第一篇：圣誕節(jié)賀卡-自定義動(dòng)畫(huà)調(diào)整(教案)

動(dòng)感的圣誕節(jié)賀卡

——自定義動(dòng)畫(huà)的調(diào)整

教學(xué)目標(biāo)：

1、更加深入的認(rèn)識(shí)和了解自定義動(dòng)畫(huà)，能夠添加自定義動(dòng)畫(huà)，并且進(jìn)行調(diào)整。

2、通過(guò)學(xué)生小組合作，自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究的能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始方式，動(dòng)作路徑，速度，計(jì)時(shí)等。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠綜合運(yùn)用各種自定義動(dòng)畫(huà)，并且調(diào)整成合適的效果，完善PPT圣誕節(jié)賀卡。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作，演示法等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

給學(xué)生播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的音樂(lè)。

師：同學(xué)們，對(duì)于這段音樂(lè)很熟悉吧。生：聽(tīng)過(guò)，圣誕節(jié)的音樂(lè)。

師：對(duì)，再過(guò)一周，圣誕節(jié)就要到來(lái)了，很多同學(xué)喜歡給親人、老師、朋友送賀卡。每年因?yàn)槲覀兯唾R卡會(huì)消耗許多的樹(shù)木，給我們的美麗家園——地球造成了一定的傷害。實(shí)際上我們可以通過(guò)制作電子賀卡方式來(lái)代替紙質(zhì)賀卡，那么老師就帶來(lái)了一個(gè)圣誕電子賀卡。

給學(xué)生展示一個(gè)用PPT制作的自定義動(dòng)畫(huà)的圣誕節(jié)電子賀卡。師：同學(xué)們你們想制作一張這樣的圣誕節(jié)電子賀卡嗎？

生：想 師：好，那我們今天就來(lái)試一試。

二、小組合作，探索新知

師：現(xiàn)在老師給大家看一份咱們六一班的同學(xué)給老師發(fā)的一張賀卡，大家說(shuō)說(shuō)哪些地方做得好？我們著重來(lái)看看這片雪花的效果，還有哪些地方可以改進(jìn)的？

生1：雪花不能自動(dòng)飄落

生2：雪花是直線飄落

生3：雪花飄的速度太快

生4：雪花飄落一次就停止了

老師將這些問(wèn)題板書(shū)在黑板左邊。

師：嗯，既然同學(xué)們剛剛都發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，那么就請(qǐng)同學(xué)們小組合作，幫助這位同學(xué)調(diào)整一下這片雪花動(dòng)畫(huà)效果?？茨膫€(gè)小組調(diào)整得又快又好。

任務(wù)一：調(diào)整雪花飄落的效果

1、教師提供給學(xué)生作業(yè)包，將（作業(yè)一）為練習(xí)素材。學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行小組合作，自主探索，調(diào)整雪花的動(dòng)作路徑、速度和計(jì)時(shí)等。比一比哪個(gè)小組最先探索出來(lái)。老師進(jìn)行巡視，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2、待大多數(shù)同學(xué)完成后，選派一名學(xué)生上講臺(tái)演示。教師協(xié)助并強(qiáng)調(diào)我們可以調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始方式、動(dòng)作路徑、速度、計(jì)時(shí)解決以上幾個(gè)問(wèn)題。

并將各個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的解決方法板書(shū)在問(wèn)題后面。

三、加強(qiáng)練習(xí)，繼續(xù)挑戰(zhàn)

師：大家都完成了任務(wù)一，真不錯(cuò)，大家還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？

生：想

師：你們覺(jué)得這想我們現(xiàn)實(shí)中的雪花嗎?

生：不太像，生活中雪花不僅僅是一片

雪花飄落。

師：那我們應(yīng)該怎么辦，可以讓這飄雪的效果更逼真呢？ 生：我們可以復(fù)制多個(gè)。

師：好，這位同學(xué)的是個(gè)好主意，老師就按照你的方法試試。我們一起來(lái)看看效果，大家覺(jué)得這效果有什么問(wèn)題嗎？

生：雪花都是整齊劃一的飄落。

師：嗯，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。雪花的在空中的舞姿應(yīng)該是多樣的，那么我們應(yīng)該怎么辦才能實(shí)現(xiàn)那樣的效果呢？不妨大家來(lái)試一試。

任務(wù)二：讓飄落的雪花舞姿多樣

1、以小組為單位，調(diào)整自動(dòng)以動(dòng)畫(huà)，自主探索任務(wù)二。

2、請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示自己調(diào)整的方法。如果學(xué)生沒(méi)能調(diào)整成功，教師展示調(diào)整方法。

改變動(dòng)作路徑形狀，調(diào)整部分雪花速度。

3、同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，完成任務(wù)二。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、完善賀卡，拓展練習(xí)

師：同學(xué)們真棒！已經(jīng)將我們前面兩項(xiàng)任務(wù)都已經(jīng)完成了，我相信大家肯定想要繼續(xù)挑戰(zhàn)，是嗎？ 生：是。

生：那老師就再給大家一項(xiàng)任務(wù)，完善老師給大家提供的這個(gè)圣誕節(jié)賀卡，大家可以將這個(gè)圣誕賀卡送給朋友、親人等

任務(wù)三：綜合運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)，完善賀卡。

教師提供兩個(gè)含有不同元素的圣誕節(jié)相關(guān)的PPT，（作業(yè)二1，作業(yè)二2）作為練習(xí)素材，其中一部分設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)，一部分沒(méi)有設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)聲中，綜合運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)，調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)。根據(jù)自己的想法，完善賀卡。教師進(jìn)行巡視，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

五、展示作品，師生評(píng)價(jià)

展示一兩個(gè)學(xué)生作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

學(xué)生總結(jié)在調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)要注意的地方，以及教師進(jìn)行小結(jié)。

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以知道一個(gè)好的自定義動(dòng)畫(huà)幻燈片，除了要知道添加自定義動(dòng)畫(huà)之外，實(shí)際上更多的功夫要花在自定義動(dòng)畫(huà)的調(diào)整上，讓自定義動(dòng)畫(huà)的效果更加的美觀。當(dāng)然，我們今天探索了自動(dòng)動(dòng)畫(huà)的速度，開(kāi)始方式等屬性的調(diào)整。實(shí)際上我們自定義動(dòng)畫(huà)還有許多的屬性可以進(jìn)行調(diào)整，大家在以后的應(yīng)用中可以繼續(xù)探討。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)感的圣誕節(jié)賀卡

——自定義動(dòng)畫(huà)的調(diào)整

問(wèn)題

調(diào)整

1、雪花不能自動(dòng)飄落

開(kāi)始方式

2、雪花是直線飄落

動(dòng)作路徑

3、雪花飄的速度太快了

速度

4、雪花飄落一次就停止了

計(jì)時(shí)

第二篇：自定義動(dòng)畫(huà)教案

一、教材分析

《制作多媒體演示作品—設(shè)置演示文稿的放映效果》一課是八年級(jí)《信息技術(shù)》第二冊(cè)上的第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容的一部分，這節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)比較獨(dú)立。本課書(shū)的內(nèi)容是給單個(gè)對(duì)象和多個(gè)對(duì)象進(jìn)行放映和切換的設(shè)置。本節(jié)課除了學(xué)習(xí)幻燈片的放映和切換設(shè)置之外，還要考察學(xué)生綜合運(yùn)用在自定義動(dòng)畫(huà)方面的所有知識(shí)和操作，既有新知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有對(duì)舊知的綜合運(yùn)用。本課在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)作，主要以“個(gè)性的介紹”為教學(xué)主線，亮點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行幻燈片規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)，重點(diǎn)知識(shí)以小組探究學(xué)習(xí)為主。

二、學(xué)生分析

學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在信息課上，已經(jīng)接觸過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方法，在幻燈片自定義動(dòng)畫(huà)的知識(shí)與技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了添加效果中的“出現(xiàn)”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出”三種效果的學(xué)習(xí)，以及動(dòng)畫(huà)的速度、方向的設(shè)置，有了以上知識(shí)、方法和能力的積累，給這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課的教學(xué)以個(gè)性展示為主。

三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能：

1、了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

2、掌握設(shè)置幻燈片對(duì)象的放映效果的方法。

3、掌握使用交互式放映控制的方法。

4、掌握幻燈片的切換效果的方法。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完善作品的能力。(二)過(guò)程與方法

1.設(shè)置認(rèn)知沖突，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下摸索幻燈片對(duì)象的放映效果和幻燈片切換的設(shè)置方法。2.在“設(shè)計(jì)Q版三國(guó)的人物介紹”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生自主探究對(duì)多個(gè)對(duì)象設(shè)置“放映效果”和“超級(jí)鏈接”的方法，在摸索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題，最終突破本課重點(diǎn)。3.在自主設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)幻燈片對(duì)象設(shè)置效果時(shí)的規(guī)劃意識(shí)。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)

2.體驗(yàn)不同動(dòng)畫(huà)對(duì)主題表示的不同效果

3.形成正確選擇動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)演示文稿設(shè)計(jì)意圖的態(tài)度

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、靈活、合理的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

2、多個(gè)對(duì)象的出場(chǎng)順序和開(kāi)始方式的調(diào)整。

3、對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。

4、設(shè)置幻燈片的切換方式，設(shè)置幻燈片的切換時(shí)間 難點(diǎn)：

1、正確選擇動(dòng)畫(huà)效果來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，表達(dá)不同主題

2、學(xué)生大局觀和審美情趣的培養(yǎng)

五、教學(xué)方法

教的方法：激趣引入法、講述法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法

學(xué)的方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、實(shí)踐操作法

（一）情境引入 教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)幻燈片“自我介紹”（用該幻燈片能夠拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且含有動(dòng)畫(huà)效果）。

今天大家觀看的幻燈片是否和你們的平時(shí)觀看的不同？你們想要自己制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性自我介紹嗎？這些課先緩一緩，我們先為Q班三國(guó)人物制作一個(gè)個(gè)性的介紹版

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

二、講授新課

1、設(shè)置幻燈片對(duì)象的放映效果（1）設(shè)置放映“順序和時(shí)間”（2）設(shè)置“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果

2、設(shè)置交互式放映控制（1）使用“超級(jí)鏈接”（2）使用“動(dòng)作設(shè)置”（3）使用“動(dòng)作按鈕”

3、設(shè)置幻燈片的切換效果（1）設(shè)置“切換效果”（2）設(shè)置“換頁(yè)方式”

大家在已經(jīng)做好的介紹基本素材

設(shè)置第一張幻燈片的自定義動(dòng)畫(huà)效果，標(biāo)題1和文本2都設(shè)置為：整批發(fā)送、水平百葉窗、聲音選擇風(fēng)鈴聲。操作步驟：

（1）單擊第一張幻燈片，選擇“幻燈片放映”——“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；（2）選中第一張幻燈片中的“標(biāo)題1”里的文字；

（3）選擇右側(cè)命令“添加效果”——“進(jìn)入”——其它效果命令；（4）在對(duì)放窗口中選擇動(dòng)畫(huà)效果“水平百葉窗”；

（5）右擊“形狀態(tài)”選擇“效果選項(xiàng)”，在出現(xiàn)對(duì)話窗口中選擇“聲音”——風(fēng)玲。按以上順序選擇“文本2”，設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

（1）、啟動(dòng)powerpoint2000的窗口，打開(kāi)“安全知識(shí)”演示文稿

（2）、選中標(biāo)題藝術(shù)字“安全知識(shí)”

（3）、單擊“幻燈片放映”——“自定義動(dòng)畫(huà)”——“打字機(jī)”

單擊“幻燈片放映”觀看效果，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果，并且伴隨著打字的聲音

練習(xí)：用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的方法設(shè)置第一頁(yè)余下對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果

注意：在設(shè)置效果之前，要先選定設(shè)置的對(duì)象

用多媒體教學(xué)系統(tǒng)轉(zhuǎn)播學(xué)生操作結(jié)果，讓大家互相評(píng)說(shuō)

2、用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

在剛才的練習(xí)中，有同學(xué)問(wèn)了老師幾個(gè)問(wèn)題，“動(dòng)畫(huà)的順序能不能調(diào)整啊”，“只有這樣一些效果嗎？”有沒(méi)有一種更復(fù)雜但更靈活的命令呢？ 接下來(lái)我們學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”

（1）、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P58-P59，并自己動(dòng)手試一試

學(xué)生自學(xué)，動(dòng)手操作

（2）、運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對(duì)或不完善的地方

（3）、擁有多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說(shuō)明，展示完整的操作步驟

A、打開(kāi)第二張幻燈片

B、單擊“幻燈片放映”——“自定義動(dòng)畫(huà)”（出現(xiàn)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)出它各個(gè)選項(xiàng)的功能與作用

預(yù)覽窗口：預(yù)覽幻燈片中的所有對(duì)象和它的動(dòng)畫(huà)效果，效果、時(shí)間和順序：為對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、時(shí)間和順序

C：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、時(shí)間和順序（演示）

練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們“自定義動(dòng)畫(huà)”剩下的幻燈片

【小結(jié)】

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)操作，請(qǐng)同學(xué)們互相交流自己的設(shè)置過(guò)程，熟悉“自定義動(dòng)畫(huà)”命令和各種效果。

【作業(yè)】

完善動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，制作一個(gè)生動(dòng)活潑的幻燈片

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第十一課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

一、用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

二、用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

第三篇：自定義動(dòng)畫(huà)教案

六年級(jí)信息教案 《自定義動(dòng)畫(huà)》教案

教學(xué)標(biāo)的：

1.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)；

2.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順序；

3.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

今天教師事先用“自定義動(dòng)畫(huà)”做好《紅色之旅》演示文稿；同學(xué)們對(duì)比觀察這個(gè)與同學(xué)們之前做好的有什么不同？

二、授新： 任務(wù)一：

1.打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框； 2.選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象； 3.調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”； 4.設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”； 5.設(shè)置聲音；

（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程記錄 1.課前談話；

2.復(fù)習(xí)預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)和幻燈片的切換（學(xué)生演示）；（1）預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)：

打開(kāi)《紅色之旅》，選中“美麗的校園”標(biāo)題，選擇“幻燈片放映”──“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)” ──“從上部飛入”命令。

（2）幻燈片切換：

選擇“幻燈片放映”──“幻燈片切換”菜單命令，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊“效果”下的下拉箭頭，選擇一種切換效果；單擊“聲音”下的下拉箭頭，選擇一種播放時(shí)的聲音；單擊“應(yīng)用”按鈕，完成切換效果設(shè)置；放映幻燈片查看效果。（注意“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別）。

3.新課任務(wù)

導(dǎo)入：教師指出“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放時(shí)間和間隔時(shí)間，也不能自由地為它選擇背景音樂(lè)）然后，教師播放自已用“自定義動(dòng)畫(huà)”完成的《紅色之旅》，學(xué)生看到用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置的幻燈片，動(dòng)畫(huà)效果更豐富、多變，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師提出本節(jié)課的任務(wù)（即要解決的問(wèn)題）：

·打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框； ·選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象； ·調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”； ·設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”； ·設(shè)置聲音； ·設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”；

講授新課：學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”，完成《紅色之旅》。教師邊講解邊利用投影儀進(jìn)行演示、學(xué)生邊看邊進(jìn)行模仿操作，手把手共同完成上述任務(wù)。

（1）打開(kāi)上一節(jié)制作的《紅色之旅》演示文稿；

（2）選擇“幻燈片放映”──“自定義動(dòng)畫(huà)”菜單命令，彈出“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。（如何打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框？）

（3）在“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”項(xiàng)下，把“橢圓2”前的復(fù)選框選中，（怎樣選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象？）（注意：幻燈片中預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)后的對(duì)象，其動(dòng)畫(huà)效果在自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置中仍然有效，所以，有預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象前的復(fù)選框會(huì)自動(dòng)選中），單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，使用選項(xiàng)卡中的上，下移動(dòng)按鈕調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序（如何調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”？）；在“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”項(xiàng)選擇

“在前一時(shí)間后0秒自動(dòng)啟動(dòng)”。（怎樣設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”？）(思考：為什么“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”項(xiàng)設(shè)置為“在前一件事后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。)（4）單擊“效果”選項(xiàng)卡，在“動(dòng)畫(huà)和聲音”選項(xiàng)內(nèi)，“動(dòng)畫(huà)”選用“縮放”的“放大”效果。（如何設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”？）

（5）同樣，選擇藝術(shù)字，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，把“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)置為“前一事件0秒后自動(dòng)啟動(dòng)”。

（6）在“效果”選項(xiàng)卡中，藝術(shù)字的動(dòng)畫(huà)效果選用“螺旋”，聲音效果選用“風(fēng)鈴”。（如何設(shè)置聲音？）

（7）選擇“圖片5”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)為“在前一事件后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”；

（8）選擇“文本1”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)為“在前一事件0秒后，自動(dòng)啟動(dòng)”；在“效果”選項(xiàng)卡中，動(dòng)畫(huà)效果選用“擦除”“向右”，聲音效果選用“鼓聲”。（注意：自定義動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)涉及的對(duì)象一般較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，因此為了提高效率和避免出現(xiàn)失誤，設(shè)置好動(dòng)畫(huà)效果后，先預(yù)覽一下，進(jìn)行調(diào)整，滿意后再正式放映。）

單擊“確定”按鈕，按F5鍵，播放此幻燈片，查看效果。

4.教師展示利用“自定義動(dòng)畫(huà)”完成的演示文稿《紅色之旅》，學(xué)生可以模仿其中各種動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。

三、學(xué)生上機(jī)操作

任務(wù)1：（全體學(xué)生）使用“自定義動(dòng)畫(huà)”給《紅色之旅》幻燈片設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果，并選擇聲音。比比看誰(shuí)設(shè)置的動(dòng)畫(huà)和聲音更靈活、更合理。

任務(wù)2：（部分學(xué)生）把已經(jīng)做好的演示文稿《練習(xí)1》、《練習(xí)2》利用“自定義動(dòng)畫(huà)”的方法加上動(dòng)畫(huà)效果。

四、展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

五、鞏固練習(xí)： 完成信息練習(xí)部分：P12 展示與評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能否跟著教師完成操作？

2.學(xué)生能否能否完成教師布置的課堂操作，能完成多少？

3.學(xué)生能否自己找出新的操作方法，能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)新？ 教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生活動(dòng)做好。這樣的學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察分析能力和主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：自定義動(dòng)畫(huà)學(xué)案

《自定義動(dòng)畫(huà)》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的一般方法。

2.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力、自學(xué)能力。

3.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

二、認(rèn)識(shí)自定義動(dòng)畫(huà)的功能

設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象（文字、圖像等）出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果和順序，讓演示文稿動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)播放效果。

三、考考你

1.怎樣打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格？

2.“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格包括哪些組成部分？

四、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的步驟

1.先選中操作操作對(duì)象。

2.打開(kāi)“格式”菜單，點(diǎn)擊“自定義動(dòng)畫(huà)”

3。點(diǎn)擊“添加效果”

4.選擇相應(yīng)的效果，設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作順序。

5.預(yù)覽。

五、大顯身手

任務(wù)一：打開(kāi)“奮進(jìn)中的黃垓中學(xué)”演示文稿，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格

任務(wù)二：為第一張幻燈片中的文字標(biāo)題和第二張幻燈片的圖片設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà) ? 文字標(biāo)題設(shè)置要求：開(kāi)始：?jiǎn)螕?屬性：“進(jìn)入”類(lèi)別自左側(cè)飛入 速度：為快速 ? 圖片設(shè)置要求：開(kāi)始：?jiǎn)螕?效果：“進(jìn)入”類(lèi)別中的“空翻” 速度：中速

任務(wù)三：按表格內(nèi)要求，為第二張幻燈片中的標(biāo)題和教學(xué)樓圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，觀察這三種方案分別動(dòng)畫(huà)效果什么不同？

六、小結(jié)及練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們將“我們的黃垓中學(xué)”幻燈片中沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫(huà)的文字、圖片，任選三張幻燈片，設(shè)置自己喜歡的自定義動(dòng)畫(huà)效果，下節(jié)課展示自己的作品。

第五篇：《自定義動(dòng)畫(huà)》教案

《自定義動(dòng)畫(huà)》教案

(2003-06-05 21:22:40)摘要：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、制作動(dòng)畫(huà)的能力；通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的良好慣。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)題：自定義動(dòng)畫(huà) 課程：初二《信息技術(shù)》 學(xué)段：初二第一學(xué)期

目的： 1.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖 片設(shè)置動(dòng)畫(huà)； 2.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順

序；

3.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

教學(xué)內(nèi)容：

一、活動(dòng)概述

復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)（學(xué)生操作、教師演示），講授、演示新課，通過(guò)學(xué)生示范來(lái)檢查效果，學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)。（根據(jù)學(xué)生示范提出在練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，檢查學(xué)習(xí)效果）

二、教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄

（一）準(zhǔn)備工作

教師事先用“自定義動(dòng)畫(huà)”做好《美麗的校園》演示文稿；選擇一個(gè)設(shè)置動(dòng)畫(huà)較好的演示文稿《中國(guó)與WTO》；設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)用的演示文稿。

教師備課過(guò)程中注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成相應(yīng)任務(wù)：

1.打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框； 2.選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象； 3.調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”； 4.設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”；

5.設(shè)置聲音；

6.設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”；

利用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行文件傳輸，把演示文稿《美麗的校園》、《中國(guó)與WTO》、《練習(xí)1》、《練習(xí)2》文件傳輸至學(xué)生機(jī)“My Documents”文件夾中，以備學(xué)生練習(xí)之

用。

（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程記錄

1.課前談話；

2.復(fù)習(xí)預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)和幻燈片的切換（學(xué)生演示）；

（1）預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)：

打開(kāi)《美麗的校園》，選中“美麗的校園”標(biāo)題，選擇“幻燈片放映”──“預(yù)設(shè)動(dòng)

畫(huà)” ──“從上部飛入”命令。

（2）幻燈片切換：

選擇“幻燈片放映”──“幻燈片切換”菜單命令，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊“效果”下的下拉箭頭，選擇一種切換效果；單擊“聲音”下的下拉箭頭，選擇一種播放時(shí)的聲音；單擊“應(yīng)用”按鈕，完成切換效果設(shè)置；放映幻燈片查看效果。（注意“應(yīng)

用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別）。

3.新課任務(wù)

導(dǎo)入：教師指出“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放時(shí)間和間隔時(shí)間，也不能自由地為它選擇背景音樂(lè)）然后，教師播放自已用“自定義動(dòng)畫(huà)”完成的《美麗的校園》，學(xué)生看到用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置的幻燈片，動(dòng)畫(huà)效果更豐富、多變，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師提出本節(jié)課的任務(wù)（即要解決的問(wèn)題）：

·打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框； ·選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象； ·調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”； ·設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”；

·設(shè)置聲音； ·設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”；

講授新課：學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”，完成《美麗的校園》。教師邊講解邊利用投影儀進(jìn)行演示、學(xué)生邊看邊進(jìn)行模仿操作，手把手共同完成上述任務(wù)。

（1）打開(kāi)上一節(jié)制作的《美麗的校園》演示文稿；

（2）選擇“幻燈片放映”──“自定義動(dòng)畫(huà)”菜單命令，彈出“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。（如何打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框？）

（3）在“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”項(xiàng)下，把“橢圓2”前的復(fù)選框選中，（怎樣選擇設(shè)置動(dòng)畫(huà)的對(duì)象？）（注意：幻燈片中預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)后的對(duì)象，其動(dòng)畫(huà)效果在自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置中仍然有效，所以，有預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象前的復(fù)選框會(huì)自動(dòng)選中），單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，使用選項(xiàng)卡中的上，下移動(dòng)按鈕調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序（如何調(diào)整“動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間”？）；在“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”項(xiàng)選擇“在前一時(shí)間后0秒自動(dòng)啟動(dòng)”。（怎樣設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”？）(思考：為什么“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”項(xiàng)設(shè)置為“在前一件事后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。)（4）單擊“效果”選項(xiàng)卡，在“動(dòng)畫(huà)和聲音”選項(xiàng)內(nèi)，“動(dòng)畫(huà)”選用“縮放”的“放大”效果。（如何設(shè)置“動(dòng)畫(huà)效果”？）（5）同樣，選擇藝術(shù)字，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，把“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)置為“前

一事件0秒后自動(dòng)啟動(dòng)”。（6）在“效果”選項(xiàng)卡中，藝術(shù)字的動(dòng)畫(huà)效果選用“螺旋”，聲音效果選用“風(fēng)

鈴”。（如何設(shè)置聲音？）（7）選擇“圖片5”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)為“在前一

事件后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”；（8）選擇“文本1”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”設(shè)為“在前一事件0秒后，自動(dòng)啟動(dòng)”；在“效果”選項(xiàng)卡中，動(dòng)畫(huà)效果選用“擦除”“向右”，聲音效果選用“鼓聲”。（注意：自定義動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)涉及的對(duì)象一般較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，因此為了提高效率和避免出現(xiàn)失誤，設(shè)置好動(dòng)畫(huà)效果后，先預(yù)覽一下，進(jìn)行調(diào)整，滿意后再

正式放映。）

單擊“確定”按鈕，按F5鍵，播放此幻燈片，查看效果。

4.教師展示利用“自定義動(dòng)畫(huà)”完成的演示文稿《中國(guó)與WTO》，學(xué)生可以模仿其中

各種動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。

三、學(xué)生上機(jī)操作

任務(wù)1：（全體學(xué)生）使用“自定義動(dòng)畫(huà)”給《美麗的校園》幻燈片設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果，并選擇聲音。比比看誰(shuí)設(shè)置的動(dòng)畫(huà)和聲音更靈活、更合理。任務(wù)2：（部分學(xué)生）把已經(jīng)做好的演示文稿《練習(xí)1》、《練習(xí)2》利用“自定義動(dòng)

畫(huà)”的方法加上動(dòng)畫(huà)效果。

四、展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課外作業(yè)（P-27練習(xí)1<1><3>、練習(xí)2）。

進(jìn)行本次教學(xué)的必要條件 1.教學(xué)地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求：教師應(yīng)能熟練使用：鍵盤(pán)、鼠標(biāo) 3.本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求：學(xué)生應(yīng)能熟練使用：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)

4.硬件：

①教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)，配置：廣播教學(xué)軟件能進(jìn)行廣播教學(xué)、文件傳輸、屏幕監(jiān)視。

教室配有投影儀。

②學(xué)生用計(jì)算機(jī)：每人1臺(tái)

5.軟件：

①通用軟件：windows98；Office2000

評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能否跟著教師完成操作？

2.學(xué)生能否能否完成教師布置的課堂操作，能完成多少？ 3.學(xué)生能否自己找出新的操作方法，能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)新？

教學(xué)反思和回顧：

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生活動(dòng)做好。這樣的學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察分析能力和主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要真正以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，把學(xué)生組織好，設(shè)計(jì)好學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生有事做，愿意做、會(huì)做，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使同學(xué)之間能相互協(xié)作學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生之間水平的差距可能給課堂教學(xué)帶