上發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》來頌揚(yáng)十月革命，為擴(kuò)大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評(píng)論》

6、對(duì)近代中國社會(huì)的影響：

新文化運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在思想領(lǐng)域發(fā)動(dòng)的一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。它批判封建專制思想，啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

第三學(xué)習(xí)主題 新民主主義革命的興起

第1課 五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立

1、五四運(yùn)動(dòng)

（1）導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上，中國外交的失敗

（2）經(jīng)過：〈1〉爆發(fā)：1919年5月4日，在北京爆發(fā)，主力是北京大學(xué)生?！?〉發(fā)展：全國各地學(xué)生支援北京學(xué)生的反帝愛國斗爭(zhēng)。〈3〉高潮：工人罷工，商人罷市來支援北京學(xué)生的斗爭(zhēng)。

（3）口號(hào)：a“外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)除國賊”；b“廢除二十一條“；c“拒絕在對(duì)德和約上簽字”

（4）結(jié)果：取得三大初步勝利 a 北洋政府被迫釋放被捕的學(xué)生 b罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)c拒絕在對(duì)德和約上簽字。

★如何繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”精神：“五四”精神是憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻(xiàn)的精神。（見書50頁三張照片，52頁“一大”會(huì)址，嘉興南胡游船。）

（5）五四運(yùn)動(dòng)與中共成立的關(guān)系：〈1〉五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播。為中共成立奠定了思想基礎(chǔ)?！?〉五四運(yùn)動(dòng)中資產(chǎn)階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)，馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為中共成立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。〈3〉五四運(yùn)動(dòng)中，中國先進(jìn)知識(shí)分子（陳獨(dú)秀，李大釗）起了重要作用，不久共產(chǎn)黨早期組織成立，為中共成立奠定了組織基礎(chǔ)。

2、中國共產(chǎn)黨的成立：

（1）時(shí)間：1921年7月23日，中共一大召開，（2）地點(diǎn)：上海（嘉興南湖的一 艘游船上）

（3）參加代表：毛澤東，董必武，李達(dá)等13人。（4）中共一大的內(nèi)容：〈1〉通過第一個(gè)黨綱，確定黨的奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！?〉中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)?！?〉選舉陳獨(dú)秀為中央局書記。

（5）中共一大召開的歷史意義：〈1〉標(biāo)志中國無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)——中國共產(chǎn)黨的誕生。中國共產(chǎn)黨代表整個(gè)中華民族的利益?！?〉是中國歷史上開天辟地的大事?！?〉中國革命的面貌煥然一新了。

★在一戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運(yùn)？

辛亥革命后，中國的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，北洋政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治，帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán)。中國仍沒有擺脫貧窮和落后，中國的綜合國力仍然很弱。所以，即便是戰(zhàn)勝國，中國仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運(yùn)。

第2課 國民革命運(yùn)動(dòng)

1、孫中山創(chuàng)辦黃埔軍校（見書52頁〈黃埔陸軍軍官學(xué)校〉和旁邊的導(dǎo)入框中的對(duì)聯(lián)）：（1）時(shí)間：1924年5月

（2）地點(diǎn)：廣州黃埔。

（3）人物：蔣介石任校長(zhǎng)，周恩來任政治部主任。

（4）辦學(xué)宗旨：為建立國民革命軍培養(yǎng)軍事政治人才。

（5）辦學(xué)原因：孫中山始終沒有自己的革命軍隊(duì)，過去革命依靠的是會(huì)黨、新軍和各派軍閥，這也是革命失敗的原因之一，所以他希望黃埔軍校創(chuàng)建革命軍，挽救中國的危亡。

2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：

（1）北伐目的：為了推翻帝國主義支持的北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。

（2）北伐對(duì)象：吳佩浮，孫傳芳，張作霖三派軍閥。

（3）北伐軍總司令：蔣介石。

（4）主戰(zhàn)場(chǎng)：湖南、湖北。

（5）經(jīng)過：〈1〉：湖南、湖北戰(zhàn)場(chǎng)：經(jīng)過汀泗橋，賀勝橋，武昌戰(zhàn)役，消滅了吳佩浮主力。

〈2〉江西戰(zhàn)場(chǎng)：消滅了孫傳芳的主力?！?〉福建戰(zhàn)場(chǎng)：攻入浙江，上海。

（6）結(jié)果：北伐勝利進(jìn)軍（北伐出師不到半年，從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，聲勢(shì)震動(dòng)全國，1927年初，國民政府從廣州遷到武漢。

（7）北伐勝利進(jìn)軍的原因：〈1〉建立黃埔軍校，創(chuàng)建國民革命軍?！?〉國共合作，成功有力推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行。〈3〉共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員英勇善戰(zhàn)，沖鋒在前。

（8）國民革命失敗的標(biāo)志：1927年，七、一五反革命政變，1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)四一二政變，在4月，建立了南京國民政府，代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益。

（9）國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因：帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派突然發(fā)動(dòng)反革命政變，反革命的力量大大超過了革命的力量。

第3課 人民軍隊(duì)的建立

1、南昌起義：

（1）背景：國民黨右派叛變革命后，對(duì)共產(chǎn)黨和國民黨左派進(jìn)行血腥屠殺。（2）時(shí)間：1927年8月1日。（3）領(lǐng)導(dǎo)：周恩來，賀龍，朱德等。

（4）意義：打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。

2、秋收起義：

（1）背景：“八七“會(huì)議后，黨中央派毛澤東回湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。

（2）地點(diǎn)：湘贛邊界。（3）經(jīng)過：秋收起義在湘贛邊界爆發(fā)，開始攻占縣城，損失嚴(yán)重，放棄攻打長(zhǎng)沙的計(jì)劃，向敵人統(tǒng)治力量薄弱的農(nóng)村進(jìn)軍，到達(dá)井岡山。

（4）意義：建立了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。開辟了一條具有中國特色的革命道路。

（5）井岡山會(huì)師：1928年，朱德，陳毅率部到達(dá)井岡山與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍會(huì)師，改編為中國工農(nóng)紅軍第四軍。是中國革命第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍。

（6）南昌起義，秋收起義的意義：〈1〉是中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開始?！?〉是中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建人民軍隊(duì)，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。

★中共從南昌起義，秋收起義得到的教訓(xùn)是：必須把工作重點(diǎn)從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。

第4課 紅軍長(zhǎng)征

1、紅軍長(zhǎng)征的開始：

（1）原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。

（2）出發(fā)地：江西瑞金（中央革命根據(jù)地）

（3）結(jié)果；沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半，革命處于生死關(guān)頭，毛澤東有了一個(gè)重大決策；放棄去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)，強(qiáng)渡烏江，解放遵義。

2、遵義會(huì)議：

（1）內(nèi)容：集中全力解決李德，博古等人在軍事上和組織上的指揮錯(cuò)誤，確立毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。

（2）意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、長(zhǎng)征的勝利：

（1）經(jīng)過：江西瑞金——渡過湘江——強(qiáng)度烏江，攻占遵義，召開遵義會(huì)議，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計(jì)劃—-巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈——強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)（1935年10月）——1936年10月，紅軍三大主力（紅一，紅二，紅四方面軍）在甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

（2）長(zhǎng)征勝利的意義：〈1〉粉碎了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖?！?〉保存了黨和紅軍的基干力量。〈3〉使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

第四學(xué)習(xí)主題 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

第1課 抗日救亡運(yùn)動(dòng)

1、日本帝國主義侵略中國的加?。?/p>

（1）九一八事變：日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖的一段路軌，反誣中國軍隊(duì)破壞，以此為借口，炮轟我東北軍駐地北大營，占領(lǐng)沈陽城。

→影響：a蔣介石采取不抵抗政策，導(dǎo)致東北三省迅速淪陷。見書72頁導(dǎo)入框。b中國人民進(jìn)入局部抗戰(zhàn)時(shí)期。

（2）偽滿洲國建立。

（3）華北局勢(shì)危急。

2、西安事變：

（1）背景：A日軍進(jìn)一步侵略華北，使中日民族矛盾上升為主要矛盾，中華民族到了生死存亡關(guān)頭。B中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。C張，楊出于愛國接受了中共主張，停止進(jìn)攻紅軍，并要蔣聯(lián)共抗日。D蔣拒不接受，并親臨西安督戰(zhàn)，致使張，楊處于“抗日不能，剿共不愿，苦諫無效”的境地。

（2）目的：逼蔣聯(lián)共抗日。（3）和平解決的意義：西安事變和平解決成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。A標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束。B標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。C標(biāo)志著國共兩黨第二次合作初步形成。

第2課 全國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始

1、：盧溝橋事變

（1）盧溝橋事變：

A時(shí)間：1937年7月7日，又稱七七事變。

B盧溝橋戰(zhàn)略位置：處于平漢鐵路上的盧溝橋，成為北平通往南方及其他地方的唯一通道，成為中日必爭(zhēng)之地。

C事變影響：標(biāo)志中華民族全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。

D英雄壯舉：第二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣，一三二師師長(zhǎng)趙登禹在指揮作戰(zhàn)中壯烈殉國。

（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成：背景——在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻。國共兩黨第二次合作成功，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立；工農(nóng)紅軍改編為八路軍，新四軍，奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

（3）慘絕人寰的南京大屠殺：（占南京之前，為逼國民政府投降，日軍發(fā)動(dòng)了“八一三事變”大舉進(jìn)攻上海）1937年12月底，日軍占領(lǐng)南京，燒殺搶掠，無惡不作，在占領(lǐng)南京六周內(nèi)，屠殺南京和平居民和放下武器的士兵達(dá)30萬人以上。

2、南京大屠殺：

（1）時(shí)間：1937年12月。

（2）概況：〈1〉屠殺方式殘忍：南京的和平居民有的被當(dāng)作練習(xí)射擊的靶子，有的被當(dāng)作拼刺刀的對(duì)象，有的被活埋。〈2〉屠殺人數(shù)多：30萬人以上。

★南京大屠殺給人類怎樣的啟示，當(dāng)今日本右翼勢(shì)力企圖抹殺真相的目的是什么？作為中國人應(yīng)如何看待這一現(xiàn)象？

珍惜生命，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)取和平；這種行為表明他們不但沒有誠意反省戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡，而且企圖是日本軍國主義復(fù)活；他們這種歪曲，否定歷史的行經(jīng)，嚴(yán)重傷害了被侵略國人民的感情，不利于亞洲和世界的和平與穩(wěn)定；應(yīng)引起我們對(duì)軍國主義復(fù)活的高度警惕。第3課 國共合作抗日

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國軍隊(duì)抗擊日軍的三次重要戰(zhàn)役：

（1）平型關(guān)大捷：太原會(huì)戰(zhàn)中，山西平型關(guān)，八路軍一一五師——是中國抗戰(zhàn)以來的第一次大捷。

（2）臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：徐州會(huì)戰(zhàn)中，山東臺(tái)兒莊，李宗仁指揮?！袊婈?duì)取得抗戰(zhàn)以來的最重大的勝利。

（3）百團(tuán)大戰(zhàn)：（指揮-彭德懷，見書82頁在前線指揮作戰(zhàn)）

A原因：為粉碎日軍的“囚籠”政策，增強(qiáng)抗日根據(jù)地軍民抗戰(zhàn)勝利的信心。

B簡(jiǎn)單經(jīng)過：八路軍一百多個(gè)團(tuán)，在彭德懷的指揮下，在華北兩千多公里的戰(zhàn)線上，向日軍猛烈攻擊，取得輝煌的戰(zhàn)績(jī)。（見書83頁表格）。

C意義；抗戰(zhàn)以來中國軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役。

第4課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

1、中共“七大”的召開：

（1）主要內(nèi)容：毛澤東在會(huì)上作了《論聯(lián)合政府》的報(bào)告A爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的最后勝利。B明確抗戰(zhàn)勝利后中國走向何處等問題。

（2）意義：為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利和實(shí)現(xiàn)中國光明前途準(zhǔn)備了條件（見書84-85 頁四幅插圖）。

2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利： 1945年8月15日，日本無條件投降，中國八年抗戰(zhàn)取得勝利。臺(tái)灣也回到祖國的懷抱。

★勝利的原因：

A 國共兩黨的合作與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，中華民族實(shí)行團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。

B中共堅(jiān)持實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線即人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線，中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，新四軍等抗日武裝，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立敵后抗日根據(jù)地，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱，對(duì)抗戰(zhàn)勝利起了決定性作用。

C國民政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)的對(duì)日作戰(zhàn)，對(duì)粉碎日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的方針，牽制日軍起了作用。

D中國人民的抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，得到了國際上反法西斯國家的援助。

E 得到了愛國華僑和國際友人的大力援助。

★抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)中國和世界的影響：

A是中國人民近百年來第一次取得反帝國主義斗爭(zhēng)的完全勝利。扭轉(zhuǎn)了屢戰(zhàn)屢敗的局面，洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

B中國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，牽制了日軍大部分陸軍和大量空軍，使其不能北攻蘇聯(lián)，又大大減輕了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)美英的壓力，有力的配合和援助了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)，也作出了巨大的民族犧牲。

第五學(xué)習(xí)主題 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

第1課 全國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1、重慶談判：（見書109頁插圖）

（1）蔣介石邀請(qǐng)毛澤東重慶談判的目的：A為了贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。B為了欺騙人民。

（2）毛澤東談判的目的：A為了爭(zhēng)取國內(nèi)和平。B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。

（3）談判的結(jié)果：國共雙方簽定了《雙十協(xié)定》，又稱《會(huì)談紀(jì)要》。

2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年，國民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，中共中央在毛澤東，周恩來領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，取得了清化砭等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了敵人的全面進(jìn)攻。

3、挺進(jìn)大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山。見書94頁插圖。

→意義：A揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。B嚴(yán)重的威脅了國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。

第2課 國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的崩潰

1、三大戰(zhàn)役的勝利：

影響：A國民黨主力基本被消滅。B大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國的勝利。

（1）遼沈戰(zhàn)役：林彪，羅榮桓率東北人民解放軍，首先占錦州，截?cái)鄶橙讼蜿P(guān)內(nèi)的退路?！饔茫航夥帕藮|北全境。

（2）淮海戰(zhàn)役：劉伯承，陳毅，鄧小平，粟裕，譚震林等率領(lǐng)華東解放軍和中原解放軍?！饔茫簽榻夥砰L(zhǎng)江以南各省奠定了基礎(chǔ)。

（3）平津戰(zhàn)役：華北和東北人民解放軍合力進(jìn)行平津戰(zhàn)役?！饔茫菏谷A北全境基本解放。（見書118頁《三大戰(zhàn)役示意圖》）。

2、百萬雄師過大江〈渡江戰(zhàn)役〉：

（1）意義：A埋藏了蔣家王朝。B它捍衛(wèi)了國家領(lǐng)土和主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。（2）1949年4月23日，南京解放，標(biāo)志著統(tǒng)治中國22年之久的南京國民政府的垮臺(tái)?！锶嗣窠夥艖?zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：

A中共中央制定了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

B廣大人民群眾的大力支持。

C中國人民解放軍的英勇殺敵。

如中共的正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：首先在遼沈打響，為平津戰(zhàn)役做準(zhǔn)備；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山為淮海戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)；淮海戰(zhàn)役為渡江戰(zhàn)役作鋪墊。

★如何看待傅作義在平津戰(zhàn)役中的行為？

△在人民解放軍強(qiáng)大的軍事力量面前，在中共政策的感召下，國民黨軍隊(duì)總司令傅作義接受了中共主張，棄暗投明，接受和平改編，北平得到和平解放。在歷史的關(guān)鍵時(shí)刻，傅作義的行為，使北平人民避免了戰(zhàn)火的摧殘，又較好的保存了歷史名城北平的古跡和文物，是有利于人民，值得歷史充分肯定的行為。

第六、七學(xué)習(xí)主題 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活.科學(xué)技術(shù)與思想文化

1.中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清朝末年出現(xiàn)民族工業(yè)的萌芽、一戰(zhàn)期間的民族工業(yè)“黃金時(shí)代”、一戰(zhàn)后至新中國建立前民族工業(yè)的凋謝、萎縮。

但“黃金時(shí)代”是非常短暫的，第一，日本和美國的資本始終沒有停止對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略；第二，第一次世界大戰(zhàn)一結(jié)束，戰(zhàn)勝的歐洲資本主義國家便馬上卷土重來，加緊對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略，這樣中國剛剛有了發(fā)展的民族工業(yè)又陷入了停滯狀態(tài)。榮氏企業(yè)的興衰便是明顯的一個(gè)例證。

中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。而且從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門。地區(qū)之間的發(fā)展也很不平衡，大體是沿海沿江大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達(dá)，而在廣大內(nèi)地卻非常薄弱

2.狀元實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦的大生紗廠是中國近代民族工業(yè)的縮影.張謇是中國近代著名的實(shí)業(yè)家、教育家，他的“實(shí)業(yè)救國、教育救國”的主張和實(shí)踐具有深刻的歷史意義，他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，370多所學(xué)校，為我國近代民族工業(yè)的興起，為教育事業(yè)的發(fā)展作出了寶貴貢獻(xiàn)。毛澤東同志在談到中華民族工業(yè)時(shí)曾說：“輕工業(yè)不能忘記張謇”。3.最著名的是1872年在上海創(chuàng)辦的《申報(bào)》。報(bào)紙成為人們獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具，人們可以通過報(bào)紙了解到國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，從報(bào)紙上尋找對(duì)自己有用的信息。

4.1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館，是近代中國歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)使用的刻板和字典很多都是由它出版的。

5、詹天佑和京張鐵路：

這是中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線，設(shè)計(jì)出了“人”字型的路軌。

6、侯德榜：撰寫《制堿》探索出了新的制堿工藝“侯氏制堿法”。

7、魏源：提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的口號(hào)，編成《海國圖志》。

8、嚴(yán)復(fù)（資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家）：

他認(rèn)為要救國，只有效法西方，推行維新改革，《天演論》是他譯著的書中影響最大的，書中闡述了“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化論和“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步論的思想。在當(dāng)時(shí)的中國起到了打擊封建勢(shì)力，對(duì)當(dāng)時(shí)中國的知識(shí)界起了資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的作用。9.科舉考試是中國封建社會(huì)自隋唐以來選拔官吏的主要形式，在它誕生之初，自有打破世襲、廣選人材的積極的一面。但是隨著明清封建集權(quán)的加強(qiáng)，八股文盛行于世，文字獄此起彼伏，科考徹底淪為禁錮知識(shí)分子思想的重要工具。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，改革科舉制度，加強(qiáng)實(shí)用學(xué)科，成為當(dāng)時(shí)有識(shí)之士的強(qiáng)烈要求。洋務(wù)派興辦了新式學(xué)堂如“京師同文館”等，培養(yǎng)從事實(shí)際事務(wù)的有用人才；戊戌變法期間，光緒皇帝詔準(zhǔn)建立京師大學(xué)堂，這是中國近代最早的一座體制完備的高等學(xué)府（辛亥革命后改為北京大學(xué)），也是變法失敗后新政中僅存的碩果，但此時(shí)學(xué)堂內(nèi)仍以講授經(jīng)學(xué)為主。二十世紀(jì)初，由于國內(nèi)形勢(shì)的巨變，清政府被迫于1905年頒布了《奏定學(xué)堂章程》，宣布廢除科舉制度，這一舉動(dòng)為新的教育體制的推行掃除了最大障礙。辛亥革命后，蔡元培任國民政府教育總監(jiān)，提出教育應(yīng)包括體育、智育、美育、德育四方面并舉，促進(jìn)了近代教育的發(fā)展；新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主與科學(xué)、提倡白話文、提倡男女平等、成立教育團(tuán)體??這一切都有利于教育的普及，對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)的教育改革，提倡新式教育也起了重要作用。

10.魯迅原名周樹人，原學(xué)醫(yī)，后因痛感激發(fā)民眾覺悟更為重要，遂棄醫(yī)從文。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。新文化運(yùn)動(dòng)中，參加《新青年》的編輯工作，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。

11.聶耳的一生雖然短暫，卻留下了不朽的藝術(shù)遺產(chǎn)，他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》在抗戰(zhàn)年代極大地鼓舞了人民的斗志，新中國成立后被定為國歌。

12.冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》，以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭(zhēng)為題材，以歌頌祖國的偉大和人民的勤勞勇敢為主題，集中反映了時(shí)代精神，具有鮮明的民族風(fēng)格，是一部不朽的音樂史詩。

13.徐悲鴻繼承了中國古代繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。作畫提倡“盡精微、致廣大”，融合中西方畫法于一體。擅長(zhǎng)油畫、中國畫、素描。油畫《田橫五百壯士》，中國畫《九方皋》等作品，構(gòu)思精奇，氣勢(shì)恢宏，他尤長(zhǎng)于畫馬，他筆下的馬，造型精確、神采飛揚(yáng)，極富時(shí)代感。

★閱讀下列材料：

師夷長(zhǎng)技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。

——摘自《海國圖志》

回答：（1）魏源編制《海國圖志》的目的是什么？

答：目的是“師夷長(zhǎng)技以制夷”

（2）材料提出主要從哪個(gè)方面學(xué)習(xí)西方？你認(rèn)為這種做法能達(dá)到書中的目的嗎，為什么？ 答：主要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)。不能達(dá)到目的。因?yàn)閮H僅學(xué)習(xí)軍事技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，但在中法戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，清軍卻遭到失敗。

★嚴(yán)復(fù)著《天演論》的背景是什么？《天演論》提出學(xué)習(xí)西方是主張和《海國圖志》相比有何發(fā)展？

答：中國在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，給嚴(yán)復(fù)以很大的震動(dòng)，在此背景下，他譯述了《天演論》，魏源的思想借用西方的先進(jìn)技術(shù)來鞏固清朝的統(tǒng)治，《天演論》則主張“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化論和“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步論，在當(dāng)時(shí)的中國起到了打擊封建勢(shì)力，對(duì)當(dāng)時(shí)中國的知識(shí)界起了資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙的作用。

第四篇：八年級(jí)英語上復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)英語上復(fù)習(xí)教案（1-3單元）

通 案

驛馬初中 初三備課組

備課標(biāo)與教材

知識(shí)點(diǎn)（語音、詞匯、語法等方面）根據(jù)課標(biāo)要求需要掌握以下句型

1.What do you usually do on weekends? 2.--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.3.How many hours do you sleep every night? 4.--What’s the matter(with…)? / What’s wrong(with…)? / What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.--You should lie down and rest.5.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? 詞匯：

Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for 重點(diǎn)、難點(diǎn)（知識(shí)、技能兩個(gè)方面）

重點(diǎn): What do you usually do on weekends?--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.How many hours do you sleep every night?--What’s the matter(with…)?/What’s wrong(with…)?/What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.You should lie down and rest.He shouldn’t eat anything.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for.難點(diǎn)：能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用上述句型。

分析確立重難點(diǎn)的依據(jù):(1)確立難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生在理解和運(yùn)用這些句型時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。(2)確立重點(diǎn)的依據(jù)：：基于對(duì)教材語言知識(shí)和課標(biāo)要求的分析：談?wù)摬煌膰?，語言等；詢問和指點(diǎn)方向及描述動(dòng)物，表達(dá)喜好。備教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)（分層）: １－30號(hào)學(xué)生能聽懂對(duì)話并能脫離課本流利的對(duì)話，能聽懂并準(zhǔn)確的對(duì)話，30－40號(hào)學(xué)生能看著材料對(duì)話。最好寫出一篇“對(duì)話”作文。（對(duì)話內(nèi)容包括上述語言知識(shí)內(nèi)容 過程與方法目標(biāo):

熟練聽的過程：聽前、聽中、聽后。

學(xué)會(huì)說的方法：通過幻燈片出示不同情境，通過模仿對(duì)話，同桌交流或小組交流來學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)英語。

學(xué)會(huì)寫的方法：運(yùn)用過程式寫作。情感態(tài)度目標(biāo):(1)了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)通過讓學(xué)生編自己的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力，提高學(xué)生的聽說水平。(3)通過大量的情景對(duì)話，造句來練習(xí)。備教學(xué)方法與媒體: 教法或?qū)W法：教師通過幻燈片展示S、Pt.讓小組交流、展示、PK、評(píng)價(jià)使學(xué)生進(jìn)行流利、準(zhǔn)確或基本三個(gè)層次的練習(xí)，教師積極評(píng)價(jià)。

教師引起學(xué)生興趣的切入點(diǎn)：通過交流朋友的長(zhǎng)相以及穿著使學(xué)生引起學(xué)生的興趣。學(xué)生樂于交流參與。通過模仿對(duì)話，同桌交流或小組交流來學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽說練習(xí)。各單元目標(biāo)語言： Unit1 1.討論做事的頻率 2.頻度副詞 3.調(diào)查報(bào)告的寫法 Unit2 1.談?wù)撋眢w病癥。2.給出建議

3.描述自己的生活習(xí)慣 Unit3

1.進(jìn)行時(shí)表將來的用法 2.安排計(jì)劃

第五篇：八年級(jí)(下)思想品德復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教案

重點(diǎn)考第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

第六課 終身受益的權(quán)利

第八課 消費(fèi)者權(quán)益

第一單元

1、我國的國家性質(zhì)（p4）

我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

2、現(xiàn)階段我國的人民包括（p4）

工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。

3、人民是我們國家和社會(huì)的主人。（p4）

（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力）

4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)

公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。

由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）

6、我國公民 的權(quán)利是如何得到保障的(p7)

我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

7、我國公民的基本權(quán)利有哪些？(p9)

公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤??⑨

（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。）

8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10--11）

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

④要以合法方式行使權(quán)利。

9、如何行使言論自由的權(quán)利（P11頁）

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。

10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的 基本義務(wù)有哪些？（p16）

我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

12、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（P14—15頁）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

13、我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1)

我國法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。

14、如何忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

第二單元

1、什么是人格權(quán)？（p25）

人格權(quán)就是做人的權(quán)利。

2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？它們有什么特點(diǎn)？（p25）

(1)物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))

(2)精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán).名譽(yù)權(quán).隱私權(quán))

3、什么是首要的人格權(quán)？（p25d.2）

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位

4、人格權(quán)的特點(diǎn)（p24、25）

①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。

②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26）

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？（p26.d2）

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27）

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)

10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）

名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。

11、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38）

名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。

主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

12、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報(bào)道失實(shí)。

④誣告。

13、什么是肖像權(quán)？（p40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40）

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）

肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

18、什么是姓名權(quán)？（p43）

姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（p43）

（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）

21、隱私的含義(P46)

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間（P46頁）

22.保護(hù)隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

23、隱私權(quán)的含義(P48)

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50）（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識(shí)

明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

侵害隱私權(quán)表現(xiàn)

26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

27、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（p55）

（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

法律保護(hù)的方式P55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>

第三單元

1、教育的含義和作用（p58--60）

含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

作用：對(duì)個(gè)人（P59），對(duì)社會(huì)（P60）

2、什么是受教育權(quán)？（p60）

受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？（p61）

義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？（p61相關(guān)鏈接）

“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)?！敖逃睂Ｖ笇W(xué)校教育。

5、義務(wù)教育有什么特征？（p61）

（1）義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。體現(xiàn)在家庭和社會(huì)兩方面。

（2）義務(wù)教育具有普遍性：規(guī)定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

（3）義務(wù)教育具有免費(fèi)性

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？（p64）

第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

7、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？（p68--69）

分類：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。

公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

8、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（p70）

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。

9、我國的國家審判機(jī)關(guān)通過哪些手段來保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？（p72--73）

通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

10、公民可以請(qǐng)求法院通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些？（P74第一段）

12、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）

被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。

作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件：

一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；

二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；

三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)

13、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）

法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（p77）

繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

15、什么叫繼承權(quán)？（p77）

繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。

16、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）

法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)？（p78）

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點(diǎn)是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

18、什么叫遺贈(zèng)？（p79）

公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈(zèng)。遺贈(zèng)并不屬于遺囑繼承。

19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關(guān)鏈接）

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。

20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

21、什么叫智力成果權(quán)？（p82）

智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們（包括公民和法人）在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。

22、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？（p89）保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

23、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？（9項(xiàng)）（p91）

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。（各權(quán)利的含義見課本及筆記）

24、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（p92）

維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益）。

25、作為消費(fèi)者應(yīng)該這樣去維護(hù)自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙？（p93--94）

煉就一雙“慧眼”，要求我們?cè)鰪?qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

26、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96)

與經(jīng)營者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁；向人民法院提起訴訟。

第四單元

1、你認(rèn)為什么是公平？（p100--101）

2、公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？（p102）

3、面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？（p104--105）

4、什么是正義行為，什么是非正義行為？（p109）

5、正義制度有什么作用？（p109--110）

6、正義與公平的關(guān)系是怎樣的？（p111）

7、我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)正義？（p112--113）

8、正義感的具體內(nèi)容有哪些？（p113）

9、為什么要做一個(gè)有正義感的人？（p114）

10、怎樣做一個(gè)有正義感的人？（p115）