第一篇：吉林三年級家鄉(xiāng)上冊教案
第一課 缺一不可
教學(xué)目標(biāo)：
1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對人生存的重要性。
2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)重點及難點：熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)準備：人體成分表、一株花。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么嗎？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長需要什么條件、一只小狗的生長需要什么條件？寫在工作紙上
2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。
3.用“假如……”作為話題進行討論。比如：“假如沒有陽光，世界會怎樣？”
4.讀一讀：生命的要素
三、課堂小結(jié)。
水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛大自然，保護我們生存的自然條件。第二課 生活在地球上
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。珍惜這個家園是我們每一個人的責(zé)任。
教學(xué)重點及難點：保護地球，保護我們的家園。教學(xué)準備：地球儀 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入。
1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，這些得天獨厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能夠代替地球的家園。
二、試一試：
1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？
2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫下來吧！
三、課堂小結(jié)：
保護地球，保護我們的家園。
四、布置作業(yè)：
宣傳保護地球的重要性
第三課 煤
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情況。
2.知道煤是不可再生資源。
3.從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識
教學(xué)重點及難點：從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識
教學(xué)準備：吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識嗎？這節(jié)課我們就來一起研究。板書課題。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長的年代，逐漸變成了煤。
2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。
3.試一試。生討論煤的用途。4.了解煤是不可再生資源。
5.根據(jù)煤的特點說說它對我們生活會產(chǎn)生哪些影響？說說你對煤的認識。6.課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？
第四課 石油
教學(xué)目標(biāo)：
1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。
教學(xué)重點及難點:石油的用途，石油的產(chǎn)生。
教學(xué)準備：吉林省石油分布圖 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣。
古代的植物可以變成煤，那古代的動物可以變成什么呢？
二、探究新知。1.了解石油的形成。
大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認為，石油是由史前的海洋動物和藻類的尸體變化形成的。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，這些有機物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。
2.讀一讀。了解吉林省石油分布情況。3.討論一下石油是否可以制造。
4.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒有石油，生活會怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？
三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第五課 水
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。
教學(xué)重點及難點: 知道水有哪些用途？ 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑引入。
同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來揭示這個奧秘。
二、探究新課。
1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。
3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？ 5.以“當(dāng)……時候，我們才能認識到水是寶貴的”為話題進行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。
三、課堂小結(jié)： 你學(xué)到了什么？
第六課 寸土寸金
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護和節(jié)約土地資源。教學(xué)重點及難點：人類怎樣利用土地資源。教學(xué)準備：吉林省土地類型劃分示意圖。教學(xué)過程：教學(xué)反思
一、激情引入。
土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財富。
二、探究新課
1.吉林省土地類型分布情況
吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%，耕地占全國耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國平均水平的兩倍。
2.讀一讀 土地資源的利用 3.試一試在保護和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。
4.課堂小結(jié)：你懂得了什么？
第七課 煤氣和天然氣
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：了解煤氣和天然氣的用途，知道節(jié)約能源。教學(xué)準備：圖片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們誰會做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課
1.了解煤氣和天然氣的用途。
照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。
3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開展一個創(chuàng)意比賽吧。
三、課堂小結(jié)： 你有哪些收獲？
第八課 電
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道電的用途，來源與運輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。
教學(xué)重點難點：了解電的來源與用途。教學(xué)準備：電池 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動和腦力勞動。如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。
二、試一試
生活中，哪些地方會用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙上。
1.小組討論。2.集體交流 3.填寫工作紙
三、讀一讀 電的來源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電
四、試一試
設(shè)計節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語是一個不錯的想法。在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。
五、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？
第九課 動物與人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自然界中的食物鏈。感受動物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛護小動物。
教學(xué)重點難點：教育學(xué)生與動物和諧相處。教學(xué)準備：小貓的圖片 教學(xué)過程：教學(xué)反思
一、談話導(dǎo)入
人類的生活是和各種各樣的動物聯(lián)系在一起的。動物和人類共同擁有地球這個家園。
二、探究新課
1.試一試。你與動物之間一定發(fā)生過一些事，把你的故事說給同學(xué)們聽一聽。
2.讀一讀 食物鏈 3.和同學(xué)討論下面問題：
（1）如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？如果兔子多了會怎樣？（2）有一些動物很討厭，例如蒼蠅、蚊子、蟑螂，如果把他們?nèi)肯麥?，會產(chǎn)生怎樣的后果？
4.試一試
選擇一種動物與其他同學(xué)討論：如果這種動物消失了會有什么影響？最后會影響到人類嗎？
三、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？
第十課 珍稀野生動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道吉林省有哪些珍稀野生動物？ 2.教育學(xué)生保護珍稀野生動物。
教學(xué)重點難點：教育學(xué)生保護珍稀，野生動物。教學(xué)準備：東北虎照片 教學(xué)過程：
一、激情引趣
拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動物？告訴生這是野生東北虎，生長在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動物。板書課題
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解吉林省野生動物資源分布情況
2.試一試:分小組討論為什么要保護珍稀野生動物？
3.我們能夠為保護珍稀野生動物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫在右側(cè)的工作紙上。
三、課堂延伸。
為自己喜歡的珍稀動物畫一張海報或者做一份手抄報，呼吁人們加強保護意識吧》
四、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第十一課 十年樹木
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。
3.教育學(xué)生保護森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)重點難點：保護森林資源，利用森林資源。教學(xué)準備：吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長白山區(qū)。那這些樹木和我們生活有什么聯(lián)系呢？
二、探究新知。
1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？
2.分小組討論：樹木對我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
四、布置作業(yè)：
向你身邊的人宣傳保護樹木的重要。
第十二課 珍稀植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護野生植物的意識。教學(xué)重點難點：珍惜野生動物，保護野生動物。教學(xué)準備：人參圖片 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
吉林大地上到處生長著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
長白松、人參、細辛、天麻、不老草等。2.讀一讀說說你讀懂了什么？
3.討論;為什么說珍稀野生植物也是資源？
4.為了保護珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫吧！
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
第十三課 風(fēng)吹草低見牛羊
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省草原資源。
2.樹立保護草原，不能過度放牧的意識。教學(xué)重點難點：教育學(xué)生不過度放牧。教學(xué)準備：吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意圖。
吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.試一試。小組討論：有人認為“土地上光長草是對土地的浪費”。這種說法對嗎？
3.由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴重退化和沙漠化的現(xiàn)象。保護草原，我們做什么？
4.設(shè)計兩條保護草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。
三、課堂小結(jié)： 你想做些什么？
第十四課 人口和人力資源
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計算。2.樹立培養(yǎng)高能力人力資源的意識。教學(xué)重點難點：了解人力資源相關(guān)知識。教學(xué)準備：工作紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
人口是社會發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。
二、學(xué)習(xí)新知 1.了解什么是人力資源。
我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。
2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開展一個辯論賽。3.國家為什么要實行計劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來計算？把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上。
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
第十五課 濕地
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道什么是濕地？了解我國濕地的種類。2.了解濕地的作用。
教學(xué)重點難點：了解濕地的種類。教學(xué)準備：地圖
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入。
位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園”。濕地具有強大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。
二、新知探究 1.了解我國濕地的類型。
近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類型。
2.濕地的功能
3.你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第十六課 廢物利用
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：教育學(xué)生節(jié)約資源。教學(xué)準備：廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過程：
一、情趣引入
展示出一個用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書。
二、新科探究 1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。
2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫在工作紙上。
3.生活中有哪些浪費現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫在工作紙上。
三、課堂小結(jié)： 你自己打算怎么辦？
第二篇：2018吉林家鄉(xiāng)三年上冊家鄉(xiāng)教案
第一課 缺一不可
教學(xué)目標(biāo)
1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對人生存的重要性。
2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)準備
人體成分表、一株花。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么嗎？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長需要什么條件、一只小狗的生長需要什么條件？寫在工作紙上
2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。
3.用“假如……”作為話題進行討論。比如：“假如沒有陽光，世界會怎樣？”
三、讀一讀 生命的要素
四、課堂小結(jié)；水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛大自然，保護我們生存的自然條件。
教學(xué)反思：
第二課 生活在地球上
教學(xué)目標(biāo)
1.教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。2.珍惜這個家園是我們每一個人的責(zé)任。教學(xué)準備 地球儀 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入
1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。
2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，這些得天獨厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能夠代替地球的家園。
二、試一試：
1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？
2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫下來吧！
三、課堂小結(jié)： 保護地球，保護我們的家園。
四、布置作業(yè)：宣傳保護地球的重要性
教學(xué)反思：
第三課 煤
教學(xué)目標(biāo) 1.了解煤的用途 2.學(xué)會珍惜稀有資源 教學(xué)準備 吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識嗎？這節(jié)課我們就來 一起研究。板書課題。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟隆＝?jīng)歷了漫長的年代，逐漸變成了煤。
2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。
三、試一試。生討論煤的用途。1.了解煤是不可再生資源
2.根據(jù)煤的特點說說它對我們生活會產(chǎn)生哪些影響？說說你對煤的認識。
四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
第四課 石油
教學(xué)目標(biāo)
1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)準備 吉林省石油分布圖 教學(xué)過程
一、了解石油的形成。
大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認為，石油是由史前的海洋動物和藻類的尸體變化形成的。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，這些有機物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。
二、讀一讀。了解吉林省石油分布情況。1.討論一下石油是否可以制造。
2.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒有石油，生活會怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？
三、課堂小結(jié)：你知道了什么？ 教學(xué)反思：
第五課 水
教學(xué)目標(biāo)
1.知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。教學(xué)準備
中國大陸水資源分布圖 教學(xué)過程
同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來揭示這個奧秘。
一、情境教學(xué)
教師語言，直接導(dǎo)入新課。
二、探究新課。
1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。
3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？
5.以“當(dāng)……時候，我們才能認識到水是寶貴的”為話題進行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。
三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
第六課 寸土寸金
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護和節(jié)約土地資源。教學(xué)準備 吉林省土地類型劃分示意圖 教學(xué)過程：
一、激情引入。
土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財富。
二、探究新課
1.吉林省土地類型分布情況
吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%，耕地占全國耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國平均水平的兩倍。
三、讀一讀 土地資源的利用
1.試一試在保護和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。
四、課堂小結(jié)：你懂得了什么？ 教學(xué)反思：
第七課 煤氣和天然氣
教學(xué)目標(biāo)
1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。教學(xué)準備
天然氣常識以及管道圖片 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們誰會做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課
1.了解煤氣和天然氣的用途。
照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。
3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開展一個創(chuàng)意比賽吧。
三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？ 教學(xué)反思
第八課 電
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道電的用途，來源與運輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)準備 電池 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動和腦力勞動。如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。
二、試一試
生活中，哪些地方會用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙上。
1.小組討論。2.集體交流 3.填寫工作紙
三、讀一讀 電的來源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電
四、試一試 設(shè)計節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語
五、提一提自己的想法
在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。
六、課堂小結(jié)：你懂得了什么？
教學(xué)反思：
第九課 動物與人
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自然界中的食物鏈。感受動物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛護小動物。教學(xué)準備 小動物圖片 教學(xué)過程
一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：
人類的生活是和各種各樣的動物聯(lián)系在一起的。
二、感知含義，明確任務(wù)：
人類從誕生之初就與動物為伴。動物不僅為人類提供了豐富的食物和藥品原料，幫助人們從事繁重的勞動。
三、知識拓展，豐富頭腦： 了解什么是食物鏈。
四、鞏固新知 1.試一試
如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？
教學(xué)反思：
第十課 珍稀野生動物
教學(xué)目標(biāo)
1.知道吉林省有哪些珍稀野生動物嗎？ 2.教育學(xué)生保護珍稀野生動物。教學(xué)準備 東北虎照片 教學(xué)過程
一、激情引趣
拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動物？告訴生這是野生東北虎，生長在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動物。板書課題
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解吉林省野生動物資源分布情況
2.試一試:分小組討論為什么要保護珍稀野生動物？ 3.我們能夠為保護珍稀野生動物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫在右側(cè)的工作紙上。
五、課堂延伸。
為自己喜歡的珍稀動物畫一張海報或者做一份手抄報，呼吁人們加強保護意識吧》
六、課堂小結(jié)：你知道了什么？
第十一課 十年樹木
教學(xué)目標(biāo)
1.知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。
3.教育學(xué)生保護森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)準備
吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長白山區(qū)。那這些樹木和我們生活有什么聯(lián)系呢？
二、探究新知。
1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？
2.分小組討論：樹木對我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？
三、課堂小結(jié)：說說你的感受。
四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護樹木的重要。教學(xué)反思 ：
第十二課 珍稀植物
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護野生植物的意識。教學(xué)準備 人參圖片 教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
吉林大地上到處生長著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
長白松、人參、細辛、天麻、不老草等。
三、讀一讀
說說你讀懂了什么？
四、研讀交流
1.討論：為什么說珍稀野生植物也是資源？
2.為了保護珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫吧！
五、課堂小結(jié)：說說你的感受。教學(xué)反思 第十三課 風(fēng)吹草低見牛羊
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省草原資源。
2.樹立保護草原，不能過度放牧的意識。教學(xué)準備
吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟
1.了解吉林省草原分布示意圖。
吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.試一試。小組討論：有人認為“土地上光長草是對土地的浪費”。這種說法對嗎？
三、由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴重退化和沙漠化的現(xiàn)象。
1.保護草原，我們做什么？
2.設(shè)計兩條保護草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。
四、課堂小結(jié)：你想做些什么？ 教學(xué)反思 第十四課 人口和人力資源
教學(xué)目標(biāo)
1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計算。2.樹立培養(yǎng)高能力人力資源的意識。教學(xué)準備
吉林省人口分布圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
人口是社會發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解什么是人力資源。
我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。
2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開展一個辯論賽。
3.國家為什么要實行計劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來計算？把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上。
三、課堂小結(jié)：說說你的感受。
四、家庭作業(yè)：統(tǒng)計家里一共有幾口人
教學(xué)反思
第十五課 濕地
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是濕地？ 2.了解我國濕地的種類。3.了解濕地的作用。教學(xué)準備 內(nèi)陸濕地分布圖 教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入。
位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園”。濕地具有強大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。
二、新知探究 1.了解我國濕地的類型。
近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類型。
2.濕地的功能
三、探索交流
你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。
四、課堂小結(jié)：你知道了什么？
教學(xué)反思：
第十六課 廢物利用
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準備 廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過程
一、情趣引入
展示出一個用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書。
二、新科探究
1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。
2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫在工作紙上。
3.生活中有哪些浪費現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫在工作紙上。
三、課堂小結(jié):你自己打算怎么辦？
四、課外延展 我們回到家應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思：
第三篇：家鄉(xiāng)教案下冊三年級
第1課、繪地圖
授課內(nèi)容：
繪地圖 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的位置圖，及學(xué)校的位置圖。
2.通過繪制地圖讓學(xué)生了解到居住地有哪些隱患。
3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，體驗歸納總結(jié)的方法。教學(xué)重點：
知道自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖并標(biāo)出有“安全隱患的地方”。教學(xué)難點：
了解居住地及學(xué)校的“有安全隱患的地方”，教育孩子要遠離。教學(xué)準備：
吉林省地圖，伊通地圖，靠山地圖，文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家庭住址嗎？位于我們吉林省地圖上的那個地址?
二、探究新知：（聽、看、講、想、做）1.在下面地圖上找到你的學(xué)校。（想、做）2.小組成員交流書中的表格相互補充班上匯報。（看、聽、講、想、做）3.試一試（看、聽、講、想）
（1）為你的學(xué)校繪制一幅“學(xué)校地圖”。
（2）用同樣的方式給自己所居住的地方畫一幅地圖。4.試一試
（1）選擇畫的最準確的“學(xué)校地圖”和“居住地地圖”用彩筆標(biāo)出“有安全隱患的地方”。
（2）組內(nèi)成員交流，班上匯報
總結(jié)：我們的學(xué)校和居住地都有“有安全隱患的地方”請大家遠離那些有危險的地方保護我們的生命。
5.看讀一讀的內(nèi)容：每個人的家鄉(xiāng)地圖
（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識點。
（2）小組成員交流，,班上匯報，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。
第2課 知情者說
授課內(nèi)容：
知情者說 教學(xué)目標(biāo)：
1.知道了解家鄉(xiāng)的歷史，同時關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展過程。2.使學(xué)生了解“吉林地名的由來”。
3.真正體會家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而達到熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：
知道了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程，同時推舉出同學(xué)中博學(xué)多聞的人。教學(xué)難點：
搜集住過的村鎮(zhèn)或小區(qū)過去是什么樣子？ 教學(xué)準備：
文字資料、圖片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:你們知道自己的家鄉(xiāng)過去是什么樣子嗎？和我們現(xiàn)在比起來有哪些不同？
總結(jié)：很多家鄉(xiāng)的歷史內(nèi)容保存在家鄉(xiāng)人的記憶中。
二、探究新知：
1.你的學(xué)校過去是什么樣子？歷史上，它是怎么發(fā)展的，你知道嗎？
2.你住的村鎮(zhèn)或小區(qū)，過去是什么樣子？家鄉(xiāng)人誰最清楚？ 3.小組成員交流相互補充班上匯報。（看、聽、講、想、做）4.試一試（看、聽、講、想）
（1）在你看來，誰最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過程？（2）怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識？（3）學(xué)生交流評選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫”。注意：比一定局限在評選人物。4.試一試
能做到博學(xué)多聞是一件非常了不起的事情，那你的同學(xué)中也有博學(xué)多聞的人嗎？
（1）小組內(nèi)交流評選組內(nèi)博學(xué)多聞的人！
（2）班級交流，選出歷史上知識最豐富的班級人物吧！
5.看讀一讀的內(nèi)容：“吉林”地名的由來
（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識點。
（2）小組成員交流，班上匯報，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。（3）學(xué)生匯報通過閱讀資料了解到“吉林”是如何以來的？
三、總結(jié)作業(yè)
你們知道“伊通”地名的由來嗎？
第3課 八大怪
授課內(nèi)容：
八大怪
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)為什么會形成一些怪異的習(xí)俗 教學(xué)重點：
家鄉(xiāng)很多怪異的習(xí)俗，他們是怎樣由來的。教學(xué)難點：
讓學(xué)生體會到八大怪的怪異之處，并且如何由來。教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《關(guān)東情》
同學(xué)們你們從這首歌曲中聽到了什么內(nèi)容？ 課題引入《八大怪》
二、探究新知：
通過剛的歌曲我們知道東北有八大怪，那你們知道他們都是什么怪嗎？
1、讀一讀《簡說東北八大怪》
2、和組內(nèi)同學(xué)交流，并簡述八大怪的由來
3、試一試
（1）家鄉(xiāng)為什么會形成這樣一些怪異的習(xí)俗呢？（2）除了這些，你認為還有那些風(fēng)俗怪異有趣？（3）小組內(nèi)成員交流，班上匯報
三、總結(jié)作業(yè)
你們還知道哪些地區(qū)有一些怪異的風(fēng)俗？
第4課 性格
授課內(nèi)容：
性格 教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解每個人的性格會有所不同，但同一個地方的人們會有一些相同的特點。
2.通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的性格中的獨特。教學(xué)重點：
家鄉(xiāng)人的性格特點 教學(xué)難點：
讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)人性格中的優(yōu)點及缺點 教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們我們來做一個游戲，我描述一個人的性格特點大家來猜一猜這個人是誰？
總結(jié)：每個人的性格會有所不同，兒童一個地方的人們則會有一些共同的特點。
課題引入《性格》
二、探究新知：
1、以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選出10個形容詞來形容家鄉(xiāng)人的性格。
2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個能最代表家鄉(xiāng)人性格的詞語。
3.班級匯報評 4.試一試
（1）小組內(nèi)討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點”（2）班上交流和分享 5.試一試
（1）每個小組選擇一種食物來形容家鄉(xiāng)人.（2）班級交流比一比，看看哪個小組對家鄉(xiāng)人的人是最深刻！
三、總結(jié)讀一讀
出示“吉林人的性格”
通過朗讀這首詩歌，同學(xué)們在詩中發(fā)現(xiàn)多少個來描寫吉林人的形容詞？
第5課 清明節(jié)
授課內(nèi)容：
清明節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解清明節(jié)是哪一天.2.通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。教學(xué)重點：
在清明掃墓中家鄉(xiāng)人的哪些做法是正確的，哪些是錯誤的。教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)本課了解家鄉(xiāng)人過清明的習(xí)俗哪些是不可取 教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首描寫的是24節(jié)氣中的那個節(jié)氣？
課題引入
二、探究新知：
清明又叫踏青節(jié)，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日中祭祖和掃墓的日子，一般在公歷4月5日前后。
1.試一試
（1）調(diào)查家鄉(xiāng)人過清明節(jié)都有哪些習(xí)俗吧？
（2）關(guān)于清明節(jié)的詩詞或故事，你知道哪些？
（3）小組成員交流匯報
2.小組內(nèi)成員交流討論在家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過時、落后的？應(yīng)該怎樣改變？
3、看讀一讀的內(nèi)容：清明節(jié)
（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識點。
（2）小組成員交流，,班上匯報，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。
三、總結(jié)
清明原本可以讓我們追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經(jīng)的朝夕相處，傷懷感動，百感交集。然而，清明掃墓所帶來的一系列問題也日益凸顯，清明已經(jīng)變得不再清明。在這個追思感懷的日子里，汽車排起了長龍，山火也可能伴著焚香燒紙而至。
也許，我們可以換一種方式表達我們的哀思。低碳減排，共度一個“清明”的清明。
第6課 秀水
授課內(nèi)容：
秀水 教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些河流。
2.通過查找資料讓學(xué)生了解河流在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰呢么作用。3.通過本科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說污染對我們的生活有哪些影響。教學(xué)重點：
知道自己家鄉(xiāng)有哪些河流，那些河流被污染，那些河流沒被污染。教學(xué)難點：
了解居住地及學(xué)校的旁邊有哪些河流，教育學(xué)生不要野浴。教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
水是生命之源，逐水而居是家鄉(xiāng)人一直以來的居住夢想。那你們知道你家居住地有哪些河流嗎？
引入課題秀水
二、探究新知
1.你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是那一條？ 2.對于這條河流有什么信息可以和大家分享？
3.你家附近有面積較大的湖泊或水庫嗎？他在家鄉(xiāng)生活中發(fā)揮什么作用？小組內(nèi)交流吧
4.試一試小組內(nèi)討論
（1）你家附近的河流湖泊有沒有被污染？（2）污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系嗎？（3）怎么解決“水污染”問題？（4）組內(nèi)討論，班級內(nèi)匯報成果
5.剛才聽過同學(xué)們的匯報老師了解到你們家鄉(xiāng)的美麗，可是在這里老師要給大家一個提醒野浴非常的危險，你們知道嗎？
（1）學(xué)生匯報野浴的危險之處（2）觀看視頻野浴的危害
（3）小組同學(xué)共同設(shè)計警示牌，班級交流比一比哪個小組的創(chuàng)意最好。6.讀一讀
（1）選擇你喜歡的方式讀一讀（2）通過文字你讀懂了什么？
第7課 綠草如茵
授課內(nèi)容：
綠草如茵
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我省植被面臨的主要問題。
2、增強學(xué)生對不同學(xué)科間知識綜合運用的能力。
3.通過查找資料讓學(xué)生了解草地在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰呢么作用。教學(xué)重點：
1、懂得愛護植被，綠化我省的意義，并能積極地參與美化我省的活動。
2、喚起學(xué)生的危機感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護綠的保護意識。教學(xué)難點：
喚起學(xué)生的危機感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護綠的保護意識。教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
讓同學(xué)們結(jié)合平時的生活實際，舉例說岀一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長的植物的特點，如在南方、北方、沙漠等地生長的植物有何特點。然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。從而導(dǎo)入新課。
二．探究新知
1.你家的附近哪一片草地給你的印象最深？為什么？
2.在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”嗎？ 3.小組同學(xué)討論交流
（1）草原、草地給家鄉(xiāng)的生活帶來哪些好處？
（2）我，惡魔英愛怎樣保護他們？
4.試一試 有人說：“我國每年還需進口大量糧食，為什么不把草原開墾誠耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？”
你怎么看待這樣的說法？和同學(xué)們討論一下吧 5.讀一讀：家鄉(xiāng)的草原
（1）出示圖片姜家甸草原、查干淖爾湖圖片（2)學(xué)生匯報通過閱讀資料讀懂了什么？
第8課 基礎(chǔ)教育
授課內(nèi)容：
綠草如茵 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我省的基礎(chǔ)教育狀況。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校。
3、通過查找資料讓學(xué)生來了解各級政府為了發(fā)展基礎(chǔ)教育坐了哪些事情 教學(xué)重點：
讓學(xué)生認識到上學(xué)的好處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點：
科教興國與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
發(fā)展基礎(chǔ)教育市政府和蛇會的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育，是每一個兒童的權(quán)利和義務(wù)。引入新課
二、探索新知
1、小組內(nèi)交流
（1）最近幾年，給及政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？（2）家長為子女的教育付出了那些努力？
2、辯論
（1）社會上一些人認為，山不上學(xué)沒什么區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點正確嗎？為什么？
（2）組內(nèi)成員討論，選出一人進行匯報
3、試一試
（1）你希望有一個什么樣的學(xué)校？（2）在學(xué)校里擁有怎樣的學(xué)習(xí)生活？
（3）把你心中的學(xué)?；聛恚f別忘記畫上老師和同學(xué)！
4、讀一讀：吉林省的基礎(chǔ)教育
第9課 家鄉(xiāng)的道路
授課內(nèi)容：
家鄉(xiāng)的道路 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟的發(fā)展。2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。3.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：
調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟的發(fā)展。教學(xué)難點：
如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路 教學(xué)準備：
1.教師準備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體課件。2.學(xué)生準備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們對每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？(學(xué)生介紹自己上學(xué)的路)師：同學(xué)們，從你開始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？ 生：路比原來寬了。
引入新課
二、探索新知
誠實的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。
1、小組內(nèi)交流
（1）仔細想一想自己家附近的道路主要有哪些？
（2）沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？
（3）有那些故事是與這些道路有關(guān)聯(lián)？ 2.你的想法是什么？
（1）如果讓你來規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？
三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路
第10課 民族團結(jié)
授課內(nèi)容：
民族團結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我省的民族構(gòu)成
2、培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)要和睦相處
3、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)重點：
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處是家鄉(xiāng)人共同努力的結(jié)果。教學(xué)準備：
收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《大中國》
請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？ 引入課題
二、探索新知
1、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道我們省有哪些少數(shù)民族？閱讀資料“吉林省的民族構(gòu)成與民族自治”。
2、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰能舉例說一說？ ①同學(xué)們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？
②現(xiàn)在，老師請幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。③聽了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？
總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
3.試一試
以小組為單位，制作一個宣傳“民族團結(jié)”的宣傳板，看哪個小組最有創(chuàng)意。
第11課 家鄉(xiāng)美食
授課內(nèi)容：
家鄉(xiāng)美食
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。
2、提高學(xué)生觀察能力、理解能力、搜集資料的能力
3、通過了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗、激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。些習(xí)俗。教學(xué)重點：
了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)難點：
了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣 教學(xué)準備： 收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
肥沃的黑土地為家鄉(xiāng)的人們提供了豐富的食物資源。我省又是一個多民族聚集地，各民族都有著自己獨特的飲食文化和習(xí)慣，這節(jié)課就讓我們一起來了解家鄉(xiāng)的飲食各民族都有哪些習(xí)俗。
引入課題
二、探索新知
1.如果讓你來向來自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會介紹些什么？
2.組內(nèi)交流總結(jié)本地飲食的特點。
3.按照四菜一湯的標(biāo)準設(shè)計宴會菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食特點，你們小組會選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？
4.閱讀資料：吉菜的食材
第12課、當(dāng)導(dǎo)游
授課內(nèi)容：
當(dāng)導(dǎo)游 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我省不同地區(qū)的美色。
2.提高學(xué)生的觀察能力領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)重點：
知道自己家鄉(xiāng)的美麗景色及個旅游景點。教學(xué)難點：
教育學(xué)生在欣賞美景的同時做一個有素質(zhì)的游客。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們是家鄉(xiāng)美景的義務(wù)宣傳員，我們都來當(dāng)美景的導(dǎo)游。
引入課題。
二、探索新知
1.大家一起評選最佳導(dǎo)游。
請選擇本地最熟悉的一處景點，介紹給大家。2.讀一讀家鄉(xiāng)處處有美景
（1）出示圖片資料介紹通榆風(fēng)車觀光區(qū)、輝南三角龍灣風(fēng)景區(qū)。(2)學(xué)生匯報除了教師所出示的圖片你還知道哪些景區(qū)。3.試一試
文明也是一道風(fēng)景我們在欣賞美景的同時也要時刻注意自己的言行舉止，做一個有素質(zhì)的游客。
（1）我們給喜歡的旅游景點編寫一條文明提示語。（2）舉辦一次家鄉(xiāng)美景攝影大賽或家鄉(xiāng)美景繪畫大賽。（3）小組討論班級匯報。（4）作品展示。
第13課、變化的職業(yè)
授課內(nèi)容：
變化的職業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)人從事的各種職業(yè)。
2.通過查找資料讓學(xué)生了解哪些職業(yè)是進些年新出現(xiàn)的哪些職業(yè)以消失。教學(xué)重點：
讓同學(xué)了解隨著社會的進步、科技的發(fā)展出現(xiàn)了很多新職業(yè)也消失了一些職業(yè)。
教學(xué)難點：
職業(yè)變化仍會發(fā)生而且速度會更快。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
隨著社會的發(fā)展人們從事的一些職業(yè)可能會消失，還有一些新職業(yè)產(chǎn)生。這是真的么，引入課題。
二、探索新知
1、試一試對于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業(yè)、2.有哪些職業(yè)是進些年新出現(xiàn)的？有哪些職業(yè)已經(jīng)消失了？ 3.選擇一種還有的職業(yè)說一說它會消失或不會消失的理由。總結(jié)：
隨著社會的進步科技的發(fā)展人們的生活水平提高了所以職業(yè)出現(xiàn)了重大的變化。
4.讀一讀： 職業(yè)及其發(fā)展
第14課、地標(biāo)
授課內(nèi)容：
地標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)有哪些地標(biāo)。
2.通過查找資料讓學(xué)生了解哪些建筑物或自然景觀叫地標(biāo)什么地方有地標(biāo) 教學(xué)重點：
讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo) 教學(xué)難點：
讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了吉林省有很多漂亮的風(fēng)景地人們經(jīng)常會去旅游參觀，可是他們不能稱作地標(biāo)那你知道什么是地標(biāo)么？引入課題
二、探索新知
某一地方具有獨特地理特征的建筑物或自然景觀叫地標(biāo)
1.小組交流全班進行討論如果在你自己居住地所在的縣或區(qū)選地標(biāo) 2.給自己選擇的地標(biāo)編一句廣告語要概況描述地標(biāo)特點 3.讀一讀：吉林省十大地標(biāo)
4.除了吉林省那你知道我們的國家有哪些地標(biāo)?
第15課、鄰居
授課內(nèi)容：
鄰居
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我們吉林省的各個城市的名字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力。教學(xué)重點：
了解家鄉(xiāng)有哪些市州和縣（區(qū)）。教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的其他城市，增長知識。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
家鄉(xiāng)有句老話“遠親不如近鄰”。那你的什么都有哪些鄰居呢？ 引入課題
二、探索新知
我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市都可以看成是家鄉(xiāng)的“鄰居”。1.我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市有哪些？
2.這些和我們接壤的鄰居與我們都有哪些方面的聯(lián)系？ 3.關(guān)于這些鄰居，我們還可以分享哪些信息？ 4.讀一讀：教師出示吉林省行政區(qū)劃圖。（1）、讓學(xué)生看這個行政區(qū)劃圖，說說你都看到了什么？
（2）、透過這個區(qū)劃行政圖，你看懂了什么？
5.和小組同學(xué)一起畫地圖。
第16課、歷史標(biāo)本
授課內(nèi)容：
歷史標(biāo)本 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我們吉林省的的文物建筑。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力。教學(xué)重點：
了解家鄉(xiāng)的“歷史發(fā)展信息“。教學(xué)難點：
教育學(xué)生保護家鄉(xiāng)的文物。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
一幢古老的建筑、意見股東、一首舊詩、一張褪色的珍貴圖片都可以成為追溯家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展標(biāo)本。
引入課題
二、探索新知
1.和同學(xué)們一起盤點能代表家鄉(xiāng)歷史的實物，說明這些實物上保留的“歷史發(fā)展信息”。
2.小組內(nèi)交流，把交流結(jié)果寫在匯報紙上，在參與全班分享。總結(jié)：文物一旦損壞，就永遠不能復(fù)原。
3.小組內(nèi)交流討論在保護家鄉(xiāng)文物方面你有什么好的建議？ 4.班級同學(xué)交流，匯報成果。5.讀一讀：偽滿皇宮博物院
（1）選擇你喜歡的方式閱讀本資料（2）通過閱讀資料你讀懂了那些信息？
第四篇：一年級家鄉(xiāng)上冊教案
一年級家鄉(xiāng)上冊
1、《我愛我家》
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā) 愛家的情感。
3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：讓學(xué)生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨。增進對家庭的熱愛之情。教學(xué)過程：
1、課前參與準備讓學(xué)生家庭調(diào)查問卷是學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的方 式之一，對學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體 驗。
2、課始創(chuàng)設(shè)情境：通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是 家嗎？”“你們都有家嗎？”“你家有幾口人？”“你愛你家 嗎？”
3、〈1〉出示課件，“同學(xué)們知道這是一幅什么畫嗎？” 學(xué)生“這是一幅家庭畫?！?/p>
〈2〉全班討論：
一、請問你家有幾口人？
二、你什么時候最想家？
三、爸媽什么時候想家？（為了照顧家人、做家務(wù)等）〈小組 討論〉
四、你能為家做些啥？
五、大家寫出愛家的廣告語。
六、鞏固學(xué)習(xí)成果。（從簡單的認識家到感知家庭的溫暖再到 激發(fā)學(xué)生熱愛家，從而達到感情的升華。）
板書設(shè)計：我愛我家
我 爸 媽 長輩（爺爺 奶奶）教學(xué)反思：
2、《家在吉林》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡，認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展。
2、通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，能夠說出家鄉(xiāng)的美景。
3、進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點： 認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 能夠說出家鄉(xiāng)的美景 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們的家在中國。中國很大。我們的家在中國的吉林省。吉林省也很大。
二、新授
1、試一試
試著向同學(xué)們介紹自己家住在哪里。
2、試一試
用不超過 6 句話讓警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、讀一讀
《我們居住的地方》
三、作業(yè)： 收集關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過 哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計
家在吉林
美景 人
教學(xué)反思：
3、《家里的人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話當(dāng)眾大膽地夸自己家里人，感受家庭的溫暖。
2、能認真聽別人講話，了解講話的大致內(nèi)容，樂于與同伴交流。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點： 感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程 一﹑引出話題
家庭成員是用親情聯(lián)系在一起的。沒有親情不叫家。
1、向同學(xué)們介紹一下你家里的人吧。
2、向別人介紹自己家里人時要注意的問題
二、分組自由交談
1﹑（你想夸誰，為什么要夸她（他）向自己的同桌和小 組內(nèi)成員夸夸自己家里人
2﹑指名學(xué)生上臺（要求學(xué)生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）
3、家庭成員的血緣關(guān)系和稱謂
三﹑評選好家長活動
1﹑今天我們班將選出一批好家長，進行表揚，該選哪些 父母呢？同學(xué)們小組討論一下。
2﹑全班交流，評選，要求說出道理。
3﹑選出的同學(xué)代表父母向大家表示感謝，其他同學(xué)學(xué)習(xí)向別人祝賀。
四、講一講：家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。五﹑課堂小結(jié)
1﹑回到家里，你想怎么給自己家里人講評選好家長這件事。
2﹑交流，誰的談話更有意思，夸夸會與家里人溝通的孩子、板書設(shè)計：
家里的人
家——人
教學(xué)反思
4、《房子的故事》 教學(xué)目標(biāo);
1、了解家里的喜和樂。
2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分組自由交談
1﹑講一個你聽說的房子的故事，在講一個和你家房子有 關(guān)的故事吧!2﹑指名學(xué)生上臺（要求學(xué)生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）
3、家鄉(xiāng)住房的過去和現(xiàn)在。
三、講一講：你心目中最好的房子是什么樣的？和同學(xué)們說說，再畫一畫。四﹑課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，幸福的家不一定要有 很多的財富，但是卻不能缺少愛護，謙讓和信任。讓我們用心 去呵護我們的家，用愛去守護我們的家，讓家更美好，讓愛永 遠住我們的家。
五、家庭作業(yè)：聽《讓愛住我家》，要求會唱的小朋友可 以輕輕跟唱。板書設(shè)計
房子的故事
土房——磚房
教學(xué)反思：
5、《家的趣事》 教學(xué)目標(biāo)
1、了解家里的喜和樂
2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來 講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。
二、說一說家庭趣事
1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭 的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？
2、學(xué)生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動
1、教師請一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌薄?/p>
2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。
3、學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。
四、說說幸福家庭的含義
1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一 說，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？
2、說說你的家庭生活
五、討論什么是幸福家庭
1、學(xué)生對“好有趣的事”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。
2、說“家庭經(jīng)濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭 生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
3、教師小結(jié)。板書設(shè)計
家的趣事——好有趣的事
教學(xué)反思
6、《職業(yè)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家里人的職業(yè)
2、贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
多數(shù)成年人都要有一份工作來保證收入。這個能賺錢的工作叫“職 業(yè)”.職業(yè)有很多種。
二、說一說
你家的人都有誰？分別是做什么工作的？你了解他們的工作嗎？
三、贊一贊家人的職業(yè) 多種多樣的職業(yè)
四、說一說
你長大后想做什么工作？
五、作業(yè) 回家和爸爸媽媽聊一聊他們的職業(yè)。
板書設(shè)計
職業(yè)——長大后想做什么工作
教學(xué)反思
7、《貢獻》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。
2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢 獻。
二、試一試
和同學(xué)們交流一下家里人的“社會的貢獻“吧。
三、贊一贊家鄉(xiāng)的功臣
所有為家鄉(xiāng)做出巨大貢獻的人都是家鄉(xiāng)的功臣??！快和大家介紹一 下他們吧！
四、說一說
家鄉(xiāng)人的貢獻說不完。
五、作業(yè) 回家了解一下家鄉(xiāng)人的貢獻。
板書設(shè)計
貢獻——功臣
教學(xué)反思
8、《小路大路》 教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的道路的建設(shè)。
2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點:感受家鄉(xiāng)道路的發(fā)展 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們家鄉(xiāng)有許多路，有大路，有小路。道路把家鄉(xiāng)和世界聯(lián)系在一 起。
二、試一試
你家附近有哪些道路？它們都通向哪？
三、試一試
你能把學(xué)校和學(xué)校門前的路用地圖的形式表現(xiàn)出來嗎/
四、說一說
讀懂交通標(biāo)志與標(biāo)線。
五、作業(yè) 回家識讀交通標(biāo)志與標(biāo)線，了解它們的含義。
板書設(shè)計
小路大路——遵守交通規(guī)則
教學(xué)反思
9、《食為先》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。
2、贊美家鄉(xiāng)人的聰明才智。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑掝}.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點：家鄉(xiāng)的美食及歷史。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們都喜愛美食。家鄉(xiāng)人的聰明才智，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。
二、試一試
1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉(xiāng)菜有哪些？最喜愛的主食是 什么？
2、大家一起評選最喜歡的家鄉(xiāng)主食和菜品的前三名吧！
三、試一試
1、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會介紹什么？為什么？
2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧?？凑l的廣告最能打動人！
四、說一說
吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。
五、作業(yè) 回家了解家鄉(xiāng)的農(nóng)家菜和地方小吃，爭取學(xué)會做一道菜。
食為先
板書設(shè)計
大鍋菜香，親情味更濃。
教學(xué)反思
《鄰居》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
讓學(xué)生了解家附近的鄰居。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠親不如近鄰的含義。
情感態(tài)度 與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。了解家附近的鄰居。介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠親不如近鄰的含義。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 同學(xué)們知道什么是鄰居嗎？你家附近有那些鄰居呢？平日里我們會 常常遇到鄰居，你們之間也許會有很多的故事，今天我們來說說吧！
二、新課
1、了解你家的鄰居有哪些。你們家你們對鄰居有哪些了解？ 學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報。
2、評一評： 說一說你家都有哪些鄰居？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報。
3、試一試： 鄰居之間的關(guān)系簡單，故事可不少，和同學(xué)們分享你和鄰居家的故 事吧！小組內(nèi)交流，選代表匯報
4、讀一讀：好還是壞 學(xué)生默讀內(nèi)容，說說你從中了解到了哪些鄰里關(guān)系。
三、總結(jié)： 19 鄰里關(guān)系很重要，俗話說“遠親不如近鄰”。
五、作業(yè) 回家了解鄰里關(guān)系。
鄰居
板書設(shè)計 遠親不如近鄰
目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《家鄉(xiāng)代表》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過了解家鄉(xiāng)的名人，進一步加深學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解和認 識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬 佩之情。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
情感態(tài)度 與價值觀
通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
通過了解家鄉(xiāng)的名人，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情．并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入（巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯）是的，他們都是在國際上享有盛譽的人。我稱他們?yōu)槊?。在我?的家鄉(xiāng)也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢學(xué)森”、“詹天佑”、“巴 金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”、“養(yǎng)鴨大王”，甚至還可以是我們經(jīng)常接觸到的有名氣的同學(xué)和老師。
二、新課
1、如果讓你選一位家鄉(xiāng)代表，你會選誰? 用“我選……，因為……”的語句說一說。學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報。
2、評一評： 總結(jié)一下，同學(xué)們在選舉“家鄉(xiāng)代表”時最看重什么？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報。
3、讀一讀： 吉林人的特點 小組內(nèi)交流，選代表匯報
三、總結(jié)： 21 1．同學(xué)們，在你們的描述中，我看到了吉林省美麗的現(xiàn)在，從你們 的行動卜，我仿佛看到了吉林省輝煌的明天?，F(xiàn)在，訃我們走進吉林省，同唱一首歌，歌唱我們美麗的家鄉(xiāng)，好不好？(引導(dǎo)：這個旋律熟悉嗎？好，現(xiàn)在，請同學(xué)們看著大屏幕，和老師 一起，走進吉林省，唱響這首歌。)我們的家鄉(xiāng)在吉林省，這里是個好地方，各族人民團結(jié)一心，把家 鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。娃哈哈，娃哈哈，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。2．親愛的同學(xué)們，此時此刻，我能感受到大家作為吉林省的那種驕 傲，是啊，我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家 鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻。
家鄉(xiāng)代表
板書設(shè)計
我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻。
目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《變化》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認 識家鄉(xiāng)的今昔變化； 通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng) 的情懷； 進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家 鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
情感態(tài)度 與價值觀
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
通過了解家鄉(xiāng)的變化，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情．并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
1、歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情 特別好，特別高興，像陽光一樣燦爛，老師還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指名學(xué)生說）同學(xué)們說我們的家鄉(xiāng)好不好？我 們的家鄉(xiāng)美不美？
3、今天我們來學(xué)習(xí)第十二課《家鄉(xiāng)的變化》板書課題 同學(xué)們老師昨天給大家布置了一個作業(yè)，讓同學(xué)們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調(diào)查了解我們的家鄉(xiāng)有什么樣的變化，同學(xué)們調(diào)查了解了么？
4、由學(xué)生暢談自己了解的家鄉(xiāng)變化情況
5、教師引導(dǎo)；（多媒體出示）(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)生活環(huán)境：（1）街道：原來的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，臟水遍地，一遇 下雨，人就無法行走?，F(xiàn)在所有的街道都進行了硬化，綠化，并且安裝了路燈，到 處干干凈凈。
（2）廁所：原來家家門前是廁所，一到夏天蚊蠅滿天飛，容易得病?，F(xiàn)在全村用上了干凈衛(wèi)生的公廁。
衣： 原來穿的是顏色單調(diào)的服裝，以藍黑為主?，F(xiàn)在穿的是根據(jù)自己的喜好而選擇，各 23 色各樣。食：原來人們吃的飯也比較簡單，以稀飯為主，有時吃些干飯，也是小米悶飯。偶 兒吃鈍干面?，F(xiàn)在人們的生活條件大大改變，不僅吃的好，而且講究營養(yǎng)、健康。住房： 原來破瓦房、舊窯洞，幾戶擁擠在一個院子里，一家?guī)卓谌俗≡谝粋€屋子里?，F(xiàn)在住的是寬敞的單元樓和獨家小院，有客廳，有書房，每個人都有子己的一個臥 室。交通；原來出門靠步行，現(xiàn)在公路四通八達，出門就坐車。吃水： 原來吃的是地表水，很不衛(wèi)生，現(xiàn)在吃上了深井水，又甜、又香、又衛(wèi)生。電：原來照明用的是煤油燈。而現(xiàn)在人們的生活處處離不開電。做飯取暖：原來用煤燒火既不衛(wèi)生，又不方便，冬季家里用煤燒火取暖，經(jīng)常有人 煤氣中毒，或者死亡?，F(xiàn)在用上了既衛(wèi)生，又方便的沼氣。冬季用暖氣取暖，既衛(wèi) 生又安全。通訊：原來通訊靠送信，比較快的是發(fā)電報，后來發(fā)展到手搖電話，但也很不方便。而現(xiàn)在家家戶戶都安裝了電話，電腦，與國內(nèi)外各地的聯(lián)系即快又便利。學(xué)校：原來在破廟里讀書環(huán)境很差，現(xiàn)在的教室寬敞明亮，還有體育活動室、多媒 體教室、電腦室、圖書室、儀器室、實驗室等，教學(xué)設(shè)施齊全。娛樂生活：原來人們休息時間無所事事，不是說閑話，就是打架斗毆，或賭博?，F(xiàn) 在村里建成了籃球場，健身活動場所，農(nóng)技校，老年活動室，家家安上了加密電視，很多人家買上了電腦，人們的娛樂生活豐富多彩。同學(xué)們，除了上面所說的，你還有哪些方面需要說的么？ 通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的交流，同學(xué)們切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)有這樣大的變化而感到驕 傲。今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的變化吧。（課件 出示圖片）我們的家鄉(xiāng)變化的這么美麗，我們要為家鄉(xiāng)做些什么呢？（要愛護家鄉(xiāng)的一草一木，愛護家鄉(xiāng)的公共設(shè)施，不亂扔垃圾紙屑）。小結(jié)：同學(xué)們，你們都是家鄉(xiāng)的好公民，只要我們每個人都獻出一份愛心，一 分責(zé) 任 心，從 現(xiàn) 在 做 起，從 身 邊 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 將 來，我 們 的 家 鄉(xiāng) 定 會 更 加美麗，更加富饒。
變化
板書設(shè)計
我們要熱愛家鄉(xiāng)
目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《很久以前》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
情感態(tài)度 與價值觀
使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義情感。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。熱愛自己生活的家鄉(xiāng)。對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 很久以前的家鄉(xiāng)是歷史上的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的歷史可以更好地認識 家鄉(xiāng)的現(xiàn)在和未來，今天就讓我們一起走進我們的家鄉(xiāng)吧！
二、新課
1、教師提問：同學(xué)們你們對家鄉(xiāng)了解嗎？提到“家鄉(xiāng)”，你會想到 什么？ 學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說完整話，適當(dāng)補充語言。
2、向同學(xué)們描述一下你所知道的很久以前的家鄉(xiāng)吧！給學(xué)生充分的思考時間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認真傾聽。
3、學(xué)生間評價，教師評價。
4、在你眼里，家里或家鄉(xiāng)的什么“有歷史了”？ 你知道一些東西的歷史嗎？
三、讀一讀：要了解家鄉(xiāng)的歷史。
四、總結(jié)： 家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉(xiāng)。25 很久以前
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉(xiāng)。目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《兄弟姐妹》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
知道自己的成長離不開家庭，教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，情感態(tài)度 與價值觀
知道感激父母與長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。引導(dǎo)學(xué)生體驗父母與長輩對自己的疼愛，并學(xué)會去感激。在生活中感激父母與長輩對自己的疼愛
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 是呀，家里有深愛著我們的親人。家是媽媽溫暖的手和爸爸寬闊的 肩膀，家是避風(fēng)的港灣，家是當(dāng)你醒來時早已有人為你做好了早餐的地 方?? 今天就讓我們一起走進 家的親情，感受家人之間那份暖暖的愛吧！
二、新課
1、教師提問：和大家說一說家庭成員的兄弟姐妹吧！比如爺爺奶奶 的兄弟姐妹。學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說完整話，適當(dāng)補充語言。
2、向同學(xué)們說一說自己的家里人吧！給學(xué)生充分的思考時間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認真傾聽。
3、學(xué)生間評價，教師評價。
4、試一試：獨生子女是什么意思？能說一說想找同伴玩的時候遇到 的事情嗎？
三、讀一讀：家庭人口的變化。
四、總結(jié)： 27 孩子，咱們趕緊打開回憶的大門，在腦子里搜索一下我們的家人過 去對我們的愛的故事吧。相信有很多感人的故事，選一個讓你記憶最深 刻的家人的愛的故事說來聽聽吧！
五、結(jié)束語 是呀，在愛的小屋里，家人那么地愛著我們，我們也是多么的愛他 們。讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！（完成板 書）孩子們，一起來大聲的表達出我們對家人的愛吧！
兄弟姐妹
板書設(shè)計
讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《樂此不?！?/p>
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
了解家鄉(xiāng)的游戲名稱及規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
掌握一些簡單的游戲方法。
情感態(tài)度 與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。通過對家鄉(xiāng)游戲的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 親身經(jīng)歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、談話導(dǎo)入。（聽、想）[引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
二、探究新知。
（一）請學(xué)生自己說一說你與小伙伴最愛玩那些游戲？（講、想、聽）
1、小組成員內(nèi)交流。
2、每組選一名代表，班上匯報，3、小結(jié)。
（二）看書上回答，我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？（看、想、講）
1、師指名回答。
2、其他同學(xué)可以復(fù)述。29
（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請你介紹給同學(xué)們。(聽、講、想)
1、師指名回答。
2、其他同學(xué)可以補充。
3、小結(jié)。
（四）把自己喜歡的游戲名稱填補在書上空白處。（聽、想、講、做）
1、師提出要求。
2、填寫完之后，組成員內(nèi)交流。
3、班上匯報。
（五）把你感興趣的游戲方法及規(guī)則和組內(nèi)成員進行交流。（看、聽、講、想）
三、試一試：你一定玩過一些戶外游戲。和小組的同學(xué)一起交流吧！
四、讀一讀：游戲是我們的生活。
樂此不疲
板書設(shè)計 游戲是我們的生活 目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間：
《歡天喜地過大年》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
情感態(tài)度 與價值觀
讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情
讓學(xué)生的把愛鄉(xiāng)愛國之情轉(zhuǎn)化為實際行動
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
（一）同學(xué)們，你們喜歡過年么？你們知道我們家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗么？ 哪位同學(xué)愿意上來介紹介紹？ 學(xué)生發(fā)言。
（二）向?qū)W生介紹部分過年習(xí)俗
（三）教學(xué)生唱過年童謠： 初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十 三人點燈，十四結(jié)燈棚，十五元宵明。
四)你能和小組同學(xué)一起評選“最喜歡”和“最不喜歡”的春節(jié)習(xí)俗嗎？(五)制作剪紙、燈籠 師示范，學(xué)生動手。(六)過年時，我們應(yīng)該注意哪些安全問題？
（七）師總結(jié)：同學(xué)們你們今天有什么收獲？
歡天喜地過大年
板書設(shè)計
初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點燈，十四結(jié)燈棚，十 五元宵明。
目 標(biāo) 達成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算
第五篇：三年級上冊教案
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七（5—9題）
教學(xué)過程：
一、找規(guī)律。
1、練習(xí)七第五題
學(xué)生先獨立完成。
同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點、計算特點，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)）
2、第六題。
分組計算。
根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點、結(jié)構(gòu)特點以及計算結(jié)果，找找規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）
你會接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）
交流，介紹方法。
（通過題組對比，讓學(xué)生在計算中體會或發(fā)現(xiàn)蘊含其中的一些規(guī)律）
二、練習(xí)用兩步連乘解決實際問題
1、第7、8題
細心觀察，組合、運用信息。
能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。
2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。
3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設(shè)、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。
（左題可以從乘數(shù)的個位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進行相應(yīng)的試驗和調(diào)整。）
三、課內(nèi)總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？
板書設(shè)計：
練習(xí)七(第二課時)
200×4×2100×3×3300×2×3
200×8100×9300×6
說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？
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