第一篇：二年級體育課教案：擲輕物

二年級體育教案：擲輕物

教學內(nèi)容

1、追逐跑

2、擲輕物教學目標

1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步了解原地擲輕物技術的要求。

2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發(fā)展擲遠能力。

3、情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。教學內(nèi)容教師（主導）活動學生（主體）活動運動量時次強度

1、兔子舞

2、堂常規(guī)

1、模仿兔子跳，引導學生跳成集合隊形；要求：精神飽滿、注重儀表、語言親切、表演形象。

2、師生問好；

宣布內(nèi)容，激發(fā)興趣；

1、集隊隊形：

要求：模仿形象、集合迅速。

2、仔細聽講，師生問好；

1'

中小

1、模仿動物行走（魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等）

1、啟發(fā)學生想象模仿；

2、師生共同模仿練習；優(yōu)；（看誰模仿得像）

1、想象模仿；

2、師生共仿；

3、明星隊表演；

4、分組仿大雁繞圈飛；

30''ｘ6

3、小結評

小

1、走和慢跑

2、你追我趕

1、引導：會不會走？怎么走？跑起來又如何？

2、激勵，“比一比，誰快”；示范，再激勵；

1、自由走，齊走；自由跑，齊跑；

2、單人追逐；

多人集體追逐；

30''ｘ4

30''ｘ3中小

中大

規(guī)則：跑進時腳不能踩在圈上，必須從外側超越，不得故意阻擋或推拉其它同學；多人追逐時不能與同伴分離；

直徑米

中大

1、十字接力方法：

1、分四組，規(guī)則同上，各隊每位隊員繞圈外一周，以先跑完的隊為勝；

1、講清競賽的方法規(guī)則；

2、請生練習，師旁指導；

3、組織學生比賽；

4、評出競賽優(yōu)勝和精神文明優(yōu)勝組。

1、聽講，變換隊形；

2、分組練習；

3、分組競賽；

直徑1米

1'ｘ2

大

2、貓和老鼠

1、講清方法和規(guī)則；

2、師生同唱兒歌，并指揮角色的扮演。

1、貓抓老鼠

2、老鼠抓貓；1'ｘ2

中

1、擲輕物

1、觀看并參與學生的自由投擲活動；

2、小結并正確示范講述；

3、巡回引導學生擲輕物。

1、自由投擲練習；

2、認真聽講，掌握動作要領；

3、自主練習；4'

中小

1、“打氣爆胎”

2、教師講評總結

3、收回器材

1、講解方法，“打氣”；

2、表揚先進，鼓勵后進；

師生再見。

1、“充氣”并“爆胎”；

2、聽講；

3、幫助師收回器材；

30''ｘ2

小場地與器材后小結123次

1、操場

2、錄音機、磁帶、紙球40只；

1、堂氣氛活躍，師生感情融洽；在教師引導下，學生練習積極主動，并有創(chuàng)造性發(fā)揮，達到預定的教學目標；

2、由于整堂練習負荷較大，個別體弱學生完成得有些吃力，但心情舒暢，恢復較快。

第二篇：持輕物擲準教學設計

：

1、認知目標：80%的學生能夠知道持輕物側向投擲擲準的正確方法；背后過肩，揮臂鞭打的技術動作。

2、技能目標：80%的學生基本掌握持輕物側向投擲擲準動作的方法，70%的學生投擲動作的連貫性較好，有較好的出手角度，準確性穩(wěn)步提高。

3、發(fā)展目標：發(fā)展學生上肢力量、全身的協(xié)調(diào)性以及投擲快速出手能力。

4、負荷目標：平均心率110-120次/分，課的密度30-35%

5、情感目標：培養(yǎng)學生安全意識，聽從指揮、團結合作的精神，能充分體驗參加體育活動的快樂感受和成功的喜悅。

6、教學重點：背后過肩，揮臂鞭打，出手角度適合。

7、教學難點：投擲準確。

（四）教學方式：合作學習為主要形式。

通過合作體育教學模式讓學生掌握基本的體育技能，使學會創(chuàng)新實踐和獨自解決問題的能力。正確運用教學引導策略，引導學生形成合作相互幫助的良好氛圍與學習習慣。

1、協(xié)助建立合作學習小組

2、明確學習的問題和目標，使小組達到目的。

3、指導合作、實踐、體驗過程

4、將小組合作的形式貫穿于練習活動中。

（五）教學手段：

1、抓緊重難點、按計劃按步驟組織教學。

2、講解與示范相結合、發(fā)揮學生的直觀效應。

3、利用創(chuàng)設誘導練習來引導學生學習技術動作，提高學生學習興趣

4、及時反饋評價，激發(fā)學生進取精神。

5、加強個別輔導區(qū)別對待。

（六）教學過程：

在本節(jié)課中以用紙球和呼拉圈作運動貫穿整個教學過程。教學重點是背后過肩，揮臂鞭打，出手角度適合。動作協(xié)調(diào)，連貫快速。難點是投擲準確。

教師導入語：奧運會上100米欄劉翔跑得最快，我們要學習奧運冠軍劉翔，為國爭光要爭做“小冠軍”。激發(fā)學生的興趣。然后，要求學生向解放軍學習，進行隊列練習，培養(yǎng)學生的服從意識，規(guī)范意識，遵守紀律的作風和習慣，提高體育隊長的口令水平。隊列內(nèi)容為原地轉(zhuǎn)法，齊步行進，行進間散開。行進間散開有些難度，但對課堂環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換很有幫助。接著做環(huán)球操，學生左手鉆過網(wǎng)兜抓住呼拉圈，右手持紙球。配合“鈴兒響叮當”的音樂跳韻律操，使學生情緒高漲，讓學生更好的活動身體各部器官。引導練習是兩節(jié)自編投擲操和一幫一投擲動作徒手練習。自編投擲操抓住投擲中屈肘揮臂特點，對學生投擲中揮臂的協(xié)調(diào)連貫動作有一定幫助。一幫一投擲動作徒手練習中，學生之間的交流更直接，效果更好。

在主教材輕物擲準的處理上。通過老師的導入，讓學生進行投擲練習，通過兩人一組用一個球，采用“一投一接”互動合作形式，一個學生用紙球來投，另一個學生用呼拉圈作的籃筐來接。名為“投活動籃”，實為投擲練習，這樣打破以往的集體投、統(tǒng)一撿的投擲教學模式，提高了安全系數(shù)，增加了練習密度，培養(yǎng)了互動意識，增進學生的友誼，學生通過互動練習，掌握原地“背后過肩”“揮臂鞭打”、后腳蹬地隨前的投擲方法，增強上肢力量。在作進一步練習時，學生合并組成四人一組，四人一個球，四角站位，選出一個小組長，由小組長負責安排誰來投誰來接，誰來糾錯。順時針投、逆時針投或交叉投。邊投邊總結怎樣才能投得準，歸納成條來回答教師對“怎樣才能投得準？”的提問。通過練習、提問和歸納，引導學生從正向投擲過渡到側向投擲，學生在練習中口念：蹬、轉(zhuǎn)、挺、揮、扣五字口訣。并以口訣來互相檢查糾正。從而使學生連貫使用背后過肩，揮臂鞭打的技術動作。

接著，在此合并組成為八人左右一組，一共四個大組，放回呼拉圈，每組對著一個籃球架，站在圈頂每人一球，來向球筐投球。幾次練習后選擇一名優(yōu)秀學生做表演，提問：他的表現(xiàn)好不好？好在哪里？他的紙球是怎樣飛行的？為什么這樣飛行才更遠？然后教師側向投擲動作示范，讓學生觀察紙球的飛行弧線，引導學生投擲時出手角度要適合的概念。之后繼續(xù)練習，并以小組為單位進行比賽，一定次數(shù)（5次）的練習看哪組得分多，計分辦法：每次投擲時如果進入籃筐的兩分，如打到籃板上的一分，每人記住自己的得分，最后由小組長統(tǒng)計本小組一共得多少分。得分最高者為優(yōu)勝組（小冠軍），總分比總次數(shù)少8以下（命中率在80%以上）為優(yōu)秀組，優(yōu)秀組無名額限制。這樣既鍛煉了學生的誠信作風，又可使學生做簡單的自我評價，提高自主練習能力。

基本部分持輕物投準的最后是拓展練習，讓學生以組為單位在投擲動作前面加一個創(chuàng)編動作，然后再接側向投擲動作向籃筐投擲，各組展示，看哪組動作最有創(chuàng)意，教師作一次助跑投擲的表演，使學生知道將來要學習的技術動作。

本課的游戲名稱叫“種花”。方法：把學生分成四組，第一次是由各組設計花壇擺放，看哪組設計最漂亮。第二次比賽種花，每人拿“花種子”作好比賽準備。鳴笛后每組第一個人前跑并把“花種子”放到花盆內(nèi)，跑回接力，先完成的組為勝。第三次合作種花，兩人拉手，一人拿花種子一人拿花盆比賽種花，要求合作兩人一定要先放盆再種花，如人數(shù)不齊，組內(nèi)研究好誰來補缺，結合配對。規(guī)則：執(zhí)行往返跑接力規(guī)則，“花種子”必須種在花盆里，滾出去的要放好。

導入語：我們是陽光少年，我們要美化環(huán)境，人人熱心?，F(xiàn)在我們做一個種花的游戲?？凑l在我們的美化環(huán)境行動中表現(xiàn)最出。以此激發(fā)學生的練習熱情。在游戲過程中放一段節(jié)奏感強勁的勁舞音樂，提升游戲的熱烈氣氛，陶冶情操。

課的最后，同學們在栽種的“花種子”旁邊，模仿氣球變大、變小進行放松活動。使學生在緊張劇烈的活動后，技能恢復、心情放松，使學生在輕松、愉悅中下課。

五、學習效果評價設計：

合作學習是使學生在組織良好的合作學習課堂中，學生之間互學互教，共同討論，相互評價，相互鼓勵，以保證小組中的每個成員都學會教學內(nèi)容，小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。本節(jié)課對學生合作性訓練上設計了從兩人一組到七、八人一組的合作氛圍，這樣大大增加了學生的參與廣度和深度。在設計問題上教師讓學生開動腦筋，討論觀察模仿，以提高練習效率。在解決投擲出手角度上又讓學生以籃筐籃板為目標，非常直觀，符合二年級小學生的認知規(guī)律，做到了既有難度而又能保證大部分學生能完成。自我評價時通過記分的方法，使學生能夠很容易的評價出自己的學習效果。

六、本課特點：

1、在教學中遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的心理和生理特點。

本課教學符合新課程標準理念，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的心理和生理特點。本課注重學生自理能力和良好行為習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生自我約束和自我管理的能力。培養(yǎng)學生的能力和興趣為重點，讓學生在玩中學、學中練，既吸引學生，激發(fā)運動興趣，又提高學生練習的質(zhì)量。

2、在教學中掌握好尺度，做到嚴中有寬。

本課在教學中能掌握學習的尺度，對低年級學生要求不宜過高，要嚴寬適度才能提高學生的積極性。對不正確的動作要糾正，但也不能要求技術達到很高的指標，過高的技術要求會挫傷鍛煉的實際意義，要讓學生有可持續(xù)的發(fā)展空間。

3、教學方式、方法設計意圖明顯教學步驟清楚。

基本運動的各項教材，動作雖然簡單，但是對低年級的學生來說仍有一定難度，需要認真反復的練習才能學會。另外，要經(jīng)過多次練習才能收到實際效果。因此教學中要設計多種練習的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，從而提高教學的效果。

4、科學搭配教材，合理安排運動負荷，促進身體全面發(fā)展

本課教學能根據(jù)兒童的特點，選擇教學手段、科學的搭配主輔教材，有計劃地讓上下肢交替參與運動，進行調(diào)解，做到張弛結合，促進全面發(fā)展。

第三篇：《擲輕物、接力跑》水平四

《擲輕物、接力跑》水平四

指導思想：本課根據(jù)二期課改的精神和以學生發(fā)展為本的理念，突出學生的主體地位，創(chuàng)設和調(diào)、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據(jù)七年級學生的身體、心理特點，讓學生自己動手制作簡單器材并能利用其進行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗 “一物多用”的學習方法。

教材分析：本課的教學內(nèi)容是九年制義務教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。

從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調(diào)乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來調(diào)動學生興趣和積極性，并采用分組學、練的組織形式，為學生提供自創(chuàng)的空間。培養(yǎng)學生的團隊精神、促進他們的思維能力。

學生分析：本課教學對象是本校七（3）班學生，共有28人。該班學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動技能一般，但同學之間團結合作，集體榮譽感較強，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。教學重點、難點 ：

教學重點：控制投擲的力量和出手角度，培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力。

教學難點：讓學生學會利用沙包進行多種身體鍛煉的方法。教學目標：

1、知識與技能目標：本節(jié)課通過學生自己縫制沙包，自己創(chuàng)造練習方法，提高協(xié)調(diào)能力，發(fā)展投擲的能力。培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用器材進行身體鍛煉的能力。

2、過程與方法目標：通過實踐練習，引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習和互助學習的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過接力跑練習讓學生建立同學間的合作意識，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。教學過程：

本課分為四個部分，設計步驟如下：

開始部分課堂常規(guī)，目的是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進行安全教育。隊列練習，可以集中學生注意力，振奮學生的精神，為以下的教學作好準備。準備部分采用學生按自然組分組，各組自創(chuàng)準備活動內(nèi)容并練習，教師視情況進行專門性練習，進行有針對性的熱身，內(nèi)容是準備操。既可以發(fā)揮學生練習的主動性，還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來的練習做好充足的準備?；静糠值谝粋€內(nèi)容是投擲。設計了以下的教學步驟：

（一）沙包拋接練習。①上拋擊掌②轉(zhuǎn)身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng)動作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學生練習興趣，又發(fā)展學生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習，既能發(fā)展學生積極思維能力，又能發(fā)展學生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng)意較好的方法讓學生展示交流，將學生的學習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學生在學習的過程中體驗到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣。這個練習中重點培養(yǎng)學生利用器材進行多種身體鍛煉的能力。

（二）將沙包投向遠處。目的是使學生控制投擲的力量和出手角度。讓學生了解，工作距離長了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。

（三）沙包投準練習。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內(nèi)容由易到難。練習前教師讓學生 思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的投手榴彈誘導學生投準練習的必要性。學生進行投準練習，方法不限，重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。最后分組進行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感。基本部分第二個內(nèi)容，是接力跑。設計了以下的教學步驟：

（一）蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。

（二）往返跑接力。練習時各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。

最后結束部分，配樂放松練習，使學生的身心得到充分放松。課堂小結時指出學生練習中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

第四篇：體育教案-小學二年級《投擲輕物》教案

一 指導思想

田徑運動是一項最基礎的體育運動項目，其中投擲項目對提高身體的有關能力和相應的身體素質(zhì)，對培養(yǎng)人和塑造人起著重要的作用。選用三年級的原地投擲的第一課時，在課中體現(xiàn)投擲的樂趣，逐步提高學生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。

二 教學對象分析

本班學生身高較矮，男、女學生均較好動，活潑。

三 教學任務

1、通過各種練習，學習投擲的正確姿勢及轉(zhuǎn)體、揮臂的順序

2、發(fā)展學生的上下肢力量，協(xié)調(diào)性、靈敏性

3、形成自尊、自信、勇敢和克服困難、不段進取的意志品質(zhì)

4、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德

四 教學模式

導學——自練——指導——反饋——提高——結束

五 教學分析

本課分成四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

開始部分：讓學生跟音樂的節(jié)拍走成圓圈

準備部分：聽音樂做自編操

基本部分：通過投擲各種不同投擲物，體會投擲方法

結束部分：游戲《跳格接力賽》，讓學生聽音樂做放松運動。

體育課教案

班級：二年（1）班 執(zhí)教老師：梁志輝

教學目標

1、體現(xiàn)投擲的運動運動樂趣，學會

1、單手投擲物體

2、發(fā)展學生的上肢力量、協(xié)調(diào)能力

3、了解體育活動對身體健康的作用，形成自尊、自信、勇敢、克服困難的意志品質(zhì)

4、建立和諧的人際關系

器

材

1、體操棒12支

2、錄音機一臺

3、乒乓球35個

4、紙飛機35個

5、紙包球35個

教學內(nèi)容

1、隊形隊列（走成圓圈）

2、廣播操

3、動物學本領

4、學習原地投擲

5、游戲《跳格接力賽》

教學重難點

引球蹬、轉(zhuǎn)連貫，揮臂快速有力

順序

學習內(nèi)容

達成 目標

教師活動

學生活動

隊形隊列

強度

時間

課堂常規(guī)

培養(yǎng)良好的紀律

宣布本課的內(nèi)容

快、靜、齊

小

齊走成圓圈

使學生行動一致，養(yǎng)成團結合作的精神

表揚好的學生

聽音樂

踏節(jié)拍

圍成圓圈

小

廣播操

充分活動各部分關節(jié)

領操

按節(jié)拍做到動作統(tǒng)一、輕快

圍成圓圈

中

游戲：《動物學本領》

模仿各種動物姿勢

同練

中

投擲乒乓球

讓學生體會投擲的樂趣

現(xiàn)場表揚做得好的學生

原地投擲乒乓球

自由活

動隊形

中

投擲紙飛機

讓學生體會投擲的樂趣

現(xiàn)場表揚做得好的學生

成自由散開隊形投擲紙飛機

自由活

動隊形

大

投擲輕物

學會投擲的用力順序

1教師講解示范動作要領表揚做得好的學生

動作連貫，揮臂有力

自由站立

大

游戲：

《跳格接力賽》

發(fā)展學生的腿部力量，提高其彈跳力

明確游戲規(guī)則

1學生必須用單腳跳過每格線，不準蹬線，5次單腳跳，不許換腳

成四路縱隊

大

放松運動

放松上下肢關節(jié)

與學生同做

站成四

個圓圈

小

小結

教學評價

小結本課內(nèi)容

自我評價

小

第五篇：持輕物擲準教學設計教案林俊華

《持輕物擲準》的教學設計

泉州市泉港莊重文實驗小學 執(zhí)教：林俊華 指導教師：邱良洪 吳珍梅

一、指導思想：

依據(jù)《新課程標準》的基本理念，貫徹“健康第一”以學生的發(fā)展為中心的指導思想。以學生為本是現(xiàn)在體育課堂教學的必然趨勢和發(fā)展的方向，教師在教學中重視學生的主體地位，學生通過參與體育活動，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育的意識。通過學、練過程，讓學生掌握基本的體育技能，學會生存、創(chuàng)新、實踐和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

根據(jù)教學大綱規(guī)定，投擲是小學教材內(nèi)容，對發(fā)展兒童運動能力，進行全面鍛煉有良好的效果。因此，本課把持輕物擲準作為基本教材，教學目的是以課標為教學指導思想，體現(xiàn)以學生為本，以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展。持輕物擲準，根據(jù)小學中低年級的學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，教師通過語言情境描述、實物展示、音樂渲染等手段創(chuàng)設課堂教學的情景，誘發(fā)學生學習體育的主動性與積極性，讓學生置身于“喜羊羊與灰太狼”的故事情景中去體驗各種學習內(nèi)容，在輕松愉快的氛圍中，既使身體得到鍛煉，又享受到體育的快樂。

二、教學背景分析：

（一）教材分析：

本課教材為水平二投擲教材，課題名稱為“持輕物擲準”。本課所學習的是正面投擲。在教學方法上，自制教具：要求學生自制學具，每人利用廢舊報紙或掛歷紙制作紙球加上彩帶作為投擲物——“彩色炸彈”，制作灰太狼頭像用作為固定及可以活動的目標進行投準。利用故事情境教學法通過分組教學和課堂教學的實踐能達使學生積極觀察、思考、創(chuàng)新、探究、自主學習、評價、展示等目的，使學生在課堂上更直觀、更快的、更自覺的練習，讓學生感受體育課的樂趣。通過小組合作學習使教師在課堂上有更多的時間來觀察每個學生對動作的掌握程度，進行個別指導，提高學生參與活動的深度與廣度。通過質(zhì)疑引導，啟發(fā)學生思維，提高學生參與活動的深度。采用不同距離的投準進行投準考級，使學生學會自我評價，提高自主練習能力。本節(jié)課通過 “鍛煉身體”、“學本領”、“保衛(wèi)家園”、“降伏灰太狼”、“共建聯(lián)歡”，方法是每人拿“彩色炸彈”以小隊為單位對固定的“灰太狼”進行投準練習和考級，利用已有的器材和欄架、小墊子、標志物，讓學生自由擺設出到達深山密林中城堡的路線進行降伏“灰太狼”的游戲。本次課創(chuàng)設情境采用有一定競爭性的游戲來充分調(diào)動學生參與的積極性，以達到提高課堂教學效果的目的。

（二）學情分析：

這個年齡段的學生的注意力時間短，學生由于生活環(huán)境等因素，個性不強心理素質(zhì)較差，但是參加體育活動的興趣都很高漲。本教材學生在一、二年級的時候已經(jīng)學習接觸過。在此基礎上學習是提高學生投擲的協(xié)調(diào)性和連貫性。并且根據(jù)活動的強度和兒童身體反應調(diào)整好負荷。使學生心理和生理能得到和諧發(fā)展。不僅如此，現(xiàn)在的學生多是獨生子女，養(yǎng)成了他們多以自我為中心的性格特點，不太會合作或缺乏合作意識。因而培養(yǎng)學生的合作能力是新課程改革的核心目標之一，課堂活動的主流應該向合作活動的方向發(fā)展。本課主要就是利用擲準教學中的各項合作運動培養(yǎng)學生之間合作的習慣，激發(fā)學生與他人合作的興趣，提高齊心協(xié)力的合作能力，分享并展示與別人合作的成果，并在合作中學會尊重和關心他人。

（三）本課教學目標設計：

1.認知目標：80%的學生能夠知道持輕物正面投擲擲準的正確方法。2.技能目標：80%的學生基本掌握持輕物正面投擲擲準動作的方法，70%的學生投擲動作的連貫性較好，有較好的出手角度，準確性穩(wěn)步提高。

3.發(fā)展目標：發(fā)展學生上肢力量、全身的協(xié)調(diào)性以及投擲快速出手能力。

4.負荷目標：平均心率110-120次/分，課的密度30-35% 5.情感目標：培養(yǎng)學生安全意識，聽從指揮、團結合作的精神；培養(yǎng)參與社會和諧穩(wěn)定建設的意識，能充分體驗參加體育活動的快樂感受和成功的喜悅。6.教學重點：兩腳前后開立，出手角度適合。7.教學難點：投擲準確，出手有力。

（四）教學方式：自主創(chuàng)新與合作學習為主要形式。

通過故事情境教學模式讓學生掌握基本的體育技能，使學會創(chuàng)新實踐和獨自解決問題的能力。正確運用教學引導策略，引導學生形成合作相互幫助的良好氛圍與學習習慣。

1.協(xié)助建立合作學習小組

2.明確學習的問題和目標，使小組達到目的。3.指導合作、實踐、體驗過程

（五）教學手段：

1.抓緊重難點、按計劃按步驟組織教學。2.講解與示范相結合、發(fā)揮學生的直觀效應。

3.利用自主創(chuàng)新想象和創(chuàng)設誘導練習來引導學生學習技術動作，提高學生學習興趣。

4.及時反饋評價，激發(fā)學生進取精神。5.男女生區(qū)別對待，降低對女生的要求。

（六）教學過程：

在本節(jié)課中以用紙球——“彩色炸彈”貫穿整個教學過程。教學重點是兩腳前后開立，出手角度適合。動作協(xié)調(diào)，連貫快速。難點是投擲準確、出手有力。

1.熱身引趣：在課的開始發(fā)出音樂 “狼”的嚎叫聲，給學生一段情境想象的空間。緊接著老師采用“提問式”的情境教學方法，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，幫助學生下定決心，學好本領，打跑灰太狼，為本課的主教學內(nèi)容（持輕物擲準）起到了鋪墊作用。利用“喜羊羊與灰太狼”故事進行故事情境教學，我們要學習羊羊的聰明勇敢保護家園打敗灰太狼。那么老師扮演羊村村長，同學們就是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懶羊羊等一班年青的羊羊，羊羊?qū)W本領如何把太灰狼趕出家園??導入課題，然后配上輕松愉快的音樂用游戲的形式活動身體。把孩子的學習積極性一下子調(diào)動起來了，學生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。用日常生活中常見的生活、勞動、體育運動、小動物的典型典型和造型組成的模仿操為準備活動，每節(jié)操都是以小學生熟悉、喜愛的形式出現(xiàn)，動作生動、活潑、形象、有趣；激發(fā)學生的學習興趣，增進師生間、學生間的交流；鼓舞學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造能力。

2.保持興趣，學習新知—“學本領”到鞏固興趣，提高技能—“保家園”、“降伏灰太狼”，教學中采用合作學習、自主創(chuàng)新學習、模仿法、自由練習法、觀察法、自我體驗法、提問法、分層次練習法、導學導練法；故事情境教學法貫串全課，寓教于樂，樂中施教，不但體現(xiàn)了由淺入深，還遞增了層次，使學生主動學習，提高了學生的學習興趣。

3.調(diào)整情緒，恢復身心—“共建聯(lián)歡”：在優(yōu)美的音樂“找朋友”中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊和灰太狼跳著優(yōu)美的舞蹈進行放松，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力；讓學生體驗到成功的喜悅。

在主教材輕物擲準的處理上。通過老師的導入，讓學生分組進行投準嘗試練習，然后由小組代表展示，讓學生通過觀察、討論、交流，培養(yǎng)了互動意識，增進學生的友誼，學生通過互動練習，掌握原地投準方法；教師引導總結動作要領編寫成兒歌：兩腳前后開立，手持彩色炸彈，瞄準“灰太狼”，用力向前投。在練習時，學生分成四組，每人一個球，由小組長負責安排練習和考級。接著，以小組為單位進行“降伏灰太狼”比賽。

基本部分持輕物投準的最后是拓展練習“降伏灰太狼”，讓學生以組為單位在通過障礙物之后進行投準比賽，比比看哪組又快又準地“降伏灰太狼”為優(yōu)勝組。

課的最后，同學們在優(yōu)美的音樂中舞蹈進行放松。使學生在緊張劇烈的活動后，技能恢復、心情放松，使學生在輕松、愉悅中下課。

五、學習效果評價設計：

自主創(chuàng)新學習、合作學習是使學生在組織良好的合作學習課堂中，學生之間互學互教，共同討論，相互評價，相互鼓勵，以保證小組中的每個成員都學會教學內(nèi)容，自主創(chuàng)新學習、小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。在設計問題上教師讓學生開動腦筋，討論觀察模仿，以提高練習效率。在解決投擲出手角度上又讓學生以灰太狼頭像為目標，非常直觀，符合三年級小學生的認知規(guī)律，做到了既有難度而又能保證大部分學生能完成。自我評價時通過考級的方法，使學生能夠很容易的評價出自己的學習效果。

六、本課特點：

1.在教學中遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的心理和生理特點。本課教學符合新課程標準理念，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的心理和生理特點。本課注重學生自理能力和良好行為習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生自我約束和自我管理的能力。培養(yǎng)學生的能力和興趣為重點，讓學生在玩中學、學中練，既吸引學生，激發(fā)運動興趣，又提高學生練習的質(zhì)量。

2.在教學中掌握好尺度，做到嚴中有寬。

本課在教學中能掌握學習的尺度，對中年級學生要求不宜過高，要嚴寬適度才能提高學生的積極性。對不正確的動作要糾正，但也不能要求技術達到很高的指標，過高的技術要求會挫傷鍛煉的實際意義，要讓學生有可持續(xù)的發(fā)展空間。

3.教學方式、方法設計意圖明顯教學步驟清楚。

基本運動的各項教材，動作雖然簡單，但是對中年級的學生來說仍有一定難度，需要認真反復的練習才能學會。另外，要經(jīng)過多次練習才能收到實際效果。因此教學中要設計多種練習的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，從而提高教學的效果。

4、科學搭配教材，合理安排運動負荷，促進身體全面發(fā)展 本課教學能根據(jù)兒童的特點，選擇教學手段、科學的搭配主輔教材，做到張弛結合，促進全面發(fā)展。

《持輕物擲準》教案

泉州市泉港莊重文實驗小學 執(zhí)教：林俊華 指導教師：邱良洪 吳珍梅

班級：302 人數(shù)：40人 教材：持輕物擲準 教學目標： 認知目標：

學生進一步加深了解持輕物投準的方法。技能目標：

1.通過本課學習，學生基本上能正確掌握持輕物投準動作要求。2.學生通過實踐嘗試活動，能比較協(xié)調(diào)地完成動作，能按動作要求來做。

3.通過游戲培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感目標：

激發(fā)學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極參與配合，培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識及積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；關注社會，參與社會，培養(yǎng)和諧穩(wěn)定的意識。

教學重點：兩腳前后開立，出手角度適合。教學難點：投擲準確，出手有力。教學過程：

一、熱身引趣

1.課堂常規(guī)。

2.學生按要求自由拋接“彩色炸彈”。3.復習練習模仿操。

4.導入新課，身體素質(zhì)得到鍛煉了，接下來一起學習投準的技能，請小羊們想想要如何進行正面投準。

二、保持興趣，學習新知：持輕物投準

1.教師通過情境式教學，分小組合作先討論并嘗試不同姿勢“打灰太狼”的方法。

2.小組代表展示，讓學生通過觀察、討論、交流。3.教師引導總結動作要領編寫成兒歌：兩腳前后開立，手持彩色炸彈，瞄準“灰太狼”，用力向前投。

4.學生分組擲準練習，教師巡回指導并不斷進行情境啟發(fā)，要準、要狠！

5.讓自選練習距離，進行投準考級，采取學生自評、互評、師評相結合的方法，評出擲準（1）二級獵手，（2）一級獵手，（3）神槍手。

三、鞏固興趣，提高技能

“降伏灰太狼” 教法：

1.教師導言，并進行集體主義、團結合作意識教育。2.學生在音樂下進行合作練習。3.教師導言，并進行安全教育。

四、調(diào)整情緒恢復身心

放松練習。

教法：學生在優(yōu)美的音樂“找朋友“中“舞蹈”進行放松。

五、總結

師：這節(jié)課我們學到了什么？

生：學會了正面投準，在游戲中齊心協(xié)力、克服困難、戰(zhàn)勝邪惡、降伏了“灰太狼”，并與成為了朋友，羊村與狼城堡進行共建，促進了社會的和諧穩(wěn)定，我們羊村也被評為“平安示范村”。

評析：

本課中，讓學生不斷的思考教師所提出的問題，在這些問題下，學生不斷的從玩中尋找答案，使學生的注意力得到了集中，又可以鍛煉學生的想象力，激發(fā)了學生上課的熱情和完成任務的信心。

本課以情境游戲貫穿全課的學習方式。在持輕物投準的教學中，避免以往投擲練習的教學中都是采取傳授式的教學方法，在那種由教師灌輸、學生被動學習的方式下，學生易對學習內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理；為學生留有自主學習的時間和空間，以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，寓教于樂，樂中施教，通過學生自主學習形式，不但體現(xiàn)了由淺入深，還遞增了層次，使學生主動學習，培養(yǎng)學生的探究能力，提高了學生的學習興趣。本課，把枯燥的投擲內(nèi)容化為有趣的游戲進行故事情境式教學，充分的發(fā)揮了以學生為本的主體作用，特別激發(fā)學生的興趣，從每個問題的提出讓學生充分發(fā)揮想象能力，發(fā)揮教師的主導作用，營造生生互動、師生互動的和諧氣氛。

（邱良洪、吳珍梅）